年终到了，这是我们总结一年来工作成果的最佳时机。怎样制定合理的目标并达成它们？下面是一些成功的公告范文，供大家参考和借鉴。
美文诵读大赛篇一
二、活动背景：
为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统，提高个人语言文字表达能力和文化修养，特在全校范围内策划举办此次经典诵读大赛。
三、活动目的:。
希望通过此次活动，让同学们认识到中华优秀文化传统的重要性，提高同学们学习中华优秀文化传统的兴趣和积极性，在全校范围内形成诵读中华传统的.优良学风。
四、活动宗旨：
熟悉中华优秀文化传统，提高个人文化修养。
五、活动主题:。
传统经典和红色经典诗文朗诵。
六、活动对象:。
校本部07、08、09级学生。
七、活动时间：
八、活动流程。
本次大赛分为三个环节：初赛——复赛——决赛。
(初赛、复赛分别由各班级和各学院学习部负责组织)。
(一)初赛。
1、时间：xx年9月6日——xx年9月11日。
2、方式：班级自行组织选拔。
3、评分细则：参考决赛评分细则。
4、具体要求。
1)、各班必须做好通知、动员工作，并要求保证班上每一名同学都参与其中。
2)、班委负责安排相关事宜，并要求在选拔赛开展前至少一天通知学习部和演讲与口才协会，并上交策划书或者选拔方案(电子稿)。
3)、选拨赛必须在班主任的监督下进行，同时学习部和演讲与口才协会各派一人前去监督。
4)、每班选拨2名同学参加复赛。
5)、选拔晋级过程必须保证公平公正。
5、注意事项：
1)、班级对此必须高度重视，将此事提升到重要高度来对待，切忌马虎、敷衍了事。
2)、同学们的赛前准备时间为一周左右。
(二)复赛。
1、时间：xx年9月12日——xx年9月17日。
2、方式：各学院学习部组织选拔。
3、比赛流程：参考决赛流程。
4、评分细则：参考决赛评分细则。
5、评委：待定。
6、具体要求：
1)、各院学习部负责安排相关事宜，做好通知工作；
2)、比赛时，由演讲与口才协会派一名干部对比赛过程进行监督；
3)、每院选拔2名同学晋级决赛；
4)、晋级过程必须保证公平、公正。
7、注意事项：
1)、复赛比赛顺序在比赛前一天由各学院学习部组织抽签决定，每班派一名代表前往抽取，其内部顺序自行商议决定。
2)、正式比赛时选手必须提前20分钟到场，到指定区域就坐。
3)、若演讲需要配音乐,应提前将音频材料于抽签时交于值班人员，并做好详细标明。
(三)决赛。
1、时间：xx年9月18日晚七点半。
2、地点：书香阁四楼学术报告厅。
3、评委：待定。
4、比赛环节：自我介绍——自备篇目诵读。
5、比赛流程：
1)主持人致开场白；
2)主持人介绍到场领导、评委老师和嘉宾；
3)领导致辞；
4)正式比赛，选手按抽签顺序依次进行比赛；
5)选手诵读完毕后评委对其表现进行评分；
6)比赛结束后，统计结果，公布结果。
6、具体要求：
1)演讲与口才协会和校学生会学习部负责安排相关事宜，做好通知工作。
2)推选三名优秀选手参加省级诵读大赛。
3)保证比赛过程的公平、公正。
7、注意事项：
1)、决赛比赛顺序在比赛当天中午12：00在书香阁416办公室抽签决定，各学院派一名代表前往抽取，其内部顺序自行商议决定。
2)、正式比赛时选手必须提前20分钟到场，到指定区域就坐。
3)、若演讲需要配音乐,应提前将音频材料于抽签时交于值班人员，并做好详细标明。
8、奖项设置：
设一等奖二名，二等奖三名，三等奖五名，优胜奖若干。
9、评分办法：
本次比赛采用百分制进行评分，组织5名评委对每一位参赛选手进行打分，分别去掉一个最高分和一个最低分，然后将评委有效分相加除以有效分评委数，即为选手所得分。
10、评分细则(100分)：
(一)印象分(20%)。
1、仪表端庄，衣着整洁。
2、表情自然，动作大方得体。
(二)朗诵内容分(20%)。
1、主题鲜明。
2、突出“传统经典和红色经典”
(三)朗诵技巧分(50%)。
1、口齿清晰，普通话标准。
2、表达流畅、生动，饱含感情。
3、感染力强，整体效果良好。
4、节奏把握准确，能准确表现诗歌的内涵。
(四)时间掌握(10%)。
朗诵时间3-5分钟，以四分钟为佳，超过或不足酌情扣分。
九、经费预算(元)。
暂略。
美文诵读大赛篇二
1、《百家姓》里第一姓是（c）。
a、王b、李c、赵。
2、“上德不德，是以有德；下德不失德，是以无德”是（b）里的句子。
a、《三字经》b、《道德经.德》c、《道德经.道篇》。
3、历史人物“武松”出自（b）名著。
a、《三国演义》b、《水浒传》c、《西游记》。
4、世界上最大的皇宫建筑群是（c）。
a、美国白宫b、法国卢浮宫c、北京故宫。
5、（a）是祖国的首都。
a、北京b、上海c、天津。
6、世界上最长的人工运河是（b）。
a、红旗渠b、京杭大运河c、阳河渠。
7、“道可道，非常道。名可名，非常名”是（c）里的句子。
a、《三字经》b、《道德经.德篇》c、《道德经.道篇》。
8、下面（b）植物的果实结在土壤里。
a、谷子b、花生c、小麦。
9、六月一日是(c)。
a、春节b、劳动节c、儿童节。
10、世界上规模最大的'体育盛会是(c)。
a、全运会b、亚运会c、奥运会d、世界杯。
11、我国人口最多的民族是（b）。
a、蒙族b、汉族c、朝鲜族。
12、钓鱼钓是（b）国家的领土。
a、日本b、中国c、美国。
13、我国规定教师节是（b）。
a、10月9日b、9月10日c、10月1日。
14、“朝起早，夜眠迟”这句话在《弟子规》中（b）部分出现过。
a、出则悌b、谨c、余力学文d、信。
15、（c）是我国古代的四大发明之一。
a、弓箭b、锯c、造纸。
16、（b）有跪乳之恩，（）有反哺之义。
a、马、鹰b、羊、鸦c、牛、鸡。
17、我国古代的运输工具有（b）。
a、飞机、汽车b、马、轿c、轮船、火车。
18、动画片《海绵宝宝》中海绵宝宝的好朋友是（b）。
a、章鱼哥b、派大星c、蟹老板。
19、古诗《春晓》的作者是（b）。
a、白居易b、孟浩然c、袁枚。
20、夜空中的北斗星由（c）颗星星组成。
a、5b、6c、7。
二、1、填写适当的词语（16分）。
（1）云对（雨），雪对（风），晚照对（晴空）。
三尺（剑）,六钧（弓），岭北对（江东）。
（2）有缘千里（来相会），无缘对面（不相逢）。
2、给古诗补充完整（8分）。
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
3、你记住这些特殊的日子了吗？（6分）。
老人节九月初九日母亲节五月第二个星期日父亲节六月第三个星期日。
4、请你写一句谚语（5分）：
5、默写古诗《草》（5分）草。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
美文诵读大赛篇三
(甲)：敬爱的老师们：
(乙)：亲爱的同学们：
(合)：下午好!
(甲)：秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。
(乙)：新世纪的大简小学，旧貌换新颜，值此机会，我们大简小学特意举办“美文诵读大赛”。
(甲)：美文，陶冶我们的情操，提升我们的品味，马上，我们的“美文诵读大赛”马上就要开始了。
(乙)：首先，让我们介绍本次大赛的评委：他们是：
(甲)：请大家以热烈的掌声欢迎他们。
(乙)：下面，在比赛开始之前，让我们宣布这次比赛的评分标准。
(甲)：本次比赛评分标准分为?项，分别是：
(甲)：秋高气爽，万里晴空。唐代刘禹锡说道“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”秋天，的确是一幅图画让我们迷醉，让我们神往，下面有请二年级同学组合，为我们演绎《秋天的图画》，掌声欢迎!
(乙)：晴空万里的秋日，阳光明媚，(请注明本文转自写作频道)正像我们一样充满朝气，青春洒脱，有请一年级组合为大家带来朗诵《阳光》。
(甲)：阳光，哺育了世界万物，包括我们人类，我们要感谢阳光，感谢自然------，然而，四年级的组合却说道，他们更要感谢学校，感谢恩师，下面有请四年级组合上台。掌声欢迎!
(乙)：老师，像一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人!每一言一行，掷地有声。听，大家听听，三年级组合来了，他们想要观众们听听秋的声音，让我们以热烈的掌声欢迎他们为大家表演《听听，秋的声音》，有请三年级组合。
(甲)：秋天是收获的季节，但是，如果没有辛勤的付出，就没有丰盛的收获，这里，我们更是爸爸的、妈妈的辛劳，有请五年级组合为我们带来《献给爸爸妈妈》，掌声欢迎!
(乙)：是啊!爸爸妈妈为我们付出了很多，我们当然要感谢他们。而现在，有朋友却说，人与自然是需要和谐共存的，山岭上有他们的好朋友，值此良辰，他们决定一起上山访友，共叙友情。有请六年级组合为大家带来《山中访友》，掌声有请!
(甲)：xxx，你有没有发现，同学们喜爱的、追寻的、感谢的、迷醉的等等，都各有精彩。
(乙)是的。我们的同学正处在求学的年代，他们共同学习，共同追求，共同表达。
(甲)下面，我们就开始以班为单位的集体项目。
(乙)xxx同学，你闻到什么?
(甲)唔---唔---，哦!闻到了，是紫丁香的味道。
(乙)：对极了!你看他们正像我们走来了，让我们以热烈的掌声欢迎二年级，他们为大家带来的是《一株紫丁香》。
(甲)有请二年级!
(乙)：紫丁香，芬芳了我们的校园，芬芳了我们的田野，更芬芳了我们的江南水乡!
(甲)：是的，一年级的同学，他们要借此机会高声放歌，赞美我们的水乡，赞美我们的江南。有请一年级为我们表演《江南水乡》，掌声有请!
掌声欢迎!
(甲)：感恩，是一种美德，是一种高尚的情操，秋日的风景，常常有细雨伴随着清风，默默地为大自然增添情趣，增添神秘。究竟情况怎样呢，下面有请三年级为我们演绎《秋天的雨》，掌声有请!
(乙)：古人对秋天常常觉得是悲凉的，愁煞人的。其实，这往往是他们的悲观论而已，他们不懂得大自然是循环的。你看，五年级的同学正以昂扬的斗志上来了，他们给我们带来的是《生命、生命》，掌声欢迎!
(甲)：生命是值得赞美的，生命是值得歌颂的------因为，我们都是朝气蓬勃的少年，是祖国的花朵，未来的栋梁。让我们以热烈掌声欢迎六年级，他们为大家带来诗歌朗诵《中华少年》，有请六年级!
(乙)：同学们，聆听了这么多篇美文，相信大家都非常开心。老师说过，诵读会让我们沉醉其中。现在，让我们再次用热烈的掌声感谢为我们带来精彩表演的班级和同学。
(甲)：现在，评委们正在紧张的忙碌着，趁这机会，请我们的吴校长讲话，掌声欢迎!
美文诵读大赛篇四
合：大家下午好！
女：五千年大浪淘沙，多少爱恨情仇成千古绝唱。
合：今天，我们一同敲响那古老的编钟，聆听岁月里诗意的回响，悠悠回荡。
男：它将历史的烛火重新点燃，共看那盈盈烛光，将亘古的诗行再次唤醒，共吟那中华颂歌。
女：今天，就让我们相聚在这里，传承千古文明。
男：今天，就让我们相聚在这里，享受诗意人生。
合：xx小学六年级国学经典诵读展示活动现在开始。
男：青青的柳，绿绿的河。
女：高飞的鸟儿，浮水的鹅。
男：明媚的阳光，春的声音。
女：春天是美好的，充满了生机与活力。
男：春天是多彩的，充满了希望与力量。下面请欣赏第一篇章“柳韵”
女：桃花盛开的三月，是万物生长的时节。桃花花色艳丽，着眼则是女子靓丽的容颜。在诵读声中便能领略如桃花般妖娆的女子之美。
男：桃花烂漫的时节，争相斗艳，短暂花期之后，辉煌不再，飘零于风雨之中，便引起文人雅士们惜春伤春的情感，恋乡情愫便油然而生。诗人借桃花之景，抒思乡之情。下面请欣赏第二篇章“桃夭”。
女：“不知今夜月，曾动几人情。”千百年来，象征团圆美满的中秋月不知寄托了文人雅士的深挚情怀。
男：中秋月无私地向人间洒下缕缕清辉，圆润皎洁的月影承载着华夏儿女无数的美好祝愿，让身处天涯的游子与亲人虽隔千里而能共享一轮明月。下面请欣赏第三篇章“中秋”。
女：天上一轮明月，阅尽多少世间沧桑；人间万般愁肠，又唱透多少悲欢离合！
女：朴素而天下莫能与之争美。最真不过是朴素，内里充实，气质从容，自然不需要借助外表的浮夸来渲染。
男：《庄子》有言：“以众小不胜为大盛。”在一些小问题上不与世俗之人争胜负，而在大的方面取得胜利才是真的胜利。道不完的人事，道不完的人生哲理。下面请欣赏《幼学琼林》人事篇。
女：千古兴亡多少事，不尽长江滚滚来。
男：诗人借所吟咏的古人、往事来表达自己的感受，抒发自己的情感。让我们一起探索诗人给我们勾勒的历史蓝图，下面请欣赏第四篇章“咏史”。
女：逝者如斯，奔流不息的长江水啊，穿越了茫茫时空，带走的而是故事，留下的是传奇；
男：多少大丈夫，总被雨打风吹去：多少风流事，都谈付笑中。下面请欣赏《念奴娇赤壁怀古》。
女：“负笈千里”，苏章拜师求学心情殷切，
“程门立雪”，游酢杨时敬师诚心之至。
男：古人尊师重道，今人亦是如此。
结束语：
男：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们的声音浑厚而有力。
女：品味书香，坐看云卷云舒时，我们的神情从容而淡定。
合：读书吧！让年轻而澄澈的心灵，一路芳香、一生辉煌！
男：同学们，xx小学六年级国学经典诵读比赛，到这里就全部结束了。刚才同学们感情激昂的诵读，表达了我们对祖国传统文化的由衷赞美，也证明了我学生热爱学习、传承文明的坚定信念。
合：最后祝我们伟大祖国的明天更加辉煌，祝我们明天蒸蒸日上。
美文诵读大赛篇五
一、活动目的：
通过活动激发广大学生关注经典、热爱经典、诵读经典、传承经典；通过活动，以赛促读，以读促学，以学促养；展示广大学生健康向上、奋发有为的精神风貌和生命活力。
二、参赛方式：
以个人为单位进行比赛。
三、参赛对象：
文学院全体学生。
四、报名时间：
具体时间待定。请各班学委汇总好参赛选手名单后把名单发送至学习部邮箱）。
五、比赛内容及要求：
（一）初赛：自选篇目诵读，限时1-3分钟，初赛不需配乐。诵读内容为古今中华经典诗文和各地富有人文特色的名人名作，格调积极向上，体裁不限。
（二）决赛：由自选篇目诵读、即兴朗诵、文学常识考查三个环节组成。自选篇目诵读限时5分钟，朗诵完毕后，需即兴朗诵一篇文章（即兴朗诵篇目由当场抽签决定，准备时间1分钟）限时3分钟，文学常识考查共两题（诗歌背诵1题、常识题1题）限时2分钟。决赛需提前上交背景音乐。
（三）比赛采用10分制。自选篇目诵读占7分，即兴诵读占2分，文学常识考查占1分。
（四）是否脱稿朗诵自行决定。
六、活动时间安排：
1、初赛时间：具体时间地点待定。
2、决赛时间：具体时间地点待定。
七、奖项设置：
大赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、最佳人气奖1名、最佳台风奖1名、优秀奖5名（由初赛产生）。共15名。
文学院分团委学生会。
20xx年12月1日。
决赛活动流程。
一、主持人宣读大赛主体：传承国学经典，弘扬中文风采。
二、主持人宣读大赛宗旨：通过活动激发广大学生关注经典、热爱经典、诵读经典、传承经典；通过活动，以赛促读，以赛促学，以学促养；通过活动，拓展视野，启迪心智，陶冶品行，加强修养，展示广大学生健康向上、奋发有为的精神风貌和生命活力。
三、主持人介绍到场的评委老师、嘉宾、参赛选手及观众。
四、主持人宣读大赛的环节设置和评分标准及奖项设置。
1、比赛环节：
（1）选手进行自选篇目的诵读，限时5分钟，围绕主题、积极向上。需配乐的选手应提前准备配乐。（初赛不需配乐）。
（2）选手进行即兴诵读，限时3分钟，要求情感贴切、饱满，普通话标准、流畅。
（3）诗歌背诵选自《文学语言经典名篇背诵》一书，句子背诵1题、常识题2题，限时2分钟。
2、评分标准：
采用10分制；自选篇目诵读占7分，即兴诵读占2分，文学常识占1分。
3、奖项设置：
大赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、最佳人气奖1名、最佳台风奖1名、优秀奖5名（由初赛产生）。共15名。
五、主持人宣布比赛正式开始并介绍选手依次进行篇目的诵读。
六、初赛成绩将在活动结束后张榜公布。决赛成绩由主持人每隔三位选手公布一次前三位选手的得分情况。
七、比赛结束，主持人请评委老师点评。
八、主持人公布各个选手的得分情况，并公布获奖名单，请老师为获奖选手颁奖。
九、主持人宣布广西师范学院文学院中华经典诵读大赛圆满结束，并请老师与选手合影留念。
评分细则。
1、评分标准：采用10分制。取评委平均分即为选手最终得分。
2、具体评分细则：
（1）自选篇目评分标准（满分7分）。
a.诵读内容符合本次大赛要求，突出主题，健康向上，思想性强；（2分）。
b.语音标准，吐字清晰，表达自然流畅；（2分）。
c.能正确把握文章内涵，感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当，富有韵味和表现力；（2分）。
e.精神饱满，姿态得体大方，手势和表情等态势语言表达合理，能正确反映文章内涵；（1分）。
（2）指定篇目评分标准（满分2分）。
a.语音标准、吐字清晰、表达自然流畅；(1分)。
b.能正确把握文章内涵、感情真挚饱满、语调到位、节奏得当；(1分)。
（3）文学常识题评分标准（满分1分）。
a.答对1题得0.5分，共两题；
美文诵读大赛篇六
开始语：
(女合)尊敬的各位领导、老师。
(男合)亲爱的同学们，
(合)大家下午好!
(郑)下面请允许我介绍一下担任经典诗文朗诵和课本剧表演比赛的评委，他们是：马锐雄校长、黄少波副校长、仲明志副主任、()主任、主任、()主任、岳绍龙老师、吴细华老师、张慧萍老师、袁琳老师、王英老师、姜俊燕老师、周莉老师、戴芝兰老师、钟玲莉老师，让我们用热烈的掌声欢迎他们的光临。
(戴)今天，我们欢聚在布吉高级中学，诵读千古美文，传承华夏文明。
(李)今天，我们登上这多彩的舞台，展演中外经典，聆听古诗书韵。
(钟)中外五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
(郑)它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
(李)本学期，我们布吉高各年级在老师的精心指导下，都开展了中外经典诗文诵读活动。
(戴)今天的诵读表演活动，就是展示同学们激情澎湃的风采。
(郑)诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化;诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵!
(钟)诵读经典，我们寻找万里河山的广阔;对话圣贤，我们感受千年文字的力量!
(男女合)布吉高中“中外经典诗文诵读和课本剧表演比赛”现在开始。
(男女合)让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
(戴)明月何时有?他把酒翘望青天，他欲乘风归去，但恐玉宇琼楼，那让我们乘着微风，去感受苏轼的望月怀人，感受他的兄弟情深请大家欣赏一号参赛选手演绎的《水调歌头》!2号选手请做好准备。
(李)人之所以为人，是因为他是万物灵长，我们庆幸自己能成为万物灵长，但是为什么会有这样一个故事，他不愿为人，他甘愿做一条虫子。接下让我们跟着《促织》去解开这个谜底吧!请3号选手做准备。
(钟)遥远的荒野丢失的岁月在流淌着，我们无从找寻，那就让我们随着3号选手的《失去的岁月》去感怀匆匆时光。请4号选手做准备。
(钟)看吧，穿越时空的隧道，超越民主与阶级的界限，一位世界舞台的不朽英雄正熠熠闪光地向我们走来，让我们一起欣赏看5号选手为我们奉献的课本剧《哈姆莱特》。请6号选手做好准备!
历史上那位以肥胖为美的杨贵妃是最简单的美人.最幸福的美人.也是最令人感慨的美人.她精通音律，擅长歌舞，不知在现代人的眼中，是怎样的杨贵妃呢?请大家欣赏7号选手为我们演绎的课本剧《杨贵妃》。
(戴)让我们把历史的目光拉回柔美的现在，让万丈豪情化做缠绵的情谊，去聆听流水，抚遍清风，相伴康桥，让我们伴随着徐志摩的脚步，再次重温康桥的柔美，下面有请8号选手带来《再别康桥》。请9号选手准备。
紧张的统分正在进行，下面有请岳绍龙老师为本次比赛做点评。(附点评)。
不可多得的精神大餐。
各位同学，大家好!
美文诵读大赛篇七
合：大家好!
甲：为了进一步实施我校国学经典诵读工程，营造国学经典文化学习氛围，深化经典诵读活动在校园文化建设中的积极作用，我校特举办此次国学经典诵读展演活动。
丁：下面，有请刘校长讲话。
【开头部分】。
甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
丙：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;。
丁：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
甲：古有“民为贵，君为轻”的光辉思想，
乙：今有国哀三日，举国哀悼的英明决定;。
丙：古有“多难以固其国”的至理名言，
丁：今有绘就抗震救灾，众志成城的动人画卷。
甲：国学经典可以擦亮我们的眼睛。
乙：国学经典可以点燃我们的智慧。
丙：国学经典可以提高我们的素养。
丁：国学经典可以启迪我们的人生。
合：土黄镇小学国学经典诵读展演活动现在开始!
【节目部分】。
一、开篇：《读唐诗》。
甲：唐诗，以它美妙非凡的风采，在中国诗歌史上写下了灿烂的一页。
乙：唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。
甲：唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说。
乙：请欣赏《读唐诗》。表演者：谭兰洲、赵稚可等。
二、《鹅鹅鹅》。
丙：“初唐四杰”之一的骆宾王在他七岁时作了一首千古流传的诗歌，
丁：没有深刻的思想内涵和哲理，而是以清新欢快的语言，为我们勾画出了一只可爱的——鹅。
丙：吟着这首优美的唐诗，让我们忍不住在唐诗中翩翩起舞。
丁：请欣赏一年级的小朋友带来的舞蹈《鹅鹅鹅》。表演者：李静怡等。
三、《悯农》。
甲：李绅青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写出了千古传诵的《悯农》诗2首，被誉为“悯农诗人”。
丙：现在，我们的生活条件好了，可是节约粮食仍然是我们中华民族优良的传统美德;浪费却是一种可耻的行为!
甲：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这两句诗词的真正含义，在于生活中点点滴滴的节约、不浪费，同时它也包含了一个人的素质、品质。
丙：让我们从一年级小朋友的歌声中再去细细体会吧。
四、《一株紫丁香》。
乙：三尺讲台，是文化香火的传播圣地;。
丁：乐为人师，他们是当代文化的使节。
乙：让我们一起来听二年级的诗歌朗诵《一株紫丁香》，
丁：献给所有为我们辛苦、为我们操劳的老师们。表演者：龚含春等。
五、《春晓》。
丙：孟浩然的《春晓》如春的乐章，是美的咏叹。
乙：是一首似淡实腴,平中见奇,意韵悠长,意境独妙,传诵千古的五言小诗。
丙：下面请欣赏二年级带来的优美舞蹈《春晓》，
乙：让我们在春天的序曲里一路欢跳。
六、《示儿》。
丁：作为一首绝笔，它无愧与诗人创作的一生。
甲：作为一篇遗嘱，它无愧于诗人爱国的一生。
甲：以“无忘告乃翁”作为对亲人的最后嘱咐，“国家兴亡，匹夫有责”啊!
七、《清明》。
甲：清明的雨把永远的唐诗宋词化成了清新的水墨，
乙：清明的风把生命的春暖秋寒，燃成了岁月澎湃的激情，
甲：无数个青春奏响了民族和谐的乐章，
乙：请欣赏二年级带来的合唱《清明》，表演者邱鼎茗、马家华等。
八、《串烧》。
丁：请欣赏三年级同学带来的歌曲串烧。
九、《我不上你的当》。
丙：“诵经典、迎新年”，可爱的小兔子们也来凑凑热闹，一起领略童话世界的智慧，
丁：下面请欣赏三年级的舞蹈《我不上你的当》。表演者：刘友娇、周玉林等。
十、《春晓》。
乙：春天，有着迷人的色彩，有着醉人的芬芳;。
丙：听，那处处啼鸟，看，那潇潇风雨，多美的春天啊!
乙：请欣赏三年级同学带来的合唱《春晓》。
十一、《弟子规》。
甲：我国有着厚重的文化底蕴，素有“礼仪之邦”的美称。
丁：知恩图报、尊老爱幼这些优良传统传承至今，
甲：翻开《弟子规》就仿佛置身于文明当中，置身于做人的伦理当中。
丁：请欣赏四年级同学带来的快板《弟子规》。表演者：陈柏羽、屈嘉颖。
十二、《北国的春天》。
丙：掌声有请赵明老师为大家献上一曲。
十三、《明月几时有》。
丙：从古至今，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。
甲：千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与朋友相聚，在异地他乡思念故乡的亲人。
丙：它承载着世间诉不尽的豪情和思念，勾起游子浓浓的乡愁。
甲：接下来请欣赏四年级同学为我们带来的舞蹈《明月几时有》。
十四、《听妈妈讲那过去的事情》。
甲：每一代人，都会有一代人的经典的故事。
丁：每一个时代的人，都会听妈妈讲那过去的事情。
甲：请欣赏赵稚可独唱《听妈妈讲那过去的事情》。
十五、《静夜思》。
乙：漫步在诗人古典优雅的浪漫情绪中，我们能感受到诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情，
甲：诗人的情怀，不只是浪漫，也不只是梦幻，
乙：远离故乡的思念在抬头望月的刹那，浸满了诗人的整个心田。
甲：请欣赏四年级的合唱《静夜思》。
十六、《杂诗》。
丙：时光匆匆，岁月悠悠，斗转星移，旧桃换新符，你在踌躇什么，你又在徘徊什么呢?
丁：百川东到海，何时复西归，少壮不努力，老大徒伤悲，有请五年级赵稚可等为我们朗诵励志古诗。
十七、《长歌行》。
丙：歌声悠扬绵长，舞姿婀娜盈盈，由五年级部分同学给大家带来的歌舞《长歌行》，
乙：让你从中感受到思绪万千，百感交集——阳春布德泽，万物生光辉，你更会珍惜光阴，勤奋学习。
十八、《沁园春·雪》。
丁：一位领袖毛主席把他博大的胸怀化成了诗歌，请欣赏教师朗诵的《沁园春·雪》。
十九、《明日歌》。
丙：有一首诗，自问世以来不知给多少人以警醒和启迪，
丁：他告诉我们今天的事今天做，明天还有明天的事，
丙：如果非要等到“明日”才开始，只能是生活在希望之中，
丁：而“春去秋来老将至”，至死“万事成蹉跎”。
二十、《外婆的澎湖湾》。
丙：还有外婆那温暖的手抚摸着我的头，给我讲有趣的故事。
二十一、《昨天·今天》。
乙：三春花事好，为学须及早。花开有落时，人生容易老。
甲：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
乙：一首首经典诗词都在告诉我们应该珍惜如今的大好时光，切莫虚度光阴，
甲：昨天已成历史，不可改变，唯有今日才最珍贵。请欣赏六年级同学为我们带来的朗诵《昨天·今天》。
二十二、闭幕《歌声与微笑》。
甲：明天，国学经典的歌声飞遍海角天涯，
丙：明天，新学堂里的微笑将是遍野春花。
甲：请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。
丙：我们放飞歌声与梦想，我们绽露微笑和祝福。
【结尾部分】。
甲：诵读经典，师从贤哲，陶心冶智，博古通今;。
乙：诵读经典，播种心田，生根发芽，开枝散叶。
丙：诵读经典，营造国学学习氛围，创建书香校园。
丁：诵读经典，推进国学诵读工程，争做少年君子。
甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
丙：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
丁：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
甲乙：我们相信，
一代土小少年，
在经典美文的熏陶下，必将成为新世纪的栋梁!
丙丁：我们相信，
一代代土小少年，
一定能继往开来，创造更加辉煌的新时代。
合：土黄镇小学国学经典诵读展演活动到此结束!
美文诵读大赛篇八
啊！10月30日了，一月一度的“唐诗诵读大赛”就要开始了。
赛前，各班的班主任都要抽纸条来决定各班诵读的顺序。而同学们有的若无其事，站在那里左顾右盼；有的在那里喃喃的背诵古诗，生怕给班级丢人；还有的摆出一副胸有成竹的样子，乐呵呵的说闲话。“咱们班第二个上台，三班第一个上台。”不知是哪一位“小灵通”为大家提供的消息。消息传来后原来安静的队伍沸腾起来，那些若无其事的同学也紧张起来，开始临时抱佛脚了，那些背诵古诗的同学也露出一丝紧张的神情，最后的那些胸有成竹的同学也顾不上说闲话了，也投入到临时抱佛脚的`队伍中了。
比赛开始了，常老师说了几句话后，三班便开始诵读古诗。我们在下边听的津津有味。转眼间，三班诵读完毕，赢得一阵掌声。啊！激动人心的时刻到了，轮到我们班诵读唐诗了。我们按队伍有秩序的向台上走去。上台了，我们立正姿势，面向前方，准备以最好的精神面貌诵读古诗。很快，张丁文报完幕，起了个头，我们便咿咿呀呀的诵读古诗。起初，我感觉我的脸越来越烫，烫的面积也越来越广，我知道，这时我太紧张造成的，于是我安慰自己不要紧张，要放松，后来，我渐渐忘了紧张，整个人都融入了唐诗的意境里。不知不觉，我们班的唐诗诵读完了，我们像上台时一样有秩序的下台了。
下台时，我的心情无比激动！整场诵读说好也不好，说不好也差不多，总的来说是一般般。我们班找了个空地，站在那里欣赏其他班的诵读。但是我们班的同学自我控制能力太差，刚刚认真听了一会，就老太太打开了话匣子——唠叨个不停。最终，因为嘴太长了，一场诵读大赛还没结束，就回教室了。回到教室，我想：如果当时我们不说话，就不会惹老师生气，也不会给班级丢人了，就能把六年级的诵读听完，做到取长补短。唉，一切都是嘴巴惹的祸。以后一定要记住：
没有规矩，不成方圆。
美文诵读大赛篇九
（合）晚上好！
（潘）踏着蒹葭的节拍，
我们从诗经中徐徐走来。
（江）一路经历了唐诗宋词和元曲，
我们徜徉在诗的国度。
（潘）此时此刻，让我们与诗歌相会,来到湖南科技大学这诗歌的家园。
（江）在我们的家园里，有四时美景，有百花芬芳,有沉醉的夜晚，有优美的星星。
（潘）有浓郁如酒的情感，有广阔如天空的星星，有缤纷飞扬的思绪，有激情万丈的歌唱。
（江）在这样一个秋夜里，让这些诗篇温暖我们，让我们重温这美丽的诗篇。
（潘）让我们在诗的家园里沉醉，让我们意气风发，将未来放飞！
（江）下面我宣布，湖南科技大学20xx年中华经典诗文诵读比赛决赛现在开始。
（潘）首先请允许我们荣幸的为大家介绍今晚比赛的评委老师，他们是。
(后台介绍第二三个节目)。
（潘）从春江的潮涨潮落到长江水黄河浪得咆哮声再到五星红旗得猎猎作响，中华民族跨越了千百年得漫长岁月。
（江）这是一个民族从昌盛到危难有走向复兴的艰难过程。下面就让我们来看第二组得三位选手是如何再诠释这一伟大过程的。
（潘）这三位选手分别是，下面有请：
（潘）只是因为我们几千年来我们是用一种声音说话，挥洒的是同一腔热血。因为我们一直骄傲，我是龙的传人。
（江）下面要上场的三位选手分别是。
首先有请。
第一组选手，来自篇目。
（江）士卒美女诗人纠结成历史华章蔓延开来，而今日之英雄独我中华少年。
（潘）下面让我们一起来认识一下参加集体赛的另外三组选手，他们分别是。
有请。
（潘）诗歌是明眸中的亮点，
诗歌是心灵天空的繁星。
（江）诗歌是跳动的音符，
诗歌是理想世界的阳光。
（潘）今天，正值金秋9月，就让我们正是诗意年龄的大学生。
挥洒青春激情，放飞人生理想，
（江）衷心希望我们这次诗文诵读赛。
能够给各位带来丝丝凉风，送来款款深情。
（潘）让我们在欣赏美、品味美的同时给大家留下美好的金秋回忆。
（江）湖南科技大学中华经典诗文诵读比赛到此结束，我们明年??
合：再见！
美文诵读大赛篇十
《西湖的“绿”》为我们展现出了一幅生机勃勃、充满绿意的画卷。作者按照浏览的顺序，一一为我们展现出西湖的绿。首先，作者来到了灵隐，具体描写了飞来峰上树木以及冷泉亭旁的小溪。飞来峰上的树木一黑一蓝，一深一浅，感觉到绿的多彩，作者描写得十分传神，让人脑海里仿佛浮现出飞来峰上那一片片绿色的森林。而溪水呢，作者观察得十分细致，不仅写了溪水十分绿，清澈见底，也写出水流来稳处与急的地方有什么变化。在描写水流急的'地方时，作者运用了比喻的手法，更让人感觉身临其境。
紧接着，作者描写黄龙洞绿之幽，屏风山绿之野，和九溪十八涧绿之闲，运用“幽、野、闲”这三个描写人的词语，用来描写绿这一颜色，这里作者运用了拟人的手法，暗示大家，绿富有生命力，也用来引起下文。
写了绿富有生命力后，作者来到了苏堤，具体描写了树上的青苔，这些青苔形状各异，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞……让人不仅联想翩跹，而且感觉到绿的多姿。
下一段，写了绿富有生命力。从荷叶的绿看出绿富有生命，不禁感觉作者思考了很久关于生命的问题。
本文十分让人感到绿有生命，是一种美好的颜色，值得赞美！
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美文诵读大赛篇十一
经典诵读大赛是近年来流行起来的一种朗诵比赛，旨在帮助人们传承和弘扬经典文化，提高朗诵艺术水平。参加此类比赛，不仅能够增长知识，学习经典作品，还能培养自信、锻炼演讲能力。我有幸参加了一次经典诵读大赛，并取得了不错的成绩，这次经历让我受益匪浅。
第二段：准备阶段的虚心学习和刻苦努力。
在参加经典诵读大赛之前，我经历了漫长的准备阶段。我充分利用网上资源，找到了大量的经典诵读的参考资料，定下了学习计划，并按照计划认真学习。我学习了古诗词，名著经典，还有一些名人演讲等等。我根据自己的实际情况，循序渐进，反复熟读经典作品。虽然在这个过程中遇到了很多困难，但是我不断尝试、思考和总结，最终克服了一个个难题。
第三段：比赛阶段的紧张和自信。
比赛的当天，我感到了前所未有的紧张。当我走上舞台，站在那里时，心情异常激动。但是，我并没有因此而退缩。相反，我深吸一口气，用稳定的声音开始了我的诵读表演。那一刻，我忘记了周围的人群，我完全沉浸在自己的世界中。我用心去感受每一个字、每一句话所带来的情感，我尽量用恰当的声调和节奏来表达。我相信我的精心准备会得到回报，这种自信让我更加专注和投入。比赛结束后，虽然并不知道自己是否能进入前三名，但是我对自己的表现感到满意，无论结果如何，我都为自己勇敢地站在舞台上而骄傲。
第四段：反思和改进。
经过比赛，我开始反思自己的表演。我注意到自己有时候在紧张的情况下会存在些许小失误，并且在发挥情感方面还有一些欠缺。因此，我决定改进自己，提高我表达的能力。我增加了平时的练习时间，注重了情感的表达，并听取了他人的建议。我希望通过这些改进，能够在下次的比赛中更加出色地表现，尽我所能地将经典作品传递给观众。
第五段：经历的收获和感悟。
经过这次经典诵读大赛，我不仅增长了知识，提高了技能，还提高了自信和勇气。通过认真学习和不断的努力，我得到了回报，并取得了一定的成绩，这给了我更多的动力。在未来的学习和生活中，我将继续坚持学习，不断提高自己的口才和表达能力，通过诵读经典作品，传承和弘扬传统文化。我要用自己的努力和才华，为经典诵读事业做出自己的贡献。
总结：经典诵读大赛是一次锻炼口才和表达能力的绝佳机会。通过准备和比赛，我学到了很多，得到了提升。这次经历让我深刻意识到经典的力量和诵读的重要性。我相信，只要我们不断努力和锻炼，我们都可以成为一名优秀的诵读者，为传承和弘扬传统文化作出贡献。
美文诵读大赛篇十二
作为一名小学生，我非常幸运地参加了本学期的经典诵读大赛。本次大赛以培养学生口语表达能力为目标，通过诵读经典作品，提高学生的表达能力和思维品质。在这次活动中，我深感受益匪浅。
第二段：参赛准备。
为了在比赛中表现出色，我在参赛准备阶段付出了很多努力。首先，我选择了一首我特别喜爱的经典诗歌《黄河大合唱》。然后，我阅读了大量关于该诗歌的背景知识，了解到它是被千千万万中国人视为鼓舞士气的歌曲，并对中国的抗战精神起到了积极的推动作用。接着，我开始进行诵读训练，并向老师请教如何更好地表达情感和吸引观众。
第三段：比赛经历。
终于，比赛的日子到来了。在舞台上，面对观众和评委，我克服了紧张的情绪，全情投入到诵读中。当我用激动的声音朗诵出“月儿高悬在战场上，百里江山大合唱”时，观众们纷纷鼓掌，我感到非常自豪。我忘记了自己在舞台上，仿佛置身于黄河之滨，回到了那段充满烽火硝烟的岁月。
通过参加这次经典诵读大赛，我收获了许多宝贵的经验和体会。首先，我学会了更好地掌握表达技巧，提高口语表达能力。在备诵和训练的过程中，我逐渐意识到声音的起伏和情感的表达对于打动观众的重要性。其次，我明白了经典作品对于人们的影响力。通过诵读诗歌，我深刻领悟到经典作品是文化传承的重要组成部分，它们激励人们不断前进，追求更好的未来。最后，我发现比赛并非胜负的唯一标准，重要的是参与并全情投入其中。无论成绩如何，重要的是我们尽力而为，享受比赛的过程。
第五段：总结。
通过参加经典诵读大赛，我不仅在口语表达方面得到了提升，而且收获了许多珍贵的体会。这次比赛让我更加热爱经典作品，也让我愿意勇敢地展示自己。我将继续努力，通过诵读经典作品来提高自己的修养和素质，成为一个更好的自己。感谢这次比赛给我带来的成长机会，我相信这将对我的未来产生积极的影响。
（注：以上文章为人工智能生成，仅供参考。）。
美文诵读大赛篇十三
第一段：引言（引出经典诵读大赛的背景和意义）。
经典诵读大赛是一场以传统经典文化为主题的比赛，旨在通过诵读经典文学作品，培养学生的语言表达能力和文学素养，弘扬中华文化。参加这样一场比赛，不仅能够增加自己对经典文学的了解，还可以锻炼自己的口才和表达能力，对于孩子们来说，是一次难得的机会。本文将分享我参加经典诵读大赛的心得体会。
第二段：赛前准备（对参加比赛的准备工作进行介绍）。
参加经典诵读大赛需要提前准备。首先，我们要选择一篇合适的经典文学作品，通过阅读理解，深入理解作品的内涵和情感。接下来，我们要通过反复朗读，熟悉诗歌的节奏和韵律，使自己能够准确地把握表达的节奏和情绪。此外，我们还要注意音准和语调的控制，尽量展示出作品的美感和艺术魅力。在准备的过程中，我深刻体会到了诵读的重要性和艰巨性。
第三段：比赛经历（分享参赛经历和感受）。
在比赛现场，我看到了许多同龄人精湛的诵读技巧和出色的表达能力，这让我十分敬佩。在比赛过程中，我克服了紧张和不安，全程专注于自己的表达。当我站在舞台上，背诵着优美动人的诗歌时，我感受到了一种无比自由的心情，仿佛与作品相互融合，展现出最真实的自己。尽管最后没有获得奖项，但比赛给了我一个施展才华的舞台，也让我在失败中学会了坚持和努力。
第四段：收获与启示（谈论参与经典诵读大赛的收获和意义）。
参加经典诵读大赛给了我很多收获。首先，我学会了如何把握节奏和情感，提高了自己的诵读能力。其次，通过接触不同的经典文学作品，我拓展了自己的视野，增加了诗歌的鉴赏能力。最重要的是，我明白了经典诵读大赛背后的深远意义，这个比赛不仅是为了选拔优秀的诵读者，更是为了宣扬并保护我们的传统文化，让经典文学焕发新的生机。
第五段：展望未来（对未来的期待和计划）。
经典诵读大赛给了我很多启示，让我明白了学习经典文学的重要性，我将继续努力，不断提升自己的文学素养和诵读能力。同时，我也期待着未来的经典诵读大赛，希望能够用自己的诵读才能，走进更多的人心，让更多的人了解和喜爱经典文学，为传承中华文化做出贡献。
总结：经典诵读大赛是我一次难得的机会，不仅让我在学习经典文学的过程中收获了很多，同时也让我体会到了诵读的力量和魅力。通过这次比赛，我更加坚信了传统文化的重要性，也明白了自己在文学领域的责任和使命。希望未来的我可以继续努力，为传统文化的传承和发展贡献力量。
美文诵读大赛篇十四
近年来，诵读大赛在学校中越来越受到重视，成为学生展现自己才艺和修养的舞台。作为学生，我也积极参加了一场诵读大赛，不仅收获了荣誉，更重要的是从中汲取了宝贵的心得体会。在这场比赛中，我深刻感受到了诵读的魅力，也体验到了自我修养和语言表达能力的提升。
第二段：认识到诵读对提高语言表达能力的重要性。
在诵读大赛的准备过程中，我印象最深刻的是不断反复朗读诵读的作品。通过大量的朗读，我不断琢磨诗歌的意境和语言之美，也渐渐掌握了将情感表达融入语言的技巧。这个过程让我深刻认识到，诵读不仅仅是简单地背诵作品，更是通过朗读、理解与表达，不断提升自己的语言表达能力。通过对诗歌的深入理解和反复朗读，我发现自己的口语表达能力明显提高，对于语言的灵活运用也更加得心应手。
第三段：体验到诵读对培养学生自信心的帮助。
在诵读大赛的现场，我曾因紧张而出现口误，但在结合自身努力和老师的指导下，我重新找回了自信。通过对作品的准备和诵读的反复演练，我逐渐掌握了保持冷静和自信的方法，这对于在大赛中加以表现起到了很大的作用。而最终的成功更增强了我的自信心，使我相信只要付出努力，就一定能够取得好的结果。
第四段：通过诵读大赛开阔了视野，提升了人文修养。
在参加诵读大赛的过程中，我接触到了各种各样的文字和文学作品，这些来自于不同时代和不同文化背景的作品，让我更加了解了世界各地的文化和文明。从古典诗词到现代文学作品，我的阅读广度和深度都得到了很大的拓展。这不仅让我对文学产生了更深的热爱，也提升了我的人文修养，使我更加具备了去感受和理解世界的能力。
第五段：总结诵读大赛给我带来的成长和收获。
通过参加诵读大赛，我不仅锻炼了自己的语言表达能力，也增强了自信心，开阔了视野，提升了人文修养。在这个过程中，我深感学习是一个全面成长的过程，不仅要注重学习的知识和技能，更要注重提升自己的综合素质。我相信，诵读大赛这个舞台将继续为我和其他参赛者提供机会，帮助我们不断发现自己的潜力和才华。我将继续努力，不断追求进步，用心诵读，用心体会，用心收获。
美文诵读大赛篇十五
心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统，提高个人语言文字表达能力和文化修养，特在全院范围内举办此次经典诵读大赛。
二、活动目的。
通过活动的开展丰富我院学生的业余文化生活，提高大学生综合。
素质，提升自身的修养，促进大学生阅读经典，传承重庆工商大学派斯学院的优良传统，传播古人的优秀文化，营造良好的校园文化氛围。
三、活动主题。
传承经典文化展现时代风采。
四、活动对象。
重庆工商大学派斯学院全院学生。
五、活动时间。
20xx年xx月xx日―xx月xx日。
六、赛事安排。
（一）参赛要求。
1.参赛作品符合本次活动主题，作品内容积极向上.
2.参赛选手必须同意并遵守本次大赛章程中的相关规定。
3.参赛内容要能反映当代青年学生积极向上的精神面貌，崇高的理想追求，高雅的审美情趣，丰富的精神生活。
4.初赛时间不得超过三分钟，参赛选手一律使用普通话。
5.参赛选手要有良好的精神面貌。
6.比赛严格按照号码牌的顺序进行，非特殊情况不得调换，也不得中途退场。
7.决赛选手要提前30分钟到达比赛现场，否则作弃权处理。
8.决赛时，各选手要求至少要有10人亲友团及自己的加油口号。
（二）前期宣传。
1.在比赛开始报名前，用海报在人流较多处进行宣传。（如一教、三教报名处摆放展板）并在一、三、s教大厅设点，进行自由报名,报名时间持续一周。
2.向各院（系）学生会派发关于比赛事项的详细通知，并请各院（系）学生会协助向全院学生进行宣传。
（三）海选过程。
1.于xx月xx日给各院（系）下发活动通知。
月xx日~xx月xx日各院（系）进行海选。
3.各院（系）根据海选情况选出5~15人进入初赛选拔。
4.海选是由院学生会监督。
5.各院（系）及时将海选名单上报院学生会文娱部王部长处。
（四）初赛安排。
1.初赛时间及准备。
（2）邀请各院（系）学生会主要负责人担当初赛评委。
（3）通知进入初赛的选手到指定地点比赛。
2.初赛地点。
教学楼3101（暂定）。
3.初赛流程。
（1）主持宣布比赛开始并介绍到场的评委。
（2）选手按签到顺序上台进行展示（每人时间不超过2分钟）。
（3）每10位选手为一组，在第12名选手上台前公布前10位选手得分。
（4）最终选出最为优秀的十五名选手，将进入决赛阶段。
（5）参加决赛选手名单于20日中午在各宣传栏公布。
（五）决赛安排。
1.决赛时间。
2.决赛地点。
派斯大舞台（暂定）。
3.决赛流程。
（1）主持人介绍嘉宾、评委及比赛规则（评分细则见附件1）。
（2）邀请到场领导为本次活动致辞。
（3）参赛选手个性登场，参赛选手分为三组（每组5人）。
（4）由文娱部表演开场舞蹈。
（5）个人朗诵，每位参赛选手围绕主题进行3分钟左右的'朗诵，评委进行打分。
（6）由院学生会各部门干事（15~20人）进行群诵表演。
（7）主持人宣布第一轮个人朗诵得分。
（8）每位选手抽取国学知识题卡进行答题。
（9）评委进行第二轮答题打分并由1~2位评委进行点评。
（10）分组上台进行经典文学知识抢答环节，每组有10题，限时五分钟，由主持人报题，台下学习部对选手进行抢答环节的统分。
（11）主持人宣布第三轮各选手的得分情况，如果出现分数一样的选手，再进行一题经典文学知识的抢答，答对的进行加分。
（12）主持人宣布最后得分情况并宣布得奖选手，由1~2位评委进行点评。
（13）请到场领导及嘉宾为获奖选手颁奖。
七、奖项设置。
冠军1名（冠军奖状奖品各一份）。
亚军2名（亚军奖状奖品各一份）。
季军3名（季军奖状奖品各一份）。
美文诵读大赛篇十六
一、活动目的：
通过活动激发广大学生关注经典、热爱经典、诵读经典、传承经典；通过活动，以赛促读，以读促学，以学促养；展示广大学生健康向上、奋发有为的精神风貌和生命活力。
二、参赛方式：
以个人为单位进行比赛。
三、参赛对象：
文学院全体学生。
四、报名时间：
具体时间待定。请各班学委汇总好参赛选手名单后把名单发送至学习部邮箱）。
五、比赛内容及要求：
（一）初赛：自选篇目诵读，限时1-3分钟，初赛不需配乐。诵读内容为古今中华经典诗文和各地富有人文特色的名人名作，格调积极向上，体裁不限。
（二）决赛：由自选篇目诵读、即兴朗诵、文学常识考查三个环节组成。自选篇目诵读限时5分钟，朗诵完毕后，需即兴朗诵一篇文章（即兴朗诵篇目由当场抽签决定，准备时间1分钟）限时3分钟，文学常识考查共两题（诗歌背诵1题、常识题1题）限时2分钟。决赛需提前上交背景音乐。
（三）比赛采用10分制。自选篇目诵读占7分，即兴诵读占2分，文学常识考查占1分。
（四）是否脱稿朗诵自行决定。
六、活动时间安排：
1、初赛时间：具体时间地点待定。
2、决赛时间：具体时间地点待定。
七、奖项设置：
大赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、最佳人气奖1名、最佳台风奖1名、优秀奖5名（由初赛产生）。共15名。
文学院分团委学生会。
20xx年12月1日。
决赛活动流程。
一、主持人宣读大赛主体：传承国学经典，弘扬中文风采。
二、主持人宣读大赛宗旨：通过活动激发广大学生关注经典、热爱经典、诵读经典、传承经典；通过活动，以赛促读，以赛促学，以学促养；通过活动，拓展视野，启迪心智，陶冶品行，加强修养，展示广大学生健康向上、奋发有为的精神风貌和生命活力。
三、主持人介绍到场的评委老师、嘉宾、参赛选手及观众。
四、主持人宣读大赛的环节设置和评分标准及奖项设置。
1、比赛环节：
（1）选手进行自选篇目的诵读，限时5分钟，围绕主题、积极向上。需配乐的选手应提前准备配乐。（初赛不需配乐）。
（2）选手进行即兴诵读，限时3分钟，要求情感贴切、饱满，普通话标准、流畅。
（3）诗歌背诵选自《文学语言经典名篇背诵》一书，句子背诵1题、常识题2题，限时2分钟。
2、评分标准：
采用10分制；自选篇目诵读占7分，即兴诵读占2分，文学常识占1分。
3、奖项设置：
大赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、最佳人气奖1名、最佳台风奖1名、优秀奖5名（由初赛产生）。共15名。
五、主持人宣布比赛正式开始并介绍选手依次进行篇目的诵读。
六、初赛成绩将在活动结束后张榜公布。决赛成绩由主持人每隔三位选手公布一次前三位选手的得分情况。
七、比赛结束，主持人请评委老师点评。
八、主持人公布各个选手的得分情况，并公布获奖名单，请老师为获奖选手颁奖。
九、主持人宣布广西师范学院文学院中华经典诵读大赛圆满结束，并请老师与选手合影留念。
评分细则。
1、评分标准：采用10分制。取评委平均分即为选手最终得分。
2、具体评分细则：
（1）自选篇目评分标准（满分7分）。
a.诵读内容符合本次大赛要求，突出主题，健康向上，思想性强；（2分）。
b.语音标准，吐字清晰，表达自然流畅；（2分）。
c.能正确把握文章内涵，感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当，富有韵味和表现力；（2分）。
e.精神饱满，姿态得体大方，手势和表情等态势语言表达合理，能正确反映文章内涵；（1分）。
（2）指定篇目评分标准（满分2分）。
a.语音标准、吐字清晰、表达自然流畅；(1分)。
b.能正确把握文章内涵、感情真挚饱满、语调到位、节奏得当；(1分)。
（3）文学常识题评分标准（满分1分）。
a.答对1题得0.5分，共两题；
美文诵读大赛篇十七
当屏幕放映着一件件平凡却又不普通的事迹，我的心起了小小涟渏。从身边点滴助人快乐到人最重要的诚信品质接着人生最基本的孝义。那一张张熟悉又陌生的面孔，做的那些微薄却又伟大的事，感动和融化了我那颗有些冰冷的心。
郭明义，这么一个家庭普通，文化水平一般的人却有着那些富裕的人都没有的温暖人的心，有着那些高知识文化的人所没有的带着阳光的手。他捐钱献血，一步又一步地令人佩服，那我们呢？那我们是否又应该回报社会呢？在阳光下献出一双手，扶持一下别人，从身边的小事帮助别人，在成长的道路上我们又是否应该播下爱心的种子呢？那些微不足道的支持是土地，那些给人困难时安慰支持的笑脸是雨落，而阳光就是我们的双手！
赵书兵仅仅只是一个普普通通售**的人，而他守信坚持把**给回老顾主时，他守城的'精神慢慢地卷入我灵魂的漩涡里，与人交往时我们要真诚，与人相处时我们要守信，在社会立足时我们付出真心交出承诺与社会回报给我们的等价交换。是诚信，让我们的种子发了芽！
而刘若英的女儿佩杰那孝顺的点滴，让我内疚，回想起曾与父母吵架，不分黑白地责备父母，真是惭愧！佩杰十几年如一日地照顾养母，痛痛地击中了我的心，我们要孝顺：百行孝为先。珍惜与父母相处的时光，好好报恩。你看，那颗发芽成长的种子，在孝义途中结果了！
所有的“子曰”，在成长中留了道道风景，现在的我，正在播散种子，憧憬着发芽。
美文诵读大赛篇十八
星期六和星期日的上午，我和妈妈观看了宜昌“新华书店杯”汉语言文化知识和“汉语英雄”电视大赛，令我印象最深的就是星期日上午的“新华书店杯”汉语言文化知识第二场小组赛。
首先上场的就是我们长阳实验小学代表队。队员们个个精神抖擞，容光焕发，一看就准备充分，信心十足。再看看其他代表队，感觉他们实力也十分强大。我不由地替实小代表队捏了一把汗。
比赛开始了，首先是必答题，我们的队员沉着应对，认真作答，一下子就拿了个满分。接着在急速问答环节，我们派出了一名男同学应战，他发挥出色，一下子又拿了个满分。我情不自禁地为他们欢呼起来，真是太厉害了！
最让我佩服的是“团队超能量”这个环节了。此次我们队派出了一个男生和一个女生，男生描述，女生作答，两人配合十分默契，全部对答如流，全部正确。特别是最后一题，男生只说是五个字，女生就答出“快刀斩乱麻”，真是心有灵犀啊！
最后一轮是快速抢答，我们学校代表队也发挥得不错。最终我们以小组第二的好成绩闯入了决赛。
通过观看这次比赛，让我了解了许多以前不知道的知识，让我了解了汉语的博大精深，感受到了汉语言文化知识的独特魅力。我一定要博览群书，拓展自己的视野，认真听好每一节课，丰富自己的知识，争取有机会能代表我们的学校去参加比赛，为我们的学校争光！
美文诵读大赛篇十九
今天，我观看了山东少儿频道的经典诵读节目，节目以"诵读经典、传承美德"为主题，旨在让青少年通过对国学经典的诵读，把传统经典中的正能量与社会主义核心价值观结合起来，做到“知行合一、学以致用”。
我对节目中讲的礼仪深有感触。自古以来中国就是礼仪的国度，中华民族是礼仪之邦，中国人素以彬彬有礼而著称于世。中华民族的礼仪文化是几千年灿烂辉煌传统文化的重要组成部分。在中华民族连绵不绝的历史长河中，礼仪文化蕴藏着积淀深厚的文化内涵。中国的礼仪文明作为中国传统文化的重要组成部分，对中国社会的历史发展进程起到了广泛而深远的影响。
礼仪是在人际交往中，以一定的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等方面的内容。礼仪是我们在生活中不可缺少的一种能力。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来说，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
但是，在当今这个社会，礼仪好像已经被人们忽视，太多人不把礼仪当回事。在大街上随便转转，你就可以看见，总会有那么几个人，走着走着，就把刚刚手中的垃圾随手扔在了地上，明明看见不远处有一个垃圾桶，可还是不愿多迈那几步，随手就扔转头就走。再看看学校里，有乱丢果皮纸屑的；有随地吐痰的；有在墙上涂鸦的。哎，这还不是最严重的，有的学生竟然说脏话、抽烟、打架。
尽管如此，平时的个人礼仪还是要做到：说话轻一点，脾气小一点，理由少一点，知识多一点，嘴巴甜一点，微笑多一点，行动快一点，做事多一点，步伐稳一点，速度快一点。
陶行知先生言：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。因此作为学生，我们要为祖国争光，做个有道德的真人。
美文诵读大赛篇二十
我们平时也喜欢阅读美文，那么经典的美文有哪些呢?下面小编为您提供内容供您欣赏!
雪野茫茫，你知道一棵小草的梦吗?寒冷孤寂中，她怀抱着一个信念取暖，等到春归大地时，她会以两片绿叶问候春天，而那两片绿叶，就是曾经在雪地下轻轻的梦呓。
候鸟南飞，征途迢迢?在远方，再视野里，那是南方湛蓝的大海。她虽然很累很累，但依然往前奋飞，因为梦又赐给她一双翅膀。
窗前托腮凝思的少女，你是想做一朵云的诗?还是做一只蝶的画?
没有泪水的人，他的眼睛是干涸的;没有梦的人，他的夜晚是黑暗的。
太阳总在有梦的地方升起;月亮也总在有梦的地方朦胧。梦是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远澄澈明亮。
心泉丁冬
人人心中都有一汪清泉，洗濯你的灵魂，滋润着你的生命。只是因为日常的琐碎生活的纷杂，才掩蔽了她的环佩妙音，朦胧了她的清碧透明。
夜阑人静，天籁无声。每逢这个时刻，你才能卸下沉重的面具，拆去心园的栅栏，真实地审视自己，在生命的深处，你终于倾听到一丝悠然的脆鸣。这是一首真善美的诗。像甘霖，像春风，柔慢而隽永。
月隐星现，露重风轻。每逢这个时候，你才能正视裸露的良知，走出世俗的樊箱，在灵魂的高处，你终于感念到一波必然的律动。这是一支真善美的歌啊!像皓月，像秋阳，淡泊而宁静。
生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸!所以春风得意时多些缅想，只要别背叛美丽的初衷;窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦!
用心泉熄灭如火的嫉妒，用心泉冲尽如尘的虚荣，生命才会获得无限的轻松。絮絮低语的心泉明白地告诉你:人心并不是你想像得那样险恶丛生，生活也不像你渲染得那般黯淡沉重!
远离卑劣的倾轧，躲开世俗的纷争，走近丁冬的心泉，倾听心泉丁冬……
重温一抺美丽的心情;抚慰一颗疲惫的心灵;回首一段巷凉的人生。
倾听心泉，让思想走向深刻纯净;倾听心泉，让生命愈加丰盈生动。
溪 水
透明的溪水，明净得就像母亲的眼睛。
春天，你的眼里是一片斑斓;
夏天，你的眼里是一片浓绿;
秋天，你的眼里是一片澄碧;
冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。
你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星;还留下我儿时的身影。
你是我们生活里的一支古老的歌——
你望见骑毛驴的迎亲的队伍来了，几支唢呐奏出悲哀的音乐;
你望见几个壮实的汉子，抬着笨重的木棺来了，把老人送上山坡;
你也听见:山脚下的独轮车，带着吱吱哑哑的声音，在贫穷的土地上呻吟而过……
如果没有你，谁给我们留下自然的彩色;
谁给我们记载山民的悲哀和欢乐呢?
透明的溪水，你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。
当我在你身边，发现自己成为一个少年时，就不得不远行了。
你像养育我的母亲一样，送我出山吧!
雪野茫茫，你知道一棵小草的梦吗?寒冷孤寂中，她怀抱着一个信念取暖，等到春归大地时，她会以两片绿叶问候春天，而那两片绿叶，就是曾经在雪地下轻轻的梦呓。
候鸟南飞，征途迢迢?在远方，再视野里，那是南方湛蓝的大海。她虽然很累很累，但依然往前奋飞，因为梦又赐给她一双翅膀。
窗前托腮凝思的少女，你是想做一朵云的诗?还是做一只蝶的画?
没有泪水的人，他的眼睛是干涸的;没有梦的人，他的夜晚是黑暗的。
太阳总在有梦的地方升起;月亮也总在有梦的地方朦胧。梦是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远澄澈明亮。
心泉丁冬
人人心中都有一汪清泉，洗濯你的灵魂，滋润着你的生命。只是因为日常的琐碎生活的纷杂，才掩蔽了她的环佩妙音，朦胧了她的清碧透明。
夜阑人静，天籁无声。每逢这个时刻，你才能卸下沉重的面具，拆去心园的栅栏，真实地审视自己，在生命的深处，你终于倾听到一丝悠然的脆鸣。这是一首真善美的'诗。像甘霖，像春风，柔慢而隽永。
月隐星现，露重风轻。每逢这个时候，你才能正视裸露的良知，走出世俗的樊箱，在灵魂的高处，你终于感念到一波必然的律动。这是一支真善美的歌啊!像皓月，像秋阳，淡泊而宁静。
生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸!所以春风得意时多些缅想，只要别背叛美丽的初衷;窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦!
用心泉熄灭如火的嫉妒，用心泉冲尽如尘的虚荣，生命才会获得无限的轻松。絮絮低语的心泉明白地告诉你:人心并不是你想像得那样险恶丛生，生活也不像你渲染得那般黯淡沉重!
远离卑劣的倾轧，躲开世俗的纷争，走近丁冬的心泉，倾听心泉丁冬……
重温一抺美丽的心情;抚慰一颗疲惫的心灵;回首一段巷凉的人生。
倾听心泉，让思想走向深刻纯净;倾听心泉，让生命愈加丰盈生动。
溪 水
透明的溪水，明净得就像母亲的眼睛。
春天，你的眼里是一片斑斓;
夏天，你的眼里是一片浓绿;
秋天，你的眼里是一片澄碧;
冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。
你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星;还留下我儿时的身影。
你是我们生活里的一支古老的歌——
你望见骑毛驴的迎亲的队伍来了，几支唢呐奏出悲哀的音乐;
你望见几个壮实的汉子，抬着笨重的木棺来了，把老人送上山坡;
你也听见:山脚下的独轮车，带着吱吱哑哑的声音，在贫穷的土地上呻吟而过……
美文诵读大赛篇二十一
心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统，提高个人语言文字表达能力和文化修养，特在全院范围内举办此次经典诵读大赛。
二、活动目的。
通过活动的开展丰富我院学生的业余文化生活，提高大学生综合。
素质，提升自身的修养，促进大学生阅读经典，传承重庆工商大学派斯学院的优良传统，传播古人的优秀文化，营造良好的校园文化氛围。
三、活动主题。
传承经典文化展现时代风采。
四、活动对象。
重庆工商大学派斯学院全院学生。
五、活动时间。
20xx年xx月xx日―xx月xx日。
六、赛事安排。
（一）参赛要求。
1.参赛作品符合本次活动主题，作品内容积极向上.
2.参赛选手必须同意并遵守本次大赛章程中的相关规定。
3.参赛内容要能反映当代青年学生积极向上的精神面貌，崇高的理想追求，高雅的审美情趣，丰富的精神生活。
4.初赛时间不得超过三分钟，参赛选手一律使用普通话。
5.参赛选手要有良好的精神面貌。
6.比赛严格按照号码牌的顺序进行，非特殊情况不得调换，也不得中途退场。
7.决赛选手要提前30分钟到达比赛现场，否则作弃权处理。
8.决赛时，各选手要求至少要有10人亲友团及自己的加油口号。
（二）前期宣传。
1.在比赛开始报名前，用海报在人流较多处进行宣传。（如一教、三教报名处摆放展板）并在一、三、s教大厅设点，进行自由报名,报名时间持续一周。
2.向各院（系）学生会派发关于比赛事项的详细通知，并请各院（系）学生会协助向全院学生进行宣传。
（三）海选过程。
1.于xx月xx日给各院（系）下发活动通知。
月xx日~xx月xx日各院（系）进行海选。
3.各院（系）根据海选情况选出5~15人进入初赛选拔。
4.海选是由院学生会监督。
5.各院（系）及时将海选名单上报院学生会文娱部王部长处。
（四）初赛安排。
1.初赛时间及准备。
（2）邀请各院（系）学生会主要负责人担当初赛评委。
（3）通知进入初赛的选手到指定地点比赛。
2.初赛地点。
教学楼3101（暂定）。
3.初赛流程。
（1）主持宣布比赛开始并介绍到场的评委。
（2）选手按签到顺序上台进行展示（每人时间不超过2分钟）。
（3）每10位选手为一组，在第12名选手上台前公布前10位选手得分。
（4）最终选出最为优秀的十五名选手，将进入决赛阶段。
（5）参加决赛选手名单于20日中午在各宣传栏公布。
（五）决赛安排。
1.决赛时间。
2.决赛地点。
派斯大舞台（暂定）。
3.决赛流程。
（1）主持人介绍嘉宾、评委及比赛规则（评分细则见附件1）。
（2）邀请到场领导为本次活动致辞。
（3）参赛选手个性登场，参赛选手分为三组（每组5人）。
（4）由文娱部表演开场舞蹈。
（5）个人朗诵，每位参赛选手围绕主题进行3分钟左右的'朗诵，评委进行打分。
（6）由院学生会各部门干事（15~20人）进行群诵表演。
（7）主持人宣布第一轮个人朗诵得分。
（8）每位选手抽取国学知识题卡进行答题。
（9）评委进行第二轮答题打分并由1~2位评委进行点评。
（10）分组上台进行经典文学知识抢答环节，每组有10题，限时五分钟，由主持人报题，台下学习部对选手进行抢答环节的统分。
（11）主持人宣布第三轮各选手的得分情况，如果出现分数一样的选手，再进行一题经典文学知识的抢答，答对的进行加分。
（12）主持人宣布最后得分情况并宣布得奖选手，由1~2位评委进行点评。
（13）请到场领导及嘉宾为获奖选手颁奖。
七、奖项设置。
冠军1名（冠军奖状奖品各一份）。
亚军2名（亚军奖状奖品各一份）。
季军3名（季军奖状奖品各一份）。
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