用爱熔铸师魂演讲稿大全(19篇)

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用爱熔铸师魂演讲稿大全(19篇)
时间:2023-11-29 22:38:15     小编:MJ笔神

演讲稿可以帮助演讲者在演讲过程中更加自信,减少紧张情绪的影响。那么如何写一篇引人入胜的演讲稿呢?结构要清晰、逻辑要有序,关键是要有一个吸引人的开头和一个鼓舞人心的结尾。让我们一起来学习一下专业的演讲稿写作技巧吧。以下是小编为大家收集的优秀演讲稿范文,供大家参考和学习。

用爱熔铸师魂演讲稿篇一

各位领导:

大家好!我是一名教师,来自xxxx中学,今天我演讲的题目是《用爱熔铸师魂》。

当了15年的学生,如今已登上讲台,身为人师;这收获的金秋,又赋予我对这个神圣职业产生更多的感慨。

“师者,人之模范”。这句两千年前的古训,至今仍有其强大的生命力。“学高为师,德正为范”,为人之师,当率先垂范;栽培桃李,须辛勤耕耘。

冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”

“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话,而多年以后,在细细地品味中,我发现这句话还有另一半,那就是:心可以以心换心,爱会使不值变值得。我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一个门的开启,都是一个无法预测的未来。因此,在我的三尺生涯中,我崇尚着用心去做事、言传身教肩负起自己的神圣使命。

当我第一次站在讲台上,成为一名班主任,我才发现那是一个浩瀚的世界。

记得有一次,学校组织春游,在课间,我把收上来的几个学生的车费30元钱随手夹在了教科书里,接着又给学生上了一节课。由于我的粗心,下课后把我的课本遗漏在讲桌上,30元钱因此不翼而飞。下午,我给学生上了一堂诚善为美的班会课。下课前,我对全班同学说:“诚实的心灵比金子还可贵,张老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了,我希望无心拾到它的同学在没有人的时候给张老师夹回到书里。”于是我又把教科书留在了讲桌上。等到放晚学我给班上的门上锁时,发现讲桌上的教科书里平躺着30元钱。第二天早上,我在班上对同学们说:昨天,一位同学帮老师找回了遗失的东西,我感谢他,我相信,这位同学不仅仅找回了这些东西,同时,也找回了他自己遗失的诚实。我的话音刚落,全体学生都为这不知名的勇者鼓起了热烈的掌声。

小松是我们班的一名学生,思想汇报专题由于小话多,在课堂上已经被几位任课老师亮了红灯,科任老师进行教育后,效果不佳。于是年轻的我决定从我做起,与他进行一次亲密谈话。一次放学,我故意同小松结伴而行,大概是地点的转换,让他感到了师生路途相伴的亲和,于是他用那关不住的小嘴主动和我聊了起来。没几句话的功夫,我才知道他上课是在和同桌聊最近世界杯的赛事热点,于是我和他从贝利聊到贝克汉姆,从马拉多纳聊到罗纳尔多。他惊奇地看着我说:老师,您比我知道得多,我真服您。我说:你要真服老师,可得把上课的小话毛病给改了,想聊体育,下课找我去。果真,这位同学因此改掉了小话的习惯。而我们也成了兴趣相投的好朋友。

只有火才能点燃火,只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆,才能使学生在人生的航程里不断地调正方向,让学生在阳光灿烂的日子里成长。

在老师的手中,握着无数的金种子——那便是希望,这就是教师的全部财富,也是教师的神奇之处。老师的关爱,在孩子的心中播下了热爱生命的种子;老师宽容在孩子的心中播下了善待生活的种子;老师的才华在他们的心中,播下了渴求知识的种子;老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。

当学生的贺卡飘至我的案头,看到”桃花潭水深千尺,不及恩师育我情”的时候,当我读到”感谢您,老师,我已学会堂堂正正做人,正如你那工整的板书那样”的时候,当我耳边响起期末考试祝贺的掌声的'时候。我顿时觉得是教师这个职业升华了我的生活;铸造了我的信念,萃取了我的人生真谛,也让我看到了更高层次的幸福源泉。用心做事、敢于负责、从我做起将使我扎根讲台矢志不改!

追求永无止境,奋斗永无穷期。我要在新的起点、新的层次上,以新的姿态,展示新的风貌,刷新新的纪录,创造新的成绩,展现我们青年教师的青春活力。

还是在儿时,我的老师就在我的心中播下了一棵种子,一棵对“做老师真好”这一职业期望的种子。这棵种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下,渐渐在我心中生了根,发了芽,一天天长大了。今天,它终于结出了果实——我也成了一位老师。

我怀着一份崇敬走进了幼儿教师的队伍,可当我穿过教师职业前面的光环,感受到了教师工作的平凡与辛劳时,渐渐地我彷徨了、迷茫了。我不禁问自己:这就是我多年的梦想?这就是我要干一辈子的工作吗?我动摇了,外面的诱惑时时影响着我年轻的心,以至于我工作时开始心不在焉。然而此时我的身边却发生了这样一件事,使我顺利摆脱了先前的迷茫。

新学期开学,我们班来了一位小朋友叫文文,人很机灵,平时很爱和别人亲近,就是有一点让人受不了,每天他家人都要到很晚才来接他,弄得我几乎每天最后一个离园。一次班里有活动,搞到很晚才结束,其余的孩子都陆续被家长接走了,又只剩下他一个人,这时,天已经黑了。我对文文说:“今天陈老师送你回家,好吗?”听到这句话,文文很开心,刚刚还哭丧的小脸也一下子露出了笑容。一路上,他讲了很多家里的事,他说爸爸在外地工作,平时很少回家;妈妈是中学老师,工作很忙等等。到他家时已经是晚上七点半了,可文文妈妈还没回来。“你妈妈不管你了吗,这么晚怎么还不回家?”文文轻声告诉我:“我妈妈教室里有个哥哥生病了,住在医院里,我妈妈每天晚上要去给哥哥补课,所以要很晚才能回家。”哦,原来是这样,我迟疑了一下,又问他:“那你怪你妈妈吗?”“不!”文文很坚决地说:“我妈妈可好了,他们教室里的哥哥姐姐都喜欢我妈妈,他们说妈妈是天底下最好最好的老师!”我的心不由为之一颤,同样是老师,人家对待工作是如此投入,如此忘我,而我呢?一种难以名状的愧意涌上心头。不觉中时间已到九点,文文妈妈终于回来了,看到我便一个劲地赔礼,丝毫没有流露出对自己工作的不满。临走时,我好好端详了一下这个家,心里颇不是滋味。这时,文文走到我身边,说了声:“陈老师,你真好!”顿时,一股暖流涌遍全身。在回家的路上,我觉得自己的心情豁然轻松了许多。

这以后的一段时间,我经常送文文回家,同时,我在工作上也是越来越投入,越干越出色,受到了园领导的一致好评,而先前的迷茫早已消失得无影无踪。我要说,做老师真好,而这一心得的获得,得归功于一位诲人不倦的教师母亲和那一句童稚无暇的话语——“陈老师,你真好!”

如今回想起前段经历,更让我感受着那种做教师的欣喜和荣耀。其实,这句“做老师真好”决不是写在纸上,贴在墙上的空洞说教,它是我用心去体会,用经历去认知的结果,它让我知道:当你用真诚的心去奉献一份爱心,你将在不经意间获得无数的祝福与敬重,这是每一位老师人生最大的安慰和最宝贵的财富啊!

现在,孩子们已成为我生活和工作的动力,在今后漫长的教书育人的历程中,我将以这句“做老师真好”为人生坐标,不断进取,做一名真正合格的幼儿教师,到那时,我可以问心无愧地对自己,对别人说:“做老师真好!”

用爱熔铸师魂演讲稿篇二

老师就象蜡烛一样,燃烧自己照亮别人,默默地在自己的岗位上耕耘,无私的奉献着自己。在人生的旅途上,是老师为我们点燃希望的光芒,给我们插上理想的翅膀,翱翔在知识的海洋上。敬爱的老师们,没有春的耕耘,哪来的荷香十里,愿你们永远是使者,将和煦的阳光洒满人间。一支粉笔,能点拨知识王国的迷津;三尺教鞭,指点通向理想的道路;一块黑板,记下你们的无限深情;一个讲台,辉映着你们的艰辛。父母给了我们身躯,你们给了我们灵魂,这两者塑造了今天的我们。老师们,是你们启迪我们真正领会了大自然的恩惠,从此我们读懂了每一瓣绿叶,每一片彩云,每一朵浪花。你们满情爱心地创造出一支强大的队伍,将来为祖国出力。

看吧,这就是一名人民教师在他有限的生命里创造的奇迹。“桃李满天下”我们的祖国不正是由于千千万万的教师们,才使得高科技高素质的人才遍布大江南北,祖国才飞黄腾达,日新月异。

教师,是擎天的柱,是人类绵延不绝的大军,是奔腾的大江,由于他们不懈的努力,人类社会才会如此辉煌。

师应该是有魂的,长青,是为师魂,它如青松翠柏,经霜愈茂;它的生命如巍巍高山,滚滚江水一样持久,深广而无坚不摧,在蓝天烈日的沐浴下,永葆活力,它又如方竹,气节傲然,寒中飘香。

我们不是诗人,无法用诗的语言描绘教师,我们也不是画家,能够泼墨丹青,全神地勾勒教师容貌,我们更不是个作家,能够以华丽的词藻形容教师。在这特别的日子里,或许只有尊敬老师,认真学习,取得好的成绩,将来的某一天在事业上做出成就,才是我们献给老师最好的礼物。

老师们,像天空一样高远的是您们的胸怀,像大山一样深重的是您们的恩情,请接受我们诚挚的祝福吧,教师节快乐!

用爱熔铸师魂演讲稿篇三

各位领导评委、同行们:

当了15年的学生,如今已登上讲台,身为人师;这收获的金秋,又赋予我对这个神圣职业产生更多的感慨。“师者,人之模范”。这句两千年前的古训,至今仍有其强大的生命力。“学高为师,德正为范”,为人之师,当率先垂范;栽培桃李,须辛勤耕耘。今天,在座的有各个学校在教坛上兴教育人、甘为人梯的同行们,你们当中有的双鬓抵不住风霜的洗刷,有的风华正茂,处处洋溢着热血青春。但在你们的眼中都共同闪烁着一种孜孜不倦的求索,兢兢业业育才的执着。冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”

“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话,而多年以后,在细细地品味中,我发现这句话还有另一半,那就是:爱会使不值变值得。我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一个门的开启,都是一个无法预测的未来。当我第一次站在三尺讲台上,成为一名班主任,我才发现那是一个浩瀚的世界。记得有一次,学校组织春游,在课间,我把收上来的几个学生的车费30元钱随手夹在了教科书里,接着又给学生上了一节课。由于我的粗心,下课后把我的课本遗漏在讲桌上,30元钱因此不翼而飞。下午,我给学生上了一堂诚善为美的班会课。下课前,我对全班同学说:“诚实的心灵比金子还可贵,张老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了,我希望无心拾到它的同学在没有人的时候给张老师夹回到书里。”于是我又把教科书留在了讲桌上。等到放晚学我给班上的门上锁时,发现讲桌上的教科书里平躺着30元钱。

第二天早上,我在班上对同学们说:昨天,一位同学帮老师找回了遗失的东西,我感谢他,我相信,这位同学不仅仅找回了这些东西,同时,也找回了他自己遗失的诚实。我的话音刚落,全体学生都为这不知名的勇者鼓起了热烈的掌声。“春风化雨,润物无声”,对学生自尊的呵护,给学生于尊重,让学生真正的从心灵深处感化和触动,这才是教育对爱的诠释。设想,如果只是一味的斥责和讥讽,又怎么能换来”浪子回头”的觉醒呢?小松是我们班的一名学生,由于小话多,在课堂上已经被几位任课老师亮了红灯,科任老师进行教育后,效果不佳。于是我决定与他进行一次亲密谈话。当我了解到,他和我回家是同一个公交路线时,我便向他发出了一块乘车回家的邀请。我把与他谈话的地点由办公室转移到公交车的车厢。大概是地点的转换,让他感到了师生路途相伴的亲和,于是他用那关不住的小嘴主动和我聊了起来。没几句话的功夫,我才知道他上课是在和同桌聊最近世界杯的赛事热点,于是我和他从贝利聊到贝克汉姆,从马拉多纳聊到罗纳尔多。他惊奇地看着我说:老师,您比我知道得多,我真服您。我说:你要真服张老师,可得把上课的小话毛病给改了,想聊体育,下课找我去。果真,这位同学因此改掉了小话的习惯。而我们也成了兴趣相投的好朋友。

只有火才能点燃火,只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆,才能使学生在人生的航程里不断地调正方向,让学生在阳光灿烂的日子里成长。教师是一项需要献身的事业;在我看来,教师也是一个充满激情的事业。“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这片土地爱得深沉。”每一次我读到艾青的这句诗,我都禁不住在想:诗人的情感世界里有着怎样的.感动,而这些感动又是这样化作澎湃的激情?我不停地思索,终于找到了答案:正是这些孩子给了我另一个心心相融,息息相通的世界,让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情。每个星期一都是我幸福的日子,因为每当这一天,我都会收到全体42个学生交给我的被我称为”幸福快餐”的的周记。在他们敞开的心扉里,在他们饱含信任真情流露潜心相诉的字里行间,在他们稚气又充满真挚的情感世界里,我看到了自己的分量,同时又在责任的砝码上不断的加重。每一次我翻开一页页缀满笔迹的纸张,我仿佛走进了一注注心灵的清湖,一页页活生生的心灵展现在我的面前,面对学生的理解和挚爱,我的幸福感不禁油然而生。每个教师节到来的时候,当学生的贺卡飘至我的案头,当看到”桃花潭水深千尺,不及恩师育我情”,当我读到”感谢您,张老师,我已学会堂堂正正做人,正如你那工整的板书那样”的时候,我顿时觉得是教师这个职业升华了我的生活;铸造了我的信念,萃取了我的人生真谛,也让我看到了更高层次的幸福源泉。耿耿园丁意,拳拳育人心;身于幽谷处,孕育兰花香。

最后,让我们发起青春的誓言:任凭岁月更迭世事沧桑,任凭青春流逝憔悴红颜,我会永守心中这盏希望之灯;共同树万世之师表,铸不朽之师魂!谢谢大家!

用爱熔铸师魂演讲稿篇四

尊敬的领导、亲爱的老师们:

大家下午好,今天我演讲的题目是《用师爱铸师魂》。

首先和大家分享一个小感悟,还记得我们进行常规课展示时,我当时讲了一个绘本故事《逃家小兔》。其中,有一个对话情节是小兔子对兔妈妈说:“如果你变成爬山的人,我就要变成小花,躲在花园里。”兔妈妈说,如果你变成小花,我就变成园丁,我还是会找到你。”当时我问了小朋友一个问题,什么是园丁?(有的回答是浇花的人、种花的人,养花的人),我在备课时,专门百度了一下,园丁释义为:主要从事园艺的劳动者,负责栽培护理园内植物工作的人,还有另外一层就是我们用园丁来比喻教师。

紧接着我又问了一个问题,当小兔子变成小花时兔妈妈为什么不把她铲回去,而是变成园丁照顾他呢?当时有两个小朋友的回答我现在都记得:如果铲了花,小花就死了,(那是妈妈想要的吗?不是)因为妈妈很爱自己的宝贝,所以她要变成园丁每天精心照顾她,给予她爱和自由,让她茁壮成长。

有一天读到一本书叫《园丁与木匠》,虽然里面讲的是育儿理念,揭示父母对孩子爱的方式,但是我觉得潜移到老师与幼儿的关系上也是再恰当不过了。书中说关爱孩子很重要,但是不要把孩子塑造成某种特定的样子,不要用木匠思维来养育孩子,木匠是什么?木匠是一种工作,是根据我的想法、我的品味、我的技术、我的蓝图,制造一个桌子、一把椅子或者一个书架出来。而不是以幼儿发展为中心,目前我们的教育也存在些许这样的问题,师生关系的图像就变成木匠和桌子,而不是园丁和花朵。

孩子天然就应该贪玩、混乱、不可预测,充满想像力。我们需要做的就像园丁一样,真正的园丁在种东西的时候,不是想着要种出最大的西红柿,或者最美的兰花,他创造的是一个生态系统,各种植物可以在里面共同生长,只要你保证土壤丰饶、空间安全,花花草草就能以各种你预料不到的方式自行应对环境的变化。作为园丁的我们给予孩子们成长所需要的一个安全、温暖、自由的环境,使孩子成为一个独一无二的自己,用爱去浇灌滋润我们的花朵,让其成为祖国的未来。

这样才是尊重生命的最好方式,这样才会制造差异,有差异才有生存与繁荣的机会,才能百花齐放,超越前人,一代更比一代强。

在和孩子相处的这一年半里,是孩子们的天真和纯真的笑脸让我的心灵得到了净化,即使不再成为一名幼儿老师,这一段旅程也将成为我生命最重要的组成部分,是这些孩子能够让我重新有机会去认识自己,去领悟爱,去珍惜爱,那么作为孩子童年关键时期的引路人,我们的责任重大,需要付出,需要懂得爱……教书育人,为人师表,终生学习,共同成长。这是我能想到的最好的人生诠释,这也是我的幸福源泉。

所以作为一名老师,作为一名幼儿老师,我们不能简单地把“为人师”看成是工作,不是木匠做桌子,重要的不是技巧;为人师,是园丁种花,本质是爱。希望在幼师这个旅程中,让爱来充满内心,成为内心深处的原动力,然后以平和从容的心态来对待孩子,和孩子进行深层次的感情互动,让生命彼此尊重,共同学习,共同成长,使孩子成为一个独一无二的自己,也使我们自己都能更好地成为自己。

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用爱熔铸师魂演讲稿篇五

教师节是教师的节日,是教师的荣誉,是人们对教师的尊敬。从1985年开始,每年都过着教师节,但今年的教师节是不一样的,至少对我来说是特别的。以往都是我送卡片送鲜花给老师,以报答他们的教育之恩。今年这第十九个教师节里,我收到了我的学生的卡片和鲜花。我很高兴,不是为收到那么多卡片和鲜花高兴,而是为孩子们对我的一片心感到高兴。当他们对我说“陆老师,教师节快乐!”时,我掩饰不住心中的喜悦,因为这是我作为教师以来的第一个教师节。我想教师的骄傲就在于他培养了下一代。幼儿教育与小学、中学教育是不一样的。幼儿在幼儿园里的首要任务就是好好地玩,和小伙伴们一起玩。学会团结,学会与人相处。对幼儿,教师不能象教小学、中学一样,幼儿需要更多的照顾,他们的自理能力都是在幼儿时期培养的,需要教师的爱心与呵护,需要教师很耐心地教会他们东西。

想我会努力使孩子们快乐,一个星期不行就两个星期,两个星期不行就两个月,我会用心去学,用爱心去对待每一个可爱的孩子!

通过两星期的教学,我发现孩子们很喜欢做游戏,但他们自己是没有克制力的,一但开始做游戏,就不会主动要求结束。这个星期我们玩着纸蹦床和炒菜,可是每次都是玩一会儿就乱套,而且由于人数太多,教师过小,他们不能玩得很尽兴。下午的时间本来就很短,玩了一下家长就来接了。只要一有家长来接,游戏肯定是玩不下去了。加上班上女孩子较多,大部分女孩需要教师帮着梳辫子,做游戏的时间就更少了。如果按照时间表上,四点离校,家长四点来接,可能孩子们学的东西会更多。

用爱熔铸师魂演讲稿篇六

各位领导、老师:

大家好!今天我演讲的题目是《用爱熔铸师魂》。

当了的学生,如今登上讲台,身为人师。又使我对教师这个神圣的职业产生了更多的感慨。冰心老人曾经说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花”。“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话,而多年以后,在细细的品味中,我发现这句话还有另一半,那就是:爱会使不值变值得。我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。

当我站在三尺讲台上,成为一名班主任,我才发现那是一个浩瀚的宇宙。

记得有一次,学校组织看电影,过了几天,我把收上来的几个学生的电影票钱60元随手夹在了语文书里,接着又给学生上了一节课。由于我的粗心,下课后把书忘在了讲桌上,等我想起来时60元钱已经不翼而飞了。我迅速地扫视了一下全班,同学们面面相觑地对视着我,茫然不知。只有一个同学慌忙躲过我的眼神,假装玩弄着手指。我知道了,他,肯定是他……怎么办呢?当面质问他?不,万万不能,孩子的心多么脆弱呀!也许他有什么难言之隐呢?想了又想,对,就这么办!下午,我给学生上了一堂诚信为美的班会课。最后,我对全班同学说:“诚实的心灵比金子更可贵,张老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了,我希望无心拾到它的同学在没有人的时候给张老师再放回到书里。”于是我就把书放在了讲桌上。等到晚上锁门时,我惊喜地发现,那60元钱已经平躺在语文书里了。第二天早上,我高兴地对同学们说:“昨天,一位同学帮老师找回了遗失的东西,同时,也找回了他自己遗失的诚实。”话音刚落,全班学生都为这不知名的勇敢者鼓起了热烈的掌声。我也欣喜地看了他一眼,他不好意思地低下了头。“春风化雨,润物无声”。对学生自尊的呵护,让学生真正的从心灵深处受到触动,这才是教育对爱的诠释。

设想,如果只是一味的批评和指责,又怎么能换来“浪子回头”的觉醒呢?只有火才能点燃火,只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆,才能使学生在人生的航程里不断的调整方向,让学生在阳光灿烂的日子里快乐的成长。

教师是一项需要献身的事业,在我看来,教师也是一个充满激情的事业。正是这些孩子给了我另一个心心相融,息息相通的世界,让我从他们的感动中沉淀出对教师这一职业炽热的激情。

每个星期一都是我最幸福的日子,因为每当这一天,我都会收到全体38个学生交给我的被我称为“幸福快餐”的日记。在他们敞开的心扉里,在他们饱含信任,真情流露,潜心相诉的字里行间,在他们稚气而又充满真挚的情感世界里,我看到了自己的分量,同时也在责任的砝码上不断的加重。

每当我翻开一页页缀满笔记的纸张,我仿佛走进了一注注心灵的清湖,面对学生的理解和信任,我的幸福感不禁油然而生。每当教师节到来的时候,当学生的贺卡飘至我的案头,当看到“桃花潭水深千尺,不及恩师育我情”,当读到“感谢您,张老师,我已学会堂堂做人,正如您那工整的板书那样”的时候,我顿时觉得是教师这个职业升华了我的生活,是党员这个身份铸造了我的信念,也让我看到了更高层次的幸福源泉。耿耿园丁意,拳拳育人心;身于幽谷处,孕育兰花香。

最后,让我发起青春的誓言:任凭岁月更迭世事沧桑,任凭青春流逝憔悴红颜,我会永守心中这盏希望之灯,树万世之师表,铸不朽之师魂!

谢谢大家!

用爱熔铸师魂演讲稿篇七

今年的9月10日教师节,老师们终于可以过上一个能休息的教师节了。今年的教师节,是全国xxx个教师节,首先向全体教师致以节日的祝贺,教师节同乐!

今年太仓市教育局教师节的主题是:旗帜鲜明讲政治,当好学生引路人。并将组织开展“千师进成家,携手助成长”的主题教育实践活动,再掀家访活动的热度。每个教师都要响应活动号召,参与到这项活动中,倾听社会的声音,把我们爱岗敬业、崇德善教的精神面貌展现出来。

我们说,每个人的成长,都离不开老师的培养;社会的进步,有老师的一份辛劳。心血育桃李,辛勤扶栋梁。我们沙二小,也有一批爱岗敬业,关爱学生的老师群体。他们孜孜不倦,他们谆谆教导,他们关爱学生,他们真心付出,获得了同学们的爱戴与家长的尊敬。这些优秀的教师,是我们学习的楷模。

每年的教师节,都恰逢新学期开学后不久,我们迎来了一批新老师,新同学,有些班级,还是原来熟悉的同学和老师,有些是陌生面孔,请不要担心,请不要紧张,因为沙二小是一个温暖的大家庭,我们会互相帮助,热情相待每一位老师与同学,帮助你尽快融入。

最后,在教师来临之前,我建议同学们用热烈的掌声,向辛勤教育我们的老师们表示崇高的敬意和衷心的感谢吧!

用爱熔铸师魂演讲稿篇八

当了的学生,如今已登上讲台,身为人师;这收获的金秋,又赋予我对这个神圣职业产生更多的感慨。

“师者,人之模范”。这句两千年前的古训,至今仍有其强大的生命力。“学高为师,德正为范”,为人之师,当率先垂范;栽培桃李,须辛勤耕耘。

用爱熔铸师魂演讲稿篇九

尊敬的领导、亲爱的老师们:

大家下午好,今天我演讲的题目是《用师爱铸师魂》。

首先和大家分享一个小感悟,还记得我们进行常规课展示时,我当时讲了一个绘本故事《逃家小兔》。其中,有一个对话情节是小兔子对兔妈妈说:“如果你变成爬山的人,我就要变成小花,躲在花园里。”兔妈妈说,如果你变成小花,我就变成园丁,我还是会找到你。”当时我问了小朋友一个问题,什么是园丁?(有的回答是浇花的人、种花的人,养花的人),我在备课时,专门百度了一下,园丁释义为:主要从事园艺的劳动者,负责栽培护理园内植物工作的人,还有另外一层就是我们用园丁来比喻教师。

紧接着我又问了一个问题,当小兔子变成小花时兔妈妈为什么不把她铲回去,而是变成园丁照顾他呢?当时有两个小朋友的回答我现在都记得:如果铲了花,小花就死了,(那是妈妈想要的吗?不是)因为妈妈很爱自己的宝贝,所以她要变成园丁每天精心照顾她,给予她爱和自由,让她茁壮成长。

有一天读到一本书叫《园丁与木匠》,虽然里面讲的是育儿理念,揭示父母对孩子爱的方式,但是我觉得潜移到老师与幼儿的关系上也是再恰当不过了。书中说关爱孩子很重要,但是不要把孩子塑造成某种特定的样子,不要用木匠思维来养育孩子,木匠是什么?木匠是一种工作,是根据我的想法、我的品味、我的技术、我的蓝图,制造一个桌子、一把椅子或者一个书架出来。而不是以幼儿发展为中心,目前我们的教育也存在些许这样的问题,师生关系的图像就变成木匠和桌子,而不是园丁和花朵。

孩子天然就应该贪玩、混乱、不可预测,充满想像力。我们需要做的就像园丁一样,真正的园丁在种东西的时候,不是想着要种出最大的西红柿,或者最美的兰花,他创造的是一个生态系统,各种植物可以在里面共同生长,只要你保证土壤丰饶、空间安全,花花草草就能以各种你预料不到的方式自行应对环境的变化。作为园丁的我们给予孩子们成长所需要的一个安全、温暖、自由的环境,使孩子成为一个独一无二的自己,用爱去浇灌滋润我们的花朵,让其成为祖国的未来。

这样才是尊重生命的最好方式,这样才会制造差异,有差异才有生存与繁荣的机会,才能百花齐放,超越前人,一代更比一代强。

在和孩子相处的这一年半里,是孩子们的天真和纯真的笑脸让我的心灵得到了净化,即使不再成为一名幼儿老师,这一段旅程也将成为我生命最重要的组成部分,是这些孩子能够让我重新有机会去认识自己,去领悟爱,去珍惜爱,那么作为孩子童年关键时期的引路人,我们的责任重大,需要付出,需要懂得爱……教书育人,为人师表,终生学习,共同成长。这是我能想到的最好的人生诠释,这也是我的幸福源泉。

所以作为一名老师,作为一名幼儿老师,我们不能简单地把“为人师”看成是工作,不是木匠做桌子,重要的不是技巧;为人师,是园丁种花,本质是爱。希望在幼师这个旅程中,让爱来充满内心,成为内心深处的原动力,然后以平和从容的心态来对待孩子,和孩子进行深层次的感情互动,让生命彼此尊重,共同学习,共同成长,使孩子成为一个独一无二的自己,也使我们自己都能更好地成为自己。

用爱熔铸师魂演讲稿篇十

尊敬的评委、敬爱的老师:

大家好!今天,我演讲的题目是《用爱熔铸师魂》。

我不是诗人,不能用美妙的诗句来讴歌我的职业;也不是学者,不能用深邃的思想来思考我的价值;更不是歌手,不能用动听的歌喉来歌咏我的岗位。然而,我却是一名普通的人民教师,我要在知识的宝库里采撷如花的词语,构筑我心中最美好的诗篇;我要用凝重的感情,唱出我心中最优美的赞歌——因为热爱,所以选择;我选择,我热爱。

有人说:“教师的形象是蜡烛,为学生奉献所有的光和热;教师的性格是燃烧,为学生宁愿毁灭自己;教师的行为是楷模,为学生坦露着纯洁和正直;教师的欢乐是奉献,为学生熬尽了满腔热血?”

记得一次课间,我随手夹在教科书里的50元不翼而飞了。

下午,我给学生上了一节诚信为美的班会课。放学后,我发现讲台上的教科书里平躺着50元钱。

第二天早上,我对全班同学说:“昨天,一位同学帮老师找回丢失的东西,也找回了他自己的诚信”。我的话音刚落,全班学生都为这不知名的学生鼓起热烈的掌声。

只有火才能点燃火,只有心才能塑造心,把批评转化为亲和魅力之帆,才能使学生在人生的航程里不断地调整方向,健康成长。

陶先生说得好:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这正是教师无私之爱的典范。

5月12日,一个黑色的日子!在四川地震发生的一瞬间,德阳市东汽中学教师谭千秋双臂张开趴在课桌上,身下护着4个学生,4个学生都得救了,而谭老师却不幸遇难了……为了4个学生的生命,谭千秋义无反顾地献出了自己的生命。他用自己的英雄壮举,诠释了什么是为人之师;他在突发灾难来临时的瞬间,用生命和爱铸造的师魂在千万人的心中树立起了一座坚固的丰碑,成为我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。

朋友们,同行们,与谭老师相比,作为"人类灵魂的工程师"的我们在指引学生构筑灵魂的同时,是否也应该构筑我们自己高尚的师魂呢?无论是这个职业选择了你,还是你选择了这个职业,我们都应该无愧于“教师”这个光荣的称号,都应该让它成为太阳底下最光辉的职业。

让我们手拉手,让我们肩并肩,用我们的青春,用我们的热血铸造出共和国的无上师魂!

谢谢大家!

用爱熔铸师魂演讲稿篇十一

尊敬的各位领导、老师们、同学们:

大家下午好!

我常听人说,人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福,因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望,那就是:我也要做的一名人民教师,用心去爱每一位学生。

是啊,我就是满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时,我就知道,我选择的。不仅仅是一个职业,更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业。

每当我看到孩子们求知若渴的双眼时,每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时,每当我看到学生的短信:“老师,您辛苦了”“老师注意安全”时,在我内心深处总有一种无穷动力在推动着我,让我在教育这片原野上不断往前走,我知道,那就是作为一名人民教师的爱和责任。

作为一名刚工作不久的年轻老师来说,我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解,宽容,尊重,和关心每一学生,用爱铸师魂。

``师爱``是``师德``的灵魂,是教师教育每位学生的感情基础(最好自己举工作中的例子)。

在我所教的班级中,曾遇到这样一位学生。父母离异,他受到了严重的精神创伤,从此一蹶不振,上课经常开小差,甚至打瞌睡,更令人痛心的是迷恋上了虚幻的网络游戏。面对这样的一个学生,我没有大声呵斥,而是细心地为其开导,多次做他的思想工作。用我微弱的爱,唤醒了他那颗因为缺失父母的爱而干涸的心灵。现在,他的成绩稳步上升。看到学生们取得的优异成绩,我感到非常欣慰。

是啊,在教师这片原野上,是爱点燃了前行的灯盏,是爱照亮了学生的心灵,是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。

作为一名人民教师,我时刻铭记着:爱心,是教育成功与否的关键,是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生,爱学生的一切。

当然,作为一名年轻的人民教师,我的爱是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危[你阅读的文章来自:]难时期,在学生最需要的时候挺身而出,甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人,才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。

20xx年5月12日中午14时28分,汶川发生震撼全球的大地震。有这样一位老师,用自己的生命挽救了学生的生命,他就是谭千秋老师。

当地震发生时,他弓着身子,张开双臂趴在课桌上,冰雹般的砖瓦,水泥板坠落在他的身上,热血奔涌而出,他咬着牙,拼命地撑住课桌,他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他那张开的双臂成为了永恒。

谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命,用爱与责任挽救了四个家庭的幸福,他誓死保护学生的形象,是我们一生也忘不掉的。

我们虽然离汶川较远,但是,当余震一次次袭来时,为了学生安全,让学生以宿舍撤离出来的操场上过夜时,作为班主任,我一直坚持着,再累再苦也要陪着学生,是谭千秋老师的形象在激励着我不断前行。

作为一名新时代的人民教师,我想说:我的选择是光荣的,是无怨无悔的。

是啊!既然选择了远方,就不顾风雨兼程。既然选择了教师这个职业就要用爱心与责任去关心每个学生,铸就崇高的师德师魂,用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑!

谢谢!

用爱熔铸师魂演讲稿篇十二

当了15年的学生,如今已登上讲台,身为人师;这收获的金秋,又赋予我对这个神圣职业产生更多的感慨。

“师者,人之模范”。这句两千年前的古训,至今仍有其强大的生命力。“学高为师,德正为范”,为人之师,当率先垂范;栽培桃李,须辛勤耕耘。

用爱熔铸师魂演讲稿篇十三

尊敬的各位领导,各位老师:

大家好!我是大曹庄乡中心小学的老师,我叫梁欢欣。我今天演讲的题目是《大爱铸师魂,青春献教育》。

我是一名普通的小学老师,从教至今已有二十个年头,用朋友的话说,走在大街上,人们一眼就能看出我是老师。每次上网聊天,不出两句话,对方准会发过一条这样的信息:“你是老师吧?”被猜中的次数多了,我才渐渐知晓原来只有老师才会不计速度,力求把每个字,每个标点都输入正确,而不会用别字、谐音字代替。我不知道她们的话是赞扬我,还是讽刺我,但不管是赞扬还是讽刺,我都将“老师”这个荣誉高高举起,不动摇不自卑,用心爱学生,用爱铸师魂,立志做让党和人民满意的教师。

当前,全国教育战线正在深入学习贯彻《中小学职业道德规范》通过认真地学习、实践,我深刻地体会到“师爱是师德的灵魂”,是教师教育每位学生的感情基础。

2005年3月31日,殷雪梅老师为了拯救身后的学生,张开双臂,用血肉之躯阻挡着鲁莽而来的小轿车,孩子稚嫩的生命获救了,殷老师52年的生命历程却戛然而止!

2008年5月12日,汶川发生特大地震,面对空如其来的灾难,有这样一位老师,他弓着身子,张开双臂,趴在课桌上,顶住了冰雹般坠落的碎砖瓦,身下蜷伏的四个学生获救了,他的生命却永远定格在这张开的双臂上,他就是谭千秋老师。

还有很多这样英雄的老师有待我们追忆,“大爱铸师魂,他们在危难时刻用鲜血和生命,用爱与责任诠释了人民教师的神圣职责,作为同行,他们是我的骄傲,也是我们所有为人师者师德师风学习的楷模。

大多数的时候,教师的职业是默默无闻地奉献,正如法国作家雨果所说:“花的事业是甜美的,果的事业是珍贵的,让我们做叶的事业吧,因为它是平凡而谦逊的”。在我的生命中经历过太多这样无私的老师,她们用无悔的青春为教育事业倾注了一腔热血。

正是受这些老师的影响,我才在中考填报志愿时,写下了“师范”这个第一志愿。我要将这根爱心接力棒继续传下去,用自己的实际行动去影响每一个学生,让他们成为德智体美劳全面发展的学生。

在那一刻我告诉自己,作为一名新时代的人民教师,我的选择是光荣的,是无怨无悔的,我要把我有限的青春无私地奉献给教育这方热土,用爱心与责任关心每个学生,铸就崇高的师德、师魂!

亲爱的朋友们,拼搏吧!为了孩子的明天,为了祖国的未来,让我们用师爱为孩子们插上理想的翅膀,在蓝天下自由的翱翔!亲爱的老师们,奋斗吧!我们的选择无尚光荣,让我们用青春和热血去谱写更伟大的生命乐章吧!

我的演讲到此结束,谢谢大家!

用爱熔铸师魂演讲稿篇十四

当我满怀激动与喜悦第一次踏上三尺讲台,我就知道,我选择的。不仅仅是一个职业,更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业。

每当我看到孩子们求知若渴的双眼时,看到孩子们孜孜不倦勤奋学习时,听到学生那一声声温暖而亲切的问候时,在我内心深处总有一种无穷的动力在推动着我,让我在教育这片原野上不断前行,那就是作为一名人民教师的爱和责任。

作为一名年轻老师,我时刻以真诚的爱去理解,宽容,尊重,和关心每一学生,用爱心铸师魂。

在**中心小学支教的一年中,我努力将自己的爱心在农村孩子间播撒。班中有位叫**的孩子,家境十分贫寒,每天需要走40分钟的路来上学。在一个炎热的夏天,我发现他居然穿着一双破棉鞋,我看在眼里,酸在心里,立刻跑到市场给他买了新鞋子,孩子穿上新鞋后,看着我憨憨地笑了。之后,我又时常给他买新衣服、文具、零食、付车费……班中还有位叫**的同学,家中房子在一次火灾中被烧毁。我主动在学生中发起捐款,解决他家燃眉之急。就这样,在我的感染下,我们班的孩子特别有爱心,特别懂得体贴人,照顾人。

是啊,在教师这片原野上,是爱点燃了前行的灯盏,是爱照亮了学生的心灵,是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。

当然,作为一名年轻的人民教师,我的爱是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期,在学生最需要的时候挺身而出,甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人,才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。

谭千秋,一位扎根四川27年的平凡教师。在08年的五月,感动了湘川,感动了中国。在汶川地震发生的一瞬间,谭老师张开那曾经传播过无数知识的双臂,承受住千钧重压,从死神手中夺回四个年轻的生命,而那张开的双臂却成为了生命的永恒。没有动人的遗言,没有响亮的口号,谭千秋用生命铸写了一代师魂的高洁。

是啊,大爱无声铸师魂。谭千秋老师誓死保护学生的形象,是我们一生也忘不掉的。

师爱,吞吐着遥远的过去,呼吸着灿烂的未来;师魂在爱心和敬业这一神圣的洗礼中升腾呼啸。让我们一起关爱学生,铸就师魂,以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。

用爱熔铸师魂演讲稿篇十五

尊敬的各位领导,老师们:

大家下午好!

今天我演讲的题目是《我用爱心铸师魂》。

“师者,所以传道授业解惑也。”1000多年前的唐朝时代韩愈给了老师这样的定论,如今看来,依然盛行,要求我们要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。在我看来,四有好老师就是要关爱学生、热爱教育。用执着高尚的爱心铸就纤尘不染的灵魂。

还记得三年前,我从基层调到横山区第三小学,由一名中学老师转岗为一名小学一年级的语文老师兼班主任,突然的改变让我无所适从。面对六十二双求知若渴的眼睛和六十二张叽叽喳喳的小嘴巴,我感到无比的困惑与无助。当时的压力真的是非常大。首先是语言交流方式。一直以来我都习惯与学生谈论新闻资讯、时事热点、人生理想、娱乐八卦。而一年级的孩子他们的关注点显然不在这个点上。一时之间,我竟然发现一直能言善辩的自己出现了交流障碍,甚至连亲切地称呼“小朋友”都觉得哇好别扭。好在,我这个人,心一动,就行动,我意识到转变观念,转变教法迫在眉睫,所以也就立马开始精心摸索刻苦钻研,同年级老师的课,学习她们与孩子们的交流方式,看课件,模仿视频语言,跟读,还搜集翻阅《心理学》《语文课程标准》等相关书籍,研读孩子心理特征,以他们的内心世界为切入点,努力拉近我与孩子的心理距离,做他们喜欢的事,说他们喜欢的话,阳光体育课上,我和他们一起捉迷藏,跳绳,猜谜语,经过一段时间的打磨,感觉在有意无意中开始融入到了孩子们的语言世界当中,也开始走进孩子的心灵世界,孩子们总爱簇拥我,问这问那,我特别欣慰。说真的,这个过程,我地地道道吃透了教育转岗的艰辛与难堪,但也尝到了成功后的甜头,明白了教育的内涵饱含着不断更新、不断提取,才能步步靠近成功的过程。只要你用心去做,努力求索,定有收获。

最简单的东西往往最复杂,初接一年级语文课,向来认为简单的a、o、e,一二三,横竖撇捺,深究起来竟然也有很深的学问,每一个字母、每一个笔顺都有它内在的秘诀,写法笔顺啦,笔画名称啦,传授技巧啦,对我来说,真的都是困惑。责任驱使我不能有半点马虎,半点忽视。无奈,不服输的我扛起了沉甸甸的书袋子,每天下午回家一本教案、一本教参、一本教材、一本七彩课堂,细细研读、慢慢斟酌,默默整理,静静书写,最后成就一份完整的教学设计,这个过程,每日饭后都不会低于两个小时,天天如此,雷打不动。就这样,不断学习、不断研读,不断品味,不断修改,不断更新,不断完善,我的教学方法日渐灵活,我的教学理念与时俱进,教学经验也在积累中不断丰富。一个学期下来,与我的体重同时飙升的就是我的语文课堂驾驭能力。我也更加理解吃透了,“乐在其中”的内涵,教师的乐在哪里?就在这份平凡而神圣的职业里。

时间的河流滚滚向前,尽管我有了初步成功的喜悦,然而危机感并未摆脱,新课改不断推进,教育理念不断更新,教育行业竞争愈来愈激烈化。一肩化解压力,一肩应对挑战,这就是年轻教师的使命。国外有教育家说过:“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋。”如若不努力提高自己的业务能力,随时都将在竞争的浪潮中被淘汰出局。刚好,学校推荐我参加县教学能手大赛,坦白讲,一开始内心是拒绝的。因为我觉得自己才只有两年的专业经验,才疏学浅,没有水到渠成的自信,只能因缺乏勇气给自己找退路。这时候,来自领导的鼓励与鞭策,让我下定决心迎难而上,学校专门成立了教学能手培养工作室,以师徒结对的方式来帮扶打造。在这个过程中,我非常感谢学校的老师们抽出时间听课、评课,刘海燕主任、王智丽老师与曹晓燕老师,三位老师不辞辛苦,对我们参赛选手倾囊相授。我们三个老师更是一有时间就在一起研读教参、互相听评课,遇到备不出来的课,贺丽校长亲自听课、评课、备课,磨课指导。就这样,我一次次摸索,一次次尝试,一次次实践,一次次完善,一次次提升,在反复轮回、日进日新中,享受着阳光教育、阳光进步、阳光成功、阳光喜悦、阳光自信。

纵观过程,我回味无穷,累过、困过,迷茫过,但我等闲视之,咬定青山,从未放松;脚踏实地、静心打造;向前看、向上看、取精华去糟粕。作为草根教师的我,在业务进修的迢迢路上,一路前行,义无反顾。同步施舍着爱心、细心、耐心、决心、宽容心,无所谓琐碎繁杂,无所谓容颜憔悴。杜校长说,把简单的事情重复做好就是不简单,把容易的事情重复做好就是不容易。既然我选择了教师这个职业,就不怕山高路远、不畏艰难困苦,简单重复,重复简单。用心用爱去感受教育事业每一根跳动的脉搏,体验享受人生路上这一道属于我的亮丽风景,这无疑给我年轻的生命,锦上添花。蓦然回头,水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇,欲把教育比西子,淡妆浓抹总相宜。这平凡的职业,演绎着我的故事,描摹着我的世界,诠释着我的课题,相信在座大家无法想象。但知行好事,莫要问前程,继往开来,讲好我的故事,描摹好我的世界,修枝打岔,扶植好我的小树。义不容辞,强我师德,正我师风,不忘初心,无私奉献,乐此不彼,用我的爱心赤心铸就我纯白如雪的梅花师魂。

我的演讲完了,谢谢大家!

用爱熔铸师魂演讲稿篇十六

各位领导:

大家好!我是一名教师,来自xxxx中学,今天我演讲的题目是《用爱熔铸师魂》。

当了15年的,如今已登上讲台,身为人师;这收获的金秋,又赋予我对这个神圣职业产生更多的感慨。

“师者,人之模范”。这句两千年前的古训,至今仍有其强大的生命力。“学高为师,德正为范”,为人之师,当率先垂范;栽培桃李,须辛勤耕耘。

冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”

“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话,而多年以后,在细细地品味中,我发现这句话还有另一半,那就是:心可以以心换心,爱会使不值变值得。我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一个门的开启,都是一个无法预测的未来。因此,在我的`三尺生涯中,我崇尚着用心去做事、言传身教肩负起自己的神圣使命。

当我第一次站在讲台上,成为一名班主任,我才发现那是一个浩瀚的世界。

记得有一次,学校组织春游,在课间,我把收上来的几个学生的车费30元钱随手夹在了教科书里,接着又给学生上了一节课。由于我的粗心,下课后把我的课本遗漏在讲桌上,30元钱因此不翼而飞。下午,我给学生上了一堂诚善为美的班会课。下课前,我对全班同学说:“诚实的心灵比金子还可贵,张老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了,我希望无心拾到它的同学在没有人的时候给张老师夹回到书里。”于是我又把教科书留在了讲桌上。等到放晚学我给班上的门上锁时,发现讲桌上的教科书里平躺着30元钱。第二天早上,我在班上对同学们说:昨天,一位同学帮老师找回了遗失的东西,我感谢他,我相信,这位同学不仅仅找回了这些东西,同时,也找回了他自己遗失的诚实。我的话音刚落,全体学生都为这不知名的勇者鼓起了热烈的掌声。

我们的岗位就在孩子身旁,我们的职责,是守望这些孩子的心灵,抚育他们成长,带领他们前行。孩子的心,是稚嫩的、纯净的。作为孩子的引导者,我们必须贴近他们、了解他们,自己的心也要像孩子一样清纯、端正。

小松是我们班的一名学生,由于小话多,在课堂上已经被几位任课老师亮了红灯,科任老师进行教育后,效果不佳。于是年轻的我决定从我做起,与他进行一次亲密谈话。一次放学,我故意同小松结伴而行,大概是地点的转换,让他感到了师生路途相伴的亲和,于是他用那关不住的小嘴主动和我聊了起来。没几句话的功夫,我才知道他上课是在和同桌聊最近世界杯的赛事热点,于是我和他从贝利聊到贝克汉姆,从马拉多纳聊到罗纳尔多。他惊奇地看着我说:老师,您比我知道得多,我真服您。我说:你要真服老师,可得把上课的小话毛病给改了,想聊体育,下课找我去。果真,这位同学因此改掉了小话的习惯。而我们也成了兴趣相投的好朋友。

只有火才能点燃火,只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆,才能使学生在人生的航程里不断地调正方向,让学生在阳光灿烂的日子里成长。

在老师的手中,握着无数的金种子——那便是希望,这就是教师的全部财富,也是教师的神奇之处。老师的关爱,在孩子的心中播下了热爱生命的种子;老师宽容在孩子的心中播下了善待生活的种子;老师的才华在他们的心中,播下了渴求知识的种子;老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。

当学生的贺卡飘至我的案头,看到”桃花潭水深千尺,不及恩师育我情”的时候,当我读到”感谢您,老师,我已学会堂堂正正做人,正如你那工整的板书那样”的时候,当我耳边响起期末考试祝贺的掌声的时候。我顿时觉得是教师这个职业升华了我的生活;铸造了我的信念,萃取了我的人生真谛,也让我看到了更高层次的幸福源泉。用心做事、敢于负责、从我做起将使我扎根讲台矢志不改!

追求永无止境,奋斗永无穷期。我要在新的起点、新的层次上,以新的姿态,展示新的风貌,刷新新的纪录,创造新的成绩,展现我们青年教师的青春活力。

还是在儿时,我的老师就在我的心中播下了一棵种子,一棵对“做老师真好”这一职业期望的种子。这棵种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下,渐渐在我心中生了根,发了芽,一天天长大了。今天,它终于结出了果实——我也成了一位老师。

我怀着一份崇敬走进了幼儿教师的队伍,可当我穿过教师职业前面的光环,感受到了教师的平凡与辛劳时,渐渐地我彷徨了、迷茫了。我不禁问自己:这就是我多年的梦想?这就是我要干一辈子的工作吗?我动摇了,外面的诱惑时时影响着我年轻的心,以至于我工作时开始心不在焉。然而此时我的身边却发生了这样一件事,使我顺利摆脱了先前的迷茫。

新学期开学,我们班来了一位小朋友叫文文,人很机灵,平时很爱和别人亲近,就是有一点让人受不了,每天他家人都要到很晚才来接他,弄得我几乎每天最后一个离园。一次班里有活动,搞到很晚才结束,其余的孩子都陆续被家长接走了,又只剩下他一个人,这时,天已经黑了。我对文文说:“今天陈老师送你回家,好吗?”听到这句话,文文很开心,刚刚还哭丧的小脸也一下子露出了笑容。一路上,他讲了很多家里的事,他说爸爸在外地工作,平时很少回家;是中学老师,工作很忙等等。到他家时已经是晚上七点半了,可文文妈妈还没回来。“你妈妈不管你了吗,这么晚怎么还不回家?”文文轻声告诉我:“我妈妈教室里有个哥哥生病了,住在医院里,我妈妈每天晚上要去给哥哥补课,所以要很晚才能回家。”哦,原来是这样,我迟疑了一下,又问他:“那你怪你妈妈吗?”“不!”文文很坚决地说:“我妈妈可好了,他们教室里的哥哥姐姐都喜欢我妈妈,他们说妈妈是天底下最好最好的老师!”我的心不由为之一颤,同样是老师,人家对待工作是如此投入,如此忘我,而我呢?一种难以名状的愧意涌上心头。不觉中时间已到九点,文文妈妈终于回来了,看到我便一个劲地赔礼,丝毫没有流露出对自己工作的不满。临走时,我好好端详了一下这个家,心里颇不是滋味。这时,文文走到我身边,说了声:“陈老师,你真好!”顿时,一股暖流涌遍全身。在回家的路上,我觉得自己的心情豁然轻松了许多。

这以后的一段时间,我经常送文文回家,同时,我在工作上也是越来越投入,越干越出色,受到了园领导的一致好评,而先前的迷茫早已消失得无影无踪。我要说,做老师真好,而这一心得的获得,得归功于一位诲人不倦的教师母亲和那一句童稚无暇的话语——“陈老师,你真好!”

如今回想起前段经历,更让我感受着那种做教师的欣喜和荣耀。其实,这句“做老师真好”决不是写在纸上,贴在墙上的空洞说教,它是我用心去体会,用经历去认知的结果,它让我知道:当你用真诚的心去奉献一份爱心,你将在不经意间获得无数的祝福与敬重,这是每一位老师人生最大的安慰和最宝贵的财富啊!

现在,孩子们已成为我生活和工作的动力,在今后漫长的教书育人的历程中,我将以这句“做老师真好”为人生坐标,不断进取,做一名真正合格的幼儿教师,到那时,我可以问心无愧地对自己,对别人说:“做老师真好!”

用爱熔铸师魂演讲稿篇十七

各位领导、老师:

大家好!今天我演讲的题目是《用爱熔铸师魂》。

当了12年的学生,如今登上讲台,身为人师。又使我对教师这个神圣的职业产生了更多的感慨。冰心老人曾经说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花”。“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话,而多年以后,在细细的品味中,我发现这句话还有另一半,那就是:爱会使不值变值得。我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。

当我站在三尺讲台上,成为一名班主任,我才发现那是一个浩瀚的宇宙。记得有一次,学校组织看电影,过了几天,我把收上来的几个学生的电影票钱60元随手夹在了语文书里,接着又给学生上了一节课。由于我的粗心,下课后把书忘在了讲桌上,等我想起来时60元钱已经不翼而飞了。我迅速地扫视了一下全班,同学们面面相觑地对视着我,茫然不知。只有一个同学慌忙躲过我的眼神,假装玩弄着手指。我知道了,他,肯定是他……怎么办呢?当面质问他?不,万万不能,孩子的心多么脆弱呀!也许他有什么难言之隐呢?想了又想,对,就这么办!下午,我给学生上了一堂诚信为美的班会课。最后,我对全班同学说:“诚实的心灵比金子更可贵,张老师今天把夹在书里的一样东西弄丢了,我希望无心拾到它的同学在没有人的时候给张老师再放回到书里。”于是我就把书放在了讲桌上。等到晚上锁门时,我惊喜地发现,那60元钱已经平躺在语文书里了。第二天早上,我高兴地对同学们说:“昨天,一位同学帮老师找回了遗失的东西,同时,也找回了他自己遗失的诚实。”话音刚落,全班学生都为这不知名的勇敢者鼓起了热烈的掌声。我也欣喜地看了他一眼,他不好意思地低下了头。“春风化雨,润物无声”。对学生自尊的呵护,让学生真正的从心灵深处受到触动,这才是教育对爱的诠释。设想,如果只是一味的批评和指责,又怎么能换来“浪子回头”的觉醒呢?只有火才能点燃火,只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆,才能使学生在人生的航程里不断的调整方向,让学生在阳光灿烂的日子里快乐的成长。

教师是一项需要献身的事业,在我看来,教师也是一个充满激情的事业。正是这些孩子给了我另一个心心相融,息息相通的世界,让我从他们的感动中沉淀出对教师这一职业炽热的激情。

每个星期一都是我最幸福的日子,因为每当这一天,我都会收到全体38个学生交给我的被我称为“幸福快餐”的日记。在他们敞开的心扉里,在他们饱含信任,真情流露,潜心相诉的字里行间,在他们稚气而又充满真挚的情感世界里,我看到了自己的分量,同时也在责任的砝码上不断的加重。

每当我翻开一页页缀满笔记的纸张,我仿佛走进了一注注心灵的清湖,面对学生的理解和信任,我的幸福感不禁油然而生。每当教师节到来的时候,当学生的贺卡飘至我的案头,当看到“桃花潭水深千尺,不及恩师育我情”,当读到“感谢您,张老师,我已学会堂堂做人,正如您那工整的板书那样”的时候,我顿时觉得是教师这个职业升华了我的生活,是党员这个身份铸造了我的信念,也让我看到了更高层次的幸福源泉。耿耿园丁意,拳拳育人心;身于幽谷处,孕育兰花香。最后,让我发起青春的誓言:任凭岁月更迭世事沧桑,任凭青春流逝憔悴红颜,我会永守心中这盏希望之灯,树万世之师表,铸不朽之师魂!

谢谢大家!

用爱熔铸师魂演讲稿篇十八

大家好!

因为我们知道教师是一份有关梦想的职业,是一份有关心灵的职业,更是一份成就人才关于爱的事业!面对一个个鲜活可爱的面孔,面对一双双求知的眼睛,我们总是一次次默默地告诉自己,要努力,要加油,要成为学生受欢迎的好老师。我们曾做了种种诗意的描绘:如果学生是花朵,我们愿意做绿叶陪衬,如果学生需要光明,我们一定要做蜡烛燃烧自己。

用爱熔铸师魂演讲稿篇十九

有人说教师是“辛勤的园丁”,也有人说教师是“燃烧的蜡烛”,还有人说教师是“人梯”……我个人认为教师的工作就是奉献,而师爱是奉献的灵魂。师爱不同于一般的爱,她高于母爱,大于友爱,胜于情爱。师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来,教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’,教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙”。师爱是一个广泛的范畴,不仅包括爱学生,还包括爱岗位、甚至包括爱自己,无数个“爱”便汇成了高尚的师德。

“要给学生一杯水,教师自己就要有一桶水。”这是人们通常对教师提出的要求。学海无涯,正如陶行知所说:“活到老,学到老。”

处于"知识爆炸"时代的学生们,无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面,都非同寻常。这就要求我们教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下,不断学习,使自己具有“一桶”源源不断的“活水”,做到教到老,学到老。

教师只有在宽容、友善的基础上,唤醒、激发起学生的自主性,宽容慈爱之心在爱护学生的基础上教育学生,切忌讽刺、挖苦、谩骂,甚至体罚等简单粗暴的做法,学生才能抛弃胆怯和害羞而自信、自尊、自强地健康成长。伟大的教育家陶行知说:“你的冷眼下有瓦特、你的教鞭下有牛顿、你的讽刺中有爱迪生。”教育能培养出人才,也能压抑人才,成就一个学生要付出很多,毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已,有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

我们班有一个学生叫魏某某,他总是不能按时交作业,有时候拖两三天才能交上来。开始,我采取强硬措施,给他规定时间,如果在规定时间完不成,下课不许出去玩,而且要补作业。这样做是起点作用,但是实行了一段时间,一放松,他就会旧病重犯。我很恼火,对他大发雷霆,当面训斥过,并命令他在某个时间内必须把作业送上来。但他的作业照样没交。此时,我才真正感觉到,面对这样的学生,采取强硬措施,显得那么苍白无力。于是,我开始改变自己以往的做法,找机会发现胡某的闪光点,抓住时机来积极引导他,教育他。一次,我让学生比赛做口算题,结果,第一个交下上来的是魏某,当时我心里很激动。下课前,我在班上特地表扬了他,夸他聪明,记忆力强。接着,我又单独找他谈话:“其实,只要你认真去做一件事,就能做得很出色。我想,你要能认真地写作业,同样会很棒!”没想到,第二天的作业他很快就交上来了,而且完成的质量也不错。

这件事使我感触很深,将心比心,我们也当过学生,也期望老师以宽容友善的态度引导我们。今天,我们处于教育者的位置上,更应该捧给学生一颗爱心,以友善的态度对待他们,才有可能为社会多培养一个牛顿之类的人才。

从感情上来说,每一个生活在集体中的人,都希望得到他人的关心和帮助,这是人之常情。作为教师我们往往爱品学兼优的学生容易,爱某方面比较后进的学生困难,爱是后进生转化的基础和条件,是促进进步的精神动力。讽刺挖苦只能给这些学生带来心理负担,容易产生对立情绪。著名数学家苏步青教授回忆说:“我小时侯是个差等生,学习成绩在全班40名同学中总是倒数第一。各科比较起来,我的语文成绩较好,有一次我写的作文交给语文老师,他认为我是抄袭的并当场讽刺我,使我的自尊心受到很大伤害。在他上课的时候,我的眼神总往外啾,不愿和他对视。后来,换了一个王老师,他衣着俭朴,但很有学问,不歧视我,还鼓励我。讲牛顿、爱因斯坦的故事,他改变了我的人生道路。当我从日本留学回来,第一个想见的便是王老师……”苏老先生的亲身体验给我们教师提出了一个深层次的问题,那就是一个人在小学或中学在学业上、品德上的暂时后进,并不能注定日后会无所作为。在教师的鼓舞和激励下,他们当中同样会涌现出像苏步青、郭沫若等驰名中外的科学家、文学家。

作为一名人民教师,我时刻铭记着:爱,是教育成功与否的关键,是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生,爱学生的一切。当然,作为一名年轻的人民教师,我的爱是微弱的,是平凡的,但我也要在平凡的岗位上用爱与责任做一些有意义的事情。

我们知道“坏学生”是家庭的溺爱或歧视、漠视造成的,“坏学生”是社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以人为善、以人为本”的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以“人性向善”为价值理念引导学生塑造明丽的内心生活;就是“以人为本”的理念引导学生追求人生的意义和价值,引导学生建立正确的世界观和人生观。

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