教案是教师为指导教学活动而制定的教学计划和组织安排的一种书面文件。编写教案要注重教学效果的评价，关注学生学习的成果和反馈。接下来是一些教案设计的要点和注意事项，希望对大家有所帮助。
大象和蚊子教案篇一
1、感受音乐段落、图谱与故事情节的对应，初步尝试用身体动作表现故事情节。
2、能运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。
3、感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。
完整音乐，图谱。
2、师：你听了觉得大象和小蚊子之间会发生什么有意思的事情？（请幼儿回答）
边讲述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮的动作。
师：你们想不想听一听，大象和小蚊子到底发生了什么？
从前啊，在森林里住着一只小象，这只小象长得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天，小象刚吃完午饭，妈妈就对它说：小象啊，你看你吃的那么胖，赶快到森林里去走一走跳一跳，锻炼锻炼减减肥吧！小象说：好的，我这就去。走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳，哎，哎太胖了，走一会就累了。这只小象一累，它就想偷懒。它看看妈妈没有看它，就偷偷的躲起来睡觉了。小象刚刚睡着，这个时候突然飞来一群小蚊子。嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，啊好肥的大屁股啊，小蚊子一见最肥的`肉就想去叮它。看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！哎呀！这是谁呀？好痒，好痒!小象醒了，一看，哇，这么多的蚊子，赶、赶、赶蚊子、赶、赶、赶蚊子。小象把蚊子都赶走了，再看看妈妈还没有来，于是又睡觉了。可是小象不知道，这群蚊子就躲在小象旁边的草地里，小蚊子看见小象又睡觉了，嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，看见肥肥的大屁股，看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！。这次啊，小象实在是太生气了，小象大声的说：我生气啦！说着抬起自己的大脚，就要把蚊子踩扁。我踩，我踩，我踩，我踩，我踩蚊子。踩扁啦！
1、出示图谱，明确图谱上的角色。
（1）师：这个故事叫大象和小蚊子，你们觉得好不好玩？祁老师这里有一张这个故事的图片。请你们来看看，这个故事的图片你能看出哪个部分是大象，哪个部分是小蚊子，仔细看哦！
（2）师：看好的就可以举手了。你觉得哪个部分讲的是大象，哪个部分讲的是小蚊子。
2、教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。
这次我们根据图谱，用动作来做做刚才那个好玩的故事，试试看好不好！大象准备，肥嘟嘟胖乎乎的样子。好，我们一起试试看。
3、教师指图，幼儿跟着音乐做动作。
教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
4、教师与幼儿分角色表演
师：刚刚我们是跟音乐来玩了次，这次我想和你们来玩一玩。祁老师来当大象，你们都来演小蚊子。这次我来当大象，我就没有办法提醒你们，你们要自己提醒自己哦。现在大象要出去散步了，小蚊子要准备好哦。小椅子就是你们的家，小蚊子要在家里表演，不能离开小椅子哦。
5、幼儿分角色表演
师：好不好玩，下面请小朋友自己来玩一次，幼儿分成两部分，一半演大象，一半演小蚊子。记住了小椅子就是你们的家，要在家里表演，不能离开小椅子哦。
6、找空地方游戏《大象和小蚊子》
师：这次我们要交换着玩，交换之前要说清楚，小蚊子的家还是小椅子，这次大象要到森林里散步了，森林就是这块地方。小象出来到中间找个空地方，小蚊子出来的时候要小心哦，也要找空地方哦。
（1） 第一次集体玩
（2） 第二次分成两个圆，大象在里面一个圆，小蚊子在外面一个圆。
（3） 小朋友找好朋友两两扮演不同的角色玩。
师：今天我们玩了一个大象和小蚊子的游戏，今天就玩到这里。和客人老师再见！
大象和蚊子教案篇二
1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作。
二、基本部分。
2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
(2)、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
3、出示图谱，教师指图，(教案.出自：.教案网)幼儿看图谱表演完整的身体动作。
(1)、出示图谱，明确图谱上的角色。
(2)、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。
(3)、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角表演。
(1)、教师与幼儿分角色表演。
(2)、幼儿分角色表演。
(3)、我们玩得真开心!请客人老师跟小朋友一起玩游戏。
三、结束部分。
请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。
大象和蚊子教案篇三
1、认识串铃，学习用手臂部肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃和蛙鸣筒的音色。
2、引导幼儿了解乐器发出的声音，根据故事情节和教师一起演奏。
3、在教师的眼神和动作的助下，在重重敲鼓时，能不动并控制自己的乐器不发出声音。
1、乐器：鼓、串铃(幼儿人手一个)。
2、ppt、视频。
3、象头饰、尾巴。
引导幼儿了解乐器发出的声音，根据故事情节和教师一起演奏。
在教师的眼神和动作的助下，在重重敲鼓时，能不动并控制自己的乐器不发出声音。
1、导入活动，认手器朋友。
师：今天老师给你们带来了三位小客人，他们是谁呢?
教师逐一出示乐器：鼓、蛙鸣筒和串铃。引导幼儿认识，通过倾听乐器发出的.声音，感受其音色。
2、教师结合乐器讲述故事。
(1)教师放视频，展示鼓、蛙鸣筒和串铃在故事中所体现的关系。
(2)根据故事进行提问，巩固故事。
故事里讲了谁和谁发生的事情?(象和小蚊子)。
3、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事情节。
象走路的声音像什么乐器发出的声音?(鼓轻轻地、慢慢地敲，就像象走路的声音)。
小蚊子飞来的声音像什么乐器发出的声音?(串铃摇一摇，就像好多小蚊子飞来了)。
象甩尾巴赶蚊子的声音像什么乐器发出的声音呢?(蛙鸣筒刮一刮，好像象甩尾巴呢)。
最后象生气了，重重的跺脚，是用什么乐器发出的声音?(鼓重重的敲!)小蚊子都吓死了。
鼓励幼儿胆做小蚊子吓死的样子。
4、教师和幼儿用乐器进行表演。
(1)请幼儿拿出串铃，引导幼儿拿串铃轻轻摇动，尝试摇串铃，表示蚊子飞。
(2)教师扮演象，幼儿扮演小蚊子，共同用乐器配合故事情节进行讲述。
(3)教师再次和幼儿用乐器进行游戏。
5、结束活动。
教师带领幼儿出去表演游戏。
大象和蚊子教案篇四
1、引导幼儿认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。
2、帮助幼儿通过大象和蚊子的故事情节的理解，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。
3、引发大班幼儿倾听的兴趣，培养倾听的习惯，能在倾听的基础上培养对乐器的兴趣以及体验与同伴共同演奏乐器的快乐。
认识沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜明的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参与游戏。
了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。
大鼓、沙锤各一个，小鼓若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，每人一个串铃。
活动前帮助幼儿初步了解故事情节。
1、听风声音，感受乐器的音色，认识新乐器——沙锤，（教师悄悄发出沙锤的声音，请幼儿猜这是什么声音，学一学，然后出示，认识。）
2、教师将乐器藏在身后，发出沙锤的声音，请小朋友听一听，这个声音像什么？谁来学一学这种声音，并猜一猜这种乐器的名称。
师：咦？小朋友们有没有听见什么声音啊？快点来仔细听听这个声音像什么？谁来学一学？（幼儿回答）
师：（出示沙锤）刚刚的声音就是这个沙锤发出来的，我们一起来说一下叫什么？（沙锤）
师：“请小朋友听一听现在是谁在唱歌？”（小鼓）（出示鼓让幼儿认识）
师：今天小鼓要来给我们唱两首歌，但是小鼓偷偷的告诉刘老师，它今天要考考我们小朋友，那就是要我们听仔细了，听听小鼓唱的两首歌是不是一样？哪里不一样？（幼儿回答）
师：小朋友们看一看，老师手腕上带的是什么？（小铃）。今天小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里，我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧，三种乐器出示，认识后，简单小结，让幼儿巩固对这三种乐器的认识并区别声音的轻重。
教师：小鼓、沙锤、小铃要讲故事了，请你们仔细听一听小铃在故事里变成了什么？
3、看提线纸偶戏《大象和蚊子》。
教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。
出示提线纸偶大象，伴随三种乐器讲故事：有一头大象，长的可大啦！脑袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”（敲击出轻缓的鼓声）
有一天，大象出门散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了（伴随着纸蚊子的出现，小铃发出哗啦的响声），他们发现了大象的屁股，说：“哇！好可爱的屁股呀！让我来叮叮他吧！”于是蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“刮——刮——刮”（沙锤晃动三次代表大象甩尾巴）。蚊子被赶走了。大象又打起瞌睡。大象刚睡着，蚊子又飞了回来（小铃伴随着故事再次进入，发出响声），大象只好又用尾巴赶“刮——刮——刮” （沙锤晃动三次），把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚！咚！”（小鼓重重地敲击两下）声音大得把蚊子都给震晕了！（蚊子纸偶纷纷落地）
4、以乐器在故事中发出的声线为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
师：故事里面讲的是谁和谁的事情？（大象和蚊子）
师：（摇动小铃）哗啦啦的小铃声是谁来了？（一群小蚊子）
师：（敲奏小鼓）咚——咚——咚的小鼓声是谁发出的声音？它们在做什么？（是大象在走路，它在散步）
师：（晃动沙锤）刮——刮——刮的沙锤声在故事里是什么声音？是谁在做什么？为什么要那样做？（是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮它）
大象和蚊子教案篇五
1、让幼儿初步感受3/4拍和6/8拍节奏的不同特点，创编水牛走、小蚊子叮咬等动作。
2、通过故事内容以及体态律动，助幼儿感受乐曲ababa曲式的变化特点，以及音乐力度和强度的变化。
3、体验乐曲带来的`恢的气氛。
音乐：《铁匠的徒弟》。
一、导入。
在森林的一个池塘里住着一只动物，它是谁?看图片。
二、配乐讲述段落一。
1、描述水牛的体质特征，并画出图谱，同时，让幼儿创编水牛的动。
作。(感受3/4拍节奏特点)。
水牛长着一对弯弯角，弯弯角，弯弯角，弯弯角，还有一张嘴巴，嘴巴，嘴巴，还有一个屁股，屁股，屁股，屁股，走路怎么走?慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。
2、请幼儿复述并表演。
谁来说说水牛的样子?
3、配乐练习。
你们想再表演一次水牛吗?
配乐讲述段落二。
1、根据音乐情节，创编蚊子动作。(飞叮，感受6/8拍乐曲节奏。
的特点)。
2、请幼儿复述并表演。
3、配乐练习。
让我们一起来表演小蚊子。
三、重复第一、第二段，巩固表演。(感受乐曲中两种不同的节奏变化)。
水牛又来了，它有……。
四、配乐讲述段落三。
1、用故事情节助幼儿感受音乐段落三的节奏特点。
2、幼儿表演。
六猜一猜小蚊子怎么了?
讲述表演小蚊子。
七、结局。
表现水牛和小蚊子成为好朋友的快乐情景。
与幼儿一起提林曲结构：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段。
是相同的(让幼儿感受乐曲ababa的结构特点)。
八、幼儿自选角色打扮表演。
大象和蚊子教案篇六
1、理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。
2、认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
重点：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。
难点：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
一、开始部分
1、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——呱呱筒。
老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。
2、玩游戏"小鼓会唱歌"，感受声音的轻与重和快与慢。
（以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。）
二、基本部分
1、看提线纸偶戏《大象和蚊子》。
教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。
（伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。）
2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
（咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。）
3、分角色表演故事。
（小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。）
三、结束部分
再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
（从认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。）
四、延伸活动
在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演。
活动目标的制定：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标：
1、理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。
2、认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
3、养成倾听的兴趣和习惯。
重难点的突破：本次活动的重点是：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备，对幼儿和教学内容进行细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中，我伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内。
教学方法：教学中，我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏，注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点，进一步提升了幼儿语言的运用能力。
活动过程的组织：结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区，他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展。
活动的不足：由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。
当然在教学中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。
大象和蚊子教案篇七
《幼儿园训练指导纲要》中指出：“我们在选择训练内容时既要留意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历。”因此，我依据大班幼儿的年龄及爱好特点，结合他们已有的阅历和进展水平，选择了大象和小蚊子这两种幼儿在生活中比较熟识的并在形态上反差大的'动物，将生动好玩的故事人物与音乐，节奏有机的结合起来，以激发幼儿对音乐的爱好、让幼儿在倾听、观赏和嬉戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦地进行音乐嬉戏是我这个活动的总体设计思路。
1、认知目标：感受音乐段落、图谱与《大象和小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。
2、情感目标：感受和体验嬉戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。
3、技能目标：在老师的引导下，运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作挨次，学玩音乐嬉戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。
5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。
活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作挨次，玩音乐嬉戏。
完整音乐、图谱、多媒体课件。
一、开头部分。
1、播放课件，老师讲解并描述《大象和小蚊子》的故事，幼儿依据故事创编动作。
二、基本部分。
2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
（1）、老师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
（2）、听音乐。
用动作把这个故事表演一遍。
3、出示图谱，老师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。
（1）、出示图谱，明确图谱上的角色。
（2）、老师指图，幼儿尝试说一说，做一做。
（3）、老师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角色表演。
（1）、老师与幼儿分角色表演。
（2）、幼儿分角色表演。
三、结束部分。
请小伴侣听着音乐，做动作表演故事走出活动室。
四、活动延长。
幼儿在活动区域中幼儿大胆的尝试表现，更进一步感受大象和小蚊子这两种形态上反差大的动物。
教学反思。
在次活动中，幼儿爱好很高，擅长表现自己，也很投入音乐嬉戏，使幼儿充分体验了嬉戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很快乐，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个嬉戏呢，我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。
大象和蚊子教案篇八
1.引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。
2.要求幼儿通过象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。
3.要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。
1.每人一个串铃，
2.一面鼓。
3.一个蛙鸣捅(可用其它能连续敲响的乐器代替)。
1.幼儿听老师讲述故事，知道象一睡着，小蚊子就可以去叮象，象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让象尾巴碰着，当象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮象，象使劲跺脚时，小蚊子就要“死掉”。幼儿模仿练习。
2.幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲鼓，再连续刮蛙鸣筒，接着轻轻摇响串铃，最后使劲敲鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示象走路;刮蛙鸣筒表示象甩尾巴;摇响串铃表示蚊子飞;使劲敲鼓表示象生气使劲跺脚。
3.幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。
4.幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到象(由另一老师或高幼儿扮演)身边，当听到重纵的敲鼓声时，“蚊子”就躺下“死掉”。
5.不用故事提示，幼儿随鼓声，蛙鸣筒声玩游戏。
附：故事：有一腕象，长得可拉!脑袋的，身体的，屁股也好好(用夸张的声音念)，走起路来很慢很慢，“咚--咚--咚--”(用较慢的`、不太强的声音念)。
有一天，象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了象的屁股，说，“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!于是，蚊子们们就围者象的屁股叮了起来，象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“刮--刮--刮--”蚊子被赶走了，象又打起了瞌睡，象刚睡着，蚊子又飞了回来，象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，象终于生气了，它用好好的脚使劲一跺，“咚--!”声音得把蚊子都给吓死拉!
大象和蚊子教案篇九
1、初步欣赏乐曲，感受其中的'诙谐趣味。
2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。
3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
大象和蚊子教案篇十
看提线纸偶戏《大象和蚊子》。教师事先做好一群小蚊子，用线活动设计背景，小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，不但能够吸引他们，又易于他们理解、记忆。于是，我大胆进行了这次教学尝试。
1．理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。
2．认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
3．养成倾听的兴趣和习惯。
4．感知故事中象声词运用的趣味性。
5．初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
重点：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
一、开始部分。
1．听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——呱呱筒。老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。
2．玩游戏"小鼓会唱歌"，感受声音的轻与重和快与慢。（以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。）。
二、基本部分。
1．看提线纸偶戏《大象和蚊子》。教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。（伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。）。
2．以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。（咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。）。
3．分角色表演故事。（小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的`理解表现出来。）。
三、结束部分。
再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。（从认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。）。
四、延伸活动。
在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演。
活动目标的制定：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标：
1．理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。
2．认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。3．养成倾听的兴趣和习惯。
重难点的突破：本次活动的重点是：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备，对幼儿和教学内容进行细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中，我伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内。教学方法：教学中，我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏，注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点，进一步提升了幼儿语言的运用能力。活动过程的组织：结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区，他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展。活动的不足：由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。
当然在教学中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。
大象和蚊子教案篇十一
1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习使用串铃（用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。）。
2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的游戏动作。
铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股。
一、带幼儿入活动室：游戏：大狗熊与小老鼠。
大狗熊来了小老鼠来了——模仿游戏。
（出示小铃）大狗熊来了（幼儿做狗熊动作）小老鼠来了（幼儿做小老鼠动作）——听小铃指挥做动作。
二、讲故事：《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知游戏。
（一）提问：
1、故事里有谁?大象是怎么走路的？——拳头敲手、敲腿表现节奏。
4、大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌头，手放腿上。
（二）教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏（用大象的图片）。
三、了解故事与乐器演奏的对应关系。
1、老师请来了三位朋友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音：……。——了解乐器和角色的对应关系。
2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。
3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。（结合大象图片）。
4、用乐器来表演故事。
四、结束：今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息。——整理乐器。
大象和蚊子教案篇十二
1、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。
2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。
3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。
4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
教学重点、难点活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。
活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。
活动准备完整音乐、图谱、多媒体课件。
一、开始部分
1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作。
二、基本部分
2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
（1）、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
3、出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。
（1）、出示图谱，明确图谱上的角色。
（2）、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。
（3）、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角表演。
（1）、教师与幼儿分角色表演。
（2）、幼儿分角色表演。
（3）、我们玩得真开心！请客人老师跟小朋友一起玩游戏。
三、结束部分请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。
在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很开心，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个游戏呢，我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。
大象和蚊子教案篇十三
1、感受音乐段落、图谱与《大象和小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。
2、感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。
3、在教师的引导下，运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。
活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。
完整音乐、图谱、多媒体课件。
1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作。
2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
（1）、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
（2）、听音乐 用动作把这个故事表演一遍。
3、出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。
（1）、出示图谱，明确图谱上的角色。
（2）、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。
（3）、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角色表演。
（1）、教师与幼儿分角色表演。
（2）、幼儿分角色表演。
请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。
幼儿在活动区域中幼儿大胆的尝试表现，更进一步感受大象和小蚊子这两种形态上反差大的动物。
在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很开心，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个游戏呢，我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。
大象和蚊子教案篇十四
3、通过使用打击乐器，让幼儿感受到合作带来的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
(一)、导入：律动游戏拍蚊子入场–刚才我看到你们都在拍蚊子，那你们拍到了吗?
(二)、基本部分
1.教师讲述完整故事，师幼表演。
2.分段放音乐，回忆故事，做出相应的模仿。
(1)是谁遇到了小蚊子?(幼：大象)你认为大象是怎样走路的呢?(请小朋友模仿，教师给伴鼓声)那刚才你们看到的大象是怎样散步的呢?哦~，是这样散步的。
如果你是大象，你会用怎样的动作散步呢?(幼儿模仿)我们一起跟着音乐去散步吧…(播放第一段音乐)这时候一群小蚊子飞来了，嗡–，我看一看你们是怎么飞的?(教师边做边说，幼儿模仿)哦~有这样飞的，还有这样飞的…我们一起跟着音乐做出自己飞的动作…(播放第二段音乐)那小蚊子们，你们会怎样叮大象呢?(幼儿模仿)有小朋友这样叮(看见了叮…)还有这样叮的(看见了叮…)我们一起来叮 大 象(播放第三段音乐)”看见了叮，看见了叮”哎呀!大象发现了，它怎么赶蚊子呢?小朋友们用自己的动作模仿一下。我赶，我赶，我赶 赶 赶 (幼儿模仿)哦~有用耳朵赶的(我赶，我赶，我赶 赶 赶)，还有用鼻子赶的(我赶 我赶 我 赶 赶 赶)我们一起把蚊子赶跑(播放第四段音乐)我赶，我赶，我赶 赶 赶哇，真厉害!蚊子全被你们赶跑了!
哼~，蚊子真讨厌，还在大象的身边飞来飞去，大象要生气了!(播放第六段音乐)我(手叉腰皱眉)!要(手叉腰皱眉)!生(手叉腰皱眉)!气(手叉腰皱眉)!了(手叉腰皱眉)!(跺脚3下…)教师装出蚊子死的样子……(幼儿装出各种”死”的样子)哇~小朋友们表演的真形象。
3.分角色表演
(1)老师扮演大象，小朋友们扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
4.出示图谱，用打击乐器演奏《大象和小蚊子》
小朋友们表演的非常棒!老师还想带你们做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我们需要先认识图谱。(出示图谱)第一部分是大象在散步，我们用圆舞板演奏，这一部分是蚊子飞来了，我们用串铃演奏，这是蚊子叮大象的部分，我们用铃鼓演奏;还有大象赶蚊子时，用蛙鸣筒演奏;最后大象生气了用大鼓演奏!
5.教师指挥，幼儿演奏。
(1)小朋友们表现特别棒，今天老师给你们做指挥家,你们来做演奏家!准备好了吗?(教师给手势)示意(播放音乐《大象和小蚊子》)
(2)老师也想当一次演奏家，你们谁愿意做指挥家呢?
(请幼儿做指挥家，教师打鼓)
(三)、结束部分：
教师示意所有幼儿起立，鞠躬，退场。
有一天，大象出门散步，”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飞来了，它们发现了正在睡觉的大象，就去叮它。”看见了叮，看见了叮”。哎呀!大象发现了，就用尾巴来赶蚊子，”我赶，我赶，我赶赶赶”。小蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡。
大象刚睡着，小蚊子又飞回来了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴赶，”我赶，我赶，我赶赶赶”，就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，”我!要!生!气!了!””咚–咚–咚”这一次，所有的小蚊子都被震得晕死过去了!
在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。孩子们很开心，活动后孩子们都给我说，老师我们还想玩这个游戏呢，我听了后很欣慰。但是活动中也存在不足，作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。
大象和蚊子教案篇十五
活动目标：
1、借助故事、图谱，熟悉乐曲的旋律和节奏。
2、在图谱的提示下，跟随音乐用身体动作完整地表演故事。
3、在游戏中体验音乐的趣味性和白板教学的乐趣。
活动准备：
物质材料准备:白板课件。
活动过程：
一、讲述故事内容，引出课题。
观察“大象局部”,“今天，有一位动物朋友来跟我们做游戏，你们猜一猜是谁呢？”
二、感知音乐节奏，学习动作。
1、学习乐曲第一段。
“瞧，它来了，它高兴地边走边跳，你们听。”
“那它走了几下，跳了几下？”
根据幼儿回答，出示相应图谱，学习大象走路的动作。
2、学习乐曲第二段。
“你们听出来蚊子叮了几下吗？会怎么叮呢？我们一起来试一试。”
集体跟随音乐学习蚊子飞与叮的动作。
3、学习乐曲第三段。
“你们猜，大象被蚊子叮成这样会怎么做？”
根据图谱学习大象赶蚊子的动作。
4、学习乐曲第四段。
先欣赏音乐，请幼儿猜测可能发生了什么事，边猜测边学习动作。
三、根据图谱，完整练习动作。
1、结合图谱，初步完成表演。
“你们愿意跟着音乐来试一试吗？”
2、变换形式，巩固练习动作。
四、角色表演，巩固音乐节奏。
1、角色扮演，完整练习。
2、交换角色，再次练习。
五、延伸拓展，结束本节活动。
“下次我们让小乐器也加入我们中来，再来一起玩一玩这个游戏。”
大象和蚊子教案篇十六
1.认识并区分串铃、大鼓和蛙鸣筒等乐器的不同音色。
2.会使用串铃，并根据故事情节和教师一起演奏乐器。
1.大鼓、蛙鸣筒各一个，串铃每人一个。
2.《大象和小蚊子》语言cd
1.教师敲大鼓“咚——咚——咚——”，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.幼儿欣赏故事，师幼交流。
(1)大象和小蚊子之间发生了什么?
(2)你听到了那些声音?
3.引导幼儿发现故事情节和打击乐器的配合。
(1)认识几种乐器，玩一玩，听听它们的声音。
(2)教师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种合适的乐器配音。
(3)教师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点：慢敲大鼓表示大象走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子，摇响串铃表示蚊子飞，使劲敲大鼓表示大象跺脚。
4.请幼儿为故事配器。
(1)请幼儿人手一个串铃轻轻摇动，表示蚊子在飞。
(2)教师用故事情节提示幼儿，再合适的地方为故事配器。
5.教师和幼儿共同用越骑配合故事情节进行讲述。
6.活动延伸。
(1)请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。
(2)请幼儿阅读幼儿学习资源，说说自己还认识什么乐器。
大象和蚊子教案篇十七
活动目标：
1、理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。
2、认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
教学重点、难点：
重点：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。
难点：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
活动过程：
一、开始部分。
1、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——呱呱筒。
老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。
2、玩游戏"小鼓会唱歌"，感受声音的轻与重和快与慢。
（以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。）。
二、基本部分。
教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。
（伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。）。
2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
（咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。）。
3、分角色表演故事。
（小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。）。
三、结束部分。
再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
（从认识乐器到自选角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区。由老师带领、引导，到幼儿自由选择角色表演，幼儿的倾听、理解、表演能力都得到了发展。）。
四、延伸活动。
在表演区投放乐器、木偶和靠垫，鼓励幼儿在表演区进行表演。
教学反思：
活动目标的制定：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制订了以下目标：
1、理解故事的发展情节，能用动作、表情表达自己的理解。
2、认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
3、养成倾听的兴趣和习惯。
重难点的突破：本次活动的重点是：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备，对幼儿和教学内容进行细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中，我伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内。
教学方法：教学中，我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏，注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点，进一步提升了幼儿语言的运用能力。
活动过程的组织：结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区，他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展。
活动的不足：由于时间关系没有让孩子们自选角色表演，在以后的引申活动中应让幼儿多自由表演。
当然在教学中还有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。
大象和蚊子教案篇十八
1、引导幼儿有顺序地看图片。
2、了解串铃、鼓、蛙鸣筒等乐器的不同特点,尝试摇串铃。让幼儿根据故事情节和教师一起演奏乐器。
1、鼓、串铃、蛙鸣筒、响板等乐器。(也可根据情况能发出相似声音的物品代替乐器。
2、大象和蚊子的故事磁带、挂图。
3、幼儿用书第2册4—7页。
教师和幼儿一起跟着音乐做各种小动物的律动:如小猫叫、小狗叫、小鸟飞、大象走等等。导入课题,引起幼儿上课的兴趣。
1、引导幼儿感知故事情节。
(1)出示挂图,教师先让幼儿认识故事中的小动物。然后教师根据挂图,有表情的讲述故事,幼儿理解故事内容。
(2)提问:故事中的大象和小蚊子之间发生了什么事情?
(3)教师让幼儿有顺序的看挂图。让幼儿说出大象是怎样赶蚊子的?
2、出示打击乐器,让幼儿熟悉它们发出的声音,玩一玩。让幼儿模仿自己手里乐器发出的声音。
(1) 教师讲述故事,在有声响的地方暂停,请幼儿选择一种乐器配音。
(2) 教师分别用三种乐器为故事配音,请幼儿感受三种乐器的不同特点:慢敲大鼓表示大象走路,连续刮蛙鸣筒表示大象赶蚊子、摇响串铃表示蚊子飞、使劲敲大鼓表示大象跺脚。
3 、引导幼儿摇串铃,表示小蚊子飞。
(1)请幼儿分组拿串铃轻轻摇动,表示蚊子在飞。
(2)教师用故事情节提示幼儿,尝试摇串铃。
4、教师和幼儿共同用乐器配合故事情节进行讲述。
活动延伸
请幼儿玩玩乐器,说说这些乐器还能表示什么声音?
大象和蚊子教案篇十九
1、和着四拍子音乐学习大象走路、蚊子飞与叮的动作，和着三拍子音乐学习大象赶蚊子的动作。
2、在图谱和教师的提示下，能用身体动作完整地表演音乐故事。
教学音乐《大象与蚊子》、音乐图谱一张
一、从想像到音乐
2、播放音乐（第一遍），幼儿倾听音乐思考。提问：你觉得大象与蚊子之间发生了什么事呢？幼儿猜测。
二、从音乐到故事
1、教师有表情讲述故事，边讲边提问：
你觉得这只大象走起路来会是什么样子呢？请幼儿走一走、学一学。
请小朋友来学一学小蚊子飞的动作。幼儿自由表现。看看老师的蚊子是怎么飞的，师示范蚊子一飞一停。
提问：为什么我的蚊子会一会飞一会停呢？幼儿猜测，自由表达。
如果你是大象，你会用身体的哪个部分来赶蚊子呢？幼儿自由表达，师可以请幼儿来模仿一下大象赶蚊子的动作。
请小朋友们来学一学蚊子是怎么飞的？
你觉得蚊子晕了会是什么样子的呢？幼儿模仿。
在这个故事中，大象一共赶了几次蚊子？
三、从故事到图谱
1、刚才老师已经讲过了故事，现在请小朋友来讲故事并把这个故事表演出来。你能行吗？如果不行或不够自信的话，那么老师这有一张关于这个故事的图谱来帮助大家。
2、师出示音乐图谱。幼儿观察。
3、师幼共同分析图谱。
4、教师引导幼儿结合图谱再次讲述故事。
四、从图谱到音乐
1、刚才小朋友已经能根据图谱来讲故事了，现在老师要提高要求，请小朋友来根据音乐表演故事了，你可以看着图谱表演，也可以看着老师一起来表演。
2、幼儿根据音乐，结合图谱和老师的动作指导初步完成故事表演。（第二遍）
3、老师也想和小朋友们来一次表演。老师来演大象，小朋友来演蚊子，现在老师不能提醒大家了，小蚊子要边听音乐边看图谱，适时的出场哦！师幼合作共同表演。（第三遍）
4、分角色表演故事。
5、再次提高难度，请小朋友自己独立完成故事中大象和蚊子的角色，把大象和蚊子的故事完整地进行表演。
大象和蚊子教案篇二十
1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃的节奏和音色。
2、根据故事情节变化，学习用笨重的体态和收缩的动作分别表现大象和小蚊子。
在教师眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时能保持不动并控制自己的乐器不发出声音。
1、串铃人手一幅、大鼓一只
2、教学挂图、幼儿用书《大象和小蚊子》
3、故事《大象和小蚊子》
一、引导幼儿回忆有关大象和小蚊子的经验。
1、师：小朋友，你们见过的大象是什么样子的?
大象走起路来是什么样子的?声音怎么样?(引导幼儿发出咚咚咚的声音)
谁会模仿大象走路?(引导幼儿用声音和动作表现)
2、师：你们见过小蚊子吗?小蚊子和大象比较，身体怎么样?
它飞的时候会发出声音呢?(引导幼儿发出嗡嗡嗡的声音)
谁会模仿小蚊子飞呢?(引导幼儿用声音和动作表现)
3、师：请你们猜一猜，大象和小蚊子之间会发生什么好玩的事情呢?
二、引导幼儿看教学挂图，老师讲述故事《大象和小蚊子》。
1、师：大象走路的声音是怎样的?小蚊子飞的时候是什么声音?
最后大象生气跺脚时发出了什么声音?
2、师：让我们一起来学一学超大的大象走路吧!(引导幼儿用声音和夸张的体态表现大象的笨重)
3、师：再来学一学超小的小蚊子飞吧!(引导幼儿用声音和收缩和轻巧的脚步来表现小蚊子的灵巧)
三、出示串铃和大鼓，引导幼儿认识并听其音色。
1、师：看，老师带来了什么乐器呢?(串铃)它是什么样子呢?
2、师：它会发出什么声音呢?让我们一起来听一听!(摇动串铃，幼儿倾听)
3、师：老师刚才是怎么拿串铃的?(再次摇动串铃，幼儿观察)
你能学着老师的样子摇动串铃吗?(带领幼儿空手练习动作)
4、师：你觉得串铃摇起来的声音像刚才故事里哪个动物发出的声音?
5、出示大鼓：这是什么乐器呢?它发出的声音像故事里哪个动物?
1、老师讲故事，示范用串铃模仿小蚊子飞。
2、学习用串铃演奏。提醒幼儿，不演奏的时候每个人的串铃都不可以发出声音。
幼儿和老师分别用串铃和大鼓表现故事：小朋友用串铃模仿小蚊子飞，老师用大鼓模仿大象走路：让我们一起来表演吧!
大象和蚊子教案篇二十一
在欣赏故事时，孩子们特别喜欢配乐故事，他们听的时候也非常认真。于是，我就想是不是让孩子亲身尝试一下，给故事配乐呢？我就把这个想法告诉了孩子，他们听后都欢呼起来，这更加增强了我的信心。在准备语言活动《大象和蚊子》时，利用师生合作的方法，通过故事情节，让孩子们配器演奏。
1、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系。
2、能在倾听故事的基础上与同伴共同演奏乐器，并做出相应的动作。
3、能认真、安静的听完故事，并理解故事内容。
小鼓一面，串铃五对，响板两个，大象头饰一个，蚊子头饰5个
（一）、准备活动：
1、随音乐拍手走进教室，师生问好，做律动，让幼儿感知乐曲的旋律。
2、教师引导幼儿模仿小动物的叫声
（二）、活动开始：
1、故事导入
（2）出示大象的图片，让幼儿感知一下大象的外形特点。
2、教师绘声绘色地讲故事《大象和蚊子》，要求幼儿认真倾听
教师引导幼儿复述故事
教师边引导边提问：大象怎样走路？蚊子怎样飞？大象怎样摇尾巴？大象发怒时怎样？大象怎样跺脚？（让幼儿用肢体和语言模仿）
3、根据故事情节配上乐器
（2）老师出示乐器，引导幼儿讨论：
想一想：用什么样的乐器模仿大象走路？
用什么样的乐器模仿大象摇尾巴？
用什么样的乐器模仿蚊子飞？
大象生气跺脚时怎么用乐器模仿？
（3）：轻而慢敲打鼓，表示大象走路；刮响板表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；连续敲打鼓表示大象生气。
（4）师生合作，教师边讲故事，让幼儿用乐器模仿动物的声音
（5）教师引导幼儿表演：大象来了，（幼儿用鼓声模仿）大象太累了，休息一会吧，（幼儿用声音模仿）一群蚊子飞来了，（幼儿用串铃模仿），扮演蚊子的幼儿一起说：“好可爱的屁股呀，我们一起叮叮它吧”大象这时醒来，用尾巴驱赶蚊子，（幼儿用响板模仿甩尾巴），蚊子飞走了，（用串铃模仿），大象又睡着了，蚊子再次飞来，大象又用尾巴驱赶，反复几次，大象生气了，(幼儿连续敲鼓)这时大象站起身用大脚重重地一跺，“咚”（幼儿用鼓模仿）大象把蚊子都给吓死了！（幼儿用动作表演）
老师幼儿的表现，然后伴随着音乐老师带领幼儿进行律动，结束活动。
让幼儿回家和父母合作，选择一种动物，用不同的乐器演奏出动物的生活特点。
大象和蚊子
有一头大象长得可大可大啦！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大的，走起路来又重又慢。有一天大象出来散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起觉来。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说：“哇！好可爱的屁股呀！让我们来叮叮它吧！”于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股好痒呀！就用尾巴赶蚊子，蚊子被赶跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶，就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚！”声音大得把蚊子都给吓死啦！
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