教案是教师进行教学前准备工作的重要组成部分。编写教案前，教师应该对教学目标进行明确和细化。请大家仔细研读以下教案范文，相信能够对大家的教学实践有所启发。
小手真干净教案篇一
为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯，小班健康《小手真干净》教学反思。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的积极性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会，都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了耐心，教学反思《小班健康《小手真干净》教学反思》。
由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性，没有考虑到托班幼儿注意力集中的时间短，自我约束能力不强。后来我调整了方案，让曹老师配合，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能按照儿歌里说的那样，正确、规范的洗手了。
通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。
小手真干净教案篇二
就本班幼儿存在的问题，并根据幼儿的年龄特点，开展了健康活动《小手真干净》，活动中，孩子们一边看着图片一边学着洗手的动作和步骤，非常开心。为了让孩子记住正确的洗手方法和洗手顺序，我们借助儿歌，帮助孩子边念儿歌边做动作：“拧开龙头冲冲手，（冲手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）换只小手再搓搓。（换手搓）冲冲冲，冲手心，（冲手）冲冲冲，冲手背（冲手）关上龙头甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦毛巾）小手洗得真干净。”小朋友们学得可起劲啦！
多数幼儿都喜欢玩水，对于有的幼儿来说，洗手就是玩水的好机会，所以在练习正确的洗手方法时，幼儿的兴趣在水上面发生了注意的偏移。我将练习正确的洗手与之前的理论方法相结合，让幼儿分组来洗手。将孩子对水的兴趣与洗手相结合，借水来提高幼儿对洗手的兴趣。即满足了幼儿的心理需要又可以达到教学效果，寓教于乐。
通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。
小手真干净教案篇三
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正确方法。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动重点：学习正确的洗手方法。
活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。
洗手的课件、两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。
（一）游戏：“手指歌”导入活动。
“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。”
（二）集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：
1、游戏导入：“医生嘟嘟来做客”（激发幼儿观看手偶表演的兴趣）。
教师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧！”（出示扮演小医生的手偶，向小医生问好）。
2、观看手偶表演：（教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性）。
提问：豆豆为什么会肚子疼啊？
它应该怎样做呀？
（通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯）。
3、引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性）。
问题：你们的肚子疼过吗？为什么？
我们应该怎么做啊？
4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯）。
（三）设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：
1、调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的？
2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。
画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也一起来学一学吧！
（引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述）。
3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：
卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手。
（教师根据画面边做动作边讲解）。
4、引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法：
（师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法）。
我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。
5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手？”（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）。
（四）、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。
教师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”
在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。
附：故事：小熊豆豆生病了。
小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了！有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很仔细的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应该勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易得病了！记住了吗？”豆豆乖乖的点点头说：“记住了！谢谢医生！”
幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、互相彭水，孩子完全沉浸在欢乐的氛围里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结经验，是自己的专业素养得到尽快的提升。
小手真干净教案篇四
1、初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。
2、愿意学念儿歌，练习边念儿歌边洗手。
1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等
2、洗手的顺序图：冲手—擦肥皂—搓手—冲手—擦干。
1、引发幼儿洗手的兴趣。
师：我们马上要吃点心了，吃东西前要干什么/
师：小朋友已经长大了，是幼儿园的小朋友了，你们会把自己的小手洗干净吗？
2、了解正确的洗手方法。
（1）提问：小朋友是怎样洗手的？先洗什么？后干什么？
教师根据幼儿讲的内容出示图片，最后共同调整出正确的洗手顺序。
（2）教师示范正确的方法，边洗手边念儿歌。
3、练习正确的洗手方法。
（1）师：现在我们坐在位子上边念儿歌边做洗手的动作，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。
（2）组织幼儿到水池边洗手，教师对洗干净、擦干的幼儿表示赞赏。
师：你的小手真干净，是个讲卫生的好宝宝。
1、让幼儿懂得饭前、便后要洗手，手弄脏了也要洗手。
2、日常生活中提醒幼儿正确洗手。
附儿歌： 小手真干净
拧开龙头冲冲手（冲手）
擦擦肥皂搓一搓（擦肥皂）
搓搓手心和手背（搓手）
换只小手再搓搓。
冲冲冲，冲手心（冲手），
冲冲冲，冲手背。
关上龙头甩三下，
擦干手心和手背（擦干），
小手洗得真干净。
小手真干净教案篇五
1、初步学会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。2、愿意学念儿歌，初步学会边念儿歌边洗手。
1、用以示范洗手的水桶、接水的盆、肥皂等。2、配套挂图。
1、引发幼儿洗手的兴趣。
提问：我们马上要吃点心了，吃东西前要干什么？
提问：小朋友已经长大了，是幼儿园的小朋友了，你们会把自己的小手洗干净吗？2、了解正确的洗手方法。
（1）提问：你知道该怎样洗手？先干什么？后干什么？
教师根据幼儿讲的内容出示图片，最后共同调整出正确的洗手顺序。（2）教师示范正确的方法，边洗手边念儿歌。3、练习正确的洗手方法。（1）师：“现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。”
幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。（2）组织幼儿到水池边洗手，教师对洗净、擦干手的幼儿表示赞赏。师：“你的小手洗得真干净，是个讲卫生的好宝宝。”
1、让幼儿懂得饭前、便后要洗手，手弄脏了也要洗手。2、日常生活中提醒幼儿正确洗手。
附：儿歌
小手真干净
拧开龙头冲冲手，（冲手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）换只小手再搓搓。（换手搓）冲冲冲，冲手心，（冲手）冲冲冲，冲手背。（冲手）关上龙头甩三下，（抖抖手）擦干手心和手背，（擦干）小手洗得真干净。（摊开手心）
小手真干净教案篇六
设计思路：
小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。”
当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。
活动名称：
小手真干净教案篇七
肥皂，洗手液若干；正确洗手方法的图片一套；毛巾若干。
一、导入。
二、展开。
（1）讨论。
平时是怎样洗手的？能把手洗干净吗？洗手有什么好处？
（2）看图片，学洗手。
教师带领幼儿通过看正确洗手的图片，练习洗手的正确方法。
（3）教师引导幼儿讨论：“什么情况下要洗手？如何节约用水？”
三、幼儿动手洗手结束活动。
洗手的正确步骤引导：
饭前便后洗手是非常重要的，3岁左右的孩子正是培养他们良好的卫生习惯的关键期，应该教学他们正确的洗手方法，多让他们自己动手，一次洗不干净那就多洗几次，知道养成习惯为止。
第一步：先把手浸入清水。
第二步：打香皂（最好用宝宝专用的刺激小些的）。
第三步：搓手每个地方都要搓到了，反复的搓，时间不能少于30秒。
第四步：冲去泡泡。
第五步：用专用干净毛巾擦手。
搓手时候，每个地方都要搓到了，反复的搓，时间不能少于30秒。
拧开龙头冲冲手，擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背，换只小手在搓搓。
冲冲冲，冲手心，冲冲冲，冲手背。
关上龙头甩三下，擦干手心和手背。
小手真干净教案篇八
1、了解洗手的重要性。
2、学习正确的洗手方法。
3、初步培养良好的卫生习惯。
ppt笑脸棉签医用棉签每人一个。
学习正确的洗手方法。
学会正确的洗手方法。
体验法、讲授法、讨论法。
1、导入：
今天，老师给小朋友介绍一位新朋友。请看(出师棉签宝宝)。
它头上一天白白的棉花，身体呢是一根小棍，他是谁呢?小朋友们，你们认识他吗?
师总结：他是棉签宝宝，今天白白的棉签宝宝想和小朋友一起做游戏。棉签宝宝说了，他喜欢和它一样小手干干净净的小朋友。那看看你们的的小手干不干净。
教师伸出自己的手，小朋友跟着老师一起观察自己的小手，简单认识小手的结构，如：手指、手心、手背、手腕。
小朋友们伸出你的小手，看这是手心、手背、手指、手腕。
2、变颜色的小棉签：
师：现在，棉签宝宝想看一看谁的小手最干净。老师给每个小朋友发一根湿棉签，棉签的头上的棉花现在是白白的。请小朋友们用湿棉签擦你的小手，特别是手指部分。
(幼儿擦拭小手，观察棉签颜色的变化。)。
师：看看你的小棉签还是白白的吗?(不白了)变成什么颜色了?(变黑了)为什么会发生变化呢?(棉签擦了小手，就变黑了)。
所以我们要经常洗手，把脏东西洗下去。
师：棉签宝宝想知道小朋友会不会洗手。那谁能说说你是怎么洗手的?
(讨论：个别幼儿讲讲，培养语言表达能力，教师及时鼓励)。
师总结：小朋友说的很好，我们鼓励一下自己。现在，老师想让小朋友看看，老师是怎么洗手的。
观看幻灯片，洗手顺序图：冲水——擦肥皂——搓手——冲手——擦手。
老师洗手的时候还会念一首好听的儿歌《洗手歌》，你们想不想念呢?幼儿回答。那小朋友和老师一起念。记得要边说边模仿洗手动作。
4、小手白白：
一会老师带小朋友们去盥洗室洗手，比一比谁的小手洗得最干净。
小手真干净教案篇九
1.学习正确的洗手方法。
2.能响亮地说出自己的想法。
3.初步养成良好的卫生习惯。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
1.绘制《洗手步骤图》。
2.在盥洗间墙上便于幼儿观察的`位置张贴《洗手步骤图》。
一、组织幼儿户外活动，发现手的变化。
师：刚才我们在外面玩了什么?(玩皮球、玩小狗爬等等)。
开心吗?(开心)。
师：可是瞧，我们的小手变成什么样子了呢?
幼：手变得脏了。
幼：手变花了。
那么我们应该怎样做呢?(幼儿自由地说出经验)。
幼：要洗手。
幼：要用餐巾纸擦手。
师：对了，我们要洗手，做个爱卫生的孩子。
师：不然脏了手会怎样呢?
幼：好吃的东西会不好的。
幼：去吃牛奶会不好的。
教师总结：去抓了饼干牛奶好多吃的东西放到肚子里会不舒服的，而且脏手弄眼睛，眼睛也会生病的呢。
(给予孩子讲出经验的机会，孩子们很会说，在平时生活中爸爸妈妈经常教孩子们注意平时的卫生给了孩子们很多的经验。)。
二、出示《洗手步骤图》，了解洗手步骤。
师：洗手很重要，那么怎样洗手呢?
教师请幼儿观察挂图：洗手顺序是什么?
教师：打开水龙头、冲水、擦肥皂、再冲水、擦干。
三、教师总结正确的洗手顺序，并通过念儿歌帮助幼儿学习洗手。
1.教师先卷起袖子，打开水龙头淋湿双手，然后抹肥皂，再搓手，最后冲净手上的肥皂沫，关上水龙头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
2.教师边念儿歌边教幼儿正确的洗手方法。
和孩子们一起来示范如何开水龙头和关水龙头，如何处理沾湿水后水龙头的关，节省水资源。
3.教师和幼儿一起边念儿歌边洗手。
4.教师示范讲解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾将一只手的手心、手背擦干，再将另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。(出示洗手的图片，和孩子们一起再学一遍)。
四、引导幼儿跟教师进盥洗间学习洗手。
教师将幼儿分成若干小组，跟老师进盥洗间学习洗手。
五、幼儿相互比一比谁的手最干净。
活动延伸：
此活动可作为专门的活动开展，并让幼儿进行练习，也可以在午饭前、吃点心前的洗手活动时进行。
小手真干净教案篇十
以小班的年龄特点为出发点，结合本班的实际情况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活经验说说自己的小手脏了是怎样做的，通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的奥妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正确方法。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动重点：学习正确的洗手方法。
活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。
洗手的课件、 两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。
（一）游戏：“手指歌”导入活动
“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。”
（二）集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：
1、游戏导入：“医生嘟嘟来做客”（激发幼儿观看手偶表演的兴趣）
教师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧！”（出示扮演小医生的手偶，向小医生问好）
2、观看手偶表演：（教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性）
提问：豆豆为什么会肚子疼啊？
它应该怎样做呀？
（通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯）
3、引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性）
问题：你们的肚子疼过吗？为什么？
我们应该怎么做啊？
4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯）
（三）设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：
1、调动幼儿已有的知识经验进行讲述 “我是怎样洗手的？
2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。
画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也一起来学一学吧！
（引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述）
3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：
卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手
（教师根据画面边做动作边讲解）
4、引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法：
（师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法）
我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。
5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手？”（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）
（四）、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法
教师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”
在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。
附：故事： 小熊豆豆生病了
小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了！有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很仔细的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀？”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应该勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易得病了！记住了吗？”豆豆乖乖的点点头说：“记住了！谢谢医生！”
幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自己说洗手的'重要性，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、互相彭水，孩子完全沉浸在欢乐的氛围里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结经验，是自己的专业素养得到尽快的提升。
小手真干净教案篇十一
1.了解洗手的重要性。
2.学习正确的洗手方法。
3.养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。
肥皂毛巾水一张纸一把剪刀。
重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。
1.一个魔术作为课程导入。（小兔子的耳朵动动动…。）。
2.教师提问，引入课题。
（1）教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办？（引导幼儿说出手脏了该去洗手）。
（2）教师：谁能说说我应该怎么样洗手？（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力）。
（3）教师小结：适时的鼓励幼儿。
3.学习正确洗手的方法。
（1）用水把手打湿了。
（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
（3）老师边示范边念儿歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头，轻轻甩三下，一、二、三。
（4）幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
4.教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。
小手真干净教案篇十二
2、学习正确的洗手方法。
3、初步培养良好的卫生习惯。
ppt、笑脸棉签、医用棉签每人一个。
学习正确的洗手方法。
学会正确的洗手方法。
体验法、讲授法、讨论法。
1、导入：
今天，老师给小朋友介绍一位新朋友。请看（出师棉签宝宝）。
它头上一天白白的棉花，身体呢是一根小棍，他是谁呢？小朋友们，你们认识他吗？
幼儿回答。
师总结：他是棉签宝宝，今天白白的棉签宝宝想和小朋友一起做游戏。棉签宝宝说了，他喜欢和它一样小手干干净净的小朋友。那看看你们的的小手干不干净。
教师伸出自己的手，小朋友跟着老师一起观察自己的小手，简单认识小手的结构，如：手指、手心、手背、手腕。
小朋友们伸出你的小手，看这是手心、手背、手指、手腕。
2、变颜色的`小棉签：
师：现在，棉签宝宝想看一看谁的小手最干净。老师给每个小朋友发一根湿棉签，棉签的头上的棉花现在是白白的。请小朋友们用湿棉签擦你的小手，特别是手指部分。
（幼儿擦拭小手，观察棉签颜色的变化。）。
师：看看你的小棉签还是白白的吗？（不白了）变成什么颜色了？（变黑了）为什么会发生变化呢？（棉签擦了小手，就变黑了）。
所以我们要经常洗手，把脏东西洗下去。
师：棉签宝宝想知道小朋友会不会洗手。那谁能说说你是怎么洗手的？
（讨论：个别幼儿讲讲，培养语言表达能力，教师及时鼓励）。
师总结：小朋友说的很好，我们鼓励一下自己。现在，老师想让小朋友看看，老师是怎么洗手的。
观看幻灯片，洗手顺序图：冲水——擦肥皂——搓手——冲手——擦手。
老师洗手的时候还会念一首好听的儿歌《洗手歌》，你们想不想念呢？幼儿回答。那小朋友和老师一起念。记得要边说边模仿洗手动作。
4、小手白白：
一会老师带小朋友们去盥洗室洗手，比一比谁的小手洗得最干净。
小手真干净教案篇十三
1、教会幼儿正确的洗手步骤，初步知道讲究卫生，才能够减少传染病。
2、让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。
3、培养良好的卫生习惯。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、初步了解健康的小常识。
掌握正确的洗手的方法，养成良好的卫生习惯。
洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾。
一、开始部分。
1、幼儿一边朗诵儿歌，一边拍手《小手拍拍》。
2、师提问：引入活动。
（1）小朋友？请伸出你们灵巧的小手，看一看，想一想，如果你们的小手脏了怎么办？（应该洗手）。
（2）谁能说说我们应该怎样洗手？（请幼儿回答）。
（3）师小结，幼儿回答正确加以鼓励。
二、基本部分：给幼儿交给正确的洗手方法。
1、教师出示洗手的操作挂图，幼儿边看老师贴上的图片，边听老师讲解，淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干。
2、教师有意将挂图打乱，请一位幼儿上台按顺序将图片挂号。
3、教师示范。
（1）教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的顺序，再一步一步的按顺序洗手，让幼儿进一步知道我们的`小手是这样洗干净哟！
（2）幼儿按照教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并给予鼓励。
（3）师再一次提问：什么时候我们要洗手？（启发幼儿说出：饭前、便后。手脏了要洗手）。
三、结束部分。
1.师：小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗干净吧！看谁的小手洗的最干净。
2、磁带听儿歌，进一步加以巩固洗手的知识。
拧开龙头冲冲手，擦擦肥皂搓一搓。
通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。
小手真干净教案篇十四
1、掌握正确洗手的方法。
2、知道不洗手的坏处，养成良好的卫生习惯。
3、使幼儿了解应该在什么时候洗手
木偶、教育挂图
一、出示木偶，激起幼儿的兴趣，讲述故事《小花猫为啥肚子疼》
2、提出问题：(1)小花猫为什么会肚子疼?
(2)猴医生对小花猫说了什么?
(3)小花猫听了猴医生的话以后是怎么做的?
二、结合挂图《我会正确洗手》，引导幼儿有序洗手
2、结合挂图，学习正确的洗手的方法：卷起衣袖-打湿双手-搓手心、手背-冲洗干净把手甩干-用毛巾擦干-放下衣袖。
3、结合唱念儿歌，学会正确洗手。
三、以讨论的形式，引导幼儿说说“什么时候应该洗手”。
1、师：现在老师要来考考小朋友了，在一天中什么时候应该洗手呢?
2、小结
师：小朋友都说得很好，在吃饭之前要洗手，在吃东西之前要洗手，在上好厕所之后要洗手，在运动之后，玩玩具之后都要洗手，把手上的细菌和脏东西都洗掉。
四、播放歌曲《我爱洗手》
五、组织幼儿进行洗手。
现在我们就一起去把小手洗干净吧。
幼儿对水有一种天然的亲近感和好奇心，玩水玩的不亦乐乎。所以在实际进行洗手时，幼儿的兴趣完全在水上面发生了注意的偏移。我将实际洗手这一过程与正确洗手的方式相结合。将孩子对水的兴趣与洗手相结合，借水来提高幼儿对洗手的兴趣。即满足了幼儿的心理需要又可以达到教学效果，寓教于乐。
我以故事为前提，激起幼儿的兴趣。让幼儿知道不洗手的坏处以及带来的危害。在故事中，幼儿能够很认真的倾听，并正确回答所提的问题。第二环节，出示正确洗手的图片，让幼儿更直接的了解正确洗手的顺序，从而达到教学目标。第三环节以讨论的形式，问幼儿在什么时候应该洗手，进一步加强幼儿养成良好的习惯。最后是用音乐《我爱洗手》，让幼儿的情绪融入到音乐中和轻松的学习环境。不足之处在于对所出示的图片没有一一讲解，而是直接带过。在这点上我会继续请教各位老师，改正直接的不足之处。
通过这次教学活动我深刻认识到：作为一名幼儿教师一定要多想。孩子是纯真的，他们拥有无穷的想象力和创造性，他们会给你许多的想不到。但我们是幼儿学习生活的支持者、引导者和合作者，这就需要我们融入到孩子的心里去，用孩子的眼睛和心去看去感受一节课，教师在备课时一定要想孩子之所想。面对纯洁天真的孩子，我更需要多准备多想，及时关注并满足孩子的生理和心理需求，让孩子喜欢幼儿园的每一节课。
小手真干净教案篇十五
1、知道洗手的重要性。
2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。
3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、初步了解健康的小常识。
自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾。
一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题。
1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》。
教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。
2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）。
二、学习洗手、擦手的方法。
1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。
2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。
儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老师演示正确的洗手过程。
4、分组请幼儿练习洗手。
将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求：
(1)每个盆两个小朋友。
(2)甩手要将水甩在盆里。
(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。
通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。
另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。
小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。
小手真干净教案篇十六
目标：
1、了解洗手的重要性
2、学习正确的洗手方法
3、初步培养良好的卫生习惯
准备：ppt 笑脸棉签 医用棉签每人一个
重点：学习正确的洗手方法
难点：学会正确的洗手方法
教学方法：体验法 讲授法 讨论法
过程：
1、导入：
今天，老师给小朋友介绍一位新朋友。请看(出师棉签宝宝)
它头上一天白白的棉花，身体呢是一根小棍，他是谁呢?小朋友们，你们认识他吗?
幼儿回答
师总结：他是棉签宝宝，今天白白的棉签宝宝想和小朋友一起做游戏。棉签宝宝说了，他喜欢和它一样小手干干净净的小朋友。那看看你们的的小手干不干净。
教师伸出自己的手，小朋友跟着老师一起观察自己的小手，简单认识小手的结构，如：手指、手心、手背、手腕。
小朋友们伸出你的小手，看这是手心、手背、手指、手腕
2、变颜色的小棉签：
师：现在，棉签宝宝想看一看谁的小手最干净。老师给每个小朋友发一根湿棉签，棉签的头上的棉花现在是白白的。请小朋友们用湿棉签擦你的小手，特别是手指部分。
(幼儿擦拭小手，观察棉签颜色的变化。)
师：看看你的小棉签还是白白的吗?(不白了)变成什么颜色了?(变黑了)为什么会发生变化呢?(棉签擦了小手，就变黑了)
所以我们要经常洗手，把脏东西洗下去。
3、小手爱干净：
师：棉签宝宝想知道小朋友会不会洗手。那谁能说说你是怎么洗手的?
(讨论：个别幼儿讲讲，培养语言表达能力，教师及时鼓励)
师总结：小朋友说的很好，我们鼓励一下自己。现在，老师想让小朋友看看，老师是怎么洗手的。
观看幻灯片，洗手顺序图：冲水——擦肥皂——搓手——冲手——擦手
老师洗手的时候还会念一首好听的儿歌《洗手歌》，你们想不想念呢?幼儿回答。那小朋友和老师一起念。记得要边说边模仿洗手动作。
4、小手白白：
一会老师带小朋友们去盥洗室洗手，比一比谁的小手洗得最干净。
小手真干净教案篇十七
1、知识与技能：幼儿能够了解并操作洗手的各个步骤。
2、过程与方法：幼儿通过观看视频，能自己总结出洗手的步骤。
3、情感态度价值观：幼儿能够明白洗手的重要性，并初步形成主动洗手的意识。
1、“巧虎”视频《小手洗一洗》
2、洗手步骤图照片
3、部分洗手示范图片（电子版）
1、热身―手指游戏
“我左手伸出去，我左手收回来，我伸出左手摆一摆，我左手收回来。我右手伸出去，我右手收回来，我伸出右手摆一摆，我右手收回来。我双手伸出去，我双手收回来，我伸出双手摆一摆，我双手收回来。”
2、谈话引入
师：“我们刚才玩的是一个关于小手的游戏。我们的小手除了能做手指游戏，它还能干什么呀？”
幼：“折纸、玩橡皮泥、吃饭……”
师：“我们的小手真神奇呀，那我们是不是要好好爱护它呢？如果我们的小手弄脏了，我们应该怎么办呢？”“谁能告诉我，我们要怎样洗手呢？”
幼儿回答后，教师重复、小结幼儿的回答，适时给与鼓励。
3、看视频的前半段，学习正确的洗手方法
师：“刚才家说的都很对，那我们现在来一起看一看，巧虎是怎么洗手的，他是不是把小手洗干净了呢？”
幼儿先回答，教师出示相对应的洗手示范图。
4、请个别幼儿将顺序图进行排序，其他幼儿在一旁观察。
先请幼儿自行排序，再按照正确的顺序，进行讲解和示范
卷袖子（教师示范―幼儿模仿）
湿手（提示幼儿水不能开，出示图片对比）
打肥皂（提示幼儿肥皂不能打多，教师模拟示范）
搓手（掌心―手背―手指间―指尖，教师示范―幼儿模仿）
冲水（再次提示幼儿水不能太）
擦手
5、根据图片，学唱视频中的《洗手歌》
6、总结
“我们现在已经学会了怎样将小手洗干净，那你们知道我们为什么要洗手吗？在什么时候我们需要洗手呢？”
（饭前便后要洗手，细菌污渍全赶走）
7、延伸―洗手时的不可以
幼儿回答，之后用图片洗手时有哪些不能做的事情，如：推挤、玩水、玩肥皂
8、实践：分小组依次洗手
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