通过总结，我们可以更好地反思自己的行为和决策是否符合初衷。注意总结的时间范围和事件选择。这篇范文通过对具体事例的分析，让我们更好地认识到总结的重要性和作用。
从这里走向读书心得篇一
走进自己的生活，顿时感到女人的生活就如一年的四季，有春天的善良、夏天的美丽、秋天的智慧、冬天的勇气。
女人如春。
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”女人如春，善良的春天滋润着大地的万物，养育着每一个大地的子民、花草。同样，每一个母亲善良、无私的养育着自己的儿女，甚至于家里的每一个成员都离不开一位家庭妇女的照顾和爱护。
女人要如春天般善良，给人以温暖！
女人如夏。
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”女人如夏，美丽的夏天为刚刚被春天唤醒的万物注入了一股浓浓的生机，墙上爬满了各种各样的植物，弯弯曲曲的.小路旁边长满了各色的野花，让人赏心悦目。而美丽的女人正如这各种各样的植物，装点着缤纷的生活，也如这小路旁的野花，坚强的生活在每一个角落。
美丽的女人首先是和谐，做一个生活中的和谐者，语气不惊不惧；性格不骄不躁；气势不张不扬，举止不猥不琐。在工作中，安安心心的做好本职工作，认认真真的干好手头的事情，不为名利争斗，不为钱财纠结，与同事友好相处、互帮互助，不仅是工作中的潜力股，更是工作中的调节剂。
美丽的女人还要柔和。生活中女人即不做鲜花，也不做美酒，而是一杯散发着幽幽香气的淡淡夏日清茶，一次次冲沏，从浓到淡，由暖转凉，散发无尽清香，品尽百般味道。
女人要如夏天般美丽，让人赏心悦目。
女人如秋。
“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”女人如秋，秋天的智慧无人可比，在秋天里收获，人们的脸上充满了喜悦，心里乐开了花。而女人正如这秋天一样充满智慧，她既要照顾全家的老小，又要坚持工作，她是智慧与魅力的化身。
事业和家庭如一个跷跷板，需要女人的智慧来平衡。同样，稳定美满的婚姻，和谐幸福的家庭，成功上进的事业，都是自身的价值体现。有关女性的社会作用有句话是这么说的：一个女人能够决定父母晚年的幸福，能左右儿女的童年快乐，也会影响隔代人的未来。一个女人却能影响三代人的幸福，可见一个女性在社会、家庭中充当的角色至关重要。
家庭是社会的细胞，人生的落脚点，也是我们每个人最终的归宿点，俗话说“家和才能万事兴”，和谐的家庭是幸福生活的催化剂，它给予我们生命不息，奋斗不止的不懈动力。一个人的成长进步，事业成败，幸福快乐都是与家息息相关的。离开了这个支撑点，谈什么都是不切实际、自欺欺人的！而和谐家庭是由爱形成的，有爱才有家。我们常说：一个家庭的幸福指数大多数取决于女主人。有一种女人嫁给谁都幸福，并不是因为漂亮的女人就会嫁得好，而是嫁得好的、家庭和谐的、生活幸福的女人往往是上得了厅堂，下得了厨房，既能让丈夫享受到家庭的温馨，也是丈夫事业上的参谋长，或许这些就是现代女性的应该拥有的智慧。
女人要如秋天般充满智慧，在家庭与事业中获得平衡。
女人如冬。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”女人如冬，冬天的万物充满了生存的勇气，冬天的生命坚强地生存着，忍受着暴风雪的摧残与折磨，毅然的挺立在寒风中毫不动摇。而女人就是这冬天中的梅花，凌寒独自开，不畏严寒，不畏风雪。
坚强是女人幸福的基石，女人要像钻石一般的硬，才经得起困难的打磨；女人要像流水一样的柔，才能抵挡住世俗的偏见。
其实，我认为女人的成熟实际上是一种克服自身感性因素泛滥的过程，只有学会坚强才能达到“一切尽在掌握”的境界。坚强的女人是不怕输的，要越挫越勇，只要自己努力，无论成功与否，人生是不会留有遗憾的。
生活中需要女人的坚守，无论做什么，只要目标没有错，就一定要坚持到底，挫折和困难会伴随着成长接踵而来，对此，女人应该是愈挫愈勇，永不言败。
在开创自己事业的时候，必须认清自己的身份、地位，想想凭自己的力量，能做多大的事，能做什么样的工作，采取什么样的方法和途径才恰当。只有这样，才能脚踏实地地开创自己的事业。
女人要有冬天的勇气，永不言败。
最后，借用书中最后一篇《让人生慢慢完美》中的几句话来结束我的文章吧!“完美就是终极，可以列为目标，但是不必想着完美指日可达。只要完美的生命没有完结，完美的过程就是现在进行时……”
从这里走向读书心得篇二
《轻轻走向完美》是现代著名女作家毕淑敏专门为女性朋友倾心编著的一部佳作，以女性的角度出发来看待这个世界，从女性的视角来诉说着女性的世界。“让人生慢慢完美”是阳光女性理论的核心观念。在工作与生活中，我感同身受。
轻轻走向完美，做一个温暖的人。1997年年底，我成为了一名普通的收费员，这是我梦开始的地方，也是我成长的地方。工作虽小，但却好处重大，从基本礼仪、服务态度到思想政治、作风精神，我都代表着高速的形象，每当看到车辆驶入收费站时，我都会心惊胆战，怕自己操作失误，窗口服务不到位，影响高速形象。
在我愈发为工作烦心时，一位长辈的谆谆教诲让我记忆犹新，“不要着急，慢慢来，你年龄还小，工作经验不多，以后会慢慢适应这个工作。”之后，在前辈的帮忙下从微笑服务到军事动作，从整理内务到熟悉业务，我逐渐掌握了工作的要领。
在一线工作的两年半时间，从初出茅庐到熟练业务，从追梦青年到优秀收费员。在青年志愿者的旗帜下，冬天，为司机送一碗热姜汤，送上一份温暖；夏天，为司机送上一杯凉绿豆汤，献上一份清凉；遇到有困难的司机时，竭尽所能，慷慨解囊……只是一点一滴的小事，却在这个充满阳光的岗位上，为司乘人员留下了一个个温暖的回忆。
轻轻走向完美，做一个坚强的人。vv年vv月，我的工作从前台走到了幕后，成为了一名办公室职员，负责文秘工作，我的追梦之旅还在继续。虽然工作地点是一样的，但是不同收费一线的岗位职责让我开始适应时难免有些困难，办公室工作看起来简单、简单，但却考验着一个人的细心和耐心程度。
工作初始时的懈怠心理让我在工作中难免出现了一些小错误，之后，我在领导的耐心指导下，理顺了工作程序，掌握了工作方法，提高了工作效率，从收发文件到协调处理日常工作，从资料整理到综合分析各项事务，我慢慢成长、进步，我一步一个脚印的走下去，渐渐的成为了一名合格的高速文秘。
轻轻走向完美，做一个用心的人。vv年v月vv日，vv高速又以崭新的姿态迎之后南来北往的客人，她像一位待嫁的新娘，让人们耳目一新，宽敞洁净的路面，一望无际的京畿坦途，任由你驰骋的时候，可想而知司乘人员那愉悦的情绪。
与此同时我也走上了新的岗位，我很庆幸，能作为vv的同龄人，为vv的成长发展，贡献自己的绵薄之力。在那里，高速梦，就是我的梦，我的梦就是帮高速圆梦！我们在平凡中奉献着火热的青春，体味着人生的苦乐，为了这份陶醉、为了这份自豪，我们高速人以路为家，用自己的青春和激情，默默地为高速公路奉献着。因为我们就是一片绿叶，绿出花的璀璨、果的未来！
寒来暑往，斗转星移，在高速工作的十七年日日夜夜，我看到了辛苦工作、默默奉献的高速人，我感受到了坚守岗位、面带微笑的高速路奋斗精神，我见证了不断成长的高速路辉煌业绩，就让我们轻轻走向完美，为了高速的发展壮大，为了高速的明天更加完美献上自己微薄的力量。
品读毕淑敏先生的这本书时，工作的时间轴才刚刚行至两载处，但轴上的色彩却异常浓郁。仅仅因为对于教师职业的热爱。这份热爱如灼灼烈日下包裹着饱满颗粒的庄稼的通红面颊高高昂起，如夜幕降临之下川流不息的城市依旧霓虹闪耀，如矗立深空漾起万丈水花的尼亚加拉大瀑布无视昼夜地澎湃咆哮，震天动地。
但当一位扎着马尾，恬静温柔的小姑娘抠着自己的手指头走进我的办公室，咆哮哭诉着自己的痛苦时，才将一个驻足高处观赏自己付出全部心血呵护的美丽班级的游人般的我带回到了两年前起点的'地方，开始思考自己以前有过的“焦躁”。
四月天，灰青的云破了，羞红的天际。我们也曾让彼此的脚，站在过宽阔时光里。
略显苍白的面颊，澄澈的眼神，这位孩子在班里的第一次展示，便给我留下了深刻的印象。因为很少有孩子会在开学之前，书写一份长如瀑布的竞选稿，噙着热泪参与一次班委竞选，而她便是这样一位可爱的孩子，一位外表柔弱、心思细腻的四月天。
但是，一个如此柔弱的小姑娘又怎样能够担起一个班长的担子呢？即便如此，班里的孩子和老师竟一致地选取了达成她的愿想。也许因为每个投票给她的孩子心中都埋着同样的一朵玫瑰花吧——只要自己愿意努力，每个人都能够变得很完美。
正如艾默生所言：“我们的生命是三月的天气，能够在一小时内又狂暴又平静。”
之后，我尝试着语言疏通，无果。之后，我们尝试书信交流。最后，这个孩子开始走近了我这位经验尚浅的女教师，并在暑假后的某一天，悄悄地放在了老师办公桌上一本日记，满满地文字，竟全部都是暑假里以和老师对话的形式呈现出的“师生日记”。她说，会为了老师的付出而努力让自己身体好起来，而我们则将它称为了“爱的师生日记”。
再之后，可爱的孩子说，“只有跑步才能够使自己的头痛缓解一些”，但放学后寂静的校园里她又不好意思一个人去跑。于是，那一个月，每一天晚自习结束后，田径场里便多了两个年龄相仿的姑娘的身影，一圈、两圈，谈心，凝心。凉风习习，但心中却是温暖满满，一个孩子的幸福，一个老师梦想的达成，抬头望，校园里有着最美的星空。
但许多事情真得不像自己想象得那么简单。满满的期望瞬间化为泡影，孩子又开始头痛了，而且开始频繁请假。又是一个晚自习放学后的晚上，透过孩子妈妈的话语，我恍然发现，孩子其实是能够不请假的，而且家人也并不期望孩子因病请假，因为孩子私下里和妈妈说，请假只是因为自己睡觉轻，想回家里睡一觉，并不是因为头痛难忍。于是，年轻的我选取相信了孩子妈妈的话，虽然那晚在和孩子妈妈交谈时，手里还拿着给这个孩子烤的热红薯。第二天，我开始转变了对她的教育方式，变得严格了起来。师生关系没有那么好之后，孩子头痛和请假的次数果然少了。
说来也奇怪，老师的幸福总是那么得简单，学生是幸福成长的，老师就会感觉异常的幸福。而当自己正幸福于孩子病情的好转时。孩子却抠着手指，走近我的身边，嚎啕大哭了起来。
为什么哭？因为老师的严格，因为老师不再像以前那样关心体贴她，因为她在老师刻意疏远的距离之下，找不到了能够倾诉的人。其实，她不是个坏孩子，相反，是一个极为诚实的孩子，她告诉妈妈只是觉得在家睡觉舒服，只是不想让辛勤付出的妈妈再担心自己的身体，而会选取对老师说真话，则是因为信任老师，甚至觉得老师有时候比妈妈还要关心她，所以愿意倾尽心声，所以为了不让老师失望，想要尝试一种自我调整的新方式，让自己尽快好起来。
而我却被高中三年短暂的时光所蒙骗，认为时间太短，便忘记了孩子们可能更需要的是“慢慢地”，“轻轻地”，走向完美。
突然又想起了一位大学教授的结婚请帖：浅灰色的纸张，隽秀的字体，两个黑色人影的默契，像足了一幅淡墨的人间写生。劳绩犹在，但诗意需存。“你使我的脚站在宽阔之处”短短十一言，便写在我们所尊敬的褚潇白先生的婚帖里。这张婚贴没有民国“情敦鹣鲽”的精致，却也给足了味道。
眼神在这渗着缕缕幽香的纸张中游离，思绪飘飞至那段浅色年华。阳光下，逸夫楼里褚老师的俊秀模样，俏皮的马尾，灵动的唇角稍有朦胧。她淡淡地说，“文学作品里存有着珍贵的时间和空间维度，人生也是如此。”“小时候坐在爸爸的洋车上，望着爸爸的背影时就触摸过时间这个东西，而时间是需要细细体味的。”
因为狭窄的时间是能够因爱因思考因耐心而变得宽阔的。如温润的亲情，如轻柔的友情，如细心的感情，如轻轻行走下的师生情。
“心中存着完美的图案，但需要平心静气一针一线宁静地绣下去。”
从这里走向读书心得篇三
近年来，在快节奏的社会中，读书在人们的生活中发挥着重要的作用。而如何在繁忙的学习和工作中高效地读书，成为了许多人关注的话题。近期，我参加了一场名为“走向高效课堂读书”的讲座，在听取了专家的介绍和分享后，我深切体会到了高效课堂读书的重要性，并从中获得了宝贵的启示。
首先，高效课堂读书需要具备良好的阅读技巧。专家在讲座中提到，阅读技巧包括快速浏览、提取重点、归纳总结等方面。他们强调，通过运用这些技巧，可以帮助我们快速抓住书籍的核心内容，从而提高阅读效率。此外，专家还强调了阅读与思考的结合，并且提出了一系列的思考问题。我通过实践，发现这种方法确实能够帮助我更好地理解和消化阅读材料，提高了我的阅读效率。
其次，高效课堂读书需要明确目标和计划。在听完专家的分享后，我认识到无目标阅读是没有效果的。因此，我开始在读书之前制定明确的目标和计划。比如，在阅读一本书之前，我会先了解书籍的概要和作者的主要观点，然后制定一个阅读计划，将书籍分成几个部分，每天读一定的页数。通过这种方式，我能够更好地掌握自己的进度，从而提高我的读书效率。
此外，高效课堂读书需要创造良好的阅读环境。专家在讲座中提到，阅读环境对于提高阅读效率和质量起着重要作用。他们建议我们选择一个安静、舒适、没有干扰的地方进行阅读。此外，他们还提到，在阅读过程中注意保持良好的姿势和避免长时间的连续阅读。我在实践中发现，当我创造了一个宜于阅读的环境时，我更容易进入阅读状态，集中注意力，并且能够更好地理解和消化阅读材料。
再次，高效课堂读书需要进行积极的思考和讨论。在讲座中，专家强调了阅读思考和讨论的重要性。他们指出，通过思考和讨论，我们可以更好地理解和应用所读材料，加深对内容的理解和记忆。因此，他们鼓励我们在阅读过程中要积极思考并与他人讨论。我发现，通过与他人的交流，能够帮助我更好地理解和思考所读材料，并且开拓了我的视野。这种积极思考和讨论的方式使我对读书这项活动更加充满了激情和动力。
最后，高效课堂读书需要坚持和反思。专家在讲座中提到，坚持和反思是提高读书效率的关键。他们指出，持之以恒的读书习惯是培养高效课堂读书的基础。同时，他们强调了持续反思的重要性，即在阅读之后思考自己的收获和不足，为进一步的阅读提供指导。通过听取专家的分享，我开始坚持每天读书，并在读书之后进行反思。这种坚持和反思的方式让我不断积累知识和经验，并且进一步提高了我的读书效率。
综上所述，高效课堂读书不仅需要掌握良好的阅读技巧，还需要明确目标和计划，创造良好的阅读环境，进行积极的思考和讨论，并且要坚持和反思。通过参加这场讲座，我从专家的分享中获得了诸多启示，运用到实践中，提高了我的阅读效率和质量。我相信，在今后的学习和工作中，我将能够更好地运用这些方法，取得更好的阅读效果。
从这里走向读书心得篇四
首先，用罗曼罗兰的一句名言来开启我的读书报告：谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。好书能使人审视自己，好书能使人反思自己，好书能使人改进自己。郭教授提出的“生本教育”无疑引起我们所有教育工作者对教育的本质是什么这一问题的思考。这段时间我有幸拜读了郭教授的《教育激扬生命》，有关生本教育，我有几点想法。
学习了郭教授的生本教育思想之后，我才对这个陌生的词语有了一定的感性认识，所谓的生本教育就是以生命为本的教育，教育的宗旨不应是控制生命，而是要激扬生命，教要以学为皈依，让生命自己行动，让生命扬起风帆。所谓教学，应该是教师支持下的学生的自主学习。而我们现在的教学用个词来描述就是“师本教育”，而更让我感慨的是，我们现在的教育方式似乎已经满足不了科技、信息时代孩子们的好奇心，值得庆幸的是，我们意识到了，开始迈出了课改的步伐。
我相信，刚接触生本教育的老师肯定都有这样的困惑，尤其要说的是“生本教育”可是适用于所有年龄段的学生。在我还没接触“生本教育”之前，我对“素质教育”这个词可不陌生，可是如果让我说出“素质教育”的真正内涵，我还真说不准确，但是读了郭教授的“生本教育”之后，我认为，“生本教育”和“素质教育”是相通的，而我们现在进行的素质教育，增添了不少活跃的课外活动，也常常将以学生为主挂在嘴边。而生本教育以一种更加切实可行的姿态展现在我们面前，值得我们去学习。
在郭思乐教授的书中给我们列举了几个实例，二年级的小学生写出来的作文竟然比初中生的文章词汇量还多，看起来很成熟。看完后我想，究竟怎样才会出现这样的课堂，老师究竟做了哪些工作，学生又是如何完成的呢？在郭教授的这本书中，关于儿童观是这样说的：我们老师许多时候在做什么事情？我们在教本能！比如，作文的能力，犹如叙述说话的能力，其实是最贴近于本能的，然而，我们满怀热情的教，年复一年，花费了许多精力，却收不到良好的效果。是啊，关于作文，明明是说话的本能，我们不应代替它，而是增强和重视这种本能，应该教会孩子写出自己风格。我见一些老教师对于低年级看图写话的处理很是细致，就是不敢撒手让学生自己学习：把写话的内容一字一句的抄到黑板上，满满一大黑板，让孩子都抄下来，要求如果遇到类似的图画，就要这样写。老师抄的很辛苦，学生背的也很辛苦。毕竟不是孩子自己的东西，加入下次孩子在写话的时候有一句想不起来，他的小作文就进行不下去了。并且一个班的孩子写出来都一个样，老师给抄写的范文，一定不会跑题，但是新颖二字就无从谈起了。从一开始写作，孩子写什么都要被老师规范的很细致，那么孩子就限制住了思路，渐渐的就会形成“千篇一律”的文章。
在现实中，我们经常可以看这样的情景：教师照本宣科“满堂灌”，学生鸦雀无声，临下课，教师小结，问学生：“这节课的内容大家听明白了吗”，假如有学生说“不明白”的话，教师必定勃然大怒：“我都讲得那么详细了，这么简单的问题都不会，真是笨得可以”，这就是传统教学课堂的一个缩影。而在生本教学课堂里，我们看到的将是另一番情景：学生之间你问我答，小组成员激烈讨论，小组之间激烈争论，整个课堂生机勃勃。孩子的积极性一旦被调动，就会收到意想不到的结果。这一点我深有体会：这学期，我们学校举行了校级优质课评选活动。我参加了这次活动，所讲的内容是苏教版二年级语文上册《识字8》。主要内容是讲形声字，教给孩子识字。
由于是第一次讲校级优质课，全校的语文老师都来听课，我十分的紧张。备课就已经让我很头疼了，反复试课、改进。更加担心的是新老师在处理课堂突发状况的方面经验还十分不足，我们有几个喜欢说话的学生到时候会扰乱课堂纪律，我不知道会如何应对。二年级的孩子不会装，即使是你课前嘱咐他们遵守课堂纪律，也有把持不住的孩子。然而真到那节课的时候，我发现那几个学生并没乱说话，而是认认真真的听完了整堂课。这一个小细节给我的触动很大，下了课，我就认真思考这个问题，思来想去我找到了问题的答案。平时的课堂上孩子爱说话是因为我的课堂对他的吸引力不够，他觉得没事可干，他就有小差可开。而优质课那节，讲课的方式有所改变，让学生自己提出问题、思考问题、并分小组进行讨论、汇报。孩子觉得新鲜、紧紧跟着老师的思路，积极性、主动性都被调动了起来也没工夫乱说话了。现在我们不妨换位思考一下，假如你是一个学生，你会选择怎样的课堂？当然是能自主学习、积极活跃的课堂。充分调动学生的积极性、发挥孩子自主学习的能力，这就是对郭教授生本教育思想的一点反思。
在每一次备课时，我都要上网找材料，准备很多素材，好像不这么做就不是个优秀的老师，课堂在这样的前提下就成了我展示材料与学识的舞台，我的潜能被激发了，而学生呢？连查个资料都要反复问老师：哪里有啊？能不能你帮我们做些现成的吧！这样的结果与其说是在教学生，不如说实在宠学生，衣来伸手饭来张口的事情每天都在发生。很多时候我们遇到学生学不懂的地方，惯常的做法就是讲，反复讲，练，大量练。这种形式训练的结果是什么呢？学生听烦了，练倦了。成绩又怎能提高。殊不知智慧的获得不是练，而是感悟、顿悟。从举三反一，到以点见面。为何学生不懂感悟，因为我们都太急功近利了，教育的急功近利必然是把学生当做产品，以为由外而内的琢磨几下就行了，却不知，能力的提高最终还是由内而外变化的。
比如，在语文教学中，我十分提倡孩子多读书。书中有我们课堂上所不能讲的知识，是课堂很好的补充。爱读书的孩子不仅识的字多，懂的知识多，而且在说话、写话等方面都表现的很不错。苏教版二年级上册中有一单元的主题是写人物的。其中有一课是《朱德的扁担》，再读完课题后我就问学生，是否知道朱德？绝大部分孩子都摇头说不知道，有一个爱读书的孩子把手举得很高，他的答案出乎我的意料，他说的是：朱德是xx的同志。我以为他会说朱德是领导，会打仗之类的。这个同志的回答让我着实眼前一亮。我问他你知道xx？他说知道，xx是中国的第一任主席。我说你从哪里知道的？他清脆的声音响起：从书上看的。真是语出惊人啊，其他的孩子就像听天书一样看着他。那节课，我狠狠的表扬了那个同学，正好借此机会教育孩子们要多读书。相信多读书的优势会一点一点显现出来，鼓励孩子多读书，在书中，去感悟，总结，最后学会运用，把知识成为他自己的部分。
作为一名年轻教师来说，我清醒地认识到，要想作做一个真正优秀的教师，那么你教的学生取得了让你满意的成绩，这并不重要，重要的是你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无比快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生的一生打下了一个怎样的基础，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。郭教授的“生本教育”思想点拨了我们，给我们指出了方向。教育应遵循孩子自身的素质发展，不要代替它的本能。让学生自主学习，充分挖掘孩子的潜能，让每个孩子在课堂上都有事可做。让教育以生命为本，激扬出灿烂的火花。
从这里走向读书心得篇五
蔚蓝的海中两只海豚互相追逐嬉戏，溅起了无数晶莹的浪花……多么美丽多么快乐的画面呀!我情不自禁地打开《走向海洋这本书》，不知不觉，就被文字吸引住了。
这本书里，我最喜欢看的章节是《海洋——生命的摇篮》。
一听题目，就知道，生命离不开海洋。在远古时代，海洋孕育了原始生命，原始生命在长期的进化过程中，又慢慢地有了原始植物和原始动物。以后原始植物和原始动物不断进化，人类也诞生了。这样看来，我们的母亲不就是海洋了吗?不错，就是海洋。
从书中我知道了，这位伟大的母亲不仅给了我们生命，还给了我们生存必需的资源。海洋是一个巨大的蓝色宝库，她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏了极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。，海洋与我们密不可分，她已是我们人类生产生活不可缺少的一部分。
看完这本书，我的内心百感交集：
海洋生命的摇篮，是文明的起源，是蓝色的宝库，是我们的母亲。可是近年来，我们又是怎样对待这位母亲的呢?人类猛烈地开发海洋资源，却没有重视对海洋环境的保护，导致海洋资源的枯竭，对生态环境严重污染。
人类在享受海洋带给我们的资源时，可曾想到人类生存危机已经来临，是否想过该为海洋这位人类共同的母亲做点什么。
亲爱的人类，让我们合理开发海洋，保护海洋环境吧!让我们携起手来，共同高歌，与海洋妈妈同行吧!
从这里走向读书心得篇六
书上的某人说：有成千上万的男人，可能成为某个女人的好丈夫。
可为什么有人和千挑万选的另一半生活没多久就大吵大闹，甚至大打出手，最后离婚？我认为只要心还在彼此身上，就好解决。我还单身时，就思考了夫妻相处之道，我觉得在四个字：“尊重”、“沟通”。结婚后，一直按着这个尺度在做。都结婚四年多了，我和他还没大吵过。
《后汉书·梁鸿传》里面讲“为人赁舂，每归，妻为具食，不敢于鸿前仰视，举案齐眉。”举案齐眉，指送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。《左传·僖公三十三年》里面说：“臼季使过冀，见冀缺耨，其妻饁之，敬，相待如宾。”相敬如宾和举案齐眉是古人的夫妻相处之道，代表着“尊重”。给对方做为人最起码的尊重，就像对待来家里做客的朋友，对，像客人、像朋友。人跟人距离太近了容易伤到，太远了没了感情。朋友之间的距离不会太近，也不太远，刚刚好！我们有自己的娱乐空间。平时他有他的爱好：打牌、钓鱼、找朋友说话；我喜欢看书、上网聊天、写日记、骑自行车。人到中年，不胖的体格多长了许多肉，走路都觉得不美。周末有时间就练瑜伽，身体感觉很舒服。我不喜欢一天到晚粘着他，我觉得如果他的心飞了，一天24小时跟着他又如何？何必给他被监视的感觉？心里被压抑了，迟早会爆发出来。关心照顾对方，但又给对方留有充足的空间，相互体谅，这就是我们给对方最大的尊重。我还觉得人与人之间相处，沟通很重要，单凭自己听到看到就想到全部，那是不可能的。误会就是因为不沟通才产生。认识到这一点，我一本正经地对他说：“你生气我要知道为什么；我生气了，我也要让你知道我在生你的什么气！否则只会气坏自己，对方还没有觉知，认识不到他自己的错误。”有人说，夫妻之间吵架，赢了的一方仍然是输！这话太有道理了。夫妻是一体，输的那一方心里不舒服，造成精神心态不平和，最后得病，都是这个家的.损失。
读到作者大声的对世界宣布：“我很重要。”我的心也为之一动：我重要吗？小时候，自从家里有了弟弟，我觉得家人喜欢他，我就不重要了；长大工作了，自己不出众，我觉得我也不重要。每天浑浑噩噩的过日子，人像空的，感觉不到快乐。有一回梦醒，我问自己：难道要一辈子这样吗？不甘心的我拜了师傅，专心的跟他学习。刚开始时，由于做事不得法，总被师傅教育。我记下他跟我说的话，一个人的时候就深思静想，看他是怎么处理事务的。我那时只是协助他做电话计费。他不单了解电话计费，还懂宽带计费。他说：“因为这两样本来就是个整体，有助于你更好的弄宽带。工作上就算只是担当一个小角色的事，也要对整体事情心里有个数（别人要做什么，怎么做，需要注意什么），这样才能更好的配合别人的工作！边缘事情可以你做，也可以他做，那么自己就要多做些，让别人更好的接手处理。”每碰到事我就想，我该怎么做，师傅会怎么做，然后才请教他。慢慢的我也攒了很多经验。遇事心里有数，不像以前那样胆小。20xx年的计费数据割接，20xx年计费系统升级，我也挑起了重担，配合易迅的工程师完成了任务。我从中体会到自己的重要。正如孔子说的：“学而时习之，不亦说乎”。我每天都过的充实、愉快。人也开朗了，常跟同事有说有笑的。谢谢师傅对我持续几年的教诲。现在我可以非常自信的对自己说：我再也不是昨天那个我。
一路走来有书为伴，是书让我成熟。就像书上写的“这世上多聪慧明达的贤人，吸收就是成长。”我也要做个贤人，当对得起自己。
从这里走向读书心得篇七
喜欢《轻轻走向完美》书皮上几行字“我们就像一个命运的绣女，心中存着完美的图案，平心静气一针一线宁静地绣下去……”字里行间既充盈着对理想未来的向往、追求，又透露着女人淡然处世的平和、大气。
自序篇首语“春风拂面，你我在书中相逢”，便觉在温暖的季节，遇到一个故人，亦或是知己，于是便渐渐敞开了自己的内心，理解这轻风的抚慰、心灵的洗涤。追寻完美，是一个循序渐进的过程，书中几个章节从《做女人，很美》《我很重要》，到《走出黑暗巷道》《提醒幸福》，再到《让人生慢慢完美》同样是从认知自我到肯定自我，再到超越自我的进阶。贯穿其中的，是心中有爱的信念和对追求完美的坚持。
其实“完美”很简单，“完美”是一朵花在枝头绽放，是小婴儿在怀抱里香甜的鼾声，是受伤时爱人一句“我在”，是深夜妈妈精心熬制的一碗热汤，是以自己喜欢的方式过一生，也是生命中每一个值得感动的小瞬间。书中，毕淑敏用柔软而真诚的笔触，分享了青春、成长、感情、工作、幸福、完美、快乐等生活中那些微小而温暖的瞬间……那些走过的路、爱过的人、流过的泪、经历过的完美，一一化作笔尖的温情，抚慰疲惫的内心。
《轻轻走向完美》让我明白：一个人的强大，不是外在的坚硬盔甲和假装坚强的面具，而是内心的坚韧和从容。在这个世界上，除了厚实的'衣物，温暖的居所，可抵御岁月苦寒的，还有心底的信念和爱。
那么“完美”呢或许完美没有这么极致，每个人心中完美的分量也不同，但我认为完美的事物多了，也就相对完美了。若非要给“完美”一个定义，我所想的“完美”便是完成完美，是对完美事物的坚持，是完美的堆砌。书中最后一篇《让人生慢慢完美》中有这么几句话“完美就是终极，能够列为目标，但是不必想着完美指日可达。只要完美的生命没有完结，完美的过程就是此刻进行时……”
所以，相信完美、珍惜当下，也许一个人的世界，装不下那么多惊天动地，我们所需要的但是是把握住一份恰到好处的幸福。让我们一齐轻轻走向完美吧！
从这里走向读书心得篇八
按照学校的安排，我认真拜读了华南师范大学教科院副院长郭思乐教授的新著《教育走向生本》，并做了很详细的读书笔记。通读后该书后，我觉得它具有以下五点突破性的贡献：
作者认为，师本教育体系和生本教育体系这两种教育体系的存在是事实。“仅仅是零敲碎打的改革，已经不足以解决今天的问题了”。因为过去基本上是一种师本的教育体系--“一切都是为老师好教而设计的，以教师为中心的”，“我们需要设计一种以学生好学为中心的教育体系”。生本教育体系“不仅在方向上强调学生为主体，------而是要彻底解决落实学生的主体地位的整个体系问题”。
作者能揭示出两种教育体系，是以深入的研究作为基础。例如对成人的理智律和演绎为主与儿童的情感律和归纳为主的区别；接流式和源流式教学的区别；连动式机制和激发式机制的区别都做了有价值的探索。
“师本体系”和“生本体系”的区别具体体现在理念、课程观、方法论和管理和评价等方面。
生本教育的价值观是“一切为了学生”。
生本教育的伦理观是“高度尊重学生”。
师本教育常常看到的是这样的现象：“同学们，现在可以上课了吗？”，有些教师连上课都要征求学生的意见，好象相当尊重学生了，其实这是一种肤浅的理解，好象在“做秀”。本书鲜明地指出：“高度尊重学生”就应该是相信学生是“天生的学习者”，“人人可以创新”，“潜能无限”。我体会应该区别的是：老师是在尊重学生的独立见解（虽然可能是幼稚的），是认真地发现、理解学生自己的思想火花；还是视而不见，急忙，甚至强硬地让学生去“痛饮”教师准备的那“一桶水”（包括有时是让学生高兴地去“痛饮”）？这其实是“师本体系”和“生本体系”两种不同对待学生的态度。
从这里走向读书心得篇九
生本教育的方法论：先做后学，先会后学，先学后教，少教多学，以学定教，不教而教。郭教授认为，儿童学习的核心部分应该是感悟。感悟不仅是学习的重要过程，而且是重要的结果。所有的学习最终归结为感悟。他主张“读和做，缓说破”，通过这种方法去促进儿童的感悟。生本教育的方法，基本上是强调充分地调动和利用学生资源，强调把学生的学习尽早地交付给学生，教师尽快地让学生自己活动起来，去获取知识，去解决问题，把可以托付的教学托付给学生，所以，有的老师形象地把生本教育的方法论概括为“资源论”、“借力论”、“交付论”。
生本教育彻底改变了对教师课堂教学的评价标准。传统的评价标准主要是看教师的“表演”好，课堂就几乎等同于教师的才艺展，台下的学生仅仅是“捧场”的角色这种观念，远离了教育的初衷，即教育的根本目的是为了学生的发展。而生本课堂以学生是否学的积极，学得高效，学得快乐为主要评价标准。一堂成功的生本课，大部分时间都是学生在老师的引导下进行自学，小组讨论，班级发言等，课堂真正成为了学生的舞台，真正意思上的好课，是教师一不见自我的方式，成就了学生潜能迸发的自主学习，教师以高超的智慧，以最少的语言开启学生智慧闸门，以适时的引导提升学生的潜能发展，让学生在课堂上尽情生长。
郭教授认为，考试评价至少有两个功能：一是了解学生的学习情况，二是督促和鞭策学生学习。但是，不能因为有这两个功能就把考试当成管理和控制的工具。考试评价的主要目的，应该是有利于学生的主动发展，因此考试评价的主动权应当交还给学生，使整个教育从控制生命的方式，回归为激扬生命。生本教育体系的考试评价应当具有很强的学术性而不是功利性。当儿童或教师感到他们的学习活动需要对学习的效果作出评价的时候，才进行评价，也就是说，评价附着于学生的主动发展的活动之中。它不仅有分析性的，更要注重综合性的评价，它摆脱了单纯为督促而评价的目的论，可以在评价方法上，不完全局限于硬性的书面评价，而更承认氛围性评价、自我评价等软评价的作用。在这样的评价体制下，评价结果有相当大的调节空间，使儿童可以自主调节。这样评价就会成为儿童自己的需要。因此，生本教育提倡减少或最终取消学习成长期的频繁统一考试，不干扰学生成长期的成长，把考试评价的主动权还给学生或科任教师，把教学过程中的评价活动改为评研活动，消减日常评价的比较竞争功能，鼓励“为而不争”。到了学生学习的成熟期，鼓励学生用生长期的生动、活泼、主动、自然、丰富的积累或感悟，取得优异的终端考试成绩。
生本教育也改变了对学生的评价传统方式，建立了有利于学生全面发展和个性发展的行之有效的评价方式，同时也有效地解决了学生的厌学问题。生本教育采用评研模式，使学生在自评、互评、全班评的过程中优化了学习效果，深化了对知识和技能的掌握，同时还避免了习惯性评价所带来的各种负面效应，如惧考低分造成的自卑沮丧，为应付考试而学习的不良心态等。
实际上，关于评价，郭思乐教授主张无为而为的原则。他认为，评价是按一定的理念进行指挥的指挥棒，如果不与“师本教育”彻底决裂，即使有很好的课程、课本，也难免迈不开步子。所以，必须跳出“师本教育体系”评价，走向“生本教育体系”评价。郭教授还主张，把教学过程中的评价活动改为评研活动，以削弱评价的比较竞争的功能，而保留其学术活动的本质。
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从这里走向读书心得篇十
按照学校的安排，我认真拜读了华南师范大学教科院副院长郭思乐教授的新著《教育走向生本》，并做了很详细的读书笔记。通读后该书后，我觉得它具有以下五点突破性的贡献：
作者认为，师本教育体系和生本教育体系这两种教育体系的存在是事实。“仅仅是零敲碎打的改革，已经不足以解决今天的问题了”。因为过去基本上是一种师本的教育体系“一切都是为老师好教而设计的，以教师为中心的”，“我们需要设计一种以学生好学为中心的教育体系”。生本教育体系“不仅在方向上强调学生为主体，而是要彻底解决落实学生的主体地位的整个体系问题”。
作者能揭示出两种教育体系，是以深入的研究作为基础。例如对成人的理智律和演绎为主与儿童的情感律和归纳为主的区别；接流式和源流式教学的区别；连动式机制和激发式机制的区别都做了有价值的探索。
“师本体系”和“生本体系”的区别具体体现在理念、课程观、方法论和管理和评价等方面。
生本教育的价值观是“一切为了学生”。
生本教育的伦理观是“高度尊重学生”。
师本教育常常看到的是这样的现象：“同学们，现在可以上课了吗？”，有些教师连上课都要征求学生的意见，好象相当尊重学生了，其实这是一种肤浅的理解，好象在“做秀”。本书鲜明地指出：“高度尊重学生”就应该是相信学生是“天生的学习者”，“人人可以创新”，“潜能无限”。我体会应该区别的是：老师是在尊重学生的独立见解（虽然可能是幼稚的），是认真地发现、理解学生自己的思想火花；还是视而不见，急忙，甚至强硬地让学生去“痛饮”教师准备的那“一桶水”？这其实是“师本体系”和“生本体系”两种不同对待学生的态度。
从这里走向读书心得篇十一
当我读了《走向世界的中国》一书后。那些历史性的镜头，又立刻映入我的脑海，香港回归了，澳门回来了，申奥成功了，我们加入世贸了，连我们那踢了四十几年都踢不出国门的足球也进入世界杯了。那一幕幕激动人心，催人奋进的镜头，让我为祖国的伟大感到无比骄傲和自豪。我们走向世界了!这条东方的巨龙开始腾飞啦!
当清政府提出封闭国门，闭关自殖民主义者还不是来肆意掠夺、虐杀吗?我们的百姓用的是大刀和长矛去和手拿洋枪、洋炮侵略者打仗，来捍怀国家的领土和主权，才有了人八国联军火烧贺明园，才有了《南应条约》、《马关条约》等一系列让国齿寒的屈辱条约，才有了香港论为英殖民地150多年的历史。
血淋淋的历史事实彻底打碎了那些闭关自守和维新论者，让人们清醒认识到了，只有靠自己的智慧和力量，充分吸收别的人先进技术和经验，把国家建设强大了，才不会被挨打，在世界上才会有立足之地。从此以后，我们的先辈抱着必胜的信念，在前进的道路上探索奋斗。
二十年前，一代伟大邓小平吹响了改革开放的号角，我们的国家有了日新月异的变化，有了今天国富民强的繁荣景象，今天我们的祖国拥有了自己生产的核武器，拥有世界的一流的高科技校，有了强大的国防力量，老百性的生活更是有了翻天履地的变化，生活都奔小康了。这条东方巨龙正在扬眉吐气地向世界展示，时刻都不在影响世界的每一个角落，任何一个国家都不敢像以前那样来欺负了。
这一代新人发扬，长江后浪推前浪，世上新人换旧人，不久的将来，我们这一代人将迈入共和国建设的光荣行列。我只有在这个良好的学习环境里，认真地接受教育，努力学习科学技术，掌握渊博的知识，使自己茁壮成长，把目光投入世界，投向未来，成为一名有用之人，只有这样，才能辜负老一辈对我的期望,承担建设现代化的历史使命，为中华民族的复兴，为中华民族走向世界，立足世界作贡献。
我要与屹立在东方的巨龙,扬起高昂的头,一起腾飞。
从这里走向读书心得篇十二
最近，老师让我们读一本书，书名是《走向海洋》。读完后，我有许多感想。
海洋，一个面积3。61亿平方千米，占地球表面积70。8%的神秘水下域、是个蓝色聚宝盆。它有丰富的生物资源，海底还分布着丰富的油气田，同时它又是人类最大的淡水库。如果人类合理开发，它将造福人类。近年来，我国不断改造海洋捕捞业、大力发展海洋增养殖业，依据海洋资源的承载能力，综合开发利用海洋资源，以促进海洋产业的协调发展，保障海洋的可持续发展。
以前我不这道，海洋对我们有多重要，也不感到他它要多么深奥的去探索，自从我读完这本后才知道海洋对我们有多重要，如果没有你，我们就活不下来。
大家看海洋对我们有多重要，我们要珍惜每一滴水爱护每一滴水。
从这里走向读书心得篇十三
作为一个年轻教师，我们有着朝气，有着向前冲的力量，唯一不足的就是教学经验，而经验获得的最快以及最有效的方式就是吸取其他优秀教师的长处，让自己有更大更快的进步，而《最牛的教师》这本书，就给我们提供了一些好的见解与思路。
这里有身为校长而继续不停研究学问的陈垣老师，他的学习精神与不断的反思值得我们学习;也有讲台上的幽默大师林语堂老师，他的课，形象生动，诙谐有趣，给世人留下了许多雅致隽永的佳话;有能让一个被众多老师拒绝、家长放弃、自己堕落沉沦、成绩全部倒数第一的学生考上北京大学的“高考战神”王金战老师……有太多的教师值得我们去学习，值得我们去细细推敲最后运用到自己的教学中来。
读这本书，看看教育大师们的故事，仿佛进行了一次精神的洗礼。同时也让我明白，教师，是一种极具魅力和境界的职业。一个教师若有魅力学生才会愿意多亲近你，才会聆听你的教诲。
这种魅力是自己所独特的品格、修养，是通过自己不断的学习与在教学中的不断发现所积累起来的。
教师的魅力源于境界，而教师的境界当是秉承光大文化之精神，开阔视野，陶冶情操，不断学习充实自己，乐读书、善读书，以“书”之精华夯实自然之道，以“德”之品行涵养浩然之气，以广博的知识从教，以宽厚的胸襟育人。不管是魅力与境界都离不开学习、发现、反思以及反思后的.实际行动，只要把这几点中都不辞辛苦的做好，那么你就已经成为了一位极具魅力的教师。
身为教师，我们的教育对象是活生生的人。我们需要教育的“活水”，而“活水”就在书海之间。读书，能改变教师的精神、气质和品性;读书，能够使教师不断增长教育智慧;读书，能使独创的方法闪耀睿智的光芒、充满创造的快乐;读书，能实现教师的自己提升和生命的升华。
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