读后感是对书中故事和人物情感的回味和思考，有助于我们更深刻地领会作品的内涵和艺术美感。那么如何写一篇触动人心的读后感呢？写读后感时，我们可以先简要介绍书籍的背景和梗概，然后重点阐述自己的思考和感受，最后可以总结自己的收获和体验。以下是小编为大家收集的读后感范文，供大家参考和借鉴。这些范文涵盖了不同类型的书籍，包括小说、散文、诗歌等，内容丰富多样，形式各异。希望通过阅读这些范文，可以给大家带来一些启发和思路，激发大家对阅读的兴趣和热情。读书是一种很好的学习和娱乐方式，希望大家都能坚持阅读，享受阅读带来的乐趣和收获。大家一起来看看吧，也欢迎大家分享自己的读后感。
小象波波读后感篇一
《小象波波》是美国的哈里斯写的，他写的书与我敬佩的沈石溪比，写得毫不逊色，他不单单写动物，而且写到人与动物，有些人邪恶，逼迫动物干事；有些人善良，解救动物，还动物应有的自由。哈里斯他写得十分生动，在我眼前如同播放电影一般，使我受到不少启发，这一切促进了我不少作文灵感。
《小象波波》大体上讲了这样一个故事：华生是一个生来瘦弱的女孩子，她和妈妈生活在泰国的清迈。波波是一头尚未长大的小象，被两个凶狠的驯象人逼迫卖艺，高瘦的叫纳克，矮小的叫楠。她们相遇在清迈街头，波波用眼光求助，华生勇敢地将波波救出。面对两个驯象人的追赶，华生和波波经历了一场险象环生的逃亡。最终，小象波波找到自己的归宿，那就是——大象庇护所。
我印象最深的是这句话：“紫——兰！”华生立马反击道。可当她看到紫兰阿姨敷绿泥的脸上猛地一抽、喉咙一紧的样子，她马上想起妈妈的提醒：“说刻薄话只会伤了彼此。”这句话让我感到华生的妈妈教了华生不少知识，这还让我明白刻薄话没好处，只会伤了感情，伤了彼此。
噢！这一幕幕精彩、悲伤、喜悦、兴奋、害怕……这些剧情令我无法忘怀！
作者：长兴县实验小学407张栩媛，指导老师：莫丹群。
小象波波读后感篇二
《小象巴巴》被称为童话中的经典，经典中的童话。
这本主要讲在猎人的枪下，小象巴巴失去了妈妈，变成了孤儿。它自己不知不觉地逃到了城市。在城里，它遇到了一个富有的老妇人，并被老妇人收养，在老妇人的帮助下和它自己的努力下，它穿上了人类的衣服，进入了上流社会，还娶了自己的表妹莎莉丝特为妻子，巴巴的妻子为巴巴生下三只小象。后来它回到了大象的王国，加冕为大象国王，它带领着大象臣民们进行了一系列的改革，最后大家都幸福而快乐的生活。
我觉得小象巴巴的世界充满了爱、智慧，在读书的过程中随巴巴一起进入了神奇美妙的冒险世界。我也希望能像巴巴一样不畏困难，不放弃，直到完成目标。
小象波波读后感篇三
这本主要讲在猎人的枪下，小象巴巴失去了妈妈，变成了孤儿。它自己不知不觉地逃到了城市。在城里，它遇到了一个富有的老妇人，并被老妇人收养，在老妇人的帮助下和它自己的努力下，它穿上了人类的衣服，进入了上流社会，还娶了自己的表妹莎莉丝特为妻子，巴巴的妻子为巴巴生下三只小象。后来它回到了大象的王国，加冕为大象国王，它带领着大象臣民们进行了一系列的改革，最后大家都幸福而快乐的生活。
我觉得小象巴巴的'世界充满了爱、智慧，在读书的过程中随巴巴一起进入了神奇美妙的冒险世界。我也希望能像巴巴一样不畏困难，不放弃，直到完成目标。
小象波波读后感篇四
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并尝试归纳野兽的特征。
2、用纸盒或积木粘接小象，并学习一正一反折纸的技能。
活动准备。
1、有关象的图片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生长地区等）、象的本领（为人类做的事）。
2、废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
3、一些野兽和禽类的小卡片。
活动过程。
一、认识象。
1、幼儿观看图片展览。
2、说说小象的事：你喜欢它什么？为什么？
从情感着手，引导幼儿讲述自己的喜好。
幼：我喜欢象的腿，它的腿粗粗的，一踩一个深深的脚印……。
幼：我喜欢象吃的东西，因为我也喜欢吃香蕉……。
幼：我喜欢象妈妈生宝宝，因为我也是这样生出来的……。
幼：我喜欢象鼻子，它帮人们运木头……。
3、老师：象的本领真大，它可以帮人们做许多事，还有许多趣事，那是因为，它有一只长长的鼻子，四条粗粗的腿，一条细细的尾巴，两只像扇子一样的耳朵，象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝，它生活在野外的。
二、了解兽类。
找“与象长得有点像”的动物小卡片。
这里要引导找总体相同的地方，如提示：小象有两只眼、两只耳，还有谁也有的？
幼：小鸟和小象长得很像的，都有两只眼睛。（老师不置可否）。
幼：小猪和小象长得很像的，都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴，还有四条腿、一根尾巴。
师：是啊，小猪和小象长得真像。（给孩子暗示）。
幼：小鱼也有眼睛……。
幼：小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……。
幼：小鸟也不像小象，它只有两条腿，它有翅膀，小象没有。
孩子开始分析动物的总体特征了，这时，老师可以引导归纳了。
师：归纳野兽的特征：生活在野外的哺乳动物。
三、说说“你知道的野兽”。
四、幼儿探索制作。
欣赏玩耍：
（1）看看你的象在干什么？你是怎么做的？
（2）带着小象去玩玩。
小象波波读后感篇五
最近，我看了一本书，书名是——《小鹿斑比》，故事从小鹿斑比出生和成长为鹿王的故事，读完后我有很多感想。
小鹿斑比出生在很远很远的大森林里，出生时就是一只漂亮的小雄鹿，在妈妈的呵护和指导下，在大森林里一天天健康的成长，在森林里到处都有它的好朋友，野兔、松鼠、猫头鹰，还有艾娜姨妈、表哥、表妹，它们一起快乐、自由的生活着。在成长的岁月中，斑比也不断地受到洗礼和冲击，在妈妈有意的培养和教导下，斑比学会了各种生存技能，学会了保护自己和弱小的动物。知道怎样逃离危险，怎样识别敌人。目睹了森林里的四季变换，也经历了与母亲的生死离别，它已渐渐成长为一只聪明、勇敢、善良、成熟的雄鹿了。
同时它的经历给我很大启发：我觉得我要向斑比学习，勇敢地面对生活上和学习上的困难，学会坚强、独立，自己的事情自己做，不依赖爸爸、妈妈，努力学习本领，做一个对社会有用的人。
寒假里，我读取了《小鹿斑比》这本童话故事书。这本书主要讲的是一只名叫“斑比”的鹿的成长故事。
斑比非常活泼、可爱，还很喜欢提问，特别是关于鹿和森林里的其它动物的问题。它还是一只喜欢交朋友的小鹿，比如老亲王、菲林、郭波等都是它的朋友。它们互相支持、互相学习、互相鼓励，并帮助斑比冲过重重危险——人类的猎杀，最后，勇敢机智的斑比成为了鹿群的首领。
读完这本书，让我想起了自己也有不少的朋友——我的老师和同学们，他们在我的学习生活中一直帮助我、支持我。我记得那次竞选大队委，老师就像斑比的老亲王那样，教导我、锻炼我;全班同学们则为我打气;钟栩蔚、李诗妤、唐宸、王昭兮甚至陪我上场参加竞选表演。我知道她们也是第一次面对全校同学表演，我们都很紧张，还有点怕，但我们还是互相鼓励着坚持表演，我充满感情地弹凑，而她们则深情地背诵了《一株紫丁香》……这些都让我非常感动。
谦虚、友善能够让我们交上许多朋友，而无论是动物还是人，要取得成功，就要朋友们的支持和帮助，所以在新的一年里，我要继续努力，多找些朋友!
小象波波读后感篇六
今天下午，我在学校读了《小鹿斑比》第十一章，有一段我最感兴趣。
这一段讲的是：斑比站在一棵树前用自己新长出的角使劲敲打着树干。它觉得这么做非常必要。因为这样做它的角就会更加的坚硬，而且可以让自己更有力量。它不停的在树上来来回回的撞击，这种感觉令他全身充满力量，在碰撞中获得勇气和自信。
这一章内容告诉我们：有付出，就有收获。斑比付出了许多力气，最终它收获了勇气和力量。我以后要向斑比学习，要通过自己的不懈努力获得好的学习成绩，来回报老师家长对我的培育之情。
《小鹿斑比》全书所有动物都用了拟人手法来描写这些勃勃生机的动物们。读了题目，大家便知道故事中的主人公是谁了。对了，它是班比，一只活泼、天真、善良、聪明的小鹿，他遇到困难时很勇敢，也很坚强。他对待朋友友善，懂得体谅他人的感受，他热爱生命、自强不息!
这是一则小鹿成长的故事，讲述了一只小鹿从刚出世不久到成年鹿王的成长经历。故事的开始，一切是那么的美好。小班比是一只雄鹿，它活泼可爱，文雅绅士，天真的依恋着妈妈，和小伙伴追逐打闹、玩耍嬉戏。班比和松鼠、野兔、猫头鹰等丛林小动物结成了形影不离的好朋友。他对一切充满好奇，总是挨着妈妈问这问那，热爱自由。但是一声枪响打破了森林原本的美好与和谐，让一切动物生活在了水深火热、刀枪弹海之中。每天都有动物接二连三的死亡，森林在血腥中存活……终于有一天，残忍的猎杀者死了!这让森林又恢复了平静与安宁。
在这部表达爱与温馨的作品中，当猎人疯狂地屠戮时，似乎只有爱才能抚慰动物们那惊恐的心灵吧!通过读这部书让我知道了：爱能安抚一切“伤者”，爱可以播撒人间，爱可以温暖他人，爱甚至可以让两个素不相识的人一起共同成长、进步!
小象波波读后感篇七
最近，我读了一本书，名叫《小象波波》，其中有一段我觉得很精彩，让我来介绍一下。
一阵寒意，像是伸出一只湿冷的手摇了摇着华生，把她唤醒了。她也不知道自己睡了有多久。
她慢慢抬起头朝木头另一面望去。火已经完全熄灭，只剩下了零星的火点，驯象人也不见了踪影。小象还戴着铁链站在原地，它使劲儿抬着脚，似乎想要把木桩从地里拔出来。
“你好，小象。”华生悄悄说。华生正想问它是不是需要帮助，却看见小象的眼睛似乎在对她说：“你在这儿啊！你刚才干什么去了？”
“真抱歉，小象。”她悄悄说，“我这就来帮忙。”
华生站起身，蹑手蹑脚地走向帐篷，揭起了门口的布条，朝里看。
两个驯象人打着呼噜睡得正香，旁边放着两个空瓶子。帐篷外的地面上堆着一大堆粪便，似乎是他们特意布置的陷阱。华生回头看了一眼小象。
“别光看呀。”小象的眼睛似乎在说，“快来帮我把铁链弄开，我们赶快离开这里。”
“好的，小象。”她低声说，“别担心。我来了。”
这一段，让我感到，华生非常喜欢小象，她不顾自身安危，在深夜偷偷跑去救小象。
这本书让我学到了描写人物的新方法。
小象波波读后感篇八
突然，一个绝妙的点子在他脑海里闪了出来。“我可以去旅行呀！”他爬了起来，颤颤地立住自己淡蓝的毛绒绒的腿，背上了行囊，和其他厨具们告了别，迈开步子向客厅走去。
“哦！那是什么呀！”小象巴巴抬起双手，慢悠悠爬上了客桌。他把头探进茶壶，红茶倒映出他的影子。可小象巴巴怎么知道这是他呢？他不爱看书，成天玩耍，自然没见过红茶和影子。他仔细地打量这个新玩意儿，身子一下子栽到了茶壶里去。“淹死我了！”小象巴巴顶着湿漉漉的脑袋瘫坐在茶壶里面，他刚刚还跟茶壶展开了激烈的搏斗。
他沿着茶壶滑下去，小象巴巴是褐色的小象巴巴了。“天！这是什么！”小象巴巴说。他看了看脚下，他抬起自己的脚，这是！奶油！他的另一只脚正在飞速的陷进去。“不行！”小象巴巴拔起自己的腿，用尽自身力气往地毯上一跃，拿起手边的袜筒将全身擦了一遍。
不知不觉中，已经晚上了，主人还没有回来。小象巴巴看见前方有一点光亮。他向那儿跑去，他实在太累了，他需要一个暖和的被窝。他眯着眼睛，模糊中他看见一点红红、圆圆的身影。
“欢迎光临苹果客栈！客官一人吗？楼上请！”小象巴巴此时只能点头，他连说话的力气也没有了。随着天越来越黑，小象巴巴陷入了梦乡。
梦中，他看见了一座巨大的`城门，他放下行囊，推开走了进去。他看见了一个又一个圆滚滚的土豆在窃窃私语。
突然，几个目光凶狠的士兵排成列冲着巴巴大喊：“对！就是他！把他抓起来！抓起来！”
几个大汉扑上去把他推倒在地，抓住了他软绵绵的四肢，抬了起来。
“抓起来！抓起来！抓起来……”
然后，他就猛地一惊，醒了。他还是端坐在厨房里。他向四周望了望，家人们坐在客厅里看电视。
他想起昨天的经历，又惊险又有趣。可是，他又觉得昨天那么不真实，茶壶还完好无损的放在客桌上，蛋糕完整，崭新。
他突然思考今天做什么呢？他向阳台走去，头上有昨天被擦湿的袜筒随风摇晃。
小象波波读后感篇九
今天，我看了一个小故事，它的名字叫《小象的故事》，我看了，感触很深。
故事讲了从前，有一只小象，它特别任性。我看着看着，却在小象的身上发现了自己的影子：挑剔、调皮，吵闹……我接着往下看，过了好久，小象长大了。它有一次去当工人，经过辛苦的工作，小象终于明白了原来自己是多么任性，以前父母亲是多么辛苦了。它主动帮助父母亲，还帮助了很多其他面临着巨大困难的人。
我看完了以后感触很深，我心想：是不是只有经历了一件事，一个人才能明白其中蕴含着的道理呢？如果不感恩父母亲，和其他帮助过我的人们，那还会有人肯帮助我们吗？如果真是那样子的话，不但连小象也不如，更对不起自己的家人，而且永远报答不了父母亲，和其他帮助过我们的人的恩情！
今年，我们语文书的第一单元正好口语交际的主题是：学会感谢。在上那一课时，我感谢了所有以前借过我东西，帮过我解决过问题和疑惑的同学和老师我以后也要感恩他人，帮助别人解决棘手的问题！
我看完故事，心里又在想：我要说到做到，帮爷爷浇花、帮奶奶做家务，帮妈妈翻手机，帮同学解决学习疑难……总之，帮过我的人我要感谢他们，我自己也要积极地帮助别人，和别人成为好朋友。
最后，我再说一句：千万记住：要学会感恩，帮助别人和自己的父母亲！
小象波波读后感篇十
读窗边的小豆豆有感。
山海经400字读书心得。
木偶奇遇记读后感心得。
格列佛游记个人读后感。
牧羊少年奇幻之旅读后感。
八十天环游地球读后感。
今年寒假，我读了一本对我有很大启示的书——《八十天环游地球》。它是著名作家凡尔纳的作品之一。
这是一本科幻书。主要讲述了一个叫福克的英国绅士与朋友打赌，用八十天环游地球一周，在当时的情况下，那只是一个梦想，但是，最后他克服了重重困难，用八十天环游了地球一周后回到了英国。
本书中，我最喜欢的就是福克先生，他虽然性格古怪，不准仆人犯一个错误，但是他却有很多好朋友，做事也有所规划，从不鲁莽行事;他也很勇敢，在经过印度时英勇地救出了艾娥达夫人;他也很坚强，在火车上遇到劫匪，因亵渎神灵被抓等，面对种种困难，他冷静面对，也从不逃避，也没有被困难所压倒、退缩，仍然坚持不懈，用坚定的意志和机智，最终克服困难，取得成功。
福克先生的精神使我受到了很大的启发。以前，我每遇到一些困难，都只会退缩，从不勇于挑战，直到我读了《八十天环游地球》这本书，福克先生那种勇于挑战，永不退缩的精神，我就在心中暗暗想到：我一定要勇于挑战，不在退缩。在那以后，只要我想退缩的时候，心中就会想到福克先生的种种故事，然后我便迎难而上，最后取得成功。
从这本书中，我懂得了：只有坚持，才能胜利，相信你也会得到一些启发。
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世上最幸福的事，莫不过读书了，这是一种安静的享受!
我怀着激动的心情在院外的花园中读起了一本很经典的书，名叫《儒林外史》。
身边到处是娇艳的花朵，蝴蝶，蜜蜂在辛勤采蜜空气中飘着泥土，青草，花朵混合的香味让人陶醉。在太阳下，读着这本很有趣味的书仿佛让我重回明朝。
《儒林外史》的作者是清朝的吴敬梓，吴敬梓的一生，无论是生活与思想都经历过变化，这些经历都或多或少的在《儒林外史》中有所体现。《儒林外史》讲述了从元末明初一直到明代万历四十四年间，身份各异的人围绕着“功名利禄”而展开的故事。
《儒林外史》是一部长篇小说，全书共有五十六回。儒林一名，源自《史记》中的“儒林列传”
可理解为读书人集中的圈子。吴敬梓阅遍世间百态，对当时社会中的一些现象看的极为透彻。便借由这些故事批判了嘴脸丑恶的功利之人，赞颂自有风骨的真名士或纯朴的百姓。
该书一个艺术特色是速写式和剪影式的人物形象，让人印象深刻。《儒林外史》是一部主角不断变换的长篇小说，或者说是一部由无数短篇交替而成的长篇小说。
在读《儒林外史》时，仿佛在过一条历史长廊，栩栩如生，身临其境!
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童年每个人都经历过，对于我们大多数人，童年里有快乐，有幸福，充满阳光，值得回忆。而小部分的人童年是悲惨的，《童年》这本书的作者，高尔基的童年就是悲惨的。
《童年》这本书是，作者高尔基以自己童年为基础，写的自传小说。主人公叫阿廖沙。这本书揭露了俄国沙皇时期的残暴，龌龊生活。
这部令人心酸的小说，以亲身的经历，使感染力很强。书中生动真实的写了，阿廖沙受尽了虐待，受尽了辱骂的悲惨童年。这扣人心弦的故事情节，让我学到了许多刻画人物的技巧，使我受益匪浅。
读完这本书，让我情不自禁，联想到自己的经历——父母在我生日时没有给我买礼物，我就发脾气;朋友在我叫她时没有听见，不理我时发脾气;现在想想，还真不应该呀。比起阿廖沙，那艰苦充满磨难的童年。我的童年像在温室里的花，像泡在蜜罐子里一样。
总之，我要向阿廖沙学习，学习他的正直，勇敢，坚强。他那种即使生在逆境，也不放弃，不曲不挠的精神。积极感悟生活中每一丝快乐，珍惜现在的美好生活，努力学习，使将来变得更美好!
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金色的笑声，绿色的艾地，彩色的草房子。外面的太阳正咆啸着，我的房间里静静得，到处弥漫着《草房子》的气息。
《草房子》里装满了性格鲜明，特点不一的朋友;校长的儿子是坚强的桑桑，板苍小学过来的转校生是聪慧的纸月。但最能让我感动的则是懂得感恩的杜小康。
杜小康在家里破产的情况下，也要读书，与父亲一起去干活，但是自己的父亲却意外生病了，杜小康就抓住这个机会，照顾好了自己的父亲，这不禁让人流出了感动的泪水。
再回到现实的生活，我根本无法与他们相比，还经常闯祸。
我记得有一次，因为我晚上没有盖好被子，然后早上起来发现头重脚轻，温度还很高。妈妈十分着急，带着我去了医院抽血，然后验血。于是妈妈把我需要验的血，送去了验血的地方，等了很久，天上已经下起了蒙蒙细雨，妈妈却没有回来。又等了许久，妈妈终于回来了。妈妈的头发和衣服上都被蒙蒙细雨给湿润了。晚上，妈妈一直守在我的床边。我在半夜里醒来时，看见妈妈趴在床边睡着了，我把妈妈扶到床上，让她美美的睡上一觉。
这种感情要让我们传递下去，也让我们知道了感恩是无价的，让我们一起来做个感恩的人吧!
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读窗边的小豆豆有感。
昨天夜里，我拿起《窗边的小豆豆》这本书，津津有味地看了起来。
这本书的作者是大名鼎鼎的日本作家——黑柳彻子。这本书让我爱不释手，百读不厌，其中一个故事让我回味无穷。
这个故事讲了小豆豆一年级就被退学了，于是小豆豆的妈妈给她找了一个名字叫“巴学园的学校”，小豆豆一下子看到学校大门是两棵活的树，小豆豆往里面张望，看到了校园里有六辆电车，但已经不能跑了，停在那里。小豆豆像做梦一样，悄悄地把头伸进校车里望，叫了一声：“哇，这简直就是一边学一边旅行，也太好了吧!”
小豆豆来到这样的学校读书，我也想去那里上学，那一定很有趣吧!那里的一切都这么新奇，在电车里上课，而且小林校长的教育方法很独特，大家都很喜欢他。
我推荐你们去看这本书，我相信你们一定会喜欢上小豆豆和巴学园的。
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山海经400字读书心得。
在宁静的夜晚，星星对我调皮地眨眼睛，蟋蟀开始了大合唱，一切那么美好和谐。我轻轻地翻开《山海经》这本书，津津有味地看了起来。
《山海经》是晋朝的郭璞编写的，全书18卷，共计31000字。书中主要讲了亚洲古代的地理、民族、宗教等内容，除了这些，还写了许多奇怪的野兽，如吃人，形状像狐狸的怪兽;名叫夫诸的怪兽，到哪哪就发生大洪水……书中还讲了许多神话故事，如大家耳熟能详的《精卫填海》《夸父逐日》都出自这本书。
夜深了，我恋恋不舍地合上书，刑天的身影在我脑海里久久挥之不去……。
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木偶奇遇记读后感心得。
暑假里，我看了一本《木偶奇遇记》，书中的故事情节，深深的吸引了我，这本书十分精彩、有趣，充满了历险。
《木偶奇遇记》这本书，讲的是皮诺曹，一个神奇的木偶，会唱会跳，能说能笑。如果他说谎，他的鼻子就会长长。这个故事告诉我们不能撒谎，要做个诚实的孩子。
书中的皮诺曹爱撒谎，逃学，经历了很多冒险。其中我最喜欢的一节是：仙女救了皮诺曹，我喜欢热心帮助人的小仙女，我也喜欢帮助同学。
皮诺曹被挂在树上，小仙女看见了，让老鹰把皮诺曹救下来。皮诺曹在仙女的照顾下，慢慢的好起来了。但他又向仙女撒了谎，没有去接爸爸，金币全没有了。
皮诺曹又经历了很多的磨难，到过很多地方。他去了玩具国，因为他的贪玩，长出了一双驴耳朵，还被送到马戏团去表演，最后又被鲨鱼吞进了肚子里。
经过了一系列的遭遇和历险，皮诺曹接受了教训，吃了很多苦头。终于悔改，变成了一个勤劳，诚实，乐于助人，热爱学习的好孩子。
读完了这本书，我也懂得了，做人要勤劳，努力学习，我也要做这样的好孩子。
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我们为什么要如此勤奋地学习?妈妈说，因为我们是学生，所以要勤奋学习;表姐说，因为我们要找一份好工作,所以我们要勤奋学习。然而，我还是不解，难道我们的勤奋学习只是因为我们是学生?只是为了一份好工作?最终，我在《蜜蜂颂》中找到了完美的答案。
《蜜蜂颂》里，有一只蚂蚁，常常听人们夸奖蜜蜂的勤劳，于是，它找到蜜蜂，好奇地问：“你酿一滴蜜只要采十万朵花的花粉，而我却要拖动比自己大五十倍的食物，为什么人们会鄙视我呢?”蜜蜂说：“我酿的蜜都献给了人们，而你只图自己的温饱……”
是啊，一只工蜂的最长寿命是六个月，在这短短的六个月中，它们不断的采集花粉，酿造蜂蜜。蜜蜂每酿造一滴蜜，就得采集十万朵花的花粉，如果要酿造一公斤的蜂蜜，差不多要飞行四十五万公里。“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”蜜蜂就是这样的奉献精神赢得了人们的赞颂。
此时，我禁不住掩卷深思，我知道了我为什么要勤奋学习，不是因为我们是学生，也不仅仅是因为要找一份好工作，更多的是为了不断地充实自己，不断学习，“酿造出最甜美的蜜”，献给人们。自我实现的学习，比虚荣的学习更加有意义。
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格列佛游记个人读后感。
《格列佛游记》是一部杰出的游记体讽刺小说，里面以格列佛船长的口气叙述了周游四国的经历。通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。
游记中，小人国、大人国里离奇古怪故事深深吸引了我，然而给我印象最深的是格列佛泛舟北美巧访了荒岛上的慧骃，结识了具有仁慈、诚实和友谊等美德的慧骃。在慧骃国的语言中，没有“撒谎”和“欺骗”这样的字眼，那里的人们更不理解它的含义。他们不懂什么叫“怀疑”，什么是“不信任”。在他们国度里，一切都是真实的、透明的。格列佛在慧骃国度过了美好的时光，他完全融入这个社会，以至于与暗喻人类的野胡交往时，形成强烈的反差，因为他们总是以怀疑的目光看待一切，使他感到失落，对人类的行为产生了极度的厌恶。
我期盼着有一天我们的社会也像慧骃国一样，孩子们的眼中不再有疑虑，教育与现实是统一的。我愿为此付出努力，也希望大家与我一起，从自己做起，从现在开始做起，让社会多一点真诚，少一点虚伪。
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牧羊少年奇幻之旅读后感。
一看这个题目就觉得新鲜，也有许多个问题。那我们就带着新鲜感和许多问题。
读完这本书，我觉得圣地亚哥是一个与众不同的牧羊少年。一、牧羊少年一般不会看书，也不爱看书。但他会、也爱看书。二、牧羊少年只负责养羊，与羊没有感情。但他的生命竟然和那些羊的生命联系在一起，就是因为感情。“感情居然可以把两个人并和成一个人。”这让我有些吃惊!三、他做牧羊少年的理由于平常的牧羊少年不同。他是因为想四处飘游，多走几个地方。大部分的人做牧羊少年的理由是养活自己。
“种瓜得瓜，种豆得豆。”因为圣地亚哥对羊群好，所以羊群才对他好。他对羊群好在于，给它们充足的水和草，认为它们能听懂他说的话，给它们读一些给他留下的书籍。羊群对他好在于，羊群了解了主人的作息时间。
无论学习什么，只要努力了，都有收获。有一次，我学画画，开始我的作品还不行。我因此画了许多张，日积月累，我画的画终于好看了!
这本书既好看又让我学到了东西!真好!
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小象波波读后感篇十一
今天，我正看书的时候，我看见一个故事，那个故事使我明白了一个深刻的道理。 故事内容是这样的：小象在大象学校上学。一天，他气呼呼的跑回家，吵着要转学。大象妈妈问他怎么了，小象说：“学校天天让我们搬木头，累死了，我要学别的。” 象妈妈把小象送到了公鸡学。老师教他啼叫。小公鸡们都发出“喔喔喔”的叫声，只有小象发出“嗷嗷嗷”的叫声。 小象又不高兴了，象妈妈又把小象送到猫咪学校。老师教小象抓老鼠。小象脚粗，抓不住老鼠，用鼻子也卷不到。一只调皮的小老鼠还钻到小象的.鼻子里，害得他打了几个喷嚏。小象对妈妈说：“看来学什么都不容易啊！我还是回我的大象学校去吧。” 这次小象认真的学搬木头，大家都夸他是学校里最好的学生。 这个故事告诉我们，做事就要认认真真，不要三心二意，不然最后还是一事无成。要专专心心做好自己应该做的事，长大了才会成为人才。
小象波波读后感篇十二
孩子是很喜欢动物的，因为动物的许多秉性和孩子的童心（特征）很相通，于是，童话的世界一定有动物朋友相伴随。
孩子认识自然的规律是由近及远的，野兽中的一些特征明显的动物，也已经引起中班孩子的关注。我想：是否可以在认识一个动物的同时，提升孩子的经验，从而认识一类动物呢？因为象具备了一切野兽的特征，于是，就选择了“小象”.
在这样一个集体活动之后，如果孩子感兴趣，还可以对野兽进行更广泛的探索。
内容与要求。
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并尝试归纳野兽的特征。
2、用纸盒或积木粘接小象，并学习一正一反折纸的技能。
3、有关象的图片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生长地区等）、象的本领（为人类做的事）。
4、废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
5、一些野兽和禽类的小卡片。
过程与指导。
认识象—一了解兽类—一制作小象。
一、认识象。
1、幼儿观看图片展览。
（出示绒布象）喜欢它吗？桌上有一些有关小象的图片，你去看看，你喜欢它什么？为什么。
2、说说小象的事：你喜欢它什么？为什么。
——从情感着手，引导幼儿讲述自己的喜好。
3、老师（小结）：象的本领真大，它可以帮人们做许多事，还有许多趣事，那是因为，它有一只长长的鼻子，四条粗粗的腿，一条细细的尾巴，两只像扇子一样的耳朵，象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝，它生活在野外的。
二、了解兽类。
找“与象长得有点像”的动物小卡片。
——这里要引导找总体相同的地方，如提示：小象有两只眼、两只耳，还有谁也有的。
幼儿：小鸟和小象长得很像的，都有两只眼睛。（老师不置可否。
幼儿：小猪和小象长得很像的，都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴，还有四条腿、一根尾巴。
老师：是啊，小猪和小象长得真像。（给孩子暗示。
幼儿：小鱼也有眼睛……。
幼儿：小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……。
幼儿：小鸟也不像小象，它只有两条腿，它有翅膀，小象没有。
——孩子开始分析动物的总体特征了，这时，老师可以引导归纳了。
老师：归纳野兽的特征：生活在野外的哺乳动物。
三、说说“你知道的野兽”
老师引导：和小象一样，所有的野兽都是人类的朋友。既然那么喜欢小象，我们就来做一个吧。桌上有许多材料，你选一些东西，做一只象。（出示做鼻子的范例）这是做鼻子的方法，你先试试，它是怎么做的？幼儿探索制作。
欣赏玩耍。
（1）看看你的象在干什么？你是怎么做的。
（2）带着小象去玩玩。
小象波波读后感篇十三
我一直不认为保护动物是很有必要的，虽然经常看自然传奇，但我认为只需保护濒危灭绝的动物就行了，其实我有时欺负弱小的小动物，可是当我读完《小象之死》这个故事后，我的想法彻底改变了。
前两天，我在家里读了一个故事，叫《小象之死》。这本书讲了一个象群经过铁道，可一只小象不听母亲的话，横穿铁道。这时，一辆火车飞驰而来，它的母亲想把它从铁道上拉回来，可是已经太迟了，等火车飞驰而过的`时候，象群们看见的就是死的小象和断了一条腿的母亲。象群们非常愤怒，开始阻挡火车的前进，人们叫了一个狙击手来，这个狙击手一连杀了好几只头象。最后，一个丛林人来到人们面前，他想让人们停止杀戮，可是人们并不放他于眼中，后来，从丛林人对人们的一系列攻击，才使人们真正意识到了保护动物是多么重要。
这个故事让我懂得了不要以“我”为中心，要听大人的话，我们自己我行我素，还要保护动物，要和动物们和平相处。在此，我也要对大家说一声：无论是多么弱小的动物，无论它濒危灭绝还是不濒危灭绝，我们不能让全世界的人都做到。但是，要从自己做起，从生活中的每一件小事做起。在此，我要跟以前我欺负过的小动物们说一声“对不起！”
小象波波读后感篇十四
教学目的：
1、通过听、唱、说、演、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点：
感受并表现大象的音乐。
教学难点：
用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：
电子琴、录音机。
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
4、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《小象》。
（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。
（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。
（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
3、编创与活动：
（1）指导学生认真看图，说出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。
（2）提示：为什么说大象是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。
三、结束部分：
小结。
小象波波读后感篇十五
《小象波波》是美国的哈里斯写的，他写的书与我敬佩的沈石溪比，写得毫不逊色，他不单单写动物，而且写到人与动物，有些人邪恶，逼迫动物干事；有些人善良，解救动物，还动物应有的自由。哈里斯他写得十分生动，在我眼前如同播放电影一般，使我受到不少启发，这一切促进了我不少作文灵感。
《小象波波》大体上讲了这样一个故事：华生是一个生来瘦弱的女孩子，她和妈妈生活在泰国的清迈。波波是一头尚未长大的`小象，被两个凶狠的驯象人逼迫卖艺，高瘦的叫纳克，矮小的叫楠。她们相遇在清迈街头，波波用眼光求助，华生勇敢地将波波救出。面对两个驯象人的追赶，华生和波波经历了一场险象环生的逃亡。最终，小象波波找到自己的归宿，那就是——大象庇护所。
我印象最深的是这句话：“紫——兰！”华生立马反击道。可当她看到紫兰阿姨敷绿泥的脸上猛地一抽、喉咙一紧的样子，她马上想起妈妈的提醒：“说刻薄话只会伤了彼此。”这句话让我感到华生的妈妈教了华生不少知识，这还让我明白刻薄话没好处，只会伤了感情，伤了彼此。
噢！这一幕幕精彩、悲伤、喜悦、兴奋、害怕……这些剧情令我无法忘怀！
小象波波读后感篇十六
这篇课文讲述了在泰国首都曼谷近郊的公路上，泰国妇女阿玲指挥乖巧聪明的小象，帮助中国司机把陷在泥坑中的汽车拉出来，并且冲洗干净，得到周围人们的赞叹。通过教学，要让学生知道，他们赞美的不仅是小象，更是阿玲那乐于助人、办实善良的心灵。使人们感受到曼谷这里景美、物美、人更美。
二、设计理念。
把课堂的阅读活动视为一种生活，在阅读的生活中，充分释放学生的生命力。课堂教学完成体现在动态生成的师生对话上，在一种虚拟的旅游中，领悟课文的全过程。
另外，在师生关系上，教师努力追求一种师生平等对话的教学氛围，使得语文课堂变的开放而富有创新活力。这是我执教上曼谷小象的又一特色。
三、设计特色。
以虚假的旅游串连教学的全活动，富有生活意趣。
四、教学目的。
1、体会泰国人民对中国人民的真挚友情，学习阿玲助人为乐的品质，增强学生热爱保护动物意识。
2、理解我为什么赞叹小象，联系阿玲三次微笑体会阿玲的优秀品质。
3、理解三次需色变化来感受曼谷景象的优美。
4、看感表地朗课文，背育4——7自然段，从而感受景美、人美、小象美。
五、教学重点。
有感情地朗读课文，背育4——7自然段，从而感受景美、人美、小象美。
六、教学流程。
（一）课前延伸。
生讲故事引入到曼谷景美，物美、人更美。设想学生到曼谷游一游，玩一玩。
设计意图：故事开场，激发学生学习兴趣，不知不觉地将学生思维带入本课的学习内容，营造学习氛围。
（二）初读检查，让学生自主体会文章内容。
1、师拟旅游曼谷，请生闭上眼睛，坐波音747容机飞到曼谷。板书20曼谷的小象。
2、初读课文，
（1）找出一句读得最棒的句子，说说好在哪里？
（2）读一句你觉得最重要句子，说说为什么重要？
（3）读一句你觉得最难的句子，说说为什么难读？
设计意图：
选择的过程就是激发学生思考、比较的过程，也是激发他们强化学习主人翁意识的过程。
三、熟读课文，读中感悟。
师：刚才，我们同学在曼谷只是走马观花的看了一看，就发现那有最棒的句子，最重要的句子这回我们要下马看花了，要仔仔细细地看，痛痛快快地玩。
1、听、读课文一边听一边想，这篇文章你认为从哪几方面写的？
2、写曼谷景色美，抓哪些景物，找出其中的句子？（抓三次雾色变化，从雾色变化也能仅映出作者的.写作方法。
四、拓展争论，感悟阿玲的“美”小象的“乖”
1、刚才，同学们能联系自己的生活实际，观察图画，合理想象，从而理解课文内容，这种学习方法很好。下面，我们就用这种学习方法学习，文章中的两个主要角色——阿玲和小象。要求以小组为单位商量好喜欢哪个角色就学习哪个角色。
设计意图：给学生创设计一个探究问题的空间，让学生在议论交流中表白各自看法，促进了学生自主学习，自主探索的积极性。
2、汇报。
（1）阿玲：通过同学表演，抓住阿玲的动作“拍拍、贴贴、指了指”没有说话，把这些动作变成了语言说出阿玲的美。
（2）指导朗读。
观察现场，了解情况，读时要慢。
指导小象洗车要读出平静、可亲语气。
设计意图：
把学习主动权交给学生，让学生在实际生活中理解词语，激发学生理解词语兴趣，同时通过说话训练，发展学生思维，培养学生语感。
3、奇迹，真是奇迹！太好了！这还不算完，小象的拿手好戏还在后面呢？
小象甩、潇洒、伸直、冲、喷体会小象乖巧。
4、指导朗读。
“潇洒”表现小象自如神态，语速稍快，语调上扬。
五、指导背诵，积累语言。
1、喜欢哪一段，就背哪一段，并说说为什么喜欢。
2、你们觉得采用什么方法背得快？
（想象画面，抓重点词，看图）。
3、自己练习背诵。
4、小型背诵比赛。
设计意图：
小学生正处在积累语言的黄金年龄，多背一些文章可以终身受用。使学生成为语言的富翁。
六、理解和感受表演。
同机、阿玲，小象上台表演，一生读第七自然段。
七、表达训练。
写一段告的话。
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