纸幼儿园教案大班(模板14篇)

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纸幼儿园教案大班(模板14篇)
时间:2023-11-30 04:19:29     小编:ZS文王

在制定教案的过程中,教师需要充分考虑学生的特点和需求。教师要严格按照教学大纲和教学计划的要求,编写教案,确保教学过程的有效性和连贯性。通过阅读这些教案范文,可以了解到教学设计的全过程和思考的细节。

纸幼儿园教案大班篇一

1、感受音乐三段体的变化过程,能根据音乐节奏和乐曲创编动作。

2、了解肥胖的危害和保持健康体型的好方法。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

1、难以明显分清《瑞典狂想曲》三段体变化。

2、创编较完整的动作。

1、乐曲《瑞典狂想曲》。

2、胖、瘦鸭妈妈的图片各一张。

一、说一说。

1、出示胖鸭妈妈的`图片并且以鸭妈妈变胖的故事导入。

2、引导孩子们想办法给鸭妈妈减肥。

二、分段欣赏《瑞典狂想曲》。

1、播放曲目a段,幼儿边听音乐边想象并且模仿胖鸭妈妈的样子。

2、引导幼儿大胆想象,自由地跟随音乐节奏表现鸭妈妈可能做的各种健身运动。

3、播放曲目b段,鸭妈妈胖得走不动了,怎么办?模仿并且给它想办法减肥。

4、播放曲目c段,出示瘦鸭妈妈的图片,运动坚持下来了,最后鸭妈妈变瘦了,幼儿根据最后一段节奏表现瘦鸭妈妈轻快的动作。

三、交流讨论。

1、通过这个故事,你懂得了什么道理?

2、启发幼儿相互交流:肥胖有哪些危害?小朋友应该怎样保持健康体形。

四、延伸活动。

自行分组根据音乐创编舞曲。

纸幼儿园教案大班篇二

游戏目标:

1.学习分类,6以内的数数及认数。

2.激发幼儿学数的兴趣,培养动手能力。

游戏准备:

1.1—6数字卡各一张。

2.星星10颗,大的6棵,小的4颗(其中大的5个角的红星星2颗,金黄的3颗,大的6个角的黄星星1颗,小的4个角的绿星星3颗,小的4个角的蓝星星1颗)

3.把剪好的星星放在天空上。(黑板上)

游戏玩法:

1.幼儿观察,说说星星有哪些颜色,哪些星星大?哪些星星小,每种星星各有多少?

2.按星星的大小不同,形状不同,分别进行分类。

3.教师出示数字卡,幼儿根据卡片上的数到“天上”摘星星。

4.教师拍手,幼儿根据拍手次数到“天上”摘有几个角星星。如师拍4下,便摘4个角的星星。

5.幼儿根据教师说的要求摘不同颜色的星星。如教师说摘3颗红颜色的星星,幼儿便摘3颗红颜色的星星。

游戏建议:

还可以根据加减算式的得数摘星星。

纸幼儿园教案大班篇三

1、让幼儿通过看、听、做了解几种昆虫的外形及特征。

2、使幼儿清楚的分辨出哪些是益虫哪些是害虫。

3、拓展幼儿的思维能力和语言表达能力,培养孩子们的动手能力。

4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

哪些昆虫可以分为益虫和害虫,哪些是在土里生活的昆虫。能按照昆虫的分类找到自己的小组。

1、带挂钩的昆虫彩色卡片(每种昆虫制作4份)。

2、代表各种小昆虫的背景音乐。

3、大挂图和大树模型。

4、摆放昆虫卡片的小盒子。

七星瓢虫、蚂蚁、苍蝇、蝗虫、螳螂、蟋蟀、知了、枯叶蝶、苍蝇、蟑螂…..、有些昆虫没有背景音乐,教师可以演示一下)

把人害,不要他来他偏来,专门来盯人的血。你们猜猜他是谁呀?幼:蚊子出示蚊子图片及对应的字卡。

你们怕不怕它?为什么?

二、准备的昆虫都猜出来后,进行昆虫分类讨论,引导幼儿思维拓展,进行语言交流。

师:小朋友都选一个昆虫拿好,我们大家一起按照益虫和害虫来分成两个小组,好吗?看看小朋友们都知道自己的昆虫该站到哪边的队伍里去。

师:小朋友们,昆虫大分类,分好了吗?让我们一起看一看有没有站错队伍的“小昆虫”。

引导幼儿将自己拿到的昆虫再分成几个小组,分组将昆虫安排到树上、树下、地上。

在天上飞的有:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

在树上的有:知了、苍蝇、枯叶蝶

在地上土里的有:蚯蚓,蚂蚁、蟋蟀、螳螂

四、让幼儿扮演昆虫回到大自然去。

活动结束:师:昆虫想请小朋友到森林去做客,你们愿意吗?幼:愿意

但是呀,小昆虫有一个小小的要求,他想让你们扮成他们的样子飞到大森林去玩好吗?

纸幼儿园教案大班篇四

1.引导幼儿观察某些物质的溶解过程,通过操作来比较能溶于水和不能溶于水的物质特性。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.培养幼儿学习科学的兴趣。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5.体验解决问题的成就感。

操作比较能溶于水和不能溶于水的物质特性。

食盐、小勺、水盆、水杯、海绵、棉花,各种能溶于水和不溶于水的物品。

一,引入老师讲一个故事引入活动主题。提问:“驮食盐的驴为什么越驮越轻,驮棉花的驴为什么越驮越重?”

二,实验与探索进入活动基本环节。

1.准备两杯水,在其中的一个杯子里放进一勺盐,在另一个杯子里放进一团棉花,搅拌一会儿,让幼儿观察。讨论:盐到那儿去了?(引导幼儿明白盐溶于水,棉花不溶于水)

3.引导幼儿比较某些物质吸水前和吸水后的重量.吸水前,请幼儿将棉花或海绵用手掂一掂,然后放置水中,过一会儿,拿起来再放在手中掂掂,比较前后物质的重量是否一样,为什么不一样重?(棉花,海绵吸水)

三,结束部分。总结:通过实验,我们明白了一个道理盐能溶于水,棉花不能溶于水。希望孩子们在现实生活中多多观察,多多动手。

活动延伸:课后在家长的引导下,日常生活中注意观察各种溶解现象并积极动手操作。

纸幼儿园教案大班篇五

儿童是想象的天才。他们的率真、大胆、独特,是大人难以企及的。在儿童的小脑袋瓜里,什么样的事情都可能发生……但是,儿童不可能永远生活在想象中,他们最终要回归也必须要回归现实生活。所以,我们大人应该做的就是:在儿童的想象与现实之间架起一座化滑梯,帮助他们从想象的云端顺利而愉快地回到现实的地面,逐步地培养起适应环境的能力以及与他人共处的能力。这个故事用对比的手法孩子们:想象世界是奇妙迷人的,而现实世界也是温馨甜蜜的。正是这两者的相辅相成,才建构起他们丰富多彩的童年。

同时,这本书也将引领我们走近小学,它是我们下一个主题活动《啊哈!小学》的报幕员,孩子们将带着很多问题去发现、去探索小学和幼儿园的异同。

1、理解故事内容,将想象和现实进行对比。

2、尝试根据某一小主题进行大胆、夸张地想象。

3、愉快地阅读图画书,感受蕴涵其中的夸张和幽默。

图画书人手一本;投影仪。

1、激发阅读兴趣。

——出示图书,展示封面。

——今天赵老师又给小朋友带来了一本新书,请小朋友观察一下封面,猜一猜这本书讲的是什么。

2、阅读图书,了解故事内容。

(1)教师阅读。

——这本书的名字是《啊哈!幼儿园》,到底讲什么呢?请小朋友一边看电视一边听老师讲。

——教师阅读,幼儿观察图画,了解故事内容。

——幼儿质疑,师幼共同分析。

(2)幼儿自由阅读。

——这些问题的答案就藏在书中,请小朋友每人拿一本小图书轻轻地翻阅。

——提醒一些阅读规则,倾听并引导幼儿完整讲述。

(3)师幼共同讨论。

——故事中的小男孩想象了哪些奇妙的东西?哪些有趣的事情?

——小男孩在现实生活中又是怎样度过的呢?

——通过充分的讨论,了解想象和现实之间的差异。

3、尝试想象创编。

——你也来想象一下,你会怎么上幼儿园,怎么起床,怎么吃饭?或者上课、游戏时会发生什么有趣的事情?还会交哪些特别的朋友呢?自己想,自己编。

——可以拿着画纸去画下来,或者继续讲给好朋友听!

纸幼儿园教案大班篇六

1、运用儿歌帮助幼儿掌握猴子的基本画法。

2、引导幼儿添画猴子喜欢吃的食物。

3、启发幼儿画出猴子嬉戏等动态。

4、引发幼儿学习猴子的兴趣。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

:自己制作的幻灯片,人手一支勾线笔、一盒蜡笔,纸。

1、引出课题。

师:谁来了?老师表演猴子眺望、挠耳、跳跃等动作,以吸引幼儿的注意力。

师:猴子长的什么样的?(幻灯片)请幼儿观察,并说出它有哪些特征,喜欢吃什么?

2、提问,了解猴子的外形。

小结:猴子爱吃桃子,脸也长得像个桃子,猴子的耳朵是半圆形的,有一条灵活的长尾巴。

3、讲解示范。

师:陈老师来画猴子了,它就藏在一首儿歌中。(教师边念儿歌边画猴子)

一个大苹果,咬了一小口,点上小黑点,画上小弧线,一块方饼干,开始跳起舞,跳出三折线,折线加宽啦,蜗牛爬来了。

师:画的是谁呀?

师:这只猴子在干什么?它的好朋友在跟它说话呢!又怎么画呢?示范第二遍。

师:2只不同形态的猴子画好了。瞧!那边一只猴子在爬树呢,我们又该怎么画呢?

4、欣赏各种姿态、不同背景的猴子图。

师:看,这儿来了几只猴子,它们在哪儿玩呢?在干什么呢?

5、幼儿作画。放优美的伴奏音乐,教师巡回指导。

师:请小朋友画出不同姿态的猴子,想想猴子在哪儿玩,把背景添画好,比比谁的设计最巧妙。

6、讲评。

师:谁来介绍一下你的猴子,它们在干什么?生活在哪里?(教师在评价时注意发现幼儿的闪光点,有重点地进行讲评。)

纸幼儿园教案大班篇七

1.通过配乐欣赏、赏画吟诗来感受诗中山村热闹的春景,并尝试有感情朗诵古诗。

2.通过古诗新唱、表演等方式,拓展幼儿对古诗的感受,喜欢学习古诗。

3.能分析古诗,培养想象力。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

古筝音乐;古诗朗诵、新唱视频各一段;小草、黄莺、柳树等胸饰若干;古诗背景图片一张。

一、已学诗歌迁移,引出古诗

1.已学诗歌激趣。

师:记得我们学过诗歌《春天的秘密》吗?诗歌里春天的秘密在哪里?

2.过渡引出古诗。

师:今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找春天的秘密呢!

二、图文并茂解析,品悟古诗

(一)完整配乐欣赏古诗《村居》

1.幼儿带着问题,倾听古诗。

师:请小朋友仔细听古诗,找一找春天的秘密在哪里?(老师配乐朗诵古诗)

2.幼儿回答问题,梳理古诗。

师:古诗里,春天的秘密在哪里呀?(老师根据幼儿的回答,用完整的诗句回应)

(二)借助图片来理解古诗《村居》

1.出示古诗图片,再次完整感受古诗。

2.幼儿尝试逐句理解古诗,老师加以补充更正。

3.教师小结:古诗《村居》描述了一幅美丽的山村春景,二月里,村子前后的青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水边和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这美丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学以后,一路上没什么耽搁,回家挺早,赶忙趁着东风使劲吹的时侯,把风筝放上蓝天。

(三)结合视频理解古诗《村居》

三、多种形式呈现,表现古诗

(一)尝试有感情、有韵律地朗诵古诗

1.师幼讨论如何朗诵《村居》。

师:这样一首美好的古诗,我们该用怎么样心情和声音去朗诵这首古诗呢?

(前两句轻柔、稍慢地朗诵,后两句高兴、稍快地朗诵)

2.幼儿尝试有感情地朗诵古诗。

(二)在古诗新唱中表演古诗中的情景

1.欣赏古诗新唱。

师:你们知道吗?古诗不仅可以用来朗诵还可以唱歌呢!我们一起来听听!

2.尝试古诗表演

师:这么好听的古诗新唱中,我们能不能把它表演出来呢,请你们来把《村居》表演出来。

(集体做一做草长和莺飞的样子,用身体动作表示拂堤杨柳的样子;再请若干幼儿配上胸饰进行古诗表演。)

纸幼儿园教案大班篇八

1、喜欢春天、喜欢春天的阳光,乐意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用绘画的方式大胆表达,尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、培养幼儿高自控性和高兴奋性。

太阳图片、春天美好的景色图片

一、出示太阳的图片,老师提出几个问题供小朋友讨论。

1、太阳是什么样子的?

2、你们喜欢太阳吗?

3、太阳照在身上是什么感觉呢?

4、晒太阳的好处有哪些?

5、晒太阳的坏处有哪些?

二、诗歌:太阳,我喜欢你(将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏)图一(已画好):

冬天过去了,春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光,我们一起找太阳做朋友吧。

老师说:“太阳,太阳我喜欢你,你金灿灿的阳光从天上洒下来,把大地都变成了金色,真美丽”。

天天说:“太阳,太阳,我喜欢你,你是暖暖的阳光照在我的身上,让我觉得好象躺在外婆的怀里。”

忙忙说:“太阳,太阳,我喜欢你,你让校园里的迎春花都开了,还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”

宁宁说:“太阳,太阳,我喜欢你,你照在我的脸上是好舒服的,好象老师的手在摸我的小脸蛋”

奇奇说:“太阳,太阳,我喜欢你,你能帮助我们补钙,让小朋友都长得壮壮的。”

三、鼓励幼儿续编诗歌:

发挥小朋友们的想象力,将其改为诗歌。

四、游戏:找太阳带领小朋友到户外找太阳、寻找阳光、充分感受阳光照在身上是什么感觉。

纸幼儿园教案大班篇九

1、通过亲子活动,使幼儿亲近大自然、感受到叶子的美。

2、引导幼儿自主探索、创新印画活动的乐趣。

3、引导幼儿主动探索并大胆创新拓印的基本方法、步骤,拓印并添画出个性化的作品。

4、感受作品的美感。

5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

2、叶子分装框内;

3、个人画纸若干、长幅画纸三条;

4、水彩笔、广告色、调色盘、排笔、海绵块若干;

5、废旧报纸(铺垫)、卫生纸(擦手)

6、范例作品:老师作品、同龄幼儿作品选

7、场地布置。

一、拓印作品欣赏。

激发幼儿兴趣,调动幼儿参与活动的热情。

老师提问:

1、看到这些画面时,你最想说什么?用一个词形容一下。

2、看到了什么颜色?

3、有什么图案造型?

4、这些漂亮的话是怎么做成的?

二、幼儿自主探索拓印的方法、步骤。

老师巡回观察并根据不同水平的幼儿的需要进行适当引导、适时指导,使每个幼儿都能制作出自己独特的作品。(幼儿第一次自主探索活动)

三、幼儿作品展示并欣赏

师幼一起选出较好的作品,并请出作品好、语言表达能力较强的幼儿上来,分步示范拓印方法与步骤,老师小结、提升。(老师第一次小结提升)

四、将范例作品和幼儿作品对比欣赏,

老师讲解:

1、画面布局安排

2、添画变身

五、幼儿第二次自主探索活动。

在幼儿示范、老师讲解的基础上,在长幅画纸上进行再一次地探索、拓印并添画。

六、幼儿第一次、第二次的作品对比着欣赏评价。(老师第二次小结提升)

七、欣赏同龄幼儿的贴画作品。

激发幼儿下次参与美术活动的兴趣,为下次美术活动的组织做有效的铺垫。把范画投入到美工区,让幼儿自主探索贴画方法。(孩子们会更加主动地邀请大人一起进行捡树叶活动)。

1、目标的确立

教学目标的确立对教学活动的成败起着关键性的作用,它指导着教学活动的全过程,可以说是教育活动的出发点和归宿。因此,我本着目标确立的有效性原则,在确立目标时特别注重新《纲要》中关于艺术的总目标,科学地体现了幼儿情感、幼儿主动性、幼儿主体性的目标确立方向。

2、内容的选择

以幼儿年龄特点、生活经验、幼儿兴趣为依据。(1)拓印手法以其魔术般的魅力吸引着各个年龄段的幼儿,它深受孩子们的喜爱。(2)大班孩子通过小班、中班二年的学习已经积累了拓印手法作画的知识和经验,而且,树叶本身又是孩子们熟悉的、生活中经常见到的材料。

3、教学方法上,我一改以往“教师示范、幼儿模仿为主”的传统的方法,运用了本次研修中推广的“幼儿主动探索、幼儿示范、教师讲解提升”的新的方法,进行了一次自主性美术探索活动。在幼儿自主探索的过程中,我引导不同水平的幼儿制作出了自己别具一格的作品。幼儿二次探索中,孩子们还通过自己的想象添画勾勒出了自己独特的作品。环节的设计上,我也是紧紧围绕着大目标,一环一个小目标,环环相扣、层层递进地来进行的。

4、对幼儿的作品的评价,我用最简洁的语言肯定了幼儿的作品,同时也有针对性地指出了以后努力的方向。

5、延伸活动,我采用了让幼儿欣赏同年龄段幼儿的《树叶拼贴画》的作品的方法,使幼儿了解了树叶的另外一种玩法,激发幼儿期待参与下一次美术活动的愿望。

这仅仅是我研修后设计组织的第一次教育活动,今后的工作中,我会不断更新自己的教育理念,转变自己的教育行为,为了促进幼儿的全面发展,将不断地学习、实践、反思提升、再实践、再反思、不断提升自己,服务于幼教事业。

小百科:叶,是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物,并有蒸腾作用,提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”,如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”;又分单叶和复叶。

纸幼儿园教案大班篇十

1,激发探索光的兴趣。

2,感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。

3,能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果,并尝试用符号记录。

活动准备

手电筒幼儿每人一个,并学会使用:各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具;“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。

活动实录与分析

提问:小朋友们。这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?

1,看一看,摸一摸,老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。)

2,讨论:手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化呢?

3小实验:手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布,光就变成红色:手电筒蒙上紫色皱纹纸,光就变成了紫色了…)

4,我们得出的结论:手电筒的光透过彩色布、彩色纸,光变出了各种各样的颜色。

5,幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。

分析:教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中,自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的.变化是很微小的一方面,但是通过他们个体经验的整合,以及相互间的交流、补充、完善,使探索的结果全面而细致。

1,看一看,摸一摸,老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)

2,讨论:玩具、手电筒一起玩一玩,光还会有什么变化呢?

3实验:用玩具和手电筒玩玩,看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩,光变出了好多小汤圆:光变出了一朵花,手电筒动花也会动……)

4我们得出的结论:手电筒的光透过玩具,不仅颜色会变,形状也会变。

5,幼儿展示自己的新发现,并在“我的发现”图表上记录新发现。

分析:在活动的推进过程中,教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中,引导幼儿探索发现,培养幼儿有步骤解决问题的方法。

幼儿邀请客人老师当灯光师,自己当小演员,一起表演。

活动延伸

教师、幼儿、家长一起寻找资源,探索手电筒的光透过其他的材料后,光还会发生什么奇妙的变化。

纸幼儿园教案大班篇十一

活动目标:

1、巩固各种动物花纹图案的不同特点。

2、初步学会制作“魔法书”的方法。

3、体验绘本创作的乐趣。

4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

活动准备:

彩色卡纸本、素描纸、水彩笔、剪刀、透明胶带、纸盘、勾线笔

活动过程:

一、观看视频,欣赏绘本游戏玩法,引发兴趣。

咦!小动物们身上的花纹不见了,它们藏到了一本魔法书里,我们一起制作这本神奇的魔法书吧!

二、制作过程:

1、选择底本:选择一本彩色卡纸本,撕掉封面。

2、制作卡袋:用一张彩色卡纸,先折叠一小部分,再根据底本大小进行裁剪,最后用胶带进行粘贴。

3、绘图:用纸盘在素描纸上勾出圆形轮廓;在圆形图案中画出小动物及花纹造型。

4、涂色:

5、做出角色:用剪刀剪下圆形图案;将小动物身体中间镂空。

6、胶带塑封:

7、版面位置:将花纹粘贴在“魔法书”页面中间位置。

用同样的方法制作其他动物及其花纹。这样,神奇的魔法书就做好了。

纸幼儿园教案大班篇十二

1、能对同类物体进行不同属性的划分,并依据不同属性来分别比较物体的.数量。

2、学习10以内的带量运算。

图片,幼儿画册,笔,记录纸。

一、游戏:碰球(7、8)二、出示图片帮幼儿理解图意,并比一比。

1、引导幼儿观察图片并提问:图上有什么?一共有几个苹果?指着让幼儿点数。

2、你们再仔细看看会发现这些苹果有什么不一样?(引导幼儿发现颜色不一样,有的在树上,有的在树下。)

三、按不同属性分类并比较数量。

1、师:刚才小朋友都看出来苹果的颜色不一样,那么红苹果有几个?绿苹果有几个》请幼儿说以说,老师记录。

2、你们再仔细观察一下树上有几个苹果?树下有几个苹果?(方法同上)3、老师帮你们记录下数字,谁来帮老师算一算。红苹果比绿苹果多多少?6比4多几个?并列一道算式,算出结果。老师帮助记录:6-4=2,树上有多少苹果?树下有多少苹果?7比3多多少?列式7-3=4。

四、幼儿操作

1、幼儿画册3p19比一比在算一算多多少,并在记录纸上列出减法算式。

2、教师指导幼儿边看画册边记录。

3、让幼儿说以说结果。

纸幼儿园教案大班篇十三

1、掌握简单的用筷子的技能,并能按意愿选择材料进行游戏。

2、体验参与娱乐游戏的乐趣。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

筷子若干、竹筒4只、花生、黄豆、沙包、弹珠若干

一、出示筷子

1、 这是什么?你们平时都用它做些什么?

2、 筷子除了可以吃饭,还可以做很多游戏,你们有没有用筷子做过游戏?

3、 筷子还可以做哪些游戏?

二、自由选择、结伴游戏

1、 导入语:今天老师给你们准备了许多筷子和好玩的玩具,我们一起来和它们做游戏。

2、 观察场地和材料:分三块场地(一块是地毯,上面放有许多筷子;第二块场地上放有筷子和竹筒;第三块场地上放有花生、赤豆、沙包、弹珠和筷子。)

3、 幼儿自由选择场地和材料进行游戏

三、交流讨论

请三组的幼儿分别介绍自己和筷子是怎么做游戏的。

四、幼儿再次游戏

鼓励幼儿学一学其他同伴的方法,与筷子和其他玩具一起做游戏。

1、 能利用生活中常见的筷子进行活动,既方便又简单也很实用,很贴切农村的乡土特色。

2、 设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平,有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。

3、 幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流,将自己的玩法与同伴分享,气氛活动,孩子也很积极投入。

纸幼儿园教案大班篇十四

在会唱歌曲《像个小学生》的基础上,初步尝试用轮唱的形式来演唱歌曲,表现出想当个小学生的愉快情绪,体验集体合作的成功。

1.会唱歌曲《像个小学生》

2.有节奏卡农游戏的经验。

(一)复习歌曲

t:我们马上要毕业了,看看谁最像个小学生。

t:把歌里的话唱清楚,让大家都知道你是个神气的小学生。

(引导幼儿注意每句话的第一个字的发音。)

(二)节奏卡农念歌词

(1)前后相差一句的卡农节奏

t:你们看校车来接我们了,这一半朋友坐的车先开,这一半朋友坐的车后开。看着信号准备出发。

t:交换开车的顺序;听好信号别掉队!

(2)前后相差半句的卡农节奏

t:这次两辆车间隔距离近了,看好指挥分别是什么时候出发。

t:交换顺序再来一次。

(三)轮唱歌曲《像个小学生》

(1)老师指挥,幼儿尝试前后相差一句的轮唱。

t:小学到了,个个都像小学生,你也像我也像,有的先唱有的后唱,越唱越高兴越唱越热闹,也来唱一唱。(引导幼儿看老师的指挥,分两组轮唱。)

t:两组交换,注意看指挥。

(2)幼儿指挥,再次尝试相差一句的轮唱

t:现在我请两个小指挥来帮忙。(鼓励幼儿做分组指挥)

(3)老师指挥,前后相差半句的轮唱

t:现在我们要有变化了,听后一组在前一组唱到哪句的时候开始唱? (老师示范,幼儿探索。)

t:请小指挥帮忙。(特别引导做后一组指挥的幼儿明确哪句开始指挥轮唱。)

t:两组交换,看着小指挥,跟着音乐试试看。

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