小班亲亲我教案(通用16篇)

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小班亲亲我教案(通用16篇)
时间:2023-11-30 06:21:14     小编:BW笔侠

教案应该清晰明确,遵循教学规律,达到预期的教学效果。为了编写一份完美的教案,我们首先需要充分了解所要授课内容,明确教学目标和意图。希望大家能够善于借鉴和创新,打造出更加符合自己教学特点和学生需求的教案。

小班亲亲我教案篇一

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家。

一、活动开始。

1、入场:小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。

2、热身活动:脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!

3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。

二、基本过程。

1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

2、看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的.感情。

师:小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?

3、那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?

4、教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作.

三、教师带领小儿唱歌曲。

四、结束活动。

教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”

小班亲亲我教案篇二

1、能用自然的声音演唱歌曲。

2、愿意常事歌表演。

3、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。

音乐磁带;已学过儿歌《敲门》。

(一)感受歌曲的韵律节奏。

1、幼儿一起有节奏地念儿歌,感受歌曲的韵律。

2、引导幼儿倾听音带,进一步感受歌曲的旋律。

(二)学唱歌曲。

1、边弹琴边范唱歌曲。

2、带领幼儿学唱,提醒幼儿富有韵律感地念白。

3、启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的感觉。

4、和幼儿一起用自然的声音演唱歌曲,在念白处表现出激动、快乐的情绪。

(三)尝试歌表演。

1、引导幼儿边唱歌曲,边表演相应的动作。

2、启发幼儿用家庭中的其他成员来替换相应歌词,进行表演,如“我和妈妈在家里,总想外婆来敲门”,“我和外婆在家里,总想外公来敲门”等等。

小班亲亲我教案篇三

1、初步学唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。

2、感受歌曲的韵律,引导幼儿大胆地用动作表现音乐,体验表演的快乐。

3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

妈妈图片音乐小嘴巴图片。

一:开始部分:谈话导入。

二:基本部分。

1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌。

2、老师唱关于妈妈的歌,幼儿倾听。

提问:宝宝很爱自己的妈妈,她对妈妈做了什么动作吖?(亲亲、摸摸)。

3、用小手做小嘴巴,老师唱歌,幼儿跟着老师一起做动作。

提问:刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀?(幼儿逐一说出额头、鼻子……)。

让幼儿说一说先亲了妈妈哪里?(额头)然后是鼻子,最后是嘴巴。

4、在黑板上出示妈妈的图片,听音乐,老师唱歌,往妈妈的额头,鼻子,嘴巴上贴上小嘴巴。

教师小结:原来宝宝先亲了妈妈的额头,然后亲了妈妈的鼻子,最后亲了妈妈的嘴巴,总共亲了几下?(3下)。

引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴(摸摸脸)。

5、老师来做妈妈,在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额头,鼻子,嘴巴,摸摸妈妈的脸。

6、出示第二幅图片(先出示一半,让幼儿猜猜是什么,然后在出示另一半,是一只小熊。唱给小熊听要怎么唱?)。

8、两个小朋友面对面,边唱边做相应的动作。

9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作,活动结束。

唱:老师呀老师呀,我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的脸,亲亲你的鼻子,摸摸你的脸,亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸。

这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的脸和摸摸妈妈的脸,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。

引起幼儿的兴趣。

小班亲亲我教案篇四

(1)感受教师的关爱,乐意与教师亲近。

(2)学习用自然的声音有节奏地演唱歌曲。

(3)在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

(4)让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

准备一个可爱的布娃娃、音乐磁带、录音机。

1、以律动《拍手叉腰》进入活动室

2、师生问好,练声:一只小铃铛

3、节奏练习:

4、出示布娃娃引入主题。

5、教师同边怀抱布娃娃,一边深情地演唱歌曲,帮助幼儿感受歌曲中亲切、活泼的情绪。

6、播放歌曲录音,幼儿按音乐的节奏拍手,教师边拍手边唱边走到幼儿跟前,在最后"亲呀亲亲我"结束时,停到一位幼儿前面,蹲下抱住幼儿有节奏地亲幼儿两下。

8、教师弹琴,幼儿两个一组面对面坐好,跟着琴声完整地、有感情地演唱歌曲。在音乐结束时,相互拥抱并相亲两下。

鼓励幼儿回家后与家长共同演唱与表演《亲亲我》,开展亲子音乐活动。

“我的笑脸像苹果,妈妈快来亲亲我,亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》,这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单,便于吟唱,节奏朗朗上口,歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿,由于孩子们已经经过了两个月的适应,孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉,所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱,这不仅增进了师幼关系,还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学,学中乐,是多好的一件事啊!

小班亲亲我教案篇五

妈妈是孩子们最我亲最亲的人,孩子们对妈妈都充满的爱。每天妈妈要为我们的宝宝做很多事情,我们要如何用自己的方式感恩妈妈为我们做一切呢?为了结合本月的感恩节主题活动,我选择了《妈妈我要亲亲你》这首歌,因为歌词浅显易懂、朗朗上口,贴近小班幼儿的生活,同时在动听的旋律中很轻松地能知晓五官,并产生了与妈妈之间的亲密感情。

1。学习看图谱记忆歌词内容,感受歌曲的旋律美。

2。体验妈妈与宝宝之间的亲情。

3。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。

熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。

学习看图谱记忆歌词内容,体验妈妈与宝宝之间的亲情。

师:小朋友,我们每个人都有妈妈,妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小朋友们都知道妈妈很爱你们,那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢?体验妈妈与宝宝之间的亲情。

师:刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里?

将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲,理解歌词内容。

师:那我们一起来亲亲、摸摸妈妈,好吗?

师:现在,我们一起来唱给妈妈听,好吗?

师:我们很爱自己的妈妈,唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?

我们一起用好听的声音来唱给妈妈听,好吗?还要一起做动作哦。

师:小朋友们唱得真好听,妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍,要用开心、好听的声音来唱哦,把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱,加上动作哦。

进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢?

(1)根据幼儿的回答替换掉两张图片,练习唱歌。

(2)根据幼儿的回答替换掉另外两张图片,练习唱歌。

这首音乐歌词内容虽然比较简单,但是主要是亲亲妈妈的xx和摸摸妈妈的xx,内容也比较相近,孩子一下子不是很能记得住,所以在整个教学活动中,幼儿能在我的带领下哼唱,但是孩子兴趣不是很大,唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱,试图来加深幼儿对歌词的记忆,刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的,但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化,活动没有引起幼儿的兴趣。

小班亲亲我教案篇六

活动目标:

1.感知、理解故事内容,丰富相应的词汇:“采了一个又一个”。

2.学习安静地倾听同伴的表述。

活动重点:

感知、理解故事内容。

活动难点:

学说词汇“采了一个又一个”,并能用动作表示。

活动准备:

多媒体课件,“蘑菇”若干,背景音乐,律动音乐。

活动过程:

1.谜语引入课题,引起幼儿学习的兴趣。

师:“今天呀,赵老师还请来了一位神奇的小客人,它长着长长的耳朵,红红的眼睛,爱吃萝卜和青菜,走起路来一蹦一跳的,你们猜猜它是谁呀?(小兔)。

2.播放ppt,引导幼儿观察画面,学习讲述。

(1)师:“我们一起跟小兔子打个招呼吧!。”“小兔,你好!”

(2)“小朋友们好。”

(3)师:今天小兔子呀给我们带来了一个好听的故事,你们愿意来听一听,看一看吗?”

3.播放ppt第一页。

(1)你看到了什么?(太阳、云朵、蘑菇、小兔子)。

(2)教师小结,边说边做动作:太阳高高地挂在天上。云儿轻轻地在空中飘荡。小兔子提着篮子来到草地上采蘑菇。

4.播放ppt第二页。

(1)提问:哇,草地上的蘑菇真多呀,它们都有什么颜色的呀?

(2)教师小结:蘑菇真漂亮啊!这儿一个,那儿一个。有穿着红衣的,有穿着绿裙的,还有戴着花帽子的。

5.播放ppt第三页。

(1)提问:草地上的蘑菇这么多,小兔子在干什么呢?(采蘑菇)。

(2)“是的,小兔子在采蘑菇,谁愿意来学学小兔子采蘑菇的动作了?”(幼儿尝试)“你来试试做采蘑菇的动作”

(3)哇,草地上的蘑菇真多呀,这儿一个,那儿一个,小兔子采了一个又一个,采了一个又一个,我们一起来学一学。(学说“采了一个又一个”)。

(4)我们大家一起来试试看。(师幼一起边说边做动作)。

“啊!小篮子里已经装满了蘑菇。”

6.播放ppt第四页。

(1)“这是谁喊小兔子呢?”(妈妈)。

(2)“妈妈喊小兔子干嘛呢?”幼儿猜测。

(3)播放音频“我的宝贝,快回家吃饭啦!”

(4)小结:妈妈甜甜的声音随着风儿传了过来,我的宝贝,快回家吃饭啦!小兔子高高兴兴回家啦。

7.播放背景音乐,教师完整讲述故事一遍。

我们一起来完整地听一听这个故事,会讲的宝宝可以和老师一起来讲一讲。

8.播放音乐,游戏“采蘑菇”,结束活动。

“咦,好听的音乐响起了,我们来一边听音乐一边学小兔子采蘑菇吧。(师幼随音乐边做边说“采了一个又一个”)哦,我发现外面还有好多蘑菇了,我们一起出去采吧!跟客人老师再见。

故事:

小兔采蘑菇。

太阳高高地挂在天上。云儿轻轻地在空中飘荡。小兔子提着篮子来到草地上采蘑菇。蘑菇真漂亮啊!这儿一个,那儿一个。有穿着红衣的,有穿着绿裙的,还有戴着花帽子的。小兔子采了一个又一个,采了一个又一个又一个。啊!小篮子里已经装满了。妈妈甜甜的声音随着风儿传了过来,我的宝贝,快回家吃饭啦!小兔子高高兴兴回家啦。

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小班亲亲我教案篇七

1、熟悉音乐旋律,学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作。

2、借助已有的生活经验,创编不同的日常生活模仿动作。

3、乐于参与创编动作,乐意在集体面前大胆地表演动作。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的`表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

牙刷一支,刷牙、洗脸、梳头等图片,梳洗音乐。

(2)教师:妈妈亲过了,你还想要谁亲亲呢?

(3)师生歌唱仿编的歌曲。

二、欣赏生活模仿动作。教师:你看见小朋友在做什么?

三、学习生活模仿动作。

(1)教师:小朋友在做什么?他们是怎么做的?

(2)教师哼唱音乐,请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作,教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。

(3)播放音乐,师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。

四、启发幼儿创编生活模仿动作。

(1)教师:你还会做哪些事情?谁会用动作带领大家一起做?

(2)教师哼唱音乐,鼓励幼儿带领大家一起做一做?

(3)播放《生活模仿动作》音乐,带领大家边听音乐边做仿编的动作。

(4)韵律活动《快来拍拍》。教师:小朋友,早上梳洗完毕后,让我们《快来拍拍》做游戏吧!

(5)师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。

在活动中,提供了牙刷、脸盆、梳子等实物,让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作。

小班亲亲我教案篇八

教学目标:初步学习用自然的声音演唱歌曲,体验妈妈与宝宝之间亲密的情感,迁移日常生活经验,尝试仿编歌词并演唱歌曲。

活动准备:

1.多媒体课件;

2.卡通妈妈、六个嘴唇图片。

活动过程:

一、教师范唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词。

1.幼儿欣赏教师演唱,初步感受歌词内容。

师:看,今天有一位妈妈来做客。我们学过哪些和妈妈有关的歌呀?(世上只有妈妈好,我的'好妈妈,爸爸妈妈去上班等等……)。

师:老师带来了一首关于妈妈的歌,你们听听歌曲里唱了些什么?(教师范唱,速度慢一些。)。

师:宝宝亲了妈妈哪些地方?

二、幼儿边玩游戏边学唱歌曲。

1.边说边贴游戏,再次感受歌词。

(先亲了妈妈的额头,还摸了摸妈妈的脸。接着亲了妈妈的鼻子,再一次摸了妈妈的脸。最后亲了妈妈的嘴巴,摸了摸妈妈的脸。重点突出:摸摸脸的过程)。

师:谁愿意边说边贴一贴?一共亲了几次呀?

(如果你们唱的很好听,也许小朋友会贴的正确哦。引导孩子唱。)唱哪里亲哪里游戏,完整体验歌曲。师:我们一起跟着音乐唱到哪,亲到哪!角色扮演游戏,体验情感交流。1)角色表演。

在家里还有个人和妈妈一样爱我们,他很辛苦,每天都在外面辛苦挣钱。这个人是谁呀?(爸爸)。让我们把这首亲亲也送给我们的爸爸吧!

2.幼儿结对互动。

幼儿园里还有很多好朋友,我们来和好朋友一起玩角色扮演的游戏,现在我们先来试一试,准备好了的小朋友可以上台来表演。

师:小朋友们注意了,现在我们在和谁亲呀?(朋友)那我们唱的第一句话就要变成谁啦?(朋友)。

小班亲亲我教案篇九

一、活动目标:

1、结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵。

2、培养幼儿热爱小动物,喜欢小动物的情感。

3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

二、活动准备:

三、活动流程:

1.情景导入:小动物来做客。

(电话铃声响,教师接电话,有小动物要来做客)师:动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,陈老师答应了,你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)。

2.情景演示,帮助幼儿理解诗歌,并在此基础上学念诗歌。

(敲门声)师:哦,肯定是小动物来了,我去开门。(开门)小动物你们来了,欢迎你们。(小动物介绍自己,如:我是小鸡,叽叽叽,大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡,小猫,小狗并说,亲亲小鸡,欢迎你,“小动物”笑一下,并发出声音,如:叽叽叽。)。

3.教师提问:

(1)哪些小动物来到了我们班?

(2)老师怎样欢迎他们的?(亲亲)。

(3)他们的表情怎样?(笑了)。

(4)还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)。

师:我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌,并配上相应的动作)。

师:我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)。

4.角色游戏,仿编儿歌。

师:小朋友们,那你们想想看,还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物,你们看有谁?(教师出示头饰,让幼儿说出是谁,学他叫声,然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)。

5.活动延伸:亲亲小动物。

师:小朋友,老师请你找一个小动物,与他做朋友,亲亲他,好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物,亲亲小动物,自由做各种动作。)。

四、课后反思:

为了达到本次活动的目标,我采用了以下几种方法:观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中,幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展:

3、幼儿的.现有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用xx的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用xxx的语言节奏来模仿小动物的叫声,玩符合幼儿的年龄特点,又提高了幼儿的语言节奏。

整个活动,孩子们兴趣高、参与性强,但也有不足,表现在:由于小班孩子年龄小,在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性,有几个孩子没有参与到活动中,在以后的施教过程中我会努力、努力,再努力。

小班亲亲我教案篇十

一、复习歌曲《摸耳朵)。

教师替换歌词发出指令,带领幼j衄唱边玩“摸五官“的游戏。

二、尝试愉快地歌唱。

教师以愉快的情绪,范唱歌曲。

引导幼儿跟琴声,愉快完整地歌唱《亲亲我》,鼓励幼儿用最好听的声音演唱。

三、尝试对歌声进行诩介,初步探索自己觉得最合适的音量。

请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌,教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。

教师:听听俐门自己唱歌的声音,你觉得声音怎么样?好听吗?

引导幼儿自我评价,发现问题后,尝试自我调整。

四、进—步感知自己的歌声,学习调整自己的歌声。

让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱,教师进行录音并放给幼儿听。

简单讨论,发现不轻不晌的声音比较好听。

让幼儿用好听的声音歌唱,并进行录音,再放给幼儿听。

五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》。

小班亲亲我教案篇十一

1.学唱歌曲,并尝试替换歌词进行演唱。

2.能有意识地控制自己的.歌声,有感情地演唱歌曲。

课件准备:《亲亲我》歌曲音频及伴奏;“亲亲我”图片;“亲亲我”图谱。

谈话激趣,引出活动主题

——你喜欢妈妈亲你吗?

——妈妈喜欢亲你哪里?

播放音频、图片及图谱,感知歌词旋律并学唱

1.播放歌曲音频及图谱第一遍,理解歌词内容。

2.播放歌曲音频及图谱第二遍,熟悉歌曲的旋律。

3.播放歌曲音频及伴奏,出示图谱,带领幼儿学唱歌曲。

播放伴奏,引导幼儿替换歌词并演唱歌曲

1.启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成谁。

2.播放伴奏,引导幼儿有意识地控制歌声,有感情地演唱歌曲。

小班亲亲我教案篇十二

1、学习有意识地控制歌声,体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。

2、借助录音的方法,尝试对自己的歌声进行评价,并做出相应的调整。

3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

小班亲亲我教案篇十三

家长开放日活动一直是我园所注重的一项家园合作的活动。为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况;加强幼儿园与家长之间的沟通交流,我园于20xx年4月25日将进行小班年纪的“家长开放半日”活动。因此针对即将进行的半日开放活动,我们小班组对教学内容《妈妈我要亲亲你》的音乐歌唱活动进行了研讨,我们一起从以下方面进行:

通过观看教学视频,使老师们基本熟悉教学的内容和过程,并从中学习这节活动好的地方,如老师的语言组织,老师和孩子的互动等。

1、理解歌词,用自然的声音学唱歌曲。

2、尝试用小动物名称进行歌词替换。

3、在“亲亲”“摸摸”老师和同伴中体验互动的快乐。

在制定这个目标时,老师们都表达了自己的理解,也觉得根据课程内容,这样的目标是符合小班孩子的。

妈妈的图片吻的模型娃娃和两只小动物

在这个环节的时候,老师对于是否需要妈妈的图片有些争议,出示图片的作用大不大?在活动中是否取得效果?通过讨论,大家觉得还是保留要妈妈的图片,具体效果如何要等到摩课时再决定。

通过观摩录像逐一将活动分成四个环节进行:

(一)导入歌曲,应该如何自然的导入,用什么方式简单明了,幼儿又能很好意会。

(二)学习歌曲,通过观看老师的动作提示来学唱歌曲。老师和幼儿应该在什么环节一起互动效果更好。

(三)创编歌词,通过出示娃娃、小兔和小熊来让幼儿学习替换歌词。

(四)活动的延伸,让幼儿邀请同伴或父母一起来玩“亲亲”的唱歌游戏。

(一)老师熟悉歌曲并会弹奏,示范唱的音量和节奏的把握。

(二)活动中范唱歌曲几遍,如何和幼儿互动,互动时应注意哪些问题。

(三)每个环节导入时老师语言的组织要明确,强调游戏中的规则要求。

(四)自我推荐小班组公开授课示范的老师。

小班亲亲我教案篇十四

活动目标:

1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、信封做的指偶:爸爸、妈妈、我(宝宝)。

2、用于装扮爸爸、妈妈的道具,爸爸的眼镜、帽子、领带;妈妈的挎包、拖鞋。

活动过程:

一、妈妈来敲门。

1、操作指偶:

“妈妈。”孩子们兴高采烈地齐声回答。

我请配班老师站在门外,用手做敲门动作嘴里边喊着:“丁冬,丁冬。”

“谁回来了啊?我问。

“妈妈。”孩子们异口同声。

“那快去给妈妈开门呀!”我故意急急地喊。

我请了一名幼儿去开了门,我问:“是不是妈妈回来了啊?”

“是”。孩子们依旧是那么兴奋。

配班老师拿着妈妈指偶就进来了。

“宝宝好。”配班老师和孩子们打着招呼。

“妈妈好!”孩子们回应着。

我:宝宝们,你们平时看见妈妈回来会对妈妈说些什么呢?或者做些什么呢?孩子们沉默了。

(我边操作教具边说:“妈妈回来了,妈妈回来了。”然后和妈妈亲一亲,抱一抱。接着帮妈妈拿来拖鞋。)。

[分析]孩子们静静地听着,显然他们喜欢这种游戏式的谈话方式。

我:“让我们来做这个游戏,请小朋友分别来扮演爸爸和宝宝。我来演妈妈。不过,宝宝要很亲切、很高兴地说,‘妈妈回来了,妈妈回来了。’妈妈才会很开心地亲宝宝的哦!要是会帮妈妈做点小事,如拿下挎包或者帮妈妈换拖鞋,那么妈妈就更开心了。”

幼儿扮演宝宝和爸爸,我跨上挎包扮演妈妈。边演边和宝宝们一起念儿歌。鼓励幼儿大胆表现看见妈妈(我)回来时高兴的情景,鼓励幼儿做出和妈妈(我)亲热的动作。

[分析]孩子还是有点扭捏。看见妈妈(我回来只是和我拥抱了一下,可能毕竟不是妈妈。

[调整]“妈妈(我)好累啊,宝宝,快帮我帮拖鞋那过来好吗?”宝宝很乐意帮妈妈做事,看来孩子还是很爱劳动的,很爱妈妈的。

游戏请不同的幼儿做两遍。其他幼儿在一旁。

2、爸爸来敲门(方法同上)。

3、还有谁会来敲门呢?

孩子们七嘴八舌:“奶奶、爷爷、舅舅……”

那么我们来把我们全家在家里的时候你们希望的的人编进儿歌里面,老师来示范一次。(老师示范一次)。

鼓励幼儿把家庭成编进儿歌里,一起学一学。

孩子们很兴奋,积极地把奶奶、爷爷、舅舅、阿姨编进儿歌里了。

活动反思:

亲情渗融在具体而平常的生活细节里。本活动借“敲门”这一细节,生动形象地描述了家人之间惦念的浓浓之情。本活动以及由此引发的整个主题活动,都应该引导幼儿去关注生活细节里渗透的亲情,并且大胆在生活中表达这种亲情,哪怕一个笑容、一个眼神、一声问候。

小班亲亲我教案篇十五

1.初步学唱歌曲,并能按节奏边唱边做动作。

2.喜欢参与游戏,感受音乐活动的乐趣。

3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

小猪,小鸡木偶各一个。

1.师:“小朋友们伸出你们的小小手,我们一起做游戏。”教师带领幼儿念儿歌“小手小手拍拍,小手小手举起来;小手小手拍拍,小手小手抱起来;小手小手拍拍,小手小手藏起来。”

2.师:“我们的小手真能干,你们会不会用小手亲亲小椅子?”

3.师:“哦,看老师亲一亲小椅子,你们也来亲亲。”

一.导入活动,复习歌曲“摘苹果”

1.师:“小朋友们,我们到苹果树下摘苹果,伸出小手……”

教师带幼儿表演歌曲“摘苹果”

二.学唱歌曲《亲亲我》。

(一)引出歌词内容,引起幼儿兴趣。

1.师:“刚才我们吃了苹果,你们的小脸就像红苹果一样。”

2.师:“你们想要妈妈亲亲你们的小脸吗?我们有什么办法呢?”

(二)教师范唱歌曲,幼儿学唱。

1.师:“今天,老师要给你们变一个魔术,变一个什么呢?变出一首好听的歌,我们一起来听一听。”

2.师:“魔盒魔盒,变变变”(第一遍),音乐起,教师范唱歌曲,不做动作。

3.师:“这首好听的歌很有魔力哦,我们唱给妈妈听,妈妈就会亲亲我们哦。”(第二遍),教师带领幼儿学唱歌曲。加上飞吻动作。

4.师:“刚才老师唱歌的时候还做了动作,请会唱的小朋友跟着老师唱,不会唱的小朋友再听一遍。”(第三遍),教师带领幼儿边做动作边唱歌。

5.师:“小朋友们唱的真好,我看见有好多小朋友都会边做动作边唱歌,这一次啊,请小朋友们声音高一点,老师的声音低一点,我们边做动作边唱歌。”

(三)替换歌词,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。

1.师:“这是谁呀?(小猪)我们唱歌给小猪听,看看小猪会不会来亲亲我们好不好?先听老师怎么唱的。”

教师把“妈妈快来亲亲我”替换成“小猪快来亲亲我”。让小猪亲亲自己的脸。

2.师:“小猪亲亲我了吗?你们也唱给小猪听,小猪肯定会亲亲你们的。我们一起来唱吧。”

幼儿唱完,教师用小猪亲亲幼儿。

师:“看来歌真的很有魔力,小猪真的亲亲我们了。”

三.与客人老师互动,表演歌曲。

1.师:“小朋友们看,这里有很多客人老师,有什么办法让老师们来亲亲我们的小脸。我有办法呢,你们来听一听。”

教师把歌词换成“老师快来亲亲我”

2.师:“我们也来唱一唱,客人老师会亲亲唱的好的`小朋友!”

教师与幼儿一同表演歌曲《亲亲我》。

3.师:“老师们都来亲亲我们了,看来这首歌真的很有魔力哦,我们回家也唱给妈妈听,让妈妈亲亲我们,好不好?”

4.师:“我们和客人老师再见。”

《亲亲我》这首歌中表达了老师及小朋友之间亲密的感情,由于刚上幼儿园的幼儿对父母的依恋很敏感,常常会有孩子想家,想爸爸、妈妈,更需要老师对孩子的爱抚,让幼儿感觉到老师就像妈妈一样。因此在活动中我通过亲亲乖小朋友,让小朋友自愿的上来亲亲喜欢的老师,在“亲亲”的活动中满足了幼儿的情感需要,自然而然拉近了小朋友和老师都距离。

小班亲亲我教案篇十六

1、入场:小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。

2、热身活动:脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!

3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。

二、基本过程。

1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

2.看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的感情。

“小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?

3.“那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“。

4.教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)。

5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作。

三、教师带领小儿唱歌曲。

四、教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”

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