编写教案能够帮助教师理清教学内容的逻辑关系,保证教学进程的科学性和系统性。教案的编写需要考虑到学生的学习节奏和个性差异,灵活调整教学内容和方法。这是一份经过实践验证的教案,希望对大家有所帮助。
小鸡找朋友小班教案篇一
为了锻炼幼儿低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,提高幼儿钻的动作协调性,我设计了《小鸡找朋友》这个游戏活动,希望幼儿在游戏情境中学会如何与同伴进行有好交往,体验与他人合作的'快乐,从而激发幼儿的活动参与意识,培养幼儿的合作技能。
1、锻炼幼儿钻过70厘米高的障碍物,发展其钻的能力。
2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和合作意识,感受与同伴合作游戏的快乐。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、培养幼儿的欣赏能力。
1、松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家·2、材料:小鸡、小鸭的头饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。
3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱"小鸡小鸭"的歌曲。
1.创设情境,做热身运动。
教师为幼儿创设"找朋友"的游戏情景,让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭,教师扮妈妈,随音乐作准备活动,边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。
2.教师示范,启发引导。
教师启发幼儿进行钻的基本动作练习,使幼儿在愉快的游戏氛围中,体验与同伴共同游戏的快乐。教师站在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:"小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝"。
3.幼儿练习,巩固提高。
教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。在活动过程中鼓励幼儿大胆与同伴共同愉快地游戏。请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。
4.及时纠错,科学评价。
教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。
5、放松活动。
游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。
活动延伸回家后与家长继续游戏,同时还可创编其他钻的游戏(如钻山洞的游戏)。
而且逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。
·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。
·根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。
小鸡找朋友小班教案篇二
1.教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作准备活动,边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。
2.教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:“小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝”。
3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。
4.教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。
5.请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。
6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。
7.游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。
小鸡找朋友小班教案篇三
1。尝试在椭圆形的基础上,进行线条添画,表现小鸡的基本外形特征。
2。愿意亲近小动物,体验活动的乐趣。
椭圆形纸片、示范画,固体胶、ppt课间。
(黄色的绒毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、两条细细的腿)。
二、小鸡出壳。
1、(多媒体演示)t:鸡妈妈在草地上生了两个蛋,它们是什么样的?(平平地躺着、竖起来站着)鸡妈妈开始孵小鸡宝宝了。过了几天,鸡蛋里发出了“笃笃”的声音,小鸡要出壳了。
t:“啪”小鸡在这儿用力啄了一下,鸡蛋碎了,小鸡伸出了尖尖的嘴巴“妈妈—妈妈—”
t:然后他睁开了小小的.眼睛,找一找,“妈妈在那里呢”“我要伸出小脚去找妈妈”。
t:哎呀,小脚怎么伸不出来呢?用力伸用力伸,好了出来了(幼儿感知小鸡出壳的过程)。
2、游戏“小鸡出壳”
师生用肢体动作表现小鸡出壳的情景(伸出嘴巴——睁开眼睛——伸伸腿)叽――,、叽――头儿抬起,叽――,看看天空,叽――,头儿低下,叽――,捉捉小虫,叽――,找个朋友,叽――,换个朋友,叽――,这边找找,叽――,那边找找,叽――。
t:小鸡吃饱了,我们去休息一下。(幼儿回到自己的座位)。
3、演示第二只小鸡出壳,区分眼睛的区别。
三、操作示范。
1、t:鸡妈妈在草地上生了一个蛋,平平地躺在草地上。(出示背景图)贴:鸡蛋宝宝涂上胶水以后慢慢的滚出草丛了。“笃――”在蛋的一边啄了一个洞。
嘴:慢慢的伸出了尖尖的小嘴,张开嘴巴喊“妈妈妈妈”
眼睛:睁开小小的眼睛,看见了妈妈脚:用力用力,伸出细细的小脚,终于可以站在草地上了。
t:又生了一个鸡蛋―――(示范站着的鸡蛋,要求粘贴时分开一点)。
2、师出示范例画,幼儿感知欣赏完整画面(提出添画的要求)。
四、幼儿操作。
1、幼儿操作,师巡回指导。
2、请本领大的小朋友多请几只小鸡。
五、讲评、展示:师及时发现有创意的作品给以肯定与分享。
小鸡找朋友小班教案篇四
活动目标:
1、培养幼儿的观察力。
2、比较大小认识袜子是两只一样的成一双。
材料:
一个洋娃娃,10双大小不一图案不一的袜子,一个晾衣架和10个夹子。
准备:
将10双袜子中的10只袜子夹在晾衣架上,另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。
过程:
师:冬天来了,宝宝有没有觉得很冷啊?(做出搓手跺脚的动作)。
幼儿回答。
师:看看老师怀里的娃娃没有穿袜子她冷不冷?(响起娃娃的啼哭声)。
幼儿回答。
师:那今天老师想请宝宝们给娃娃找一双袜子穿,好不好?
幼儿回答。
请10位幼儿从晾衣架上取下袜子,拿着袜子在教室里寻找和它一样的那一只,将两只一样的袜子配对后一起夹到晾衣架上。
师:宝宝们真棒,(拿一双袜子给娃娃穿上)这下娃娃不冷了(响起娃娃的笑声)谢谢你们!
分析:
在此次教学活动中,明确了把袜子配对的要求,幼儿的有意性注意比较强,拿着袜子在教室的各个地方找就是加强了幼儿对配过程的兴趣,提升了幼儿的积极性保证了幼儿注意的稳定性。活动结束时娃娃的笑声让幼儿得到满足,同时有意注意也高度集中。
小鸡找朋友小班教案篇五
1、能钻过70厘米高的障碍物,发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动,感受与同伴游戏的快乐。
3、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
4、增强合作精神,提高竞争意识。
场地布置:松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后)。
材料:小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。
幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。
1.教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作准备活动,边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。
2.教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:“小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的'时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝”。
3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。
4.教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。
5.请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。
6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。
7.游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。
相关经验:
美工:小鸡小鸭绘画、手工粘贴。
认知:比较认识小鸡小鸭。
在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。
根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。
1.扩展游戏情节,进行小动物钻山洞的游戏。
2.逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。
小鸡找朋友小班教案篇六
教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景,让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭,进行钻的基本动作练习,使幼儿在愉快的游戏氛围中,体验与同伴共同游戏的快乐。
1、能钻过70厘米高的障碍物,发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动,感受与同伴游戏的快乐。
材料及相关环境创设:
场地布置:松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后)。
材料:小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。
幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。
1、教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作准备活动,边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。
2、教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:“小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的`家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝”。
3、教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。
4、教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。
5、请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。
6、鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。
7、游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。
美工:小鸡小鸭绘画、手工粘贴。
认知:比较认识小鸡小鸭。
在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。
根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。
活动的延伸与扩展:
1、扩展游戏情节,进行小动物钻山洞的游戏。
2、逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。
小鸡找朋友小班教案篇七
通过观察线条的变化,培养幼儿沿虚线描画的能力。
小鸡小鸭虚线图若干,彩色笔若干。
1、出示毛绒仿真玩具,引起幼儿兴趣。
师:小鸡小鸭是一对好朋友。一天,他们去照相馆拍照。可是看到照片后他们不开心了,因为照片没有照好。两个好朋友的身体照的太淡了,所以小鸡小鸭不开心。
2、出示图片,引导幼儿沿虚线描画。
师:宝宝,我们来帮助他们好吗?我们用彩色的笔沿着小鸡小鸭的形状给他们打扮打扮,它们一定很高兴。(教师边讲解边示范描画)记住不要描到外面去,否则小鸡小鸭会不高兴的。
3、幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿指导描画。
师:我们现在就从小鸡的头部开始描,要慢慢的描,边描边对小鸡说:
小鸡小鸡你别急,我来帮你穿彩衣,红色线绿色线,小鸡乐的哈哈笑。
4、展示作品。
小鸡小鸭看到现在的图片可开心了,它们说“谢谢你们,你们真好!”宝宝怎么说呢?(不用谢!)小鸡、小鸭还请宝宝的妈妈与宝宝一起给它们的身上涂上漂亮的颜色。
小鸡找朋友小班教案篇八
1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。
2、激发幼儿想象力,体验游戏乐趣。
3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》。
创编歌词,把创编的象声词按旋律演唱。
1、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸饰,母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”
一、对唱游戏。
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,师:“今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩,好吗”
2、(1)学对歌词。
师:“我们来做个游戏,好吗”
师:“小鸡小鸡在哪里”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
师:“小鸡小鸡在哪里”
幼:“叽叽叽叽,在这里。”
(2)学唱新歌。
师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗”
弹琴一起学唱。
二、游戏《小鸡与大灰狼》。
1、讲故事:有一只大灰狼,躲在草丛里,每次小鸡出来玩的.时候,它来抓小鸡,小鸡可聪明了,它们变成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,鸡妈妈来找它的宝宝,它轻轻的唱:“小鸡小鸡在哪里。”小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。
2、幼儿游戏2—3遍。
三、结束活动。
1、师:“天黑了,小鸡要回家了。”
2、听音乐《晚安曲》回家。
在活动组织过程中,幼儿对动物的叫声都非常感兴趣,并且幼儿爱模仿的天性,也在这里得到了尽情的发挥。使得整个活动非常活跃,幼儿的参与性也极高。但是在创编活动时,没能突出难点、重点,只是浮于表面。
小鸡找朋友小班教案篇九
二、小鸡出壳(尝试用肢体动作表现小鸡出壳)。
1、提问?鸡妈妈对我们说什么啦?
2、你们帮小鸡想想办法怎么出来?(请个别幼儿用肢体表现)。
3、出示小鸡宝宝的各部位图片。
小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的办法,那我们现在跟着音乐用我没想到的这些办法,看看这颗蛋宝宝会怎么样?能不能把这颗蛋宝宝打破。
三、游戏:小鸡出壳(完整感受音乐)。
小结:原来鸡妈妈的办法就是让我们把这些办法都用上,小鸡宝宝你们行不行呀?那我们来试试吧。
1、蛋壳破裂:
快看我们的蛋壳怎么样啦(裂开啦)。
2、再次游戏感受小鸡出壳的'快乐。
小鸡找朋友小班教案篇十
1、《谁饿了》(律动)。
“小动物们肚子饿,准备去森林找些好吃的东西。”
小狗。
“瞧,小狗要去找东西,它爱吃什么?”(出示骨头)。
小鸡。
“小鸡来了,它爱吃什么呢?”(出示小虫)。
小猫。
“小猫来了,它爱吃什么呢?”
“是啊,小猫即爱吃小鱼,又爱吃老鼠。瞧瞧,今天小猫想吃什么呢?”(出示小鱼)。
“吃饱了吗?那我们坐一坐休息一下。”
1、发现蛋。
“小动物们在森林里找到好吃的食物,肚子吃饱了继续朝前走着。在一堆叶子里发现了一些东西。会是什么呢?”(幼儿猜想)。
“我们用力吹,把这些树叶吹走看一看好吧。”(和幼儿一起吹树叶)。
“这是什么呀?啊,原来树叶下面藏着一些蛋。(出示二种蛋,)。
——熟悉旋律(我是什么蛋)。
“荣老师想去敲敲蛋壳,问问它,你是什么蛋呀。你们愿意帮我这个忙吗?”
“那请你们变成一只蛋,等会荣老师会来敲敲你的门,请你告诉我,你是什么蛋好吧。”
小结:这儿的蛋真有趣,有的长的大大的,有的长的小小的,有的圆滚滚的。
2、什么蛋。
“我们走的离蛋儿近一点,去看看到底是什么蛋吧。”
“呀,是哪个粗心的妈妈,生下蛋后把小宝宝扔在这里了呢?我不知道。你们觉得这是什么蛋呀?”(幼儿泛谈)。
“有的人说我是鸡蛋、有的人说我是鸭蛋、有的人说我是xx蛋,这到底是一只什么蛋,让我们一起来听听音乐,音乐会告诉你这是一只什么蛋。”
——倾听旋律。
“音乐听上去怎么样,你觉得音乐告诉你是一只什么蛋。”(幼儿泛谈)。
小结:音乐听上去很轻快、很活泼。因该是一些可爱的小动物。
“听,从蛋里传来的是什么声音?”(敲门声)。
“小动物在蛋里做什么?”(用力的敲门)。
小结:小动物在蛋里用力的敲门。因为蛋壳里的小动物一天一天的在长大,它们敲敲蛋壳,是想把蛋壳打开,破壳而出,出来看看这个美丽世界。
3、敲敲门。
“它会用身体什么地方来敲门呢?”(幼儿泛谈)。
“蛋里的小动物真有趣,听到音乐就想出来看看,但是蛋壳很硬很硬,我们来帮帮它的忙吧,和它一起破壳而出。”
——音乐节奏(匀速)。
“你们帮了小动物这么大的忙,它好像快要成功,从蛋壳里出来了。我们一起来看看,蛋壳里到底是谁。”(看视频)。
“是谁在蛋壳里敲门呀?恩,是小鸡。原来这是一只鸡蛋。可是好像小鸡还没有完全从蛋壳里出来,因为它的力气太小了。你们看见小鸡是用什么地方敲敲门,把蛋壳打开的?”(嘴巴)。
“小鸡用它的嘴巴敲蛋壳,左边敲敲,右边敲敲,上面敲敲,下面敲敲才能够把蛋壳打开。还差一点就能出来了,让我们再来帮帮小鸡的忙,可是要仔细听一听音乐哦,音乐有时候会变的快,小鸡就会敲的快一些;音乐有时候会变的慢,小鸡会敲的慢一些。”
——音乐节奏(变化)。
4、出壳了。
“瞧,这只小鸡在你们的帮助下,终于从坚硬的`蛋壳里,破壳而出了。小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来。”
“这是鸡蛋里的小鸡好像也想出来看看这个美丽的世界咯。”
教师泛唱(一遍念一遍唱)。
“小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来,你们好。我们和小鸡打打招呼。”
提问:这是一只怎么样的小鸡呀?
它在干什么?
“让我们再来听一听。”
教师泛唱(一遍念一遍唱)。
“什么是毛茸茸?”(丰富词汇)。
——幼儿学唱。
“还有这么多的小鸡蛋等着你们的帮忙呢。来,让我们一起帮助小鸡来看看这个美丽的世界吧。”
“这是蛋儿和别人长的都不一样,里面住着谁呢?”
歌词:小小蛋儿把门开,开出一只小鸵鸟。毛茸茸呀跑的快,啦啦啦啦啦啦真可爱。
“让我们再去发现更多蛋里的小秘密吧。”
小鸡找朋友小班教案篇十一
1、培养幼儿追逐能力。
2、培养幼儿的游戏兴趣。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
参加者站成一个圆圈,两手握拳伸向前方,一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点,一边说:"蹲蹲孵小鸡,捉不牢就要飞"。"飞"字落在哪个幼儿身上,哪个幼儿就做抓小鸡的人,其余幼儿做小鸡,在规定场地内自由的飞、跑。这时抓鸡的人就可以去抓。
当小鸡蹲下时,就不能抓了。抓到二、三只后,计算一下被抓的人数(小鸡数),游戏可重新开始。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小鸡找朋友小班教案篇十二
1、锻炼幼儿钻过70厘米高的障碍物,发展其钻的能力。
2、培养幼儿参加游戏活动的兴趣和合作意识,感受与同伴合作游戏的快乐。
3、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
4、体验游戏的快乐。
1、松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家
2、材料:小鸡、小鸭的头饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。
3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱"小鸡小鸭"的歌曲。
1、创设情境,做热身运动。
教师为幼儿范,启发引导。
教师启发幼创设"找朋友"的游戏情景,让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭,教师扮妈妈,随音乐作准备活动,边唱"小鸡小鸭"歌曲边做动作。
2、教师示儿进行钻的基本动作练习,使幼儿在愉快的游戏氛围中,体验与同伴共同游戏的快乐。教师站在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:"小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝"。
3、幼儿练习,巩固提高。
教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。在活动过程中鼓励幼儿大胆与同伴共同愉快地游戏。请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。
4、及时纠错,科学评价。
教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。
5、放松活动。
游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。
活动延伸:
回家后与家长继续游戏,同时还可创编其他钻的游戏(如钻山洞的'游戏)。
而且逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。
在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。
根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。
小鸡找朋友小班教案篇十三
1、为了培养幼儿的平衡能力和快速跑的能力以及体育活动的兴趣。
2、发展动作的灵敏性和反应能力,学会躲闪。
3、用游戏的方式调动幼儿的主动性和积极性。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、加强幼儿的安全意识。
1、引起学生的主动性和积极性。
2、培养学生对体育活动的兴趣。
3、在活动中组织学生的秩序。
小鸡头饰若干,老鹰、母鸡头饰各一个,自制障碍.
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)。
(一)开始部分。
(教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡)边唱歌边做动作走进活动场地。
(二)基本部分:
1、由老师带领小朋友扮演的.小鸡分组做活动,通过各种自制器械训练幼儿平衡的技能。
2、再玩小鸡捉米的游戏,训练幼儿手指的灵活性。
3、老师和小朋友做老鹰捉小鸡的游戏,以此来训练幼儿快速跑的能力,学会躲闪。
(三)结束部分:
把小鸡拣到的米带回去,然后回到教室。
整个活动过程比较成功,活动目的基本达到。但是我班幼儿年龄比较小,组织以来比较困难,很多时候不听话,活动秩序比较混乱。
1、学习儿歌,练习发音:鸡、七、米、西、里。
2.通过游戏的形式帮助幼儿理解和巩固儿歌的内容。
3.提高幼儿对文学活动的兴趣。
4.喜欢并尝试创编儿歌结尾,并乐意和同伴一起学编。
5.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
小鸡挂饰16个;鸡妈妈挂饰4个;请三位大班的幼儿扮演鸡妈妈;坐垫各十六个;多媒体课件;录音机、音乐磁带。
一、教师扮演鸡妈妈带领小鸡进入活动室:
孩子们,跟着妈妈先来做个游戏吧。(教师带领幼儿跟着音乐做各种模仿小鸡的动作)小鸡们都累了,自己找个地方休息吧。幼儿自己找位置坐下。
有一只鸡妈妈也带着她的小鸡们出来做游戏了,让我们看看他们都在做些什么吧?
二、观看多媒体课件:
1、出示多媒体课件图一:让我们先来数数鸡妈妈一共有几只小鸡?
2.观看图二:你们看见什么了?能用动作做出来吗?(一只小鸡在吃米)。
4.观看图四:这几只小鸡在做什么啊?(幼儿回答)教师根据他们的回答进行小结,(同时重点讲解"依")哪只小鸡愿意来做给大家看看什么是依,请幼儿模仿动作。
然后可以多请几名幼儿来模仿这一动作,并学习"依"的发音。
三、通过多媒体课件欣赏诗歌一遍:
1、鸡妈妈一共有几只小鸡啊?她是怎么数的啊?(重点理解1--7的数数)。
2.这些小鸡在做什么啊?(幼儿回答,教师根据他们的回答点击相应的图片,巩固幼儿的记忆)对于鸡、七、米、西、里的发音进行重点讲解,注意幼儿是否发音准。
四、学习儿歌:
边看多媒体一边学说儿歌。(1--2遍,并根据儿歌的内容做相应的动作。这首儿歌可真好听,让我们一边念,一边用动作来表示吧。)。
五、以游戏的形式来巩固对儿歌的学习。
请大班的幼儿和教师一起扮演鸡妈妈,进行游戏。在游戏的过程中要边念儿歌边游戏。"孩子们,时候不早了,跟鸡妈妈回家吧!"教师带领幼儿离开活动室。
小班的孩子有着丰富的想象力,创造的欲望比较强烈,他们所需的知识已经不再局限于单纯的模仿和学说。在这活动中,我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题,并仿编儿歌上。活动效果很成功。
小鸡找朋友小班教案篇十四
1、启发幼儿学习用身体的各个器官去感受树木的特征,提高幼儿观察的兴趣。
2、知道树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用。
3、从小就懂得爱护树木的环保意识。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
中班音乐《爱护小树苗》、活动前一天,请家长协助做好丰富幼儿有关树的知识经验,闻一闻,听一听,摸一摸;大树外形不同的图片、ppt展示,纸和油画棒。
1.看一看,认一认,你看到了哪些树?
1、闻一闻。
宝贝们,昨天,你们和爸爸妈妈闻过树的气味吗,感受怎么样?(清新的空气)。
2、听一听。
一阵风吹过,听到树上叶子怎么样?
3、摸一摸。
你们摸一摸大树的表皮,有什么感觉?
4、看一看:(出示不同形状的树木图片)。
请幼儿看一看树木的树干、树枝、树叶,让幼儿知道各部分的名称,并请幼儿想一想大树像什么?每种树木都有自己的特征,和小朋友一样,每个人长得都不一样。幼儿用自己的身体模仿树的形态,看看谁学得最像。请幼儿记住大树好朋友的样子,以后还能找到它。
你喜欢你的树木好朋友吗?为什么?(树的好处真多,我们都喜欢树)。
那我们应该怎样爱护树呢?
树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用我们要经常为树施肥,不在树身上乱花,做树的好朋友。
幼儿作品欣赏。
小百科:树木是一种高大的木本组织植物,由“枝”和“杆”还有“叶”呈现,可存活几十年。
小鸡找朋友小班教案篇十五
1、能钻过70厘米高的障碍物,发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动,感受与同伴游戏的快乐。
3、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
4、增强合作精神,提高竞争意识。
场地布置:松紧带或彩绳2根,搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后)
材料:小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。
幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。
1.教师扮妈妈,幼儿扮小鸡、小鸭,随音乐作准备活动,边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。
2.教师在场地中间,幼儿围在四周,以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法:“小鸡小鸭是好朋友,早晨都住在自己家里,听到妈妈的喊声,马上钻出自己的家,来到草地上,找好朋友做游戏,从家里钻出来的时候,一定要低头,不要碰到家门,看谁是个乖宝宝”。
3.教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备,听到指令后从家里钻出来,到草地中间跟随录音做游戏。
4.教师观察幼儿钻的动作,音乐游戏后进行简单的评价,请动作协调的幼儿示范,指导低头弯腰的动作要领。
5.请幼儿钻回家中蹲好,听指令继续游戏。
6.鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。
7.游戏结束时,教师带幼儿作简单模仿动作,轻轻放松整理。
相关经验:
美工:小鸡小鸭绘画、手工粘贴
认知:比较认识小鸡小鸭
在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况,判断幼儿钻的动作协调性。
根据幼儿找同伴共同游戏,观察幼儿与同伴交往能力发展水平。
1.扩展游戏情节,进行小动物钻山洞的游戏。
2.逐渐增加动作协调性的难度,将钻、爬动作结合起来进行游戏。
小百科:朋友,就是感情很好,有共同语言而经常交流,相处起来很舒服,双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。
小鸡找朋友小班教案篇十六
1.引导幼儿自主探索歌曲《找小鸡》的旋律,愿意和同伴一起唱歌曲。
2.通过对唱的形式,体验师生、同伴合作的乐趣。
1.钢琴。
2.mi、sol、la音块和敲棒。
(一)听赏旋律。
1.分句探索旋律。
t:音块朋友在开音乐会,要请我们去欣赏,听听他们唱了什么,我们把它唱出来。(用音块依次敲奏出歌曲《找小鸡》旋律,让幼儿学唱)。
2.完整欣赏,理解歌词。
t:把刚才的音乐连起来是一首好听的歌,你们听听唱了什么?(完整示范歌曲,引导幼儿理解歌词。)。
t:谁藏在歌曲里,唱了什么?(幼儿说,老师用节奏语言总结。)。
t:小鸡怎么叫?(引导幼儿了解小鸡唱歌部分的'节奏)。
(二)唱歌曲。
1.听辨歌曲中的旋律节奏。
引导幼儿有一个音拍一下手,用情景语言让幼儿找找歌曲里有几只小鸡。
2.老师做母鸡,幼儿做小鸡对唱歌曲。
t:鸡妈妈带着小鸡在捉虫,母鸡在前面叫,小鸡在后面回答!交换角色唱(引导幼儿唱清歌词),分组分角色对唱。
操作提示。
操作时老师可有意识地将歌曲旋律结合音块敲奏出让幼儿唱,这即是一个探索的过程。老师并未用传统的听赏歌曲——唱歌曲的形式让幼儿学习,而是通过让幼儿自己摸索寻找歌曲旋律的方式自然引出歌曲。为了进一步加强对歌曲节奏的感受,老师可通过情景化的语言“请你们找找鸡妈妈带出来几只小鸡?”让幼儿拍手找出旋律节奏,使孩子们对歌曲有更透彻的整体性感受。同时由于歌曲短小,可作为练声曲,通过不断上移转调,帮助幼儿练声。
附:歌曲《找小鸡》曹冰洁词曲。
小鸡小鸡在哪里?叽叽叽叽在这里。小鸡小鸡在哪里?叽叽叽叽在这里。
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