编写一份优秀的教案，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣。教案应细化教学过程，明确每个环节的目标和任务，便于教师和学生的操作和掌握。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望能够对大家的教学工作有所帮助。
地球是我们的家大班教案篇一
活动目标：
了解中国人名字中的“姓”，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。
活动准备：
1、20名幼儿，其中有姓氏相同的幼儿。
2、黑白、记号笔、白纸。
3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。
4、写出20名幼儿的姓氏。
活动过程：
一、介绍自己的名字。
师：我叫费蓓玲，介绍一下你叫是么名字好吗？
二、知道“百家姓”。
1、找自己的姓。
2）师：这里有一些中国字，找一找有你的姓吗？请你把它拿出来。一个姓只有一张。
3）师：你们为什么拿同一个字呢？
2、相同的姓。
1）师：家里有谁和你是相同的姓？
小结：一般来说在家里，爷爷、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。
2）师：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，这里这么多老师有和你相同的姓吗？请你去问问，打听一下。
3）师：说说你找到了几个和你相同姓氏的人。
用人字记录，一个人字代表一个人。
问没有找到相同姓氏的幼儿，为什么没有找到？提醒幼儿要有礼貌。
谁还有兴趣再找找。
师：这里有这么多人，姓哪个姓的最多呢？你们怎么知道的.？
4）相同姓的是亲人。
师：相同姓的人还有好多呢？为什么会有这么多相同姓的人呢？
你和爸爸、爷爷为什么是一样的姓呢？
小结：因为爷爷把想传给了爸爸，爸爸把姓传给了你。传说很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是亲人。
3、不同的姓。
1）找不同姓的人。除了这些姓，你还知道别的姓吗？
2）找找这里的老师还有和我们不同的姓吗？找到了，请老师用小纸片写下他的姓。
小结：各种姓真多啊！
3）百家姓。
中国人的姓还远远不止这些，中国人名字中的姓有500多个呢！这本《百家姓》里全记着，只要你有一个中国名字，你的姓在百家姓里一定能找到。这些姓氏我们的祖先传给他们的后代，儿子、孙子、一代一代一直传到我们这里。还会传下去吗？你的姓氏会传给谁？只要有中国人就一定会有百家姓。
三、了不起的中国人。
氏：这些人都是中国人，你能叫出他们的名字吗？
这些人都很了不起，世界人民都知道他们的名字。想办法了解一下，和你有相同姓的名人，他们分别做了哪些了不起的师？以后我们再来聊一聊。
地球是我们的家大班教案篇二
活动目标：
1、使幼儿知道污染环境的主要因素有废水、废气、噪音等，了解它们给环境带来的危害。
2、发展幼儿的观察能力，比较能力和口语表达能力。
3、对幼儿进行环保教育，使他们初步萌生环保意识，积极参与环保活动。
活动准备：
1、带领幼儿观察过烟囱排出的浓烟及马路上各种车辆排放的废气的图片，观看过被废水污染的河流的影像资料。
2、《嘟嘟鸭星球》动画片光碟。
活动过程：
一、观察，比较分析。
1)清水和污水(用两个玻璃器皿分别盛放)。观察：清水-无色、无味、透明。污水-发黑(发黄或发绿)、混浊、有刺鼻的异味。
2)空气和废气。
空气：我们平常呼吸到的无色、无味、看不见、摸不着的气体。
废气：教师提问：“小朋友观察马路上各种车辆排放的气体，这些气体就叫废气，小朋友闻了这些废气感觉怎样?”幼儿答：“很难闻，觉得透不过气来。“老师小结：“废气一般都有颜色，能看见(如白色、灰黑色、黄色等)，通常都有刺鼻、呛人的异味。”
二、幼儿欣赏配乐动画片《嘟嘟鸭星球》。
幼儿欣赏后，教师提问：
1)“嘟嘟鸭星球开始是什么样子的?
是个风景秀丽的乡村，空气清新、池水清澈、鸟语花香、各种树木碧绿青翠，嘟嘟鸭们觉得很满足。
这时候，嘟嘟鸭想游泳，可是池塘里的水变得像墨汁一样黑，并发出刺鼻的臭味。嘟嘟鸭想在草地上散步，可是草地已经没有了。天空被黑烟笼罩，空气不再清晰，嘟嘟鸭们出门时不得不戴上防毒面具，他们心里难过极了，他们说：“我们过去的村庄多美啊!”
3)最后，嘟嘟鸭是怎样做的呢?
嘟嘟鸭终于下了决心，为很多的冒着浓烟的工厂安装了环保装置，他们在高楼间的空地上植树、栽花草，当这些树林花草成活后，全星球的嘟嘟鸭都赶来看，他们觉得绿绿的草地、树木、红的、黄的各种鲜花映衬着高楼大厦，真美。
三、幼儿自由讨论环境被污染的情况和怎么保护环境。
1)老师：刚才，我们听了《嘟嘟鸭星球》的童话故事，请小朋友想一想为什么池塘里的水和空气都被污染了，变成了污水和废气。
2)那么，污水和废气是从哪里来的?在生产和生活过程中产生的污物和废气没有按规定处理，任意倾倒或排放在地上、水中、空中就使水和空气受到污染。(引导幼儿讲述)。
3)污水和废气有什么害处?污水，废气都有毒，会严重影响植物的生长，人要是饮用了污水或吸多了废气，不仅会生病，严重的甚至会死亡。(引导幼儿结合生活经验讲述)。
4)鼓励幼儿想出对地球村环境保护的好办法。如：不随地乱扔果皮、纸屑、脏物、不随地吐痰、大小便、不往河里倒脏水、垃圾，爱护花草树木等)。
活动延伸：
1.绘画，“打扮我们的地球村”请幼儿分组合作绘画自己心目中的地球村，看谁能用笔把地球打扮得更美丽，更可爱。
2.做环保标志牌。
地球是我们的家大班教案篇三
1、出示地球仪，引起幼儿兴趣。
“小朋友看，你知道这是什么吗？”
（地球仪）“小朋友知道我们生活在哪个星球上吗？”
（地球上）“我们生活的地球就像这个地球仪一样是圆圆的，除了我们人类，地球上还有什么？”
（动物，植物）教师小结：地球上不仅生活着我们人类，还有各种动物，植物也生活在美丽的地球上。
2、通过观察图片，让幼儿交流、了解地球的灾难。
（1）“人类，动物、植物都快乐地生活在地球上，但是地球上有许多灾难会给我们的生命带来伤害和威胁，我们一起来看看有那些灾难。”
教师出示海啸、地震、雪灾、干旱等图片，让幼儿观察。
“海啸、地震、雪灾、干旱这些灾难是自然灾难，是我们人类无法避免的。但是有些灾难是我们人类自己造成的，我们一起来看看，想想如何来避免灾难的发生。”
（2）教师出示水土流失、水污染、空气污染、冰川融化等图片，让幼儿观察。
“这里的森林怎么了？动物会怎么样？”
“为什么会这样？”
（因为人类乱伐树木）“这里的河流怎么了？水里的鱼会怎么样？
“看看图上的天空是什么颜色的、为什么会这样？“幼儿讨论、交流。
（3）“森林没有了，水变黑了，空气被污染了，人类会怎么样，动物会怎么样？”
（会生病、生命受到威胁）教师小结：由于人类不注意保护地球，乱伐树木、乱扔垃圾、排放废气、污水，造成森林变小，水土流失，水域和空气被污染；人类和动植物的生存也受到了威胁。
4、教师和幼儿共同讨论如何保护地球。
“地球是我们共同的家，为了让人类、动物、植物有一个美丽的家园，我们该怎样保护我们的地球呢？我们可以做些什么呢？”
幼儿自由讨论。
如：不乱扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排废气，节约用水，多植树，把垃圾分类处理等。
“怎么让大家都了解地球的灾难，都去保护地球呢？”
教师出示图片、资料，引导幼儿制成展板。
“我们可以把这些图片制成展板让大家都来参观，让大家知道保护地球是每个人的责任，让大家都来保护地球。”
5、体验活动：给垃圾分类。
“小朋友看这里有许多垃圾，但这些垃圾并不都是没用的，有的还可以回收再利用。如废纸可以捣成纸浆后做再生纸，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯。回收垃圾不仅可以减少环境污染，还可以保护资源，是保护地球的一种很好的方法。现在请小朋友给垃圾分类吧！”
教师出示两个垃圾桶，让幼儿分类。
“幼儿园里每天都会有各种各样的垃圾，我们带着垃圾桶去回收垃圾吧！”
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地球是我们的家大班教案篇四
活动目标：
1、通过活动，了解地球环境被污染的严重性。
2、增强环保意识，知道从日常生活中的点滴做起，保护地球。
活动重点：
比较全面的了解认识到环境污染的知识。
活动难点：
把想法付诸到行动。
活动准备：
环境污染图片，地球图片。
活动过程：
一、出示地球图片，导入活动主题。
出示污染环境的图片。
教师小结：我们的.地球生病了，他很痛苦，因为他很多地方都受伤害了。
二、出示环境污染的图片，让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害。
1、出示垃圾的图片。
2、幼儿讨论回答。老师根据图片简单小结。
三、激发幼儿讨论关爱地球的方法。
1、组织幼儿讨论关爱地球的方法。
2、引导幼儿分组讨论解决地球危机的方法。
教师总结：尽量不用一次性用品，包括不用一次性的纸巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的东西要再次使用，不要随意扔掉;将垃圾扔在指定的地方，不任意乱扔。
四、集体交流，总结。
刚刚我们想了许多方法。但地球之所以会生病，和我们平时的生活是分不开的。我们如果要治好地球的病，就要从自己做起，然后还要告诉爸爸妈妈、邻居、好朋友等许多人，让大家一起注意自己的行为。治好了地球的病，我们也就能更好地在地球上生活了。
活动反思：
在整个活动中，充分发挥幼儿的主体作用，孩子们都能够积极的参与到活动中来，和老师、同伴一起讨论和想办法来保护我们的地球，孩子回答的兴致很高。通过此次活动孩子们乱扔垃圾、随地吐痰的行为明显减少。
地球是我们的家大班教案篇五
活动目标：
1、认识残疾人，体谅他们生活中的种种不便。
2、激发幼儿帮助残疾人的'情感。
活动准备：
1、糖若干，眼罩若干。
2、课件、《幼儿画册》。
活动过程：
一、观看课件，了解什么是残疾人。
提问：他们是些什么人?他们和我们有什么不一样?
小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。
二、通过实践体验残疾人的不便。
1、请一位幼儿带眼罩上来拿玩具，体验盲人的不方便，并让幼儿谈感受。
2、幼儿用一条腿走到老师身边，体验一条腿走路的不方便，并让幼儿谈感受。
3、幼儿用一只手来剥糖，体验一只手做事情的不方便，并让幼儿谈感受。
三、幼儿看画册学习怎样帮助残疾人。
四、看画册图片学习残疾人坚强，勇敢身残志坚的精神。
1、孩子们你们看到了什么?他们在干什么?
2、教师讲述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。
教师小结：他们在生活上都有很多的不方便，我们应该关心帮助他们不能讥笑他们。这一些残疾人身残志坚，通过自己的艰苦的努力和锻炼，取得了很多惊人的成绩，小朋友要学习他们坚强的意志，也要乐观地面对生活。
活动反思：
幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育，责任重于泰山。组织幼儿参观福利院是一次很有意义的社会活动，也是十分有效的教育活动，并且把认知、情感、意志、品质、行为等教育融为一体，孩子们感触深，记得牢。通过活动使孩子知道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐。同时，要学习残疾人自强不息，奋发进取的可贵精神。
地球是我们的家大班教案篇六
1.让幼儿初步了解地球的基本知识。
2.培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。
3.知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来。
4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解内容。
教学重点：激发幼儿热爱地球，保护地球的愿望，树立环保意识。
教学难点：知道地球上的一切都与我们息息相关，我们一定要好好的保护它们。
1.地球在宇宙中的图片。
2.地球美丽的风光图（如美丽的山，清澈的水，各种植物，动物，人等等）。
3.地球灾难的图片（如被污染的河流，乱砍乱伐造成的`土地沙漠化，追捕残杀中奔跑的小动物，工厂，汽车排出的大量废气等等）。
物质准备：地球仪一个。幼儿的绘画材料每人一份。
一．开始部分。
导入：（实物导入）。
教师出示地球仪提问：这是什么？它是什么形状的？你都在什么地方看见过它？
二.基本部分。
1.播放课件——地球在宇宙中的图片。初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律。让幼儿知道在茫茫的宇宙中，地球只是一颗很小很小的星体。
2.播放课件——地球美丽的风光图。
（1）请幼儿观看图片提问：地球上都有什么？地球上的风光是什么样的？美不美丽？
（3）人们本应和平共处，互相关心帮助，谁也离不开谁。可是不知道从什么时候开始，这原本美好的一切就这样应为人类的贪婪与不注意保护被破坏了！
3.播放课件——地球灾难的图片。
（2）教师小结讨论结果：1植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无法生存。2大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。3大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒，还是水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。4人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。更使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。
（1）教师鼓励幼儿大胆想象，大胆发言。说出自己保护地球的行动！如：不摘花，不践踏草坪，爱护小鸟，不浪费一滴水等等。
5.幼儿作画。
（1）以“爱护地球”为题画一幅画：地球是我们共同的家园，我们只有每个人都去爱护自己的家园我们才能好好的生存下去。地球需要我们的帮助，需要我们去美化它，建设它。今天，请小朋友们将自己想怎么保护地球的行为画出来，让我们通过自己的双手使地球妈妈更加美丽，年轻，漂亮。
（2）教师引导幼儿互相讨论：做哪些事情会使地球妈妈更加的美丽年轻那？
（3）教师小结：人类友好的和动物们做朋友，不捕杀它们。小草也有生命也会疼，我们不去践踏它们。花儿美丽，但是是给大家看的我们不摘。节约用水，保护环境，保护空气等等。
（4）引导幼儿画出自己想为地球做的事。幼儿画画，教师巡回指导。
三．结束部分。
教师将幼儿的画贴在展示墙上，请隔壁班的小朋友们来观看。引起大家的共鸣，真正的做到保护环境，人人有责。从“我”做起来，共同保护热爱我们的家园——地球。
四.活动延伸。
美工课《我给小鸟建个家》。
科学技术以前所未有的速度和规模迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而，长期掠夺资源必将受到大自然的惩罚。人类要进一步的生存和发展，就必须了解关于自然和人类活动引起灾害性全球变化，以及有关的物理化学机制方面的的详细资料。我们正处在人类历史上一个转折点上，要得到更深入的认识并要利用这种认识来塑造人类今后千年的命运。通过向幼儿进行这方面教育，幼儿都有了一个要保护我们地球的愿望，他们纷纷表示要保护我们的地球，保护我们的家园，为保护环境尽一份自己的力量，回家后都要向爸爸、妈妈进行宣传，让他们一起来保护地球，他们还设计出了各种爱护环境的标志，来提醒大家爱护爱护环境、爱护地球、。相信有了这些环保小卫士，我们的地球在今后一定会有很大的改变！我们的家园一定会变得更美丽！
地球是我们的家大班教案篇七
一、指导思想。
以教育部《幼儿园指导纲要》为指针，紧紧围绕本学期市区托幼办及本园办园务计划，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实落实大班班级、教育教学及保教计划，提高组织活动和教科研能力。以园本教研为核心，科研课题为载体，立足本园特点，认真致力于研究教师实践中的问题，利用每位教师的优势，互帮互学，提高教师的教育教学水平，促进我园教学质量的提高。
二、工作重点：
1从养成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立“一切为了幼儿发展”的教育理念，建立有利于幼儿发展的教学模式，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心和谐发展。
2、加强园本教研建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。充分发挥年级组的功能，敢于创新，拓展教研工作新思路，不断改进教科研活动模式，在活动中进行实质性的探讨、研究，提升本年级组的教科研水平。
3、开展各年级组互相观摩研讨活动，做好幼小衔接的各项准备工作。
4、做好本年级组的保教协调工作，以便开展正常有序的教育活动。进一步加强现代化教育设施的运用，充分发挥现代化教学手段的功能作用，促进教学质量的提高，争取更好的教学效果。
5、组织好每周六和备课时间的教科研活动，教研组成员积极开展“研讨课”、“研讨幼儿生活问题”活动。
三、本学期工作目标及措施。
1、教师之间增强教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕：问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化。随时写出有意义的教研总结。
2、利用业余时间，扩大教师的视野，抓住一切学习的机会给自己充电，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。。经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，加强对园本教研的研究。
三、课题研究价值。
1、理论层面的价值。
幼儿园社会领域的教育教学是幼儿获取社会性知识的主要途径,也是幼儿社会性实践的主要途径。虽然在幼儿的一日生活中无处不存在发展社会性的内容，但是都无法取代社会领域教学的独特作用。
社会教学活动作为独立的领域，其教育具有独特的教育价值。它可以集中解决在某个发展阶段孩子共同面临的问题。
教师需要不断更新对社会教育的认识，树立以人为本的思想，在教学中，客观地看待幼儿的发展，关注教学细节，善于把握随机教育的契机，提升教学指导艺术与能力。
2、实践层面的价值。
幼儿园社会教育是一门新兴的学科,专门培养幼儿的社会性发展和教育。在我们的调查中，较之其他领域的教学，幼儿社会教学在幼儿园内受重视程度不高。从各幼儿园里教师公开课内容的选择上不难看出，教师相对选择科学﹑语言﹑艺术等领域的内容较多。这是因为社会教学中，教学素材的选择、找寻比较困难;活动的把握随机性大;教育的效果不像其他领域那样立竿见影。
由于社会领域的教育不同与其他领域,且因为社会领域的特殊性,所以它比其他的领域更难开展。因此在这个领域的教育上出现了许多不尽理想的状况。本课题的研究成果将会有效地改善幼儿园社会教学目前的状况，为一线教学提供操作性强的帮助。
1.2017幼儿园大班语言计划。
2.2017幼儿园教学工作计划。
4.2017幼儿园大班教师个人计划。
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地球是我们的家大班教案篇八
活动目标：
1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。
2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。
3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱护小动物也是保护环境的行为。
活动准备：
1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。
2、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草；图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料）。
3、地球受污染的图片。
活动过程：
1、出示地球被污染的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。
师：小朋友，今天我们班里来了一位客人，你们看它是谁？（教师出示地球公公脏乱的图片）。
幼：地球公公。
师：小朋友，那你们看地球公公是什么样子的呀？
幼：地球公公特别的脏，特别的乱！
幼：大狮子，大老虎，小老鼠……。
师：对啊，太阳公公刚把招聘的牌子挂上，就来了好多小动物。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。
教师小结：地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。
2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。
师：小朋友，听完故事，小朋友知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗？
幼：知道。
师：为什么啊？
幼：因为地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。
师：那么都有那些小动物来应聘清洁工了？
幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。
师：那他们可以作哪里的清洁工？
幼：海鸥是海面上的清洁工；鲫鱼是河里的清洁工；乌鸦是地面上的清洁工；蚯蚓是土壤里的清洁工。
师：嗯，小朋友们都很聪明，小动物的本领也很大。
教师小结：在地球公公的招聘会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有很多小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。
3、教师完整讲述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。
师：小朋友们老师再回忆一遍故事内容。
幼：嗯。
师：今天我们这里来了一位客人它是谁啊？
幼：地球公公。
师：它来干什么啊？
幼：它来招聘地球清洁工。
师：那么谁来应聘了？
幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。
师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的？
幼：海鸥能够吃掉大海里的剩饭。
师：那鲫鱼呢？
幼：鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水打扫得干干净净的。
师：鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢？
幼：乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。
师：还有蚯蚓呢？
幼：蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。
师：小朋友可真棒。
4、联系自己的生活，讨论如何保护地球，如何保护动物。
师：小动物的本领那么大，那小朋友你们有什么样的本领来保护地球公公呢？
幼：我们不能扔垃圾。
师：嗯，对。那老师也来说一个，小朋友你们喜欢小汽车吗？
幼：喜欢。
师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗？
幼：知道。
师：那我们应该怎么办？
幼：我们应该走步。
幼：我们要保护它们，不伤害它们。
师：嗯，对我们要爱护他们，不伤害他们，让他们回归自然，这样我们的地球才会更加健康，小朋友生活在这样健康的环境里生活才会更舒服、更快乐。
教师小结：保护环境是每个小朋友应该做的爱护小动物，让我们的家园更加美好。
活动延伸：
请幼儿收集、设计环保标志、环保宣传画，开展作品展览。
附故事：地球清洁工。
有一天，地球公共在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着“地球清洁工报名处”。没有半天的功夫，就来了许多报名者。
海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上飘着的死鱼和人们从船上倒进海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。”
河里的鲫鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。”
穿着一身黑衣的乌鸦说话了：“别看我样子丑，我专吃地面上的蝇蛆呀、地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。”
蚯蚓从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。”
地球公公听了大家的话，哈哈大笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！”
地球是我们的家大班教案篇九
活动目标：
1、初步认识和了解倒影的特征，及其倒映规律，对倒影感到好奇。
2、能针对活动中的问题提出自己建议和想法。
活动准备：
实影及倒影图片各一幅，操作材料包。
活动过程：
一、感知。
1)幼儿相互交流。
2)听取各自的说明和理由要求：声音响亮，语言完整清晰。
师：你们有不同的建议吗?鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
3)实验证明——是他们自己的影子。
师：妈妈告诉他们------这是自己在水中的影子。
2、引出倒影，讲解倒映的规律。
3、他们又回到小河边，这次他们要进行绘画比赛，比一比谁给自己画的倒影既正确又好看。请小朋友当裁判。
4、教师在黑板上画出一条小河。展示图片：上面实体，下面倒影。
二、欣赏交流：水中倒影。
1、观看童易课件：《水中哈哈镜》。
导入：在绿绿的草地上，有一个美丽的小池塘，我们一起去看看池塘边发生了什么有趣的事情吧!
2、讨论：
1)池塘的水面是怎么变成哈哈镜的?引导幼儿设想不同的方法。
个别幼儿师范讲解自己的方法。
幼儿说说哪种方法最有趣。
小结：风娃娃吹过水面时，平静的水面会产生水波，引起波动，亮亮的水镜就变成了哈哈镜。
2)风娃娃吹过水面时，你看到哪些倒影和原来不一样了?
小结ppt《美丽的倒影》：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平静的水面和晃动的水面倒影也是不同的。平静水面的倒影和岸上的实物样子是一样的，上下方向、颜色、花纹都是对称的。水面晃动产生水波的时候，里面的倒影也在晃动，水中倒影有时会变得长长短短、歪歪扭扭或破破碎碎。
三、观察游戏：美丽的倒影。
1、找不同。小动物们在划船呢，可水中倒影和它们还有七处不同，快帮它们找找吧!
2、看得快，说得快。ppt《美丽的倒影—yesorno》。
四、操作想象：我看到的倒影。
1、介绍操作材料。
2、提出操作要求。
请选择自己喜欢的纸，仔细看看想想，用喜欢的方式(对印、对称画)画出水中倒影。比一比聪明队和机灵队哪队的倒影画又多，又对。
3、幼儿选择材料画倒影，教师鼓励和引导幼儿大胆想象创作水中倒影，并按聪明队、机灵队展示。
对印画——用水彩笔在纸的上部涂画岸上的物体，对印出自己看到的倒影。
对称画——看看岸上的物体，尝试正确添画出它在水中的倒影。
亦可选择空白纸张自主对印画、对称画看到的、想到的倒影，亦可大胆尝试水面波动后夸张的水中倒影。
活动反思：
在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。于是根据幼儿的认知水平，我先从人的影子出发，逐步过渡到对物和物的影子的探索。由易到难，逐步深入。让科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
地球是我们的家大班教案篇十
活动目标：
1.使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。
2.教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
大图片两幅（美丽的家园图和被污染的家园图），小猫的信一封；空白的地球图四张；勾画笔人手一支。
活动过程：
一.谈话引出课题。
1.小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么？
2.小猫也不幸染上了“病毒”，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。
二.教师念“小猫的'信”（附后），同时出示两张大图片。
三.讨论：小猫的家园环境的变化。
1.小猫的家原来是怎么样的？（青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜）。
2.后来又怎么样了？（天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了）。
3.小猫的家为什么会变成这样呢？（工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生）。
4.环境的变化对小猫有什么影响？（小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了）。
5.我们是喜欢怎样的小猫家呢？为什么？
四.让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。
地球是我们的家大班教案篇十一
活动目标：
1、让小朋友知道动物可以保护环境。
2、使每个小朋友听完课能完整地讲述故事中几种动物清洁地球的'本领。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、活鲫鱼，海鸥，乌鸦，蚯蚓的图片各一张，故事磁带一盒。
2、给地球仪贴上棉絮作白眉毛，白胡子，打扮地球公公的模样。
活动过程：
1、出示地球仪，让幼儿观察。小朋友，今天这里来了一位客人，你们想知道是谁吗？
3、小朋友帮地球公公分析一下，报名的动物都有那些本领，他们是怎样来清洁地球的？
4、教师完整讲述故事，幼儿倾听。并让幼儿说说故事中的小动物都有哪些本领。
5、比较故事中动物的本领与自己的想法有什么不同？
6、师幼共同来交流动物是怎样清洁地球的？
7、幼儿倾听配乐故事，进一步理解故事内容。
8、故事表演。老师：“小朋友”成功的招聘了清洁工，可是还有一些小动物虽然没有得到通知，但是他们仍然每天在为我们做好事，想想还有谁呢？赶快向地球公公汇报一下。
9、教师总结讲述动物的清洁本领，教育幼儿要爱护小动物。
活动反思：
通过活动，幼儿了解了一些动物对地球的环境清洁过程，知道有些动物各自的本领。在活动中幼儿能积极参与，且思维敏捷，从故事联系到实际，孩子们懂得要爱护我们的地球，保护环境，不乱扔垃圾，提倡低碳生活，多种树木，我们的家园将会变得更美好。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识还了解的比较少，所以希望家长和孩子一起收集关于这方面的材料，活动效果会更好。
地球是我们的家大班教案篇十二
活动目标：
1、知道地球对人类和动植物的重要性。
2、了解地球的灾难及简单的原因。
活动准备：
1、幼儿在活动前收集过关于地球灾难的故事、图片等资料并初步了解原因。
2、关于地球灾难的图片若干。
3、将各种资料和图片制成展板。
4、地球仪一个。
活动过程：
1、出示地球仪，引起幼儿兴趣。
“小朋友看，你知道这是什么吗?”
(地球仪)“小朋友知道我们生活在哪个星球上吗?”
(地球上)“我们生活的地球就像这个地球仪一样是圆圆的，除了我们人类，地球上还有什么?”
(动物，植物)教师小结：地球上不仅生活着我们人类，还有各种动物，植物也生活在美丽的地球上。
2、通过观察图片，让幼儿交流、了解地球的灾难。
(1)“人类，动物、植物都快乐地生活在地球上，但是地球上有许多灾难会给我们的生命带来伤害和威胁，我们一起来看看有那些灾难。”
教师出示海啸、地震、雪灾、干旱等图片，让幼儿观察。
“海啸、地震、雪灾、干旱这些灾难是自然灾难，是我们人类无法避免的。但是有些灾难是我们人类自己造成的，我们一起来看看，想想如何来避免灾难的发生。”
(2)教师出示水土流失、水污染、空气污染、冰川融化等图片，让幼儿观察。
“这里的森林怎么了?动物会怎么样?”
“为什么会这样?”
(因为人类乱伐树木)“这里的河流怎么了?水里的鱼会怎么样?
“看看图上的天空是什么颜色的、为什么会这样?“幼儿讨论、交流。
(3)“森林没有了，水变黑了，空气被污染了，人类会怎么样，动物会怎么样?”
(会生病、生命受到威胁)教师小结：由于人类不注意保护地球，乱伐树木、乱扔垃圾、排放废气、污水，造成森林变小，水土流失，水域和空气被污染;人类和动植物的生存也受到了威胁。
4、教师和幼儿共同讨论如何保护地球。
“地球是我们共同的家，为了让人类、动物、植物有一个美丽的家园，我们该怎样保护我们的地球呢?我们可以做些什么呢?”
幼儿自由讨论。
如：不乱扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排废气，节约用水，多植树，把垃圾分类处理等。
“怎么让大家都了解地球的灾难，都去保护地球呢?”
教师出示图片、资料，引导幼儿制成展板。
“我们可以把这些图片制成展板让大家都来参观，让大家知道保护地球是每个人的.责任，让大家都来保护地球。”
5、体验活动：给垃圾分类。
“小朋友看这里有许多垃圾，但这些垃圾并不都是没用的，有的还可以回收再利用。如废纸可以捣成纸浆后做再生纸，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯。回收垃圾不仅可以减少环境污染，还可以保护资源，是保护地球的一种很好的方法。现在请小朋友给垃圾分类吧!”
教师出示两个垃圾桶，让幼儿分类。
“幼儿园里每天都会有各种各样的垃圾，我们带着垃圾桶去回收垃圾吧!
活动反思：
通过活动，幼儿了解了一些动物对地球的环境清洁过程，知道有些动物各自的本领。在活动中幼儿能积极参与，且思维敏捷，从故事联系到实际，孩子们懂得要爱护我们的地球，保护环境，不乱扔垃圾，提倡低碳生活，多种树木，我们的家园将会变得更美好。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识还了解的比较少，所以希望家长和孩子一起收集关于这方面的材料，活动效果会更好。
地球是我们的家大班教案篇十三
1．了解有关地球的相关知识，掌握文章的行文思路。
2．研讨本文的说明方法。
3．搜集有关地球及其能源的开发利用的资料，以便了解科学的飞速发展，激励学生努力学习，激励学生对未来的探索。
了解有关地球的相关知识，掌握文章的行文思路。研讨本文的说明方法。
了解有关地球的相关知识，掌握文章的行文思路。研讨本文的说明方法。
一、作者介绍:。
李四光(1889～1971)中国地质学家，地质力学的创始人。字仲揆，湖北黄岗人。早年加入同盟会，参加辛亥革命。于本世纪20年代创立了地质力学，为地质理论作出了巨大贡献。他运用力学观点来研究地壳运动现象，将各种构造形迹看作地应力活动的结果，建立了“构造体系”这一地质力学的基本概念，为探索地质自然现象提供了新方法，为研究地壳运动规律开辟了新途径，开创了地质科学的新局面，在国际上享有崇高声誉。他的理论为我国石油勘探作出巨大贡献。例如他运用地质力学分析我国东部地区地质构造特点，认为新华夏构造体系的三个沉降带具有广阔的找油远景，从理论上否定了“中国贫油”论。大庆、胜利、大港等油田的相继发现证实了他的科学预见。在地震地质工作方面，他强调在研究地质构造活动性的基础上，观察地应力的变化，为实现地震预报指出了方向。李四光曾留学日本、英国，曾前往法国、德国和瑞士等地考察。1949年以前曾任北京大学地质系教授，中央研究院地质研究所所长等职。1949年后，任中国科学院副院长，中国古生物研究所所长，中国科学院地学部委员，中国科学技术协会主席，地质部部长等职，并当选为第一、二、三届全国人民代表大会代表，中国政治协商会议第二、三、四届全国委员会副主席，中国共产党第九届中央委员会委员。李四光长期从事古生物学、冰川学和地质力学的研究，在鉴定古生物蜒科化石、发现中国第四纪冰川和创立地质力学诸多方面建立了卓越的功勋。
二、学习课文。
1、我们生活在地球上，但对地球了解又有多少呢？如果你想了解更多的有关知识，就清仔细阅读地质学家李四光先生的《看看我们的地球》一文。
2、检查学生读课文的情况，并思考：从文中你了解到哪些有关地球的知识？
提示：地球有哪些部分组成？课文主要介绍的是哪部分？明确：地球有气圈、水圈、石圈组成。主要介绍了主体石圈。
3、课文从哪几方面介绍了有关石圈的知识？明确：课文从石圈的位置、性质、形成以及人类对石圈的探索及开发利用等方面介绍了有关石圈的知识。文章先由地球的气圈、水圈引出课文的说明对象——石圈，接着介绍石圈的位置、性质及形成；有石圈的形成，引出人们从古到今对石圈的最上层的开发利用；由此又引出如何解决石圈最上层可利用的各种矿物质资源日益减少的问题；由解决的办法又引出对地热资源的开发利用；由此又引出如何了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况；由此又引出要揭开有关地球起源之谜，最后，展望开发利用其他天体的美好前景。
4．思考：作者认为我们应该怎样解决石圈上可利用的矿物质资源日益减少的问题？又该怎样开发利用地热资源？怎样才能了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况？明确：作者认为要解决石圈上可利用的矿物资源日渐减少的问题有两种办法：（1）靠现代地球物理探矿、地球化学探矿和各种新技术部门的合作者们共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。（2）继续找寻和利用新的物质和动力来源，热就是便于利用的动力根源。作者认为了解清楚地球内部物质的结构和它们存在的状况的办法是：（1）通过地球物理、地球化学等对地球的内部结构进行直接的探索研究。（2）发射火箭到其他天体和通过远距离自动控制仪器的记录等，得到有关那个天体内部结构的.资料来进行比较研究，间接地了解地球内部物质结构和它们存在的状况。
三、了解说明方法。
提问：课文主要运用了哪些说明方法？请举例。
明确：举例子：比如，能够分裂并大量放热的放射性矿物，如铀、钍等类，我们已经能够利用，例如用来开动机器、促进庄稼生长、治疗难治的疾病等等。”运用举例子具体说明了“最近几十年来，从石圈中不断发现了各种具有新的用途的原料。
列数字：在这层下面，就是有些地方是由岩石组成造成的大陆，大致占地球总面积的十分之三，也就是石圈的表面。其余的十分之七都是海洋，称为水圈。作比较：不过，在海底下的这一部分石圈的岩石，它的性质和大陆上露出的岩石的性质一般是不同的。大海底下的岩石重一些、黑一些，大陆上的岩石比较轻一些，一般颜色也淡一些。
打比方：就是说，假定地球像一个大皮球那么大，那么，我们的眼睛所能直接和间接看到的一层就只有一张纸那么厚。
四、作业。
搜集人们对地球进行开发利用的资料，简单评说。
地球是我们的家大班教案篇十四
发现物体扔到空中会自由下落，初步感受地球吸引力的存在。
通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
1每人一份操作材料（各种小塑料玩具，糖纸，羽毛，纸偶，球，沙包）。
2老师作挂图两张。
3氢气球，普通气球各一个。
1引导幼儿发现物体扔到空中会自由下落。
（1）游戏：幼儿运用操作材料，自由抛耍。老师同幼儿个别交流。
老师问：“扔到空中的物体最后会怎么样？（掉下来）。
教师问：“你们能让扔到空中的物体不掉下来吗？（鼓励幼儿运用各种方法）。
2初步理解为什么物体扔到空中会自由下落。
打开书第31页，教师讲述科学家牛顿爷爷的故事。
3进一步探索不同的物体或同样的物体其形状不同，下落的情况也不同。
（1）让幼儿自己选择两种物体做实验，发现物体下落的速度有快有慢。
如羽毛和沙包，并让幼儿想一想，为什么？
（2）教师出示两张同样大小的纸片。
教师：请小朋友想一想，老师一松手，这两张纸片谁先落地？谁后落地？（同时落地）。
教师与幼儿共同实验，将其中一张揉成团。（教师：我们现在来看一看，比一比，谁先落地？谁后落地？为什么？）。
（3）教师出示两张挂图，并设计“空气娃娃”进行讲解。
教师：我们周围，有许多看不见，摸不着的东西，它是什么？（空气）。
教师出示两个外表接近的气球（一个是氢气球，一个是普通气球）。
1教师演示，并提问：
（1）这里有两个气球，你们想想看，如果教师一松手，这两个气球会怎样？（落下来）。
（2）为什么一个气球落了下来，而另一个气球却上了天呢？
（3）你们想一想，当我们坐着飞机去旅行，飞机会不会掉下来呢？为什么？
小结：我们生活的地球有一个很大的本领，就是它具有吸引力，物体无论扔多高，无论我们。
怎么吹，怎么煽，总会掉下来。只是重的物体落得快，轻的物体落得慢。
大班幼儿还对科普知识不太了解，大部分幼儿都是似懂非懂的样子，接受率不高。
在今后工作中，我们要普及科普知识，在活动区域增设科普读物，一些科普玩具。
帮助幼儿学习这门潜移默化的课程。另外，家长也要配合，经常带孩子去一些科技馆去激发孩子的兴趣。
地球是我们的家大班教案篇十五
通过这次活动，使每位少先队员了解环境保护的重要性，让同学们都来关注我们生存的空间，保护我们的地球，使环境保护的观念深入人心。
一、队仪式
1、主持人宣布：六（5）中队《地球，我们唯一的家》主题队会现在开始。各小队整队报数。
各小队整队报数完毕后小队长向中队长报告，中队长向辅导员报告。
2、奏乐出旗敬礼。（主持人宣布）
3、唱队歌。（配乐）
4、中队长宣布：《地球，我们唯一的家》主题队会开始。
二、地球――母亲
甲：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片荫凉；
乙：原以为你那么坚强，没想到你的眼泪在流淌。
甲：地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长！
乙：地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光！
甲：我们刚刚学习了《只有一个地球》这篇课文，知道地球是一个极可爱又容易破碎的星球，也知道了地球是我们人类生存的唯一家园。
合：《地球，我们唯一的家》主题班会现在开始
三、环境污染――伤心有多少
（放映图片，主持人边放边进行一些简要地讲解）
乙：以上都是地球遭受到污染的真实地记录。从中，我们认识到这样一个严峻的问题：如果再对环境污染坐视不管，那么春天将永远不复存在。人类也将遭到大自然的严厉惩罚。
甲：接下来请大家观看《千年大审判》
（表演滑稽剧《千年大审判》）
四、环保――从身边做起
甲：大家可以看到，神通广大、足智多谋的孙悟空竟成了落魄的无毛猢狲。这虽然是一幕滑稽剧但正反映了我们对自己赖以生存的地球进行了多么严重的摧残。
乙：爱护地球，从身边做起。可是环保问题无处不在，让我们一起来看看我们的身边有哪些问题，并想想我们该如何解决。
（学生自由发言，最后归纳总结，大屏幕展示，主持人宣读。）
问题一：随手乱扔纸屑
对策：从我做起，严格要求；同学们都是监督员，大家互相监督、提醒，营造良好氛围，每月评选“环保小天使”，发挥榜样的力量，来调动大家参与环保的积极性，这样既节省了纸张，又减少了废纸。
问题二：使用塑料用品，一次性木筷
问题三：清理垃圾
对策：实行清洁卫生承包责任制，对责任区的垃圾及时进行清理，避免让其长时间堆积。设置两个垃圾桶，注明或者画上“可回收”或“不可回收”的符号，方便回收。
五、环保知识知多少
甲：从刚才的回答我们可以看出大家对地球的关心！为了考察大家对环保知识的了解情况，我们还特地准备了几道题请大家回答。请仔细听题，选出正确答案：
1、眼睛劳累了，看一看（b）色对眼睛有好处。
a．红色b．绿色c．黄色
2、为保护蓝天，我们在出门时，应该（c）
a．尽量选择乘坐舒适的交通工具
b．使用私人车
c．尽量选择乘坐公共交通工具
3、减小“白色污染”我们应该（a）
a．自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋
b．乱扔塑料垃圾
c．尽量使用塑料制品
4、随着绿色消费运动的发展，全球已逐渐形成一种（b）的生活风尚
a．追求时尚破坏环境
b．保护环境崇尚自然
c．保护环境盲目消费
5、21世纪是（c）世纪
a．科技b．经济c．环保
6、选无磷洗衣粉（b）
a．保护衣物b．防止污染c．保护双手
7、1972年联合国人类环境会议把（c）定位环境日
a．4月5日 b．5月5日 c．6月5日
8、生物圈一般是指包括（b）所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈相互关系、影响。
a．人类、动物b．人类、动物、植物c．动物、植物
9、一节1号电池能十一平方米的土地永远失去利用价值，一粒扣式电池可污染（c）
a．1立方米水b．1000立方米水c．6万立方米水
10、当前人类社会面临六方面的严重环境问题之一：（b）
a．生态环境恶化问题
b．生态环境恶化与新资源开发带来的环境问题
c．新资源开发的问题
甲：有人可能会这么想：环保是环保部门的事，与我八竿子打不着，这实际上是错误的认识。环保并不仅仅是国家发起的保护树木、良田，防止环境污染，他还包括我们身边的诸多没有引起注意的小事。
乙：我们个人的力量是微弱的，但如果每个人都能够贡献出一份力量，那么我们的家园将变得更加美好，美丽的春天将会常驻人间。
一起宣誓：
为了我们有一个优美舒适的学习环境，我愿意用双手捡起散落的纸屑；
为了我们的祖国早日立于世界强国之林，我愿意用汗水清理发臭的垃圾；
为了我们的地球更加美好，我愿意多一点麻烦，少一点方便；
从身边做起，从小事做起，为人类的环保事业贡献出自己的一份力量！
六、辅导员讲话。
同学们，地球是我们唯一的家，每个人都有义务保护地球，希望通过今天的活动，我们能够更加爱我们的地球，是我们的地球更好的为人类服务。
七、呼号。
八、退旗。
九、本次活动到此结束。
附：滑稽剧《千年大审判》材料
旁白：在公元3000年，宇宙中已有数百颗星球成了垃圾星，法官宙斯将审理一起非同寻常的世纪之案。
原告：孙悟空
被告：东海龙王
孙悟空舞着金箍棒，一脸怒气的闯进来，全身的毛七零八落。
宙斯：大圣，你咋变成这般模样？
孙悟空：别提了，昨天，我本想去东海找龙王叙叙旧，结果人没找着，反弄得浑身臭烘烘的，怎么也洗不干净，已经开始脱毛，我的宝贝毛就这样一大片一大片的从身上掉下来。这叫俺老孙“美猴王”的脸往哪儿搁啊！
宙斯：带东海龙王！
孙悟空：你这披鳞的蚯蚓，长角的泥鳅，你在水里做了什么手脚，害得俺老孙变成这般模样。
龙王：大圣有所不知，我也是深受其害啊！人类每时每刻都在往海里扔垃圾、排污水，我身上的鳞也掉光了。我现在这身龙鳞，那都是用502胶水粘上去的。
孙悟空：那俺老孙找谁算帐呢？
宙斯：大圣，五日后我自会为你讨回公道。
五日后。
宙斯：经过讨论，我们本决定用洪水袭击地球，但是念在人类中也有不少环保人士在努力保护环境，因此我决定再给人类一次机会，期限为100年，希望人类爱护自己的地球。
地球是我们的家大班教案篇十六
1、能够识读和运用地球仪，知道经线、纬线的特征和东西半球、南北半球，知道大洲和大洋的名称和位置。
2、培养学生观察能力、搜集资料、筛选资料以及合作学习的能力。
3、感受地球的美丽与广大，激发学生对地球的无比热爱与探究欲望。
学习经线、纬线的有关知识，并能够利用经纬线确定位置。
在地球仪上识别经线和纬线，学习按照经纬度在地球仪上准确寻找位置。
猜谜导入。
说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。高山、森林处处见，江河、湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球。
课件出示谜语，激发学生兴趣，调动学生的积极性，教师随机介绍我们生活在地球上，整个地球现在大约有60多亿人口，这60多亿人生活在同一个地球上，就犹如一个很大的村庄，今天我们就来学习《我们的地球村》。
我们要认识地球，研究地球，最好是进行实地观察。但是地球太大了，我们很难看到它的全貌。于是人们仿照地球的形状，并按照一定的比例缩小，制作成了地球的模型——地球仪。
（板书缩小的地球——地球仪）。
认识地球仪。
活动一：认识地球仪。
首先出示一个大地球仪，让学生随着老师的口令快速地在地球仪上指出方向。通过引领学生熟练地准确地在地球仪上寻找方向，为后面的学习做铺垫。接着让学生看一看地球仪上面有什么，摸一摸纵横交错的线，想一想这些线有什么用处。引导学生通过看、摸、想、说由浅入深地了解地球仪，培养学生观察能力，通过观察思考并提问。
活动二、认识经纬线。
1、课件出示自学提示：看教材99页上面的两幅图，读读下面的文字，看看自己读懂了什么？可以一边看书一边观察地球仪，帮助自己理解地球仪的有关知识。读读自己搜集的资料，和小伙伴们交流交流自己学习的收获。
2、指读自学要求，开始看书自学合作交流。
3、各小组可从一方面的知识向全班同学汇报自己的学习收获，如果汇报不全面，其它小组可补充。
4、结合汇报内容，老师引领学生在地球仪上认识这些知识，找一找经线、纬线、经度、纬度。
在这一环节主要是采用自主、合作的学习方式，培养学生自学能力与小组合作学习的能力，学会筛选自己搜集的资料并运用资料的能力，同时把学习知识与动手操作结合起来，使学生能够更好地理解所学知识。
活动三：了解经纬网的作用，练习在地球仪上找位置。
1、教师导入：经线和纬线纵横交错构成了经纬网。经纬网有什么作用呢？
2、师生合作做一个游戏。先让学生提出一个同学的姓名，老师找不到。再让学生说明几行几排，老师根据学生提示很快找到了学生的位置。从而在游戏中让学生明白经纬网的作用能够帮助我们准确的确定地面上任何一个地方的位置和方向。
3、练习在地球仪上找经纬线。
4、利用经纬网在地图上找到首都北京和家乡天津的位置。
5、2008年5月12日汶川发生里氏8。0级地震，利用经纬线定位在地球仪上寻找汶川地震震心。这一环节设计让学生学习了经纬网的作用，掌握了通过经纬网确定位置的`方法，并激发了学生热爱家乡的情感。
活动四：了解东西半球和南北半球的划分。
2、汇报交流。
3、让学生在地球仪上找到西经20度，东经160度。课件演示东西半球的划分。
4、找到中国的位置，是在东半球还是西半球。学生在自学的同时，借助多媒体课件直观展现，更有利于学生对东西半球划分的理解。
了解大洲和大洋在地球上的分布，欣赏美丽风光。
1、学生借助地球仪，找到大洲大洋，指名学生介绍大洲大洋的名称。
2、了解大洲大洋的分布情况。
3、找出中国在那个大洲。
4、帮助学生识记大洲大洋的名称。
5、介绍有关有亚洲名字的来历，并布置作业搜集其它大洲名字的来历。
通过引导学生学习了解七大洲和四大洋的知识，欣赏大洲大洋的美丽风光，使学生进一步感受地球的美丽和神奇，激起学生继续探求地球知识的无限渴望，同时为下节课的学习做铺垫。
最后教师总结，激发学生热爱地球和探索地球的情感。
经线纬线赤道。
看看缩小的地球东西半球南北半球。
——地球仪七大洲四大洋。
地球是我们的家大班教案篇十七
1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。
2、结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。
3、激发幼儿热爱地球的情感。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。
结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。
水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。
一、开始部分。
1、组织幼儿做端，准备上课。
2、教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》。
3、发声练习。
1=c-d4/4。
123215。
地球是我们的家大班教案篇十八
土壤上生长着许多植物，土壤表面和土壤里生活着许多动物。
2.科学探究目标
在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
3.科学态度目标
对探究土壤以及生活在土壤上的动植物感兴趣。
细致观察、乐于表达。
4.科学、技术、社会与环境目标
懂得保护生活在土壤上的动植物。
【教学重难点】
1.教学重点
在教师的指导下对在土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
2.教学难点
能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
【教学准备】
多媒体课件，土壤，放大镜，橡胶棒，小铲，塑料饲养盒
【教学过程】
一、导入（预设5分钟）
1.出示一盆土壤，提问：土壤里有什么，你知道吗？
学生自由发言，可以从土壤的成分和居住在土壤里的生物两个方面回答。
2.观察土壤
提供放大镜、橡胶棒和一盆土壤，学生分组进行观察。
组织交流，说说自己的观察发现。（说明：没有橡胶棒也可以用筷子、镊子等工具，主要是用来翻看土壤，土壤里有小石块、沙子、黏土、草茎、落叶、蚂蚁等。）
二、聚焦（预设5分钟）
1.聚焦：大家都说，土壤是地球家园的`重要资源，那你们知道土壤有什么作用吗？
学生自由回答，比如可以用来盖房子，制作砖瓦、陶瓷，另外还可以给植物提供营养，给动物提供栖息地等。
2.过渡：今天我们将到校园里进行观察，看看生活中那里的动物和植物。
三、探索（预设20分钟）
1.讨论活动要求和注意事项
提问：你们觉得，校园土壤居民会有哪些呢？我们去观察的时候要注意什么？
学生自由推测和发言。
2.教师进行活动提示：细致，全面，有顺序，不伤害
（细致是指能够耐心、仔细地观察土壤中动植物的特点。全面是指能够全方位地观察土壤上的动植物，包含土壤上的和土壤里面的。有顺序是指能够按照一定的顺序观察，比如先观察土壤上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的，观察动植物可以先观察整体再观察局部。不伤害是指不要伤害小动物和植物。）
3.学生到校园里进行观察，及时记录。
校园观察活动指导提示：
（1）携带材料：学生活动手册人手一份，放大镜、橡胶棒和小铲小组一份，观察时小组同学有机合作使用。
（2）活动场地：教师提前踩点安排，选择有多种植物和小动物的土壤，并事先对该场地的植物进行识别，以便学生提问时可以答复。
（3）分组要求：以组长为首，小组成员集中在某个点进行观察，禁止单独行动和胡乱奔跑。
（4）观察顺序：先观察土壤上直接可见的，再观察落叶下的，最后观察土壤里面的，观察动植物可以先观察整体再观察局部。
（5）记录要求：在学生活动手册上记录动植物的名称、数量和发现地点，遇见不认识的动物或植物，可以记录特征或画简图记录。
（6）注意事项：遵守纪律，注意自身安全，不要伤害小动物和植物。
四、研讨（预设7分钟）
1.完成班级记录表（校园土壤“居民”统计）
学生自由发表，教师在黑板上记录，不断补充。
2.统计：发现了多少种依靠土壤生长和生活的动物和植物？
3.交流：描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。
尽量让多个学生发言，并提醒其他同学认真倾听。
五、拓展（预设3分钟）
1.欣赏视频：常见的农作物（1分12秒）或蚯蚓（40秒）
2.介绍拓展活动：土壤里的动物观察
【板书设计】
土壤――动植物的乐园
动物：蚂蚁、蚯蚓、蜗牛、蟋蟀……
植物：小草、植物1……
地球是我们的家大班教案篇十九
1、了解人类认识地球的历史及科学技术在人类认识地球的过程中发挥的作用。
2、观察地球仪，认识经线、纬线和地球仪上不同颜色代表的含义。
3、制作地球仪模型，搜集有关地球的资料，制作资料卡片。
地球仪、小球、报纸、胶水、彩笔。
1、提问：“地球是什么形状的”在“的”后面要不要加一个“？”。
2、提问：有人不知道地球是什么形状的吗。
3、解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）。
4、让学生观察书中的两图，解释古代中国人的“天圆地方”说。
5、过渡：
（1）是谁证明地球是圆的？（麦哲伦）。
（2）麦哲伦环球航行是什么时候？
在此之前的几千年里，古人是怎样认识到地球不是平的而是圆的呢?
6、介绍毕达哥拉斯的猜想。
7、介绍亚里士多德的推论。
8、介绍麦哲伦环球航行的重要意义。
11、讨论：能否用一把超长的卷尺直接绕地球赤道一周来测量其周长呢？
12、请学生说出地球表面积、中国领土面积（注意单位要相同），用地球仪直观感受两者的比例。
评：让学生选择不同的观察方法，在自由、有趣的氛围中发现问题，解决问题，教学时教师应不断地给予引导、点拨，使学生的观察具有目的性。
1、通过这节课的学习你们知道了什么呢?
2、关于地球你们还知道些什么呢?
3、关于地球你们还想知道些什么呢?
4、完成书后活动记录。
1.请学生说出地球内部的三圈层。
2.为了能具体、形象地看到这个构造，我们今天就要把来把一些枯燥的地球数据变成一个地球模型。
3.提问：制作模型前要做什么准备工作？
4.学生把书中的模型数据换算成所需橡皮泥球的大小比例。
1.生把制作好的模型一切为二，用纸遮住一半，露出四分之一的球。
2.评比谁的模型制作地最好。
地球表面是什么样的。
上几节课我们是走到了地球的内部去瞧了瞧，今天，我们要从地球的内部走出来，走到我们生活的地表来看一看。
二、新课。
1.提问：生命要维持离不开什么？
地球是我们的家大班教案篇二十
1．通过活动了解环境污染，并逐渐形成保护环境的意识。
2．能用连贯的语言表述自己的见解。
3．能积极地参与活动。
4．培养幼儿敏锐的观察能力。
5．加强幼儿的安全意识。
地球的头饰一个，挂图两张(干净的地球和被污染的地球)，风光图四张。
(一)导入：
出示挂图直接导入：“小朋友们，前些天我们认识了地球，今天我想请你们看一看这些图，想一想地球上哪些地方是美的？”
(二)讨论。
“你们去过哪些地方也是很美的？”
请幼儿讲述自己见到美的东西。
(三)了解地球正在遭受的种种危害。
1．请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了。
2．出示头饰，
讲述“我是一个生病的地球爷爷，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多的细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀！”
(四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)。
我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来？
幼儿分两组进行比赛。
“每个人想一种，最好和前面的小朋友说得不一样，你们每说一种，老师就拿掉一块被污染的地球，看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。”
(五)总结，自然结束。
1．总结。
2．自然结束。
地球是我们的家大班教案篇二十一
1.知道地球是人类和动植物共同的家园,了解人与环境的依存关系。
2.初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。
3.了解垃圾分类的.方法。
4.进行环保宣传的行动。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
6.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
1.《爱护我们的地球》ppt、《水危机》视频。
2.环保宣传签名海报。彩笔若干。
3.供孩子分类的多种"垃圾"。
4."环保小卫士"的爱心贴纸若干。
(一)欣赏地球美丽的风景。
1、欣赏电动地球仪和地球上美丽风景的图片。
2.看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的?
3.观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园.
(二)继续观看课件，了解地球正在遭受的种种危害。
1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的变化)2.生病的地球遇到的灾难。
3.是什么让地球变成这样的?了解各种污染给地球带来的变化。(光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染)4.观看关于水污染的视频。
5.污染产生产生了地球的"温室效应"。
(三)介绍日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。
2.厨余垃圾的。
3.有毒的。
4.其他垃圾。
(四)接龙游戏：为地球治病的方法。
小朋友已经想出了许多治病的办法，需要我们平时在生活中去注意做，才能让地球的病好得快点。我们还要再去找更多的好办法来帮住地球治病，让大家把地球的病一起治好，好吗?我提议我们的环保小卫士在爱护地球的纸上签上自己的名字，让更多的小朋友和大朋友都知道，也让他们一起来做环保的卫士吧!
在本次活动中，我利用电视及讲故事，激发幼儿的兴趣。幼儿的兴趣非常浓，参与性高，能在老师的引导下积极发言并畅谈自己的理想，但在幼儿树立理想上，我应该创设一些人类保护地球的成就情景，让幼儿有更丰富的体验。我会不断地总结和努力，让以后的教学活动能够更好。
地球是我们的家大班教案篇二十二
知道废气、废水、噪音是污染环境的重要因素，了解简单的避免污染的方法，有初步的环保意识。
初步了解健地球的小常识。
培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
课件、录音。
1、我们都有一个共同的妈妈，名字叫地球，请看地球。
妈妈有什么话要说。
2、看课件《美丽的地球》。
提问：我们的地球美丽吗？地球上有什么？
小结：我们的地球妈妈非常美丽，有红花、绿树、蓝天、白云、清清的河水、新鲜的空气、可爱的小动物以及我们人类。
3、可是有一天我们的妈妈变了，看课件《破坏的地球》。
提问：你看了心里有什么感觉？你为什么会难过、伤心？
小结：我们的妈妈正在遭受着废气、废水、噪音的污染，使我们的环境受到了破坏，因此我们的妈妈伤心的哭了起来。
4、看课件《地球妈妈怎么了》，边看边提问。
（1）什么叫废气？
（2）废气会对我们的环境造成什么样的危害？
（3）我们应该怎样做才能避免废气污染？
（4）什么叫废水？
（5）废水会对我们的环境造成什么样的危害？
（6）我们应该怎样做才能避免废水污染？
5、听录音（（噪音））。
（1）你听了有什么感觉？
（2）噪音会对我们造成什么样的危害？
（3）我们应该怎样做才能避免噪音污染？
6、废气、废水、噪音都是我们人类造成的，因此我们要从小树立环保意识，从小事做起，从身边事做起’你还有哪些环保小做法呢？幼儿互相介绍。
7、大家都是环保小卫士，我们还要让我们身边的人都来做环保小卫士，共同爱护我们的妈妈，保护我们的环境，让我们的家园越来越好。
《地球妈妈》它以儿童的视角去观察，以孩子的口吻向我们讲述了自己的发现。由一个小小的家，到所有孩子共有的大大的家，这一切都是因为我们的“地球妈妈真好”。
小百科：地球（earth）是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿公里。
地球是我们的家大班教案篇二十三
1、通过不同场景的对比，让幼儿感觉到有树木的地方才是美丽的地方。萌发爱护环境，保护环境的意识。
2、在游戏与情境中，启发幼儿胆、有创意地表达内心感受。在与同伴的交流中体会肢体动作带来的乐趣。
3、通过对地球爷爷的助，体验关心他人，快乐自己的愉快心情。
1、结合3月22日是世界水日，电视节目中有量的环保宣传片。请家长配合，带孩子有针对性地收看节目。有条件的可录制部分精彩节目带到学校来。
2、一些水土流失的宣传图片布置教室，并有意识地讲解砍伐树木的坏处。
3、地球头饰一个，小树若干贴在地球爷爷的衣服上。树头饰若干个，挂满水果的树木一棵，动物头饰若干个。
4、音乐磁带《苹果丰收》。
5、在活动室布置场地。
一、地球爷爷生病了。
可是最近，我却生病了。(衣服上小树没有了)因为人们为了赚钱，把我的树宝宝全砍掉了。没有树宝宝陪伴我，我缺少新鲜的空气，身体是越来越差了。有时我难受得会哭，结果天上下雨，河里发水;有时我又口渴，干得地都裂口子了。我的沙漠越来越多，树木越来越少。唉!真想念我的树宝宝呀!
二、给地球爷爷找病因。
小动物们，我们刚刚看见地球爷爷生病了，多疼呀!那样子真可怕。我们当医生给地球爷爷治治病。我们先去看看地球爷爷哪儿生病了。
(幼儿来到布置好的场地上观察。马上有幼儿发现了沙漠、开裂的田地、黄黄的河水。他们七嘴八舌地讨论开来。有几个幼儿拉着教师来到沙漠。)
(幼：“哎呀!这里都是沙子呀!”老师和幼儿一起想像沙漠的生活)我口渴死了。(幼儿做口渴状)太阳怎么这么毒呀，热死了!(幼儿做擦汗状。)地球爷爷哪不舒服呀?(一个幼儿说：“地球爷爷发高烧了。”并用手摸摸地)我们给他吹吹风，降降温。(学风声)不好了!沙子全飞起来了。(幼儿都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子。“我的眼睛里、嘴里、鼻子里全都是沙子，难受死了。”有的幼儿还做吐沙子状)我们快点离开沙漠吧!
地球爷爷还有哪儿不舒服?
(幼儿来到浑浊的河边)
河里有很多水，喝点水解解渴吧。(有个幼儿说：“老师，不能喝，水太脏了”)那我们把身上的沙子洗掉吧。哎呀!这河水里怎么也是沙子?太脏了!我们都变成小脏猪了!快走吧。(幼儿自由发挥表演，表情很丰富)
(幼儿来到开裂的田地里)
你们看，这里的庄稼都干死了。怎么回事?(幼儿讨论，有的幼儿说没有水，田地都裂口子了;有的说是因为没有树，水都跑到天上不下来了……有的幼儿边说边学禾苗蔫蔫的样子)
这有一个山洞，我谬去看看。
(幼儿钻过山洞后，来到山清水秀的树林。配班老师和保育员扮演树)
这儿与刚刚我们看见的有什么不一样?你们喜欢这儿吗?为什么?那我们在树下休息一会儿吧。(幼儿放松地嬉戏、欢呼，很开心)
三、给地球爷爷治病。
(幼儿坐在树下)
小动物们，你们刚刚发现地球爷爷哪些地方病了?(有好多沙子的地方，水脏的地方，没水的地方)
为什么这些地方会生病了呢?怎么他把病治好?(幼儿自由表现内心的感受，同时不断地从同伴处获取更多的信息，产生灵感，并胆、有创意地表达。)
幼儿归纳总结，讨论哪种方案最好。最后幼儿决定地球爷爷找回它的小树宝宝，去植树。
幼儿自由组合，两人一组，商量哪一个改当“小树”，哪一个还当“小动物”。“小动物”牵着“小树”，把“小树”种到“沙漠”、“浑浊的河边”和“干旱的田地边”，并施肥、浇水。(幼儿想像着与同伴一起植树，看着自己亲手种下的“小树”慢慢长，非常开心。看到荒凉的地方也长满了小树，都抢着要老师欣赏)
四、地球爷爷感谢小朋友。
啊!我的树宝宝全回来了!太棒啦!我的山又绿了，水又清了，田地又种满了庄稼。我太高兴啦!谢谢小动物们，太谢谢了!请你们每年春天都和爸爸妈妈去植树。我就不会再生病了!
(配班老师搬上水果树)
来，我的树宝宝长满了好吃的果子，快来摘吧!
(在音乐《苹果丰收》的旋律中幼儿采摘水果，结束活动)
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