彩虹糖小班美术教案(模板19篇)

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彩虹糖小班美术教案(模板19篇)
时间:2023-11-30 06:26:07     小编:灵魂曲

教案要符合教学大纲和学生的实际需求,能够引导学生积极参与学习。那么我们该如何编写一份优秀的教案呢?首先,我们需要对教学目标进行明确,确立学生需要掌握的知识、能力和情感目标。其次,针对教学内容,我们要进行科学的选择和安排,确保内容的系统性和连贯性。此外,在选择教学方法上,我们要根据学生的实际情况和教材特点灵活运用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。最后,在教学过程中,我们要注重引导学生思考,激发他们的创新思维和学习动力,促进他们的全面发展。以下是一些经过实践验证的优秀教案,希望对大家有所帮助。

彩虹糖小班美术教案篇一

1、能运用短线从上往下,一下、一下地画出雨点布置画面。

2、鼓励幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。

3、在活动中体验创造的乐趣。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

彩虹糖小班美术教案篇二

冬天到了,们班开展了晒太阳的一系列活动,让小朋友们感受冬天的一系列事物,们每天中午出去散步的时候都要晒太阳,小朋友有的时候会问:“为什么晒太阳就会变得暖和呢?”希望通过这个活动不仅能提高幼儿的手眼协调能力,也能增加幼儿的生活经验。内容与要求:

1、感受冬天天,尝试剪圆形的图案。

2、尝试绘画短和直的线条。材料与环境创设:

剪刀、胶水、蜡笔、白纸过程与指导:

一、讨论冬天怎么样才能温暖师:“冬天的时候们会感觉怎么样啊?”

“有什么方法可以让们变得暖和啊?”幼:“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

二、幼儿实践师:“那让们一起来画太阳,把们班照得暖暖的好么?”教师示范,要求:

1、延着黑线剪。

2、胶水宝宝用完放在桌子中间,画完后把盖子盖好。

三、讨论结束。

教师表扬画得好的小朋友,指出画得不太好的小朋友哪里画得不好,给予鼓励。

彩虹糖小班美术教案篇三

适合年龄:大班重点领域:社会、音乐设计思路:

《彩虹》这个活动教案选自于我们幼儿园使用的《幼儿园多元整合活动课程》第二版,大班上册中的“春夏与秋冬”主题活动,是我们结合季节特点开展的一个主题活动。

孩子活泼好动,一刻也不想停,让孩子长时间安坐在座位上耐心地跟老师学会一首歌是比较累的。游戏是大班幼儿最喜欢的活动,音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式,能激发幼儿学习的兴趣,产生积极参与的欲望。因此我设计在本次活动中将认识颜色和音乐游戏结合起来,巧妙地让幼儿在轻松愉快的音乐游戏中掌握重点歌词,产生学习这首歌曲的兴趣。同时在设计此活动时,我也考虑将这个活动偏重于音乐领域,于是我把“唱清楚歌词”与“体验音乐游戏的快乐”作为设计这次活动的重点。活动目标:

1.了解彩虹的七种颜色并会排序。

2.学唱歌曲,唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”,唱准旋律。3.让幼儿体验音乐游戏的快乐。活动准备:

1.彩虹图片;小鱼游音乐、彩虹歌曲磁带。

2.红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色卡人手一份;七色丝巾各一条放在魔术箱里;七色彩带若干。

3.幼儿对彩虹的七种颜色有初步的认识。活动过程:

一、谜语导入。

1.师:小朋友,你们喜欢猜迷语吗?那老师请你们来猜一个谜语吧,请注意听:“弯弯一座七彩桥,不用水泥和木料,高高挂在半天腰,雨过天晴出现了”。师:谁知道这是什么呀?幼:(彩虹)教师贴出文字。

2.师:你们见过彩虹吗?谁能说一说你见过的彩虹是什么形状和颜色的?幼儿自由回答。

师:让我们一起来看一看吧。(出示彩虹图片)你觉得美吗?美在哪里?引导幼儿说出7种颜色。教师根据幼儿回答出示色卡。

3.(幼儿人手一份7色卡)老师也为小朋友准备了七种颜色的色卡,请你们把它们按照彩虹的七种颜色顺序来排一排。排好了可以跟边上的好朋友说一说“你最喜欢哪种颜色?”

二、我和彩虹做游戏:

2.请好14个幼儿,两人一组面对面站好,老师从魔术箱里逐步变出七色纱巾,让幼儿两人一组手拿一种颜色的纱巾,按彩虹的颜色排列站成一排。师:彩虹变出来啦,好看吗?像什么?幼:像一座桥。

3.播放智慧树《三条鱼》歌曲,其他幼儿随音乐在“彩虹”下,自由穿梭游戏。

三、学唱歌曲《彩虹》:

1.师:“你们在跟彩虹玩游戏的时候老师在想美丽的彩虹是怎么来的呢?你们知道吗?”幼儿自由回答。

“让我们来听一听歌曲里是怎么说的吧”。

2.教师示范演唱。“歌曲中说彩虹是哪里来的?”。幼:雨点太阳的功劳。

教师小结:彩虹是一种自然现象,是由于阳光射到空气的水滴里,发生光的反射和折射形成的。大家一起学习这句歌词。

3.完整欣赏歌曲,可以跟着歌曲旋律轻轻哼唱。4.放慢速度,让幼儿吐字清楚地演唱歌曲。

5.集体演唱歌曲。6.请幼儿分组演唱歌曲。

四、音乐游戏:

美术活动区:提供绘画材料和纸,让幼儿自制美丽的彩虹,进一步帮助幼儿分清七种颜色的排列顺序。

科学活动区:提供操作材料,引导幼儿开展科学小实验“彩虹的形成”。亲子活动。

1.在适当的时候家长可带幼儿在雨后观看彩虹,丰富彩虹的相关知识。

2.家长在家与幼儿一起在阳光下玩吹肥皂泡泡,感受彩虹的色彩。

活动评价:

1.学会唱《彩虹》这首歌曲。能唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”,唱准旋律。

2.在音乐游戏中能积极投入参与。

彩虹糖小班美术教案篇四

设计意图:

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验。彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物,用彩虹糖作为实验材料,可以调动幼儿的已有经验,让幼儿有话可说。同时,溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。因此,我设计了该科学活动。在活动中,我通过创设“怎样让彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境,引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法,在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象,激发幼儿的好奇心,感受色彩变化所带来的惊喜。

目标:

1.初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。

2.能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象。

3.感受色彩变化所带来的惊喜。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

准备:

彩虹糖若干,白纸盘5个(幼儿共分4组,每组用1个白纸盘;教师用1个),用玻璃杯装的半杯牛奶,装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

过程:

一、萌发兴趣1.教师在口袋里摇晃彩虹糖,用声音激起幼儿的兴趣。

师:老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听,可能是什么?

2.教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

师:声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析:利用摇晃彩虹糖发出的声响,一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣。)二、观察彩虹糖的颜色1.教师出示彩虹糖,了解幼儿的已有经验。

师:到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?

师:你吃过吗?你吃的`彩虹糖是什么颜色的?

2.教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中,引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

师:彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?

师:彩虹糖有哪些颜色?

(析:幼儿可能有吃彩虹糖的经验,对彩虹糖的颜色有一定的了解,但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证,目的就是引导幼儿有意识地观察。)三、明确实验步骤和要求1.教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境,初步激发幼儿实验的兴趣。

师:彩虹糖有这么多的颜色,我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?

2.教师出示装有水的塑料杯,介绍实验材料。

师:老师为你们准备了一种材料,你们看看是什么?(水。)3.教师引导幼儿认识水是透明无色的。

师(小结):我可以透过水看到你们,所以水是透明无色的。

4.教师边讲解边示范,帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

师:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?

师:有的人说会变,有的人说不会变。我们来试试看。

师:每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么颜色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子轻轻地搅一搅,不能吃。

5.教师带领幼儿共同复述实验步骤。

师:先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(观察糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里,搅一搅,看一看糖和水的颜色有没有变化。)(析:此环节有两个目的:一是观察水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的,所以,教师要有所预知,事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描述时,教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察,具体直观地了解水是透明无色的这一特性,而不是简单地告知。二是了解实验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难,所以,教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化,以便幼儿正确操作。)四、幼儿实验,教师观察指导1.幼儿操作,教师个别了解幼儿的发现。

师:你的彩虹糖是什么颜色的?

师:轻轻地搅一搅,看看水有什么变化?

师:再把彩虹糖舀上来看看,它变成了什么颜色?

2.教师引导幼儿交流分享。

师:有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。(教师带领幼儿集体检查。)师(小结):原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。

(析:小班幼儿以具体形象思维为主,幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作,看到了水从透明无色到有颜色的变化过程,在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。另外,也因现象变化明显,幼儿有了交流的基础,因而有话可说,有话愿意说。)五、教师实验,拓展幼儿的经验1.幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。

活动习反思:

糖果是幼儿钟爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球,调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。

观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利,没有难点。

彩虹糖小班美术教案篇五

1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩,感受大自然的美,激发涂画彩虹的兴趣。

2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。

3、学习耐心、有序地进行操作,培养细致的工作态度。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、在创作时体验色彩和图案对称带来的.均衡美感。

彩虹糖小班美术教案篇六

1、学习用揉、团、压的方法做彩虹糖。

2、尝试用各种颜色做彩虹糖。

3、乐于参加活动,体验做彩虹糖的乐趣。

一、谈话导入。

1、小朋友们吃过彩虹糖吗?你们吃过的彩虹糖是什么样子的?

2、教师出示彩虹糖引起幼儿活动兴趣。

3、幼儿与彩虹糖打招呼并引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

二、教师示范。

1、教师出示超轻黏土,引导宝贝观察超轻黏土的颜色。

2、教师演示制作方法。(取出少量的'橡皮泥,把它在手中揉一揉、团一团,并轻轻按一下,最后把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。)。

3、引导幼儿用超轻黏土制作彩虹糖,鼓励幼儿动手操作。

三、幼儿操作。

1、教师提示操作规则和要求。

2、教师巡回指导,多关注能力弱的幼儿。

四、作品展示。

幼儿作品进行展示和评比,表扬并鼓励幼儿下次更加大胆创作。

彩虹糖小班美术教案篇七

一、导入。

师:森林里新开了一家超市,里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢?

二、过程。

1、听一听、猜一猜。

教师出示被挡住的瓶子,摇一摇,让幼儿听一听,猜一猜瓶子里会是什么糖果!(引起幼儿的兴趣)。

2、感知五颜六色的彩虹糖。

师:瓶子里装的是什么呀?(拿开遮挡物)(彩虹糖)。

师:那他们都有哪些颜色呢?漂不漂亮?这些糖是什么形状的?会是什么味道的呢?

你们想不想尝一尝?(幼儿品尝)。

3、教师示范并且交代要求。

师:老师准备了一个调色盘里面有几种颜色?(5种)是彩虹糖的颜色。

三、幼儿操作、教师巡视指导。

四、幼儿展示、比一比,教师点评。

彩虹糖小班美术教案篇八

活动目标:

1、能运用短线从上往下,一下、一下地画出雨点布置画面。

2、鼓励幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。

3、在活动中体验创造的乐趣。

4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1、幼儿观察过下雨的情景。

2、材料准备:卡纸上附宣纸人手一份,红、黄、绿颜料、勾线笔。

3、轻音乐。

活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

“听,是什么声音?”“雨点是怎样从天空中落下来的呢?”(带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音,感知一下一下的节奏。)。

二、基本部分。

(1)教师示范“小雨点在哪里呢?我们一起把小雨点叫出来吧!”教师边画边讲解。(滴、答、滴、答、从上往下,一下一下的)“请小朋友的手指宝宝来帮帮小雨点吧!”(滴、答、滴、答、从上往下,一下一下的)。

(2)幼儿操作,教师指导。

“雨下得好大啊,小朋友也赶快来画画雨点吧!”幼儿操作,教师巡回指导。

“雨停了,天空中出现了美丽的彩虹。美丽的彩虹在哪儿呢?老师为你们准备了各种漂亮的颜料宝宝,它们是谁?”(红、黄、绿颜料)“还有报纸宝宝呢!我们让报纸宝宝和漂亮的颜料宝宝轻轻地亲一亲,再到纸宝宝上亲一下,亲啊亲啊,美丽的'彩虹就出来了。”教师示范讲解。

“你们的彩虹在哪儿呢?让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝,我们赶快行动吧!记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝,这样的彩虹才漂亮呢!千万不能只亲一种颜料哦!”放轻音乐,教师巡回指导。

三、作品展示“小朋友的画真漂亮!”“带着你的画到花园里来玩一玩吧!让我们一起跳个舞吧!”(带幼儿拿着作品,贴到墙上,然后听着音乐一起跳舞。)。

活动反思:

此次活动中,幼儿们感知了彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。同时,幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品,个别能力较弱的幼儿不会画彩虹和雨,需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动,幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程,教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流,幼儿语言不完整,注意对回答适时补充,并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花,给他们表扬与激励。

彩虹糖小班美术教案篇九

1、学习用揉、团、压的方法做彩虹糖。

2、尝试用各种颜色做彩虹糖。

3、乐于参加活动,体验做彩虹糖的乐趣。

4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试胆添画,能胆表述自己的想法。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们胆创新能力。

橡皮泥若干盒,彩虹糖一盒。

一、活动导入。

教师出示彩虹糖引起宝贝活动兴趣。

教师出示各种颜色的彩虹糖。

引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

二、教师示范。

1、出示橡皮泥。

教师引导宝贝观察橡皮泥,并说出橡皮泥的颜色。

2、教师演示制作方法。

取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、团一团,并轻轻的按一下。

引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。

三、幼儿操作。

教师提醒幼儿一次取少量的橡皮泥进行制作,剩下的放回盒子里。

教师巡回指导,多关注能力弱的宝贝。

活动结束活动思:

帖是幼儿钟爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球,调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。

观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利,没有难点。

彩虹糖小班美术教案篇十

1.通过画彩虹,让儿童关注自然界的变化,感受大自然的美感。

2.了解彩虹的形成,培养他们的感性认识及观察生活的能力。

3.通过对彩虹的联想,培养学生的创造思维能力。

掌握彩虹的色彩排列规律。

引导学生对彩虹产生联想。

搜寻彩虹图片;翻查资料或向父母请教:彩虹是怎样形成的?

教师用具准备。

范画、三棱镜、平面镜、水槽、喷水壶。

还阳光以本来颜色。

(3分钟)。

请四个同学手持三棱镜,使阳光透过三棱镜,把阳光折射成七彩光谱,投在墙上。仔细观察七彩光谱。

指导学生实验,帮助他们调整三棱镜角度,使七彩光谱达到最佳效果。

与自然学科结合,综合探究色的产生,引出课题。

(5分钟)。

让全班学生走出教室,制造彩虹:(1)将平面镜斜插入装有水的水槽中,使平面镜和水面形成“三棱镜”折射、反射阳光,制造出新的彩虹;(2)用喷水壶喷出水雾,制造彩虹。让学生仔细观察。

帮助学生调整角度,成功完成实验。引导他们仔细观察。

感性认识彩虹,关注自然界的变化,感受大自然的美感,为学生画彩虹做好铺垫。

欣赏彩虹图片(2分钟)。

交换欣赏学生搜寻带来的彩虹图片,讨论彩虹的成因。

引导学生欣赏彩虹,了解彩虹的形成。

理性认识彩虹,了解彩虹的形成。欣赏图片,为学生的联想做好准备。

画彩虹(5分钟)。

在作业纸上按色彩排列规律画一条彩虹。

指导学生按色彩规律正确排列;指导着色。

练习。让学生掌握彩虹的色彩排列规律。

关于彩虹的联想。

(5分钟)。

欣赏自己或同桌画的彩虹。讨论后,说说:你画的彩虹形状像什么?比如,像桥、滑梯……你准备在上面添加一个什么故事。

启发学生积极思维联想,怎样组织画面。

欣赏与评价,培养学生的创造思维能力。

添画故事。

(20分钟)。

把自己想到的故事在自己的彩虹上添画出来。

指导学生认真完成作业。

练习。

彩虹糖小班美术教案篇十一

活动目标:

1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。

2、能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象。

3、感受色彩变化所带来的惊喜。

活动准备:

1、餐盆5个蛋糕盆5个勺子20把。

2、彩虹糖若干一次性杯子20个。

活动过程:

一、萌发兴趣。

师:

1、今天张老师给你们带来了一个神秘的礼物,它藏在我的口袋里,听听声音,是什么?

2、你们都吃过彩虹糖吗?你吃过什么颜色的彩虹糖呢?

二、观察彩虹糖的颜色。

师:

1、看看张老师这里的彩虹糖都有什么颜色呢?(边说边把彩虹糖倒入蛋糕盆中)。

2、偷偷地拿一颗放嘴巴里尝一尝,味道怎么样?

4、奇怪,彩虹糖的颜色怎么会跑到舌头上去呢?谁来说一说。

三、明确实验步骤和要求。

师:

1、嘴巴里有口水,彩虹糖颜色太黏了,就粘到舌头上了,是这样吗?我们来玩个游戏就知道了。

2、看看老师为你们准备了哪些材料?这是一杯水,它有颜色吗?水是透明没有颜色的;这是一把小勺子,我们待会要请勺子帮忙让彩虹糖在水里跳个舞。

3、现在张老师要说一下游戏的要求啦,待会请每个宝宝拿一杯水,然后选一颗彩虹糖。看看你拿的彩虹糖是什么颜色的。接着把彩虹糖放进水里,用小勺子轻轻的搅一搅,不能吃哦!

4、带领幼儿复述实验步骤:小耳朵听清楚了吗?我们先要做什么?(拿一杯水)然后做什么?(选一颗彩虹糖,看一看它的颜色)最后做什么?(把糖放进水杯里,搅一搅,看一看彩虹糖和水有没有变化)。

四、幼儿实验,教师观察指导。

师:

1、你的水宝宝变成什么颜色了,再把彩虹糖舀起来看看,有没有什么变化!

2、谁愿意给大家介绍一下你的彩虹糖在水里发生了什么变化?

小结:没有颜色的水变成了彩色,有颜色的彩虹糖变成了白色,颜色跑到水里去了,彩虹糖在水里溶化了。

五、幼儿品尝彩虹糖,进一步感知溶化的现象。

师:

1、今天我们当了一回小小实验员,做了一个有趣的实验游戏,还发现了溶化的现象,为了奖励你们,张老师要再请你们每人吃一颗彩虹糖。

2、这回我们请客人老师猜一猜,你吃了什么颜色的彩虹糖。

3、宝贝们,客人老师猜对了吗?我们知道小朋友多吃糖可不好,会怎么样?平时我们要少吃糖,吃完糖我们可以漱漱口保护我们的牙齿,那现在请你去漱漱口吧。

彩虹糖小班美术教案篇十二

彩虹糖是小朋友常见并喜欢的一种糖果,用彩虹糖作为实验材料,可以运用幼儿的已有经验,为顺利开展活动提供有效保障。同时,溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。因此,在活动中,我通过创设“怎样让彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境,引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法,在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象,激发幼儿的好奇心,感受色彩变化所带来的惊喜。

活动目标。

初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。2。能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象。3。感受色彩变化所带来的惊喜。

重点难点。

重点:观察、感知彩虹糖在水中溶化的现象。

难点:幼儿语言表达彩虹糖的变化。

活动准备。

彩虹糖若干,纸盘5个(1个小组用1个白纸盘;教师用1个),用玻璃杯装的半杯牛奶,装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

活动过程。

一、萌发兴趣1。教师在口袋里摇晃彩虹糖,用声音激起幼儿的兴趣。师:老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听,可能是什么?2。教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。师:声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)。

师:你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?

2。教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中,引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

师:彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?师:彩虹糖有哪些颜色?(析:幼儿可能有吃彩虹糖的经验,对彩虹糖的颜色有一定的了解,但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色,再进行验证,目的就是引导幼儿有意识地观察。)三、明确实验步骤和要求1。教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境,初步激发幼儿实验的兴趣。师:彩虹糖有这么多的颜色,我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?2。教师出示装有水的塑料杯,介绍实验材料。师:老师为你们准备了一种材料,你们看看是什么?(水。)3。教师引导幼儿认识水是透明无色的。师:水是什么颜色的?(如果幼儿说白色,教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶,它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?师(小结):我可以透过水看到你们,所以水是透明无色的。4。教师边讲解边示范,帮助幼儿明确操作的步骤和要求。师:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?师:有的人说会变,有的人说不会变。我们来试试看。

师:每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么颜色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子轻轻地搅一搅,不能吃。

5。教师带领幼儿共同复述实验步骤。

搅一搅,看一看糖和水的颜色有没有变化。)。

四、幼儿实验,教师观察指导1。幼儿操作,教师个别了解幼儿的发现。师:你的彩虹糖是什么颜色的?师:轻轻地搅一搅,看看水有什么变化?师:再把彩虹糖舀上来看看,它变成了什么颜色?2。教师引导幼儿交流分享。师:你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?师:有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。(教师带领幼儿集体检查。)师(小结):原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。五、教师实验,拓展幼儿的经验1。幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。师:你们都做过实验了,老师也想做一个实验,你们想不想看?师:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你们猜会变出什么?2。教师边在白纸盘中摆放彩虹糖,边带领幼儿点数。师:和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。(10颗。)3。教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。

师:哇!现在彩虹糖变成了什么?看起来像什么?

六、幼儿品尝彩虹糖,进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象1。教师示范吃彩虹糖,并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。

师:你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。(教师吃一颗彩虹糖。)。

师(伸出舌头):猜猜,我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?

2。幼儿吃彩虹糖,并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。师:每个小朋友尝一颗彩虹糖,请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。师(小结):原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。

活动反思。

了置疑、猜测、验证、交流等各个环节,让孩子们在每个环节中对水特性的了解层层深入,同时对实验的操作能力有很大提高。

彩虹糖小班美术教案篇十三

活动目标:

1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。

2、感知糖果的特征感受五颜六色的糖带来的色彩感。

3、积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。

4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

活动准备:

1、装有彩虹糖的透明瓶子。

2、颜料、抹布、调色盘。

3、画有空瓶子的纸25张。

活动过程:

一、导入。

师:森林里新开了一家超市,里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢?

二、过程。

1、听一听、猜一猜。

教师出示被挡住的瓶子,摇一摇,让幼儿听一听,猜一猜瓶子里会是什么糖果!(引起幼儿的兴趣)。

2、感知五颜六色的彩虹糖。

师:瓶子里装的是什么呀?(拿开遮挡物)(彩虹糖)。

师:那他们都有哪些颜色呢?漂不漂亮?这些糖是什么形状的?会是什么味道的呢?

你们想不想尝一尝?(幼儿品尝)。

3、教师示范并且交代要求。

师:老师准备了一个调色盘里面有几种颜色?(5种)是彩虹糖的颜色。

三、幼儿操作、教师巡视指导。

四、幼儿展示、比一比,教师点评。

活动反思:

糖果是幼儿钟爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球,调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。

观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利,没有难点。

彩虹糖小班美术教案篇十四

活动目标:

1、尝试用手指蘸印的方法表现彩虹糖的基本特征,体验手指点画的乐趣。

2、能大胆运用不同的色彩表现彩虹糖。

活动准备:

1、经验准备:幼儿见过或吃过彩虹糖。

2、材料准备:装有彩虹糖的糖果罐,示范画一张(画有一个糖果罐)。

3、各色颜料,抹布。

活动过程:

一.故事导入,引出活动主题。

二、探索发现。

1、出事实物彩虹糖,引导幼儿仔细观察彩虹糖的形状和颜色。

彩虹糖有什么颜色?他们是什么形状的?说说他们的味道?

2、小结:彩虹糖圆圆的,一颗一颗的。红色的草莓味,绿色的苹果味,黄色的柠檬味,橙色的橘子味,紫色的葡萄味,好吃极了。

三、创作表现。

1、教师出示范画纸,以游戏的形式介绍手指印花彩虹糖的方法。

师:小朋友注意看哦,老师要把“彩虹糖”装进“罐子里”啦!(用手指蘸上颜料在已画好的罐子里印上许多小圆点,这些小圆点就是美味的彩虹糖啦。)。

2、引导幼儿进行创作,鼓励幼儿大胆点画,教师巡回指导。

四、评价展示作品。

教师围绕色彩、形状,以及作品的整洁度进行重点评价。

彩虹糖小班美术教案篇十五

1、可以用手点拨画的方法表现彩虹糖。

2、了解红色、黄色、绿色三种色彩,能选取自个儿喜爱的色彩画画。

3、乐意参与点画教学,体会手指画画的快乐。

1、红色色、绿色色、黄色色颜料、剪成瓶状的'作业纸片;

2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。

一、预热时期。

1、创建小小熊玩的场景,导入教学,启发小孩参加教学的兴致。

幼儿教师用捉迷藏的模式展示玩具小小熊,勉励孩子向小小熊问好,且展示小小熊带来的彩虹糖。

2、认认说一说彩虹糖的色彩、外形,了解红色、黄色、绿色三种色彩。

“看,漂亮的彩虹糖,有哪一些色彩哩?”充实词语:五彩缤纷。

“彩虹糖是啥外形的?”

3、一同分享彩虹糖,学讲短句“我喜爱啥色彩的彩虹糖”,加强对色彩的认知。

二、图案刺激。

1、展示瓶状的作业纸片。

“看,小小熊的瓶子里另外还有彩虹糖吗?”“看,教师把彩虹糖变出来。”

2、幼儿教师演示手点拨画彩虹糖。

讲口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”,且勉励孩子伸出食指,与幼儿教师一块儿边讲边练习。

三、联想创造。

孩子自由找空瓶子开展点画,幼儿教师指导小孩用指的是点画,勉励她们用自个儿喜爱的色彩点画,在瓶子里变出五彩缤纷的彩虹糖,叮嘱他们换色彩时先用擦桌布把手指上的颜料擦干净。

四、作品赏评。

1、勉励小孩出示自个儿的作品,且把作品当礼品赠送给小小熊。

2、律动《愉快的木头小熊》,完结教学。

彩虹糖小班美术教案篇十六

1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。

2、感知红、黄、绿三种颜色,能选择自己喜欢的颜色作画。

3、愿意参加点画活动,体验手指作画的乐趣。

1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸;。

2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。

1、创设小熊做客的情境,导入活动,激发孩子参与活动的兴趣。

教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓励宝宝向小熊问好,并出示小熊带来的彩虹糖。

2、认认说说彩虹糖的颜色、形状,感知红、黄、绿三种颜色。

“看,漂亮的彩虹糖,有哪些颜色呢?”丰富词汇:五颜六色。

“彩虹糖是什么形状的?”

3、分享彩虹糖,学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”,巩固对颜色的认识。

1、出示瓶状的作业纸。

“看,小熊的瓶子里还有彩虹糖吗?”“看,老师把彩虹糖变出来。”

2、教师示范手指点画彩虹糖。

说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”,并鼓励宝宝伸出食指,和教师一起边说边练习。

幼儿自由找空瓶子进行点画,教师指导孩子用是指点画,鼓励她们用自己喜欢的颜色点画,在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖,提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

1、鼓励孩子展示自己的作品,并把作品当礼物送给小熊。

2、律动《快乐的木头熊》,结束活动。

彩虹糖小班美术教案篇十七

1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。

2、感知红、黄、绿三种颜色,能选择自己喜欢的颜色作画。

3、愿意参加点画活动,体验手指作画的乐趣。

1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。

2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。

一、预热阶段。

1、创设小熊做客的情境,导入活动,激发孩子参与活动的兴趣。

教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓励宝宝向小熊问好,并出示小熊带来的彩虹糖。

2、认认说说彩虹糖的颜色、形状,感知红、黄、绿三种颜色。

“看,漂亮的彩虹糖,有哪些颜色呢?”(丰富词汇:五颜六色。)。

“彩虹糖是什么形状的?”

3、分享彩虹糖,学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”,巩固对颜色的认识。

二、图形刺激。

1、出示瓶状的作业纸。

“看,小熊的瓶子里还有彩虹糖吗?”“看,老师把彩虹糖变出来。”

2、教师示范手指点画彩虹糖。

说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”,并鼓励宝宝伸出食指,和教师一起边说边练习。

三、想象创造。

幼儿自由找空瓶子进行点画,教师指导孩子用食指点画,鼓励她们用自己喜欢的颜色点画,在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖,提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的'颜料擦干净。

糖果是幼儿钟爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球,调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。

观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利,没有难点。

彩虹糖小班美术教案篇十八

活动目标:

1、感知糖跳跃的节奏和动态,愿意用手指点画的方式在指定的范围内表现糖。

2、感受五颜六色的糖带来的色彩美。

3、积极参加玩色活动,在活动中体验玩色活动的乐趣。

活动准备:

1、装有彩虹糖的透明瓶子一个,盒子一个(把瓶子装在盒子里)。

2、红色、黄色、绿色的颜料,颜料盘,抹布,桌布。

3、“跳跃音乐”的cd,画有瓶子的纸、展示板。

活动过程:

一、律动开汽车引入活动:

“森林里新开了家超市,你们想去看看吗?”那我们开着汽车出发吧!

二、听一听,猜一猜。

教师摇手中的盒子,让幼儿听一听,猜一猜,盒子里装的是什么?引起幼儿的兴趣。

三、感知欣赏:五颜六色的彩虹糖。

1、教师拿出玻璃瓶。

(1)你发现了什么颜色?

(2)这些糖什么样子的?是什么味道的?

四、想象创作:蹦蹦跳跳的彩虹糖。

1、师摇瓶子:看糖在瓶子里跳呢,跳跳跳,一起学一学。像谁在跳啊?

2、示范:糖糖跳到了空瓶子里,慢慢跳,跳跳,红糖糖跳进去——擦手;快快跳,跳跳跳,黄糖糖跳进去,跳到空地方——擦手;小兔跳,跳跳跳,绿糖糖跳进去,把瓶子跳满——擦手。

3、幼儿操作:幼儿随跳跃音乐到座位上操作,鼓励幼儿大胆动手进行。

4、老师巡回观察个别指导,提醒幼儿在瓶子内点画,不点到瓶外面,一种颜色用完再将手擦干净。

五、欣赏评价:比一比——谁装的糖颜色多。

1、以将糖送到超市去的形式,引导幼儿欣赏同伴作品,相互交流,看谁瓶里的糖颜色多。

2、糖的颜色都很多,宝宝真能干!跟彩虹糖再见!开汽车离开。

彩虹糖小班美术教案篇十九

教学目标:

1、可以用手点拨画的方法表现彩虹糖。

2、了解红色、黄色、绿色三种色彩,能选取自个儿喜爱的色彩画画。

3、乐意参与点画教学,体会手指画画的快乐。

教学预备:

1、红色色、绿色色、黄色色颜料、剪成瓶状的作业纸片;

2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。

教学过程:

一、预热时期。

1、创建小小熊玩的场景,导入教学,启发小孩参加教学的兴致。

幼儿教师用捉迷藏的模式展示玩具小小熊,勉励孩子向小小熊问好,且展示小小熊带来的彩虹糖。

2、认认说一说彩虹糖的色彩、外形,了解红色、黄色、绿色三种色彩。

“看,漂亮的彩虹糖,有哪一些色彩哩?”充实词语:五彩缤纷。

“彩虹糖是啥外形的?”

3、一同分享彩虹糖,学讲短句“我喜爱啥色彩的彩虹糖”,加强对色彩的认知。

二、图案刺激。

1、展示瓶状的作业纸片。

“看,小小熊的瓶子里另外还有彩虹糖吗?”“看,教师把彩虹糖变出来。”

2、幼儿教师演示手点拨画彩虹糖。

讲口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”,且勉励孩子伸出食指,与幼儿教师一块儿边讲边练习。

三、联想创造。

孩子自由找空瓶子开展点画,幼儿教师指导小孩用指的是点画,勉励她们用自个儿喜爱的色彩点画,在瓶子里变出五彩缤纷的彩虹糖,叮嘱他们换色彩时先用擦桌布把手指上的颜料擦干净。

四、作品赏评。

1、勉励小孩出示自个儿的作品,且把作品当礼品赠送给小小熊。

2、律动《愉快的木头小熊》,完结教学。

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