教案的编写需要严谨细致，确保教学过程的科学性和有效性。教师编写教案时应结合学生的实际情况，注重培养学生的实践能力和创新思维。欢迎大家查阅以下教案范文，了解不同学科和年级的教案设计。
识字游戏教案篇一
我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的?”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知识及时给了孩子，还拿出两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。
1、在看看讲讲中，鼓励儿童大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。
2、激发儿童对汉字的`兴趣。
汉字(现代、象形字)若干。
一、导入语，激发儿童说的兴趣。
师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。
二、说说我们的字宝宝。
师：1谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?
(在儿童说的过程中，老师随机引导，鼓励儿童发表不同的见解。)。
2师：你们有什么看不懂的字宝宝吗?
三、设疑。
你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?
(鼓励儿童仔细观察，并积极参与讨论)。
四、延伸活动。
根据儿童的热点继续对文字进行探究。
识字游戏教案篇二
1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
2、尝试根据图画、象形字寻找相对应的汉字，并能进行认读。
3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
1、挂图、幼儿“有趣的汉字”操作材料人手一份。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。
一、找汉字。
1、出示挂图一，今天老师带来一张很特别的图片。提问：我们一起看看图片上有什么?(字)。
2、这些文字一样吗?有谁知道这些字是哪些国家的文字。
3、找出图片中的汉字，一起读一读。
4、小结：汉字是中国人发明和使用的文字，中国的'汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西，中国人很了不起。
二、交流关于汉字的经验。
1、除了图片上的汉字，你还见过哪些汉字，是在什么地方看见的?请你和好朋友说一说。
2、幼儿讲述见过的汉字，教师记录幼儿所说的。认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。
3、和爸爸妈妈说一说。
三、看图猜字。
2、出示挂图二象形字部分。请幼儿猜猜是什么?(幼儿自由猜测)。
3、你认识它吗?老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么?感觉它象什么?引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，出示现代汉字，并说说这些汉字是怎么认出来的。原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。认读现代汉字“火、口、山”。
4、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
5、小朋友们都说了很多，这些到底会是什么字呢?在这些字的旁边都有一幅图画，请你们把图画和字一起看一看，比一比，想一想他们现在变成什么样子了，给他们找到朋友，然后贴在旁边。
6、幼儿操作“有趣的汉字”。(可请家长帮忙)。
7、一起说一说这些到底是什么字。
四、游戏：寄信。
1、我们帮博物馆的叔叔解决了困难，现在，我们把答案寄给叔叔，好吗?
2、在“有趣的汉字”反面写上你们自己的名字，这样，叔叔就知道谁做的了，然后放在大信封里，寄给博物馆的叔叔。
3、幼儿写名字，装入大信封。
识字游戏教案篇三
1，培养孩子的观察力，动手能力，语言交流能力，团结能力，协调能力，一帮一协作关系，耐心等等。
2，激发孩子的主动意识，增强孩子的自主能动性，激发孩子爱上报纸及其他读物的欲望和习惯。
3，体验惊喜的发现之路，体会语言和自主能动性带给自己的快乐感。
识字游戏教案篇四
1.引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。
2.培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。
3.让幼儿感受童话的意境美。
1文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)。
2.用文字写好整个一个故事内容。
3.制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
4.幼儿人手一本小书。
一、出示实物引起幼儿的.兴趣。
2、请幼儿和动物做朋友。
(1)今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀?
(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。
(3)这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。
3、出示大书，老师讲故事。
问：好听吗?小松鼠把梨子当成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出来的?(幼儿回答)。
4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。
(1)小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。(幼儿认读：小松鼠拉琴)。
(2)森林里发生了什么事?(幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔)。
(4)晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。
(5)请幼儿给故事起名字。(出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读)。
5、幼儿看图书(小书)。
(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。
(2)幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。(文字)。
(1)你是看什么讲述这个故事的?
(2)我们一起来看着文字讲这个故事。(师生共同认读文字故事)。
老师小结：许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
识字游戏教案篇五
2.锻炼幼儿的弹跳力。
3.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
准备：将要复习的汉字字卡若干。
玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。
1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。
2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。
准备：字卡、小筐。
玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。
3、飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。
4、翻翻棋目的：1.复习有关汉字；2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。
准备：1.棋盘一张。2.25张用硬纸片做的`棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。
玩法：
1.将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。
2.幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。
提示：
1.为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。
2.根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。
5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是"***"即词语。
6、登山玩法：教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名"神奇宝贝队"，一组取名"数码宝贝队"(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。
8、海底探宝目的：复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。
注意事项：游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。
游戏规则：必须念完儿歌,才能往下跳。
9、扔沙包玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在１米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。
10、发和收玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说"谢谢"！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）。
11、出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。
户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。
识字游戏教案篇六
1、通过游戏“过山洞”，复习第一单元所学生字，巩固认识“邮”“局”“超”等不易掌握的字。通过游戏“词语接龙”，复习第一单元学过的词语，并积累新的词语。通过游戏“碰碰车”，练习选用一个或两个词语说句子。通过“儿歌表演”，巩固生字、学习新词，并正确、大声诵读儿歌，争取读出自己的感受。
2、学会在游戏中态度大方、声音响亮地发言，培养听取他人意见，改正错误的良好习惯。
1、复习巩固学过的生字词语，并积累一些新词。
2、词语接龙容易出现同音字混淆。
1、教师方面的准备：教学软件、录音机、游戏音乐、生字卡片、小红旗。
2、学生方面的准备：认真复习1—8课生字词语。学具贴纸。
（一）谈话引入。
小朋友，我们已经学完了听录音读课文识字单元，今天，我们一起来做几个小游戏，比比谁学得最好。
指名读课题，齐读课题。
说明：本环节意在用竞赛方式激发学生学习兴趣，让学生快速进入游戏氛围，积极参与。
（二）开展游戏。
在游戏之前，老师先说游戏规则，我们不仅要比实力，还要比纪律。我们以小组为单位来进行评分，老师做裁判，能够按要求完成游戏、遵守纪律的小组，每次游戏结束后，能得一面红旗，让我们比比哪个小组的红旗多。
说明：在游戏前应该把游戏要求详细且明确地告诉学生，要求学生按照游戏规则来进行游戏，这样，游戏才能达到最大的学习效率。
过渡：请大家先看第一个游戏，小朋友们在干什么？（穿山洞）现在，我们就要进行第一个游戏——过山洞。
（1）游戏方法：（教师边讲边选两名同学进行演示）：
先请每组选出两名识字本领大的同学，他们一手相握做山洞，另一只手拿出两张卡片，只要读出卡片上的就能通过山洞，到老师这儿来领红旗，没有读出的同学在山洞旁边变朵小花，听后面同学读，并重复读一遍。并持续花朵动作直至结束。
游戏纪律：其他同学读的时候要保持安静，不能提醒，否则扣掉红旗，或不给红旗。）。
（2）学生游戏，教师巡视，并颁发红旗。
（3）评价：小花们，你们错了哪些字啊？（教师一一询问，并请他们带领全体学生读生字。）别泄气，下轮游戏，你们一定会赶上他们的。让我们来看看哪个小组的红旗最多，我宣布本轮获胜的是xx小组，其他小组要加油啊。
说明：本游戏要求学生复习巩固学过的生字，特别是容易读错的字，针对学生不会或读出的字要指导学生引起注意，并反复练习，加深印象。
过渡：请大家看第二个游戏，猜猜小朋友们在干什么？你知道这个游戏怎么做吗？
学生交流。
（1）游戏方法：
老师先说个词语（边说边在屏幕上打出词语）小朋友挨着次序每人说一个，要求是前一个词语的最后一个字必须是后一个词语第一字。例如：学校、校长、长大等等。（教师边说，边打字。）说对的同学可以领一面红旗，说错的没有红旗。我们以小组为单位，大家可以先讨论一下，看哪个小组回答最正确。
游戏纪律：和刚才一样，其他同学读的时候要保持安静，不能提醒，否则扣掉红旗，或不给红旗。）。
（2）学生游戏，教师及时讲评，并颁发红旗。
（3）评价：屏幕上是今天我们组成的词语，让我们一起来读一读。现在，我们来比比哪个小组的红旗最多，我宣布本轮获胜的是xx小组，其他小组别着急，后面还有游戏呢。
说明：这个游戏的目的是检查学生对平时积累的词语是否能够灵活运用。在活动中非常容易出现一些同音字的混淆，教师要仔细听清学生答案，并及时给予纠正。把答案出示在屏幕上，既能清楚的演示学生的答案，让学生巩固生字，还能提前渗透一些新字新词。
（1）游戏方法：
屏幕上有几辆碰碰车，车身上有一个编号和一个词语，请你选两辆碰碰车，说一句句子。你有1分钟时间进行准备，想好的同学可以举手，来悄悄告诉老师。对的同学可以领一面红旗，说错的没有红旗。
（2）学生游戏，教师颁发红旗。纠正说错的答案。
（3）指名说出不同答案。
（4）评价：我宣布本轮获胜的是xx小组，其他小组可要加油，现在只剩下最后的机会了。
说明：这个游戏是简单的选词造句游戏。在游戏中，要力求每位学生都得到练习。
（1）游戏方法：
我们最后的游戏就是儿歌表演，题目就在书上，在组长的带领下，和组内的小朋友一起，看看图，读读儿歌。你们可以用各种方式进行朗读，如果你们的表演获得了大家的掌声，你们每个人都能获得一面红旗。如果你们的表演没有掌声，那么红旗就不属于你们了。
（2）学生自由组合练习。教师巡视指导。
（3）学生表演。
（5）评价：教师发红旗。根据实际情况，及时表扬声音响亮，态度大方，有创。
意的学生。
说明：这个游戏表演多于竞赛，学生可以根据平时积累的各种表演方式，如齐读，领读，对读，做动作读等等，自由发挥。教师在游戏中应给予学生充分的准备时间，让他们读熟、练熟，以鼓励为主，培养学生当众大声朗读表演的兴趣。
（三）总结评价。
今天我们玩了4个小游戏，xx小组获的冠军，我们向他们表示祝贺。也希望其他小组能向他们学习，争取下次比赛得第一名。
听录音读课文识字单元已经全部结束了，你认识了多少字，学会了哪些本领，请你下课后告诉你的好朋友，也可以回去告诉你的爸爸妈妈。现在，到了我们自己给自己评分的时刻了，请大家拿出贴纸，想一想，贴一贴。
识字游戏教案篇七
幼教负责把小朋友们两两分组，两个小朋友要分工明确，一个小朋友负责找字，一个小朋友负责把这个字画出来，记得，老师要明确地告诉找字的小朋友，找到后不要告诉画字的小朋友，只是念出来就行。如果画字的小朋友不认识这个字，则会念这个字的小朋友就帮助他指出来。这样，找不到这个字的小朋友就会认识并会念这个字了。
然后再让两个小朋友换一下，画字的小朋友要用笔把这个字画个圈。然后最终，幼教就开始收集孩子们配合后的成果。大致地数一下，到底哪一组小朋友画出来的字最多，认识的字最多，然后幼教就给认字最多的小朋友一朵小红花，以示鼓励。
当然，幼教也可以在规定的时间里，看哪一组小朋友找到的字最多。等找完字后，幼教也可以让孩子站起来，念一下他找到的字。这样，孩子也会有成就感，而且对这个字的印象和记忆力也更深了。
识字游戏教案篇八
“我们去购物咯！”一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着六元钱，边走边讨论着购物计划。“今天只能买两元钱的东西。”妈妈说。“我们有六元钱，只要不超过就行了。”爸爸说。“我们把钱正好用光，好吗？”孩子也有自己的主意。“不行，钱要省着点用。”妈妈很节约。爸爸和孩子都不说话了，看来这个妈妈还挺有威力的。
来到了超市里，有的小家庭忙着看标价，有的忙着找自己喜欢的食物，还有的轻车熟路地拿了篮子慢慢逛。有的一会儿就解决了问题，每人一样东西，很公平，有的`还在争论到底买什么，有的则跑来跑去找不到自己要买的东西。
渐渐地大家都集中到了收银台前，排着队。他们把篮子交给收银员，妈妈拿袋子，爸爸付钱，孩子在一旁看着。拿了东西和收银条，妈妈还不忘记向阿姨要吸管，因为他们买了酸奶。钱算得正好，没有超出预算，还有几毛钱的零找。这个家庭还算成功。
咦？怎么回事，有个收银员在叫一个孩子签名字。原来是他们东西拿得太多了，钱不够了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的东西太多了？都拿贵的怎么行？”老师在一旁提出了疑问。“是爸爸这个东西也要，那个东西也要，不肯放掉，偏要拿。”妈妈告状了。“那为什么爸爸不签名，还要孩子签？”“这个爸爸不合格。”“这样做爸爸怎么行？”周围的人都议论起来。爸爸低下了头。看来当爸爸也不好当啊。
回园的路上，有个孩子兴奋地跳来跳去。“伊伊，好好走路。”妈妈大声说。“就是啊，你这个孩子怎么那么不听话？”爸爸也帮着腔。伊伊只好老老实实地走路了。看得一旁的老师窃笑。
识字游戏教案篇九
教学目标：
1、在活动中感受诗歌的语言美。
2、体验玩中学、学中玩的乐趣。
3、认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。
4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。
5、巩固阅读常规。
教学准备：
1、《幼儿听读游戏识字》第二册（人手一本），录音机，磁带。
2、欣赏常规字条。
3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。
教学过程：
（一）欣赏。
1、启发性谈话。
1）今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢？（出示字条——“字宝宝乐园”）。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！瞧！字宝宝来了，它和我们说什么呢？（出示字条——“小朋友好！”
2）你们喜欢小动物吗？小动物们也喜欢你们呢，今天呀，老师请来了一位小动物朋友，他们在哪里呢？他们呀这本书里等着你们呢！
发书。出示字条——“听音乐传书”
常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。
翻书时左手握住书角轻轻翻开。
2、欣赏画面并提出问题。
观察问题：
(1)图中有什么?这是什么季节?
(2)小燕子穿的衣服是什么颜色的？
(3)小燕子的尾巴像什么？
收书。出示字卡：听音乐收书。
常规要求：从后往前传，常规同发书。
理解问题：
（1）我们在什么季节能看到小燕子？出示字卡“春天”。你们知道为什么吗？（因为它是候鸟）。
（2）你们想看看小燕子到底长得什么样吗？（出示燕子挂图）。
（3）这就是小燕子，小朋友都知道，春天的时候燕子就飞来了，那么冬天他们到哪里去了呢？（回南方过冬了）来年的春天又飞回到这里，（出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的'春天，美丽的景色。
（4）听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）。
常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。
（二）出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！
（三）游戏。
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？）。
游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）。
游戏三：我的字宝宝在哪里？（教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡）。
（四）结束活动。
字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。
活动延伸：将所有学过的小动物汉字一起找出来做游戏。
识字游戏教案篇十
定义或解释；通过游戏形式学习汉字，巩固汉字。如：小猫钓鱼游戏（小猫按要求把河里的鱼（生字）钓出来。
功能：字词辨别能力、巩固所学汉字。
a．丢手绢游戏：将许多字卡丢地上，让幼儿按要求把相应的字捡出来。
游戏：《捉迷藏》爸爸当主持人，妈妈和幼儿抢认字卡，谁先抢认一张就给谁一张，妈妈和幼儿分别把自己的字卡藏在房间的各个角落，藏好后跑到爸爸这里。爸爸说开始，妈妈和幼儿分别找对方的字卡，认读后交到爸爸手里，最后找到多者为胜。
b．找朋友游戏：成人举出一个字卡，如“奶奶”，要求幼儿也举出相同的字卡“奶奶”出来。
游戏：《照相》把要认的字做成大字卡小字卡两套。爸爸当主持人，妈妈和幼儿当摄影师，当爸爸出示大字卡时，妈妈和幼儿用手做成照相的样子，然后把和大字卡相应的小字卡举出，游戏反复进行。
c．字卡拼话游戏，一个人（成人或幼儿）说一句话，另一个幼儿把话用字卡拼出来。例如成人说“我爱奶奶”。幼儿用字卡把这一句话摆出来。
游戏：《挂火车节儿》准备字卡若干，画好的火车头两个。妈妈和幼儿面前各摆好一辆火车头。爸爸说开始，妈妈和幼儿快速在火车头后面挂火车节儿（长方形的字卡），挂完后读，成完整的句子为优胜者，游戏反复进行。
d．开商店游戏。成人先示范，把各种物体名称的字卡放在桌上，然后向幼儿介绍，我这儿有许多东西可以卖，有“桌子”、“苹果”、“肉”．．．你们想要什么呀？孩子说一样东西，成人把字卡给孩子，然后让幼儿来当售货员，成人当顾客，或幼儿与幼儿之间互相当售货员与顾客。
游戏：《发工资》把字卡比做工资，爸爸当主持人，妈妈和幼儿抢认字卡，谁先抢认一张就给谁一张，谁认得多谁的工资就多。在用工资买和字卡相对应的物品，如：积木、洋娃娃、眼镜等等。最后看谁买的东西多，为优胜者。
识字游戏教案篇十一
幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。
1.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
2.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
3、蹦蹦床上的字宝宝。
1.复习有关汉字;。
2.锻炼幼儿的弹跳力。
将要复习的汉字字卡若干。
将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。
1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。
2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。
字卡、小筐。
两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。
3、飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。
4、翻翻棋目的：1.复习有关汉字;2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。
准备：1.棋盘一张。2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。
玩法：
1.将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。
2.幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。
提示：
1.为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。
2.根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。
5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是“xxx”即词语。
6、登山玩法：教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”(队名是学生们自己取的.),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。
8、海底探宝目的：复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。
注意事项：游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。
游戏规则：必须念完儿歌,才能往下跳。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
识字游戏教案篇十二
作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的识字游戏中班游戏教案，希望能够帮助到大家。
教师带好头饰扮火车头，边做火车轮转动的动作边说儿歌："我的'火车马上就要开。"。
幼儿问："谁上车?教师："请带x字宝宝的小朋友快上车。"拿相应字卡的幼儿跟在教师后面，一起做动作，说儿歌，请其他幼儿上车。
全体幼儿手拉手站一圈，一边按顺时针方向走一边说儿歌："幼儿园里真热闹，小朋友们来赛跑，x老师当裁判，点到谁，谁就跑。"说完儿歌，教师举两张姓名卡，大家认读，两名幼儿顺圈跑，看谁先跑到自己的位置，游戏可反复进行。
幼儿挂好字卡，围一圈手拉手站好。请一个小朋友在圈里，边说儿歌"切。切。切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你们俩。"边用手挨个切幼儿的手。儿歌说完，被切到的两个幼儿快速说出自己的字卡是什么字，谁先说出谁就当切西瓜的人，游戏重新开始。
教师发给幼儿每人一套小字卡，大家面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。;教师出示一张大字卡。幼儿用双手做拍照状，嘴里说：咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。
把字宝宝贴在黑板上，幼儿集体说儿歌："小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那"教师指定一位小朋友："摸摸xx字宝宝跑回来。"。
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
识字游戏教案篇十三
这是由新字引出旧的生字的一个复习方法。一般集体进行。如学到“本”字，学生可以说，去掉一横变成“木”，加上单人旁变成“体”等，老师把学生变出来的字也板书到新的生字旁边作为比较，学生能变出很多学过或者自学学会的生字出来。
读字爬山。
玩法：把生字摆成金字塔的形状，学生可以在小组里选代表来”爬山”。从底座生字读起，每读一层爬一层，读到有生字不会读的那一层，就画一面小红旗，看看哪一组爬得最高。
种豆豆、收豆豆。
玩法：准备字词卡（不要用太厚的纸）写上“爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋友”，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子“种豆豆”，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回“种下的豆豆”，打开纸团，让孩子认读上面的字词。
抽大奖。
玩法：玩法跟踩地雷一样，只不过把“踩地雷”更名为“抽大奖”，学生读出了作为“大奖”的生字时，台下的学生就会说：“大奖就是＊”。玩的时候可以两个小组同时上场，抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。
捉迷藏。
玩法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝”藏了起来。
谁来了？谁走了？
老师手中拿2——3张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了？等等。（此游戏可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度）。
讲故事识字。
给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。
说一说，做一做。
准备：字卡及相应图片若干张。
玩法：游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取一张字卡，请幼儿迅速读出。如果是动词，就做出相应动作。如果是象声词，则模仿相应声音。
识字游戏教案篇十四
1．参加游戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票（一张色纸），并根据自己的喜好折（画）出自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。
2．游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。
3．玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。
识字游戏教案篇十五
1、出示题目及其要求，和学生一起读题，指导理解题意。
2、板书：“横，竖，撇”指名读出笔画名称。
3、指名一人示范。（王：横，横，竖，横。王字里有三横，我把衣服挂到竹竿上。）。
4、学生自己完成练习，校对。老师巡视指导，并检查读写姿势。
5、将容易混淆的生字再书空一遍。
识字游戏教案篇十六
1．将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。
2．将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。
3．孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。
4．孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。
识字游戏教案篇十七
1、出示拼音卡片。谁先来认一认这些红苹果。请学生开火车认读六个单韵母和它们的四声。
四人小组内进行认读。
出示课文中的空白苹果和旁边的汉字，请学生用彩色笔在自己的书上完成练习。老师巡视指导，并检查读写姿势。学生画彩色的大苹果。
校对，给完成正确的学生送上“苹果”奖励。
集体认读。
识字游戏教案篇十八
1、看刺猬先生来了，他身上背着这么多苹果，只要你能把苹果上的字连成句子，你就可以把这个苹果摘走。指名学生尝试。
2、示题目要求及例句。老师示范例句：牛吃草。什么吃草？牛干什么？
我用了刺猬身上的三个苹果组成了一句话，我就可以得到三个苹果。请你们自己也试一试，我们的要求是用“什么干什么”来连句子。
学生自由准备，在同桌内交流。
全班交流：
（1）用“什么干什么‘的句式进行交流，正确的就可以得到苹果奖励，并可以进行累积。
（2）根据句式的要求来补充完整。
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