教案的编写需要综合考虑教材内容、教学资源和学生的实际情况。教案的编写需要注意教学过程的安排和时间控制。教案是教师为完成课堂教学目标而制定的一种教学计划和指导材料，它可以起到组织和调控学习活动、指导教师教学行为、实施评价等多重作用。在教学过程中，教案需要根据具体教学内容和目标，合理安排教学步骤和方法。此外，教案的编写还需考虑学生的学习特点和教学环境的实际情况。那么我们该如何写一份较为完美的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考和借鉴，希望能对大家的教学设计提供一些启发和灵感。
中国丝绸教案篇一
丝绸是古兰经之天堂想象中的重要物品.古兰经对天堂的描绘中,不少地方提到人们将在乐园穿上丝绸.穆罕默德出生于商业重镇麦加,又多年经商,无疑接触过丝绸,彼岸世界是此岸世界的`反映,古兰经体现了古代阿拉伯人对丝绸的无比喜爱,中国文明也借丝绸与古兰经发生了联系.
作者：杨波yangbo作者单位：新疆师范大学法经学院新疆,乌鲁木齐,830054刊名：丝绸之路英文刊名：silkroad年，卷(期)：“”(8)分类号：g125关键词：《古兰经》伊斯兰教丝绸
中国丝绸教案篇二
教案。
课程标准:。
讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。
教学目标。
知识与能力:。
了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等基本史实；能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能；能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。
过程与方法:。
识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”；收集从西域传来的食物和生活用品，了解西域与中原经济文化交流的史实。
情感态度与价值观:。
通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志；通过丝绸之路开通后东西方频繁经济文化交流的事实，认识丝绸之路在中外经济文化交流中的作用。
教学重点：张骞通西域；丝绸之路在中西交流中的作用。
教学难点：如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
教学方法和手段：多媒体教学、学生自主性探究学习、教师指导点评。
教学过程：
导入新课：
刚才同学们欣赏的这首乐曲来自什么地方的？下面我们再来欣赏几种美食：核桃、石榴和葡萄。提问：作为中国历史上的第一位皇帝秦始皇能不能听到来自新疆地区的音乐？又能不能吃到这些美食？（学生回答：不能）由此导入新课。
学习新课：
一、张骞通西域：
[教师提问]：西域——顾名思义就是西面的地域，那么西域到底在哪呢？我们一起看图来确定一下它的地理位置。（投影：神秘的西域地图）。
[学生回答]：今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地区，在两汉时被称为西域。
[教师设问]：提到玉门关、阳关，同学们能不能说出一些相关的诗句？
[学生回答]：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。（投影）。
[教师引导]：联系诗句说说西域的情况。
[教师过渡]：知道了西域的一些情况，让我们再来了解一下本课的主人公——张骞。（投影）张骞陕西城固人，主要生活在汉景帝和汉武帝时代，因为屡立奇功，被汉武帝封为博望侯。一直以来人们对张骞的评价都是很高的。（学生朗读）。
[教师引导]：这些评价并不是赞美之词，是对他曾经为国家为民族做出贡献的真实写照，特别是他两通西域。首先我们就来了解他两通西域的情况。（板书：张骞出使西域）。
[教师提问]：汉武帝为什么要招募使者出使西域？
[学生回答]：联络大月氏，夹击匈奴。
[教师提问]：张骞第一次出使西域的目的达到了吗？
[学生回答]：1、去时扣留了十年，回来时又被扣留了一年多呢。
3、好不容易找到大月氏，但大月氏不愿再回来打匈奴。
[学生回答]：1、他的执着，为报效祖国，不屈不挠，不怕艰难险阻。
2、他的性格，刚毅坚强，不屈不挠。
3、有胆有识、敢于冒险、开拓进取。
4、我最佩服他面对困难，永不言败的精神，像个顶天立地的男子汉，我也想成为这样的人。
[教师小结]：同学们说的真好，爱国、执着、刚毅、坚强、开拓进取、永不言败，言必行，行必果。这就是成功者应具备的基本素质，这样的人就是我们的榜样。（投影：成功者所具备的基本素质：有胆、有识、有行、有恒。）。
[教师过渡]：这次出使西域起到什么作用？
[学生回答]：了解到西域的地理、特产和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同汉朝往来。
[教师过渡]：张骞把这些情况，详细地报告给汉武帝。为了扩大汉朝的政治影响，与西域各国建立联系、交换物产，汉武帝派遣张骞于前119年第二次出使西域。”
[教师提问]：这次的目的又是什么呢？
[学生回答]：进行政治和经济的友好往来。
[教师提问]：张骞出使西域，在中国历史上具有怎样的重大意义？
[学生回答]：张骞通西域后，汉朝和西域的交往从此日趋频繁。
[教师提问]：都有哪些方面的交往呢？能具体的介绍一下吗？
[学生回答]：1、有经济、文化还有政治上的。
2、西域有很多好吃的传入中原；还有好多动物，如：汗血马、
骆驼、毛驴、驼鸟、孔雀等，还有音乐、舞蹈。
3、由中原传入西域有丝绸、漆器、金属工具，还有铸铁、开渠。
和凿井的技术。
[学生回答]：1、双方互派使节，交往密切。
2、西域各国纷纷归附汉朝，西汉政府在公元前60年，设立西域都。
护，总管西域事务。（投影：西汉疆域图）。
[教师过渡]：张骞出使西域的另一项重要意义就是对外开通了历史上著名的商道——丝绸之路。有关丝绸之路的内容，我想设计一个情景来解决，也就是让同学们以导游的身份向大家介绍你所了解的丝绸之路。
[学生活动]：小导游——丝路之旅。
请你设计一段导游词，向大家介绍充满梦幻色彩的丝绸之路吧！（主要包括：名称的由来、路线、沿途迷人的风景、古迹等）。
学生2：大家好，我是这次丝绸之路梦幻之旅的路线员。我们这次所走的路线是当年丝绸之路上最远的一条线路。首先我们从西安出发，领略千年古都的辉煌，然后穿过河西走廊，来到有着莫高窟的敦煌，走过玉门关，领略一番“春风不度玉门关”的荒凉，越过巍巍葱岭，来到伊朗，领略一番异域风情，最后我们来到欧洲。这就是我们本次旅行的路线。大家准备好了吗？让我们出发吧！
学生3：女士们，先生们，很高兴和大家一起欣赏古丝绸之路上美丽的风光和名胜古迹。
（1）这是天下雄关——嘉裕关，万里长城西起点，位于古丝绸之路的中段。
（2）这是世界最大的佛教艺术宝库——敦煌莫高窟，这是莫高窟的九重楼。
（3）这是丝绸之路通往北道的咽喉要隘——玉门关遗址。唐朝诗人王之涣的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”更使它名扬天下。
（4）这是敦煌沙漠奇观鸣沙山和月牙泉。
（5）这是古丝路上的枢纽城市——楼兰古城遗址。
（5）这是楼兰古城著名的三间房。
（6）这是楼兰古城的古胡杨树，似乎在向人们诉说楼兰古国兴衰的历史。
[教师过渡]：刚才同学们向大家介绍了陆上丝绸之路，汉武帝时，西汉的商人还经常出海贸易，开辟了一条海上交通要道，这就是海上丝绸之路。（投影：海上丝绸之路）。
[学生活动]：指出海上丝绸之路路线。
[教师提问]：下面我们一起来看一段有关丝绸之路的视频，在看的过程中，请同学们思考一个问题，汉代丝绸之路的开通有什么重要意义？（播放视频：丝绸之路）。
[学生回答]：丝绸之路不仅是一条贸易之路，同时也是一条文化之路。丝绸之路更大贡献就在于它推动了东西文化交流，最显著的例子便是中国发明的造纸术、印刷术、火药等，后来都是由这条丝绸之路传入西亚再传至欧洲。佛教、伊斯兰教、基督教也是由此路首先向东传入中国的。因此可以说，丝绸之路是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了这两个文明的相互渗透。”
[学生讨论]：假如由你来负责开发丝绸之路，你认为当今我们应当开发丝绸之路的哪些资源？在开发的过程中需要注意哪些问题呢？（旅游胜地，博物馆，石油矿产资源，光能发电，绿化沙漠，做实验）（环保，保护文物古迹，尊重历史，尊重当地的风土人情，不能任意开发）。
三、班超经营西域：
[教师过渡]：西汉时期，张骞为促进西域与内地的联系作出了重要贡献。东汉初年，匈奴分裂成南北两部，北匈奴重新控制西域。为了恢复对西域的管辖，东汉政府派班超出使西域。下面我们一起来看一段视频，了解班超为加强西域和内地的联系作出了哪些贡献？（播放视频：班超出使西域）。
[教师小结]：班超是继张骞之后又一位为巩固统一的多民族国家做出重大贡献的杰出人物。
四、小结：西汉时的张骞是开辟西域道路的第一人，他两次出使西域，对内促进了西域与内地的频繁交往；对外开通了历史上著名的商道——丝绸之路。东汉时班超经营西域30年，进一步促进了西域的发展，巩固了祖国统一，贡献很大，同样为后世景仰。
五、板书设计：
1、对内；交往频繁——设西域都护。
西汉：张骞出使西域。
东汉；班超经营西域。
中国丝绸教案篇三
讲述张骞通西域等史实;认识丝绸之路在中外交流中的作用。
了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等基本史实;能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能;能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。
识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”;收集从西域传来的食物和生活用品，了解西域与中原经济文化交流的`史实。
情感态度与价值观:。
通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志;通过丝绸之路开通后东西方频繁经济文化交流的事实，认识丝绸之路在中外经济文化交流中的作用。
张骞通西域;丝绸之路在中西交流中的作用。
如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
多媒体教学、学生自主性探究学习、教师指导点评。
中国丝绸教案篇四
1.认识9个生字，《丝绸之路》教案。读读记记“矗立、戎装、匕首、贸易、芝麻”等词语。
2.也有感情的朗读课文。抓住只要内容。理解含义深刻的句子。了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
3.激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。
教学理念。
1.让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，活的思想体验。
2.及时、多层次、多角度的鼓励学生，树立学生的信心，激发学生兴趣。
教学重点、难点。
重点是引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方式。激发学生的对西部历史的兴趣。
教学过程。
一.读话引入。
1.引入。
有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载着无数的骆驼和商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊和文明，它是东西文化的通道，教案《丝绸之路》教案》。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕。一起走进--丝绸之路。
2.齐读课文。
二.阅读课文了，交流体会。
1.自由朗读；读准生字。
2.检查预习情况。
3.齐读中国使者的话--没想到，这是一条伟大的路呀。
4.听了这话后。你有什么想问的吗?
5.小组合作讨论。
6.鼓励各小组陈诉自己的观点。
三.深入课文，把握主旨。
1.感受“友谊之路”
(2)交流、生发；
(3)小结。
一条路，大同了隔膜，增进了了解，加深了友谊，这怎能不是一条伟大的路呢?有感情朗读中国使者的话--到这是一条伟大的路呀。
2.感受经济之路：
(1)丝绸之路是伟大之路，除了因为这是一条友谊之路，还因为这是一条经济之路、科技之路。
(2)读课文第十三自然段。
(3)为什么说这是一条经济之路?
小结。
丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲欧洲非洲的古文明联系在一起，促进了东西方文化的交流，这怎能不是一条伟大的路呢啊?再次有感情的朗读。
中国丝绸教案篇五
１．感知丝绸的特点，及其用途。
２．知道丝绸是中国的特产。
１．丝绸若干块、穿唐装的娃娃、织锦画等。
２．幼儿用书《蚕的变化》图。
1．情境导入：
有几个娃娃到我们这里来作客，我们一起来看看。
“看看他们穿些什么来这里作客的？看了以后你觉得怎么样？”
“为什么说他们很漂亮？他们的服装是用什么做的？”
２．观察、感知丝绸的特点：
看看、摸摸、说感觉：
“我这里有几块给娃娃做衣服的丝绸料子，你们看看摸摸，感觉怎么样？平时看见过丝绸制品吗？”丝绸的.来历（观察蚕生长过程的图片）。
知道丝绸是什么织成的吗？穿过丝绸服装吗？
“为什么人们穿丝绸服装？穿在身上的感觉怎么样？”
“除了丝绸服装，还有什么东西是丝绸做的？”
３．阅读图书：幼儿阅读图书，了解丝绸的用途。
小结：丝绸很漂亮，轻柔、薄、透气滑爽，是中国的特产。
中国丝绸教案篇六
1.正确、流利，有感情地朗读课文。
2.掌握要求会写、会认的16个生字。
3.了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
4.运用“金钥匙”介绍的方法默读课文复述课文。
5.通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。
2.学生搜集有关张骞出使西域的资料(故事、常识性知识等)。
1.板书课题并提问：读了课题你有哪些疑问?
(什么是丝绸之路?那是一条怎样的路?围绕丝绸之路发生过哪些故事?……)。
2.交流有关丝绸之路资料。知道有关丝绸之路的哪些知识?请拿出来我们做一交流。
(1)小组交流，教师巡视指导。
(2)全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，对认真搜集资料的学生给予鼓励。
1.自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。
2.读后交流：读了课文，你都知道了些什么?
3.检查学生读文情况。指名逐自然段朗读：要求字音准确、声音洪亮。(其余学生认真倾听，听后根据要求评议。)。
1.学生默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么?体会到什么?
2.全班交流。随机指导学生明确以下问题：
(1)中国的丝绸在国外有很高的知名度;。
(2)外国人把中国称之为“丝绸之国”;。
(4)齐读这两个自然段，再次体会我国丝绸在国外有很高的知名度。
2.学习小组内交流，教师巡视。
3.全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确以下内容：
(2)从“日夜兼程”能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳;。
(3)从“他耐心地、不露声色地等待着、准备着”，“忍受着炎热和干渴的煎熬……”，“历尽千难万险，出使西域十三年”等语句中，体会到张骞开辟丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀。
(4)从“张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度”中我们能感受到张骞此行虽历尽艰辛，却也收获颇丰。
4.指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用。
(1)自读第四自然段思考：这一自然段的前三句话和哪一自然段的意思联系紧密?
(2)全班交流：和第三自然段意思联系的紧密。第三自然段最后一句话是疑问句“中国丝绸究竟是怎样运到欧洲去的呢?”第四自然段前三句话回答并解释了这个问题。
(3)设计提问：第四自然段最后一句话讲了什么?和下面几个自然段有什么关系?
(4)全班交流：最后一句话点出张骞为开辟丝绸之路献出了毕生的精力，后面几个自然段则讲了开辟的过程。
教师小结：第四自然段巧妙地把开辟丝绸之路的意义和开辟丝绸之路的`过程衔接起来，即前半部分讲的是上面一个自然段的内容，后半部分则和下面自然段的内容有关，我们把这样的自然段称之为“过渡段”，它就像一座小桥，把前后的自然段连接了起来，所以我们说过渡段的作用是承上启下。
(5)齐读3―5自然段，体会过渡段的作用。
1、默读第八自然段并思考：丝绸之路的作用是什么?请用――画下来。
2、全班交流：丝绸之路的作用――成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。
3、齐读这一自然段，再次明确丝绸之路的作用。
教师出示资料《张骞与丝绸之路》。使学生更深刻地体会到张骞是位伟大的探险家、外交家。(张骞第一次出使西域虽然没有完成联络大月氏打击匈奴的使命，但获得了有关西域各国的地理、物产、军事的情况，了解了匈奴的许多内情让汉武帝知道和中亚、西亚各国如何打交道。正因为如此，在后来的战事中张骞才能以他对匈奴的广博知识节节获胜……)。
同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家，用他毕生的精力，经历了千辛万苦，打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来;它更象一座友谊的桥梁，使中、西亚各国对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲，作为一名甘肃人，我们更应该感到自豪，因为甘肃的武威、酒泉、张掖、敦煌是古丝绸之路的必经之道。现在就让我们来当一名小导游，给到甘肃旅游的海内外游客介绍这令我们骄傲的丝绸之路。
1.小组内互相练习说。
2.全班交流，根据学生交流情况，随时提醒学生要抓住关键词句来复述课文。
中国丝绸教案篇七
1、通过触摸感知丝绸的特性。
2、初步了解丝绸的来源、用途以及文明世界的丝绸之路。
3、充分感受丝绸为人们带来的帮助，积极参与活动。
【活动准备】。
经验准备：在父母的帮助下了解、知道丝绸。
物质准备：丝绸巾一块、课件、视频。
【活动过程】。
一、展示丝绸巾直接引入主题，初步感知丝绸的特性。
师：今天老师带了一条丝绸，请几个小朋友来摸摸，并和同伴说说摸完丝绸的感觉。（滑滑的，冰冰的）。
师：老师准备第一文库网了一个视频，我们一起来看看丝绸到底是用什么材料制作的，看看哪位聪明的小朋友猜对了。
师：小朋友们，看完视频知道丝绸是怎么做成的了吗？（丝绸是蚕宝宝吐丝结成蚕茧，把蚕茧抽丝做成了丝绸）。
二、观赏课件了解丝绸的用途。
师：小朋友，丝绸有很多用处除了可以做成围巾，还可以做成什么呢？（衣服、工艺品、日常用品）。
师：小朋友们都很聪明，那让我们一起来欣赏一下美丽的丝绸可以做成什么东西。
【课件观赏】。
师：小朋友们，中国丝绸的用处有很多很多，它为我们提供了很多帮助。三、了解丝绸之路的起源，以及丝绸的历史文化。
师：但是小朋友们知道丝绸是怎么传到外国去的吗？
【出示课件】丝绸之路记载了我们中国几千年的历史，只是一条与西方沟通的道路，而最值得大家骄傲的是，海上丝绸的出发点就是在我们的泉州。
四、活动自然结束。
师：小朋友们，今天了解了丝绸之路回家可以跟爸爸妈妈分享下今天我们所了解的`丝绸是怎么传到外国的。
丝绸之路的故事资料。
丝绸最早是中国人发明的，是我们中国人的骄傲，用蚕丝做成的丝绸服装，穿上它既轻盈、舒服，还很漂亮，为了让外国人能分享这一成果，于是有些中国商人决定把它运往国外，买给外国人。可去外国的路程很远很远，还要经过大沙漠，非常艰苦。商人骑着骆驼，带着丝绸、干粮和水，从日出走到日落，又从日落走到日出，走呀走呀，走了一百多天才把丝绸运到国外，外国人发现我们中国的丝绸非常好，于是许多外国人带着他们好的商品也跟着中国商人，骑着骆驼经过这条路，来到中国交换丝绸。这也是一种文化交流，天长日久，几千年走下来，这条路主要运输丝绸，这条路于是就成了世界闻名的“丝绸之路”。后来人们发现了用船运输丝绸，所以叫海上“丝绸之路”。
中国丝绸教案篇八
中国作为世界上最早开始养蚕纺丝织绸的国家之一，拥有悠久的蚕丝绸文化。通过学习和了解中国蚕丝绸文化，我深深感受到了其独特的魅力和深远的影响。在这篇文章中，我将从历史源远流长、技艺精湛、文化独特、经济效益以及文化传承五个方面，分享对中国蚕丝绸文化的心得体会。
首先，中国蚕丝绸文化的历史源远流长，可以追溯到公元前4500年的新石器时代。通过考古发现，我们能够得知早期华夏民族已经掌握了养蚕和织丝的技术。蚕丝绸的制作不仅是中国古代农业发展的重要组成部分，也是中国文明进程中一个重要的标志。丝绸的流传，与古代中国的“丝绸之路”密切相关，同时也成为了东方文化与西方文化交流的一个重要纽带。
其次，中国蚕丝绸的制作工艺无疑是世界上最精湛的。养蚕编织丝绸，需要经历多个繁琐的步骤，如蚕种的选择、桑叶的供应、蚕茧的采集和加工等。这一精密而复杂的工艺使得中国的蚕丝绸具有独特的质地和光泽。中国的丝绸制作技艺是无可复制的，它通过蚕丝绸与人们生活的各个方面相结合，形成了古代的丝绸文化。丝绸作为豪华品，在世界各地享有盛誉，也成为了中国文化的重要代表之一。
第三，中国蚕丝绸文化具有自己独特的价值观和审美特点。中国人视丝绸为一种美好、高尚、纯洁的象征。在古代中国，丝绸是上层社会与王族的专属品，它代表了地位和尊贵。同时，中国的织锦技艺也是独步世界的，它通过精美的花纹和丰富多彩的色彩展现了中国人民的聪明才智和审美情趣。蚕丝绸文化在塑造中国人的审美观念和价值观念方面发挥了重要作用，形成了独特的文化标志。
第四，蚕丝绸产业在中国经济中具有重要地位和巨大潜力。中国是世界上最大的蚕丝绸生产和出口国家，丝绸产业在国民经济中扮演着重要角色。蚕丝绸生产带动了相关产业链的发展，创造了大量的就业机会，并且为国家经济增长做出了巨大贡献。同时，蚕丝绸在国际市场上的需求也十分旺盛，为中国创造了丰厚的外汇收入。蚕丝绸产业的发展也体现了中国人民对传统文化的珍视和重视。
最后，中国蚕丝绸文化的传承和发展需要我们共同努力。作为珍贵的文化遗产，蚕丝绸文化的传承和发展是我们的责任。我们应该通过加大对蚕丝绸文化的研究和传承努力，使之得到更好的保护和发展。同时，政府和社会应该制定相关政策来支持蚕丝绸文化的传承和发展，推动蚕丝绸产业的进一步发展。只有这样，我们才能让中国蚕丝绸文化在世界舞台上绽放光彩，为中华文明贡献更多的力量。
总之，通过对中国蚕丝绸文化的学习和了解，我深深感受到了其浩繁的历史、精湛的工艺、独特的文化、巨大的经济效益以及重要的文化传承使命。作为中国人，我为自己的文化遗产感到骄傲和自豪，并将继续努力为蚕丝绸文化的传承和发展贡献自己的力量。
中国丝绸教案篇九
中国青铜器博物馆位于宝鸡石鼓山上，它东临茵香河，南靠秦岭主峰鸡峰山，西望市区，北瞰渭河。在造型上把石鼓与铜镜巧妙结合――以石鼓为基座，以铜镜为顶面，饰以典型的西周凤鸟纹，它的用意就在于突出周秦之风、金石之韵。在石鼓山巅，这面巨大的铜镜迎接宝鸡每一天第一缕曙光。
首先，我们来到第一个展馆“青铜之乡”。宝鸡是周秦文明的发祥地，自汉代以来，青铜器在宝鸡不断出土，数量之巨，精品之多，铭刻内容之重要，均居全国之首，因此，宝鸡又被誉为“青铜器之乡”，数万件青铜器都是从这里出土的。
接着，我们来到的是第二展厅，这里有展品688件，整个展厅面积为947平方米，主要以对周礼的追溯和阐释为线索，重点展现厉王胡簋，解读一个民族情结的缘起；通过对墙盘的重点解读，以及相关文物的配套陈列，追颂西周文、武、成、康、昭、穆六王的文治武功；以国宝重器何尊作为本单元的收官之作，重点呈现“营建洛邑，宅兹中国”的铭文特写，追溯“中国”二字的由来。
通过对文物信息的阐述，描绘出了一幅兴于周朝礼制下的辉煌盛世。在这一展厅展出的胡簋属于周厉王，因其是西周唯一的王器，所以它也被称为“王簋”。与此同时，它又是目前出土的历代“簋”中器形最大的，所以又被称为“簋王”。最有意思的是它的铭文，完全颠覆了《史记》中周厉王暴君的形象。
国宝重器何尊也在这一展厅展出，它于1965年出土自宝鸡境内，是被国家文物局认定的.不得出国展览的文物之一。何尊为周成王五年名何者所制，是西周初年第一件有纪年铭的铜器。何尊内胆底部刻有一篇一百二十二字的铭文，其中“宅兹中国”更是“中国”二字最早的文字记载。
第三展厅“帝国之光”，以周王室的衰败和东迁为背景，以秦帝国的崛起之路为线索，展现出曲折流转的历史脉络。以西周的尾声作为展览的开篇，逐次展现非子养马、襄公立国、文公东猎、武公创县、宣公刻石、穆公称霸以及始皇加冕的历史节点。在两个族群发展的此消彼长间，展现了一场宏大的民族历史的兴衰之旅。秦公d造型别致、形体宏大、铸造精美，外观装饰有透雕的蟠龙和凤鸟，轻灵有致，纹饰细致活泼，呈现出清新自然的风格。秦公d上有铭文135字，从铭文得知秦公d是秦武公祭祀祖先的礼器。
第四展厅是“智慧之光”。重点展示了国宝折觥，展现出青铜器造型及纹饰的独特艺术神韵，突出了青铜文化的艺术特色。国宝折觥于1976年12月15日出土于扶风，它通高28.3厘米，重7.6公斤，是西周昭王时铸造的盛酒器，器物主人名折。我们可以看到它的造型酷似一只又肥又大的绵羊，整个器物造型精美，纹饰设计独特，由十几种动物组合而成，四层花纹显得富丽堂皇，是一件十分精美的青铜艺术珍品。
沿着文明的长河溯源而上，古昔追踪，我们发现了祖先们的聪明才智；细数那一件件辉煌庄严的珍宝，让我们再次享受到先哲慧光的沐浴；当我们完成了这一次跨越时空的专访，我们才发现创造是历史的真谛,激励着我们去创造新的辉煌、谱写新的篇章！
中国丝绸教案篇十
《丝绸之路》这篇课文先以一个小故事点出了中国丝绸在世界上的知名度，激发了学生学习的兴趣和学生的民族自豪感;接着讲了汉代伟大的探险家、外交家张骞历尽千辛万苦，献出了毕生的精力打通通往西域的道路，开辟丝绸之路的历史过程;最后点明了丝绸之路发挥的巨大作用――“它成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带”。我在教学中让学生以一位导游的身份介绍丝绸之路、交流资料等，以此来创设生动的情境，引导学生积极参与、全程参与、人人参与，让学生在有效的参与中自主阅读，不断探究;在感兴趣的具体语言实践活动中，感受课文意境、积累课文语言。
1.正确、流利，有感情地朗读课文。
2.掌握要求会写、会认的16个生字。
3.了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
4.运用“金钥匙”介绍的方法默读课文复述课文。
5.通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。
2.学生搜集有关张骞出使西域的资料(故事、常识性知识等)。
一、交流资料，引入新课。
1.板书课题并提问：读了课题你有哪些疑问?
(什么是丝绸之路?那是一条怎样的路?围绕丝绸之路发生过哪些故事?)。
2.交流有关丝绸之路资料。知道有关丝绸之路的哪些知识?请拿出来我们做一交流。
(1)小组交流，教师巡视指导。
(2)全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，对认真搜集资料的学生给予鼓励。
二、初读课文，整体感知。
1.自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。
2.读后交流：读了课文，你都知道了些什么?
3.检查学生读文情况。指名逐自然段朗读：要求字音准确、声音洪亮。(其余学生认真倾听，听后根据要求评议。)。
三、感悟课文内容，积累课文语言。
(一)学习第1、2自然段：
1.学生默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么?体会到什么?
2.全班交流。随机指导学生明确以下问题：
(1)中国的丝绸在国外有很高的知名度;。
(2)外国人把中国称之为“丝绸之国”;。
(4)齐读这两个自然段，再次体会我国丝绸在国外有很高的知名度。
(二)学习3―7自然段：
2.学习小组内交流，教师巡视。
3.全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确以下内容：
(2)从“日夜兼程”能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳;。
(3)从“他耐心地、不露声色地等待着、准备着”，“忍受着炎热和干渴的煎熬……”，“历尽千难万险，出使西域十三年”等语句中，体会到张骞开辟丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀。
(4)从“张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度”中我们能感受到张骞此行虽历尽艰辛，却也收获颇丰。
4.指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用。
(1)自读第四自然段思考：这一自然段的前三句话和哪一自然段的意思联系紧密?
(2)全班交流：和第三自然段意思联系的紧密。第三自然段最后一句话是疑问句“中国丝绸究竟是怎样运到欧洲去的呢?”第四自然段前三句话回答并解释了这个问题。
(3)设计提问：第四自然段最后一句话讲了什么?和下面几个自然段有什么关系?
(4)全班交流：最后一句话点出张骞为开辟丝绸之路献出了毕生的精力，后面几个自然段则讲了开辟的过程。
教师小结：第四自然段巧妙地把开辟丝绸之路的意义和开辟丝绸之路的过程衔接起来，即前半部分讲的是上面一个自然段的内容，后半部分则和下面自然段的内容有关，我们把这样的自然段称之为“过渡段”，它就像一座小桥，把前后的自然段连接了起来，所以我们说过渡段的作用是承上启下。
(5)齐读3―5自然段，体会过渡段的作用。
(三)学习第8自然段：
1、默读第八自然段并思考：丝绸之路的作用是什么?请用――画下来。
2、全班交流：丝绸之路的作用――成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。
3、齐读这一自然段，再次明确丝绸之路的作用。
四、情感升华。
教师出示资料《张骞与丝绸之路》。使学生更深刻地体会到张骞是位伟大的探险家、外交家。(张骞第一次出使西域虽然没有完成联络大月氏打击匈奴的使命，但获得了有关西域各国的地理、物产、军事的情况，了解了匈奴的许多内情让汉武帝知道和中亚、西亚各国如何打交道。正因为如此，在后来的战事中张骞才能以他对匈奴的广博知识节节获胜……)。
五、复述课文。
同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家，用他毕生的精力，经历了千辛万苦，打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来;它更象一座友谊的桥梁，使中、西亚各国对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲，作为一名甘肃人，我们更应该感到自豪，因为甘肃的武威、酒泉、张掖、敦煌是古丝绸之路的必经之道。现在就让我们来当一名小导游，给到甘肃旅游的海内外游客介绍这令我们骄傲的丝绸之路。
1.小组内互相练习说。
2.全班交流，根据学生交流情况，随时提醒学生要抓住关键词句来复述课文。
以上就是小编分享的丝绸之路人教版教案的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
中国丝绸教案篇十一
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。
2、理解课文内容，了解丝绸之路的来历及开辟的意义。
一、板题示标。
师：同学们，这节课我们来学习第2课《、丝绸之路》（板书）请看目标。
二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）。
1、师：怎么实现目标呢？首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。xx你先读。其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。
学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。
（若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？”）。
指名读，生纠错，师板书。
三、第二次“先学后教”（二读课文，读流利）。
师：生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。
1、生练读。
师：时间到，谁敢来读？要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。
2、指名读。
3、生评议（是否流利上去评）。
（指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读）。
4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。
四、第三次“先学后教”（再读课文，分段）。
请同学们默读课文，给课文分段，并写出段意。（5分钟后，比谁写得好！）。
1、生自学，师巡视。
2、指名回答，不足他人补充。
本文可以分三段：
第一段（1）：写“丝绸之路”巨型石雕的样子。
第二段（2——13）：由雕像引出的关于“丝绸之路””的故事。
第三段（14）：点明丝绸之路的意义和价值。
五、第四次“先学后教”（感悟课文，积累语言）。
请同学们朗读课文，想一想课文讲了哪些内容，你从中体会到了什么？（可以在旁边划一划、读一读，做出简单的批注。）。
学习最后一个自然段。
读最后一个自然段，体会省略的内容会是什么？
这不尽的遐想可能是什么？你也来想象一下，说一说，并写下来。
六、小练笔。
读读文章的开头和结尾，你体会到了什么？这样写有什么好处？
1、生说，不足他人补充。
2、师小结：文章首尾呼应，结构完整，浑然一体。
中国丝绸教案篇十二
教材分析及设计理念：
《丝绸之路》这篇课文先以一个小故事点出了中国丝绸在世界上的知名度，激发了学生学习的兴趣和学生的民族自豪感；接着讲了汉代伟大的探险家、外交家张骞历尽千辛万苦，献出了毕生的精力打通通往西域的道路，开辟丝绸之路的历史过程；最后点明了丝绸之路发挥的巨大作用――“它成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带”。我在教学中让学生以一位导游的身份介绍丝绸之路、交流资料等，以此来创设生动的情境，引导学生积极参与、全程参与、人人参与，让学生在有效的参与中自主阅读，不断探究；在感兴趣的具体语言实践活动中，感受课文意境、积累课文语言。
教学目标：
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、掌握要求会写、会认的16个生字。
3、了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
4、运用“金钥匙”介绍的方法默读课文复述课文。
5、通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。
教学准备：
1、教师准备《张骞与丝绸之路》资料。
2、学生搜集有关张骞出使西域的资料（故事、常识性知识等）。
教学过程：
一、交流资料，引入新课。
1、板书课题并提问：读了课题你有哪些疑问？
（什么是丝绸之路？那是一条怎样的路？围绕丝绸之路发生过哪些故事？……）。
2、交流有关丝绸之路资料。知道有关丝绸之路的哪些知识？请拿出来我们做一交流。
（1）小组交流，教师巡视指导。
（2）全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，对认真搜集资料的学生给予鼓励。
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。
2、读后交流：读了课文，你都知道了些什么？
3、检查学生读文情况。指名逐自然段朗读：要求字音准确、声音洪亮。（其余学生认真倾听，听后根据要求评议。）。
三、感悟课文内容，积累课文语言。
学习第1、2自然段：
1、学生默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么？体会到什么？
2、全班交流。随机指导学生明确以下问题：
（1）中国的丝绸在国外有很高的知名度；
（2）外国人把中国称之为“丝绸之国”；
（4）齐读这两个自然段，再次体会我国丝绸在国外有很高的知名度。
学习3―7自然段：
2、学习小组内交流，教师巡视。
3、全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确以下内容：
（2）从“日夜兼程”能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳；
（3）从“他耐心地、不露声色地等待着、准备着”，“忍受着炎热和干渴的煎熬……”，“历尽千难万险，出使西域十三年”等语句中，体会到张骞开辟丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀。
（4）从“张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度”中我们能感受到张骞此行虽历尽艰辛，却也收获颇丰。
4、指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用。
（1）自读第四自然段思考：这一自然段的前三句话和哪一自然段的意思联系紧密？
（2）全班交流：和第三自然段意思联系的紧密。第三自然段最后一句话是疑问句“中国丝绸究竟是怎样运到欧洲去的呢？”第四自然段前三句话回答并解释了这个问题。
（3）设计提问：第四自然段最后一句话讲了什么？和下面几个自然段有什么关系？
（4）全班交流：最后一句话点出张骞为开辟丝绸之路献出了毕生的精力，后面几个自然段则讲了开辟的过程。
教师小结：第四自然段巧妙地把开辟丝绸之路的意义和开辟丝绸之路的过程衔接起来，即前半部分讲的是上面一个自然段的内容，后半部分则和下面自然段的内容有关，我们把这样的自然段称之为“过渡段”，它就像一座小桥，把前后的自然段连接了起来，所以我们说过渡段的作用是承上启下。
（5）齐读3―5自然段，体会过渡段的作用。
学习第8自然段：
1、默读第八自然段并思考：丝绸之路的作用是什么？请用――画下来。
2、全班交流：丝绸之路的作用――成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。
3、齐读这一自然段，再次明确丝绸之路的作用。
四、情感升华。
教师出示资料《张骞与丝绸之路》。使学生更深刻地体会到张骞是位伟大的探险家、外交家。（张骞第一次出使西域虽然没有完成联络大月氏打击匈奴的使命，但获得了有关西域各国的地理、物产、军事的情况，了解了匈奴的许多内情让汉武帝知道和中亚、西亚各国如何打交道。正因为如此，在后来的战事中张骞才能以他对匈奴的广博知识节节获胜……）。
五、复述课文。
同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家，用他毕生的精力，经历了千辛万苦，打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来；它更象一座友谊的桥梁，使中、西亚各国对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲，作为一名甘肃人，我们更应该感到自豪，因为甘肃的武威、酒泉、张掖、敦煌是古丝绸之路的必经之道。现在就让我们来当一名小导游，给到甘肃旅游的海内外游客介绍这令我们骄傲的丝绸之路。
1、小组内互相练习说。
2、全班交流，根据学生交流情况，随时提醒学生要抓住关键词句来复述课文。
中国丝绸教案篇十三
又是一年的春夏相交的五月。我和外公还有弟弟来到了自然博物馆。不求旧貌换新颜，只希望我能够温故而知新就好。
说实话，每次的自然博物馆之行都给了我极深的印象……。
走上第二层又再一次看见了地球的起源。几百亿年的光阴才有了今天的地球他处在的位置是八大恒星中最好的一个了！温度适宜最适合生命居住。种种巧合下才有了我们的世界。才有了我们。接下来像是一幅宏伟生动的历史长轴，时光的转轮将我们推向了据我们有几亿年的原始世界。我们好像在时光穿梭机上游览。给我印象最深的这幅画面就是在最深处的实践体验区了。与其称其为实践体验区还不如说它是一个史前森林来的恰当的多。脚下和身边便是大树小草，我一下被这如梦似幻的镜像迷住了。正低头思索着这是用什么做的。“嗷”一身响声就在我旁边炸开。吓得我唔得一跳。我抬头一看，一头蛇颈龙出现在我面前。只见它正抬着长长的'脖子吃草呢！那脖子可真长啊！它和长颈鹿比起来，原本的庞然大物长颈鹿就显得暗淡无光了。还有那壮硕的身体。咦，前面是什么？我的目光投向一个东西那儿有个恐龙模型和测力器。我还来不及说什么。弟弟就一马当先地跑了过去。鼓足了劲，使劲地一拍，还派上了虚张声势地一叫。结果差了其貌不扬的恐龙十万八千里。让我们再次对大家伙进行了肯定。
接下来我们来到了第三楼，又是一片片原始丛林不过主人换成了非洲象、猿猴还有羚羊……那些“没脑子”的恐龙终将被历史淘汰，化出一个虽小但聪明的现代生物。
大自然是一个永远的迷，等待着人们去探索。
【必读：描写景物的作文开头】。
在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。
当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。
请看下面这个开头：
瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。
这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。
中国丝绸教案篇十四
知识与技能：了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用；对照古代丝路，了解当代亚欧大陆桥在各国交流中的优势。
过程与方法：通过读图，能够分析出图中包含的信息，并能将书本中的信息转化到图上；通过对古代丝路和现代亚欧大陆桥的学习，逐步具备对比分析问题的能力。
情感、态度与价值观：感受丝路的美丽风光，培养热爱祖国的情感；感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。
引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。
1、学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。
2、激发学生热爱西部的思想感情。
多媒体。
一、快乐读书—精彩展示。
演讲《可爱的西部》。
二、激趣导入—揭示目标。
教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道。
2、这篇文章的题目《丝绸之路》，那么看了这个文题，你能提出哪些问题呢？
预测：
﹙2﹚那是一条怎样的路？
三、初读课文—整体感知。
我想，此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看，好，现在我们就一同进入课文之中。
1、自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。
2、读后交流：读了课文，你都知道了些什么？
（作者先描写了陕西西安市的巨型浮雕，然后阐明丝绸之路的历史意义，最后遐想不同两国互赠礼品的友好场面）。
四：精读课文，理解感悟。
学习第1、2自然段：
1、学生默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么？体会到什么？
2、全班交流。教师指导学生明确以下问题：
（1）中国的丝绸在国外有很高的知名度；
（2）外国人把中国称之为“丝绸之国”；
学习3—7自然段：
2、学生小组内交流，教师巡视。
3、全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确以下内容：
（2）从“日夜兼程”能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳；
（3）从“他耐心地、不露声色地等待着、准备着”，“忍受着炎热和干渴的煎熬……”，“历尽千难万险，出使西域十三年”等语句中，体会到张骞开辟丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀。
（4）从“张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度”中我们能感受到张骞此行虽历尽艰辛，却也收获颇丰。
4、指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用。
（1）自读第四自然段思考：这一自然段的前三句话和哪一自然段的意思联系紧密？
（2）全班交流：和第三自然段意思联系的紧密。第三自然段最后一句话是疑问句“中国丝绸究竟是怎样运到欧洲去的呢？”第四自然段前三句话回答并解释了这个问题。
（3）设计提问：第四自然段最后一句话讲了什么？和下面几个自然段有什么关系？
（4）全班交流：最后一句话点出张骞为开辟丝绸之路献出了毕生的精力，后面几个自然段则讲了开辟的'过程。
（第四自然段巧妙地把开辟丝绸之路的意义和开辟丝绸之路的过程衔接起来，即前半部分讲的是上面一个自然段的内容，后半部分则和下面自然段的内容有关，我们把这样的自然段称之为“过渡段”。）。
（5）齐读3—5自然段，体会过渡段的作用。
学习第8自然段：
1、默读第八自然段并思考：丝绸之路的作用是什么？请用——画下来。
2、全班交流：丝绸之路的作用——成为促进亚欧交流和人类文发展的纽带。
3、齐读这一自然段，再次明确丝绸之路的作用。
五、积累—拓展延伸。
六、回顾知识—总结提高。
同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家，用他毕生的精力，经历了千辛万苦，打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来；它更是一座友谊的桥梁，使中、西亚各国人民对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲。
丝绸之路—东西方友谊交流之路。
东西方经济交流之路。
东西方文化交流之路。
中国丝绸教案篇十五
8月18日这一天，天气十分晴朗，我们一家到了旅游胜地蓬莱。我早听说这儿有个海洋馆十分好，今天总算能一饱眼福了。
走进极地海洋博物馆，映入眼帘的是一个“热带雨林”，里面高低不平，错落有致。大树、水洼、小鸟都做得十分精巧、逼真，还不时传来阵阵不知名的声音。走在这里，真像是进入了热带雨林似的。我心想，这位设计师一定很有才华，不然怎么能设计出这么好的景色呢？上到第二层，我们正好赶上美人鱼演出，那些演员真有本事，套上尾巴，不背氧气，在水中像鱼儿一样自如地游来游去，伴着美妙的音乐声表演着水中芭蕾等各种技巧，动作十分舒展、娴熟，真令人叹服。继续往前走，里面有色彩斑斓、千奇百怪、大小不一的热带鱼，还有凶猛的鲨鱼，长寿的百年古龟，庞大的白鲸……我们一一进行了观赏。来到第三层，我们近距离地观看了企鹅和北极熊，它们都胖胖的，憨态可掬。不过，最好玩的还是第四层的海狮、海豚表演。海狮可好玩了，就拿算算数来说吧，驯兽员在十个数字中随便找了两个数字小牌，挂在了答题板上，是5+3=？，然后，驯兽员作了个手势，海狮便立刻一摇一摆地跑到驯兽员面前，驯兽员给了海狮一条鱼，又轻轻地拍拍海狮的脑门，好像在说：“你一定要努力！不能给我丢脸，答对再给你几条鱼，好吗？”接到任务后，海狮充满信心地走到答题板前，仔仔细细地看了一遍，接着又想了一想，然后飞快地跑到数字8前将它叼了起来，又回到答题板前将8小心翼翼地挂了上去，顿时全场观众一片掌声。聪明的海狮知道自己答对了，马上立起来，用两只鳍鼓起了掌，其它三只也为同伴的出色表演拍手叫好。接下来海狮们表演了排球、接圈、唱歌等项目，海豚也表演了顶球、唱歌、接吻等许多有趣好玩的节目，精彩之极，无以言表。
我们带着欢乐的心情结束了这次游览。极地海洋博物馆不仅让我感受到了自然界的神奇，而且使我增长了不少知识。
中国丝绸教案篇十六
1、学习过渡段以及前后呼应的写作手法。
2、激发学生热爱西部的思想感情。
2、学生搜集有关张骞出使西域的资料。
教学时数1。
1、认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。
2、有感情的朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。
3、激发学生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。
1课前同学们都收集了有关张骞出使西域的资料。你们知道了有关丝绸之路的哪些知识?请拿出来我们做以交流。
(1)小组交流，教师巡视指导。
(2)全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，并对认真搜集资料的学生给予鼓励。
教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道。
2这篇的题目《丝绸之路》，那么看了这个文题，你能提出哪些问题呢?
预测：
﹙2﹚那是一条怎样的路?
………。
【课外与课内结合，小组合作交流，自主提出问题。这些都体现了新课程的要求。】。
我想，此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看，好，现在我们就一同进入课文之中。
(教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道，这为学生理解课文内容，提供感性的认识。引起学生学习的兴趣。)。
1、自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。
2、读后交流：读了课文，你都知道了些什么?
(作者先描写了陕西西安市的巨型浮雕，然后阐明丝绸之路的历史意义，最后遐想不同两国互赠礼品的友好场面)。
学习第1、2自然段：
1、学生默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么?体会到什么?
2、全班交流。教师指导学生明确以下问题：
(1)中国的丝绸在国外有很高的知名度;。
(2)外国人把中国称之为“丝绸之国”;。
(使同学们知道我国被外国人称为“丝绸之国”，中国丝绸再外国享有很高的知名度。
学习3-7自然段：
2、学生小组内交流，教师巡视。
3、全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确以下内容：
(2)从“日夜兼程”能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳;。
(3)从“他耐心地、不露声色地等待着、准备着”，“忍受着炎热和干渴的煎熬……”，“历尽千难万险，出使西域十三年”等语句中，体会到张骞开辟丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀。
(4)从“张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度”中我们能感受到张骞此行虽历尽艰辛，却也收获颇丰。
4、指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用。
(1)自读第四自然段思考：这一自然段的前三句话和哪一自然段的意思联系紧密?
(2)全班交流：和第三自然段意思联系的紧密。第三自然段最后一句话是疑问句“中国丝绸究竟是怎样运到欧洲去的呢?”第四自然段前三句话回答并解释了这个问题。
(3)设计提问：第四自然段最后一句话讲了什么?和下面几个自然段有什么关系?
(4)全班交流：最后一句话点出张骞为开辟丝绸之路献出了毕生的精力，后面几个自然段则讲了开辟的过程。
(第四自然段巧妙地把开辟丝绸之路的意义和开辟丝绸之路的过程衔接起来，即前半部分讲的是上面一个自然段的内容，后半部分则和下面自然段的内容有关，我们把这样的自然段称之为“过渡段”。)。
(5)齐读3―5自然段，体会过渡段的作用。
学习第8自然段：
1、默读第八自然段并思考：丝绸之路的作用是什么?请用――画下来。
2、全班交流：丝绸之路的作用――成为促进亚欧交流和人类文发展的纽带。
3、齐读这一自然段，再次明确丝绸之路的作用。
同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家，用他毕生的精力，经历了千辛万苦，打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来;它更是一座友谊的桥梁，使中、西亚各国人民对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲。
丝绸之路给我国的经济带来许多好处，也是中国人的骄傲，回家问问爸爸、妈妈，他们对丝绸之路了解多少，把他们不知道的讲一讲，他们会夸奖你的。
中国丝绸教案篇十七
背上心爱的菠萝包，我满心欢喜地坐上了姨丈的小轿车。经过一路的奋勇穿越，小轿车终于带我们来到了临海博物馆。
历史文化的神韵。
一进博物馆，我就眼前一亮：四壁都是远古人类生活的写照：出海捕鱼、海水制盐，样样齐全。让人仿佛穿越了时空，身临其境，感受远古的气息。不一会儿，我看到大名鼎鼎的英雄戚继光雕像。只见他长着一撮胡须，眉宇高昂，眉头紧锁，目视前方，双手持一把宝剑，好像跃跃欲试去抗战。我站在雕像前，心中的敬佩之情油然而生。往里走，我发现许多铜钱陈列于玻璃柜里：有的铜钱颜色偏黑，上面刻了字；有的则偏青绿，小巧精致；还有的已经破碎，字迹模糊……真是五花八门。铜钱旁边的铜器瓦盆更是精美：有的成半圆形，上面刻满了金文；有的分裂成瓦片，上面的花纹却清晰可见；还有的上窄下宽，如同观音的净水瓶。室内陈列着许多佛像。有双手合十的观音，只见她身子微微前倾，面带微笑，双眼微闭，一副和善的样子。再往里走，还看到许多名人书画、古人化石、抗日英雄等历史展现。凸显了临海的城市品格，阐释了临海的历史文化，揭示了临海人的性格特征。
乡风民俗的记忆。
我们出了历史厅，又来到了民俗厅。民俗厅给我们展示了新婚、新生、丧礼这些重要人生阶段的礼俗。再往上走，便能看到一条街。街上有老太太慈祥地补鞋；药店里的老爷爷乐呵呵为顾客抓药；一位年轻女子正在制作香喷喷的饼……各式人物雕像栩栩如生，配上微电影，更让人真实地体会到了当地民俗风情。
天空飞翔的翼龙。
参观完民俗厅，我们来到了翼龙厅。一进展厅，就看到许多翼龙化石。从中我了解到翼龙身高约2米，它是一种能够在空中飞行的小恐龙。我们还通过微电影，了解翼龙的肢体结构和生息繁衍过程，进一步掌握了关于翼龙的知识点。
这次临海博物馆之行，让我大开了眼界，增长了知识。也对这灵秀古城临海有了新认识。
中国丝绸教案篇十八
今天，妈妈带我参观了位于西子湖畔的丝绸博物馆。
走进丝绸博物馆，映入眼帘是一个大厅，大厅四周有介绍蚕、桑、丝、绸的年表，读了这些介绍，我们对丝绸的发展有了初步的认识。
穿过大厅，我们就来到了服饰厅。哇！这里的展品好漂亮啊！这里有华丽的龙袍，有五彩缤纷的`旗袍，有形形色色的装饰品，这么多的颜色，这么多的款式，置身这个展厅，就好像就走进了巴黎时装周发布现场。下一个展厅是蚕桑厅。在这里，我们看到了很多蚕的标本，也了解了蚕到丝的奥秘。
最让我流连忘返的是染织厅。我们通过观察模型了解了古代丝绸织染的过程，也亲手体验了一把扎染的乐趣。博物馆的工作人员给我们演示了一遍扎染后，就轮到我们亲自动手了。我们几个小伙伴一人拿到一块白的丝绸，这块丝绸可以任由我们“揉捏”。我在这块丝绸上捏了七八个包，再用小细绳把这些包扎起来。接下来工作人员就我们的杰作——一坨坨形态各异的“丝绸团”送到里面的房间进行染色。“它们会变出什么样的花纹呢？”我乐滋滋地想着。经过好一会的等待，我们终于拿到我亲手制作的艺术品了。我迫不及待地解开绳子，天呐！这块被染成蓝色的丝绸中间有了一个嘴唇印！太不可思议了。其他同学的扎染作品中间也出现了爱心、糖果等图案，太有意思了。
通过这次小队活动，我对丝绸工艺品有个进一步的了解，我还学会了扎染艺术，这一次的丝绸博物馆之旅让我受益匪浅！
中国丝绸教案篇十九
星期五早上，太阳公公露出了笑脸，不仅太阳公公高兴，我们同学也无比兴奋，因为我们要去春游了。
这次我们来到了西溪湿地博物馆。西溪湿地博物馆座落在古朴优美的西溪湿地旁，它的馆形像一条鱼，还有一个被称为“ufo”的观光塔。
我们大家步行来到了湿地博物馆，在路上我们有说有笑，一边欣赏着路边的美景，一边预测着湿地博物馆有什么。走了半小时我们终于来到了湿地博物馆门口。扑入眼帘的是一个美丽的喷泉，仿佛来到了人间仙境。墙上刻着强劲有力的大字：中国湿地博物馆。
沿着小路走，路边有许多动物的石雕，有两只可爱的企鹅亲密的抱在一起，有天鹅惬意的休息，还有一对鲸鱼在戏水。走进博物馆，同学们突然叫了一声，原来出现在我们面前的是高大的美国的落羽杉，后面还有红树林。听讲解员阿姨的介绍，以前在广东和香港都有大片大片的红树林。可最后，广东人民乱砍乱伐，用树做各种家具，今天我们只好望着对面香港的红树林了，所以我们要好好珍惜，不要乱砍乱伐了。
博物馆里的鸟类数不胜数，下面我就为大家介绍湿地的鸟类。
鸟！无疑是湿地的主人。走进鸟类厅，凌空出现了一幅生机勃勃的画面，两只雪白的海燕翱翔在空中，茂密的草丛中，几只五彩斑斓的'锦鸡昂着头在寻食，真是栩栩如生。再向里走，所有的鸟类模型都挂在了墙上。它们有的小巧玲珑，头戴五彩缤纷的羽毛，十分精致，有的温顺可爱，双翼仿佛拍打着身体，正向蓝天飞去，还有的色彩耀眼，艳丽的色彩布满了全身。湿地的鸟类真丰富啊！
快乐的时光总是过的这么快，但短暂的时间永远掩盖不了我们快乐和收获，我们大家要低碳生活，做一位低碳小达人。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16440217.html】
