通过总结，我们可以更好地发现自己在学习中的问题并加以解决。怎样写一篇内容充实、有深度的学习总结？总结范文的内容和结构可以给我们一个参考的框架，但具体的写作还需要根据自己的实际情况进行调整。
再见还是永别篇一
韦老师，你那冰冷的手不知为我们批改过多少作业。你那憔悴的脸颊不知道为了我们而多次教育我们，年轻时你是多么的善良，常常用为人处事的道理来感化我们，你就是忽然想起，忽然流泪的出色表现的教师。
二十年了，我看见您了，您没有忘记我，第一眼就认出我来。老师:“好久不见了你不会还是像当年那么调皮捣蛋了吧）？”我:“在一位愿意去得罪我的文人，让我不在是那么调皮捣蛋的了！”老师笑了，我也笑了。虽然老师不在是那么年轻，可是她的笑容却是那么的慈祥充满阳光灿烂的笑容。我从来没有忘记这位毫不留情的人，知识才会融入我的内心。过了这么多年，您还是这么慈祥的人，我不会忘记您的。再说:”一日为师，终身为父！”
老师我一直以来都没有对您有任何意见，知道您肯定在二十年期间教育出更多的学生，二十年我那次符合很多开车的年龄，您不顾一切的反对我开车，我当时很生气，可是后来我才懂得您懂的费劲和耐心。如今我已长大成人，我在这里感谢您，或许我再见您的`时，我可能会大声喊说出心里话―老师您辛苦了，以后我一定做一个像您一样的人。祝愿您身体健康，长年百岁。
无论您变成什么样或者过了许多年，都无法改变您在我的心目的位置，您就像一位你女神一样，呵护我们，把我们照顾得像自己的小孩一样，对待自己都没有像对待我们一样好，您的教育我无法忘记，无法忘记您对我们的每一堂课，无法忘记您对我说的每一句话，甚至打骂我们，无法忘记您对我们做的点点滴滴。我们都不知道那就是幸福。
如果您不断支持我们鼓励我们使我们的勇气、志气不断的提高。是您用心灵常常感染我们，淘气断我们既然深深吸取经验来弥补不足。
韦老师，您就像我的再生父母，您多么伟大，多么崇高，拜年的时候我一定去看您。
终于，我等的这天已经很久了，过年了。我准备去看韦老师，找了好久才找到韦老师的老家，我兴高采烈的找到了韦老师家。找到了她的女儿，她女儿跟我说了情况，原来韦老师已经在三年前就离开这个世界了。当我亲耳听到这件事情时，我泪流满面的跑出来，韦老师是得肺癌而去世得的。
我去看了韦老师的葬处，跟她说了她的所作所为是多么的伟大，唉，我又难过哭了。我多么希望时光能够倒流，再一次做老师老师学生。
我希望所有的人要珍惜眼前的一切事物，不要等到失去了才懂得珍惜，可能到那时你后悔已经来不及了！
再见还是永别篇二
在普通意义上的上帝我们都知道，上帝不可能说男人或者女人，上帝是一种信念，是一种寄托，更是一种仁慈和善的集合，是超人的精神之神。
我们说的这个带着双引号的“上帝”是被我们人化的概念，是人们在生活中另一种诙谐的说谈。也就是人们认为的那些可能为我们带来愉悦和谈资的趣味，不是真正意义上的上帝。
我记得人们曾经说过，上帝是女人，因为人们总是说女人会改变很多。女人能使男人变得温顺、善良，有进取心，往往可以使男人走向巅峰。比如诸葛亮的夫人成就诸葛孔明，居里夫人成就居里，杨开慧成就毛泽东。而也有很多的.女人会使某些男人走向深渊，甚至走向灭亡。比如妲己使那个在当时伟岸的纣王，走向了亡国之路；一代艳后使得两位罗马伟人走向覆灭；现时代又有许多的女人使很多本是廉洁的官员变为贪官、昏官、酷吏。
我们不是说女人是那些坏事情的始作俑者，但是无论是男人或者女人在任何事情面前是否能够理智的处理和理解问题才是问题的关键。
有人说，女人使得很多男人忘形，是很多男人失去了自我，这才是原因。我觉得这个说法也有他的一部分道理，但是更根本的原因还是我们如何看待人世间的“功、命、利、禄”，以及男女之间的情感问题。处理好了会是动力，处理不好就是阻力，甚至是反作用力。
不知道是什么时候，我们上面说的女人的角色慢慢的被男人们替代了。现实的很多的女人为了追逐“帅哥”、“萌男”
总说让那些靠和男人不干净的女人们自重，其实我们中间的一些男人也需要用上一下这个词汇了。古有面首，前有“鸭子”，现有“弟情人”，其实和那些女人没有什么区别，都是一丘之貉。
不要说“上帝”是女人，也不要说“上帝”是男人，因为谁也当不了上帝，不管是加引号还是不加引号，如果不分时事的变为变味的男女，那就是撒旦。
上帝还是上帝，惠泽天下，普助众群，教我们善良无华，做个有益的人。
再见还是永别篇三
我在一旁欲言又止，毕竟是人家的“家庭内部会议”，我不好插言，我看着自己刚上幼儿园的儿子，那位妈妈的“现在”可能就是我的“将来”，关注分数就是重视教育吗?这时，我忽然想起苏霍姆林斯基《给教师的建议》中的一段话：阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，就越需要阅读。正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在学习困难的学生的脑力劳动中起着决定性的作用。……学习困难的学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。
多读书的孩子思维活跃，视野也开阔，在这里也想告诉那位妈妈：“如果想提高孩子的数学成绩，必须让他现在就养成读书的习惯。否则，再怎么辅导、补课，孩子的数学成绩也不会有太大的提高。”阅读的功效绝不仅仅是丰厚学生的文化积淀，提高学生的写作能力，提升学生的语文素养，更能帮助学生点燃思维的火花，发展学生的智力。
所以，阅读不仅仅是语文的事情，对任何一个学科来说，它都是必要和必需嗯。同样，阅读也不仅仅是语文老师的事情，它需要家长和各科老师都重视起来。孩子的思维版图一旦被打开，就会很自然地建构起事物、知识之间的联系，从而提高学习能力。
公众号：滑州杏坛。
再见还是永别篇四
这一年来，我发现自己变了，变得很厉害。
我不再是以前那个我，我不再像以前一样，一切都只会逆来顺受，这一次我学会了说不，我知道了该怎样拒绝。
我不再是以前那个我，我不再像以前一样，只会做一只温顺的小绵羊，我证明了我也有脾气，看不爽的，我也知道发脾气。
我不再是以前那个我，我不再像以前一样，自己一个人去苦苦经营身边的关系，这些年来，我看透了，关系不是一个人的，它需要两个看对眼的人共同编织。
我不再是以前那个我，我不再像以前一样，把一切都看的那么重要，其实真正重要的是自己内心的想法，我学会了无所谓，虽看不透人世，但也知道什么该舍去。
我不再是以前那个我，我不再像以前一样，只会把自己窝再家里，哪管外面的沧桑风雨，曾今一度的怀疑自己有轻度的自闭症，现再，我学会了交流，学会了处世，虽然想法和做法还有一点幼稚。
我不再是以前那个我，我不再像以前一样，现在的我不再是一个好好先生。
很多的不再是，很多的不再像。其实就是我长大了，我也有了自己的思想，别人说什么，我会考虑，但那不是言听计从。面对相同的事，我有自己的想法与做法。
或许就是不习惯我现在的改变，也或许是在变的不只是我一个人，所以这条路，越走越孤单。我害怕的不是孤单，是老的'时候没有一个陪自己说话的朋友。
很多东西，它说变就变了，不需要时间的沉淀，只是那一瞬的感悟与理解，只是那一秒的成长，就够了。
二十年来，没有什么东西是不变的，哪怕曾经我们以为的会亘古永恒的。二十年后回过头，物不是，人亦非。就如那座青山会多几株草木，那条溪流会少几尾欢快的鱼儿，那儿的平地也可能成为万丈高楼一样。
有时候，我会迷失，弄不清楚，变的是我还是这个世界。
有人可能会告诉我，变的是你也是这个世界。可是我先变还是世界先变，我认为这总有一个先后。这就如同人们所问的：是历史造就了我，还是我改变了历史。
变，所有的东西都离不开一个变字。人类从无到有，是变；王朝由盛而衰，是变；一个人的成长也离不开变。
当有一天我们变得连自己都不认识自己的时候，我们老了。然后对人说着那时候那个幼稚无知的自己，憧憬着那段年轻的岁月。最后想一个更陌生的自己转变。
小学毕业后，陪自己6年的伙伴变了，留在身边的寥寥无几；初中毕业，那时候喜欢的姑娘离开了，只剩那几个在过年过节的时候偶尔喝喝酒；高中毕业了，一起熬夜、一起奋斗的同学各奔东西，那时候说起的梦想，不知不觉间也在时间的长河里慢慢褪色，直到再也看不见。最后都变得麻木了。
到最后才发现，是我和世界一起在变，但我们却没有发现彼此的改变。最后在茫茫世界。
再见还是永别篇五
我们在这个世界踽踽独行，一边蹒跚迈步，一边四顾寻找。
有的人早就在众人艳羡的目光里嫁给了爱情，成为了其他人口中的天作之合。
有的人终其一生也没能等来属于自己的那个对的人，或到了年龄于是匆匆出嫁，从此再不谈论风月与情；或不愿将就，孑然一生，余生都在追寻。
其实在我看来，旁人眼中的美满爱情，不过是相守的两个人相互的体贴和谦让，尊重彼此的生活习惯，理解对方的态度和想法而已。但世人大多不能如此，所以这样的爱情就成了所谓的天赐姻缘，天生一对。
01。
表哥和表嫂结婚的时候，身边的朋友普遍都不看好。
表哥是家里的独生子，从小家庭条件优渥，没吃过什么苦，养成了一副少爷脾气。而表嫂虽然不是独生子女，但却是家里最小的孩子，是一家人宠爱的小公主。
两个人都是直脾气，恋爱的时候站在大街上吵架都是家常便饭，一起出游的小伙伴们都懒得去劝阻。所以即便是两人已经结婚了，但还是有很多人觉得他们性格不合适，婚后还不知道要怎么大闹天宫呢。
但出人意料的是，表哥和表嫂结婚以后反而比恋爱的时候感情更好了。
恋爱时经常为了一件小事吵架吵得恨不得把房顶都掀翻，结婚以后却能坐下来平声静气的把事情说清楚。每逢节日翻看朋友圈，总是能看到他们俩出来撒狗粮，羡煞了朋友圈的一群单身狗。
这么多年过去了，表哥和表嫂的第二个宝宝也快两岁了，他们的感情始终很好。从最开始的不被看好快餐式婚姻，到现在把婚姻经营成真正的爱情，大家都说这才是真正的天生一对。
表嫂说，哪有什么天生一对，其他人只看到了他们想看到的结果，却忽略了过程里的细节和点滴。对的人哪是等来的，爱情始终是要靠两个人相互磨合才行。
02。
爱情里的两个人因为相爱所以彼此吸引，想要不断的靠近。但是太过于靠近，失去了距离给予的掩饰，相互的的棱角和缺点都暴露无遗。
那些被称为天生一对的人，不过是接纳了彼此的不完美，不以自己的准则去要求对方。体谅，宽容，这些我们往往在跟陌生人相处的时候都能谨记的处事原则，却很少有人能把它们用在和最亲密的人的相处上。做到了，他们就成了彼此对的人，他们的感情就成了天作之合的'爱情。
看到他和你不同的生活习惯，不要急着让他按照你的要求来做改变，而是要学着去适应属于他的生活方式；生气的时候不要急着开口，等彼此都稍微冷静一点再继续讨论；学着理解他的想法，而不是一定要把你的想法强加给他。
表嫂说，谈恋爱的时候一直在纠结你哥究竟是不是我想等的那个能给我幸福的人，也不知道两个人之间的感情算不算的上是爱情。所以不想包容，不愿妥协，想要所有事情都按照自己的意愿进行。
03。
我不相信一个人可以只靠等待就能够获得一个对的人，进而收获一段好的爱情。不用付出任何努力而得到最美好的东西，这是童话故事里才会有的情节。
我更相信这世上所有平凡的男女的平凡爱情，都不是因为他们等到了某一个人而被赐予的。而是他们共同努力，相互体谅，彼此包容，才得以有这样一份到老了也依然不烦、不厌、不弃、不离的喜欢。
再见还是永别篇六
在生活中，你会发现，真正有影响力的人与内心强大的人，并不是那些夸夸其谈的人，而是那些有深刻思想的人与真诚言语交流的人才会打动人心。
影响力来自对人心的洞察，来自对世界的理解与深刻的开悟，影响力是与众生的命运连同在一起的。
如果我们要想成为真正有影响力的人，我们就需要在平时坚持这两个基本训练，你的影响能力就会越来越强。
一、有深度思考能力。
一个人的影响力与思想是密切相关的。一个人如果夸夸其谈，但是里面没有料，我们依然无法说出内心一二三四来。
有思想深度的人，自然而然说话的分量也会很重。思想并不是先天的，思想来自我们对世界的看法与判断，来自我们内心的渴望，来自人心所所向。
比如马丁路德金他是一个特别有影响力的人，他的影响力来自对平等的追求与渴望，所以才会在美国自由广场中说出，我有一个梦想。
有影响力的人往往有大的格局观，会思考自己的人生命运与大众的命运，他们对人类有一种终极关怀，这种关怀能力让他们身上有一种担当与勇气，这是他们具备影响力的关键。
如果我们想要让自己具备影响力，我们最重要是放大自己的格局，跳出小我，把自己的人生价值与大众的价值连接在一起，提出自己对世界的看法与主张，这是我们具备影响力的基础。
我思故我在，我们每个人都需要去提升自己对世事的思考能力，去了解每个现象背后的成因是什么，你的内心才会有更多洞见，自然而然你的影响力就提升了。
最怕的是一个人完全沉浸在自己的小世界中，眼里全部是生活琐碎的事情，自然而然看不到生活的全貌是什么。
更多关于自我成长与成就自己的文章，可以关注我的专栏，成就最好的自己，从思维，心态，习惯，认知等各个习惯强化自己的认知，成为最好的自己。
二、不过于在意别人的认同，有强大的信念，能够忍受孤独的能力。
心理学上有一个羊群效应，讲述的是人在群体关系中，容易被别人带偏，最后放弃自己独立思考的能力，思想趋同。
如果我们想要在人群中成为一个有影响力的人，我们要做到的是不要过于在意别人的认同。如果我们急于求得别人的认同，我们可能内心就会变得迎合，忘记了自己思考的初衷。
猛兽常常独自前行，在人生的发展中，我们需要学会和孤独相处，孤独是最好的增值期，一个人能够享受孤独，就能在安静中保持敏锐洞察力，去深入了解自我，保持清醒的意识，这是锤烂思考力最好的时机。
每个人都不要拒绝孤独，而是懂得利用孤独去成长。曼德拉曾经被关闭监狱的时候，漫长的时间依然继续保持阅读的习惯。
他明白，终究有天他会从监狱中走出来，这种强大的信念能力激发他从汲取书籍中的营养，持续壮大自己，对于他来说，深知自己会用自己的行为去推动社会成长与进步。
一个人要想成为内心强大与有影响力的人，必然不是轻易被人影响，他内心有着自己对美好世界的构建，而且又符合潮流，他们用自己所学所思调动别人推动世界朝前走去。
三、有节制地说话，具有极大的慈悲之心。
有影响力的人第三种能力是有节制说话。你会发现，真正有影响力的.人并不是滔滔不绝的，有可能越是口若悬河的人，往往会降低我们对其信任度，显得轻浮与浮夸。
相反有影响力的人说话重点是说话比较到位，他们懂得节制的力量。节制并不是想说就说，而是懂得什么场合该说什么话，他们不会逞口舌之快，无意中可能触犯了别人内心的忌讳。
说话节制的内涵是把主动权归给别人，而不是喧宾夺主，抖落自己的机灵。在成长中，我们需要知道的是每个人都该对自己负责。
说话最重要是点拨别人，但是对于他人来说，自己的人生依然需要自己做主，不说过多的话，就是让对方对自己负责。
有节制的说话，并不是没有原则，而是一种尊重别人的生活态度，深知每个人的不易，内心具有极大的慈悲之心，才会懂得节制说话，这是内心的一种操守。
不过于在意别人的认同，才会拥有自己强大的信念与定力；第三个方面，则是懂得有节制的说话，内心具有极强慈悲之心，才会洞悉世间人情冷暖，看清人性的真实，说出最真实有力的话语。
再见还是永别篇七
首先像祈祷一般，将双手交握起来...
看看你的双手!!!
左手拇指被压在右手拇指下的——左脑使用者。
右手拇指被压在左手拇指下的——右脑使用者。
将你的双手交叉环在胸前(请揣摩一下"我生气了喔=)的感觉)。
再看看你的双手!!!
右手臂压住左手臂的——左脑使用者。
左手臂压住右手臂的——右脑使用者。
从1+2来看你的结果(要照1→2顺序看唷~)。
左左人——认真又冷酷的完美主义者。
虽颇有女人(男人)味，但却是在这四种类型中最具有男子气概！凡事都能条理分明地理论思考，会凭着一篇大道理迅速打败他。自尊心极高，正义感也比他人多上一倍。做为朋友是很值得信赖，但若与之为敌就会很棘手的类型。只不过，因生性认真又是完美主义者，常会让初次见面的人留下〔难以相处〕的不好印象。
左右人——喜欢照顾人，领导型。
具有冷静的观察力能看透对方或现场的气氛，但亦具有能体贴入微照顾对方的一面，这就是兼具冷静与温情的左右人。因生性冷静，颇具男子气概且责任感强烈，常会受到同性的爱慕。能自然聚集人群并与之利落相处。只不过，有时也会忍不住太爱照顾他人。相当在意世人如何看待自己，总是保持警觉心。
右左人——善于体贴他人的传统温婉类型。
能直觉了解对方的心情，并自然和善对应的右左人。虽然无法主动积极的向前，但却会后退一步来迁就人，生性稳重且贴心，给人一股〔凡事都会好好照顾〕的安心感。不过一旦被拜托过一次，往后就很难再对他人说〔no〕就是最大的`缺点。不管自己有多么的痛苦也会为他人鞠躬尽瘁....这种热情堪称天下第一！
右右人——最爱自己的挑战类型。
生性勇往直前，一旦认定〔就是这个！〕时就会马上采取行动！这就是好奇心旺盛最爱挑战的右右人。凭着一股气势就能够坦然挑战危险事物的鲁莽一族。但另一方面亦具有被抓住弱点时就很容易被打动的鲜细脆弱一面...。基本上，不听他人的话，会跳着听谈话的内容，也很容易就以主观意识说话。不过也因这般充满个性的缘故而备受众人喜爱，往往能成为人气者唷！
再见还是永别篇八
曾经用心去描绘那美丽的春天，曾经用情去浇灌春天里的玫瑰园，让情，让爱绽放在美丽的季节。春天本是一个多情浪漫的季节，谁能放过那样美好的时光，于是用心去铭记，用情去感悟，用笔墨去描绘心中美丽的伊甸园......
走在人生这舞台上，演绎着一段段，一幕幕或喜或悲的故事，一路浏览的风景无数，有的风景美丽迷人，有的风景从未踏入，只是远观，匆匆走过。有点风景驻足停留，只为把风景中的故事铭记，于是在停留的时候风景中的故事，风景中的美丽融入了心，在心中去增添风景的优美，用自己的笔把风景的故事继续描绘，让风景更美，只是偶尔也会让别人的.风景成为自己心中的累赘，成为心中永远无法释怀的尴尬境地。
心中的恋曲在那年的春天悄悄唱起，心中的故事在那年的春天慢慢铺开，心中的秘密在那年的邂逅中成为了永恒的话题，而心却为了如今的凄迷折磨着痛苦着，即使是夏天也经不住寒颤，萧瑟着心中的那份冰冷。情意的包装，那心底的虚伪，那岁月的蹉跎，一切的一切都刻画在心上，烙印在凄迷的故事里......
又在一个不经意的上午，干着自己的那点工作，不经意的又会点开熟悉的地方，用手指敲击心中的心情，用那心中的文字描记一路上零零散散的故事，拼凑一片片记忆的碎片，把凌乱的思绪整理.....
如今不再用心去铭记，不再用心去期待，只想卸下心中的包袱，释放心中的委屈，用心去忘记，用心去抹去心中的情意，用心去永别那记忆的味道.......
再见还是永别篇九
课文选取了圣火熄灭和人们狂欢的这两个特写镜头来表现精彩绝伦的北京奥运会。唤醒留在我们心中的“北京记忆”。课文简短优美，画面感强，情感充盈。从全文看留念与不舍贯穿其中，“卓越、友谊和尊重的奥运精神”蕴含其中。总而言之，这篇课文对二年级学生来说很难理解。
课文中生字新词较多，如“帷幕、舷梯、深情回望、卓越、感染”等，许多句子也很难读通。第一课时并不是很顺利地上下来，生字新词学完了，但是课文却没有读多少，以致学生读破句的很多，读错字的也比较多。其实刚开始在备这篇课文的时候，应该考虑到小孩子的自学能力。用几节早读课的时间去引导孩子先读准字音，读通句子。这样就能高效地完成课时的朗读任务了!
再见还是永别篇十
教材说明:。
第29届夏季奥林匹克运动会闭幕式在北京国家体育场鸟巢举行。
北京2008奥运会闭幕式。
2008年8月24日20点。
《再见了，北京!》记叙的是2008年8月24日晚第29届奥运会落下帷幕的时刻，这是一个沸腾的夜晚，历史的瞬间成为永恒的欢乐，而沸腾的北京则定格为亿万中国人民激情迸发的一个最生动最亮丽的缩影。本文是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。课文选取了圣火熄灭和人们狂欢这两个特写镜头来表现精彩绝伦的北京奥运会，这是一场深情的圣火熄灭仪式，这是一场激情的烟火表演联欢。唤醒留在我们心间的北京记忆。
教学要求：
1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学重难点：低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关知识。
教学准备：图片，影视资料奥运会闭幕式录像。
教学课时：2课时。
教学过程。
第一课时。
一、图像展示，回忆激情。
1、情景导入。
借用闭幕式的主持人的解说词：
这里是第29届奥林匹克主办城市中国北京，这里是见证了16天拼搏奇迹的荣耀之城，奥运北京。从奥运的圣火在北京的夜空绽放的那一刻起，16天里我们享受了奥林匹克运动带来的无数奇迹与无尽的惊喜。当神圣的奥林匹克会旗与鲜艳的五星红旗一同高高飘扬，13亿中国人用真诚与热情为奥林匹克运动点燃了灿烂的中国红。今晚奥运的北京将再次为奥林匹克运动书写崭新的历史、书写快乐的回忆、书写最美的祝福。朋友们，让我们携手并肩，一起走完这段珍贵的时间，让我们再次用最美的笑容和热烈的掌声为北京的奥运故事划上完美的句点。（背景为鸟巢图片）。
可以由北京奥运会的标志建筑鸟巢（图片、音像资料等）切入，认读鸟巢，并说说为什么加上引号，谈谈对北京奥运会的印象，然后揭示课题。再见了，是与北京奥运会的告别。北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？引起学生的阅读期待。
2、初读课文，整体感知内容。
第一步，老师范读课文，注意激情感染。正音，让学生读通顺课文。重点指导学生读准京、名、朋的后鼻音及场的翘舌音。
学习生字。
第二步，以组块的'形式呈现词组和句子，指导学生读出语感，理解词语。如：
a缓缓降下，渐渐熄灭；
b深情回望，微笑告别；
c熊熊燃烧的奥运圣火，一束束绚烂的鲜花；
d无尽的留恋与不舍，卓越、友谊和尊重的奥运精神。
老师让学生想象读这些词句的时候，头脑中出现画面。
第三步，播放录像，（2008北京nbc高清奥运闭幕式，时间自行控制）通过观看录像，使学生对课文有了一个初步的整体感知，并进一步引发回忆去年曾经历过的激动场面，激发学生的情感体验，为朗读感悟作充分的铺垫。
三、指导书写，记忆字形。
场名米机员环表国朋京。
第二课时。
一、复习巩固。
1、复习生字词语。
2、齐读课文，个别读。
二、细读课文，领会感悟。
1、朗读课文段，以读代讲。老师引导提示，
生读完后。
师：奥运会就要闭幕了，如果你在现场，心情会如何？
生：留恋与不舍。
师：谁能找出最能表现人们留恋与不舍的词句？
生：缓缓、深情回望、微笑告别。
师：下面是我和你的歌词：大家一起来读一读好吗？
我和你心连心，同住地球村；为梦想千里行，相会在北京；
来吧!朋友。
伸出你的手，我和你心连心，永远一家人。
2、请将第二自然段有感情地朗读。
通过以读为主的朗读回答。
师：小朋友，人们为何如此忘情地狂欢?
演一演，说一说：
师：是啊，奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。再读这一句。等会请小朋友上台来表演一下人们不愿离去的样子。
请几位学生上台来演热闹的场面。下面学生齐声朗读。
三、练习运用，拓展深化。
师：小朋友们，老师这里有一些词语请你们来读读，能读出什么感觉？
1、巩固复习时，让学生认读下列字词：
赢啦、申奥成功、人山人海、鲜花、飞奔、舞、明亮、千言万语。
飘扬、深情回望、微笑告别、无尽、留恋与不舍、绚烂、欢呼、拥抱。
此设计主要是想通过引入申奥时的一些词语来激发学生的想象力，能把闭幕式的场景联合起来想象。
2、奥运口号：绿色奥运、人文奥运、科技奥运。
分组讨论、交流。(努力学好外语，养成文明礼貌、爱护绿化、不随地吐痰，不乱丢纸屑、遵守交通规则等良好的行为习惯。）。
再见还是永别篇十一
去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人生何尝不是如此，初见时的萦梦微笑，再见时的风归花凄，容颜易逝，人心故变，时光难留。泪水掩在凄凉的旧梦里，那些吟语哀鸿，刹那芳华的孤寂，终究一场梦，一阵风，梦醒片刻，梦中人逝，梦外人空。风吹落了零碎的花瓣。残留凄凉的香味，让人倍感怀念，睹物思人。却，只能怀念罢了。一朝风雪落白花，漂染了发絮，落败了枯木。风花雪月，一朝一夕，梦中人，尚且安好?仅存脑海的那些忧思难忘的画幕，一阵风走过，便又随着风，悄然远去了罢！心，只是莫名的疼痛，因为失去了本来的面幕，记不起，忘不了，那一刻接着一刻的感伤，刺痛了心，沾染了泪。
人生若只如初见，何事秋凉悲画扇。仍记初见那年秋天，你们陌生的面孔透着轩窗，空气中遗留淡淡的桂花香，美好的如同一幅映在宣纸上的画梁。假若人生只如初见，或许我们可以应偕一曲情缘，谱写一章良缘。不若过往，不若从前。相伴相依若永远。可惜，我们也只能幻想，谁有能够留住流水般的光阴。唯有珍惜这刹那芳华的美好，留住一番经历，寄进一牵怀念。好让我们留住彼此一瞬间的感情，永远抹不掉，永远忘不了！当我们繁花如陌，入过客一般走过时，也能从容的露出一丝微笑，一刹那留住一个回眸的转身，一丝淡淡的芸香。让它开出似心央的花朵，绽放在阳光下，寄托一生的.怀念。
当我们老了，定要翻开那青春回忆录，细细再品尝一番，离别时的不舍，重逢时的盼望，再见时的欣喜若狂，不见时的思念忧望，那样，一生便足矣，一世便圆满了。
人生，似一场烟火，绚丽的绽放后，烟消云散，入一缕清风，从容的飘过后，只剩凉意沁袖。都念:人生若只如初见，而我则曰:人生却只如再见。再见，是永恒的纪念。一夕一日，匆匆流逝，人生有多少个再见，多少的月圆月缺与悲凉。初见，不过只是一场梦，似幻似真，谁又记得初见时的模样。而再见，才是一生，永恒的纪念。
再见还是永别篇十二
一句晚安，再没有更暧昧的言辞。
我已经不能认真睡觉，尽管知道这样不好。
一个转身，再没有片刻留恋的徘徊。
重逢还是会被你的浅笑吸引。
我不知道早餐要吃什么，开了窗我看见阳光格外新鲜。
于是我大口地吃掉了阳光。
我不知道出门要穿什么，迷恋床单上粉色的小花。
于是我把床单剪成了衣服。
我坐在学校操场边的长椅上，
看愉悦的恋人拿相机记录感动的瞬间。
忽然一片干枯的梧桐叶飘落到我的脚边，我任性地将它踩碎了。
听到那咔咔的破灭声，我竟有一种莫名的快感。
走在你曾走过的那条路上，我呼出的气体跟你抽的烟一样白。
我习惯买一杯热咖啡捧在手上，这样不那么冷。
可最后它却像你的抽离的手一样渐渐冷掉了。
你和那杯热咖啡一样都欺骗了善良的我。
我多想和你们一齐出去玩，就算只能骑自开车。
宽敞的柏油路两旁高大的杨树，和那不知名的小野花，都期盼和咱们的对话。
但是你们很生气地跟我说你们不愿意骑自开车在这寒冬里。
最后我把那些美丽的风景画在纸上，揉碎了丢进了垃圾桶，就这样我的梦醒了。
我该说再见了，不许你为我的离别流泪悲哀。
你流泪的样貌像干枯的梅花一样，是那么廉价。
我该说再见了，在你还不那么熟悉我之前。
就算性命像尘埃，至少不会有那么多颠沛流离。
再见还是永别篇十三
有一个女性朋友，从62岁起就把家中房子改建成三间，适合老年人居住，以用作“最后的栖身之所”。删繁就简，把用不着的家具统统卖掉，只剩下四把椅子，两个杯盘。丈夫叹道：这么早就给我收拾好啦！
一个女儿为父母收拾遗物，阁楼就像旧仓库，到处是旧书和电话簿，摞得比人还高。式样该进博物馆的服装，包装的盒子还未撕开。不知何时买下的布料，质地早已发脆。像出土文物一般陈旧的卫生纸，不起丝毫泡沫的洗涤剂……但房产证、银行存折、名章等重要物件，却不知藏在什么地方。她想起母亲生前常说，我是不会给孩子们添任何麻烦的……心想，人不能在死亡面前好强，还是未雨绸缪的好。
她把父母家中的家具、衣物、餐具都处理了，最难办的是，母亲生前花了250万日元自费出版的自传，剩下100多册，无法处置。再三考虑之后，女儿双手合十默念道：妈妈，留下来的人还要生存，只有对不起您了。说完，她只收起四部自传，其余的都销毁。母亲的日记，她带走了，但每读一遍，都沉浸在痛苦之中。当她49岁时，先烧掉了自己的日记，然后把母亲的日记也断然烧光，从此一了百了。
风靡全球的《廊桥遗梦》，其实也是一个从遗物讲起的故事。死之前应该做的'事，似乎还挺多。如果疏忽了，有时是难以弥补的缺憾。一位妻子患病住进医院，丈夫天天守候在床边，寸步不离。妻子刚开始是感动，随之是生疑。终于察觉到自己得的不是一般的病，丈夫是在尽力增加和自己待在一起的时间。她深深地不安了，一再强烈要求出院，回到自己家中。丈夫知道她病情重笃，哪敢让她走，只好不断说“明天我们就办手续”，敷衍她。女人终于在一天夜里，大睁着双眼走了。丈夫整理妻子遗物的时候，发现了她与情人八年相通的记载，总算明白妻子最放心不下的是什么了。
读着这些文字，心好像被一只略带冷意的手轻轻握着，微痛而警醒。待到读完，那手猛地松开了，有新鲜奔涌的血，重新灌注四肢百骸，让人感到阳间的温暖。
再见还是永别篇十四
湿润了。
沉寂的天空。
安静地黑色夜里。
只剩下了你我的心跳。
最后一次的电话。
你我的心中多不想。
移开手中的电话。
你深情的话语。
从此成了我泪的回忆。
那以后。
你告诉我已不再需要我的存在。
你用那小小的手指敲打着。
那冰冷的字眼告诉了我这么一个现实。
“我不再需要你了。
可以不用爱了…”
简单的一句话。
封杀了的所有。
简单的一句话。
否认了曽经的一切。
简单的一句话。
我从此按着原来的路。
走了回去。
不再，回头。
是你埋藏了这一切。
我多么希望当时的你是一时的气话。
可你告诉我。
这一切都是真的。
我多么希望当时的你是一时的气话。
那样，我。
可以再一次把我。
留在你的身旁。
我假装糊涂”
看着你一那冷冰冰的字眼。
我的眼睛红了。
眼里的你我好模糊。
让我再也回不到。
那一个美好的天空。
你和我还是安静坐着。
电脑前。
我的心绷得。
几乎不能再呼吸。
等待了良久。
眼泪也成了线。
最后还是在心里说了句——再见，我最爱的女孩。
再见还是永别篇十五
知道了小学时代所能够珍惜的、爱护的，却发现这些全都是空想。
我站在走廊上，独自望着松柏在微风中荡漾，轻叹一口气，暑假，这个看似愉快的时间，变得沉重起来。我抑制住心中激动和悔恨，在暑假的时期来到校园，独享着美好的时刻。离开，重逢。
这两个看似简单的字眼在我心中荡漾着。眼前突然呈现了同伴的笑脸。女孩的笑颜如鲜花，男孩的笑脸如夕阳。我伸出手，想再一次感受这份属于大家，不，是属于我的温暖。可是手触碰到时，瞬间如炊烟般飞向远方。留下的只有遗憾和空气。
朋友，呵呵。
我不禁冷笑，也就是相处四五年，随后便像毫无瓜葛似得忘却了对方，忘却了对方的一切。
我曾经想过，用一本同学录记住同学们的电话的联系地址。可是记住了又有什么用呢？也不会真真的真心诚意地去对方家里，就算去了，也会出现“你是谁？怎么来我家？你怎么知道我叫xxx？”的局面。
父亲也告诉我：“小学同学有什么好写的，那么少，记了也只是个形式而已。”
我无语。
想到了这五年我的经历，就拿一个比较老套的问题来说吧：亲情，友情，爱情。做出你的选择。
不同年龄自然有不同年龄的.见解。一二年级，天真烂漫，活泼天真。作为从小的吃货自然对父母有着依恋的感觉，那是随随便便就能考个高分，于是乎，得手的是最喜欢的棒棒糖。每当得到战利品无误调皮地亲吻父母，开心地用稚气的声音，奶声奶气地说道：“爸爸妈妈最好了。”自然亲情是那时候的答复。
三四年级，是思想“成熟”，懵懵懂懂的时候。那时的母亲每天都能准时守在电视机前，看着两百集苦情剧《回家的诱惑》也就是我们现在简称的回村儿的诱惑。爱看的动画片被取代成了母亲看的电视剧。一开始哭闹的反应，现在觉得有些幼稚，但半个小时左右便深受母亲的影响，开始追剧。所谓的早恋也就这么来吧，于是乎感情这种东西被误以为轻而易举的得到，从而深深地追求着找到自己的“白马王子”。答案也就演变成了爱情。
五年级了，以前稚嫩的想法被甩开脑后。一开始也只是声称身边的朋友要一辈子，但是又有谁真正地想过如此呢？重逢之时也只是互相问答一些琐事，有谁会真正在意这种情谊？所谓的友情，在现在的角度看来，也只是一种形式而已。但毕竟这种无所谓的想法并没有持续太久，让我真正发现，真正懂得友情的，还是来自暗暗地帮助，和暗暗地那一抹微笑。
再见还是永别篇十六
国庆节休假期间，我在翻阅教师的教育笔记时，看到了大一班薛老师九月份所写的这篇教育笔记。
我班的京京，大概在7月8日做了治疗疝气的手术。这学期开学后，他奶奶嘱托我们要多关注京京，不能让他运动，上下楼梯时要麻烦老师抱他，不能让他自己走。在接下来的日子里，我们一直按京京奶奶嘱咐的去做，他奶奶很感激，经常向我们表示感谢，并希望我们能继续这样做。今天已经是9月25日了，京京动手术已经有两个多月了，我和另一个老师想，每天抱他上下楼梯，不让他有自我锻炼的机会．是否对他的健康不利?巧的是我班还有一个孩子差不多和京京同时做了同样的手术，而那位孩子的家长从开学第一天起就一直让孩子自己上下楼梯，目前孩子身体恢复得不错。于是，今天我们试着和京京奶奶沟通，建议以后可以让京京适当地做些运动，如上下楼梯可以让他自己走，教师则在旁边给予关注。没想到听了我们的话，京京奶奶不太高兴，误以为我们厌烦了，不愿意抱孩子了。为此，我们很困惑，不知该如何来解决这个问题。
看了这则笔记，我想，教师将自己的困惑写在笔记中是对园长的信任。作为园长，我应该给予帮助和引导，使问题得到圆满解决。同时，我想到，类似事情可能其他教师也会碰到，所以可以组织全体教师来讨论，群策群力解决问题。
国庆休假一结束，我就向两位老师了解京京的情况，得知京京的爸爸妈妈都在外地打工，孩子出院后一直由奶奶带着。了解了这些情况后，我理解了奶奶对孙子的疼爱之心，也明白了解决问题的关键在于奶奶。于是，我提醒两位老师，在京京奶奶还没有想通之前，还需抱孩子上下楼，不能流露出不良情绪，以免增加孩子的心理负担，引起家长的不满。
下午，刚好是全体教师例会，我请薛老师做主持人，大家就京京的事展开了热烈的讨论，最后基本形成三点共识。
1．要从医学角度了解，京京手术后需要多长时间的恢复期，因为每个孩子的体质不同，恢复期也有长短。疝气这种病虽说很普通，但如果处理不好，对孩子的健康不利。所以还是请家长带孩子到医院复查，听听医生的建议。
2．可以循序渐进地引导孩子摆脱依赖心理。例如，上楼梯时老师抱他，下楼梯时他自己走，或者上下楼梯时都由老师或同伴搀扶着他走，最后过渡到让他自己上下楼梯。
3．祖辈宠爱孩子的心理特别强烈，尤其是对留守的孩子。京京奶奶可能过于疼爱孩子，所以比较难沟通，我们不妨与京京父母进行沟通，问题可能容易解决一些。
听了大家的`意见，薛老师决定先与京京奶奶再沟通一次，请她带京京去医院复查，听听医生的意见。
第二天，我向薛老师了解情况，薛老师说她已跟京京奶奶沟通过，但老人似乎有些不高兴，嘴上答应去问医生，实际上只是在敷衍。可能她还是误以为教师在推脱。于是，我向两位老师推荐曾发在《幼儿教育》杂志上的教育随笔《俯下身子做一座桥》，希望他们能像文中的王老师一样爱孩子，不要怕麻烦，遇事要想办法去解决，要站在家长的立场上考虑问题。同时，我建议：既然家长不太乐意与医生沟通，那么就由教师去向医生咨询。
第二天，薛老师向京京的主治医生作了咨询。医生明确表示，像京京这样手术顺利，术后两个星期伤口愈合情况良好的孩子完全可以自己上下楼梯。当然孩子术后在家和在园还需要注意以下几点：一是生活要规律，多进食高纤维食物、多喝水。二是术后三个月内应避免剧烈运动。三是教师和家长要多关注京京的身体状况，如发现孩子解小便时要用力才解得出来或有咳嗽现象，都要及时就诊，以防因腹压增加而让疝气再度复发。听了医生的话，薛老师明白自己应该怎么做了。
刚巧，当天京京妈妈回来看望孩子，薛老师就将此事与京京妈妈进行了沟通，京京妈妈非常赞同老师的意见，表示会配合老师做孩子和奶奶的工作。
两天后，京京妈妈又去外地工作了，早上由奶奶送京京来园，薛老师又将医生的意见及在妈妈接送期间京京的表现告诉奶奶，并向奶奶保证，教师一定会多观察、关注孩子，如发现孩子身体不适，会第一时间通知家长送孩子就医。当我们问及京京奶奶还有什么需要我们去做时，京京奶奶不好意思地说：“这段时间辛苦两位老师了。其实孩子在家时趁我不注意也会自己上下楼。是我多虑了，总担心万一有个好歹不好向他爸妈交待。他妈妈也说我过于保护孩子只会害了他。你们放心，这个道理我懂，我不会怪你们的，我知道你们是真心诚意为孩子好。”事情终于得到了圆满的解决。
还是在一次全体教师例会上，我让薛老师跟大家说说处理这件事情的体会。薛老师感触很深：第一，当自己遇到困难时，非常感谢园长与同事们的帮助，感到非常温暖，也很有归属感。第二，遇到类似需要家园配合、沟通的问题，教师一定要怀着一颗热爱孩子的心，一切以孩子的发展为出发点，只有负责地、诚恳地与家长沟通、交流，才能消除家长的误会，家园间才能更好地配合，促进孩子的健康成长。
教育笔记记录着教师教育教学过程中的点滴体会，传递着他们美好的情感，叙述着他们的困惑。作为园长，我借助教育笔记鼓励和引导教师，与他们一路同行。教师们意识到今后考虑问题要全面细致，处处从幼儿身心健康发展的目标出发，善于思考，乐于行动，多渠道地去解决问题、化解矛盾。以不断积累经验，不断成长。
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