大班语言两只笨狗熊教案(通用18篇)

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大班语言两只笨狗熊教案(通用18篇)
时间:2023-11-29 08:56:03     小编:念青松

教案起到了指导教师教学的作用,提供了教学的蓝图。教案的评价应客观准确,能够反映学生的真实水平。以下是小编为大家收集的教案范例,仅供参考,希望对大家有所帮助。

大班语言两只笨狗熊教案篇一

活动目标:

1、通过观察图片、分析故事,理解狐狸给两只笨狗熊分饼的故事情节。

2、幼儿能大胆地用语言和非语言的形式,表达故事情景。

3、在集体面前大胆表达自己的想法和展现自己。

活动准备:

1、少数幼儿已经感知过《两只笨狗熊》的故事。

2、两只狗熊的头饰、一只狐狸的头饰。

活动过程:

1、通过谈话的形式,导入故事,鼓励幼儿互相丰富相关的'经验。

师:小朋友们,你们听过笨狗熊的故事吗?

幼:a我听过,有两只很笨的熊为了争一块面包干,最后被狐狸骗了!

b我也听过,两只笨狗熊谁也不让谁,结果让狐狸把面包吃了。

师:有的小朋友听过了,那你们有没有见过这两只笨狗熊和狡猾的狐狸呢?

幼:没有。

师:好,这回我们就来侃侃它们长的什么模样,他们之间具体发生什么事情。

2、欣赏图片,引导幼儿通过细节来连接故事的具体情节。

“谁来说一说。他们之间发生了什么事情呢?”引导幼儿讲述大致的故事情节。“我们一起来说一说?”

在这个基础上通过幼儿间的互相讲述,让全体幼儿掌握故事的大致情节。

3、在上一环节的基础上引导幼儿从动物的内心深处来讲述故事。

结合图片,引导幼儿从内心世界来分析动物的心理活动、想法。

“两只狗熊谁也不让谁时,他们会说些什么呢?”

幼儿回答后鼓励幼儿尝试讲述、表演:“我们一起来试一试,说一说!”

“看见肉狐狸又会怎么想,怎么说呢?”

“口水滴答滴答的往下流是什么样的?”鼓励幼儿尝试表演。

“当看到狐狸分后的肉,两只狗熊怎么说的?”“谁来表演一下?”

“结果怎么样?”,“为什么会怎样呢?”

根据幼儿的实际情况引导幼儿,在这过程中适时适当的让幼儿表演一下,鼓励幼儿大胆表述、展现自己。

“你觉得这两只狗熊怎么样?”“除了笨还可以怎么说呢?”“狐狸又怎么样呢?”

4、出示头饰鼓励幼儿大胆表演。

师:现在我要请小朋友来表演这些主人公了。

适当的讲解一下主人公的含义:故事里出现的最重要的人或动物、植物等就是主人公。

请一组幼儿先来尝试,分角色表演。教师读叙述的部分。然后分组尝试。

延伸活动:

可以把此故事的表演放到区域中让幼儿表演。

大班语言两只笨狗熊教案篇二

《大班语言优质课教案《两只笨狗熊》含反思》这是优秀的大班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班语言优质课教案《两只笨狗熊》含反思!

活动目标:

1、学着分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。

活动准备:

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。

活动过程:

1、出示毛绒玩具,语言导入:

2、听故事,了解故事内容:

(1)听故事录音:

――故事中发生了一件什么事?

干面包是怎样变化的?(演示实物面包,帮助幼儿理解)。

(2)结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词:(将故事中插问)。

――大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?

狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?

3、讨论理解,归纳主题:

(1)设问讨论:

――为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎样的孩子?“本,文来源:屈;老.师教;案网”狐狸呢?

(2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当。

(3)讨论友好相处的方法:

――如果你们是大黑、小黑,会怎样做?

(4)师生共同总结方法。

教学反思:

《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别人,养成与同伴互相谦让的好习惯。

开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的更好。

大班语言两只笨狗熊教案篇三

(活动一)。

一、教材分析:这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。

二、学情分析:大班是在幼儿园的最后一年,这是孩子从幼儿园到小学的一个转折期,也是孩子从游戏阶段到学习阶段转折的一个时期,本班幼儿的规则意识、合作意识和自我评价能力都在开始发展,《两只笨狗熊》是个非常有趣的故事,有活泼可爱的形象,易于模仿的语言,还有能够引发幼儿独立思考的结尾,适合社会性正在发展的大班幼儿,结合以上,我设定了如下活动目标:

1、认知上:理解故事内容。

2、能力上:能用自己的语言复述故事。

3、情感上:通过故事学习和同伴友好相处的方法。

三、活动准备:挂图、故事光盘、圆形纸板画成的“饼”一个。

四、活动过程:

1、导入:教师拿出“饼”,用直观法激发幼儿兴趣,问“小朋友们都谁想尝尝这个饼呀?”幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝,教师把“饼”拿回,可是这个饼是大黑和小黑的,小朋友们知道大黑和小黑吗?那就和鞠老师一起来认识一下他们吧!

2、听故事,了解故事内容。教师出事故事挂图,并播放故事光盘。

3、教师用启发提问的方法,和幼儿共同回忆故事内容。

(1)大黑河小黑是谁呀?

(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?

(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?

(4)为什么狐狸没有分到,却吃的最多?大黑河小黑是怎样的孩子?狐狸呢?

(5)如果你们是大黑河小黑,你们会怎么做?请幼儿讨论。

五、教师归纳主题:大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。

(活动二)。

一、教材分析:这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。

二、学情分析:通过上次的活动,本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事,本班幼儿酷爱表现,每学习一个故事,都要表演才能够满足他们。

三、活动目标:

1、认知上:理解故事内容。

2、能力上:能用自己的语言复述故事,并能够和同伴共同完成表演。

3、情感上:喜欢并敢于上台表演,通过故事学习和同伴友好相处的方法。

四、活动准备:

教具:小黑熊手偶两个、圆形纸板画的“饼”一个。

学具:大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个,圆形的纸板若干个当“饼”。

五、活动过程:

2、教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。

(1)大黑河小黑是谁呀?

(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?

(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?

3、分角色对话。

这个环节用情境法,教师带头饰模仿狐狸,小男孩模仿大黑,小女孩模仿小黑,进行对话。

4、表演。

请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。

5、结束:全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

六、教学反思:

根据大班幼儿的发展水平和已有经验,结合故事特点,我将本次活动分两个课时来完成,并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记录活动过程,下面我将活动后的一些问题回忆整理,期待老师们的悉心指点。

互动环节中,在对话部分,两名幼儿都很积极踊跃地发言,都会扬起笑脸看着老师大声地说;在表演部分,陈朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陈朋宇大声地跟小朋友介绍自己的故事中扮演大黑(这是本班幼儿熟知的惯例),眼睛却看着教师,然后快速跑下去;安瑞楠戴好头饰,走到前面,认真地说:大家好,我叫安瑞楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整个过程,安瑞楠都能面向“观众”,当想不起。

台词。

时会咬手指头;陈朋宇享受在自己的“舞台”上全然忘记了下面的观众,背对着观众或者自顾地摇头摆臀,但是在整个过程中,他能够创编台词和动作,吸引了下面的幼儿。我对小朋友说:“安瑞楠是个好棒的演员,能够让我们大家一直看到你可爱的脸蛋,陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么”

最后在我的带动下,全体幼儿给了他们热烈的掌声。

通过以上两名幼儿的表现,我认为要多表扬每一个上前来的幼儿,并说明为什么夸奖他,目的是给其他幼儿树立榜样,明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽略,而活动中,我并没有让本班幼儿深刻地领会同伴之间要相互谦让。

大班语言两只笨狗熊教案篇四

1、理解故事内容,学习分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。

1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

2、实物面包一只、毛绒玩具熊两只(一大一小)。

1、出示毛绒玩具,语言导入:

"熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑。它们长的'挺胖,是两只笨狗熊。一天,哥儿俩出去玩,会发生什么事呢?"。

2、听故事,了解故事内容:

(1)听故事录音,提问:"故事中发生了一件什么事情?"。

"干面包是怎样变化的?"(演示实物面包,帮助幼儿理解)。

(2)结合教学挂图再次讲述故事,幼儿学习对话:

"大黑和小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?"。

"狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?"。

3、讨论理解,归纳主题:

(1)讨论:"为什么狐狸没有干面包反而吃的最多"。

"大黑和小黑是怎样的孩子?狐狸呢?

(2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让才会受骗上当。

(3)讨论友好相处的方法:"如果你是大黑和小黑,会怎样做?"。

(4)师生共同总结方法。

大班语言两只笨狗熊教案篇五

大班语言活动教案《两只笨狗熊》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿能用自己的语言复述故事,理解故事内容,通过故事学习和同伴友好相处的方法,快来看看幼儿园大班语言活动《两只笨狗熊》含反思教案吧。

(活动一)。

教材分析:

这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。

学情分析:

大班是在幼儿园的最后一年,这是孩子从幼儿园到小学的一个转折期,也是孩子从游戏阶段到学习阶段转折的一个时期,本班幼儿的规则意识、合作意识和自我评价能力都在开始发展,《两只笨狗熊》是个非常有趣的故事,有活泼可爱的形象,易于模仿的语言,还有能够引发幼儿独立思考的结尾,适合社会性正在发展的大班幼儿。

活动目标:

1、理解故事内容。

2、能用自己的语言复述故事。

3、通过故事学习和同伴友好相处的方法。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

活动准备:

挂图、故事光盘、圆形纸板画成的“饼”一个。

活动过程:

1、导入:教师拿出“饼”,用直观法激发幼儿兴趣,问“小朋友们都谁想尝尝这个饼呀?”幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝,教师把“饼”拿回,可是这个饼是大黑和小黑的,小朋友们知道大黑和小黑吗?那就和鞠老师一起来认识一下他们吧!

2、听故事,了解故事内容。教师出事故事挂图,并播放故事光盘。

3、教师用启发提问的方法,和幼儿共同回忆故事内容。

(1)大黑河小黑是谁呀?

(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?

(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?

(4)为什么狐狸没有分到,却吃的最多?大黑河小黑是怎样的孩子?狐狸呢?

(5)如果你们是大黑河小黑,你们会怎么做?请幼儿讨论。

教师归纳主题:

大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。

(活动二)。

教材分析:

这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。

学情分析:

通过上次的活动,本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事,本班幼儿酷爱表现,每学习一个故事,都要表演才能够满足他们。

活动目标:

1、认知上:理解故事内容。

2、能力上:能用自己的语言复述故事,并能够和同伴共同完成表演。

3、情感上:喜欢并敢于上台表演,通过故事学习和同伴友好相处的方法。

活动准备:

教具:小黑熊手偶两个、圆形纸板画的“饼”一个。

学具:大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个,圆形的纸板若干个当“饼”。

活动过程:

2、教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。

(1)大黑河小黑是谁呀?

(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?

(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?

3、分角色对话。

这个环节用情境法,教师带头饰模仿狐狸,小男孩模仿大黑,小女孩模仿小黑,进行对话。

4、表演。

请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。

5、结束:全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

教学反思:

根据大班幼儿的发展水平和已有经验,结合故事特点,我将本次活动分两个课时来完成,并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记录活动过程,下面我将活动后的一些问题回忆整理,期待老师们的悉心指点。

互动环节中,在对话部分,两名幼儿都很积极踊跃地发言,都会扬起笑脸看着老师大声地说;在表演部分,陈朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陈朋宇大声地跟小朋友介绍自己的故事中扮演大黑(这是本班幼儿熟知的惯例),眼睛却看着教师,然后快速跑下去;安瑞楠戴好头饰,走到前面,认真地说:大家好,我叫安瑞楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整个过程,安瑞楠都能面向“观众”,当想不起台词时会咬手指头;陈朋宇享受在自己的“舞台”上全然忘记了下面的观众,背对着观众或者自顾地摇头摆臀,但是在整个过程中,他能够创编台词和动作,吸引了下面的幼儿。我对小朋友说:“安瑞楠是个好棒的演员,能够让我们大家一直看到你可爱的脸蛋,陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么”

最后在我的带动下,全体幼儿给了他们热烈的掌声。

通过以上两名幼儿的表现,我认为要多表扬每一个上前来的幼儿,并说明为什么夸奖他,目的是给其他幼儿树立榜样,明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽略,而活动中,我并没有让本班幼儿深刻地领会同伴之间要相互谦让。

本文扩展阅读:狗熊是熊的一种,黑瞎子、月牙熊、狗熊。哺乳动物。

大班语言两只笨狗熊教案篇六

1、学着分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。

3、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。

1、出示毛绒玩具,语言导入:

2、听故事,了解故事内容:

(1)听故事录音:

——故事中发生了一件什么事?

干面包是怎样变化的?(演示实物面包,帮助幼儿理解)。

(2)结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词:(将故事中插问)。

——大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?

3、讨论理解,归纳主题:

(1)设问讨论:

——为什么没有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎样的孩子?呢?

(2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当。

(3)讨论友好相处的方法:

——如果你们是大黑、小黑,会怎样做?

(4)师生共同总结方法。

活动反思:

《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别人,养成与同伴互相谦让的好习惯。

开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和说的话,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的更好。

大班语言两只笨狗熊教案篇七

教学感想:

在一月一次的家长半日开放活动中,我安排了一节故事表演的教育家学活动,决定请家长走进幼儿园的教育教学活动中来,从而达到“亲近课堂、了解幼儿、与师沟通”的目的。

故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力,为儿童的想象提供了空间和机会,再加上绘声绘色的故事表演,为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会,提高了幼儿的表现能力和创造能力,唤起儿童强烈的情绪反应。而《两只笨狗熊》恰是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节,既调动了幼儿学习兴趣,又和幼儿的生活比较贴近,在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不要总是依赖别人,要学会以自己的智慧来解决问题,养成与同伴相互谦让的精神。

活动目标:

1、熟悉角色对话,尝试用不同的语气及体态、表情表演角色的性格特征。

2、在表演中能克服胆怯,大胆表现,积极参与表演。

3、体验表演活动的乐趣,增强幼儿与同伴合作的意识。

活动过程:

一、回忆故事,表现大熊、小熊的对话动作。

1、记得这两只熊吗?它们是两只什么样的熊?请小朋友来演演,来给大家做个自我介绍吧?(简单评价:从语气、体态、表情)。

2、出示太阳,天气真好,大熊、小熊出去玩,在路上发生了什么事?

3、请幼儿两两结合表演拣饼、争吵这一段。

4、幼儿个别表演(简单评价)。

二、模仿狐狸的语气表情、体态动作。

1、哥儿俩都想吃干面包,怎么办?谁来帮助它们?(出示狐狸)。

2、狐狸看见干面包心理怎么想?那它又是怎么表现的?(一起看老师的表演)。

3、你觉得老师表演的狐狸大婶哪儿最象?一起学一学。

4、狐狸的语气:声音尖细、骗人的语调;动作:一手在嘴前做尖嘴,一手在背后做尾,眼珠转、斜看人,身体轻巧。

三、完整表演。

1、请幼儿三人一组,带上头饰合作表演。

2、个别小组表演。

四、总结。

两只熊为什么吃到很小的一点儿干面包,这两个哥哥弟弟应该怎样做才不会上狐狸的当?

大班语言两只笨狗熊教案篇八

一、教材分析:

这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。

二、学情分析:

通过上次的.活动,本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事,本班幼儿酷爱表现,每学习一个故事,都要表演才能够满足他们。

三、活动目标:

1、认知上:理解故事内容。

2、能力上:能用自己的语言复述故事,并能够和同伴共同完成表演。

3、情感上:喜欢并敢于上台表演,通过故事学习和同伴友好相处的方法。

四、活动准备:

教具:小黑熊手偶两个、圆形纸板画的“饼”一个。

学具:大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个,圆形的纸板若干个当“饼”。

五、活动过程:

2、教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。

(1)大黑河小黑是谁呀?

(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?

(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?

3、分角色对话。

这个环节用情境法,教师带头饰模仿狐狸,小男孩模仿大黑,小女孩模仿小黑,进行对话。

4、表演。

请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。

5、结束:全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

六、教学反思:

根据大班幼儿的发展水平和已有经验,结合故事特点,我将本次活动分两个课时来完成,并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记录活动过程,下面我将活动后的一些问题回忆整理,期待老师们的悉心指点。

互动环节中,在对话部分,两名幼儿都很积极踊跃地发言,都会扬起笑脸看着老师大声地说;在表演部分,陈朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陈朋宇大声地跟小朋友介绍自己的故事中扮演大黑(这是本班幼儿熟知的惯例),眼睛却看着教师,然后快速跑下去;安瑞楠戴好头饰,走到前面,认真地说:大家好,我叫安瑞楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整个过程,安瑞楠都能面向“观众”,当想不起台词时会咬手指头;陈朋宇享受在自己的“舞台”上全然忘记了下面的观众,背对着观众或者自顾地摇头摆臀,但是在整个过程中,他能够创编台词和动作,吸引了下面的幼儿。我对小朋友说:“安瑞楠是个好棒的演员,能够让我们大家一直看到你可爱的脸蛋,陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么”

最后在我的带动下,全体幼儿给了他们热烈的掌声。

通过以上两名幼儿的表现,我认为要多表扬每一个上前来的幼儿,并说明为什么夸奖他,目的是给其他幼儿树立榜样,明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽略,而活动中,我并没有让本班幼儿深刻地领会同伴之间要相互谦让。

大班语言两只笨狗熊教案篇九

活动目标:

1、初步理解故事内容。

2、知道故事名称及角色。

3、教育幼儿懂得兄弟、朋友、同伴间,不要争吵,要互相谦让。

活动准备:

狗熊、狐狸头饰。

活动过程:

1、出示毛绒玩具。

(1)今天我们班来了几位小客人,你们想知道它们是谁吗?(集中幼儿的注意力).

语言导入:“熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑。它们长的挺胖,是两只笨狗熊。一天,哥儿俩出去玩,会发生什么事呢?”请小朋友们带着这些问题去听这个故事。

2、听故事,了解故事内容:

(1)教师讲述故事,提问:“故事中发生了一件什么事情?”“干面包是怎样变化的?”

(2)结合教学挂图再次讲述故事,幼儿学习对话:

——“大黑和小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?”(咱们分了吃,可要公平,我的不能比你的小)。

——“狐狸分干面包时说了什么?(噢,你们是怕分得不公平吧,让大婶来帮你忙分)两只笨狗熊又是怎样回答的?”(不行、不行、一块大、一块小。)。

——狐狸大婶再次的分完干面包的时候,两只狗熊又说什么了?(两只狗熊一看又叫起来:“不行、不行,这块大的被你咬了一口,又变成小的了)。

——狐狸大婶会说什么?(你们急什么呀。那块大了,我再咬它一口吧。)。

——狐狸会在咬干面包吗?

——结果大黑和小黑能吃到干面包吗?

3、讨论理解,归纳主题:

(1)讨论:“为什么狐狸没有干面包反而吃的最多”(应为大黑和小黑谁都不愿意让对方多吃干面包,互不谦让,而是让狡猾的'狐狸大婶去分干面包,结果大黑和小黑都只吃到一点点干面包。)。

(2)你觉得大黑和小黑它们是一个怎么样的呢?狐狸大婶又是一个怎么样的?

4、讲述故事,了解故事的名称和角色对话。

教师引导幼儿进行完整的讲述,并且还要分清角色,和它们之间的对话。

(2)两只笨两只笨狗熊它们的语气是怎么样的,而且狐狸大婶又是怎么样的语气,请小朋友们来说说。

小结:我们不能像两只笨狗熊一样,两兄弟之间不懂得谦让,也不能像狐狸大婶一样,不守信用,不公道,我们要懂得兄弟、朋友、同伴间,不要争吵,要互相谦让。

大班语言两只笨狗熊教案篇十

童话能让人长知识,让人快乐,《两只笨狗熊》便是一个很好的故事。

狗熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑,他们长得挺胖,可是都很笨,是两只笨狗熊。

有一天,天气真好,哥儿俩手拉手一起出去玩儿。他们走着,走着,忽然看见路边有一块肉,捡起来闻闻,嘿,喷喷香。可是只有一块肉,两只小狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一点,小黑也怕大黑多吃一点,这可不好办呀!

大黑说:“咱们分了吃,可要分得公平,我的不能比你的小。”

小黑说:“对,要分得公平,你的不能比我的大。”

哥儿俩正闹着呢,狐狸大婶来了,她看见肉,眼珠骨碌碌一转,说:“噢,你们是怕分得不公平吧,让大婶来帮你们分。”哥儿俩说:“好,好,咱们让狐狸大婶来分吧。”

狐狸大婶接过肉,恨不得一口吞下去,可是她没有这样做,一下子把肉分成两片,哥儿俩一看,连忙叫起来:“不行!不行!一块大,一块小。”

狐狸大婶说:“你们别着急,瞧,这一块大一点吧,我咬它一口。”狐狸大婶张开大嘴巴啊呜咬了一口,哥儿俩一看,又叫起来了:“不行,不行,这块大的被你咬了一口,又变成小的了。”

狐狸大婶说:“你们急什么呀,那块大了,我再咬它一口吧。”狐狸大婶张开大嘴巴又啊呜咬了一口,哥儿俩一看,急得叫起来:“那块大的被你咬了一口,又变成小的了。”

狐狸大婶就这样这块咬一口,那块咬一口,肉只剩下小手指头那么一点儿了。她把一丁点大的肉分给大黑和小黑,说:“现在两块肉都一样大小了,吃吧,吃吧,吃得饱饱的。”

大黑和小黑你看看我,我看看你,一句话也说不出来。

小学生童话。

小兔子摘蘑菇从前有一个大森林,那里树木郁郁葱葱,非常高大。那里的鲜花五颜六色,争奇斗艳。在这个大森林里,有许多蘑菇房子。每天早上都能在欢快的鸟鸣声中醒来。

有一天,兔妈妈带小白兔去森林里潮湿的地方采蘑菇。兔妈妈穿上裙子,系上围裙,挎上篮子,准备走。小白兔早已迫不及待了,立即冲去蘑菇房子。

到了那片潮湿的.森林里,兔妈妈开始采蘑菇了。突然,不知从哪里飞来了一只色彩鲜艳的大蝴蝶。小白兔看见了,便跑去捉。不知不觉间,小白兔看见好几棵树下都有五颜六色的蘑菇。小白兔又往前走了几步,发现那些树底下全都是五颜六色的蘑菇。就在这时,兔妈妈发现小白兔不见了。兔妈妈找了半天,这才看见小白兔手里拿着一个彩色的蘑菇正准备放进嘴里,兔妈妈看见了,急忙跑过去抓住小白兔的手。

小白兔看见了兔妈妈,问道:“怎么不让我吃这个蘑菇,妈妈?”

兔妈妈对小白兔说:“孩子,你有所不知,颜色越鲜艳的蘑菇,就越有毒,难道你没有听说吗?”

小白兔很奇怪,便问:“听说什么事情呀,妈妈?”

兔妈妈意味深长地说:“昨天邻居家的小兔白白出来采蘑菇,全都采的这样的蘑菇。结果,一家人吃了,脸色发青,中毒被送到了医院里。”

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大班语言两只笨狗熊教案篇十一

1、学着分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。

1、出示毛绒玩具,语言导入:

2、听故事,了解故事内容:

(1)听故事录音:

故事中发生了一件什么事?

干面包是怎样变化的?(演示实物面包,帮助幼儿理解)

(2)结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词:(将故事中插问)

大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?

狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?

3、讨论理解,归纳主题:

(1)设问讨论:

为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎样的孩子?狐狸呢?

(2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当。

(3)讨论友好相处的方法:

如果你们是大黑、小黑,会怎样做?

(4)师生共同总结方法。

小朋友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊,我们要做一个互相谦让的好孩子对吗?

《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别人,养成与同伴互相谦让的好习惯。

开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的更好。

大班语言两只笨狗熊教案篇十二

1、学着分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿的尝试精神。

1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。

1、出示毛绒玩具,语言导入:

2、听故事,了解故事内容:

(1)听故事录音:

故事中发生了一件什么事?

干面包是怎样变化的?(演示实物面包,帮助幼儿理解)。

(2)结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词:(将故事中插问)。

大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?

分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?

3、讨论理解,归纳主题:

(1)设问讨论:

为什么没有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎样的孩子?呢?

(3)讨论友好相处的方法:

如果你们是大黑、小黑,会怎样做?

(4)师生共同总结方法。

小朋友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊,我们要做一个互相谦让的好孩子对吗?

《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别人,养成与同伴互相谦让的好习惯。

开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和说的.话,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的更好。

大班语言两只笨狗熊教案篇十三

1、理解故事内容。

2、能用自己的语言复述故事。

3、通过故事学习和同伴友好相处的方法。

4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

挂图、故事光盘、圆形纸板画成的"饼"一个。

1、导入:教师拿出"饼",用直观法激发幼儿兴趣,问"小朋友们都谁想尝尝这个饼呀?"幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝,教师把"饼"拿回,可是这个饼是大黑和小黑的,小朋友们知道大黑和小黑吗?那就和鞠老师一起来认识一下他们吧!

2、听故事,了解故事内容。教师出事故事挂图,并播放故事光盘。

3、教师用启发提问的方法,和幼儿共同回忆故事内容。

(1)大黑河小黑是谁呀?

(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?

(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?

(4)为什么狐狸没有分到,却吃的最多?大黑河小黑是怎样的孩子?狐狸呢?

(5)如果你们是大黑河小黑,你们会怎么做?请幼儿讨论。

大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。

《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别人,养成与同伴互相谦让的好习惯。

开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的更好。

大班语言两只笨狗熊教案篇十四

童话能让人长知识,让人快乐,《两只笨狗熊》便是一个很好的故事。

狗熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑,他们长得挺胖,可是都很笨,是两只笨狗熊。

有一天,天气真好,哥儿俩手拉手一起出去玩儿。他们走着,走着,忽然看见路边有一块肉,捡起来闻闻,嘿,喷喷香。可是只有一块肉,两只小狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一点,小黑也怕大黑多吃一点,这可不好办呀!

大黑说:“咱们分了吃,可要分得公平,我的不能比你的小。”

小黑说:“对,要分得公平,你的不能比我的大。”

哥儿俩正闹着呢,狐狸大婶来了,她看见肉,眼珠骨碌碌一转,说:“噢,你们是怕分得不公平吧,让大婶来帮你们分。”哥儿俩说:“好,好,咱们让狐狸大婶来分吧。”

狐狸大婶接过肉,恨不得一口吞下去,可是她没有这样做,一下子把肉分成两片,哥儿俩一看,连忙叫起来:“不行!不行!一块大,一块小。”

狐狸大婶说:“你们别着急,瞧,这一块大一点吧,我咬它一口。”狐狸大婶张开大嘴巴啊呜咬了一口,哥儿俩一看,又叫起来了:“不行,不行,这块大的被你咬了一口,又变成小的了。”

狐狸大婶说:“你们急什么呀,那块大了,我再咬它一口吧。”狐狸大婶张开大嘴巴又啊呜咬了一口,哥儿俩一看,急得叫起来:“那块大的被你咬了一口,又变成小的了。”

狐狸大婶就这样这块咬一口,那块咬一口,肉只剩下小手指头那么一点儿了。她把一丁点大的肉分给大黑和小黑,说:“现在两块肉都一样大小了,吃吧,吃吧,吃得饱饱的。”

大黑和小黑你看看我,我看看你,一句话也说不出来。

小朋友说说看,他们是不是两只笨狗熊??

小学生童话。

小兔子摘蘑菇从前有一个大森林,那里树木郁郁葱葱,非常高大。那里的鲜花五颜六色,争奇斗艳。在这个大森林里,有许多蘑菇房子。每天早上都能在欢快的鸟鸣声中醒来。

有一天,兔妈妈带小白兔去森林里潮湿的地方采蘑菇。兔妈妈穿上裙子,系上围裙,挎上篮子,准备走。小白兔早已迫不及待了,立即冲去蘑菇房子。

到了那片潮湿的.森林里,兔妈妈开始采蘑菇了。突然,不知从哪里飞来了一只色彩鲜艳的大蝴蝶。小白兔看见了,便跑去捉。不知不觉间,小白兔看见好几棵树下都有五颜六色的蘑菇。小白兔又往前走了几步,发现那些树底下全都是五颜六色的蘑菇。就在这时,兔妈妈发现小白兔不见了。兔妈妈找了半天,这才看见小白兔手里拿着一个彩色的蘑菇正准备放进嘴里,兔妈妈看见了,急忙跑过去抓住小白兔的手。

小白兔看见了兔妈妈,问道:“怎么不让我吃这个蘑菇,妈妈?”

兔妈妈对小白兔说:“孩子,你有所不知,颜色越鲜艳的蘑菇,就越有毒,难道你没有听说吗?”

小白兔很奇怪,便问:“听说什么事情呀,妈妈?”

兔妈妈意味深长地说:“昨天邻居家的小兔白白出来采蘑菇,全都采的这样的蘑菇。结果,一家人吃了,脸色发青,中毒被送到了医院里。”

大班语言两只笨狗熊教案篇十五

孩子的情愿是美好的、纯洁的。他们在帮助弱小的孩子时有一种情感上的满足。通过游戏让幼儿获得这种满足,也促使幼儿的行为习惯逐步形成,并能在实际体验中交流分享,获取经验从而提高他的独立解决问题的能力,社会交往能力,应变能力和责任心。

1.引导幼儿在别人有困难时会主动想办法帮助别人,体验帮助他人的快乐。

2.培养幼儿的勇敢精神和爱护同伴的情感。

1.布置好活动场地:草地、小河、熊的家。

2.音乐磁带〈老鹰捉小鸡〉。

3.白兔头饰若干,狗熊头饰一个,纸团。

1.通过情景表演引出主题。

听音乐,教师带着幼儿快乐地来到草地上。

通过表演引出主题(老鹰捉小鸡的游戏)。

2.组织角色游戏〈小白兔蹦蹦跳〉。

交代游戏规则和任务:兔妈妈(师扮演)告诉兔宝宝(幼儿扮演)附近住着一只大狗熊。

讨论解决问题的方法:

如果狗熊来了怎么办?(我们赶快蹲下或躺下不动)。

如果狗熊抓走来不及躲藏的小兔,我们要把它救回来。(引导幼儿思考想办法,用拳头打,用脚踢。)。

小结:宝宝你们真勇敢,赶走了大狗熊,还救出了同伴,让妈妈来亲亲你们。

3.颁发“聪明”小兔,鼓励幼儿遇事要动脑的良好习惯。

让“聪明”小兔以悄悄话告诉老师,他遇到困难时自己想办法解决。

在欢快的音乐声中,为幼儿颁发自制的聪明小兔,鼓励其他幼儿积极争取。

大班语言两只笨狗熊教案篇十六

:学着分析角色特点和归纳主题。

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。

1、出示毛绒玩具,语言导入:

2、听故事,了解故事内容:

(1)听故事录音:

——故事中发生了一件什么事?

干面包是怎样变化的?(演示实物面包,帮助幼儿理解)。

(2)结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词:(将故事中插问)。

——大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?

3、讨论理解,归纳主题:

(1)设问讨论:

——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎样的孩子?狐狸呢?

(2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当。

(3)讨论友好相处的方法:

——如果你们是大黑、小黑,会怎样做?

(4)师生共同总结方法。

大班语言两只笨狗熊教案篇十七

设计意图:

孩子的情愿是美好的、纯洁的。他们在帮助弱小的.孩子时有一种情感上的满足。通过游戏让幼儿获得这种满足,也促使幼儿的行为习惯逐步形成,并能在实际体验中交流分享,获取经验从而提高他的独立解决问题的能力,社会交往能力,应变能力和责任心。

活动目标:

1.引导幼儿在别人有困难时会主动想办法帮助别人,体验帮助他人的快乐。

2.培养幼儿的勇敢精神和爱护同伴的情感。

活动准备:

1.布置好活动场地:草地、小河、熊的家。

2.音乐磁带〈老鹰捉小鸡〉。

3.白兔头饰若干,狗熊头饰一个,纸团。

活动过程:

1.通过情景表演引出主题。

听音乐,教师带着幼儿快乐地来到草地上。

通过表演引出主题(老鹰捉小鸡的游戏)。

2.组织角色游戏〈小白兔蹦蹦跳〉。

交代游戏规则和任务:兔妈妈(师扮演)告诉兔宝宝(幼儿扮演)附近住着一只大狗熊。

讨论解决问题的方法:

如果狗熊来了怎么办?(我们赶快蹲下或躺下不动)。

如果狗熊抓走来不及躲藏的小兔,我们要把它救回来。(引导幼儿思考想办法,用拳头打,用脚踢。)。

小结:宝宝你们真勇敢,赶走了大狗熊,还救出了同伴,让妈妈来亲亲你们。

3.颁发“聪明”小兔,鼓励幼儿遇事要动脑的良好习惯。

让“聪明”小兔以悄悄话告诉老师,他遇到困难时自己想办法解决。

在欢快的音乐声中,为幼儿颁发自制的聪明小兔,鼓励其他幼儿积极争取。

大班语言两只笨狗熊教案篇十八

活动目标:

1、学着分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。

活动过程:

1、出示毛绒玩具,语言导入:

2、听故事,了解故事内容:

(1)听故事录音:

故事中发生了一件什么事?

干面包是怎样变化的?(演示实物面包,帮助幼儿理解)。

(2)结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词:(将故事中插问)。

大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?

狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?

3、讨论理解,归纳主题:

(1)设问讨论:

为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎样的孩子?狐狸呢?

(2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当。

(3)讨论友好相处的方法:

如果你们是大黑、小黑,会怎样做?

(4)师生共同总结方法。

小朋友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊,我们要做一个互相谦让的好孩子对吗?

活动反思:

《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别人,养成与同伴互相谦让的好习惯。

开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的`更好。

(活动一)。

一、教材分析:这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。

二、学情分析:大班是在幼儿园的最后一年,这是孩子从幼儿园到小学的一个转折期,也是孩子从游戏阶段到学习阶段转折的一个时期,本班幼儿的规则意识、合作意识和自我能力都在开始发展,《两只笨狗熊》是个非常有趣的故事,有活泼可爱的形象,易于模仿的语言,还有能够引发幼儿独立思考的结尾,适合社会性正在发展的大班幼儿,结合以上,我设定了如下活动目标:

1、认知上:理解故事内容。

2、能力上:能用自己的语言复述故事。

3、情感上:通过故事学习和同伴友好相处的方法。

三、活动准备:挂图、故事光盘、圆形纸板画成的“饼”一个。

四、活动过程:

1、导入:教师拿出“饼”,用直观法激发幼儿兴趣,问“小朋友们都谁想尝尝这个饼呀?”幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝,教师把“饼”拿回,可是这个饼是大黑和小黑的,小朋友们知道大黑和小黑吗?那就和鞠老师一起来认识一下他们吧!

2、听故事,了解故事内容。教师出事故事挂图,并播放故事光盘。

3、教师用启发提问的方法,和幼儿共同回忆故事内容。

(1)大黑河小黑是谁呀?

(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?

(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?

(4)为什么狐狸没有分到,却吃的最多?大黑河小黑是怎样的孩子?狐狸呢?

(5)如果你们是大黑河小黑,你们会怎么做?请幼儿讨论。

五、教师归纳主题:大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。

(活动二)。

一、教材分析:这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。

二、学情分析:通过上次的活动,本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事,本班幼儿酷爱表现,每学习一个故事,都要表演才能够满足他们。

三、活动目标:

1、认知上:理解故事内容。

2、能力上:能用自己的语言复述故事,并能够和同伴共同完成表演。

3、情感上:喜欢并敢于上台表演,通过故事学习和同伴友好相处的方法。

四、活动准备:

教具:小黑熊手偶两个、圆形纸板画的“饼”一个。

学具:大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个,圆形的纸板若干个当“饼”。

五、活动过程:

2、教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。

(1)大黑河小黑是谁呀?

(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?

(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?

3、分角色对话。

这个环节用情境法,教师带头饰模仿狐狸,小男孩模仿大黑,小女孩模仿小黑,进行对话。

4、表演。

请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。

5、结束:全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

六、教学反思:

根据大班幼儿的发展水平和已有经验,结合故事特点,我将本次活动分两个课时来完成,并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记录活动过程,下面我将活动后的一些问题回忆,期待老师们的悉心指点。

互动环节中,在对话部分,两名幼儿都很积极踊跃地发言,都会扬起笑脸看着老师大声地说;在表演部分,陈朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陈朋宇大声地跟小朋友介绍自己的故事中扮演大黑(这是本班幼儿熟知的惯例),眼睛却看着教师,然后快速跑下去;安瑞楠戴好头饰,走到前面,认真地说:大家好,我叫安瑞楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整个过程,安瑞楠都能面向“观众”,当想不起台词时会咬手指头;陈朋宇享受在自己的“舞台”上全然忘记了下面的观众,背对着观众或者自顾地摇头摆臀,但是在整个过程中,他能够创编台词和动作,吸引了下面的幼儿。我对小朋友说:“安瑞楠是个好棒的演员,能够让我们大家一直看到你可爱的脸蛋,陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么”

最后在我的带动下,全体幼儿给了他们热烈的掌声。

通过以上两名幼儿的表现,我认为要多表扬每一个上前来的幼儿,并说明为什么夸奖他,目的是给其他幼儿树立榜样,明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽略,而活动中,我并没有让本班幼儿深刻地领会同伴之间要相互谦让。

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