教案是教师备课的重要内容之一，它要求教师对学科知识的掌握和教学方法的熟悉。教案的教学内容应当合理安排，形成一个有机的教学系统。如果你想提高教案的质量，可以参考以下范文，相信会对你有所启发。
血管和心脏教案篇一
导入：那么，心脏到底是怎么工作的？教师可对照挂图进行讲解心搏的过程。
心脏的搏动——心肌收缩，推动着血液向前流动。具体过程：
当心房收缩时，由于内压力升高，其内的血液由左心房流至左心室，由右心房流至右心室。当心室收缩时，其内部压力升高，使房室间的房室瓣关闭，因此封闭了房室之间的通道，阻止血液倒流。于是，受到挤压的血液只能由左心室流入主动脉，由右心室流入肺动脉，当心室收缩终了而又开始舒张时，由于心室扩大，内部压力降低，使主动脉和肺动脉内的血液回流，导致动脉基部的动脉瓣关闭，阻止动脉内的血液向心室倒流，当心房收缩完毕而开始舒张时，其内部压力降低，使静脉内的血液分别由上、下腔静脉流回右心房，同时，肺静脉的血液流回左心房。由此可见，心脏在每一次搏动中借心室的'收缩把血液送到动脉内，同时借心房的舒张而将血液自静脉引回，故心脏是血液循环的动力枢纽。
过渡：用什么来衡量心脏的工作潜力的高低？我们用心率和心输出量来衡量每个人心脏功能的状况。
板书：（三）心率。
1、概念——心脏每分钟跳动的次数，叫做心率。
有条件的学校可让个学生用听诊器测出自己的心率。
实验：我们的心率。
方法步骤：
（1）．学生四人一组，用听诊器分别测出每个人的心率，并记录数值。
（2）．计算全班同学的平均心率，男性平均心率，女性平均心率。进行比较。
教师指出：心率随年龄、性别和健康状况而不同。如：出生婴儿一般120—130次/分，三岁以内一般大于100次/分，总的讲，女性心率快于男性，缺乏锻炼的人快于经常锻炼的人，同一个人，在安静、睡眠时的心率比运动、激动紧张时的心率慢。
2、心率的正常值：（板书）。
成年人心率的平均值：75次/分，
正常变动范围：60--100次/分。
如果心率60次，心动过缓（运动员除外）。
100次，心动过速。
经常锻炼的人，心率较慢。
板书：（四）。心输出量。
1、概念—心脏收缩时，向动脉射出血量的多少。它是衡量心脏功能的标志。
正常左右心室输出量相等，只计其一，心室每次射出的血量，叫每搏输出量，一般60—80毫升。心脏每分钟的输出量叫每分输出量。
让学生指出心输出量的计算方法：
2、每分输出量=每博输出量×心率。
学生计算并回答：每分输出量=70×75=5250毫升。
讨论：影响心输出量的可能因素，并初步分析原因。
回答：体育锻炼、运动、激动等。
板书：（五）心脏的锻炼和保健。
通过探索运动员和普通人在剧烈运动时心率的变化的实验来讲述体育锻炼对心脏的影响。
血管和心脏教案篇二
教学目标：
（一）过程与方法：
1、设计、制作太阳钟，并用它计时。
2、尝试做一个沙漏。
（二）知识与技能：
1、知道太阳钟的计时原理。
2、认识多种多样的古代计时工具。
（三）情感、态度与价值观：
1、意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处。
2、体会到科学技术是不断发展的。
教学准备：
教师准备：有关日晷和其他计时工具的图片或音像资料。
学生准备：制作日晷模型的材料(学具袋中有备)、手表。
教学过程：
一、导入新课。
1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？
2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。（板书课题）。
二、学习新课。
1、认识太阳钟及各种各样的计时器。
（1）太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。
（2）认识地平日晷、赤道日晷。
（3）认识各种各样的古代计时器。
2、看手掌日晷。
（1）到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。
（2）学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。
3、做太阳钟。
（1）你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？
（2）我们来做在个太阳钟。
（3）学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。
三、总结应用。
1、小结课文。
2、课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。
血管和心脏教案篇三
一次户外活动后，周旋小朋友着急地对我说：“吴老师，我生病了，你摸摸我这儿跳得很厉害。”我一看，他正摸着自己的心脏。因此，为了让幼儿能够深入的了解有关心脏的知识，学会保护心脏，揭开自己身体里的秘密，我开展了这次“我们的心脏”的活动。
血管和心脏教案篇四
我们用眼睛看世界，用耳朵听声音，用双手来创造，用双腿自由奔跑。但在这个世界上，还有着另外一群人，向我们证明着另外一种生存的方式。不是只有眼睛才可以看世界，不是只有耳朵才可以听声音，不是只有双手才能创造奇迹，不是只有双眼才能追逐梦想。他们，生活在黑暗中，但他们不害怕，他们的世界一样缤纷多彩；他们，生活在无声世界，但他们不放弃，他们的世界一样音符律动；他们，没有健全的手臂，但他们不气馁，他们的世界一样有搭建的彩虹；他们，没有健全的双腿，但他们不言败，他们的世界一样有追逐的脚印。
这是一群人的`战斗，他们的对手就是自己。他们站在这个舞台上，向世界宣告着他们的胜利。他们是残疾了，但他们不残废，他们有心，有思想，比起如今社会上那些健全却不愿意付出的人，比起那些心灵残疾的人，他们是多么坚强，多么高大。我们可以感受到一股强大的暖流从他们之中流出，那是心的力量，那是心的温度，这股暖流温暖着每一个人，你们，我们，他们，每一个人的心中都是暖的，因为我们看到了美好，看到了坚强，看到了奇迹正在被创造。
我们感到惭愧，与他们相比，我们的心脏跳动得如此轻松，而他们那强大的心脏，每跳动一下都顽强的证明着他们的存在。没有同情，是敬佩，是震撼，我们的心如同火焰般燃烧，他们点燃了我们的斗志，鼓舞着我们，在成长的道路上勇往直前，没有困难可以阻挡我们前行的步伐。静静的感受心脏的跳动，让它带我们超越梦想。
血管和心脏教案篇五
成人每分钟心率超过100次，称为心率过速。心率过速分生理性和病理性两种，生理性心动过速是很常见的，许多因素都影响心率，如体位改变、体力活动、食物消化、情绪焦虑、妊娠、兴奋、恐惧、激动、饮酒、吸烟、饮茶等，都可使心率增快。此外，年龄也是一个因素，儿童心率往往较快。
病理性心率过快，如全身性疾病，高热，贫血，缺氧，感染，甲状腺机能亢进，疼痛，急性风湿热，脚气病及神经官能症等都可引起心率过快。在一般情况下，并不是什么病会引起心跳过快，而是患者自身的原因。有时精神压力太大了，因为学生学习压力过大，会导致出现精神紧张心率过快等症状。
血管和心脏教案篇六
1、导入活动，引起幼儿学习兴趣。
2、幼儿自主活动—————找心脏、测心跳。
老师给小朋友们准备了听诊器、记录卡、时钟、笔，小朋友自由结伴选择活动场所，让小朋友们通过听一听、摸一摸、测一测、记一记来感受心脏的位置和心脏的跳动，教师巡回指导。
3、组织幼儿户外活动，感受活动前和活动后心脏跳动的变化。
好，小朋友都到老师这边来。刚才我们都去找了找自己的心脏，有些小朋友也测了测自己的心跳。那现在呢，我们到户外去活动一下，小朋友可以比较一下活动前和活动后自己的心跳有什么不同？（教师和幼儿一起户外活动，活动后回活动室自选活动场所，测一测活动后自己的心跳和活动前有什么不同？）。
4、组织幼儿认识心脏，了解心脏的功能。
好了，现在老师给你们介绍一下有关心脏的知识，好不好？（结合心脏的挂图、模型给幼儿介绍心脏的位置、形状、大小、功能以及保护方法。）。
5、组织幼儿讨论心脏的保护方法。
幼儿自由讨论得出结论：保护心脏应多吃有营养的东西，多休息、多做体育锻炼等。
6、结束活动。
血管和心脏教案篇七
一次户外活动后，小朋友着急地对我说：“吴老师，我生病了，你摸摸我这儿跳得很厉害。”我一看，他正摸着自己的心脏。因此，为了让幼儿能够深入的了解有关心脏的知识，学会保护心脏，揭开自己身体里的秘密，我开展了这次“我们的心脏”的活动。
1、让幼儿了解心脏的重要功能和保护方法。
2、进一步了解安全保健知识，会对自己的身体进行适当的保护。
3、通过认识活动，促进幼儿身心健康发展。
心脏挂图、心脏模型、听诊器、时钟、记录卡、笔
1、导入活动，引起幼儿学习兴趣。
2、幼儿自主活动-----找心脏、测心跳
老师给小朋友们准备了听诊器、记录卡、时钟、笔，小朋友自由结伴选择活动场所，让小朋友们通过听一听、摸一摸、测一测、记一记来感受心脏的位置和心脏的跳动，教师巡回指导。
3、组织幼儿户外活动，感受活动前和活动后心脏跳动的变化
好，小朋友都到老师这边来。刚才我们都去找了找自己的心脏，有些小朋友也测了测自己的心跳。那现在呢，我们到户外去活动一下，小朋友可以比较一下活动前和活动后自己的心跳有什么不同？（教师和幼儿一起户外活动，活动后回活动室自选活动场所，测一测活动后自己的心跳和活动前有什么不同？）
4、组织幼儿认识心脏，了解心脏的功能
好了，现在老师给你们介绍一下有关心脏的知识，好不好？（结合心脏的挂图、模型给幼儿介绍心脏的位置、形状、大小、功能以及保护方法。）
5、组织幼儿讨论心脏的保护方法
幼儿自由讨论得出结论：保护心脏应多吃有营养的东西，多休息、多做体育锻炼等。
6、结束活动。
血管和心脏教案篇八
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要密切结合幼儿的生活进行安全和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。还指出，教育活动内容的选择应体现以下原则：既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象，他们对一些隐藏的秘密更加感兴趣。心脏是我们人体内一个重要的器官，对孩子来讲既熟悉又陌生，充满着神秘感。本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互交流，在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等，从而学会保护心脏。
1、初步感知心脏的跳动、位置及功能，懂得心脏是人体的重要器官。
2、懂得保护心脏的正确方法。
1、音乐磁带、录音机。
2、人体内脏模型。
3、课件。
4、心脏动画。
一、活动引入
今天，老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重要的器官，它是什么呢？老师先不告诉你们，我们先来听一段录音。
师：这是什么声音？
幼儿：打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……（有一个幼儿轻声地说：心跳声）
大部分幼儿回答：心跳声！
（析：这样的活动导入，能够在最短的时间内将孩子的注意力集中过来，同时可以考量孩子的倾听能力及听辨问题的能力。）
二、感知心脏
（一）感知心脏的位置。
师：我们每个人都有一个心脏，你们知道心脏在哪吗？
（大部分幼儿能找到心脏，也能感觉到心脏的跳动，但是有部分幼儿没有找到。）
（二）感知心脏的跳动。
幼儿：去跑一跑、爬楼梯、拍球……
（本次活动曾送教下乡两次，在回答这个问题上，农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。可见，在运动方面，农村的孩子比城里的孩子经验要丰富。）
师：老师也想了一个办法，你们想知道吗？如果我们来跳一跳，我们的心脏宝宝会怎样呢？我们来试试吧！（跟随音乐一起跳“健康歌”。）
师：现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝，它跟刚才跳的'一样吗？
幼儿：不一样，快起来了。
师：它是怎么跳动的？
幼儿：咚咚咚、扑通扑通。
师：为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳动了？
幼儿：因为我们刚才跳舞了。
师小结：现在我们知道了一个秘密，原来运动能够使我们的心脏跳动加快。
（析：让孩子亲身体验后自己去发现答案，这符合孩子的认知特点，同时也使整个活动动静结合，让孩子在轻松、愉快的气氛中习得知识。）
（三）感知心脏的形状。
师：刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动，那么心脏到底是什么样子的呢？
幼儿：像一个爱心。
师：老师这有一个人体内脏模型，我们来看一看心脏宝宝到底
是什么样子的。
幼儿：像草莓，像锁，像爱心，像桃子……
师：我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大。
（四）感知心脏的功能。
师：我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大，这么小的一个心脏，在我们人体里，到底起什么作用呢？我们来看一段心脏动画。
师：小朋友看到什么了？
幼儿：心脏。
师：继续往下看，说说你又看到了什么？
幼儿：很多管子。（有的幼儿能说出“血管”）
师：你看见心脏在怎样呢？
幼儿：在跳动。
师：心脏是怎么跳动的？（配合语言和手势，感受心脏的一张一缩）
幼儿：有血液流出来。
师小结：当心脏收缩的时候，它就把血液挤到动脉血管里，血液通过动脉血管把我们人体所需要的营养和氧气输送到全身，让我们身体的每个细胞都吃饱喝足，心脏要是停止了跳动，人的生命就结束了。
（析：通过播放动画，能够直观形象地让幼儿感知心脏的功能。）
三、保护心脏
1、师：心脏对我们人体这么重要，那我们应该怎样保护我们的心脏呢？有一首儿歌，是这样说的：小小心脏功劳大，输送血液全靠它。要想让它更健康，常吃水果和蔬菜。肉类、鱼类和豆类，样样都吃就更棒。适当锻炼和休息，它会变得更强壮。
2、结合课件让幼儿进一步了解如何保护心脏。
3、师小结：现在我们知道了，要保护我们的心脏，首先要不挑食，样样都要吃，然后要注意适当的运动和休息。锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。睡觉时姿势要正确，不要趴着睡，以免压迫心脏。只要我们注意保护好我们的心脏，那么我们的身体就会更强壮。
四、活动延伸
1、提供听诊器，让幼儿互相听听心跳。
2、回家测测爸爸妈妈的心跳，听听看和自己的心跳有什么不一样。
本次活动，我一改往常保健课的纯说教形式，而是像上一节科学活动课一样，通过听一听、摸一摸、跳一跳等环节，引导孩子们主动参与、积极探索。整个活动充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律，健康、语言、科学等内容有机联系、相互渗透，在不经意间，让孩子了解了心脏的相关知识，从而懂得怎样保护自己的心脏，真正做到了“教师教得有心，孩子学得无意”！
血管和心脏教案篇九
我无法忘记那个夏天，你和我在比50米跑，明明你只比我快了0。1秒，结果教练硬说我比你慢了好多，说我退步了。而我不服，拉着你又比了一次，可你还是比我快，我一直都记得你那时的表情，你的'笑容和太阳一样耀眼夺目。你就像一个发光体，就像太阳一样，如此亮眼。从此之后，我就发誓要追上你，像你一样，做“别人家的小孩”。妈妈经常拿你和我比较，总说你怎么怎么好，说我哪儿哪儿都不好，说实话，我心里真是不服气，但我把这份不服气转化成了动力，因为我要像你一样优秀，这时我就能听到我的心脏在跳动的声音，一声一声充满了干劲。
我还记得那年你竞选上了学生部部长，那神情别提有多高兴了，走路都一蹦一跳的，嘴里还哼着不成调的曲子。因为你是老师眼里的好学生，又竞选上了学生部部长，所以老师也把你的作业减少了好多，真的，我不嫉妒，因为你有这个实力。你每天都很辛苦，就这样一直到有一天，你倦了，倒在了你最爱的语文课上。老师立马拿出手机打120，我也跟到了医院，看着你苍白的面容，静静地躺在病床上，不知为什么，我突然好想哭……这事过后，你又回到了学校，老师为了减轻你的负担免掉了你的学生部部长一职，给了另一个女生。可好胜的你每次跟她擦肩而过时，都要狠狠地瞪她，似乎很不满她抢了你的位置。
后来你又在体育课上晕倒了，原因是心脏病，无法做手术治疗，只能静观其变。突如其来的某个午后你永远地离开了我们……阿姨和叔叔都崩溃了，我的眼泪像河一样流淌，永无尽头。醒来后发现手边多了一封信，信上写着“鱼干儿小朋友亲启”，打开来一看，是你给我写的好长的一段话，看到最后，我忍不住失声痛哭，因为最后一句是“不管怎样，你都要坚强，继续加油，我会在天上为你加油的！愿星辰伴你左右，别哭，我的鱼干儿！”把纸翻过来，上面有一行小小的字“我在你心脏里哦！别忘了我！
“咚咚，咚咚，咚咚，咚咚……”，这个耀眼夺目的女孩，一辈子都住在我的心脏里……因为我和她，是一辈子的死党。
你听到心脏跳动的声音了吗？我听到了啊。
血管和心脏教案篇十
1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。
2、懂得保护心脏的正确方法。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
准备心脏模型、图片、音像资料等。
1、引导幼儿观察心脏模型、图片、音像资料等，学习在不同高度的物体上进行单脚站立。感知心脏的特征及功能。
2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。
3、游戏《听一听》
(1)用听诊器或漏斗与橡皮管连接在一起听同伴的心跳声。
(2)用踏脚或沙漏、计时器等计数心脏跳动的节奏、次数，看看谁的心脏跳得快、慢或正常。
(3)请幼儿观看《快乐巧连智》--人体的心脏介绍。
血管和心脏教案篇十一
导言：
心脏血管外科是一门综合性很强的医学专业，它涵盖了心血管疾病的诊断、治疗和康复等方面。在我进入医学院之前，我对心脏血管外科知之甚少，也对此领域充满了好奇和敬畏。今年，我有幸参加了一个医院的心脏血管外科实习项目，这个实习经历让我对这个领域有了更深入的了解，并对我的职业生涯产生了深远的影响。以下是我在实习过程中的心得体会。
在实习的第一天，我充满了期待，但也有些紧张。这个实习项目包括了参与手术、患者术后护理、病历整理等方面的内容。我第一次亲眼目睹了心脏手术，目睹了外科医生的高超技术和对患者生命的责任感。那天的手术台上一个年轻的患者正在接受冠状动脉搭桥手术，手术过程复杂又艰难，但外科团队却配合默契，操作精准。这种场景深深震撼了我，我开始对心脏外科这个领域有了更多的兴趣。
第二段：实践与学习的结合。
在随后的实习中，我逐渐习惯了手术室的环境，也开始参与一些简单的手术操作。我积极与医生沟通交流，虚心请教，努力去理解手术的原理和操作技巧。同时，我也主动主动利用空余时间进行相关知识的学习。我发现理论知识与实际操作相结合，能够更好地理解和应用所学的知识。我通过与医生的合作，获得了更多宝贵的实践经验，也提高了自身的专业技能。
第三段：责任与职业道德的体验。
在实习过程中，我切实体会到了医生的责任和职业道德对于患者的重要性。患者们在手术前都感到不安和担心，他们需要医生的安抚和鼓励。这使我看到了医生不仅要有高超的技术，还要有温暖的心灵和耐心的沟通能力。我目睹了医生们对患者兢兢业业的态度和对患者生命负责的决心，感受到了医学是一个伟大而神圣的行业。这种责任感让我更加坚定了我要成为一名医生的决心。
第四段：团队合作的重要性。
在心脏血管外科实习中，团队合作是必不可少的。每一个手术都需要一个井然有序的团队来完成，每个成员都扮演着重要的角色。我与护士、麻醉师和其他医生紧密合作，协调配合，确保手术的顺利进行。虽然有时候紧张和压力很大，但我们共同面对，并共同解决问题，这种集体凝聚力让我切身体验到了团队合作的重要性。团队合作不仅能提高工作效率，还能让每个成员的贡献得到认可，从而激发个人的积极性和创造力。
第五段：对未来职业的展望。
通过这次心脏血管外科实习，我对未来的职业生涯有了更明确的规划。我意识到要成为一名优秀的心脏血管外科医生，需要不断学习专业知识，磨练自己的技术，同时也要保持对患者的关心和愿意帮助他们的心灵。我希望将来能够为患者提供更好的治疗和护理，并为心脏血管外科领域的发展做出自己的贡献。我相信，只要我不断努力，坚持不懈，一定能够实现自己的目标。
结语：
这次心脏血管外科实习对我而言是一次宝贵的经历。通过实践，我对心脏血管外科有了更直观的了解，也锻炼了自己的技能和团队合作能力。这次实习让我更加坚定了未来从事心脏血管外科工作的决心，我将努力学习，不断进步，为患者提供高质量的医疗服务。我相信，通过自己的努力和奋斗，我能够成为一名优秀的心脏血管外科医生。
血管和心脏教案篇十二
实验类型：对比实验法。
实验组：加药液中的水蚤。
对照组：清水中的水蚤。
实
验
设
制
1组。
2组。
3组。
4组。
5组。
6组。
对照组。
实。
验。
组。
对
照
组
实。
验。
组。
对
照
组
实
验
组
对
照
组
实
验
组
对
照
组
实。
验。
组。
对
照
组
实。
验。
组。
实
验
条
件
清
水
2%。
酒精。
清
水
20%。
酒精。
清
水
可
乐
清
水
烟
液
清
水
阿司。
匹林。
清
水
心。
得
宁
[方法步骤]。
1、 制作临时装片（用吸管吸2只活的水蚤，放在洁净的载玻片上，如果水太多了，用手侧一下载玻片或用吸水纸吸去多余的水）。
2、 在低倍镜下辨认心脏（认识水蚤：头部有大小触角，背部有一个椭圆形心脏在跳，跳得很快，腹部有附肢也在动，这不是心脏）。
3、 测定对照组（清水中的水蚤）的心率：每只测三次，每次15秒*4，记录数据。
4、 在载玻片上滴加药品，等待5分钟，此时计算个人平均值和小组平均值。
5、 测定实验组（加药后的水蚤）的心率：每只测三次，每次15秒*4，记录数据。
6、 整理数据：全班统计数据于下表中。
对照组。
实验组。
第。
一
只
一次。
。
二次。
。
三次。
。
第
二
只
一次。
。
二次。
。
三次。
。
个人。
平均。
。
小组。
平均。
。
大组。
平均。
。
7、实验结果的分析：
组别。
实验现象。
分析结果。
1
对照组。
低浓度酒精使心率加快。
2
对照组。
高浓度酒精使心率减慢。
3
对照组。
可乐使心率加快。
4
对照组。
烟草浸出液使心率加快。
5
对照组。
阿司匹林使心率减慢。
6
对照组。
心得宁使心率减慢。
[得出结论]。
1、支持假设。
2、吸烟、饮酒有害健康，可乐等饮料不宜多喝，服药需遵医嘱。
分析实验误差：
1、记时。
2、有的同学数时眼疲劳。
3、跳得很快，跟不上来。
4、算平均值有误差。
5、水蚤种类可能不同，大小不同。
血管和心脏教案篇十三
1、阅读绘本，引发对心脏的好奇，能与同伴合作发现关于心脏跳动的简单知识。
2、了解心脏的重要性，知道适宜的运动以及舒畅的心情能让心脏得到放松。
3、幼儿能积极的.回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
音乐、ppt、图书、听诊器等。
一、绘本导入、引起好奇。
1、孩子们，今天老师给你们带来了一本非常有趣的书，猜是什么？
2、提问：心脏是什么？心脏在哪里？心脏有多大？
看来我们对心脏还是有点了解的，那这本书会告诉我们心脏的什么秘密呢？想不想看看呢？
二、小组阅读，发现问题。
1、要求：3人一组，安静阅读，发现秘密，发现问题。
2、小组阅读，教师观察，发现幼儿的兴趣点与模糊点。
3、交流发现，引发问题。
问题一：心脏为什么要跳动呢？
问题二：心脏一分钟跳动的速度一样吗？
问题三：心脏跳动的速度会变吗？
三、合作探索、解决问题。
1、心脏“看看看”，解决问题一（难点）。
我们先来看第一个问题：心脏为什么要不停的跳动呢？跳动有什么用呢？（观察画面讨论）。
小结：我们的心脏通过跳动，将血液送到身体的各个地方！
2、心跳“猜猜猜”，解决问题二（兴趣点）。
大象每分钟跳……20次，小老鼠每分钟跳……300次，人类呢？（60次）是我们成年人哦，那小孩大人的心跳一样快吗？孩子们心脏一分钟跳几次呢？我们来个游戏吧“心跳猜猜猜”看谁猜的最接近。
3、心跳“听听听”，解决问题三（重点）。
人的心跳一直是一样的速度在跳动吗？会变吗？那我们就来听一听。
听到过心跳的声音吗？（心跳音效）怎么才能听到心跳？（互相听，用听诊器）。
要求：
1、找一个朋友。
2、互相听听安静时的心跳（音乐轻柔）。
3、运动（动感音乐）互相听听运动后的心跳。
交流：发现心跳速度的变化吗？
小结：运动后轻柔的扑通声会变成剧烈的咚咚声，原来，运动会使心跳加速哦。
四、迁移生活。
1、可是有时候没有运动，心脏也会剧烈的跳动，你有过这种经历吗？（害怕、生气）。
小结：如果我们保持舒畅的心情，可以让心脏得到放松。
关于心脏还有很多的小秘密哦，比如，除了心脏，我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢？（脉搏）都在这本书里，我们可以到区角活动中继续探索。
血管和心脏教案篇十四
1、使幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能。
2、通过听和触摸，感知心脏和脉搏的跳动，以及运动后的变化，培养自我保护能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
心脏挂图、心脏模型。
1、让幼儿的耳朵贴在别的幼儿的胸口上，相互间能听带到什么声音。（“咚咚”的声音，这是心脏跳动时发出的声音。）
2、出示挂图、模型，让幼儿观察心脏在身体的位置。（在胸腔左侧）说一说心脏是什么形状的？（梨型，和自己的拳头一样大。）教师帮助幼儿指出心脏的位置。
3、让幼儿了解心脏的功能。心脏的人体的重要器官，它象人体的发动机，日夜不停的跳动，将血液送到全身的各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。
4、让幼儿观看自己的手背、腕部，看到的一条条蓝色的管子是静脉血管，腕部跳动的是动脉脉搏。
5、教师带幼儿活动3分钟后，让幼儿相互倾听心脏的跳动，摸摸动脉脉搏与安静时有什么不同。（心跳、脉搏变快，而且比刚才更有力。）
6、心脏是人体的重要器官，心脏停止跳动人就会死亡，所以，我们要很好的保护心脏。
7、启发幼儿说出：锻炼身体能使心脏健康，但不能长时间作剧烈运动，否则心脏会疲劳。发热或害怕时心跳会加快，因此不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，平时多呼吸新鲜空气，多锻炼身体。睡觉时不趴着睡，以免压迫心脏，培养真确的睡眠姿势。
提供听诊器，让幼儿相互听听心跳，摸摸脉搏的跳动。
活动思路较详细，清晰。在本节课中，大部分幼儿的掌握情况较好，课堂气氛很活跃，幼儿的兴趣很浓，整个活动进行较流畅。给幼儿提供了分组讨论，思考的空间，让幼儿学会通过思考，从中找到答案。从中培养幼儿正确的睡眠姿势，培养幼儿自我保护的能力。
血管和心脏教案篇十五
我在医学院的最后一年选择了进入心脏血管外科进行实习，这是我医学生涯中最具挑战性的阶段之一。通过这次实习，我对心脏血管外科有了更深入的了解，并且取得了许多宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我的实习心得，包括与患者的互动、手术操作、团队合作以及对医学职业的新认识。
第二段：与患者的互动。
在实习中，我承担了与患者的日常护理工作，包括监测患者的血压、呼吸和心率等生命体征。通过与患者的互动，我学会了如何与他们建立联系和信任。有一次，我负责照料一位年长的患者，在我陪伴下度过了一个艰难的手术过程。他的坚强和乐观精神给了我很大的鼓舞和启示。通过与患者的交流，我明白了作为医生，我们不仅要关注他们的身体状况，更要给予他们心理上的支持和关怀。
第三段：手术操作。
在心脏血管外科中，手术操作是非常重要的一环。我曾参与多起心脏手术，如搭桥手术和瓣膜置换手术等。这些手术对技术和经验都有很高的要求。首次亲眼目睹患者的胸腔被打开，心脏被暴露出来的场景，让我感到深深的震撼和敬畏。在实践中，我学会了如何熟练操作手术器械和进行心脏恢复等技巧。这些手术不仅对患者的生命来说至关重要，同时也需要医生具备高度的专业知识和精准的操作技能。
第四段：团队合作。
心脏血管外科实习期间，我有幸加入了一支高效协作的团队。在手术室中，多个团队成员分工合作，彼此之间密切协调。我学到了如何有效地与其他团队成员沟通和协作。在一次手术中，我负责其中一部分的手术操作，而其他团队成员负责其他手术的环节，只有众人的协同合作，我们才能成功地完成手术。团队合作不仅仅是医学领域中的重要价值观，同时也是许多其他行业中必不可少的要素。
第五段：对医学职业的新认识。
这次心脏血管外科实习给了我一个全新的视角，让我更深刻地认识到医学职业的伟大和责任。在实习中，我目睹了许多病人康复的过程，从一个虚弱不堪的状态逐渐恢复到健康的生活。这种变化让我明白，作为医生，我们所做的一切是为了帮助患者恢复健康，给他们带来新的希望。在实习中，我也遇到了一些患者的逝世，这让我更深切地感受到生命的脆弱和珍贵。心脏血管外科实习让我更加珍惜生命，明白医学的价值和意义。
总结：
通过心脏血管外科实习，我不仅得到了专业知识和技能的提升，更重要的是对医学职业有了更深入的理解和认识。与患者的互动、手术操作和团队合作成为了我人生中宝贵的经验。这次实习让我坚信，心脏血管外科医生是为患者的健康和生命而奋斗的英雄。我将努力学习，不断提升自己的能力，成为一个优秀的医生，为更多需要帮助的患者提供最好的医疗服务。
血管和心脏教案篇十六
人的运动状态不一样，脉搏的速率就会发生变化。本活动旨在让幼儿通过自身的活动感知心脏的运动，了解简单的关于心脏的常识，提高自我保护能力。
1、知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能。
2、培养探索人体奥秘的兴趣。
3、培养自我保护能力。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
1、心脏挂图。
2、心脏模型。
1、听一听，幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上，相互倾听心跳的声音。
2、认识心脏在身体的位置和形状。出示挂图、模型。看一看，心脏在身体上的位置（胸腔左侧），说一说，心脏是什么形状的，教师帮助幼儿指出自己心脏的位置。
3、让幼儿了解心脏的功能。心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。
4、看一看，摸一摸，让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。
5、发现运动后的变化：教师带领小朋友户外跑两分钟回到教室，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。（心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。）
6、心脏的保护：心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。
7、启发小朋友说出：锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。发热或害怕时，心跳加快。因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。
1、提供听诊器，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸脉搏的跳动。
2、可选择有关的易懂的录像带让小朋友观看。
提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的描述身体器官，到细致深入的了解他们的用处和保护方法，幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是知识的系统性较差，我在设计教学时，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面，丰富这方面的知识，使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位。
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