教案可以帮助教师合理安排教学内容和步骤，提高教学效果。教案应灵活调整，根据学生的实际情况和教学环境进行适当的调整和改进。请大家仔细观察以下教案，希望能够对大家的教学设计起到一定的启发作用。
建桥梁教案篇一
《建高塔》是《义务教育课程标准实验教科书》科学六年级上册第二单元《形状与结构》中的第六课。本节课是在研究物体框架结构的牢固性的基础上进行研究的，主要研究铁塔为什么稳定不倒，研究物体的整体稳定性。研究这个问题，不但可以加深对框架结构的认识，也对认识其他物体的形状结构有益。教材内容包括四部分：提出问题，进行猜想；研究物体不容易倒的秘密；制作不容易倒的高塔；铁塔形状和结构的再思考。
学情分析。
教学目标。
1、知识目标：
通过实验知道上小下大、上轻下重的`物体不容易倒。
认识框架铁塔的结构特点是上小下大、上轻下重。
2、能力目标。
培养学生较独立的探究能力、归纳概括能力、实验能力、动手操作能力。
3、情感目标。
培养学生爱科学、学科学、用科学的思想和做实验的良好习惯。
教学重点和难点。
小组汇报结果，得出物体不容易倒的方法，这是后面制作高塔的理论依据和基础，是本课的核心内容。
教学难点：总结“高塔”为什么不容易倒？这个问题是铁塔不容易倒的再思考，这不仅证实了先前的猜想，还要在猜想的基础上修正补充，是全课的总结，是从学生的感性认识上升到理性认识。还有学生在实验中无法亲历的因素——风的阻力，学生总结起来有些难度。
建桥梁教案篇二
“科学在我身边”单元导读桥西区北杜学校王丽君从女娲补天，上帝造人，到达尔文的生物进化论，是科学指引我们知道了人类的起源和发展；从天狗吃月亮，天圆地方说，到哥白尼天文学说建立，是科学指引我们知道了地球的形状和天体运行的规律――千百年来，人类社会随着科学的进步而不断发展。科学是神圣的，它离我们很远很远，还有无数奥秘等待我们去探求，它离我们很近很近，因为科学就在我们身边。“科学在我身边”是冀教版语文六年级下册第五单元的单元文化主题。《新课标》在课程总目标第四条中明确提出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法”的要求；对五、六年级段阅读教学也提出“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”的目标。本组文章便也承载了普及科学知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，了解说明的方法，提高学生阅读科学性说明文的能力等功能。因而本单元主题的定位，旨在通过所选的语言通俗且极具感染力的文章，打开学生的经验世界和想象世界，不仅让学生在自主思考、合作交流中学习语言，还能使他们在思想上得到启迪，在情感上受到熏陶，明白“科学离不开合理的想象，而进行合理想象的前提是积累丰富的知识”的道理，进而激发起他们对科学的热爱和进行科学探究的兴趣。首先，我们对本单元中三篇精读课文《桥梁远景图》《黄河象》《蟋蟀的住宅》，两篇略读课文《儿童与发明》《科学幻想之父》以及阅读链接《飞天》，分析如下：《桥梁远景图》作者――桥梁专家矛以升，以语言通俗的“桥是什么？不过是一条板凳”的设问开篇，把我们带入了一个花样层出不穷的“梁桥”、“拱桥”、“吊桥”的桥梁的世界，让我们领略了人类智慧的无穷！又以“今天的大桥，五花八门，已经很了不起了，可是明天、后天的大桥，更是了不起”的过渡，借其超凡的想象，为我们构筑了一幅有关桥梁的未来远景图：不仅造得“又快又好”，还“造得很美”，不仅“造的和低”，还造得“很小很轻便”，而那种“无梁飞渡”的“无梁桥”，更是把作者奇特的想象力推到了极致，令人拍手叫绝！让我们不禁感叹：随着科技的飞速发展，谁敢说这就不会成为现实呢！《黄河象》是一篇科普作品。科学家依据一具陈列在北京自然博物馆里的黄河象的骨骼化石，从它“甚至连很难发现的舌骨也保存着”的完整，从它“各部分骨头互相关联的情况”，展开合理的推断及假想，将我们带进远古时代，去了解大自然变迁的奥秘。《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家法布尔先生《昆虫记》中的一篇。单是题目中的“住宅”一词，就足以让我们感受到作者孩童般的纯真了，再加上文中用简洁优美的语言为我们描述的：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”“蟋蟀的一生都在对它的住宅不断地进行完善和修饰，一直到它死去！”都让我们感觉到他对昆虫的喜爱和赞美。在作者眼中，蟋蟀不仅是个可爱的音乐家，也是一位了不起的“伟大工程”的建设家。而作者这“探究生命”的过程，也紧抓着读者的心，跟随他去了解昆虫、热爱昆虫，进而热爱大自然、亲近大自然，热爱科学。如果说以上课文，都是在讲科学家在合理的想象、推测以及仔细观察的基础上，对自然进行的探究，那么《儿童与发明》则是告诉我们：生活中的许多发明都与儿童有关。作者用平实的语言为我们娓娓讲述那世上的第一支口琴、听诊器等等的诞生都与儿童有着密不可分的关系，还告诉我们：“只要你拥有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛，你也可以成为一个小发明家。”这句话，更应该送给我们的学生们。《科学幻想之父》让我们走近了一位“世界闻名的科幻小说家，也是一个未来事物的伟大设想者”――儒勒凡尔纳。作者用这样的语言为我们介绍：“儒勒凡尔纳，这位作家，确实很累了。他多次‘环游’过地球，在海底‘航行’过数万里；他‘到过’月球，在地心‘探过险’；他曾和非洲的土人；委内瑞拉的印第安人‘谈过话’……”当我们不禁要问：“这是一个怎样奇特的人”时，却恍然发现，他只是一个足不出户的人，却是当之无愧的“科学幻想之父”！本单元的阅读链接《飞天》把我们带入了神秘的太空。从远古的梦想，到昨天的尝试，再到今天的辉煌，人类从未停止探索宇宙奥秘的脚步。科学在我身边！基于以上分析，确定本单元的教学目标为：知识与能力：1．正确认读本单元的生字，会写田字格里的20个生字。2．在正确流利地朗读课文的基础上，概括文章要点。3．能够初步感受科学性说明文准确、简洁、生动、形象等方面的语言魅力，并相机了解文章中一些基本的说明方法，体会作品的构思特点。4、通过搜集有关科技与人类密切关系方面的资料，培养学生搜集整理信息的能力。情感态度价值观：通过本单元的学习，培养学生学科学、爱科学的情感以及阅读科学类说明文的兴趣。充分唤起学生仔细观察、认真思考的热情。鼓励他们在积累丰富知识的前提下，展开大胆而合理的想象，勇于实践，探索更多的科学奥秘！过程与方法：1．运用朗读、默读等方式，抓住文章主旨。2．通过小组讨论交流，紧抓关键词、句、段，准确理解文章。3．引导探究，理清文章思路、结构，了解基本说明方法。4．拓展与文章以及作者相关的资料，鼓励学生寻找身边的科学事例，以激发其学习积极性。教学建议：一、整体把握教材。本单元三篇精读课文，同属科普说明文。阅读此类文章，须使学生在具备一定阅读量的基础上，建立起对这类文本的阅读图式：1．咬文嚼字，读懂课文内容。2．体会文章写法及结构特点。3．受到熏陶，激发对科学的热情。两篇略读课文要使学生认识到科学幻想不仅与我们的生活密切相关，而且在人类社会的发展中具有重要作用。二、课文部分教学建议。1．学习《桥梁远景图》，可以结合有关茅以升的介绍进行。使学生加深对“大胆想象的基础，是丰富的知识积累”的理解。并引导学生在梳理文章的脉络和理解课文内容的过程中，体会文章语言简洁以及结构清晰的说明特点。2．《黄河象》一课，不仅要让学生知道科学家们对陈列的骨骼化石，做了怎样的假想，还要引导学生抓住关键词，在为这一大胆的结论寻找依据的过程中明白，科学探索离不开合理的推测和大胆的假想！并相机让学生体会文章表达方面的特点：例如列数字、举例子，将叙述融入说明等方法。3．《蟋蟀的住宅》中，引导学生了解蟋蟀建筑住宅的特点和过程，引起学生观察周围事物的兴趣，并学习蟋蟀吃苦耐劳的精神，领悟作者把人的意识情趣等赋予蟋蟀的表达方法。培养学生抓住特点观察周围事物的习惯。4．《儿童与发明》一课的教学，教师要善于捕捉文中与儿童发明有关的细节描写，并把它们展开、放大，从而使学生深刻地体会到儿童与发明之间有偶然性，更有必然性，是偶然之后的必然。5．《科学幻想之父》一文，要引导学生感受凡尔纳惊人的想象力和预见性，激发热爱科学的兴趣。三、阅读链接。阅读链接“飞天”，分为三个部分。人类今日的航天成就，缘于远古飞天的梦想和昨天无数大胆的尝试。籍此鼓励和教育学生：只有敢想、敢做，才有科技的不断发展、人类的不断进步！四、综合学习。综合训练中所选取的.名人名言，都是关于好奇心以及想象力等在科学发展中的重要作用。通过诵读理解，加深学生对“科学在我身边”的认识，进而引发口语交际中关于“高科技的利与弊”的讨论，最后通过小练笔中的训练，拓展思维，进一步发展想象。教材分析和教学建议【教材分析】《桥梁远景图》是我国著名桥梁专家茅以升先生撰写的科普散文。《桥梁远景图》开篇先谈“什么是桥”。作者以打比方的方式通俗介绍了桥的基本构成，是读者先对桥梁有了一个最基本的认识和了解。课文的第二自然段简明扼要地介绍了当今桥梁的基本类型。课文的第三自然段是一个过渡段，“承上”总结了今天桥梁的“五花八门”和“了不起”；“启下”说明后文将要介绍的是对未来桥梁的远景的幻想。课文的第四自然段开始，作者对将来的桥梁进行了预测。第四自然段说的是将来的桥梁的建设会“又快又好“；第五自然段说的是将来的桥一定会“很美观”；第六自然段说的是将来的桥梁会建得很低，这样建桥的费用也会相应降低；第七自然段说的时候将来会有很“轻便”的桥梁；第八自然段讲的是将来会出现“无梁飞渡”。这篇文章的结构总体上来说是“总分结构”，前三个自然段（尤其是第三个自然段）是“总”，后面的各部分之间是并列关系。【教学建议】一、充分预习，提前观察，并搜集相关资料，从熟悉的生活入手导入本课学习。教师可布置学生课前进行如下学习活动：1、预习课文。通过查阅工具书或其他方法理解课文中不懂的词语，了解课文内容。2、通过网络、课外书等了解和桥梁有关的文化信息。3、留心观察周遍生活环境，看看我们身边的桥都是什么样子的？我们平时熟悉的桥梁还有那些？导入本课的方式可以有很多，比如从学生学过的课文《赵州桥》入手，可以让学生说自己观察到的桥的样子或是名称入手，可以从搜集到的关于桥梁的图片资料入手，可以由《北京的桥》等相关的歌曲等导入，还可以用猜以“桥”为谜谜底的谜语这样的游戏导入。二、自读课文，理清课文线索，把握课文主要内容。1、关于课文第一自然段的学习，可以充分利用课文“打比方”的写法，让学生借助“板凳”的形象来把握桥梁的基本构成。教学过程中教师可以将简笔画，让学生在图上标注桥梁的各个部分以及相关的内容，这样不仅可以帮助学生建立起空间的概念，也激发了阅读的兴趣。2、阅读课文第二自然段，了解当今的桥梁层出不穷的类型。课文部分要抓住这段话的中心句“桥梁、桥墩和基础这三部分的花样实在多”以及“层出不穷”“新花样”等重点词语。为了让学生对桥梁的丰富多姿有一个更为清楚的印象和认识，教师在教学过程中可以这样来做：一是让学生进行填充式的联系，在自读课文的基础上填写各种桥梁的名称。具体的方式可
建桥梁教案篇三
1、过程与方法。
能够自定义标准将桥梁分类;。
能够开展研究不同桥面的承受力大小差异的实验。
2、科学知识。
知道拱桥的承受力最大，悬索桥次之，平板桥最小。
3、情感态度与价值观。
乐意与同学合作、交流;。
体验动手运用工具比感官观察来的更有效。
【教学重难点】。
重点：研究平板桥、拱桥、悬索桥的承受力大小差异。
难点：有效、合理地搭建三种形状的纸桥。
【教学准备】。
不同形状结构的桥梁图片;硬纸板;空牛奶盒;牢固的.细绳;钩码;筷子;胶带;剪刀。
【教学过程】。
一、认识桥的特点，并按不同的标准给桥分类。
1、谈话：我们的家乡福州是一个临江而建的美丽城市，母亲河——闽江为我们带来了生命之源——水的同时，也为城市带来了无限的活力。有河流的地方我们常常能见到桥。
2、提问：课件上显示的是一座跨越闽江的大桥，你们认识吗?
3、学生汇报交流。
4、课件展示福州解放大桥图片，对其做简要介绍。
5、过渡：不仅福州有许多桥，古今中外也有很多的桥梁，以各自的特色文明于世，接下来我们进入名桥欣赏。
6、课件展示卢沟桥等名桥图片，简介后提问：这么多形态各异的桥梁，你们能按照一定的标准给它分类吗?要说出分类的依据。
7、学生自定义标准给桥分类并汇报。
8、小结：各种各样的桥，如果按材料可以分为木桥、石桥、钢桥、砖桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥;如果按形状可以分为平板桥、拱桥、悬索桥(吊桥)……(根据学生的回答酌情概括)。
二、认识桥梁的形状与承重力的关系。
2、学生猜测。
3、谈话：到底哪种形状的桥梁承重力最大，我们通过实验来证明。
4、这是一个对比实验，实验中唯一一个不同的地方是什么?必须保持相同的条件有哪些?
5、小结：唯一不同之处在于桥的形状，其他方面，包括建桥的材料、桥墩的距离都应该保持不变。
6、强调：为了使我们的造桥过程能够顺利，大家要注意：(课件同时展示)。
(1)建桥要用牛奶盒做桥墩，纸板做桥面，桥墩间的距离要一致;。
(3)测试的的时候，当桥梁塌了时要减掉一个钩码才是这座桥的承受力。
7、分组造桥，并做好测量的记录(教师深入各组，帮助学生解决各种困难，保证“施工”顺利)。
8、提问：通过比较，哪一种桥的承重力最大?
9、学生汇报实验结果，教师板书。
10、提问：你认为桥梁的承重力大小与什么因素有关?
11、教师归纳：桥梁的承重力与其形状有关。拱桥最结实，因为它把整个桥面上的重量分散开来。吊桥又比平板桥牢固，平板桥最不牢固，因为它的桥面没有支撑结构。
建桥梁教案篇四
少年儿童朋友们，你们应该听说过海豚救人的故事吧，。据说他们很通灵性，每当有人在海上遇难，被他们发现，她们就会舍身为遇难者送到岸上，她们真是一名出色的.救生员。但是，她们的数量太少了。这给了我一个想法。
有人说，出海大多数是有危险的，就算是有救生衣也难免一死，因为在海里很难活动。不过，那时的救生衣就不是今天的样子了。
将来的救生衣一定造得很轻，
作文。
就如一件t恤的重量，但是能把人升在水上，怎样也不会沉下海里，就算是一个100千克的物体穿上它，它也不会沉下海里。
将来的救生衣，可以把它当做衣服穿，但是它不会弄，不论去哪都可以穿上它，这样就是遇到海难，也可以随时防范。
将来的救生衣可以调节温度，冬天可以调到温暖；夏天可以调节到凉爽。这样，在海上遇难被漂流到北极，也不会敢到冻。
这样的救生衣，应是最先进的救生衣了吗？
建桥梁教案篇五
修建桥梁是现代基础设施建设中的一项重要任务。桥梁作为连接两岸的纽带，不仅方便了人们的交通出行，而且也推动了经济的发展。作为一名参与修建桥梁的工作人员，我深深体会到了修建桥梁的重要性，同时也汲取了一些宝贵的经验和教训。
第二段：充分调研与规划。
在修建桥梁的初期阶段，充分的调研和规划是至关重要的。我们需要了解地形地貌，研究水文地质条件，并根据实际需求确定合理的桥梁形式和规模。在修建我们参与的一座大型跨海大桥时，我们进行了深入的调研，包括海底地质、海洋生态等方面。这些调研为后续的施工打下了坚实的基础。
第三段：合理施工与技术创新。
在桥梁的施工过程中，我们需要运用科学的技术手段和先进的设备，以保证施工的质量和效率。同时，在施工中也会遇到各种各样的问题，需要我们灵活应对并及时解决。在修建跨海大桥时，我们采用了超大型隧道掘进机等先进设备，这极大地提高了施工效率和安全性。此外，我们还积极推广新颖的工法和技术，如钢梁预应力施工技术，使桥梁具有更好的承载能力和抗震稳定性。
第四段：注重环保与社会效益。
桥梁修建不只是为了方便交通，也是为了促进当地经济的发展。因此，在修建过程中，我们十分注重环境保护和社会效益。我们采取了多项措施来减少对环境的影响，例如建立严格的施工垃圾分类处置系统和绿化计划，以及加强对水源和鱼类栖息地的保护。同时，我们也注重与当地政府和居民的沟通，积极解决相关问题，确保整个修建过程对社会的影响最小化。
第五段：总结和展望。
通过参与桥梁的修建，我认识到修建桥梁不仅是一项技术工作，更是一项综合性的工程。我们需要对地理、水文、地质等多方面进行全面的了解，同时需要关注环保和社会效益。与此同时，我们也要不断创新和学习，运用新技术和工法来提高工程的质量和效率。未来，我相信桥梁建设会不断向前发展，成为连接人们的更有效的纽带。
总结起来，修建桥梁是一项充满挑战和意义的工作，它不仅仅是为了交通的便利和经济的繁荣，更是为了提升人们生活的质量和环境的可持续发展。希望未来，我们能不断积累经验，创新技术，为环境友好、高效安全的桥梁建设贡献力量。
建桥梁教案篇六
第一段：引言（200字）。
在我们生活的城市中，桥梁是连接不同地区的重要交通枢纽。搭建桥梁，是一项工程师们常常面对的挑战。在我参与搭建桥梁的过程中，我深深体会到了其中的诸多困难和乐趣。通过与团队合作、面对挑战和克服困难，我获得了许多宝贵的经验和心得体会。
第二段：团队合作（200字）。
在搭建桥梁的过程中，团队合作是取得成功的关键。每个人都有自己的专业领域和技能，各自承担着不同的任务。只有当团队成员们紧密合作、充分沟通和相互支持，才能够顺利完成桥梁的搭建工作。我学会了倾听和尊重他人意见，懂得与人合作的重要性。同时，互相协调和解决问题也是团队合作中的关键。通过这个过程，我不仅学到了如何与人合作，还培养了团结协作的精神和团队合作能力。
第三段：面对挑战（200字）。
搭建桥梁是一项需要克服各种挑战的工作。在这个过程中，我们经常遇到材料不足、天气恶劣等环境问题。这些挑战需要我们迅速调整计划，并找到合适的解决方案。有时候，我们需要面对技术难题，需要不断学习和提高自己的专业技能。在这个过程中，我学会了如何保持冷静、面对困难和解决问题。挑战不仅是一种考验，也是一种机会，通过面对挑战，我们可以更好地提升自己。
第四段：工程管理（200字）。
搭建桥梁需要进行详细的工程管理，涉及到施工计划、人员安排、材料采购等多个方面。在这个过程中，我学会了制定合理的施工计划，合理安排工人和设备，确保施工的顺利进行。同时，我也学会了管理风险，及时应对突发情况的能力。在这个过程中，我深刻体会到了工程管理的重要性和复杂性。
第五段：总结和展望（200字）。
通过参与桥梁的搭建工作，我不仅学到了技术和管理方面的知识，更重要的是培养了团队合作精神和解决问题的能力。这些宝贵的经验和心得体会将会对我未来的职业发展起到重要的推动作用。在以后的工作中，我将继续努力学习和提高自己的专业知识和技能，不断挑战自我，为建设更加美好的城市贡献自己的力量。
总结：通过参与搭建桥梁的经历和体会，我明白了团队合作、面对挑战和工程管理的重要性。这些经验不仅让我成长，也为我未来的职业生涯打下了坚实的基础。搭建桥梁不仅仅是一项工程任务，更是一种技术、管理和团队合作的综合体现。我相信，只要我们不断学习、积极参与，就能够为建设更加美好的城市做出自己的贡献。
建桥梁教案篇七
1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
一、以故事形式引起幼儿兴趣：
二、边看小神童软件边提问：
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。
建桥梁教案篇八
当你看到小小的蚂蚁驮着比它大得多的稻草艰难的爬行时，你也许会有些可怜它，甚至十分不解，既然这么重还驮它干嘛。但如果蚂蚁把稻草扔了，它就过不去那条“鸿沟”了。它善于将负担转化成通往成功的桥梁。有时候我们往往只认定一些事物很明显的一个特性，却常常忽略我们将其改变的能力，只要我们勇于转化，善于转化，负担也可以变成通往成功的桥梁。
也许没有人能够忍受聋哑，听不到世界的声音，说不出自己想说的话，不以有与外界交流，那该是多么孤独!就像海伦·凯勒，那个“被上帝抛弃了的孩子”，时常感到孤独。身体的缺陷成了她最大的负担，但当她牵着老师的手走出了黑暗，她开始用笔来描绘她的世界。在她写作的时候能不被别人打拢，因为她听不到，安静的世界能让她在创作时保持最连贯的思绪，而且她也能用她手中的笔描绘出聋哑人的世界，这不是哪一个有名的大家能够轻易做到的。但她却可以，因为那是她的经历，没有人能比她更了解聋哑人的世界。原本是她的负担，但她利用她身体的缺陷写出了鼓励人们的书，她用她的实际行动完美的诠释了什么是身残志坚。
相反，有些人因为太在意负担，不相信自己的能力，以致于被负担扼住了咽喉。美国一个著名的高空走钢丝表演者瓦伦达在一次重大的表演中不幸失足身亡。事后他的妻子道出了原因。原来表演前他太在意这次演出，不停叨念着“太重要了，不能失败”，在表演时心神不宁，以致最后失足。表演的重要性加重了他的负担，而他又太再意，被负担紧紧缠绕，没有发挥自己的能力来为自己减轻负担，加油鼓励。他的负担因他未勇敢转化，没有带他走向成功，而把他拉入了死亡的深渊。
如果你十分重视一次大型考试，整天想着怎样才能考好而不踏实的复习，被负担所压抑，其结果一定不会如你所愿，但如果我们想负担转化成动力，暂时不会想结果，认真走好每一步，那么结果一定不会让我们失望。
让我们都从小蚂蚁身上学到些什么吧，不要被负担所压倒，像小蚂蚁一样将它转化成通往成功的桥梁。
建桥梁教案篇九
北京理工大学继续教育学院留学教育项目，依托学校优势资源，形成“学校以育人为本，育人以为先，教育以质量为重”的教学思想，通过“教、学、做、悟、思、育”等多层次教育方式，培养务实精神和创新精神相结合、国际视野和国内特色相结合，确立了对“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的人才培养目标，北京理工大学继续教育学院开发创办并引进国际先进的'教育模式和课程，为学生及家长提供细致完善的留学服务。
北京理工大学国际高中名校精品项目四大教学模块。
北京理工大学国际高中名校精品项目在授课内容上采用四大模块教学。除最基本的导学模块外其他模块还包括：词汇拓展及语法基础，听、说、读、写应试技巧等课程是英语能力模块的重要组成部分；学术能力模块的课程内容为学术论文写作、学术讨论及演讲能力等课程；文化与沟通能力模块主要包括：外教口语、跨文化交际、西方习俗与礼仪课程等。
北京理工大学国际高中名校精品项目课程设置。
导学模块熟悉大学校园学习、生活环境，中西教学模式过渡英语能力模块词汇拓展及语法基础，听、说、读、写应试技巧等课程学术能力模块学术论文写作、学术讨论及演讲能力等课程特色课程a-level、sat等课程文化与沟通能力模块外教口语、跨文化交际、西方习俗与礼仪课程通途课程专业留学讲座、选校指导、签证培训、行前准备等。
北京理工大学国际高中名校精品项目国外对接院校。
英国。
哈德斯菲尔德大学，约克圣约翰大学，南威尔士大学，西伦敦大学，格林多大学，萨塞克斯大学，谢菲尔德大学，艾克赛特大学，格拉斯哥大学，纽卡斯尔大学，利兹大学，利物浦大学，曼彻斯特大学，卡迪夫大学，邓迪大学，普利茅斯大学，桑德兰大学，斯旺西大学，谢菲尔德哈勒姆大学，赫特福德大学，诺桑比亚大学，斯特林大学，bpp大学，阿尔斯特大学等。
美国。
以上是北京理工大学国际高中名校精品项目的简要介绍希望能对有意申请北京理工大学国际高中名校精品项目的学生有所帮助。如有更多北京理工大学出国留学问题，欢迎咨询育路出国留学专家。
建桥梁教案篇十
桥梁是连接两个地区的重要交通枢纽，其功能不仅仅是使人车能够顺利通行，还是连接人们心灵的纽带。在实际的桥梁建设过程中，我有幸参与其中，不仅收获了丰富的技术经验，更加深刻地意识到桥梁所蕴含的诸多寓意和内涵。在这篇文章中，我将分享我在修建桥梁过程中的心得体会。
第一段：桥梁如同人生之路。
修建桥梁是一项技术含量极高的工程，它要求工程师们始终保持清晰的思路和全面的规划能力。在实际施工过程中，我们需要充分考虑桥梁所处的地质条件、交通流量以及风险因素等各种因素，以便制定出合理的建设方案。这让我意识到，修建桥梁是一项需要持之以恒的工作，就像人生一样，我们需要坚定地朝着目标前进，并不断克服各种困难和挑战。
第二段：桥梁需求人们的团队合作。
在桥梁建设现场，我所看到的最大的收获莫过于团队合作的力量。修建桥梁需要工程师、施工人员以及各方专业人士的通力合作，只有各职能部门紧密合作、相互支持，才能圆满地完成任务。这让我明白到，无论是在工作中还是在生活中，团队合作是取得成功的关键，团结一心，齐心协力，我们才能真正地发挥出自己的潜力，创造出更大的价值。
第三段：桥梁体现人与自然的和谐。
在修建桥梁的过程中，人们需要与自然和谐相处，尊重自然法则，并利用自然资源。例如，在选择桥梁基石时，我们要根据当地地质条件选择合适的石材，并确保其稳固性。而在桥梁的设计过程中，我们要尽量减少对自然环境的破坏，并与周边环境相融合。这让我明白到，人类与自然是互相依存的关系，只有与自然和谐相处，才能实现可持续发展。
第四段：桥梁代表着连接与交流。
桥梁是连接两端的纽带，有着极其重要的功能。它不仅能够架起两地之间的交通通道，还能使得两地的人们更加亲近，从而促进交流与合作。修建桥梁的过程也是一种沟通与交流的过程，不同专业之间需要相互协调，相互理解。这让我意识到，交流与合作是实现人与人、人与社会、人与自然和谐发展的重要手段，只有通过有效的交流与合作，我们才能够取得更大的成功。
第五段：桥梁启迪人们追求进步的精神。
修建桥梁不仅仅是一项技术工作，它更是一种精神的追求。桥梁所代表的不仅仅是地理上的连接，更是人类对未来的向往和追求。它启迪人们追求进步的精神，激励人们不断超越自我，攀登技术的高峰。在修建桥梁的过程中，我深深体会到了强烈的责任感和使命感，这激励着我不断学习、不断进步，为桥梁的建设贡献自己的力量。
总结：
修建桥梁的经历让我深刻地认识到桥梁的重要性与深远影响。桥梁不仅仅是连接两地的通道，更是人与人、人与自然和谐交流的纽带，它代表着人类对未来的追求和发展。通过修建桥梁，我不仅收获了宝贵的技术经验，更加明白了团队合作的重要性，加深了对人与自然的和谐理解，并激励着我不断追求进步。我相信，在未来的工作和生活中，这些心得体会将继续指导着我，使我能够更好地学习、工作和生活。
建桥梁教案篇十一
杨威。
倪明高。
王学军。
马珣。
姚正江。
王梅。
蒲吉林。
内容：灾后重建，政法部门办公地点规划建设在“太阳岛”(原地名)，单位地处213国道旁，日常车流量大，住在县城的职工上下班路远，途经姜射坝s形桥，桥面很窄，存在安全隐患;近期新建成的堡子关健身步道不能跨江与西羌文化街相连形成环形线路存在遗憾，早晚进行锻炼的群众在姜射坝s形桥上行走存在危险。
建议：1、建设政法小区跨江人行桥，解决职工上下班、群众锻炼存在的安全隐患问题;。
2、县委政府按照法定程序研究决策，将惠及广大群众的工程项目纳入20xx年计划;。
3、相关职能部门进行论证、立项、勘察、设计、建设，在住建局与水文观察站之间选点，建设跨江人行桥，并与堡子关健身步道巧妙相连，为在政法小区上班的广大职工和锻炼身体的广大群众提供安全保障。
建桥梁教案篇十二
建议：州相关部门给予帮助解决该桥梁建设所需资金15万元，从而解决群众出行难问题。
熊廷韦等2位委员：
你们提出的《关于马关县南捞乡漫铳村委会桥梁建设的提案》已交由我们研究办理，现答复如下：
“”期间，农村公路的建设重点是“通村畅乡”，即硬化通村民委道路、通畅乡镇道路，并且遵循的原则是“一村一路”。现阶段国家及省州均无通自然村道路及桥梁建设的政策扶持，州级财政每年投入公路建设的资金又非常有限。尽管如此，我局积极协调争取，给予补助8万元支持建设。
感谢您对文山州交通运输工作的关心和支持。
文山州交通运输局。
建桥梁教案篇十三
困福村有30户、121人，漫上至困福大河路段处，河沟较宽，河底不平整，且河底石头较滑，雨天河水较大，不能正常通行，加之是学生上学必经之路，安全隐患较大。为了促进困福和漫铳上寨农村经济发展，解决群众出行困难，便于学生上学，消除危险，群众要求在此路段建桥梁愿望高，乡人民政府多次实地考察，此路段确急需建一座桥梁，修建漫铳至困福平板桥，跨度10米，宽4米;桥墩3个，高3米，预计工程总造价共计人民币15万元。但乡财贫民困，无力筹集建设桥梁所需资金。
建议：州相关部门给予帮助解决该桥梁建设所需资金15万元，从而解决群众出行难问题。
熊廷韦等2位委员：
你们提出的《关于马关县南捞乡漫铳村委会桥梁建设的提案》已交由我们研究办理，现答复如下：
“”期间，农村公路的建设重点是“通村畅乡”，即硬化通村民委道路、通畅乡镇道路，并且遵循的原则是“一村一路”。现阶段国家及省州均无通自然村道路及桥梁建设的政策扶持，州级财政每年投入公路建设的资金又非常有限。尽管如此，我局积极协调争取，给予补助8万元支持建设。
感谢您对文山州交通运输工作的关心和支持。
文山州交通运输局。
建桥梁教案篇十四
“暖心服务”是近年来出现的一个新概念。作为服务行业从业者，我们始终需要关注客户的需求和感受，以传递真心和关爱。在服务中，不仅要“说得好”，更要“做得好”，才能真正达到暖心服务的目的。在我长期的服务工作中，我积累了一些搭建暖心服务桥梁的经验，今天就和大家分享一下。
第二段：了解客户需求。
客户的需求是服务的起点。了解客户的需求，包括听取客户的意见和建议，关注客户的反馈和数据分析等。只有真正了解客户需求，我们才能精准地提供服务，让服务更高效、贴心、体贴。因此，在搭建暖心服务桥梁的过程中，了解客户的需求是尤为重要的一环。
第三段：建立良好的沟通与信任关系。
服务行业是一个需要建立良好沟通和信任关系的行业。我们需要通过言行举止体现出我们的专业性和热情，通过解决问题和回报付出来赢得客户的信任。在实际服务中，我们需要在各个方面展现出我们的诚意与专业认真，深化客户对我们的信任，这样才能建立起暖心服务的桥梁。
第四段：关注客户体验。
服务行业的目标在于提供优质的体验。客户在购买我们的服务时，所感受到的，不仅是服务本身，更是一种全面、系统化的感觉。因此，我们需要在每个环节关注客户体验，提高服务的质量，满足客户的需求，让客户感觉到我们服务的独特性和专业性。通过正面的客户体验，我们才能构建真正意义上的暖心服务桥梁。
第五段：持续改进服务水平。
暖心服务是一个具有不断变化的概念，需要不断改进与优化。不仅需要结合客户的反馈，也要结合市场需求、行业趋势等方向，不断提高服务水平和品质。在工作中，我们要时刻保持服务创新，注重细节，把暖心服务不断推向新高度。只有如此，才能把暖心服务桥梁搭建好，并保持其不断发展。
结尾段：总结。
以上就是我在服务工作中对搭建暖心服务桥梁的一些经验和感悟。要想成为一名优秀的服务从业者，必须要时刻站在客户角度思考问题，以客户为中心，努力推进服务质量不断提高。只有把暖心服务理念贯穿到行动中，才能真正为客户提供优质的服务体验，以此构建起稳固的暖心服务桥梁，实现与客户互惠共赢目标。
建桥梁教案篇十五
尊敬的各位领导、来宾、父老乡亲们:。
大家上午好!
晴空万里人欢笑，喜气洋洋话竣工。在这吉庆的日子里，请让我代表参与竣工典礼的各位来宾向村组领导，向以xxxx等同志为首的工程筹建委员会，向为修建水泥路出资出力的各界人士、父老乡亲们致以衷心的感谢和诚挚的敬意!
俗话说:要致富，先修路。xx水泥道路的硬化和路灯的架设改变了以往天晴一身灰，落雨一身泥的状况，邻里乡亲的走动将更加频繁密切。人家说:条条道路通罗马，我们是康庄大路通家里。此项工程功在当代利在千秋，是为我们的子孙后代，也是为我们自己办了一件大好事。由这件事也可以看出我们上午袁大有人才，我们上午袁是一个团结的集体，奋进的集体，大有作为的集体。
作为在外工作的游子，我们一定会谨记:一、有了小家，不忘大家。是因为各位父老乡亲的深切关爱，才有我们今天的事业初成。二、有了小家，不忘老家。对于这个生我养我的地方，我们一定会常回家看看，一定会为家乡的建设尽职尽责。三、有了小家，不忘国家。有国才有家，我们一定会为我们的祖国繁荣昌盛而努力奋斗。
同时我们也一起呼吁:请热心xx公益事业的各界人士和父老乡亲放心，只要是你们本着办事无私心、财务公开、节约的三原则出干事，大家一定会鼎力相助!成事见于当时，是非公于后世。人间自有公道。对于那些自己不谋事、不干事、不出资、不出力而当面不说背后乱说的人，大家帮你去说服;对于子虚乌有的东西，大家帮你去澄清。
当然，我们为头的同志也要有广阔的胸怀。xxx说:天若有情天亦老，人间正道是沧桑。办大事总会有困难。*说:渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。雨果说:比陆地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。俗话说:哪个人前无人说，哪个背后不说人。来说是非者便是是非人。让我们自己说:走自己的路，让别人出说吧!
最后祝我们xxx的公益事业越办越红火，祝各位父老乡亲身体越来越健康，钱包越来越鼓，生活越来越幸福!
谢谢大家!
建桥梁教案篇十六
首先，我们需要意识到，搭建一座连接人心的桥梁，需要的不仅仅是一次短暂的行动，更是一种内心的沉淀和启发。只有在我们内心持有着正确的态度和价值观，才能更好地去传递和分享正能量。每一次受到服务的人，都是瞬间感受到的，但服务者的内心世界和心态，却需要不断沉淀和提升。与其一味追求个别事件的惊喜和刺激，更要关注服务本身所带来的意义和价值。
第三段：传递正能量。
其次，服务者需要的是一颗善良而真诚的心。暖心服务需要的不仅仅是技能和专业，更需要的是一种对人的关怀和热爱。世界上最美好的东西，就是一份简单的真诚。只有我们内心中满是真诚之情，才能更好地去传递和分享正能量。在我们的生活中，只有真诚才能够打动人的内心，让暖心服务的意义愈加深刻和美好。
第四段：培育良好服务氛围。
此外，我们还需要将暖心服务落实于具体的生活场景当中，并培育一个良好的服务氛围。在现代社会中，很多人都已经习惯了人际关系的冷漠和淡化，但这却不是生活所要呈现的真实面貌。我们需要的是一个充满关爱、舒适和友善的服务环境。只有在这样的环境中，暖心服务才能够深入人心，传承和弘扬正能量，让人们感受到温暖和感动。
第五段：积极参与服务行动。
最后，我们每个人都应该积极地参与到暖心服务行动中来。在服务他人的同时，也让自己感受到了生命的价值和意义。并且，在实践中，我们也应该不断地从过程中总结经验和教训，将暖心服务落实到我们的生活当中。只有在不断地实践和反思中，我们才能够更好地去做一个暖心服务者，连接更多的人心，让温暖和感动一直在我们生活的每一个角落里存在。
总体来说，暖心服务是一份温暖和感动，它是连接人心的桥梁，让人与人之间的关系变得更加亲切和友爱，更是我们在生活中所追求的核心价值之一。只有我们认识到暖心服务的深刻意义和价值，对服务的态度和过程进行正确的沉淀和引导，才能够让暖心服务真正地传递和弘扬正能量，体现生命的价值和意义。
建桥梁教案篇十七
教学目标：
1．学习本文简洁生动的说明语言。
2．学习打比方等多种修辞手法的运用。
3．培养学生合理的、科学的想像力，认识科学幻想与现实的密切联系。
教学重难点：
1．学习作者生动的语言，恰当的比喻，打比方的说明方法；学生能够合理、科学地想像。
2．形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想像是本课教学的难点。
教学过程：
第一课时
一、 情境导入
1．导语：请同学们打开课本118页，今天我们再来学习一篇说明文《桥梁远景图》。
2．解题造境：请学生发表一下自己的看法，什么叫远景图?
利用课文来学习一下茅以升先生在1979年时对桥梁的未来情况的设想。
二、朗读感知
1．要求学生大声朗读课文，把握文章大意。检查阅读效果：
(1)读词述文：承载 颠簸 袖珍 小巧玲珑 水涨船高 胜似闲庭信步
(2)文章主要写了有关桥梁的哪些内容?
2．要求学生重点研读自己喜欢的一个自然段。批注理解本段文字的主要内容。
3．指导学生划分文章的结构层次。
(1)请概括你研读的那个自然段的大意。
(2)文中哪段是过渡段，具体作用是什么?
(3)把各自然段归纳，划分文章层次。
三、解读体昧
1．顺势提出：将来的桥会有哪些变化?将来造桥会有哪些变化?
2．学习本文的说明方法。
4．文中还运用了哪些说明方法?请从文中找出来，具体说明。 (指导学生读文，寻找使用说明方法的句子，并分析作用)
四、本课小结
本节课我们仔细阅读了课文，了解了文章的大致内容，也了解了作者对未来桥梁的.展望，分析了文章的说明结构和说明方法。下节课我们继续学习课文，分析文章的语言和句式。
第二课时
一、 诱思导学
1．分析文章生动准确的说明语言。
析。
(2)引导学生观察下列句子，说一说加点词语的表达效果。
a．几乎是才听说造桥，就看见“一桥飞架”了!
b．架桥时，全用电脑控制的各种机具，差不多不需要人的劳动力。
2．分析文章中运用的特殊句式
3．要求学生仿造句。
指导学生仿造句式，进一步认识双重否定句与反问句的表达效果。
二、科学幻想
1．提出问题：作者的想像不乱想?请说出理由。
2．要求学生结合自己所搜集到的资料，同时参照课文前的彩图，理解科学的幻想与现实的密切关系。
3．要求学生把自己知道的在1979年时作者的设想已变为现实的资料介绍给同学们。
三、辐射阅读
1．要求学生阅读辐射文《大脑移植的幻想与现实》
2．提出问题：本文在语言上与课文有什么相似之处?要求学生从文中找出例句。
3．提出问题：结合两文说一下你对科学的幻想与现实之间的关系如何理解?
4．同学们的年龄正是幻想的好时候，再上加这两篇文章的学习，你难道不想让自己的幻想将来成为现实吗?行动起来，查阅有关资料以 “……远景图”为题写一篇短文，展望一项技术今后的发展趋势。
四、本课小结 ．
希望同学们学完这两篇文章以后，能够喜欢这种科学幻想的文章，能积极探索科学奥秘，在生活和学习中能够大胆而合理的想像，不断创新，不断研究，等待你的想像成为现实，推动人类社会的进步。
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