最新小鸭和小鸡教案(汇总18篇)

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最新小鸭和小鸡教案(汇总18篇)
时间:2023-11-28 15:01:09     小编:温柔雨

编写优秀的教案可以提高教学效率,推动教育教学的发展。教案应根据学生的认知水平和学习特点,合理选择和组织教学内容和方法。这个教案以学生的学习需求为出发点,注重学生的主动参与和实践能力的培养

小鸭和小鸡教案篇一

1、萌发与朋友互帮互助、团结友爱的情感。

2、学习观察图片,能对图片的内容大胆进行猜测想象并进行讲述。

3、学习连贯、完整地进行讲述,丰富词汇“驮”“盛”“浮”。

二、活动重点难点。

活动重点:1、能够通过观察,大胆猜测故事情节发展及用完整的语言进行讲述。

2、幼儿分组讲述图片故事。

活动难点:幼儿对第二、三张图片的猜测,并用完整的语言讲述。特别是猜测小鸡是用什么方法将小鸭就出来的,需要多引导。

三、活动准备。

物质准备:小鸡、小鸭图片,教学挂图《小鸡和小鸭》,课件《小鸡和小鸭》(见教学参考dvd),操作小图片。

四、活动过程。

1、出示小鸡、小鸭图片,导入活动。

提问:今天,老师请来了两位小客人,猜猜他们是谁?小鸡和小鸭有什么本领?

2、逐幅出示教学挂图的图片,引导幼儿观察并理解图片内容。

(1)引导幼儿观察图片一。

提问:图片上有谁?他们要去哪里?猜猜小鸭会怎么帮助小鸡过河?

(2)引导幼儿观察图片二。

出示图片(挡住小鸡),提问:看看这张图片发生了什么事情?小鸡到哪里去了?幼儿自由猜一猜可能发生的事情。

将小鸡展现出来,观察。提问:小鸭是怎么帮助小鸡的?引导幼儿学习新词“驮”,并学一学小鸭是怎么驮小鸡的。

(3)引导幼儿观察图片三。

提问:小鸭怎么了?小鸭心里会想些什么?小鸡会对小鸭说什么?小鸡是怎样帮助小鸭的?

引导学习新词“盛”一次又一次“浮”。

鼓励幼儿完整讲述图片内容。

(4)引导幼儿观察图片四。

提问:小鸭得救了,他们的心情会怎么样?猜猜他们会说些什么?

3、幼儿分组完整讲述图片内容。

(1)将幼儿分成若干小组,每组分发一套小图片。

(2)幼儿操作小图片,鼓励幼儿编出不一样的故事,并给故事取好听的名字。

(3)请每组派一名幼儿到面前讲故事。

4、引导幼儿迁移生活经验进行讲述。

提问:你的朋友是谁?你们遇到困难时是怎么样互帮互助的?

五、活动提示及附录:

活动提示:引导幼儿扮演小鸭、小鸡角色,表演故事内容。鼓励幼儿尝试给图片排列不同顺心,创编不一样的故事。

附图片故事内容:

图片一:一天,小鸡和小鸭一起出去玩,他们走到一条小河边,小鸡不会游泳,过不了河。

图片二:小鸭说:“我来驮你过河。”他们过了河,走到小山坡上,玩得很开心。

图片三:小鸭不小心掉进坑里去了,土坑太深,小鸭怎么爬也爬不上来,小鸡说:“别着急,我来想办法。”小鸡走到河边用小桶盛水,再回到坑边,把水倒进坑里。小鸡一次又一次把水倒进坑里,坑里的水多起来了,小鸭浮上来啦!

图片四:小鸡,小鸭又在一起玩啦,他们高兴的说:“你帮我,我帮你,我们是好朋友。”

小鸭和小鸡教案篇二

动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,幼儿特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸭》这首歌曲幼儿容易理解,并结合图谱帮助幼儿记忆歌词。在活动过程中让幼儿扮演小鸡小鸭,使他们在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。

1、理解歌词,初步学会唱歌曲。

2、能大胆地在集体面前表现,随音乐做小鸡小鸭简单的欢快动作。

3、感受音乐活动带来的快乐,体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。

感受歌曲活泼愉快的情绪并学唱歌曲

唱准嘎嘎嘎,叽叽叽的休止符

一、导入:《我爱我的小动物》

1、你们喜欢小动物吗?那我们一起来学学小动物的叫声。

2、老师唱“我爱我的xx,xx怎样叫?”,幼儿学学这个动物的叫声。

二、理解歌词,感受歌曲内容:

1、出示小鸡小鸭:叽叽叽,叽叽叽,谁来了?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,还有谁?

2、讲述歌词:小鸡小鸭走到一起,小鸡“叽,叽,叽”,小鸭“嘎,嘎,嘎”,“叽叽叽,嘎嘎嘎”,“叽叽叽,嘎嘎嘎”,一同唱歌,一同游戏。

3、对歌词提问:你听到了什么?小鸭是怎么叫的?小鸡是怎么叫的?

4、幼儿讲述歌词:我们一起来说说小鸡小鸭这两个好朋友的事情。

三、学唱歌曲

1、范唱:老师把小鸡小鸭这两个好朋友一起开心做游戏的事唱给你们听。

2、幼儿跟着老师唱:我们一起来唱一唱这首好听的歌。(1—2遍)

3、结合图谱,学唱难点:小鸡小鸭的叫声可好听了,我们一起也来学一学。

5、幼儿自愿在集体面前表演:谁愿意到前面来把这首歌唱给大家听?

四、歌表演

1、学学小鸡小鸭走路:小鸡是怎样走路的?小鸭走路是怎样的?

2、表演:带上头饰,一半幼儿扮演小鸡,一半幼儿扮演小鸭,边唱边配上简单的动作。

五、结束:请你和好朋友手拉手,我们一起到外面做游戏喽!

小鸭和小鸡教案篇三

1、看故事表演:教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具,表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单,如小鸡小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸭叫叫、小鸡叫叫,小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手,并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

2、辨别小鸡和小鸭的特征:教师出示玩教具小鸡和小鸭,让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同,并鼓励幼儿向小动物表示问候。如:扁嘴巴小鸭你好,尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)。

3、游戏:谁不见了,教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的.不同。

4、游戏:小鸡小鸭做朋友,让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边,跟着教师手里的玩具一起玩,小鸡小鸭碰头后,叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)。

5、活动结束。

小鸭和小鸡教案篇四

1、理解歌词,初步学会唱歌曲。

2、初步能以不同的角色学习唱歌表演,培养参与活动的积极性和表演能力。

3、感受音乐活动带来的快乐,体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。

1、草地背景图。

3、节奏谱。

4、头饰(小鸭、小鸡)与幼儿数量相同。

一、出示背景图,讲述小鸭小鸡的故事。

1、“小朋友,春天到了,天气暖和了,小动物们都要出来玩了。呀,看谁来了呀?(小鸭)小鸭摇摇摆摆地来到草地上,真开心”。

2、提问:小鸭是怎么来到草地上的'呀?谁来学一学这只小鸭呢?(学小鸭走路)。

3、我们看看草地上还来了哪个小动物呢?(小鸡)小鸡快快乐乐地来到草地上,它是怎么走路的,谁来做做这只快乐的小鸡呢?(学小鸡走路)。

4、小鸭小鸡都来到了草地上,两个好朋友碰在一起了,提问:两个好朋友怎么样了?(碰在一起),小鸭连忙跟小鸡打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示节奏谱1嘎嘎嘎)小鸡是怎么打招呼的?(出示节奏谱2叽叽叽)。

5、打完招呼后,他们还开心的唱起了好听的歌。(嘎嘎嘎)(叽叽叽)他们一同唱歌、一同游戏。

二、初步学习演唱歌曲。

1、带领幼儿朗诵歌词,记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌,我们一起学一学。”(有节奏的念歌词)。

2、教师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿歌唱出来,你们想听吗?”

3、幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。”

三、进一步演唱歌曲。

1、分角色演唱。

2、配合动作分角色演唱。

3、带头饰分角色表演唱。

四、结束活动。

请你和好朋友手拉手,我们一起到外面做游戏喽!

小鸭和小鸡教案篇五

1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸭的主要外形特征和习性。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

1、小鸡、小鸭课件(小鸭和小鸡的对比图片,以及叫声作为背景)(在城市中很难找到真的小鸡和小鸭)

2、操作板32份(上面分别有小鸡和小鸭头)小鸭和小鸡不同部分32份

1、导入活动,引出小鸭。

导入语:今天我们班来了位小客人。我们请它出来好吗?

出示小鸭

幼儿:小鸭(教师给予肯定

3、观察小鸭,学会从头至尾的观察

(1)师:我们一起来瞧瞧小鸭子是什么样子的吧。

(2)师:我们要从头上开始看(依次认识小鸭的外形特征)

请个别幼儿烁烁发现了小鸭哪些特征,并且请幼儿用身体动作来表现其特征(例如:嘴巴是扁扁的',就用手做一个扁扁的嘴巴形状,)

(3)师:你们知道小鸭子是怎么走路的吗?

请个别幼儿来模仿。

教师播放小鸭走路课件,老师带着小朋友在教室里学小鸭走路。

师:小朋友们的眼睛真亮,发现了好多小鸭的特征,谁知道小鸭子喜欢吃什么?

幼儿:……

师:小鸭是怎么叫的?

幼儿:……

教师与幼儿一同学小鸭“嘎嘎嘎”叫。

3、比较小鸭和小鸡的不同

出示操作板

师:老师还请来了小鸡,想考考小朋友,看谁能找出小鸡和小鸭的不同。

(1)区别外部特征的不同,一边说,一边请个别幼儿来贴出不同的部位(嘴巴、脖子、脚趾)

(2)区别小鸡和小鸭的习性不同,一边说,一边请个别幼儿来贴(小鸭会游泳,吃的是小鱼、小虾,小鸡吃米、虫,以及叫声)

(3)区别小鸡与小鸭走路的不同,教师带领幼儿在教室里学小鸭和小鸡走路。

小鸭小鸡

嘴巴:扁扁的(图片)尖尖的(图片)

脖子:长短

爪子:有脚蹼无脚蹼

本领:会游泳跑的快

食物:长大吃小鱼、小虾长大吃米、菜、虫

叫声:嘎嘎嘎叽叽叽(以上的用图画来表现)

走路的样子:左右摇摆小碎步(幼儿模仿)

教师小结

4、幼儿操作(可以放入区域活动

出示幼儿操作板和材料,要求幼儿教属于小鸭的部位贴在小鸭的方框里,属于小鸡的贴在小鸡方框里。

5、展示幼儿作品,进行评价

小鸭和小鸡教案篇六

一、出示小鸡、小鸭的'指偶,引起宝宝的兴趣。

师:今天又两位小客人来到我们班做客。我们来听一听他们是谁?

1.模仿小鸡、小鸭的叫声,请宝宝来听一听。

2.出示小鸡、小鸭指偶,请宝宝向小动物问好。

二、玩游戏“谁不见了”。

1.请宝宝模仿小动物的叫声“叽叽叽”“嘎嘎嘎”

2.藏起小鸡(小鸭),问宝宝睡不见了,引导宝宝学小鸡(小鸭)叫,把他请出来。

三、边念歌词边用指偶表演,引导宝宝感知歌曲内容。

四、和宝宝一起边听cd边玩游戏。

1.带着宝宝唱歌时,用动作(双手食指相对——小鸡;双手手心相对,一上一下——小鸭)提示歌词内容。

2.请宝宝找到好朋友,一个当小鸡,一个当小鸭,边听cd边做游戏。

小鸭和小鸡教案篇七

1、能初步按从头至尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。

2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的'不同,掌握名词:爪子、脚蹼。

1、已经饲养小鸡、小鸭。

2、卡片。

3、ji爪子、鸭爪子。

1、说出谜面,让幼儿猜谜,引出小鸡、小鸭。

2、运用从头至尾的顺序观察,尝试讲述自己所观察到的。

3、比较外形的不同。

小鸡小鸭。

嘴巴尖尖的扁扁的。

脖子短短的长长的。

爪子没有脚蹼有脚蹼。

掌握名词:爪子、脚蹼。

4、比较习性的不同。

小鸡小鸭。

本领不会游泳。

会游泳。

食物长大吃米、虫子、菜长大吃小鱼、小虾。

叫声叽叽叽嘎嘎嘎。

5、复习音乐《小鸡出壳》,结束本课。

小鸭和小鸡教案篇八

鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩,引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。

自制玩具小鸡和小鸭。

1、看故事表演:教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具,表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单,如小鸡小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸭叫叫、小鸡叫叫,小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手,并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

2、辨别小鸡和小鸭的特征:教师出示玩教具小鸡和小鸭,让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同,并鼓励幼儿向小动物表示问候。如:扁嘴巴小鸭你好,尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)。

3、游戏:谁不见了,教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

4、游戏:小鸡小鸭做朋友,让喜欢小鸡和小鸭的.幼儿分别站在两边,跟着教师手里的玩具一起玩,小鸡小鸭碰头后,叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)。

5、活动结束。

1、能用自然的声音完整的演唱歌曲。

2、引导幼儿体会和朋友在一起的快乐。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

音乐、头饰、flash课件。

活动重点难点:

能用自然的声音完整演唱歌曲。

幼儿吐字清晰的歌唱。

一、入室:

听音乐:学小燕子飞进来。

二、发声练习:

音乐:问好歌。

三、学习新歌曲:

1、引入:播放flash课件。

教师提问:

(1)谁来了?谁和谁碰在一起了?

(3)他们俩个好像在干什么?又像在干什么?

2、教师播放flash课件,幼儿欣赏,感受。

3、教师带幼儿拍手说歌词,引导幼儿边看flash动画边学说歌词。

4、教师弹琴,带着幼儿一起演唱歌曲。(2-3遍)。

5、幼儿自己跟着音乐演唱。(1-2遍)。

四、出室:

听音乐学小燕子飞出去。

小鸭和小鸡教案篇九

1、能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作,促进对音乐节奏的感知能力。

2、通过小鸭小鸡“碰在一起游戏”等情节的创设,体验与同伴合作进行音乐游戏的快乐。

1、座位:两竖排,一排场地上贴有小鸭的标记,另一排则贴上小鸡的标记。

2、小鸭小鸡掌偶各一个(教师操作),小鸡、小鸭胸饰各10个(活动前请幼儿自选戴好)。

3、音乐资料:歌曲《小鸭小鸡》、下雨的音乐、母鸭嘎嘎叫的音乐、狼来的音乐等。

一、导入。

带领幼儿来到活动场地,分别和小鸭、小鸡问好。

引导幼儿看场地:“小鸭小鸡的家就在这里,看看这边是谁的家?那边呢?”请幼儿分别学着小鸭、小鸡的动作走到相应的位置。

“小鸭小鸡你们想成为好朋友吗?先来学学打招呼吧”(嘎嘎嘎、叽叽叽)“听听歌曲里小鸭和小鸡是怎么打招呼的?谁先叫的?”

欣赏歌曲后提问:“他们见了面是怎么说的?”

“我们一起来学一学吧!”分角色边学边做动作。

可请个别做得好的幼儿来演示。

“他们碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戏,请幼儿一起做动作)。

幼儿到场地中间跟着音乐进行完整的练习。

“小鸭小鸡碰在一起除了唱歌、游戏,还能一起做什么事情呢?”(跳圆圈舞、找虫子吃等)。

请幼儿在音乐的指引下自主地做动作。

四、添加情节在游戏情境中继续练习。

“小鸭小鸡一起做游戏的时候,会发生很多情况呢,听一听,发生了什么事情?”

教师分别播放“下雨”、“母鸭叫”、“狼来”的音乐,一起说说发生这样的情况该怎么办。为下面的游戏铺垫。

(1)雨了,小鸡回家躲雨喽……。

(2)鸭妈妈叫小鸭回家休息(吃东西)……。

(3)狼来了……。

五、活动延伸。

交换角色游戏,在快乐的氛围中活动结束。离场。

小鸭和小鸡教案篇十

通过这个故事使小朋友认识到:小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

1、小鸭怎样帮助小鸡过河。

3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

1、出示小鸡的图片:问小朋友:“这是谁?”让小朋友认识小鸡的'外形特征和生活习性,问小朋友:“小鸡会不会游水?”

2、出示小鸭的图片,让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友:“小鸭会不会游水?”

3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友,有一天,他们要到河对岸去玩。

4、小鸡不会游水,怎样过河呢?让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片,让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。

5、在河对岸上玩会怎么样呢?出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看,自己说。

6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来?出示图片,让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水,倒进土坑里,坑里的水满了,小鸭得救了。

7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片,再次让小朋友认识到:小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。

8、故事小结:小朋友,你们在一起玩耍,要像小鸡和小鸭一样:互相关心、互相帮助、团结友爱。

能利用直观教学法,让幼儿边看边听,提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

小鸭和小鸡教案篇十一

1、能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作,促进对音乐节奏的感知能力。

2、通过小鸭小鸡“碰在一起游戏”等情节的创设,体验与同伴合作进行音乐游戏的快乐。

1、座位:两竖排,一排场地上贴有小鸭的标记,另一排则贴上小鸡的标记。

2、小鸭小鸡掌偶各一个(教师操作),小鸡、小鸭胸饰各10个(活动前请幼儿自选戴好)。

3、音乐资料:歌曲《小鸭小鸡》、下雨的音乐、母鸭嘎嘎叫的音乐、狼来的音乐等。

带领幼儿来到活动场地,分别和小鸭、小鸡问好。

引导幼儿看场地:“小鸭小鸡的'家就在这里,看看这边是谁的家?那边呢?”请幼儿分别学着小鸭、小鸡的动作走到相应的位置。

“小鸭小鸡你们想成为好朋友吗?先来学学打招呼吧”(嘎嘎嘎、叽叽叽)“听听歌曲里小鸭和小鸡是怎么打招呼的?谁先叫的?”

欣赏歌曲后提问:“他们见了面是怎么说的?”

“我们一起来学一学吧!”分角色边学边做动作。

可请个别做得好的幼儿来演示。

“他们碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戏,请幼儿一起做动作)。

小鸭和小鸡教案篇十二

一、初步感知歌曲中的歌词,按节奏学念歌词。

1、分别出示小鸡、小鸭木偶:他们是谁?他们是怎么叫的?

2、游戏:有趣的叫声。

根据歌曲中的节奏,教师分别出示小鸭及小鸡的木偶,要求幼儿叫三声他们的叫声。

3、配上音乐按节奏学念歌词,初步感知乐曲。

1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词,让幼儿初步感知、理解歌词内容。

2)幼儿听音乐按节奏学念。

二、完整感知乐曲,学看图谱,并用自然音演唱歌曲。

1、教师手指图谱示范唱,让幼儿有一个初步感知。

2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。

3、教师演示木偶,幼儿看图谱演唱。

三、分两部分表演歌曲,进一步熟悉歌曲。

请孩子自由选择小鸭或小鸡,边唱歌曲边表演,教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱,但不刻意,让孩子们进一步熟悉歌曲。

小鸭和小鸡教案篇十三

1、通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言活动的兴趣。

2、知道帮助别人是一件快乐的事。

3、发展幼儿的想象力和思维力。

1、图片2套,小鸭、小ji头饰各10个。

2、每组一桶水,二只盒子,一个广口瓶,一只塑料鸭,共8组。

3、塑料拼板拼成的“河”一条。

(一)谈话引起兴趣

哟,今天,我们每个小朋友都戴了一个头饰,真神气!来说说,自己是谁呀?有什么本领?

这么多小ji、小鸭,想去干什么呀?

(幼儿说说)

(二)设置障碍a:引导幼儿想想,说说。

2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。

(如:架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的脖子过去等等)

3、(指图上小ji小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的?

(小鸭背(驮)小ji过河,小ji坐在小鸭背上,小鸭游过去)

4、你们喜欢这只小鸭,为什么?(幼儿说说)

5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小ji过河好呢?

谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只

小ji?(小鸭找到帮助的小ji)好,来,小鸭先下河,准备好。小ji,来,到小鸭背上去,好罗,过河了!(问:小鸭,高兴吗?为什么?)

6、呀,我们这里还有这么多小ji没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小ji过河。

(加油……哦,也过河了,来,剩下的小鸭也把你的小ji朋友驮过河去吧!)再次“过河”。

7、哦,所有的小ji都过河了,小ji们,你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的)

哦,我们的小鸭这么能干,你背小ji过了河,心里觉得怎么样?(幼儿说说帮助别人很高兴)

哎,小ji们,小鸭帮助你们过了河,你们高兴吗?应该对小鸭怎么说?

师:原来,帮助了别人是一件这么快乐的事情!哎呀,刚才小鸭帮小ji渡过了河,已经很累了,肚子也在咕咕叫了,我们去找点吃的吧!小ji可以在岸上捉虫子吃,小鸭可以到河里去捉鱼,游泳,去吧,去吧!(放音乐)

(三)“小ji捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。

(四)出示图二,设置障碍(b),继续动脑。

2、引导幼儿讨论,说说救出小鸭的各种办法?

(教师及时肯定:这个办法真好,你真棒,你真会动脑筋等等,但不肯定幼儿想出的办法行不行)

3、小朋友真聪明,想了这么多办法,可是,用哪个办法把小鸭救出来呢?刚才××小朋友说,往泥坑里灌水,让小鸭浮上来,这个办法到底行不行呢?我们一起来试试吧!

5、幼儿操作,引导幼儿感知“浮”。

师:水慢慢的倒下去,你发现了什么?小鸭怎么了?

(五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。

哦,小鸭浮上来了,小鸭救出来了,你们心里觉得怎么样?(幼儿说说高兴的心情)

小鸭和小鸡教案篇十四

1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。

2、通过手偶表演,感知歌曲的内容和节奏。

小鸡和小鸭手偶各一个

幼儿用书热人手一本,实物投影仪

一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入,激发幼儿模仿动物叫声的兴趣

(1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏

(2)小鸭和小鸡在农场里见面了,它们会怎么做呢?

鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书

二、观察图书内容,理解歌词

(1)看,书上有谁呀?(小鸭和小鸡)

(2)它们在干什么呀?(唱歌,做游戏)

(3)你知道它们是怎么唱歌的吗?"来;自.屈;老师;教.案;(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)

三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲

(1)老师利用手偶演唱歌曲

(2)幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分

(3)老师和幼儿共同演唱歌曲

四、放松游戏《小鸭和小鸡》

(1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡,进行歌唱游戏

将手偶放在区域游戏中,供幼儿游戏使用。

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。

小鸭和小鸡教案篇十五

1、幼儿通过观察图片,理解故事内容,并能完整地讲述出小鸡、小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。

2、发展幼儿的口语表达能力。

3、教育幼儿同伴之间要团结友爱,互相帮助。

1、出示图片,教师边讲述:今天天气真好,正是个外出游玩的好日子,小朋友看一看,谁和谁在路上相遇了?猜一猜它们会说些什么?(引导幼儿通过看图,了解故事的主人公是小鸡和小鸭,它们俩要在一起玩。)

2、出示图片,师引导看图:它们来到什么地方(一条小河边),河对岸的景色真美,去看一看吧,怎么过去呢?小鸡着急了,为什么呢?(小鸡不会游水,过不了河)小朋友出个好主意吧。(引导幼儿说出小鸭驮着小鸡过了河)

3、师讲述:在河对岸,它们玩得可高兴了,走到一个小山坡上,小鸭子不小心掉到坑里去了(出示图片)。小朋友想一想,这时的小鸭子会怎样?(怎么爬也爬不上来)怎么办?谁来想个好办法?(引导幼儿动脑筋、想办法)

4、出示图片:小鸡一次又一次地把水倒进坑里,坑里的水多起来了,小鸭浮上来了。

5、出示图片,小鸡和小鸭又在一起玩啦。(师结束故事内容)

小鸭和小鸡教案篇十六

盘纸活动是我班的特色活动。幼儿非常感兴趣,在最初选择材料时,我们投放了多种材料,如:毛线、布条、彩线,但不如皱纹纸质地柔软,色彩鲜艳,可塑性强,取材方便,同时在搓纸过程中提高幼儿小手肌肉灵活性,盘出的画面立体感强。在制作过程中,发展了幼儿小肌肉的灵活性,提高幼儿动手动脑的能力,配色能力、创造力、合作能力,还可以把完成的作品投放到区域中。因此,我们选择了盘纸活动。

1、能够掌握正确的搓纸绳方法,提高小手肌肉的灵活性。

2、敢于大胆自选活动内容,能用盘纸的方法盘较复杂的造型,并大胆想象。

3、能在活动后有顺序的收放材料。

4、感受盘纸活动的乐趣。

(一)教师出示小鸡小鸭的头饰,激发幼儿兴趣

师:今天老师给小朋友请来两位小客人,请小朋友听听它们的声音,猜猜它们是谁?(听录音小鸡小鸭的声音)

幼:是小鸡小鸭

师:小朋友真聪明!(出示手偶)

(二)请幼儿听故事,并引导幼儿回忆故事人物环境。

1、师:小鸡和小鸭是好朋友,它们请小朋友听一个故事《小鸡小鸭》。(附故事)

2、引导幼儿说出故事中的人物、环境。

师:故事里有谁?

幼:小鸡和小鸭。

师:它们到什么地方玩?

幼:到小河边。

师:河里有什么?

幼:荷花、鱼。

(三)出示画好的图案,激发幼儿盘纸的兴趣,并引导幼儿说出正确盘纸的方法和规则。

1、出示图案

师:老师为小朋友准备了故事里的小鸡、小鸭、小金鱼和荷花,它们都想和你们做好朋友,小朋友可以选一个好朋友用盘纸的方法把它们盘出来。(同时出示画好的图案)

2、引导幼儿说出盘纸的方法

师:盘纸的方法有几种?

幼:三种

师:是那三种?

幼:从里向外盘;沿外边从外向里盘;从上往下折着盘。

3、引导幼儿说出如何收放材料

师:在抹胶棒后应该怎么样?

幼:把盖盖上。

师:手脏了怎么办?

幼:用盆里的抹布擦一擦。

(四)听音乐幼儿自选盘纸内容。

1、以音乐游戏《找朋友》的形式让幼儿自选盘纸内容。

a、加工厂搓纸绳组:会两种方法(食指和大拇指向上推着搓;在腿上搓)把搓好的纸绳送到其他组。

b、盘纸组:小鸡、小鸭、荷花、金鱼

2、教师分组指导,鼓励幼儿大胆配色,使用纸绳盘纸。

3、鼓励幼儿盘完后大胆添画,引导幼儿画面上再加上一些什么会更漂亮。(用彩笔添画或用盘纸方法添画)

4、提醒幼儿收放材料。

(五)欣赏作品

把作品装入作业袋中,请幼儿把作品收到想放的地方,播放轻音乐,幼儿与同伴共同欣赏,讲评。

(六)延伸活动

l、把作品装订成册放在语言区,引导幼儿大胆创编故事。

2、把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。

这次活动是在幼儿对盘纸活动非常感兴趣,并基本掌握盘纸方法后进行的。首先,教师让幼儿猜请来的客人,吸引了幼儿的注意力。然后听了一个简短的故事,由此展开活动内容,使幼儿非常感兴趣。以音乐游戏形式让幼儿选择盘纸内容,让幼儿即感到轻松,又愿意参与活动。符合《大纲》中让幼儿自主活动的要求。在盘纸活动中,教师投放了难易程度不同图案体现了《大纲》中面向全体,注重个体差异的要求。在幼儿盘纸时,教师启发鼓励幼儿大胆添画,想象,创新。欣赏作品时,教师并没有直接给幼儿讲评,而是让幼儿共同欣赏相互讲评。教师作为引导者,给了幼儿一定的空间,而在延伸活动中,把幼儿的作品装订成册或制作成头饰,既让幼儿体验了成功感和自豪感,还让他们的语言表达能力有了很大提高,想象力也有了发挥之地。

附:故事《小鸡和小鸭》

小公鸡和小鸭子是两个好朋友。它们经常一起玩。有一天,它们走啊走,走到草地上。小公鸡在草地上找到许多虫子,用尖尖的嘴巴啄虫吃,啄了一条又一条,吃得真欢。小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子,啄来啄去啄不起,急得“呷呷呷”地直叫。小公鸡看见了说:“小鸭子别着急,我来帮你啄吧。”它就把啄到的虫子和小鸭子一起吃。小鸭子高兴地说:“谢谢你,小公鸡。”小公鸡和小鸭子到小河边去玩。河里有美丽的荷花,可爱的小金鱼。小鸭子说:“小公鸡,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭说:“不行,不行,我的身体扁扁的,脚上有蹼,能像小船一样在水上游,你长得和我不一样,下水会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子在河里正忙着捉鱼,忽然听见小公鸡喊:“救命,救命。”它飞快地游到小公鸡身边,救起小公鸡,让它骑在自己的背上,向岸边游去,小公鸡象做船一样,一会儿就上了岸,它对小鸭子说:“谢谢你,小鸭子。”河里的小鱼和荷花看到它们这么友好,都笑了。

小鸭和小鸡教案篇十七

1、能初步按从头至尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。

2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同,掌握名词:爪子、脚蹼。

1、已经饲养小鸡、小鸭。

2、卡片。

3、ji爪子、鸭爪子。

1、说出谜面,让幼儿猜谜,引出小鸡、小鸭。

2、运用从头至尾的顺序观察,尝试讲述自己所观察到的。

3、比较外形的不同。

小鸡 小鸭

嘴巴 尖尖的 扁扁的

脖子 短短的 长长的

爪子 没有脚蹼 有脚蹼

掌握名词:爪子、脚蹼。

4、比较习性的不同。

小鸡 小鸭

本领 不会游泳

会游泳

食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾

叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎

5、复习音乐《小鸡出壳》,结束本课

小鸭和小鸡教案篇十八

初步学唱歌曲,感受歌曲中小鸡和小鸭活泼愉快的情绪。

学着扮演角色唱歌

(认知准备)知道小鸡小鸭的叫声

(材料准备)小鸡小鸭的胸饰音乐

学唱歌曲

能选择自己扮演的角色唱歌

一、故事引出:

一天,一对好朋友小鸡和小鸭一起出门去玩,他们边走边唱起了好听地歌

二、歌曲学唱

1、熟悉歌曲旋律

老师示范歌曲:

第一遍念儿歌,第二遍用稍慢的速度唱歌曲

提问:他们唱的歌好听吗?隔离小鸡和小鸭是怎么唱歌的'?

幼儿跟着音乐拍拍手

2、学唱歌曲

幼儿试着跟着老师说说唱唱

3、扮演角色唱歌

幼儿挑选自己喜欢的胸饰,扮演角色跟着老师唱歌

三、幼儿自由结伴,随音乐唱唱玩玩

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