总结是智慧的结晶，是我们不断成长和进步的见证。突出重点是写一篇较为完美的总结的关键，要抓住最核心的内容。对于这个问题，以下是一些专家的观点和研究成果，值得我们去参考和借鉴。
走进国防教育基地篇一
甲方：
乙方：
为贯彻、落实教育部教体艺[20__]3号文件的精神，进一步强化师生国防意识，增强国家安全意识，加强组织纪律性，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质。双方就建立_______国防教育基地一事协议如下：
一、甲方在乙方门口挂牌建立基地。
二、乙方为甲方提供学生24小时全封闭军训场所。
三、军训期间乙方全面负责学生的衣、食、住、管、训工作。
四、军训期间乙方对甲方随队军训的教职工食、宿提供优惠。
五、乙方干部、教职工子女（直系）报考甲方，甲方同意在当年中考录取线线下30分内按计划外照顾录取。
六、本协议自签定之日起，即可生效。
本协议一式贰份，未尽事宜，双方协商解决。
甲方（签章）：
乙方（签章）：
___年___月___日。
走进国防教育基地篇二
要上车了，全部人排好了队一个一个的上车，全部上完了我们就出发了，在车上我们大家说话的声音太吵了，教官就生气了说；别吵了！过后，我们才安静了下来，之后教官就说要不要来唱首歌，我们说；“好”，过了一会，教官说谁来开头，我们就说；“体育委员”然后教官就叫体育委员起来，叫他来给我们开头，体育委员犹豫了一下，他说；他忘记了！教官说；没人会开头吗？然后范老师就起来了说；我给大家放，你们唱，我们就说；“好”后来我们班的某某说了句不该说的话，范老师就生气了，就不放了。
过后，我们全部就睡觉，睡了一觉我们就到了国防教育基地，下车时教官叫我们排好队一个一个下别挤！过后我们全部下完车，我们就排队我和体育委员一起去数人，数完过后我们就去主席台下面排好队听上面的教官说。
过了一会，上面那个教官告诉我第一个项目是八个人站两排手放在对面那个人的肩膀上要脚对脚，对直，然后，教官叫一个人上来从那直接倒在我们的身上，更有趣的是，范老师也上来了，从上面倒了下去，我们都吃力了。
之后，到中午了，教官就说；我们今天中午去野炊，全部人就说；耶！我们各自拿好自己的锅子，拿好自己的菜，准备好去炒菜，过后我们自己选好我们自己的位置，放在桌子上，我们就去洗菜，切香肠，洗好锅，准备做菜了！我们这组一开始火还不知道怎么生起来之后将官就要拿了一点油过来可燃烧的，我们就有火了，但我们炒包菜的时候火又没了，我们就试试炒菜的油，没想到真的管用，而且我们只放了一点点就烧起了大火，过后，火越来越大我们就炒菜炒得越来越起劲。
之后，我们炒完了我们就开始大吃，菜才刚刚上就被我们几个人吃光光了，我们吃完就排队去了。
教官叫我们吃完饭就去自己的书包那里坐下来吃点零食准备好下一个活动，到了下一个活动，我们全部排好队我们就跑到主席台的旁边，过了一会教官说；叫四个人去拿10块木板来，我们这个活动叫“人搭独木桥”我们拿来了10个木板后我们又要去叫十个人2排2个人拿一个木板面对面，让那些人从这木板走过主席台，1排的人走完，教官说；没有上的去排队换人，我就和体育委员跑到后面去排队，等了一会，到体育委员上去，一堆人说“哇”到我上的时候他们也叫过后全部人都上过了，我们就去下个活动。
我们下个活动是全部人排成一列，我们就每个人拿板块水管合成一个滑滑梯，我们就让一个球从水管的上方溜下去，一但溜下去，我们就要跑到后面去接一直接一直接，不能让它掉下去，如果掉下去就输了，我们让球滚了很久，一直没掉，过后终于有人掉了，全部人叹气。
过后，教官说收拾行李，准备回学校了，我们就去收拾好行李准备走人了。
之后我们上车了，我们在车上吃零食，教官过后说；上车不能吃零食，车上的人根本没听一直在吃，吃到饱，过后，我们都睡着了，睡醒了就到了，我们回来，回班坐在座位上，听教官说；今天一天非常开心，也非常有趣，再见了！
之后，范老师来了我们都坐着听着老师说，今天我也很开心，今天就不布置作业了让你们回家休息，我们就说；耶！过了一会，老师说放学了！我们就走了。
六年级:yoyo丶。
走进国防教育基地篇三
甲方：
乙方：
为贯彻、落实教育部教体艺[]3号文件的精神，进一步强化师生国防意识，增强国家安全意识，加强组织纪律性，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质。双方就建立_______国防教育基地一事协议如下：
一、甲方在乙方门口挂牌建立基地。
二、乙方为甲方提供学生24小时全封闭军训场所。
三、军训期间乙方全面负责学生的衣、食、住、管、训工作。
四、军训期间乙方对甲方随队军训的教职工食、宿提供优惠。
五、乙方干部、教职工子女（直系）报考甲方，甲方同意在当年中考录取线线下30分内按计划外照顾录取。
六、本协议自签定之日起，即可生效。
本协议一式贰份，未尽事宜，双方协商解决。
甲方（签章）：
乙方（签章）：
___年___月___日。
走进国防教育基地篇四
近日，我有幸参与了一次国防教育走进部队的活动，通过与军人的交流和观摩，我深刻感受到了国防意识的重要性和部队的高度纪律性。在这次活动中，我收获了很多，也更加明确了我作为一个普通公民在国家安全中的责任。
首先，国防意识的培养是国家建设的重要组成部分。在这次活动中，我们参观了军营内部的一些展览，了解了各类军事装备的研发和使用情况。同时，军事专家利用生动的讲解方式，向我们介绍了国家安全形势和防务建设的重要性。这让我深刻认识到，国家建设不仅仅包括经济和文化方面的发展，更需要有强大的国防力量来保护国家安全。只有每个人都有国防意识，才能构筑起坚固的国家安全屏障。
其次，部队的高度纪律性给我留下深刻印象。在这次活动中，我们有幸亲身体验了部队的军事演训。在演训过程中，我们见证了士兵们严肃认真的态度和精确的组织纪律。无论是随军食堂的饮食文化，还是军事演训中的各项规章制度，都展现出部队严明的管理和高度的纪律性。这种纪律性让我深刻感受到，只有有条不紊的组织和纪律才能确保军队的战斗力。而同样，作为公民，我们也需要时刻保持一种有序和纪律的生活方式，为国家的发展贡献自己的力量。
再次，军人的职业精神让我受益匪浅。在这次活动中，我接触到了许多优秀的军人，并通过他们的讲解和示范，了解到了军人的特殊职责和精神追求。在接触中，我发现他们舍小家顾大家的奉献精神、不怕艰难险阻的勇敢与坚持，以及追求卓越的职业精神。这让我明白，成为一名军人不仅需要身体的力量，更需要内心的坚定和追求。同样，作为一名普通公民，我们也需要具备这些精神品质，时刻以身作则，为社会的进步做出积极贡献。
最后，参与国防教育走进部队活动给我增添了对国家安全的责任感。在这次活动中，我接触到了军队的装备和技术力量，也近距离感受到了部队的训练和备战情况。这让我意识到国家安全是建立在每个公民的责任感之上的。我们每个人都有义务为国家的安全做出贡献，无论是从自身的学习和成长，还是从社会的稳定和和谐出发，都应尽力维护国家的安全和稳定。
总之，参与国防教育走进部队活动，让我对国防意识有了更深刻的认识，也对军人的纪律性和职业精神有了更深的理解。通过这次活动，我明确了自己作为一个普通公民在国家安全中的责任，并将这种责任感贯彻到日常生活中。我将以军人为榜样，时刻保持一种积极向上的态度，为国家的安全和发展贡献自己的力量。
走进国防教育基地篇五
为贯彻、落实教育部教体艺[xx]3号文件的精神，进一步强化师生国防意识，增强国家安全意识，加强组织纪律性，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质。双方就建立_______国防教育基地一事协议如下：
一、甲方在乙方门口挂牌建立基地。
二、乙方为甲方提供学生24小时全封闭。
军训。
场所。
三、军训期间乙方全面负责学生的衣、食、住、管、训工作。
四、军训期间乙方对甲方随队军训的教职工食、宿提供优惠。
五、乙方干部、教职工子女(直系)报考甲方，甲方同意在当年中考录取线线下30分内按计划外照顾录取。
六、本协议自签定之日起，即可生效。
本协议一式贰份，未尽事宜，双方协商解决。
甲方(签章)：
乙方(签章)：
___年___月___日。
走进国防教育基地篇六
甲方：
乙方：
为贯彻、落实教育部 号文件的精神，进一步强化师生国防意识，增强国家安全意识，加强组织纪律性，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质。双方就建立_______国防教育基地一事协议如下：
一、甲方在乙方门口挂牌建立基地。
二、乙方为甲方提供学生24小时全封闭军训场所。
三、军训期间乙方全面负责学生的衣、食、住、管、训工作。
四、军训期间乙方对甲方随队军训的教职工食、宿提供优惠。
五、乙方干部、教职工子女(直系)报考甲方，甲方同意在当年中考录取线线下30分内按计划外照顾录取。
六、本协议自签定之日起，即可生效。
本协议一式贰份，未尽事宜，双方协商解决。
甲方(签章)：
乙方(签章)：
___年___月___日。
走进国防教育基地篇七
第一段：引言（120字）。
国防教育是中国教育体系中的一个重要组成部分，旨在提高公民的国防意识和国防素质。近期，我有幸参与了一次国防教育与部队的结合活动，亲身体验了军营的训练生活，这给我留下了深刻的印象。
第二段：军队生活的严苛性（240字）。
国防教育走进部队的体验让我深刻感受到了军人生活的严苛性和特殊性。在营区里，我亲眼目睹了军人的严格训练和严密管理。军人时刻保持高度的戒备和警惕，让我感受到了他们不同寻常的自律和纪律。军人生活的制度化、规范化给我上了生动的一课，我深感只有建立良好的纪律和自我约束，才能更好地发挥个人潜能，并为国家的发展做出自己的贡献。
第三段：军人的使命与担当（240字）。
在与军人们的交流中，我了解到他们对祖国的深厚感情和坚定的使命担当。军人奉献自己的青春和生命，为国家的安全和繁荣默默奉献，用实际行动诠释了军人的价值和担当。在与他们交流中，我意识到作为公民，我们应当与军人们一起为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。我深刻体会到，只有通过加强国防教育，提高全民素质，我们才能够真正巩固国家的安全，让国家强大起来。
第四段：军人的品质与精神（240字）。
进入军营让我亲身感受到了军人的职业精神和优良品质。他们乐于奉献、无私无畏，带给我深深的触动。军人们敢于担当，勇于牺牲，以高度负责的态度对待自己的工作和使命。他们用铮铮铁骨和坚定的意志诠释了军人应有的品质和精神。这让我认识到，在今天逐渐多元化的社会中，我们应该像军人一样要有过硬的品质素养，才能够面对各种挑战并取得胜利。
第五段：自我反思与展望（360字）。
这次国防教育走进部队的体验让我深刻反思。我认识到，作为一名普通的公民，要更多地关心国防安全，提高自身的国防素质，并积极投身到国家建设和发展中去。国货国防教育走进部队使我认识到了自己的不足和追求的方向，我应该学会坚韧不拔，勇于面对困难和挫折，在实现个人价值的同时，也要有为国家做贡献的意识。未来，我将继续努力学习，提高自己的综合素质，为实现中国梦贡献自己的一份力量。
总结（120字）。
通过这次国防教育走进部队的体验，我对军人的职业精神、优良品质和担当精神有了更深刻的认识。这次体验让我深感只有牢固树立社会主义核心价值观，才能提高自身的国防意识和素质水平，为实现祖国的安全和发展贡献力量。我将牢记军人的担当精神，不断努力学习，提高自己，为实现中国梦而努力。
走进国防教育基地篇八
早上起来天气很好，今天宝鸡日报社小记者团的老师要带我们去宝鸡国防教育基地参观，地点设在陕西宝鸡专用汽车有限公司。
按约定时间在大门口集合，点名完后老师带领大家进入了厂区。老师先带领我们来到四辆坦克前，05b式链炮车、05a式装甲车、152加隆炮、高射炮依次印入我们的眼帘。别看它们很陈旧，有些部件甚至生锈了，可听厂里的卢书记介绍说它们都是参加过中越自卫反击战的，立过赫赫战功，原来它们是我们共和国的英雄啊!心中的一种敬意油然而生。最后我们还和这些英雄合了影。
接着我们进到了一间大厂房里，里边放有装甲车的外壳，我们都兴奋极了，本想着能亲手摸摸它们，结果老师告诉我们不能摸，只能欣赏。
穿过厂房，一片空旷的草坪进入我们的视野，我们看到了十架小型飞机停在那里，飞行员叔叔和阿姨也在那里欢迎我们的到来，它们一个个英姿飒爽，帅极了!我们先是合了影，接着老师通知我们说，飞行员要为我们进行空中飞行表演，我们顿时欢呼雀跃。飞机马上要起飞了，我们退到了栏网里，这样做是为了保证我们的安全。飞机起飞了，很快就进入了上空，它们一个接一个的表演着自己的拿手绝技，突然有一架飞机冒着烟从高空盘旋而下，我们当时都吓呆了，就在它马上贴到地面的时候又盘旋而上了，好险好精彩!人们都为它叫好。他们是真正的英雄。后来从卢书记那里得知，这种小型飞机叫空中旋翼机，是用做空中侦察的。
最后见到的两辆装甲车，为我们表演了坡度行进。从上坡到下坡，帅气极了。它们分别有一个好听的名字“野狼”和“虎式”，听卢书记说这两种车型曾在电视剧《我是特种兵》和《战狼》中都出现过。随后我们又提了一些问题，卢书记为我们一一做了解答。时间很快到了中午，我们的活动接近尾声，虽然时间短暂，但我们过得很有意义。
通过这次活动，我感慨良多，看看这些共和国的“英雄”，再联想一下我们看过的电视剧里的情形，我们仿佛看到了它们在战场上厮杀，是啊!我们今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜“英雄”用生命和鲜血换来的幸福生活，热爱和平，热爱我们的祖国。
走进国防教育基地篇九
近年来，国防教育逐渐走进各个学校，但对于学生而言，纸上谈兵往往难以产生实际的触动。为了加深国防教育的实效性，学校开始组织学生参观部队，亲身感受军人的辛苦和荣耀，了解国防意识的重要性。本人有幸参观了某部队，深受触动。以下是对此行的心得体会。
首先，国防教育走进部队让我认识到，军人不仅仅是灿烂勋章和英勇事迹的背后，更是涵养着家国情怀和责任担当的人。在参观中，我们仔细聆听了军人的敬业精神和对国家的无私奉献。他们日夜坚守岗位，为保家卫国，为人民安宁而默默奉献。看到军人操练训练的场景，我才发现他们背后的艰辛努力和对自身素质的严格要求。他们不仅要具备优秀的军事素质，还要修炼出良好的品德修养。通过亲身观察，我们更明白了军人的特殊职责和使命感，心中也更加敬佩他们，对军人产生了深刻的敬意。
其次，国防教育走进部队让我意识到了国防安全对于一个国家的重要性。部队参观中，我们不仅仅了解到军人们辛勤训练的过程和战争中的英勇表现，更明白了军队在维护国家繁荣和社会和谐中所发挥的重要作用。军人们守护着国家的边境，确保国土安全，为我们营造安全稳定的环境。在我看来，国家和人民对于军人的保护应当是我们每个公民的责任，只有国家安全稳定，我们才能够享受到和平的生活。
第三，国防教育走进部队让我认识到，国防教育不仅仅是要了解军队，更是要培养每个公民的国防意识。通过参观部队，我们看到了军人们为国家付出的一切，也更加明白了国防意识的重要性。国防意识不仅仅是关心军队和军人，更是每个公民都应当具备的一种责任感。只有每个人都能够积极投身国防建设，关心国家安全，共同维护国家的繁荣发展，我们的国家才能走得更加稳固。
第四，国防教育走进部队潜移默化地提升了我们的爱国情怀。通过参观部队，我们亲身体验了军人的务实精神和无私奉献的精神，进一步践行了爱国主义精神。作为一名公民，国家的发展和繁荣是我们每个人的共同愿望。我们应当积极努力，为国家的发展贡献力量。在军人身上，我们看到了作为一名公民应该具备的品质和精神，更加明确了自己的责任和担当。
最后，国防教育走进部队让我深刻体会到了军人的使命感和组织纪律的重要性。军人们在部队中，严守纪律，严格要求自己，并始终保持昂扬的士气和意志，这都是作为军人的基本素质和要求。只有这样，他们才能在战场上发挥最大的战斗力。作为学生，我们也能从中汲取营养，学习到良好的纪律要求和自我要求，培养自己的组织纪律性，提高自身的素质和能力。
总而言之，国防教育走进部队，让我们从观念到实际，从心灵到见识，得到了一次难得的历练和启迪。通过亲身参观部队，我们认识到了军人的无私奉献和国家安全的重要性，进一步培养了国防意识和爱国情怀。同时，我们也认识到了军人的艰辛与使命感，进一步明确了自己的责任和担当。这次参观让我受益匪浅，我会将所学所感化为积极行动，为我国的繁荣和稳定贡献力量。
走进国防教育基地篇十
《摩登时代》是查理.卓别林(charleschaplin)一部十分优秀的作品，因为这部影片超越了其他单纯以他个人特点为卖点的杯具性主题作品，改而反映了当时社会中一些重要的问题。他利用滑稽搞笑的形式让人在简单的氛围中感受不简单的寓意。
影片描述的是人和机器的冲突。背景是当时的美国工业因为转用机器而超多解雇工人所造成的失业浪潮，而主角查理是这个时代的杯具代表人物：他在不断加快的传送带式的作业线上被弄得精神失常、被卷入巨大的机器齿轮中、被出了毛病的吃饭机器在他悲戚惊恐的脸上不住扇打……。这些影像无不反映了机器时代所带来的恐惧与打击。最后夏尔洛失业了，他加入了找工作的巨大洪流之中;甚至无意中领导了示威运动的群众，然而最后仍是改变不了他可怜的命运。唯一不用为生活操心的最好地方是监狱，所以为了进监狱，查理不惜主动替人顶罪。然而事与愿违，监狱进不去，但是却因祸得福得到了受他帮忙的那个女孩的爱。现实生活虽然困苦，但要怀抱期望的去生活。因而，影片结尾之处夏尔洛示意女孩改变一脸严肃的神情，满怀期望与喜悦的和他去寻找新的生活。
我印象深刻的是主人公查理被机器卷进卷出的镜头，以及被流水线弄得变成麻木机械的工具人，竟然想要在人的鼻子、钮扣上拧紧螺母的镜头。一开始的大钟内部齿轮运转的特写，便清楚描述了当时社会里的机械化的社会秩序。虽然其电影所叙述的历史背景，是在三十年代资本主义逐渐走向垄断的时代，那个时代对于资本主义国家的低层阶级而言是苦不堪言的，应对机器时代的来临，他们只能感到无所适从。还有查理第一次从监狱里被放出后的流浪生活，在大部分人都失业的状况下，找一份工作难上加难，因而查理想再一次进入那个能够免费吃住的地方—监狱。这是何等的无奈和辛酸啊。然而查理和那个受他帮忙的女孩始终没有丧失对生活的期望，他们梦想着有一个美丽的家，过上一个不用挨饿的日子。
走进国防教育基地篇十一
今天，这是一个秋高气爽的季节，我们怀着兴奋和好奇的心情驱车来到国防教育基地。
进入基地，啊！里面就像一片大型的森林公园，这整个营地环境静雅宽阔、绿树成荫、芳草青青。我们先来到模拟地震馆，这是一件简陋的小木屋，通过模拟的纵波摇晃，使我们深刻地了解有感地震，和破坏地震，真切感受地震发生时地动山摇的情景。我们了解火灾逃生时要用湿被子盖住身体，并用湿毛巾捂住口鼻，蹲着行走，迅速逃离现场。接着，我们又参加了楼宇逃生，映入我们眼帘的是一堵“被火烧着了的墙”上面有一根绳子，我们来到墙边，工作人员把我和绳子串在一起，并让我用右手抓住绳子，慢慢地松抓，再松抓……，几个回合下来，我们安全着地了。通过这次演习，让我们知道了，当火灾发生时，住在高层的同学可以用被子等物品作为绳子来逃生。
中午同学们吃午餐时，还不时地交流着当自己遇到火灾、地震时采取哪些措施。
下午，我们又了解了20块常用标志，又知道了防御雷暴的知识。
这次秋游考察，虽然没有与往常一样有很多游乐项目，但从这次考察中我们获得了许多知识，这也是一次快乐而有意义的秋游啊！
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走进国防教育基地篇十二
为贯彻、落实教育部教体艺[20xx年]3号文件的精神，进一步强化师生国防意识，增强国家安全意识，加强组织纪律性，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的.综合素质。双方就建立_______国防教育基地一事协议如下：
一、甲方在乙方门口挂牌建立基地。
乙方为甲方提供学生24小时全封闭军训场所。
军训期间乙方全面负责学生的衣、食、住、管、训工作。
四、军训期间乙方对甲方随队军训的教职工食、宿提供优惠。
五、乙方干部、教职工子女（直系）报考甲方，甲方同意在当年中考录取线线下30分内按计划外照顾录取。
六、本协议自签定之日起，即可生效。
本协议一式贰份，未尽事宜，双方协商解决。
甲方（签章）：______。
乙方（签章）：______。
___年___月___日。
走进国防教育基地篇十三
一、在学校生活中，社区主动参与学校健康促进活动开展。
二、社区和学校之间相互配合，协同发展。
三、社区参与学校的校园周边环境的治理工作。
四、社区参与学校的交通、法制、安全教育。
五、学校主动参加号召和组织的活动。
六、学校把健康知识带入社区并结合实际予以运用。
七、学校、社区共同组织学生参与社区有关健康促进活动。
八、共创文明社区活动。
_______社区（盖章）：____。
社区负责人：_____________。
绵阳五中（盖章）：______。
学校负责人：_____________。
______年______月______日。
走进国防教育基地篇十四
国防教育是一项重要的教育内容，它有助于培养公民的爱国主义情怀和国防意识。最近，我有幸参观了一个国防教育基地，这次经历让我受益匪浅，深深地感受到了国家安全的重要性和保卫家园的责任。
国防教育基地位于郊区，占地广阔，设施齐全。我们的导游是一位退伍老兵，他带领我们参观了各个部门，让我们了解了军事装备、训练场地和防御战略等内容。我第一次近距离接触军事设备，眼前的坦克、导弹和战斗机让我佩服不已。尤其是在模拟战场上体验了一次实弹射击，我深刻地明白了战争的危险和不可预测性。
第三段：加强国防意识。
参观国防教育基地让我深刻认识到了国防意识的重要性。国家的安全是每个公民共同的责任，我们应该时刻保持对国家的关注和贡献。无论从个人层面，还是从社会层面来看，都需要增强国防意识。作为一个年轻人，我应当关注国防动态，关心军人的艰辛付出，并在自己力所能及的范围内积极参与国防建设，为国家的繁荣稳定贡献力量。
第四段：培养爱国主义情怀。
参观国防教育基地还让我加深了对爱国主义的体会。我看到许多士兵忠诚而坚定地履行着自己的使命，他们为了国家的利益甘愿奉献，甚至舍生忘死。这种无私奉献和牺牲精神让我倍感敬佩。同时，我也认识到，作为一个公民，我们不能只享受国家的福利和成果，而应该时刻牢记国家的付出。只有热爱自己的国家，才能真正感受到国家的伟大和珍贵。
第五段：总结与展望。
通过参观国防教育基地，我对国家安全和国防问题有了更深入的了解。国防意识和爱国主义情怀是培养一个民族先进性的重要因素，我将积极参与国防教育的学习和实践，将这次心得体会带回到学校和社区，与更多的人分享，共同加强国家的安全意识和建设。同时，我也期待未来能有更多类似的机会，亲身体验国家的防御力量，不断提升自己的国防意识和爱国情怀，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。
全文共计1200字，结构紧密，内容连贯。通过参观国防教育基地，我加强了对国家安全和国家防御的认知，对国防意识和爱国主义情怀有了更深刻的体会，也为未来的国防教育做出了规划和展望。
走进国防教育基地篇十五
甲方：
乙方：
为贯彻教育部教育体育艺术[20xx]3号文件精神，进一步增强师生国防意识，增强国家安全意识，加强组织纪律，培养艰苦奋斗作风，提高学生综合素质。国防教育基地建设协议如下：
甲方。
四、学生。
全面学习乙方。
在甲方训练期间，乙方为教职员工食宿提供优惠。
(，教职员工乙子干部)。
本
本协议一式两份，未尽事宜，双方协商解决。
甲方(签字):。
乙方(签字):。
xx。
年xx月xx日。
xx。
年xx月xx日。
走进国防教育基地篇十六
国防教育基地是一种重要的教育资源，旨在提高公民的国防意识、国家安全意识和爱国主义精神。这些基地通常包括模拟战斗场景、军事训练设施和国防文化展览等内容，通过亲身体验，让参观者深入了解国家的战略威胁、军事技术和军人的付出。近期，我有幸参观了一座国防教育基地，从中收获了很多心得体会。
第二段：感受到国家强大的防御能力。
在基地参观的过程中，我亲眼见到了现代武器装备的威力和严密的国防体系。从仿真战斗中的枪声和爆炸声，到坦克的威武造型和战斗机的震撼起飞，我被这些震撼人心的场景深深打动。这种实地观察让我更加清楚地认识到，国家的安全离不开现代化军事科技的支撑，这也增强了我对国家强大防御能力的信心。
第三段：了解军人的辛苦与付出。
参观国防教育基地还让我深刻了解到军人的辛劳和奉献。在军人领导下，我模拟了一次军队集结训练，经历了严格的战斗流程和生活条件。我切身体验到了军人的严格纪律、高强度的训练和无私奉献的精神，这让我对他们深感敬佩和钦佩。同时，我也更加深刻地明白了和平生活来之不易，军人们的付出和努力是维护社会安定的重要保障。
第四段：激发了爱国情感和责任意识。
国防教育基地还通过丰富多彩的文化展览和讲解，让我深入了解了国家的历史沿革、民族英雄的事迹以及国家对和平的追求。我从中感受到了强烈的爱国情感和责任意识，更加明白了每个公民都应该为保卫国家的利益承担起自己的责任。我深信只有每个人都发扬爱国主义精神，国家才能更加繁荣稳定。
第五段：关于如何践行国防教育的思考。
国防教育基地的参观不仅仅是一次难得的体验和学习机会，更应该成为我们坚定信念、履行使命的起点。作为公民，我们应该时刻保持对国家的热爱，关心国防建设，不断强化国防意识。我们可以通过主动学习相关知识、参加公益活动、关注国家政策等方式，积极践行国防教育，为国家的安全、繁荣和谐作出自己的贡献。
总结：
参观国防教育基地是一次意义深远的经历，通过亲身体验和学习，我不仅对国家的安全形势和军事实力有了更加直观的认识，也加深了对军人辛劳付出的敬意。同时，我也深刻认识到自己作为一个公民应该对国家负有责任，要时刻保持爱国情感，并践行国防教育，为国家的安宁稳定做出自己的贡献。
走进国防教育基地篇十七
星期天的早上：我们7：20就到了校门口集合，准备去国防教育基地参观。
我们坐了半个小时车，来到了基地，首先参观了科技展厅，看到了飞机、坦克、船等等模型。在讲解员的介绍中，我们了解到这些高新尖段的武器和魅力。这让我感受到了祖国从无到有从弱到强的发展规律。祖国的繁荣昌盛离不开解放叔叔们的保驾护航。
我们还上了一节军训课，军人叔叔让我们练习踏步走，向左转，向右转，立正，稍息等等……最令人难忘的事，是我我们体验了军人的生活，我看到军人最短时间把被子叠的整整齐齐，就像一块豆腐一样。
通过这次有意义的教育活动，军人代表着意志坚定。我以后要好好学习，努力实现自己的梦想。
作者：赵明娜。
大家好！我来自三年级十四班的赵明娜。
星期日上午，凉风习习，我们在田老师的带领下，参观了国防教育基地，感受到了军人的风采。
走进展览馆，呈现在我们眼前的是琳琅满目的资料。有一幅幅真实的图片，一件件承载光荣和使命的实物。带给我不小的心里震撼。还有空战模拟器、海陆空战队的模拟机等，更吸引了大家的注意。我们在讲解员阿姨的介绍中，了解到了高新尖端的武器。看得见，摸得着，听得清。我们零距离的感受到祖国国防的强大。
同学们都想起了热烈的掌声和惊叹声。我们还亲自体验了一下，真得好难啊！随后在教官的指导下，我们还有模有样地练习踏步走，齐步走等，教官对我们很严格。看着他们规范的动作，我暗下决心要保质保量的做好每一个动作。
少年兴，则国兴！少年强，则国强！通过这次有意义的活动，我懂得了只有现在好好学习，长大后才能保家卫国，我国防教育做奉献。
作者：张舒菁。
天气阳光灿烂，我们14班的同学和老师一起去国防教育基地参观军训实践。坐上公交车，一路上欢歌笑语，真是热闹非凡。
一走进国防教育基地，我情不自禁道：“真宽阔啊！”首先由军人教练指导我们向左转与向右转，踏步走与齐步走。练着练着，我由如像当了一名小解放军。
军人阿姨带我们来到了博物馆，参观了中国未来航母编队，中间的一艘大船，此外中间马路线是飞机起飞的地方。周围还有许多小船，是为了保卫国家的一些巡逻船。我们参观了飞机、坦克的制造过程。头顶上有各式各样的飞机，我仿佛在空中翱翔。
来到军训场地，我们手拉手坐成圈形，做了很多游戏。在练身器材上体验了军人们是怎样练成的。
我们享受着秋天温暖的阳光，带着丰收的喜悦欢唱着，回味着叠军被的情景，感受到军人的魅力。
少年强，则国强。少年富，则国富。少年自由，则国自由。
走进国防教育基地篇十八
甲方：
乙方：
为贯彻、落实教育部教体艺[xx]3号文件的精神，进一步强化师生国防意识，增强国家安全意识，加强组织纪律性，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质。双方就建立_______国防教育基地一事协议如下：
一、甲方在乙方门口挂牌建立基地。
二、乙方为甲方提供学生24小时全封闭军训场所。
三、军训期间乙方全面负责学生的衣、食、住、管、训工作。
四、军训期间乙方对甲方随队军训的教职工食、宿提供优惠。
五、乙方干部、教职工子女（直系）报考甲方，甲方同意在当年中考录取线线下30分内按计划外照顾录取。
六、本协议自签定之日起，即可生效。
本协议一式贰份，未尽事宜，双方协商解决。
走进国防教育基地篇十九
“社会控制”这一概念是美国社会学者爱德华·罗斯首先使用的，但是，当初他所指的是控制人的动物本能。后来，社会学家们将这一概念扩展开来，反之控制人的各种行为。而组织控制，即使组织利用组织规范对其成员的组织行为事实约束的全部过程。任何一个社会组织，为了保证其组织系统运行的有序性和方向性，以期达到组织目标，都必须以各种方式对其成员进行控制。
在《摩登时代》这部影片中，为了让每个工人都发挥充分的作用，提高生产效率，采用了一系列的方法。比如，打卡——要求每个工人按时到岗，coffeebreak(工余小憩)——适当的休息能提高工作效率，夏尔洛抽烟被训——上班时间要完全工作······类似的镜头还有很多，为了达到组织的既定目标，组织对任何可能影响组织效率的个人行为进行控制。而根据是否会对组织产生直接的影响，个人行为可以分为组织性的个人行为和个人性的个人行为。前者是组织控制的对象，后一般不受到组织的控制。我们通常会说一句话“不以规矩，不成方圆”组织控制的根本目标就是为了实现组织的规范化，而最主要额规范化是两大类：一类是角色的规范化，另一类是组织的规范化。
工作在一定组织中的人，都有自己的特定的地位，并扮演相应的角色。而组织控制就是要促进组织中的各个角色定向发展，各得其所，各司其职，各守其德。每个角色的行为都应该有自己的行为准则可循。这就是我们说的“干一行，爱一行，专一行”;“干什么，像什么”。这些就是规范化的要求，个人将组织的要求变成了自己的自觉和持久的行动。反映在《摩登时代》中，大概就是每个工人都似乎变成了一个只知道工作的机器：夏尔洛不断地用扳手去拧螺丝，甚至出现了“后遗症”——双手一直在重复拧的动作，看到扣子就想到螺丝······英国早期的管理思想家罗伯特·欧文认为“人是活的机器”，人单纯的被视为被动的，为厂主生产利润的机器。虽然欧文同时看到人这个活的因素在生产中有重要的作用，呼吁厂长们匀出一点时间、精力、金钱来改善和保养他们的“活机器”，但后面这一点似乎并没有引起资本家们的重视。人只是被看做了一种机器，并未被给予任何人性化的关怀。实际上对于一个企业来说，最为重要的财产是什么?不是资金，也不是厂房设备，而是拥有忠心耿耿、精诚团结、不惜为企业打拼的员工。所有的财富都是由人创造出来的。机器设备只有在人的运用之下才可能创造出“奇迹”。
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