我做的操儿美教案(汇总15篇)

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我做的操儿美教案(汇总15篇)
时间:2023-11-30 07:09:20     小编:文轩

教案应根据学生的学习进程和教学需求进行灵活调整和修改。教案的评估应注重对学生学习效果的反馈和调整,以不断改进教学。这些教案在教学目标的设定、教学步骤的设计和教学评价的展开等方面具有可读性和可操作性。

我做的操儿美教案篇一

教学目标:

1.在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

2.发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

3.使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

教学重点:

打开学生积极、丰富的创造性思维,启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作,提高学生的动手能力。

教学难点:

在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培养学生的创新意识和创造能力。

学具准备:

1.纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版。

2.师生共同收集各种新颖别致的文具。

教学媒体:录音机、实物投影仪。

教学过程。

一、组织教学:按常规进行。

二、导入新课。

1.出示教具“外星人”展示板。导入,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境,说出自己的感受。贴近学生的年龄,激发学习兴趣。

2.想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

三、讲授新课。

1.情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。相互讨论,如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的主动性,培养其积极思考勇于探索的精神。

2.组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决,进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破,化解难点。

3.出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的'观点和看法。使学生明确自己的设计目标。

四、布置作业。

1.根据学生个性能力的差异,引导学生自由选择画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自己动手能力。鼓励创新,使学生在更自由的空间里发展创造思维。

2.课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学习用品。开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。

五、小结。

辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。把作品展放在“外星人”的展示版上,相互参观自我评价。使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展”的学习能力。

收拾整理:根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求,“外星人”喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。学生收拾整理自己的剩余物品。培养学生良好的行为习惯。

课后拓展:提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

我做的操儿美教案篇二

1、体验绘画创作活动的快乐。

2、尝试用不同的几何图形和线条表现做操时人物的动态。

3、以人物画为主,围绕做操主题对画面进行简单布局。

1、让幼儿做操导入,引起兴趣引入主题。

(1)师让孩子听口令做操,喊停的时候,孩子就停在某一操节的动作上,让孩子互相看看说说彼此的身体四肢动作是什么样的。

(2)师:孩子们做操的样子真可爱,那你们想不想把你们做操时的样子画下来呀?那今天老师就和小朋友们一起来画一画。

2、出示范画,教幼儿如何作画。

(1)出示范画,让幼儿有个直观的印象师:老师先画了一张,我们一起来看一看。(出示图画)帮助幼儿理解图画的内容。画面上有什么?他们在干嘛?两个小朋友的动作有什么不一样等。

画头、师:我们在画人物画的时候,要先画什么呀?(先画头)那头用什么图形来画呢?(师出示几张几何图形,让幼儿选)噢,用圆形,小朋友们说的真对,那我们就用圆形来画头,老师在纸上画,小朋友们用食指画一画圆形。

画躯干、师:头画好了,接下来我们就要画身体了。那请小朋友们再看看身体用什么图形来表示呢?老师这儿有几张图形,请小朋友们看一看,用哪一个呢?(出示梯形三角形长方形,幼儿选,三种都行)。老师用的是梯形画身体,那今天,我们就用梯形来画身体,好不好?教画身体画四肢、师:头、身体我们都画好了,接下来我们就该画什么了?(画四肢)哪位小朋友能告诉老师,这上肢怎么画呢?(让幼儿说)然后,师教画上肢,下肢的画法同上肢。

3、小结拓展小朋友们如果想画两个或者三个都行,画好之后,还可以图上你喜欢的颜色,在后面画上漂亮的背景(比如太阳、小草、花等)。

4、幼儿作画,师巡视指导提醒幼儿在画画的时候应该注意的地方(比如画具用好要整理好放好,涂颜色的'时候不要涂到轮廓线的外面等)。

5、展示幼儿作品,给作品起个好听的名字让幼儿自由给自己的作品起个好听的名字,然后把孩子的作品张贴在画画栏里。

我做的操儿美教案篇三

(1)师让孩子听口令做操,喊停的时候,孩子就停在某一操节的动作上,让孩子互相看看说说彼此的身体四肢动作是什么样的。

(2)师:孩子们做操的样子真可爱,那你们想不想把你们做操时的样子画下来呀?那今天老师就和小朋友们一起来画一画。

2、出示范画,教幼儿如何作画。

(1)出示范画,让幼儿有个直观的印象师:老师先画了一张,我们一起来看一看。(出示图画)帮助幼儿理解图画的内容。画面上有什么?他们在干嘛?两个小朋友的动作有什么不一样等。

(2)教幼儿作画,帮助幼儿分析人体正面的头型和躯干特征,引导幼儿用不同的几何图形概括师现场示范画,边画边讲述画画的步骤画头、师:我们在画人物画的时候,要先画什么呀?(先画头)那头用什么图形来画呢?(师出示几张几何图形,让幼儿选)噢,用圆形,小朋友们说的真对,那我们就用圆形来画头,老师在纸上画,小朋友们用食指画一画圆形。

画躯干、师:头画好了,接下来我们就要画身体了。那请小朋友们再看看身体用什么图形来表示呢?老师这儿有几张图形,请小朋友们看一看,用哪一个呢?(出示梯形三角形长方形,幼儿选,三种都行)。老师用的是梯形画身体,那今天,我们就用梯形来画身体,好不好?教画身体画四肢、师:头、身体我们都画好了,接下来我们就该画什么了?(画四肢)哪位小朋友能告诉老师,这上肢怎么画呢?(让幼儿说)然后,师教画上肢,下肢的画法同上肢。

3、小结拓展小朋友们如果想画两个或者三个都行,画好之后,还可以图上你喜欢的颜色,在后面画上漂亮的背景(比如太阳、小草、花等)。

4、幼儿作画,师巡视指导提醒幼儿在画画的时候应该注意的地方(比如画具用好要整理好放好,涂颜色的时候不要涂到轮廓线的外面等)。

5、展示幼儿作品,给作品起个好听的名字让幼儿自由给自己的作品起个好听的名字,然后把孩子的作品张贴在画画栏里。

我做的操儿美教案篇四

1、体验绘画创作活动的快乐。

2、尝试用不同的几何图形和线条表现做操时人物的动态。

3、以人物画为主,围绕做操主题对画面进行简单布局。

【活动准备】。

【活动过程】。

1、让幼儿做操导入,引起兴趣引入主题。

(1)师让孩子听口令做操,喊停的时候,孩子就停在某一操节的`动作上,让孩子互相看看说说彼此的身体四肢动作是什么样的。

(2)师:孩子们做操的样子真可爱,那你们想不想把你们做操时的样子画下来呀?那今天老师就和小朋友们一起来画一画。

2、出示范画,教幼儿如何作画。

(1)出示范画,让幼儿有个直观的印象师:老师先画了一张,我们一起来看一看。(出示图画)帮助幼儿理解图画的内容。画面上有什么?他们在干嘛?两个小朋友的动作有什么不一样等。

画头、师:我们在画人物画的时候,要先画什么呀?(先画头)那头用什么图形来画呢?(师出示几张几何图形,让幼儿选)噢,用圆形,小朋友们说的真对,那我们就用圆形来画头,老师在纸上画,小朋友们用食指画一画圆形。

画躯干、师:头画好了,接下来我们就要画身体了。那请小朋友们再看看身体用什么图形来表示呢?老师这儿有几张图形,请小朋友们看一看,用哪一个呢?(出示梯形三角形长方形,幼儿选,三种都行)。老师用的是梯形画身体,那今天,我们就用梯形来画身体,好不好?教画身体画四肢、师:头、身体我们都画好了,接下来我们就该画什么了?(画四肢)哪位小朋友能告诉老师,这上肢怎么画呢?(让幼儿说)然后,师教画上肢,下肢的画法同上肢。

3、小结拓展小朋友们如果想画两个或者三个都行,画好之后,还可以图上你喜欢的颜色,在后面画上漂亮的背景(比如太阳、小草、花等)。

4、幼儿作画,师巡视指导提醒幼儿在画画的时候应该注意的地方(比如画具用好要整理好放好,涂颜色的时候不要涂到轮廓线的外面等)。

5、展示幼儿作品,给作品起个好听的名字让幼儿自由给自己的作品起个好听的名字,然后把孩子的作品张贴在画画栏里。

我做的操儿美教案篇五

本节课是北师大版第一单元的教学内容,教材以文具的数量为情境,学生在数文具的时候,认识6—10这几个数,并且学会正确书写。

教学目标。

1、能够正确地数出数量是6~10的物体的个数;学会6~10各数的读写方法;

2、在具体活动中理解基数与序数的具体意义,学会顺数和倒数的数数方法。

3.培养学生积极思考、主动探索的精神和认真倾听他人想法、合作学习的习惯,感受与同伴交流的乐趣。

学习重难点。

1、掌握6~10各数的书写方法。

2、理解基数与序数的具体意义。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

任务导学:

1、能够正确地数出数量是6~10的物体的个数;学会6~10各数的读写方法;

2、在具体活动中理解基数与序数的具体意义,学会顺数和倒数的数数方法。

互动探究、合作求解:

数一数、连一连、说一说。认识数字6~10。

活动二:实践活动——数文具。

活动三:说一说。

你的生活中还有哪些东西能用6~10这些数字来表示呢?或者你还在哪些地方见过这些数呢?也可以下座位去数一数,还可以和你的小伙伴说一说。小朋友对周围的事物观察得还真仔细,这些数在我们的生活当中随处可见,我们也经常要用到这些数。

活动四:写一写、评一评。

解决写8,要一笔完成,从上面的中间起笔,弯曲往下,回到起笔的地方。写的时候要上下一样大,写饱满些。

强化训练:

当堂达标好啦,现在我们去检查一下我们学得怎么样:

1、独自完成课本12页练一练中第1、2、3题后小组内订正。

2、独自完成课本13页练一练中第4、5题后小组内订正。

作业设计:

完成课本13页练一练中第6题。

板书设计:

文具6、7、8、9、10。

我做的操儿美教案篇六

二课时。

在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

教学发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的。

能力。使学生了解艺术形式及其设计功能,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价。

目的能力。重点难点教具准备。

教与学过程。

教学内容步骤及教师活动。

学生活动。

设计意图。

纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版在设计制作的'过程中感受其中的奥妙,培养学生的创新意识和创造能力。

一、组织教学:

1、出示教具“外星人”

展示板。导入,文具星球来的外星人学生准备学具想和同学们交朋友。创设教学情境。

进入教学的特感受。

说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。

2、想和他交朋友的同学,要和他说一定情境,说出自己的说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。

贴近学生的年龄,激发学习兴趣。

利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

使学生明确自己的设计目标。鼓励创新。

开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。培养学生良好的行为习惯。

二、组织教学:

1、情景引申。它有很多小礼物想送给阐述自己的观大家,但是他要我们自己做一件独一无二的点和看法。文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集个人或二人、三思。

人结合进行实际制力。

2、组织学生相互解决问题。作简要小作,锻炼自己动手能结,表扬鼓励有第一文库网创意的设计想法。

3、出示成品引导学生分析制作材料、进行相互欣赏方法、优缺点。

和交流,继续完成更新颖的学习用品。

三、讲授新课:

1、根据学生个性能力的差异,引导学学生收拾整理。

生自由选择画,捏、撕、贴等方法,构思设自己的剩余物品。计与众不同的文具。

2、课中小结,充分肯定学生大胆自由。

的设计,并及时予以帮助指导3、学生作业:

每位同学,用自己身边的材料制作一种自己的文具。

辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。

根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求,“外星人”喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

第二课时。

一、组织教学、导入新课:

检查学生学习用具的准备情况!说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。

二、讲授新课:

1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。

并且,他还给我们这些同学的作品,作出了评价!

展示优秀作品!让学生观察。

2、组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。3、课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导3、学生作业:

每位同学,用自己身边的材料制作一种自己的文具。

辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。

新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性。

阐述自己的观点和看法。引起学生的学习兴趣!

贴近学生的年龄,激发学习兴趣。

利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,

个人或二人、三增强自信心。认识文具特点体会造人结合进行实际制型美、色彩美。

作,锻炼自己动手能使学生明确自己的设计目标。力。

进行相互欣赏。

鼓励创新。

开拓学生思维取长补短相互借。

和交流,继续完成更鉴,发现问题予以纠正。新颖的学习用品。培养学生良好的行为习惯。

把课堂学习转化成持久的学习习惯。教后记。

在这一课的设计过程中,能针对学生的自身特点及新课程标准的要求,将想、做、玩有机的融为一体,让学生在游戏中学到知识增长技能。

我做的操儿美教案篇七

2、尝试用不同的几何图形和线条表现做操时人物的动态。

1、让幼儿做操导入,引起兴趣引入主题。

(1)师让孩子听口令做操,喊停的时候,孩子就停在某一操节的动作上,让孩子互相看看说说彼此的身体四肢动作是什么样的。

(2)师:孩子们做操的样子真可爱,那你们想不想把你们做操时的样子画下来呀?那今天老师就和小朋友们一起来画一画。

2、出示范画,教幼儿如何作画。

(1)出示范画,让幼儿有个直观的印象师:老师先画了一张,我们一起来看一看。(出示图画)帮助幼儿理解图画的内容。画面上有什么?他们在干嘛?两个小朋友的动作有什么不一样等。

(2)教幼儿作画,帮助幼儿分析人体正面的头型和躯干特征,引导幼儿用不同的几何图形概括师现场示范画,边画边讲述画画的步骤画头、师:我们在画人物画的时候,要先画什么呀?(先画头)那头用什么图形来画呢?(师出示几张几何图形,让幼儿选)噢,用圆形,小朋友们说的真对,那我们就用圆形来画头,老师在纸上画,小朋友们用食指画一画圆形。

画躯干、师:头画好了,接下来我们就要画身体了。那请小朋友们再看看身体用什么图形来表示呢?老师这儿有几张图形,请小朋友们看一看,用哪一个呢?(出示梯形三角形长方形,幼儿选,三种都行)。老师用的是梯形画身体,那今天,我们就用梯形来画身体,好不好?教画身体画四肢、师:头、身体我们都画好了,接下来我们就该画什么了?(画四肢)哪位小朋友能告诉老师,这上肢怎么画呢?(让幼儿说)然后,师教画上肢,下肢的画法同上肢。

3、小结拓展小朋友们如果想画两个或者三个都行,画好之后,还可以图上你喜欢的颜色,在后面画上漂亮的背景(比如太阳、小草、花等)。

4、幼儿作画,师巡视指导提醒幼儿在画画的时候应该注意的地方(比如画具用好要整理好放好,涂颜色的时候不要涂到轮廓线的外面等)。

5、展示幼儿作品,给作品起个好听的名字让幼儿自由给自己的作品起个好听的名字,然后把孩子的作品张贴在画画栏里。

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

我做的操儿美教案篇八

猫妈妈又生了五只小猫咪,小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹,野田担心妈妈不喜欢自己,产生了扔掉他们的想法……野田真的会这样做吗?又发生了什么事情让野田成为好孩子、好哥哥呢?让我们翻开图画书去寻找答案吧!

故事讲述了小猫野田从讨厌弟弟妹妹,到最后成为弟弟妹妹保护者的心路历程,让孩子们懂得了要照顾年纪小的同伴与朋友,学会关心、帮助弱者。

“妈妈生弟弟妹妹啦!我要当哥哥啦!”这件开心的事情,却让野田愁肠百结:有了弟弟妹妹,妈妈还会喜欢我吗?故事在矛盾的纠结中开始了。

野田怕妈妈因此不喜欢自己,在这样的愁绪中,野田想把弟弟妹妹扔掉,小读者禁不住为他们捏了一把汗。

弱小的弟弟妹妹对野田的无限信任和依恋,让他幡然醒悟,也唤醒了他心中的善良,使他承担起照顾弟弟妹妹的责任。最后,野田成长为好孩子、好哥哥,他发现妈妈更爱他了,他是快乐的、幸福的。故事的结局也是团圆美好的。

他看到妈妈忙着照顾弟弟妹妹,表情变得沮丧、无奈,甚至是妒忌,这让我们读出他的“不快乐”。野田的笑容怎样才会回来呢?是丢掉弟弟妹妹吗?显然不是,这种想法和做法反而让他变得更焦虑和难受了。最后,他和弟弟妹妹都经历了磨难,他终于担当起了做哥哥的责任,妈妈也表扬他说:“你真是妈妈的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。”这让他舒心、开怀地大笑,原来当哥哥也很有趣啊!

外表再阳光的孩子也会出现不良的情绪、阴暗的心理。故事里,野田找回善良、重获自信的经历正是孩子们自我认识、自我修正的心路历程,这也可能是每个孩子都会经历的成长磨难吧。

故事的画面富有儿童的生活情趣,用写实的手法描绘了自然景色,好像故事就发生在孩子们的身边。画面构图简单明了、画法简洁、勾线清晰、人物突出,增加了故事的可读性,并能让读者比较容易理解故事情节。

画面突出刻画了主角——野田的神情和动作,从他的表情,可以让读者探究到他的心理,了解其情绪和心理变化。最后,画面充满绚丽的晚霞,野田沐浴在一片红彤彤的阳光里,让我们看到一个阳光、快乐、充满自信的孩子。

故事中运用了比较多的对话,不但刻画了人物的心理活动,也营造了日常生活的故事氛围。让读者感觉猫妈妈一家就生活在“我”身边或者就是“我家”,野田的烦恼、难过、快乐等情绪“我”也可能会有。幼儿可以通过模仿对话,用不同的语气、表情、动作等尝试表演,并理解词义。故事结尾“做哥哥虽然有些烦恼,可也很有趣呀”、“虽然……可也……"等句式,可以让幼儿进行模仿练习。

我做的操儿美教案篇九

1、理解故事内容,能用较连贯的语言表达故事的主要情节。

2、感受野田心情变化的过程,体会做哥哥(姐姐)的快乐。

3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

4、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。

能体会到长大是快乐、要更懂事的道理。

一、谈话导入:

有一只小猫,名字叫野田。它的妈妈又生了五只小猫,它做哥哥了:“你们猜猜它的心情会怎么样?”

二、观察讲述画面,感受野田做哥哥的心情。

1、边演示图片,边讲述故事至“那样妈妈又会喜欢我了”。

(1)提问:野田做哥哥了,它的心情怎么样?它是怎么想的?

(预设问题:刚开始的时候心情怎么样?后来呢?)——是呀,野田以为妈妈不喜欢它了心里很不高兴,但是妈妈刚生出弟弟妹妹时,野田还是很高兴,因为~(它做哥哥了)。

(2)提问:野田真的会扔掉弟弟妹妹吗?

当幼儿说会时,师:是不是真的和小朋友想的一样呢?

当幼儿意见不一致,(幼:会)师:真的会这样吗?(教师做出惊讶的表情)。(幼:不会)教师追问:为什么?(教师评价:你认为野田还是爱弟弟妹妹的,所以舍不得扔掉他们)。

2、过渡:在野田带弟弟妹妹去散步的路上会发生什么事呢?

三、理解故事内容,能用较连贯的语言表达故事的主要情节,感受野田心情变化的过程。

(一)教师讲述情节一“爬树”。

1、提问:野田爬到了高高的树上,想干什么?(预设幼儿回答:“躲起来。”)——他想故意躲开弟弟妹妹。

弟弟妹妹们又是怎么做的?(追问:看图猜一猜,它们会对野田哥哥说什么?)。

野田哥哥又是怎么想怎么做的呢?

2、小结:是呀,野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的。

(二)教师讲述情节二“遇到大灰狼”。

1、提问:当它们遇到大灰狼时,野田又是怎么想的?(引导幼儿讨论:如果你们是野田舍不舍得把弟弟妹妹们送给大灰狼,为什么?)。

后来真的这么做了吗?(理解形容词:飞快的)。

2、小结:野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的,后来会发生什么事情呢?我们一起来看看吧!

(三)引导幼儿观察、讲述情节三“过独木桥”。

1、提要求:和你的同伴一起来看看说说野田刚开始是怎么做的?怎么想的?后来又是怎么做的呢?请你把野田哥哥心里变化的过程说清楚。

2、集中交流:谁能用连贯的话来讲一讲野田.和弟弟妹妹过独木桥的事情?

(1)个别幼儿看图讲述,课件展示过桥的场景图。

(四)视听结合,继续引导幼儿感受野田做哥哥的心情。

教师讲述:就这样,野田把弟弟妹妹全部安全地带回了家。出示画面五,瞧!妈妈正在门口高兴地迎接他们呢。妈妈说,野田,你真是妈妈的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。野田真高兴啊,他想:做哥哥虽然有些烦恼,可也很有趣呀。

四、完整欣赏故事。

提问:你觉得野田是一位怎样的哥哥?(勇敢、会照顾弟弟妹妹)。

小结:虽然做哥哥有些烦恼,可是也很有趣呀!我知道我们班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的,希望你们也能像野田一样帮助、照顾、保护弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。

猫妈妈又生了五只小猫咪,小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹,野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。野田心想,真没劲,要是没有他们多好啊!

弟弟妹妹一天一天长大了,妈妈要野田带他们出去玩。野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹摇摇晃晃地跟在后头。讨厌的弟弟妹妹!对了,把它们扔掉,这样妈妈就会喜欢我了。前面有棵好高的树,野田“嗖”的一声蹿上了树。“哥哥,我也要爬树,我们也要爬树!”小猫们一边叫,一边爬上了树。可是不对呀,好高啊,真可怕,快要掉下去了。“哥哥,救命啊!”不得了,树枝快要断了,弟弟妹妹掉下去会受伤的,于是野田一个一个把他们背下树。

他们继续往前走,走着走着,看见前面有只大狼。对了,把他们送给大狼吧!大狼说;“我要我要,我正好肚子饿。”“什么?你要吃掉他们,那不行。他们太可怜了。”野田带着弟弟妹妹飞快地逃走了。

他们经过一座独木桥,桥下水好深啊。野田走的可快了,可是胆小的弟弟妹妹望着桥下湍急的流水,吓得又哭又叫:“哥哥,我们害怕,你快来呀!”野田心想,要是弟弟妹妹掉下去淹死了,我这个做哥哥的就太没用了。这时,眼前出现了一片美丽的大草坪。这真是个好地方,野田想把它们扔在这里。他悄悄地绕过草丛,飞快地往前跑。“喵喵......”身后传来弟弟妹妹的呼喊声。野田继续往前跑,咦,喊声没了。野田想:弟弟妹妹一定在找我,要是他们迷路了就太可怜了。“好吧,谁叫我是哥哥呢。”野田自言自语道,“来,跟哥哥一起回家吧!”最后,野田把弟弟妹妹一个不缺地带回了家。

天渐渐地暗了,妈妈正在门口焦急地等着他们回家。“妈妈,哥哥真能干,跟着哥哥散步太有趣了。”弟弟妹妹们忍不住夸起了哥哥。“野田,你真是妈妈的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。”妈妈在野田额头上亲了三下,野田心里乐滋滋的:做哥哥虽然有烦恼,可也很有趣啊!

借用绘本的情节,创设注重情感体验的阅读情景,让幼儿更好地理解故事内涵,体会故事情感,从而优化阅读活动的质量,一定程度上做到了“教育无痕迹”,达到寓教于乐的效果。绘本原本是静的活动,穿插了动的元素,以小组的形式分工合作共同商量讨论营救的方法,这样动静交替让孩子们在整节课中始终保持兴趣、专注力。让幼儿自己代替野田的身份融入到故事角色中,体验到了当哥哥姐姐的不易。当然会有感而发。整堂课,幼儿在活动中能积极发表自己的观点,提问的设计满足了不同幼儿的个体差异,幼儿与教师互动性较强。

我做的操儿美教案篇十

1、在故事情境中,感受野田的心理变化。

2、尝试帮助弟弟妹妹解决困难,体验当哥哥的快乐。

1、六张大桌子,小椅子拼成的独木桥。

2、故事课件。

小结:是呀!大班的哥哥姐姐不光能遵守规则,还有很多的本领,而且还会帮助弟弟妹妹呢。

2、你们觉得做哥哥姐姐开心吗?

(评析:我们班很多孩子家里有二孩,根据孩子们的实际情况,以谈话方式导入,引起幼儿共情,激发兴趣。)。

1、观察图片,寻找野田当哥哥不开心的原因。

欣赏故事:有一只小猫,它叫野田,它的妈妈生了5个弟弟妹妹,他也做哥哥了,它开心吗?我们一起来看一看。

提问:你从哪一张图片里找到了野田不开心的原因?

提问:猫妈妈真的不爱野田了吗?

小结:你们真懂事,野田长大了,不要妈妈抱了,也不要喝奶瓶了,但妈妈的心里仍然是爱它的。可是,野田哥哥就是不明白这些。

(评析:幼儿通过观察角色的动作、神态、表情,预测事情的起因、结果,激发大胆猜测、表达的欲望。孩子与野田的距离拉近了。这里我充分尊重幼儿,重点让他们来讲,几张图片的细节则通过学习者的角度进行点到而止的提醒与点拨,孩子们很快小结出野田不开心的原因了。)。

2、观察画面,理解野田初当哥哥的开心心情,(1)爬树。

继续欣赏故事:弟弟妹妹一天一天长大了,妈妈要野田带他们出去玩。野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹摇摇晃晃地跟着后头。讨厌的弟弟妹妹!对了,把他们扔掉。这样妈妈就会喜欢我了。前面有棵好高的树,野田“嗖”地一声上了树。“哥哥,我也要爬树,我们也要爬树!”

提问:弟弟妹妹们那么小,它们爬得到树上去吗?

提问:这个时候它们的心里会怎么想?又会怎么做呢?

提问:如果你是野田哥哥,你会怎么想?怎么做?

游戏:帮助弟弟妹妹爬上树。

规则:我们把小朋友分成6组,每组选一个力气最大的哥哥,其他小朋友做弟弟妹妹,弟弟妹妹们爬不高,在下面需要哥哥帮助,哥哥要一个一个把它们又快又安全地拉上来。

幼儿游戏,教师采访个别幼儿。

小结:我们每一组的哥哥都很负责,把弟弟妹妹安全地救了上来,你们真棒!

交流游戏感受:选哥哥时发生争议,你们是怎么解决的?有人不敢爬,你们是怎么帮助的?

(评析:在爬树环节,通过一些列提问,幼儿能感受到野田遇到紧急情况时的矛盾心理,以及及时战胜矛盾心理,挺身而出帮助弟弟妹妹的过程。体验游戏时,幼儿又身临其境地感受到哥哥的责任感。交流游戏的感受的环节是必不可少的,幼儿不仅能大胆表达游戏过程中的情况,而且能感受到小组合作的快乐。)。

(2)过独木桥。

听,什么声音?谁来了?野田会让弟弟妹妹发生危险吗?

野田哥哥先过了桥,弟弟妹妹们呢?怎样才能安全地过去?

游戏:帮助弟弟妹妹过独木桥。

规则:8个人一组,商量一下,找一个最勇敢的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。然后相互帮助,又快又安全地过独木桥。

小结:野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴,大家相互帮助,走过了独木桥。

(通过两次游戏,幼儿在感受到了当哥哥或姐姐的自豪感,又感受到被哥哥关心、保护的幸福感。)。

(最后一个问题引导幼儿回忆整个故事情节,幼儿在回忆的过程中感受到野田哥哥的心路历程,从不开心到具有责任感,再到自豪、开心。)。

1、提问:你觉得野田是一位怎样的哥哥?(勇敢、会照顾弟弟妹妹。)。

(经验迁移和提升,幼儿根据生活经验大胆表达,教师帮助他们提炼语言、升华感情。)。

3、相信你们也能像野田一样帮助、照顾、保护弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。

我做的操儿美教案篇十一

活动名称:我做哥哥了适合主题:我长大了适合年龄:中班活动目标:

1、观察画面,理解野田从不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理转变过程。

故事ppt、投票板一块、投票小花若干。

3、做哥哥是一件很高兴的事。

二、集体阅读第一幅至第三幅1、但是过了段时间,野田怎么了?(不开心了)为什么不开心了?(妈妈忙着照顾弟弟妹妹,不抱田野了,本来田野是笑的',渐渐的变成了不高兴的脸了)3、小结:田野觉得妈妈有了弟弟妹妹,好像不像从前那样喜欢自己了,妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹,所以野田觉得做哥哥一点儿也不好玩。

三、欣赏故事,理解内容1、弟弟妹妹一天一天长大了,这一天,妈妈给野田布置了一个小任务,要他带弟弟妹妹出去玩。你们觉得野田愿意吗?(不愿意)可是妈妈布置的任务又不能不完成。你们看野田是怎么带弟弟妹妹出去的?(看图)野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹摇摇晃晃地跟在后头。你们猜猜野田带着弟弟妹妹出去之后会发生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)2、是呀,没有弟弟妹妹,妈妈又会喜欢野田了,我也是这么觉得。

3、你们觉得野田会是一个好哥哥吗?今天老师带来了一个投票板,笑脸表示是一个好哥哥,哭脸表示不是好哥哥,请大家一人一个上来投票吧!(第一次投票)为什么呢?(分别请幼儿说明理由)4、我们看看野田到底是怎么做的。

我做的操儿美教案篇十二

1、在故事情境中,感受野田心理所发生的巨大变化。

2、尝试帮助弟弟妹妹的快乐。

3、体验当哥哥的快乐。

ppt课件。

二、理解故事内容,能用较连贯的语言表达故事的主要情节,感受野田心情变化的过程。

(一)教师讲述情节一“爬树”。

(二)教师讲述情节二“遇到大灰狼”。

(三)引导幼儿观察、讲述情节三“过独木桥”。

(四)视听结合,继续引导幼儿感受野田做哥哥的心情。

教师讲述:最后,野田把弟弟妹妹全部都带回了家。瞧!妈妈正在门口高兴地迎接他们呢。妈妈说,野田,你真是妈妈的好孩子,弟弟妹妹的'好哥哥。野田真高兴啊,野田心想:做哥哥虽然有些烦恼,但也很有趣呀。

提问:你觉得野田是一位怎样的哥哥?(勇敢、会照顾弟弟妹妹)小结:虽然做哥哥有些烦恼,可是也很有趣呀!我知道我们班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的,希望你们也能像野田一样帮助、照顾、保护弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。

《我做哥哥了》是一个与幼儿生活有关的情景阅读活动,大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成为大班哥哥姐姐了,家里可能也有了弟弟妹妹,孩子们会觉得老师不再关注自己,妈妈也不再什么都帮助自己了,野田的心路历程也就是孩子们的心理变化孩子们非常喜爱。现在的独生子女独占意识比较强,他们不愿意跟弟弟妹妹分享各种关怀与爱。在幼儿园里,我们在开展“大带小”活动时,也常发现大班孩子虽然做哥哥姐姐了,但他们的责任心还不强,不知道怎么样照顾弟弟妹妹、谦让弟弟妹妹。因此,我利用这一契机开展本次活动。活动开始时,首先我用轻切地、有激情的谈话导入活动,一下子就把幼儿的注意力拉回了我的活动中。然后在听故事——回答问题——讨论中理解故事内容,大部分幼儿都能复述出故事中野田三次想丢掉弟弟妹妹的过程,而且体会到野田三次前后的心理变化。最后让幼儿体验当哥哥姐姐的感觉,讨论你是怎么当哥哥姐姐的?虽然本次教学活动幼儿兴趣浓,活动目标很好的达到,收到了较好的效果,但我也从中发现了一些不足之处:

(1)幼儿的语言表达能力欠缺,不能用完整、连贯的语言表达自己对故事的理解。

(2)教师在讲述故事情节时深情并茂不够夸张,不能很好的吸引幼儿的注意力。

(3)活动准备还不够充分,在以后的活动中课前准备一定要充分。

我做的操儿美教案篇十三

1、理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。

2、能体会到长大是快乐、要更懂事的`道理。重点:理解故事内容。

理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。

1、谈话导入:有一只小猫,名字叫野田。它的妈妈又生了五只小猫,它做哥哥了:“你们猜猜它的心情会怎么样?”

2、阅读与理解:

(1)幼儿自主阅读图书,初步理解故事内容。

(2)教师提问,幼儿讨论交流:“野田做了哥哥后心里是怎么想的?”“野田为什么不开心?”

(3)再次阅读故事,教师运用多种方法,帮助幼儿进一步理解故事内容:“野田想了哪些方法来甩掉弟弟妹妹?”第一次方法:集中看挂图。第二次方法:边听老师讲这段故事,边看图书。第三次方法:请幼儿讲述这一段故事。第四次方法:幼儿边听录音边看图书。

(4)情景体验:教师即兴表演最后一段情节,引导幼儿讨论:“现在野田又是怎么想的呢?”

我做的操儿美教案篇十四

(一)片段1。

1.我这里也有一个哥哥,他的名字叫野田,你觉得他开心吗?

2.野田做哥哥了,为什么不开心呢?

小结:野田觉得有了弟弟妹妹,那是一件麻烦的事,所以不开心。

(二)片段2。

1.主要问题:

(1)你们觉得弟弟妹妹们能够爬到树顶吗?为什么?

(2)看看小猫们遇到了什么危险?会怎么喊?

(3)野田哥哥又会怎么想,怎么做呢?

野田想:我做哥哥了,我要帮助他们。于是,他伸出了手,嘿哟!嘿哟!拉了一只又一只。谁是有力气的哥哥?来帮帮他!

2.游戏:“爬树”

规则:4个人一组,商量一下,找一个力气最大的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。比一比哪个哥哥能够又快又安全地把弟弟妹妹们都拉上来。

3.交流游戏感受。

选哥哥时发生争议,你们是怎么解决的?

有人不敢爬,你们是怎么帮助的?

(三)片段3。

1.主要问题:

(1)听,什么声音?谁来了?

(2)野田会让弟弟妹妹再发生危险吗?

(3)野田哥哥先过了桥,弟弟妹妹们呢?

怎么帮助就能过去了?

2.游戏:“过独木桥”

规则:8个人一组,商量一下,找一个最勇敢的做哥哥,其他人做弟弟妹妹。然后相互帮助,又快又安全地过独木桥。

3.交流游戏感受。

你们都通过了独木桥,开心吗?我们互相抱一抱,庆祝一下!

说说刚才你们是怎么互相帮助的?

(四)片段4。

野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴,大家相互帮助,走过了独木桥。

三、活动延伸,情感升华。

1。你们生活中一定也有许多相互帮助的事情,谁来说说看!

2。老师也捕捉到了一些镜头,让我们一起来欣赏!

3。总结:生活中能够相互帮助、相互关爱,这是一件多么幸福、快乐的事情!

我做的操儿美教案篇十五

活动目标:

1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识,知道不做危险事情。

2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备:幻灯片等。

活动过程:

1)出示小熊维尼,引起幼儿的兴趣:今天唐老师请来了一位小客人,你们看是谁呀,出示小熊维尼(小熊维尼)。

2)引导幼儿与小熊维尼打招呼。

3)师:维尼它怎么了,怎么身上有那么多的创可贴?

幼:维尼受伤了。

师:维尼哪里受伤了?,提问让幼儿发散思维,尝试着幼:可能被人欺负了,师:有可能的。

幼:可能摔跤了:(师转向维尼;你摔跤了吗,)被妈妈爸爸批评了(我也这样想)。

4)我们来听听到底发生了什么事?

1、听故事,理解故事内容。

1)师:它怎么会受伤的?

2)师:你们受伤过的?能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的?(请幼儿详细描述自己受伤的过程)师:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之间互相玩的时候要特别当心——让幼儿阐述自己受伤的地方和过程,由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。

3)教师总结:(对着维尼说:)你下次玩的时候一定要小心了,现在,和小朋友一起学本领吧。

2、出示幻灯片,幼儿仔细观察。

师:我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼:不能,师:我们千万要小心,不能向红红一样乱跑,不然,会弄伤自己的。师:门的后面,我们要小心,不然会维尼一样受伤的。热水瓶小朋友不能碰,如果热水烫在身上,可疼了。

比如;马路上,幼儿园等,公园里。

活动延伸。

布置情景,引导幼儿判断正确与否。

师:图片上的这几个小朋友做的对不对?

教师总结:今天我们和维尼一起学了很多本领,还知道很多事情是危险的,危险的事情能做吗,我们要做一个健康安全的好宝宝。

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