每一个阶段的结束都需要一个总结，它是我们成长的见证。编写一篇完美的总结，首先需要明确总结的目的和范围。接下来是一些来自各行各业的精彩总结范文，值得借鉴。
自己设计的节日篇一
我说课的题目是《自己的事情自己干》，本课内容位于七年级《思想品德》下册第二单元第三课第一个框题。初中生是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期。据调查表明我国一半以上的孩子没有自立自理能力，没有责任心，事事依赖他人，因此必须有意识的培养孩子的独立意识和独立能力。本课的设立就是基于这一事实的。
二、说教学目标。
根据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》，1.2“成长中的我”中“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”，“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”
2.4“我与他人的关系”中的“理解权利与义务的关系，学会履行自己的义务。”的要求，结合本课内容我确立了以下教学目标。
1、知识目标：
（1）懂得自立的含义。
（2）了解自立的表现。
2、能力目标：
初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实基础。
3、情感态度价值目标：
（1）树立自立的生活态度。
（2）在实践中体验自立的意义。
三、说本科重点、难点和关键。
根据七年级学生普遍存在社会适应不良的事实结合学生的思维特点和理论基础，本课我确立了一下重点、难点和关键。
重点：（1）懂得自立的含义。
（2）理解自立的必要性。
难点：（1）理解自立的必要性。
关键：树立自立的生活态度，形成自己管理自己的学习和生活的能力。
四、说教法。
（1）在教学过程中我主要采用理论联系学生生活、思想实际，引导学生自主学习的教学方法。
（2）在教育过程中注重学生的情感体验和道德实践。
五、说学法。
（1）主要是学生在老师的引导下，结合自身实际，自主学习。
（2）采用小组讨论等合作学习的方法。
六、说教学过程。
1、导入新课。
我利用课前小调查导入新课。我设计了三个小问题：（1）今天早晨洗脸了的同学请举手；（2）今天早晨自己洗脸了的同学请举手；（3）今天早晨自己穿衣服的请举手。这三个小问题看起来非常滑稽，而且也非常浅显，但却紧扣主题。通常情况下学生都会给与肯定的回答，然后我接着追问：为什么要自己洗脸、自己穿衣服？学生的回答一般都会围绕自己的事情自己干，我根据学生的答案从而引出本课的主题。总结洗脸穿衣是自己的事情，自己的事情应该自己干，今天我们这节课的主题就是自己的事情自己干。同时板书：3.1自己的事情自己干。
有个别同学可能由于特殊原因会给与否定的回答，比如：手受伤、生病等，这是可以理解的。但不排除有极个别同学是父母给穿衣等，如果出现这种情况，可以让这名学生自己说出理由，然后让全班同学讨论：这种做法对不对，为什么？讨论之后教师小结，再引到本课主题上。
2、讲授新课：
首先让学生用两个字归纳自己的事情自己干，引出自立的含义。教师总结同时板书一、自立的含义：自己的事情自己干。这是本课的第一个知识点。之后让每一位同学列举一件自己的事情自己干的例子，这既为讲解自立的表现及其分类做了准备，同时又有利于培养学生自立的信心。学生举例之后由教师总结：同学们所举的.这些例子都是自立的表现，那么同学们能不能把这些自立的表现进行一下分类？提问2~3名同学，然后再有教师总结并板书：自立的表现1、生活自立2、学习自立3、处理社会问题自立。我在总结时对每一类表现都要举例说明，以加强学生的理解。我把重点放在讲解处理社会问题自立方面，中学生所面临的社会问题主要是家庭问题和学校问题，家庭问题更为重要一些。有些学生认为父母为他们所作的一切都是应该的，不懂得去感恩。这个地方是教育学生的好时机，应该让学生知道自己是父母的纽带，当父母出现矛盾是要善于调节；让学生理解父母的不容易，知道感谢父母，不仅用成绩回报，还要在日常生活中学会体贴父母、关心父母。在小结前两个问题的基础上，让学生讨论：自己的事情不自己干行不行，为什么？这个讨论，采用分小组的形式，最后由小组派代表总结，在学生讨论期间，教师到各个小组指导。最后教师总结，从而引出自立的必要性：人不可能一辈子依赖他人，必须依靠自己。并板书。在总结之后引用原联邦德国的法律，说明西方人是非常重视自立能力的，从而形成中西方对比。原联邦德国的法律是这样规定的：6岁以上的孩子必须帮父母做适当的家务，如果孩子不履行自己的义务，父母有权向法院起诉自己的孩子。利用这个对比，使学生意识到自立的紧迫感。
3、总结。
本科内容比较系统，主要采用提问学生看板书自己总结的方法。
七、说板书设计：
二、自立的表现：
1、生活自立。
2、学习自立。
3、处理社会问题自立。
三、自立的必要性。
人不可能一辈子依赖他人，必须依靠自己。
自己设计的节日篇二
假如你能设计一个节日，你会设计什么？告诉你，我会设计一个“国际动物节”。
你想知道我为什么要设立这个节日吗？因为我想让动物们多一些自由，所以设计这个节日。
在国际动物节这天，世界各地的动物园都会把没有攻击性的动物放出来，让他们在国内游玩。而有攻击性的动物，像老虎、狮子等等。虽然他们不能外出游玩，但也可以在动物园里四处转转。
人们在这一天，都必须走路，都不能开车子。他们可以领养流浪的小动物，比如说流浪猫和流浪狗，让这些无家可归的小动物们可以有一个安心的家。
动物们第一次见到动物园以外的世界，当然很新奇有什么好玩的。兔子第一个走进了珠宝店，他把手环套在了耳朵上，把脚环戴在手上，又把耳环套在了尾巴上，那样子，搞笑极了。
猩猩第一个走进健身房，看到人们健身的样子，立马就知道怎么做了。他先去举重，他拿起哑铃，一蹲一站，一蹲一站，学得可认真。
河马当然第一个去游泳馆，只见他先慢慢地潜入水底，再马上上来，好像刚才只是热身准备，他在岸上待了一会，突然用力一跳，跳入水中，水里溅起了巨大的浪花。
长颈鹿去照相馆拍照，结果只拍到了下半身和半个脖子……。
其他动物也去了自己喜欢的地方。大象和老鹰去电影院看电影，大象一坐椅子，椅子就坏了，所以大象最后只能坐在地上看电影;老鹰因为大象坐坏了所有椅子，也只能坐在地上看了。
“国际动物节”里，动物们可真开心呀!
自己设计的节日篇三
（1）自立的含义p34。
（2）自立的具体表现p35。
（1）自立的重要性p36。
（2）自立的必要性p38。
学习方面。
生活方面。
处理社会问题方面。
八、教学效果预估。
预计本课教学效果良好。本课以创设情境作为引线，穿插多个活动。通过活动探究，充分调动学生的学习积极性和主动性。通过师生互动，生生互动使学生在体验中感悟自立的重要性，从而使学生在活动体验中得以情感升华，为今后的自立人生打下坚实基础。
自己设计的节日篇四
教学目标。
认知：
1．知道。
2．懂得是爱劳动的表现，是光荣的。
情感：
愿意做个爱劳动的好孩子，。
行为：
会做的自己做不会做的逐步学着做。
教学建议。
教材分析：
本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属热爱劳动、培养生活自理能力的教育。对小学生进行这方面的教育针对性很强，非常必要。随着社会的发展和人们文化素质的提高，人们对家庭教育的认识也提高了，但随之而来的新问题是如何摆在“智力培养”和“劳动教育”的关系。现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的要求，因此，教育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可缺少的教育内容。
热爱劳动的教育是分层次的，对低年级学生，首先应该教育他们学会自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理。本课着重教育学生，不会做的学着做，克服依赖思想。
教法建议：
1．建议教师课前做一些调查，了解学生自我服务性劳动的情况，包括学生的实际表现、家长的态度、家长对学生的有关评价以及学生对这个问题的认识等，以便教学有的放矢。
2．教学中，应遵循鼓励性原则，对做得好的学生要及时给予表扬，让他们谈谈自己的想法，鼓励他们坚持去做。对能够认识到不足并有决心改正的学生要及时鼓励，增强每个学生的信心。
3．教师应注意联系学生实际。可根据教材内容，引导学生结合自己的实际谈感受，如自己的事自己会做怎么好，不会做有什么影响等；可针对本班学生主要问题增补一些辨析练习；可为学生树立身边的榜样，如把做得好的同学的录像演示给大家看，听家长表扬孩子的录音，给榜样戴大红花等；还可开展相关的活动，如组织穿衣、叠被、系鞋带、洗手帕等比赛，培养学生的生活自理能力，促使学生养成良好的行为习惯。
教学设计示例。
第九课。
教学目标。
认知：
1．知道。
2．懂得是爱劳动的表现，是光荣的。
情感：
愿意做个爱劳动的好孩子，。
行为：
会做的自己做不会做的逐步学着做。
教学重点：教育学生，不会做的事情学着做，克服依赖思想。
教学难点：的重要性。
教育过程：
一、说一说（“说一说”中的内容）。
提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？
师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。
师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。
出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）。
师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。
板书：不等帮忙自己穿（衣服图）。
春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？
看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？
2．小结：
穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。
过渡导语：
还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。
出图2（活动图）。
师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。
1．提问：他用别人帮忙了吗？
板书：不用帮忙自己系（鞋带图）。
他为什么不用别人帮忙呢？那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？
过渡导语：
由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢？
出图3（活动图）。
1．提问：
图上的春生在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？
板书：不靠帮忙自己洗（袜子图）。
妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？
2．小结：
春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。
3．提问：
妈妈和太阳公公为什么笑了？
师：他们也在夸春生呢！春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢！
出图4。
1．同桌互相说说：
你知道老师和同学在夸春生什么吗？
2．小结：
他们都在夸春生是个、爱劳动的好孩子。
板书课题：
3．请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。
师：让我们都来向春生学习吧！
老师领读课文。
三、看一看（“看一看”中的内容）（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。）。
1．想想：
图中小朋友做的事，你会做吗？
2．请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。
看书（“听一听”中“小花猫”的故事图）。
听录音（课文）。
1．小组交流：
小花猫为什么哭了？猫妈妈问他时，他会怎么说？妈妈会说些什么？
听完这个故事，你懂得了什么道理？
2．小结：
如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养的好习惯。
过渡导语：
下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。
五、说一说（“说一说”中的内容）。
1．小组交流：
图上小朋友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？
2．小结：
图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了。图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到。
六、比一比（“比一比”中的内容）。
进行具体的行为指导。
1．请几位同学到前边比赛。
（1）整理书包。
（2）系鞋带。
2．请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。
3．小结：
由于这位同学平时做到了，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。
七、总结：
1．说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？
2．总结：
可以使自己生活方便少给人添麻烦从小培养生活自理的能力养成爱劳动的好习惯自己的事情会做的要不等、不用、不靠别人的帮忙自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为的好孩子。
板书设计：
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
自己设计的节日篇五
小学三年级心理健康上学期性格培养模块。
三年级一班。
李天歌/郑州经济技术开发区六一小学/15038177681。
1、了解生活自理是长大的标志，识别自己的自理能力。
2、在活动中与身边的同学朋友进行自理能力比拼，发现身边的榜样有哪些本领，并能制作计划及时克服困难提升治理能力。
3、激发对劳动的热爱之情，体会劳动带来的成就感，树立自己的事情自己做的意识。
选择一两个应该做而没有做到的事情，制定一份计划，让同学或家长帮忙监督执行。也可以和爸爸妈妈商量以后，家里的哪些事情可以由你自己独立完成。
2、能制定计划并合理分工。
3、可以按照计划，按时完成。
评价、反馈的形式及其合理性分析。
生活自理能力是人生存与发展的基本能力，是学生走向社会的必备能力，现在的学生大多是独生子女，有些家长只重视智力的开发，忽略了对子女其他方面的培养，这就造成了部分学生的人和事对他人的劳动付出习以为常，自理能力差，培养小学三年级学生的生活自理能力，对他们的成长以及未来适应社会都有十分重要的意义。
本课通过制定计划表，帮助孩子树立自我服务的观念，知道自己的事情自己做，强化孩子的自理意识。在活动开展过程中，大部分同学都能制定出计划，但在贯彻实施上，有部分同学出现了懈怠的情况。这有可能是由于制定计划的事物，过于单一，趣味性少。也有一部分原因是，在计划整个过程当中没有得到及时的反馈。
1、在制定计划上应根据孩子的年龄特点，提供丰富的自我服务内容。
2、在班级和家庭中应对孩子的进步给予表扬和鼓励，给予正面的引导。
自己设计的节日篇六
随着身体的不断发育，手脚等也灵巧起来。3岁儿童已能够料理一些自己的日常生活了，但还需要大人的照料。
1.吃饭。
大部分孩子已能自己用匙子吃饭，而且也不会撒得满桌都是了；有的已能用筷子吃饭。不过，灵巧的程度也同样有差异，所以，不会用筷子吃饭不算什么问题。
2.大小便。
已能单独上厕所，但大便以后尚不能擦屁股，这需要大人帮助。
3.穿衣。
会穿鞋、袜、衣裤等。至于钮扣，要到3．5―4岁时才会扣，且费时较长。对此大人不必心烦，最好是鼓励孩子自己扣钮扣。满3岁的孩于已会刷牙、漱口手，但有时会马虎，故刷牙时妈妈得帮帮忙才行。
4.其他。
能帮助妈妈做些小事情，孩子能自己料理一些简单的日常生活，这是孩子走向自立的开始，尽管做得不好，且很费时间，父母还是应该让孩子锻炼着自己干。
自己设计的节日篇七
我渴望有个“乐器节”，它设定在我今年的生日12月15日。有些孩子喜欢学乐器，可是父母却让他们学别的，如果有个乐器节，孩子们就可以自由地奏出美妙的乐曲。
这天，不管是老人、小孩还是老师甚至是上班族大家都休息，拿起自己心爱的乐器，走出活泼的乐曲，乐器行这天乐器全免费，里面的乐器随便拿：小提琴、钢琴、古筝、扬琴、吉他还有架子鼓……拿了乐器大家围圈圈，几个人奏一段，拼成了一首欢快的乐曲，一边奏乐，一边跳舞，这种场面是“龙飞凤舞”啊！
到了晚上，更是热闹，大街上“铜锣敲响满天下”各种商店里的东西都是乐器样的，家家户户张灯结彩，灯也是乐器形的。如果你从楼上往下看大街将是“万丈光芒”音乐声好似在跳舞，还有“乐器”糖果和玩具哩！接着，就是猜拆礼盒的时间了！舞台上万丈光芒，上面有一张长桌子，放了100个礼盒，上去100个人走到礼盒前，猜里面装了什么，猜完后，拆开来看一看，大奖是一把小提琴。大街热闹非凡，又有了乐器游行队，一队队乐器花车，上面的人穿着乐器服，还有许许多多的乐器花车、乐器服和乐器。11点了钟声敲响了，大家划着船，在湖当中，看对岸的人放乐器花灯，乐器花灯是下面有乐器，采莲托着乐器，正是一个幸福的象征。采莲里还放了一张谜语条，“一弓拉弦，音符蹦，一发话，所有人向她低头行礼”你们猜猜她是谁？对，她就是所有乐器中的皇后“小提琴”。
“乐器节”结束了，人们一直难以忘怀，期待着它下一次的到来！
自己设计的节日篇八
1、知识与能力：了解自立的内涵，知道自立从自己的事情自己做做起；了解自立对于自己、对于集体、对于国家的重要性。
2、过程与方法：通过开展一系列丰富多彩的教学活动。如：小组合作与探究、思考与发言、寻找身边实例等方式，让学生感悟体验，用自己学到的知识，诠释自己的思想境界，循序渐进的体验到自立对于自己、对于他人、对于集体、对于国家的重要性。
运用多媒体教学手段，综合应用文字、图片、视频、音乐等方式来丰富教学过程，使思想品德课生动起来，带给学生活泼、轻松、愉快的学习氛围。
3、情感态度与价值观：感悟到自立是一种生存态度，也是一种能力。树立正确的为人处世态度和人生需自立的观念。
（一）学情分析：初中生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，但由于认知水平、分析解决问题能力有限，自主精神和自主能力的欠缺，仍然无法摆脱对父母的依赖。另一方面，家长对子女全方位的“服务”，使他们严重缺乏自立能力和自立精神，初中时期是独立性和依赖性并存交错时期，需要有意识地培养学生的自主意识和能力，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法。
（二）教材分析：本框主要学习内容是怎样做一个自立的人。主要引导学生理解自立的重要性：一方面，自立应从少年始，必须从小就养成自立自强的品德；另一方面，要知道人生必须自立，只有自立了才可以做一个负责任的合格的公民；同时引导学生反思自己是否具有自立的品德，并且从现在开始不断提高自己的自立能力。
教学重点：让学生懂得自立的含义、表现和必要性，最终达到提高自立能力的目的。教学难点：认识到自立的重要性，自觉做自立的人。
问题讨论法；举例法；情景教学法。
1课时。
新授课。
故事导入：
洛克菲勒家族和李嘉诚教子的故事。
（引起学生兴趣，启发学生思维，认识到自立的重要性。从而引出课题。）讲授新课：
1、自主发言，谈谈自己理解中的自立。
2、观看视频十佳少年王涵的事迹，与少年自立调查数据对比，了解自立对于人生的重要性。
（通过对比学习，可以更好地感受到自立对于一个人的重要性，更好的体会到做自立的人对于个人的必要性）。
3、反思：你自立了吗？
（通过对于自身行为的一个反思，可以更好地让学生看到自身的不足以及他人身上的长处，择其善者而从之，其不善者而改之）。
4、自立之星评选。
（通过找寻身边人，更深刻认识到自立就在我们身边，并进一步感受到做自立的人的自豪感。向身边人学习，从小事做起，从现在开始，做一个自立的人。）。
5、观看《少年中国》mv，认识到自立对于一个国家的重要性。
（加强自立在学生心中的印记，增强学生的自立意识。）。
6、教师总结。
（从而将整个课堂推向高潮，升华主题。）。
不算是好汉。
自己设计的节日篇九
培根说过“读书补天然之不足，经验又补读书之不足”。正如培根说的，我们要多读书。所以，我就想设计一个节日——读书节。这样一月中，我就可以有一天的时间来读书了。
在读书节中，无论大人、小孩都不用考虑任何事。你瞧，书店里的一个小男孩正在看书，时不时还哈哈大笑。一个女生正在慢慢寻找自己想要的书，然后再细读书中的文章。一位中年男子手上拿着一本书，时不时停下来思考什么……这么多人紧在一时书店里，也坚持要看书。我也是一个“小书虫”，每次一看，就会看到书店关门。临走的时候，书店还会送你几本你自己喜欢的书。
读书的时候，你应该能看见许多的好词好句吧。每当，读书节到了，中午的时候人们就会在广场上玩成语接龙，这个游戏很简单，只要三个人，然后把在语接下云。在众多人中，有着三位幸运的人被选上台了。她们分别是一个小女孩、一位大姐姐、一位老奶奶。老奶奶说：“栩栩如生”，小女孩说：“声东击西”，大姐姐说：“嬉皮笑脸”。这下老奶奶可接不住了。小女孩又接着说：“恋恋不舍”，大姐姐说：“舍己为人”，这可把小女孩招架不住了，就输了。最终，大姐姐赢了。
晚上，我们又在广场上举办一场选举大赛，这个选举大赛就是用来选出本年度的哪本书最好看，而在现场的人们，每个人都有一票。如果台上没有的书，你就可以把你自己要投的那本书写上去。经过一次又一次的选举，最终迁出了一本书《草房子》。而这本书，今天会在书店免费发放，我来到书店看着这么多的人从书店走出，每个人手上拿着的都是书，你看，公园里的石阶上也坐满了人，他们借着路灯的光看得津津有味。就连有些人走路都看着书，有时候我还会去提醒他们走路时不要看书，等回家再看。看到这些我很开心，因为人们都体会到了读书的乐趣。
真希望世界上真的有读书节，因为这是一个能让所有的人体会到读书的乐趣的节日。
自己设计的节日篇十
不算是好汉！
--------陶行知。
(四)归纳小结，交流感悟。
通过本堂课的探究。
我经历了．．．．．．。
我体会了．．．．．．。
我感受了．．．．．．。
(五)课后演练，张扬个性。
“今天我当家”
要求：由学生在周六一天当家长，安排家中事务。
目的：使学生在锻炼过程中发现问题，从而为下一课如何培养自立能力打下铺垫。
七、板书设计。
板书采用归纳整合形式，理清学生思路，宏观把握本课知识结构。板书如下：
自己设计的节日篇十一
认知：
情感：
行为：
自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。
教学建议。
教材分析：
本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属热爱劳动、培养生活自理能力的教育。对小学生进行这方面的教育针对性很强，非常必要。随着社会的发展和人们文化素质的提高，人们对家庭教育的认识也提高了，但随之而来的新问题是如何摆在“智力培养”和“劳动教育”的关系。现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的要求，因此，教育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可缺少的教育内容。
热爱劳动的教育是分层次的，对低年级学生，首先应该教育他们学会自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理。本课着重教育学生自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想。
教法建议：
1．建议教师课前做一些调查，了解学生自我服务性劳动的情况，包括学生的实际表现、家长的态度、家长对学生的有关评价以及学生对这个问题的认识等，以便教学有的放矢。
2．教学中，应遵循鼓励性原则，对做得好的学生要及时给予表扬，让他们谈谈自己的想法，鼓励他们坚持去做。对能够认识到不足并有决心改正的学生要及时鼓励，增强每个学生的信心。
3．教师应注意联系学生实际。可根据教材内容，引导学生结合自己的实际谈感受，如自己的事自己会做怎么好，不会做有什么影响等；可针对本班学生主要问题增补一些辨析练习；可为学生树立身边的榜样，如把做得好的同学的录像演示给大家看，听家长表扬孩子的录音，给榜样戴大红花等；还可开展相关的活动，如组织穿衣、叠被、系鞋带、洗手帕等比赛，培养学生的生活自理能力，促使学生养成良好的行为习惯。
教学设计示例。
自己设计的节日篇十二
曾听说这样一件事情：东京设计院是一家著名的企业，其总裁中田修已年逾古稀，拥有资产一百多亿日元。中天修年轻时生活十分落魄，经常流落街头，曾三次轻生，被人救活。中田修二十八岁那年，生意亏损，血本无归。正当他悲观失望，准备第四次自杀的时候，他在街上无意中看到一个广告牌，上面写着“柔泽设计院”。“设计”这俩个字使他突然得到了启发，他一下子觉得看到了人生的无限希望——人生在于精心设计。
用心设计自己。天底下，你活着，总会有一个位置。无论这个位置是大是小，是重要还是平凡，你总有一个位置。人们总是希望能让自己的位置更多更大，并为此而不断地奋斗着。当你最终离开人世，属于你的位置才消失。在人的一生中，这个位置十分重要，它可能是你作为人活着的尊严，也或许是你在别人心目中的地位和分量。它是一个人终身奋斗的目标，甚至是人类繁荣发展的基本动力。那么，就请你用心设计自己，把握好自己的言行，慎其所从，慎重而又坚定的保持自己的理想航标。不要因为贪图一时的小利而脱离自己应行进的轨道。
有一名在德国留学的中国学生，他的毕业成绩出奇的优异，但他在德国求职却总遭失败，常常被很多大公司所拒绝，却选择了学识·经验不如他的人。万般无奈之下，他只好选择了一家不起眼的小公司，满心以为这下总算找到工作了，这家小公司没有理由拒绝他这么一个大才子，但他仍然遭到了拒绝。数次的战败令这位成绩优异的留学生异常纳闷，他怎么也想不通这究竟是为什么。就在这时一位德国老板给他看了一份记录，原来这位中国留学生曾经在乘坐公共汽车的时候有被人抓住过逃票的经历。
留学生一时不慎，致使前程不再，寒窗苦读数年却毁于一旦，一招错，满盘皆输，便离开了自己设计的人生轨道，可悲呀。似此，怎不需要好好地设计自己呢？用心设计自己，克制自己，为自己创造更多更大的位置和空间，让自己满足一生。
用心设计自己。对于每个人来说，都要对自己的命运作精心的设计，明确自己的行动目标。只有明确目标才会有前进的方向，才会有为之奋斗的不竭动力。目标就是希望，目标就是胜利。让我们从今天开始，用心为自己设计。
自己设计的节日篇十三
1、认识新同学，对同学有初步的了解。
2、学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。
3、熟悉班级的生活、学习环境。
一年级的学生刚从幼儿园进入学校，一切对他来说都是新鲜、陌生的。本次活动选取学生学习、生活和交往过程中最常见的事例，帮助学生熟悉新的生活、学习环境，认识新朋友，体验认识朋友的快乐。
基本活动分为三部分。
第一部分：介绍自己。从“我”的角度主动让别人认识自己，主要是介绍姓名、民族、年龄和兴趣爱好，主动争取与别人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。
第二部分：我想和你做朋友。喜欢同学，想和同学做朋友，就要学会倾听同学的介绍。了解同学，从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处，学习他（她）的优点，通过活动增进同学之间的感情。
第三部分：数一数，说一说。通过数一数、说一说使学生进一步了解班里的各民族的同学，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。
：1课时。
（一）导入：播放或演唱《找朋友》歌曲，营造轻松自由的环境。
（二）活动的组织。
1、介绍我自己：活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片，介绍自己的姓名、民族、年龄和兴趣爱好，可以是纸上设计的，也可以是布贴、叶贴、绣品等形式。可以将自己的名字设计成“个性化名字牌”，也可找出自己的一、二点可爱之处，主动向同学介绍自己。还可以通过游戏、分组“开火车”给“个性化名字牌”找主人等活动，分享认识朋友的乐趣。
2、我想和你做朋友：通过喜闻乐见的活动，扩大交往范围。建议组织我想和你做朋友“说说你、真快乐”的活动，分成小组相互说说别的小朋友介绍的内容。建议师生动手布置一棵非常漂亮的快乐树，将自己的名片修饰成树叶，装扮这棵快乐树，明确我们都是班级里的一员。目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐。
3、数一数，说一说。同学相互介绍以后，可以分组数一数、说一说小组内都有哪些民族的小朋友，引导学生通过活动建立友谊，从小树立民族团结和“三个离不开”的思想。
自己设计的节日篇十四
我留着一头乌黑发亮的头发，一对浓浓的眉毛，一双明亮的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张红红的嘴巴。
我最爱画画，以前，我画的画难看的不知道怎么形容。我把圆圈画得像一个馒头；我把直线画的像一条蚯蚓线；我还把一个三角形画得像一个五边形……现在可不一样，经过长期练习，我的画画水平越来越高，每一幅画都画得栩栩如生。
我画的每个图画都是素描画。老师让我们想象一个圆圈可能是什么，把画画完整。有人画方向盘；有人画太阳；还有人画足球……可我不一样，我画的是球体。同学们一看我的画，都连声赞叹。有时，我画了一个鸡蛋，家里正好没有鸡蛋了，妈妈差点把我画的“假鸡蛋”拿去炒着吃。有时我画了一个苹果，妈妈看了，口水流下了三千尺，真想一口吃了这个大苹果。
这就是我，一个爱画画的我，每一次绘画都栩栩如生！
自己设计的节日篇十五
俗话说：“牡丹花，杜鹃花，别人不夸我自己夸”，你们或许会觉得我太骄傲，这你们就错了，我并不是太骄傲，接下来就给你们讲讲吧！
我个子高高的，肤色黑黑的，长着一头乌黑的头发。我有一双水汪汪的大眼睛，嘴巴特别大。鼻子高挺、往上翘，同学们都叫我“大鼻子”，我想：大鼻子有什么不好的，鼻子大非常非常有好处，它的好处就是鼻子长得高，往上翘能呼吸到许多的新鲜空气。
我是一个坚强的孩子。记得小时候，我和小伙伴们在广场一起玩耍，一不小心就摔了一跤，膝盖擦破了血。但是我并没有哭，坚强地站了起来，拍了拍土，小伙伴们都惊呆了，因为我年龄最小。小伙伴们看着我一摇一晃地走出他们的视线，他们都说我厉害，称我“老大”。“呵呵，老大就不敢当了，最起码够坚强吧。”
我还是一个爱读书的孩子。有一次，我的同桌向陈书涵向我借一本书，名叫《十万个为什么》。我非常爽快地答应了他。过了几天，陈书涵把书还给我，笑嘻嘻地对我说：“王龄晗，你的书《十万个为什么》难道会吃饭吗？”说完他转身就走，我带着疑问打开了书，书上有：白菜叶、饭粒……这时我才知道，因为我太爱看读书，吃饭时白菜叶、饭粒掉在了上面都没有发现。
“王婆卖瓜，自卖自夸。”今天我就当一次王婆，毫不留情的狠狠地夸了一顿我自己。
自己设计的节日篇十六
原版：
你只闻到我的香水，却没看到我的汗水;你有你的规则，我有我的选择;你否定我的现在，我决定我的未来;你嘲笑我一无所有不配去爱，我可怜你总是等待;你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。梦想，是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但，那又怎样?哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。我是陈欧，我为自己代言!
1、单身版：
你只看到我的单身，却没看到我的努力;你有你的标准，我有我的温柔;你嘲笑我不够漂亮，不配去爱;我可怜你总太肤浅，你可以轻视我的真善美，我会证明这是谁的时代;恋爱是注定痛苦的旅行，路上少不了挫败和单身，但那又怎样，哪怕单身，也要单的精彩;我是单身，我为自己代言!
2、胖子版：
你只看到我的体重，却没看到我的努力，你有你的肌肉，我有我的肚腩，你嘲笑我腿不够细手不够壮不配吃喝，我可怜你缺乏减肥的乐趣，你可以轻视我们的身材，我们会证明这是谁的时代，减肥是注定痛苦的旅行，路上充满了反弹与身材走样，但那有怎样?哪怕饿晕，也要晕的有型，我是胖子，我为自己代言!
3、女汉子版：
你只看到我的大笑，却没看到我的脆弱。你有你的娇气，我有我的坚持。你嘲笑我豪放不羁，我可怜你矫揉造作。你可以轻视我的性格，我会证明这是谁的时代。当汉子是一条注定痛苦的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样?哪怕爷们，也要活的漂亮。我是女汉子，我为自己代言!
4、东方不败版：
你只听说我自宫，却没看到日夜练功，你有你的名门正派，我有我的武功秘籍，你嘲笑我不男不女不配一统江湖，我可怜你假仁假义伪君子。你可以不练葵花宝典，我会证明谁是东方不败，练功是注定痛苦的旅行，路上少不了被腐的猜疑，但那又怎样!哪怕被同人，也要坚持针线活儿!我是东方不败，我为自己代言!
5、ps版：
你只看见我的jpg效果图，却没看见我修改无数次的psd源文件;你有你的设计，我有我的方案;你嘲笑我banner设计的不够大气，我可怜你不懂留白的意义;你可以轻视我无知，我会证明这是谁的时代;设计的道路注定艰辛，ps难免会崩溃退出;但那又怎样，哪怕虐我千万遍，也要坚持重新启动。我是ps达人，我为自己代言!
6、腐女版：
你只看到我猥琐的笑容，却没有听到我深夜的抽泣，你有你的心酸，我有我的痛苦，你嘲笑我腐女一枚， 我可怜你并不知道腐女只是我的伪装。你可以不了解我，我会向你证明这是腐女的时代。腐女注定是不被理解的，路上少不了嘲笑和质疑。但那又怎样，即使再艰难，我也要继续腐，我是小腐女， 我为自己代言!
7、追连续剧版：
你只看到我闲适放松，却没看到我追剧之痛。你有你的聊天游戏，我有我的韩内台tvb。你嘲笑我爱明星八卦狗血剧情，我可怜你电脑开后冷冷清清。你可以不追剧，我会证明这是必须。追剧注定是孤独的旅行，路上少不了诱惑打扰，但那又怎样?哪怕熬夜，也要坚持看剧。我是连续剧女王，我为自己代言!
8、水贴版：
你只看到我水你的贴，却没看到水贴的原因，你有你的帖子。我有我的回复。你否定我的现在，我决定我的未来。你嘲笑我一无所有，不配回复，我可怜你只会发帖。你可以无视我的回复。但是我会证明这是谁的时代。水贴是注定孤单的旅行。路上少不了鄙夷和不屑，但那又怎样?哪怕不断被删我也要回的漂亮。我是水神。我为自己代言!
9、艺考版：
你只看到我的自由 却没想过我的理由 你有你的名额 我有我的选择 你嘲笑我文化课不高学习很坏 我可怜你总是缺爱 你可以轻视我们的专业 我们会证明这是谁的时代 艺考是注定孤独的旅行 路上少不了掉档和失败 哪怕炸锅卖铁 也要考上大学 我是艺术生 我为自己代言!
10、抢楼哥版：
你只看到我的楼数，却没看到我的网速。你有你的回复，我有我的速度。你嘲笑我一无所有，不配抢楼，我可怜你总是被抢。你可以轻视我的速度，我会证明这是谁的时代。抢楼是注定孤独的旅行，路上总少不了吐槽和嘲笑。但那又怎样，哪怕人头到账，也要抢的漂亮。我是抢楼哥，我为自己代言!
11、减肥版：
你只看到我一身肥肉，却没看到我拼命减肥，你有你的骨感，我有我的丰满。你嘲笑我脂肪太多不配穿比基尼，我可怜你瘦得衬不起。你可以看见什么吃什么，时间会证明这是谁的地狱!减肥是注定痛苦的旅行，路上总少不了打酱油，但那又怎样?哪怕是死，也要坚持!我是减肥的胖子，我为自己代言!
12、挽尊版：
你只闻到我的挽尊 却没看到我的表情 你有你的水贴 我有我的回复 你无视我路过 我坚持我的十五 你嘲笑我丝情无力 不配去挽 我可怜你总是自恋 你可以轻视我们的乌合 我们证明这帝吧时代 丝丝是注定孤独的男人 路上少不了飘来的鄙视 但那又怎样 哪怕一丝不挂 也要挽回尊严。我是挽尊大神，我为自己代言!
13、wower版：
你只看到我在跑尸，却没有看到我在荣誉击杀。你有你的想法，我有我的做法，你嘲讽我小白，不配杀人，我可怜你只看数据，你可以轻视我们的战绩，我们会证明因谁而胜利，wow注定是艰难的旅途，路上总少不了嘲讽和挫折，但那又怎样?哪怕死亡，也要死的问心无愧，我是wower，我为自己代言!
15、dota版：
你只看到我的死亡，却没看到我的走位，你有你的打法，我有我的出装，你嘲笑我天梯分不够高不配玩，我可怜你总想杀人，你可以轻视我的天梯分，我们会证明这是谁的时代，dota注定是痛苦的旅程，路上少不了死亡和被喷，但那又怎样，哪怕死亡，也要死的轰动，我是dotaer，我为自己代言!
16、学生版：
你只看到我的分数 却没看到我的努力 你有你的.试卷 我有我的作答 你嘲笑我分不够高不配玩乐 我可怜你总想名校 你可以轻视我们的成绩 我们会证明这是谁的时代 读书是注定痛苦的旅行 路上总少不了挫败和低分 但那又怎样 哪怕挂科 也要挂得平静 我是学生 我为自己代言!
17、高三党版：
你只看到我的排名却没看到我的辛勤。你有你的想法我有我的做法。你否定我的进步我决定我的道路。你嘲笑我一落千丈比你不上我可怜你满足现状。你可以轻视我的理想 我会证明这是谁的成功。高考是注定孤独的旅行 路上少不了失败和寂寞 但那又怎样?即使名落孙山也要问心无愧。我是高三生，我为自己代言!
18、高考版：
你只看到我的排名，却没看到我的辛勤。你有你的想法，我有我的做法。你否定我的进步，我决定我的道路。你嘲笑我一落千丈比不上你，我可怜你满足现状。你可以轻视我的理想，我会证明这是谁的成功。高考是注定孤独的旅行，路上少不了失败和寂寞。但那又怎样，即使名落孙山也要问心无愧。我是高考党，我为自己代言!
19、医学生版：
你只看到潜规则，却没有看到我的医德。你有你的猜忌，我有我的努力。你否定我苦逼的现在，我打拼我辉煌的 未来。你嘲笑我每天书山题海，无暇去爱，我心底默然无奈。你可以置身事外笑看医患纠纷，我们会证明人间自有真情在。梦想是注定孤独的旅行，有爱陪伴温馨而踏实。 我是医学生，我为自己代言!
20、小学生版：
你只看到我的分数，却没看到我的岁数。你有你的规则，我有我的选择。 你嘲笑我一无所有 不配排位，我可怜你总是连跪。 你可以轻视我的年轻，但我会证明这是谁的时代。单排是注定孤独的旅行，路上总少不了吐槽和嘲笑。 但那又怎样，那怕qb到账，也要送得漂亮。我是小学生，我为自己代言!
1.坚持洁身自爱，不卖淫，避免婚前、婚外性行为。
2.严禁吸毒，不与他人共用注射器。
3.不要私自擅自输血和使用血制品。
4.不要借用或共用牙刷、剃须刀、刮脸刀等个人用品。
自己设计的节日篇十七
高中时期是确立自己意识最为关键的阶段，对刚进入高一的新生特别重要。同时，高中生对他人也有了一定的关注意识，懂得如何正确认识自己与认识他人对高中新生的身心发展有很大的帮助。
1.让高一新生正确认识自己，确立正确的人生观和价值观，规划自己的人生之路，做好高中阶段学习的思想准备。只有正确认识自己，才能更好地应对人生道路上的各种机遇和挑战。
2.认识他人，才能理解，关怀他人，才能获得良好的友谊与增强自身的情商，这是人际交往的基础。
兴化市戴南高级中学高一（11）班。
本班教室。
1.要求全体同学回忆自己成长的过程，想想自己做过哪些事情，准备几张白纸。
2.征求学生意见，将相对熟悉的学生每三个分为一组，注意男女结合。
（一）歌曲《突然的自己》引入，初步感悟。
（二）心理测试。
1.每个人拿出一支笔和一张白纸，在一分钟内写出你认为很重要的五个名词。
2.在二分钟内写出五个形容词。
（学生的结果可能会有积极的，可能会有消极的，在潜意识下所做出的结果，在一定程度上可以反映这个人最近的心理状况。这样可以使学生更真实地认识自己。）。
（自己感知）。
（二）游戏。
1.每个人写出自己的性格、爱好、优点、缺点，时间限度为3—5分钟。写好后各人自己保管好。
（自己剖析）。
2.模拟“与镜子的对话”的方式，每三位同学分为一组，其中一位同学扮演找优点的镜子，另一位扮演找缺点的镜子，一起找出第三位同学的优点和缺点，轮流循环。
（互助剖析）。
3.对照自己写的和同伴帮忙找的优缺点，交流。
九、小结。
自己设计的节日篇十八
情感态度价值观：
了解认识自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。
过程与方法：
通过本课学习，学生在审视自身中不断构建对自己的新认识，掌握认识和评价自己的方法。
知识与能力：
客观地认识自己的缺点和优点，学会通过自己评价和他人评价更好地认识自己。
教学重点：正确认识自己。
教学难点：理性对待他人评价。
讲授法、讨论法。
导入新课。
材料展示：斯芬克斯之谜。
学生看材料，猜谜语。
进入初中，随着自己的意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自己。我们对自己了解吗？正确认识自己重要吗？我们怎样才能正确地认识自己呢？为了解开这一个个疑问，我们今天学习第三课——“发现自己”。
讲授新课。
一、人贵自知。
教师讲授：青蛙的故事。
森林举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登台表演，动物们也欢呼“大”。这时，角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，青蛙的肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。
你觉得青蛙可怜吗？它错在哪里？学生阅读材料，进行思考，回答问题。
1、正确认识自己，可以促进自己发展。
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
看书本“探究与分享”，你如何看待小刚对自己的认识？
2、正确认识自己，可以促进与他人的交往。
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
学生积极发言。
通过小刚对自己的认识，学生们反思自己，体悟正确认识自己对与他人交往的重要性。
二、多把尺子量自己。
白板展示材料：这两位同学对自己的认识正确吗？
学生活动：动手写一写：你对自己的认识有多少？
（1）从生理、心理、社会等方面来认识自己。
可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的地位来认识自己等。
白班展示三位同学的评价，分析通过何种途径认识自己？
（2）通过自己评价来认识自己。
对自己有一个恰当的自己评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。
（3）通过他人评价来认识自己。
他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
白板展示材料：父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：真笨，有驴子不骑！父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然自己坐着让父亲走！父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上，又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩子累着！父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说：两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。
学生看材料，回答问题。
一个人做人做事和认识自己最重要的是要具备判断是非的能力，不能人云亦云，被别人的意见所左右，要靠自己的脚走路，自己的脑袋思考问题。
教师问：如何对待他人评价？
2、如何正确对待他人评价。
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。正确对待他人的态度与评价，我们要做到：用心聆听；勇于面对；平静拒绝。
课堂小结。
通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人评价等内容。同学们，探寻这些问题，不仅非常有意思，而且很有意义，让我们共同期待青春的美好时光，认识自己，了解自己，做更好的自己吧！
板书：
一、人贵自知。
1、促进自己发展。
2、促进与他人交往。
二、多把尺子量自己。
1、途径：从生理、心理、社会等方面认识自己。
2、方法：自己评价；他人评价。
自己设计的节日篇十九
1.情感态度价值观目标：初步认识到自立的重要性和必要性，有意识地培养自己的生活自理能力;懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础，认识到自己的事情应该自己干。
2.能力目标：初步形成自理自立能力，学会自己的事情自己安排，面对遇到的困难，学着靠自己的力量解决，逐步培养独立克服困难的能力。
3.知识目标：能用自己的话说出自立的含义，至少能列举出两个自立的表现，能够简单说明自立的重要性。
二、教学重难点。
1.重点：掌握培养自己生活自理能力的方法。
2.难点：生活自理能力是自身生存发展的基础，认识到自立的重要性和必要性。
三、教学过程。
(一)导入新课。
视频导入：播放中央电视台“候鸟学生”新闻报道。
在衡水中学，有这样一群学生，他们从一年级到初三，年纪不等。他们像“小候鸟”一般，家住北京，却在衡水上寄宿学校;他们每个月末乘火车从衡水回到北京，三五天后再返回衡水。在没有父母在身边的时候，他们自己提行李坐火车，自己整理宿舍，自己打水梳头洗衣服，独立生活。
听到这些同龄人的故事，你最大的感受是什么?试扪心自问：你的自立能力强不强?
(二)讲授新课。
1.自立和含义和表现。
活动一：实话实说。
(1)自己安排自己的(生活、娱乐、学习)时间。
(2)自己整理房间，并能保持房间整洁。
(3)讲究个人卫生，自己清洗衣物。
(4)不依赖父母，独自上下学。
(5)自觉复习功课、完成作业、整理学习用品。
(6)外出游玩前，自己购买或准备相关用品并打包。
2.自立的重要性。
活动二(小组探究)：开学囧事。
小学生开学第一天被楼梯吓哭。原来，这位“小公主”平时碰到楼梯都是坐电梯或是让爸爸背坐“人梯”，看到学校长长的楼梯，一时不知如何是好了。
中学生开学第一天晕倒一大片。原来，学校召开开学典礼，刚开了不到半个小时，就晕倒了15名学生，其中有6个都是男生，现在学生的体质可想而知。
大学生开学第一天领“红包”。原来，太多大学生都是家长组团送来的，学校鼓励学生培养独立能力，为那些独自报道的学生发“红包”。
他们的自立能力如何?你能否给他们提供一些培养自立能力的建议?
教师：努力克服依赖心理，掌握一些必要的生活技能，寻找独立锻炼的机会，都是培养锻炼自立能力的好方法。自立不仅能锻炼我们的生活能力，更能培养我们的独立、负责、坚忍不拔等良好品质。
3.人生需自立。
活动三(案例)：尼克胡哲。
尼克·胡哲生于澳洲，天生没有四肢，这种罕见的现象医学上取名“海豹肢症”，但更不可思议的是﹕骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样样皆能，在他看来是没有难成的事。他拥有两个大学学位，是企业总监。他是第一位登上《冲浪客》杂志封面的菜鸟冲浪客，在夏威夷与海龟游泳，在哥伦比亚潜水;踢足球、溜滑板、打高尔夫球样样行。至今已在五大洲超过25个国家、举办1500多场演讲出版过两片畅销全球的dvd，写了一本书。
看过尼克胡哲的故事，你想对现在的自己说什么?说说你的解释并和同学分享。
教师：不要觉得自立离我们很远，自立能力可以晚点再锻炼。尼克胡哲没有四肢，但是他却从6岁开始储备自立知识，锻炼自立能力，培养自立精神，才使得自己在社会上自足，并且成就一番事业。
(三)课堂小结。
学生回顾本课所学，并尝试总结。
自立就是自己的事情自己做，自立能力体现在生活的方方面面，我们只有从现在开始，努力培养自己的自立能力，培养自立精神，才能在未来的社会中立足。
(四)课堂检测。
下面是七年级(1)班虫虫同学一天的生活片断：
今天是星期一，早上6：30，闹铃响了，虫虫一翻身关掉闹铃，又睡着了。妈妈见虫虫没起床，赶紧叫虫虫，并为他准备好了早餐，收拾好了书包。虫虫匆忙吃了点儿面包，便急匆匆地向学校赶去。赶到学校，晨读已经开始了。虫虫偷偷从后门溜进去，但还是被班长发现了。班长要他交昨天的作业，虫虫打开书包，忽然想起昨天晚上因为听音乐，作业没有完成。虫虫向班长求情，班长让他下午补上。虫虫想：“都怪妈妈没有督促我!”英语课上，老师让虫虫和同桌表演口语对话，同桌表达非常流利，但是虫虫感到很难堪，心想：“都怪爸爸昨天晚上没有教我读单词!”放学回到家中，虫虫开始抱怨爸爸、妈妈……结合所学知识，分析下列问题，说出你的看法：
请指出虫虫同学这一天的生活片断中缺乏自立的表现，培养自立能力对虫虫有什么好处?
四、板书设计。
自己设计的节日篇二十
我的家乡在临安，那里物产丰富，有茶叶、笋干，还有山核桃，我最喜欢的是山核桃。
山核桃长在高高的大树上。秋天成熟时，很多工人要爬到树上采摘，很危险，也有一些工人因此受伤甚至从树上掉下来而死亡，所以我们要珍惜每颗来之不易的山核桃。山核桃成熟后外面裹着一身青绿色的皮，先要把皮去掉，露出坚硬的壳，再进过炒或煮熟后才可以吃，要不然会非常涩口。现在山核桃的品种特别多：有手剥山核桃，就是工人将山核桃的壳敲碎，这样剥起来就容易多了；有山核桃肉，就是不带壳的山核桃，工人直接将山核桃肉剥出来了，吃起来特别过瘾；还有就是普通的山核桃，自己咬或用钳子钳。我最喜欢吃普通的山核桃，因为味道更香。
我的家乡除了有好多好吃的，还有好多5a级景区，欢迎大家到我的家乡来玩。
自己设计的节日篇二十一
本节课《认识自己》是为了使学生很好的发现自己和正确的认识自己，学生进入初中这个新的人生阶段。是学生自我意识发展的重要时期。随着社会的不断发展，人们对自我认识的程度显得越来越重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，很大程度上影响一个人的前途和命运。
教学目标。
知识目标：
1．知道正确认识自己的重要性。
2．掌握正确认识自己的途径和方法。
3．学会正确对待他人的评价。
4．形成客观、完整的自我概念。
能力目标：
1．培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。
2．提高学生分析问题和解决问题的能力。
3．形成一定的获取信息和加工信息的能力。
情感、态度与价值观目标：
1．在活动中感悟合作精神和团队意识。
2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
3．引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
重难点突破。
突破方法：“正确认识自己”既是本框的教学重点，又是本框的教学难点，为有效突破“正确认识自己”这一知识点，教材中安排“运用你的经验、探究与分享”等活动，使学生懂得正确认识自己的重要性和掌握正确认识自己的途径和方法。帮助学生了解每个人都是丰富多样，不断变化的，正确地认识自己的禀赋和独特性，有助于学生增强自信，更好地发展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”内容中，通过“探究与分享”活动，帮助学生掌握如何正确认识自己。教学中，通过明确提出有针对性的问题，让学生课前认真准备、课堂充分活动，再使用多媒体课件辅助教学，更形象、更直观，既为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学情境，同时又可以达到突破“正确认识自己”这一重点的教学目标。
教学过程：
一、导入设置，启动思维。
方法：活动导入。
让学生向大家作自我介绍，自我介绍的内容包括：姓名、体态特征、爱好、性格、理想等。鼓励同学们积极举手回答，然后挑选多名不同特点的学生发言，通过学生的回答，得出结论是同学们认识自己还不够到位，从而使学生认识到发现自己、正确认识自己不是一个简单的事情，我们今天就大家一起探索如何正确认识自己。从而引入本课的内容教学。
【设计意图】通过学生自我介绍，激发学生的学习兴趣，将他们的注意力集中到课堂上来，同时提出问题，引导学生思考，顺利引入新课教学。
全员互动，交流共享。
活动：多媒体播放《骆驼和羊》故事视频，提出问题：骆驼和羊能够正确认识自己吗？正确认识自己有什么作用？然后对骆驼和羊的故事进行探究，通过小组同学之间的合作、探讨，得出相关问题的答案，教师给予适当指导，最后归纳出正确认识自己的重要性。
【设计意图】引导学生探究课件中骆驼和羊的思想是否正确，培养学生自主学习的能力。通过小组讨论，给学生创造一个自主学习的空间，培养了学生自主合作的习惯和交流表达的能力，分享合作成功的快乐。
同学们通过探究，知道了正确认识自己的重要性，对自己有了清晰而完整的自我认识，能够让我们知道自己究竟是怎样的人。正确认识自己，是把握自己与他人关系的重要环节。这样我们可以看到自己与他人是相似的，能够更好地理解他人，善待他人。请大家继续探讨第二个问题“正确地认识自己的途径、方法”。
活动2：“探究与分享”（教材p29）。
【设计意图】通过小组同学之间的合作、探讨，给学生创造合作学习的空间，培养了学生合作的习惯和交流表达的能力，分享合作成功的快乐。同时还可以找到正确认识自己的方法。过程：
以小组为单位，完成下列活动。
画画像。拿两张白纸，一张用文字形式描绘自己，另一。
张描绘他人，然后折起来，收集在一起。
谈感受。听到别人评价后的感受。
师生归纳出自我评价与他人评价。
（课件呈现或板书）。
三、知识整合一、认识自己。
（一）人贵自知。
1．认识自己很重要。2．正确认识自己有什么重要意义？
(1)正确认识自己，可以促进自身发展。
(2)正确认识自己，可以促进与他人交往。
（二）多把尺子量自己。
1、可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
2、自我评价。
3、他人评价。
4、认识自己是一个过程，随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就有可能成为更好的自己。
自己设计的节日篇二十二
《语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交*、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”《自己去吧》是人教版新课标教材一年级上册第五单元的一篇课文。本单元以对学生进行成长教育为专题，本课侧重对学生进行独立自主学习生活本领的教育。本课故事情节很简单，讲的是小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从中受到启发和教育。在学生认识了本课生字、初读了课文之后，我决定，把第二课时的阅读学习目标定位于：重点指导朗读，整合科学课程了解一些关于鸭子、鹰的科普常识来突破难点，领悟应该自己独立自主学习生活本领，通过观察、表演、朗读等途径来学习、感悟语言，体会课文的意思。让学生在角色中感悟文字，在阅读中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
1、巩固认识12个生字。会写“东、西”两个字。
2、正确、流利的朗读和背诵课文。
3、理解课文内容，懂得从下就要树立自主的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。
识字、写字和练习朗读。
从读中领悟小鸭子和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
1、师：今天我们继续学习14课《自己去吧》。（师板书课题）。
2、师：同学们，我们上节课又认识了12个字朋友，你们现在能说出它们的名字吗？
课件出示：自己吧您带吗深学会那景美。
（点名读，开火车读）。
3、师：这些字也找朋友组成了词，它们要考考我们一（2）班的同学是不是认识它们。我们来认一认吧。
课件出示：自己去吧好吗不深学会那里风景很美。
1、出示课件。
生1：想下水玩一玩。
生2：多想到水里游一游呀。
生3：真想跳到水里去洗个澡！
师：小鸭子到底想到什么？请大家打开课本，找到小鸭子说的话，用铅笔画出来，自己读一读。
（学生开始读书。）。
师：小鸭子说的是哪句话？
生：小鸭子说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”
师：你们从这句话中体会到了什么语气？
生1：急切的语气。
生2：恳求的语气。
师：谁来当小鸭子读一读？
生读。生评。
师：能不能读快一点，让鸭妈妈听了就带你去游泳？大家一起读。
生齐读。
师：鸭妈妈怎么说？谁来读读？
生读。
师：这只鸭妈妈的语气是怎样的？
生1：很亲切。
生2：有鼓励的语气。
师：谁再读一读？
生读。生评。
师：她读得不错，还会用上手势，摇摇头说不深。还有没有人想读？
（同桌分角色表演读）。
2、出示课件：
这时，有只鸡妈妈听到了鸭妈妈和小鸭子的对话，她对鸭妈妈说：你真狠心啊，一点都不爱自己的孩子。让孩子自己去游泳，要是淹死怎么办？要是我啊，才舍不得自己的孩子去吃苦，去冒险呢！
师：同学们，听了鸭妈妈和鸡妈妈的话，你们喜欢鸭妈妈还是鸡妈妈呢？为什么？
生1：（立刻答）我喜欢鸡妈妈，因为她很关心孩子，处处为自己的孩子着想。
生2：我喜欢书上的鸭妈妈。
师：为什么呀？（学鸡妈妈）我对你这么好，怕你淹死的呀。你怎么不喜欢我呢？
生1：因为我很想去游泳啊。
生2：因为我喜欢游泳。
生3：我很想自己去试试。
师：（学鸡妈妈）我真的很怕你们淹死。
生1：小溪里的水不深，不会被淹死的。
生2：鸭子不会淹死的，它们天生就会游泳。
师：（笑了笑）鸭妈妈是不是不爱自己的孩子呢？她这样做是为什么？我们来听听鸭妈妈是怎么说的吧。
出示课件：
播放鸭妈妈的话：我不是不爱自己的孩子，我这样做是为了锻炼它自己生活的本领。我的鸭宝宝身体扁扁的，有助于它在水里游；身上有油，使它在水里不易沉下去；趾间有蹼，就像小船的两只桨，一划动，就可以到处游来游去。这些会帮助它自己学会游泳的。
师：听了鸭妈妈的话，你明白了什么？
生1：小鸭子自己能学会游泳。
生2：鸭妈妈这样做是为了锻炼小鸭子自己生活的本领。
生3：鸭妈妈是让它自己去做自己能做的、自己应该会做的事。
3、师：小鸭子是不是马上就学会了游泳？
生：不是。
师：你是从哪儿知道的？
生：课文写了“过了几天，小鸭学会了游泳。”告诉我们小鸭是过了几天才学会了游泳的。
（分小组讨论、表演）。
指名学生表演。（进行评比，予以鼓励）。
4、齐读第一自然段。
5、分角色背诵第一自然段。
课件出示：老师，您能带我们学习小鹰学飞翔的故事吗？
指名生读。
2、师：你觉得我会怎么说？
生1：你去学吧。
生3：这个故事不难学，自己去学吧。
师：这正是老师想说的。那我们就自己学一学小鹰学飞翔的故事吧。
3、请各小组带着问题表演读或者合作读。
4、生以各种形式汇报学习结果，如：朗读，表演。
1、学习这篇课文你有什么收获？
2、生拿着自己的照片上台来说，说的好的同学把照片贴在黑板上。
3、师：大家说得真好，我发现大家在生活中都是勇敢的小鸭和小鹰。真是太了不起了！
能干的孩子们，让我们一起来写一写这两个字。（课件出示在田字格中的生字：东西）。
（1）师范写，生观察并说说要提醒大家写时注意什么。
（2）生描一描，写一写。
1、朗读和背诵课文。
2、回家后把这个故事表演给父母看。
3、回家后自己去学会一件自己应该做的事情，回来介绍给大家听。
自己设计的节日篇二十三
我给你们介绍一个人，她是一个活泼好动，善良可爱的小女孩，她聪明伶俐兴趣广泛，喜欢画画，骑自行车，弹钢琴等。目前，她在车站小学读四年级，在班上成绩还不错，现任第一小组的语数组长。当组长可把她给累坏了，不过干得还不错比较称职，一下课就把没做完作业的组员紧盯着不放，直到他们做完作业才放他们出去玩。她的体能很强，教学楼一共有六层，她可以上下来回跑六遍。她是谁呢？就是我——李雨萱。我可聪明了！有一次，妈妈给我买来一本《数学金字塔》，里面都是超难的奥数题，有些题目我不费吹灰之力轻而易举就做出来了，可有些题目我得绞尽脑汁冥思苦想才能做出来。我不仅聪明，而且钢琴弹的也很不错！老师要求我每天练琴一小时，可每次在凳子上坐不到一分钟，我就忍不住跑去看时间，心里总惦记着我爱看的动画片，一心二用！
不过我认真起来进步飞快呢！有一次‘艺术小人才’比赛，妈妈以为我只能拿二等奖或三等奖，可我竟然得了一等奖，我得意洋洋地对妈妈说：“你看，不能低估我的能力吧！”怎么样，我挺厉害吧！可不要小瞧我哟！虽然我表面看起来很柔弱，好欺负，但发起脾气来可不是好惹的，千万不要被我的外表所迷惑。
听了我的介绍，你觉得我怎么样啊？
自己设计的节日篇二十四
1．学会通过具体的事实明确清楚地陈述自己的观点和看法，语言准确、流畅、富有感染力。
2．认真听取别人的发言，抓住疑点提出问题，敢于与观点不同的同学展开辩论，养成灵活应对的能力。
3．使用礼貌用语，讲究说话的口气和态度，注意语言表达的针对性和准确性，养成良好的交际习惯。
1．竞选录像片断。
2．相关道具若干。
1．播放学校大队委竞选录像片断，让学生再次感受当时竞选场面的激烈和热烈。
2．教师导言：开学半个多月了，我们班的班委和小组长都还没有确定下来，老师也想学大队委竞选的作法，让大家自己选自己，不知道同学们对此有什么看法?(板书课题：自己选自己，好不好)
1．引导学生回顾上次口语交际中自己是如何表达自己的观点，并让人容易接受的。
2．概括总结出以下方法：摆事实，讲道理；举实例，说真话；重礼仪，讲文明。
3．今天的口语交际课就请大家也用这些方法进行练说。
1．根据自己平时积累的材料和生活体验，发表自己的见解，说明理由。
2．商定采用什么样的方式才能既表现自己小组的特色，又明确而有力地阐明自己的观点，从而打动他人，使人与你产生同感，并得到别人的`支持。
1．各组推举出代表，以各自不同的形式参与全班交流，教师相机作指导和调控。可采用以下方式：
(1)现场辩论。持肯定意见和否定意见的双方，先推举小组代表，再由小组代表自由挑选辩论对象进行个人辩论，在这过程当中，允许其他代表补充。
(2)专题采访。一学生扮演电视台主持人，以“自己选自己好不好”为话题，走上“街头”，深入“社区”，进入“厂矿”，走进“家庭”，采访不同身份、不同职业的人(均由同组同学扮演)，听听他们的意见和看法。
(3)生活见闻。学生以电视台、主持人的身份，以身边或社会生活中的真实事件为内容，以新闻点评的形式，叙述事情的过程及自己对此事的评论。
(4)模拟演示。持肯定意见方模拟社会上的竞争上岗或招聘职员的形式进行即兴表演，通过两个“应聘人员”的不同表现和不同结果，以及他们应聘后的感想，使同学们明白自我推销、展示实力在社会生活中是不可缺少的，从而证明自己的观点是正确的。
2．引导评介。学生说后引导从展示形式、论述理由、语言表达、文明礼仪等方面加以评介，对不足之处提出改进意见。
1．要求同学课后继续收集能证明自己观点的资料，做几张卡片。
2．向家人或朋友介绍自己有力论辩、阐明观点的做法和经验，反思自己的不足。
3．与家人或朋友继续探讨这一话题，交流看法。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16580894.html】
