教案应该包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等要素。那么我们该如何编写一份高质量的教案呢？首先，我们需要明确教案的目的和要求，在明确教学目标的基础上进行内容和形式的设计；其次，要注重教学过程的条理性和逻辑性，确保教学步骤的合理性和有序性；此外，还应注重教学资源的优化和利用，合理选择教学材料和教学方法，使学生能够主动参与学习，提高学习效果。这些教案范例涵盖了不同学科和不同年级的教学内容，希望能对大家有所帮助。
运垃圾的教案篇一
1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明，要爱护环境，讲究卫生。
2、引导幼儿观察角色的动态，尝试用连贯的语言大胆的讲述情节。
3、引导幼儿发准“扫帚”的词音，尝试用象声词形容扔垃圾的声音，用形容词形容“太阳”等等。
4、大胆说出自己的理解。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
运垃圾的教案篇二
1、出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。
教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同？这是什么标志？
2、认识垃圾分类的标记。
教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）等。
小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。
运垃圾的教案篇三
1.认识垃圾分类标志，分辨回收的垃圾。
2.尝试进行垃圾分类。
3.了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
1.课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2.搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、
4.幼儿分类用的小垃圾箱。分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
一、导入部分
谈话交流，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，李老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！
1.小组交流。（拿着记录表，互相说说）
2.个别幼儿介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）
二、展开部分
（一）问题思考，商讨垃圾处理方法。
认识垃圾分类标志。
老师：李老师这儿就有两个垃圾标志，我们快来看看！
1.提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）
这是什么标志？ 可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2.幼儿自由回答。 小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
（二）讨论垃圾分类方法。
1.幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）
2.提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？
3.个别幼儿回答。 小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)
（三）辨析明理，懂得垃圾分类意义。
师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？
1.幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）
小结：（结合图片）如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品。
（四）实践操作，试试进行垃圾分类。
师：好处多大呀！咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！（垃圾要摆放到教室周围） 幼儿操作。
三、结束部分
教师进行总结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！
运垃圾的教案篇四
1、教师利用谈话导入课题。
提问：“有了垃圾怎么办？”（让幼儿结合生活经验说说）。
（二）基本部分，引导幼儿看图讲述。
1、出示图一，引导幼儿观察指导讲述。
（1）提问：“图片上有什么？”“一共住着几个小动物？”“他们分别住在几层楼？”
（2）引导幼儿连贯讲述图??
2、出示课件图二，引导幼儿观察指导讲述。
（1）提问：“什么升起来了？”（使用形容词）“小动物们在干什么？”（引导幼儿尝试用象声词形容垃圾的声音）“草地上怎么样了？”“你认为他们这样做怎么样？”“你们有垃圾会怎么样做？”（渗透情感教育）。
（2）引导幼儿连贯讲述图二以及幼儿连贯讲述图一、图二。
3、出示课件图三，引导幼儿观察指导讲述。
（1）提问：“草地上的垃圾会变的怎么样？”“为什么垃圾会发出臭味？”“你是从哪里看出垃圾发出臭味的？“小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样？”“小兔子闻到臭味怎么样？”“它是怎样想的？又是怎样做呢？”
（2）连贯讲述图三的内容。
4、出示图四，引导幼儿观察指导讲述。
（1）提问：“小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想？又会怎样做呢？”“草地现在变成什么样了？”“小狗、小猫、小猴知道错了，会说什么?”（渗透情感教育）。
（2）幼儿连贯讲述图四。
（3）引导幼儿连贯讲述图三、图四的内容，给讲述的故事起名字。
5、完整讲述故事。
（1）引导幼儿两人一组一对一讲述。
（2）请能力较强的幼儿完整讲述。
（三）结束部分。
幼儿听音乐，做舞蹈动作离开教室。
运垃圾的教案篇五
1、了解垃圾的种类和来源。
2、了解垃圾给人类造成的危害以及垃圾的处理方法。
3、通过制作垃圾筒、宣传单、宣传标识宣传锦带环保小能手的勋章，捡垃圾和到社会上放置标识、发宣传单等活动，使幼儿自觉爱护、保护我们的环境。
4、教育幼儿要懂得辨别是非。
通过与家长共同收集资料，了解、掌握垃圾的相关知识。
1、不同垃圾的图片。
2、课件（什么是垃圾、垃圾的来源、垃圾的回收利用）、投影（各种垃圾图片）、录像（造纸、垃圾的分类处理）
3、各种垃圾图片、纸壳、彩纸、白纸笔、剪刀、胶水、胶布若干。
活动一：垃圾从哪来
一、活动导入
1、教师：小朋友你们看，我们的地板上有什么？（食品袋、废纸、铅笔穴等），这些都是小朋友不要的东西，他们都是（垃圾）。
2、教师：你们知道还有哪些东西是垃圾吗？（幼儿自由回答）
二、为不同的垃圾取名字，了解垃圾的来源和种类。
1、引导幼儿观看投影和课件。
教师：小朋友说了这么多，我们再来一起看看还有哪些垃圾（投影）。小朋友们，你们都看到了哪些垃圾呢？你们知道他们都是从哪来的吗？我们再来看看。（课件：垃圾的来源）
2、了解垃圾的来源，结合垃圾的来源引导幼儿为垃圾取名字。
教师：刚才蓝猫给我们介绍了这么多，到底这些垃圾都是从哪来的呢？（幼儿结合课件回答）由于他们的来源不同，他们的名字也不同，我们可以根据他们的来源为他们取上名字。我们可以用文字或者图形和图画为垃圾取上名字。教师指导幼儿在图片的下方做标记。（工业垃圾、农业垃圾、太空垃圾、电子垃圾、商业垃圾、建筑垃圾、医疗垃圾）
3、组织幼儿进行小组间的交流。
相互介绍取名字的原因和标记解释。
三、图片展示。
1、将不同组的图片按组展到活动区。
活动延伸：
1、让幼儿带着问题和爸爸、妈妈收集相关资料。
活动二：垃圾危害大，我们有办法。
一、组织和引导幼儿小组间的交流和讨论。
教师：小朋友我们把自己带来的资料和大家一起分享一下好吗？
二、引导幼儿代表发言。
教师：我们请一位小朋友把你们组的研究结果告诉大家。好吗？
三、利用课件，使幼儿了解什么是垃圾和垃圾的危害。
1、启发引导幼儿说出什么是垃圾。
教师：小朋友们说的非常好，我们再来看看蓝猫是如何说的？（课件：什么是垃圾）蓝猫说到底什么是垃圾呢？（垃圾：是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的因素。）
2、教师利用幻灯片展示垃圾的概念。
3、引导幼儿带问题看课件，并研究、讨论垃圾的危害。
4、幼儿分组讨论。
四、利用实物和课件为幼儿介绍垃圾的回收和利用。
1、幼儿回答教师提出的问题，教师引导幼儿研究、讨论可回收利用的垃圾有哪些。
教师：小朋友们的意见不太一样，有的说所有的垃圾都有害，有的说不一定。小朋友看看王老师手里的是什么？（纸）它是怎么来的呢？（录像：造纸）小朋友们说说是所有的垃圾都是有害的吗？有些垃圾是可以回收和利用的。我们叫它可回收利用的垃圾。那么还有哪些垃圾是可回收利用的垃圾呢？（幼儿研究、讨论）
2、组织幼儿看课件并找出可回收利用的垃圾并作好记录。
教师：小朋友说的都很好，我们来看看还有哪些。（课件：垃圾的回收利用）原来还有很多的垃圾可以回收和利用！我们的桌上有很多垃圾的卡片，我们把可回收利用的垃圾找出来作上标记并作好记录。
3、引导幼儿说出不可回收利用的垃圾。
五、制作分类垃圾筒。
1、引导幼儿将垃圾分类装置。
教师：原来并不是所有的垃圾对我们都是有害的！可是再怎么说他们也是垃圾呀，这么多的垃圾把他们送到哪去了呢？（幼儿发言）我们一起去看看吧！（录像：垃圾处理厂的工人处理各种垃圾）我们看到工人叔叔在干什么？（把垃圾装进不同的垃圾箱里）为什么要这样做？（幼儿回答）有没有好的办法使这样的工作变的更快、更好呢？（垃圾分类装置）
2、教师提供工作各种材料辅助幼儿制作并将垃圾箱做好各种标记。教师边指导边引导幼儿：可以利用的垃圾有很多，我们把他们分出来好吗？（纸、玻璃、塑料、金属等等）还有一些垃圾他们是不能再回收利用的垃圾，我们也把他们装进垃圾筒里好吗？我们为什么要这样做呢？（爱护我们的环境）
活动延伸：观察室内外的垃圾筒里的垃圾都到哪去了。
活动三：做个环保小能手
一、谈话活动
1、小朋友做的分类垃圾筒每天都能装很多垃圾，可是到了第二天垃圾却都不见了，到哪去了呢？（幼儿回答）那你们再说说马路上的垃圾、草地上的垃圾又都到哪去了？（清洁工把他们扫起来，送走了）清洁工们是什么时候打扫的呢？下雨、下雪、刮风他们打扫吗？为什么呢？（为了把我们的环境变的更干净、更美丽）下雨、下雪、刮风他们也要干活真的很辛苦，我们怎么样才能不让他们这么辛苦呢？（不扔垃圾、帮助他们干活等等）可是我们不扔了，其他人呢？（组织幼儿讨论）
二、引导幼儿为爱护环境、保护环境想办法。
教师：小朋友们想的办法可真多，我们有哪些办法可以让他们都来爱护、保护我们的环境呢？（告诉他们）怎么告诉？站在马路上看见一个人我们就去说吗？（太累了）有没有更好的方法？（做宣传单）这个办法不错！还可以有什么办法？（站岗、巡逻、做一个牌子等等）
三、制作标识、宣传单和宣传锦带。
教师边指导幼儿制作边引导：我们都要在上面写些什么呢？（引导幼儿组织语言）那我们可是爱护环境的小宣传员了！发宣传单的时候谁也不知道我们是谁这可怎么办呢？（引导幼儿为每个小朋友做一个宣传锦带）同时引导幼儿用文字、图画、图形等形式来表达爱护环境。
延伸活动：
1、组织幼儿到户外捡垃圾，一方面体验清洁工人的辛苦，使幼儿自觉的爱护、保护环境，另一方面，使幼儿将不同的垃圾进行分类装置。
2、制作标识和宣传单后，带领幼儿到外面亲自发出去。
3、在班级了设立《环保小能手专拦》，每周评出爱护环境的小朋友为爱护环境小能手，并引导幼儿自制“小能手勋章”被选为小能手的小朋友可以佩带一周。
4、成立班级环保小组，轮流进行巡逻。
运垃圾的教案篇六
学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。
小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。
运垃圾的教案篇七
1、了解垃圾的三种分类及其标志。
2、不随便乱扔垃圾，建立初步的环保意识。
3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
5、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
1.物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；儿歌的视频，一些图片 (整洁和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片)。
2．知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。
一、开始部分
播放"垃圾分类小儿歌"导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂氛围。
二、基本部分
（一）了解垃圾的来源，认识其危害。
1.教师出示两个对比鲜明的的图片：整洁美丽的小区．又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象，组织幼儿对比观察、讨论。
教师提出问题："你们喜欢哪个小区，为什么 ? ""垃圾从哪里来?""垃圾有什么危害?"
（二）了解垃圾分类的方法
1.学习垃圾分类的方法。和幼儿一起讨论
师："垃圾可以分成几类？"哪些垃圾可以重新回收?""我们该怎么做?"
2.在幼儿初步讨论的基础上，教师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师："你们认识这个垃圾筒吗?为什么它们有不同的颜色?"
"可回收垃圾的标志是什么颜色的?"
"不可回收垃圾的标志是什么颜色的?"
"有害垃圾的标志又是什么颜色的?"
(绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾)
（三）送垃圾"回家"
1.让幼儿亲身尝试送垃圾"回家"。
老师把事先准备好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进行垃圾分类的游戏。
"小朋友们现在我们开始游戏了！"
游戏结束后，请没有参与游戏的幼儿进行判断，看看这些垃圾分得对不对。
三、结束部分
（一）美丽的垃圾桶
师："小朋友们我们该如何保护我们的环境？"
"那现在我们来争做一个"小小环保宣传员"。
"请小朋友们装扮垃圾桶，张贴"我们只有一个地球"的宣传画"。
1、收集废旧材料，投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣传画展等。在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。
运垃圾的教案篇八
在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的.卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、喜欢并能动手制作陀螺。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。
教学难点：独立制作出陀螺。
剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图。
（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）。
一、
1、师利用声音引起幼儿兴趣：
师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？
幼儿自由想象、猜测。
2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？
师指名幼儿回答。
3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？
幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？
4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）。
2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。
5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）。
三、变废为宝，制作陀螺。
师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。
延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。
在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。
运垃圾的教案篇九
走在大街上，看见一个小朋友和他的妈妈一边吃东西一边丢垃圾。旁边就是垃圾箱，我就立刻拣起垃圾丢进垃圾箱里，我一下就想到我们班的孩子们，告诉他们这一行为是不对的，让小朋友们了解乱扔垃圾的危害！了解垃圾是怎样处理的。
1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。
2、增强小朋友的环境意识。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。
2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。
1、大篮子一个
2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。
1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。
2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。
3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。
4、引导小朋友给垃圾分类：
（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。
（2）不可回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。
（3）有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。
5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”
课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。
运垃圾的教案篇十
活动目标：
1.让幼儿了解哪些食品是“垃圾食品”及它的危害;。
2.教育幼儿在日常生活中要养成健康饮食的良好习惯。
3.知道人体需要各种不同的营养。
4.培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。
活动重点：
认识垃圾食品及其危害。
活动难点：
拒绝垃圾食品，养成良好的饮食习惯。
活动准备：
课件《我知道的垃圾食品》。
活动过程：
一、看一看。
1.小朋友们你们看一看老师给你们带来了什么东西?
出示：薯条、汉堡、碳酸饮料、蜜饯、爆米花、火腿肠、方便面等。
2.小朋友们，你们喜欢吃这些食品吗?为什么?
3.幼儿讨论交流。
师小结：这些可都是垃圾食品哦!我们不能吃垃圾食品，这些垃圾食品对我们的身体健康有危害。
1.提问：有那位小朋友记得，刚才故事里面说皮皮猴梦见自己去哪里了?
2.皮皮猴的肚子怎么了?
3.小朋友们现在你们知道为什么不能吃垃圾食品了吗?
师小结：垃圾食品对我们的身体非常有害哦!会让我们营养不良，降低免疫力，容易生病，还会越来越胖!
三、想一想出示课件让幼儿判断哪些食物不能吃。
四、说一说学习《安全儿歌》。
小朋友,拍拍手,我们来把健康找。
健康健康在哪里,就在我们嘴巴里。
水果蔬菜奶蛋肉,营养全面不能少。
荤素搭配要均衡,挑食偏食损健康。
样样食物都爱吃,个子高高身体棒。
五、活动结束小朋友们要记住,路边的那些不干净的小食品大部分都是一些对身体有害的垃圾食品。要多吃水果，蔬菜，远离垃圾食品，保护自己的身体健康。
附：故事皮皮猴喜欢吃路边小摊上的方便面、煎、炸、熏、烤类食品和饮料。有一天，皮皮猴在梦境里遇到一个精灵,要带皮皮猴去垃圾食品王国，王国里全是垃圾食品。皮皮猴被精灵带到垃圾皇宫做国王，它经不住诱惑摘下皇宫里一棵树上的饮料果和小食品吃。皮皮猴吃得小肚子越来越大，跟吹气球似的。皮皮猴因为巨大的肚子吓醒了，醒来后悔极了，发誓再也不吃垃圾食品了。
运垃圾的教案篇十一
1、培养幼儿良好的公共卫生习惯。
2、在有趣的活动中帮助幼儿发音，激发幼儿仿编儿歌的乐趣。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
小x，小老鼠吃香蕉的情景图片各一张，实物香蕉段（带皮）人手一份，垃圾箱2-3个。
活动过程：
一、和幼儿进行启发性谈话
1、你们吃过水果吗？你最喜欢吃什么水果？（幼儿泛讲）
2、出示香蕉。小x和小老鼠最喜欢吃的水果是香蕉，我们来看看它们是怎样吃香蕉的。
二、学习儿歌
1， （出示图一）图片上有谁？它在干什么？
2， 小x把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出来的？
我们把小x吃香蕉的样子编成一段儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音（乖、扔）
3，（出示图二）小老鼠和乖小x吃香蕉的方法一样吗？它做得对吗？为什么？
幼儿：不对，因为把香蕉皮扔在地上，小朋友踩上去要摔跤的。
老师：对，把香蕉皮扔在地上很不安全。
幼儿：不好，香蕉皮扔在地上，会把苍蝇、蚊子引过来的。
4，我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌。鼓励幼儿发“鼠”“流”的音。
小结：我们要学乖小x，在公共场所做个讲卫生的好孩子。
三、幼儿学习仿编儿歌
你们平时是怎样吃香蕉的？（幼儿讨论）我们现在也来吃香蕉，然后编一段小朋友吃香蕉的儿歌。
四、 延伸活动
除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里，还有什么东西也可以扔到垃圾箱？
幼儿：擦过鼻涕的餐巾纸可以扔进垃圾箱。
幼儿：喝完饮料的空瓶子可以扔到垃圾箱。
幼儿：爸爸的香烟头也可以扔进垃圾箱。
附儿歌：
吃香蕉
乖小x，吃香蕉，
香蕉皮，拿手上，
拿手上，在干吗？
把它扔进果皮箱。
小老鼠，吃香蕉，
香蕉皮，扔地上，
不小心，踩上去，
滑个跟头泪汪汪。
课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。
运垃圾的教案篇十二
1.认识垃圾分类标志并尝试进行垃圾分类。
2.了解垃圾分类的意义，明白保护环境人人有责。
1.不同地点垃圾桶的图片。
2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个。
3.各种垃圾小图片。
4.垃圾存放点视频。
1、出示视频，感受垃圾带来的污染。
师：小朋友们，老师今天给大家带来了一段视频，大家看一看，等下把感受和老师说说哦。
师：好，视频看完了，谁向说点什么？
幼：好多的垃圾。
幼：难闻。
师：你怎么知道难闻？
幼：过来过去的人都捂住鼻子。
师：老师再给你们看一些图片，你看图片又有什么不同。
师：谁来说一下？
幼：第一个垃圾桶又脏又乱，第二个垃圾桶干净、整洁。
师：真帮，对了，就是垃圾分类，今天我们就来讨论一些垃圾分类的知识，你们互享交流一下。
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。
2、问题思考，商讨垃圾处理方法。
师：那们多的垃圾我们怎么处理？
师：那我们先认识一下垃圾分的标志。
师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！你们发现了什么？
幼：颜色不同。
幼：图案也不同。
师：这个图案是标志，一个是可回收，一个是不可回收。
幼：可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
师：我们大家讨论一下。
幼儿自由讨论。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
幼儿小组讨论。
师：谁愿意把讨论结果介绍一下？
幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾。
师：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。
师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？
幼儿自由回答。
运垃圾的教案篇十三
秋天是一个绚丽多彩的季节，树叶变得五颜六色，这为满足幼儿探索色彩和自然界关系的秘密提供了一个有利的环境资源，因此我利用树叶引导孩子学会按颜色、小等特征进行分类，通过操作和探索培养幼儿对自然界探究的欲望，感受生活的乐趣。
1、能按某一特征为树叶分类(如颜色、小、形状等)。
2、能用语言简单讲述操作过程和结果。
3、培养幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点：按某一特征为树叶分类。
难点：用语言讲述操作过程。
每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，、小篮子各一个，树叶若干。
一、激趣引入：猜谜语
二、探索方法。
1、出示形状、小不同的树叶，请小朋友把它们分一分，放到篮子里。
2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。
三、进入情境，实物操作。
1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗?带小朋友去捡树叶(教师制作的学具)。
2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，教师引导幼儿从篮子的颜色、小引导幼儿整理归类。
3、师生互动：谁来说说为什么这样分?
四、送树叶回家
1、教师戴上小蚯蚓头饰，请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。
2、唱《树叶歌》后与树叶告别。
整理玩具角里的玩具，分类摆放。
设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢。
运垃圾的教案篇十四
有益的学习经验：
学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。
不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。
1．提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2．出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的.？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
3．考查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。
4．把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。
运垃圾的教案篇十五
班幼儿对自己身边的环境越来越了解和熟悉，能够感受到人类和周边环境的密切联系，近日幼儿园中投放量的分类垃圾桶，通过幼儿入园活动时观察对几种不同颜色的垃圾桶很感兴趣，曾有幼儿问我这个垃圾桶是装什么的等问题。并且九月教育主题是《环保小达人》，孩子们经过一段时间环保小达人的学习已经初步有了垃圾分类的意识，但垃圾桶的类型和具体垃圾属于什么种类垃圾还不是很清晰。本次活动在了解垃圾分类的基础上，以游戏的形式将周围的垃圾分类投放垃圾桶，让幼儿把学到的垃圾知识运用到生活中，将垃圾分类意识、环保意识根植于幼儿心中。
1、了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类
2、幼儿能在日常生活中进行垃圾分类投放，提高分类、比较的能力。
3、养成良好的垃圾处理习惯。
重点：了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类。
难点：亲自操作将不同垃圾放到规定垃圾桶中。
1、经验准备：幼儿已经有区分可回收垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意识。
2、物质准备：自制不同种类的垃圾、四种类型垃圾桶、ppt、兔妈妈头饰
一、开始部分
故事情景导入：去小兔子家过生日。
老师(兔妈妈)带着小朋友到小兔子家参加party，途中遇到了很多垃圾宝宝，有哭泣的香蕉皮、空可乐瓶、破旧的塑料袋、还有孤单的废电池，家一起助垃圾宝宝找到他们的家，终于到了小兔子家。
师：小朋友们，你们猜猜我是谁?-兔妈妈。今天我的兔宝宝们要过生日，兔妈妈想邀请你们参加party，你们想不想去啊?(想)可是，兔宝宝家有点远，我们要走过两条山路，一条小河，现在出发吧!
二、基本环节
(一)引导幼儿发现垃圾并将垃圾分类放到规定垃圾桶内。
1、介绍可回收垃圾
师：我们走到第一个小山路，咦!是谁的哭声呀?原来是一个喝光饮料的空瓶子。
空瓶子说：小朋友们，你们好，我迷路了能助我找到自己的家吗?
师：我们一起助空瓶子找到它的家吧。
师：我们需要把垃圾放到哪里呢?
师：空瓶子属于什么垃圾呢?
总结：像空瓶子、金属、纸制品这样还可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。
2、认识厨余垃圾
师：助了空瓶子太好了，我们继续出发吧。
在走到小桥的离殇遇到一块香蕉皮。
香蕉皮说：小朋友们，求求你们我找到自己的家?
师：我们需要把垃圾放到哪里呢?
师：香蕉皮属于什么垃圾呢?
总结：厨房中剩饭剩菜、骨头、菜根叶子果皮都是厨余垃圾。
3、了解有害垃圾和其他垃圾
师：我们马上就要到小兔子家啦，哎!看，有一节废电池和塑料袋在地上。
废电池和塑料袋说：小朋友们，忙我们想回家!
小朋友们将电池放到了有害垃圾箱内，塑料袋放到了其它垃圾箱里。
总结：对身体有害的物质对环境有污染的废弃品是有害垃圾，例如电池、灯管、水银体温计。其它属于其他垃圾。
(二)以游戏形式练习将不同垃圾投放到规定垃圾桶内
1、游戏：看谁做的对。兔妈妈带领小朋友和兔宝宝做游戏，指出一种垃圾的名字，小朋友说出属于什么垃圾。
2、出示四种带有标志的垃圾桶(可回收、厨余、有害、其他)，请个别幼儿将垃圾按标志分类。
三、结束环节
兔妈妈：今天小朋友们参加小兔子举办的party实在太开心了，而且我们还知道了不同垃圾宝宝的家在哪，现在时间已经很晚了，小朋友再见。
四活动延伸
1、家园共育：希望小朋友们回到家里也能把今天玩的垃圾宝宝分类游戏告诉你的爸爸妈妈，我们在家中也能一起学习，一起玩。
2、将垃圾图片和自制垃圾桶放到活动区中，幼儿在日常生活中巩固垃圾分类知识。
3、在幼儿园中举办‖圾分类知识》宣传，鼓励本班幼儿到其他班级进行知识宣讲。
不足：在个别细节还需要注意，教师语言的精炼上，图片选择要是幼儿能够接触到的实物、切忌过多过杂。在第二个环节将垃圾送回家时应该应该更多形式，更深入，造成有个别孩子还是理解的不透彻，还应改进。
优点：在本节活动中，我创设了一个去小兔子家开party途中遇到各种垃圾宝宝需要助送回家的情景吸引幼儿学习垃圾分类知识的兴趣，有规律逐渐掌握知识的方法，孩子们的参与积极心很高，基本达到预设目标。在游戏环节时，部分幼儿积极主动举手回答问题，我及时发现个别幼儿没有举手时，灵活提问，吸引少数不认真幼儿，总的来说，本次活动富有童趣，能够吸引幼儿兴趣，孩子们在原有基础上获得了提高。
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