编写一份优秀的教案，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣。实施教案过程中，教师应灵活调整教学策略，满足学生的学习需求。小编为大家整理了一些优秀的教案，希望对大家的教学工作有所启发。
亲子鞋教案篇一
1、给自己喜欢的糖果涂色，掌握来回一个方向涂色的技能。
2、保持画面的.整洁。
活动准备：蜡笔、画好糖果轮廓的纸若干、范画。
(一)激发宝宝兴趣。
1、宝宝，刚才的糖果好吃吗?你最喜欢吃什么糖果呀?
2、你想不想给糖果宝宝穿上漂亮的新衣服呀?你们看!教师出示范画(没有涂色的糖果)。
(二)教师讲解示范。
1、你想给这个糖果宝宝穿上什么颜色衣服啊?
2、我们可以请蜡笔来帮忙，教师用来回一个方向涂的方法涂上红颜色。让宝宝知道用同样方法可以再涂上绿色、黄色。
3、其他糖果宝宝也想穿漂亮的衣服呢，请宝宝和爸爸妈妈一起帮助它，好吗?
(三)家长协助宝宝取操作材料并操作涂色。
1、向家长提出指导要求：注意引导宝宝用正确的方法握蜡笔、学习来回一个方向涂色。
2、家长协助宝宝取蜡笔，并放回到固定的地方。
3、教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，做好适时指导，不干预宝宝的操作，不包办代替，适时给予宝宝帮助和肯定。
4、提醒家长和宝宝一起收拾操作用具，并协助宝宝将操作材料送回原处。
家庭延伸：家长可以经常与宝宝进行这种共同合作完成的绘画活动。
亲子鞋教案篇二
活动目标：
(1)稳定宝宝情绪，为进行下面的工作做准备;
(2)练习平衡，矫正脚型，培养优雅的走姿、体态;
(3)学会等待，培养专注力。
2、点名游戏。
教师向家长介绍活动目标和要求：家长鼓励宝宝听到点名后，能大胆走向教师。对于胆小的宝宝，家长可牵着宝宝走向教师。
教师边拍手边唱歌曲：“×××，×××，你在哪里”请宝宝大胆地走向老师，并回答“老师，我在这里”。(老师拥抱每位宝宝，拉近距离)
3、奥尔夫亲子游戏《会跳舞的线》。
活动目标：
(1) 通过线的变化感知直线和曲线，并能用身体动作简单的表现。
(2) 和妈妈一起玩线，变线，感知亲子玩线的快乐。
活动准备：
用皱纹纸剪成的线若干。
(1) 直线跳波浪舞。
教师：分别拉住线的两端，上下抖动手腕，直线跳波浪舞。
(2) 直线跳圆圈舞。
教师：抓住线的一端，手画圈，直线跳圆圈舞。
(1) 一起跳波浪舞。
师：妈妈抓住线的一端，宝宝抓住线的另一端，妈妈和宝宝手腕上下抖动，直线跳波浪舞。
(2) 一起让线跳圆圈舞。
师：妈妈抓住宝宝的手，和宝宝一起手画圈，直线跳圆圈舞。
(1) 身体的线跳波浪舞
师：把手臂伸直，也变成一条直线了。手臂上下动，也跳波浪舞拉!
(2) 宝宝和妈妈线连线跳圆圈舞。
师：妈妈和宝宝身体的线连起来，跳圆圈舞。
休息活动：家长带宝宝喝水、拉尿。
3、生活空间：《摘青菜》
练习宝宝手的精细动作，发展手眼协调能力。
绿色皱纹纸、小篓子每人一份。
1、老师示范摘菜，向家长介绍游戏的目的和要求：鼓励、指导宝宝自己动手把纸撕成长条，在家让宝宝自由自主地撕纸，训练宝宝撕的动作，发展手眼协调能力和手部小肌肉的灵活性。
2、宝宝领取活动材料，在家长的鼓励下自己摘菜(撕纸)。
3、宝宝把摘好的菜送给王姐姐清洗。
4、感统游戏： 《给小兔送青菜》
活动目标：在成人的帮助下学走走平衡木，发展平衡能力，培养勇敢精神。
活动准备：平衡木宽20cm左右，长1米左右的平衡木两个，已撕好的纸条和小兔瓶。
1、介绍游戏的目的和要求：鼓励、引导、表扬宝宝，让宝宝自己尝试过桥，发展其平衡能力。
2、练本领过小桥：宝宝自由地自己走平衡木，家长在一旁给予鼓励。
3、给小兔送青菜：在家长的帮助下有序地排队，自己走过平衡木把青菜送给小兔。
5、情感空间：《小兔跳跳》
活动目的：增进亲子感情，感受儿歌的节奏，发展宝宝跳的动作。
活动准备：优美、舒缓的音乐。
1、示范念儿歌和动作，请家长带着宝宝跟老师拍手念儿歌。
2、介绍游戏的目的、要求：家长和宝宝面对面站好，托拉着宝宝的双手或托着宝宝的手臂进行游戏。在抱着宝宝转的时候，注意宝宝的安全。
3、宝宝和妈妈跟着老师，边念儿歌边游戏。
“小白兔,跳跳跳,一跳跳,二跳跳,三跳跳,四跳跳, ”家长托拉着宝宝的双手或托着宝宝的手臂原地一句一跳，“五―抱抱”家长抱起宝宝转一圈，“嘘―滑下来”家长很快地将宝宝从上向下顺着身体滑下来。
6、再见时光：
道谢：妈妈今天辛苦了，请宝宝亲亲妈妈，说谢谢妈妈。
家长一定要宝宝亲亲妈妈说谢谢妈妈，从小培养宝宝良好的行为品德。
再见：家长带着宝宝伴随着音乐找一个小伙伴一起唱歌，拍手、拉手、说再见;第二遍时，请家长帮助宝宝换一个小伙伴一起唱、跳《再见歌》，并和小伙伴、老师说再见。
亲子鞋教案篇三
引导宝宝说简单的方位词，培养初步的分类能力。
将玩具小动物藏在家里的各个地方，准备黄、白、蓝三只整理箱。
1、和小动物捉迷藏。
妈妈：“宝宝，小动物和你捉迷藏了。请你找找看，小动物藏在哪里？”
一开始，宝宝对寻找的过程和结果比较感兴趣，不太乐意说方位词。宝宝找到小动物后，妈妈要启发宝宝开口说出“上、下、前、后”等方位词。
2、将小动物按颜色分类，放到相应颜色的整理箱内。
“宝宝，我们按小动物的颜色，把它们放到箱子里吧。”
引导宝宝养成轻拿轻放玩具的良好习惯。
亲子鞋教案篇四
1、感知沙的特质，进行压、挤、塑型等方式进行主题游戏。
2、感知水的特质，进行水的流动性探索。
3、体验亲子游戏的乐趣。
经验准备：幼儿有玩沙玩水的经验；家长提前勘察现场；分组准备材料。
材料准备：玩沙水工具；雨鞋若干；手套若干
1、谈话导入
师：小朋友们，你们以前玩过关于沙和水的什么游戏？
2、分组介绍所准备的材料。
师：你们和爸爸妈妈想出了那么多好玩的游戏，谁来介绍一下你准备玩什么？有什么材料？
（1）蔡xx妈妈介绍1―2组。
（2）王xx妈妈介绍3―4组。
（3）师介绍5―6组。
家长助教和师请每一组的家长或幼儿介绍并补充。
3、讨论游戏注意事项。
师：游戏马上就要开始了，玩游戏时要注意些什么呢？
4、亲子游戏，师和家长助教从旁指导。
5、分享与交流。
亲子鞋教案篇五
：能响亮地说出自己的名字，接受大家的欢迎，也能友好地欢迎同伴。
：毛毛虫玩偶1个。
1、教师出示玩偶毛毛虫。
教师：“毛毛虫向大家问好：‘大家好，我是毛毛虫。你看我有好多好多的脚，可以到处跑，多棒啊！’”
2、鼓励宝宝起立，大胆地告诉大家自己的名字。教师和其他宝宝一起来拍手欢迎。对于说得好的宝宝，还可以请“毛毛虫”和他握握手以示鼓励。
3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。
指向：练习三指捏，增强手指的肌肉力量，发展手眼协调性。
1、人手1份：没有脚的毛毛虫（或小甲虫、螃蟹）大卡片1张，红、黄、蓝色的小夹子各3个放于小碗内。
2、背景音乐。
1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。
2、教师创设情境，介绍游戏方法。
出示没有脚的毛毛虫卡片：“刚才和我们做朋友的毛毛虫有很多脚，可是这条毛毛虫没有脚，哪儿都不能去，它觉得很没劲，我们用夹子来给它当脚好吗？”
从小碗中取出一个夹子，请宝宝说说夹子的颜色，然后用拇指、食指和中指使夹子张开夹在毛毛虫的身体下面。用同法将剩下的夹子全部夹好。
完成后使“毛毛虫”站立在地上并移动，激发宝宝兴趣：“瞧，毛毛虫站起来了，它可以东走走，西看看，可开心了！”
逐一取下夹子，放回小碗中，将小碗、卡片放入托盘，送回玩具架。
3、教师出示没有脚的小甲虫、螃蟹等大卡片，引导宝宝游戏。
：“请宝宝也来帮这些小动物装上脚吧，让它们也能到处走走玩玩！”
提示家长：这个活动可以锻炼宝宝三指捏的力量，发展宝宝的手眼协调能力。可根据宝宝的能力调整游戏内容，如对于不太会夹的`宝宝可先引导他学会打开夹子；要用语言激发宝宝的操作欲望，鼓励宝宝坚持夹完。
家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导。如宝宝一只手力量有限，可帮助宝宝使用两只手练习；对于手部力量较弱的宝宝，回家后可先为其提供弹簧较松的夹子练习。
4、15～20分钟以后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。
亲子鞋教案篇六
1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。
2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动重点：将报纸揉成球
活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。
一、设置情景，引发兴趣。
教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。
二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)
2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在咱们就来看一看。
(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。)
教师小结：噢!原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。
三、教师示范。
1、教师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在咱们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。(教师开始示范)
先选一只袜子放在手边――拿纸团成球塞入直到塞满――拿皮筋把口封住――然后用手摸到一个球套一个皮筋――最后贴上眼睛和鼻子。
2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的?
教师小结：小朋友们说得都很好，老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最后，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。
三、幼儿操作，教师巡回观察与指导
1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?
2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。
3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。
(幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。)
四、讨论分享。
五、活动延伸。
教师：现在，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧!
以幼儿的兴趣为基点
从幼儿近阶段最感兴趣的事物出发，以新《纲要》为指导，注重幼儿“喜欢毛毛虫的情感” 。引导幼儿观察毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜欢的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又通过延伸活动制作自己的绘本故事《可爱的毛毛虫》，来激发幼儿想象能力和创造能力。感受活动的无比快乐和惊喜。
生动形象，关注细节
在引导幼儿观察毛毛虫的外形时，引导幼儿观察、发现毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对比色的知识。同时在引导幼儿观察毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼体，做了哪些运动呀?来激发幼儿观察、比较毛毛虫表现出的不同姿态、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。
快乐的情感体验
整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观察者;激情的参与者;成功的体验者;快乐的收获者。充分的调动了幼儿参与活动的兴趣，尊重了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和创造能力，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。
亲子鞋教案篇七
此活动主要是让孩子感知语言的韵律，了解各种动物的主要特征，培养孩子的想象力和创造力。
活动准备：各种动物的'图片
家长和孩子面对面坐着，一边拍手，一边说儿歌。
开始的时候，家长说，孩子对
当孩子对儿歌的内容基本了解后，家长与孩子一起说。
当孩子把儿歌的内容都记住了，让孩子说，家长对。
当这首儿歌熟悉后，可以适当改变内容，如哪个爱在水里游，可以回答“鸭子爱在水里游”，也可回答“鱼儿爱在水里游”。
儿歌《我说一，谁对一》
我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。
我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇儿？你说二，我对二，孔雀开屏象把扇儿。
我说三，谁对三，哪个驮着两座山？你说三，我对三，骆驼驮着两座山。
我说四，谁对四，哪个满身都是刺？你说四，我对四，刺猬满身都是刺。
我说五，谁对五，哪个头上长小树？你说五，我对五，梅花鹿头上长小树。
我说六，谁对六，哪个爱在水里游？你说六，我对六，鸭子爱在水里游。
我说七，谁对七，哪个叫人早早起？你说七，我对七，公鸡叫人早早起。
我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱。
我说九，谁对九，哪个用头会顶球？你说九，我对九，海狮用头会顶球。
我说十，谁对十，哪个学话又本事？你说十，我对十，鹦鹉学话有本事。
亲子鞋教案篇八
游戏目的：让宝宝认识小动物，亲近小动物。
环境创设：
动物玩具若干，将动物爱吃的食物绘制在卡片上。
玩法：
1、将家中布置成小小动物园，带着宝宝参观。
“宝宝，这是谁呀？它长得怎么样？”……。
2、给小动物喂食。
让宝宝亲亲抱抱小动物，把它们最爱吃的食物（卡片）送到它们嘴边。送对了，妈妈可奖励宝宝一张粘纸。
3、学学动物叫。
妈妈：“我爱我的小猫，小猫怎样叫？”宝宝：“喵喵喵，喵喵喵。”
妈妈：“我爱我的小狗，小狗怎样叫？”宝宝：“汪汪汪，汪汪汪。”
……。
4、模仿小动物。
让宝宝一边模仿动物的叫声，一边模仿动物的动作。
亲子鞋教案篇九
幼儿时期，是他们性格形成的关键时期，在这个时期，家长们要注意做到，多采取可行的方法，让宝宝的性格变得外向起来。
游戏准备：
长条布、木棍。
游戏过程：
1.家长事先准备好游戏所需要的.工具；
2.家长和宝宝来到一个空房间中；
3.家长先给自己用长条布蒙住眼睛；
4.家长拿起木棍，将其当做话筒，大声的描述自己的特点；
5.描述之后，将头布摘下；
6.同样的方法，让宝宝描述自己；
7.家长给宝宝点评。
温馨提示：
在上面的这个亲子游戏中，会让宝宝对自己的性格更加认识，而且，还有助于宝宝们对自己的表述，让宝宝变得更加开朗。
亲子鞋教案篇十
1、知道健康牙齿的特征，养成良好的护齿习惯。
2、能够积极参与活动，大胆表述意见，体验活动的乐趣。
1、师：白板课件，操作材料每人一份。
2、幼：认识各种动物，了解一些健齿的食物。
一、出示大赛背景，激发幼儿兴趣。
1、了解今天的比赛项目。
2、认识参赛选手。
二、通过游戏，让幼儿了解健康牙齿的'特征，知道如何正确刷牙。
（一）没蛀牙。
1、找出有蛀牙的参赛选手。
2、小结过关的参赛选手。
（二）比亮白。
1、了解可以使牙齿亮白的方法。
2、认识参赛选手统计表。
3、学习正确的刷牙方法。
4、小结通过本轮的参赛选手。
（三）最坚固。
1、猜测谁会赢得冠军。
2、观察狮子和老虎的比赛表现。
3、了解狮子赢得比赛的秘密。
4、给狮子嘉奖。
三、教师总结。
1、操作：找出让牙齿更健康的方法。
2、交流操作结果，说出原因。
3、回教室纠正。
亲子鞋教案篇十一
1．尝试两人、三人合作平移走"大鞋"，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。
2．选择自己喜欢的方式，进行小组循环的"大鞋"游戏，充分体验合作运动的愉悦。
用木版和宽牛筋自制的"大鞋"若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。
一、热身运动，活动活动筋骨。
1．两人合作"走大鞋"。
第一次尝试。
2．幼儿自由组合，两人一组分别选择一双"大鞋"进行合作"走大鞋"的尝试教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调步速不一致等，并引导幼儿积极探索。
3．幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。
4．师幼共同总结"走大鞋"的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊"1、2，1、2，……"的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。
第二次玩"走大鞋"的游戏（1）在《踏浪》乐声的'伴奏下，幼儿再次玩"走大鞋"的游戏。
（2）教师进行个别指导与帮助。
（3）请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。
二、三人合作走大鞋品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。
三、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。
亲子鞋教案篇十二
运动目标：
1、加强身材的均衡力，掌握力。
2、造就幼儿能随音乐节拍，平静地进入讲堂。
运动预备：1、几圆形的蒙式线，及与幼儿人数相称的脚丫。
运动历程：
1、让幼儿分离站于线圈上，听令做响应的行动。如：手搭肩、叉腰、捧头、手打同等。
2、听音乐，脚跟对脚尖，走线。二、鼓掌唱名：社会本领。
目标运动：
1、加强交际本领，与自我意识。
2、加强说话本领，增进中指、食指的机动性。
运动预备：电子琴一台，唱名曲谱一份。
运动历程：
1、让幼儿取地毯，坐在脚丫地位。
2、西席问好，并先容本身。
3、听音乐轮番唱每个宝宝名字，并分离上来跟西席握手，并勇敢的做自我先容。姓名、年事。
4、其他小朋侪拍手接待。三、童谣律动：《包饺子》。
运动目标：
1、加强幼儿的词汇量，及说话流通性。
2、造就不雅察力和模拟力，手的机动性。
运动预备：饺子图片、附《包饺子》童谣。
运动历程：
1、西席树模包饺子的行动。
2、怙恃和宝宝一路做一遍，孩子和孩子做。
运动目标：熬炼手指机动度与孩子专注力。
运动预备：小篮子、小积木多少、衣服夹、小碗。
运动历程：
1、西席树模握夹要领，先打开，后合拢。
2、让幼儿和家长一路完成，自由夹积木。
3、以角逐的情势夹积木。五、说话运动：《凡童市肆》。
运动目标：
1、让幼儿说出“姨妈，我想买xx”“句子”“感谢”
2、学会列队等侯，互相友爱。
运动预备：生果、汽车、娃娃、铃鼓、桌子。
运动历程：
1、先生分离先容桌面玩具，交接运动名称。
2、请幼儿列队，西席分派脚色树模买动西景象对话。
3、请幼儿逐个举行并说出“姨妈，我想买什么”六、熟悉运动：《高低阁下》。
运动目标：
1、增进幼判定推理本领的生长。
2、增长幼儿的反响本领。并熟悉腰的地位。
运动预备：磁带。
运动历程：
1、西席交接做音音律动，报告幼儿上面地位，提问下面地位在哪。
2、让幼儿本身说出上、下、左、右的地位。
3、听音乐跟先生做行动，熟悉上、下、左、右。七、大活动：《扭腰传球》《夹球跳》。
运动目标：
1、熬炼幼儿的腰部肌肉，并知道换手。
2、造就孩子的掌握力，身材的和谐性。
运动预备：
1、呼啦圈、皮球、与幼儿人数均等。
2、音乐磁带数盘。
运动历程：
1、西席树模传球，请求站在圈内，两人背靠背身材不要动。腰部旋转，换手传球。
2、请幼儿和家长训练，西席引导。
3、请求幼儿把球放在两膝盖的中心，夹紧自由跳。
4、家长共同幼儿完成此项运动。八、幼儿手工制作鼓掌、问候。
1、给幼儿嘉奖苹果贴。
2、部署课后训练。
3、西席“宝宝再会”“先生再会”
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亲子鞋教案篇十三
教育目的：让家长了解宝宝，同时培养宝宝对音乐的感觉及加速宝宝的一般发展。
教育内容：
“宝宝们，上课了，请妈妈抱好宝宝。”
“宝宝你们好，欢迎你们来到青青艺术，我是你们的乐乐姐姐，现在让我来认识下每一位宝宝吧！”（看便贴）“这位是阳阳宝宝，让我们来问候阳阳宝宝吧！”（唱问候歌，并逐一问候每一位小宝宝）“好了，我们现在玩个弹跳游戏吧，乐乐姐姐先示范一遍。先坐在地板上，把脚伸直，轻抱起宝宝让他坐到膝盖上，随着节奏颠弹着宝宝，然后抓紧宝宝将宝宝举起，飞起来。现在请妈妈跟我一起做吧！”（当妈妈跟着一起做的时候念跳起来并让妈妈举起宝宝?飞?，熟悉节奏，做两三遍后，就唱着歌让妈妈随歌曲弹动着宝宝）。
“宝宝对节奏是不是有一定的体验了呢，那么现在就让乐乐姐姐帮你们加深对节奏的感觉吧！乐乐姐姐先打节奏，然后妈妈和宝宝也跟着一起来打节拍。”（在假娃娃的腿上轻打二拍子节奏，示范后给妈妈一个手势让她们跟着一起打节拍）。
“宝宝们玩的真开心，看，宝宝的小手看着宝宝们玩的这么开心它也想玩玩，现在就让宝宝们伸出小手，跟它们玩游戏吧！来，让我们扭扭手指头，扭一扭呀，扭一扭！宝宝的手指头扭的真好，现在让我们抖抖手指头吧，抖一抖呀，抖一抖！我们的手指头扭了也抖了，它还想玩那我们就让它翻跟头吧！翻呀翻，翻呀翻！你看，手指头又想骑马了，我们让它骑会吧！”（熟悉后，就念歌谣让宝宝们随着歌谣玩手指头，当念到手指头不见了，让宝宝找的时候我们可以将手放到宝宝的肢胳窝处，挠挠它）。
“嘘！宝宝们安静，乐乐姐姐呀现在要给你们介绍个新朋友，它呢，就叫手摇铃。”（将假娃娃轻靠在墙上，起身拿手摇铃并摇几下）。
“手摇铃的声音真好听，宝宝们也想玩，那么现在乐乐姐姐就发给宝宝们，让宝宝们跟这新朋友好好玩玩。”（发摇铃）。
“让我们摇摇它吧，摇---、摇----，现在跟着乐乐姐姐摇，小摇铃，摇啊摇（两遍），宝宝们真棒，摇的真好，我们换个动作吧，敲---、敲---，小摇铃，敲呀敲（两遍）”（熟悉后，就唱歌让宝宝们随着节奏第一遍摇、第二遍敲，歌词最后一句是摇铃向宝宝们问好，就边唱边走到宝宝们的边上逐一问好，问好的过程中看宝宝们喜欢摇呢还是敲，就以他们喜欢的向他们问好）。
“宝宝，手摇铃要回家咯！宝宝们把手摇铃放到乐乐姐姐手上，让它回家。”（当宝宝将手摇铃放在我手上的时候，就唱53）。
起身放手摇铃。
“好了，手摇铃回家了，没朋友陪宝宝玩了，怎么办呢？宝宝们不用担心，乐乐姐姐再给你们介绍个朋友，它呢有三节分别呢会发出不同的声音，135所以它的名字就叫135，让我们一起叫它来玩吧！”（唱后给妈妈们一个手势让她们跟着一起唱）。
第三遍叫?妈妈?）。
“宝宝们是不是累了呀！请妈妈摇摇宝宝，让宝宝休息会儿。”（唱歌曲?摇呀摇，宝贝?，两遍）“咯咯咯咯！”（学公鸡叫）“宝宝们起来啦，公鸡爷爷叫了，天亮咯！宝宝们也赶紧起来吧！”（叫醒宝宝）。
“宝宝们是不是也想做个健康的宝宝啊！我们起来出去走走吧！”（唱?跟着我?并让妈妈牵着宝宝起来走走，看宝宝们的动作找个好玩的动作让宝宝们跟着做）。
“做完运动了，宝宝们我们回家吧！乐乐姐姐再给你们介绍个好朋友。”（让妈妈抱着宝宝坐好）“宝宝，现在乐乐姐姐给你们介绍个好朋友，?呱呱！呱呱！?听你们的新朋友肚子饿了，出来寻找事物呢！它看到了小蚊子，舌头一卷，吃饱了，?恩，真好吃！?宝宝，知道你们的新朋友叫什么了吗？它呀就是小蛤蟆！我们来看看小蛤蟆张什么样呢？”（唱?数蛤蟆?并鼓动妈妈跟着一起唱，唱到蛤蟆跳下水叫妈妈和爸爸时，让宝宝们叫妈妈和爸爸）。
“宝宝，我们刚认识了一位朋友，让我们送它一首歌吧！”（唱?以色列舞曲?唱两遍）。
“宝宝们，你们的新朋友要回家了，宝宝们是不是也想回家啊！回家后要多跟妈妈玩游戏哦！现在跟乐乐姐姐给你们唱再见歌吧！宝宝们下次见。
亲子鞋教案篇十四
教学目标：
1、能有表情地演唱歌曲《抓妈荷》，并能边唱边玩“抓妈荷”的游戏，表现好三拍子的韵律。
教学重点：
有表情地演唱歌曲，
教学难点：
唱出歌曲的风趣及地方特色。
教学准备：
沙包，多媒体课件，电子琴。
教学过程：
一、随音乐感受三拍子韵律。
教师播放音乐带领学生一起律动。(抓妈荷的伴奏音乐)。
二、认识沙包，玩沙包。
1、教师出示沙包，请学生说一说如何玩沙包，并示范做一做。
2、教师播放音乐请学生随音乐节奏玩沙包，要求与音乐节奏相吻合。
3、请学生随音乐试一试玩沙包。
4、请同学说一说徐州地区方言把沙包叫做什么?(子子)在沭阳地区把沙包叫做什么?(妈荷)(媒体出示)。
三、唱一唱。
1、学习用温暖情切的声音唱一唱“妈荷“。
2、跟琴声先唱谱再唱词(媒体出示谱)。
3、连起来唱一唱。
4、变换方式唱一唱(将学生分成三声部演唱)。
5、邀请小伙伴一起来抓妈荷，练习合唱部分(抓妈荷喽――)。
6、学生在音乐声中分组讨论抓妈荷的玩法，请个别同学示范玩法。
三、学习歌曲《抓妈荷》。
1、媒体出示歌谱歌词，理解歌词。
2、引导学生用声势动作读第一段歌词(拍腿、拍手、捻指)。
3、轻轻随教师琴声唱第一段歌词。
4、提出演唱要求：演唱时嘴巴张开、位置高一点，再次隋琴演唱第一段。
5、提示第二段开始位置，并说一说家家户户带活猴的是什么意思?(接女儿的意思)。
6、同样的方法随教师琴声唱第三段歌词。
7、理解歌词继续学习第四段。
8、指导学生有表情地演唱全曲。
四、学习用沭阳方言演唱歌曲。
1、随音乐完整演唱歌曲，想一想怎样才能记住歌词?(演唱完后交流)。
3、教师出示单独找出的个别字，指导学生用沭阳方言读一读。
4、学用沭阳方言演唱歌曲(那女生分段学唱，请学生评出优缺点)。
5、请学生比较用普通话和用沭阳方言演唱的《抓妈荷》有何不同?
五、创编演唱形式：
1、请学生找一找歌曲中的演唱形式是怎样的?(一、三段齐唱，二、四段领唱)。
2、请学生想一想你还可以用什么形式演唱歌曲?(学生分组创编，个别展示)。
3、教师提示还可以用什么方法演唱呢?(比如：伦唱的方式演唱歌曲。延长音部分加花等，并指导唱一唱)。
4、教师将学生创编组合方案完整演唱歌曲随音乐伴奏演唱。
六、教师总结下课。
亲子鞋教案篇十五
教学目标：
（1）知识目标：正确认识父母与子女之间的矛盾，理解父母的用心，学会与父母沟通的技巧。
（2）能力目标：通过主体体验和讨论，培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各种情境下问题产生的原因，增强学生具体情况具体分析的能力。
（3）情感态度价值观目标：增强学生理解孝敬父母的意识，培养学生宽容他人的品质，帮助学生实现与父母和谐相处。
教学的重点和难点：
“实现亲子和谐”是本课的重点，
正视“亲子矛盾”是本课的难点。
教学方法：
1、活动式教学法。
2、情绪调节教学法。
3、信息技术教学法。
教学时数：
一课时。
教学过程：
导入新课：
通过自己的成长体验引起学生的思考，激发学生的学习愿望，从而导入新课《亲子之间》。
活动一：
（二）教师引导学生总结归纳：
从子女角度看：1心理断乳期、独立意识的增强，逆反心理的出现.2闭锁心理的出现.3不良习惯的养成。
从父母的角度来看：1父母习惯把子女当成未长大的孩子,规定子女的`人生目标。2可能会采取一些令子女最“不能忍受”的行动。3对子女的要求过于完美。
（三）教师讲述代沟的含义。
活动二：
就课本p42“辩论”中“代沟的主要责任在父母”vs“代沟的主要责任在子女”分成两组进行辩论。此环节让学生在辩论中展示观点，在比较鉴别中辨认观点，在价值冲突中澄清观点，在自主探究中提炼观点。
活动三：
（一）全体学生自读p42的小故事，然后思考：爸爸妈妈为我们做的事有哪些？
（二）学生对自己成长过程中自己与父母之间细节的回顾，让学生感受到父母的辛劳及对子女无私的爱，从而引导学生从个方面理解父母：理解父母的关爱、理解父母的期望、理解父母承受的压力。
活动四：
活动五：
（一）、教师讲述：孝敬父母是全人类共同的美德，更是中华民族的传统美德，我们应具备这种道德品质。
（二）、思考：中学生应该怎样孝敬自己的父母？
（三）、学生自主发言后教师做适当的总结。
（四）心灵有约：回家后，主动与父母深谈一下自己的心声。
结束全课：播放音乐：《让爱住我家》，以帮助学生认识到家庭和谐的美好，做到以知导行。
板书设计：亲子之间。
一、正视亲子矛盾二、实现亲子和谐。
多种原因导致亲子之1、理解父母。
间存在矛盾甚至代沟2、学会向父母表达。
三、孝敬父母3、学会必要的让步和道歉。
教学反思：
本堂课主要是通过一系列的活动，让学生自己去体验，从而认识到亲子和谐的重要性，掌握实现亲子和谐的方法与技巧，能身心健康的度过青春期。在教学过程中，学生的主体性得到了充分的体现，课堂的气氛十分活跃，教学目标基本实现。
亲子鞋教案篇十六
引导宝宝说简单的方位词，培养初步的分类能力。
环境创设。
将玩具小动物藏在家里的各个地方，准备黄、白、蓝三只整理箱。
玩法。
1、和小动物捉迷藏。
妈妈：“宝宝，小动物和你捉迷藏了。请你找找看，小动物藏在哪里？”
一开始，宝宝对寻找的过程和结果比较感兴趣，不太乐意说方位词。宝宝找到小动物后，妈妈要启发宝宝开口说出“上、下、前、后”等方位词。
2、将小动物按颜色分类，放到相应颜色的整理箱内。
“宝宝，我们按小动物的颜色，把它们放到箱子里吧。”
爱心提示。
引导宝宝养成轻拿轻放玩具的良好习惯。
亲子鞋教案篇十七
1、能用蚌壳、彩线进行装饰花瓶、扇面。
2、感受蚌壳装饰的画面美，体验和爸爸、妈妈一起创作的乐趣。
师：小朋友们，老师这里有一幅画，画上的花瓶是用什么装饰的呢？（各种颜色的线，蚌壳）。
师：那老师这里还有几个漂亮的花瓶图案，我们一起来欣赏一下吧。（教师出示第一张ppt图片）。
师：瞧，这个花瓶里的彩线勾出了什么形状？爱心里面贴了什么？（小结：老师用蚌壳把爱心图案贴得满满的）。
师：这个花瓶里除了有爱心，还有什么图案和线条呢？（教师小结：波浪线、弹簧线、直线，在线和线空的地方，还可以用蚌壳拼一拼、贴一贴，把花瓶打扮得更漂亮。）。
师：好，我们看下一张，看看这个花瓶的里有些什么图案？（教师出示第二张ppt图片）这两朵花是用什么做出来的？（蚌壳可以做出花的花瓣、花的叶子，只要我们看着蚌壳的样子，想一想、拼一拼就能做出好看的.图案。点击树的那副。瞧，老师还把它做出了什么图案？）。
师：今天就要和爸爸妈妈一起用蚌壳和彩线做好看的花瓶、扇面。老师这边有一张画好花瓶轮廓的卡纸，待会儿我们有两种方法来装饰花瓶，扇子。第一种方法，我们可以先用铅笔画好你想要的图案，画好后我们就用双面胶把花瓶的外形轮廓勾好，再用贝壳把你所画的图案填满；或者，我们可以直接根据蚌壳的形状来拼贴组合图案，那下面就请你们选择自己想要的材料去完成你们的作品吧。
师：这边我还有几个要求，请各位家长看好自己的孩子，因为蚌壳有点尖，避免孩子戳破手指。如果有家长需要用到502胶水的，请到老师这边来拿，但不要让孩子接触到。等作品完成后，请各位家长在作品的右下角写上孩子的名字。
师：那现在请小朋友们和你的爸爸妈妈一起去完成你们的作品吧。
师：请各位家长完成作品后交到老师这边来。
本次活动我们小班组的老师充分考虑幼儿的实际，收集了贴近幼儿生活的蚌壳作为活动材料，亲子共同参与，合作装饰花瓶、扇面。因为蚌壳是我们渭塘特有的东西，激发了幼儿和家长创作的兴趣，在家长的引领下，孩子们大胆的利用各种辅助材料，完成了一幅幅美轮美奂的作品，充分感受到了蚌壳装饰的画面美，体验到了创作成功的快乐。在完成作品的同时他们也收获了许多快乐，此项活动不仅沟通了家长与幼儿间的交流，更增加了孩子的知识经验，让小朋友一同参与到快乐成长中来，使孩子的动手能力进一步得到了锻炼。
亲子鞋教案篇十八
进一步了解鞋的类型和作用，体验穿大鞋的乐趣，尝试设计各种新的鞋子，常识教案－有趣的鞋子。并用画的方式大胆表现。
1、让孩子各自从家中带一双大人的鞋子。
2、在若干个鞋架上，配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3、四开图画纸每人一份及彩笔一盒。
一、看大鞋。
1、孩子们一起观察各种鞋子，了解鞋子的不同类型。
（孩子兴奋地打开塑料袋子，把里面的鞋取出来相互交流）有的说：这是我妈妈的高跟鞋；有的说：这是我爸爸的皮鞋；有的说：这是奶奶的布鞋；有的说：这是爷爷的雨鞋……老师也取出一双小拖鞋，告诉幼儿：“这是我家孙子的拖鞋。”
2、小结。
小朋友带来的有爸爸的皮鞋，带爸爸皮鞋的小朋友请把皮鞋举起来，老师同时出示皮鞋字卡，让小朋友认识。
谁又带来了妈妈的高跟鞋？奶奶的布鞋？爷爷的雨鞋？可见鞋子的种类可真多呀！
二、穿大鞋。
1、其乐趣，感受鞋子的作用，幼儿教案《常识教案－有趣的鞋子》。
师：现在我们穿上大人的鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？
（此时响起欢快的、节奏鲜明的背景音乐）大家非常兴奋，急忙迫不及待换鞋子。孩子开心极了，有的`走、有的跳，活动室里响起欢笑声。（老师给予穿脱比较慢的孩子指导或帮助。）。
老师也穿起小鞋子与孩子一起开心地玩着，还故意掉鞋子：“哎呀，我的鞋子怎么掉了？你们能说说为什么吗？”“咦！你们看，xx的鞋子掉了，你们说为什么呢？”
孩子们有的说，太大了；有的说太高了。
师：现在你们互相交换再穿一穿，走一走，跑一跑，跳一跳，看看又有什么感觉。
2、比较大鞋和小鞋。
师：“大家都累了，我们坐下来休息一会儿。把大鞋脱下来，换上我们的鞋子。刚才，我看到很多小朋友的鞋子都掉了，你们能说说为什么吗？”
“小朋友，穿了自己的鞋有什么感觉？”
（启发幼儿说出自己的鞋舒服；穿自己的鞋子跑得比较快；穿自己的鞋子不容易跌倒------）。
小结：老师跟你们说，穿鞋子一定要穿合脚的鞋子。这样才舒服，活动起来也方便。
3、了解鞋子的用途。
师：“我带来的这双拖鞋是我家孙子在家时候穿的。小朋友带来的鞋子，大人们是什么时候穿的呢？”
4、讨论鞋子的作用。
师：我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗？
（不行。如果不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤；有的说：行，因为如果地上没有刺刺的东西就不会刺到脚；有的说：夏天的时候可以不穿，这样很凉快，但是，冬天如果不穿脚会很冷）。
小结：刚才小朋友都大胆地发表了自己的意见。都很有道，如果是走在路上，穿上鞋了就不用怕会被尖尖的东西刺到脚；如果是在家里，就可以不用穿鞋，因为家里的地板比较安全，特别是夏天如果不穿鞋子会觉得很凉快，但是要小心不要滑倒；如果是冬天就要穿鞋，不然脚丫子会冻坏。可见，鞋子的保护脚丫的作用。
三、办鞋展。
1、给鞋子分类。
2、数鞋子。
“好的，鞋子都回到了自己的架子上。现在我们一起来数数每个架子上有几双鞋子。”
四、设计鞋。
“今天，我们认识了各种不同的鞋。知道了鞋是保护脚丫的作用。下面我们一起再来设计各种更新颖的鞋子吧！”
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