音乐数鸭子教案(模板19篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-30 07:26:24
音乐数鸭子教案(模板19篇)
时间:2023-11-30 07:26:24     小编:琴心月

教案是教师根据课程要求和学生特点,制定的一种教学组织实施方案。"编写一份好的教案需要考虑教学目标的合理设置、教学步骤的详细安排、教学资源的充分利用以及评价手段的科学设计。"以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

音乐数鸭子教案篇一

1、学习用轻快的声音演唱歌曲,在间奏处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。

2、借助图示理解并唱准歌词,唱出1—8的递增和递减,形象的感受数量递增和递减的关系。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

1、画有“木桥”的底图一张。

2、画有八只鸭子的环形图片一张。

一、谈话导入。

师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春季)。

(出示底图)春天天气暖洋洋的,最适合出去玩了。看,小河边的景色可美了!这里还有一座——小小木桥。

二、幼儿学唱第一段歌词。

1、操作图片引出第一段歌词。

师:你们猜猜看,谁会上桥呢?(教师边操作图片边配乐念歌词“一只鸭子上了桥——八只”)提问:是谁上桥啦?几只鸭子上桥啦?(继续念八只鸭子上了桥……)。

2、出示歌名。

师:你们刚才看见了一件什么事情,你们来猜猜我念的这首儿歌叫什么名字?

3、幼儿借助图示进一步理解第一段歌词内容。

(1)幼儿在教师的引导下分析图形上的标记。

——教师指图提问:为什么这几只鸭子中间有点空,这几只鸭子却连在一起呢?(帮助幼儿理解歌词的长短变化)。

——幼儿与老师单独练习第一段歌词。

——师范唱歌曲第一段,帮助幼儿理解并唱出间奏处的停顿。

——理解附点处。

师:这里还有一只鸭子和别的鸭子不一样,看看谁的小眼睛最亮。我们唱的时候要把蛋宝宝一起唱进去。试一试。

4、幼儿看指挥唱第一段歌词。

师:我们知道了这么多小秘密,我们一起来把鸭子上桥的事情唱出来,好吗?

(用多种形式让幼儿反复演唱)。

三、幼儿理解并尝试唱第二段歌词。

(1)幼儿尝试用自己的语言唱第二段歌词。

师:小小木桥摇得厉害,小鸭子心里怎么样?他们又想干什么了?;文、章出自屈,老师教、案网]你们来说说看小鸭子下桥的事情。

(2)幼儿倾听教师范唱第二段歌词,引进新的歌唱经验。

师:老师也把他们下桥的.事情也编成了一首歌,你们来听听看有什么不一样?

(3)幼儿练习第二段歌词。

师:这样倒过来数鸭子有点难,你们能把它唱出来吗?我们一起来试一试!

四、幼儿跟随音乐完整演唱歌曲。

1、师:听又有一群小鸭子要上桥了,让我们来数一数,好吗?要注意小秘密哦!

2、幼儿尝试做小指挥,反复演唱歌曲。

五、延伸活动。

师:小鸭子今天玩的很开心,小朋友想不想到娃娃城去玩过桥的游戏啊?

通过学习奥尔福音乐教学法,受益匪浅从中学到很多,使我安排的音乐活动,体现玩中学,学中玩。同时体现了多元智能共同参与,共同发展,感觉统合。

音乐数鸭子教案篇二

前几天,为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较,我设计了一节名为《数小鸭》数学课。根据教学意图,我设计样教学活动流程:首先,在儿歌《门前大桥下,游过几只鸭,快来快来数一数……》音乐以及老师的语言引导下,激发了孩子们的热情。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景(每张图片至少两只鸭)图片,每张图片教学模式,幼儿认识小鸭子,说出小鸭子的颜色、大小;和数量,大家一起数,按数拿取相应的物品。图片出示数字,表扬数对拿对的幼儿。比较画面两种颜色的鸭子多少,体会数字谁比谁多多少,谁比谁少多少;模仿《我爱我的小动物》创编歌曲,如:我爱我的小鸭子,小鸭有几只,有x只,有x只,小鸭有x只。最后,幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三项耳朵能听话”结束活动。

音乐数鸭子教案篇三

一、学小鸭子走路进场(听《鸭子上桥》的音乐)。

今天,天气真好,鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心,请鸭宝宝坐在小椅子上。

二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手,做手势,感受数字的递增和递减。

三、在游戏中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的内容。

老师想请小朋友做个游戏,游戏是这样玩的',大家围成一个圆圈,你的左手贴着他的右手,用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐,听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完,由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数,一共有几只鸭子,(8只)。

想一想!他们在干什么?(上桥)八只鸭子上了桥,小小木桥怎么样?(摇呀摇)那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去,推来推去的?(一个挨着一个)对,我觉着我们上桥肯定比他们走得还好,想不想试一试?看哪位小朋友模仿鸭子最像,(幼儿模仿)。

四、听音乐教师演示教具。

小鸭子是一个挨着一个上桥的,但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。

提问:开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢,5、6、7、8只鸭子走得特别快,那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。

8只鸭子都上了桥,它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作模仿出来吗?

五、游戏。

(出示平衡木)你们真棒,那你们想不想玩上桥的游戏啊?这是一座小木桥,等会儿,老师要请八只小鸭子上这座小木桥,当唱到第一只小鸭子的时候,第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候,第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子,第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的,你们真勇敢。谁想来玩?(带上头饰)。

六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子。

鸭宝宝,快回家吧,让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好听!再来一遍,让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

七、结束。

小朋友们!跟谢老师玩的好不好?小朋友们再见!

活动反思:通过学习奥尔福音乐教学法,受益匪浅从中学到很多,使我安排的音乐活动,体现玩中学,学中玩。同时体现了多元智能共同参与,共同发展,感觉统合。

音乐数鸭子教案篇四

1.在游戏情境中,充分感受旋律的特点,乐意听着音乐表现可爱的小鸭子,有初步学唱新歌的`愿望。

2.喜欢亲近小动物。

ppt、小鸭子玩具及头饰。

1.教师提问:你知道什么动物喜欢和水做朋友?(引出鸭子)。

2.出示小鸭子玩具,幼儿与小鸭子问好。

3.用不同的节奏与幼儿对话。

1.“小鸭子是怎么走路的?”

2.幼儿模仿小鸭子走路。

1.“小鸭子走呀走,来到了哪里?”(听小河水的声音)。

2.“小鸭子是怎么在水里玩耍的?”

3.看一看小鸭子在水里玩耍。(欣赏视频)。

(1)丰富:拍拍翅膀、甩甩头。

(2)幼儿模仿小鸭子在水里玩耍。

1.教师表演歌曲。

请幼儿说说小鸭子唱了什么?

2.请幼儿跟着老师表演歌曲。

3.再次表演歌曲。

音乐数鸭子教案篇五

幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

1、通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。

2、幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。

3、初步培养初步的音乐能力。

录音机,磁带,钢琴。

(一)开始部分。

听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室,

幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。

(二)基本部分:

1、发生练习:

1234565—/5432131—//。

小鸭子们起得早,太阳公公咪咪笑。

2、出示玩具下鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。”

xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

3、小鸭子看见老师有礼貌的问xxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎老师你好。

“小朋友们你们也是有礼貌的`好孩子,问老师好,好吗?”

xxxxxxxx。

老师你好老师你好。

4、小鸭子玩汽车:听,小鸭子说什么?

xxxxxxxxxxxxxxxx。

嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心。

“小朋友,和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。

5、用此方法,下鸭子可以换不同的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

6、同时,也可以把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。

(三)、结束部分:

音乐数鸭子教案篇六

歌曲《鸭子上桥》生动有趣,琅琅上口,富有一定的情境,深受中班幼儿喜爱。不过由于歌词中有数数特别是倒数的.内容,旋律中又有间奏,所以中班幼儿演唱起来有一定的难度。在设计教案时,我以游戏的形式、操作多媒体课件吸引幼儿,以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。活动整合了音乐元素以外的其他学科内容(数概念、轻重的关系),符合幼儿的发展需要,是孩子们感兴趣和乐于尝试的,歌曲中有间奏停顿和附点,我运用直观的拍手方法在间奏处停顿,在愉快的游戏活动中,让幼儿获得更多的积极情绪情感的享受和体验,促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等个性的形成。我希望通过这些设计,使音乐活动真正成为快乐的载体。

音乐数鸭子教案篇七

幼儿通过角色扮演引出音乐主题,营造良好的活动氛围。在音乐活动中运用多媒体技术有利于创设生动直观的教学意境,诱发孩子学习音乐的兴趣。多媒体以幼儿最喜爱的动画方式,创设趣味盎然的情境,设计引人入胜的情节,展示色彩鲜艳的画面,播放动听悦耳的音乐,有利于凸显音乐情境,拓展想象空间,激发孩子创新探索。通过相应图案表现出来就易于理解。以图谱为手段吸引幼儿主动投入到音乐活动中,帮助幼儿体验和感受音乐,可以促使幼儿自己动脑,发展幼儿的观察比较能力,让幼儿思维处于最佳状态,从而积极思考。游戏使幼儿身临其境,进一步感受边唱边玩的乐趣。

音乐数鸭子教案篇八

1、在欣赏歌曲中,熟悉歌曲的旋律和内容,知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词,在动作的配合下,唱出1-8的递增和递减,形象感受数量递增递减的关系。

2、学习用轻快声音演唱歌曲;幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容;

3、享受轻松、愉快的游戏氛围,发展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性及。

音乐数鸭子教案篇九

1.感知理解二声部节奏配乐。

2.创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。

3.充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。

2.了解歌曲主要情节内容,会唱《数鸭子》歌曲。

教师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。

要求:两两合作舞蹈。

二、教歌曲《数鸭子》。

1.歌曲《数鸭子》。

启发幼儿唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

教师:我们学过一首《数鸭子》的歌曲,

这首歌曲第一部分讲了什么?

教师:远处游来小鸭子的叫声有什么变化?

(越来越响。)。

2.通过倾听音乐,尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配。

教师:小鸭子非常愿意和大家做朋友,说说心里话,你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话。

(幼儿听音乐后交流)。

3.幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演唱,体验和声的美。

(1)引导幼儿创编节奏,尝试与师配合“学小鸭说话”。

教师:你觉得小鸭子会怎样说话。

(幼儿讨论后个别幼儿交流,教师根据幼儿创编的节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,

幼儿集体学小鸭子说话,要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。)。

(2)幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏。

第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

第二遍要求欢快地演唱、说话,歌声与节奏协调一致。

三、游戏:猜拳游戏。

教师:小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!

我们除了小鸭子是好朋友,还有其他更多的朋友,让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧!

四、活动评价。

鼓励在数鸭子合唱游戏中,“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合的小朋友。

音乐数鸭子教案篇十

一、出示鸭妈妈头饰,引起幼儿兴趣,复习表演第一段歌词。

1.出示鸭妈妈头饰:这是谁?上次鸭妈妈教小胖鸭子唱了一首什么歌?我们一起边唱边表演。

2.引导幼儿用手部动作和身体动作来表现鸭的造型。

3.小胖鸭子是什么样的?请几位小朋友表演,我们学一学。

4.他们是怎样捉迷藏呢?“头儿钻到水里,尾巴在水上”是什么样的?谁来做一做?我们大家一起学习。

二、教师引导幼儿讨论并学习游戏玩法。

1.鸭妈妈带小胖鸭在哪里捉迷藏?

2.创编曲二的身体动作。

鸭妈妈没来找小鸭时,小胖鸭在池塘干什么?

3.练习有节奏地鸭走、游水等动作。

小胖鸭是怎样走路的?谁来做动作,学一学?小胖鸭是怎样游水的?大家一起学一学?

4.讨论游戏玩法,建立游戏规则。鸭妈妈来找小胖鸭时,小胖鸭怎样不被妈妈发现?我们学一学。

三、教师带领幼儿完整地做游戏,进一步熟悉游戏规则。

1.教师扮鸭妈妈,幼儿扮小胖鸭,教师哼唱并用语言、动作提示幼儿变化动作。

2.教师演唱曲一第二段歌词,进一步发展游戏情节。

鸭妈妈唱到“我可爱的宝宝,跟我回家吧”时,小胖鸭子到哪里去了?他们的家在哪里?

3.播放磁带,带领幼儿完整地做游戏,提示幼儿游戏结束前的规则。

等鸭妈妈唱完最后一句什么歌词时,小胖鸭才能走回家?

音乐数鸭子教案篇十一

本目标“合拍的做鸭走步”对小班幼儿对幼儿来说难度不大,他们等于在“妈妈”的带领下合拍的走路。在比方第二段音乐时,主要是让幼儿自己想象,做出各种不同的动作,这儿对幼儿来说是一大挑战。并提出要求:当“妈妈”来到你身边的时候,就要躲起来,一动不动,不能让妈妈发现。就这样从简单到复杂,从不移动到移动,再到不移动,幼儿表现的非常好,对音乐旋律也逐渐熟悉,幼儿活动的兴致很高。

在艺术表现方面,我及时鼓励幼儿,让幼儿进行个性化的表现,这对幼儿来说是一个很好的锻炼机会,本身小班幼儿都具有好“模仿”的特点,在培养幼儿创造意识的同时,又激发了幼儿热爱大自然的情感,给幼儿提供表现的机会。

整个活动上下来之后,自己也意识到其中的不足:

1、用的时间过于长了。分析下来主要是曲二的创编部分不够紧凑。每个动作我都抠得比较细,一遍老师哼唱,再一遍听音乐做动作,所以时间用得很多。

2、在动作与音乐合拍方面,我觉得今天幼儿编的游泳、捉鱼、喝水等动作,都很难做到合拍地表演,只能用段来区分。在练习时,也要有趣味性一点,比如练习游泳部分,可以鸭妈妈带着宝宝一会儿游到这里,一会儿游到那里等,这样就能抓住幼儿的注意力,不容易散掉。

3、在捉迷藏游戏部分,时间把握得比较适宜,而且要求都交代得比较清楚,所以进行得比较顺利。但是在导入游戏部分,可以直接让幼儿听小鸭子捉迷藏用的动作,不用再听鸭宝宝在干什么了,直接切入主题,这样也可以省略一遍听音乐的时间,就更加紧凑了。

音乐数鸭子教案篇十二

1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,唱准曲调、吐字清楚。

2、引导幼儿发挥想象,在已有的生活经验上创编歌词,并表演。

3、有感情地学唱歌曲。

4、巩固切分音符的唱法。

幼儿发挥想象力、创造力,创编歌词,并表演。

背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。

一、活动导入。

1、听小鸭子叫的声音,引出小鸭。

2、幼儿根据已有的生活经验,谈谈对鸭子的了解,认识鸭子。

3、学学小鸭走路,引出课题。

二、学习歌曲。

1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当唱到“一群鸭”的时候,出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词,也为歌曲创编做好铺垫。

2、请“小老师”教唱。

三、歌词创编。

1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中,你们还看到哪里又什么?)。

2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中,应该怎么样加。

3、老师和孩子们一起创编歌词,请孩子们表演。

四、活动结束。

老师和孩子们一起出教室找一找,幼儿园里有什么,能加到歌词中去。

五、活动延伸。

请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。

在开展教学活动的时候,我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者,同时也是听众和观众,如:当孩子们想到了一些东西,但不知道自己该这么表达的时候,我要和孩子们一起想办法,该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时,我要细心观察他们的表情、感觉等,进而建立一种和谐的师生关系,让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力,激发了孩子们对音乐的兴趣,提高了他们对音乐的感受力。但是,通过这次活动的开展,我发现孩子们的语言词汇积累不多,语言表达力不是很好,在一会的活动中有待加强培养。

音乐数鸭子教案篇十三

活动目标:

1.欣赏歌曲《数鸭子》第一段,并能随音乐简单跟唱。

2.幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

《数鸭子》音乐,小鸭图片,桥,老爷爷。

活动过程:

一、开始部分。

1.教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭。"小鸭子,妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?"幼儿:"河里"。

2.随音乐伴奏,师幼学小鸭走进活动室。

3.师:提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手来表现小鸭子的叫声。师:"咦,前面是什么呀?哦是一座桥,那我们从桥底下游过去好吗?"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥,今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数,二四六七八,呀太多了太多了数不清呀,到底有多少小鸭子啊,你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢,数不清,数不清。

二、基本部分。

4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗,累不累?来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们,请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏,这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的,那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听,第二遍可以跟唱。

5.我们听见这首歌心里怎么样?高兴,对妈妈也很高兴,那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演,老师小结;鸭宝宝表演的真好,我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢,来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演,个别表现。

三、结束部分。

小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒,咦快看谁来了呀?哦是老爷爷,爷爷要叫我们回家了,来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐,跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

活动目标。

1.运用木偶场景等活动环境调动幼儿感官。

2.用和谐的声音有趣的动作表示鸭子上桥的情景。

3.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备。

鸭子图片(8张)、泡沫塑料桥一座、音乐(鸭子上桥)、平衡木一根。

活动过程。

1.幼儿跟音乐做各种小鸭子的动作。

师:小鸭子,你们在干什么啊?(点问)。

刚才,我们在游戏的时候,发生了一件有趣的事。是怎样一件有趣的事呢?我们一起来看看。

3.再范唱师:它们是怎样上桥的(一个一个)。一共上了几只鸭子?

4.按节奏读歌词师:我们一起来数一数,一共上了几只鸭子?(8只)。

5.师:真的是八只鸭子?这么多把小桥都压得摇摇晃晃了。你们喜欢它们吗?我们拍拍手欢迎它们吗?看见一只鸭子就拍一下手欢迎它。

6.按数字拍手听音乐。

7.师:后面的鸭子和前面的鸭子上的时候有什么不一样?我们再拍手欢迎它们。你们想不想学小鸭子?老师唱哪只鸭子这只鸭子就要做漂亮的'动作给大家看。下面的小朋友跟老师一起拍手欢迎他。

二、1.师范唱,幼儿做鸭子动作和拍手。

2.交换。

3.师:小鸭子们,你们玩得开心吗?你们想上桥试试吗?

4.老师请小朋友边唱边上桥。

5.交换。

6.处理:七应唱得突出强调些。

7.分组上桥师:鸭子头要带好自己的队伍,它会带着小鸭子们一起去桥边、草地边玩,后面的小鸭子要很好地跟着鸭子头。

活动反思。

《鸭子上桥》是一首活泼欢快,伴有一定的情境的歌曲。在帮助幼儿集中注意理解歌词,同时在图片中穿插了一定的情境,用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点,并借助一个小鸭子伸脖子的动作与滑稽有趣的表情,顺利的使幼儿在间奏处停顿,他们还能非常快乐的沉浸在情境中。用伴奏和教师的教具操作给予孩子探索的机会,创编歌词;学习用身体动作来表现歌曲的情境等等;通过这些设计,来调动孩子们的学习积极性,使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。

通过活动受益匪浅。从中学到很多,使音乐活动体现玩中学,学中玩。同时也体现了多元智能共同参与,共同发展,感觉统合。体验到了合作的乐趣。

音乐数鸭子教案篇十四

1、引起幼儿兴趣,复习表演第一段歌曲。

鸭妈妈和鸭宝宝在草地上:“上次妈妈和大家学了一首好听的歌曲,是什么呢?”

“小胖鸭子是什么样的呀,谁来做给妈妈看?”

引导幼儿用手部动作和身体动作来表现鸭的造型。

2、创设情景,跟着曲二的音乐做小鸭子在水里嬉戏的动作。

“宝宝们,跟着妈妈到池塘里玩吧”(转身来到后面的池塘边)“来,和妈妈一起跳下水,怎么跳的呀?”(教师示范,做跳的动作)。

“我们在池塘里做什么呢?”来;自.大;考吧;幼.师网;“哪个宝宝来试一下呢”(请能力强的幼儿跟着音乐示范,引导其他幼儿学习)。

听音乐教师带领幼儿做鸭走、跳水、游泳、找食、潜水、和其他小鸭子一起玩等动作:“来,宝宝们,和妈妈一起动起来,我们先来游泳吧,划呀划呀,划到前面,换个方向,划呀划呀,划到这边,池塘里的水可真清呀,我们一起潜水吧,来,身体钻到水里,再浮上来池塘里有小鱼呢,我们来捉小鱼吃,先钻到水里,用嘴巴夹住小鱼,刁紧了,头抬起来给妈妈看看呢,真棒”(重点调动幼儿积极性,融入游戏情景)。

3、玩捉迷藏游戏,了解游戏规则。

鸭妈妈和鸭宝宝在草地上休息:(集体练习动作头儿钻到水里,尾巴翘起)。

讨论游戏玩法,建立游戏规则(请几名幼儿和教师一起表演示范,强调妈妈游到身边的时候再藏起来)。

幼儿游戏:分三组进行,提醒幼儿听音乐变换动作,强调妈妈游到身边的时候再藏起来。

“先请小白鸭来和妈妈做游戏,其他宝宝可要仔细看”(一组幼儿游戏,其他幼儿在池塘边休息)。

4.完整游戏,熟悉曲一第二段歌词,进一步发展游戏情节。

“宝宝们,跟妈妈回家吧”(引导幼儿倾听鸭妈妈呼唤的音乐)“宝宝的家在哪里?”(回到一开始唱歌的位置)。

幼儿游戏一次,要求听见妈妈唱完最后一句才能走回家。

5.带领幼儿完整地做游戏,提示幼儿遵守游戏规则。

结束:

鸭妈妈和小鸭回家休息。

“宝宝们,来吃小鱼喽”

教案二。

音乐数鸭子教案篇十五

师:今天鸭妈妈带着你们这些鸭宝宝出去玩,好吗?跟在妈妈后面,别走丢了哦!

师带领幼儿学小胖鸭子走路进场,边走边说:“我们去池塘边走走吧。”围着池塘走。

2.讨论小胖鸭子在池塘里的各种动作,并随音乐合拍做动作。

(1)小胖鸭来到了池塘里,喜欢干什么呢?(请个别幼儿来模仿小鸭的动作,老师选取幼儿的动作请其他幼儿一起学,老师哼唱曲二)。

播放音乐,随音乐一起做游泳的动作。

播放音乐,随音乐一起做捉鱼、潜水等的动作。

(3)听音乐完整地做表现小胖鸭的动作。(师提示动作变化)。

(a)师:我们可以先在水里游会儿泳,然后再捉鱼、拍拍翅膀。(播放曲二)。

(4)分男女小朋友分别来学学小鸭在水里的动作。师:男宝宝先上岸休息一下,女宝宝在水里玩一会儿。

(a)师:谁来说说,刚才在水里玩的时候你觉得哪只鸭宝宝的动作做得最好看?(提升个别动作,并学习评价)(播放曲二)。

(b)交换。

3.游戏:小胖鸭子捉迷藏。

师:小胖鸭们玩得真开心啊,听听,它们现在在干什么呢?(播放曲一第一段)。

(1)你能学学他们捉迷藏的这个动作吗?它在什么时候开始藏的?让我们来玩捉迷藏的游戏吧!(播放曲一第一段)。

(2)小鸭子们都躲了起来,这时候鸭妈妈该来找她的宝宝啦!(倾听第二段)老师边唱边表演。

(3)讨论游戏玩法,建立游戏规则。“鸭妈妈来找小胖鸭时,小胖鸭怎样才不被妈妈发现?”(一动也不动)。

4.教师带领幼儿完整地表演。

(1)曲二:教师扮鸭妈妈,幼儿扮小胖鸭,教师用语言、动作提示幼儿变化动作。

曲一:提示游戏情节:鸭妈妈来找小胖鸭时,小胖鸭一动也不能动。

(2)幼儿再次听音乐完整地表演。

5.结束:幼儿退场《母鸭带小鸭》。

师:今天和小胖鸭一起玩得开心吗?我们回教室好好休息吧。

教案三。

音乐数鸭子教案篇十六

2.能大胆、自主地运用肢体语言进行游戏表演活动。

1.知识经验的准备:会玩小鸭子玩水的游戏,知道小鸭玩水方法。

2.物质环境准备:活动图片、表演头饰。

(一)故事引题。

2.教师和幼儿一起玩音乐游戏:小鸭子爱玩水。

(二)欣赏歌曲和手偶表演,熟悉歌词。

1.小鸭子是怎么玩水的?(沉下去、浮上来)沉下去、浮上来后你发现了什么(少了一只)。

教师清唱:沉下去、浮上来少一只(出示图片)。

2.一共有几只小鸭去玩水?他们是怎么少起来的?(教师根据幼儿回答逐一出示图片)。

(三)在游戏情境中学唱歌曲。

1.教师带领幼儿边看图片边唱歌曲。

你能和我一起把五只小鸭们有趣的事唱出来吗?

2.边做手指游戏边演唱歌曲。

你想用小手玩五只小鸭的游戏吗?

3.尝试角色表演,表现歌曲有趣的情节。

(1)5名幼儿扮演小鸭子,2名幼儿扮演鸭妈妈、鸭爸爸,教师与其余幼儿演唱歌曲。

(2)幼儿分角色表演。

(3)全体幼儿一起参与游戏。

(四)结束活动。

调皮的小鸭们,今天玩得开心吗?鸭爸爸说今天已经玩了很长时间了,该回家了。我们下次再玩吧!

音乐数鸭子教案篇十七

活动目标:

1.初步熟悉歌曲的节奏,了解歌词的内容。

2.能演唱歌曲,并根据歌词的内容找到自己的好朋友。

3.喜欢参加音乐活动,体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐。

活动准备:

小鸭子头饰4个、音乐cd、ppt。

活动过程一、活动导入:

1.以魔术形式变出一只小鸭子,跟幼儿打招呼。

2.出示七只小鸭子图片,教师带上小鸭子头饰。

师:大家好,我是一只小鸭子,今天天气真好,我和我的朋友们一起出去玩,请你们看看我有几个好朋友?(和幼儿一起数一数图片上的鸭子)--1、2、3、4、5、6、7。

3.小结:引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。

4.出示只有草丛的图片。

师:我的朋友们不见了,你们愿意做我的好朋友吗?

(教师念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)谁愿意做我的好朋友?举手我来看一看。(幼儿举手)师:原来你们都愿意做我的好朋友啊,我来看一看(教师边数边念歌曲后半段:在这里,在这里,我的朋友在这里,并轻轻摸一摸举手幼儿的头)。

5.师:这么多小朋友愿意做我的朋友,我真开心,我要唱首歌给大家听(教师弹琴完整演唱歌曲)。

6.师:你们想不想学一学这首歌?用这首歌找朋友?

二、学唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

1.教师带领幼儿学念歌词。

2.幼儿分段演唱这首歌1到2遍,然后连起来唱。

3师:我找朋友啦!你们和我一起唱,等唱到:"我的朋友在哪里"的时候,请你们举起小手,我看看谁想和我做朋友。

(教师幼儿一起跟音乐cd唱歌,唱到"朋友在哪里"时幼儿举手,教师边唱边摸一摸幼儿的头)。

4.师:该你们找朋友了,谁想做小鸭子来找朋友?

(将头饰戴在幼儿头上,请1-3个幼儿做小鸭子找朋友)幼儿边唱,边摸一摸举手的幼儿的头。

三:结束游戏,总结。

1.师:今天我们帮小鸭子找了朋友,除了可以轻轻的摸摸它的头,还可以怎么做?引导幼儿做(握手、拥抱、拉钩)2.今天,我们帮小鸭子找到了好朋友,现在,我们一起来找好朋友。

音乐数鸭子教案篇十八

一、导入,激发幼儿活动的兴趣。

1、复习歌曲《两只老虎》。

2、师:老虎和小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏,今天还有一个好朋友也要来玩捉迷藏的游戏了,我们一起去听听是谁来了。

二、引导幼儿欣赏歌曲《小胖鸭子捉迷藏》,理解歌词内容。

1、运用儿歌的形式感知歌词第一段。

2、出示对应图片理解歌词内容第一段。

师:你听到是谁来了?

它们在哪里玩捉迷藏?

怎么玩的?

3、欣赏歌曲。

师:老师还会把小胖鸭子们玩捉迷藏的事情唱出来呢。

4、幼儿学唱歌曲。

(1)逐句学唱。

(2)钢琴伴奏演唱(两遍)。

5、学唱歌曲第二段。

(1)师:小胖鸭子都躲好了吗?听听谁来找它们了?

(2)教师范唱。

(3)理解歌词内容,出示相应图片。

师:你听到谁来了?它怎么说的?

(4)幼儿学唱第二段歌曲。

6、完整演唱。

三、引导幼儿创编歌曲的动作。

1、师:让我们帮这首有趣的歌曲配上好看的动作吧。

2、幼儿创编。

(1)小胖鸭子的动作。

师:谁来学小胖鸭子走路?

(2)捉迷藏的动作。

(3)鸭妈妈的动作。

(4)回家的动作。

3、分组表表演。

师:我来做鸭妈妈,你们来做小胖鸭子,我们一起来玩捉迷藏的游戏吧。

音乐数鸭子教案篇十九

1、通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。

2、幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。

3、初步培养初步的音乐能力。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16610232.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档