教案的编写还应注重语言的简洁明了和表达的准确性。教案设计应注意时间分配，避免内容过多或过少。在这里，我们为大家精选了一些经典的教案案例，供大家参考研究。
化在水里教案篇一
活动目标：
1.教幼儿用对角折的方法折叠不同的鱼。
2.让幼儿在折纸活动中体验其中的乐趣。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1.大小不同的各色正方形手工纸若干（每个幼儿两张）。
2.蓝色海底世界背景图一张。
活动过程：
一、开始部分：谈话引入课题。
二、基本部分：学习鱼的不同折法。
1.出示范例，教师示范，并讲解折法。
（1）将正方形纸对折成三角形。
（2）将长边上的两个角向上折（或折一个角）。
（3）添画上眼睛。
2.幼儿练习折大鱼小鱼，教师巡回指导。
（1）对于有疑问和有困难的幼儿及时指导。
（2）添画鱼儿头部眼睛时，注意在适当位置。
3.教师协助幼儿将折好的鱼儿粘贴到背景图上。
送“大鱼小鱼“回到自己的家——海底世界。
三、活动延伸：
教师带领幼儿在音乐的伴奏下，模仿鱼儿游来游去。
教学反思：
在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式，在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力?我们中班的幼儿仍处于具体形象思维，但好奇心强，喜欢探索，可尝试让幼儿学习看步骤示意图折纸。通过这些活动，教给孩子一些折纸必须的本领，幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。
化在水里教案篇二
活动目标：
1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：钢琴伴奏。
活动过程：
1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。
2、引导幼儿讨论：这条鱼怎么了?我们应该怎样帮助它?
二、和小鱼做朋友。
1、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、表情来表现。
2、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。教师带领孩子学学动作，边学边做。
3、另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢?
4、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。
5、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情。
6、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。
1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴!我们一起和小鱼做游戏吧!
2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。
化在水里教案篇三
3、懂得保持江河湖海的清洁。
4、体验音乐表演的乐趣。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。
1、准备音乐磁带：动物们得救了。
2、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。
1、谈话激趣：“我们活动室里有什么动物?他们生活在哪里?”激发幼儿参与活动的兴趣。
2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物?
3、动物创作。
鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的水生动物。
利用幼儿创作的作品，共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。
5、欣赏音乐：播放音乐磁带〈动物们得救了〉，启发幼儿大胆想象，说出音乐里的故事。例如：海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。有一天，工厂的污水派到了江里，然后流到大海，鱼、虾等动物感到非常难受，痛苦地挣扎着。幸好大象伯伯及时赶到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。动物们得救了，又快乐地在水里游来游去。
6、童话表演：鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色，扮演海洋里的各种各样的动物，随音乐有创意地进行表演。
1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰，让幼儿自由表演。
2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
化在水里教案篇四
活动目的：
1、观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活习性。
2、愿意喂养金鱼。
3、练习画小圆。
活动准备：每组一缸金鱼，作业纸、水彩笔。
活动过程：
1、组织幼儿观察小金鱼，了解小金鱼。
（1）分组自由观察金鱼的外形特征。（教师可以引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状……）。
（2）说一说：你最喜欢小金鱼的什么地方？（教师小结金鱼的特征）。
（3）谈话：你喂过金鱼吗？金鱼喜欢吃什么？它喜欢生活在什么样的水里？什么时候给金鱼换水？怎样知道水脏了？（小结金鱼的生活习性，丰富养金鱼的经验）。
2、观察金鱼吐水泡，练习画小圆。
（1）观察金鱼是怎样游的，学学金鱼，摆摆尾巴游呀游。
（2）教师示范添画：用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。
（3）幼儿添画水泡，教师观察指导。
注：
1、金鱼的食性很广，属以动物性饵料为主的杂食性鱼类，要求食物中含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物、各种维生素、无机盐类和微量元素。这是金鱼生长、发育所必须的物质基础。
2、金鱼是变温动物，体温可随水温而变化，但其体温不可能无休止地随水温任意变动。过冷或过热的天气，均影响金鱼的生长发育。金鱼的最佳生活环境温度为22~24℃，又称作生长最适温度。金鱼在最适温度下，求饵极为旺盛，生长速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在实际饲养中，这一时期采用兑水或3天换一次水的方法，使金鱼始终保持在水清、氧足的最佳求饵状态。
金鱼在15~18℃的水温中，求饵适中，活动正常，水质保质期最长，是金鱼较易管理的阶段。
3、金鱼的性格非常温和，不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。除了繁殖季节外，各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。
化在水里教案篇五
活动准备：
1、光盘、音乐录音带。2、电子琴。3、小鱼胸饰若干。4、创设蓝色大海的场景。活动过程：
1、用小游戏帮助幼儿练习发声(1)练习气息：模仿吹气球，通过吸气、吐气感知对气息的控制。
(2)开口音、闭口音的练习：拼音a和i的四个标调的发声练习。
2、欣赏小鱼游水的录像，鼓励幼儿模仿小鱼的动作。
幼儿：小鱼游的时候，尾巴一摆一摆的;小鱼像跳舞一样，一会儿上、一会儿下，真好看;小鱼游泳的时候，身体一扭一扭的，游的特别快。
教师：我们来学小鱼游水吧!随着音乐，孩子们高兴的自由舞蹈，有的扭着屁股、有的摇着身体、有的摆动双手、有的自由翻转，还有的踮起脚尖轻灵的舞动…。
3、老师示范表演，幼儿欣赏。
教师：小鱼真可爱，我来唱一首关于小鱼游水的歌，你们要仔细听呦!(边唱边表演动作)。
教师：孩子们，你们看谁来啦!幼儿：小鱼教师：这条小鱼怎么了?幼儿：它不高兴了;它正发愁呢。
教师：它为什么不高兴，为什么发愁呢?幼儿：它只有一个人，没人跟它玩;它太孤单了。
教师：一条鱼水里游，孤孤单单在发愁。(教师自然的将歌词教给幼儿。
)教师：两条小鱼在一起做什么呢?幼儿：它们高兴的摇尾巴呢!(幼儿模仿小鱼摇尾巴点头的动作)。
幼儿：它们高兴了。教师：什么事儿让它们这么高兴呢?
幼儿：它们有伴了，可以一起游戏了。
教师：三条鱼水里游，欢欢喜喜做朋友。
教师：这么多小鱼在一起怎样了?幼儿：它们在一起手拉手跳舞呢，特别高兴。
教师：许多鱼水里游，大家都是好朋友。
5、创编活动，鼓励幼儿大胆创编、合作表演。幼儿在欢快的歌曲中，几个小伙伴在一起快乐的讨论、创编动作。有几个孩子还自己分配了角色，表演了起来。后来全班的孩子都参与到了表演中。
三个孩子手拉手边跳边唱：三条鱼水里游，欢欢喜喜做朋友。全班幼儿一起快乐的自由舞蹈唱：许多鱼水里游，大家都是好朋友。(孩子们将刚刚创编的舞蹈动作大胆的表现出来，每个孩子的脸上都洋溢着快乐的笑容，他们在活动中体验到了乐趣)游戏可反复进行，由不同的幼儿扮演一条鱼、两条鱼、三条鱼，给每个孩子单独表演的机会。
化在水里教案篇六
1、知道自己大了，应该学会自己独睡。
2、知道有些动物会伤人，学会自我保护方法。
3、收集各种图片资料，了解动物的睡觉及生活习性。知道动物的自我保护的方法。
4、了解十二生肖的来历，知道十二生肖的排列顺序。
5、愿意和大家分享有关动物的趣事，知道动物是人类的'朋友，对动物有喜爱之情。
6、了解如何预防动物抓伤。抓伤以后应该怎么办?
主题内容。
第四周：讲述：蚂蚁飞上天;数学：小螃蟹吐泡泡(2的加减);寓言：守株待兔。
科学：动物的天敌和朋友;数学：大老虎的点心;版画：神奇的动物;律动：海燕;绘画：蚂蚁飞上天;社会：假如你能听懂动物的话;歌曲：小狗抬花轿;泥工：我喜欢的动物。
游戏活动。
1、能大胆称呼角色名称。
2、能坚守自己的岗位，完成自己选择的游戏。
3、在游戏时遇到问题，能自己想办法解决。
环境创设。
1、把各种动物图片、书籍进行展示，并根据教学进程布置成教具。
2、收集各种动物玩具、挂饰，调查了解动物的有关知识。共同创设主题墙。
家长工作。
1、请家长与幼儿共同收集各种有关动物的书籍，图片。
2、请家长与幼儿多讲解动物知识，共同探讨动物特征。
3、发动家长引导幼儿关注动物，爱护动物，体验动物与人类的依存关系。
化在水里教案篇七
活动目的：
1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。
2、幼儿能耐心地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。
3、幼儿能关爱动物、亲近大自然。
活动准备：
1、知识经验准备：丰富幼儿对职业内容的了解；带领幼儿去“人才招聘市场”参观；提醒幼儿留心生活中的文字符号；帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。
2、材料准备：动物招聘大会的图一张、六种职位的图、图夹文的职位介绍、动物卡片、职业招牌、爱心卡等。
活动过程：
一、回忆参观“人才招聘市场”情况，导入课题。
1、小朋友，前几天我们去参观了什么地方？你们都看到了什么？
2、总结：招聘市场是人们找工作的地方。
二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。
2、出示图夹文：介绍招聘的具体工作及要求。
超市管理员——猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。
花园管理员——花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，需要认真负责的花园管理员。
家政员——熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照顾，想请一位有爱心的动物来做家政员。
保安员——小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很烦恼，特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。
马戏团演员——新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧！
送奶员——小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。
提问：这次的招聘会有哪些工作？（幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上）。
这些工作都有什么要求？
3、观察接待处：认识应聘的动物。
（1）向接待处的动物朋友亲热地问好。
（2）说说都有哪些动物朋友要找工作。
三、游戏“给动物找工作”。
1、幼儿操作，并介绍为这一动物安排工作的理由。
（1）幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。
（2）相互交流为动物安排这一工作的`理由。
重点：鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由，引导幼儿尝试运用“因为…所以”讲述理由。
（例如：因为长颈鹿的脖子长，可以拿到很高货架上的商品，所以它适合当超市管理员；因为大象的鼻子会喷水浇花，所以它适合当花园管理员；因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋，可以给宝宝当摇篮，所以它适合做家政员……）。
（3）将动物卡片插在介绍的工作图片后。
2、设置障碍：介绍各项工作的招聘人数，竞争上岗。
辩论：哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考，学会对多个对象进行比较和筛选。
3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。
化在水里教案篇八
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的水里的鱼大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。
2.尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。
3.培养想象力，体验快乐的情感。
绘画纸、水彩笔。
一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)。
1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。
2.启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。
游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。
(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)。
二、示范画表情，引导幼儿互相讨论。
1.孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，教师示范1-2种表现形式。
2.快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，教师示范1～2种表现形式。
(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。)。
三、交代要求，引发作画欲望。
师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。
(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的`语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)。
四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。
五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。)。
化在水里教案篇九
活动目标：
1、分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。
2、锻炼手眼协调的准确性，增强手指肌肉的力量。
3、学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的快乐。
活动准备：
1、歌曲《哈喽，你好》勺子，珠子和铃铛儿歌《小鱼游》。
2、小筐，夹子若干；彩虹伞。
一、问候时光。
目的：增进教师与孩子、家长之间的关系，消除孩子的陌生感和恐惧感。
过程：
1、教师热情地迎接每位家长和孩子，主动地向孩子问候，询问孩子。
2、师幼相互认识时，教师先自我介绍，再由家长向大家介绍自己及孩子，结合歌曲《哈喽，你好》让孩子愿意也可让孩子自己说出名字、介绍自己的家人。对于大胆介绍自己的孩子，教师要及时表扬。
二、走线活动。
“今天，宝宝们要和妈妈一起来玩‘开飞机’的游戏，请妈妈抱住宝宝的身子，宝宝的双手伸开做飞机，准备好了吗？飞机要起飞了。（飞机慢慢地飞，开始飞快了，飞机飞得很高很高，飞机飞得很低很低，飞机侧着飞，换个方向侧着飞，飞机飞累了，休息一会儿，继续我们的航行。）飞机场到了，请宝宝们找个空的机位停下来吧。”
三、分类舀。
目的：分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。（培养观察、比较、判断的能力。）。
过程：珠子和铃铛都很大，感知数量5，制地和颜色都不同，对宝宝来说都很容易分辨，但珠子会滚，难舀，对宝宝的手眼控制很高。舀到碗里声音不同，刺激听觉，以前的分类用的都是相同的物体，是二纬度的变化，现在有了三纬度的变化。宝宝舀的时候家长不要打扰他，一开始宝宝不会，家长可以帮忙一起舀，熟练后让他自己舀。
四、说说唱唱：小鱼游（学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的快乐）。
1、教师进行儿歌表演，导入活动。
教师双手手心相对合拢，左右摆动做“小鱼游”状：“宝宝，小鱼游来了，小鱼要给我们表演一个节目，我们一起来看吧！”教师边念儿歌边表演动作。
2、引导宝宝学做“小鱼游”。
提示家长：第一遍请家长握住宝宝的手腕，随教师边念儿歌边带宝宝一起学做动作，后面几遍由宝宝自己做；家长要以自己夸张的语调和动作来激发宝宝的游戏兴趣。
3、教师带领家长和宝宝一边念一边表演2――3遍。第3遍可请家长念儿歌，宝宝自己站起来表演，表演完后家长鼓掌表扬。
附儿歌。
小鱼游，河里小鱼游呀游，（双手手心相对合拢，左右摆动）。
摇摇尾巴点点头。（动作同第一句）。
一会儿上，（双手上举，挥动手掌）。
一会儿下，（双手放腿两侧，抖动手掌）。
好象快乐的小朋友。（拍手）。
五、游戏：小鱼吃食（锻炼手眼协调的准确性，增强手指肌肉的力量）。
准备：人手1份：小筐1个，夹子若干；彩虹伞（事先由教师平铺在场地的另一端）。
过程：教师导入活动。
教师捏住一个夹子”做小鱼游“状：“看，小鱼游来了！哎呀，小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧。”
让家长带领宝宝用力捏住夹子尾端，让宝宝看到夹子头部的开合，然后将夹子夹住彩虹伞的边缘，同时模仿小鱼的口吻说：“啊呜，真好吃！”（芮琴）。
化在水里教案篇十
活动目标：
1、尝试用小碎步做小鱼游，初步学会网小鱼的游戏。
2、学唱歌曲《网小鱼》，体验游戏的快乐。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、录音机及伴奏带。
2、捕鱼人头饰一个，图谱一份。
活动过程：
一、入场。
教师带领幼儿学小鱼游的样子，进入教室。
师：刚刚我们是在学谁的样子啊？（小鱼）原来啊，我们在学小鱼游泳。小鱼在水里游的时候，还唱了一首好听的歌，我们一起来听听吧！
1、教师清唱歌曲《网小鱼》。
提问：歌曲里都唱了什么啊？
师：那我们一起来唱一唱吧！（教师根据幼儿的回答，出示图谱，并请幼儿学唱）。
2、教师完整的唱一遍。
3、幼儿集体唱《网小鱼》。
三、学习小鱼游的动作，边游边唱。
1、引出小碎步，集体练习。
师：小鱼在水里游的时候游声音吗？（没有）那我们怎样才能像小鱼一样轻轻的游呢？（幼儿自由回答）我也有一个好办法，你们来看一看。（教师示范小碎步）。
2、听音乐，走小碎步（学小鱼游泳）。
3、幼儿边唱边做动作。
四、游戏“网小鱼”
师：小鱼们在河里快乐地游来游去，玩的可开心了，可是，突然捕鱼人来了，小鱼们就快快的游回家了。
接下来，我来当捕鱼人，你们来当小鱼，一边唱歌，一边游泳，听到音乐不一样了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戏多次进行）。
化在水里教案篇十一
今天，语文课上，老师给我们做了一个有趣的实验―水里的火山。
老师先拿来一个约3厘米高的小玻璃瓶，在里面装满热水，在滴上几滴红墨水，然后老师又拿来一个水槽，往里面倒满冷水。
准备工作做好了，接下来老师就把小瓶子放到水槽的.底部。一眨眼，奇迹出现了：只见小瓶里冒出一股红水，如同火山喷发一般。这时教室里欢腾起来，有的说：“这是怎么回事呢？”有的说：“神了，真是神了。”过了一会儿，老师对我们说：“同学们，你们知道为什么会出现这奇异的现象吗？”大家莫名其妙，一双双企盼的目光注视着老师。老师说：“这是由于水对流产生，上面的冷水比热水重，冷水向下，伴有红墨水的热水向上，从而形成了‘火山’。”
听了老师的讲述，我们恍然大悟，想不到生活中处处充满科学，事事都有学问啊！看来还得认真学习，大胆探索才行。
化在水里教案篇十二
小兔子萌萌来到小河边洗洗脸，看看河水里的自己，雪白的皮毛，圆溜溜的大眼睛，樱桃小嘴，真好看!
突然，水中出现了一只大灰狼的影子，萌萌心里一惊：“坏了，大灰狼在自己的身后呢!”
它小心翼翼的观察着大灰狼的动静，只见大灰狼张开了锋利的爪子，就要朝它扑过来了。
它往旁边一闪，大灰狼扑了个空，就掉进水里去了，溅起了阵阵水花，没一会儿，就淹死了。
萌萌拍着巴掌高兴的说：“太棒啦!太棒啦!”
然后高高兴兴的回家去了。
化在水里教案篇十三
1、在幼儿参与情景游戏的过程中，自然学得儿歌。
2、感受和朋友一起玩的快乐。
活动准备：
小鱼胸饰(人手一份)，背景―河，配乐磁带。
重点难点：
理解儿歌内容体验与朋友一起的快乐。
活动流程：引起兴趣理解儿歌内容欣赏学习游戏结束活动过程：(一)引起兴趣。
1、出示背景图：师、老师带你们去个地方，这是什么地方?
2、蓝蓝的河水中游来了谁(一教师扮小鱼游过来)(二)理解儿歌内容。
4)有许多小鱼水中游，块块乐乐水中游。
(三)欣赏学习。
1、完整欣赏儿歌。
2、提问：一条小鱼在水中游，为什么很难受?后来为什么又高兴了呢?
3、请幼儿做小鱼，边欣赏边做动作。
化在水里教案篇十四
小班的孩子对小鱼是相当感兴趣的，他们在生活和电视里经常会看到鱼，他们喜欢鱼，但是不了解鱼的特征和习性。根据本班幼儿的实际情况，我设计了本次活动。
活动目标。
1.了解鱼的外形特征和生活习性，喜欢小鱼。
2.尝试了解鱼与人们及其他动物之间的关系。
教学重点、难点。
本次活动重点在于发现了解鱼的特征和习性，难点是了解鱼与人们和其他动物之间的关系。
活动准备。
实物小雨每组一条，鱼食。挂图《水里游的鱼》。操作卡。
活动过程。
一．游戏引入。
1.老师：今天老师要给大家变一个魔术，请小朋友闭上眼睛，——看看我变出来了什么？
2.幼儿自由观看小雨激发幼儿学习兴趣。
二观察小雨特征。
三引导幼儿讨论：小鱼与人们生活和其他动物之间的关系。
1.提问：你喜欢吃鱼吗？你吃过什么鱼？动物吃鱼吗？你知道哪些动物吃鱼？
2.老师小结：鱼肉营养丰富，吃了能让我们身体更健康！还有其他动物也要吃鱼，如鸭子鲸鱼鳄鱼等。鱼要生活在干净的水里，所以小朋友不能往水里丢脏东西。
四操作活动。
幼儿看操作卡，引导幼儿观察图上小雨的不同特点，让幼儿从颜色外形上进行分辨。然后说出是什么鱼。
五延伸活动：游戏“小鱼游来了”
让幼儿到户外游戏，感受小鱼游的快乐！
教学反思。
就本次科学活动，我准备从目标，内容，教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。
目标方面：
从实施效果来看，制定的目标适宜本班幼儿，针对幼儿平时对鱼的.直接或间接接触，目标不易也不难。
内容方面：内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿，在生活中和电视里经常会见到小鱼，对鱼并不陌生，但他们都不曾仔细观察，本次活动中，让孩子们静距离的接触小鱼，大大激发了他们对小雨的兴趣！
教师的表现方面：教师教态自然语言生动，能全身心投入活动中，能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足，不足之出在于在本次活动的重点上，我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗？”这个问题是，没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣，而去摆弄自己的鱼。还有在难点上用时过多。
幼儿方面：本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观察小鱼，积极活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。
化在水里教案篇十五
夏天的时候，熊爸爸和熊孩子到动物小镇散步，常常喜欢对熊孩子说：“一个男孩子，无论如何要学会游泳，这是判断一个男孩子是不是小小男子汉的标志。”
熊孩子问：“熊爸爸，你会游泳吗?”
熊爸爸总是赶紧看着天空说：“哇，快看，那一朵云彩多漂亮。”要不，就说：“嘿，这榕树简直就像一把大伞!”
有时候，鸭子小弟弟会来找熊孩子，他说：“小熊哥哥，我们去游泳吧?”
熊爸爸马上把大手一挥说：“好好好，孩子，去吧，不经历大风大浪，就不能获得勇敢的品德!”
但熊孩子不愿意，他要和爸爸一起去游泳。他还不会游泳，需要熊爸爸的保护。但他不知道的是，熊爸爸不会游泳。熊爸爸一下水，浑身就会打哆嗦。
熊爸爸觉得，水里面一定藏着什么怪物。
一天，吃饭的时候，熊孩子突然问熊爸爸：“熊爸爸，你会游泳吗?”
熊爸爸突然咳嗽起来，一边咳嗽，一边直翻眼睛。
熊孩子故意说：“哇，老爸爸，不会是被鱼刺卡住了吧?”
熊爸爸摆摆手说：“哪能哦，我们吃的全是蛋，哪里有鱼呢?一个人是不能说谎的。”
熊孩子说：“我知道熊爸爸不会撒谎，告诉我哦，你会游泳吗?会游什么泳?”
熊爸爸突然哈哈大笑起来，他神气活现地说：“小意思啦。什么都会，潜泳，狗刨，仰泳，什么都会。”
熊妈妈说：“你啥时候成了英雄的?你可不能当着孩子的面撒谎呀!”
熊爸爸很生气地拍了一下桌子，怒气冲中地对熊妈妈说：“这是我的秘密，怎么能告诉你哪?不要以为你什么都了解我，比如说，比如说游泳，你就不知道!”
熊妈妈从来没有见熊爸爸发过这么大的火气，所以，她马上换了一付笑咪咪的表情，小声说：“哎呀，看看看，这么大的人了，开个玩笑都开不起来。一点幽默细胞都没有。”
熊爸爸表情很严肃，他拍拍熊孩子的肩膀说：“我去外面抽烟了。过几天，我带你去游泳!”
熊孩子兴奋得跳了起来：“好啊好啊，我要跟熊爸爸学习游泳啦!”/。
二
熊爸爸站在花园里，一根接着一根抽烟。冒出来的烟缕，一大团一大团地飘向空中。这烟到了空中，竟然变成了一朵一朵乌云。
熊爸爸把半根烟蒂丢进垃圾桶里，快步来到动物小镇的体育器材商店里。
狐狸小姐问道：“哎呀，熊爸爸，你买什么东西?”
熊爸爸说：“来一条游泳裤。”
狐狸小姐吃惊地说：“稀奇呀稀奇，你是第一次买游泳裤呀!”
熊爸爸支支吾吾说：“是的，我以前在别的地方买。在你这里，是第一次。”
熊爸爸付了钱，接过泳裤慌慌张张就跑了。
哎呀，熊爸爸满头大汗，撒谎和做小偷的滋味差不多一样。
到了中午吃饭的时间，池塘里没有一个人影。熊爸爸长长地出了一口气。
熊爸爸换上泳裤，觉得很难受。虽然狐狸小姐给他的是大号的泳裤，但是熊爸爸穿在身上，依然显得紧绷绷的。
熊爸爸慢慢地走进水中，他看见岸边有一块石头，那石头一半在水中，一半突出在水面上。他走过去，抱住了石头，然后把身体慢慢蹲下来，直到完全趴在水中。
熊爸爸看过很多书，把关于游泳的各种知识都背得滚瓜烂熟了。他知道，要学会双脚击水，两只手划水，还要协调一致。呼吸，起伏，都要配合好。
可是，一到水里，熊爸爸把什么都忘记了。他两只脚拍击着水面，由于用的力气很大，所以，阵阵咕咚声惊天动地，浪花四处飞溅。
涌起的水波，一荡一荡地冲击着熊爸爸的小肚子。熊爸爸感觉自己的身体像一只小船一样，摇摇摆摆。哎呀哎呀，有点头晕。
熊爸爸正想站起来，突然觉得脚心被什么东西挠了两下。啊啊啊，太痒了。熊爸爸想笑两声，不料，一张嘴，却咕嘟咕嘟被灌进去几口水。
熊爸爸猛地一击水，站了起来，“水怪，水怪!”熊爸爸大喊几声，赶紧往岸上走。
熊爸爸走上岸，心里扑通扑通跳个不停。他看看水面，什么也没有。
他想：“这水怪八成在水里害人，一上岸，准会变成胆小鬼!”
熊爸爸握着拳头，冲着水面大喊道：“你出来，我要揍你个万朵荷花开!”
这时，熊爸爸的身后传来一个声音：“熊爸爸，是万朵桃花开，不是荷花开啊。哎呀你也游泳来了啊!”
是鸭妈妈带着孩子们来游泳。
熊爸爸抖着浑身的水珠，假装要跑步的样子。
“是啊是啊，我游泳游了好长时间，再见!”熊爸爸拎着衣服向小树林跑去。
跑到小树林，熊爸爸把裤子换好，把泳裤晾在小树杈上，然后躺在草丛里，看天上太阳和云彩。可是，他的心还是扑通个不停。等泳裤晾干了，他把泳裤往口袋里一塞，才慢慢悠悠地向家里走去。
三
熊孩子催问了熊爸爸好几次，什么时候带他去游泳，熊爸爸说很快很快，手里边有点事儿没忙完。
熊爸爸心急火燎的，想赶快学会游泳，可是，水里的怪物吓得他不轻。
他第二次来到池塘边的时候，鸭妈妈带着孩子正好回家。
熊爸爸说：“你好呀，鸭妈妈!”
鸭妈妈说：“你好啦，熊爸爸。孩子们，你们先走，我和熊爸爸说几句话!”
熊爸爸说：“鸭妈妈，这水里面没有什么怪物吧?”
鸭妈妈“嘎嘎嘎”大笑了一顿，说：“嘿，你也是老江湖啦，怎么会说这种话?我们鸭家族好多代了，每一代一出生就在池塘里面游泳，寻觅食物，哪儿来的水怪啊。”
熊爸爸说：“是的是的，怎么可能有怪物呢?鸭妈妈，孩子们都走远了，再见啊!”
鸭妈妈说：“再见再见!”说完，摇摇摆摆去追她的孩子们去了。
熊爸爸想：“我可能多心了吧，鸭妈妈和鸭孩子们都不害怕，我一个大熊，怎么会害怕呢?”
熊爸爸鼓起了勇气，满心欢喜地走进水中。因为，他差不多掌握了游泳的基本要领。现在，他要开始协调动作了。
熊爸爸两手松开石头，猛地向前一冲，双脚击水，双手向前猛刨。
咕咚咕咚。
熊爸爸有点心慌，所以，很用力地拍击水面。水里的浪花差不多溅起一米多高。
正在午睡的青蛙们，听见水里巨大的声响，都被惊醒了。他们躲在荷叶下面，偷偷地看是什么怪物。
哈哈哈，是熊爸爸。青蛙们都笑了。
一个大人，在那么浅的岸边，用那么大的力气游泳，显得那么笨拙，那么可笑。
熊爸爸正在全力以赴游泳，突然听见一大片笑声，一紧张，咕嘟咕嘟呛了几口水。他头昏脑胀，用力刨了几下水。突然，他感觉脑袋被什么很硬的东西碰了一下。
啊啊啊，原来是那块该死的大石头。熊爸爸感觉脑袋很疼，他用手摸摸，还好，起了一个大包，但脑袋还没流血。太狼狈啦。
这个时候，熊爸爸听见一帮小家伙唱着笑着到池塘边来了。有猫啊狗啊猪啊什么的。熊爸爸深深地吸了一口气，假装游了很久的样子。他缓缓地把身体泡进水中，然后轻轻地划动着双臂。
游啊游啊，熊爸爸感觉自己游泳的技术很不错了。现在，他很放松很放松地游着。那些孩子们越来越近了，可是，很不幸，他感觉自己的眼睛被水面上的什么东西碰了一下，那个东西又飞快地跑开了。
啊，天哪，怪物。熊爸爸扑通了几下，东倒西歪，最后终于站起来了。
看来这个水里的怪物，并不像真正伤害他，只是喜欢恶作剧，小小地吓唬了一下熊爸爸。但这小小一下，让熊爸爸半天都缓不过神来。
四
熊爸爸这一段时间早出晚归，很神秘的样子。他是故意和熊孩子错开时间，怕熊孩子缠着他去游泳。趁着这个空档，熊爸爸想把游泳的技术练得棒棒的。
熊妈妈感到奇怪了，她问熊爸爸最近在忙什么，熊爸爸说最近猫和狗老吵架，劝来劝去总是和解不了。熊妈妈说他们吵什么啊，平常好像也不大往来。熊爸爸说可不是吗，最近狗总逮耗子玩，让猫很不高兴。猫说要是这么下去，所有的猫都要失业了。
嗯，这个是大事。熊妈妈觉得熊爸爸在忙大事，所以她不再打扰熊爸爸了。她只是提醒熊爸爸，熊孩子念叨好多次了，要熊爸爸带他游泳。
熊爸爸满口答应，但他已经满头大汗了。熊爸爸跑到厕所，掏出口袋里的手帕擦擦额头上的汗。
咦，不对呀?熊爸爸一看手帕，哈，原来是从裤兜里把泳裤掏出来当手帕用了。
熊爸爸决定最后再练一次潜泳，就带熊孩子去游泳。他感觉自己总潜不下去，只能把脑袋埋在水中，而身体却漂在水面上。
中午，太阳最热的时候，熊爸爸像侦察敌情一样，看看动物小镇的人都在吃饭或者睡觉，他一个人又偷偷摸摸来到了池塘边。
现在，熊爸爸静悄悄地走进水中，连一朵浪花都不带动，这说明熊爸爸的游泳水平已经到达了一个很高的境界。熊爸爸蛙泳，仰泳，像一条大鱼一样自由自在地池塘里游动着。天湛蓝，太阳很温暖。熊爸爸双臂环抱着，只用两只脚蹬着，就可以让身游动。
这个时候，青蛙们在睡觉。熊爸爸贴着荷叶游着，但不进到里面，他完全能够准确地把握自己的方向了。
熊爸爸静静地躺在水面上，当身体下沉的时候，他才漫不经心地用一只手划一下水面，身子继续前行。
熊爸爸闭上眼睛，好像都要快睡着了。他在享受水带给他的宁静和惬意。
突然，他觉得身子下面猛地被击打了一下，这种力量很强大，就像被人猛地打了一拳。
啊呀，熊爸爸赶紧把身体转过来，拼命地向岸边游去。
咕咚咕咚，熊爸爸像一艘大船那样，奋力地游着。
哗啦，他的肚子下面，又被击了一下。
啊啊啊，真的有怪物呀!
熊爸爸都不知道自己是怎样爬上岸的，他气喘吁吁站在太阳底下，感觉肚子和后背还火辣辣地疼痛。
是不是水怪也要休息?难道是我打扰了他休息?
熊爸爸胡思乱想着，狼狈地回到了家里。
五
星期天，很多很多人都去池塘游泳了。
熊爸爸神气地对熊孩子说：“走，老爸带你去游泳!”
熊孩子兴奋地喊道：“噢，游泳去喽!”
在路上，熊孩子总是莫名其妙地笑着，然后问一些很奇怪的话题。
熊孩子说：“爸爸，你说，水里有怪物吗?”
熊爸爸很平静地说：“没有，怎么可能有水怪啊!”
熊孩子说：“人很多的时候，是遇不到水怪的;要是一个人游泳，那就不一定了!”
熊爸爸心里一动，什么意思?难道说小家伙偷偷地跟踪自己?不可能啊，自己游泳的时候，小家伙还在学校上课呢。
到了池塘边，熊爸爸说：“来，老爸给你表演一个跳水的动作!”
熊爸爸站在高高的岸上，然后快步向池塘跑去。在他跳水的一刹那，他听见熊孩子大叫了一声。
——哗!
就像一大块巨大的玻璃被打碎了一样，水面上发出了巨大的声响。熊爸爸觉得自己的身体被一万条鞭子同时抽打一样，疼痛难忍。他脸上的表情都扭曲了，五官都好像错位了。
熊孩子在岸上问道：“熊爸爸，你好吗?”
熊爸爸故意装出高兴的样子说：“很好啊，你看爸爸的跳水动作优美不?”
熊孩子说：“哎呀，你的姿势不对啊。应该脑袋呈直线先下去，你怎么整个身子平平地下去了。”
熊爸爸说：“我知道我知道，我只是试验下，怕你这样跳了，会不会有麻烦!”
嘿嘿嘿，熊孩子笑了。熊孩子很聪明，在很多很多方面都比熊爸爸强。其实，他在学校里早学会了游泳，他使用了这么一个激将法，逼熊爸爸学会了游泳。
而那些水怪，熊孩子都知道。第一个是青蛙，第二个是河蚁，第三个是一条大鱼。他们用自己的方式向熊爸爸问好的，但熊爸爸一点儿也不知道。
熊爸爸的书房里，有一盆荷花。熊爸爸并不知道，鸭妈妈把池塘里的电话线，已经接进了熊爸爸的家里。所以，熊孩子对熊爸爸游泳时候所发生的一切都了如指掌。
熊爸爸在水里喊道：“儿子，不要怕。下来吧!”
熊孩子大声回答：“好，熊爸爸，我来啦!”
熊孩子像一只灵巧的燕子那样，做了一个优美的跳水动作，扑通，熊孩子跳到了水中。很久很久，水面上都没有熊孩子的影子。
熊爸爸着急地喊道：“在哪里，在哪里啊，儿子?”
“嘻嘻，我在这里!”
熊爸爸转身一看，熊孩子正笑嘻嘻地看着他。呀呀，熊孩子一边笑着，一边踩水。
熊爸爸站在水中，像个木头人一样，发呆。
化在水里教案篇十六
二、活动目标：
3、懂得保持江河湖海的清洁。
4、体验音乐表演的乐趣。
三、活动准备：
1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。
1、准备音乐磁带：动物们得救了。
2、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。
四、活动过程：
1、谈话激趣：“我们活动室里有什么动物？他们生活在哪里？”激发幼儿参与活动的兴趣。
2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物？
3、动物创作。
鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的水生动物。
利用幼儿创作的作品，共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。
5、欣赏音乐：播放音乐磁带〈动物们得救了〉，启发幼儿大胆想象，说出音乐里的故事。例如：海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。有一天，工厂的污水派到了江里，然后流到大海，鱼、虾等动物感到非常难受，痛苦地挣扎着。幸好大象伯伯及时赶到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。动物们得救了，又快乐地在水里游来游去。
6、童话表演：鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色，扮演海洋里的各种各样的动物，随音乐有创意地进行表演。
活动延伸：
1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰，让幼儿自由表演。
2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。
化在水里教案篇十七
2、有一首有趣的儿歌就写了燕子南飞的事。（板书课题）出示“飞”字的音节，师范读，生跟读、指名拼读。
1.听儿歌录音，看课文插图，说说谁干什么？
2.跟着录音轻声读儿歌，圈出生字。
3.再听录音，读准生字读音。
4.小组学习生字：好、南、开、要。
5.游戏：看谁眼睛亮。（同时出现几个字，随意指一个，看看谁先站起来读准。）。
6.轻声读课文。要求：不加字、不漏字。
说话训练：
生：我们一起来唱个歌吧。
生：你们看，下面的景色多美啊！
生：我会说：“飞了那么久，我飞不动。我们就在这里过冬吧。”
师：哎呀，听你这么一说，其他燕子会怎么说呢？
生：不行，留在这里我们会冻死的。我们一定要坚持到底。
生：你看，我们要去的地方马上就要到了。你就跟在我身边，一定能飞得动的.。
生：你是我的好朋友，我一定会帮助你的。
师：你们真是团结友爱，老师相信这群小燕子一定能飞到南方的。
化在水里教案篇十八
活动目标：
1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。
2、初步发展幼儿对音乐的感受能力和表现力；
准备：
活动过程：
1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河；
指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！”
2、幼儿练习亲切自然的演唱。
教师：“我们一起向小河问好吧！”
3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演；
教师：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀？’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗？”
4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。
教师：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的？”“怎样在一起做游戏的？”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。”
5、听音乐做不同的动作。
（1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。
教师：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”
（2）根据不同的音乐变换动作。
教师：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。”
6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。
指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大？”
7、结束游戏，自由模仿小鱼游水回家。
教师：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！”
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