在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
过年采访提纲篇一
常州市武进区前黄初级中学 徐文娟
题记：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”――摘自《教师教学究竟靠什么――谈新课程的教学观》
“对话”已经成为当代社会的关键词，从国际事务到人与人之间的关系，从政治领域到学术领域，“对话”已经成为人们追求的一种状态，同时也成为人们达成目的的有效策略。教育是培养人的社会活动。培养人意味着教育在语言中，通过交往作用于师生的心灵，开掘着精神的生命。因此，语言对话就是教育的存在，是师生灵魂碰撞的媒介。对话对于教育的进行，对于师生的交往具有本源上的意义。
长期以来，在应试教育的模式下，我们的教学还没有从根本上改变灌输式的、填鸭式的传统，教师独占发言权，学生只是接受知识的容器，活生生的生命窒息于获取知识、占有知识的汪洋大海之中，结果自然而然就形成了教师中心、课堂中心、教学中心，这种教师权威、知识本位和精英主义的价值取向的教学的最大弊端就是师生缺乏交往和沟通，它否定了教学的本质意义――对话，否定了以学生发展为本的教育理念，也否定了教师在教学中所具有的真正的指导作用。随着教学改革的深入，《全日制义务教育语文课程标准》出台了，这无疑是给贫瘠的土地施加了新的肥料，在这片精神焕发和创意十足的智慧的沃土上，学生可以自由地、茁壮地成长。尤其新课标中指出“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”这对于当前要求大力弘扬主体精神、培养学生创造性的语文教学来说，无疑具有巨大的借鉴和指导意义。
一、“对话式”教学的理论依据
“对话式”教学并非是凭空想象出来的，它有着先进的理论依据。
就教育的本质方面而言，叶澜教授就曾提出：“如果从形态的角度看，我们认为教育起源于人类的交往活动。”当交往双方相对特殊化，并形成一种传递经验、影响人身心发展为直接目的的活动时，交往就会进一步演化为教育。教学是教育的核心。季亚琴科也说：“教学是有知识经验的人与获得这些知识经验的人之间的交往。”以交往为特征的教学，要求教师与学生能有更多的沟通。事实上，课程实施视野中的教学，是“两代人”以信息为背景，以语言为中介的一种沟通，教师与学生各自凭借自己的经验，用各自独特的精神表现形式，在教学过程通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。
教学交往中的.沟通，常常要借助“对话”而实现。正如克林伯格所说：“教学本来就是形形色色的对话，具有对话的性格。”“对话是优秀教学的一种本质性标识。”教学中的“对话”就是教师与学生以教材内容为“话题”或“谈资”共同去生成和创造“文本”去构造“意义”的过程，其实，从《论语》对孔夫子教学的记载，到苏格拉底的“产婆术”，已经就有了这种教学思想的萌芽和教学实践的雏形。新课标把教学的本质定位于平等对话是对教学过程的正本清源。
二、语文教学特别需要交流与对话。
人文性是语文学科的最基本、最重要的特征。语文课怎么教？教什么？传统观念当中总离不开一个基本的想法：那就是一堂课总要“交给”学生一些东西（知识）。知识传授得多和少、好和坏，直接体现着这节课的价值。殊不知，学生语文学习最重要的不是接受和记忆，而是感受、体验、自省和提高的过程。这就需要学生有自己的东西，需要老师重视学生自己的东西――语文的、生活的、社会的。（应该说，在这些方面，一些学生的储备还是很丰富的，认识和深度也是具有相当水平的。）语文教学的基本任务，就是借助有关载体，如课文，去展示、交流、确认学生对生活的这种理解、感受、体验和认识，并进而加以提升。对学生来说，他的这些东西拿出来和不拿出来不一样，有交流和没交流不一样，得到别人的确认和没得到别人的确认不一样。其间，老师的任务就是如何有效地帮助学生完成这一过程，而不是越俎代庖，什么都靠老师去“讲”，老师要实现由传授者、管理者到引导者、促进者的角色转换。角色的转换必然要带来教学方式的转变，单项意义的“讲授”已不再需要，取而代之的则是交流与对话。
在课堂上要形成对话，完成对话，就要遵循以下基本原则。
1、要尊重学生，乐纳学生，给学生以自由的、宽松的心理空间。平等是交流的前提。学生在课堂上愿意和你“交流”，主动地想“说”什么，必须要在一个宽松和谐的心理环境下进行。只要是学生真诚的、发自内心地发表自己的意见，老师都是要尊重的，理解的，并且让他认识到是有价值的。我在教学《皇帝的新装》时，让同学们对文中人物进行点评，谈出自己的感受体验，本意是对学生进行道德情操教育。可有一个学生站起来竟然说：“老师，我觉得这两个骗子也值得我们学习。”我当时一愣，因为在我的头脑中根本没有这个储备，再说骗子有什么值得学习呢？但我没有立即否定他，而是让他说说为什么。他说：“这两个骗子之所以行骗成功，是因为他们为自己编织的衣服定下了这样一个特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这句话一下子击中了人们心理最脆弱的地方，他们敏捷的思维、善于揣摩人们的心理的本领是值得我们学习的。”我听后对他富有创意的答案大大的鼓励了一番，同时因势利导地指出这两个骗子的思维和洞察力是值得学习的，但行为是不值得我们学习的，这位同学欣然地接受了我的建议。通过这样的对话，不仅实现了师生之间的相互理解，而且创造了共同成长的精神氛围。
如果老师放不掉自己“高高在上”的位置，或者固守着自己的“权威”，学生说的不符合自己事先拟定好的“标准答案”，老师就加以否定，甚至于给以批评，那么交流很难进行的。
2、要努力打开学生闭锁的内心世界。中学生，心理正处于闭锁期。要让他们敞开自己的心扉，实现课堂的充分交流，首先要把话题确定的恰到好处。有的问题太浅或太小，学生对此“不屑一顾”；有的问题太深或太大，学生无从谈起或摸不着头脑；有的问题不能触动他们的内心世界，对此学生“没兴趣”，等等，都会使课堂失去交流的基础。交流的话题要定好，鼓励也是必不可少的，甚至于要想办法去激励。有一位老师在教学《我家的男子汉》时，选择了一个好话题，即：在家庭中，如何给孩子自由发展的时间和空间。这个话题与学生的生活非常贴近，每个学生都有切身的感受，有了这个较好的话题，就设置了一个情境，营造了一个氛围，使师生能够在课堂上进行多向的交流。这个话题的展开切入到了文章的核心。由此再向四面辐射，学生投入，学得快乐，教师教得轻松。从话题设置的对象看，“对话式”教学的话题除了教师设置外，还可以让学生自定，以充分发挥学生的主动性，同时也可以保证学生有话说。当然教师也要发挥其指导作用，提出一定的话题要求和必要的范围，以免脱离文本。另外话题的设置，在与文本有着必然联系的基础上，还要注意趣味性、开放性、综合性，让“对话式”教学成为培养学生创造性的广阔天地。
3、教师要善于在“对话式”教学中转变自己的角色。“对话式”教学的实质是创新式教学即主体性教学，让学生真正成为课堂学习的主人。但并不是说学生本身就能完成课程标准上规定的任务，这同样需要老师的帮助和关注。
首先我认为在对话之前教师应该是一个设计师。在“对话式”教学进行之前有一系列的问题需要思考：定什么话题、学生是否有话说、可能会出现什么状况、将会收到怎样的效果等。只有当这些问题教师能高瞻远瞩地了然于胸之后，“对话式”教学才会收到比较好的效果。值得注意的是，我所倡导的总设计师角色不是传统意义的包办一切的可以发号施令的人，而是保证“对话”井然有序进行的组织者和引导者。
其次在对话活动中教师应该是一个主持人。“对话式”教学是在民主、开放的氛围中进行的，尤其是合作讨论的次数较多，难免会出现课堂中的喧闹情境，教师应弄清产生喧闹的原因，组织好课堂纪律，保证对话正常有序地进行；同时对小组讨论要格外留心，绝不能成为一个旁观者，在教室里漫步。要观察每一组确实在讨论吗，弄清不讨论的原因。如果是因为松懈要及时促进，如果有困难要给予一定的帮助，教师应以合作伙伴的态度去关照他们。对话过程中生生之间难免会出现分歧、冷场等现象，这时教师就要发挥出主持人的机智，去引导学生达成某种共识（只是在能达成共识的前提下），启发学生继续发言。
过年采访提纲篇二
就在昨天，我采访了我家三代人。经过一番交流，我发现他们的回答都有几分相似呢！
首先，我采访了妈妈。妈妈说她的新年愿望很简单，但是很重要。哈哈！其实就是希望我们一家人健健康康快快乐乐的在一起生活。
爸爸的新年愿望是希望我们学业有成，不负现在的好时光，如雨后春笋般努力的生长，拿出自己的真实水平，为以后的路打下良好基础。
爷爷奶奶外公外婆，他们的新年愿望呢就是哥哥姐姐能考个好大学，我能好好学习，快快乐乐的成长，一家人幸福美满！
我的小伙伴们的新年愿望真是丰富得很！有的想要新衣服、有的想要新玩具、也有贪吃的小伙伴想要好多好吃的……我都觉得他们有点幼稚了呢！哈哈！可能是因为老师和父母们的教育方式不同吧！
采访我家三代人后，我发现他们都希望我们这些小朋友能健健康康的成长，开开心心的学习。我又进一步了解他们了呢！
过年采访提纲篇三
虎伯伯穿着风大衣，跨着魔法界中最新款的飞天扫帚，急冲冲地离开我们，兔弟弟一边向我们挥着手，一边唱着欢快的歌儿“新年好!新年好!祝福大家新年好……”，一蹦一跳的向我们走来，新年·愿望作文650字。
世界上每个人都有愿望，大到伟人，小到无名小卒。每个人都会为实现愿望而奋斗。
在这新的一年里，有人许下的新年愿望是希望那些生活不能自理的残疾人，都能受到平常人的关爱和帮助;有人许下的新年愿望是能登上月球，能与火星人生活在一起;有人许下的新年愿望是希望能考上理想的学府……而我却许下了好多好多的新年愿望。
我的新年愿望是在新的一年里，能成为老师的“小帮手”，当她不在的时候，能管理好班级的纪律，650字作文《新年·愿望作文650字》。
我的新年愿望是让那些流浪街头的小孩，能有一个温暖的家，能让他们接受良好的教育，能过上幸福的生活。
我的新年愿望是希望世界不再有战争，充满和平。人人都能过上更幸福、美好的生活。
我的新年愿望是希望造出一座座坚固无比的大堤，让洪水和海啸不再袭击人类，让灾区人民有一个安宁、舒适的家园!
我的新年愿望是希望月球上出现一条条宽阔的河流;一棵棵高大无比的树木;一只只可爱又活泼的小动物……充满着生命的力量，让月球人与地球人生活在一起，和平相处。
我的新年愿望是希望我像一只无忧无虑小鱼儿翱翔在知识的海洋里，学习更多，更广，更难知识。
我的新年愿望是希望我是一条弯弯的溪流，流淌在爱的心田里，虽然涓细，却可以浇灌绿色的希望。
新年的愿望是美好的，与人为善的。新年的愿望是关于亲人的，关于朋友的，还可以关于素不相识的。
过年采访提纲篇四
新年好呀，新年好呀！”伴着这动听的歌声，到了。
新年总是热闹的，喜庆的，欢快的。家家户户都倒贴上了福字，还挂上了红彤彤的灯笼，那火红的颜色，像着了火一样。商店里摆满了大大小小的灯笼和对联等着人来买。在超市里，买物品的人们好像比物品还多，结帐时，队伍排得像一条龙那么长。还有在校的学生们，他们也等着在校园里举办联欢会呢！
新年里是美满的，充满祝福的。在新年晚上一家人围着饭桌旁一起吃年夜饭。人们走亲访友，问候自己的朋友，亲戚。
当然，在新年里每个人都有愿望要实现。我呢？当然也有愿望，而且还挺多呢！
1、我希望今年压岁钱会很多很多可以装满我的红线袋子。
2、我希望今年考试考个好成绩给爸爸妈妈看，并且为以后打好基础。爸爸妈妈对我的期望很大，所以我要勤学苦练，坚持不懈的学习，取得优异的成绩。
3、我还希望我们一家人永远幸幸福福的，永远在一起，永远平平安安。
最后，我想祝全国人民平平安安吉祥如意！开开心心过大年！嘿嘿！
五年级:杨铸洲
过年采访提纲篇五
微笑医路心灵羁绊---09 级临床医学xxx访谈实录
活跃在临床医学， 微笑着应对一切。 她不仅仅在感情上收获了满满的幸福， 也在学生会历练了不一样的成长， 更是在学习上取得了傲人的成绩。 从不以名次为目的的她， 成绩却持续年年专业最高的记录， 在人才辈出的临床医学， 她是如何做到如此， 你， 难道就不好奇么？情伴一生生活的笑声来至于他们的鼓励和陪伴
第一次见到xxx的时候， 就被她脸上那个灿烂的笑容所深深地感染了， 临床专业的学习很累很辛苦， 但是她却能笑着应对这一切的压力， 这一切都被她归结于自我身边的情。 当我们问道她在临床专业有没有感觉自我在哪方面比较有优势的时候， xxx很自然地脱口而出， 我有一个好男朋友啊！ 而且还有我那几个闺蜜呢！ 她回忆起自我在刚刚转入这一临床专业的时候，心里对繁重的课业还是有一点抵触情绪的， 再加上临床专业知识的不断深入， xxx也和班上的同学一样慢慢地在心底里感到很压抑， 最后在一天， 积压了许久的情绪爆发了。 那天晚上感觉整个人都快不行了， 郁闷到快哭的感觉， 然后就打了电话给导师。 果然， 作为医学学者的过来人， 老师很能理解这种感受， 推荐她休个假， 出去放松一下。 于是她就和男朋友出去玩了两天： 喝喝早茶， 放下风筝， 到海岸城看下电影xxx告诉我们： 休息了两天之后， 感觉课业比别人落下一些， 顿时有了学习的动力， 郁闷的情绪也一扫而空。 就这样， 完美的感情和亲密无间的友情， 就像给她的生活打了一针xxx似的， 就算再迷茫也找得到出口， 就算再累心里也能笑开了花。 在场的我们， 也都深深地被她这种用心的心态所感动。
制胜的秘诀正确的方法与合理的时光安排
感情的羁绊给了xxx许多精神上的鼓励， 让她能够有一个良好的心态来应对生活。 但是，成长的路从来都不是一帆风顺的， 尤其是在学业压力极大的临床医学专业， 单有一个好的心态是远远不够的， 所以， 我们又向xxx请教起她学习的秘诀。 做个计划和合理安排时光， 这个是王道！ 她这样说道， 当然， 正确的学习方法也很重要。
从物理学院转过来的xxx， 十分擅长理解记忆， 但临床专业却有超多需要死记硬背的知识， 对此， 她找到了自我应对的方法， 我会把他们编成顺口溜， 方便自我记忆。 xxx告诉我们， 学习不就应以名次为目的， 觉得自我努力了才是最好最开心的。 她并没有因为学业的压力就把所有时光都拿来泡在图书馆，xxx觉得忙与不忙， 都是取决于自我的安排。 比如我有一天的时光学习， 我就能够稍微放松一点， 不必追得太紧， 如果我只有两个小时学习， 就要全身心地投入进去。 她这样举例到。 而xxx每学期都年级第一的成绩也证明了， 这种想真正为自我而努力的心态， 往往能取得事半功倍的效果。
在与xxx聊起这些的时候， 她总是传递给我们这样一条信息： 学习虽然没有捷径， 但是如果找到正确的方法， 并能合理地安排时光， 往往能取得意想不到的效果。小志-大志的目标被需要的感觉是我无悔的选取！
在谈到为什么选取读医学的时候， xxx很深情地和我们提起她自我的一段经历： 一次在医院见习， 看到病人生病的时候， 那双忧郁的眼睛充满了对医生的信任， 当时整个人都被震撼了。 她说： 那是一种无条件的肯定， 那是一种被需要的感觉， 相信医生会为自我除去病痛， 就是这种感觉坚定了我要成为一个医学者的信念和职责。 另外一次， 在慰问器官捐献者的家属的时候， 她也深深地被家属那种无私回报社会的精神所打动， 她激动地对我们说： 他们把自我挚爱的亲人献给了医学， 期望的医学者能很好地回报社会， 这是人间多么伟大的情意啊！ 除人类之病痛是万万个医学者的神圣的职责， 也是我毕生的追求。
在谈论到她自我的人生目标时，xxx笑着对我们说： 虽然学医很辛苦很累， 慢慢医学路也很长恨长， 但是我没有后悔过自我选取了读医学这条道路。 她表示自我本科结业后会选取继续读研， 毕业以后打算先在医院里当几年的医生， 如果无法继续从事医务工作还可能选取考公务员和当教师。 一切会随着时光， 状况的不一样而做出相应的调整。
在整个采访的过程中， xxx总是持续着面带微笑， 其实看似传说般的xxx也是很平凡的， 也有过对前路的迷茫， 但所不一样的是， 她教会了我们无论是在什么时候， 什么状况都要微笑着应对生活， 学会感恩身边的朋友， 还有学会调节情绪。
生活的轨道源之于个人的选取与追求， 我们没必要全程 copy 别人的意见和生活习惯， 但我们就应学会了解别人并且学习其优点。 给生活一点阳光， 给自我一个微笑， 或许下一秒你就是命运的宠儿！
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