有趣的猪中班教案(模板21篇)

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有趣的猪中班教案(模板21篇)
时间:2023-11-29 17:17:11     小编:翰墨

教案是教学中的重要组成部分,它是教师在备课过程中制定的教学计划和指南,有助于教师系统地组织教学内容和教学活动,提高教学效果。教案可以帮助教师合理安排教学步骤和时间,明确教学目标和要求,提供具体的教学方法和手段,促进学生的主动参与和学习成果的评价,是教学过程中的有力支持和依据。教案的编写需要合理设置教学活动和练习环节。以下是一份详细教案,通过这个例子来展示教学的具体过程。

有趣的猪中班教案篇一

教师以图形宝宝的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形宝宝家去作客吧!来,先让我们一起学小兔跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到圆形中去)再让我们一起学小鸡走到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起走到三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)。

有趣的猪中班教案篇二

1、让孩子了解磁铁的特征,明白物体的沉浮。

2、帮助孩子积累生活的经验,巧用学习的知识解决生活中的难题。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具;铁制物品如:铁钉、瓶盖等。

一、开始部分。

播放音乐,教师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。

与幼儿交谈,引出磁铁,引导幼儿观察。

师:嘘!你们看,老师给大家带来了什么礼物?(出示磁性教具花),这花美丽吗?(美丽)多美的花啊,看!把蝴蝶都引来了(出示教具)。咦!怎么这只蝴蝶落不到花上呢?引导幼儿观察,看有什么秘密?(让幼儿观察这只蝴蝶教具,发现问题。)

师:对了,这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈,大家知道它的名字吗?对,磁铁,大家真聪明。

二、基本部分。

1、组织幼儿坐好,每人从桌子上拿一块磁铁,了解磁铁的特征。

总结出:磁铁能吸铁制品。

3、了解物体的沉浮:

小朋友,现在我们把磁铁吸住的物体,放到水盆里看有什么变化?(被磁铁吸起的物体都沉在水底)那把桌面上的东西都放到水盆里有什么变化呢?引导幼儿回答。(塑料制品的物体浮在水面),小朋友们真聪明,来一齐鼓励一下自己。(嗨!嗨!嗨!我们都是聪明娃!)

4、出难题,引导幼儿巧用学习的知识来解决。

小朋友这么聪明,今天老师遇到了一个难题,你们能帮老师解决吗?(引起好奇)老师出示:玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答,倒过来或把手伸进去,或用筷子夹出来。老师说出要求:可是在取瓶中的物体时,不能把瓶倒过来,也不能把手伸进去,只是准备了线、磁铁、筷子、水,让幼儿分组进行实验,看哪组取得快。

5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。(老师及时鼓励孩子。)

6、师:小朋友们这么聪明,老师奖励你们一下,玩一玩乒乓球。

三、结束部分。

小朋友,我们在日常生活中可能会遇到一些难题,只要我们肯动脑筋,想办法,巧用我们学习的知识就一定能解决。

有趣的猪中班教案篇三

1、引导幼儿认识日常生活中的常见橡胶制品。

2、让幼儿简单了解橡胶制品的特性及在日常生活中的应用。

3、发展幼儿的交往能力和团结协作能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

各种橡胶制品若干、多媒体课件。

1、玩一玩 幼儿自主选择各种不同物品玩一玩,激发他们对橡胶制品的兴趣。

(1)启发幼儿玩时想一想:玩的什么?怎么玩的?发现了什么?

(2)提醒幼儿注意安全,相互避让。

2、说一说 通过谈话、交流发现多种橡胶制品的不同玩法,并简单了解橡胶制品的特性。

(1) 和同伴交流

(2) 个别幼儿说

(3) 教师对幼儿的讲述进行小结

(4) 小实验:水中取物

3、想一想 让幼儿联系日常生活了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。

(1) 幼儿联系日常生活想一想,哪些东西是橡胶的。

(2) 看课件了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。

4、跳一跳 通过玩“跳橡皮筋”的游戏增强幼儿对橡胶制品的喜爱之情,发展幼儿交往能力和团结协作能力。

本次活动受孩子看的一本《和橡胶做游戏》的图画书的启发,发现孩子们对我们日常所用的橡胶制品既熟悉又陌生,但与我们的日常生活密切相连,孩子们也很感兴趣。因此,我决定为孩子开展和橡胶有关的系列活动。本次活动我制定了三个目标:1、引导幼儿认识日常生活中常见的橡胶制品;2、在探索中发现橡胶制品的好玩、有趣;3、在游戏中,愉悦孩子情绪,发展交往能力和团结协作能力。并把重点放在探索发现上。

在活动中,我依据《纲要》精神,为幼儿提供了丰富的操作材料,尤其让幼儿通过各种感官与材料相互作用的过程,来认识材料的特征。在开始部分,我让幼儿自主选择喜欢的物品玩一玩,激发他们的探究热情。在活动的基本部分,我尊重幼儿自主、自愿、自选的原则,让每个幼儿都有机会参与、尝试,并通过游戏让幼儿感知橡胶的弹性,发现橡胶制品的好玩、有趣。在接下来的环节中,我通过实物和课件,引导幼儿发现橡胶的东西不只是好玩,而且有用,并且和我们的生活有密切的联系。活动结束部分,激发幼儿发现橡胶更多的特性,以及更广泛的应用,吸引幼儿探究的欲望。

活动特点:本次活动,我遵循了《纲要》中科学活动应“让儿童亲历和感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣”这一原则,并充分让幼儿尝试发现在摆弄、操作中愉悦心情,建构知识经验。

在活动中,也有一些我没想到的问题,有些环节没让幼儿探索的很充分,还是有些求稳怕乱。

有趣的猪中班教案篇四

1、发现每本书共同拥有的秘密,观察书的结构,了解书各个部分的名称及功能。

2、交流正确的看书方法,产生探究图书有关知识和信息的兴趣。

1、幼儿每人一本书。

2、制作好书本中的数字ppt(价格、条形码、出版日期等放大图片)。

3、幼儿用书第3册第6~8页。

(一)书本共同的秘密。

1、寻找书本共有的秘密。

什么叫共同拥有的秘密?(幼儿自由讨论回答)。

书本共同的秘密,就是不管哪本书都有的东西。请你和朋友本,并与同伴的书本进行一起翻翻书,比一比,找找每本书都会有什么。

2、教师小结:一本书一般都有封面、封底、正文、页码等要素。

(二)封面与封底。

1、封面。

请找到你手中书本的封面,看看说说封面上告诉了我们什么信息。

2、教师小结:书的封面一般告诉我们书的名称、出版社的名称、作著的名字等。

3、封底。

请你找到书本的封底。看看书本的封底上面有什么。封面和封底对书起到了什么作用?

4、教师小结:封面是书的第一页,封底是书的最后一页,它们能保护好书的内文,同时也告诉我们一些关于这本书的信息。比如封底上面一般都有书的价格等信息。

(鼓励幼儿自由翻阅书本,并与同伴的书本进行比较,发现书本的共有结构,激起幼儿自主探究书本的欲望。在自主发现书本结构的基础上,和同伴们一起寻找相关的内容,并讨论、交流自己的发现,可以更深入地了解书本各个主要组成部分的功能。)。

(三)书本里的数字。

1、书本中的数字在哪里。

除了封底上有表示价格的数字外,书本中还有哪些地方有数字?

幼儿寻找数字。请你说说在书中的哪些地方能找到数字。

2、数字的作用。

讨论:书本中数字的作用。(幼儿讨论后回答。)。

教师播放pt并小结:书本中有许多数字,每个数字有不同的意义,它们分别表示书的.价格、书的页码、整本书的字数,代表书的身份证一条形码以及印刷数量、出版时间等。

(四)游戏:比一比。

1、比价格:小组里的小朋友比一比,谁的书价格高?谁的书价格低?

2、比页码:和小朋友比一比,谁的书页码最多?

3、比翻书:看谁能以最快的速度翻到指定的页码。

(通过游戏帮助幼儿进一步理解书本中数字的作用,帮助他们提升阅读能力。)。

有趣的猪中班教案篇五

1、培养细致观察事物的能力。

2、了解昆虫眼睛的有关常识。

3、能比较不同眼睛的特征。

1、名画欣赏《大眼瞪小眼》

2、画家介绍、画作欣赏

3、各种昆虫眼睛的图片

一、请幼儿欣赏幼儿用书封底的画面,说说自己的感受。

t:画面里有什么昆虫?

t:小朋友来看看他们是长什么样子的啊?

t:一般在什么季节能看到它们?

t:动动小脑筋来猜一猜他们在干什么?

幼儿集体讨论。

二、参考幼儿用书后的(附1)(附2)。介绍画家的特色,引导幼儿细致的观察画家。

t:小朋友来仔细看看图片,看看它们的眼睛长在哪里?

t:是什么样子的?

t:它们的翅膀是什么颜色的?

t:你还看到了什么?

幼儿集体讨论。

三、出示各种昆虫的眼睛的图片,引导幼儿仔细观察并讨论:昆虫的眼睛和人的眼睛有什么不一样。

t:小朋友来看看这些昆虫的眼睛是什么样子的,他们和人的眼睛有什么不一样?

t:苍蝇和蜻蜓的眼睛很大,占据了头的大部分。如果我们人的眼睛也占了头的大部分的话,那该是个什么样子啊?(教师可以在黑板上画出来给幼儿一个直观形象)

t:昆虫的眼睛颜色,形状一样吗?

t:眼睛上有睫毛、眼皮吗?会眨眼睛吗?

t:眼睛的位置和我们一样吗?

t:昆虫的眼睛都是两个吗?

教师总结:昆虫的眼睛是复眼,不是一个单个的眼睛,而是许许多多的小眼组成的,视力特别好,但看东西是一格一格的。(教师可以在黑板上画出来)

四、活动结束。

有趣的猪中班教案篇六

活动名称:。

活动目标:

1.培养幼儿探索各种跳的方法,喜欢参与体育活动。

2.有自我保护意识,不做危险动作,有初步的健康知识。

3.积极勇敢地参与活动,有自信心。

4.锻炼幼儿腿部的力量,训练动作的协调和灵活。

5.让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

活动准备:

玩具若干、长绳、短绳、积木、雪花块、平衡木、音乐磁带、黄牌、圈、沙包、口哨。

活动重难点:。

会用科学的方法纵跳触物.

活动过程:

1.跳圈引入活动场地。

2.准备活动(韵律操)。

3.请幼儿找出场地上有什么新东西出现。

4.幼儿利用材料探索各种有趣的跳。

5.在雪花块上蹲下,请幼儿展现各种跳。

6.和幼儿一起讨论纵跳触物科学的方法并练习。

7.和幼儿一起探讨怎样保护自己。

8.玩体育游戏:取海洋球.

延伸活动:。

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

有趣的猪中班教案篇七

2、通过操作,让幼儿在已排列的物体中找出abab的排列规律,并运用推理接着排。

3、让幼儿在自由的探索活动中,体验排序活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

有趣的猪中班教案篇八

人手一把不锈钢的勺子。

师幼玩过照镜子的游戏(师:镜子、镜子在哪里?幼:镜子,镜子在这里)。

ppt课件(汉字凹和凸、集体记录表、交通安全转角镜等图片)。

活动目标

感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及有趣,初步了解哈哈镜影像变化的原因及其在生活中的运用。

尝试用集体记录、个体表述等方式交流操作的过程及结果,体验动手探究的乐趣。

活动过程

一、游戏导入,回忆已有经验

1.师幼玩照镜子的游戏。

师:我们来玩照镜子的游戏,我来照镜子,你们就是我的小镜子。(教师做出各种简单的肢体动作,幼儿镜面模仿)

2.启发幼儿思考,表述已有经验。

师:你们玩得很好,照镜子真是一件有趣的事情。那你平时照镜子的时候发现了什么吗?

3.根据幼儿回答,及时启发和小结。

(评析:此环节以游戏的方式导入教学活动,让幼儿轻松进入学习状态。同时,有效运用幼儿已有的生活经验,为下一环节中幼儿自主操作探究、获取新经验,做铺垫。)

二、动手操作,探究哈哈镜的秘密

1.幼儿初次探究,感受勺子哈哈镜的有趣。

师:不过,今天老师没有准备镜子,而是准备了这些不锈钢勺子,它们能当镜子照吗?现在就请你们试一试,用这些勺子玩玩、照照,看看能发现什么。

2.集体交流操作中的发现,鼓励幼儿清楚、大胆地表达。

师:你发现了什么?请你用尽可能清楚的话说给大家听。

(评析:第一次操作环节,给予幼儿充分的探究和表达的空间,用开放式的提问,鼓励幼儿大胆表达自己的操作过程及结果。)

3.结合ppt,介绍凹凸面的名称。

师:勺子的两面一样吗?它们分别叫什么名字呢?老师这里有两个汉字朋友,看看它们能不能帮助我们。

教师手指勺子不同的两个面,教幼儿说出名称。

(评析:汉字的出现,能成为幼儿进一步自主学习的“支架”,有利于孩子梳理经验,更清晰地表达,并在下一环节的操作中更有目的地去观察和探究。)

4.集体猜想并记录。

教师根据幼儿的回答,在集体记录表中贴上相应形态的人像。(正立、倒立、变扁、变长等)

(评析:在这一环节中,教师对于幼儿的反馈不给予评判,而是让幼儿发现自己与同伴的意见分歧,从而激起再次探究的欲望。同时,也有利于幼儿形成客观、严谨的科学态度。)

5.幼儿再次操作探究,感知凹凸面成像的不同。

师:凹面和凸面照出的人像到底是什么样的呢,我们再去试一试,这次要仔细观察,看看有什么新发现。

6.集体交流操作结果,教师随机记录。

师:你又发现了什么?凹凸面照出的人像一样吗?有不同的意见吗?

7.启发幼儿进一步思考。

这是因为普通的镜子表面是平坦的,所以镜子里的你并没有变样子,可勺子的表面有凹、有凸,照出的你就发生了有趣的变形现象。人们还特意制作了一些表面凹凸不平的镜子,我们把它叫做哈哈镜。

(评析:一切科学现象的背后,都包含着科学概念、科学原理。我们在鼓励幼儿积极参与科学探究的同时,也应鼓励幼儿大胆思考现象背后的科学道理。这一环节中的提问带有挑战性,教师并不急于揭示答案,而是耐心倾听、不断启发,让幼儿在新旧经验的碰撞中领悟其中的奥秘。)

三、观察图片,了解凹凸镜在生活中的运用

1.出示道路安全转角镜,讨论其用途。

师:生活中,你见过这样凸出来或者凹进去的镜子吗?在哪里见过?

2.小结。

师:今天我们发现了勺子里藏着的哈哈镜,还认识了凸出来的道路安全转角镜。其实,生活中还有很多有用的凸面镜、凹面镜,你想知道它们藏在哪儿,有什么用吗?老师相信你们和我一样,也有一双爱观察、爱发现的眼睛,所以,把这个任务交给你们,相信你们很快就能找到答案。

有趣的猪中班教案篇九

整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习,幼儿的认知由抽象变具体,由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会,注重幼儿语言表达能力的培养,拼完后让幼儿说一说拼的过程,因为是幼儿真正亲手操作的,幼儿都会说,说得都非常好,很有条理;通过幼儿动手操作,可培养幼儿的想象力和创造力。

如果我重新上这节课,我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时,不会忽视了下面的幼儿,改为小组合作,效果可能会好些;还有那些拼图范例会充分利用;第四环节的剪图形改为课前准备,把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面,这样充分体验成功的喜悦。

有趣的猪中班教案篇十

此次的活动是我初来茅幼的第一节教研课,活动中我发现自己还存在很多的不足,特别是一些细节方面的问题考虑的不是很好,希望以后可以通过不断的学习进行改进,多向有经验的老师学习,多进行自我反思。

此次活动中。

1.首先在时间的控制上,没有能够准确的把握好时间,所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。

2.在纪律上,以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养,控制好课堂的纪律。

3.本次活动的重难点有些不突出,在让幼儿找圆和半圆的时候,应该把椭圆也一起放在图形中,让幼儿的知识及时得以巩固。

4.展示图形组成的图案时,没有能够很好的和操作材料进行结合演示。

这次的教研活动不能说是成功的,但我也学习了很多,我想我会在以后的学习中,多多的思考,多多的提问,多多的记录,不断提升自己的业务水平,让幼儿们在轻松愉快的氛围中,快乐的学习,开心的成长。

有趣的猪中班教案篇十一

一、活动目标:

1.乐意参加科学活动,体验科学活动带来的快乐。

2.学会运用各种感官探索两种纸的外部特征,并用简单连贯的语言表述。

二、活动准备:

餐巾纸和挂历纸每位幼儿各一份;红色、绿色、黄色、蓝色的颜料水若干。

三、活动过程:

(一)导入部分。

教师:今天朱老师带来了两位小客人,我们一起把它们请出来吧!(教师出示餐巾纸和挂历纸)。

教师:你们好,我是餐巾纸宝宝;你们好,我是挂历纸宝宝。今天呀,我们要和你们做游戏。

(评析:在餐巾纸和挂历纸画上五官,很可爱,引起幼儿兴趣。教师以纸宝宝口吻向小朋友们问好,立刻吸引了幼儿注意力,效果很好。)。

(二)观察挂历纸和餐巾纸。

1.观察挂历纸宝宝。

幼儿观察,并互相交流,提醒幼儿将纸放在耳边抖一抖、揉一揉。

教师:现在挂历纸宝宝要和大家说悄悄话,听听挂历纸宝宝说什么了?

教师唱儿歌:挂历纸宝宝哗啦哗啦响,我们今天真高兴,和你们一起做游戏,找个地方藏藏好,我们要睡觉。(将挂历纸宝宝藏起来)。

(评:教师通过视觉、嗅觉、触觉、听觉不同感官引导幼儿探索纸的特性,并引导幼儿用完整的话表达“我的挂历纸宝宝是正方形”。孩子们都专注、认真地随着老师一步步探索,能用简单的语言表达对挂历纸的感受。教师用创编的儿歌,请幼儿将纸宝宝藏起来,效果很好。)。

2.观察餐巾纸宝宝。

3.比较挂历纸和餐巾纸。

教师:请小朋友把挂历纸宝宝再请出来,看看这两个宝宝有什么不一样的地方?

幼儿比较观察并互相交流。

幼儿小结,教师补充完善。

(评:在幼儿两种纸探索后,教师及时总结餐巾纸和挂历纸的不同,帮助孩子梳理取得的经验,概括孩子的发现,运用总结性的语言来让孩子了解探索活动的情况,让孩子形成清晰、完整、准确的认识。)。

(三)探索餐巾纸的吸水性。

教师:餐巾纸宝宝告诉朱老师,它看见小朋友们身上都穿了漂亮的衣服。可是它们身上是白白的,一点都不漂亮,怎么办呢?今天朱老师给小朋友们准备了一样神奇的东西!

教师:这个神奇的东西是什么呀?它叫颜料,它像小朋友们身上穿的衣服的颜色一样。怎么让你的纸宝宝变漂亮呢?请小朋友们自己试一试吧。

请幼儿自主探索餐巾纸的吸水性,教师巡回指导。

(评:教师用拟人的口吻引导小朋友想办法给纸宝宝穿上漂亮颜色的衣服,吸引儿注意力,充分发挥幼儿想象力。请幼儿自主探索餐巾纸的吸水性,没有限制孩子的思维。孩子们很聪明,用自己的方法装饰了纸宝宝,有的用手蘸颜料在纸上点、有的用手蘸着颜料像画笔一样在纸上画出一条一条彩色的线、还有的将纸放进颜料水里,发现水吸上来了兴奋地说“餐巾纸吸水好快呀!”)。

(四)展示漂亮的餐巾纸宝宝。

请幼儿将彩色的餐巾纸挂起来展示,大家一起欣赏。

(评:孩子们通过动手探索感知了餐巾纸的吸水性,并给纸宝宝穿上了漂亮衣服。看着自己装饰的作品,孩子们很开心!)。

有趣的猪中班教案篇十二

1、不死学,不硬背,实践才是硬道理,结合实际,学以致用,让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走,游戏中学知识,学习中有快乐。活动结束后,幼儿精神愉悦,多种能力得到了锻炼。

2、整个活动密度适中,节奏稳定,形式多样,环节设计合理,层次分明,动静结合,很好的集中了幼儿的注意力,保持了浓厚的学习兴趣。

3、整个教室的情景布置非常丰富,最大可能的利用了空间,让幼儿在其中穿梭、流连,新奇层出而不至乏味。既提高了幼儿参与活动的积极性,又对后面的活动环节充满期待。

4、整个活动师生互动配合默契,教师为主导,幼儿为主体,最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说,开心的玩,尽情的想象,大胆的创作,再加上教师的鼓励与肯定,幼儿的自信油然而生。

有趣的猪中班教案篇十三

1、认识数字“0”,了解“0”的重要作用。

2、知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点,“0”和其他数字组成的不同数字代表不同的数量。

3、对生活中的“0”感兴趣,乐于探索、感知“0”在生活中所表达的不同意义。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

ppt课件;积木5块;温度计、尺子、弹簧秤等实物;门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片;活动过程:

一、导入活动,初步感知数字“0”。

1、师:我们现在来玩一个游戏,老师说数字,请你用你的小手准确的表示出来。

2、在桌子上摆出五块积木:桌子上有几块积木?

二、欣赏故事《“0”又回来了》,感知“0”在数字中的重要作用。

1、师:“0”既然是表示“没有了”,那能不能干脆不要这个“0”?为什么?

2、幼儿自主讨论,教师视情回应。

3、绘声绘色的讲述故事,引起幼儿探讨“0”的兴趣,了解“0”的作用。

4、提问:为什么大家要去找数字“0”呢?“0”到底有没有用呢?

三、联系生活实际,举例说明“0”的作用,了解“0”在生活中的意义和作用。

1、提问:你们在哪里见过“0”?他表示什么意思?

2、根据幼儿的回答视情小结3、分组自取温度计、尺子、弹簧秤等实物,门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片,观察并说说“0”在哪里,分别表示什么意思(帮助幼儿理解“0”在生活中的不同含义)。

4、小结:门牌、车牌、电话号码、球衣上的“0”都表示一个数字;温度计上的“0”读作零度,表示温度,也表示分界线,从“0”开始越往上温度越高(热),越往下温度越低(冷);尺子上的“0”表示起点,从“0”计量长度、高度等;球赛时比分牌上的'“0”表示没有进球,0:0表示平局,0:1表示一方进了一个球。“0”的作用真大,“0”用在不同的地方表示不同的含义。

本活动的重点是认识数字“0”及其重要作用,知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点,“0”和其他数字组成的不同数字表示不同的数量;难点是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意义。

附:故事“0”又回来了在数字王国里,0一直想和其他数字宝宝做朋友,可大家觉得他表示什么也没有,是没用的,都瞧不起他,连最小的数字“1”页不愿意理他。

0来到商店前,看见一个空的价格牌就站了过去,商品的价格一下子就变成了“0”,成了免费的,售货员马上把0轰走了,0很伤心,离开了数字王国。

0走了以后,数字王国可乱套了,大象伯伯用长鼻子卷来10只香蕉,1—9的数字宝宝使尽浑身解数,想尽了办法,还是写不出香蕉的数量。售货员找不到0,也犯愁了,原来鞋子的标价是10元的,现在变成1元了。

这时候,大家才明白0也是很重要的,每个数字也都有自己的作用,少了谁都不行。于是,大家一起去把“0”请了回来。当0回到数字王国时,大家可开心了。我们又能写出10支香蕉了,又能准确的标出10元的价格了。原来,0和其他数字宝宝组合在一起可以表示一个数量,从此,大家再也不觉得0没有用了,他们和0成了好朋友。

活动中的情境表演不仅让幼儿了解的“0”在自然数列中的排列位置,而且激起了幼儿对“0”探究的强烈兴趣,城堡中的数字娃娃找朋友环节为“0”找什么样的朋友埋下了伏笔,留了个悬念,从而帮助幼儿进一步认识了“0”,生活中“0”的运更让孩子接近了生活,提现了“从生活中来,回到生活中去”的数学教育理念。“0”的舞蹈让数学活动变得生动、鲜活起来,激发了幼儿学习数学的兴趣,把本次活动推向了一个新的高潮。

有趣的猪中班教案篇十四

活动目标:

1、通过自由探索活动了解纸的特性,感知不同的纸有不同的用处。

2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张,变废为宝,尊敬劳动人民的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

师生共同收集各类纸,剪刀、笔、水等。

活动过程:

(一)各种各样的纸。

1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸?(引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。)。

2、折一折、吹一吹。(引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同)。

3、撕一撕,比一比。(引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)。

4、说一说,你还见过哪些纸?

(二)水中的纸娃娃(分组活动)。

1、通过自由探索,看一看,比一比,什么纸会吸水?什么纸不会吸水?为幼儿准备各种各样的纸张,让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试,看看哪些纸湿了,哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类,并作记录。

(三)交流讨论,分享同伴的经验。

引导幼儿交流探索的过程与结果,探索纸的用处,交流幼儿已有的经验。

(四)情景感知体验理解。

观看录象,向幼儿介绍纸的发明者,造纸的过程,激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。

说一说:我们应该怎样爱惜纸张?

(五)好玩的纸制体育玩具。

教师提供多种纸制玩具,有纸棒、纸球、报纸等,让幼儿自由选择玩具,进行探索创新,教师鼓励幼儿想出不同的玩法。

教师引导幼儿合作玩。

有趣的猪中班教案篇十五

在我们的生活中到处充满了排序;服装花纹上的排序,环境装饰上的排序,物品包装上的排序,公园中花等草种植的排序等,这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象,如:吃饭的碗和盘子周边的漂亮花纹,裙子袖口和裙边的花纹等。而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备,《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”,让幼儿在生活里学数学、玩数学、用数学,教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序,并鼓励幼儿将之应用于生活。本次活动我尝试把抽象的数学内容变为有趣的游戏活动。

有趣的猪中班教案篇十六

训练逻辑思维能力,想象力。

口语表达能力,组织能力和幽默感。

训练逻辑思维能力,想象力,口语表达能力,组织能力和幽默感。

教科书主题图。

一、导入。

同学们看第一幅图在做什么?

教育学生学会观察,做到细致,发现少一个人,饭是热的。

质疑,提问自己那个人干什么去了,为什么不吃饭什么事情比吃饭的吸引力更大呢?

二、探求新知。

观察第二幅图,-------第六附图。

组织语言说一说先说给同桌听。

小组内讨论。

全班展示说给全班听,

看谁说的全面,观察的细致。

三、评比。

首先比观察,看谁观察的认真。

比组织语言,看谁把看到的想到的都表达出来。

比幽默,看谁的`故事讲的让大家觉得很有趣。

四、总结。

这节课,同学们能够做到观察细致,表达清楚。内容连贯,想想丰富,而且能够很幽默的讲故事给同学们听说明同学们是聪明的孩子,希望以后遇到这样的习题同学们都能做到认真细致。

个性化设计:本节课我设计了让学生通过表演来进一步体会书中每幅画的含义,学生学习的积极性非常高。

有趣的猪中班教案篇十七

二、活动目标:

1、认识纸的特性。

2、运用各种感官动手动脑,体验快乐。

3、了解生活中纸的用途。

三、活动重点:调动幼儿的各种感官动手动脑动口共同参与认识纸的特性,并体验到活动过程的快乐。

四、活动难点:南桥幼儿的语言表述能力相对较弱,需细心引导;要掌握好活动秩序,防止幼儿把纸塞到耳朵鼻子等部位。

五、活动准备:

经验准备:日常生活中见过各种纸质品。

物质准备:黑色塑料袋、各色皱纹纸、装有水的瓶子、打火机、纸盒子、书本、卡纸。

六、活动过程:

(一)导入环节:

教师带领幼儿做手指游戏:“大拇哥,二拇弟,中指头,四兄弟,小妞妞来看戏,看的什么戏,看的《西游记》。”

(二)教学环节。

1、请幼儿来摸摸黑色塑料袋里有什么?

是软的还是硬的?用手掂一掂重不重?

教师边说“噔噔噔”边取出黑袋子里的皱纹纸。

2、幼儿动手操作。

每人发一小张皱纹纸,先让幼儿自己看看摸摸,相互交流。

易撕(让幼儿放在耳朵边撕纸,听听声音)。

易皱(放在手上搓一搓)。

可折、可卷(自己将纸对折,或卷成听筒)。

易湿(教师把水倒一点在每个幼儿的纸上,让幼儿摸摸纸湿了的感觉)。

易燃(本环节需老师自己动手用打火机将纸燃烧,幼儿观察纸的变化)。

3、幼儿讨论刚才的实验环节。

教师与幼儿共同问答,讨论纸的特性。

4、观察讨论纸制品。

教师:“纸可以做成许多的物品,你们找找身边有什么东西是纸做成的?”

5、教师总结纸的特性和生活中的纸制品。

(三)结束环节:游戏《小猴子踩尾巴》。

玩法:分成两个小组,一组把条状皱纹纸夹在裤腰带上当做小猴子的尾巴,另外一组去踩“尾巴”。教师示范后幼儿自行游戏。

延伸部分:让幼儿回去找找家里有什么东西是纸做的,并在下次活动时与大家讨论。

活动反思:

优点:在设计这个活动时我根据本班的实际情况和参考《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关内容,做好充分准备。整个活动过程中,让幼儿共同参与,动手动脑,感受纸的特性,达到了我的活动目标。各环节设计的比较有趣,比如用黑袋子来引起幼儿的好奇心,还有结束环节的游戏《小猴踩尾巴》也都能让每个幼儿都积极参与活动。我的体态都比较得体,语言比较生动形象,符合幼儿的学习特点。科学领域的活动把握的好的话,幼儿是非常有兴趣参与的。

不足:当然,我也有需要改进的地方。作为一个实习老师,我的课堂纪律组织方面有点欠缺,要向幼儿园老师学习和不断提高。另外,我在活动过程中似乎怕问题太难,有时会没有充分让幼儿表达自己的想法,比如在观察纸制品环节就应该多提问多互动。

有趣的猪中班教案篇十八

教师创设游戏情节:图形宝宝邀请小朋友吃东西,把幼儿带到有圆形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。

(1)教师:“小朋友,你们看图形宝宝家的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)。

教师:“桌子有了,椅子还在那边,要请小朋友搬过来,有一个要求:圆形的桌子旁要放有圆形标记的椅子,三角形的桌子旁放有三角形标记的椅子,正方形的桌子旁放有正方形标记的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手搬椅子,分别把它们放在相应的桌子四周。)。

(2)品尝图形宝宝准备的食品(圆形、三角形、正方形的饼、糖果等)。

先看看、说说有哪些图形的食品,听老师口令拿相应图形的食品。

有趣的猪中班教案篇十九

1、尝试大胆创新,结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子,体验创造活动的乐趣。

2、能独立地绘画车子的各种外形,并均匀涂色、注意颜色搭配,耐心地完成作品。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重难点:大胆想象、设计各种各样的汽车。

1、贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。

2、范例若干张、纸、蜡笔。

1、导入。

师:你见过哪些车?(幼儿结合经验讲述)。

2、欣赏各种千奇百怪的车(范画)。

——欣赏范例,你们喜欢哪辆车?为什么?

——师放ppt,带幼儿欣赏各种各样的.有趣的车子。

——让幼儿说说这些车奇怪在哪里?

——你想不想也来设计一辆特别的汽车呢?它会有什么特别的地方?

——请幼儿讲述自己的设计。

4、幼儿绘画,教师巡回指导。

——要求幼儿自己大胆动手,独立进行汽车的创新设计和描绘,并坚持完成自己的作品,细心涂色坚持完成。

——鼓励几个能力差,不自信的孩子让他们能大胆勾画,细心、耐心涂色。

5、评价活动。

——师:你最喜欢哪辆车?为什么?(从形状和颜色方面进行讨论)。

延伸活动:汽车王国。

——利用评价,选出设计创新、画面完整的作品,让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。

——鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。

孩子在看到范画时就显得很感兴趣,在之后的绘画过程中,孩子们的想法都很有趣,很少有和范画类似的,都自己大胆想象创作,有苹果车、机器人车、滑冰车······刚开始画没多久,就听到张文俊小朋友说:“你画的是什么啊,难看死了。”原来是对杨魏来小朋友说的,杨魏来显得很不开心,我走过去看了下他的画,可以看出他有认真在画,我就说:“有认真在画就很棒了。”

本节课的目标达成得较好,幼儿对于绘画小汽车有很浓厚的兴趣,并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小汽车,但是在展示作品的过程中,幼儿大声的评论小伙伴的作品,有些吵闹,在下次的活动中,这点是需要注意的。

有趣的猪中班教案篇二十

1、学习跳竹竿游戏,提高弹跳能力。

2、进行纸棒游戏,体验与同伴合作的乐趣。

3、愿意积极想办法探索纸棒的多种玩法。

4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

5、增强思维的灵活性。

〔活动准备〕人手一根纸棒、录音机等。

〔活动过程〕。

1、骑马进入场地。教师带领幼儿到场地四周进行:四散跑、转圈跑等。

2、介绍手中的纸棒。

1)提要求:和伙伴一起玩一玩。

2)教师参与活动观察并个别指导。

3、介绍游戏跳竹竿。

1)幼儿每三人为一队。

2)两名幼儿分别握住两根纸棒的两端蹲下。

3)另一名幼儿,在反复开合的口令中跳过纸棒。

4、集体游戏:纸棒游戏。

1)布置场地。幼儿分为四队(其中两队拿竹竿),另两队听口令骑马出发。

2)先越过一排踩竹竿,再掉头回到起点,将纸马给下一名幼儿。

3)违规者重新从起点出发。

5、教师总结。

6、放松活动。

〔活动反思〕。

幼儿在活动中,能够积极参与。特别是我设计的开头是让幼儿纸马听着赛马的音乐跑起来的时候,他们脸上的表情都是十分开心的'。活动中,幼儿积极动脑筋探索纸棍的多种玩法,并且伙伴之间能够互相分享经验与喜悦。在后来设计的游戏《采竹竿》中,我先请男孩每两人一组拿竹竿,女孩来比赛(后来互换),当小伙伴跳不过去时,他们会打开竹竿等一等,这充分体现了幼儿的互相关心伙伴的良好品质,本次活动我们老师也纷纷参与其中,与孩子一起探索游戏的玩法,其乐融融!

小百科:竹竿意为砍下来的削去枝叶的竹子。

有趣的猪中班教案篇二十一

请男孩子、女孩子根据不一样的一维分笔。贴上标志。

小结:刚才我们按颜色(**)分法完成了第二道工序。

二、进行二维的示范练习操作。

1、你们干的太好了,制笔厂又生产了一批新的笔,你们看有什么笔?(勾线笔、铅笔)。

他们有什么不一样?(颜色、种类、有盖无盖、长短)。

出示“红色的勾线笔”“黑色的铅笔”“红色的铅笔”“黑色的勾线笔”四个笔盒。

一个个笔筒解说,教师示范两个笔筒,其余两个请幼儿操作。

3、这个工序怎么做你们明白了吗?那好,请你们每个人找到一份工作材料,按照笔筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。

4、幼儿操作,教师巡回指导。

5、检验小结:看看分对了没有?

三、活动延伸,感知三维。

1、师:看看制笔厂还有些不同的标志,你们看看是什么?谁知道?

2、出示几张三维的标志,让幼儿认识标志,感知三维。

3、师:你们真棒,瞧,制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个老师来夸小朋友工作做的好,送给每个孩子一支笔)。

4、在给孩子送笔的环节中,自然结束教学活动。(得胜园区钱聪)。

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