教案中应包含教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等关键要素。在教案中要注意教学过程的连贯性和递进性，引导学生逐步理解和掌握知识。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级川教版信息技术教案篇一
1.知识要求：了解或掌握第二次工业革命的成果;第二次工业革命的特点;垄断组织的形成原因、主要形式、作用。
2.能力要求：
(1)分析和比较第一次工业革命和第二次工业革命的特点。
(2)通过对垄断组织的形成的教学，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物的能力。
3.情感目标：使学生认识到，随着生产的发展，生产力水平的提高，生产力的进步越来越依赖于科学技术的新发现。“科学技术是第一生产力”。在资本主义制度下，科学技术的进步和工业生产的发展，导致生产和资本的高度集中，产生了垄断。
课时安排1课时。
重点、难点分析。
1.重点分析：本节重点是第二次工业革命的特点、垄断组织的形成。第二次工业革命的特点，是对第二次工业革命的深层次分析，它反映了历史事件的内在联系，即历史发展的规律性，这是对学生进行能力培养的重要方面。垄断组织的形成，就其内容来说，它是资本主义发展过程中非常重要的转折时期，它使现代意义的资本主义经济模式基本定型，它对以后资本主义的发展乃至世界的发展都产生了深远的影响。就其能力要求来说，它需要引导学生运用马克思主义历史唯物主义观点进行分析，才能对这一时期的历史现象形成正确的认识。
2.难点分析：本节难点是对第二次工业革命的特点的分析，学生往往只停留在教材的字面分析，难于深入理解其深层含义。
课堂教学设计。
师：19世纪中后期，资本主义制度在世界范围内确立，极大地促进了经济的发展，在此基础上第二次工业革命兴起。
三年级川教版信息技术教案篇二
一.教学目标：
1、了解命令串的概念;。
2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法;。
3、进一步练习用logo命令画图;。
二.教学重难点：
教学重点：理解抬笔命令和落笔命令的作用;。
教学难点：使用logo命令画出较复杂一些的图画。
三.教学准备：
在教师机上准备好教学中将会用到的logo图形，如图2-2、图2-8、图2-9、图2-10。
四、教学过程。
教学复习引入。
复习上课学习的logo基本命令1、t：在上一课我们学会了一些logo的基本命令，大家还记得吗?2、t：我们还用这些基本命令画出了正方形和长方形，请同学们来说一说，画正方形和长方形的命令是怎样的?3、t：今天，我们要学习怎样指挥小海龟在画图窗口里“写”出汉字来。学生回答、讨论。
学生回答、讨论。
2、要求学生上机操作，验证教材p11第二行的命令串是否正确。
学生操作：输入教材p11第二行的命令串，验证与教材图2-1中的正方形是否一致。
“写”连笔汉字。
1、与学生讨论图2-2中左上角的“日”字应该怎样画，通过讨论，引导学生明白：
(1)可以不按笔顺来画;。
(2)在一条线上再重复画线，不会影响已经画好的线;。
(3)可以用多种方式来完成。
学生操作：用logo命令画出图2-2中的“日”字及另外三个任选一个汉字。
学生操作：体会抬笔命令的作用;学生操作：体会抬笔命令的作用;。
学生操作：在抬笔命令和落笔命令的帮助下，完成“做一做”1，画出图2-9中的后两个汉字(“回”字和“同”字)。
学生操作：用logo命令画出图2-8中的图画。
拓展训练1、要求已经完成图2-8中图画的学生，用logo命令画出图2-10中的图画。学生操作：用logo命令画出图2-10中的图画。
小结1、小结本课内容：(1)什么叫命令串;(2)抬笔命令和落笔命令;2、小结学生学习情况，展示学生作品。部分学生展示自己用logo命令画出的图画。
三年级川教版信息技术教案篇三
（1）掌握“任意形状的裁剪”和“ctrl复制”的操作。
（2）灵活运用“吊销”操作来协助画图。
（1）通过服装diy，使同学掌握“任意形状的裁剪”和“ctrl复制”的操作的方法，培养同学发现问题、提出问题、解决问题的能力。
（2）培养同学自主学习、自我探索、团结协作的能力。
（1）学会欣赏他人作品，并能说出自身的感受和评价。
（2）在活动中，培养同学仔细观察、善于考虑的习惯。
1、掌握“任意形状的裁剪”和“ctrl复制”的操作。
2、灵活运用“吊销”操作来协助画图。
1课时。
：多媒体教室、食物和动物图片。
一、导入。
我们已经对服装进行了各种巧妙的搭配，但相同的一件毛衣，假如上面添加了漂亮的小装饰可以让它与众不同，更有个性。
你们想在你们的毛衣上添加什么小装饰呢？
同学讨论，并守成p34页填空。
那我们一起来“美化服装diy”吧！
二、新授。
1．打开“服装”文件。
(1)怎样的把装饰放到衣服上呢？
同学自学画图协助或教材p35页内容。
汇报学习结果。
选定图形装饰品修改大小。
(2)同学尝试利用一种方式装饰毛衣。
汇报遇到的题，一起解决问题并完成毛衣装饰。
(4)小结。
2．给衣服添加图案后不满意，怎么办呢？有没有方法可以取消刚才的操作呢？
同学自学教材p36页，并完成装饰的修改。
小结并完成p36页内容。
三、美化服装diy。
diy评比要求：1、创意设计；2、整体构图；3、色彩搭配。
同学进行服装diy。
师巡视辅导。
四、评价，总结。
1．作品评选。
2．自我评价。
3．完成我们的收获填写课后记;。
三年级川教版信息技术教案篇四
能力目标综合理解洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动内容等。
[教学重点]洋务运动的概况。
[教学难点]对洋务运动的评价。
[学习方法]。
1、学生阅读课文、插图、资料等内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。解决自主学习中的导学问题。
2、以小组为单位，合作探究没有解决的问题。
3、整理导学案，记忆重点问题。
[学习过程]。
自主学习(快速浏览课本并解答下列问题，解答的同时要划在课本上，并尽量记住。)。
1、战争后,清政府中一些握有实权的官僚主张引进和学习西方先进的机器设备与科学技术,兴办___________,这些人被称为___________。
6、标志了洋务运动彻底破产的事件是_____________________。
合作探究(小组合作，共同提高)。
2、结合现实,谈谈洋务运动的哪些经验和教训值得我们今天借鉴和吸取?
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三年级川教版信息技术教案篇五
教学目标：
知识与技能。
1、了解周恩来提出“和平共处五项原则”的史实，以及周恩来出席万隆会议并在万隆会议上进行外交斗争的情况。
2、记住和平共处五项原则的具体内容和1971年中国在联合国合法席位恢复的重大事件，认识“和平共处五项原则”的提出在中国外交史上的重大作用。
引导学生在掌握中国重大外交政策的基础上，分析外交政策中的“发展变化”与“坚持不变”的外交原则，从而培养学生分析观察问题的能力。
情感态度价值观。
通过学习了解新中国的重大外交活动，使学生认识外交工作的复杂性和重要性，培养学生自觉关心时政、关心国家大事的意识。
教学重点：和平共处五项原则、万隆会议、我国在联合国合法席位的恢复、中美建交。
教学难点：中美关系的演变、中国全方位的外交政策。
课前准备：查资料、查练习题。
教学方法：引导、讲述法、讲练结合、合作探究。
学习方法：阅读、讨论、合作探究、练习法。
教具设计：电脑、图片。
三年级川教版信息技术教案篇六
1.下列关于和平共处五项原则的表述不准确的是(d)。
a.在国际上产生很深远的影响b.成为处理国与国之间关系的基本准则。
c.在与印度等国家的交往中多有体现d.只适用于亚非拉发展中国家。
2.新年来临之时，胡锦涛同志发表了题为《携手建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》的新年贺词，引起了国际社会的普遍关注。这与20世纪50年代中国提出的哪一原则的基本思想保持了一致?(c)。
a.一国两制b.民族区域自治c.和平共处五项原则d.科教兴国战略。
3.周恩来首次提出和平共处五项原则是在(a)。
a.1953年b.1955年c.1971年d.1972年。
4.我们“是来求同而不是来立异的”，这是周恩来说于(c)。
a.访问印度和缅甸时b.日内瓦国际会议上。
c.万隆会议上d.第26届联合国会议上。
测标(分层练习)。
阅读分析材料：
请回答：
1、《联合声明》中的“战争”是指哪一场战争?给中国人民造成怎样重大的损失?
2、日本在《联合声明》中表示，对过去侵华的罪行“深刻的反省”。中日建交30多年来，日本恪守《联合声明》的精神了吗?请举例说明。
课堂小结：(略)。
补标(作业)。
1、20世纪70年代中国恢复在联合国的合法权利，其中最主要的原因是(b)。
a、中国奉行和平共处五项原则b、中国在解决国际事务中的作用越来越大。
c、第三世界国家的支持d、美国总统访问中国，中美关系改善。
2、阅读下列材料：
我们的会议应该求同存异。同时，会议应将这些共同的愿望和要求肯定下来。这是我们中间的主要问题。我们并不要求各人放弃自己的见解，因为这是实际的反映。但是，不应该使它妨碍我们在主要问题上达成共同协议。
请回答：
(1)这次国际会议的名称是什么?是在什么时间什么地点召开的?
答：万隆会议，1955年4月印度尼西亚的万隆召开。
(2)在这次会议上周恩来提出了什么原则?
答：“求同存异”
(3)会议结果如何?这次会议反映的精神是一种什么精神，被称作什么?
答：周恩来的发言博得与会各国代表的高度赞扬，有力推动了亚非会议取得成功。人们把这次所表现出来的亚非国家要求摆脱大国政治干涉、平等协商、和平共处、友好合作的精神，称做“万隆精神”。
三年级川教版信息技术教案篇七
教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容：学习计算机的基本组成。
教学过程：
师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师：好，你来。
生：（略）。
师：好，你也来谈谈。
生：（略）。
师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？
生：好。
师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
（老师启动光碟，让学生观看）。
师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？
生：我知道了。
师：那你来说说。
生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。
师：哪硬件是什么呢？
生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师：哪软件又是什么呢？
生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师：同学们，今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。
通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。
1、小神游在利用画图（）画画。
2、将计算机上文章打印出来的打印机是（）。
3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（）。
师：同学们，先讨论一下。
1、对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？
2、你想让这台计算机做些什么事？
三年级川教版信息技术教案篇八
本课是苏教版（20xx年秋）小学信息技术教科书（上册）主题活动3 收 集与表达信息的内容。本课是一个网络模块教学的一个总结，旨在让学 生进一步掌握利用网络收集自己所需要信息的方法。
学生已学会了管理计算机中的文件，走进因特网、浏览网页、搜索信息等知识。之前的任务基本都是由个人完成，学习过共享资源后，本节课可以进行小组合作，进行一个资源的收集和整理。
1.能熟练应用搜索引擎查找资料。
2.能对查找到的 资料进行分类下载和管理。
资料的搜集及分类下载。
主题性应用；学生学习方法的养成
2课时
预设目标：
1.小组分工明确；
2.进行资源的初步搜集。
小组成员分工明确
正确筛选和收集网上信息
预设教学过程：
1、互动游戏激情，学生自启入境 师：同学们，中华民族有着丰 富多彩的节日，这么多的节日大家了解多少呢，我们来个猜迷游戏好不好？ 课件展示：“中国传统节日猜猜猜”
师：（把学生说的归类通过课件展示出来）
师：说的很好，下面我们来比一比，看谁找的又准又快。
2、比赛激需导向，学生主动探究 （课件展示：小组比赛第一场―“中秋知识大搜索” 师：每个同学选择自己最想了解的知识搜索。
3、反馈 师：同学们可真厉害，一下子找到了这么多有关中秋节的知识，谁能介绍一下你找的是什么知识，怎么样找到的？（教师引导出搜索中“关键字”输入的重要性）
1、问题引领，导入新学 师：老师刚才和大家一起也搜索到了很多关于中秋节的知识，可这么多的知识我们不可能一一记在脑海里，为了以备后用，该怎么办呢？（引导学生说出要保存） 师：那保存在哪合适呢，是不是随便乱放呀？（进一步引导学生说出保存的第一步先要建立文件夹）
师：是呀，要把网上的知识保存下来，第一步先要给它安个家，安家可有讲究呢！（出示课件）“不同的安家方法”。小王和小明给网上找到的中秋知识也安了家，为了更容易找到我们保存的知识，谁安的家更合理？。
2、探究新学（给找到的知识“安个家”）
（出示课件）第二场小组比赛―“中秋知识分类安家” 师：给刚才找到的中秋知识分类安个家。
3、反馈(1)：谁愿意展示一下你安的家？
4、继续探究―分类下载保存搜索到的知识
师：大家都给找到的知识安好了家，那怎么样才能把网上找到的知识搬到自己家里呢？
（出示课件）小组比赛第三场―“网上知识分类下载”
师：把刚才搜索到的知识分类下载保存到自己建立的文件夹中。（引导学生将资料下载到分类好的文件夹里。）
5、反馈(2)：谁能说说你是怎么样保存的？
1、看图猜节日
（出示课件）---小组冲刺赛 师：挑选一个你最喜欢的.节日，选择一个你最感兴趣的话题，下载保存到你自己建的文件夹中。
学生搜索知识，并保存。
预设目标：
1.完成资源的收集和整理；
2.正确的进行评价。
完成资源的收集和整理。
能对成果进行自评和他评。
预设教学过程：
1.初步展示
请学生展示一下已经收集到的资源。
说一说有什么优点，以及需要改进的地方。
2.继续探索
请学生继续围绕话题下载相应的资料
1.将下载下来的信息进行细致的整理和再分类
1.请小组推荐一名代表进行展示
展示可围绕以下话题展开：
小组收集的主题是什么？
收集分为几大类，每一大类里又分为几小类？
每一个类别里分别有哪些资源？
2.评价
请学生与自己的对一个对比，进行评价
同学们，网海茫茫，网络是个大宝藏，我们不仅要会搜集资料，整理资料，更要会运用资料。
本节课以一个个小任务围绕一个主题来开展教学，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。另外小组合作也是本课一大特点，培养了学生相互合作交流的能力。
三年级川教版信息技术教案篇九
1.初步认识画图软件。
2.学会使用画图中“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”等工具画一些简单造型。
准备几张在画图作成的小树图画。
一、导入。
教师首先展示准备好的几张小树图画。
师：1.你们觉得这几张小树画的怎么样？
2.大家想不想也自己画出一幅这样漂亮的图画啊？
3.在电脑里用什么来画出这样的图画昵？
二、打开画板，初识画图软件。
1.打开画图软件。
师：1.请大家把书本翻到17页，我们一起去打开可以让我们画画的这个软件。
2.你能够按照17页下边的提示自己打开这个画图软件吗？
生尝试自己打开画板。
师请一成功学生介绍一下打开画图的方法。
打开画图方法：鼠标依次单击“开始”——“程序”——“附件”——“画图”
2.认识画图界面。
师：1.看着17页下边那张图片，你知道了画图可分为几部分？
画图界面可分为5部分：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画布。
三、“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”工具的使用。
1.“铅笔”、“刷子”、“喷枪”
生寻找并指出这三个工具。
师请一学生回答。
师出示下图，
2.请你想一想下面这些事物分别是用哪个工具画出来的？
答案：
太阳是用（喷枪）画出来的。
叶子是用（刷子）画出来的。
花是用（铅笔）画出来的。
教师演示工具使用方法：用鼠标单工具，然后可以在画布上按住鼠标左键就可以使用这个工具绘画。
学生自己尝试这三个工具，并用合适的工具画几棵小树。
师：大家看到工具箱的下面有一块空白地方，这个地方是用来干什么的呢？
生：可以用来调整“铅笔”、“刷子”、“喷枪”等的粗细。
2.“橡皮”
师：1.“橡皮”是用来干什么的？
2.你猜一猜我们应该怎样使用“橡皮”这个工具呢？
生：和其它3个工具相似的使用方法。
四、利用省下的时间，完成《小树》这幅图画。
五、图画欣赏。
把几张相对比较漂亮的画展示给学生看，说说你认为这幅画画的怎么样？
三年级川教版信息技术教案篇十
2、能打开在默认位置的图画。
3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯。
“选定”、“填充”2种工具的使用，打开默认位置的图画。
选定的工具的使用。
准备好的范例，并将一幅学生完成的典型画例发送到学生的默认文件夹中。
一、引入新课。
1、上一节课，同学们画的画可真不错，让我们一起来欣赏一下。（教师出示图画）。
2、谈话：你觉得怎么才能使这些画更美？（涂色、窗子歪了）。
二、打开图画。
1、回忆上节课保存画的过程。
2、（出示画的文件名）你能打开上次保存的画吗？今天我们来美化原来画的画，让学生自己看书试着打开这幅画。
3、学生上台尝试，教师补充讲解。
4、你还有其它打开方法吗？学生上台演示。
三、美化图画。
（一）移动窗子。
1、在填色前，我们先来将窗子移移正。
2、教师演示用“选定”工具，并组织学生进行观察，鼠标的指针发生了什么变化？
3、让学生尝试移动，你在移动过程中碰到什么问题？
4、教师提出透明的'问题，请学生自己来选择工具来设定。
5、学生继续移动窗子。
（二）填色。
1、下面我们就开始为窗子填色，请同学们找出填色工具。
2、学生给自己的图画上色。
3、上色时你碰到了什么问题？（有时上色时颜色会漏出来），我们该怎么来解决？
（三）保存图画。
当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。
学生这次修改保存作品，保存时不再弹出保存对话框，心中可能有疑惑。为排除这种疑惑，让学生先保存再打开看看是不是刚才修改的作品。
四、师生共同评价作品。
五、课堂小结。
三年级川教版信息技术教案篇十一
教学目标：
1.认识鼠标，知道鼠标的左右两键。
2.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
3.激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。
重点：
鼠标的指向、单击、双击、拖动。
难点：
鼠标的双击操作。
教学过程：
复习引入：（教师手拿鼠标）问：小朋友们还记得这是什么？
“它到底有什么本领呢？今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的鼠标。”
〔一〕、认识鼠标。
出示不同鼠标图片，教师介绍鼠标的构造及各部分名称。
教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作。
学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称；
学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。
让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。
请学生汇报指向时间图标看到的结果。
教师对上述情况小结。
〔二〕、用鼠标“排座位”（鼠标的拖放）。
2、教师作简单的指向、拖动操作示意。
3、学生自己练习鼠标拖放功能。
4、教师对学生练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别松开左键。
5、按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。
6、同学间相互欣赏，看看谁排最好。
〔三〕、用鼠标查生日。
2、演示双击打开“电脑钟”。
3、介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。
4、学生练习：
练习双击打开“电脑钟”，体会双击时的速度间隔。
练习对“电脑钟”中时间、日期等的改变方法。
查一查自己今年生日是星期几？
你还发现“电脑钟”有什么新用途？
5、教师巡视，对出现情况及时给予指导，重点对双击速度作指导。
6、学生练习p7试一试，并把答案填写在书上。
7、教师检查学生作业情况。
8、指导学生关闭电脑钟。
（四）p7练习题1、2。
这部分题对接受能力差的学生可能来不及做，可让动作快的学生相互帮助。
三年级川教版信息技术教案篇十二
教学内容：
计算机的特点和工作过程。
教学目的：
1、能结合具体的例子说出计算机的三个特点。
2、能和人脑的工作过程作比较，初步理解计算机的工作过程。
3、培养学生的抽象思维能力。
教学准备：
图片。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、导入。
上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作用，还知道了要计算机做某一件事，必须先给计算机安装该软件。计算机的本领很大，现代社会中，它无处不在，计算机改变着人们的生活和工作方式，所有的这些都与它本身的特点分不开。今天，我们就来学习计算机的特点和工作过程。
二、新授。
(一)计算机的特点。
1、自学课本--计算机的特点，说出计算机有哪些特点，你从哪里看出来?
2、学生回答。
3、教师补充：
(1)高速、精确的运算能力。
不使用任何算法，请你从1加到13，你要用多长的时间?(学生演示)让我们的计算机来计算从1加到50000，看它要多少时间。(程序演示)。
ibm的“深蓝”计算机，在对手每走一步棋时，1秒钟内便会有2亿步棋的反映。
所以，计算机可以做那些计算量大、运算复杂的工作。
(2)准确的逻辑判断能力。
计算机可以根据程序判断下一步该做什么。(试下棋)。
1993年9月，在英特尔国际象棋大奖赛中，世界第一高手被名为“天才一号”的电脑象棋系统淘汰出局。
(3)强大的存储能力。
老师这儿有一本200页的教学参考书，总字数为12万，它存在这张软盘里只占了它的六分之一。这还是现在使用的最小的存储器。(拿出光盘)这叫光盘，我们非常熟悉，它可以存电视节目，如果拿它来存书籍的话，可以存2700册那样的书。我们计算机的硬盘(出示)是光盘存储容量的6倍多，如果用我们计算机的硬盘来存的话，可以存的下多少册书呢?与我们学校的图书馆相比，你就可以看出计算机的存储能力了!
(二)计算机的工作过程。
1、做一个实验：叫一位同学的名字，然后问同学们，他为什么站起来，分析他完成动作的整个过程，总结出三步：接到指令、大脑思考、作出反应。
2、自学教材，想一想，你能完整说一说它的工作过程吗?学生回答，讨论。
三、小结。
今天，你学到了计算机的哪些知识?
四、作业。
书上“做一做”。
三年级川教版信息技术教案篇十三
将照片内容都下载到电脑中，将照片整理好放到一个文件夹中，在上课前将该文件夹发送到学生机桌面。
一、兴趣导入。
利用数张风景图片制作ppt，在课前开始播放，力求学生进入电脑室后的注意力立刻被吸引到南极去。
二、图片欣赏。
老师这里只有少数的几张图片，你们想要看看更多的图片吗？
演示打开文件夹，让学生在本地电脑上欣赏照片。
三、拼音输入。
1、出示南极探险。
你们看来这么美丽的风景，想不想去南极看看一看啊？
老师这里有一名南极探险家写的日记，我们来一起看一看吧！
2、把注上拼音，使它成为一篇拼音读物。
你们能在我们学过的写字板上把这段话用拼音的方式打出来，使它成为一篇拼音读物吗？
大家可以互相合作，互相讨论怎样把拼音打好。
3、学生作品展示。
四、故事续写。
同学看了这个探险的经历，你们想想接下来会怎么样？请同学们发挥自己的想象力把这个故事写完整。同桌可以相互讨论，互相合作，完成之后别忘了保存自己的故事。
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