教案要根据学生的不同需求和特点进行个性化调整，满足不同学生的学习要求。教案应该注重对学生的评价和反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。以下是一些教学设计的范例，供大家参考，希望能够激发大家的创新思维。
中班结构游戏教案篇一
2、能够按主题进行结构，主题相对稳定。
3、能够围绕结构构造物进行游戏。
一、有初步的简单构造计划。
二、对操作过程和结果都产生兴趣（重点）。
三、能够按照主题进行结构（难点）。
四、能够爱护建构成果。
五、提高合作和交流意识（重点）。
一、知识准备。
1、让幼儿观察自己家的结构布置。
2、让幼儿讨论《喜洋洋与灰太狼》动画片中不同的羊他们的家分别是什么样子的。
二、材料准备。
1、大型结构材料、辅助材料（栅栏、树木、花草等）。
1、故事导入（新颖）。
2、教师对幼儿进行分组（3~5人一组），分发材料（认识材料）。
3、教师让幼儿进行小组讨论，能够有简单的构造计划。
4、让幼儿开始进行的搭建羊家。
5、展示幼儿合作的成果，进行作品评价。
6、将活动区域整理干净。
教师活动指导活动前的指导。
1、在游戏前，要丰富幼儿的生活经验，让幼儿注意观察自己的家庭布置。
2、幼儿自主选择合作伙伴时可能会发生争执，比如一个幼儿不愿和另一个幼儿一起合作。
3、分好组后，教师让幼儿进行结构设计的讨论，但是幼儿设计结构方案时会遇到困难。
4、幼儿开始设计小羊的家，但在设计时，有的幼儿可能对某些材料的用处以及搭建不了解。
5、在活动过程中，如果幼儿的搭建出现问题比如幼儿忘记帮房子造一个窗子等问题。
6、活动中发现幼儿因意见不合而发生争执。
活动结束的指导与评价。
教师指导：教师要给那些平时少发言的幼儿发言的机会（给幼儿自评的机会）。
8、最后教师要肯定幼儿的创造，并且对幼儿的作品进行公正的评议。
9、教师指导幼儿将没有用完的材料归放整齐。
2、幼儿回家找找废旧物品进行建构游戏。
1、把握介入游戏的时机。教师在观察的基础上决定是否介入幼儿游戏。
2、选择适当的指导方法。间接指导为主间接指导为辅。
3、实施有效的指导策略。教师无论采用何种方式介入幼儿的游戏，都要采用具体的指导策略，教师可以通过参与、材料的指引和言语指导等策略指导幼儿游戏。
中班结构游戏教案篇二
1.以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间)启发幼儿帮妈妈购物。
引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?
2.幼儿领钱。
要求：每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)。
引导：你用什么办法拿到5元钱的?
如：xxx拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元?
3.讨论购物注意点。
引导：买东西的时候要注意什么?
(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)。
(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)。
(三)幼儿操作。
1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。
2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。
(四)交流。
1.相互检查所购物品。
2.说说买了什么，有什么用，注意什么?(抓住有价值的话题，扩展讨论;帮助幼儿区分食品和用品两类)。
(五)延伸。
我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么?
中班结构游戏教案篇三
1、回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识。
2、大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
3、爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备结构材料，若干辅助材料（树木、花草、绳子等）活动过程。
1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪。
师：“你们到过江滨公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
2、引导想象，鼓励创造。
（1）你会搭公园的哪些器械呢？你最喜欢什么器械？
（2）鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？
3、布置建构任务：
请幼儿选择一个公园中的器械进行建构，可以是见过的健身器械。娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。
鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。
中班结构游戏教案篇四
1、知道名城会在南京开幕了，为自己是南京人感到骄傲。
2、愿意与同伴合作设计建构“美丽的城市”，初步尝试用双面构造的方法建构物体。
3、会介绍自己作品的名称，体验成功的快乐。
物质准备：大的城市背景图、半成品材料若干、各色雪花片、轻快的音乐。
经验准备：知道名城会即将在南京召开。
1、知道名城会今天在南京开幕了，体验作为南京人的骄傲。
（1）“最近南京有一件特别高兴的事情，你们知道是什么事情吗？”
（2）“名城会在南京开幕了，你们知道名城会为什么会在南京开呢？”
（3）“你觉得南京什么最美？”
（4）“小朋友们说的真好，我们南京这么漂亮，那我们都是南京人，你们心里面怎么样啊？”“明天是休息日，我们让爸爸妈妈带我们上街去看一看美丽的南京，你们说好吗？”
2、尝试合作设计建构“美丽的城市”，体验结构活动的快乐。
（1）“今天真高兴啊！我们一起用雪花片来建造一座美丽的城市，好吗？”
（2）“你想用雪花片来插什么？是什么样子的？怎么插呀？”
（3）“怎么样才能插的牢呢？”（可出示单、双面建构的物体让幼儿比较）。
（4）幼儿建构，教师启发能力强的幼儿大胆运用图形组合的方法建构美丽的城市，鼓励能力弱的幼儿选择半成品材料完成作品。
3、展示作品，评价。
（1）“你设计的是什么？给我们大家介绍一下！”
（2）“今天小朋友一起动手设计了美丽的城市，大家给自己鼓励鼓励！”
中班结构游戏教案篇五
感知音乐旋律的变化。
培养互助精神。
音乐：《好朋友，行个礼》（请参见幼儿用书）。
带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位；
fasolafala。
腰肩头腰头。
教唱歌曲《好朋友，行个礼》，唱到“看谁赢”时，双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。
最后带领幼儿随着歌曲玩“好朋友火车”的游戏：
好朋友我们行个礼（两人相互行个礼）。
握握手呀来猜拳（两人握手）。
石头布呀看谁赢（两人先握拳准备猜拳，再相互猜拳）。
输了就要跟我走。
（猜拳输了的人就接在赢的人后面，平局时就两人牵手走）。
请赢的`人再找另外一个人，边唱儿歌边猜拳。
依此方式游戏，最后看看谁是好朋友的火车头，谁的火车接得最长。
中班结构游戏教案篇六
1、学习用建构材料，运用拼接的技能搭建火车。
2、引导幼儿学习运用辅助材料。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、能根据指令做相应的动作。
1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。
2、火车图片。
1、教师以小朋友要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题，激发幼儿学习的兴趣。
2、引导幼儿观察图片，了解火车的基本结构。
3、教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应该怎么搭?
4、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。
3、幼儿分组活动。
(1)用智高乐插塑搭火车。
(2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。
4、作品展示：组织幼儿互相欣赏同伴的作品。
5、游戏评价：请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价，教师进行总结性评价。
幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的'特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。
中班结构游戏教案篇七
活动目标：
1、体验大家一起玩小飞机的快乐。
2、学习肩上投远的动作。
3、知道在人少的地方游戏，不拔小飞机投到其他小朋友的身上。
活动准备：
经验准备：平时带幼儿多玩投沙包等有关投的动作的游戏。
物质准备：自制小飞机（用五颜六色加衣服的小夹子夹住彩色皱纹纸条制作小飞机），音乐磁带，录音机。
活动重点：
掌握肩上投远的动作要领。
活动难点：
练习肩臂一起运动向前方投远。
活动过程：
1、放音乐。听音乐做准备，重点活动上身和手臂，如伸伸臂、挥挥手等。
2、游戏：“小飞机飞起来”，练习向前方投远的动作。
要求：幼儿要将小飞机举过肩头，向后挥动上臂，向前上方将小飞机投出去。
3、游戏：“飞上蓝天做游戏”
4、放松游戏：“我学飞机飞上天”。
附儿歌：
小飞机。
小飞机，真淘气，要到天上做游戏。
我把飞机举起来，用力让它飞出去。
小小飞机真欢喜，天上飞来又飞去。
中班结构游戏教案篇八
1、回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识。
2、大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
3、爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪。
师："你们到过江滨公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？"请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
2、引导想象，鼓励创造。
（1）你会搭公园的哪些器械呢？你最喜欢什么器械？
（2）鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？
3、布置建构任务：
请幼儿选择一个公园中的器械进行建构，可以是见过的健身器械。娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。
鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。
1、回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识。
2、大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
3、爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪。
师："你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？"请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
2、引导想象，鼓励创造。
（1）你会搭公园的哪些器械呢？你最喜欢什么器械？
（2）鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？
3、布置建构任务：
请幼儿选择一个公园中的器械进行建构，可以是见过的健身器械。娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。
鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。
1、体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2、能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
3、尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。
活动准备用绿色塑胶垫布置场景；公园、围墙栅栏、小路的图片；各种结构材料、若干辅助材料（牙膏盒、一次性筷子、果冻盒）活动过程一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
1、前两次你们都搭了江滨公园的哪些东西呢？
2、教师根据幼儿的回答出示相应的图片如公园。小栅栏。小路等的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。
2、介绍此次建构的`材料。
3、提出建构游戏的要求。
1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。
2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
１、能大胆想象创造，建构新形体，发挥想象力与创造性思维。
2、运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。
3、学会儿爱护建构材料和建构成果，并能与同伴友好相处游戏，协商游戏。
1、引导回忆上次游戏情况，谈谈自己对这次建构活动的想法师："你觉得江滨公园该建构哪些东西，应该如何布局？"。
2、引导想象，鼓励创造。
师："你希望江滨公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？
3、讨论："公园里可以多些什么呢？"4。分组选择材料进行建构，教师巡回指导。
1）鼓励幼儿大胆想象进行建构。
2）对能力弱的幼儿进行指导。
3）引导幼儿进行合理布局并进行摆放。
5、看相片，展示幼儿建构成果，组织评价。
1）你觉得哪个作品最好看？为什么？
幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。
中班结构游戏教案篇九
1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。
2、积极参与活动，体验建桥的乐趣。
1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。
2、桥的图片。
1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。
2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。
(1)幼儿自由选择伙伴。
(2)小组展开讨论：准备造什么样的桥?需要些什么材料?
重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择合适的材料，大胆创新进行建构。
4、桥梁展览会。
(1)请幼儿为自己搭建的桥取个名字。
(2)谁来当小小解说员，来介绍一下你们的桥。
中班结构游戏教案篇十
活动目的：
1、初步学习按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造，享受集体建构的乐趣和成就感。
2、培养幼儿分工、合作的`能力。
3、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。
活动准备：
知识准备：幼儿熟悉儿童公园的游戏设施。
物质准备：花片、积木、积塑、竹棒、竹签、稻草、线筒、纸盒、风车、树枝、自制花、幼儿绘画小人作品、装有颜色水的矿泉水瓶、围墙等。
活动过程：
1、以谈话引入：我们上次搭建了什么？
2、提问：你觉得游乐园里什么最好玩？
3、出示绘画小人图，引导幼儿说说其作用。
4、引导幼儿商讨：今天你要和谁合作，拼搭什么。
5、教师提出游戏规则。
（1）场地分区动作要快。
（2）搭建的物品要牢固。
（3）游戏中要和同伴合作、爱护玩具、不大声喧哗。
6、幼儿自由选择材料，开始游戏，教师重点指导幼儿进行合理的分工。
7、教师小结评价。
（1）让幼儿自由说说今天和同伴一起游戏中的快乐。
（2）教师对幼儿的作品进行整体的评价。
活动延伸：
提出下次游戏的要求。
《中班结构游戏教案儿童乐园》摘要：地分区动作要快。2搭建的物品要牢固。3游戏中要和同伴合作、爱护玩具、不大声喧哗。6、幼儿自由选择材料，开始游戏，教师重点指导幼儿进行合理的分工。7、教师小结评价。1让幼儿自由说说今天和同伴一起游戏中的...
中班结构游戏教案篇十一
1、回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识。
2、大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
3、爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
活动准备结构材料，若干辅助材料（树木、花草、绳子等）。
活动过程。
1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪。
师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
2、引导想象，鼓励创造。
（1）你会搭公园的哪些器械呢？你最喜欢什么器械？
（2）鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？
3、布置建构任务：
请幼儿选择一个公园中的器械进行建构，可以是见过的健身器械。娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。
鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。
活动一：结构游戏—公园（三）活动目标。
1、体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2、能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
3、尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。
活动准备用绿色塑胶垫布置场景；公园、围墙栅栏、小路的图片；各种结构材料、若干辅助材料（牙膏盒、一次性筷子、果冻盒）活动过程一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
1、前两次你们都搭了江滨公园的.哪些东西呢？
2、教师根据幼儿的回答出示相应的图片如公园。小栅栏。小路等的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。
二、示范讲解。
2、介绍此次建构的材料。
3、提出建构游戏的要求。
三、幼儿建构，教师指导。
1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。
2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四、欣赏与评价请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。
中班结构游戏教案篇十二
1、进一步认识高架桥和周围的事物，并初步学会构图进行拼搭。
2、进一步巩固拼搭汽车、桥的经验。
1、各种拼搭积塑。
2、可乐罐、吸管等材料。
3、十字路口的简单结构图。
1、组织幼儿在讨论在十字路口的结构图上将看到的桥、汽车、人行道、房子等物体的位置在图上表现出来。
2、幼儿分组拼搭。将幼儿分成四组。
搭桥设计组：合作拼搭高架桥和十字路口的结构交通组：拼搭各种交通工具建筑组：拼搭各种房子环境组：拼搭公路上的各种路灯、树等。
3、教师巡回指导帮助幼儿解决问题。重点指导幼儿按构图的位置进行拼搭摆放和搭桥组幼儿合作拼搭。
4、组织幼儿共同欣赏作品。请幼儿说一说你觉得今天的作品哪些地方好，哪些地方不好。下次我们该注意什么。
本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的'学习兴趣和创新品质。
幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。
中班结构游戏教案篇十三
1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。
2、积极参与活动，体验建桥的乐趣。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。
2、桥的图片。
1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。
2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。
（1）幼儿自由选择伙伴。
（2）小组展开讨论：准备造什么样的桥？需要些什么材料？
3、幼儿游戏，教师巡回指导。
重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择合适的材料，大胆创新进行建构。
4、桥梁展览会。
（1）请幼儿为自己搭建的桥取个名字。
（2）谁来当小小解说员，来介绍一下你们的桥。
中班结构游戏教案篇十四
1、在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。
2、能大胆建构，体验游戏的快乐。
1、知识经验准备：了解船的基本结构。
2、物质准备：大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
1、导入活动，激发兴趣。
师："今天请小朋友用各种材料来拼插船，小朋友可以一个人拼插船，也可以和其他小朋友一起合作拼插，我们比一比，哪一艘船拼插的最好。
2、指导幼儿合作拼插船，重点指导幼儿合作时学会商量搭建什么船、怎么搭?鼓励幼儿使用辅助材料。
3、观摩评价建构作品。
引导幼儿讨论：合作拼插的船与独立拼插的船有什么不同?为什么?
中班结构游戏教案篇十五
1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。
2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
1、防非物品、其他食品包装盒。
2、每一物品上贴上价格标签（5以内）。
3、购物篮，自制纸币。
（一）导入。
（二）启发游戏。
1、以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。
引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2、幼儿领钱。
要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）。
引导：你用什么办法拿到5元钱的？
如：xxx拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？
3、讨论购物注意点。
引导：买东西的时候要注意什么？
（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。
（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）。
（三）幼儿操作。
1、观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。
2、了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。
（四）交流。
1、相互检查所购物品。
2、说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。
（五）延伸。
我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的.环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
中班结构游戏教案篇十六
2、在游戏活动中能积极动手动脑，搭建想象中的船。
3、养成良好的游戏习惯。
1、知识技能准备：
(1)观察了船的模型、了解船的结构特征。
(2)幼儿与家长共同收集船的资料图片和照片。
2、物质准备：
(1)大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
1、谈话引入，引导幼儿说说你今天想用什么材料拼插什么样的船?
2、幼儿分组建构，教师重点指导幼儿将各种材料拼插牢固。
3、作品展示，游戏评价。
请幼儿说一说你今天用什么材料拼插了什么船?
4、指导幼儿收拾结构材料。
中班结构游戏教案篇十七
活动目标：
1、会在建构直线的基础上尝试建构长方形。
2、乐意介绍自己的作品，为自己的成功而高兴。
3、喜欢帮助别人，体验关心同伴的快乐。
活动准备：
1、经验准备：会插直线、观看过电视。
2、物质准备：雪花片若干、电视城场景、磁带、吸管。
活动过程：
教师：“快过年啦，娃娃家的爸爸妈妈都说很想看电视，可是没有电视。今天我们的宝宝电视城终于开业啦！你们高兴吗？”
（1）回忆电视机的外形特征。
教师：“宝宝们都很喜欢看电视，你们知道电视是什么样子的啊？”
（2）幼儿拼摆吸管，感知长方形的特征。
教师：“宝宝们，那你们用吸管来拼一拼、摆一摆长长方方的电视机吧！”
“谁来说说你拼的'电视机是什么样子的？”
（长方形有四条边、两长边一样长、两短边也一样长）。
教师：“宝宝们，你们会雪花片插电视机吗？怎么插呢？”
观察幼儿的建构方法，指导帮助个别幼儿。
（1）幼儿自由向同伴介绍自己的作品。
教师：“小朋友插的电视真漂亮，向你的好朋友介绍一下好吗？”
（2）请个别幼儿在集体面前介绍。
教师：“谁愿意大声地向大家介绍你插的电视机？”
中班结构游戏教案篇十八
1、能积极地参与结构游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。
2、乐意学习与同伴合作，共同协商解决游戏中存在的问题，学会动脑筋解决问题，遇到困难不轻易放弃。
1、知识准备：活动前让家长带幼儿参观美丽乡村丰山，熟悉丰山布局等。
2、材料准备：花片、水管玩具、自制树、栅栏、纸箱、竹筒、及易拉罐等废旧材料，小青蛙手偶。
1、出示小青蛙手偶，激发幼儿兴趣。
师：这是谁?今天小青蛙想要看小朋友们拼搭美丽乡村，
2、出示示意图，幼儿协商想用什么材料搭建什么，教师引导幼儿与同伴共同合作。
师：丰山有什么风景，你想用什么材料来建构，跟谁一起搭建呢?
3、提出游戏要求：
(1)合作一起搭建。
(2)认真看示意图，按示意图来建构。
(3)爱护玩具。
4、幼儿分组活动：教师重点指导幼儿合理布局建筑物。
5、师幼共同欣赏评价作品。
师：今天你搭建了什么?和谁一起合作?
师：你最喜欢哪一个区域?为什么?
中班结构游戏教案篇十九
1、感知豆宝宝的的外形特征，尝试运用双面建构椭圆形的方法表现豆宝宝。
2、能大胆想象创造性地表现豆宝宝的四肢动作，体验建构成功的快乐。
幼儿有认识各种豆子的经验；画过豆宝宝；有使用过毛根的经验。
教具：范例，豆宝宝图片，展台的场景，音乐；
圆形、椭圆形雪花片半成品，各色雪花片，豆宝宝图片、毛根；
1、情景导入，引起幼儿兴趣。
师：看，豆宝宝来我们班做客了？它的身体像什么形状的？
2、欣赏图片，引导幼儿仔细观察豆宝宝的外形特征。
你见过哪些豆宝宝是椭圆形的？（逐一出示相应的图片引导幼儿的观察讲述）。
3、师生共同小结豆宝宝的外形特征。
4、出示两种不同的豆宝宝，引导幼儿学习双面建构的方法。
（1）教师：这个豆宝宝与它有什么不一样的地方？怎样让这个豆宝宝和它一样结实呢？
（2）请个别幼儿示范。
师幼共同小结，用两个一样的.椭圆形对齐连接起来就可以变成双面的椭圆形，更加结实，最后用毛根做豆宝宝的四肢还可以变化出各种各样的动作，就更可爱了。
5、幼儿建构表现快乐的豆宝宝，教师观察指导。
教师：“今天我们一起建构快乐的豆宝宝，看看谁的豆宝宝身体最结实，动作最可爱。”
（1）引导幼儿运用双面建构的方法的表现快乐的豆宝宝。
（2）提醒幼儿插紧，鼓励幼儿使用半成品。
（3）鼓励能力较强的幼儿注意色彩搭配。
6、展览评价作品。
（1）你建构的是哪个豆宝宝？它在干什么？。
（2）和豆宝宝一起跳舞，体验活动的快乐。
鼓励幼儿在区域中继续尝试表现其他动态的豆宝宝。
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