托班小蝌蚪教案(汇总16篇)

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托班小蝌蚪教案(汇总16篇)
时间:2023-11-29 08:09:03     小编:紫衣梦

教案的编写应该注重学生的主体地位,激发学生的学习主动性。编写教案前,首先需要明确教学目标,明确教学内容和教学重点。《英语》教案范文

托班小蝌蚪教案篇一

活动目标:

1、自主探索用手指压印和添画尾巴的画法画出各种姿态的蝌蚪。

2、能够自主表现蝌蚪的动态,体验美术活动的快乐。

活动准备:

1、课前欣赏过水墨动画《小蝌蚪找妈妈》,活动ppt。

2、每组一盘黑颜料、抹布、水彩笔。

3、分别画有螃蟹、乌龟、金鱼、鲶鱼大展板。

4、画纸人手一份、青蛙妈妈胸饰、轻音乐。

活动过程:

1、视频导入,激发绘画兴趣。

师:

(1)青蛙妈妈可着急了,它的宝宝哪去了?幼儿(变成小蝌蚪了)。

(2)出示ppt蝌蚪,引导幼儿观察,发现蝌蚪的变化过程。

2、生长变化,演示作画过程。

师:小蝌蚪不见了,青蛙妈妈可着急了,我们一起来帮帮它吧!

(1)出示手指印画“小蝌蚪”。

师:看ppt2,这是老师画的青蛙宝宝,你们猜猜是怎么画的呢?

(2)这样是小蝌蚪吗?“小蝌蚪的尾巴是什么样的?”

3、情节贯穿、自主绘画表现。

师:手指蘸颜料点画的时候要注意些什么?

师:小蝌蚪在找妈妈的过程中还遇到了好多小动物,看看你的小蝌蚪会遇到谁?

幼儿自主分组操作,教师巡回指导。

4、组合欣赏,情节引导点评。

师:请画好的小朋友把蝌蚪分组贴在展板上。并和小朋友一起欣赏幼儿的作品说说你的。

小蝌蚪遇到了谁,它们在做什么?

5、活动延伸,故事表演游戏。

托班小蝌蚪教案篇二

一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼儿的回忆。

春天到了,池塘里又出现了一群可爱的小精灵,他们长着圆圆的脑袋,身穿黑颜色的衣服,留着一条短短的小尾巴,悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊?(水晶音乐伴奏)。

出示小蝌蚪的生活环境。(小蝌蚪)。

1、小蝌蚪是怎么样的呢?

2、请大家动动脑筋想一想,小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去,弯弯扭扭)。

二、教师边讲边示范,幼儿练习。

1、今天我们就要来画小蝌蚪,用小朋友的手指来画。

2、教师示范画小蝌蚪过程。

伸出食指沾一下颜料,点到画纸上,抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

瞧,出现了一条红颜色的小蝌蚪。我还想画一条蓝颜色的,(记住:换颜色时手指头要用抹布擦一下。

伸出手指头沾颜料——点在画纸上——用指尖轻轻拖出尾巴。

3、幼儿练习(在教师的范画上)(春野音乐伴奏)。

好请小朋友一起来画自己喜欢的小蝌蚪好吗?

三、活动结束。

1、小朋友画的小蝌蚪在干什么呀?(玩游戏。。。)。

2、我们也和小蝌蚪一起玩游戏好吗?

四、活动延伸。

游戏:尾巴不见了。

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托班小蝌蚪教案篇三

1、出示背景图片,引出小蝌蚪,激发幼儿兴趣。

教师:小朋友们看,青蛙妈妈正在池塘里游来游去,他在找他的小宝宝呢!

它的小宝宝是谁呀?

(让幼儿知道小蝌蚪是青蛙的宝宝,小蝌蚪长大了就会变成小青蛙)。

2、出示图片小蝌蚪,请幼儿观察小蝌蚪的外形特征。

(1)小蝌蚪是什么颜色的?长得什么样子?

(2)小蝌蚪的脑袋是什么样子的?尾巴是什么样子的?

(3)小蝌蚪是怎样游泳的?(幼儿用语言描述或用动作进行模仿)。

(引导幼儿说出小蝌蚪有的向上游,有的向下游,有的向左游,有的`向右游,是往不同方向游的)。

3、教师示范画法。

(1)先画出圆圆的头,在画上细细的尾巴。

(让幼儿知道尾巴的变化可以让蝌蚪向不同的方向游动)。

(2)用此方法,画出许多小蝌蚪。

(3)最后,在空白处添画上水波纹。

4、幼儿绘画,教师巡回指导。

提醒幼儿画出不同方向游泳的小蝌蚪,添画水波纹等。

5、将幼儿作品布置到背景图上,请幼儿参观欣赏。

活动准备。

背景图青蛙和小蝌蚪。

幼儿用图画的纸和笔。

活动目标。

培养观察力和大胆绘画的能力。

通过绘画活动,激发对小蝌蚪的喜爱之情。

在观察蝌蚪的基础上,简单画出小蝌蚪的外形特征。

托班小蝌蚪教案篇四

1、通过活动感受集体作画的乐趣。

2、养成良好的作画习惯。

3、体验用手指作画的'不同感受。

教师准备水粉颜料、抹布若干。

1、教师和幼儿去池塘边观察小蝌蚪,了解小蝌蚪的外形特征。

提问:小蝌蚪的脑袋是什么样子的?尾巴是是么样子的?小蝌蚪是怎样游泳的?

2、个别幼儿示范手指作画的方法和步骤。

指导幼儿用食指沾颜料在纸上作画。

3、幼儿分组作画,教师巡回指导。

(1)鼓励幼儿自由地用手指作画,引导幼儿使用多种颜色,使画面更生动、漂亮。

(2)指导幼儿添画小蝌蚪的尾巴时,手指用力轻一些。

(3)提醒幼儿注意卫生。

4、教师小结,表扬在活动中大胆作画的幼儿。

5、洗手结束活动。

托班小蝌蚪教案篇五

“小小蝌蚪水里游,摇摇尾巴点点头,妈妈、妈妈在哪里,宝宝找你不停留。”(念儿歌进场)。

“咦?妈妈是谁呀?我们去找找吧!”

二、过程。

1、教授咒语“请你帮帮我!”,并讲解游戏规则。

“找妈妈的路可不好走,有三道魔法门,要从门里的魔法师手上拿到妈妈的画像,可是想通过魔法门要先学会一句咒语‘请你帮帮我!’我们一起来学一学吧——”

“通过三道魔法门拿到三张图画拼在一起就能看见妈妈啦!准备好了吗?出发——”

2、教师引导幼儿游戏。

第一道门:请幼儿一起说,并引导幼儿说出想帮什么忙。

第二道门:请部分幼儿一起说,并引导幼儿说谢谢。

第三道门:请个别幼儿说,并继续引导幼儿说谢谢。

3、拼图。

“三张图片都拿到了,我们真是一群能干的小蝌蚪,现在把图片拼起来看看我们的妈妈是谁——”“看!她是谁?”(幼儿回答)。

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托班小蝌蚪教案篇六

活动目标:

1、学习用手指点画和添画的方式,大胆地表现可爱的小蝌蚪。

2、对手指点画感兴趣,并大胆地作画。

活动准备:

班级自然角饲养小蝌蚪,并进行观察。

活动过程:

1、猜谜语,念儿歌,引出小蝌蚪。

教师:黑黑的身体圆溜溜,身后一条小尾巴,自由自在水里游,请你猜猜歌谁?

2、带领幼儿一起念儿歌《小蝌蚪》引出主题。。

3、引导幼儿观察认识操作材料,启发幼儿想像表现小蝌蚪的方法。

4、教师根据幼儿的想法在纸上示范,用手指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一些颜料,然后在纸上印一个圆圆的蝌蚪身体,最后,用黑彩色笔添画一个小尾巴。

5、指导幼儿打开幼儿用书,教师讲解操作重点,鼓励幼儿在幼儿用书上用手指画许多小蝌蚪。

(1)提醒幼儿先用手指蘸许多圆圆的小蝌蚪身体。

(2)再用抹布将手擦干净。

(3)最后在圆点的不同地方,用黑笔添画短短的小尾巴,提醒幼儿不把颜料身上。

6、欣赏幼儿作品,鼓励幼儿大胆给小蝌蚪点画许多蝌蚪好朋友。

7、音乐活动:《小蝌蚪》。

教师带领小朋友扮演小蝌蚪边唱歌边游出活动室。

活动反思:

活动中,孩子们对点画小蝌蚪充满了兴趣,因为在自然角里有小蝌蚪,平时他们都有过观察,对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解,在操作的时候都能掌握基本的操作,比较欠缺的是,游的.不同方向,比较多的是同一方向的小蝌蚪,因为是集体活动,在个别指导上做的不够,一些孩子的作品相对凌乱些,最后桌面也没能保持干净,可能因为平时缺少这方面的锻炼,所以宝宝对此次活动既新奇又陌生,手指的灵活性也不够,以后在区域活动或游戏时间时给孩子多一些这方面的活动。

托班小蝌蚪教案篇七

1、在学青蛙跳的过程中,让幼儿体验参与体育活动的乐趣。

2、练习轻松、自然地跳,发展幼儿腿部肌肉的力量,提高幼儿的自信心及勇敢、关心他人品质。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

5、增强合作精神,提高竞争意识。

1、知识准备:小蝌蚪、小青蛙的基本常识。

2、实物准备:磁带、录音机、实物青蛙、青蛙哥哥胸饰一个,飞虫一串、小青蛙胸饰装饰成池塘的轮胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷叶若干。

一、准备活动:

幼儿与老师一起头戴胸饰,随着音乐进入场地,观察小青蛙,做模仿动作。

二、基本活动:

幼儿练习轻松、自然地跳。

(1)幼儿尝试从“池塘”边往下跳。

(2)请能力强的幼儿示范,幼儿仔细观察。

(3)引导幼儿尝试不同高度的“池塘边”上往下跳。

(4)“消灭害虫”,提高幼儿练习的兴趣。

(5)游戏:跳荷叶

(6)游戏:帮助小蝌蚪玩法:小青蛙们跳入“水快要干了的”小池塘,救出小蝌蚪,并把它们送到青蛙妈妈的身边。

三、放松活动:青蛙哥哥带领小青蛙到水时玩,做放松动作。

托班小蝌蚪教案篇八

1、学习合理布局画面,独立制作图书。

2、使幼儿体验分享阅读的快乐。

3、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

1、活动前幼儿观看过图书了解图书的基本结构。

3、水彩笔、剪刀、胶棒人手一份活动过程。

一、出示范本提问式导入主题。

二、教师示范讲解图书的制作的要点及具体要求。

1、把与故事内容相关的文字沿虚线剪下粘贴在每页的合适位置。

2、在每一页图书的画面适当的位置添画上小蝌蚪,使小蝌蚪与各种动物妈妈能相呼应。

三、幼儿制作,教师巡回指导。

教师巡回指导,根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。

四、分享作品。

鼓励幼儿与同伴互相欣赏图书、与爸爸妈妈一起阅读图书。

五、活动延伸。

继续饲养小蝌蚪并记录小蝌蚪的成长过程。

这个《小蝌蚪找妈妈》的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中,通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历,使幼儿了解到青蛙的生长变化过程,用绘画的形式表现出来,了解连环画的形式,会区分故事中不同的情节内容,知道其先后顺序,制作成连环画,并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。

托班小蝌蚪教案篇九

1、认识14个生字,会写10个生字,读准多音字“教”。

2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

3、结合课文内容,借助课文图片,按顺序说清楚小蝌蚪成长的变化过程,感受小蝌蚪遇事主动探索的精神,增强阅读科学童话的兴趣。

4、知道青蛙是捕捉害虫的能手,是庄稼的好朋友,树立保护青蛙的意识。

1、借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语,了解课文内容,说清楚蝌蚪成长的过程。

2、看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

2课时

[课时目标]

1、认识14个生字,会写10个生字,读准多音字“教”。(重点)

2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

3、借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语,了解课文内容。

一、激趣导入

1、猜谜语。

(1)小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。(小蝌蚪)

(2)绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。(青蛙)

2、谈话引入。

同学们,你们觉得他们是一家人吗?为什么长相相差这么大呢?难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识了。今天我们就跟随小蝌蚪一起去找他们的妈妈吧!

3、板书课题。(学生齐读课题)

二、初读课文,自主识字

1、自由读课文,把不认识的字圈出来。对照课文注音,把生字读准确。

2、同桌互读字词,共同识字。

3、集体交流识字方法。

(1)加一加,学生字:土+唐=塘代+衣=袋扌+甫=捕女+夷=姨

(2)比一比:披——波

(3)组词识记。

4、教师指导学生掌握多音字“教”。

5、出示生字卡片,玩生字游戏,检查识字情况。

三、朗读课文,整体感知

1、教师范读课文。

2、同桌练习读课文,要求:读准字音,把课文读正确、流利,标出自然段序号。

3、指名分段读课文,师生共同正音。

4、小组学习:先观察图画,再读读课文,找出与每幅图画相对应的自然段。

5、同桌讨论:小蝌蚪为什么找妈妈?怎样找妈妈?找到妈妈了吗?在文中做上记号。

四、指导书写

1、学生先认真观察生字在田字格中的位置,然后练习写字。

2、教师出示生字课件,讲解难写字的笔画、笔顺。

3、学生描红,教师巡视,个别辅导,纠正学生错误的写字姿势和执笔方法。

4、学生练习给生字组词,了解字义。

[课时目标]

1、结合课文内容,借助课文图片,按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程,能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。(难点)

2、通过分角色朗读和讲述故事,感受小蝌蚪遇事主动探索的精神,增强阅读科学童话的兴趣。

一、复习生字词

课文里的生字宝宝想跟同学们玩一个捉迷藏的游戏,同学们愿意吗?它们一个个都躲到词语和句子里去了,同学们还能叫出它们的名字吗?(出示含有生字的词语、句子的课件)

二、朗读感悟,理解课文

1、课件出示课文第1自然段及配图。

(1)看,池塘里的水草边,生活着一群小蝌蚪。小蝌蚪长什么样?

第1自然段先介绍了小蝌蚪脑袋的样子,接着介绍了小蝌蚪的——生答:身子,最后介绍了小蝌蚪的尾巴。

(2)你觉得这是一群怎样的小蝌蚪?(快活)

(3)指名朗读第1自然段,读出快乐的语气。

2、课件出示课文第1幅插图,学生观察、讨论。

(1)思考:小蝌蚪发生了什么变化?他们遇见了谁?(小蝌蚪长出了两条后腿。他们遇见了鲤鱼妈妈。)

(2)分角色朗读第2自然段,讨论:看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,小蝌蚪会想些什么呢?(小蝌蚪会想:小鲤鱼多幸福啊,有妈妈陪着他们,教他们捕食,我们的妈妈在哪里呢?我们也要找到妈妈,让妈妈教我们捕食。)

(3)指导朗读对话,小蝌蚪的话要读出主动、热情、有礼貌的语气(理解“迎”字),鲤鱼妈妈的话要读出慈爱的语气。

(4)教师范读,学生练读,思考:鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪,他们的妈妈是什么样子的?(四条腿,宽嘴巴。)

3、课件出示课文第2幅插图,观察图片。

(1)图片上小蝌蚪碰到了谁?小蝌蚪又发生了什么变化?(小蝌蚪遇见了乌龟。他们的两条前腿长出来了。)

(2)找出与图片对应的自然段,读一读。

思考:看见乌龟,小蝌蚪是怎么做的?(连忙追上去,叫着:“妈妈,妈妈!”)他们为什么会把乌龟当成自己的妈妈?(鲤鱼妈妈告诉他们,他们的妈妈有四条腿、宽嘴巴。)

(3)指导学生分角色朗读这一自然段,提醒学生注意朗读语气。(小蝌蚪:急切、喜悦乌龟:和蔼可亲)

(4)想一想:小蝌蚪没有找到妈妈,心情会怎样?(引导学生结合自身体验说一说)

(5)指名读对话,思考:乌龟告诉小蝌蚪,他们的妈妈长什么样?(头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。)

(6)小蝌蚪知道了妈妈的头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳,你们猜小蝌蚪能找到妈妈吗?(学生自由讨论)

4、课件出示课文第3幅插图。

(1)从图中你们看到了什么?(青蛙妈妈。)青蛙妈妈长什么样子?(让学生找出课文中对应的自然段,画出描写青蛙妈妈的句子。)

(2)小蝌蚪在哪里找到了妈妈?(荷花旁边,荷叶上。)这时候小蝌蚪有什么变化?(尾巴变短了。)

(3)课件出示第4自然段,让一名学生读一读。

5、指导学生分角色读第5、6自然段。

(1)找到妈妈后,小蝌蚪是怎么做的?(游过去,叫着:“妈妈,妈妈!”)(引导学生体会小蝌蚪找到妈妈时的高兴心情。)

(2)青蛙妈妈对他们说了什么?(让学生找出相关的句子,指名读一读。)

(3)找到青蛙妈妈后,小青蛙们跟着妈妈做了什么?(天天去捉害虫。)

(4)齐读第6自然段,想一想:小青蛙又有了什么变化?(尾巴已经不见了。)

三、课堂总结

1、分角色朗读课文。

2、课件出示课文图片,指名看图讲小蝌蚪找妈妈的故事,师生互评。

3、师生共同总结:小蝌蚪是如何找到妈妈的?在找妈妈的过程中,小蝌蚪有了哪些变化?是怎样变化的呢?(出示图片)

学生交流,教师小结:长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴不见了

4、教师对学生进行保护青蛙的教育:小青蛙跟着妈妈,天天去捉害虫,他们为人们保护田地,保护庄稼,是我们的好朋友,我们应该爱护他们。

四、拓展延伸

小蝌蚪找妈妈找得好辛苦,是因为他们不知道妈妈的特征。大家知道自己妈妈的特征吗?请你们画一画或写一写,回家后给妈妈看看自己的记忆是不是正确的。回家后,还可以把今天学的课文讲给爸爸妈妈听。

阅读教学中,教师要以多种形式为学生创造朗读的机会,让他们享受朗读的快乐。在教学中,我引导学生个别朗读、分角色朗读,通过朗读理解课文内容。朗读是学好课文的前提,而读好课文必须是在理解故事内容的基础之上才能完成的。这样一来,读中感悟,悟中激趣,这些生动、活泼的形式令学生们兴致盎然。

托班小蝌蚪教案篇十

1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

2、发展观察力以及大胆作画能力。

3、提高参与美术活动的兴趣。

4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

乐意参与美术活动中,体验手指点画的无穷乐趣。

学习手指点画的技巧,自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。

1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。

2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

1、导入活动,引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

(1)教师:小朋友,春天来了,小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。

(教师边用优美的话语进行描述边画,既把幼儿引入了一种情境,又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。)。

(2)教师:小朋友,老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀?(引导幼儿说出“手指”)好,老师告诉你们:用手指画出的画就叫手指画。

(很自然地引出了“手指画”的概念,让示范与语言的叙述结合起来,使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。)。

2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。

教师:“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下,它们游得一样吗?哪里不一样?”(课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面)用提问法,明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿。(引导幼儿观察并说出往不同方向)。

3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

(1)教师示范:“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴,一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习,让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体,然后在不同的位置添画细尾巴。这样,这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了!”

(2)讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。(这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会,满足了幼儿主体需求。)教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(在幼儿尝试的基础上教师再示范画,这样更容易加深幼儿的印象。)幼儿练习画尾巴,教师巡回指导,提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。(幼儿充分练习,解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。)。

4、交代要求,幼儿作业,教师指导。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

托班小蝌蚪教案篇十一

1.出示生字卡片,指名学生认读,口头组词。

2.听写字词。

3.快速批改,更正。

2.指名学生分自然段读课文。

1.教师范读课文,学生边听边想,课文写了一件什么事?

2.学生试说自己听懂了些什么?

1.学习第1-4自然段。

(1)指名读第一自然段,思考:孩子们从哪里弄来的蝌蚪?

(2)自由读2-4自然段,思考:蝌蚪在脸盆里怎么活动?我们是怎么做的?

2.学习第5-8自然段。

(1)学生以不同方式读课文。

(2)找出孩子们喜欢蝌蚪的句子,用“——”画出,读一读。

(3)多种方式读第七自然段。

(4)帮助学生理解课文,初步明白具体描写。

3.学生试背第7自然段。

4.同桌赛背

5.指名背诵课文。

课后了解青蛙对我们的帮助。

不改变句子的意思,将下列句子换一种说法。

1.盆底淡蓝色的图案被泥土遮住了。

2.把句子改写成被字句,把字句

孩子们送它们回家。

板书设计:

小蝌蚪 寻找 泥土

可爱{

孩子们 捧来 泥土

托班小蝌蚪教案篇十二

1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

2.训练学生细致的观察力。

3.提高学生对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

1.在自然角饲养小蝌蚪,供学生观察。

2.将学生分成若干组,每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

3.范画:在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

(1)从自然角的小蝌蚪,引导学生观察:“你们看看,小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的?”引导学生讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体,细细长长的尾巴,在水中能向各个方向游动。

(2)教师和学生边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

小蝌蚪,游呀游,摇摇尾巴点点头。小蝌蚪,真快乐,边找妈妈边唱歌。

(1)教师:“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔,请小朋友想想,你可以怎么做,能画出可爱的小蝌蚪呢?”让学生自己探索着画,老师在旁边指导。

(2)请画的好的学生到前面画一画。

(3)教师祟范画,并讲解小蝌蚪的画法:

先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴,这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了,想画向不同方向游,只需变换不同的方向压印。

(4)学生再次作画:教师指导。

a 注意点画方法,画出不同方向游的蝌蚪。

b 每次蘸颜料压印后,需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。

c 蝌蚪尾巴不宜太长。

d 大胆作画,仔细操作,保持画面干净。

学生头戴小蝌蚪头饰,作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

托班小蝌蚪教案篇十三

1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪,美术教案-小蝌蚪。

2.训练幼儿细致的观察力。

3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

1.在自然角饲养小蝌蚪,供幼儿观察。

2.将幼儿分成若干组,每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

3.范画:在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

1.教师引导幼儿观察:

(1)从自然角的小蝌蚪,引导幼儿观察:“你们看看,小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的?”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体,细细长长的尾巴,在水中能向各个方向游动,幼儿教案《美术教案-小蝌蚪》。

(2)教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

小蝌蚪,游呀游,摇摇尾巴点点头。小蝌蚪,真快乐,边找妈妈边唱歌。

2.教师引导幼儿画小蝌蚪。

(1)教师:“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔,请小朋友想想,你可以怎么做,能画出可爱的小蝌蚪呢?”让幼儿自己探索着画,老师在旁边指导。

(2)请画的好的幼儿到前面画一画。

(3)教师祟范画,并讲解小蝌蚪的画法:

先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴,这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了,想画向不同方向游,只需变换不同的方向压印。

(4)幼儿再次作画:教师指导。

a注意点画方法,画出不同方向游的蝌蚪。

b每次蘸颜料压印后,需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。

c蝌蚪尾巴不宜太长。

d大胆作画,仔细操作,保持画面干净。

3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

4.活动延伸:

托班小蝌蚪教案篇十四

1.使学生养成自主学习、仔细观察、虚心求教的习惯,培养热爱自然、观察动物的兴趣,具有热爱生命的情操。

2.学会本课11个生字,读准多音字“别”;理解16个新词的意思,能在句子中找出“发现、孤独、确实”的近义词。

3.能仿照例句,根据规定的内容,用“原来怪不得”写一句话。

4.能正确流利地朗读课文。

5.能有条理地写出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。

1.重点:

继续练习用正确的方法读懂日记;懂得获得知识的科学态度。

2.难点:

从课文内容理解什么是获得知识的科学态度。

课文录音朗读。

1.初步培养学生仔细观察、虚心请教的求知态度,激发学生热爱自然、研究自然的情感。

2.学会本课生字新词,读准本课的多音字,能用“原来怪不得”说话。

3.初步训练学生研读词句的能力。

今天,我们一起来学习《不合群的小蝌蚪》,请同学们看课文:课题下为什么写着如期?这是哪一天写的日记?如果今天写日记该怎么写第一行?请学生试着写一写。

(1)定向。这篇小同学的日记告诉我们什么事?请你自由地读一遍课文,可以大声读、轻声读或默读,然后向同学们介绍。

(2)自学。自由读课文。

(3)反馈。告诉大家日记说了什么事?先自由说,然后用句式说:不合群的小蝌蚪是。目的是让学生谈第一感受,训练学生用自己的语言表达课文内容的能力。

(1)课文里说的“不合群”是什么意思?

托班小蝌蚪教案篇十五

1、在看看、说说的过程中,尝试用手指压印和曲线添画的方法画出各种动态的蝌蚪。

2、尝试画从左往右画短横线,添画出清清的小河水。

3、引导幼儿用不同的作画工具作画,并培养他们对绘画活动的兴趣。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

1、每组一盘黑色颜料及抹布、黑色勾线笔、课件。

2、在自然角内提供小蝌蚪,供幼儿观察,了解故事《小蝌蚪找妈妈》。

幼儿尝试手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。

一、导入活动——观察小蝌蚪的样子。

1、春天到了,你看到了绿色家园里有哪些变化?

2、春天来了,老师也用相机拍到了一个好朋友。

观看flash小蝌蚪,教师引导幼儿观察小蝌蚪。

3、提问:

1)它们在水里干什么?

2)小蝌蚪长得什么样子?引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。

二、演示讨论——用手指压印和曲线添画的方法画出各种方向的小蝌蚪。

1、教师示范:(手指压印),咦?它的尾巴应该在哪边的呢?(引导幼儿说出几种不同的方向,并尝试用曲线表示尾巴。)

2、请一名幼儿上前示范,教师指导。

重点指导:假如小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向应该怎样画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。

3、小蝌蚪很喜欢游水,我们在小蝌蚪的身边从左往右画一些清清的小河水(示范画短横线)。河里的水很多,所以要画许多许多的短横线。

4、小蝌蚪在水里游呀游,游得真高兴。

三、幼儿动手作画,教师巡回指导。——创作表现小蝌蚪的各种动态。

四、作品展示——欣赏作品,并一起看看讲讲。

教师预备贴有青蛙的大展板,请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱,并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

托班小蝌蚪教案篇十六

1.认识15个生字,掌握“养,成,呢,怎,压,淡,甩”7个字。

2.正确,流利地朗读课文,背诵第七自然段。

3.体会孩子们对蝌蚪的喜爱,指导青蛙是益虫。教育学生要保护益虫。

掌握生字的音,形,义。朗读,背诵课文。

了解孩子对小蝌蚪的喜爱表现在什么地方?

生字卡片,青蛙,小蝌蚪图片。

一、初读课文,自学生字。

1.学生借助拼音默读课文,在不认识的字下面画上记号,并自觉拼读。

2.轻声读课文,读准字音。

3.读给老师听听.

4.学生听录音朗读课文,帮助正音。

二.生自学生字。

1.学生独立识字,想清楚用什么方法记住字形。

2.前后同学互相交流识字乐趣。

3.师归纳学生感觉困难的字书写在黑板上,大家讨论识记。

三.写写。

1.生独立在田字格本上写生字,师巡回指导。

2.师巡回批改陆续完成的学生的作业。

机动:熟读课文。

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