通过总结，可以发现自己的优势和不足。如何提高思维能力，培养创新精神是我们不断进步的动力。希望以下的总结范文可以给大家提供一些思路和参考。
漂浮的针实验篇一
今天，我要做一个不可思议的实验——————漂浮的鸡蛋。“鸡蛋那么重，怎么可能漂浮起来呢？到底是什么让鸡蛋漂浮起来的呢？带着满心的疑问，我迫不及待地开始做实验。
做这个实验要用的材料是：一个鸡蛋，一个大玻璃杯，一些盐。你可以洗一洗鸡蛋，也可以选择不洗。
现在开始实验，我先在鸡蛋上涂满盐，然后把它轻轻地放进水里，鸡蛋像一块大石头似的，沉在杯底，一动不动。”咦，书本怎么骗人啊？不是说会浮起来的吗？“我很失望，原来这玩意儿是假的！“不行我要再来一次！”这次我接了一杯清水，往里面加了三四勺盐，使它完全变成盐水。我再往里面放鸡蛋，鸡蛋像一条鱼一样慢慢地”游“到水面。”哇，我成功了“，实在是太高兴了。以后我都可以变魔术啦！”
其实，这里面的原理是这样的：当鸡蛋的密度大于盐水的密度时，鸡蛋就下沉；当鸡蛋的密度等于盐水的密度时，鸡蛋就会处于悬浮的状态；当鸡蛋的密度小于盐水的密度时，鸡蛋就能浮起来了。
实际上，科学离我们并不遥远，它就在我们身边，只要我们多多观察，勤于动脑（手），就可以从每样简单的事情中找到深奥的科学！
漂浮的针实验篇二
实验是获得真知的途径。真理是一次又一次持之以恒，坚持不懈的实验造就的！
这次，我就在家中做了一个妙趣横生的，让鸡蛋浮起来的小实验，它让我受益匪浅，感触良多。我先拿来一只大口杯，在杯里放上清澈的净水，再拿来一个光溜溜的生鸡蛋，一袋食盐和一根筷子。实验开始了，我先将鸡蛋放进清水里，鸡蛋“扑通”一下跃进水中，宛如一个成熟老练的跳水员。“嘭”鸡蛋与杯底亲密接触后，发出了一声脆响，让人精神一振。鸡蛋似乎不怎么喜欢水中的环境，上下晃悠起来，好似在愤怒地跺脚，时不时还“吐”出几个小气泡，似乎在咕哝，可爱极了。沉入杯底后，鸡蛋就像宝宝一样熟睡起来。我把一勺盐放入水中，盐就像雪花一样四下飘落，美不胜收。
接着，我又用筷子轻轻搅拌，哇，这下可不了得，水底刮起了风暴！盐也随着水流转动起来，形成了个“雪花风暴”。鸡蛋宝宝似乎也耐不住了好动的性子，跟着翩翩起舞，跳起了迪斯科。盐慢慢地融化了了，可鸡蛋却有些舍不得离开了，可又想到外面去看看魅力万千的新世界。我又放入一勺盐搅拌，只见鸡蛋像醉汉一样摇摇晃晃，懒洋洋地起床了。我一看，趁热打铁，又放入（)了更多的盐，这下鸡蛋似乎坚定了自己的决心，往上一顶，他可爱的脑袋瓜子终于浮出了水面！实验成功！
后来，我才知道清水的密度要比生鸡蛋小，所以鸡蛋浮不上来，加盐后，可以让清水的密度增加，当盐水比鸡蛋密度高时，鸡蛋就自然而然浮起来了。
漂浮的针实验篇三
星期天下午，我在班做了一个有趣的实验。
李老师准备了两个玻璃杯、两个鸡蛋、一包盐、一根筷子和一大瓶清水。
实验开始了，老师把清水倒进两个玻璃杯里。我先把椭圆形的鸡蛋放进清水里，鸡蛋一下就沉到了水底。我拿起另一个玻璃杯，倒入一些盐，搅拌了一下，可是鸡蛋没有漂浮起来。接着，我又加入了一些盐，这次搅拌了很久，盐都溶解了。慢慢地，鸡蛋浮到了水面上。哇，我的试验成功啦！
做完实验，我的手都酸了，因为搅拌盐水的时间很长。但是，只有搅拌均匀，盐才能充分溶解。这次实验虽然很累，但我还是很开心！
漂浮的针实验篇四
实验开始了，老师把鸡蛋小心翼翼地放进杯子里，只见鸡蛋沿着杯壁慢慢地沉到底。老师要发动魔法了！老师往杯里倒入少许盐，可是鸡蛋丝纹不动。我们也学着老师的样（）子倒入少许盐，鸡蛋一动不动，我急了又倒入更多的盐，鸡蛋还是稳如泰山。我觉得奇怪了：是水太多了？还是鸡蛋太重？还是盐倒少了？我又倒入比之前更多的盐，神奇的事发生了，鸡蛋摆起来了，就像在跳舞似的。因为我恨不得把盐都倒进去让鸡蛋飞起来，所以我又倒了一大把盐进去，鸡蛋慢慢地浮起来了然后又沉了下去，上下地浮动。这个叫鸡蛋胖小伙，又蹦又跳，我估计他想飞出水面去玩吧！他要是能飞上天也要被鸟吃掉。最后，鸡蛋就是一直浮在“死海”里。
哇！实验成功，但是食盐真的有魔法吗？老师说：“同学们，世上是没有魔法的，鸡蛋为什么会浮上来？是因为食盐增加了水的密度，水的浮力也跟着增加所以鸡蛋浮起来了。”
我特别喜欢这节既开心又科学的语文课！
漂浮的针实验篇五
今天，我走进教室发现讲台让多了几样东西，有一个比较大的杯子里面装了七成满清水，一支筷子，一袋食盐和一个鸡蛋，作文课变成了实验课。
老师说：“我们今天来做一个实验。”同学们都非常期待。首先老师请了一个同学来放鸡蛋，她用两只手捧着鸡蛋，然后小心翼翼地把鸡蛋放入杯子，“咕咚”一声沉入了杯底，像吃了一堆饭菜的胖娃娃。老师不管用筷子怎么搅拌，鸡蛋都一动也不动，睡着大觉。老师加了少量的食盐，用筷子搅拌，鸡蛋像刚从梦中初醒的娃娃，稍微扭动了一下懒洋洋的身子，像在跳水中芭蕾，才学会了游泳，又沉了下去，继续“睡大觉”。同学们都失望极了，以为实验失败了。
老师又加入大量的食盐，用筷子搅拌，鸡蛋终于浮在水面，露出了头，像潜水员的氧气罐里没有氧气了，上来呼吸空气。
你知道鸡蛋为什么浮上了来原行了？老师告诉我们实验原理：原来，在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。我回家也要做这个实验。
漂浮的针实验篇六
今天上午，老师和我们在作文课上做了一个有趣的小实验——水中生鸡蛋。
在上课前，老师神秘地对我们说：“今天我要和大家做一个实验。实验材料有筷子，勺子，杯子，一袋盐和一个鸡蛋。”
老师首先帮我们每个人倒半杯水，然后，我把鸡蛋轻轻的放进水里。鸡蛋静静的沉在水底睡觉。接着，我用勺子挖两勺盐倒进水里，拿起筷子小心翼翼的搅拌，生怕把鸡蛋弄破。我把眼睛睁得大大的，盯着水里的鸡蛋，可是鸡蛋还是一动不动。我着急地问：“为什么我的鸡蛋还没浮上来呢？”老师说：“再放多两勺盐。”我急忙又加了两勺盐，继续搅拌。过了一会儿，只见鸡蛋摇摇晃晃地升起来啦！“哇，成功啦！成功啦！”我高兴地跳起来。
“咦，这是为什么呢？”我的脑袋里冒出一个大大的问号。老师解释说：“水是有浮力的，加了盐的水，浮力就增大，就能把鸡蛋浮起来了。”
今天的实验可真有趣！不仅尝到了快乐，还收获了科学知识。
漂浮的针实验篇七
“丁零零”，上课铃声响起来了，同学们飞快地跑回了教室，只见讲台上放着一个鸡蛋、一个玻璃杯、一根筷子、一把勺子和一杯清澈见底的水。同学们议论纷纷，有的同学说今天是炒菜课，有的同学说今天我们要做一个实验，我觉得应该是要做一个实验吧。不出我所料，老师笑着说：“今天我们来做一个鸡蛋浮起来的实验。”话音刚落，同学们都欢呼雀跃起来。
欢呼声渐渐变小了，老师首先把一杯清澈见底的水倒在玻璃杯里，小心翼翼地把鸡蛋放在清水中，鸡蛋慢慢地沉入水中，像一名潜水员慢慢地沉入水底，想要探索大海中有什么奥秘；接着老师先加了一勺盐，顺时针搅拌，水有一点变白了，鸡蛋有一点斜了，像一个喝醉酒的大叔晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉入水底“睡大觉”，一动也不动，真是一个大懒虫啊；老师又朝水中加了一勺盐，鸡蛋立起来了，像醉酒的大叔从美梦中醒来了；最后老师一次性加了两勺盐，快速搅拌着，这时像大海中刮起了龙卷风，鸡蛋在龙卷风中跳舞，不一会儿鸡蛋就浮上来了。
实验结束了，大家都很好奇，想知道为什么鸡蛋会浮起来。老师告诉我们因为清水的浮力小，而盐水的浮力大，所以鸡蛋在盐水中可以浮起来。老师又跟我们说了死海的奥秘，原来世界上有这么多的奥秘等着我们去发现呢！
漂浮的针实验篇八
我做过很多实验，有摩擦起电，有会变色的花，还有火山爆发，做实验非常有趣。
今天我又做了一个好玩的实验，你知道它是什么吗？告诉你吧，名字就叫鸡蛋浮起来啦，做这个实验所需要的工具有长长的筷子，轻盈剔透的水，雪白雪白的盐，以及圆滚滚的鸡蛋。
我真喜欢做实验呀！大家快来一起研究吧，一起来做科学小达人！
漂浮的针实验篇九
首先，我们要准备一大杯水、一个鸡蛋、一个勺子、一根筷子和一袋盐。准备好材料后，我们就开始做实验了。
我先是把鸡蛋放进那一杯水中，只见鸡蛋像一个熟睡的小宝宝，“扑通”一声便沉入水底。然后，到了激动人心的时候，我屏住呼吸，加了第一勺盐。我用筷子搅了搅，水就像旋风一样，可鸡蛋却没有什么变化。我想：我不是加了一勺吗？鸡蛋怎么没有浮起来？我很是疑惑，又加了第二勺，可还是没有变化，接着我又加了第三勺、第四勺、第五勺……在我的不懈努力之下，鸡蛋宝宝终于“苏醒”过来了，它浮起来了！
直到我查了资料才明白，原来是因为盐水的浮力要比清水大，鸡蛋这才在盐水中浮起来了。这可真奇妙！
漂浮的针实验篇十
第一节上课了，老师手里提着一袋东西神秘兮兮地走进来，只见老师从袋子里拿出了玻璃杯，鸡蛋、量勺和一袋盐。大家都很好奇：“老师要干什么呢？”“老师是不是要炒菜呀？”“应该是要做实验吧！”同学们议论纷纷，我也一样好奇，心里想：老师可能是要做鸡蛋浮起来的实验吧！
老师先把水倒进玻璃杯里，然后把鸡蛋轻轻地放了进去，鸡蛋像个睡着了的小娃娃，慢慢地沉入水中，然后静静地躺在水底。老师先加了一勺盐，然后拿筷子搅拌了一下，水开始变白；再把鸡蛋轻轻放入水中，鸡蛋像喝醉了一样在杯子里转圈，然后立起来了一点。同学们大叫起来：“哇！鸡蛋浮起来了！”老师说：“怎么样，神奇吧？”老师接着又加了一勺盐，再把鸡蛋放入水中，这回鸡蛋跳起了“水中芭蕾”，可有意思了。最后，老师一下子加了两勺盐，然后笑盈盈地说：“看好喽！说着她把鸡蛋放进去，鸡蛋便浮出水面，同学们大叫道：“哇，真厉害！”“真有意思！”老师也露出了笑容。
老师让两个同学上来尝一尝，第一个同学一尝就是一副苦瓜脸：“好咸！”第二个同学把鸡蛋按入了水底，可还是浮了起来。最后老师说了这个实验的原理：其实是因为盐水比清水的浮力大，所以鸡蛋才会浮起来，还说了关于死海的事情。只要我们留心观察，就会有新发现。
漂浮的针实验篇十一
每天早晨妈妈开车送我去上学的路上，等红绿灯通行时，我总是不厌其烦地看着红绿灯交换，有时还看到交警叔叔站在控制柜旁边手动更换红绿灯，多想有机会自己也控制一下交通信号灯啊！
这红绿灯的科学实验不仅有趣，而且让我明白“精”时多么的重要，任何事离不开“精”。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
漂浮的针实验篇十二
今天，我们在课上做了一个非常有趣的游戏：漂浮的针。
老师先让我们猜，针放到水里到底是浮还是沉呢？大部分同学都认为是沉。老师卖了关子，说：“事实胜于雄辩，到底是浮是沉，还是得靠实验来说话。”
我们准备的工具有牙签、纸、缝衣针和水。准备工作就绪后，我们一个接着一个来做实验。同学们有的干脆利落直接扔下去，针就像一块石头沉在水底，一动也不动，趴着“睡大觉”。有的慢条斯理轻轻地把针放到水面，这样是浮的。老师微笑地问：“这是为什么有的'沉有的浮呢？那是因为直接把针扔到水里，水的张力就会被破坏了。如果轻轻地放在水面，针就会被张力稳稳地托住了。”听了老师的话，我们似乎有点明白了。
我们做第二次实验时，牙签大哥和纸张弟弟就派上用场啦！老们用心地教我们，先把针放在纸上，再把纸连针放到水里，最后用牙签小心翼翼地把纸挑起来。如果针浮在水面上就是成功，针安静地沉在水底就是失败。
一个小小的实验，居然蕴藏着这么多的道理。希望以后能在课上多多开展这样有趣的活动，让我们可以快乐地学习到许多课外知识。
漂浮的针实验篇十三
“针为什么会浮在水面上？”书上短短的一个问题引发了我无限地思考：是偶然性？还是水的表面张力？或者是别的？……“百闻不如一见，百见不如一干”，我决定亲自实验一番。
首先，我找来了一个塑料碗、一根针、一把小叉和一瓶液体清洁液。准备就绪！我先在碗里倒了半碗清水，然后把细针紧紧地插在小叉的缝里。接着，我翘起“兰花指”，只用两根手指头捏住小叉的柄。我小心翼翼地移动着叉子，轻轻地放进水里。可是，细针仿佛在跟我作对似的，硬是黏在叉子上，不肯下来。我气急败坏，用手一碰，细针像坐滑梯一样，不紧不慢，一点一点离开了叉子。我屏住呼吸，满怀期待地以为针会漂在水面上。然而，针却一碰到水就来了个“紧急迫降”，直接沉到了水底。
“难道水太少了吗？”我边嘀咕边又加了半碗水。可是，还是顽石不点头――依旧如故！咦？难道编书的人搞错了？还是方法不对头？我耐着性子换了一种方法，依旧失败。徐特立曾说过：“科学常是在千百次失败后最后一次成功的.。”于是，我又不依不饶地尝试起来。突然，我脑子里蹦出一个绝妙的好主意。我把针贴在沾了些水的碗的边缘上。然后用叉的尖头托在针的下方，一丁点一丁点地下移。近了！近了！我屏气凝神，眼睛瞪得如铜铃一般，生怕错过任何一个细小的环节，心怦怦直跳。在针即将碰到水的一刹那，我迅速地把小叉抽了回来。于是，针像失去了支撑似的，一个踉跄，沿着滑溜溜的壁顺势落入水中。
咦？水面怎么没激起小泡泡？我定睛一看，哦！这次针没有沉到底，而是稳稳当当地漂浮在水面上。我心里一阵狂喜。过了几秒，我打开清洁液的瓶盖，往针旁边倒了一滴，针打了个极小极小的水花，又漂漂悠悠地“游”得更远了。接着，我又拿起清洁液在针的正上方滴了下去。针好像受了一记重拳似的，直直地落入了水中。
哦，实验确实验证了书上是正确的。通过以前在科学课上学到的知识和百度的解释，我总结出了实验的原理：是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。而表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。这层薄膜被称作表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。而清洁剂的汇入降低了表面张力，针就浮不住了。
啊！我成功地揭开了针在水面漂浮的奥秘！动动手，科学就在我们身边。
漂浮的针实验篇十四
上小学的时候，科学课经常会发些小实验材料，我那时侯可被那些小玩意迷住了，一有空就拿出来组装它们，它们便成了我最心爱的玩具了。有一次，老师发给了我们一个指南针的实验材料，我一不小心掉了个磁铁却还没发觉，等我拿回家组装，那根本来是指“南”的针却没有动，“咦？老师不是说装好指南针，针就会一直指向南的吗？”我迷惑不解地摆弄着指南针。
爸爸看见我在摆弄指南针和那疑惑的`样子，便走过去对我说：“怎么了？遇到困难了吗？”“嗯，老师说装好指南针，针就会指向南方，可是这针怎么不指南，还随意漂浮呢？”爸爸仔细看了看我的指南针，发现少了个磁铁，明白了怎么回事。爸爸拿着指南针，指着那根随意漂浮的针，说：“你知道吗，指南针是需要磁铁才会指南的，现在你都没安上磁铁，针怎么会指向南呢？”他放下指南针，接着说：“你知道吗，人跟指南针一样，没有了磁铁，失去了指导，便会游离不定，就像这根针一样，无法确定自己的方向；相反，如果及时安上磁铁，针便能寻回自己的方向，确定自己的目标，而不致于在混乱中迷失自己。”“你懂吗？”爸爸意味深长地望着我。我点点头。爸爸从口袋中摸出一粒磁铁。
漂浮的针实验篇十五
“叮铃……”下课铃响了，下节课是我最喜欢的社团课。我报的社团是十字绣。
上课了，同学们都陆续走进教室，当然，我也不例外。我们一个个快速坐到自己的.位置上后，便积极投入到了紧张的劳动中，开始绣十字绣了。正当我绣的认真之时，突然听到有人在轻声喊我：“罗钰凡，你有多余的针吗？”“有……”“哦！那你能借我用一下吗？”当时老师那无比锐利的目光正在教室里扫视，再加上如果被老师发现的话，还要扣积分呢！为了避免这样的事情发生，我赶紧把针借给了那位同学。可谁知下课后，我问那同学要回针的时候，她居然说：“我把针给弄丢了，我又没带钱，下午再还你吧！”
到了下午，当我再次和同学说到那根针的时候，她却说：“上午，我不是把针还你了吗？”听了她的话，我惊讶地皱起了眉头，当再想和她争辩的时候，她的话又变了：“我明明都把针还给你啦，是你自己给弄丢了吧！到最后还赖我没把针还给你。”当时，我气的要命，发誓以后再也不会借给她东西了。
之后，每当想起这件事我都提醒自己，如果再有人向我借东西，我一定要让他写个字据，还要签上他的名字……哈哈！是不是有点太刻薄了呢？()。
现在想想，其实一根针算不了什么，守信才是最重要的。
沁阳常青藤作文四年级罗钰凡。
漂浮的针实验篇十六
今天，我在一本关于科学的书上看到了一个很简单却很有趣的小实验——会漂浮的针。因为书里描述的神奇，看上去又是那么的简单，因此我看完了之后，就有了一种迫不及待想验证这个实验的冲动。
我按书上提示，一开始就用食指轻轻地挑着针，蹑手蹑脚的试图让它浮在水面上，虽然我已是如此的小心翼翼，但针刚一离开我的手指，就宛如秋天的落叶如，在水中飘飘悠悠，最后沉入水底。
针到底能不能浮在水面上呢？书上会不会印错了呢？不！爱迪生发明灯泡就实验了几千次，而我才实验一次而已，怎么就可以放弃呢？我振作起精神，“我为什么不可以使用一些工具呢？”我的眼珠一转，眼睛一亮。
我从厨房拿来一个镊子来替代我的手。我用镊子夹着针，屏息静气，更加缓慢地把针放在水里，可它又像一个泄了气的气球，直接“坠”入了水底。
我不满的皱了皱眉头：“难道没有好的方法可以帮我把针浮起来吗？”突然，我联想到了船。人可以坐船，那针为什么不行呢？”一个好主意又跳入了我的脑海。
我从先从本子上撕了一张纸，然后将纸撕成条状，让它飘在水面上，再把针放在纸上。然后我就目不转睛的盯着水面上的纸和针。慢慢的，慢慢的，纸开始一点一点的吸收水分，接着变软，最后下沉到水底，而不可思议的是：针竟然稳稳当当地浮在了水面上了！
“我成功咯！”我兴奋得手舞足蹈，更惊奇的是：当我因兴奋而情不自禁地对着针不断的吹气时，针居然尽管摇摇晃晃却依然没有像我预料的那样沉入水里。太奇妙了！“太好了，铁针水上漂咯！”我欢呼雀跃，却不曾想乐极生悲——我一不小心碰倒了洗洁精，洗洁精正好倒入了碗里，霎时间，针就直坠碗底。嗯？这是怎么回事呢？我又接好水，漂上针，吹一吹，轻晃晃，针不沉，滴一滴洗洁精呢？针立马就像被击中的军舰坠入水底。反复几次，依然如故。这是怎么回事呢？我带着满腹疑惑开始在电脑里搜索答案。原来，铁质的针之所以可以“漂”在水面，是因为水的张力的作用，而洗洁精这种洗涤剂具有破坏水的张力的作用，因此，当我滴入洗洁精后，针就一头栽进水底，甚至再也不能飘在这碗水的水面了。哦，原来如此。
平凡的事物和现象背后往往隐藏着不平凡，甚至是你不曾了解的事实和真理。只有我们具有一双善于发现的眼睛，怀着探究的精神，才有机会掌握科学的真理，发现一个又一个的奥秘。
漂浮的针实验篇十七
我有一个土豆和一根吸管，土豆很坚硬，吸管比较柔软。
我试图把土豆捏碎，于是使出了全身的力气，可还是没能把它捏碎，我又把它用力往桌子上砸，只听见“砰”的一声，我拿起土豆一看，结果只是破了点皮，真是个顽固又坚硬的土豆啊！而吸管呢，我只要轻轻一掰就会弯曲，非常柔软。
如果我说吸管可以插进土豆，你会信吗？
首先，我用手用力按住土豆，记住，一定要按住了，然后拿起吸管用力握紧，高高举起，快速插向土豆，一刹那间，我自己都还来不及看清手的速度，吸管已经插进了土豆里。我用尺子量了量，大约插进去了四厘米。知道了吗？即使吸管是软的，只要力气够大，速度够快，也可以插进坚硬的土豆。如果不用力气。慢慢的往里插，没了速度和力度的吸管是很难插进土豆的。
由此我想到了我身边的同学，有学习优秀的，也有学习落后的，但是学习落后的就永远学不好吗？不是的，只要他肯努力，坚持每天让自己进步一点点，持之以恒，一定可以赶上学习优秀的同学，甚至超越他们。同样的，如果学习好的同学骄傲自满，上课不认真，学习不努力，成绩也会降下来，成为学习落后的学生。
努力和坚持是学习的法宝，是吸管的力度和速度，只要定好目标，就一定能达成。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16527145.html】
