大家可以尝试一些有趣的活动，比如读书、旅游、参加社交活动等，以充实自己的生活。我们可以借鉴一些经典范文，学习其中的写作技巧和表达方式。这些范文涵盖了不同领域的总结，包括工作总结、学习总结、项目总结等，希望能帮助到您。
小兔运南瓜童话篇一
正在犯愁时，小兔听到一阵歌声。原来是熊猫哥哥骑着自行车，唱着歌儿路过南瓜地。小兔赶快跟它打招呼。熊猫哥哥向小兔挥了挥手，继续向前骑去。两个车轮子转得飞快。
“咦!有主意了!可以把大南瓜当作轮子呀!”小兔自言自语道。它用力把大南瓜竖起来，推上小路。然后，它用双手使劲儿推大南瓜，一边推一边向前跑。大南瓜就像轮子似的滚起来。就这样，小兔把南瓜顺利地运回了家。
兔妈妈听到声音，推开门走出来。它惊讶地问：“啊!这么大的南瓜，小兔你是怎么运回来的?”于是，小兔把刚才的事情一五一十地告诉了兔妈妈。“哎呀，我的小兔真聪明，真会动脑子想办法哦!”小兔听了不好意思地笑了。
作者|二年级许嘉懿。
公众号：汉娜语文工作室。
小兔运南瓜童话篇二
有一天，兔妈妈让小兔去菜园里抱一个大南瓜回来。
小兔来到菜园里，看到那个南瓜好大呀!她心想：南瓜这么大，我该怎么把它运回去呢?她想啊想，怎么也想不出个好办法。这时，小熊猫骑着一辆自行车，唱着歌朝这边走来，看到小兔，问道：“小兔，你干什么呢?需要我帮忙吗?”小兔看看小熊猫，又看到他的自行车，突然想到办法了。她对小熊猫说：“谢谢你，小熊猫，你已经帮助我了!”小熊猫觉得很奇怪，继续骑着车走了。
小兔把南瓜立了起来，像自行车的轮子那样，推着向前走，很快就回到了家。
兔妈妈正在做饭，看到小兔这么快就回来了，而且是个很大很大的南瓜，便奇怪地问：“小兔啊，这么大的南瓜，你是怎么把它运回来的?”小兔笑着把事情的经过告诉了妈妈。
兔妈妈听了一把抱住了小兔，高兴地说：“你真是个聪明的好孩子!”兔妈妈笑了，小白兔也笑了。
小兔运南瓜童话篇三
有一天早上，小兔收到了一个大南瓜。大南瓜圆圆的，黄黄的，小兔高兴极了。但这么大的南瓜怎么运回家呢?小兔有点着急了。这时，小狗骑自行车向小兔这边来。小兔看见自行车的轮子不断地向前移动。他心里一亮：自行车的轮子是圆形的，能滚动，那大南瓜能不能滚动呢?小兔拍拍脑袋：“我有办法了!”说完，他就把大南瓜竖了起来，用力一推，大南瓜就滚了起来。推呀，滚呀，很快就把大南瓜运回了家。
兔妈妈看见了，小兔得意地说了运南瓜的过程，妈妈夸奖他说：“你真是个爱动脑筋，会想办法的好孩子!”
小兔运南瓜童话篇四
一天，太阳高照，万里无云，兔妈妈要做南瓜饼，她觉得小兔长大了，就让她去摘南瓜。
小小兔来到南瓜地，茂密的绿叶像一把把扇子，他精心挑选一个大大的南瓜。小兔想把它抱回家却怎么也抱不动，小兔正发愁时，熊猫骑着自行车飞快的.过来，老远就跟小兔热情地打招呼。看着飞快滚动的车轮，小兔灵机一动，她想：“南瓜自己也不是可以滚？于是小兔把南瓜竖起来，就把这个大南瓜滚回家了。”
到了家，兔妈妈看见惊奇的问：“你是怎么把这个大南瓜运回家的？”小兔得意洋洋地说：“我是滚回家的。”兔妈妈夸小兔真聪明，小兔高兴的笑了。
小兔运南瓜童话篇五
一天上午，秋高气爽，庄稼地里的庄稼都丰收了。南瓜又大又圆，金灿灿的，像一个个胖娃娃。
兔妈妈对小白兔说：“你去搬回来一个南瓜，晚上就给你做最喜欢吃的南瓜饼。”小兔听了直流口水，于是它就到南瓜地去搬南瓜。小兔挑了一个最大的南瓜，使出全身的力量搬南瓜，可是南瓜太重了纹丝不动，这下小兔发愁了。
正在这时，小熊猫骑在自行车上从小兔旁边经过，小兔看见轮子向前滚动，想：轮子是圆的可以向前滚，南瓜也是圆的也可以向前滚。于是它使出全身的力气把南瓜扶了起来，小心翼翼地向前滚动。
小白兔把南瓜推回家后，兔妈妈说：“小兔你竟然把南瓜地里最大的南瓜搬了回来，你是怎样搬回家的呢？”小兔自豪地说：“我是看见小熊猫骑在自行车上，轮子是圆的可以滚，南瓜也是圆的也可以滚，所以我就把南瓜滚回来了。”兔妈妈高兴地说：“你真聪明，也肯动脑筋”
小兔运南瓜童话篇六
一个阳光明媚的早晨，小兔吃完早点跟妈妈说想去外面玩。妈妈点头同意了。
小兔一蹦一跳地跑出去了。它走到了一片南瓜地，那里长满了金黄的大南瓜。它摘了一个大南瓜，可是怎么运走呢？小兔想啊想，终于想出了好办法。它用力把南瓜竖起来。这样，轻轻一推，南瓜就像轮子一样滚起来。小兔子轻轻松松就把南瓜运回了家。
妈妈看见了很吃惊，好奇地问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小兔一五一十的把事情的经过告诉了妈妈。妈妈高兴地夸小兔：“你真聪明！”小兔很高兴。
小兔运南瓜童话篇七
这时有一只小猴骑着自行车过来了，小白兔一看有办法了，我的南瓜也是圆圆的多像个车轮啊！不是也可以转动的吗？就这么办了。
小白兔用力把南瓜立起来，南瓜就像车轮一样滚起来了，不一会儿工夫就到家了。妈妈问它：“你怎么把这么大的南瓜运回来的？小白兔就把运南瓜的事情告诉了妈妈。妈妈夸它是个爱动脑筋的孩子。
小兔累得满头大汗，兔妈妈出来一看“这么大的南瓜你是怎么把它运回来的”兔妈妈问小兔，小兔擦了擦汗说“我和南瓜一起赛跑回家的”？小朋友们，你们说小兔多聪明啊！
小兔运南瓜童话篇八
《小兔运南瓜》是小学语文人教版第一册中的口语交际内容。这一话题的训练重点是激发学生积极参与讨论的兴趣，训练把话说清楚，培养丰富的想象力和创新意识。
围绕这一重点，本节课我主要考虑了以下两个方面来提高学生的交际能力：
《课程标准》中明确提出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。本节课一开始，我便利用多媒体课件和动物头饰营造氛围，并用小动物的语气进行交流，学生一下便进入了情境。这样，在后面的环节中，学生不仅敢于说，想说，而且敢于发表自己独特的见解。在你一言我一语的交际活动中，培养了学生自主交际的意识和习惯，也调动了语言的积累。同时，我在这节课中也注意了角色的定位。课标中提出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。在学生的交流活动中，我不是领导者，也不是旁观者，而是始终以森林中“小鹿姐姐”的身份参与学生对话。不仅为学生营造出一个宽松、平等、活泼的氛围，也使他们加深了对角色的情感体验，受到友善、互帮互助的教育。
这节课，我适当地运用了奖励机制，鼓励学生展开想象，充分地让他们展示才能，满足他们希望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，增加交流的信心。在交流活动中，重视学生文明态度和语言修养。让他们对听到的内容进行点评、评议，培养倾听能力，提高倾听水平。学生对所听内容能作出积极的反应，发表自己的看法。并能通过协调合作解决问题。
这节课，我的教学指导思想是：让学生在轻松、愉快的学习氛围里说话，提高他们的口语交际能力。倡导自主、合作、探究的学习方式，给每个学生表现的机会。
小兔运南瓜童话篇九
小兔在想的时候，突然熊伯伯骑着自行车，正好经过小兔前面，小兔问：“熊伯伯，您能帮我运南瓜吗？”熊伯伯亲切地说：“我的自行车太小了，帮不了忙。”小兔说：“哦。”突然它眼前一亮，它发现自行车的车轮是圆的，南瓜也是圆的。对了，就这样做，小兔高兴地想。
小兔把南瓜像车轮似的滚回家了，兔妈妈见了就夸小兔是个聪明的孩子。
小兔运南瓜童话篇十
一个晴朗的早晨，兔妈妈对小兔说：“你能去菜园里摘个南瓜回来吗？”小兔子高兴地答应了。
就这样，小白兔把南瓜运回了家。兔妈妈着急地站在门口等小白兔，小白兔把经过一五一十地告诉了妈妈，妈妈夸小兔是聪明的孩子。小白兔明白了，遇到困难，只有开动脑筋，才能想到好办法。
小兔运南瓜童话篇十一
秋天到了，兔妈妈叫小兔到菜园里摘南瓜，小兔到达菜园，看到一个比小兔长得还大的南瓜，心想：“这么大的.南瓜，怎么搬呢？”小兔想把南瓜抱回家，小兔累得气喘吁吁，可是又大又圆的南瓜一点都不动，。
这时山羊伯伯正骑着自行车忙着送信，小兔突然想到南瓜和自行车的轮胎差不多。于是，小兔将南瓜竖起来，在后面推着南瓜让它在地上滚。
终于，小兔将南瓜搬回了家。妈妈看到了，问小兔这么大的南瓜是怎么运回来的，妈妈知道后夸小兔是个爱动脑筋的好孩子。
小兔运南瓜童话篇十二
《》是人教版语文实验教材第一册语文园地六中的口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象。它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想像，培养学生的创造性思维。组织学生积极参与讨论，并能对别人的发言给以评论，提高学生的口语交际能力。
《语文课程标准》倡导口语交际应重视学生的参与意识和情意态度。因此在本课设计中，我运用故事引题、新闻发布会、颁发奖项等方法创设一种情境，激发学生的参与兴趣，调动学生的情感投入，营造了一种轻松、愉快的学习氛围，使学生学得轻松、学得愉快，发展了学生的想象力、创造力，使每个学生都全身心地投入到与别人的交流中去，提高了语言表达力、锻炼了学生的综合能力。
1、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。
清楚、明白地说出的办法，并讨论什么办法好？好在哪儿？
教学时间：1课时。
教学过程：
导入课题。
1、今天，我们一起来把一个未编完的故事剧编完。然后大家再来议议、演演，好吗？老师还设立了最佳导演奖、最佳观众奖和最佳演员奖，看看小朋友都能拿到几个奖？出示各奖项的标志。
2、师：这个故事剧的主人公是小兔子，一天小兔子过生日，来了许多好朋友，兔子妈妈叫小兔子去园子里摘个大南瓜招待客人，高兴的兔子在地里找了个最大的南瓜。
感知大意。
1、兔子在南瓜地里却犯愁了，你们知道为什么吗？说说你怎么知道的？课件出示图1。
（1）小组讨论交流。
（2）全班交流。
引导学生仔细观察图中小兔子的表情、动作。
2、小兔子最后有没有把南瓜运回家呢？课件出示图3。小兔子和兔妈妈会说些什么？
（1）同桌交流。
（2）全班交流。
想象过程。
小兔到底用什么办法把这个大南瓜搬回家呢？下面就这个问题召开一个信息发布会。
1、讨论办法。
（1）导演们思考方法。
（2）在小组智囊团内相互商量、交流。
（3）导演发表见解。
教师参照学生的回答，把与设想一致的方法用课件给以演示，对学生的言语表达给以适当的指导，并鼓励学生有自己的主张。及时颁发最佳导演奖。
2、评议办法。
听了导演们对于这个还未上映的故事剧大胆设想，作为观众，你有什么问题想提？（适当的加以课件演示。）。
学生针对方法的可行性提出质疑，由提出该方法的同学负责解释，鼓励其他学生参与讨论，以培养学生喜欢讨论、多角度地思考问题的习惯。并对能提出质疑，表述清楚的学生颁发最佳观众奖。
提高表达能力。
对于《》故事剧的几个版本，同学们肯定有自己喜欢的一种，下面我们来当当演员把这个故事剧给演演。看谁能得到最佳演员奖。
（1）师生对演。
图1、图2部分学生根据自己的理解来演，图3鼓励学生要把话说清楚、说明白。
（2）评评说说。
（3）找伙伴表演。
并互相提提意见。
（4）给自己认为能得到最佳演员奖的同学发奖。
课外延伸。
在的方法中选一种自己最喜欢或认为最合理的办法，画在课文的空格里。
课后反思：
学生的创造力需要培养，想象力需要保护。教师在语文教学中，如果能时刻注意到这一点，相信学生就会具有开阔的视野和开放的思维，也会具备创新精神和创造能力。这正是新课程所追求的。
小兔运南瓜童话篇十三
小白兔运南瓜星期天早上，兔妈妈让小白兔到菜园里运南瓜。小白兔很高兴。小白兔到了菜园里，看到一个个又大又黄的南瓜，他想这么大的南瓜这么运回家呢、这下可把小白兔愁坏了，咋么办呢、突然，小猴子骑着一辆自行车和他打招呼，小兔子看着小猴子的自行车跑得这么快，它也想到了一个办法，我也把南瓜推着跑步就快了吗、不一会就到家了。兔妈妈高兴地说，小白兔真聪明。
小兔运南瓜童话篇十四
1、动脑筋说出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行讨论。
教学过程：
教学环节教师活动学生活动个别辅导。
揭示话题揭示话题。
观察图片，思考问题。看第一幅图。
老师引导提问：“小兔遇到了什么样的困难。”
根据学生的回答适时的提问：“这是怎么样的一个南瓜？”
“小兔想把南瓜运到什么地方去”
按照老师的问题逐个思考。对于有些语言表达能力较弱的孩子要适时的引导，让他把话说完整。
1、小兔妈妈问小白兔什么问题？
2、假如你就是这只聪明有机灵的小兔你会想出什么样的好办法让。
学生自己去说一说。
3、全班交流自己想出的好办法。思考讨论。
大胆的与全班交流。
利用机会培养学生大声说话的习惯。
讨论评议1、哪种运南瓜的办法最好，引导学生要根据当时的实际情况来考虑。
2、在中选出一种你觉得最好的画一幅图。在老师的引导下，说出理由。
选择并画图。
小兔运南瓜童话篇十五
勤奋的小兔灰灰种的南瓜要丰收了，你看！南瓜又大又圆,真喜人啊！可是南瓜长得太大了，怎么也搬不动，这怎么办呢？它左思右想也没想出好点子......
这时小熊猫骑着自行车路过这里，和小兔友好的打过招呼，骑着自行车走了，小兔灰灰看着小熊猫远去的背影，忽然茅塞顿开，想出办法了：自行车的轮子是圆的，可以向前跑得这么快，我的.大南瓜也是圆的，应该也可以......小兔一边想着一边把大南瓜侧倒，然后向前滚动，大南瓜越滚越快，没多大一会儿就到家了。
兔妈妈看到面前的小兔和大南瓜，简直不敢相信自己的眼睛说：“小兔，这......南瓜是你运回来的？”小兔灰灰使劲点了点头，然后告诉妈妈事情的经过。兔妈妈竖起大拇指高兴地说：“你真是个爱动脑筋的孩子！”
我们应该要向小兔学习，它善于观察，爱动脑筋，最终困难迎刃而解！
小兔运南瓜童话篇十六
小兔家里的粮食快吃完了，再加上前几天一直都在下雨。兔妈妈也没来得及去地里摘南瓜。这不，今天，刚好天气放晴，阳光万里。于是，兔妈妈说：“小兔子，你也长大了，帮我妈妈做一件事吧！”小兔子忙说：“好呀！好呀！妈妈，你快说，你让我帮你什么忙呀？”妈妈说：“我们家里的粮食快吃完了，趁今天天气好，你去地里摘一个大南瓜来。”“好的。”小兔子说着，就连蹦带跳的跑出去了。
小兔子来到了地里。一看，呀！这么多的南瓜呀！我到底挑哪一个好呢？它挑挑这个很喜欢，挑挑那个也很喜欢，它真想都摘走。可是，它只有一双手，它拿不动呀！小兔子思前想后，最后，终于，挑了一个又大又圆的南瓜，把它摘了下来。可是，问题又来了？这么大的南瓜，我可拿不动呀！小兔子试了好几次，想要抱起这个大南瓜，它都没有成功。这下可怎么办呢？于是，它绞尽脑汁地想，终于想出了一个好办法。南瓜不是圆的吗？我把它滚回去不就得了吗？于是，它就用脚踢了一下，瞬间，南瓜就滚起来了。小兔子就这样踢呀踢，终于，把南瓜运到了家。
兔妈妈看到小兔子，把这么大的一个南瓜运回了家，直夸它会办事，真是聪明！小兔子听得可开心了。
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