教案起到了明确教学目标、指导教学过程和评价教学效果的作用。编写教案前，教师需要明确课堂教学目标和学生的学习需求。为了帮助教师更好地编写教案，以下是一些经典教案的分享。
小班数学小猫咪咪教案篇一
活动目标：
1、乐意参与活动，体验游戏活动的乐趣。
2、复习按颜色分类，能手口一致的进行3以内点数。
3、在游戏中能够按数匹配实物。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
红、黄、绿三色的小鱼若干，石头三块;红、黄、绿、三色的石头;圆点;贴有鱼的袋子三个。
活动过程：
一、捉鱼。
1.我是猫妈妈，你们是我的猫宝宝，我告诉你们一个小秘密哦，我发现了一个好地方，你们想不想去看看。
2.你们看有个大池塘，池塘里有什么啊?有多少鱼啊?里面的鱼又大又多，我们一起去捉鱼吧!
要求：
(1)捉鱼的时候不能掉到池塘里去。
(2)每个猫宝宝捉一条鱼。
(3)捉好鱼后马上回到猫妈妈身边。
3、猫宝宝捉鱼。
二、吃鱼。
1、猫宝宝们真能干，大家捉了几条鱼?你们抓的鱼一样吗?有什么不一样?
2、你抓到一条什么颜色的鱼?谁也捉到了和她一样的鱼啊?把鱼举起来给大家看看。
3、哇!我们抓了那么多的鱼，真厉害!我肚子有点饿了，你们有没有饿啊?我们一起来吃鱼吧!吃饱了吗?但鱼还有那么多，怎么办啊?大家想想办法吧，我们以后还可以吃呢!
三、晒鱼。
1、我有一个好办法，我们把鱼晒干，这样可以随时随地吃鱼了，好吗?那我们把鱼晒在哪里呢?你们看这里有几块大石头，要不我们一起来把鱼晒在石头上吧!那他们是什么颜色的?但是晒之前，你们要听清楚妈妈的要求。请你们根据鱼的颜色把它们晒在和它颜色一样的石头上。
2、幼儿晒鱼。(引导幼儿学说：红色的鱼晒在红色的石头上)。
3、猫妈妈检查猫宝宝晒鱼的情况。
四、收鱼。
1、我们的鱼晒好了，把你自己刚才晒的鱼收回来行吗?
五、装鱼。
1、你们有没有发现小鱼身上有什么?有几个圆点宝宝啊!跟旁边的好朋友一起数一数。
2、猫妈妈还要请我们宝宝帮一个忙，把这些鱼干放到袋子里去，但是也有要求的哦，要把相同数量圆点的鱼放在一起。(肚子上有三个圆点的鱼就放在三条鱼的袋子里)(按数匹配实物先请个别幼儿示范。)。
3、猫宝宝装鱼。
4、检查。
六、送鱼：谢谢宝宝，帮妈妈晒了这么多鱼干，也把它们装好了，现在我们把袋子拿回去吧。
小班数学小猫咪咪教案篇二
1、知道哪些是观赏鱼，哪些是食用鱼。
2、理解《小猫钓鱼》故事内容，并能利用图片复述故事。
1、知道一些常见鱼的名称。
2、知道鱼是可以吃的。
《小猫钓鱼》故事书，小猫头饰若干，钓鱼竿若干，自制池塘一个，观赏鱼与食用鱼的图片若干，平面鱼缸一个，盘两个。
一、引起学习动机：
出示小猫头饰，问幼儿：“小猫最爱吃的食物是什么？
“有一只小猫想到河边去钓鱼，我们看看它有没有钓到鱼。”
二、教学过程：
2、教师通过提问让幼儿理解故事内容。
3、幼儿根据故事的图片，进行复述故事。
4、教师：“小猫钓了这么多鱼，可是这些鱼儿，有些可以吃，有些是给人观赏的不可以吃，小猫不懂怎么分，你们帮小猫分一分，把观赏鱼放在鱼缸里，把食用鱼放在盘子里。”
5、教师让每个幼儿拿一张鱼儿的图片，轮流把鱼儿分别贴在鱼缸或盘子里，并且说一说为什么要把这条鱼儿放在鱼缸或盘子里。
6、小朋友全部贴好后，让幼儿说一说对不对，并问幼儿为什么有的观赏鱼不可以吃？
三、区域活动：
共设有五个区，幼儿模仿鱼儿的动作，唱着《鱼儿水中游》的歌曲进入各区进行活动。
四、结束活动：
幼儿在“鱼儿水中游”的歌曲中回到大组活动区，教师让幼儿说说自己刚才玩了什么游戏？感觉怎样？让幼儿动脑筋想一想：鱼可以做成哪些食品，明天告诉老师。
教学评估：
1、通过今天的活动，大部分幼儿能对观赏鱼和食用鱼进行分类，能利用故事《小猫钓鱼》的图片进行复述故事。
2、在进区域活动时，幼儿都能自己选择要去的区域，专心地操作。
3、在活动区域，幼儿对教师说投放所的玩具、教具都很喜欢，个个很认真、投入，连平日坐不住的幼儿，也专心地玩。
津津有味，这可能是因为老师准备的大书本，内容包罗万象，图片色彩鲜艳，吸引了小朋友。在角色扮演区的幼儿，很投入地扮演自己的角色，有一位幼儿买鱼，钱都用完了，其他小朋友还会把自己的钱借给他。
5、在大组教学时，教师在启发幼儿回答问题时，还做的不够，如能多提开放式问题，让幼儿经过思考回答问题，那效果会更好。
小班数学小猫咪咪教案篇三
通过游戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。
通过触摸觉来区分圆形、三角形、正方形。
大盘子三个（贴有几何图形）；小猫六只（头上有几何图形）；小鱼若干（幼儿人数的3倍）；饼干盒人手一份（里面有圆形、三角形、正方形）；大正方形两个，反面分别是4个小正方形、2个三角形。
（一）、老师带领幼儿进入场地，围坐于小鱼周围。
（二）、抓小鱼。
1、幼儿根据小鱼身上的图形分别放入对应的`盘子里。要求：图形一样。
2、师生共同检查。
（三）、喂小猫吃鱼。
1、幼儿根据小鱼身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小鱼吃；要求：图形、颜色都一样。
2、师生共同检查。
（四）、摸饼干。
1、幼儿自由摸饼干。
2、根据要求摸饼干。规则：眼睛闭好，通过触摸来感知圆形、三角形、正方形。
（五）、延伸活动出示两个大正方形（两块魔术饼干），告诉幼儿它会变的，可以变成什么形状的饼干，让幼儿在区角活动中去探索。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班数学小猫咪咪教案篇四
1、交待本课训练重点：学习写一句通顺的话。
2、初读课文，读准字音。
3、初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。
4、练习把课文读正确。
5、质疑。
1、理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。
2、从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”的句子。
3、能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
4、在理解的基础上，有感情地朗读课文。
5、培养学生发现问题，解决问题的能力。
重点：从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”的句子。
难点：结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”的意思。
投影片、图片。
一、复习导入：
1、认读字词。
2、自由读全文，回忆上节课遗留的问题。
二、新授：
（一）根据质疑情况逐段理解课文内容：
1、学习第一自然段。
（1）课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道的？读一读。
（2）提示：这句话写的是：谁，在什么地方，做什么？（随学生回答，贴图、板画）。
（3）看图说一说，谁，在什么地方，做什么？（运用语言）。
（4）自由读第一自然段（体会句式）。
2、学习第二、三自然段。
（1）小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二、三自段。
（2）看图理解小花猫是怎样钓鱼的。
（3）自由读这两个自然段，体会小花猫为什么钓不着鱼。
（4）小花猫的心情怎样？（板书：没钓着）。
3、学习第四自然段。指导有语气地朗读。
4、学习第五自然段。
（1）自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？
（2）你理解这两句话吗？（再次质疑）。
（3）根据学生质疑情况，结合第二、三自然段，理解“怎么能钓着鱼呢？”、“钓鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。（板书：三心二意）。
（4）指导朗读，体会猫妈妈的话的含义。
5、学习第六、七自然段。
（1）小花猫听了猫妈妈的话，是怎么做的？结果怎样？自由读六、七自然段，分组讨论。
（2）看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。（板书：一心一意）。
（3）看图，理解“钓着了一条大鱼”（师板书：钓着了。板画：一条大鱼）。
（4）指导有语气的读这两个自然段。
（二）总结课文内容：
自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什么又钓着鱼了？
（三）学习按要求说一句话：
1、看黑板上的图，说说谁，在什么地方，做什么？出示例句。
2、按要求说句子。（）在河边钓鱼。（）在河边（）。（）在（）（）。
3、判断句子的正误，理解什么是通顺的句子。
我在河边划船。（x）。
4、同桌交流造句。
三、总结全课：
你喜欢这节语文课吗？为什么？（明确学习内容，激发学生学习语文的兴趣）。
四、板书设计：
10、
三心二意。
钓不着。
一心一意。
钓着了。
图片。
板画。
1、读课文，复习课文内容。
2、学习本课生字，有重点的指导书写。
3、写句练习。
4、有语气地朗读课文。
小班数学小猫咪咪教案篇五
通过游戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。
大盘子三个(贴有几何图形);小猫六只(头上有几何图形);小鱼若干(幼儿人数的3倍);饼干盒人手一份(里面有圆形、三角形、正方形);大正方形两个，反面分别是4个小正方形、2个三角形。
一、老师带领幼儿进入场地，围坐于小鱼周围。
二、抓小鱼。
1、幼儿根据小鱼身上的图形分别放入对应的盘子里。要求：图形一样。
2、师生共同检查。
三、喂小猫吃鱼。
1、幼儿根据小鱼身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小鱼吃。要求：图形、颜色都一样。
2、师生共同检查。
四、摸饼干。
1、幼儿自由摸饼干。
2、根据要求摸饼干。规则：眼睛闭好，通过触摸来感知圆形、三角形、正方形。
出示两个大正方形(两块魔术饼干)，告诉幼儿它会变的`，可以变成什么形状的饼干，让幼儿在区角活动中去探索。
小班数学小猫咪咪教案篇六
2、能发现物体的特征并进行分类。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、有兴趣参加数学活动。
猫妈妈的头饰小猫胸饰人手一份。
老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈幼儿戴上胸饰当猫宝宝。
一、幼儿闭上眼睛做睡觉状。
老师：宝宝们起床了（听音乐做日常生活模仿动作）。
幼儿边听音乐边钓鱼。
（领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。）。
老师：鱼池里的鱼都钓完了，我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。（把鱼竿收起来放在小椅子下面）。
老师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗？
请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的鱼，它们是不是一样的？（不一样）有什么不一样？（颜色不一样）它们都有些什么颜色？（红、黄、绿、）（还有什么地方也是不一样的？（有的大有的小）。
请幼儿把大的鱼给妈妈吃。
老师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗？
今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。
幼儿操作活动。
那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错了。
请你们看看找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）。
哇，宝宝可真棒啊！把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里，把绿的鱼送到了绿色的鱼池里，真厉害！
妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩，可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。
小班数学小猫咪咪教案篇七
2、能发现物体的特征并进行分类。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、有兴趣参加数学活动。
有颜色标记的鱼缸3只钓鱼工具人手一套每人一个小篓3种颜色、大小不同彩色鱼若干（红黄绿3种）钓鱼池的场景布置。
猫妈妈的头饰小猫胸饰人手一份。
老师戴上猫妈妈头饰当猫妈妈，幼儿戴上胸饰当猫宝宝。
一、幼儿闭上眼睛做睡觉状。
老师：宝宝们起床了（听音乐做日常生活模仿动作）。
宝宝们你们饿了吗？（饿了）今天的天气真好啊，宝宝和妈妈一起到外面去钓鱼好不好？
幼儿边听音乐边钓鱼。
（领幼儿到鱼池的场景布置，让幼儿自由钓鱼。钓到的鱼放在小篓里，等鱼池里没有鱼了让幼儿回到座位上坐好。）。
老师：鱼池里的鱼都钓完了，我们回家吧。带领幼儿回到座位做好。（把鱼竿收起来放在小椅子下面）。
老师：宝宝们真厉害，钓了怎么多的鱼，我们来看看这些小鱼好吗？
请个别幼儿拿着自己的小篓上前说说你钓了些什么样子的.鱼，它们是不是一样的？（不一样）有什么不一样？（颜色不一样）它们都有些什么颜色？（红、黄、绿、）（还有什么地方也是不一样的？（有的大有的小）。
请幼儿把大的鱼给妈妈吃。
老师：小鱼太多了，我们先把它们养在鱼缸里好吗？
今天妈妈要来考考宝宝。妈妈要请宝宝把小鱼按照它们身上的颜色，把它们送到一样颜色的鱼缸里。
幼儿操作活动。
那就请宝宝轻轻地把小鱼送到鱼缸里，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错了。
请你们看看找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）。
哇，宝宝可真棒啊！把红的鱼送到了红色的鱼缸里，把黄的鱼送到了黄色的鱼缸里，把绿的鱼送到了绿色的鱼池里，真厉害！
妈妈现在给你们每个宝宝一条鱼你们自己出去玩，可以和别的宝宝互相说说你的小鱼是什么颜色的。
小班数学小猫咪咪教案篇八
教学目标：
1、使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。
2、指导学生规范写0，培养学生书写能力。
3、引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。
教学重难点，
1、初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。
2、指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。
3、理解0的三个含义。
教学方法：自主、合作、探究。，
课前准备：课件。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？
（放录音，听故事。）。
二、观察画面，引入新课。
（一）出示主题图。
教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？
别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？
1、出示图片。
（1）学生在书上写数。
（2）展示。
教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？
教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写0）。
2、出示图片。
教师：今天我们就来学习“0”的认识。
（板书：0的认识）。
教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数。
师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？
（二）感知0的另两种含义。
教师：你还在哪见过0？
我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。
1、出示图片。
教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？
（这些数是按顺序排列的，从0开始的）。
这个0表示什么呢？小组同学互相说说。
谁来说说你们组的意见？
小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。
2、出示图片。
教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？
教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了。
3、出示图片。
教师：0度可以这样表示。
三、学习写0。
（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看黑板。
1、教师演示：0的写法。
2、边演示边讲解：
0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。
教师：请你用手指和课件演示一起写一遍。
学生书空。
（二）出示图片。
1、学生练习书写。
2、出示学生作品。
教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？
1、教师：你能把下面的空格写完吗？
教师：哪种写法对呢？为什么？
（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的、）。
教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势。下面我们一起来休息一下。
板书设计：
表示：一个也没有。
0刻度。
基准。
教学反思：
小班数学小猫咪咪教案篇九
1、理解故事内容，把我作品中角色的特点与对话。
2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。
1、猫妈妈、小猫、蜻蜓、蝴蝶头饰各一只。
2、课件。
1、教师带小猫头饰，喵喵喵，谁在叫呀，哦原来是小花猫在叫，小花猫说他肚子饿了，那么你们说说小花猫最喜欢吃什么？（小猫最爱吃鱼，但是小猫家里没有鱼，该怎么办呀？）。
猫妈妈说，今天带你到河边去钓鱼，那么小朋友看看小猫是怎么钓鱼的？
3、教师边讲边看图。
（1）提问：猫妈妈带小猫去干什么？他们两正在钓鱼的时候发生了什么事。
（2）小猫放下鱼竿，去干什么？抓谁？蜻蜓抓到了吗？为什么？
（3）小猫接着在钓鱼的时候，谁又飞过来了？小猫又怎么做的？
（4）这时猫妈妈怎么啦？小猫是怎么问的？
（5）妈妈是怎样教育小猫的？
（6）为什么后来小猫钓到鱼了呢？
（7）如果你是小猫你会怎样才能钓到鱼？
（8）教师小结：做事情不能三心二意，只有一心一意，认真仔细，耐心地做，什么事情都能做好。
4、教师与个别幼儿复述故事对话（出示课件）教师评价幼儿。
5、小组内自由分配角色，用头饰进行故事表演。
6、结束部分：现在你们来当小猫，老师来当猫妈妈，我们一起去钓鱼好吗？
小班数学小猫咪咪教案篇十
1、理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。
2、愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。
图片、故事磁带。
一、聆听故事开头。
提问：咪咪很胆小，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的?
(不敢自己出门，总是要妈妈陪)。
二、看图片完整倾听故事。
1.猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去?
(别害怕，也许路上会碰到小伙伴们)。
2.咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎样想的?
(帮助幼儿重点欣赏第九小节至最后，理解咪咪的心理活动变化。
3.被萤火虫吓了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛;。
看见树叶上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在树上。
4.咪咪走着走着，为什么会觉得一个人出门没什么可怕?
(黑暗里到处是自己的伙伴)。
5.咪咪回家时，心里是怎么想的?为什么他已经是只勇敢的小猫了?
(他自己敢在黑夜里走路了)。
三、谈话：你怕黑吗?
1.你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗?
2.你希望自己成为勇敢的孩子吗?怎样才是勇敢的孩子呢?
3.引导幼儿回忆自身的事例进行讲述。
附：咪咪。
咪咪是只胆子很小的猫，他的伙伴们都开始学捉老鼠了，他还不敢自己出门呢。
“妈妈，你陪陪我，我怕!”咪咪常这样喊着。
“这么胆小怎么行呢?”猫妈妈和小伙伴们都很着急。
猫哥哥想出一个好办法，悄悄地告诉了大家。
晚上，风儿轻轻地吹着，咪咪靠在妈妈身边听她讲故事。
“咪咪，快，快!”伙伴们冲进来，大声喊道：“山那边正开联欢会呢，我们都去。”说完，小伙伴们就走了。咪咪急了：“等等我呀。”可伙伴们都走远了。
“你自己去吧，咪咪。”妈妈亲切地说：“别害怕，也许路上会碰到伙伴们的。”
咪咪太想和小伙伴们一起去参加联欢会了，他终于自己出门了。“呀，那是什么?”咪咪被一只萤火虫的亮光吓了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中闪闪发亮。”
咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴们。
“嘻，那儿有闪闪的亮光，一定是我的伙伴躲在树上呢!”咪咪笑着说。其实，那是树叶上的露珠映出的月亮光。
咪咪想，我的伙伴们到处都有，一个人出门没什么可怕的。他走呀走，走到了山那边。可那儿冷冷清清的。“一定是来晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪一点都不害怕了，他知道自己已经是勇敢的小猫了。
回到家，咦，家里挤满了小伙伴。“哈，联欢会正在家里开呢。”咪咪高兴地喊着。猫哥哥把一束鲜花送给他，祝贺他变成一只勇敢的小猫。
小班数学小猫咪咪教案篇十一
1、在说说、玩玩、做做中巩固5以内的数量，学习圆点与小花、小花与数字之间的匹配。
2、乐意参加活动，体验成功的快乐。
1、教师做猫妈妈，幼儿做小猫，随着开火车音乐入场。
2、师幼一起边念《小猫》儿歌边做运动，帮助幼儿巩固5以内的数量。游戏二次，第二次速度加快。
1、以小猫最喜欢吃鱼引出去鱼塘摸鱼。“我们小猫最喜欢吃什么呀？那妈妈带你们到鱼塘摸鱼好吗？”
2、引导幼儿观察鱼塘中小鱼的颜色，鼓励幼儿摸五种颜色不一样的小鱼。
3、幼儿操作，教师指导。
4、验证幼儿摸到的鱼的数量。
1、引导幼儿观察小鱼的尾巴，说说各种颜色的小鱼的尾巴上的圆点各有几个。“看看，小鱼尾巴上有什么？这些圆点一样多吗？”
2、以小鱼想穿上漂亮的花衣服请幼儿帮忙引出第二次操作。提示幼儿小鱼尾巴上有几个圆点就在身上贴几朵花。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
1、“小鱼穿上了花衣服，边得更加漂亮了，我们把它们放在篮子里带回家吧！”
2、引导幼儿观察篮子上的数字，鼓励幼儿把相同数量的小鱼送到篮子里。
3、幼儿操作，教师验证。
“天快黑了，我们开着小火车，带上小鱼回家吧！”
小班数学小猫咪咪教案篇十二
1、乐意参与活动，体验游戏活动的乐趣。
2、复习按颜色分类，能手口一致的进行3以内点数。
3、在游戏中能够按数匹配实物。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
红、黄、绿三色的小鱼若干，石头三块；红、黄、绿、三色的石头；圆点；贴有鱼的袋子三个。
1。我是猫妈妈，你们是我的猫宝宝，我告诉你们一个小秘密哦，我发现了一个好地方，你们想不想去看看。
2。你们看有个大池塘，池塘里有什么啊？有多少鱼啊？里面的鱼又大又多，我们一起去捉鱼吧！
要求：
（1）捉鱼的时候不能掉到池塘里去。
（2）每个猫宝宝捉一条鱼。
（3）捉好鱼后马上回到猫妈妈身边。
3、猫宝宝捉鱼。
1、猫宝宝们真能干，大家捉了几条鱼？你们抓的鱼一样吗？有什么不一样？
2、你抓到一条什么颜色的鱼？谁也捉到了和她一样的鱼啊？把鱼举起来给大家看看。
3、哇！我们抓了那么多的鱼，真厉害！我肚子有点饿了，你们有没有饿啊？我们一起来吃鱼吧！吃饱了吗？但鱼还有那么多，怎么办啊？大家想想办法吧，我们以后还可以吃呢！
1、我有一个好办法，我们把鱼晒干，这样可以随时随地吃鱼了，好吗？那我们把鱼晒在哪里呢？你们看这里有几块大石头，要不我们一起来把鱼晒在石头上吧！那他们是什么颜色的？但是晒之前，你们要听清楚妈妈的要求。请你们根据鱼的颜色把它们晒在和它颜色一样的石头上。
2、幼儿晒鱼。（引导幼儿学说：红色的鱼晒在红色的石头上）。
3、猫妈妈检查猫宝宝晒鱼的情况。
1、我们的鱼晒好了，把你自己刚才晒的鱼收回来行吗？
2、小猫收鱼。
1、你们有没有发现小鱼身上有什么？有几个圆点宝宝啊！跟旁边的好朋友一起数一数。
2、猫妈妈还要请我们宝宝帮一个忙，把这些鱼干放到袋子里去，但是也有要求的哦，要把相同数量圆点的鱼放在一起。（肚子上有三个圆点的鱼就放在三条鱼的袋子里）（按数匹配实物先请个别幼儿示范。）。
3、猫宝宝装鱼。
4、检查。
谢谢宝宝，帮妈妈晒了这么多鱼干，也把它们装好了，现在我们把袋子拿回去吧。
小班数学小猫咪咪教案篇十三
一、活动目标：
通过游戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。
二、重点及难点：
通过触摸觉来区分圆形、三角形、正方形。
三、活动准备：
大盘子三个(贴有几何图形);小猫六只(头上有几何图形);小鱼若干(幼儿人数的3倍);饼干盒人手一份(里面有圆形、三角形、正方形);大正方形两个，反面分别是4个小正方形、2个三角形。
四、活动过程：
(一)、老师带领幼儿进入场地，围坐于小鱼周围。
(二)、抓小鱼
1、幼儿根据小鱼身上的图形分别放入对应的盘子里。要求：图形一样。
2、师生共同检查。
(三)、喂小猫吃鱼
1、幼儿根据小鱼身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小鱼吃。要求：图形、颜色都一样。
2、师生共同检查。
(四)、摸饼干
1、幼儿自由摸饼干。
2、根据要求摸饼干。规则：眼睛闭好，通过触摸来感知圆形、三角形、正方形。
(五)、延伸活动出示两个大正方形(两块魔术饼干)，告诉幼儿它会变的，可以变成什么形状的饼干，让幼儿在区角活动中去探索。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班数学小猫咪咪教案篇十四
我班家长为幼儿制作的一个小藤球引起了孩子们极大的兴趣。户外活动时，孩子们常常追着小藤球奔跑、扔掷。小藤球玩具，制作简单，玩起来花样多，又安全，非常符合小班幼儿各个肢体的活动内容，能促进幼儿身体、动作全面、协调地发展。为了使小藤球更能吸引幼儿参与体育活动，根据小班幼儿喜欢玩拖拉、声响玩具的特点，我在藤球上添加了铃铛和拖拉绳，使小藤球的玩法更多，并创设游戏情境让幼儿在宽松、和谐、自由的环境中主动探索铃铛球的多种玩法，使幼儿不断获得经验和成功。
1、通过探索铃铛球的多种玩法体验一物多玩的乐趣。
2、练习投掷等动作。
3、通过体育活动促进身体平衡能力的发展。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的'灵敏性、协调性。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
1、打包带制成的铃铛球人手一只，用长度约55厘米的绳拴上；
2、充气不倒翁四只（装饰成），放于场地四周隐蔽处；
3、场地布置，音乐磁带和录音机。
1、活动导入：教师（扮演猫妈妈）带幼儿（扮演小猫）入活动场地。
2、热身运动。
（1）寻找铃铛球。（幼儿在草丛中找出铃铛球）。
（2）带铃铛球散步。（幼儿跟着教师带着铃铛球进行钻山洞、爬草地、穿花丛、跨栅栏等动作练习。
3、玩铃铛球。
（1）幼儿自由探索铃铛球的多种玩法。（教师注意观察不同玩法的幼儿，并引导他们说出自己玩铃铛球的方法）。
（2）交流铃铛球的多种玩法。（请幼儿演示自己玩铃铛球的方法，幼儿互相学习，体现生生互动）。
4、游戏：打。
（1）设疑引起幼儿注意：“妈妈发现四周有，这可怎么办呢？”（引导幼儿说出可用铃铛球当武器去打它）。
（2）幼儿自由“打”。（将场地四周的抬出来，幼儿用铃铛球打，教师注意观察幼儿打的方法）。
（3）交流“打“的经验，（请幼儿说说自己是怎么用铃铛球打的）并总结打鼠的方法（投掷的基本方法）。
（4）幼儿再次玩游戏“打”。
5、放松活动：收拾铃铛球，幼儿抬着“”念儿歌（自编）绕圈一周后离开活动场地。
1、这个活动适合一些运动能力弱的小朋友，对于另外一些小朋友不太适合，目标显得太低了，对他们来说没有一定的挑战欲望。
2、活动以游戏形式贯穿较好，幼儿比较喜欢。
小班数学小猫咪咪教案篇十五
1、认识1和许多，了解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
3、培养幼儿对数字的.认识能力。
活动准备。
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.
2、两个幼儿一个大皮球.
活动过程。
1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.
(1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.
(2)桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.
(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的。
(4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.
2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.
(1)1只小猫学本领.
(2)许多只小猫学本领.
(3)两只小猫相对滚接大皮球.
活动延伸。
在计算角内提供许多1与许多的实物或图片，教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
活动反思。
我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
小班数学小猫咪咪教案篇十六
1、认识1和许多，了解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。
2、两个幼儿一个大皮球。
1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的`关系。
（1）出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。
（2）桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。
（3）请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。
（4）妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。
2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。
（1）1只小猫学本领。
（2）许多只小猫学本领。
（3）两只小猫相对滚接大皮球。
小班数学小猫咪咪教案篇十七
活动目标：
1、在说说、玩玩、做做中巩固5以内的数量，学习圆点与小花、小花与数字之间的匹配。
2、乐意参加活动，体验成功的快乐。
活动准备：
活动过程：
一、做运动
1、教师做猫妈妈，幼儿做小猫，随着开火车音乐入场。
2、师幼一起边念《小猫》儿歌边做运动，帮助幼儿巩固5以内的数量。游戏二次，第二次速度加快。
二、小猫摸鱼
1、以小猫最喜欢吃鱼引出去鱼塘摸鱼。“我们小猫最喜欢吃什么呀?那妈妈带你们到鱼塘摸鱼好吗?”
2、引导幼儿观察鱼塘中小鱼的颜色，鼓励幼儿摸五种颜色不一样的小鱼。
3、幼儿操作，教师指导。
4、验证幼儿摸到的鱼的数量。
三、贴花纹
1、引导幼儿观察小鱼的尾巴，说说各种颜色的小鱼的尾巴上的圆点各有几个。“看看，小鱼尾巴上有什么?这些圆点一样多吗?”
2、以小鱼想穿上漂亮的花衣服请幼儿帮忙引出第二次操作，提示幼儿小鱼尾巴上有几个圆点就在身上贴几朵花。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
四、送小鱼
1、“小鱼穿上了花衣服，边得更加漂亮了，我们把它们放在篮子里带回家吧!”
2、引导幼儿观察篮子上的数字，鼓励幼儿把相同数量的小鱼送到篮子里。
3、幼儿操作，教师验证。
五、回家“天快黑了，我们开着小火车，带上小鱼回家吧!”
活动反思：
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
小班数学小猫咪咪教案篇十八
活动目标：
1.按物体的一种特征进行分类。
2.感受自由探索的乐趣，在游戏情景中享受快乐。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：
按物体的一种特征进行分类。
活动难点：
排除颜色的干扰进行物体的大小分类。
活动准备：
1.幼儿操作材料人手一份(衣服：颜色不同、大小不同)。
2.一箩筐衣服的范例。
活动过程：
一、导入
1.小猫开了一家洗衣店，可是洗衣店工人不够，所以请我们宝宝去当工人，好吗?小火车进入洗衣店座位。
2.出示一箩筐的脏衣服。今天早上送来了很多的脏衣服，你们仔细看看，你发现了什么?(有不一样的颜色，有大有小)
3.小猫已经把脏衣服放在了桌子上，现在我们要开始工作咯!
二、自由探索。
1.在洗衣服的时候呀，小猫想让这些脏衣服的颜色不乱七八糟的混在一起，你有什么好办法，试一试吧。
2.幼儿自由探索：按物体的颜色进行分类。
3.教师巡回观察、指导。
4.点评：请2――3名幼儿说一说用了什么办法，并说出怎么分的。
教师小结：原来可以将衣服按颜色分一分(红色和红色的分在一起;黄色和黄色的分在一起;绿色和绿色的分在一起)，这样衣服的颜色就不会乱七八糟的混在一起了。
5.我们一起来洗衣服吧。(双手在材料上来回晃动)好啦，洗好之后要做什么了呀?
三、晾衣服。
1.小猫有要求了，洗好的衣服呀要整齐的晾在竹竿上。衣服有那么多，有红色、黄色、绿色的，又有大有小。大的衣服是妈妈穿的，很大很大;小的衣服是宝宝穿的，很小很小。所以小猫的要求是把妈妈穿的大大的衣服和宝宝穿的小小的衣服分开晾，请你们开始工作吧。
2.幼儿操作晾衣服(按物体的大小进行分类)。
3.教师巡回观察、指导。
四、晒衣服。
1.请2――3名幼儿说一说是怎么分的。
2.师幼一同晒衣服。
活动反思：
小班数学小猫咪咪教案篇十九
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“小班幼儿应具备能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。”我们小一班孩子最近在户外及活动室活动时经常会出现关于对上下、前后灯方位词的言语，《纲要》中也指出“活动的内容应源于幼儿生活，贴切幼儿生活”基于对小一班幼儿已有经验的观察，我决定开展本次活动，以促进幼儿对方位词上下、里外、前后的.理解。
1、听音乐做游戏，体验游戏的快乐。
2、在游戏中观察上下、里外、前后的方位词。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、有兴趣参加数学活动。
1、幼儿已有的经验准备：幼儿在生活中对方位有一定的认知；
2、物质材料的准备：幼儿前期熟悉音乐和游戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。
通过情景游戏，吸引幼儿兴趣。
今天猫妈妈要带小猫出去玩，我们玩什么游戏呢？捉迷藏的游戏，今天我们可以藏在桌子的下面、椅子上面；呼啦圈里面、纸盒的外面；柜子的后面、地垫的前面等地方。
幼儿听到音乐后开始玩捉迷藏的游戏，教师开始找，问：小猫小猫在哪里？
小猫答：“小猫小猫在这里”问：小猫你藏在什么地方？
引导幼儿大声说出自己藏在××的前后里外上下。
在游戏中，引导幼儿不要都藏在一个地方，避免安全隐患。要轻轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不要出声音。
在游戏过程中，教师要有意识的引导孩子大声说出方位词，巩固孩子对方位词的认识。表扬幼儿在游戏过程中藏在了不同的位置。
今天猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的游戏，说一说我们都藏在了什么地方啊。
小猫们玩游戏玩累了，去喝一点水，一会猫妈妈带你们去玩其他好玩的游戏。
找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中发现他们都也别的喜欢，寓教育于游戏，使幼儿在做中玩，做中学。
小班数学小猫咪咪教案篇二十
活动目标：
1、能将生活中用品(鞋、袜)进行匹配。
2、认识鞋、袜的标记，并能按标记归类。
活动准备：
1、师生共同收集鞋、袜若干双。
2、鞋、袜的标记各四个。
3、场景“小猫的家”，家里的地上零散的放着鞋和袜子。
4、小猫头饰幼儿一人一个。
5、贴有鞋、袜标记的柜子两个。
活动过程：
一、设置场景，引出课题。
(一)“猫妈妈”带领孩子们做完游戏回家。(走进家门)家里很乱，小猫帮妈妈收拾房间。
(二)幼儿在收拾时，教师观察并随时帮助个别幼儿。
二、集体讨论，引导幼儿认识一双。
(一)请个别幼儿说说：“你是怎么收拾的?这两只鞋子(袜子)为什么要放在一起?
(二)教师引导幼儿认识一双。
1、出示颜色一样但大小不一样的两只袜子：“孩子们这是一双吗?”(不是)“为什么?”(颜色不同)。
2、出示大小、颜色一样，但图案不一样的两只袜子：“孩子们这是一双吗?”(不是)“为什么?”(图案不同)。
3、出示颜色、图案一样，但大小不一样的两只袜子：“这是一双吗?”(不是)“为什么?”(大小不同)。
4、师生脱掉鞋子，观察自己的鞋子、袜子。小结：颜色一样、大小一样、图案一样的两只鞋子(袜子)叫一双。
三、游戏“找朋友”
请幼儿将教室里放得乱七八糟的鞋子、袜子配对并按标记放入柜中。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
小班数学小猫咪咪教案篇二十一
在幼儿认识了1---4的数字后，很难对4以内的数进行点数，最难的就是按数取物。争对班级中大部分的幼儿出现这种现象，我设计了以下的这种情境活动。
1．能手口一致地点数4以内的数及按数取物。
2．根据数学规则做游戏，体验游戏的快乐。
3．发展幼儿逻辑思维能力。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．发展目测力、判断力。
教学重点：能手口一致地点数4以内的数。教学难点：按数取物。
小猫宝宝们，大家今天都很开心，让我们一起来玩个游戏：“找小猫”。（幼儿自由躲）小猫们和妈妈一起拍手唱歌，唱到“找个地方躲躲好，妈妈就来找”时，小猫们把自己藏起来。等到妈妈问：“我的小猫在哪里？”小猫把头伸出来一起叫：“我在这里”。
（1） 我的小猫叫2声，
（2）我的小猫拍三下手，
（3）我的小猫蹲一次，
（4）我的小猫跳四下，
（5）我的小猫摸一下鼻子。
（6）我的小猫点2下肩。（小猫做动作）
刚才我们在练习本领时，妈妈说了哪些数字？（出示磁性数字1、2、3、4）
我的小猫真有本领，真能干！我们回家休息一下吧！（请幼儿回到自己的座位）
我们小猫最喜欢吃鱼了，今天，妈妈要带你们去鱼塘摸鱼。看！鱼塘里的鱼可真多呀！请我的小猫听妈妈拍掌声的次数去摸鱼。妈妈拍几声，我的小猫就摸几条鱼。
1．（ 拍2声）我的小猫听到几声？那应该到鱼塘里摸出几条鱼？（师示范，摸出2条鱼贴在黑板的最上方，并请幼儿上来用数字表示）
2．妈妈先请一个宝宝上来试一试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫准备好，妈妈要拍了。预备：（拍3下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上： 3）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了3声，所以我摸3条鱼）。（请幼儿用手点数1、2、3）用数字宝宝3表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。
3．哪个想宝宝上来试试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫准备好，妈妈要拍了。预备：（拍2下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上： 2）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了2声，所以我摸2条鱼）。（请幼儿用手点数1、2）用数字宝宝2表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。
4．请 宝宝上来试试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫准备好，妈妈要拍了。预备：（拍1下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上： 1）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了1声，所以我摸1条鱼）。（请幼儿用手点数1）用数字宝宝1表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。
5．还请一个宝宝上来：（请一名幼儿到身边来）我的小猫准备好，妈妈要拍了。预备：（拍4下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上： 4）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了4声，所以我摸4条鱼）。（请幼儿用手点数1、2、3、4）用数字宝宝4表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。
1．老师讲规则：我的小猫宝宝可认真了，把这个小鱼塘里的鱼摸完了，别着急，妈妈知道那边还有一个大的鱼塘，里边的鱼更多呢，一会妈妈带你们去摸鱼。在出发之前妈妈给你们每人一条写有数字的项链，你们要先看清自己项链上写着数字几，就到大鱼塘里摸几条鱼。我们要靠自己诚实的劳动才能吃到美味的鱼。（发给幼儿每人一张数字卡）。逐一出示1----4的项链问：“项链上写着数字几？那你应该在大鱼塘里摸出几条鱼？（幼儿回答）
记住妈妈的话：先看清自己项链上的数字，按照项链上的数字去摸鱼，项链上的数字是几，就摸几条鱼，可不能多摸或少摸，妈妈看哪个宝宝摸得又对又快，摸到鱼的宝宝请回到座位上休息一会。
2．我的小猫宝宝跟着妈妈一起来大鱼塘里摸鱼吧，妈妈在前面走，小猫跟在后面，（幼儿摸鱼）（音乐响起-----劳动最光荣）
3．检查：宝宝们都摸到了鱼了吗？把你的摸到的鱼举起来看看。请1----2名幼儿上来让大家帮助检查，摸对的进行表扬，如发现有摸错的宝宝要请上来，并引导他再去摸对。
今天我们一起摸到了许多的鱼，我的小猫宝宝既聪明又能干，我们现在把摸到的鱼一起拿回家吃吧。我的小猫起立，跟着妈妈回家了。（幼儿跟着师走出教室）
我执教的这个活动，很适合小班下学期的幼儿，因为小班的幼儿模仿性特别的强，他们需要教师的`组织和带领。于是我扮演了小猫的妈妈，让幼儿扮演小猫，在整个小猫的妈妈带自己的小猫宝宝一起游戏的过程，在游戏的过程中穿插着小猫要学习的本领，幼儿很兴趣。找小猫的游戏是以捉迷藏的形式改编的并配上《找小猫》的音乐，幼儿玩得很高兴。接下来的几个环节就是层层深入地先对已学的认识数字进行复习，对新知识的迁移。继而达到活动的目标。幼儿在整个活动中能积极配合教师的教学，表现出了以往没有的热情，在教师的带领下完成了预定的目标。
小班数学小猫咪咪教案篇二十二
风和日丽的上午，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，小猫和它的伙伴一起去游乐场玩。一直玩到中午，它们才依依不舍地回家。小猫经过一条清澈见底的小河，发现里面有一条红色的鱼在游泳。正好它的肚子也饿了，它连忙跑到河边。
小猫两眼发光，馋得直流口水，啊，回家我要把它烤着吃。于是，它伸出一只爪子去捉鱼，另外三只爪子紧紧地抓住草坪。红鱼看见小猫来捉它，赶紧游向远处。小猫一看，着急了，又将爪子伸长了一些，它的身体没有保持平衡，掉进了小河里。落水后，它又害怕，又后悔，就张开嘴大声呼叫：“救命啊，救命啊!”它拼命地扑打着河水，溅起了一片水花。
小猴子听见了小猫的呼叫声，赶忙拿起绳子，甩进小河里，把小猫拉上岸。小猫感激地说：“谢谢你。”小猴子说：“不用谢，下次一定不能做危险的事情了。”
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