不同学科和不同教学阶段的教案编写方式可能有所不同。编写一个好的教案需要有清晰的教学目标。以下是一些针对不同学习阶段和学科的教案设计，希望能够满足不同教师的需求。
指五官教案篇一
1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。
4、培养幼儿的观察力。
5、激发了幼儿对五官的好奇心和探究欲望。
活动重点：认识五官的主要作用。
活动难点：知道怎样爱护自己的五官。
男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、数张保护五官的图片。
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿分别从镜子里自己观察。互相观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。
教师小结： 我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
五、结束活动。
本次活动让幼儿认识了五官，知道五官的用途及怎样保护好五官。由于是生活中常见知识，幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱护自己的五官，我觉得这方面应该教育幼儿，尤其是要强调，也要爱护幼儿园其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄伤小朋友的五官等，也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助，爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具，只一个小组用了一面小镜子，应该每人用一面会更好，更能减少无效的等待时间。
小百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。
指五官教案篇二
五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识3、学习保护五官
重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要
难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性
故事，五官图像若干，五官脸谱
1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了?
(五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了)眉毛被赶走后发生了什么事情?
为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了)小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛："眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!"眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛)提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了)体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)
小结：对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子)
体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。
(捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清楚)小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?(不能呼吸)(可以呼吸)原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。
故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。
三、学习保护五官我们怎样保护我们的眼睛?
(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)教师小结：
我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。
咦?老师怎么听到五官又吵架了，(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来帮助它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行)
四、拼贴五官
1、你们知道它们在脸上的位置吗?
(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)体验：请一名幼儿粘贴五官教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)教师总结：(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。
2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。
幼儿粘贴，教师分别指导
幼儿向大家展示自己粘贴的五官，并向小伙伴们介绍一种保护五官的方法，让幼儿巩固活动内容，同时激发幼儿的语言兴趣。
指五官教案篇三
教案是我们教学过程中不可少的，各位老师，一起看看下面的认识五官中班教案。
幼儿园中班健康活动教案：
活动内容：
人是五官—眼睛。
活动目标：
1.了解眼睛对人的重要性。
2.懂得如何保护眼睛。
3.培养幼儿关心、帮助残疾人的情感。
活动过程：
一：引出主题。
1.游戏：指五官。
轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来。
2.以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。
谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
二：了解眼睛对人的重要性。
1.幼儿听歌曲《五官歌》师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。（幼儿亲身感受后回答问题）。
2.出示盲人图片师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？（幼儿回答）教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢？（使幼儿懂得关心、帮助残疾人）。
三：懂得如何保护眼睛。
师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的`双眼呢？怎么保护呢？老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。（将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花）。
最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。
四：玩“贴眼睛”的游戏。
幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。
指五官教案篇四
1、了解五官的重要性。
2、能大胆表述、辩论。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
五官图片、音乐《身体音阶歌》
1、游戏-你说我猜师：小朋友们，今天我们来玩儿个游戏-你说我猜，请一个小朋友上来背对图片，小朋友来形容一下图片上是什么，但是，不能把名称说出来。(依次出示五官图片，幼儿进行游戏)
2、辩论-五官争功师：刚才我们猜的是我们人身上的五官，这五官不知道怎么回事突然吵起来了，它们都觉得自己很厉害，都觉得自己很重要，于是呢，它们准备来一场辩论赛，现在请你们来选一选，觉得谁重要一点。
3、师小结-五官的重要每个器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看来，我们的五官都得好好合作，而且还要保护我们的五官。
4、韵律--《身体音阶歌》
指五官教案篇五
在人们的生活中，处处离不开五官的作用。《纲要》指出“活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展。”本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。中班的孩子对五官已经有了初浅的认识，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，有必要让幼儿了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则幼儿经常用手挖鼻孔，经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘、沙子进入眼，用手搓，极不安全、卫生。因此，组织该活动能提高幼儿保护五官的意识，对幼儿很有教育意义。
感知五官的名称、位置和各自的作用，学会自我保护的方法。
培养幼儿的观察、想象、判断、口语表达和动手操作等能力。
让幼儿体验到活动的快乐并培养幼儿良好的卫生习惯。
感知五官的名称、位置和各自的作用。
学会自我保护的方法。
大头儿子头像一张、小女孩头像一张，幼儿人手一张各种小动物缺少五官的头像一张，一瓶香水，小刀、石头子、表情图片两张。
一、创设情境：
欣赏动画片《大头儿子和小头爸爸》。
二、情境引入：
利用大头儿子头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
教师小结:我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，两个眉毛。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
（小小鼻子本领大，长在脸的最中间，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，
眼睛上面是什么？细又弯来是眉毛，耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。）。
3、游戏：《小手拍拍》。
（师一起来边拍手边说儿歌“小手小手拍拍，小手伸出来，指指眉毛在哪里？
幼儿：眉毛在这里，眉毛在这里…(指指眼睛，捏捏鼻子，拍拍嘴巴，摸摸耳朵)。
让幼儿了解五官的用途，启发他们如何保护五官。
小朋友们游戏好玩吗？老师这里还有一个关于五官的谜语呢？你们想知道是什么吗？
1、谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。了解眼睛对人的重要性。
（以猜谜语的形式，激发幼儿学习的兴趣。）。
师：小朋友，说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）。
那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友把你们的小眼睛闭上，亲身感受一下。
师：如果没有了眼睛我们就什么也看不见。眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢？（看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓，不玩刀子、剪子等，以免刺伤眼睛。）。
2、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。没有鼻子我们就什么气味也闻不到。（不能用手勾鼻子）。
3、嘴巴是用来说话和吃东西的。用小手捂住嘴巴尝试，如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话。（吃完东西要漱口，不乱吃脏东西）。
4、耳朵是用来听声音的。没有耳朵我们就什么声音也听不到。（在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里）。
5、出示表情图片，眉毛具有表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
师：总结五官的名称，要讲卫生，并养成习惯。
四、复习巩固：
贴一贴。
2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置。
3、游戏《贴鼻子》。
五、拓展延伸：
出示各种动物图片，幼儿动手操作，为动物粘贴五官。
六、结束部分。
儿歌《洗手歌》教育幼儿要爱干净，懂得清洁卫生，养成良好的卫生习惯。
指五官教案篇六
2、通过探索尝试知道眼耳嘴鼻的作用。
3、知道一些基本的保护五官的方法，学会保护自己的五官。
4、大胆说出自己对五官的理解。
5、初步了解五官的特性。
了解五官对人的重要作用，知道要保护五官。
一、猜谜导入。
我有几个谜语帮我猜猜看好吗。
1、上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
2、左边一个孔，右边一个孔，可以闻香，可以辨臭。
3、高高山上一堆草，密密麻麻长得好，每天早上来整理，黑变白来多变少。
1、老师这里有一幅小朋友的画像，大家看他还差什么，(出示没有五官的女孩头像)。
幼儿观察，差什么，说一样老师贴一样。
2、每位幼儿一面镜子，观察自己脸上的器官，是不是和这位小女孩一样都有些什么器官。
小结：刚才这些就是我们人的五官，是哪些呀。
4、音乐游戏：小手拍拍，加深幼儿对五官的印象。
三、了解五官的作用。
1、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。
3、出示一杯白醋，一杯糖水，一杯咸水，幼儿探索怎么才知道各是什么水。
了解鼻子和嘴巴作用。
四、知道一些基本的保护五官的常识。
五官对我们太重要了，一定要保护好它，下面是一些小朋友的做法，你觉得他们对不对。
总结：五官对我们太重要，我们一定要保护好它们。
五、延伸活动：
小朋友回去考考爸爸妈妈，看他们还知道哪些保护五官的办法，明天再来探讨。
在课前，我准备了形象的五官图片，以及孩子们保护和破坏五官的图片，让幼儿对五官有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的`学习的兴趣，并积极参与到活动中。为了激发幼儿主动探索的兴趣，我准备了三杯颜色相同的水，让他们尝试运用自己五官来知道是各什么水，完全激发他们参与的积极性，但是这个环节没有把组织教育搞好，以致于纪律有点乱糟糟。最后，充分运用幼儿主要是形象思维的特点，把如何保护五官的知识化作图片，让孩子们轻而易举的掌握保护五官的知识。在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。
指五官教案篇七
活动目标：
1.运用所学知识，能够正确说出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，眉毛的名称和数量。
2.知道眼、鼻、耳朵、嘴巴的用途。
3.懂得该怎么保护自己的眼、鼻、耳、嘴巴这些器官活动准备：
认知准备：1—3的数量。
物质准备：ppt课件，小花一朵，活动过程：
2.那有几个眉毛，几只眼睛，几个鼻子，几张嘴巴，几只耳朵？
3.请小朋友将自己的眼睛捂上，看还能看到电子白板上的小朋友吗？还能看到老师吗？——眼睛是用来看东西的。4.听小孩哭的声音——耳朵是用来听声音的。
7.请小朋友捂上自己的鼻子和嘴巴——鼻子和嘴巴是用来呼吸的。
8.那我们的眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵这么重要，我们是不是要好好保护他呀，怎么保护眼睛？怎么保护鼻子，怎么保护嘴巴，怎么保护耳朵。
9.今天还来了一位小朋友，大家都不愿意和他做朋友，因为他长得特别奇怪，我们一起来看看，他为什么这么奇怪？我来请一位小朋友来给他贴上眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴！总结，结束课程。
指五官教案篇八
1、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则幼儿经常用手挖鼻孔，经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘。沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，组织该活动很有必要的，能提高幼儿保护五官的意识，对幼儿很有教育意义。
2、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。
活动目标：
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
活动内容设计：
五个好朋友——————小班综合活动设计。
活动准备：
男孩头像一幅、保护五官的图片。
活动过程：
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一个眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
（3）不能用手勾鼻子。
（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子）的东西，以免刺伤眼睛。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看谁反应得又快又准。
2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）。
3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。
4、让幼儿看画册《五个好朋友》。连一连。
指五官教案篇九
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿分别从镜子里自己观察。互相观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。
教师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的.....
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
五、结束活动。
指五官教案篇十
这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。活动一开始，我说“昨天有位小朋友照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么”？一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的.很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、、看图片来了解五官的具体作用。然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。
指五官教案篇十一
本次活动让幼儿认识了五官，知道五官的用途及怎样保护好五官。由于是生活中常见知识，幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱护自己的五官，我觉得这方面应该教育幼儿，尤其是要强调，也要爱护幼儿园其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄伤小朋友的五官等，也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助，爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具，只一个小组用了一面小镜子，应该每人用一面会更好，更能减少无效的等待时间。
指五官教案篇十二
1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。
2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。
1、人手一面小镜子、一份固体胶。
2、幼儿活动材料《美术》第4页。
3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。
1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么？
2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整。
3、照照镜子，看看自己的'脸上有什么？
二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。
1、师：眼睛长在脸的那里，有什么用？用相同方法，提问其他五官。
2、学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。
3、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么？(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
1、教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。
2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。
指五官教案篇十三
本次活动让幼儿认识了五官，知道五官的用途及怎样保护好五官。由于是生活中常见知识，幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱护自己的五官，我觉得这方面应该教育幼儿，尤其是要强调，也要爱护幼儿园其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄伤小朋友的五官等，也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助，爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具，只一个小组用了一面小镜子，应该每人用一面会更好，更能减少无效的等待时间。
小百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。
指五官教案篇十四
二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。
1、感知讲述对象并自由讲述。
2、丰富词汇：难解难分、满头大汗。
3、集体讲述。
4、幼儿个别讲述。
三、完整讲述图片内容并结合图片取名。
四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。
五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。
回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。
指五官教案篇十五
（出示故事电子大书第1页）这个故事的主人公是谁？它在干什么？（照镜子）为什么小兔周围有“？”，这是什么意思？（这是问号，表示小兔在想问题）原来小兔不知道它脸上长的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用处。
如果你是小兔，你有什么办法让自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用处？
鼓励幼儿说出自己的想法。
指五官教案篇十六
活动目标：
1.感受和体验自己五官的外形特征激发幼儿探索自己五官的兴趣。
2.尝试对五官进行组合设计，体验创造的乐趣。
3.懂得保护自己的五官。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
准备多媒体设计五官的课件，镜子，脸型轮廓底版，笔，五官拼图。
指导要点：
一.游戏：《指五官》，教师说出一个五官的名称，请幼儿迅速地指出。
二.照镜子：请幼儿对着镜子照照自己的脸，说说看到了什么，它是什么样子的；看一看自己身边小朋友的五官长在什么地方和自己的五官一样吗。
三.设计五官：
教师和幼儿一起运用多媒体设计五官的课件进行设计。
四.分组活动：
1.在科学区提供五官的拼图，请幼儿根据自己的经验将五官摆在正确的位置上。
2.在美工区提供幼儿五官轮廓图，笔，让幼儿画五官。
3.小班社会活动：认识五官(附教学反思)。
活动设计背景。
1、为了丰富幼儿的知识，提高幼儿的表达能力安排这次活动。
2、活动中让幼儿认识到自己的五官及五官的作用。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步了解健康的小常识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
指五官教案篇十七
1、幼儿照镜子，复习五官的名称、位置。
请小朋友拿镜子照照小脸，看看：我们的脸上有些什么？（启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出他们的名称、位置、幼儿每说出一种，教师便引导幼儿看看、数数、动动）。
小结：我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子长在脸的中间，眼睛长在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵长在脸的两边。
2、幼儿初步了解五官的功能。
鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它们各有一个本领，是什么本领呢？
（1）这是什么？（小鸟）你们是用什么看见小鸟的？
小结：我们用眼睛看见小鸟，眼睛的本领是能看见东西。
（2）小朋友闻一闻这朵花，你们闻到什么气味？你们用什么闻到香味的？
小结：鼻子的本领是能闻到各种气味。
（3）这是什么声音？（敲击小铃铛）你们是用什么听见铃声的？
小结：我们的耳朵真能干，可以听声音。
（4）小朋友尝尝水果，有什么味道？你们是用什么尝出来的？
小结：我们的嘴巴能吃东西、会说话，舌头还能尝出各种味道。
3、通过幼儿操作材料，巩固认识五官的功能。
游戏“找朋友”。幼儿使用操作材料，将剪下的小卡片与脸谱上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且说一说匹配的理由。
指五官教案篇十八
在课前，我准备了形象的五官图片，以及孩子们保护和破坏五官的图片，让幼儿对五官有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣，并积极参与到活动中。为了激发幼儿主动探索的兴趣，我准备了三杯颜色相同的水，让他们尝试运用自己五官来知道是各什么水，完全激发他们参与的积极性，但是这个环节没有把组织教育搞好，以致于纪律有点乱糟糟。最后，充分运用幼儿主要是形象思维的特点，把如何保护五官的知识化作图片，让孩子们轻而易举的掌握保护五官的知识。在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。
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