总结稿是一种对已经完成的事情进行总结和评价的重要工具。提出建议是总结文章中对解决问题或改进现状的建议和措施。下面是小编为大家整理的一些总结范文，希望能给大家带来启示和思考。
一个孩子四年级篇一
去年暑假，我天天住在表哥家里，发现表哥有吹牛和胆小的特点。
一天，我早早地起了床，叫了几个小伙伴到郊外的田野里抓蛤蟆。八点时分，我们拿了几只瓶子，骑着自行车出发去田野里抓蛤蟆了。到了田里，我带头走了进去，定睛一看，就发现了一只蛤蟆，”别动，让我用手来抓抓看。“说话的是表哥，话音刚落，他边伸手抓向蛤蟆，可伸到一半便停住了，又伸回来又伸出去，这样反复了好几次，但都不敢抓，”我来。“说话的是小伙伴张洋，真是老将出马所向无敌啊，蛤蟆一下子就手到擒来，我们暗自庆幸，幸好瓶口够大，否则手中这只蛤蟆还真装不进，刚把蛤蟆放进瓶子里，表哥就一把抢过瓶子，拿出铜丝，刺向蛤蟆，别看表哥蛤蟆不敢抓，玩蛤蟆还挺有一套的。
过了些天，天热了起来，我和表哥叫了个小伙伴去爬水塔。到了水塔旁，表哥说要先爬，我们答应了，没想到表哥爬了几步竟跳了下来不敢爬了。没办法，我先爬吧，我爬上水塔，往下一看，小伙伴王琪已爬了一半，而表哥还在下面转圈子。
你瞧，我看表哥就是这么一个爱吹牛而又小气的人。
一个孩子四年级篇二
“人类的精神体现贵在宽容，可是为什么每一个时代都有那么多无辜者死于不宽容的屠刀或是战火之下?”
这，是人类长久以来所面临的一个沉重的命题。
许许多多的智者仁人对此作了不懈的探讨。
大凡为宽容而战的人，不论彼此有什么不同，都有一点是一致的：他们的信仰总是伴随着怀疑;他们可以诚实地相信自己正确，却又从不能使自己的怀疑转化为坚固绝对的信念。时刻准备着为宽容而战，并且时时对自己和这个世界保持高度的警惕。在房龙看来，大部分信仰的出发点都是朴素乃至浪漫的，但它们一旦和世俗权利相结合，就会落入功利主义的陷阱而不能自拔，上演出一幕幕惨绝人寰的不宽容的悲剧。
人们渴望理解，盼望和平，但是不可否认的是，时至21世纪的今天，这一幕幕悲剧确乎并未过去，战争的暴虐、种族的歧视、思想的禁锢等等，无一不在呼唤着宽容。诚如房龙在书中所写下的心愿，不宽容的事情发生在过去，也发生在现在，但愿将来不再发生。
“宽容一统天下的日子定会到来，它将成为人类史上的进步!”数十年前，房龙曾经这样满怀希望。人们总是在等待着那个近乎天堂的宽容时期到来，却不曾想过要从自己开始做起，在这个经济物质充斥着生活的时代，人们更容易迷失了自己，迷失了方向，在利益、信仰、民族面前越来越尖锐。房龙的心愿在我们的时代，被无情的践踏。这个时代使尖刻的人更加尖刻，宽容的人更加宽容。
是的，这个世界仍然远远不是一个幸福的世界，它需要每一个人、每一个社会、每一个民族，学会超越仇恨、愚昧、残忍和偏执。虽然这看来有些痴人说梦，却又那么真实的吸引着许许多多的智者仁人为之不懈的努力。
学会宽容。一句最简单的话道出人类最本质的美德。
宽容是一种美德，更是一种奢侈品。正如房龙所说，“‘购买’它的只回是智力非常发达的人”。
宽容是种美丽。
寓言中动物的宽容是以德报怨，佛教中弥勒的宽容是“肚里能容天下事”，在我们的现实生活中，怎样来理解宽容呢?其实，宽容是一种境界。
宽容如水。
通常的“宽容”，即原谅他人一时的过错，不锱铢必较，不耿耿于怀，和和气气地做个大方的人。宽容如水的温柔，在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一时的敌视，使人们冷静下来，从而看清事情的本来缘由。同时，也看清了自己。寓言中那匹被咬的马理智地选择了宽容，最终两者和好如初。试想一下，倘若它针锋相对，以同样的方法还击对方，那么除了两败俱伤，头破血流之外，还能带来什么呢?因此可以说，寓言中的国马其实是很明智的。它的明智在于“以德报怨”。
宽容似火。
因为更进一层次的宽容意味着不仅不计较个人的得失，更能用自己的爱与真诚来温暖别人的心灵。心平如水的宽容，已属难得;雪中送炭的宽容，更可贵，更令人动容。从寓言中我们看到，犯下过错的那匹马已认识到自身的荒谬而羞愧难当，这时被咬的马体现出的宽容与安慰，便恰似一团火焰，明亮而温暖。宽容，不仅融化了彼此的冰冻，更将爱的热力辐射进对方的心窝。在被某些人评论成“物欲横流”的时代，自下而上空间正日益缩小的人们所缺的不正是发生在两匹马之间的宽容吗?选择宽容，也就选择了理解和温情，同时也选择了人生的海阔天空。
宽容是诗。
宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不是仅仅表现在日常生活的某一事件的处理上，而是升华为一种对宇宙的胸襟，对人生如诗般的气度。宽容的涵义也不仅限于人与人的理解与关爱，而是内心对于天地间一切生命产生的旷达与博爱。寓言中的马无法到达这种境界，而这种境界对于人类却是如此的真实和深刻。
为生活的平淡与多舛而心存积隙的人呵，请你选择宽容吧。这丝毫无损于你的尊严，反而有助于人们在漫长的生命之河中穿越平庸。具有宽容的思想境界，才会懂得人生的真谛，宽容也是一门生活的艺术。
当然，宽容同“方以律己，圆以待人”是不矛盾的。轻易原谅自己，那不是宽容，而是懦夫。“圆以待人”，也得先看对象。宽容不珍惜宽容的人，是滥情;宽容不值得宽容的人，是姑息;宽容不可饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。所以，宽容本身，也是生活的一门学问。
在我们的人生道路上，发生的决不是两匹马这样简单的事。生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明;更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。
宽容别人，解放自己。
那是一个平常的秋季，我穿了一条妈妈新给我买的白色运动裤，精神抖擞的去上学。到了学校，许多老师与同学都夸我这条白裤子，我心里得意洋洋的，觉得今天特别潇洒。
那天，正好有体育课，我由于兴奋，没有顾及到自己穿的是白裤子，便玩儿了起来。那时，我和几个女生正在玩儿篮球，突然一个身影窜了出来，我没有看清楚，就把球传了过去。说时迟，那时快，求不偏不倚地砸在了他的衣服上，我定睛一看，那位不大友好的同学的浅蓝色衬衫上留下了一个烧饼大的黑印。我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的腿上就踹了两脚，再看我的白裤子上也留下了两个深深的脚印。要是以往，我早就回敬他了，可是这次我却出乎意料地冷静下来，不知是什么力量抑制住了我内心的气愤，继续玩球……放学后，同学们纷纷回家。这是我发现有个同学在心急火燎地找东西。我热情地走过去，一看，正是踢脏我裤子的同学，我转身想走，可又一想：何必呢!就帮他一起找，留他在一旁尴尬。当我热情地伸手相助的时候，迎来的是那位同学感激的笑容，我的心里也荡漾着温暖和快乐。
记得还有一次，我刚从班里走出来，两位来小学的初中生就撞到了我。只听他们破口大骂：“你找打呀!”我一听这话，顿时气得满脸通红：明明是你撞得我，还如此理直气壮，真是岂有此理。我刚要发火，可是一想：算了吧!别计较了。我笑着说了声：“对不起!”再看看那个蛮不讲理的中学生此刻也羞得无地自容，缓缓地走了。我也为之一振，宽容竟会改变人的本性!
当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，他却将香味留在了那只脚上，这就是宽容。一个精神病人闯进了一位医生家里，射杀了他三个花样年华的女儿，他却仍为那精神病人治好了病。这也是宽容。人如果选择了计较，那么他将在黑暗中度过余生;而一个人选择了宽容的话，那么他能将阳光洒向大地。古语说：“知错就改，善莫大焉。”既然如此，面对一个人在无意中犯下的错误，我们为何不能宽容一下呢?当我们的心灵为自己选择了宽容的时候，我们便获得了应有的自由，因为我们已经放下包袱，无论面对朋友还是仇人，我们都应赠以甜美的微笑。宽容可以交友，当你可以以豁达光明的心地去宽容别人的错误时，你的朋友自然也就多了。让我们多一份宽容，让生活更轻松愉快，让我们有更多的朋友。
宽容别人，就是解放自己，还心灵一份纯净。
一个孩子四年级篇三
突然防空警报响了，这说明有敌机来了，大家开始慌张起来，这时远处传来“翁翁”的敌机声，人们还来不及逃跑，敌机就已经飞来了，敌机开始大量的投扔炸弹。
“爸爸”“妈妈”“救命”……顿时火车站被叫喊声，呻吟声、救命声和哭声给淹没了。几声“轰轰”的巨响过后，原本繁华的火车站只剩下“断裂”的.天桥、“扭曲”的铁路、“残破”的房屋和“满地”的碎砖碎片。几小时前的火车站还是人头涌动，可现在的火车站却是尸横遍地。突然，从远处传来了几声哭声，是怎么回事呢?原来是一个孩子在哭，这个孩子的父母并不在他身边，可能是在房子块倒塌的时候，他的爸爸妈妈一起把他推了出去。
一个孩子四年级篇四
嘿,大家好!我是一个活泼的小女孩,我特别胆小,下面我就来讲讲我自己吧!
有一次,。
小学生作文大全。
”我试着睁开眼睛,一会儿就不害怕了。
还有一次,爸爸让我学自行车。我努力想让自己勇敢起来,在心里想:自行车才好学呢!我大胆地骑上去,才骑了一会儿,就栽了一个大跟头。我想放弃,爸爸说:“不要放弃,要坚强。”
我一定要克服心中的恐惧,做一个勇敢的孩子。
一个孩子四年级篇五
今天，我读了一个小故事《尚的事情》。因为我对这个故事很感兴趣，所以读得特别认真。
这个故事主要讲了：在很久以前，有一位年老的国王，他决定将王位传给三个儿子中的一个。为了挑选出品德尚的孩子，他让三个儿子到外面去游历一年，一年后回来告诉他各自在一年内所做过的尚的事情。一年后，三个儿子都将自己尚的事情回报给国王。国王最终选择了三儿子，因为他救了自己的仇人。在国王的眼里，宽容是尚的品德。
读完这个故事，我低下了头，脚上的那双崭新的运动鞋也好像在嘲笑着我，那天的一幕又浮现在我的眼前：
读了这个小故事，我脱下了鞋，对妈妈说：“妈，我去一下小磊家。”妈妈笑了，拍拍我的肩膀说：“去吧，我的好孩子！”
一个孩子四年级篇六
嘿,大家好!我是一个活泼的小女孩,我特别胆小,下面我就来讲讲我自己吧!
有一次,爸爸带我到凤凰广场捉蚂蚁。一到那里,突然我看到了一只小小的'蚂蚁。我大叫一声,爸爸听见了,走过来说:“不要害怕,大胆一点。”我试着睁开眼睛,一会儿就不害怕了。
还有一次,爸爸让我学自行车。我努力想让自己勇敢起来,在心里想:自行车才好学呢!我大胆地骑上去,才骑了一会儿,就栽了一个大跟头。我想放弃,爸爸说:“不要放弃,要坚强。”
我一定要克服心中的恐惧,做一个勇敢的孩子。
一个孩子四年级篇七
《一个中国孩子的呼声》这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。信中深切地缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
廖彩芳老师在执教本课有以下亮点：
一、精心设计导语，激情导入：
上课尹始，廖老师出示本单元习作中的一张照片，通过学生观察谈体会，调动学生情感，你是否知道还有许多孩子因为战争正挣扎在死亡线上？有的被战争夺取了亲人，无家可归！由此引入课题，让学生通过课题进行质疑，再以问题“这个中国孩子发出什么呼声？”、“他为什么要发出这样的呼声？”引入新课的教学，激起了学生的学习欲望，促使他们以极大的热情投入到学习中。
二、朗读形式多样。
文章内容感人至深，要让学生通过朗读融入文章的情境，融入作者的心境，激起共鸣的火花。在教学中，廖老师十分重视引导学生读书，启发学生融入角色，激励学生进行主动积极的思维和情感活动，以加深对课文的理解和体验，受到情感熏陶，享受到审美的乐趣。在指导朗读“如今这顶蓝盔回来了，它是钉在爸爸的灵柩上回来的`……”时，廖老师先范读，然后学生多样式朗读，有些孩子因为入境而感动流泪。实现了与文本的对话。
听完这节课，感触很多，但总感觉这节课应该更精彩。不是老师,而是我们的学生们,他们应该更出色些。是什么影响了学生?我觉得在教学中，如果老师能考虑到以下几点，效果可能更好。
一、将语文与生活结合。
语文即生活，生活实际是语文教学取之不尽的源泉。在教学“和平之神并没有永驻人间……”“世界并不太平……”这两段话时，如果让学生拿出自已课前收集的资料，谈谈自已的感想。在教学中，创造性地还原课文的本真，创设情境，才易于使学生感知、感受、感悟，增强学生对文本的理解。我们语文的阅读教学，应该是生活的再现和提高，应该是学生感受生活,学习生活的过程。唯有此，才能让学生真正感受到学习语文的快乐。所以，让学生联系生活实际去学习语文，实际上是为学生选择了一条学习语文有效的捷径。
二、、应广泛利用教学资源。
为了更好地帮助孩子们初步了解战争，了解它给人类带来的灾难是何等的痛苦，从而拓宽学生的视野，廖老师课前如果能搜索大量的世界和平局势的资料，将精彩、感人的视频和歌曲，以及图片带进课堂，从感官上给予学生刺激，这样，学生更能走进文本。
一个孩子四年级篇八
我是三(3)班的一位学生，名字叫高熠莺，我是一个胆小的女孩。我今年十岁了，个子中等。我的皮肤白白的。鼻子那儿到嘴巴那儿有一条弯弯曲曲的伤疤。那是因为我小时候去森林里玩耍。不小心被树枝划开的，后来就留下了这一块疤。我还戴了眼镜。那是因为我在写字的时候把头低得很下，使眼睛近视了。你可知道戴了眼镜有多不方便。吃饭的时候要取下，上课时就要戴上，做眼保健操时又要取下，看书时又要戴上……这样戴上取下多不方便呀!而且还有人我给我取了一个外号“四眼妹”，连我姐姐也这样说我呢!
我从小就喜欢画画，我是一个胆小的女孩。只要一画上画，我就不知道时间了，连吃饭都要妈妈来到我身边叫。我最讨厌的是上体育课，因为上体育课时会弄得自己出一身汗，身上就会发臭。可是，我又不得不去上体育课。我想不上体育课的话，身体会不健康，容易得感冒的，所以我也只好硬着头皮去体育课了。
我还很胆小。晚上一个人睡在一张床上，我觉得害怕，因此我就抱一个洋娃娃睡觉。我抱着洋娃娃才能够睡着。有一次，我看到一本书上有许多蛇。我看到蛇就怕，因此连那本书都不敢碰了。后来，我去拿了一根棒来把书翻过才敢拿那本书。
一个孩子四年级篇九
这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长的信，信中饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感。长期生活在和平环境中的孩子，较难体会渴望和平的情感。因此，教学时，为了让学生体会这种情感，，一是要多读，在反复的有感情的朗读中体会情感；二是多揣摩，从作者的失父之痛中体会和平之可贵；三是适当补充事实，让学生更具体地感受“世界并不太平”，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
教学流程。
一、由题质疑，激发兴趣。
（估计学生想知道的有：“一个中国孩子”是谁？他发出什么呼声？表达什么愿望？他为什么会发出这一呼声？）。
（第一遍读，要读准字音；第二遍读，要想一想课文主要写什么；第三遍读找一找问题的答案，特别是要抓住重点语句找答案。）。
二、指导读书，深入感悟。
1、正确、流利地朗读。
在学生初读课文后，教师指名朗读，在朗读的检查中结合正音的指导。要读准“卓越、沉浸、蓝盔、腕上、圣坛、呼吁、充满”等词语的读音。
2、了解课文主要内容。
在学生第二遍读的基础上，通过交流让学生掌握课文的主要内容。要让学生了解到，课文先写问候和表示真诚的谢意，再写对在维和行动中牺牲的父亲的回忆和怀念，最后是对世界和平的呼吁。学生对课文的感受，在交流时不要强求语句的一致，要鼓励个性化的表达。
3、抓住重点语句感悟。
(1)对失父之痛的感悟。
引导学生寻找表达失父之痛的句子，说说自己的理解，或通过朗读表达自己的感受。不一定是下面所举的句子，说得有道理或能读出自己的感受就可以。
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一个孩子四年级篇十
1.让学生掌握了课文的部分内容。
2.理解课文深刻的句子。
3.教学重难点：理解课文深刻的句子。
教师为学生讲述两个真实的故事。
1课时。
1.观看央视国际4套上播放的伊拉克专题，加上教师录制的音乐和旁白。
2.抽学生说说自己看了之后自己的感想。
3.教师小结：战争是无情的，战争是残酷的……今天，让我们一起去聆听一个中国孩子的呐喊吧!
学生齐读课题，再读。
多媒体出示自读要求：
思考并勾画句子：
1.作者的爸爸是个怎样的人?(用横线勾出)。
2.当今的和平环境怎样?(用波浪线勾出)。
3.作者为谁呼吁?(用着重符号标出)。
学生自由读课文，勾画相应句子。
1.教师：爸爸是个什么样的人?你是从哪里知道的?
学生：爸爸是个出色的人。我们能够从“我的爸爸精通四国语言……”看出来。
教师：请你再读一读，读出自豪的感情。
学生：我的爸爸是个热爱和平的人。我们可以从“两年以前，我亲爱的爸爸作为……”看出来。
教师：还有什么地方能够看出爸爸是个热爱和平的人。
学生：“爸爸的嘴张着……”
教师：还有要补充的吗?
……(略)。
教师：罗老师找到一个句子。“我至今都忘不了……”。你能看出爸爸是个什么样的人。
学生：是个爱妻子，爱孩子的人。
教师：请大家一起来读一读。
教师：“鲜血染红了他的征衣……”。你体会到什么?
学生：我能从这里体会到爸爸的尽职尽责。
教师：请同学们互读互评。(学生读，较有感情。)。
教师用学生“找”和自己“引”的办法初步让学生掌握了课文的部分内容，“拉”得比较快。目的显然是为后面“突出重点”——感情朗读做一些准备。
2.教师：下面我请三个同学分段朗读课文的三至五自然段，要读得好象在和父亲面对面地交流。
学生读，比较好，全体学生自发鼓掌。
教师：我们把第三自然段读一读，体会低沉、坚定的思想。(学生读)。
教师：可是当作者看到爸爸的灵柩时，心情怎样?(由激动到悲伤)，请大家再读“现在……浸满了凝固的血。”(齐读)。
教师：嘴张着，在呼唤什么?我们该怎样读?谁来给大家示范一下。
抽读，一学生读得很到位。
教师：让我们一起来读一读，读出心底的呼唤。
全班再读。
教师：“我”的爸爸本来还可以作出更大的贡献，因为他是精通四国语言的……(学生回答：经济学硕士)。请大家读四自然段。
教师：自豪的“味儿”不够，请大家再读一遍。
学生再读，很有感情。
展示“万人送英雄，鲜花赠英模”的画面。加上背景音乐和一个孩子对爸爸缅怀的旁白，课堂上的气氛变得更加凝重。
罗老师对于这个环节的处理是很精彩的，重点指导了学生的朗读，以读悟情。我觉得也可以从爸爸和我们“相约”，到我们“如约”前往，再到爸爸的“失约”，这样可以更清楚地理清文章的线索，后面探讨爸爸“失约”的原因。这和重点指导朗读并无矛盾。
教师：爸爸为和平献出自己的生命，却“死不瞑目”，原因是什么?
多媒体出示：“世界并不太平……”一段。学生齐读。
学生列举自己收集的资料。
教师：老师也给大家带来了一组数据。(主要是一些战争中带来灾难的数据统计。)。
教师：同学们，如此娇嫩的和平之花怎么经得起战争的摧残?请大家一起来读一读《地球的呻吟》。
地球的呻吟。
地球把它的一切都给了我们，
它从来不懂得自私和吝啬，
总是倾其所有。
可是人类，
曾经和正在做着多少惭愧的事情——。
在共同的家园里厮杀，
为野心和贪欲去争斗，
用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，
硝烟窒息儿童的歌声，
鲜血染红清澈的河流……。
教师：地球把自己的一切都给了我们，可罪恶的战争却……(引用上面诗句中的话)。所以，这个中国孩子会向国际社会呼吁。想想，他为什么呼吁?呼吁什么?(学生回答)。
抽读课文七自然段。
地球的呼声。
隔海相望的陆地，
都伸出友谊之手，
相视一笑，
泯灭旧日的怨仇。
没有掠夺者的咆哮，
也没有反抗者的怒吼。
人们彼此赠送的礼物，
是平等、自由。
齐读。
教师：孩子们，为了制止战争，让世界充满爱，我们能够做点什么呢?
多媒体出示：让和平驻人间，让世界充满爱!(音乐响起，《让世界充满爱》)。
教师：让我们一起呼吁，一起疾呼!连读两遍。
教及后记：理解课文深刻的句子是学生的难点，教师通过多途径引导学生理解。
一个孩子四年级篇十一
《一个中国孩子的呼声》是一篇书信体文章。文章作者用饱蘸情感的笔墨抒写了自己失去父亲之后的悲痛心情，并自然地从心底发出强烈的呼吁：要和平不要战争！文章语言朴实，感情真挚，内容浅显易懂，因此在设计教学时，可重点让学生通过美读来理解课文内容、体会含义深刻的句子。
教学本文时，我设计了这样一个教学环节：让学生谈战争和战争的危害。我的初衷是：让学生了解战争的残酷、无情，才能让他们与作者产生共鸣，才能让他们也由衷地发出“要和平不要战争”的呼吁。而本文对战争的描述仅仅是这样几句话。“他却被战争夺去了宝贵的生命。”“不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。”因此，在课前我让学生查找有关战争的'资料，让他们在课前就了解战争，为课堂朗读酝酿感情基础。这一点做得还是很及时、到位的。课堂上学生谈起战争滔滔不绝，且提起战争的危害性，学生们更是深恶痛绝。“太可怕了！”“我们要远离战争！”这发自学生内心的呼唤是那么强烈。能达到这样的效果当然得益于课前的准备。
但是，课堂上学生朗读并不“美”，仔细想想，原因有二个。一是，开始时老师的范读束缚了学生的思想，使学生总是处在模仿状态，没有去认真体验、感悟。因而朗读时缺乏感情，不能达到以情动人的效果。二是没有注重引导学生与文本对话，使学生对文本缺乏感情，对文中的主人公缺乏同情心，没有将自己融入文章的情境中去。自然，在朗读中学生不能充满激情，因而不能达到以情动人的效果。
要提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。看来备课时不仅要充分利用各种教学资源，而且要充分的备好学生，只有“以学生为本”的课才是最成功的课。
一个孩子四年级篇十二
4.生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
5.书犹药也，善读之可以医愚—刘向。
6.少壮不努力，老大徒伤悲—《汉乐府。长歌行》。
7.读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。
8.我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基。
9.书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游。
10.读书要三到：心到、眼到、口到。
11.玉不琢、不成器，人不学、不知义。
13.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅。
14.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙。
15.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲—于谦。
16.书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。
18.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟—颜真卿。
19.读书使人充实，讨论使人机敏，写作则能使人精确。
20.一日无书，百事荒废。——陈寿。
一个孩子四年级篇十三
3、要知天下事，须读古人书。冯梦龙。
4、不读书的人，思想就会停止。狄德罗。
5、求学将以致用，读书先在虚心。佚名。
6、读书志在圣贤，为官心存君国。朱用纯。
7、书到用时方恨少，事非经过不知难。陆游。
8、好书不厌读百回，熟读课思子自知。苏轼。
9、早知今日读书是，悔作从前任侠非。李欣。
10、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。朱熹。
11、饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。孟子。
12、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若。
13、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。韩愈。
14、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹。
15、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。培根。
16、光明给我们经验，读书给我们知识。奥斯特洛夫斯基。
17、创业者书读得不多没关系，就怕不在社会上读书。马云。
18、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。章学诚。
19、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。鲁巴金。
20、无人阅读的书籍就好比是一块木头。托·富勒。
关于阅读经典的名言2。
21、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子。
22、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林(学造句网)。
23、喜欢读书，就等于把成活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。莫泊桑。
24、读书也像开矿一样“沙里淘金”。赵树理。
25、三日不读，口生荆棘;三日不弹，手生荆棘。清·朱舜水。
26、有阅读能力而不愿读好书的人，和文盲没有两样。马克·吐温。
27、养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难。毛姆。
30、选择朋友应当像选择阅读的书籍一样，一要谨慎，二要控制数量。詹·豪厄尔。
34、书籍是巨大的力量。列宁。
35、书是人类进步的阶梯。高尔基。
36、读书破万卷，下笔如有神。杜甫。
37、读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶。
38、所有成功者都是善于阅读者。陈安之。
39、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄。
40、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。王永彬。
一个孩子四年级篇十四
自我介绍在一个人的成长史上扮演着重要的角色，只要与新的朋友认识，或者是更换新的工作岗位，都需要学会介绍自己。自我介绍是很重要的，一个好的自我介绍能够直接给他人留下好的印象，促进未来人际关系的发展。但是在如今的时代里，越来越多的人不会介绍自己。
网提示家长，鼓励孩子学会自我介绍。首先要让孩子消除恐惧并且放轻松。很多宝宝比较害羞，并且不喜欢与他人打交道。遇到陌生人就会感觉到紧张。为了缓解孩子的紧张，家长要在平时的时候多带着宝宝到大自然中享受自然的风光，鼓励孩子与陌生人说话，帮助孩子与他人接触。
在进行自我介绍的`时候，孩子们往往不知道应该介绍些什么，在这个时候家长就应该给予孩子提示，帮助孩子构建一个自我介绍的模型。在建立起模型之后，家长也要让孩子多进行自我介绍。当然，在孩子介绍自己的时候，家长要根据孩子的表现，给予孩子提示。教会孩子自我介绍，也是家长给予孩子爱的体现。
一个孩子四年级篇十五
嗨!大家好!我叫张祎一，今年八岁了，我是10月18日出生的。我长的不算太高，也不算太矮。我有点胖。我是个有点腼腆又有些活泼的小女生，一下课，我就和同学们说说笑笑玩玩。我还有一个亲姐姐，比我大13岁，已经大学毕业了!我要向我姐姐学习，考上大学让爸妈享福，所以我们一家共有四口人。我的爱好画画、看书。我家里有些我画的画，我和姐姐的房间墙面贴满了可爱的画!我的书也很多，如：十万个为什么、西游记、安徒生童话还有爸爸给我买的作文书……我的学习也不错，但是我要更加努力才行，学习要百尺竿头，更进一步!
一个孩子四年级篇十六
我长着两个圆溜溜的眼睛，长着一个圆圆的脑袋。有时扎着个马尾辫，可爱极了。
我很爱看书，有一次，我看见书里面的主人公要跳下山崖，我着急地说：“不要跳，你还有希望。”妈妈破门而入问道：“谁，谁要跳下山崖。”我说：“不好意思，我读得太认真了。”妈妈知道后连忙说：“对不起，打扰你看书了。”后来吃饭了，妈妈叫我吃饭，我没有听见，只顾着看书，后来我感觉有点肚子饿了才走出书房，我看了看时间，吓了一跳，原来离吃饭的时间过了一个多小时了。我连忙叫妈妈给我做饭吃。
还有一次，我和爸爸妈妈去奶奶家玩，我便随手拿了一本课外书。到了奶奶家，我便拿起课外书开始读了起来，到了晚上，我读着读着学得有点困了，等我一抬头，我发现爸爸妈妈都睡了。这时碰巧妈妈起来了，妈妈叫我到床上去睡，等妈妈走后，我还偷偷看了一会儿书才关灯睡觉。
这就是我，一个爱读课外书的小女孩，大家都叫我小书虫。
一个孩子四年级篇十七
1、努力从今天开始，成功从“零”开始。
2、望你记住：“精诚所至，金石为开。”只要努力，再大的困难都能克服。
3、这学期，你各方面不像以前那么突出，可老师相信你很有潜力，会再次像金子一样发光。努力吧，孩子！
4、孩子，老师非常羡慕你们，珍惜那份天真的童趣，丢弃那不必要的烦恼吧！
5、珍惜时间 ，就是珍惜生命。
6、孩子，做人 要坦荡，待人要坦诚。
7、我们找个锻炼细心的事情做一做。
8、路是自己选的，就要对自己负责。
9、让我携着你的小手同走过这美好的时光。
10、劳动能让你更快乐！
11、拿出男子汉的勇气，闯过来。
12、你大胆去锻炼一下不是很好吗
13、你一定是个人生的强者！
14、你再好好思考思考。
15、进步很大，希望你更上一层楼。
16、你可以锻炼一下自己嘛。
17、跌到了，要自己爬起来。
18、你自己解决这个问题吧。
19、你是一个能干、乖巧的好孩子，就是太任性啦！改正以后，老师会更喜欢你的！
20、自己去做吧，不要依赖别人。
21、你在眼睛爱伤的情况下坚持 学习，还学得这么好，老师真为你感到骄傲！
22、做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功 的喜悦。
23、你想做的事情，由你自己决定。
24、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。
25、小小的个儿，小小的嘴，可别小看站在台上表演的你，大家都会翘起大大的拇指夸你不停。
26、你一定要自己走路去上学。
27、充满自信 ，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。
28、好孩子，自己的事自己做。
29、用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。
30、能够管住自己是你将来成功的保障。
31、你大胆去锻炼一下不是很好吗？
32、有耐心才能做好任何事情。
33、品德比分数更重要。
34、细致一点儿，再细致一点儿。
35、你品学皆优、奋进向上，是老师最满意的学生。
36、你将会成为了不起的人！
37、只要今天比昨天强就好。
38、自己去做吧。不要依赖别人。
39、在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你不畏艰险、克服困难、勇往直前！
40、广交良友，增长知识。
41、孩子，你仍然很棒。
42、你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼、大方。
43、能干的小姑娘，你是我们全班的骄傲。
44、从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。
45、我很高兴你有一颗同情心！
46、凡事都要冷静，不能急躁。
47、你和书本一定是好朋友吧，要不你怎会知道那么多。
48、由你去交钱，好吗？
49、我想，绘画除了用笔，更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧！
50、你将来会成大器的，好好努力吧。
51、拿出男子汉的勇气，闯过来！
一个孩子四年级篇十八
当孩子进入到幼儿园时，就要面对一个新的生活环境，而对陌生的一切，要让宝宝更好更快的适应，交到好朋友是很重要的一步，而想要让宝宝与其他的小朋友更快的成为朋友，就要鼓励孩子学会自我介绍，这也是让宝宝快乐的进入幼儿园交往的第一步。
那么孩子学会自我介绍，有什么意义呢？很多小朋友在介绍自己的时候总难免会感觉到坚强，但是如何能很好的做一个自我介绍，将会帮助孩子与其它的小朋友打成一片，毕竟想要与人交往，就要让对方知道自己是谁，了解自已的基础情况，而学会让人知道自己是谁，也是孩子在与人交往中要学会的第一步。在孩子以后的成长中，随着自己社交范围越来越大，接触到的人会越来越多，与人第一次见面时能很好的自我介绍，也能帮助与对方的相互了解，能让孩子认识到更多的朋友。
而自我介绍做得好，也能给人一种好的印象，会带给人一种有礼貌，讲礼仪的感觉（教孩子懂礼貌的方法），无形中吸引到更多的朋友，更能受到更多人的欢迎，也是交往能力的一种表现，如果孩子在幼儿园中可以轻松的自我介绍，也是语言能力的一种培养，能让孩子的自信心得到提升，让他们能更加大胆的面对挑战。
那么如何鼓励孩子学会自我介绍呢？首先要让孩子消除恐惧并且放轻松。很多宝宝比较害羞（为什么宝宝会害羞），而对不认识的人会不喜欢说话，而有些宝宝虽然在平时也很活泼，但是一旦在众人面前也会感觉到紧张，这时，要让孩子学会消除自己的恐惧感，让他们知道，先把情绪放轻松，而在平时的生活中，家长要多带孩子出去外面，与更多的人接触，这样孩子在面对陌生的人时才不会因为紧张而说不出话来。
一个孩子四年级篇十九
这部电影主要讲述了主人公路开和他的小狗——小胆儿之间发生的故事。留守儿童路开要去城里上学，却又舍不得离开“小胆儿”。想起在平时，“小胆儿”总是和他形影不离，在他乘上公交车后，“小胆儿”也在汽车边追了好长一段时间，一条小狗怎么可能追上一辆疾驰的汽车呢?它又跑回了路开以前住的小屋，滴水不进，粒米不沾的趴在门口等主人回家。到了后来，路开的同学——“银行家”朱靓出了个主意，将“小胆儿”托运到城里，他们都如愿以偿的在一起生活。但是，故事的结局却是悲惨的，它因为帮路开去捡塑料瓶而不幸出车祸死亡。
看了这部影片，给了我很多的启示：
路开为了攒零花钱不怕脏、不怕累得去捡废品，有时在马路边的垃圾桶里，有时是在学校附近的饭店里，有时是路人送给他的塑料瓶，可我们呢?“衣来伸手，饭来张口”，过着皇宫般极其奢侈的生活。劳动不分贵贱，付出就有回报。我们应该学习他的勤俭节约，杜绝浪费。
故事的结局是“小胆儿”为了捡一个塑料瓶而失去了生命，大家知道这个塑料瓶是从哪里来的吗?它就是那个使多少人失去生命的车窗垃圾，有时抛出去的是塑料袋挡住了人们的视线，有时抛出去的是易拉罐可以将挡风玻璃轻易击碎，有时抛出去的是啤酒瓶让人当场毙命。生命只有一次，请大家提高自我素质，不要让你的随意造成他人的危险。
情义这个词不仅仅指人与人之间的情感，也能体现在人与动物之间。它为了路开去追公交车，趴在门口等主人回家，这就是情。记得有一部叫做《忠犬八公》的影片，一条叫八公的秋田犬为了等它早已死去的主人，每天在车站附近的花园里孤苦伶仃的等待，好心的市民为它送来了吃的喝的，天冷了，还为它送来衣物。忠诚的八公整整在花园等了主人三年，直到死去。
听完我的讲述，你有何感受?这真的是一部值得你去欣赏、去品味、去琢磨的电影。
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