总结心得体会是一种积极主动的态度，能够帮助我们更好地总结经验，成为更好的自己。写心得体会时，可以结合具体案例或个人经历，让读者更好地理解你的观点。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能给大家提供一些思路和启示。大家一起来看看吧，相信会让您对写心得体会有更深入的理解和把握。记得，写心得体会是一个很好的提升自我认知和表达能力的方式，希望大家都能认真对待，努力写出优秀的心得体会。
教师上海学习心得体会篇一
市第十二次党代会的胜利召开，给我们描绘了上海未来发展的美好愿景，令人倍感振奋、备受鼓舞，更为未来五年的教育发展指明了方向。作为一名党代表、基层党务工作者，要牢记教育初心，坚守立德树人根本任务，团结带领长青人继续以“办好人民满意的教育，让学生健康快乐成长”为己任，在“为学生一生发展奠基”的教育实践中，深化课程教学改革，不断推动内涵发展，全面提升育人功能，为党育人、为国育才，努力让每个孩子都拥有天真的童心、烂漫的童趣、快乐的童年，成就每一位孩子的梦想。
教师上海学习心得体会篇二
上海市第十二次党代会顺利召开，作为一名党员教师，有必要把思想和行动统一到党代会精神上来。要深入贯彻落实习近平总书记考察上海重要讲话精神，紧密结合学习宣传贯彻市第十二次党代表大会精神，更加自觉地把伟大建党精神传承好、弘扬好，让初心薪火相传。勤奋踏实钻研专业知识，全心全意爱孩子，让家长放心无后顾之忧，肩负光荣使命，坚守教育初心。
教师上海学习心得体会篇三
二十世纪末对教师的研究已成为世界各国越来越关注的焦点。下面是本站小编为大家整理的优秀教师上海学习。
供你参考!
今年的5月10日，我非常荣幸的和夷陵区的9名校长、副校长赴上海教育国际交流中心培训学习，在短短的半个月时间里，我们聆听了10多位优秀校长、知名专家的精彩讲座，参观了上海交大二附中等知名学校，还结识了青海、西藏的四十名校长，并进行交流。时间虽短，但受益非浅。
通过学习培训，在理论学习中接受新思想，在参观考察中感受先进的教育经验。通过培训我体会到作为一名校长，必须注重学习，强化素质，敢于创新，以人为本抓管理，营造和谐、进取的校园氛围，才能推动学校教育教学工作的开展，促进学校可持续发展。
1、先进的理念是学校走向成功的起点——办好一所学校，校长是关键。
在大力倡导素质教育和全面实施新课改的今天，学校要走向成功，校长起决定性作用。时代变了，情况变了，社会对教育的要求越来越高，如果我们仍依靠过去的经验体会去思考现在的工作实际，就很容易陷入死胡同。因此，校长要不断改变自己，不然就不符合现在的需求，难以适应时代发展的步伐。可以说，校长的理念有多远，学校的发展就有多远。校长是学校的灵魂，有一个好的校长就会有一所好的学校，我们参观的几所小学之所以能快速发展，树立起自己的品牌效应，我想关键在这几位校长都有清晰的办学思想、先进的教育理念，这是治校之本;她们有较高的专业技能、管理才能和领导智慧;她们善于学习、反思、分析综合并做出统筹全局的决策规划能力;她们在办学中有着很强的事业心、敬业精神，具有丰富的工作经验、深厚的理论功底和豁达的民主作风，用她们高瞻远瞩的目光掀起了学校教育教学的一个又一个高潮。
2、关注教师的专业发展，塑造高素质的师资队伍，是打造名校的灵魂。
校长要注重师资队伍的建设，关注教师的专业发展，学校要以教师为本，教育要以学生为本，教学要以学习为本。校长要充分了解教师自我实现价值的需求，为教师的发展提供有效的帮助，让教师成为研究者，成为有思想的行动者。在新课程改革的背景下，学校要努力探寻各种途径来提升教师的业务水平和执教能力。真正的课程改革之战场发生在课堂之中，三维目标的落实是建设新课堂的重要途径。而最终教育目标的实现要依靠广大教师，教师的水平有多高，学校的发展就能走多远。因此，校长要倡导教师备课要有立意，上课要有创意，评课要有诚意，课堂有诗意。要充分利用新课程改革这一契机，强化对所有教师的培训，大面积地提高教师素质，尽快使他们适应素质教育和教育现代化的要求。通过营造氛围，搭建平台，细化要求，不断实践，来促进教师的专业发展。
3、学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的基石。
考察的每一所学校，我们都感受到一种高品位的文化享受。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设。校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会。这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴、充满人文精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采。学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累，校长要成为学校文化的倡导者，要有超前的教育理念，做一名读书人、文化人;要引导全体师生员工参与建设，通过制定规划、机构改革、人才流动、考核评价等管理手段来促进和体现学校文化，进而把学校打造成人才成长的摇篮，出名师、育名生、办名校。
此次培训已经结束，虽然时间短暂，但我觉得所学到的知识、理念对我今后的工作具有深远影响。尽管这次培训所学的内容也不可能成为灵丹妙药，解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也需要有一个艰难的过程，即便有些成功的经验，在借鉴的过程中也会遇到很多问题和困难，还需要大量的工作去研究去探索。但此次培训中的先进的教育理念，行之有效的方法，尤其是对当今教育的思考，将会使自己今后的工作具有重要的指导意义。培训已结束，但自身的学习不会结束，我将会用培训中得到的理论、经验与研究方法，不断探索，勇于实践，提升自己，为学校的教育教学工作做出应有的贡献。
此次学习培训的内容包括对话交流：了解上海市学校概况及教育特色，课堂教学实践：观摩课堂教学实践，交流观摩感受，交流学科教学经验，参与教研活动。还参观了解上海市素质教育基地(如参观鲁迅纪念馆、多伦路文化街、美术馆等地)、轨道交通及周边环境。在为期一周的学习时间里，我们一共听了7节观摩课，认真听了3次专题交流汇报讲座。其中给我留下深刻印象的有虹口区第四中心小学的陆莉莉老师执教的《埃及金字塔》、丹徒路小学徐智莹老师执教的思品课《绿色的家园》及四川北路一小语文教研组组长陈毓梅老师的《充分关注表达，提升语言素养》的专题讲座。陆莉莉老师在教学《埃及金字塔》一课时，先让学生回忆以前学过的介绍建筑物的文章，并让学生说说在介绍时要告诉别人什么，很自然的就让学生通过自主探究学习，知道了一二自然段介绍了金字塔的位置、形状、名字的由来、用途及建造时间，并指名学生通过板书提示用自己的语言介绍金字塔。在接下来的教学中，她抓住重点字词，让学生感受体会金字塔的宏伟与精巧，在让学生感受金字塔宏伟时，她巧妙地运用了换比的方式提问学生：这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦这句能不能换成相当于100个我们班的某某小朋友或相当于金茂大厦的一半不到或12个第四中心小学叠起来那么高，让学生在讨论交流中认真揣摩作者用词和举例的准确性。接下来的教学中，她引导学生自读自悟，了解金字塔的建造过程，还让学生上黑板动手画一画，增强了学生对文本的理解和感悟，陆老师的语言表达简洁明了，整堂课显得十分朴实而又有效，有效地训练了学生的语言表达能力，有效的落实了课堂教学目标，充分体现了上海市提出的温馨课堂、情趣课堂、有效课堂的宗旨。在陈毓梅老师的题为《充分关注表达，提升语言素养》的专题讲座中，似乎给了我这样上了不少语文课却不知道语文教学要教给孩子什么的语文老师豁然开朗的感觉，讲座中提到三个由浅入深的关注点，即：文本表达了什么?文本是怎样表达的?文本为什么要这样表达?通过陈老师的专题讲座及交流，我更加深刻地理解一位语文教育专家说过的一句话：应当让我们的语文教学走在回家的路上。更加体会了小学语文教学应当充分关注学生的表达，提升学生的语言素养的重要性。而徐老师的思品课《绿色的家园》则让我们感受到她渊博的知识和充分的课前准备。
真诚、微笑，上海市最美的名片。
三月的上海，仍充满着浓浓的寒意，而让我们每一位贵州参训教师倍感温暖的是那站台上焦急等待我们的美丽的眼睛，是那校园里师生一声声亲切的问候，是那充满关怀与温暖的饭菜，是那充满热情与温度的85度点心，是那真诚而友爱的帮扶结对。正是这一张张充满真诚和微笑的名片，拉近了上海与贵州的距离，架起了贵州与上海之间的友谊之桥。让我们每一位贵州参训教师永远记得那一张张充满真诚的笑脸，那千里之外上海市最美的名片。
师路漫长而修远兮，吾将上下而求索，我希望在今后的工作中，能得到更多老师的帮助与支持，不断提高自己的业务知识水平，争取做一个更加合格的小学老师。
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教师上海学习心得体会篇四
12月17—21日，我们一行50余人赴上海参加了“幼儿园骨干教师课程专题研修班”的学习。这也是继去年北京学习的再一次外出“取经”。在这短短的一周里，我们系统地学习了：幼儿园课程领导和有效实施、幼儿园教师的专业发展、科学(数学)集体活动组织与实施等理论内容;实地观摩了四所幼儿园的环境设置、幼儿个别化学习活动;聆听了四节优秀的教育活动，让我感触颇深收获甚大。而上海学前教育发展速度之快、思路解放程度之高、城市环境建设之美及上海幼教人对教育事业孜孜不倦的追求和创新的精神，更是给我留下了深刻的印象。
一、上海的总体印象。
上海位于长江三角洲前沿，是一个现代化的国际大都市，用“大上海”来形容她一点都不过分。
1、经济发达。
上海市是我国最大的商业、金融发展中心，上海有一种任何城市都无法比拟的气质，就是她的“洋气”。上海作为新世纪国际经济、金融、贸易中心之一的地位已初步确立，被国际人士称为东方的“纽约”。
2、现代化气息浓。
上海是我国人口最密集的城市，城市高楼林立、交通、通讯发达。令人着迷——外滩老式的西洋建筑与浦东现代的摩天大厦交相辉映;中西合璧各有各的精彩。东方明珠电视塔、金茂大厦、上海国际会议中心，无一不描述着国际大都市的开阔前景。上海博物馆、上海大剧院、城市规划馆，无一不张扬着国际化大都市的广博情怀。新世纪的上海是现代化、国际化、时尚化的标本。
3、上海人“忙”
上海经济发达，生活节奏快，加上上海上班路途较远，上海人很“忙”路上行人行色匆匆，从接触的上海人看，他们有很强的经营理念，对待工作都非常的认真、敬业精神可嘉、时间观念很强、个人素质也很好，交谈中透出自信和谦逊，也显露出上海人特有的优越感和自豪感。
(一)有为才有位。
“有为才有位”的体会，是基于黄琼老师第一天为我们做题为“直面质量、追求有效”的专题报告。黄琼老师从宏观的角度，介绍了当前国家、省市对学前教育的重视与关注，并重点谈了上海市近两年学前教育发展的概况及有关学前教育质量方面的内容。让我对上海学前教育一直处于全国领先地位有了新的感悟。
1、政府重视。为进一步提高学前教育质量，上海市政府近两年从制度保障入手做了很多具体的工作。一是在20xx年1月份颁布《上海市教育委员关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》，规范了幼儿园的保教工作的实施与管理，提升了学前教育质量，保障了幼儿身心健康快乐的发展。二是20xx年2月份—5月份，开展上海市幼儿园“一日生活保教质量专项调研”，全面、真实地了解本市各级各类幼儿园一日活动保教质量的现状，通过分析影响质量的核心因素，提炼影响质量的关键指标，实现幼儿园课程管理与实施的规范性、有效性，切实提高保教质量。三是将幼儿教师的编制与小学、中学教师划为统一，提高了幼儿园教师的社会地位和经济收入。
2、教师有为。什么是学前教育的质量，如何判定学前教育的质量，这是关系到学前教育发展方向的根本性问题。不能简单地把其他教育阶段的质量关和质量标准照搬过来，更不能把学前教育的质量导入应试、应赛的轨道上。幼儿园保教活动的质量，是学前教育工作者对孩子一生发展的一种承诺，是应尽的责任和义务。正是因为有了这样的理念作支撑，上海市的幼教人始终坚持以幼儿发展为本，认真审视了质量观下课程实施的价值取向：生活(重习惯)、运动(重野趣)、游戏(重自主)、学习(重价值)，而在我们接下来四天实地观摩幼儿园中，真切感受到了上海幼儿园是如何践行这些价值取向的。如：上海市实验幼儿园虽然园内户外面积不大，可是他们却能合理规划，凡是能开创的场地全部进行了改造，有便于幼儿攀登的小山坡、小面积的露天沙池、练习平衡的蘑菇村等等，体现了运动中追求的野趣。上海南阳实验幼儿园虽然面积小，但是巧用、活用空间，充分发挥了其教育价值。整个上海市学前教育质量的可以用高、实、全来诠释。正是因为有了双方的“为”才促使了上海的学前教育始终保持在全国的领先地位。
(二)一个好园长，就是一所好幼儿园。
傅坚敏、邵乃济是我们这次学习中直面的两位园长。在她们身上我感受到了“一个好园长，就是一所幼儿园”的真理所在。
首先，好园长要有好的人格魅力，人格魅力是一种综合素质的实力象征与魅力写照”，园长的性格、品质、气质、修养等是构成园长个性结构的重要组成部分，也是最能体现好园长人格魅力的因素。傅园长和蔼可亲，在谈到她的幼儿园时，总能感受出她发自内心的幸福和快乐，从她的讲座中也能感受到她强烈的事业心和责任感、敬业爱园和精益求精，她始终坚持学习和深入课堂，甚至自己做幼儿园的大教研组长，带领教师搞教研，真正成为了大家的良师益友。
其次，好的园长要有好的治理风格和治理能力。上海市实验幼儿园园长邵乃济是一位非常务实的园长，这一点在她的现场园本研修、讲座活动中，体现的淋漓尽致。她把自己定格为是一个“领导者”，而不是一个“管理者”，“领导者”和“管理者”有其相似之处，但严格地讲，它们是有区别的。“管理”有强制的意思，比较消极，“领导”有调动人的积极性之意。美国前总统艾森豪威尔曾作过一个很能说明问题的比喻：绳子只能被拉动，没法被推动，教师、员工犹如是一个松散的团体，跟绳子差不多，更便于被领导，而不是被管理。艾森豪威尔的比喻在邵园长的园务管理中得以体现。
另外，傅坚敏园长在谈到课程领导的感悟时，讲了一段话，她说：领导的核心在于领导者能够影响多少人，而不是领导者的权利有多大，所以课程领导力取决于园长的团队领导力，取决于园长的素质与行为。我想这段话是否可以理解为：作为一个领导者，并不意味着更多的权力，而是意味着更丰富的知识、更深邃的思想和更高的精神境界;她的影响力不是权力赋予，而是智慧赋予;不是行政长官，而是精神领袖;更不是“人上人”，而是“人前人”;始终应该比教师和员工站得高，看得更远;她的思想总是在高处、远处、深处;是给幼儿园注入生命和灵魂，赋予不竭动力的一个角色。
我深信：好园长，一定会造就好的幼儿园。
(三)数学，采撷一路思维之花。
去年的北京之行，让我感受到了男教师组织音乐活动展示出的简单与自然，而今年的上海之行，让我再一次感受了数学活动的魅力所在。这应该是从我观摩了南阳实验幼儿园陈青老师组织的数学活动《种花生》说起。种花生，听到这个名字，就已经把孩子们带到了一个实践操作的层面，整个活动中体现了让孩子觉得数学是好玩的，让学习的过程看得见，让数学促使孩子变聪明;通过简单明了、一物多玩的教具，创新的游戏、在个别学习和集体活动之间架起了桥梁，体现了集体活动的价值。而让我感触最深的有以下三点：
一是，数学活动更应关注幼儿的先前经验。当听完了本节教育活动时，我自问：这节课放在我们幼儿园开展，能促进孩子的最优化发展吗?但在分析中，我认为答案是否定的。一是我们的孩子在区角中练习数分解，但形式不同;二是我们平时的教学方法就给孩子进行了思维定势，分合就只有两分法。因此，没有先前的练习与铺垫，这节活动在我们幼儿园是行不通的。正如，陈青老师在下午的交流中谈到的：如果不了解幼儿的经验，就算是有了教案也不会有好的效果，数学活动关注幼儿经验很重要。
二是，数学教具可以更为简单明了。活动中教师准备的教具很简单，一个骰子，一些花生，花生地。这与我们以前进行数学活动而要大量的准备操作材料形成了鲜明的对比。如何用最简单的材料达到最优化的教学结果，是我今后在组织教育活动时应引起注意与思考的。
三是，数学活动中内容应具挑战性。活动中游戏设计简单、明了，引发幼儿学习兴趣，挑战了幼儿思维。游戏是这样的：请小朋友掷骰子并根据骰子上的点子的数量取花生种花生。每块地只能播种4颗花生，然后用“圈”把花生围起来表示完成播种，如果花生数量超出4颗，必须重新播种。幼儿在尝试播种方法有很多，可以把花生种在一块地里，也可以分一分播种到2块地，3块地，(5可以分成3和2，5可以分成1、1、1、1、1等)，整个过程中，教师用多种的分解方法、问题引领来挑战幼儿的思维，如：怎样即能让自己队获胜还能阻止对方夺冠。这一问题的提出，就是挑战了幼儿以往的思维定势，那就是可以把花生分一分不仅可以播种到2块地，还可以播种到3块地、4块地，这样就可以给对方增加难度。活动结束后，教师通过出示9格的花生种植模板(2格分别种好了2个花生，5格分别种好了3个花生，1格种好了4个花生)，为幼儿提出了问题：只取5颗花生能不能一下子种满2、3、4、5地。又一次挑战幼儿思维，让他们不断的在挑战中，获得的成功与快乐，从而让他们变得更聪明。因此，数学活动中一定要有思维挑战。
通过本次活动，最大的感受便是两边教育教学理念上的差异。上海教师的数学活动更注重生活中实际的运用，而不是硬性数学知识的直白单纯灌输，让孩子在愉悦的游戏中潜移默化的加以运用和理解，即所谓无痕迹的课堂。但仔细回味此活动，我也有所疑问：本次活动是适合拿来变为集体教学活动呢还是更适合于区域活动。对于我们的现状而言要开展这样的教学面对全班30多个孩子在短短的一堂课时间里似乎比较困难，很难兼顾到每个个体又不利于老师的逐个检验。所以我觉得分组教学不失为一种好方法，而且这个游戏作为课后的延伸也很好，投放到区域中不再需要老师再次进行讲解游戏的玩法，孩子直接就可以操作，这样就便于再次熟悉和巩固，教师也可以有更多的时间进行观察和个别指导。而且在此游戏的基础上教师还可以投放记录纸等材料加大难度提升孩子更高的数学能力。这也是自己的一点粗浅的思考，我也会将这个游戏材料介绍给我们幼儿园的孩子们，让他们也有所收获。
上海的学习之行，让我开阔了视野，吸收了很多新鲜元素，但如何将所学所获运用到实际教学活动中，怎样做好常态化的一日活动都是值得我进一步深思的，在今后的工作中，逐步提高自己的理论和教学水平，多用心、多动脑、多动笔，不断丰富自己的教育经验，为促进幼儿的发展奠定良好的基础。
教师上海学习心得体会篇五
为促进我校教育事业的发展，提高教师对小学课程改革的认识，我校组织了部分教师赴上海国际大宁学校学习，我非常有幸的成为了其中的一员。学习期间，我们不仅参加了队会，还去听课学习。在与专家、老师的互动交流中，学到了新的教育理念，提升了对教育本质的认识，在上海培训学习了一周，了解到了上海的教育现状，深受启发，令人耳目一新，受益匪浅。下面我就对这一周的学习谈谈本人的点滴收获和体会。
一、我们应该追求什么样的教育。
人格培养是教育之本。顾路中学学生的养成教育非常成功，学生对师长很有礼貌，学生朴质，学风严谨。“究竟什么样的教育才是我们所追求的。”这是上海市顾路中学校长杨冬华在发言中提到的一个问题，他说到“一些外来务工子女，学习成绩好且很聪明，但由于种种原因，中途辍学，现在都无所事事。”我觉得为他们惋惜，作为教师，对于学生我们应该做持续关注，不仅要传授知识、培养能力，还要关注学生学习过程和方法，重视情感教育，培养学生积极地人生观、价值观，我认为，无论是老师还是家长，都不能只关注学生的考试成绩，还要看他们每天学习是否愉快，生活是否开心。只有时时处于愉悦心境的学生，才是一个具有真正生命意义的人，只有成为社会的有用之人，他的一生才是幸福的。
二、如何打造高效课堂，做“专业型”的教师。
专业化是教师成长的必由之路。“教师是师德的表率，育人的模范，教学的专家。”作为教师，我们不仅把这个职业当做一种谋生的手段，而应该去追求更高的精神境界。专业型的教师要有专业素养，要有扎实的学科功底，丰富的教学经验，良好的理论素养，开阔的实践视野。同时，我们要学会反思，养成教学反思的习惯，反思教学中的成绩与不足，这样才能成为一个专业型的教师。学校以学生发展为本，确立全面科学的教学质量观。同时，还实施了一系列的教学质量监控体系。大宁学校视教学质量为生命线，是各项工作的重中之重。该校各项成绩在闸北区排名前茅。我听了两节全英语课堂的英语课，师生的英语水平都很高，而较为落后的我区相比之下，差距很大。我们在打造高效课堂上还有待提高。该校全新的指导思想是：以课程为指导，以教师为研究主题，以课堂为主阵地，以教学过程中教师面临的各种具体问题为对象，以行动研究为主要方式，以促进教师专业成长为宗旨，改进教研工作，使教研工作成为教师学习的共同体。谈到教研，该校能将校本教研落到实处。围绕课题，教师花了大量的时间进行调查和研究。整个过程，不仅仅是教师教书本上的知识，更注重培养学生的创造性思维和实践能力。对教师的发展，学校开展了名师工程、育秀工程等，增强了教师工作的积极性和主动性。
三、办学要有特色，特色是提高学校竞争力的有效手段。
(1)优美的校园环境：上海是个寸土寸金的地方，学校虽然不大，但精致、绿化，是具有人文环境的校园，园内苗木错落有致，雕塑小景散落有间，布局层次分明，特别是教学楼楼道设计科学合理，避免学生进出拥挤。校园每个角落都很干净、整洁，学校文化氛围浓郁。
(2)基础与特色兼顾：上海的二期课改促进了每所学校特色教学的形成，艺术、体育、科技等形式多样、多而不杂。学校注重发掘民族传统文化并践行于行为规范教育中，打造顾中文化品牌，有自己的办学理念和特色，应该说在特色教学上，学校花了很大力气，投入了很多经费，虽然我区经济远远滞后于上海，但是他们善于琢磨学生的特长发展的思路还是值得我们学习的。
(3)关注学生的发展：上海的教育关注的是孩子学习的过程。学校本着以教育好每一位学生都能在自信、快乐、成功中得到主动发展为理念。以生为本，在活动中开发学生潜能的实践与应用，促进学生多元智能发展，培养学生的创造性。“小班化”的教学模式，便于教师的个别辅导，每个学生都能得到教师的关爱，教师能走下讲台，蹲下身子，“溶”入学生，互动学习。学生的考试成绩在公布时，只写名次和成绩，不写姓名，学生自己对照着成绩找自己，保护了学生的隐私，维护了学生的自尊心。对学困生采取鼓励和帮扶为主，大力推行成功教育。学校对学生拔尖帮困，追求成功卓越的思想值得我们借鉴。此外，学校很注重学生身体素质的锻炼，上午和下午均有眼保健操和广播体操。这许许多多的努力都在践行一句话“用爱心关注学生成长，关注学生健康成长，关注学生学有所成，关注学生学有所长。”
教师上海学习心得体会篇六
党章中把学习科学文化和业务，努力提高为人民服务的本领，作为共产党员的一项义务作了明确的规定。当即世界科学技术突飞猛进，科学技术对社会，对经济影响愈来愈大。因此，我们要把学习科学、文化和教育教学业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，提高到保持党的先进性的高度来认识，从而增强学习科学、文化和业务知识的自觉性和紧迫感。干一行，爱一行，学一行，钻一行，精通一行，努力成为本职岗位上的内行和能手。
总之，作为一基层教师，更应该成为学习的模范，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造一流的成绩。只有这样才能在新形势下更好的发挥先锋模范作用。
教师上海学习心得体会篇七
7月2日，在党支部书记胡巧英老师的召集下，我们一起学习了上海市十二大党代会精神，通过学习，了解到这次大会的精神。虽然前段时间，上海疫情给人们生活带来一定的影响，但这次大会是求实创新、团结奋进的大会，是凝聚人心、鼓舞士气的大会。作为一名党员教师，更要认真学习，深刻领会，自我对照，不断反思。首先，要加强学习，不断提高自己的理论高度，牢记全心全意为人民服务的宗旨。其次，要学以致用，脚踏实地，做到心里想的和实际行动一致，端正自己的世界观、人生观和价值观。最后，要立足自己的岗位，要敢于创新、不断钻研，提高自身的专业素养，尽自己所能，奉献自己的一切。
教师上海学习心得体会篇八
回首过去的五年，上海在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，团结一心、奋发进取、守正创新，经受住了百年变局与世纪疫情交织叠加的考验，开创了上海各项事业蓬勃。面向新征程，上海将聚焦高品质发展，以新发展理念提升综合实力，高品质生活以满足人民对美好生活的向往，高效能治理以保障超大城市安全有序。作为教育工作者，我们要积极投身高水平大学建设，以功成必定有我、功成不必在我的精神推进新时代教育教学改革，满足人民对优质教育的需求，培养面向未来的国家栋梁与全球公民。
教师上海学习心得体会篇九
在我们的仔细聆听中，我们期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结束的钟声。对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。例如，上海市德育专家沈晓敏给我们做了《公民教育的细节》一课，让我们感受到在管理班级时，应该像管理国家一样，注重每个公民的素质培养，“要从娃娃抓起”。教院附校与众不同的教育理念，班级管理方法，使得一个四面楚歌的学校，仅仅用了十年时间一越成为上海教育的高地。让人震撼的同时又不得不发人深省。华东师范大学教育管理系李伟胜教授打破思维定势，以“开展系列活动汇成生命乐章”为题向老师们介绍了“如何建设民主型班级的理论和实践”。李教授以一个个鲜活生动的教育活动案例为载体，幽默风趣、生动形象地阐述了用活动融通班级日常管理、班级活动以及班级文化三个领域的实践做法，而李教授关于“日常管理民主化”“班级活动主题化”“班级文化生命化”的理念在一片欢声笑语中也深深印入大家的脑海，为今后具体的班级管理工作提供了有效的理论依据。杨浦高中伍老师的“懒人式教育”充分体现出了班级管理的智慧。刘老师的现代化教育理念让人耳目一新，值得我们学习、借鉴。此外，杨老师的班级凝聚力策略、周老师的“十五字箴言”等等，都给予了我们极大的启发。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。
通过这段时间的培训，使我进一步了解到班主任职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我谈谈我对本次培训学习的心得：班主任要具有无限的爱生之心。
霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证，班主任只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果班级管理中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教育的灵魂。
俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。
培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
以上是本人在本次学习中的心得体会，在今后的班级管理工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育，把一切为了学生。
教师上海学习心得体会篇十
上海是中国的经济、金融和创新中心，作为国际化大都市，拥有独特的魅力和活力。活力上海作为上海市一项特殊教育政策和活动，旨在提高学生的创新能力和实践能力。作为一名教师，参与活力上海活动成为我职业生涯中一段难忘的经历。通过这次活动，我深刻感受到了活力上海的魅力和对我的教育工作的影响。
首先，活力上海活动提供了一个独特的学习和发展机会。作为一名教师，永远不能停止学习和进步。活力上海活动让我有机会参与各种专业发展培训，与其他教师交流合作，并从中获得灵感和能量。活动中，我参与了教育思维导图和创新教学方法的培训课程，学习到了很多有益的知识和技能。这些培训给予了我更多的教学方法和策略，使我能够更好地满足学生的需求，并提高他们的学习效果。这些宝贵的经验对我今后的教育实践将产生长远的影响。
其次，活力上海活动激发了我的教学热情和激情。作为一名教师，我们面临着许多挑战，如学生的兴趣不高、学习压力大等。然而，参与活力上海活动后，我发现自己对教学的热情和激情得到了进一步的激发。活动中，我看到了其他优秀教师的教学成果，并分享了一些成功的经验。这让我意识到，只要我们用心去教育，就能够对学生产生深远的影响。这种热情和激情让我在教学中更加坚定和努力，不断追求更好的教学效果。
再次，活力上海活动提升了我的教育理念和价值观。作为一名教师，我们的目标不仅是传授知识，更是塑造学生的品格和价值观。参与活力上海活动，我了解到教育不仅仅是知识的传递，更是培养学生的创新能力和实践能力。活动中，我看到了许多学生通过创新思维和实践能力获得了成功。这让我重新思考我的教学方法和教育目标。我意识到要注重培养学生的创新能力和实践能力，帮助他们成为具有全面发展能力的人才。
最后，活力上海活动促进了教师之间的交流和合作。活力上海活动为我提供了与其他教师交流和合作的机会，这不仅提高了我的教学水平，也拓宽了我的视野。在活动中，我结识了许多优秀教师，他们的经验和见解对我产生了深远的影响。我们互相交流和学习，共同探讨教育问题和解决方案。这种合作和交流的氛围使我感到温暖和鼓舞，在教育道路上不再孤独。
综上所述，活力上海活动是我作为一名教师职业生涯中重要的一段经历。通过活动，我获得了专业发展和教育成长的机会，激发了我的教学热情和激情，提升了我的教育理念和价值观，促进了教师之间的交流和合作。活力上海活动不仅改变了我对教育的理解和认识，更让我意识到教育的力量和影响力。我将继续努力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师上海学习心得体会篇十一
随着社会的不断发展和进步，学习考察已成为人们获取知识和经验的重要途径之一。作为一名学生，我有幸参加了一次有关上海的学习考察活动。通过这次活动，我深刻体会到了上海这座城市的魅力和发展速度，同时也收获了宝贵的学习和成长经验。
首段：活动前的准备和期望。
在活动开始之前，我对上海充满了期待和好奇心。上海作为中国最具国际化和现代化的城市之一，拥有丰富的历史文化和艺术资源，而我又是一个对历史和艺术有着浓厚兴趣的学生，因此我期望通过这次学习考察活动，能够更深入地了解上海的发展和文化，并且获得一些独特的经历和感悟。
二段：对上海市区的认识和感受。
在上海市区的考察中，我对上海的发展速度和现代化程度感到震撼。高楼大厦林立的陆家嘴金融区，繁华的南京路步行街，还有闻名全国的上海外滩，都展示了上海的繁荣与热闹。在这座大都市中，我看到了许多世界知名的金融机构和企业，这让我深切感受到了上海在国际经济舞台上的重要性。与此同时，我也被上海的城市规划和管理所震撼，城市的清洁整洁、交通的高效便捷，都是其他城市所匹敌的。
三段：对上海历史文化的探索和体验。
除了现代化的景象，我在上海也有了深入的历史文化探索。在豫园，我领略了江南园林的秀美和古老建筑的传统工艺。在陕西南路的田子坊，我感受到了上海的文化艺术氛围，品味了许多当地特色小吃。此外，我还参观了上海博物馆和上海历史博物馆，了解了上海丰富的历史背景和文化传承。这些活动让我深刻认识到上海作为一个多元文化交汇的城市，其历史文化底蕴之丰富和世界影响力之大。
四段：对职业发展的启迪和学习收获。
除了对上海的了解和感悟，这次学习考察还为我提供了许多关于职业发展的启迪。通过听取一些企业家和经济学家的演讲和分享，我了解到创业和创新是推动上海发展的重要力量。他们的成功经验和智慧，让我对未来的职业发展有了更明确的目标和期待。此外，我还结识了一些志同道合的同学和导师，他们的思考和见解，与我交流中的互动，让我受益匪浅。
通过这次学习考察活动，我对上海这座城市有了更深入的了解。上海的现代化发展和丰富的文化底蕴令我印象深刻，这也激发了我对历史和艺术学习的兴趣。我深感此次学习考察机会的宝贵，并且相信这次经历会对我今后的学习和发展产生深远的影响。我希望通过努力学习，将来有机会为上海的发展做出一份贡献，并为实现自己的梦想而努力奋斗。
教师上海学习心得体会篇十二
医学是一门广泛而复杂的学科，需要一定的专业知识和技能才能掌握。在上海的医学学习中，我经历了许多收获和挑战。通过这次学习，我意识到在面对医学知识和应用的时候，我们需要不断学习和提高自己的能力，才能更好地为患者服务。
第二段：学习过程。
在上海的医学学习过程中，我们需要学习很多专业知识，例如解剖学、微生物学、生化学等等。这些知识需要我们不断钻研和探索，才能够更深入地理解其背后的原理和机制。当然，学习不仅是纯粹的理论知识，还需要不断地进行实践训练和临床实习，才能够提高对患者病情的判断和处理能力。
在学习医学的过程中，我深刻地认识到了医学是一门需要用心去对待的学科。我们需要耐心地学习和理解，同时还需要不断地积累实践经验，并尝试不同的疗法和技能。在接触患者的时候，我们需要表现出同情心和耐心，而不是冷漠和麻木。通过不断地学习和实践，我们才能更好地为患者提供帮助。
第四段：面临的挑战。
学习医学面临的挑战主要来自于其难度和压力。医学知识广泛而深奥，需要我们不断地进行学习和钻研，才能够真正掌握其精髓。同时，医学工作的重要性也给人带来了很大的压力。医生需要对患者的生命和健康负责任，每一次疗效的产生与否都会对患者生命产生重大影响。
第五段：结论。
总的来说，学习医学是一项需要耐心和毅力的任务。我们需要不断地积累精神和知识上的能力，才能够更好地为患者提供帮助。在学习和工作中，我们需要坚守专业和道德，同时表现出真诚和同情心。只有这样，我们才能够成为一名优秀的医生，切实地为人民群众的健康贡献自己的力量。
教师上海学习心得体会篇十三
有了一些收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。那么要如何写呢？以下是小编帮大家整理的上海幼教学习心得体会，希望能够帮助到大家。
上海的老师都是经过是训练的，从他们的专业能感受到在上海幼教界是备受各方面关注的，特别是高校的老师的参与指导并一起教研。22日，听了浦东区教师进修学校的王莉娟老师的讲课《新课程背景下的音乐活动》，王老师虽然是进修学校的老师但她对幼儿园的教学了如指掌，特别是音乐活动，对孩子的年龄特点把握也很到位，听了王莉娟老师讲的《从头到脚玩音乐》，再看王老师现场做课的大班音乐活动《小海军》，让我体会到王老师是一位很专业的音乐教师，她的每一个动作都那样的优美、声音那样的婉转，在场所有的听课的老师都被她深深的吸引了，在此我也看到了自己和她们之间的差距。
这次上课的老师里，除了年轻教师外，更多的是中年的教师，他们是青年教师的师傅，在年轻教师的身上有很多他们的影子，多年的沉淀让他们的课堂充满了智慧，智慧的背后应该是他们多年的专研和付出，才有今天的优秀。也是他们多年的沉淀，为年轻教师打开了幼教专业的阳光路，让新教师在这个路上走得更远更好奠定了基础。如：22日的乌南路幼儿园龚老师——小班语言综合活动《礼物》教师围绕目标去自评。以下是龚老师的自评：
“情景阅读是通过操作，情景操作让孩子来理解故事的内容，我们有的是比较侧重于社会情感方面，今天是在孩子动手操作上，小手摸摸耳朵听听，今天的互动方面孩子表现会差点，这些孩子小，对本班的老师可能会表现的更好些，不过我们倒过来看，对于孩子的表现老师们千万不要认为孩子们上课没有发言就是没有获得。如果一个孩子上课的时候从头到尾总是看着你，那他今天就是发展了。在20年的观察中，以前的孩子考上大学的.孩子们以前很多都很内向，现在自己能闯荡巴黎还考了法律这样靠口才的专业，我们要多关注孩子是否专注……我们学要把握一个度的问题。”
我的理解：老师对活动设计的能力强不说，对一个教学内容挖掘目标的深度及围绕目标设计的每个环节永远都能对孩子有很强的吸引力，整个活动下来没有老师硬教，为教而教，孩子没有兴趣学的情况，这个活动到了最后了，老师用变魔术的形式让孩子们找礼物，孩子的兴趣转到变魔术上，但这个过程老师带孩子数数，分配，比较，照顾到别人的感受等等方面的目标，老师都在这个魔术中无痕的把它完成了。这位老师是一位业务园长，看她对课堂的熟悉程度就能感觉到，平时她的教研活动没少参与到课堂的试教中来，只有这样沉下去的开展教研活动，才能真的推动园内的教研水平，她们“沉”的内涵很值得我们去揣摩、学习。
走了一圈对着拍回来的图片边分析边想，我并不觉得我们这次所看到的幼儿园的环境非常漂亮，但是，我喜欢他们环境中的宁静、在宁静中散发着本园的文化，为孩子营造着一种浓浓的温馨与和谐。
和谐是给我的一种感觉，老师跟孩子的亲昵和友好，环境带来的温馨、安逸，在每个幼儿园里总有一种家的感觉。
教师上海学习心得体会篇十四
上海教师是整个教育体系的中坚力量，他们不仅担负着孩子们的教育责任，还为孩子们提供全面的教育指导和关怀。与其他城市的教师相比，上海教师面临着独特的挑战。作为教育改革的先锋城市，上海注重细节和创新，为教师与学生带来了新的机遇和挑战。本文将描述一些上海教师的心得和体会，以此概述上海的教育模式。
第二段：教育改革。
上海近年来一直在开展教育改革。这场改革旨在提高学生的学术能力和综合素质，增强他们的竞争力。教育改革比以往更强调学生的学习效果，而不是仅仅依赖课堂后的测验。为了达到这个目标，上海教育组织和全市的教育资源都得到了整合和优化。教师们必须适应这种新的教育方法，完善自己的教学技巧和思路。
第三段：新教育方法的实施。
实施新的教育方法需要改变教师的根深蒂固的想法和做法，但这也意味着教师将更好地了解儿童和青少年的学习方式习惯和思维方式。上海向教师传授了一些新的教学方法，例如探究学习，项目学习和合作学习等。与传统的课堂授课方式不同，新的方法注重让学生自主学习，教师则充当辅助功能，提供指导和咨询等支持。因此，教育改革的重心在于培养更加积极主动和独立思考的学生。
第四段：教师角色的变化。
因为教育改革的实施，教师的角色从教书育人转变成了管理和辅助学生学习。教师不再是单纯的知识传授者，更加注重引导和启发学生的思考方式，使学生更好地掌握和应用新的知识。这种角色的转变要求教师参与学生的学习过程中，并制定相应的评估制度以提高学生成绩。
第五段：结论。
因为教育改革的成功，上海的教育水平越来越受到各界的好评。教育改革为学生和教师带来了新的机遇和挑战。通过学生的综合素质和竞争力的提高、教师更专业的知识和技能、学校之间的合作和交流，上海的教育改革为整个中国的未来带来了希望。因此，上海的教育模式和教育改革提供了其他城市和地区的学习范例，值得更多的城市借鉴和推广。
教师上海学习心得体会篇十五
作为上海的一名教师，我有幸在这里工作了多年，在这个过程中我积累了很多关于教育的心得体会。在我看来，上海教育的发展非常令人欣喜，早已超过了其他许多地方，让我感到非常自豪。以下是我总结的一些关于上海教育的观察和体会。
第一段：上海教育的优势。
上海教育的优势在于其教育水平普遍较高。上海的中小学普及率高，教师素质和教育环境也比其他地方更好。尤其是对于基础教育来说，上海的教育系统做得非常好。无论是在教材还是教学方法上，上海都有很多创新，并在全国范围内推广。教师的培训、学科竞赛等机会非常丰富，这使得教育系统能够快速发展和进步。
第二段：高质量的教师队伍。
与其他地方相比，上海的教师队伍也是其优势之一。从学前教育到高中阶段，上海的教师都是经过专业培训和认证的，且大多数是硕士及以上学位。他们都拥有扎实的学科知识、丰富的教育经验和热情的教育精神。高质量的教师队伍为上海培养出了大批优秀的学生，为上海的教育事业奠定了坚实的基础。
第三段：注重教育质量和学生的综合素质。
在上海，教育质量是代表市区成绩的很重要的一项。这就意味着，每个学生在学业和综合素质方面的表现才是决定教育质量好坏的关键。学校在注重学科知识的同时，也注重学生的综合素质的培养，比如说体育、艺术等方面，这为学生的健康成长提供了更多的机会和保障。
第四段：灵活的项目化教学。
上海在教学方法方面也非常灵活。教师在教学中通过不断尝试创新，将项目、作业、探究式教育等教学方法运用到具体的教学中。项目化教学让学生具备了一定的调查研究和分析问题的能力，使学生获得的知识更加生动、深入和实用。
第五段：面临的挑战和发展方向。
除了上述优势和发展，上海教育也面临一些挑战和问题。比如说在大规模的招生中，学生的竞争压力较大，教育的公平性是一个需要解决的问题。同时，教育也需要更合理地与社会、家庭等方面协调和配合。这些都提醒我们，上海教育要继续不断努力，发挥其所长，同时继续追求和完善其发展方向。
总之，作为上海的一名教师，在这里工作让我获得了很多难忘的体验与收获，同时也明白了教师需要有较高的职业操守与敬业精神，需要不断学习、探究和创新。相信随着上海教育的不断发展、创新和完善，它的优势将会更加突出，帮助学生走向更加美好的未来。
教师上海学习心得体会篇十六
上海作为中国传统的文化名城，其医学的传承与发展在国内颇受瞩目。在不久前的上海之行中，我有幸参加了一些医学方面的相关活动，不仅开阔了我的眼界，同时也对医学有了更为深刻的理解。下面，我将分享一些在上海医学学习中的体会与心得。
第二段：沉浸于医学氛围。
上海作为全国的医疗中心之一，其医疗氛围让人久久难忘。我在上海医学院听取了一场关于新药研发的报告，深入了解了目前国外领先的制药技术成果，并在参加医生交流活动中了解到了不同地方医生对于疾病治疗的特点。这样的医学氛围让我对于国内外医学发展的前沿动态有了更深入的理解，也更加清晰地认识到医疗技术水平的巨大影响力。
第三段：感悟医学的精神层面。
在参观上海市对外中医医院的时候，我不仅了解到了国内外疾病常见的治疗方案，同时也更为深刻地认识到医学的精神层面--即对病人的责任心与人文关怀。看到医院里医生和护士恪尽职守地给病人们进行诊疗与护理，关心着病人的身心健康，让我感觉到医生的神圣使命。
第四段：探寻中西医学的差异。
在上海医学院参观中，我与一些医科学生和专业老师们进行了深度讨论，深入交流了医学学科的发展变化等方面的话题。在表达自己观点的同时，我也学到了一些新的知识：中西医学的差异。中医学历史悠久、技艺精湛，注重整体治疗；而西医强调科学与技术，注重分治。两种医学的模式有所不同，均然都体现了人类的医学思维。
第五段：结语。
总的来说，在上海这座名为“魔都”的城市中，我体验到了一个不同于平时的世界。通过参与医学相关活动，我感受到了医学的辉煌，也深刻体会到了医学所蕴含的精神层面，更发现了中西医学的差异，这是我倍受珍视的收获。随着社会的发展，医生作为治病救人的讲究，为病人服务的精神层次也愈来愈高，期望在未来的学习和实践中，能够融入更多的医学精神性，继续学习进步。
教师上海学习心得体会篇十七
我从教三十多年来，参加培训学习有多次，但是给我印象最深的还是此次上海学习培训。我幸运地参加了这次培训活动。但我悲喜交集。悲的是想到自己年纪大了害怕完成不了上级组织交给的任务。喜的是能够到国际大都市——上海了解一下东方文化的发展。能把看到的繁荣景象、学到的知识技能带回自己的家乡与同事亲人分享。“彩虹行动”的桥梁缩短了东西部的距离，让东部丰富的文化资源源源不断地向西部倾注。使西部落后的文化逐步向发达的地区迈进。
在这短短的一周学习活动中，我们到过三间学校参观学习。即是(上海虹口区第四中心小学，上海华东师大——附中实验小学，上海北路第一小学。)我们每到一间学校学校的领导都主动带领我们参观学校的校园、校貌及科技展览馆，介绍学校的办学特色等。
我们看到了学校设施先进，环境幽雅，教师专业技术过硬，教学成绩优秀，学生班级小班化，学习成绩突出。以“国内一流、国际交往中不失水准”作为自己的办学目标，以“让学校成为师生学习和成长的乐园”为办学宗旨。人人都是研究者的思想理念办学。
一周的研讨活动，不仅有专家的引领，也有课堂教学展示。在学习期间，我们共听了7节课。有语文、数学、品德与社会、音乐、美术等科目。从听课到评课，从评课到品课，我们一点点进步，一点点成长。现在那一堂堂精心设计的、精彩的课堂教学一直在我的脑海里呈现，使我记忆犹新，有幸收获了很多。他们昂扬的精神风貌，铿锵的语言，深邃的思想，教学的技巧，敬业精神让我们所有参与者敬佩，使我受益匪浅。
一、虹口区四川北路第一小学邵老师教学的《蜘蛛织网》。《蜘蛛织网》是一篇生动有趣的童话故事。它通过小动物们一次又一次劝说蜘蛛去散步、跳一跳，打个滚……而蜘蛛始终一言不发，忙着织网、逮虫，最后睡着了，突出蜘蛛做事一心一意。
低年级的语文教学，以学习生字为主，所以教学生字一定是个重点，邵老师主要是通过有侧重多种教学方法开展生字教学。如：学习“织”时，采用想象法，让孩子想一下，蜘蛛用什么织网，引出“绞丝旁”，同时运用在《识字的小秘密》习得的知识，得出这个字也是个形声字的特点进行记忆。学习“抽”时，通过媒体在田字格中演示范写，一方面引导学生对字的整体结构有个了解，另一方面让学生仔细观察每一笔画的先后顺序，尤其是右边“由”的笔顺。“散”字中“反文旁”是比较容易写错的，学生很容易将第2、3笔连在一起，所以教学时重点书空进行牢固记忆。“岩”字的学习可以通过观看有关岩石的直观图象，引出“山上的石头就是岩石”这样顺口溜，通过形象记字法、编顺口溜的多种方法认识“岩”。邵老师通过多种方法，在读准字音的基础上，针对生字的特点，设计不同的方法引领学生有侧重点学习生字，掌握识字工具，提高识字能力。在句子朗读方面她通过让学生说说“蜘蛛在织网时还会遇到哪些小动物?他们会怎么说，蜘蛛又是怎么做的?”这个环节，让学生模仿课文内容练习他们的说话能力，培养他们的想象能力。学生们的学习兴趣高涨，说得很好。让学生在学中玩，玩中学轻松愉快地学到了知识。
二、虹口区四川北路第一小学耿莉茜老师给三年级上的一节音乐课。《春天的歌》四分之三拍，属分节歌，大调式，结构虽然简单却内涵丰富，优美动听的旋律描绘了春天万物苏醒的景象，表现出人们对生活的热爱和赞美之情。情感是音乐表现的灵魂，为了启发学生动情地唱歌，耿老师根据三年级学生好动好玩的心里特点，抓住旋律特点，把握歌词内容所描述的意境，不达意采用唱游的方法设计安排各教学环节，引导学生在戏游情景中由浅入深去感知、表现、创造，学生在旋律拼接游戏，为歌曲创编音响的各个活动中，培养了学生听、唱、演的能力，在歌词创编中培养了学生观察生活的能力，语言表达能力，师生之间在情感交流活动中得到了身心的愉快。
通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，作为一线的语文老师，我要把这次了解的各种先进的课堂理念领悟好。并能结合本班情况，巧妙地融入自己的课堂教学中，体会教学的艺术魅力。我会不断学习，不断反思，一路前行。
教师上海学习心得体会篇十八
作为一名年轻的科技创新人才，我一直以来都对科技创新有着浓厚的兴趣，并持续不断地参加各种科技创新的培训与学习。最近，我有幸参加了上海科创学习班，这一段时间的学习过程让我深有感触，我认为上海科创学习班给我的启示极大，印象深刻，下面是我的心得体会。
一、学会跨界合作。
在上海科创学习班的学习中，我深刻地感受到，科技创新需要的不仅是专业的技术知识，更需要的是跨界合作的能力，这是当今亟需培养的一种能力。在学习过程中，不仅有技术方面的教学，还有各种跨界合作的机会，如与来自不同城市和不同领域的创新团队的交流等。这些培训不仅拓宽了我的知识面，同时也让我更加深刻地认识到了与不同领域合作的必要性。
二、开拓视野增加创新能力。
上海科创学习班的课程涉及的领域非常广泛，从基础科学到工程技术以及商业模式等都有涉及。这让我在学习的过程中向横向拓宽视野，从而对科技创新的各个方面有了更深层次的了解，以及更广泛的知识储备。随着视野的拓宽，我的创新能力也随之提升，对于未来的科技创新事业来说非常重要。
三、加强互动交流。
上海科创学习班强调互动交流，鼓励学员之间的交流和互相学习。在课程的学习过程中，我们经常进行团队合作和讨论，相互提出意见和建议。这不仅增强了互动交流的能力，也让我在对待问题时更加理性化和务实化。
四、强调创新意识和实践能力。
在上海科创学习班的实践过程中，我们被鼓励积极思考，敢于尝试。运用所学的理论和技能，尝试解决现实问题和难题。这种实战性的培训不仅增强了我的创新意识，同时也让我更加深入地了解了技术在实践中的应用。
五、培养创新人才。
上海科创学习班着眼于培养创新人才，注重打造学员的核心竞争力，强调实践和实用性，让学员能够学以致用。这种培训方式，让我更加深入地了解了创新人才应该具备的素质和能力。
总之，通过上海科创学习班的学习，我不仅要感谢此次培训给予我的知识和启示，并且我也开始意识到创新与合作的重要性，这对我未来的科技创新事业将是非常重要的指引，也让我更加自信地面对这个充满机遇和挑战的时代。
教师上海学习心得体会篇十九
自从新冠疫情爆发以来，上海的教育系统也受到了非常大的影响。为了尽可能地避免疫情传播，学校暂时停课，教师们开始从家里远程教学。在这一过程中，各种挑战和困难慢慢显现出来，上海教师们经历了前所未有的考验。但是，这个过程中也有许多值得借鉴的经验和感悟。下面，我们将介绍上海教师们的心得体会，以期能给读者带来一些启示。
第二段：谈谈远程教学的优点。
在疫情期间，远程教学成为了主流。教师们通过各种信息技术手段和工具实现线上授课、排练、辅导和评估。这个模式的最大优点是可以节省时间和成本，减少了往返于学校和家之间的时间和费用开支。此外，远程教学也为教师和学生创造了更多独立自主的学习机会，学生们可以自由选择时间和地点学习。
第三段：远程教学的不足之处。
虽然远程教学有很多优点，但是它也有自身存在的问题。首先，缺乏面对面的交流和互动，给学生和教师之间的联系造成了困难。其次，教师和学生都需要适应远程教学的方式，在短时间内学习和掌握各种软件和工具不容易。最后，远程教学的资源和设施有限，很难完全替代传统的教学方式。
第四段：教师们在远程教学中的经验。
在远程教学过程中，上海教师们总结了许多有用的经验。首先，教师们大力倡导学生进行独立学习和互动交流，引导他们发掘自己潜在的学习兴趣和能力。其次，教师们尽可能利用各种在线教育资源和互联网工具，提高课程的丰富性和创新性。最后，教师们通过各种方式培养学生的学习能力和自主思考能力，引导他们成为具有创新能力和实践能力的人才。
第五段：总结上海教师在远程教学中的收获和启示。
通过总结上海教师在远程教学中的经验和教训，我们得到了一些有益的启示。首先，我们应该积极利用数字技术和互联网工具，创造更多的在线教育资源和内容，提高教学质量和效果。其次，我们应该鼓励学生更加主动地参与学习，注重培养他们的独立思考和实践能力。最后，我们应该保持对教育的热情和持久的信仰，用心用情做好每一次教育教学工作，为中国教育事业的进步贡献力量。
教师上海学习心得体会篇二十
上海科创学习是一家致力于科技创新的研发、教育与咨询服务机构，旨在培养并推广创新思维、协同创新和机会创新等相关领域。本人曾参加上海科创学习的一次培训课程，并从中收获了诸多的收获与体会。
第二段：学会创新思维。
上海科创学习主张创新思维的重要性，并针对创新思维的各方面进行了系统的讲解和提高。在课堂上，我学会了如何不断地从不同的角度来看待问题，提高自己的思考方式和创新水平。在实践中，我也结合自身实际情况，对所学到的创新思维进行了落地实施，收获了很多的宝贵经验。
第三段：加强合作和交流。
在上海科创学习的课程中，学员将分为不同的小组，并定期进行合作和交流。这样的方式使得我们可以很好地利用集体智慧和资源，最大限度地发挥出我们的潜力，从而更好地完成任务。我们也在这个过程中建立了深厚的友谊，并学到了如何更好地与人合作和交流。
第四段：关注机会和创业。
上海科创学习也注重培养学员的创业意识与创业能力。本人从这次课程中学到了如何寻找机会和创造机会，并在合适的时机引入市场，大大提高了自己的创业成功率。此外，学员还将获得特定领域的创新和实践经验，帮助他们在相关领域中获得更多的实践经验和技能。
第五段：总结感言。
通过上海科创学习的学习，我不仅收获了知识和技能，更学会了如何更好地思考和行动，发挥自己的潜力，以及更有效的解决问题。我相信这些技能和知识可以在未来的工作和生活中发挥作用，帮助我更好地应对各种挑战。我非常感谢上海科创学习所提供的培训课程，也希望更多的人能够享受到这样的益处。
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