人类的思维方式决定了我们对世界的认识，那么总结就是对这种认识进行概括的手段之一。写总结是对自己的一种负责和自律，能够培养我们的自我管理能力。想要写一篇优秀的总结？不妨看看以下这些范文。
十三岁的我初中篇一
今年的二月二十日，是我的十三岁生日，除了白天出门走了走，我一直宅在家里，等着那个人的一条qq信息，可我终究还是没有等到。
是什么时候，我们开始生疏了，大概是我搬家以后吧，大概是考完初中以后吧，大概是没有共同话题以后吧……我和她的初遇是在二年级的时候，当时我和她住在一栋楼，她住在楼上我住在楼下，我们两个的关系好到去门口买一枝笔都要带着对方，当时的关系真好呢！
的2月20日下午一点，我坐在沙发上想着和她以前的事情，那时的嘴角挂着一抹耀眼的弧。
我搬家两个月后，我们第一次约在一起出去玩，说实话也没有玩，就是一起出去走走。那天下午的阳光照得刺眼，我们各自说着发生在自己周围的事，却没有一句提及到我们之间。可能感情的淡化就是从这儿开始的吧！
202月20日下午二时，我坐在沙发上边看着电视边想着搬家后的'第一次一同出去，我的眼神有些空洞。
年2月20日下午三时，我边写作业边想着，我最后一次看见她，那时的泪红了眼眶。
晚上，应该是七点吧，我最后翻了一遍手机，没有等来她的祝福。如果我没有记错的话，我每年都会收到她的礼物和祝福。
该怎么说现在的心情呢，嗯……酸酸的，涩涩的，眼眶有些残留的温热。说实话直到现在我们都还未再见一面。拿出手机，点开qq，看看那聊天记录，一直停留在2月19日，我的最后一条语音“在吗？”
今年的生日我过的不怎么样却又很好，不怎么样是因为没有了她的祝福，而很好，是因为我好似知道了关于时间的威力和朋友的含义。
我们现在没有联系，但我依旧庆幸，庆幸遇见她，庆幸在那段时光了，我曾拥有一份很深很深的友情。那段美好的时光，我不会忘的。即使时间冲淡了我们的感情，淡化了我们的记忆，但永远冲不走我们那时对彼此的感觉。
那年，我曾温柔呼唤，而你恰有应答……。
十三岁的我初中篇二
当十三岁的钟声在耳边响起，我不再像他人手中的风筝线，永远跟着风儿跑，而是学着雏鹰，抖动羽毛，展翅云霄。一只脚兴冲冲地跨进青春的门槛，另一只脚却还在童年的梦幻中徘徊。我带着中学生的使命，朝着自己的梦靠近。尽管，我知道，在前进的路上，无数坎坷荆棘，正等待我用汗水和泪水征服。我依然，自信地昂起头，向磨难挥手。用镇定有声的脚步，去迎接挑战，向希望迈进。十三岁，站在梦与希望的边缘。十三岁，流星般绽放瞬间的美丽。十三岁，我永恒的见证。
十三岁的我初中篇三
一、导入。
简单介绍作者田晓菲。
二、默读全文。
要求：将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来，读完一段，大致的理解一下这一段表达了什么内容，注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。
三、概括文章内容要点，理解文章大致意思。
讨论：
1、文章分为独立的三个部分，用空行空开，那么第一部分是按什么顺序来写的？用一个词填在下列横线上：
2、朗读第4段，说说这一段表现了作者回顾进北大两年的生活产生的感受？
3、第二部分从哪些方面写去写北大的？
4、朗读第8、9段，哪些语句写出了作者北大图书馆的感觉，是什么样的感受呢？
5、朗读10、11段。
6、朗读最后一个部分。
a、这一部分表达作者对北大的什么感情？
为北大撷取最灿烂的珍珠。
北大是我的一部分，是一部分的我。
我还会回到你的身边。
四、小结。
文章题为“十三岁的际遇”，这个际遇是什么？为什么不以“我爱北大”，“我的学校”或者“北大生活的回忆”为题呢？（先让学生畅所欲言，再总结）之所以要写这个际遇，因为对于作者的一生来说，是一个里程碑，实在是太重要了，用作者自己的话来说，北大是“自七岁起便结识便热爱的地方”，“正是在北大，我由一个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟”，“北大是我的一部分，是一部分的我”，“它流淌在我的血液里”，和我“永远无法分割开来”，简而言之，“我”一切的一切都来自于“十三岁的那次不寻常的际遇”。
设计思想。
在学生默读的基础上，概括三个部分的内容，理解之间的联系，通过朗读、精读第4、9、10、11、15、17段体会作者所表现的对北大的特殊的感情。再让学生学习制作词语卡片或词语笔记。
十三岁的我初中篇四
回忆，美好而甜密，童年，快乐而幼稚。童年的趣事像满天的星星，一闪一闪的，给我留下了许多美好的回忆。我无忧无虑地走了的路，后悔没有数过那蹦蹦跳跳的脚步，童年竟在不知不觉中被岁月一点一点地吞噬。一次，走在路上，听到小女孩奶声奶气地叫着爷爷奶奶，她的爸爸妈妈在一旁露出了开心的'笑容，我的心怦然一动，酸甜苦辣一齐涌上心头，那有笑有泪的童年，确实永远地逝去了……而现在留给我的是忧伤，是难过，是无奈。
我现在长大了，也进入初中了，快要面临中考了，时间越来越紧迫，因此，我玩的时间也越来越少，整日都泡在书的海洋里。大考小考也接踵而来，考试前，紧张害怕，担心侵蚀着我的内心，对我的自信给了重重的一击，因此不得不连夜加班补习功课。考试时，我的双腿颤抖，害怕考得不好，要面对父母和老师严厉的面孔。考试后，却考差了，回到家，爸爸妈妈责怪我，于是限制我不准玩，在家要温习功课，连我双休日的时间也给罢占了，我一点儿也不自由，一点儿也不快乐。
进入初中，功课多了，回家的作业也多了，而我又想帮妈妈做家务，所以我经常在晚上做作业，如果作业很多的话，我就要加班到十一二点。为的就是怕没完成作业。
我好想时光不要前进了，因为我害怕面临中考，我好想时光倒流，这样，我就回到了我快乐的童年，也可以多一份爸爸妈妈的疼爱和呵护。
十三岁的我初中篇五
目的。
1．继续学习给课文分段、归纳段落大意的方法。
2．继续学习概括中心思想的.方法。
3．体会并学习作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。
重点难点。
1．重点：学习分段和归纳段意。
2．难点：学习概括中心思想。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、预习指导。
1．自读课文，熟悉内容。
2．查工具书，掌握下列词语，并抄录在本子上。
际遇：遭遇（多指好的）。
尘缘（yu3n）：尘世的缘分。佛教徒或道教徒指现社会界人与人才人与事物之间发生联系的机会。
穹窿（qi%ngl%ng）：指中间高、四周低拱形。
迷离；模糊而难以分辨清楚。
涉足（sh7）：指进入某种环境或生活范围。
徜徉（ch1ngy1ng）：安闲自在地步行。
絮语（xu）：絮絮叨叨地说。
犀利（x9）：（武器、言语等）锋利；锐利。
古朴：朴素而有古代的风格。
凝重（n!ng）：凝固而又沉重。
安恬（ti1n）：安详恬静。
撷取(xi5）：摘下，取下。
惆怅（ch%uch4ng）：伤感，失意。
沉淀（di4n)：溶液中难溶解的物质沉到溶液底层，课文指许多话堆积在心底。
呜咽（y5）：低声哭泣。
似曾相识：好像曾经认识它。
绅士风度：指有教养的美好的举止姿态。
茫然若失：心中感到空虚、无所知，好像失去了什么。
白驹过隙（xi4）：白驹，原指骏马，后比喻日影。隙，空隙。比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。
通幽曲径：通向幽深去处的曲折小路。
二、创设情境导入新课。
十三岁的我初中篇六
每个人都是由一个新生命开始的，从我们来到这个世界的第一天开始，就意味着这一天使我们的第一天，也就是我们的生日。有些人喜欢过生日，有些人不喜欢过生日。喜欢是因为在这一天里，我们非常的快乐，非常高兴，能收到朋友们的祝福。不喜欢是因为这一天代表着我们距离离开世界的时间又多了一年。不过，我是属于那种喜欢过生日的，我喜欢热热闹闹的。
13岁的生日就这样不知不觉到来了，心情难以言状，就是感觉它十分特殊，比去年12岁那个告别儿童、成为少年的.生日更为独特。13岁的生日在检验我是否已成长为一个成熟的孩子，是否从容面对所有。
那是在我上初中的第三个月里。那天礼拜五，我回到家里，发现东西多了许多，爸爸还亲自去买了好吃的晚饭，还有许多喝的。我不知道今天是怎么了，我以为是那个亲戚送东西过来的。问爸爸妈妈半天，他们都不说。只是说今天没事，想买点东西吃罢了。
我这个人喜欢打破砂锅问到底,要不然我会觉得少点是什么，浑身都会不自在，所以我就一直追问，最后他们被我打败了才告诉我今天是我的生日。
也许得长大后，才能够明白其他现在不懂的事。在我眼里，生日的那天，玩，是一件很开心的事，但没有意义，一眨眼的功夫，就过去了，所以，每当我生日的那天，我都会做许多有意义的事，让自己的生日变得更加难忘、更加有意义，这样的做法，才能使生日变得有价值，真正值得去纪念。
愿天下所有人得到永远的快乐！但请珍惜时间，努力地奋斗，人生不在于玩乐，而是在于付出，有了付出，活着才有意义，有了意义，生日到时才会更加的开心。
十三岁的我初中篇七
十三岁，花一般的年龄，诗一般的岁月.十三岁的我，迈进了初中的大门，我已经成为一名中学生了，不再是那个一脸稚气的小学生了，同时也进入了紧张的学习状态了，因为我知道，中学有许多问题等着我来探索.
十三岁，充满朝气，充满快乐，充满神秘.十三岁的我，精神抖擞地迎来灿烂的中学生活.快乐地在校园里徘徊，欣赏着一草一木.将会拥有同学的友情和成功的喜悦.
十三岁，对什么都充满幻想，对什么都想尝试.十三岁的我，＂初生牛续不怕虎＂，敢于探索，坚持不懈，勇往直前.
十三岁，有着酸甜苦辣.十三岁的我，尝到了成功的甜，失败的辣，误会的苦，嫉妒的酸.
十三岁的我初中篇八
成长如歌，转眼间我们就升为初中生了。我不再是个幼稚任性的小孩子了，现在我有新班级、新同学、新起点了，每位同学就像是一颗小小的新种子，慢慢地成长。
升入初中，我的眼界马上开阔起来，许多新奇的事物吸引着我，让我印象深刻的是高年级的兴趣小组的成果展示。
教学楼第一层，生物展板上植物的培育方法，展示着植物的“萌芽—长叶—开花—结果”不同成长阶段的彩色照片，深深地震惊了我，这不也是我们的人生吗？原来生命是如此的神奇与伟大！如果我也是生物小组的一员，体会耕耘之乐、嫁接之奇、收获之喜，该有多好！
生物展板上，还有怎样养鱼。水温是多少比较适宜，喂什么食物，不同种类的鱼的食性……都有解答，包你养的鱼又肥又可爱。
地理展板上，有两张放大的世界地图，都是学长学姐们画的，胜地名人和文化习俗一一展现在眼前。五彩缤纷的世界，原来有这么多的知识等着我们去学习呀！
知识如宇宙，神秘深远；知识如大海，广阔无际。包含着万物的科学，等着我们细心地学习。学习永无止境！
初中课堂好比一座知识的城堡，有着无数封闭的路径和关闭着的大门，正等着我们在路上不断地探索，坚持不懈地寻找打开门的钥匙。路上必定是新奇的，要靠自己强大的毅力坚持，才能学到更多的知识。
进入初中后，有很多的事物，让我们好奇、令我们欣喜。初中生活把我们带入了一个崭新的天地，在这个新天地里，我们站在一个新的起点上，让我们好好珍惜这个新的起点，体验成为一个中学生的快乐吧！
十三岁的我初中篇九
额头长痘的原因：
有一些朋友会因为工作压力较大，精神抑郁，导致额头上出现了痘痘，这表示这些朋友的肝火旺盛，血液循环不好，最好的办法就是放松心情，重新调整自己的工作节奏，减少自己的工作压力，要有充分的睡眠，多喝开水，最好是茶水。
下巴长痘的原因。
月经来的前几天痘痘常会在这个部位发痘，通常由内分泌失调引起。注意少吃冰冷的东西，尽量多吃清淡的食品。一般这个部位发痘的女生，都会有体寒之症，表现为四肢寒凉，最好平时多用热水泡手脚，坚持两个月以上冬季手脚就不会那么冷了。
鼻尖：
主要表现是胃火大，消化系统异常。小编也有这样的经历，如果胃热或积食，鼻尖会暴痘。所以要少吃寒性食物。因为寒性食物容易引起胃酸分泌，造成胃火过大。另外，不要太晚才吃晚饭，睡前四小时进食比较合适。消化欠好的mm，少食欠好消化。
左脸颊：
如果左脸颊的痘比较多，可能是肝功能不太好，肝脏的分泌、排毒或是造血功能出了问题。平时应该很容易感到疲劳和口渴，脾气急燥，应该坚持作息正常，心情舒畅。饮食注重清热，泻肝火。如果觉得严重可以看中医，进行专业的调理。
右脸颊：
右脸发痘是肺火较大，或是体质容易过敏。也可能是感冒前兆。平时应注意呼吸道的保养，多喝开水，注意饮食，也可以用火罐拔肺经泻肺热。尽量避免海鲜等易过敏的食物。
十三岁的我初中篇十
1．继续学习给课文分段、归纳段落大意的方法。
2．继续学习概括中心思想的方法。
3．体会并学习作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”的思想感情。
重点难点。
1．重点：学习分段和归纳段意。
2．难点：学习概括中心思想。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、预习指导。
1．自读课文，熟悉内容。
2．查工具书，掌握下列词语，并抄录在本子上。
际遇：遭遇（多指好的）。
尘缘（yuan2）：尘世的缘分。佛教徒或道教徒揩现车份界人与人才人与事物之间发生联系的机会。
穹窿（qi6ngl6ng）：指中间高、四周低拱形。
迷离；模糊而难以分辨清楚。
涉足（she4）：指进入某种环境或生活范围。
徜徉（chang3yang3）：安闲自在地步行。
絮语（xu4）：絮絮叨叨地说。
犀利（xi1）：（武器、言语等）锋利；锐利。
古朴：朴素而有古代的风格。
凝重（ning2）：凝固而又沉重。
安恬（tian2)安详恬静。
撷取(xie2）：摘下，取下。
惆怅（chou2chang4）：伤感，失意。
沉淀（dian4)：溶液中难溶解的物质沉到溶液底层，课文指许多话堆积在心底。
呜咽（ye4）：低声哭泣。
似曾相识：好像曾经认识它。
绅士风度：指有教养的美好的举止姿态。。
茫然若失：心中感到空虚、无所知，好像失去了什么。
白驹过隙（xi4）：白驹，原指骏马，后比喻日影。隙，空隙。比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。
通幽曲径：通向幽深去处的曲折小路。
二、创设情境,导入新课。
本文作者田晓非.写作此文时，是北大学生。她是个有理想、有追求，学业优异的学生。13岁就进了大学之门，而且是全国一流的高等学府。
她怎么看北大呢？她对北大有怎样的感情呢？学习了此文，我们就会有收获的。
三、理解课文。
1．集中注意力默读课文，想想课文若分为三部分该怎么分，为什么？
讨论并归纳：(要求几个同学回答后比较)。
第一部分（1―3）：写“我”进了北大，实现了童年的梦想。
第二部分（4―13）：写“我”在北大三年里的学习和收获。
第三部分（14－18）：抒发“我”对北大的.热爱之情。
这样三个部分层次清楚，重点突出：从过去写到现在，从现在写到未来；从初识写到进校，从校内的三年生活再写到对北大的赞美歌颂。
这样分段，显得自然、合理。
2．提问：这三个部分综合起来表达了作者的什么情意？
要求学生充分发言,讨论并归纳：
要回答这个问题，我们首先要把各部分再细读一遍，画出你认为重要的句子，然后再感受这些句子的情意，最后再做归纳整理。
第一部分：“我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。”这主要表达作者对北大有一种说不清的向往，或者说是一种心灵上的投合。第二段中“我却固执地扭过头去，口里说着：‘才不呢！现在若看了，以后再来上学不就‘不新鲜’了吗？”这个情节非常有趣，它表达了十岁的“我”是多么地富有个性和自信，“我从未怀疑过我要成为北大的学生”。总之，这个部分主要表达作者从小就对北大一往情深，心仪已久。
第二部分：入学之初发出了誓言：“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪！”“北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀……在无际的天空自由地飞翔！”“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人……”
“哦，北大，北大，你委于我心的实在太多、太多……”这第二部分的许多重要语句，都表达了作者对北大的热爱、感激之情。北大让作者读了许多书，结识了许多人；北大让作者开始新的生活；北大让作者的心灵更加充实、更加丰富。
第三部分：这个部分用更多直抒胸臆的语句，表达对北大的热爱、思念以及要为北大做出贡献的心情。如“我没有忘记我的誓言……我渴望从海洋深处为你、北大，撷取最灿烂的珍珠。“正是在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。”“我还会回到你的身边来……轻依在你湖光塔影的胸前……”
由以上的细读、感受、理解，我们可以做这样的归纳：这三个部分综合起来表达了作者向往北大，热爱北大，感谢北大和要为北大做贡献的一情意。
3．请归纳本文的中心思想。(教师给予足够提示,还可以互相交流)。
提问后归纳：本文叙写了作者与北大的际遇以及自己在北大的怀抱中成长的经历，抒发了作者对北大的向往、热爱、感激和要为北大做出贡献的情意。
四、小结。
本文作者是个早慧型的人才。她13岁就上大学，16岁就写下了这样一篇情感饱满、思想丰富、文采动人的好文章。我们虽然难以跟她比肩，但我们应该从她的成才放事中吸取一点什么，这就是自信，执著，大量地阅读、思索，渴望创造等等。希望大家能学习作者的这些精神，在生活和学习中不断地提高自己，使自己早日成为有思想、有觉悟、有知识、有智慧的人才。
五、作业。
1．完成课后练习第一二题a类。
2．完成下列练习。
初中一册十三岁的际遇由本站会员分享，,请注明出处!
十三岁的我初中篇十一
此刻的我，闭上眼睛，我吹灭了蛋糕上的十三根蜡烛，我非常的开心，因为，我十三岁了。
十三岁的我，不喜欢与父母在一起游戏总是提着百宝箱拥向大自然的怀抱。骄阳似火的夏日，是我翱翔的季节，。蝉声一起，我就迫不及待的换上短装，像脱笼之鸽，兴致勃勃的冲下楼，去享受。喜欢味道怪怪的鲜果，喜欢优雅的琴声。
十三岁的我，把青春的影子藏在镜里，不时瞅瞅自己的样子会不会变丑，对着镜中的自己傻笑。我应该……当这种欲望刚……就私有个声音在耳边低语：“要塑造个性的自己，去追求自然美!”
十三岁的我也开始追求思想的步伐，告别了红色的'飘带，接受那团徽的召唤，但希望之舟唯恐经不住风霜，只得暂时‘搁浅’，在心中一违心的把崇高的信念表现得满不在乎，掩饰内心的撞击。然而，我又意识到这些，对于十三岁的我显得成熟。但十三岁绝不是犹豫彷徨的年龄，不应在暴风雨中执着追求，促使自己不断进取。
十三岁的我，喜欢与幻想为伍，常常幻想我的未来。十三岁的我，爱不释手的，还是那童年的洋娃娃。十三岁的我，总希望自己是一朵蓓蕾，亮出自己的色彩，散发出自己的幽香。十三岁的我，只想做小鸟，在大鸟的保护下。十三岁的我，一只脚已经毫不犹豫地向前迈进，而另一只脚，却赖在童年的梦境里不肯出来。
十三岁的我，就是如此的喜欢幻想，十三岁的我，又成长了一次，我喜欢十三岁，更喜欢十三岁的我。
十三岁的我初中篇十二
徘徊在的大门前，我几度驻足，朝那厚重的岁月大门伸出手，却终是没有胆量将它推开。
十二度春秋，就这样悄然逝去。我的童年，我幼时粉色的梦想难道也将随之逝去么？我伤感，我留恋，我害怕长大。
我长大一分，爸爸妈妈就老了一分，他们便不再是我幼时心中无所不能的神了。成长的路途中，他们便不能再为我披荆斩棘，替我开出一道康庄大道。剩下的路，我只能自己去闯了。
这门后，是什么呢？没有人知道。我想透过细细的门缝朝里窥视，却什么也看不见。也许，这门后荆棘密布，处处藏满了洪水猛兽。我怕，我惊恐。
可是，人总是要长大的，要逝去的终会逝去。时光无法倒流，就像我无法再回到从前一般。只是，那些已逝的时光，可以被我珍藏心间，成为永恒。
随着我们成长的脚步，一些人，一些事都会慢慢淡出。但是，前方，永远都会有许多新的事物在等着我们。接下来的日子，他们会陪我们一起走过。
也许，前途并不平坦。可是，这就是生命的意义。温室里的花朵长不大，只有经历了艰难困苦，我们的人生才能大放异彩。何况，伴随着艰辛，前途也必定有欢乐、有温情在等着我们。
我有我的梦想，如此徘徊，如此胆小，我又怎么能去实现梦想，
去体会生活？
我不再迷茫，不再恐惧，不再徘徊，我的心中多了一份无畏。
终于伸手，大门缓缓打开，门内——。
春色真好，鸟语花香，一条曲曲折折的小路蜿蜒着，伸向了繁花深处……。
十三岁的我初中篇十三
历史，对于旁观者来说是一段故事；对于经历者来说，却是一段切身的喜悦或感伤。
——题记。
时光行走。
当我穿过十二岁的年华，指尖触碰到的流年时，我已明白：童年已去，少年的梦开始启航。
我一直想逃避现实，却又不得不承认，我是在不知不觉中，在父亲母亲温暖的目光中成长着。从一个呱呱坠地的婴儿，变成一个会向父母撒娇的半大女孩，再成长为今天傻头傻脑又有点小倔强的我。除了我自己，没有人会明白我的故事里有多少快乐或伤悲，因为这终究只是我一个人的感觉。
我曾想把自己所认为的最值得留恋的东西关在盒子里，用心封紧，投到记忆的深处。没想到，在岁月的卷道行走却发现，它们已被不知不觉地遗忘在某个角落里，如同那些唱过的童谣和捕过的蝴蝶，都深深地扎进时光的缝隙里了。而那些刻骨铭心的过往，也终在一瞬间，化成了一声轻叹。
蓦然回首，游戏在玩具中，嬉笑在伙伴里，奔跑在田野上，那里都闪烁着我的身影。而现在，我依然在成长着。，又一个新的开始，我将舍去那些好的，不好的过去。同时也多了一份眷恋，眷恋着我的过去，我的童年。
过去种种，已经不再执着；未来种种，我也会坦然面对。因为自己终会长大，越成长，想得越多，悟得更深。我会记住父亲曾对我说的话：你不勇敢，没有人会替你坚强。我也明白：没有伞的孩子，必须努力奔跑。
其实，我们一点点长大，多的，不只是责任，信念。还有对往事的一份眷恋。正如的我，站在一个人的城楼上，回忆过去，眺望未来。
十三岁的我初中篇十四
在漫漫的人生路上，人总是要长大的。，一个花一般的年龄。在这个年龄中，我渐渐成长，渐渐多了一分责任。
记得那是一个中午。一个女生急匆匆跑来对我说：“因为这周你值周，所以等会你能和我一起去楼里查值日么？”原来是值周组的组长，说着，她便递给了我一个有着“值周生“字样的袖标。
“抱歉我今天真的有点累，想出去放松一下。你还是和别的值周生一起去查值日吧。这里又不缺我一个。”我对组长说。
组长眼里期盼的光顿时暗了下来，一副欲言又止的样子。
我看了看手里鲜红的袖标，又看了看在外嬉戏的同学。此时的红袖标好像格外有分量。这是我的责任。一个作为值周生有义务要承担的责任；可是，若我放弃今天玩的话，明天就未必能有这样好的天气了呢…还是不答应好了。毕竟有下次有机会我再为大家服务也不迟。
随即，我又打量了一下手中鲜红的袖标。用金色点缀的“值周生”三字此刻显得格外耀眼。我现在紧握的是责任。“人不能这样自私，要学会做一个有责任的人。”红袖标好像正教导着我。真的不希望看见组长失望的目光，刚刚我应该决然答应组长才对啊！这是我的责任。
“好！我和你一起去！抱歉，自己最开始有些自私。”我连忙追上组长，说道。
“那太好了！”组长的眼中闪烁出喜悦的光芒。
那一天，我和组长顺利查过了初一所有班级的值日，尽管有些疲惫，可心里也因实现了自己的价值而感到十分幸福。
在这个美丽的年龄中，这件事犹如盛放的花一般存在着，时刻叮咛着我要成为一个有责任心的人。，我多了一分责任。
十三岁的我初中篇十五
是人生的一大转折，是中转站，是纽带，还是花季少年。
你是一个跨着书包去上学的孩子；你是一个开朗.活泼的少年；你是一个朝气蓬勃的天真儿;你还是一个平平淡淡的人.
当你燃烧起十三根蜡烛默默许下祝愿时命运就在顷刻间升华。
烛火通红；的步伐矫健.有力；的自我信心倍增；的我还是七八点钟的太阳。
对于你来说，是快乐；对于父母来说，是关键；对于老人而言，还是回忆。对于同龄人来说，又会怎样？勤奋的人说是刻苦；懒惰的人说是烦恼；聪明的人说是才情初现；愚钝的人说还是呆头呆脑。
是个中转站，以前你活泼好动，无拘无束，以后，将是跨出人生的第一步，原来没有约束的生活烟消云散，接踵而来的是悲欢离合.繁重的学习压力.任重而道远的任务及精神上的压抑，性格变了：多的是忧愁.思虑，多的是暴躁怨怒，多的是愁眉苦脸，脸上的笑容少了，多了几许老成。
是进入青春期的第一期。你将随着“南来北往的列车滚动”，你将灌输更多的知识，你将......
的岁月慢慢流逝，对于你我将一去不复返，前的光景多么留恋，的奥秘深不可测，的年轮永远刻在史碑上。
一个平平凡凡的词，竟演绎了许许多多.形形色色使人深思和催人泪下的事而永远不会再发生。
十三岁的我初中篇十六
人们往往认为十六岁是花季,而三岁才是真正的梦幻般的花季.,是多么奇妙的年龄,一只脚已经踏入青春的门槛,而另一只脚却还赖在童我觉得,十六岁已经太成熟了,应该是"果季"了,十年的睡梦中不肯醒来。的我们，虽然稚气未脱，但却又略显老练了。
——说不清的性格，道不明的心理......的激情是火热的。比如，一场篮球赛，男同学会在女同学的加油.鼓励声中竭尽全力，异常卖力的去比赛，取得最终的胜利；一次考试，全班同学成绩不错，差不多个个都像优等生似的高昂起头来，对于较差的，我们也决不取笑，把他们当成朋友，一如既往的和谐相处，一起玩耍打球嬉闹，共同用的激情去挥洒喜悦的汗水。然而，的旅途中也并非一帆风顺，在乘风破浪的航程中也会碰到礁石。一次段考过后，我的成绩如瀑布般川流直下，在别人我装作不语，毫不在乎，内心却充满了忧愁和不服。当我拖着疲倦的身子回家时，便一头钻进自己的小房间，躺在床上，抱着亲爱的布娃娃大声放哭，以发泄出自己被压抑已久的情感，哭完后，发誓一定努力争取进步，期考再和那些高昂头颅的尖子生们一决高下.....在一段艰苦奋斗后，又满载信心地向理想的彼岸冲刺了。
是画，是一幅酸甜苦辣交织的水彩画；是诗，是一首用青春来吟唱的清新诗篇；是歌，是一曲用激情敲出的快乐音符；是酒，是一杯飘着醇香的琼浆玉液。
是人生中最绚丽的时光是人生最美的光景是人生中最繁华的花季......
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