小气球大口吹范文(22篇)

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小气球大口吹范文(22篇)
时间:2023-11-28 12:13:03     小编:QJ墨客

通过总结过去的经验,我们可以为未来做好更好的准备。写总结时要注意阐明总结的意义和价值,使读者能够深刻领会到其中的重要性。以下是小编为大家收集的经典小说排行榜,快来看看吧!

小气球大口吹篇一

幼儿:小白鹅心里难受要打针。

2画面(二):小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。

老师:小白鹅为什么找不到朋友?

幼儿:因为小白鹅不乖。

幼儿:小白鹅爱哭,不勇敢,我没有哭。

幼儿:小白鹅打人就没有朋友,不是好宝宝。

幼儿:小白鹅玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

幼儿:叫小白鹅要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、画面(三):有一群小白鹅在河边、河里嬉戏、玩耍,小黄鸭看见了,高兴得跳起来,它走向小白鹅们,和小白鹅一起游戏,小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

老师:小白鹅高兴的笑了,小白鹅为什么笑了?

小气球大口吹篇二

今天呀,我们班怎么传来这么多欢笑呢?原来,我们班要举行吹气球大赛,赶紧去现场看看吧!

开始选人了,大家都跃跃欲试,都纷纷举起手来。当然也包括我,我被选中了!我开心得像是要蹦三丈高。只听同学们喊:“3。2。1,开始!”同学们一声令下,上台的人鼓起两腮,眼睛瞪得大大的,使出了全身力气,往气球里吹。我双手捏住气球嘴,头随着吹气频频点着,没一会儿,那绿色的气球就变成了大冬瓜。看看张韦祺,他使出了吃奶的劲,满脸涨得通红,眼睛瞪得大大的。再看看江奇哲,不愧是我们班的大力士,几口气吹出一个“大西瓜”,嘿,这“西瓜”个特别大,皮儿也薄如蝉翼,要是用针轻轻一划,“西瓜”就顿时爆裂。忽然,“砰”一声,原来我和江奇哲的气球都爆了,粉身碎骨了。当时我吓得毛骨悚然。只听场下议论纷纷,都在议论爆了的气球是不是赢了。

这笑声一直慢慢地传到其他班,我觉得这次吹气球大赛真是非常好玩,我忘不了这次作文课!

小气球大口吹篇三

在动物王国里,有许多可爱的动物。有狮子,老虎,大象,小猫,小狗………等。这里凶猛的动物都不会吃弱小的动物,所以,动物们都很友好,很和谐。

有一天,小刺猬栗栗和爸爸妈妈们搬到了动物王国里。栗栗总是孤孤单单地在家里看电视里播出的动物新闻,从来没有出去玩。妈妈看见了,就对栗栗说:栗栗,你总是在家里看电视,这样对眼睛不好。你出去走走吧,和其他小动物去玩。栗栗摇了摇头,说:妈妈,我们在以前的森林里住的很好啊!为什么要搬家?我的好朋友松松在那片森林里。妈妈叹了叹气,说:我知道你想回到那片森林和你的朋友松松玩,可是那里有猎人啊!他们会扒光你的刺,然后吃了你的。栗栗,你出去玩会吧!栗栗点了点头。

一出门,栗栗去了离家里不远的空地找朋友玩。一来到空地,栗栗就看见一只小熊在玩皮球。栗栗上前问小熊:请问,你叫什么名字?我叫栗栗。小熊笑着回答道:你好,我叫贝贝。栗栗说:我可以和你一起玩皮球吗?贝贝摇了摇头,说:你身上好多刺。万一刺到我怎么办?我不跟你玩!栗栗失望地去找其他动物。栗栗看到了一只小鸭子在玩河边玩水,就问她:你好,我叫栗栗。我可以和你一起玩水吗?小鸭子立刻游到了河里,说:对不起。你身上很多刺啊!我可不想受伤啊!栗栗又失望地找其他动物。

可是,过了一个小时,栗栗还是找不到动物和他玩。因为,大家都很害怕它的刺。栗栗一边抽泣一边走在了回答的路上。突然,一只小乌龟飞快地滚着,还一边大喊:救命啊!我停不下来了!栗栗连忙跑到了小乌龟前面,然后扶住了它的壳。小乌龟很感激的说:你好,我叫海海。谢谢你扶住了我。栗栗说:呵呵,不用谢。我叫栗栗哦!你可以跟我做朋友吗?海海说:嗯,我也很想和你做朋友呢。很高兴认识你哦,我的朋友。我们玩爬爬接力赛好吗?爬爬接力赛的规则是:谁最快爬到了那边的空地上,谁就赢了。栗栗很高兴地点点头说:好啊!我可不能输给你哦!于是,它们俩就玩到了晚上才回家。告别时,栗栗说:再见了!明天早上8点在空地上不见不散哦!海海说:一定!

栗栗回到家后,很高兴地坐到了沙发上。妈妈看见栗栗很高兴,就问栗栗:栗栗,你交到朋友了吗?栗栗说:当然了!我的朋友是一只小乌龟,它叫海海。妈妈说:栗栗,那你明天还和海海去玩吗?栗栗点了点头,说:当然了!不说了,我要洗澡睡觉了!

从此,栗栗就和海海成为了最好的朋友。没有人可以拆散它们的友情。

小气球大口吹篇四

幼儿:小白鹅心里不难受。

自由交流:

老师:你和谁是好朋友?

幼儿:我和慧英是好朋友。

幼儿:我和宋北航、陈鹭是好朋友。

幼儿:我和小白鹅是好朋友。

幼儿对幼儿:我们俩个是好朋友。

老师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?

幼儿:幼儿园的朋友多。

幼儿:周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友,我有许多好朋友。

……。

小结:

1)老师:幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。

2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快乐。

老师:与好朋友抱一抱,心里怎么样?

幼儿:高兴。

幼儿:舒服。

老师:让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。

小气球大口吹篇五

星期天,小气球和主人一起到公园去玩。小主人一到公园就看见许多和差不多大的孩子在捉迷藏,于是马上丢下小气球和他们一起玩。小气球伤心地飞走了,它决定去找自己的朋友。

小气球随风飞呀飞呀,飞到了一片西瓜地,看见地上的西瓜一个个圆圆得像自己的脑袋。小气球问:“西瓜妹妹,你能和我一起玩吗?”西瓜点点头说:“好呀,你快下来吧!”小气球高兴极了,可风一吹,小气球还没有下地又被吹走了。小气球只好失望地随风又飞向前方。

小气球飞呀飞呀,又飞到了池塘边,看见小蝌蚪在水里游来游去地,小气球觉得像它一样。小气球问:“蝌蚪弟弟,你能和我一起玩吗?”小蝌蚪点点头说:“好呀,你快下来吧!”小气球高兴极了,可风一直吹小气球还没接近水面又被风吹走了。它只好失望地继续往前飞。小气球飞呀飞呀,这时天空又飞来了一只彩色的气球,小气球见了忙说;“气球姐姐,你能和我一起玩吗?”彩球说:“好啊,我们一起去郊游吧!”于是,小气球和彩球手牵手地一起随风飞舞,小气球终于找到了自己的朋友。

小气球大口吹篇六

秋天,一个叔叔骑着车出来卖气球。一只气球很调皮,它看见外面的世界这么热闹,就想飞出去找朋友玩玩。一阵秋风吹来,气球自由了。

气球飘呀飘,看见一群大雁一会儿排成“人”字,一会儿排成“一”字,正往南飞去。气球开心极了!大喊:“大雁,大雁,快来陪我玩玩吧。”大雁回答说:“不行啊,我们要飞到南方去过冬,明年春天再回来陪你玩。”

气球飘呀飘,碰到了小蒲公英。它开心极了!喊到:“小蒲公英,过来陪我玩玩吧。”小蒲公英说:“不行啊,我们要飞到土里安家呢!明年春天再陪你玩。”

气球越飘越低,它看见青蛙在地上挖洞。气球开心极了!喊:“青蛙,快来陪我玩玩呀。”青蛙说:“我正在挖洞准备过冬呀,明年春天再出来陪你玩。”

气球找不到朋友很孤独。突然,一只黑黑的鸟飞来了,原来是八哥,它看见了气球,就啄了一下,气球炸了!

小气球大口吹篇七

固镇县英博学校国韵作文班六年级徐猛。

今天,我们玩了一个游戏叫“找气球”。我们队叫“无敌”队,他们队叫“联盟”队,因为他们上次取胜了,所以我们又换了队名。最后老师讲了游戏规则。但是我们还是不大明白,于是老师又和张德意做了一下示范,这样我们便明白了是怎么玩的了。

第一回合开始了。首先是对方出场,出场的是杨家乐、谢一方和孟仕年。杨家乐和谢一方的眼睛蒙上,而孟仕年则坐在他们俩人的手臂上。只见杨家乐和谢一方的双手交叉在一起,形成了一个八字形,孟仕年很舒服地坐了上去,挺自在的样子。接着,老师发出了“开始”的命令,他们就急忙地开始转了三圈,没想到三圈过后,他们像喝醉了酒似的',摇摇晃晃的。孟仕年发出的是向东的口令,而他们却往西走,旁边的两位女生急忙去推他们俩。经过了一会儿,他们总算找对了方向,来到了气球跟前。孟仕年伸手把气球抓住,命令他们向后转,然后急忙往老师跟前移去。当把气球给老师的时候,老师报出了他们用去的时间:六十秒!我一看,心想:我要是上场一定比他们用时要少。这时,老师让我们队出场了。我们队出场的是我、崔迅和孟天宇。我和崔迅自己用红领巾各自蒙上了自己的眼睛,用手抬起了孟天宇。老师一声令下,我们急忙转了三圈,哇,真晕啊!我稳了一下,然后和崔迅抬着孟天宇听他的指令。他让我们向后走,我们就向后走,他让我们往左走,我们往左走。他说到了的时候,崔迅竟然跌倒了,我心里十分着急,让他快点起来,然后抬着孟天宇往起点移去。突然听到老师报数:四十八秒!耶,我们队赢了!

这次活动真是太有趣了,尤其是三人一起找气球,必须配合默契才行,希望下一次能够继续赢!

小气球大口吹篇八

星期天的早上,一走进笔畅作文的教室里,就看见樊老师拿出了一袋气球。袋子里面的气球五颜六色的,红的、蓝的、绿的……色彩十分艳丽。看见气球,我就知道今天要比赛吹气球了。想到这儿,我情不自禁地蹦了起来。

这时,老师说出了比赛规则:这次比赛有两轮,第一轮是预赛,预赛的规则是(全班同学分成两组,樊老师给我们每人一个气球吹,每组选一个吹的最厉害的人,参加决赛。)决赛的规则是(两组两位选手,在一分钟内一决高下,谁的气球大,谁就赢。)。

预赛开始了,同学们一个个鼓起腮帮子用力地吹,嘴巴里面好像塞了两个包子一样。为了参加决赛,所有人都使出了全身的力气。经过激烈的比拼,最后我们组的赖瑞霖入选,对方选的是童启峰。

有的人看见气球壁薄得像纸一样,吓得直后退。但两位选手似乎一点也不害怕,还在拼尽全力地往里吹气。遗憾的是,最后对方赢了,我们组的同学一个比一个失望。

吹气球比赛太激烈了,我还想再玩一次!

小气球大口吹篇九

春天到了,小蝴蝶张开美丽的翅膀飞出家门,一边飞一边想:天气真好呀,我去找个好朋友和我一起玩吧。

小蝴蝶飞到一片美丽的`花丛中看到一只小蜜蜂,对小蜜蜂说:“你能和我做朋友吗?”小蜜蜂说:“好呀,好呀。”小蝴蝶忙说:“你和我一起去玩吧。”小蜜蜂说:“我要忙着采花蜜呢。”小蝴蝶拍拍翅膀说:“你不和玩,不是我的好朋友,再见吧,我去找我的好朋友去了。”

小蝴蝶飞到青青的田边看到一只小青蛙,对小青蛙说:“你能和我做朋友吗?”小青蛙说:“好呀,好呀。”小蝴蝶说:“你和我一起去玩吧。”小青蛙跳到田里说:“我要给农民伯伯的庄稼捉害虫呢。”小蝴蝶不高兴的说:“你不和我玩,不是我的好朋友,再见吧。”

小蝴蝶飞得高高的,看到几只小燕子,大声地说:“小燕子,小燕子,你们能和我做朋友吗?”小燕子们停下来说:“好呀,好呀。”小蝴蝶说:“我们一起去玩吧。”小燕子们说:“不行啊,我们要造新房子呢。等我们造好房子和你玩吧。”说完都飞走了,小蝴蝶生气的说:“不和我玩才不是我的好朋友呢。”

小气球大口吹篇十

小气球刚出生的时候,特别惹人喜爱。熊伯伯把小气球和其它气球拿到街上卖。开始,只有一只动物围观,后来,小动物越来越多,大家都盯着小气球。小气球现在觉得自己是最美的。他想:我有许多漂亮的花纹,有七彩的颜色,有闪亮亮的装饰品,但是这些东西朋友们都没有,所以我是最美的。

正当他洋洋得意时,熊伯伯却把小气球卖给了兔妹妹。“喂!怎么搞的,你怎么能随随便便把我卖给一只丑陋的兔子呢?”小气球口中满是抱怨,为此感到愤愤不平。

兔妹妹在路上蹦来蹦去,把小气球弄得头昏眼花,眼冒金星。忽然,兔妹妹不小心手一松,小气球从兔妹妹手中飘走了。她蹦蹦跳跳的追着,可小气球越飞越高,越飘越远,小兔子怎么也追不着。小气球一直往上飘,他也不知道自己要去哪儿。但是,小气球还不停地嘟囔着自己是最美的。

小气球在半空中遇见了云弟弟。“你去哪儿呀?小气球!”云弟弟关心的问。

“不知道!”小气球高声回答,他觉得一朵云是不能和自己相提并论的。

“要不我带你去找风姐姐?只要她吹口气,就能带你漂洋过海。”

“我才不要!”小气球叫起来,心想:有什么了不起的,不就是吹口气呗!谁不会啊!

可当云弟弟说在这会被雨淋,被雷击时,小气球吓坏了,他可不想弄脏自己美丽的身体,于是,勉强点头同意了。

云弟弟兴奋地领着小气球来到风姐姐家门口。云弟弟挺起胸膛,礼貌地敲了敲门。风姐姐打开门,她显得那么善良、宽容、美丽。

“云弟弟,你有什么事吗?”她的声音是那么柔和、甜美,好似天使动听的歌喉。

“是这样的,小气球想离开这里,你能帮他吗?”

“没问题!”风姐姐轻声回答。

于是她在小气球的头上放了一个花风车,“呼”的一下,风姐姐把小气球吹走了。

“再见!”云弟弟喊道,可小气球却偏偏不理睬他。

飘荡了整整一个钟头,小气球惊奇的发现自己又飘回了熊伯伯的家。大家看到小气球回来了,纷纷停下手中的活,用不欢迎的眼神盯着他,谁也不理睬他。小气球好像从朋友们的眼神里读出了一丝道理,他立刻对朋友们说了对不起,决定改过自新。

从此,小气球再也没有骄傲自满,让熊伯伯感到很欣慰。

小气球大口吹篇十一

我们的校园,好似一座美丽的大花园。那里有百花盛开的大花园,绿草如茵的小足球场,修正的很好看的树木,可爱的小小动物园和宽敞明亮的校舍。

校园里有迷人的四季:桃红柳绿的`春天,花繁叶茂的夏天,枫红菊香的秋天,松青雪白的冬天。

每天,一阵阵欢笑声,从操场上隐隐约约的传来,傍晚的校园,显得既安静又充满勃勃的生机。

啊!我们的小圆真美啊!

小气球大口吹篇十二

星期天,小喜鹊和小伙伴们一起出门去玩,可是它一不小心就迷路了。

小喜鹊着急地哇哇大哭起来,它一边哭一边喊,谁能救救它,这时,燕子大婶飞了过来,对小喜鹊说:“小喜鹊,小喜鹊,你别哭了,有什么事赶紧给燕子大婶说一说,我保准能帮助你。”小喜鹊一听,马上就不哭了,并把自己迷路的经过一五一十的告诉了燕子大婶,燕子大婶一听,信心十足的说:“哦,不就是迷路了吗,小事一桩啊,小喜鹊,你的家在哪儿,我带你去。”小喜鹊说:“我家在南方”“原来在南方啊,可我要去北方,不过你别急,树桩的纹宽的就是南方,你顺着这边走吧”燕子大婶说道。小喜鹊听了,高兴地与燕子大婶告了别,便出发了,可是飞了一段距离,小喜鹊发现这里没有树桩,燕子大婶也已经飞远了,又急的哭了起来,就在这个时候,小蜜蜂飞来了,小喜鹊急忙向它说了自己的遭遇,并向它求助,小蜜蜂听了,便对它说:“小喜鹊,别发愁,我告诉你,树叶茂密的那一边就是南方,你一直朝着那个方向飞就行了。”小喜鹊又一次谢过小蜜蜂,就出发了。

最后,小喜鹊终于飞回了家,它非常的高兴,因为它不但成功回到了家,还懂得了许多关于方向的知识。

小气球大口吹篇十三

1、玩一玩。教师发给每个孩子一个充足气的气球,然后带孩子到室外草坪上,让孩子尽情地和气球宝宝做游戏。

教师:小朋友,你们想和气球宝宝做游戏吗?

(幼:想)。

教师:和你的气球宝宝玩一玩吧,不过,玩的时候要小心,别把气球宝宝弄破了,不然气球宝宝要生气的。

孩子们有的拍气球,发现气球轻轻地飘起来;有的把气球放在耳朵边用手轻轻拍,听听气球发出的声音;有的把气球放在眼前方,透过透明的气球看天空、看幼儿园的大型玩具,看周围的景色,发现气球的壁很薄,可以看清东西……孩子们跑着、跳着、交流着,玩得非常高兴。

2、说一说。玩过一会,孩子们有点累了,教师将他们召集在一起,围坐在草地上,边休息边让孩子们说一说。

教师:你是怎样和气球宝宝做游戏的?

幼1:我轻轻拍气球,气球就飞起来了。

幼2:我把长气球顶在头上做游戏,可是它老会跑,我抓不住它。

幼3:我把气球放在眼上,看到幼儿园的滑梯变成红色的了。

师请小朋友演示一下自己刚才是怎样玩气球的,其余小朋友也模仿他的样子玩一玩。

教师:为什么明明看到的滑梯变成了红色的?

幼:因为他的气球是红色的。

教师:你的气球宝宝是什么颜色、什么形状的?你用气球当眼镜能看到什么?

幼儿自由讲述,相互交流自己的发现。

3、分一分。

(1)教师:小朋友,气球宝宝有点累了,我们把它送回教室休息一会儿好吗?(教师带孩子回教室)。

(2)引导幼儿按形状分类。(教师出示贴有分类标志的纸箱。)。

教师:气球宝宝请小朋友把它们分一分,把长得一样的放在一个箱子里,圆气球放在圆形标志的箱子里,长气球放在长圆形的箱子里。提醒幼儿轻轻放,小心别弄破了。

(3)幼儿根据标志小心地把自己的气球放在纸箱内。

小气球大口吹篇十四

本课的教学,主要通过科利亚的情感变化为线索,在阅读中培养了学生的`感悟能力,并结合自己在生活中的感受而体会。另外,我还注重了学生的积累,尤其是成语的积累,别看学生才二年级,他们已能说出不少关于爱心的成语,令听课的老师刮目相看。

小气球大口吹篇十五

1、要求幼儿理解故事内容,懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。

2、学习故事中的对话和短句:“别着急,我来帮助你。”“谁有困难我来帮。”

1、小鸟和小鸡的头饰和图片,汽球一只。

2、故事录音磁带一盒,录音机。

3、各色粉笔,纸制的荷叶一张。

2、幼儿听故事。

3、教师提问:故事中有谁?小汽球是怎样帮助小鸟和小鸡的?

教师采用边讲边画的形式,帮助幼儿理解故事内容,学习对话和短句。

故事第一段——小汽球帮助小鸟。

1、教师边画边故事内容,帮助幼儿理解故事内容,学习短句。

“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的.小汽球,谁有困难我来帮。”

“别着急,我来帮助你。”

2、老师扮演小汽球,幼儿扮演小鸟,练习对话。

3、小结:这是一只会帮助人的小汽球。

故事第一段——小汽球帮助小鸟。

教师继续边讲画边,帮助幼儿理解故事内容,学习短句。形式同第一段,练习对话时,幼儿分成两组,一组扮演小汽球,一组扮演小鸡。

1、请三位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡,戴上头饰,进行故事表演。

表演完,教师摸摸小汽球的头,流露出非常喜欢的表情:“你帮助别人做了许多好事,老师喜欢你。”

2、幼儿分成三人一组,分散进行故事表演。

教师:你们都想做小汽球,好,现在我们一起学小汽球飞,看看哪里需要我们帮助的。

幼儿随音乐飞出教室,结束活动。

小气球大口吹篇十六

2、学讲故事中的对话和短句:“别着急,我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”

活动准备:

1、贴绒插入角色:小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。

2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒,录音机1架。纸(一开大小)1张,笔若干支,颜料(红、绿、蓝、咖啡色)。

活动过程 :

一、听故事录音。

2、小朋友听故事。

3、小朋友听完故事后,老师问:故事叫名字?故事里有谁?

二、学讲故事中的对话和短句。

老师运用边讲边画的形式,帮助幼儿理解故事内容,并学讲故事中的对话和短句。

故事第一段--小汽球帮助小鸟。

1、老师边讲边画:天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走,一只小汽球一边唱一边飞来了(出示实物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)。

2、老师继续边讲边画:小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭。

小汽球连忙问……(请幼儿一起学讲故事中的对话),重点学说短句:“别着急,我来帮助你。”

小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家(演示教具)。

3、老师扮演小汽球,全本幼儿扮演小鸟进行表演,练习对话。

4、老师问:这是一只怎样的小汽球?(这是一只会帮助人的小汽球)。小汽球帮助了小鸟,高兴得唱了起来,它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手念)。

故事第二段--小汽球帮助小鸡。

1、老师继续边讲边画:小汽球又高兴地往前飞,它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)。

2、小汽球飞来了,它怎么说?(让个别幼儿说短句:“别着急,我来帮助你!)。

3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢?(老师边讲边演示,幼儿可以做动作)小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡用手抓住,小汽球用力往上飞,把小鸡救到了岸上。

4、幼儿分两组:一组扮演小汽球;一边扮演小鸡练习对话。

5、天空中又响起了小汽球的歌声,它是怎么唱的?(幼儿一起念)。

三、故事表演。

1、个别幼儿表演。

请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡,戴上头饰,进行故事表演,起示范作用。

故事表演后,老师抱起扮小汽球的幼儿,亲亲他,流露出非常喜欢的情感:“你会帮助别人做许多好事,我真喜欢你。”

2、幼儿集体表演。

请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼儿扮小鸟;三分之一的幼儿扮演小鸡;听录音,集体表演故事。

音乐起,飞来了许多小汽球(实物),它们一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦……”

评析:

传统的故事教学,往往是老师讲,幼儿听,一张图片一张嘴,形式单一,不能充分调动幼儿学习的兴趣,也难以很好的完成语言教学的任务。

本教案力求这方面有所突破。教学中,故事的第一遍,由教师讲,以保持故事内容的完整性;第二遍、第三遍,通过教师画、大家讲和教师问、集体演的形式,让幼儿理解故事内容,使幼儿深入其境,以使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之中,并积极思考:小汽球如何帮助小鸟和小鸡?同时,让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话;第四遍以表演游戏的形式进行故事讲述,幼儿手拿汽球,兴趣浓厚,情绪高涨,人人都介入愉快的活动之中,改变了过去能力强的幼儿唱主角,能力差的幼儿当配角的情况,真正做到了面向全体幼儿,使每个幼儿在原有的基础上都有所得益,有所提高。

附教材:

小汽球(故事)。

天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走。哟,一只小汽球,它一边唱一边飞来了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?小汽球一边飞一边找,原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问:“小鸟,小岛,你为什么哭呀?”小鸟说:“我的翅膀受伤了,飞不回家了”。小汽球说:“别着急,我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家。小鸟高兴地说:“谢谢你,小汽球。”小汽球说:“不用谢。”小汽球帮助了小鸟,它高兴地一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,又飞过弯弯的小河,突然听到一阵“救命呀,救命呀……”的呼喊声,啊呀,小鸡在河边玩,一不小心,掉到河边的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去:“别着急,我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡紧紧拉住,小汽球用力往上飞,把小鸡送到岸上,小鸡得救了。

天空中响起了小汽球的歌声,它一边一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”

小气球大口吹篇十七

活动目标:

1、学习观察图片,根据图片内容排出顺序。(重点)。

2、培养幼儿逻辑思维能力。(难点)。

活动准备:气球若干幼儿画册教学挂图。

小朋友,你们看,老师手里拿的是什么?老师给小朋友们吹气球好不好?

1、教师带领幼儿边说儿歌边做动作:吹、吹、吹气球(幼儿双手放在嘴边,做吹气球的动作),吹成一个大气球(幼儿双手逐渐张大),吹、吹、嘭!气球爆了!(幼儿双手上身做气球爆破状)。

2、看图排顺序。

(1)教师出示挂图,引导幼儿逐图观察。

(2)提问:图上有谁?他们在做什么?

(3)引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么?

(4)幼儿观察气球的'变化,开始怎样?后来怎样?引导幼儿发现图排列的正确顺序。

(5)教师和幼儿一起排出图的正确顺序。

区域活动:在区域活动区,准备故事图片,让幼儿练习排序,发展幼儿的逻辑思维能力。

活动目标:

1、能够复述故事。

2、敢于在同伴面前大胆讲故事。

活动准备:幼儿画册教学挂图。

活动重点:幼儿能够复述故事。

活动难点:敢于在同伴面前大胆讲故事。

1、小朋友,听老师先讲一遍好不好?教师按照排出的正确顺序,示范讲述。

2、请幼儿阅读画册,用铅笔标出各图排列的正确顺序。

3、请个别幼儿上前讲述,教师和其他幼儿倾听和点评。

4、幼儿分组,逐一站在同伴面前进行看图讲述。

活动结束:小朋友们讲的真好,把这个故事回家讲给妈妈听,好不好?

区域活动:在语言区域活动曲投放故事图片,让幼儿练习排序讲故事,发展幼儿的逻辑思维能力。

小气球大口吹篇十八

活动目标:

1、要求幼儿掌握故事名称,理解故事的主要内容,懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。

2、学讲故事中的对话和短句:“别着急,我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”

活动准备:

1、贴绒插入角色:小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。

2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒,录音机1架。纸(一开大小)1张,笔若干支,颜料(红、绿、蓝、咖啡色)。

活动过程:

一、听故事录音。

2、小朋友听故事。

3、小朋友听完故事后,老师问:故事叫名字?故事里有谁?

二、学讲故事中的对话和短句。

老师运用边讲边画的形式,帮助幼儿理解故事内容,并学讲故事中的对话和短句。

故事第一段--小汽球帮助小鸟。

1、老师边讲边画:天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走,一只小汽球一边唱一边飞来了(出示实物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)。

2、老师继续边讲边画:小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭。

小汽球连忙问……(请幼儿一起学讲故事中的对话),重点学说短句:“别着急,我来帮助你。”

小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家(演示教具)。

3、老师扮演小汽球,全本幼儿扮演小鸟进行表演,练习对话。

4、老师问:这是一只怎样的小汽球?(这是一只会帮助人的小汽球)。小汽球帮助了小鸟,高兴得唱了起来,它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手念)。

故事第二段--小汽球帮助小鸡。

1、老师继续边讲边画:小汽球又高兴地往前飞,它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)。

2、小汽球飞来了,它怎么说?(让个别幼儿说短句:“别着急,我来帮助你!)。

3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢?(老师边讲边演示,幼儿可以做动作)小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡用手抓住,小汽球用力往上飞,把小鸡救到了岸上。

4、幼儿分两组:一组扮演小汽球;一边扮演小鸡练习对话。

5、天空中又响起了小汽球的歌声,它是怎么唱的?(幼儿一起念)。

三、故事表演。

1、个别幼儿表演。

请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡,戴上头饰,进行故事表演,起示范作用。

故事表演后,老师抱起扮小汽球的幼儿,亲亲他,流露出非常喜欢的情感:“你会帮助别人做许多好事,我真喜欢你。”

2、幼儿集体表演。

请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼儿扮小鸟;三分之一的幼儿扮演小鸡;听录音,集体表演故事。

音乐起,飞来了许多小汽球(实物),它们一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦……”

评析:

传统的故事教学,往往是老师讲,幼儿听,一张图片一张嘴,形式单一,不能充分调动幼儿学习的兴趣,也难以很好的完成语言教学的任务。

本教案力求这方面有所突破。教学中,故事的第一遍,由教师讲,以保持故事内容的完整性;第二遍、第三遍,通过教师画、大家讲和教师问、集体演的形式,让幼儿理解故事内容,使幼儿深入其境,以使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之中,并积极思考:小汽球如何帮助小鸟和小鸡?同时,让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话;第四遍以表演游戏的形式进行故事讲述,幼儿手拿汽球,兴趣浓厚,情绪高涨,人人都介入愉快的活动之中,改变了过去能力强的幼儿唱主角,能力差的幼儿当配角的情况,真正做到了面向全体幼儿,使每个幼儿在原有的基础上都有所得益,有所提高。

附教材:

小汽球(故事)。

天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走。哟,一只小汽球,它一边唱一边飞来了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?小汽球一边飞一边找,原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问:“小鸟,小岛,你为什么哭呀?”小鸟说:“我的翅膀受伤了,飞不回家了”。小汽球说:“别着急,我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家。小鸟高兴地说:“谢谢你,小汽球。”小汽球说:“不用谢。”小汽球帮助了小鸟,它高兴地一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,又飞过弯弯的小河,突然听到一阵“救命呀,救命呀……”的呼喊声,啊呀,小鸡在河边玩,一不小心,掉到河边的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去:“别着急,我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡紧紧拉住,小汽球用力往上飞,把小鸡送到岸上,小鸡得救了。

天空中响起了小汽球的歌声,它一边一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”

小气球大口吹篇十九

课文语言文字蕴涵着丰富的情感因素,这正是体现了语文学科的人文性。而这样情感充沛的文章,最易打动孩子们的心。所以,整堂课我将情感目标贯穿课文的始终。具体的教学步骤如下:

1、谈话导入新课,揭示课题。

一开课,通过了解什么是传染病?在全班情绪处于讨论热时,我引出科利亚生病了。由这一段直接引入课题。

2、在初读感知中悟情。

让学生带着疑问,借助拼音自由读文,随后再采用多种识字方法学习生字,为学生正确朗读课文打下基础。学生能正确读课文后,再提出更高的朗读要求,流利地朗读课文,在学生进行充分练读后,根据自己的感情,分段在全班展示朗读,师生共同评价。学生有了读书的充分自由,就变得爱读,想读,他们也真正成为了学习的主人。

3、再进一步朗读中抓重点词、句、段深入体会文意。

4、在拓展延伸中表情。

小气球大口吹篇二十

我今天说课的内容是义务教育课程标准教科书二年级上册,第22课《窗前的气球》叙述了一个动人的故事。天真活泼的科利亚因患有传染病而被医院隔离治疗,引导着孩子们打开想象的大门,飞向真情的天空。这是一篇面向孩子们进行情感熏陶的好教材。

小气球大口吹篇二十一

活动名称:

活动目标:

1、要求幼儿掌握故事名称,理解故事的主要内容,懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。

2、学讲故事中的对话和短句:“别着急,我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”

活动准备:

1、贴绒插入角色:小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。

2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒,录音机1架。纸(一开大小)1张,笔若干支,颜料(红、绿、蓝、咖啡色)。

活动过程 :

一、听故事录音。

2、小朋友听故事。

3、小朋友听完故事后,老师问:故事叫名字?故事里有谁?

二、学讲故事中的对话和短句。

老师运用边讲边画的形式,帮助幼儿理解故事内容,并学讲故事中的对话和短句。

故事第一段--小汽球帮助小鸟。

1、老师边讲边画:天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走,一只小汽球一边唱一边飞来了(出示实物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)。

2、老师继续边讲边画:小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭。

小汽球连忙问……(请幼儿一起学讲故事中的对话),重点学说短句:“别着急,我来帮助你。”

小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家(演示教具)。

3、老师扮演小汽球,全本幼儿扮演小鸟进行表演,练习对话。

4、老师问:这是一只怎样的小汽球?(这是一只会帮助人的小汽球)。小汽球帮助了小鸟,高兴得唱了起来,它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手念)。

故事第二段--小汽球帮助小鸡。

1、老师继续边讲边画:小汽球又高兴地往前飞,它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)。

2、小汽球飞来了,它怎么说?(让个别幼儿说短句:“别着急,我来帮助你!)。

3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢?(老师边讲边演示,幼儿可以做动作)小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡用手抓住,小汽球用力往上飞,把小鸡救到了岸上。

4、幼儿分两组:一组扮演小汽球;一边扮演小鸡练习对话。

5、天空中又响起了小汽球的歌声,它是怎么唱的?(幼儿一起念)。

三、故事表演。

1、个别幼儿表演。

请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡,戴上头饰,进行故事表演,起示范作用。

故事表演后,老师抱起扮小汽球的幼儿,亲亲他,流露出非常喜欢的情感:“你会帮助别人做许多好事,我真喜欢你。”

2、幼儿集体表演。

请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼儿扮小鸟;三分之一的幼儿扮演小鸡;听录音,集体表演故事。

音乐起,飞来了许多小汽球(实物),它们一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦……”

评析:

传统的故事教学,往往是老师讲,幼儿听,一张图片一张嘴,形式单一,不能充分调动幼儿学习的兴趣,也难以很好的完成语言教学的任务。

本教案力求这方面有所突破。教学中,故事的第一遍,由教师讲,以保持故事内容的完整性;第二遍、第三遍,通过教师画、大家讲和教师问、集体演的形式,让幼儿理解故事内容,使幼儿深入其境,以使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之中,并积极思考:小汽球如何帮助小鸟和小鸡?同时,让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话;第四遍以表演游戏的形式进行故事讲述,幼儿手拿汽球,兴趣浓厚,情绪高涨,人人都介入愉快的活动之中,改变了过去能力强的幼儿唱主角,能力差的幼儿当配角的情况,真正做到了面向全体幼儿,使每个幼儿在原有的基础上都有所得益,有所提高。

附教材:

小汽球(故事)。

天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走。哟,一只小汽球,它一边唱一边飞来了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?小汽球一边飞一边找,原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问:“小鸟,小岛,你为什么哭呀?”小鸟说:“我的翅膀受伤了,飞不回家了”。小汽球说:“别着急,我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家。小鸟高兴地说:“谢谢你,小汽球。”小汽球说:“不用谢。”小汽球帮助了小鸟,它高兴地一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,又飞过弯弯的小河,突然听到一阵“救命呀,救命呀……”的呼喊声,啊呀,小鸡在河边玩,一不小心,掉到河边的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去:“别着急,我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡紧紧拉住,小汽球用力往上飞,把小鸡送到岸上,小鸡得救了。

天空中响起了小汽球的歌声,它一边一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”

小气球大口吹篇二十二

采用简笔画配文字的板书,此板书直观、形象,有效突破本课的重难点。

第一课时。

教学内容:熟读课文,识字写字。

(一)谈话导入新课,揭示课题。

1、谈话导入。

同学们,你们知道什么是传染病吗?(指名生说)那你都知道哪些传染病吗?是呀,传染病最大的特点是传染性强,所以我们在日常生活中一定要做好一些传染病的预防工作,比如:出门时戴口罩,不到人多人杂的地方去凑热闹等等。那么在这里老师来打个比方,如果你自己得了传染病被隔离起来了,例如甲型h1n1流感,手足口病等。你的家人和伙伴不能去看望你,你会有什么感受呢?是呀,我们会感到难过、孤独、伤心;大家看这里,(出示图加第一段),那可怎么办呢?好,今天我们来学习一下《窗前的气球》一课。

2、板书课题,齐读课题。

(二)初读课文,学习生字新词。

1、在课文中圈画出蓝色通道里的7个生字。在自然段前标上序号。

2、自由轻声读课文,读准字音,读到圈画的生字时,多读两遍。(学生自由读书,教师巡视了解读书情况。)。

1、指导朗读第一、第二自然段。

(1)齐读课文第一自然段,一边读一边想,这里的谁,指的都是哪些人?(学生读后指名说。)。

(2)练习说话。

(3)在课文中找出表现科利亚孤单、难受的词语或句子,练习读第一、第二自然段。

(4)课件出示科利亚一个人静静地躺在病床上,呆呆地望着窗户的情境图,指名配乐读第一、第二自然段。

2、指导朗读第三自然段。

指名读第三自然段,教师简要评价。

3、指导朗读第四自然段。

4、指名学生汇报、交流。

5、小结。

同学们,科利亚虽然生病了,但是,有了同学的关心、朋友的问候,我们相信,他不会再觉得孤单、难过。相信不久,他将病愈出院,重新回到学校,和伙伴们一起快乐地学习。

(四)指导写字。

1、自由认读课后田字格中的生字。

2、重点指导书写学生认为难写的字。

(五)布置作业。

1、继续练习写生字,每字写2遍组一个词。

2、练习正确、流利、有感情地朗读课文,和家人或小伙伴赛一赛。

3、想一想:假如你的红气球也能飘到科利亚的窗前,你想在上面写些什么,画些什么?

板书设计:窗前的气球、孤单难受真没意思、高兴地笑了。

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