绘画毛毛虫美术教案大全(21篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-29 10:40:08
绘画毛毛虫美术教案大全(21篇)
时间:2023-11-29 10:40:08     小编:翰墨

教案的编写要适应学生的特点和学习需求,使教学更加贴近学生实际。教案的编写需要根据学科知识结构进行组织和安排。在这些教案范例中,教师充分利用了教材和教学资源。

绘画毛毛虫美术教案篇一

1、学习用棉签画曲线。

2、能积极作画,体验用曲线装饰衣服的美。

重点:学习棉签画曲线。

难点:体会不同方向曲线的特点。

1、毛毛虫图片一个,添画好曲线的衣服一件。

2、纸制衣服人手一件。

3、绿、红、蓝水粉颜料每组一份,抹布每组一块。

4、棉签每人三根。

一、以“毛毛虫”激发幼儿的兴趣,引入:

1、今天,有一条毛毛虫来我们班做客了,我们欢迎它吧。(掌声把它请出来)。

2、出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧!(毛毛虫你好)小朋友们好!

3、毛毛虫跟黎老师说了,它待会要去参加一个舞会,要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗?(扭来扭去跳的)嗯,是扭来扭去跳舞的,那你用我们的小身体来学一学。

4、嗯,真棒哦,我们小朋友一起来学一学。

5、毛毛虫呀还会很多扭扭舞呢,我们可以用手指头来横着扭一扭,竖着扭一扭。(幼儿跟随老师做动作)。

6、小朋友们都跳的很好看,我们除了用身体、手指好可以用什么来模仿毛毛虫跳舞?(手臂)那我们用手臂也来横着扭一扭,竖着扭一扭。

1、小朋友都跳得真好看!毛毛虫跟黎老师说了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。你们看(出示没有画曲线的白色衣服),这件衣服上有东西吗?漂亮吗?(不漂亮)。

2、瞧!黎老师给毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。(出示画好的衣服)这件衣服上多了什么?(线条)对了,就是我们刚才学毛毛虫跳的舞,这个线条叫曲线。跟黎老师念一遍。

3、那小朋友们想不想一起来学一学在衣服上画上曲线呢?(想)那小眼睛看好咯。

4、我们是用什么来画的呢?(出示棉签)对了,我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部,将棉花部分蘸上颜色,颜料不要蘸得太多,如果多了可以在盘子边舔一舔,也不要太少了。

5、我们来横着扭一扭,画的时候啊要顶着衣服黑色边缘,从左边画到右边黑色的边缘线为止,从上往下画。我们开始喽:

“上山、下山、上山、下山…毛毛虫翻过了一座座高原大山。”(绿色)。

“一上、一下、一上、一下…毛毛虫来到了花园里。”(红色)。

“一上、一下、一上、一下…毛毛虫坐着小船摇过了大海。”(蓝色)。

呀,终于到了舞会厅。衣服也画好了,毛毛虫穿上漂亮的衣服开心的去参加舞会喽!

6、你们想不想跟毛毛虫一起去呀?(想)那我们来为自己画件漂亮的衣服吧。那我们除了可以横的画曲线,还能怎么画啊?(竖的)嗯真棒,颜色也不一定要跟黎老师这样排色哦。

1、黎老师给你们都准备了一件衣服,分成5个组,每组4个小朋友,桌子上三种颜色,每人三根棉签,画完一种颜色换一根棉签哦,不要让颜色混在一起,还有一块抹布,如果不小心蘸到颜料可以用抹布擦一下。下面拿起你们的小凳子坐到位置上,为自己画漂亮的衣服吧。

2、教师巡回指导。

小朋友今天都很棒!我们穿上衣服去参加舞会咯!

绘画毛毛虫美术教案篇二

1、通过欣赏故事、玩色,感知红、黄、蓝三原色混合所产生的色彩变化。(难点)。

2、学习用棉签棒蘸颜料作画。(重点)。

3、大胆地动手操作,喜欢用棉签棒作画。

多媒体课件;红、黄、蓝颜料;白纸(画有毛毛虫的轮廓)、

一、欣赏故事《好饿的`毛毛虫》,感知色彩混合后发生的变化。

提问:

1、这只毛毛虫一开始是什么颜色的?

2、毛毛虫吃了红颜色的果子,身上变出了什么颜色?

3、接着它吃了什么颜色的果子,身上变长出了什么颜色?

4、它又吃了什么颜色的果子?身上变出了什么颜色。那现在它身上有哪些漂亮的颜色呀?

二、幼儿操作。

2、教师交代玩色要求。

3、老师巡回指导,鼓励幼儿大胆玩一玩。

三、展示幼儿作品,引导幼儿一同欣赏。

1、师:我们一起来看看,你的毛毛虫都变成了哪些颜色?

小结:原来呀,几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。

2、关于毛毛虫还有很多好听的故事呢,带上我们的作品一起去教室听吧。

四、活动延伸:

可以让幼儿观看视频或听故事,让幼儿知道毛毛虫长大后就变成美丽的蝴蝶。

绘画毛毛虫美术教案篇三

1、用手指练习画圆和小短线,体验创作酱油画的乐趣。

2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象,并用自己的语言表达出来。

用手指练习画圆和小短线,完成酱油画。

能够把自己的想象表述出来。

酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。

一、猜物导入,激发幼儿的学习兴趣。

1、出示装有酱油的瓶子,请幼儿观察:孩子们,你们知道这是什么吗?

看:“你们看它是什么颜色的?”闻:“闻一闻是什么气味?尝:“谁来尝一尝它是什么味道的呢?”通过讨论并小结:这是酱油。提问:“你在哪里见过酱油?”

2、酱油的用途:那酱油可以做什么呢?谁来说一说?

二、老师创设游戏情境,讲解示范。

2、发散思维,请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢?看仔细哦!(画线条)你们看老师烤的面包变成了什么呀?”(太阳、毛球、小刺猬)“你们想不想试一试?看看你的面包会变成什么?”

三、幼儿大胆作画,教师巡回指导。

1、教师提要求:面包要烤得大大得,在面包变变变时,画的线条要有长有短,这样才会漂亮。

2、幼儿作画,教师随机指导。

四、展示作品,共同欣赏。

1、教师:你的面包变成了什么?谁来说一说。

2、合作毛毛虫,并命名。师:我们一起来帮作品排排队好吗?”(老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看,我们的作品排在一起像什么呀?”

教师:那你觉得它是一条什么样的毛毛虫?你们喜欢这条毛毛虫吗?

五、延伸活动:孩子们,我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧!

附毛毛虫爬行时儿歌:毛毛虫爬呀爬,爬到草地去玩耍。

绘画毛毛虫美术教案篇四

1.学习用交替折叠的方法制作纸弹簧。

2.体验自制毛毛虫玩具的乐趣。

1.活动前已经帮助幼儿初步认识了弹簧及其特点。

2.制作纸弹簧过程的录像、课件、电脑、电视机。

3.教具:纸弹簧毛毛虫一条,范例时用的红色、粉红色长纸条各一张。

4.学具:各色长方形长纸条若干、双面胶,塑料筐六个、草地背景一幅。

一、出示范例,引起兴趣。

1.师:瞧,王老师带来了一个有趣的玩具。(出示玩偶毛毛虫)。

师:呦,这是谁呀?(毛毛虫)毛毛虫玩具,它的身体一会儿拉的长长的,一会儿又缩的短短的,咦,这是怎么回事呀?它的身体是用什么做出来的呀?(纸),其实,毛毛虫的身体是用纸弹簧做的,所以会有弹性,好玩吧?(好玩)。

2.师:那我们也来做做纸弹簧,做个可爱的'毛毛虫玩具,怎么样?(好)。

二、观看录像,学习纸弹簧的制作方法。

1.看折纸弹簧的录像。

师:那纸弹簧到底怎么做呢?我们一起来看一段录像,就明白了。(观看录像)。

师:看明白了吗?(明白了)原来,纸弹簧是用?两张长纸条(手势)做轮流折叠出来的。

2.看课件(步骤图),教师示范,并制作一个成品。

师:看得懂吗?每张图上都有一个数字,这是折纸弹簧的步骤图,只要按照数字从1到9,一步一步折,一定会成功的。现在,王老师先来试试。(教师示范)我成功了吗?(成功)框框里已经有毛毛虫的头,我来拿一个,把后面的双面胶撕掉,粘起来,毛毛虫就做好了,可爱吗?那来点掌声。

3.请一个幼儿尝试制作。

师:谁也想来试试?

4.交代操作要求。师:轮到你们了,有信心吗?开始吧。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1.提醒操作要求:用两根纸条折、拿一个毛毛虫的头进行组合、撕下来的双面胶的白纸扔在框框里、做好一条毛毛虫,还可以再做一条。

2.幼儿操作,教师巡回指导:一个横来一根竖,头对头,边对边,双面胶,来帮忙。轮流折、对整齐、压压平;做的快的,可以再做一个。

四、出示大背景,展示作品。欣赏评价。

师:孩子们,你们做的毛毛虫成功了吗?(成功了)你们都是能干的宝宝。现在把你的毛毛虫送到草地上来吧,它的和朋友们一起做游戏去吧。(孩子送毛毛虫到大背景:草地上)。

绘画毛毛虫美术教案篇五

1、学习用蔬菜印毛毛虫,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

2、鼓励幼儿大胆想象,体验印画的乐趣。

3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。

区域活动开始了,汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料,很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体,之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚,下手完成的速度很快,基本没有什么思考,画完之后还很高兴地展示给老师看,说:“老师,我的毛毛虫画好了”。教师引导他多画几只毛毛虫,马上又专注开始动手了。

饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的,但是是分开了,并没有按照老师的要求把身体连接在一起。添画毛毛虫的脚也是画了两边,不像别的小朋友画的只有一边有脚。她更专注于印毛毛虫的身体,对添画并没有很高的兴趣,所以到最后面结束的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。

赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小朋友是有点不一样的,因为她的纸张是竖放的,所以她的毛毛虫身体有直的,也有弯曲的,形式比较多样,在绘画的过程中很专注,偶尔还会关注下同伴的绘画进行简短的交流。

这次美工区域活动是蔬菜印画,蔬菜印画非常适合小班幼儿操作,符合幼儿年龄特点。通过盖印各种形状的蔬菜,使幼儿体会印画带来的乐趣。从这三位幼儿的表现中饭,不难看出,他们对蔬菜印画的材料十分感兴趣。在活动中志航和梓萌有良好的绘画习惯,能保持安静和专注,这次小班幼儿来说是很难得的。

1、在材料投放上,教师要深入反思。材料投放要充分考虑孩子的人数和种类,要彰显适宜性、多样性、层次性、可选择性。从而激发幼儿参与活动的积极性,使孩子爱探索的天性得以充分发挥。

2、除了胡萝卜,还可以提供其他圆形的蔬菜,比如黄瓜、莲藕等,这样幼儿对材料的选择更多,创造出来的作品效果形式也更多样。

3、在活动导入的时候可以采用图片的形式,多欣赏,引导幼儿观察。观察不同动态的毛毛虫,可以有直行的、弯曲的等等。通过直观的方法让幼儿更加清楚的理解并表现毛毛虫。

4、在绘画的过程中孩子们大部分完成的速度都很快,说明难度太低了。教师可适当增加操作难度,可以引导幼儿进行简单的添画,如添画草地和太阳等。也可给幼儿创设一个情景,让幼儿根据情景进行创作,这样幼儿会更有兴趣,同时也发展了其想象力。

5、教师要关注到不同幼儿的学习特点,因人而异,加强个别指导。

本次活动还是很适合小班孩子的,活动效果也很好。活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。在活动中,我积极引导偶发事件中蕴含的教育价值,抓住教育锲机,如示范印画时,颜料流下来了,老师立即强调不能把画好的画竖起来,因为颜料没干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。

活动中有四五个幼儿参与活动不太积极,我觉得主要是因为教师对孩子的能力估计不足,细节考虑得不周全。比如孩子对于如何对画面进行布局还不清楚,在印花时习惯于将图案排成一排,画面单调了自然会影响他们活动的积极性,这时,我应该适当提醒他们,找空的地方印,尽量不要让图案排得那么整齐,这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

绘画毛毛虫美术教案篇六

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣和良好的`卫生习惯。

1、水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片若干,毛毛虫头饰一个、胶水。

2、《森林畅想曲》轻音乐一段。

1、讲述《毛毛虫的故事》,引起幼儿兴趣。

第一天毛毛虫吃了一个红苹果,毛毛虫长大了一点。第二天毛毛虫吃了两根黄香蕉,毛毛虫长大了一点。第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄,又长大了一点。第四天毛毛虫吃了四块咖啡色的巧克力,长这么长了。第五天毛毛虫吃了五片绿树叶,长成了一只长长的毛毛虫了。”

2、老师戴毛毛虫头饰,鼓励幼儿大胆与毛毛虫打招呼。

——师出示范例毛毛虫问幼儿:“小朋友,看谁来了?(毛毛虫)毛毛虫是什么样子的?”(一个一个圆圈组成的,还有眼睛、嘴巴、触角等)“看看,这些圆圈是连在一起的还是分开的呀?”(引导幼儿观察,让幼儿知道粘贴的时候圆圈和圆圈要连在一起。)怎样的毛毛虫漂亮啊?(引导幼儿观察,让幼儿知道多种颜色相间漂亮。)。

3、毛毛虫很喜欢跳舞,因为跳舞让它很快乐,你们愿意帮助它来跳舞吗?

——出示毛毛虫跳舞路线图小蛇舞,示范粘贴方法。

——跳舞的毛毛虫真开心,请你帮它画上快乐的触角、快乐的眼睛、快乐的嘴巴。

——还可以在背景上画什么?(太阳、草地、小花、小草)。

4、幼儿操作,教师巡回指导。

5、作品展示在花园里,一起欣赏同伴的作品,老师作讲评。

绘画毛毛虫美术教案篇七

活动准备

1、作业卡纸―毛毛虫

2、胶棒每人一支

活动过程

一、出示材料,引发幼儿制作兴趣

二、教师示范制作过程

1、先把材料从硬纸卡上取下

2、把毛毛虫的头的背面涂上胶,粘贴在树叶上的合适位置。

3、挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形,注意每个圆形要挨在一起,中间不能有空隙。

三、幼儿制作,教师巡回指导

1、幼儿制作,教师巡回指导,指导个别幼儿正确的粘贴方法,

2、鼓励幼儿大胆想象,拼贴出毛毛虫的不同造型。

四、幼儿作品展示

绘画毛毛虫美术教案篇八

活动目标:

1.了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

2.运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

活动准备:

1.“体能游戏”:《毛毛虫变蝴蝶》。

2.故事:《好饿好饿的毛毛虫》。

3.蝴蝶相关信息参考。

4.铃鼓。

活动过程:

--小毛毛虫吃呀吃,变得怎样?

--大毛毛虫盖了一间房子,从房子里钻出来的是什么?

2.与幼儿分享蝴蝶的有趣信息,请幼儿想一想,说一说:

--蝴蝶有几只脚?蝴蝶的脚是用来走路的吗?

--蝴蝶的触角有什么作用?

--蝴蝶有没有家?

--蝴蝶有没有毒?毛毛虫有没有毒?

--蝴蝶有牙齿吗?它是肉食性动物吗?

--蝴蝶会不会变老?蝴蝶会不会生病?

--蝴蝶会不会发出声音?耳朵在哪里?

--蝴蝶的幼虫到底有几只脚?

3.毛毛虫变蝴蝶的游戏。

--当教师摇铃鼓时,请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫(只有一小步分身体和地面接触),毛毛虫爬呀爬,吃了一大片叶子,身体长大了一点(请幼儿将身体与地面接触的更多些);又吃了一大堆叶子,身体变的好长、好大啊!毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧;茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上;成虫咬破茧,变成蝴蝶飞飞飞。

--引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把观察到的信息,用肢体动作表现出来。

绘画毛毛虫美术教案篇九

2.尝试用印章画表现毛毛虫,感受用印章作画的乐趣。

2.

end。

if]材料与工具:水粉颜料、圆形印章,棉签,有背景的画纸。

1.出示活动的“毛毛虫”,引发幼儿的兴趣。

指导语:小朋友们,你们好!今天我给你们带来了一位好朋友,猜猜是谁?

指导语:毛毛虫是什么样的?

它的身体是什么样的?

头上有什么?

引导幼儿用身体动作模仿毛毛虫。

3.教师操作“毛毛虫”教具,引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征。

指导语:毛毛虫会变哦,扭呀扭,变成什么样子了?它像什么?

毛毛虫又变成什么样子了,像什么呀?

4.创设情境,一边游戏一边示范用印章进行印画。

指导语:毛毛虫玩累了,它觉得肚子好饿啊,它想吃东西啦。

(1)幼儿了解创作的`工具:印章和颜料;

重点讲解:

(3)请个别幼儿尝试进行印画毛毛虫;

(4)教师使用棉签示范添画毛毛虫的触角、眼睛和小脚。

5.幼儿进行创作,教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆的印画毛毛虫,关注幼儿印章的使用情况,提醒幼儿注意点与点的衔接,最后进行添画。

6.欣赏、评价。

指导语:毛毛虫吃水果的时候是什么样子的?

活动分析与反思。

一、欣赏选择适宜。

毛毛虫是孩子们熟悉的,在图片、绘本、故事中经常出现,它造型简单,身体特征明显,易于小班幼儿用印章进行表现。

二、欣赏与创作紧密结合。

首先,欣赏的形式是;课操作的教具,生动直观、印象深刻,有利于帮助幼儿感受毛毛虫的多种身体动态。

在欣赏环节,引导幼儿说出:毛毛虫的身体是一节一节连在一起。为后面印身体做铺垫,另外,通过说说“爬”和“扭”的时身体像什么,并模仿动作,变现身体的不同动态,为后面的创作奠定基础。

三、示范环节。

在示范环节采取情景导入和游戏化语言,符合小班的年龄特征。例如:“帮助毛毛虫把它的好朋友都变出来。”

还采取教师示范、个别幼儿示范和书空练习相结合,在游戏中渗透绘画的顺序和方法,例如:如何蘸颜料。颜料没有了怎么办?怎样办毛毛虫的身体变长。利用提问:“毛毛虫还可以去哪里?”引导幼儿构图,知道在画纸空的地方都可以画。

四、操作材料的提供。

1、画纸:是有背景的,更能体现场景性和情趣性。

2、颜料:不是单色的,有几种颜色混合在一起的两种色系(绿色系和橙色系)丰富多变、更具美感。

3、小印章适合小班幼儿创作,小棉签适合表现细节,例如五官、触角和小脚。

五、作品分析。

在画纸的不同位置表现出了毛毛虫身体的不同动态。

绘画毛毛虫美术教案篇十

下雨后,幼儿园的走廊里爬出几条毛毛虫,几个小朋友蹲在地上看得入神。不一会儿,小朋友越聚越多,贝贝神秘地说:“你们知道吗?毛毛虫能变成蝴蝶呢!”甜甜问:“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?”小朋友的问题很多很多,他们对毛毛虫充满了好奇。于是,我组织开展了“毛毛虫的梦”美术活动。

1.通过观察蝴蝶标本和范例,引导幼儿探索蝴蝶翅膀的制作方法。尝试在各种材料做成的蝴蝶翅膀上进行花纹装饰,并把自己打扮成一只美丽的蝴蝶。

2.以游戏贯穿始终,激发幼儿对美工活动的兴趣,体验成功的快乐。

1.白布、帐纱、旧报纸剪成的蝴蝶翅膀。

3.收集蝴蝶的标本,各种材料做成的蝴蝶范例。

4.游戏音乐,布置花园场景,毛毛虫触角头饰若干。

1.讲故事《毛毛虫》,导入活动。

带领幼儿以毛毛虫的角色进场,边玩边讲故事:春天来了,花儿都开了,小毛毛虫们,我们一起到花丛里去玩吧!(带领幼儿一同爬进花丛)你知道吗,有一只可爱的小毛毛虫,它爬呀爬呀,觉得肚子有点饿,就去找东西吃。第一天,看见一个红苹果,“啊呜啊呜”大口吃掉了。第二天,发现两只黄梨子,“啊呜啊呜”大口吃掉了。第三天,找到了三颗紫葡萄,“啊呜啊呜”大口吃掉了。第四天,又发现了四块咖啡色的巧克力,“啊呜啊呜”大口吃掉了。第五天,找到了五片绿树叶,“啊呜啊呜”大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了,它想好好睡一觉。它趴在一片叶子上,把自己包起来,然后做了一个甜甜的梦,梦见自己变成一只美丽的蝴蝶,在花丛里飞呀飞呀。当它醒来时,哈哈!毛毛虫惊喜地发现自己真的变成了一只美丽的蝴蝶,它多开心呀!

2.引导幼儿观察蝴蝶的主要特征。

毛毛虫变成了什么?蝴蝶是什么样子的呢?

赶快找一个蝴蝶标记坐下来,我要变个魔术,看看变出了什么?

(出示、展览蝴蝶标本)找一找蝴蝶翅膀上的花纹,看看这些花纹像什么?

比一比,蝴蝶左边翅膀的花纹和右边翅膀的花纹,你发现了什么?

小结:蝴蝶翅膀上都有美丽的花纹,而且这些花纹是左右对称的。

3.引导幼儿讨论蝴蝶的制作方法。

想不想把自己也变成一只美丽的蝴蝶?怎样才能把自己打扮成蝴蝶呢?请几个小朋友介绍自己的想法。

4.欣赏范例,让幼儿了解各种材料都可以做成美丽的蝴蝶。

小结:这些蝴蝶有的是用布做的,有的是用树叶做的,有的是用瓜子壳做的,各种各样,真漂亮。

5.带领幼儿看看今天准备的材料,讨论怎样利用这些材料制作蝴蝶。

6.幼儿自主选择材料进行蝴蝶制作。

(1)引导幼儿将蝴蝶翅膀上的图案装饰成左右对称的图案。

(2)指导幼儿大胆利用材料或颜色,使装饰的图案更加鲜艳。

7.引导幼儿相互欣赏完成的作品。

8.游戏:蝴蝶找花(三段体的音乐)。

小蝴蝶们,一起到花园里去玩,好吗?

(音乐第一段)听音乐飞到花园里,跟着音乐节奏翩翩起舞。

(音乐第二段)风来了,雨来了,我们赶快躲到花丛里避避雨吧!

(音乐第三段)雨停了,天晴了,我们出来玩吧!

(听音乐跳舞走出教室)。

“小蝴蝶”翩翩起舞,在欢快的氛围中结束活动。

绘画毛毛虫美术教案篇十一

1、让小朋友初步学会手指点画的方法,表现出可爱的`毛毛虫。

2、能大胆地作画,培养小朋友对手指点画的兴趣。

每组两盒水粉颜料(内放棉花)、抹布、白纸、范画一幅。

一、出示范画,引起幼儿的兴趣。

2、我们一起来学习用手指点画毛毛虫。

二、幼儿学习手指点画,教师巡回。

1、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色,在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体,身体可长可短,毛毛虫也可以多画几条。

2、颜色干了以后,再用水彩笔画触角和脚,并用绿色油画棒添画小草。

3、手上有颜色的用抹布擦一擦。

三、总结评价,结束活动。

1、展览作品,请幼儿相互评价。

2、教师表扬画面整洁,画得好的和有进步的幼儿,并对所有作品给予肯定。

绘画毛毛虫美术教案篇十二

1、学习将不同颜色的圆纸片间隔粘贴,并学习简单的添画。

2、培养幼儿对美工活动的兴趣。

3、培养幼儿细心操作,及良好的粘贴习惯。

教具:范例一幅(毛毛虫)学具;素描纸每人一份、胶棒,各种不同颜色的圆片片若干、油画棒、轻音乐。

开始部分:今天我们的活动室里来了一位客人,小朋友你们想知道它是谁吗?请你们闭上眼睛。

基本部分:教师悄悄打开挂图"毛毛虫",激起幼儿的兴趣。

1、提问:这是什么?(毛毛虫)这只毛毛虫可爱吗?他可爱在哪里?幼儿讨论请个别小朋友说一说看到了什么?(毛毛虫身体都是圆片片,头上还有弯弯的触角)小朋友你们还看出什么可爱的地方了吗?(他的眼睛和小脚都是画上去的)毛毛虫是怎么走路的?谁能表演一下呢?(一扭一扭的.)。

2、教师小结并表扬细心观察的孩子。"这条毛毛虫漂亮吗"?(漂亮)。

3、教师出示胶棒、彩色圆纸片、一大的操作卡,提问;"谁再来做一条漂亮的毛毛虫"。

请个别幼儿操作。提示幼儿要注意圆片颜色的间隔。

4、幼儿评价操作结果。(这条毛毛虫还没有眼睛,嘴巴,触角,和小脚等)。

5、教师演示毛毛虫触角和脚的画法,适当添画小草,太阳等。

6、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解粘贴的要领。挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形,注意每个圆形要挨在一起,中间不能有空隙。

小朋友你们想做一条可爱又漂亮的毛毛虫吗?(想)。

7、轻快的音乐声中幼儿进行操作,教师观察并帮助指导个别幼儿。鼓励部分幼儿添画小草、太阳等背景。

结束部分:小朋友谁能把我们大家一起变成一只又大又可爱的毛毛虫。(幼儿一个接着一个走)。

绘画毛毛虫美术教案篇十三

1、学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。

2、愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫,培养幼儿对绘画活动的兴趣。

1、学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。

2、愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫,培养幼儿对绘画活动的兴趣。

一、创设情境,激发幼儿的学习兴趣。

1、师,你们想不想和毛毛虫一起跳舞呢?(想)那我们排成一排来跳舞吧。

2、师:请你向左爬一爬,请你向右爬一爬,请你再向上下爬。(适当增加点音乐,调节气氛,并引导幼儿回答以下几个问题)。

3、师:毛毛虫说宝宝们跳的可真好!邀请我们做毛毛虫的好朋友,你们愿意么?(愿意)。

4、师:身体是由什么形状组成的呢?(圆形)它长的象什么呢?头上有什么?(引导幼儿认识毛毛虫的主要特征)。(活动开始的跳舞起到了组织幼儿有序排队,集中注意力的作用。“与毛毛虫一起跳舞”的目的是让孩子通过和毛毛虫玩一玩,抱一抱,亲一亲,学它爬一爬,让孩子在玩中感知毛毛虫的特征。这看似简单的玩一玩,却在活动中起到了举足轻重的作用,孩子玩得开心,看得仔细,加上老师的不断引导,从而,给幼儿视觉上的冲击效果,引导幼儿观察毛毛虫的外形特征,为后面的教学环节做铺垫)。

二、出示图片,了解毛毛虫的画法。

1、师:毛毛虫家里有好多的圆形图,谁能用这些圆形组合成一只漂亮的毛毛虫呢?出示画好的毛毛虫图片一张,教师引导幼儿学习圆形与圆形相连的画法。(在引导幼儿讨论方法时,如有孩子说到把圆圈连起来,那么教师就可以请他上来做示范,再请其他的孩子来评论,最后再进行绘画方法的小结)。

2、师:多可爱的毛毛虫啊,圆圆的、长长的多好玩,可是它一个人多没劲啊,现在我们来帮它找些朋友吧!

3、师:这边有只毛毛虫,它的头部在左边,谁愿意来添画后面的身体呀?要记住身体不能分开,每一个圆圈都要紧紧的挨住下一个圆圈,这样毛毛虫才能爬的.快一些。(教师随机指导,鼓励幼儿大胆想象)。

4、师:毛毛虫的肚子好饿呀,谁愿意喂它吃东西呢?”(以喂毛毛虫吃东西的形式,请一位幼儿示范给毛毛虫涂色,要求做到短线条,快跑步,不出边,均匀涂)。

(此环节是活动的重点,老师把机械的示范绘画方法和乏味枯燥的技能训练,转变成说一说和画一画,逐步让幼儿掌握圆形连接的方法,再形象的加入“喂毛毛虫吃东西”,使幼儿产生极大的创作欲望)。

5、师:公园里还有好多的毛毛虫也来和我们玩游戏了,猜猜毛毛虫在干什么?你是从哪里看出来的呢?(教师出示范画,引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处,重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作)。

(运用直观的方法,提供毛毛虫的范画时注意提供不同姿态的毛毛虫,有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样绘画就能满足不同发展水平的幼儿,能力强者可选择多个侧面表现,能力弱的幼儿选其一种进行绘画,帮助幼儿更好的掌握美术创造的各种技能)。

三、幼儿作画,感受创作的乐趣。

1、师:你们也来画只毛毛虫吧?请幼儿自由选择画不同动态的毛毛虫。

2、在老师的带领下,外出找朋友,自然结束本次活动。

绘画毛毛虫美术教案篇十四

1、能认真观察图片,尝试用简单的语言讲述图片内容。丰富词汇:发现、又红又、越来越少。

2、能按事物发展顺序讲述图片内容,并能安静地倾听。

3、愿意表达与交流,体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

教学挂图4幅;毛毛虫胸饰15;毛毛虫玩具、苹果。

(一)激活幼儿已有经验,激发讲述兴趣。

1、你喜欢吃苹果吗?你们发现了苹果会怎么做呢?毛毛虫会吃苹果吗?

2、有一只毛毛虫出去散步的时候遇到了一件很开心的事,你们想知道是什么事情吗?

(二)出示图片,观察感知理解讲述对象。

1、观察图1提问:图片上有什么?毛毛虫的表情怎么样?它遇到了一件什么开心的事?“毛毛虫发现苹果”这个句式尝试表述图片内容。

2、进一步提问:毛毛虫发现了一个什么样的苹果?(丰富词汇:又红又)。

3、观察图2图3。

(1)提问:毛毛虫在干什么?它是怎么吃苹果?(让幼儿来学一学)。

(2)这两张图片有什么不一样?

(3)哪张在前面,哪张在后面呢?为什么?毛毛虫吃苹果,吃的越来越多,苹果变得越来越少。

(4)苹果最后吃的什么样呢?

4、观察图4。

提问:这张图片上的毛毛虫在干什么?毛毛虫的头是面向苹果还是背向苹果?

(三)鼓励幼儿尝试运用已有经验讲述图片的内容。

1、请你把看到的连起来讲一个完整的故事。

2、个别幼儿讲述:请你们3位小朋友把故事声的.讲给小朋友听。

(四)教师示范用简单的语言讲述故事,引进新的讲述经验?

其实这是一个很好听的故事,老师也来说一说吧。

(五)迁移:故事表演。

1、教师出示毛毛虫胸饰,和幼儿一起进行故事表演。

2、活动结束:毛毛虫吃的好饱啊,我们一起到外面去散步去!

这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

绘画毛毛虫美术教案篇十五

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

教具:范例一幅(毛毛虫)。

1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。

请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)。

那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)。

你们想做吗?(想)。

2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。

3、幼儿进行操作,教师进行指导。

活动反思:

本次活动,我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出,幼儿的动手能力较好,做出来的作品很美丽。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。

不足之处:

范例稍微小了一点,另外由于教师非常紧张,使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫,多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

绘画毛毛虫美术教案篇十六

1、能积极参与游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。

2、学会说完整的话:我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。

1、故事教学挂图,音乐;

2、毛毛虫的头饰每人一个,红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。

一、讲故事:毛毛虫师:今天老师给小朋友们讲个毛毛虫的故事,我们一起来听吧。

1、教师声情并茂的讲述故事。

2、老师根据故事的情节变化进行提问:

(1)故事的名字叫什么?

(2)出示挂图一问:故事发生在什么地方?

故事里面的毛毛虫长得什么样?

二、再听故事,理解故事内容。

(1)教师指图片再次边讲故事边提问。

(2)出示挂图二,请幼儿仔细观察毛毛虫,说一说它的模样。

教师总结:毛毛虫有圆圆的脑袋,头上长了2根触角,身体是由几个圆组成的,每一节身体上都长了一对小脚。

毛毛虫有什么本领?

(毛毛虫有脚会爬,毛毛虫没有翅膀不会飞)。

(3)毛毛虫在草地上散步,肚子很饿,它找到了哪些东西吃?

3、学说一些完整的话语:我吃了一个红苹果,我吃了二根黄香蕉,我吃了三颗紫葡萄,我吃了四块黑巧克力,我吃了五片绿树叶。

4、毛毛虫吃饱了想干什么呢?

教师出示图片,介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。

师、幼一起看图片完整地讲述故事。

三、幼儿头带"毛毛虫"头饰,随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

师:今天天气真好,"毛毛虫们"一起出去玩吧。

模仿毛毛虫吃东西变成蝴蝶,增添情趣。

师:现在让我们也来睡这个长长的觉,变成漂亮的小蝴蝶,一起来跳舞吧。

(幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹,听音乐变成蝴蝶飞舞)。

在语言活动《毛毛虫》中,这是一个非常有趣的活动,这个生动的小故事,帮助我们小六班的孩子们感知毛毛虫怎样会变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词:个、只、颗、块、片,并学说短语“我吃了……”。针对小班幼儿年龄特点,由于小班幼儿说话没有完整性,重难点放在理解故事内容,了解蝴蝶是毛毛虫变成的,学习量词并敢于在大家面前表述。

活动中,我制作了一个多媒体课件,运用课件来激发幼儿学习兴趣,设想让幼儿在听一听、看一看、说一说的过程中逐渐掌握量词,发展语言表的能力。最后设置了表演环节,让幼儿扮演毛毛虫,练习固定语句并巩固对毛毛虫变蝴蝶这一过程的认识。当然,活动中,还存在一些不足的地方,我的引导语有些繁琐,不够精简,引导幼儿练习说固定句的机会较少;在在完整讲述故事时,跟我一起念故事的幼儿不多,我应该调动起他们和我一起念故事的积极性,这样活动效果会更好。

绘画毛毛虫美术教案篇十七

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

教具:范例一幅(毛毛虫)学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、各种不同颜色圆片片若干;毛巾人手一块。

1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。出示”毛毛虫”。提问:这是什么?(毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的.?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)。

2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。

3、幼儿进行操作,教师进行指导。

4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。但是范例稍微小了一点,另外由于教师非常紧张,使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。

绘画毛毛虫美术教案篇十八

1、通过图片欣赏,感知毛毛虫的外形特征和动态。

2、学习用印章印毛毛虫,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

3、感受图书的有趣情节,体验在印画的乐趣。

绘本ppt,印章、棉签人手一支,作画纸、颜料若干。

1、观察图一,了解毛毛虫的外形特征与颜色。

师:这是什么啊?毛毛虫的身体是什么颜色?(绿色)。

毛毛虫的身体是什么样子的?(长长的、弯弯的)。

它的身体是怎么连在一起的?(一节一节的紧紧连在一起的)。

毛毛虫身上还有什么啊?

2、观察其余图片,了解毛毛虫的动态。

图二:了解毛毛虫爬行时的姿态。

师:毛毛虫在土地上干什么呢?爬的时候它的脚是怎么样的?

图三:了解毛毛虫直立时的姿态。

它的`身体是什么样子的?

它想找东西吃,急的站起来啦。身体是什么样子的,小脚在哪里啊?(直直的)。

图四:了解毛毛虫有大小不同。

师:毛毛虫吃饱了,猜猜看它变成什么样子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的东西)。

1、讨论学习印画毛毛虫的方法,幼儿示范,教师指导。

师:那我们今天来印画毛毛虫,请谁来帮忙啊?出示小布丁。

小布丁怎么来帮忙?谁来试试看啊。

指:小布丁在颜料盘里沾一下,还要在颜料盘里舔一舔。轻轻的印一下,够不够长啊?

师:毛毛虫好孤单啊!我们再给它找个好朋友。从哪里爬出来呢?

别忘了添上毛毛虫的眼睛、嘴巴、小脚。

要点:

(1)学习用印章画毛毛虫的身体,强调一节一节要连在一起。

(2)学习用棉签添画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

2、幼儿作画,教师指导。

提醒幼儿毛毛虫的身体要连在一起,小布丁沾过在颜料盘上舔一下。

指:你们喜欢哪条可爱的毛毛虫,它在干什么?

绘画毛毛虫美术教案篇十九

1、引导孩子们观察小动物,激发孩子对绘画的无比兴趣。

2、学习用图案结合的方法,画出毛毛虫,提高孩子大胆的想象力。

3、让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色,增添孩子对颜色的应用能力。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

1、事先准备好,关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。

2、课件中,要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。

3、在课堂中,再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些,画的时候,要尽量用语言来表达过程。

1、课件出现,老师开始以激动的口气问孩子,这是什么呀?引起孩子对课件的兴趣,并达到极好的互动。

2、老师引导孩子观察毛毛虫,长长的身体,圆圆的脑袋,多条腿,以及全身长满了毛毛。

3、课件播放完后,老师开始一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的'过程。

4、画出一个圆头,然后画上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和长长的触角。

5、再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。

6、给毛毛虫涂上颜色,可以不同的节涂不同的颜色,以美为最终目的。

绘画毛毛虫美术教案篇二十

活动目标:

1、喜欢手工活动,体验手工活动带来的快乐。

2、学习将圆片片连续粘贴在纸上,并学习简单的添画。

3、能观察并说出毛毛虫的特征。

活动准备:

范画一幅,各种颜色圆形片,绘画纸和胶棒人手一份。

活动过程:

1、玩游戏“越长越长的毛毛虫”,激发幼儿兴趣。

(1)教师带领幼儿玩游戏。

玩法:老师当毛毛虫的头,做一些吃叶子的动作,吃完后就请一名幼儿在后面接一节做毛毛虫长出来的身体。如此重复游戏,毛毛虫会越长越长。

(2)出示教师范画,请幼儿观察。

1、玩游戏“越长越长的毛毛虫”,激发幼儿兴趣。

(1)教师带领幼儿玩游戏。

玩法:老师当毛毛虫的头,做一些吃叶子的动作,吃完后就请一名幼儿在后面接一节做毛毛虫长出来的身体。如此重复游戏,毛毛虫会越长越长。

(2)出示教师范画,请幼儿观察。

提问:这是什么?(毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)。

2、通过画面进一步了解毛毛虫的特征,并共同讨论毛毛虫的制作方法。

(1)教师讲解毛毛虫的特征及生活习性。(越长越长,最后变成蝴蝶。)。

教师:今天我们就来学习制作毛毛虫。

(2)师幼共同讨论毛毛虫的制作方法。

教师:毛毛虫的身体啊是由一个个圆形组成的,不能分开,所以我们要在每张圆片片后面粘上胶棒,然后贴在绘画纸上,注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫,在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。

3、幼儿进行操作,教师巡回指导。

提醒幼儿毛毛虫是要连在一起的,不能断。

4、欣赏、评析作品。

(1)幼儿将作品放在指定位置。

(2)幼儿欣赏后,选出自己最喜欢的作品并说说为什么喜欢。

活动延伸:

可在美工区投放彩泥、彩色卡纸、小瓶盖、圆形纸片,供幼儿用多种手段表现毛毛虫。

绘画毛毛虫美术教案篇二十一

1、在观察、交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱。

2、尝试用印章画表现毛毛虫,感受用海绵印章作画的乐趣。

2、材料与工具:水粉颜料和调色盘、圆形的'海绵印章、棉签、画有背景的长卷画纸、湿毛巾、喷壶、一次性塑料小杯子。

一、出示活动的“毛毛虫”,引发幼儿的兴趣。

三、操作“毛毛虫”教具,引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征。

四、创设情境,一边游戏一边示范用圆形海绵印章进行印画。

(一)幼儿了解创作工具:圆形海绵印章和颜料。

(四)教师使用棉签示范添画毛毛虫的触角、眼睛和小脚。

五、幼儿进行创作,教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆的印画毛毛虫,关注幼儿印章的使用情况,提醒幼儿注意点与点的衔接,最后进行添画。

六、欣赏与评价。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16345486.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档