在日常生活中，我们经常需要处理一些琐碎的事情。在总结之前，我们可以先列出要点和关键词，以帮助自己更好地组织思路。探索自然界中的一些奇妙现象，你会发现它们是如此美妙而神奇。
初中写景及评语篇一
我喜欢春天，向往春天。
走进田野，置身于大自然中，我深深地陶醉了：闭上眼睛，让春天的气息沁入我的肌肤，自己仿佛完全融入了自然，已不复存在。猛地睁开眼睛，只见蓝的是天，碧的是水，绿中夹杂的点点金黄的田地。
天空呈现出清纯的蔚蓝，蓝的透明。天边有一些白色的云朵，千姿百态，变幻出山川河流，飞禽走兽的模样。太阳扔掉了冬天冷漠的外套，放射出金色的光芒，给麦苗送来了温暖，让小草焕发了生机。
溪水晶莹透澈，鱼儿在水中快活地游来游去。偶尔有几只小螃蟹匆匆爬过，耀武扬威的挥舞着两只小钳子，犹如善斗的勇士。有几处流水被石头阻挡，轻轻地打着旋儿，形成小的水中龙卷风。水边有一棵老柳树，盘根错节，树皮粗糙，显得苍劲有力。树身微侧着，树枝伸得很远，像一把大绿伞，庇护着伞下的生灵。
天圆如张盖，地方如棋局。站在高处极目远望，纵横交错的田间小路，把肥沃的大地分成一排排整齐的绿色棋格，远处的村落棋子般地摆在棋盘上，碧绿的池水如一块块碧玉镶在大地上。
看着一切，我不禁想起了“小桥流人家”的佳句，几多诗情、几多画意尽收眼底。我又想起了“一年之计在于春”的格言，几多豪情、几多壮志油然而生。
春，拂去了冬的萧瑟，孕育着夏的生机，播种着秋的收获。
春，带着希望跨入新的一年，让人的心情豁人开朗!
评语：这篇写景散文描写了春天的优美的自然景色，表达了作者对春天的喜爱。蔚蓝的天空、飘拂的白云，小鱼在溪水中畅游，田地里一片盎然生机。此文结尾直抒胸臆，突出了作者的感情。
初中写景及评语篇二
乡村的小路是没有路灯，但月光把小路照得格外清楚，路边大片大片的农田里长满了桑树和水稻，高的一片是桑田，低一片是水稻田，高高低低，犹如石阶一样。
临近中秋，月朗星稀，柔和的月光撒满大地，月亮的倒影静静地躺在池塘中，鱼呀，虾呀，大概都到池底休息了，池面才如此平静。
乡村月夜，凉风送爽，薄雾渐渐笼罩了整个村子，一切都定格在溶溶月色之中……。
评语：这篇写景的文章运用富有诗意的语言为我们描绘了乡村月夜的美好景色，表达了作者对乡村月夜由衷的热爱之情。文章多次使用比喻、拟人的修辞手法，使得描写形象生动。
初中写景及评语篇三
在那绿绸子般的湖面上，星罗棋布地点缀着一座座小岛。有一座小岛，满岛飘香，它就是令人难忘的橘子洲。橘子洲上郁郁葱葱地生长许多树木，就像一块浑身长满青苔的巨石。之所以叫它橘子洲且满洲飘香是因为岛上有一座大橘园，游人可以进入橘园采橘子。数不尽的橘子像一个个小灯笼，挂在枝头，散发出一阵阵诱人的清香。饱满圆润的橘子又像一个个可爱的胖娃娃，有着一张红扑扑的脸，绿叶是它们的小辫，真是人见人爱。亲手摘一个尝尝，一股比蜜还甜的汁液顺着柔软的果肉滋润着我的心。这么好吃的橘子，我摘了一大袋都嫌不够。橘子洲的景色也是那么美，这里绿意盎然，到处都散发着勃勃生机。每一丝空气都让你感到那么惬意，这儿就像一个可爱的世外桃源，令人流连忘返。橘园像是一个大宝库，那一根根树干是守卫橘园的卫士。跟天上星星一样多的绿叶小心地遮着橘子，像是遮着什么宝贝似的。可那调皮的橘子一个劲儿的往外探着小脸蛋。
离开橘子洲后坐在小竹伐上，我忽然想起了冰心奶奶的《小桔灯》，再回头看看那碧绿的橘子洲，心里突然觉得那么充实快乐!
【点评】本篇文章运用生动而流畅的语言写出了小作者家乡安庆的一处独特的景点——橘子洲。并对于橘子洲的特点进行的具体的刻画以及描绘。结构明确，是一篇很独特的写景散文。
初中写景及评语篇四
在落叶纷飞的日子里，在大雁南渡之际，在百花枯萎的秋季，唯独傲骨的菊花在飒飒的秋风中绽放，在满地金黄的落叶中，伸展出娇嫩的花瓣儿，一年一度的菊展又在灯光球场举办了。
在凉爽的秋夜，我怀着喜悦的心情来到宽阔的灯光球场。步入球场，仿佛走进了人间仙境。灯光球场被五彩缤纷、各种各样的菊花装扮得异常炫丽。球场中间是漂亮的假山和喷泉，在它们的映衬下，菊花变得更加美丽。
菊花的颜色有很多种：一抹红、一抹黄、一抹白、一抹黑……。
我最喜欢的菊花是狮子头，花瓣金灿灿、黄澄澄的，漫卷着，一股悠然的香味沁人心脾，远远望去，就像一只带着卷发，威风凛凛的雄狮，真是名副其实!还有那淡紫的菊花，花瓣稍稍地弯曲，优雅的舒展开那一片片花瓣，层层叠叠。而那花瓣儿从洁白渐渐变成淡淡的紫，加上整朵花的蓬松，更显得活泼可爱。
花的清香令人神清气爽，遗忘了周围的喧闹。在那富有乡村气息的茅草屋旁，有假山和喷泉。哗哗的水声，水波荡漾，映着灯光，水面上是破碎的金黄。
我端起相机，“咔”的一声，把这美丽的菊花留住了，永远地留住了。
评语：最喜欢的菊花是狮子头，花瓣金灿灿、黄澄澄的，漫卷着，一股悠然的香味沁人心脾，远远望去，就像一只带着卷发，威风凛凛的雄狮，真是名副其实!显得活泼可爱。
初中写景及评语篇五
一年四季，如诗如画，道不尽的美，述不出的好。我最爱品尝那贤人心中的四季景色，美不胜收。
春梅的美，张谓曾说‘不知近水花先发，疑是经冬雪未消。’他用雪来衬托梅花的白，使我们一目了然。不仅仅是春梅，就连春风亦是娇柔万分，我这样说是由何逊的诗中得到的体会，他说‘可闻不可见，能重复能轻。镜前飘落粉，琴上响余声。’这是何等的轻盈……古人有云‘玉容寂寞泪阑干，梨花一支春带雨。’这是描写春雨的诗句，春天的雨轻盈而柔美。‘等闲识得东风面，万紫千红总是春’可见春天的美，美在柔和。
冬季也并非是荒凉无比的，冬季亦有冬季的美。冬季虽冷，却也美不胜收，‘池水无波冻欲平，一望玻璃三百顷。’可见冬天的结冰亦是非比寻常。不仅如此，冬季最吸引人的可谓是雪了，‘池头六出花飞遍。’‘好山西北玉为屏’脑海中浮出的画面多美啊。
一年四季，可说是‘别是一般滋味在心头’。
评语：这是一篇写景抒情的散文。文章先总后分再总，抓住景物的特点，描写生动。想象丰富，先后有序，层次分明。结合诗句描绘四季美景，引起读者的阅读兴趣。
初中写景及评语篇六
我爱海，还海的种种景致，不知道为什么每次看海的百态，我的心才会安定。或许我的性情的海一样多变吧!
我爱海浪，海浪有多大有小，遇到礁石，浪溅的越高，浪花就更白更细，她天空舒卷的白云，好迷人!好美好美!浪如人生，礁石则是生活中的挫折，只有经过挫折才会让人生更有希望更有活力!
我爱那早晨的海。新上的晨雾，更为海添加了不少的神秘感，像那含情脉脉的小姑娘。虽只是时的美景，但也有她的一番色彩。
我也爱平静的海。平静的海像一位温柔的女孩，而一波波随风而动的浪花就像那位少女一丝丝的秀发，小女孩静静的，让风儿吹动她的秀发，这个景象多美啊!这个小女孩也讨人喜爱哪!
我爱汹涌的海。浪花像一排排英勇的战士，勇敢的前进!汹涌的海像发狂的演奏家，正愤怒地敲着他的琴，发出那雄壮的音乐;汹涌的海像一头凶猛的野兽，正昂首怒吼着!
有时海一下子变成一位高贵的妇人，有时却像条龙在天空中飞跃奔驰!有时发狂的演奏家顿然成为风度翩翩的指挥家有规律的引导着曲子的高低，让每个人的快乐紧张都随乐曲而改变。海是镁丽，是汹涌的，是平静，……她是个万能演员：每种角色她都能扮演得非常好，令人身临其境，能跟随情节哭、笑!我爱的大自然就是导演吧!只有自然才能操纵这个万能的演员吧!
评语：这篇散文紧紧围绕“海”这一意象，多角度地进行了描述，美妙的语言，“汹涌的海像发狂的演奏家，正愤怒地敲着他的琴，发出那雄壮的音乐”美好的意象，优美的意境，合而为一。
初中写景及评语篇七
1、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
2、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
3、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
5、抓住了“ ”的特点，十分准确；“ ”，给人的感觉“ ”。
6、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
7、把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好！
8、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
9、抓住春天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
10、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”，把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。
初中写景及评语篇八
4）这一部分可以加入对话或者一些心理描写。
5）将…改成…更合适些，
6）自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。
7）叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
8）拟人化语言使文章更显得生动活泼。
9）外形描写十分有趣，突出了…的可爱介绍中融入了自己的思想，有感染力。
10）加入人物行为，使画面生动。
11）这段多余，不如删去，使文章更简洁。
12）发挥奇妙想象，运用精妙比喻。
13）充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。
14）这段描写读来令人感动。
15）心理描写细腻，比喻句用得好，
16）排比名的使用为文章增色不少。
17）以味诱人，意境深远。
18）比喻贴切，用词生动。
19）…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
20）结尾含蓄，点明主题。
初中写景及评语篇九
31纵观全篇，文章笔调清新生动，形貌绘声绘色，消息联合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟，层次清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
32小作者运用了动点视察的要领对晨色举行了生动的形貌，字里行间饱含着小作者对对大天然的热爱之情。
33文章借助富厚的想象，运用拟人比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅优美，文章生动传神。
34四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。
35小作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。
36在你的笔下，冬天景致形貌得细致入微，语言通彻流畅。文中的比喻拟人修辞伎俩的运用，增加了作文的生动性意见意义性，如能在如许的景致中放入人物运动的形貌，那作文会增色不少!
37在你的笔下，景致是那么的优美动人，运动是那么的富厚多彩，我也爱你优美的。
初中写景及评语篇十
荷塘边。一群孩子在调皮地嬉戏着，捧起了一手的水，泼向同伴，嘻嘻哈哈地笑着，好不开心。孩子们，闹着躲进了荷叶里，荷叶被哗哗地摇动着，荷叶上的露珠滴溜溜地滚落下来，滴在池水中溅起一小片一小片水花。
溪边。水儿潺潺地流淌着，叮咚作响。轻轻地掬一捧溪水扑在脸上，顿时神清气爽。这溪水比外卖的矿泉水甘甜得多了，不信你看!晶莹透亮，毫无一点人工的成分。溪水绕过山石林木，缓缓地流向天边。
江边。咆哮着、咆哮着，江水疯狂地奔跑着，怒吼着。气壮山河!两岸的岩石被江水冲刷得一条一条的，触目惊心。看!她不顾一切地向前奔跑着，溅起了冲天的浪花，发出了雷鸣般的轰响。
海边。一切又平静下来。海水一波一波地冲刷着沙滩，让它们变得晶莹而松软，孩子们脱下鞋子，兴奋地跑向大海的怀抱，让冰凉的海水萦绕在脚趾间，清新而又舒适。傍晚的时候，一点红霞，便把大海染成了玫瑰色。一层层的海浪，泛着璀璨的光线。
水呵!你用自己的身躯，为大地谱写了一曲曲精美的乐章!
这便是———水之声!
【简评】这篇散文景物描写细腻生动，所描绘的美景充盈着跃动的活力和生命的灵气，蕴含着作者对水的热爱与歌颂之情。“以我观物，物皆着我之色彩”，写景的时候，带入作者的情感，文章就会富有活力。
初中写景及评语篇十一
很多学生在写这类。
作文。
时都显得内容空洞,只能勉强用上诸如风景优美、鸟语花香之类概括性的词语,下面是本站小编为您整理的关于初中写景作文及。
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荷塘边。一群孩子在调皮地嬉戏着，捧起了一手的水，泼向同伴，嘻嘻哈哈地笑着，好不开心。孩子们，闹着躲进了荷叶里，荷叶被哗哗地摇动着，荷叶上的露珠滴溜溜地滚落下来，滴在池水中溅起一小片一小片水花。
溪边。水儿潺潺地流淌着，叮咚作响。轻轻地掬一捧溪水扑在脸上，顿时神清气爽。这溪水比外卖的矿泉水甘甜得多了，不信你看!晶莹透亮，毫无一点人工的成分。溪水绕过山石林木，缓缓地流向天边。
江边。咆哮着、咆哮着，江水疯狂地奔跑着，怒吼着。气壮山河!两岸的岩石被江水冲刷得一条一条的，触目惊心。看!她不顾一切地向前奔跑着，溅起了冲天的浪花，发出了雷鸣般的轰响。
海边。一切又平静下来。海水一波一波地冲刷着沙滩，让它们变得晶莹而松软，孩子们脱下鞋子，兴奋地跑向大海的怀抱，让冰凉的海水萦绕在脚趾间，清新而又舒适。傍晚的时候，一点红霞，便把大海染成了玫瑰色。一层层的海浪，泛着璀璨的光线。
水呵!你用自己的身躯，为大地谱写了一曲曲精美的乐章!
这便是———水之声!
【简评】这篇。
散文。
景物描写细腻生动，所描绘的美景充盈着跃动的活力和生命的灵气，蕴含着作者对水的热爱与歌颂之情。“以我观物，物皆着我之色彩”，写景的时候，带入作者的情感，文章就会富有活力。
白茫茫、银茫茫、天茫茫、地茫茫，到处一片云茫茫，看上去仿佛空中的白云都飘落在地面上。
我坐在车上一眼望去，“啊!好美的的晨景啊!”我惊讶的叫起来。望着那优美动人的面纱，轻轻的轻轻的舞动着那千姿百态的舞蹈，和那房子、树木、行人构成了一幅和谐生动的画面。车子不久把我送到了学校，一眼望去，学校的晨雾比在车子上瞧见的晨雾美得多!
【简评】我飞快地跑出教室，这才见到晨雾变得柔和，它在慢慢地消散。它不像大雪那样壮观，也不像小雨那样缠绵，而是温柔得像一位慈母。她抚摸着我们每一个人，我爱这里。
怀揣着栀子花的气息，踩着轻盈的脚步，我们踏上去往狮子山的小路。
穿过城市的喧嚣漂流在青弋江大桥上，放眼望去，那是一条纯白的青纱丝带。非烟的缥缈;非梦的虚无;非戏的虚假。那是极温柔的处女的皮肤，那是隐藏在心灵深渊一股不能被表达的滋味。
轻轻的我走了，不带走一片云彩，再别青弋江大桥，我们走进了油菜花的国度。一朵朵如灿烂的骄阳，一列列，一排排如圈圈翻滚的波浪，一块块如查理二世女皇手中滑落得宝石。我败到在它们的石榴裙下。任凭它柠檬般静谧可人的姿态，熏衣草般纯净悠长的气息，紫苏般婉转但不斑驳的乐音，荡涤我污浊的思想，洗涤我焦作的心。
我不想滞留，我不愿让我那双充满罪孽的手去玷污这份纯洁。复前行，终于到了山脚下。大山装载着满满的都是绿意，我一步一步登上了山顶感觉自己也做了一回上甘岭中的战士。虽然我没有他们英勇，可是我们一样永不言弃，一样坚持到底。
我俯视每一寸土地，发现到处洋溢着春天的气息，到处印满春天的足迹。我要送给春天一串日不落的项链，寄出代表春天的明信片。即使它来得这么漫不经心，阿施塔特女神也会让它“生如夏花之灿烂，死如秋夜之静美。”
【简评】本文记叙游览狮子山的过程，描写所见，抒发所感。在油菜花的国度里，描写最精彩，“一朵朵如灿烂的骄阳，一列列，一排排如圈圈翻滚的波浪，一块块如查理二世女皇手中滑落得宝石”，写出了油菜花的灿烂和壮观。
初中写景及评语篇十二
怀揣着栀子花的气息，踩着轻盈的脚步，我们踏上去往狮子山的小路。
穿过城市的喧嚣漂流在青弋江大桥上，放眼望去，那是一条纯白的青纱丝带。非烟的缥缈;非梦的虚无;非戏的虚假。那是极温柔的处女的皮肤，那是隐藏在心灵深渊一股不能被表达的滋味。
轻轻的我走了，不带走一片云彩，再别青弋江大桥，我们走进了油菜花的国度。一朵朵如灿烂的骄阳，一列列，一排排如圈圈翻滚的波浪，一块块如查理二世女皇手中滑落得宝石。我败到在它们的石榴裙下。任凭它柠檬般静谧可人的姿态，熏衣草般纯净悠长的气息，紫苏般婉转但不斑驳的乐音，荡涤我污浊的思想，洗涤我焦作的心。
我不想滞留，我不愿让我那双充满罪孽的手去玷污这份纯洁。复前行，终于到了山脚下。大山装载着满满的都是绿意，我一步一步登上了山顶感觉自己也做了一回上甘岭中的战士。虽然我没有他们英勇，可是我们一样永不言弃，一样坚持到底。
我俯视每一寸土地，发现到处洋溢着春天的气息，到处印满春天的足迹。我要送给春天一串日不落的项链，寄出代表春天的明信片。即使它来得这么漫不经心，阿施塔特女神也会让它“生如夏花之灿烂，死如秋夜之静美。”
【简评】本文记叙游览狮子山的过程，描写所见，抒发所感。在油菜花的国度里，描写最精彩，“一朵朵如灿烂的骄阳，一列列，一排排如圈圈翻滚的波浪，一块块如查理二世女皇手中滑落得宝石”，写出了油菜花的灿烂和壮观。
初中写景及评语篇十三
21写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
22在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
23从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
24笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……。
25作者能按方位次序向读者先容其可爱的，从校门——讲授区(讲授楼巨型花坛)——运动区(大操场)，层次清楚，有选择有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。
26作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间都突出了对无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，使一个优美的显如今人们眼前目今。
27小作者写作思绪清新，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的布局，形貌了优美景致。
28文中适本地运用比喻拟人等修辞伎俩，使差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。
29小作者捉住了春天特有的景致，能准确贴切地利用了比喻的修辞伎俩写出美，同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
30小作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好头脑情感暴露得更为天然充分。
初中写景及评语篇十四
词雅文练，写景生动。
布局新颖，用词简达。
娓娓细说，清婉可喜。
写景状物，入木三分。
层次井然，结构严谨。
行文洒脱，趣味隽永。
淡远情逸，隽永含蓄。
平铺直叙，亦有情韵。
简洁流畅，意义深长。
言近旨远，不同凡味。
明察秋毫，描述生动。
内容曲折，耐人寻味。
逸趣横生，读来可喜。
叙述紧凑，扣人心弦。
婉转流利，真实不虚。
内容充实，文字流利。
优游从容，描写细腻。
据实叙述，畅所欲言。
初中写景及评语篇十五
作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。
语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快初中生写景作文评语大全初中生写景作文评语大全。
文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。
叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
主要优点有三：1、能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2、结构严谨，重点突出。3、语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。
开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。
初中写景及评语篇十六
1、这篇文章情景交融，描写生动形象，层次分明，尤其善于抓住景物特征进行描写，运用比喻、排比等修辞手法，使得行文流畅，作者对家乡的眷恋之情跃然纸上。
2、这篇写景小短文开篇点题，语言简洁。描写观看烟花表演以时间为序，先后有序；描写烟花绽放夜景生动形象，层次分明；结尾以自己的诗句和引用的古诗巧妙结合画龙点睛，意蕴丰富。总之，是一篇能抓住景物特点描写的优秀习作。
3、这篇文章可算得上写秋景的散文中的佳作。文章开头一语中的，直接点题，奠定全文基调。接着作者用如花妙笔描绘秋的凄楚之美、温柔之美、多情之美、秀丽之美，层次分明。语言多用拟人、比喻、排比，生动形象，用词贴切，典雅凝练又俊逸灵动。
4、这篇写景的散文语言典雅，读文如同赏画，一幅幅春之美景，赏心悦目，回味无穷，作者如一游春者，时而与雨轻叹，时而与绿同步、时而与风共舞，江南烟雨之春，怎叫人不“惜”！首尾圆合，结构严谨，想象力丰富。
5、这篇写景的小文，描绘出静美的冬雪在空中独舞的精美的场面。语言美，节奏感强，通篇用大量的比喻拟人描摹事物的各种情态，生动形象。文章情景交融，作者的喜爱之情不言而喻。
6、春天，在白云间俯视，在青山里呼唤，在大海中荡漾，在我心中永驻——小作者用这样的构思、这样的主旨、这样的语言编织成一篇文笔优美、意境深远的散文，读后给人启迪，令人振奋！古人事例的穿插，使文章超出了对春天的一般性赞美，显示出作者思维的独到、思想的深刻。语言生动形象，充满诗情画意。
7、这篇文章情景交融，描写生动形象，层次分明，尤其善于抓住秋天景物不同的色彩进行描写，运用比喻、拟人比等修辞手法，使得行文流畅，作者对金色秋天的喜爱和赞美之情。
8、这篇文章运用拟人、比喻等修辞手法重在描写中秋的月亮，显得生动形象。文章开头与结尾相互呼应，并与题目相照应。此篇文章多处运用引用的修辞手法。在内容丰富，结构精巧、细致，是一篇不错的文章。
9、这篇写景文章，按总分总的结构，以时间为顺，层次分明的描绘了母校早晨的美丽图景。语言简练生动而又优美晓畅。文章寓情于景，情景交融，结尾以景结情，余音袅袅。可以说是一篇比较不错的习作。
10、这篇写景的小文，生动地刻画出夕阳落山时的美景。作者采用移步换景的写法，追随渐去的夕阳，把夕阳落山时得变化之美，描绘的相当精彩，更让人赞叹的是夕阳的余晖中一群老人正在扭秧歌，人景相合，这真是“夕阳无限好”啊！
11、《月夜》是一篇善于以营造气氛的方式来调动读者的想象力与各种感官的写景散文。文章对于月色下景物的细腻描写和感受，以及大量修辞手法的运用，仿佛使人见到了美轮美奂的明月以及月下小景的静谧与安然。文章中对于古诗词的引用，更为全文增添了悠远而神秘温柔的色彩。
12、这篇文章情景交融，描写生动形象，层次分明，尤其善于抓住冬天的阳光和雾特征进行描写，运用比喻、拟人等修辞手法，使得行文流畅，作者对家乡的冬天的眷恋之情跃然纸上。
13、这是一篇写景的记叙文，作者以独特的视觉观察九寨沟，在作者的笔下九寨沟具有了灵魂。我们仿佛也置身于这充满诗情画意的仙境般的地方，语言清新自然，颇有点散文意味，不失为一篇佳作！
14、这篇写景作文用词准确，语言优美，比喻，引用等修辞的运用更使文章锦上添花。表达了作者对南北湖的喜爱。小作者在登山时感受到山的绝美，望湖时领略了湖的绝色，看海时感受到海的博大，确实南北湖一行“不虚此行”！
15、这是一篇写景抒情的散文，开篇点题，直抒胸臆，描写生动，想象丰富，引起读者的阅读兴趣。特别是叠词的运用，有节奏感，富于音乐美，构思大胆新颖、有独创性。
初中写景及评语篇十七
观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。
描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
抓住春天的草树花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。
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