教案应该符合教学大纲的要求，体现教学内容的系统性和连贯性。教案的编写要注意任务的分层次和逐步增加学生的学习难度，促进学生的学习充实感和成就感。鉴于每个教师的教学风格和教学方式各不相同，教师们可以根据自己的实际情况对教案进行适当调整和改进。
二年级语文复习教案篇一
1、认识本课生字11个。积累词语10个。句子2句。
2、正确、流畅地朗读全文。
3、通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多我为病人看病的高尚医德。
认识本课生字11个。积累词语10个。句子2句。
通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多我为病人看病的高尚医德。
电脑媒体教学时间：1课时教学过程：
一、谈话引入，揭示课题：
1、师：小朋友，当你们生病时，你最先想到的是谁?板书：医生。
2、师：那么你知道医生为你看病时在想些什么?
3、(出示课题)齐读课题。9医生的心思。
4、你想知道些什么?
二、学习课文：
1、听课文录音，说说课文写的是哪位医生，她怎么样?
2、交流。学习生字：德注意：“德“字右半部分“心”上有一横。
4、默读课文，想想医生有个什么心思?在课文中找出答案并且用直线划出。
5、交流。
6、填空：为了能给更多的.人()，他养成了()、()的习惯，他极不愿意()。
7、读医生与病人之间的对话，你体会出什么?(他们之间的对话很简洁)。
8、读最后一小节，你有什么问题吗?(四人学习小组讨论)。
9、师：他为什么不收女病人看病的费用?
10、交流(女病人为医生节省了时间，让医生能为更多的病人看病，就等于用时间付了看病的费用)。
11、师：那么你能概括这位医生的心思了吗?(时间就是金钱)。
三、拓展知识：
请你收集一些有关“珍惜时间”的诗句或者名言。
板书设计：
9医生的心思。
利索、简练的习惯。
二年级语文复习教案篇二
教学目标：
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。
3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
教学重点：
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
教学难点：
在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。
教具准备：
1、课前布置学生收集有关国旗的资料。
2、生字卡片，升国旗的录像。
教学过程：
(一)创设情境，激趣导入。
师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。(板书课题，学生书空)。
(二)初读课文，探究识字。
1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。
1)小组内交流。
2)小组代表发言，汇总资料3)教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。
(三)朗读感悟，激发情感。
1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。
2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?
3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。
(四)小组合作，快乐识字。
1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。
2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。
3、小组合作，交流识字方法。
4、做猜字游戏。生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。
(五)联系生活，拓展延伸。
说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。
(六)教师总结。
这节课你学得高兴吗?你有哪些收获?
板书设计：
立正。
升国旗热爱国旗。
敬礼
1、认识双线格内的11个生字;学习偏旁部首“石”，学写田字格的10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，学习徐悲鸿专心致志学习绘画、刻苦努力的精神。
教学重点。
1、学会本课生字和由生字组成的词语，会认11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点。
理解课文内容，学习徐悲鸿热爱绘画、刻苦努力的精神。
课时安排：二课时。
教学过程：
第一课时。
一、激趣导入。
1、同学们，你们喜欢画画吗?让我们一起欣赏几幅精美的绘画作品。[出示课件]。
2、提问：大家知道这幅图是谁画的吗?
3、教师简介徐悲鸿。
4、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他擅长画马，大家想知道他为什么能把马画的这么出神入化吗?今天我们就来学习《徐悲鸿画马》。
5、板书课题，先指名读，再齐读。
二、学生初读课文。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来领读生字，可以说说你有什么好办法来记住它。
(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)。
还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、出示词语。
坑坑洼洼一望无际举世闻名气势雄壮擅长揣摩。
5、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。手势表示有几个自然段。
6、指名读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
三、读通课文，整体感悟。
1、全班齐读课文第一段，说说你都知道了什么?
2、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他擅长画马，难道他是天生会画马吗?默读课文，画出课文中写徐悲鸿专心学习画画的句子，说一说你读懂了什么。
3、小组交流，互谈体会。
4、自由汇报读懂的内容。
5、指导读句子“有一次，他因为只顾观察奔跑的马，忘记了脚下道路的坑坑洼洼，结果摔了一跤，手、脚、脸上的皮都擦破了。”体会徐悲鸿观察马的艰辛。
6、遇到这样的困难徐悲鸿退缩了吗?指导读下一句。
四、感受升华。
1、欣赏书上的《奔马图》，教师介绍创作背景。
2、用自己的语言描述这匹马的样子，想象它在什么地方奔跑，怎样奔跑，你听到了什么?
3、指名读第4自然段描写《奔马图》的部分，学生评价，教师配乐示范读。
4、图文对照，在熟读的基础上背诵。
5、小结：正因为徐悲鸿这样认真的画马，所以“徐悲鸿的骏马图成了世界公认的艺术珍品。
五、板书设计：
16、徐悲鸿画马。
举世闻名。
刻苦学习。
功到自然成。
第二课时。
1、同学们在学习中积累了哪些词语?快读给大家听听。
(学生自主选择，让学生充分发表自己的见解)。
2、快选几个你最喜欢的词语，写在“购物车”里吧!
3、照样子积累词语。
反反复复。
一字开头的成语：一望无际。
4、指导写字。
(1)自由读课后生字，按结构分类。
左右结构的生字：徐肌拍。
上下结构的生字：态充量品。
特殊结构的生字：品——说一说几个“品”字结构的生字?
(2)学习偏旁部首“石”，说说自己熟悉的带有石字旁的生字，指导书写石字旁，撇要长。
(3)说一说你认为难写的生字，怎样书写才美观?
(4)引导学生观察生字在田字格中的位置，重点指导：
肉——两人要对齐，“人”字捺变点。
量——上面是扁日，横要写得长，拖住日。
(5)学生自我评价书写的生字，教师小结。
二年级语文复习教案篇三
1、学会本课8个生字。会用“一……就……”造句。
2、懂得故事内容。
3、学习全面看问题的思想方法。
4、有感情地朗读课文。
重点：学会本课生字。
难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。
1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板。
2、青蛙与小鸟的头饰若干。
2课时。
第一课时。
教学内容：指导朗读、理解课文。
一、学生瞬息万变读课文，读准字音，感知课文大意。
1、板书课题：坐井观天。
师：同学们通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说“坐井观天”的“观”是什么意思。谁坐井观天。
2、再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否正确。
3、出示生字卡片，检查读音。
(1)从学生中选出一个“小老师”，负责正音。
(2)开火车读生字卡，谁的读音不准，由“小老师”纠正。(注意“弄”的声母是“n”，“错”的声母是平舌音)学生没准的字音教师指导。
二、读课文，理解青蛙和小鸟对天的不同看法。
1、自己读课文，想一想，从课文中哪些地方可以看出：小鸟说天很大，青蛙说天很小。
2、和同桌讨论一下，把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两个词语(无边无际、井口那么大)找出来作上记号，再读一读。
3、教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。
4、请同学把课文中小鸟说天很大，青蛙说天很小的词语告诉大家。
5、教师板书。
6、教师指黑板引读。
(1)小鸟说：“天无边无际。”
(2)青蛙说：“天不过井口那么大。”
三、再读课文，理解小鸟和青蛙为什么对天有不同的看法。
1、提问：小鸟怎么知道天无边无际，青蛙为什么说天只有井口那么大?读课文，找出答案。
2、谁愿意告诉大家，小鸟和青蛙为什么对天的大小有不同的看法?(小鸟在天上飞，青蛙坐在井里)。
3、教师板书：“天上”、“井里”
4、指板书小结：小鸟说天无边无际是因为它在天上飞，青蛙只有井那么大是因为它坐在井底。
5、同学们讨论一下，能不能给这只坐在井底看天的青蛙取个名字?(井底之蛙)。
四、指导朗读，进一步理解课文意思。
1、放幻灯及教学录音。(有条件可用多媒体)。
2、请同学们自己读一读课文，在读小鸟和青蛙的对话时要读出不同的语气。
3、你最喜欢读哪几段，读给大家听听。(抽生自由选读，教师以参与的身份进行朗读指导)。
4、同桌分角色读、交换角色读，互相评议。
第二课时。
教学内容：做练习、学习生字。
一、齐读课文。
二、表演“坐井观天”，进一步体会寓意。
1、假如你是青蛙，跳出井口后，你会看见些什么，你会想些什么，说些什么?(自己练一练)。
2、带上头饰即兴表演，大家评议。
3、假如青蛙上天，小鸟下井，那么它们又会说些什么?(同桌互相指导表演，然后上台带头饰表演)。
4、这个寓言故事告诉了我们一个什么道理?(学生自由谈)。
5、小结：小鸟和青蛙都是说的实话，可是由于它们所处的位置不同，得出的结论就不一样。“坐井观天”是一个比喻，就是把那些目光狭小、自以为是的人比做“井底之蛙”。通过学习这篇课文，启发我们要学会从不同的角度去看问题，才能得出正确的结论。
三、做课后练习题。
1、读课后第4题的两个句子，让学生体会到句子中两个动作连得很紧。
2、同桌按“一......就......”的句式来仿说句子。
3、指名按这样的句式说话。
四、识记生字，练习写生字。
1、齐读生字卡片。
2、提问：
(1)你在学习这课生字时有什么发现没有?谁能告诉大家?(渴、喝字形相近)。
(2)你学这两个字的小窍门是什么?你是怎么记住它的字形的?(“渴”是想喝水，所以是三点水旁;“喝”是用嘴喝水，所以是口字旁)。
(3)你认为写“沿”字时，应该提醒同学们注意什么?(左窄右宽，第五笔“”是横折弯)。
(4)写“答”字时，注意上边的竹字头约占三分之一位置。
3、教师在田字格中范写“沿”、“答”、“弄”、“错”等字。
4、学生在书上田字格中练写生字。
五、比较形近字，用形近字组词。
(1)教师出示小黑板，比较课后第3题的3组形近字。
(2)学生自己组词，同桌互相批改纠错。
二年级语文复习教案篇四
教学目标：
1、细读课文2、3、4自然段，理解课文内容，了解祖国山水的美丽景色。
2、会正确，有感情地朗读课文;。
3、能想象性的说话训练;。
教学重点：通过2、3、4段课文的学习，知道祖国的田野、高山、绿水都很美丽。
教学难点：说话训练。
教学准备：投影片。课件。
教学过程：
一、复习检查。
1、这节课我们继续来学习，齐读课题。
2、下面方老师要考考大家，生字词语你们掌握得怎样?我们开小火车读。
注意：岸撒、窗、野。
3、读第一段。下面我们跟着小作者坐上火车去旅游了，轰隆隆，轰隆隆，你们听火车开动了，我们一起读第一段。
二、细读课文。
(一)、那我们在火车上看到了哪些活动的照片呢?请小朋友自己读读课文的确2、3、4段。找一找。
1、学生自读。
2、大家读得非常认真，这些活动的照片你们肯定找到了，请拿笔用喜欢的符号把它标出来。
3、、交流。板书田野高山绿水。
4、谁来读读这些照片，你可以随便挑选一张照片来读。
5、那么我们小朋友自己喜欢哪一张照片呢?老师要请你把喜欢的照片好好的再多读几遍。想一想你为什么喜欢?从中你感受到了什么?同桌可以相互说说。
6、生自读。
(二)、交流。
a、1、谁能来把自己喜欢的这张照片读给大家听听，也喜欢这张照片的请站起来读读。
2、为什么喜欢?指名说。
美在哪里?(板书大。)看图。大得怎么样?
还喜欢什么?(板书绿。)。
小结：你看田野里分不清哪是庄稼、哪是树木和野草，大地好像穿上了一件绿衣裳，是多么的美，怪不得大家是那么的喜欢。
3、理解一条条、一块块。
4、指导朗读：面对绿油油的田野，而且大得望不到边，这么美的田野你会怎样读出来?
试读，指名读，齐读。
b、1、你还喜欢哪张照片，你能读读吗?
2、你为什么喜欢?
看图：板书：高，好高好高是赞叹山高。山高得怎么样?
3、还为什么喜欢?理解一座座，手牵着手，肩挨着肩。(看图，是指山多，山连着连山，把它当作人来写。)。
板书：多。
4、指导朗读。试----指------男女分读。
c、1、绿水，喜欢这一张的赶紧也来读一读。
2、指名说为什么喜欢?
看图：板书：宽。理解。
3、理解难句。星星点点。也突出水面的宽。
4、朗读指导。试----指-----同桌读。
(二)、不知小朋友在学这三张照片时有没有发现这样一个句式：出示句子。
1、学习例子：自读发现了什么?学生说，分析。
2、学习下面二句。
3、练习马路长，学生说，练习，校对。
(三)、训练说话。
师：一张照片是田野，田野怎样美?生接.……。
小结：有什么相同的地方?
3、老师出示几幅照片，请学生开支脑筋，发挥自己的想象力。
4、分小组讨论。
5、交流。
(四)、小结：说得真棒!轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢，我们小朋友看到祖国有这么多美丽的景色，真是山山水水看不完，祖国山水多美丽!火车继续向前奔跑让我们一起去歌颂祖国美丽的山川景色，一起读最后一个自然段。
三、机动。
1、大家肯定到过祖国的许多地方，也看到过许多美丽的景色，回去按“哪些景色----景色怎么样?”说一说。
2、齐读课文。
3、作业：课堂作业3。
二年级语文复习教案篇五
教学目标：
1、认识本课生字13个，积累词语10个，句子2句。
2、正确流畅地朗读全文。
3、通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。
教学过程：
1.说说平时是怎么看病的?
2.怎样与医生交谈的?
3.医生在听病人讲病情的'时候表情怎么样?
4.你是否知道医生在想什么?
5.出示课题，质疑：这位医生是谁?什么叫心思?他的心思是什么?
1、读后解疑。
2、这位医生是——学习生字“德”
3、读课文第一节。联系上下文理解“心思”，划出描写医生心思的语句。学生读后找，找后交流。
4、联系上下文理解“络绎不绝”
医生为什么不收女病人的费用?体会医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。
二年级语文复习教案篇六
通过本堂课的教学，让学生能够独立地完成读书笔记，培养学生不动笔墨不读书的良好的阅读习惯。
教会书写读书笔记的几种方法。
多媒体课件，读书笔记范例。
1课时。
一、欣赏导入。
1、导语：这学期，我们学校给每个班级的都有了自己图书屋，我们也都把自己最喜欢的书捐赠了出来，与大家共同分享知识的.乐趣。“换一本书，交一个朋友”，我们经常可以看见同学们捧着一本本课外书认真地看着，学校里处处洋溢着浓郁的书看味。同学们也做了很多的读书笔记，现在老师挑选了一部分，我们一起来分享。
2、投影出示读书笔记。
请同学们自由评价。
3、教师小结，揭题：《不动笔墨不读书》。
二、交流分享。
1、同学们平时做了读书笔记，那你们对读书笔记有哪些了解呢？
2、四人小组组讨论交流，组长做好记录。
3、派代表汇报。（师根据学生的汇报进行补充）（投影出示要点）。
板书：种类方式作用摘录式。
三、记在笔记本上。
有助于积累资料。
四、记在书上。
有助于记忆。
五、记在卡片或活页上。
1、有助于理解学习内容。
2、评注式。
3、心得式。
4、有助于提高写作能力。
六、尝试写读书笔记。
1、同学们了解得可真多啊！相信通过刚才的交流，你们肯定会把读书笔记写得更好。
2、拿出课前发的文章，尝试写笔记。
3、展示、评议。
说说自己选用了哪几种读书笔记的写法？
生上台展示，全班点评。
七、课堂总结。
鲁迅先生提出，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”，不动笔墨不读书。读书动笔，能够帮助你记忆，掌握书中的难点、要点；有利于你储存资料，积累写作素材；也有利于扩大你的知识面，提高你的分析综合能力。不动笔墨不读书，是很多人体验、总结出来的良好的读书方法，也是一个很重要的基础训练方法。但愿我们全班同学以后读书时都能做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”。
二年级语文复习教案篇七
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
重点：有感情地朗读课文。
难点：了解蚕的生长变化过程。
多媒体课件。
一、看图介绍，导入新课。
1、(多媒体课件出示蚕的图片)这是什么?
板书：蚕(强调平舌音)。
2、谁见过蚕?能指着图来介绍一下吗?
3、从字形看，蚕是“天下一条虫”，那它究竟能发挥什么作用呢?
4、(出示文中蚕姑娘)你们喜欢这些可爱又有用的蚕宝宝吗?今天我们就来学习。
(显示课题，读题)蚕姑娘。
二、媒体辅助，读懂课文。
1、第一自然段，
(1)指名读，想一想，读了这一段你知道了什么?
(2)播放多媒体课件，指导学生认识“蚕卵”，直接感受“蚕卵里钻出蚕姑娘”的情景。
(3)读后小结：这一段告诉我们蚕是在奏从蚕卵里钻出来的。
2、第二~五自然段。
(1)课件出示各阶段照片，生动形象地演示蚕生长的过程及形态变化。
(2)讨论蚕的`形态变化及生长过程。
(3)自由读课文二、三自然段，思考这两个自然段中哪些语句是相同的，哪些是不同的?
(4)比较四、五自然段的异同，并仔细观察蚕姑娘“发胖—发亮”的变化。
(5)谁能不看书，把四、五自然段蚕姑娘的变化说一说?
(6)连读二~五自然段，把蚕姑娘的四次变化在脑子里想一想。
3、第六~七自然段。
(1)指名读六~七自然段，播放录象。
(2)把看到变化用自己的话说一说。
(3)各自边读边在脑中重现蚕吐丝结茧的过程。
三、表演体验，读好课文。
1、文中一次次变化的蚕姑娘给你留下了怎么样的印象?
2、你们能用朗读向大家展示那么惹人喜爱的蚕姑娘吗?
四、总结课文，拓展延伸。
1、朗读有关写蚕的诗句。
2、上网搜索，了解更多的有关蚕的知识。
二年级语文复习教案篇八
为当今的教育主流。
本教材通过一个很有趣的童话故事，告诉学生“面对难题。
只要多动脑筋想办法敢于去试试就有机会获得成功”的。
道理。故事中的小老鼠、小猴、小猫、小羊、小兔包括大象，这些形象的刻画来源于实际生活，可以说，就是身边老师、同学的翻版，学生会很自然地把自己溶入到故事中去，从而理解故事的含义。
1认真听故事，明白小猴、小猫、小老鼠是怎样搬鸡蛋的，理解小老鼠能成功的原因。
2培养孩子们自信、敢于实践的。
3看图根据提示学讲故事。
一课时。
（一）引入故事。
1展示课件（一）教师讲述：美丽的.大森林里有一所快乐学校。
聪明的大象是老师，他有很多学生，都有些谁呢？
2画面相继出示小猴、小猫、小羊、小老鼠等动物。让学生自己看着画面自由说。
4展示课件（二）放录音“大象用鼻子卷起......”
5请学生复述：用上“高高的、完整的”
（二）想象说话。
1你们猜猜，是谁解决了这个难题？他会怎么做呢？（让学生自由想象，在小组内交流。）。
2让我们来听听故事里是怎么说的？和你想的一样吗？
（三）听说故事。
1听故事3-5段。交流：小猴、小猫是怎么搬鸡蛋的？他们成功了吗？展示课件（三）。
（1）合作交流。练说问句：谁再来试试？
（2）反馈练习。
指名说，板书：小猴顶跳一歪一松摔破。
小猫抓捧跳滑打破。
（3）看着板书学讲故事。
2听故事6-12段。过渡：那谁搬成功了？你们听。（放录音）。
（1）谁成功了？看图说说小老鼠是怎么搬的？
练说问句：我们来试试行吗？（轻轻地但又很自信）。
（2）小老鼠为什么能成功？（动脑筋，想办法，敢于试一试。
（3）面对小老鼠的成功，他们的同学和老师是怎么说的呢？
重点理解大象老师的话“谁都有机会获得成功。”
“谁”在这个故事里指哪些小动物？怎样才能获得成功。
（四）练讲故事。
1出示故事各主要画面，请学生选自己最喜欢的一个情节讲一讲。
---------------------------。
2每组选出一位同学上台连起来讲述。
3评析、同桌互讲。
（五）行为指导。
1在这些小动物中，你喜欢谁？为什么？（教师引导学生肯定小猴、小猫大胆实践的）。
2如果你也在场，你会怎么说？又会怎么做？（鼓励学生像小老鼠学习，开动脑筋，也去大胆试一试。）。
二年级语文复习教案篇九
优秀的（ ） （ ）的小溪 （ ）地做
茂密的（ ） （ ）的泉水 （ ）地坐
著名的（ ） （ ）的北京 （ ）地读
晶莹的（ ） （ ）的建筑 （ ）地唱
蒙蒙的（ ） （ ）的广告 （ ）地打
明亮的（ ） （ ）的阳光 （ ）地飘
清新的（ ） （ ）的教室 （ ）地写
鲜艳的（ ） （ ）的节日 （ ）地想
热情的（ ） （ ）地心情 （ ）地数
香甜可口的（ 苹果 ） （一颗颗）星
绚丽多彩的（ ） （ ）桥 （ ）邮票
川流不息的（ ） （ ）风 （ ）雨衣
风光秀丽的（ ） （ ）画 （ ）杯子
五光十色的（ ） （ ）笔 （ ）机器
隐隐约约的（ ） （ ）歌 （ ）电灯
金碧辉煌的（ ） （ ）门 （ ）题目
焕然一新的（ ） （ ）水 （ ）沙子
二年级语文复习教案篇十
2、能流利地、正确地朗读课文，背记自己喜欢的词语和句子，积累运用语言。
一、复习内容：字词。
形近字：喝——渴州——洲纸——低代——戈。
多音字：为便重了挣。
同音字：兰——蓝——篮工——弓——公。
二、导入：
这同学们。这个单元我们已经学完了，你一定收获很大！让我们一起来回味一下。
戈壁滩的风沙掩不住古老的`长城；在木兰从军的激励下，中华大地涌现出多少巾帼英雄；每一页“纸”上都展示着古老的华夏文明；一个坚定的身影走出古寺，踏上慢慢取经路，成为一代高僧。
三、复习。
1、学生自主复习字表中的生字。
2、教师出示字词卡片，学生一齐朗读——指名读——开火车。
3、听写。
4、朗读课文。
5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。
6、采蜜集。
千变万化腾云驾雾智勇双全跋山涉水齐心协力。
勇往直前等四字词语。
7、背诵《题画》。
二年级语文复习教案篇十一
1、复习、区别音相近的声母。
2、复习本单元内学过的9个字，并用它们组词。
3、朗读本单元要求认识的字组成的新词，增加词汇量。
4、读字、词语、句子，使学生能体会字、词、句的关系。
1、学会看图写句子，训练学生观察、思维、口语及书面表达能力。
2、培养学生独自朗读、背诵的能力。
复习音相近的声母，继续复习巩固汉语拼音。
复习字词，帮助学生积累词语。在学习词的基础上进一步学句，提高学生观察、思维及表达能力。
学生练习为主、教师辅导。
小黑板、幻灯片。
（完成第一至四题）。
一、练习第一题。
1、自由读每个字的汉语拼音。
2、把声母相同的归类。在全班汇报，教师出示小黑板进行纠正。
3、照着小黑板上面的字读，如有错误通过比较、区别进行纠正，加深印象。
二、练习第二题。
1、先把方格里的字读读。
2、请同学口头组词。(互相交流)。
3、把词写在（）里。同桌同学互相检查。
答案：
碧绿、碧玉、绿树、天山、山水、树阴、树叶、绿叶、绿阴。
三、练习第三题。
1、自由读题中要练习的10个词语。
2、小组里朗读词语。全班齐读词语。
3、简单说说词语的意思。
四、练习第四题。
1、读题目要求，这一题共有四组，用字组词再造句。巩固学过的字词，理解字、词、句之间的关系。
2、学生逐题读字、词、句。目的是要把学过的'字音读准。如“惜”读第一声，四个句子都是陈述句，读句要清楚，语气要平缓。先自由读，再指名读，师生评议。
(完成第五、六题及写字训练)。
一、练习第五题。
1、先读题目，再说说题的要求。(看图写句子)这是对观察能力、理解能力、表达能。
力的综合训练。
2、看图。出示幻灯片。
图(1)图上画的是什么?在什么地方，做什么?怎么做?(先一步步说，再连起来说。)。
图(2)训练方法同上。
图(3)图上画的是什么?(荷花和蜻蜓)开得怎样?(茂盛)蜻蜒在什么地方?(立在荷叶上)。
读句子，写句子。
二、练习第六题。
先请同学读题目要求。(先朗读后背涌)。
1、先借助拼音把《画鸡》读通顺，字音要读准。
2、简单说说古诗的大概意思。
3、熟读的基础上背诵。检查背诵。
三、指导写字。
“柔”字上小下大，把“矛”字托住；“剪”字上大下小；“贵”字上中下三部分组成，“中”的竖要短，“横”要长，“贝”写大些；“章”字“立”要扁写，“早”字把“立”托住；“照”字上大下小，下边的四点要写匀称；“碧”字上半部左右要匀称，下半部“石”字托住上半部。
二年级语文复习教案篇十二
1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。培养学生复习的兴趣。
让学生比较轻松的度过复习阶段。
三、复习内容：
1、打实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
四、复习类型：
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
五、复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
六、复习课时安排：
1、复习拼音。
4课时。
2、复习生字、组词、造句、写话。
10课时。
3、复习课文语文园地。
4课时。
二年级语文复习教案篇十三
1、知识与技能：理解加减混合所表示的意义，掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。
2、过程与方法：同学经历从实际情境中笼统出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。在学习活动中，经历观察、比较、笼统和概括等思维过程，发展思维能力。
3、情感态度与价值观：在学习活动中，激发同学的学习兴趣，使同学体会到生活中处处有数学。并培养同学应用所学知识解决实际问题的能力，体会加减混合计算与生活的密切联系。
二年级语文复习教案篇十四
考试开始了，教室里（ ）极了。
（ ）的湖面就像一面大镜子。
2、小心 关心 专心
小朋友在教室里（ ）地听老师讲课。
李老师很（ ）同学们的学习。
过马路的时候大家一定要（ ）。
3、感动 激动
观看完这部电影，我（ ）的哭了。
我怀着（ ）的心情观看奥运会比赛。
4、漂浮 飘扬
操场上的五星红旗迎风（ ）。
天上（ ）着的那片云朵多像一只小狗啊！
5、保护 守护
小动物是我们的好朋友，我们要（ ）它们。
解放军叔叔日夜（ ）着祖国的边疆（iang）。
6、惊喜 惊奇
令人（ ）的魔术表演赢得了观众们的阵阵掌声。
我（ ）的发现，阳台上的水仙开花了。
7、满意 得意
这次运动会，同学们对自己的成绩很（ ）。
受到了人们的表扬，小公鸡（ ）的翘起了尾巴。
8、什么 怎么 那么
你（）不到学校去上课？ 你在说（）？我听不清楚。
路（）远，不乘车是不行的。
9、要是 就是 总是
遇到困难，我（）努力克服。 （）天晴，我们就去爬山吧。
10、呢 啦 吗 啊
教室里的那盆花是你拿来的（ ）？
（ ），你说的是对的！
下雪（ ）！孩子们跑到雪地里快乐的玩耍。
11、心爱 亲爱 亲切 亲密
老爷爷（ ）的摸了摸小牛的头。
军军是我最（ ）的小伙伴。
我们（ ）的祖国会越来越美丽！
我有一只（ ）的玩具小狗。
13、虽然 仍然 竟然
尽管天气很冷，小朋友每天（ ）坚持参加锻炼。
（ ）连最聪明的大象伯伯也不知道太阳有几岁。
（ ）大家都看到了地上的垃圾，但是只有小兔主动去打扫。
14、寒冷 冰冷 凉爽
（ ）的秋季，田野里的稻谷都笑弯了腰。
桌子上放了一杯（ ）的水。
（ ）的冬天，森林里的小动物似乎都躲藏起来了。
15、温和 温暖、
有时候，水的态度很（ ）。
春天到了，天气变得越来越（ ）了。
16、愿望 希望 看望
米佳每天都有不同的（ ）。
同学生病了，我们去医院（ ）他。
地球妈妈（ ）我像小树苗一样茁壮成长。
17、宽阔 宽敞 辽阔
小学生每天都坐在（ ）的教室里上课。
让我们在（ ）的天空中自由飞翔吧！
（ ）的马路两旁种满了美丽的鲜花。
二年级语文复习教案篇十五
1、复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。
2、准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
3、准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
4、结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
1、准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
2、准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
相关课件等。
2课时。
一、激趣引入。
同学们，今天，我们一起踏上复习之旅，探究生字的奥秘吧！
二、复习字音。
看！
同学们，这些生字，我们能准确地叫出它们的名字。可是，还有一些生字的名字太难记，让我们想办法记住它们吧！
同学们，请借助拼音，反复认读课前圈出的生字，如果遇到困难，可以向小组同学或老师请教。
同学们，请同桌互相认读圈出的生字，互相当小老师，帮助同伴读准所有圈出的生字。
同学们，你们和生字交上朋友了吗？现在老师来考考你们：
同学们，谁来当小老师带领大家读读这些生字，如果遇到读不准的字音，要反复领读。
同学们，现在我们来开火车认读这些生字。（针对学生读错的字音，集体商议能记住字音的好办法。）。
三、辨析多音字。
同学们，对于多音字，应该怎样称呼它们呢？
四、快乐设计：
1、将识字表中的字大声、清晰、准确地读给家人听，请家人帮你纠正错误读音。
2、请家人帮忙听写错字本上积累的字，并针对再次写错的字向家人请教记住字形的方法。
3、把识字表中的蓝色多音字读给家长听，并当小老师，给家长讲一讲这些多音字不同的读音，并和家长展开扩词比赛。
一、激趣导入。
同学们，生字非常神奇！有一些生字长得非常相似，还有一些生字连读音都一样，遇到这些生字，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续复习生字。
二、区别形近字。
小结：同学们，在生字王国里，时常会遇到形近字，我们一定要看清它们的样子，抓住它们长相上的特点，记住它们之间的不同之处，准确识记，才能不闹笑话！
同学们，请小组同学开火车逐一认读，并组词。遇到读不准的字音或者不会组的词语，同学间相互交流。
同学们，你有什么好方法区别这些同音字吗？小组交流交流。
同学们，你觉得哪组同音字最难辨别？你有什么好方法记住它们？
预设：
同学们，请选择自己记得不牢的.形近字抄写在本子上，并分别组一个词语。
四、巧解多义字。
同学们，大多数生字都具有两个或两个以上的意义。在不同的语言环境中，同一个生字会表示不同的意思。我们把这些生字称为“多义字”。
同学们，请到字典中查查，“沉”有几个义项？分别是什么？
同学们，自己读读句子，推测一下“沉”在句子中的意思。
同学们，请将自己选择出来的解释带入句子中读读，看看句子是否通顺，句子的意思有没有改变。
同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？：
预设：
同学们，我们怎样在具体的句子中辨别多义字的意思？小组交流交流。
同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？
五、快乐设计：
和家人一起玩“找朋友”游戏，一人举出字卡，另一人说出它的形近字或同音字，并组词。
二年级语文复习教案篇十六
1、认识9个字和一个多音字，会写8个字，自主积累词语。
2、朗读课文。
3、能讲述故事，从而认识到鱼翁是个有勇气、有智慧的人。
1、认识9个字和一个多音字，会写8个字。
2、在朗读中体会鱼翁是个有智慧、有勇气的人。
生字卡片，鱼翁和魔鬼的图片。
第一课时。
一、激趣导入。
1、出示鱼翁和魔鬼的图片，学生对比，认识到魔鬼的凶狠、可怕，鱼翁在魔鬼面前显得十分弱小。
2、今天我们就来学习一篇童话故事：鱼翁和魔鬼。他们之间会发生一件什么故事呢？我们来读读课文吧！
二、初读识字。
1、自由读课文，画出不认识的字，想办法解决。
2、同桌互读课文，相互检查读书认字情况。
3、班级开火车认读生字，读准字音。
4、同桌互相认读词语。
5、反馈：同桌一起读词语，看谁是学习的好伙伴。
6、读一读带有生字的句子。
7、指名分段读课文。
三、学习生字。
1、出示会写字，读一读。
2、选字组词或说话。
3、你用什么好办法记住这些字呢？学生自由说。
4、教师指导范写。
5、学生练写，教师巡视。
6、书写评价。
作业：
1、读课文。
2、写字。
第二课时。
一、复习。
1、抽读生字卡片。
2、听写词语。
二、流利的朗读课文。
1、自由读课文，用自己的话说说课文内容。
2、自由朗读课文，提出不理解的词语。
3、学生自主质疑解疑。
三、学习课文。
1、学习第一、二自然段。
（1）指名读第1、2两个自然段。
（3）自由读第二自然段，找出描写魔鬼的语句，读一读。
（4）看到这个魔鬼，你有什么感觉呢？这时鱼翁会想些什么？
（5）指导朗读第二自然段。
2、学习第三到九自然段。
（1）同桌朗读这一部分。
（2）从这一部分中你知道了什么？
（3）学生自由回答。
（4）魔鬼是怎样对待渔夫的呢？它为什么要这样对待自己的救命恩人呢？
（5）指导朗读第三到五自然段，思考：魔鬼该用什么样的语气朗读呢？鱼翁呢？同桌互相读一读，说一说，然后指导朗读，男女生分角色朗读。
（6）鱼翁是怎样对付魔鬼的呢？
（7）分角色朗读六、七、八、九这四个自然段。
3、分角色熟读对话。
4、小组内分角色表演。
5、班级汇报表演，集体点评。
四、拓展延伸。
1、鱼翁靠什么战胜魔鬼呢？
2、你喜欢这位鱼翁吗？
3、这个故事带给你什么启发吗？
4、齐读课文。
作业：
1、把这个故事讲给家里人听。
2、课外阅读其他童话故事。
二年级语文复习教案篇十七
老师今天第一次给一年五班的小朋友上课，先给大家来个自我介绍吧!我姓吴，今年34岁，身高155厘米，体重46千克，家住东山大道138号，每天上下班乘坐11路公共汽车。我平时喜欢听歌，这不刚买了个mp3，花了我398元。
小朋友们能象老师这样说一句带有数字的话吗?(指名说一说)。
看来生活中的数字可真多，你们会数数吗?谁能从1数到20?(指名数)。
谁能接着往下数?(数字接龙数到100)。
除了一个一个地数到100，谁还有其它的数法?(指名2个2个地、5个5个地、10个10个地数到100)。
小朋友们真聪明，今天老师就要和大家一起来认识100以内的数。
板书课题：100以内数的认识。
二、数100以内的数。
课件演示主题图：春天来了，草原上来了许多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(学生自由猜)。
究竟猜得对不对呢，我们还是来数数看吧!(学生翻看书上的主题图数一数)。
汇报一下你们数得结果吧!(100只)100可比我们以前学的数多得多呢，你们是怎么数的呢?(学生汇报)。
课件演示：10只羊圈在一起是一个十。教师边演示学生边数：1个十、2个十、3个十……9个十、10个十)。
10个十是多少呢?(学生齐答100)。
教师板书：10个十是100。
学生学着老师的`样子在书上画圈再数一遍。
三、学生操作。
学生拿出准备好的小物品，数出100个来，要求使人一看就知道是100个，比一比谁数得又快又准。
学生汇报自己是怎样数的，并展示自己的物品。
四、数的组成。
老师在黑板上摆小棒，学生观察，并说说一共摆了多少根。
师：你们能照老师的样摆一摆吗?
老师说一个数学生摆出来，并说说是由几个十和几个一组成的。
五、巩固练习。
完成课后相应的习题。
六、游戏。
数字接龙：老师报一个数字，学生接着数出它后面的5个数或前面的5个数来。
二年级语文复习教案篇十八
1、能用自己宠爱的方法去认字，巩固看拼音识字的力量。
2、读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。
3、生疏本课的八个生字，学会笔画竖折，并学写山、日。
1、能借助拼音认字读古诗。
2、正确有感情的朗读古诗，学习新笔画。学写生字。培育同学的阅读和识字力量。
体会古诗的节奏感和音韵美。
录音带、生字卡片、多媒体课件。
1、今日老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。
播放鹳雀楼的录像。
2、看课文中的图，说说景象如何?
3、有一个古人他到了鹳雀楼这个地方，还写了一首诗，我们听听吧!做好指读姿势。
播放配乐朗读《登鹳雀楼》。
4、你们想读这首诗吗?请你预备好，小声地方跟着老师读一读。同学活动：同学手指书边读诗边认字。
5、自己再读一读，在不生疏的字上点上点。
6、这次咱们指着书大声地跟着老师读，留意点点字的读音。
1、我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。师：太阳靠着远山落下去了。
生：白日依山尽。
师：黄河之水向大海奔去。
生：黄河入海流。
师：要想看得更远，就要登上更高的地方。
生：欲穷千里目，更上一层楼。
2、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象(播放录像)太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。
3、见到美景，你再来读诗，读出你的兴奋与喜悦吧!同学活动：同学们做好指读姿势，配上音乐全班齐读诗歌。
4、我们看着黑板上的诗，听着音乐，配上手上的动作，现来读读。板书：登鹳雀楼。
5、谁情愿读读这首诗，其他同学做好指读姿势。指名读2到3人。
过渡句：古诗大家都会读了，这些字你生疏吗?(字词课件)。
1、文中白日依山尽变红，指名读。
2、黄河入变红，指名读、抢读。
3、千里目变红，小老师带读。
师：这些变红的字词，回去了，你还生疏吗?点击变红的字词，回到诗中，边点击生边读。
5、生字宝宝见到你们这么聪慧又跑回诗里了。
看书，做好指读姿势，我们再来读诗。看看还生疏他们吗?
6、这么美的诗你们能背下来吗?孩子们试着自己背一背。给肯定时间自背后指名背。2到3人背。
1、过渡语：太阳西下的景色多美呀!诗句里的字会写就更好了。
2、学习新笔画：竖折。
板书：竖折。
3、看哪个字用上竖折了?山。
4、观看山字的结构，两笔与竖折的.关系。带着同学在田字格中写山。
5、在田字格中临写日。
观看日的结构、笔顺、感知日的笔顺。
总结：先里头后封口或先内再外。
6、自己宠爱写哪个字就写哪个字。
将今日学习的古诗背给家人听。
18青松。
设计思路。
这首诗包含两层意义，一是赞颂自然意义的青松、二是赞颂精神意义上的青松。本课的教学假如能达到疏通诗意，结合生活实际与插图，通过诵读体会到青松的纯洁高尚这一层次，可以算是完成了教学任务。考虑到教学是一种课程开发，高林生老师曾经在《水乡歌》的研讨贴中提到：在他们的已知上起步，尽可能引导他们最大限度地走向未知;所以在设计时，做了适度的整合，充分利用练习册中供应的时代背景，读读背背中的情境图及老师的导语，激发、调动了同学的情感，力求达到与作者共鸣的效果，从而深化挖掘诗意，使同学的诵读积累变得更加有意义。
教学设计。
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、体会青松不畏寒冷，纯洁高尚的品德;在诵读中领悟诗人情感;。
第一课时。
1、小伙伴们一起背诵我们学过的识字5，谁能说一说，你对青松的了解?
2、今日我们再来学习一首诗(相机板书)《青松》。
3、知道是谁写的吗?我们在一班级的时候学过《陈毅探母》，知道陈毅元帅对母亲格外孝顺，但是你们可能还不知道，他还是一位文学修养特殊高的诗人呢?今日，让我们从这首诗中了解他吧!
2、你们想要读得好，那就从读准字音开头吧!
3、常规自读，圈画生字，检查生字学习状况。
4、指名读文，检查字音是否精确。
5、多种形式朗读，强化字音，评价是否留意了诗的节奏。
1、本课6个生字，挺字要具体指导，留意第四笔是撇，不是横，右边部分是建字底。其它字可实行同学自学的方式，让同学说一说自己是怎样记住字形的。
2、同学描红、临写。
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