小班是谁在敲门教案(汇总23篇)

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小班是谁在敲门教案(汇总23篇)
时间:2023-11-29 06:25:19     小编:琉璃

教案的编写过程需要细致入微,仔细考虑学生的学习情况,注重培养学生的创新思维和实际操作能力。编写教案前,教师需要明确课堂教学目标和学生的学习需求。以下是小编为大家收集的教案范例,供大家参考。

小班是谁在敲门教案篇一

2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。

【活动过程实录】。

一、开始部分。

1、谈话导入:做客师:小朋友,你们去好朋友家做客,如果他们家的门是关着,你会怎么办?(敲门、按门铃……)。

2、师小结:小朋友想的办法真好。我们来看看小动物是怎样做的?

二、基本部分。

1、播放多媒体课件。

(1)这里有哪些小动物?(小羊、小猫、小鸡、小鸭)。

(2)他们想干什么?

(4)小动物们也想知道小兔在不在家呢?我们接着往下看小动物是怎样做的?

2、逐一播放多媒体课件:了解小动物用什么方法解决问题的?

师:小猫说:“喵、喵、喵,我来使劲把门捶,咚、咚、咚”门没有开;小羊说:“咩、咩、咩,我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开;小鸭说:呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊:“小兔在家吗”?门还是没有开;提问:

(1)小兔到底在不在家呢?

(3)幼儿学说动词:锤门、踢门、大声喊。

(4)你们喜欢他们的敲门行为吗?为什么?引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……。

3、播放多媒体课件,我们看看小鸡是怎么做的?

师:小鸡说:“叽、叽、叽,我来轻轻把门敲:小兔在家吗”?小兔高兴地打开门说:“你们好!小动物。我在家呢”!小鸡说:“小兔,你好”!小猫、小羊、小鸭生气的说:“为什么听到我们的敲门声不开门”?小兔回答到:“因为我想听到有礼貌的敲门声”。小猫、小羊和小鸭,不好意思地低下了头。

提问:

(1)是谁敲开了小兔家的门,(小鸡)。为什么?(因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门)。

(2)幼儿模仿小鸡轻轻敲门。

(3)这些小动物,谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为?

小结:这个故事告诉我们,到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。

三、情景游戏。

师设置场景让幼儿到别人家做客,学习有礼貌的敲门。

四、结束部分。

小班是谁在敲门教案篇二

活动目标:

1.学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。

2.熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。

活动准备:小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。

活动过程:

一、练习节奏。

1.请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。

2.出示贴绒小猴及节奏卡(xx/xxx-)。小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”

3.出示巾绒小熊,引导幼儿按节奏说:“小熊,走走走”。(这个环节重点练习节奏,贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)。

二、欣赏歌曲。

1.咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到了什么声音了吗?

2.两位教师分别扮演小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。

3.这首歌几个人唱?和其他的歌曲有什么不一样?(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)。

三、学唱歌曲。

1.幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是xxx”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)。

2.幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的.情绪体验。)。

四、师幼游戏。

1.教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。

2.师幼相互换角色对唱。

3.请几名声音响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱,教师伴奏,并用眼神、手势提示。

五、表演布偶。

1.小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看它们的表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,而偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)。

2.小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)。

六、集体表演。

1.一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。

2.视幼儿兴趣,鼓励幼儿相互换角色再次表演。

小班是谁在敲门教案篇三

目标:

1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

准备:

1、材料包:桌面玩偶爸爸、妈妈、我(宝宝)。

2、用于装扮爸爸、妈妈的道具,如妈妈的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。

过程:

(一)妈妈来敲门。

1、教师请出玩偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说:我和爸爸在一起等着妈妈回来时,总想谁来敲门?(妈妈)。

2、为什么你希望妈妈回来?

4、幼儿扮演宝宝,教师挎上挎包扮演妈妈,鼓励幼儿边念儿歌,边大胆想想、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。

(二)爸爸来敲门。

1、教师请出木偶妈妈和宝宝。请幼儿想一想、说一说:我和妈妈在家里,总想谁来敲门?(爸爸)。

2、为什么你希望爸爸回来?

3、叮咚、叮咚,门铃响了,打开门一看,真的是爸爸。这时,宝宝会怎么说,怎么做?

4、幼儿扮演宝宝,教师扮演爸爸,边念儿歌,边进行表演。

(三)还有谁来敲门。

1、带领幼儿一起完整学念儿歌。

2、我和爸爸妈妈在家里,还希望谁来敲门?

3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里,一起学念。

小班是谁在敲门教案篇四

幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说,有目的地说,这既是小班阶段目标中所要求的,也锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动还有隐性的目标,即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。

1、能愉快地参加“敲门”游戏。

2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

多媒体课件、小兔头饰若干。

一、猜一猜新邻居。

(一)播放多媒体课件:三座房子。(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。)。

(二)关键提问:

1、小兔家搬来了新邻居,猜猜是谁呀?

2、提示:谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?

3、小结:原来,小兔的新邻居是小猴和小狗。

(一)小猴去做客。

1、播放多媒体课件:小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。

2、关键提问:这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。

3、集体尝试敲门:把椅背当做门,试着敲一敲门。边敲门边说:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。”

4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。

5、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

6、小结:去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。

(二)小狗去做客。

1、小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办?

2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)。

3、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

4、小结:小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。

(三)大家来敲门。

1、交代敲门游戏玩法:

(1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。

(2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。)。

2、小结:你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。

(四)一起去做客。

1、动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的.角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。)。

2、播放多媒体课件进行互动。

3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

4、自然结束。

和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢?

对幼儿的礼仪教育是长期的培养过程,教师的说教固然重要,但最重要的是要将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中,并随时关注幼儿,善于抓住日常生活中的教育契机,对幼儿进行随机教育,这样才能帮助幼儿形成良好的礼仪习惯。我会和家长共同携手、共同努力让孩子们从小受到良好的礼仪教育。

小班是谁在敲门教案篇五

1.背景知识:日常生活的礼貌用语。

2.物质材料:木偶一个、模型电话(每组一个)。

1.导入活动。

(1)出示木偶:“小朋友,你们好!”

教师引导说:“小木偶在问你们好,你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与,和大家一起说礼貌用语。

(2)小木偶要走了,:“小朋友,再见。”小朋友们主动和小木偶再见。

教师总结:与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。

2.场景游戏:

(1)“铃......”来电话了。

教师示范接电话:“喂,您好,......再见。”

(2)“铃.......”来电话了。

教师引导说:“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

(3)分组游戏:相互打电话。

关注点:幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”

(4)特殊场景:“铛,铛。”另一名大班教师敲门。

a.教师说:"小朋友,你们好。”小朋友:“你好”

b.教师说:“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。

c.教师走时,幼儿主动问好说:“老师再见。”

3.做客游戏:

(1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

(2)活动中做有礼貌的孩子,主动向中班小朋友说:“你好”“再见”

关注点:

a.幼儿会主动运用礼貌用语。

b.是否积极参与交往。

小班是谁在敲门教案篇六

小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴,一时难以适应,要记住同伴的名字更是困难。怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名,进而逐步融入集体呢?我设计了这个活动。

歌曲《是谁在敲门》简短有趣,表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字,是幼儿学习的兴奋点,能使幼儿较长时间地集中注意力。同时,和游戏相结合的对唱形式较新颖,易引起幼儿的兴趣,为幼儿所喜爱。另外,曲子为d调,四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。

1.学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。

2.熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。

小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。

1.请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。

2.出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”

3.出示贴绒小熊,引导幼儿按节奏说“小熊,走走走”。

(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)

1.咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?

2.两位教师分别扮小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。

3.这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?

(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)

1.幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)

2.幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的'名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)

1.教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。

2.师幼互换角色对唱。

3.请几名声音较响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。(表演时,客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色,多样的对唱方式,再加上教师眼神、手势的提示,能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)

1.小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,布偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)

2.小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)

(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演,既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会,又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)

1.一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。

2.视幼儿兴趣,鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色,两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰,并以两把椅子为一单位进行摆放,使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子,且有一定的活动空间,保证了游戏的顺利进行。)

小班是谁在敲门教案篇七

幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说,有目的地说,这既是小班阶段目标中所要求的,也锻炼了幼儿的语言表达能力,。整个活动还有隐性的目标,即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。

1、能愉快地参加“敲门”游戏。

2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。

多媒体课件、小兔头饰若干。

(一)播放多媒体课件:三座房子。(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。)。

(二)关键提问:

1、小兔家搬来了新邻居,猜猜是谁呀?

2、提示:谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?

3、小结:原来,小兔的.新邻居是小猴和小狗。

1、播放多媒体课件:小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。

3、集体尝试敲门:把椅背当做门,试着敲一敲门。边敲门边说:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。”

4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。

5、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

6、小结:去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。

1、小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办?

2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)。

3、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

4、小结:小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。

1、交代敲门游戏玩法:

(1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。

(2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。)。

2、小结:你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。

1、动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。)。

2、播放多媒体课件进行互动。

3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

4、自然结束。

和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢?

小班是谁在敲门教案篇八

1、通过故事,使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。

2、了解做客的礼仪知识,培养幼儿良好的礼貌行为。

3、学习动词:捶、踢、喊、敲。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

【活动准备】。

1、多媒体课件。

2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。

【活动过程实录】。

一、开始部分。

1、谈话导入:做客师:小朋友,你们去好朋友家做客,如果他们家的门是关着,你会怎么办?(敲门、按门铃……)。

2、师小结:小朋友想的办法真好。我们来看看小动物是怎样做的?

二、基本部分。

1、播放多媒体课件。

(1)这里有哪些小动物?(小羊、小猫、小鸡、小鸭)。

(2)他们想干什么?

(4)小动物们也想知道小兔在不在家呢?我们接着往下看小动物是怎样做的?

2、逐一播放多媒体课件:了解小动物用什么方法解决问题的?

师:小猫说:“喵、喵、喵,我来使劲把门捶,咚、咚、咚”门没有开;小羊说:“咩、咩、咩,我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开;小鸭说:呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊:“小兔在家吗”?门还是没有开;提问:

(1)小兔到底在不在家呢?

(3)幼儿学说动词:锤门、踢门、大声喊。

(4)你们喜欢他们的敲门行为吗?为什么?引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……。

3、播放多媒体课件,我们看看小鸡是怎么做的?

师:小鸡说:“叽、叽、叽,我来轻轻把门敲:小兔在家吗”?小兔高兴地打开门说:“你们好!小动物。我在家呢”!小鸡说:“小兔,你好”!小猫、小羊、小鸭生气的说:“为什么听到我们的敲门声不开门”?小兔回答到:“因为我想听到有礼貌的敲门声”。小猫、小羊和小鸭,不好意思地低下了头。

提问:

(1)是谁敲开了小兔家的门,(小鸡)。为什么?(因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门)。

(2)幼儿模仿小鸡轻轻敲门。

(3)这些小动物,谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为?

小结:这个故事告诉我们,到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。

三、情景游戏师设置场景让幼儿到别人家做客,学习有礼貌的敲门。

四、结束部分。

活动反思:

这节课能够适当调动幼儿的积极性,使幼儿学会有礼貌,做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师,这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

小班是谁在敲门教案篇九

设计意图:

小班刚入园的幼儿面对陌生的环境和陌生的老师、同伴,一时难以适应,为了让他们轻松愉快地记住同伴姓名,减少心理恐惧,尽快适应新环境,特设计此活动“谁在敲门”,这一歌曲简短有趣,我根据小班幼儿年龄特征,并利用新颖的游戏方式引导幼儿学习对唱歌曲,在激发幼儿兴趣的同时让幼儿初步学会有礼貌地交往。

活动目标:

1、学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。

2、熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动重点难点:

活动重点:愉快参与游戏,并学会歌曲的对唱形式。

活动难点:让幼儿集中注意力记住同伴姓名。

活动准备:

小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。

活动过程:

一、导入部分:以情景表演的形式导入活动(1分钟)。

请幼儿听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。

(小猴出场,激发幼儿学习兴趣)。

二、基本部分:(通过欣赏、表演、游戏等形式,掌握乐曲基本旋律,并初步学习有礼貌地与人交往,从中感受参与游戏的愉悦)(18分钟)。

(一)引导幼儿掌握节奏(××1×××—1)(4分钟)、

1、出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××—1)。小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”

2、出示贴绒小熊,引导幼儿按节奏说“小熊,走走走”。

(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)。

(二)欣赏歌曲(通过欣赏歌曲,理解如何对唱歌曲)(3分钟)。

1、咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?

2、两位教师分别扮小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。

3、这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?(神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)。

(三)学唱歌曲(幼儿学唱歌曲,并掌握基本旋律,通过替换幼儿名字,使幼儿体验活动的乐趣)(3分钟)。

1、幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)。

2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、活跃,表达高兴的心情。整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。

(让幼儿轻松掌握基本旋律,使幼儿始终保持浓厚的兴趣,联系生活经验,扩展幼儿交往的能力)。

(四)游戏:神秘的`客人(通过角色表演对唱乐曲,进一步掌握歌曲旋律,同时初步学习有礼貌地接待客人)(4分钟)。

1、教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。

2、请几名声音较响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。(表演时,客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色,多样的对唱方式,再加上教师眼神、手势的提示,能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)。

(本环节注重变换演唱形式,使幼儿在体验歌曲旋律的过程中更感受到了活动的乐趣所在)。

(五)表演布偶(通过欣赏布偶表演,又与一这下的生活经验联系,使幼儿在音乐中进一步学习有礼貌的交往方式)(4分钟)。

1、小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,布偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)。

2、小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)。

(本环节设计提问并根据幼儿的回答即兴表演,既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会,又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)。

3、集体表演。

(一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。)(活动结束)。

活动评价:

此环节属于本次活动的结束部分,把幼儿从活动室带入实际生活,使幼儿在感受音乐的过程中,学会了基本的交往方式,本环节又体现了艺术领域与社会领域的整合。

活动延伸:(2分钟)。

小结:今天小朋友不但表演了歌曲,咱们也学会了这方面的本领,还记住了许多小朋友的名字,也学会了要有礼貌地招待客人,小朋友回家后,也自己当一回小主人,招待一下家里的客人吧!(幼儿随音乐,开动小火车,离开活动室。)。

活动反思:

歌曲《是谁在敲门》简短有趣,表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字,是幼儿学习的兴奋点,能使幼儿较长时间地集中注意力。同时,和游戏相结合的对唱形式较新颖,易引起幼儿的兴趣,为幼儿所喜爱。另外,曲子为d调,四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。但是也有存在一些不足之处,就是备课过程中忽略了备幼儿这一环节,应该在课前深入了解本班幼儿,由于幼儿智商、情商等因素差异是客观存在的,但每位幼儿都有其自身优势,我们要用发展的眼光、辩证的思想看待孩子,研究幼儿的心理特点,探索不同层次的潜质。教师要做到尊重差异和承认差异,幼儿实际情况出发,根据不同的情况有的放矢地备课。备课中要利用多种反馈渠道,积极创设师幼之间、幼幼之间交流的条件和情境,尽可能为每一名幼儿提供施展才华的机会,应注重在教学中进行分层指导、因材施教。

小班是谁在敲门教案篇十

2.初步理解故事内容,学说句型:“咚咚咚,请问有人在家吗”

3.通过故事学习正确的敲门方法,培养幼儿良好的礼貌行为。

活动重难点:理解故事的内容,学说短句。

《咚咚咚谁在家》自制图书小鸭小兔蜗牛蚂蚁小猫小朋友图片。

一、语言导入。

宝贝们,你们去好朋友家做客,如果他们家的门关着,你会怎么办?(敲门、按门铃?)。

师小结:你们想的办法真好。

二、分页阅读理解。

看老师带来了一本大大的书,书里藏着有趣的故事,一起来听听吧!

1.教师有感情地讲述故事:天气真好,太阳公公也出来,小鸭要到好朋友家里做客去啦!它走呀走呀,来到了草丛里,咦!发现这里有个大大的洞,会是谁的家?(幼儿猜想??)。

师模仿咚咚咚,请问有人在家吗?问:小鸭是怎么敲门问的呀?谁来学一学?哦,小鸭真有礼貌,我们一起来学一学,小手伸出来,咚咚咚,请问有人在家吗?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说:咚咚咚,请问有人在家吗?)哈哈,原来是(小兔一家),小兔子说:是的,这是我的家。

2.师:到过小兔家,小鸭继续走呀走呀,看到绿绿的叶子上,有个窝,谁住在里面呀?(猜想)那我们一起学学小鸭敲门问问:小手伸出来,咚咚咚,请问有人在家吗?哇,真的是xx,我们和它打个招呼吧!

3.从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀,发现这个家很特别,会是谁的家?(猜想)。

哦,那请女孩子学学小鸭来敲敲门?(你们说得真棒)原来是—蚂蚁的家,见到好朋友真高兴,你们也和好朋友抱一抱吧!

4.离开蜗牛家,小鸭继续走呀走,突然看到一间房子,会是谁的家?(猜想)。

小鸭来到了房子面前,它会怎么敲门的?谁来学一学?(你学的真好,很有礼貌,再请谁来学学)原来是---小猫家。见到小猫,小鸭和小猫高兴的拍拍手。

5.小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀?(小兔蜗牛蚂蚁小猫)。

师小结:原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

7.今天的故事还没有名字呢?谁来起个名字?

三、活动延伸。

师:我把这本书放在小朋友看书的地方,小朋友有空的时候可以再来看看。

小班是谁在敲门教案篇十一

1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律,初步学唱歌曲。

2、在活动中体验快乐的情绪。

3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、培养幼儿的尝试精神。

木偶小猫、。小猫头饰2~3个。

(一)导入活动,运用身体语言和声音进行表达。

1、音乐自由做动作进入活动室。

2、播放录音,幼儿完整欣赏演唱。

3、引导幼儿创编无意义身体动作,集体练习2~3次。

“除了动作,我们还可以用什么声音来为它伴奏?”

4、引导幼儿创编无意义音节,集体练习2~3次。

“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”

(二)理解歌词内容,学唱歌曲。

1、教师操作木偶清唱。

“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌,想听吗?”

提问:这首歌唱的是谁的故事?

一敲敲到了谁的家?

一只一只小听到小猫的声音怎么做?怎么叫?

2、幼儿合伴奏朗诵两次。

“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”

3、木偶表演,边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”

(三)游戏“小猫敲门”。

玩法:“”在圈中自由的边唱边模仿偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时,猫入圈中捉,嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。

1、教师当老猫进行游戏两次。

2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

3、结束:让我们都来当神气活现的小猫,去找找哪里还有偷吃东西的。(唱《大猫和小猫》出教室)。

本次活动很适合本班幼儿的.年龄特点,整节课幼儿参与性很强,能跟着我积极模仿并且快乐的学唱歌曲。活动中我安排了歌表演,这样能满足小班幼儿的身心需要,在唱的过程中熟悉旋律,在游戏情景中理解歌词的内容,同时游戏激发了幼儿的学习兴趣。同时我也有不足的地方,在教学时语言不够精炼、简明,导致超时较多,如何让自己在教学实践中学会组织语言,做到语言简明、精炼,还要在实践中多多磨练。虽然时间过长,但是孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣,仍然很投入的配合我,很感动。

小班是谁在敲门教案篇十二

爸爸妈妈是孩子们最亲密的人,爸爸妈妈的声音、动作等都是孩子们熟悉的,爸爸妈妈平时对宝宝们非常关心和爱护。本活动通过听门铃声猜谁来了,听录音猜是谁说话等生活中的细节来感受爸爸妈妈的关爱之情。通过说说、演演等方式大胆表现我能为父母做的小事、喜欢和父母一起做的事等,表达我对家人的爱。在盼望客人来作客的体验中,初步了解小主人的待客之礼。

1、能用多种方式大胆表达爱爸爸、妈妈等的情感。

2、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。感受体验一家人亲亲热热在一起的幸福。

操作图、装扮物、门铃、录音

1、宝宝一人呆在家,很想谁来敲门?

2、门铃响了,会是谁来了?

3、妈妈回来你会说什么?怎么做?(个别表演)

4、学说完整句。

1、我和妈妈在一起,总想谁来敲门?

2、爸爸回来你会说什么?怎么做?你希望爸爸回来做什么?

3、完整欣赏儿歌

1、我和爸爸妈妈在家里,还希望谁来敲门?

2、有客人来你家,你会怎么接待客人?

小班是谁在敲门教案篇十三

活动目标:

1.注意地倾听老师讲故事,并观察画面中的变化,猜想谁在家?

2.初步理解故事内容,学说句型:“咚咚咚,请问有人在家吗”

3.通过故事学习正确的敲门方法,培养幼儿良好的礼貌行为。

活动重难点:理解故事的内容,学说短句。

活动准备:

《咚咚咚谁在家》自制图书小鸭小兔蜗牛蚂蚁小猫小朋友图片。

活动过程:

一、语言导入。

宝贝们,你们去好朋友家做客,如果他们家的门关着,你会怎么办?(敲门、按门铃?)。

师小结:你们想的办法真好。

二、分页阅读理解。

看老师带来了一本大大的书,书里藏着有趣的故事,一起来听听吧!

1.教师有感情地讲述故事:天气真好,太阳公公也出来,小鸭要到好朋友家里做客去啦!它走呀走呀,来到了草丛里,咦!发现这里有个大大的洞,会是谁的家?(幼儿猜想??)。

师模仿咚咚咚,请问有人在家吗?问:小鸭是怎么敲门问的呀?谁来学一学?哦,小鸭真有礼貌,我们一起来学一学,小手伸出来,咚咚咚,请问有人在家吗?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说:咚咚咚,请问有人在家吗?)哈哈,原来是(小兔一家),小兔子说:是的,这是我的家。

2.师:到过小兔家,小鸭继续走呀走呀,看到绿绿的叶子上,有个窝,谁住在里面呀?(猜想)那我们一起学学小鸭敲门问问:小手伸出来,咚咚咚,请问有人在家吗?哇,真的是xx,我们和它打个招呼吧!

3.从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀,发现这个家很特别,会是谁的家?(猜想)。

哦,那请女孩子学学小鸭来敲敲门?(你们说得真棒)原来是—蚂蚁的家,见到好朋友真高兴,你们也和好朋友抱一抱吧!

4.离开蜗牛家,小鸭继续走呀走,突然看到一间房子,会是谁的家?(猜想)。

小鸭来到了房子面前,它会怎么敲门的?谁来学一学?(你学的真好,很有礼貌,再请谁来学学)原来是---小猫家。见到小猫,小鸭和小猫高兴的拍拍手。

5.小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀?(小兔蜗牛蚂蚁小猫)。

师小结:原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

7.今天的故事还没有名字呢?谁来起个名字?

三、活动延伸。

师:我把这本书放在小朋友看书的地方,小朋友有空的时候可以再来看看。

小班是谁在敲门教案篇十四

1.会唱歌曲,能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。

2.体验在活动中的有趣、快乐。

准备:

1.初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2.给每位幼儿一双成人的'大鞋。

过程:

1.复习歌曲《穿大鞋真有趣》。

幼儿和教师一起唱歌。

2.练习穿大鞋的动作。

幼儿穿大鞋边唱边走。

幼儿脱下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。

3.完整地表演歌曲2―3遍。

4.幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演,体验活动带来的快乐。

建议:

1.在活动前让幼儿多次欣赏歌曲,并初步能跟唱。

2.多给幼儿表现的机会,在集体面前表演自己创编的动作。

3.请幼儿涂色“有趣的大鞋”。

评价:

1.喜欢演唱,并能初步表现歌曲的有趣。

2.能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。

小班是谁在敲门教案篇十五

2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。

1、谈话导入:做客师:小朋友,你们去好朋友家做客,如果他们家的门是关着,你会怎么办?(敲门、按门铃……)

2、师小结:小朋友想的办法真好。我们来看看小动物是怎样做的?

1、播放多媒体课件

(1)这里有哪些小动物?(小羊、小猫、小鸡、小鸭)

(2)他们想干什么?

(4)小动物们也想知道小兔在不在家呢?我们接着往下看小动物是怎样做的?

2、逐一播放多媒体课件:了解小动物用什么方法解决问题的?

师: 小猫说:“喵、喵、喵,我来使劲把门捶,咚、咚、咚”门没有开;小羊说:“咩、咩、咩,我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开;小鸭说:呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊:“小兔在家吗”?门还是没有开;提问:

(1)小兔到底在不在家呢?

(3)幼儿学说动词:锤门、踢门、大声喊。

(4)你们喜欢他们的敲门行为吗?为什么?引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……

3、播放多媒体课件,我们看看小鸡是怎么做的?

师:小鸡说:“叽、叽、叽,我来轻轻把门敲:小兔在家吗”?小兔高兴地打开门说:“你们好!小动物。我在家呢”!小鸡说:“小兔,你好”!小猫、小羊、小鸭生气的说:“为什么听到我们的敲门声不开门”?小兔回答到:“因为我想听到有礼貌的敲门声”。 小猫、小羊和小鸭,不好意思地低下了头。

提问:

(1)是谁敲开了小兔家的门,(小鸡)。为什么?(因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门)

(2)幼儿模仿小鸡轻轻敲门。

(3)这些小动物,谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的`行为?

小结:这个故事告诉我们,到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。

师设置场景让幼儿到别人家做客,学习有礼貌的敲门。

小结:今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯,我们一起去分享给其他小朋友听,好吗?

小班是谁在敲门教案篇十六

1、理解儿歌内容,能有节奏的朗诵儿歌。

2、能关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情,感受全家人在一起的幸福。

ppt。

一、导入。

1、师:宝宝,家里有谁啊?请幼儿自由讲述自己家里有些谁。

2、师:孩子们,你们现在最想念谁?

3、师:看来我们心里都有惦念的人,被你们想念可真幸福啊!

二、理解儿歌内容。

(一)妈妈来敲门。

1、出示ppt图一,师:这是谁和谁在家里?

2、幼儿有节奏的学说:我和爸爸在家里。

3、师:我和爸爸在家里,你们总想谁来敲门啊?

4、有节奏地念:总想妈妈来敲门。我们来敲门咯!边做动作边念儿歌:“丁冬、丁冬”。

5、出示妈妈,师:是谁回来了?看到妈妈回来了,你和爸爸心里怎么样?让我们一起拍拍手说。按节奏念“妈妈回来了。”

6、师:妈妈回来了你会怎么做?看来,妈妈是我和爸爸最亲密的人。

7、老师把这幅图编成一首儿歌:我和爸爸在家里,总想妈妈来敲门,丁冬、丁冬,妈妈回来了。

8、师:我们一起来说说看吧!带领幼儿按节奏说说。

(二)爸爸来敲门。

2、儿歌总结:我和妈妈在一起,总想爸爸来敲门。

3、师:“丁冬、丁冬”门铃又响了,谁回来了?打开门一看,真的是爸爸。这时,宝宝和妈妈心里怎么样?看来,爸爸也是宝宝和妈妈最亲密的人。

(三)全家在一起。

1、出示图三,师:我们全家都在一起,心里怎么样?全家在一起,很开心、很高兴还可以说亲亲热热在一起。我们一起来说一说。

2、谁也想来和我亲亲热热的?

3、学说最后一部分。

三、完整念儿歌,并学习分角色进行表演。

1、完整学习讲述儿歌。

2、分角色进行表演。引导幼儿主要表现出惦念、激动等情感。

四、还会有谁来敲门。

1、师:我们全家在家里了,叮咚、叮咚。还想谁来敲门?

2、幼儿猜测、讲述:奶奶、爷爷……。

小班是谁在敲门教案篇十七

幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说,有目的地说,这既是小班阶段目标中所要求的,也锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动还有隐性的目标,即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。

1、能愉快地参加“敲门”游戏。

2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、喜欢参与游戏,体验。

多媒体课件、小兔头饰若干。

一、猜一猜新邻居。

(一)播放多媒体课件:三座房子。(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。)。

(二)关键提问:

1、小兔家搬来了新邻居,;猜猜是谁呀?

2、提示:谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?

3、小结:原来,小兔的新邻居是小猴和小狗。

(一)小猴去做客。

1、播放多媒体课件:小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。

2、关键提问:这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。

3、集体尝试敲门:把椅背当做门,试着敲一敲门。边敲门边说:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。”

4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。

5、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

6、小结:去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。

(二)小狗去做客。

1、小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办?

2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)。

3、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

4、小结:小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。

(三)大家来敲门。

1、交代敲门游戏玩法:

(1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。

(2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。)。

2、小结:你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。

(四)一起去做客。

1、动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的.角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。)。

2、播放多媒体课件进行互动。

3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

4、自然结束。

和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢?

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班是谁在敲门教案篇十八

1.学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。

2.熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。

小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。

一、练习节奏。

1.请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。

2.出示贴绒小猴及节奏卡。小猴是按这个节奏跳出来的:"小猴,跳跳跳。"。

3.出示巾绒小熊,引导幼儿按节奏说:"小熊,走走走"。(这个环节重点练习节奏,贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)。

二、欣赏歌曲。

1.咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到了什么声音了吗?

2.两位教师分别扮演小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。

3.这首歌几个人唱?和其他的歌曲有什么不一样?(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)。

三、学唱歌曲。

1.幼儿分句学唱一遍,重点练习"你是xxx"这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)。

2.幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)。

四、师幼游戏。

1.教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。

2.师幼相互换角色对唱。

3.请几名声音响亮的.幼儿扮客人,与全班幼儿对唱,教师伴奏,并用眼神、手势提示。

五、表演布偶。

1.小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看它们的表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,而偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)。

2.小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)。

六、集体表演。

1.一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。

2.视幼儿兴趣,鼓励幼儿相互换角色再次表演。

小班是谁在敲门教案篇十九

活动目标:

1、能愉快地参加“敲门”游戏。

2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚xx请开门”。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验敲门的快乐。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备:

多媒体课件、小兔头饰若干。

活动过程:

一、猜一猜新邻居。

(一)播放多媒体课件:三座房子。(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。)。

(二)关键提问:

1、小兔家搬来了新邻居,猜猜是谁呀?

2、提示:谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?

3、小结:原来,小兔的新邻居是小猴和小狗。

二、敲门游戏。

(一)小猴去做客。

1、播放多媒体课件:小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。

2、关键提问:这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。

3、集体尝试敲门:把椅背当做门,试着敲一敲门。边敲门边说:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。”

5、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

6、小结:去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。

(二)小狗去做客。

1、小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办?

2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)。

3、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

4、小结:小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。

(三)大家来敲门。

1、交代敲门游戏玩法:

(1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。

(2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。)。

2、小结:你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。

(四)一起去做客。

1、动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。)。

2、播放多媒体课件进行互动。

3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

4、自然结束。

活动延伸。

和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢?

小班是谁在敲门教案篇二十

1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。

2、体验扮演角色玩游戏的快乐,建立初步的自我保护意识。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

1、ppt

2、小鼓、小棒

3、1—4的数点卡

(目的:回忆小兔乖乖的故事,能够用数字一 一对应介绍小兔)

1、它们是谁啊?兔妈妈有几个乖乖?叫什么名字?

2、小结:一个兔妈妈和三个小兔乖乖,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,还有一个叫短尾巴。

(目的:运用看、听的感官,尝试4以内数数)

(一)特别的约定(听觉数数)

2、敲了几下门?(如果幼儿没听清,可以再听一遍)

3、一起数一数,到底是几下?(出示四个圆点的数点卡 )

小结:兔妈妈回来会敲4下门,如果敲的不对,就……(逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则)

(二)小兔玩游戏(看看数数)

过渡语:兔妈妈出发了,看看三个小兔乖乖在家做什么呢?(放动画)

(1)小兔乖乖们在家做什么呢?

(2)小兔乖乖们在家里做游戏啦,短尾巴小兔玩翻跟头的游戏,我们一起数数她翻了几个跟头?1个跟头(根据幼儿说出的数字作记录)

(3)红眼睛玩转圈圈的游戏,一共转了几圈?转了2圈(根据幼儿说出的数字作记录)

(4)长耳朵玩跳一跳的游戏,一共跳了几下?跳了3下(根据幼儿说出的数字作记录)

(三)妈妈回来了,回忆敲门次数。(巩固听觉数数)

过渡语:嘘,听,好像有人在敲门噢。

(1)是不是妈妈呢?妈妈说会敲几下门?

(2)播放声音,幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。

4、兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。

1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡:现在我是兔妈妈,这次我们约定敲……下门,如果我敲对了,兔宝宝给我开门哦!(游戏)

2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈,其他幼儿扮作小兔,教师给兔妈妈出示不同的点数卡,兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时,小兔立即开门!现在谁来做兔妈妈呢?(请一名幼儿做兔妈妈),教师出示数点卡,这次敲几下门?(根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏)

引导语:

1、如果敲对了,说:妈妈回来了,我就把门开!

2、如果敲错了,说:你不是我们的妈妈,不开不开就不开!

结束语:

我的小兔乖乖们,真聪明,会保护自己了!兔妈妈要奖励你们,等会带你们下去玩哦!

玩游戏:蹲一蹲

小班是谁在敲门教案篇二十一

1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律,初步学唱歌曲。

2、在活动中体验快乐的情绪。

:木偶小猫、老鼠。小猫头饰2~3个。

(一)导入活动,运用身体语言和声音进行表达。

1、音乐自由做动作进入活动室。

2、播放录音,幼儿完整欣赏演唱。

3、引导幼儿创编无意义身体动作,集体练习2~3次。“除了动作,我们还可以用什么声音来为它伴奏?”

4、引导幼儿创编无意义音节,集体练习2~3次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”

(二)理解歌词内容,学唱歌曲。

2、幼儿合伴奏朗诵两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”

3、木偶表演,边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”

(三)游戏“小猫敲门”。玩法:“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时,猫入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。

1、教师当老猫进行游戏两次。

2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

3、结束:让我们都来当神气活现的小猫,去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)

小班是谁在敲门教案篇二十二

1、能愉快地参加“敲门”游戏。

2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚xx请开门”。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验敲门的快乐。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

多媒体课件、小兔头饰若干。

一、猜一猜新邻居。

(一)播放多媒体课件:三座房子。(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。)。

(二)关键提问:

1、小兔家搬来了新邻居,猜猜是谁呀?

2、提示:谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?

3、小结:原来,小兔的新邻居是小猴和小狗。

(一)小猴去做客。

1、播放多媒体课件:小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。

2、关键提问:这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。

3、集体尝试敲门:把椅背当做门,试着敲一敲门。边敲门边说:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。”

4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。

5、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

6、小结:去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。

(二)小狗去做客。

1、小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办?

2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)。

3、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

4、小结:小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。

(三)大家来敲门。

1、交代敲门游戏玩法:

(1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。

(2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。)。

2、小结:你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。

(四)一起去做客。

1、动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。)。

2、播放多媒体课件进行互动。

3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

4、自然结束。

和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢?

小班是谁在敲门教案篇二十三

1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

1、材料包:桌面玩偶爸爸、妈妈、我(宝宝)。

2、用于装扮爸爸、妈妈的道具,如妈妈的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。

(一)妈妈来敲门

1、教师请出玩偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说:我和爸爸在一起等着妈妈回来时,总想谁来敲门?(妈妈)

2、为什么你希望妈妈回来?

4、幼儿扮演宝宝,教师挎上挎包扮演妈妈,鼓励幼儿边念儿歌,边大胆想想、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。

(二)爸爸来敲门

1、教师请出木偶妈妈和宝宝。请幼儿想一想、说一说:我和妈妈在家里,总想谁来敲门?(爸爸)

2、为什么你希望爸爸回来?

3、叮咚、叮咚,门铃响了,打开门一看,真的是爸爸。这时,宝宝会怎么说,怎么做?

4、幼儿扮演宝宝,教师扮演爸爸,边念儿歌,边进行表演。

(三)还有谁来敲门

1、带领幼儿一起完整学念儿歌。

2、我和爸爸妈妈在家里,还希望谁来敲门?

3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里,一起学念。

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