教师在编写教案时需要考虑学生的学习需求和教学目标。教案中的教学活动要贴合课程目标，注重培养学生的综合能力。这些范例教案涵盖了教学目标、教学内容、教学方法等要素。
装饰柱教案篇一
1.喜欢参与动手制作活动，体验动手制作变废为宝的乐趣。
2.尝试运用各种材料装饰瓶子，感受创意作品的美。
3.发展幼儿的想象力和动手操作能力，培养幼儿审美能力。
1.经验准备：幼儿了解排序的规律，有装饰经验。
2.材料准备：（1）师生共同收集各种形状的玻璃瓶；工具若干、成品若干。
（2）装饰用的材料：彩色的超轻粘土、各种纸、彩笔、瓶盖、麻绳等。
一、出示制作作品，幼儿欣赏。
二、幼儿讨论制作所用的材料及方法。
三、幼儿大胆尝试运用多种材料进行装饰。
1.幼儿制作前教师提出制作的要求。
（1）教师提出使用工具及材料时，要注意安全。
（2）幼儿自选瓶子，进行构思后选择装饰材料。
2.幼儿自由创作，教师随时指导。
（1）鼓励幼儿装饰出与同伴不一样的瓶子。
（2）鼓励幼儿装饰出其他的图案，丰富画面，使画面有一定的情节性。
四、展示幼儿的作品，师生共同评议。
将幼儿的作品摆放到区角及教室里，鼓励幼儿积极参与，主动设计、摆放，并大胆介绍自己的'作品内容。
装饰柱教案篇二
教案及活动指导：周丛笑。
1、乐于参与美术活动，体验美术活动的快乐。
2、养成良好的操作习惯，能保持作品的整洁和美观。
3、学习用绘画、拓印等方式表现袜子上不同的颜色和花纹。
1、教师准备：水粉颜料、水粉笔、橡皮印章、抹布、袜子、《小脚》的律动音乐等。
2、幼儿经验准备：有过装饰物品的经验。
1、创设情境，谈话引出活动。
指导语：秋天来了，天气变凉了，小朋友的脚上都穿上了袜子……。
2、幼儿欣赏袜子。
（1）引导幼儿观察并谈论自己和同伴的'袜子（幼儿所穿袜子为黑白两种颜色）。
（2）引导幼儿观察教师带来的花袜子，说说自己喜欢哪双袜子？为什么？
（3）教师用儿歌进行小结。
3、引导幼儿观察活动的材料，介绍材料的操作方式。
4、幼儿自由分组，装饰袜子，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆装饰。
5、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
装饰柱教案篇三
（1）能合理选择材料，乐意为瓶子装饰。
（2）充分感受瓶子带来的乐趣，鼓励幼儿积极参与操作，能大方的与同伴和老师交流。
装饰好的瓶子若干，幼儿人手一个瓶子，胶袋、图片、剪刀、胶水。
（一）参观瓶子展览区，激发幼儿的兴趣导语：出示装饰好的瓶子，小朋友们好！你们看看这个娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃还为小朋友带来了许多朋友，我们一起到展览区去看看吧！
提问：你们看看这些瓶子漂亮吗？（引导幼儿说出：穿着漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）
（二）组织幼儿讨论：
讨论方式：
1、集体交流。
2、个别交流。
（三）幼儿自主选择材料进行装饰瓶子。
（四）活动结束
1、请幼儿把做完的作品，展示在展览台上。
2、教师组织幼儿参观，引导幼儿相互欣赏，相互评价并给自己的瓶子娃娃取名字。
装饰柱教案篇四
活动目标：
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。
2、学会用简单的线条或图案装饰太阳宝宝的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
范画、勾线笔、蜡笔、白纸，胶水、彩纸若干，水彩颜料。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
（1）谜语导入：一个勤劳小宝宝， 天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。（太阳）
（2）出示图片。
教师：“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”（只是一个圆圈，没有眼睛和光芒。）
（3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
教师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？（运用故事激起了孩子关心太阳宝宝，为太阳宝宝设计光芒的愿望。）
2、出示范画，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。
（1）教师引导幼儿欣赏画面，说：图上有什么？
太阳宝宝的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？
（2）师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和简单的几何图形表现，教师可根据幼儿的回答，在黑板上画一画，贴一贴，帮助幼儿学习装饰的基本方法。
（3）引导幼儿装饰好在画面上扫一层淡淡水彩颜料。
3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。
分成两组进行：一组绘画，一组进行粘贴。
（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用蜡笔进行涂色。
（2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。
（3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。
（4）帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。
（5）装饰好用颜料在画面扫一层淡淡水彩颜料，注意整洁。
4、总结评价，结束活动。
展示太阳宝宝，让幼儿找自己的好朋友说说：自己最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。
装饰柱教案篇五
1、尝试用点、短线和简单的同何图形表现太阳发散的光芒。
2、能用线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择臫喜欢的太阳。
3、养成大胆用色、保持画面整洁的良好习惯。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的'习惯，学说普通话。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
1、示范画4张。
2、画有太阳轮廓的绘画纸、蜡笔、记号笔。
3、汉字“太阳娃娃”
4、音乐磁带活动过程一、以猜谜的形式引起幼儿的兴趣“今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜猜看，好吗?”
“早上从东出，晚上从西下，没她花不香，没她果不熟。”
“谁来猜猜看?”
幼儿猜测二、欣赏示范画，学习装饰太阳娃娃。
1、“小朋友真聪明，猜出来是太阳!今天我们的教师不仅仅请来了爸爸妈妈，还请来了谁呢?我们一起拍拍手把她请出来吧!”
教师出示示范画。
“呀!是谁啊?”
教师出示汉字“太阳娃娃”带领幼儿认读。
2、“请你们仔细来看看太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及她发出来的光芒是什么样子的?”
幼儿讲述教师小结3、教师出示画有太阳轮廓的绘画纸“你们看!这个太阳娃娃漂亮吗?为什么?”
“你有什么好办法把她变的漂亮吗?”
幼儿讲述。教师根据幼儿的回答在黑板上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。
三、绘画太阳娃娃。
1、教师接电话。
“刚才太阳妈妈说想请你们把她的太阳娃娃打扮的漂亮点，你们愿意吗?”
“画的时候可以选择点、线或者各种图形来打扮太阳娃娃，要选择鲜艳的漂亮的颜色来打太阳娃娃，而且要保持画面的整洁。”
2、幼儿作画，教师巡回指导教师播放背景音乐。
四、总结评价，结束活动“你最喜欢哪个太阳娃娃，为什么?”
幼儿讲述，教师小结。
“太阳妈妈真高兴，把她的太阳娃娃都打扮的那么漂亮，下次我们把她贴在墙壁上，给太阳妈妈看一看，好吗?”
装饰柱教案篇六
1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。
2、根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。
3、发挥幼儿想象力、创造力。
能用不同的纹样来设计装饰花瓶以及纹样在花瓶中的位置。
课件、纸、彩笔、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干。
１。出示课件，引导幼儿欣赏：这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？
2。根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的。
是平口，有的`是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
3、引导幼儿学习花瓶造型的设计。
（1）出示范例，激发幼儿的创作欲望。
（2）请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。
4。引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
（1）引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。
（2）出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。
5、幼儿创作教师指导。
鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。要求幼儿注意画面的整洁及色彩的丰富。
6。讲评幼儿作品：
将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。
装饰柱教案篇七
（一）用谈话的形式组织幼儿看各种盘子的录像，激发幼儿活动的兴趣。
春节就要到了，请小朋友为自己家选盘子，提醒幼儿互相介绍自己选的盘子及原因。
（二）出示范例，引导幼儿观察连续装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重、难点。
1、引导幼儿比较发现两个盘子的不同之处。
2、强调连续装饰时，间隔开的花纹时一样的（形状、大小、颜色都是一样，）。
3、找出盘子展中连续装饰的盘子。
（三）幼儿自主选择装饰材料进行装饰。
（四）交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿提出要求：你喜欢什么样的盘子。
2、幼儿操作时教师指导：鼓励能力强的幼儿注意图案、材料的创新；帮助能力弱的幼儿选择简单的材料进行简单的装饰。
（五）欣赏交流，体验成功的快乐。
1、幼儿自己选择位置放置自己装饰的盘子，自由介绍作品。
2、运用互评方式讲评作品。重点引导幼儿讲评连续装饰技能的运用。
装饰柱教案篇八
1.喜欢参与动手制作活动，体验动手制作变废为宝的乐趣。
2.尝试运用各种材料装饰瓶子，感受创意作品的美。
3.发展幼儿的想象力和动手操作能力，培养幼儿审美能力。
1.经验准备：幼儿了解排序的规律，有装饰经验。
2.材料准备：（1）师生共同收集各种形状的玻璃瓶；工具若干、成品若干。
（2）装饰用的材料：彩色的超轻粘土、各种纸、彩笔、瓶盖、麻绳等。
一、出示制作作品，幼儿欣赏。
二、幼儿讨论制作所用的材料及方法。
三、幼儿大胆尝试运用多种材料进行装饰。
1.幼儿制作前教师提出制作的要求。
（1）教师提出使用工具及材料时，要注意安全。
（2）幼儿自选瓶子，进行构思后选择装饰材料。
2.幼儿自由创作，教师随时指导。
（1）鼓励幼儿装饰出与同伴不一样的瓶子。
（2）鼓励幼儿装饰出其他的.图案，丰富画面，使画面有一定的情节性。
四、展示幼儿的作品，师生共同评议。
将幼儿的作品摆放到区角及教室里，鼓励幼儿积极参与，主动设计、摆放，并大胆介绍自己的作品内容。
装饰柱教案篇九
活动目标：
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
4、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。
活动过程：
一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。
1、幼儿自由欣赏各种风筝。
师：“哇!这么多的风筝，我们一起来看看!”
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。
师：请和你的.好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?
二、引导幼儿感受风筝的对称美。
师：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，赵老师这里也有一只我喜欢的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。
师：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
师：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?翅膀上的图案呢?
三、幼儿讨论如何装饰风筝面。
师：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗?(教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。)师：你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点)师：怎样才能剪出两个一样的图形。
四、幼儿制作风筝面。
师：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。
注意事项】：
1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
3、请配班老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。
五、带幼儿去放风筝。
师：小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。
装饰柱教案篇十
1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。
2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服，并能注意袖口的左右对称。
3、能够大胆创造花纹，喜爱画装饰画。
1、幼儿用书人手一册，彩色的水彩笔人手一盒。
2、音乐磁带或cd，磁带或cd机一台。
3、请女孩子都穿上漂亮的裙子。
1、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。
播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
2、选择一到两件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。
3、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。提问：
你想在裙子上面装饰哪些图案？
在裙子的前面、裙边以及袖口上装饰怎样的`花纹？
教师进行简单的示范，启发幼儿用点、线、圈及简单的图形装饰（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称）。知道在图案和色彩上要对称的要领。
4、交代装饰要求。
教师提醒幼儿用线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。
引导幼儿打开幼儿用书，启发幼儿看图说说：图上有谁？它在做什么？鼓励幼儿为稻草人做一件漂亮的裙子。幼儿用水彩笔装饰稻草人的服装，教师巡回观察，并给予必要的指导和反馈。
6、总结评价。
带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。
装饰柱教案篇十一
1、了解鱼的基本特征。
2、能用圆形的纸做成鱼的外形，并用树叶装饰出鱼身上的花纹，添画出鱼的眼睛。
3、体验用树叶装饰小鱼的乐趣。
1、“小鱼”范例，圆形纸若干，蜡笔、浆糊、剪刀。
2、海底世界背景图一副。
3、水族馆音乐。
1、师：“今天老师带来了一位鱼宝宝，我们来看看这条鱼身上有些什么呀？”
2、师：“这条鱼它的身体是什么形状的呢？鱼的尾巴是是什么形状？”
3、请个别幼儿回答。
1、教师出示范画，提问：这条鱼是用什么材料做的？（圆形的纸）
2、这条鱼是怎么做成的呀？哪个小朋友来说说。
3、教师根据幼儿的回答进行总结：原来呀，这条小鱼是老师用圆形的纸完成的，先在纸的一边剪下一个小三角形，然后把剪下来的小三角形当做是鱼的尾巴贴在纸的另一边，这样一条小鱼的身体就完成了。再用树叶装饰出鱼鳞，就完成了。
1、教师示范：先用剪刀，在圆形的纸的一边剪下一个三角形。那剪下的一片怎么办？用浆糊把它贴在纸的后面。
2、师：“老师的小鱼完成了，那这条鱼还缺了什么呀？”
3、出示用树叶装饰的小鱼，引导幼儿观察鱼身上的“鱼鳞”。
师：“这条鱼宝宝有点孤单，你们愿不愿意来帮帮它，帮它找些好朋友，让它快乐起来呀？”
师：“你们可一定要给小鱼穿上漂亮的衣服哦，完成后我们一起把小鱼儿送回美丽的海底世界去吧！”
1、请幼儿将制作好的鱼贴在海底背景图上。
2、师幼集中欣赏、交流。
师：“我们也变出一个水族馆了。”“你最喜欢哪一条鱼，为什么？”“看看哪条鱼的花纹很特别？”
师：“今天我们一起用树叶装饰出了美丽的小鱼，小朋友回去以后也可以尝试用别的材料制作小鱼。”
装饰柱教案篇十二
活动目标：1、了解围巾花饰的多样，及色彩的丰富。
2、学习用花纹,格子或图样对围巾进行装饰。
活动准备：各种图案的围巾，水彩笔，纸(长、正方形的围巾状)。
活动过程：
一、谈话导入课题;。
教师：冬天来了，天气非常寒冷，请小朋友说说，我们怎样来防寒呢?
二、、出示各式围巾,让幼儿欣赏;。
1.这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)。
花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)。
三、装饰围巾,幼儿作业。
1.我们今天也来装饰围巾,你喜欢什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的围巾呢?(幼儿讲述)。
2.看看我们有什么东西呢?(水彩笔)。
3.教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,注意不和别人一样,能自己想方法设计。
4.教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计。
四、评讲幼儿作品。
1.我们看看这些围巾颜色怎么样?
2.你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)。
装饰柱教案篇十三
1、感受草帽美丽的图案与色彩，并用绘画的方式进行装饰。
2、体验装饰绘画的快乐并对美术活动产生浓厚兴趣。
【活动准备】。
1、草帽若干。
2、颜料、毛笔、小毛巾（湿的）每桌一份。
【活动过程】。
一、导入。
师：小朋友看看老师头上带的是什么？你见过吗？在哪里见过呀？
引导幼儿讨论草帽的作用。（遮太阳，农民伯伯在田里劳动的时候太热了，就戴草帽遮阳，可以凉快一点）。
欣赏农民伯伯带着草帽劳动的场景。
二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣。
1、出示各种草帽图片。
师：这里还有很多草帽，和农民伯伯带的有什么不同？（彩色的，有花纹）。
2、出示各种彩绘草帽。
师：这些都是在农民伯伯的草帽上用颜料画上去的。你们看漂亮吗？
你最喜欢哪一个？你为什么喜欢这顶帽子？它的颜色怎么样？上面有什么图案？
有意识地引导幼儿观察帽子的'样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。
3、出示空白的草帽和画好图案颜色的草帽供幼儿比较。
我们一起用颜料把它装饰一下，让草帽都漂亮起来好吗？
鼓励幼儿画出与别人不同的图案。
三、幼儿操作。
教师巡回指导，鼓励幼儿画出与别人不同的图案。
四、展示作品进行正面评价。
师：我们的帽子秀就要开始了，请小模特们戴上自己的帽子，给我们展示一下吧。
师：我们可以把这些漂亮的草帽送给农民伯伯，他们戴上这么漂亮的草帽一定会很开心的。
装饰柱教案篇十四
我说课的题目是《装饰瓶（一）》，下面我将从教材分析，教法与学法，教学过程（），课堂评价这四个方面对这堂课进行设计。
1，教学内容：本节课是九年义务教育第三册第十一课，是一
节绘画创作课。本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶子的形状，颜色等特点，并结合自己的审美情趣，把自己的装饰瓶子的想法画在纸上，并设计出色彩，图案等，为下节课做准备。
2，本节课的地位和作用：本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。
3，教学目标：根据二年级学生的年龄特征，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标：a，认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。b,能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。c,审美目标: 通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。
4，教学重点与难点：重点：在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。难点：引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰，并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。
5，课前准备：多媒体，装饰瓶范作，各种瓶子和绘画工具等。
6，课时：一课时
教法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思
想，根据小学二年级学生的身体和心理特点，我将采用游戏导入法教学，即先用课件播放各种各样的装饰瓶，这样激发了学生的兴趣，勾起了学生主动学习的求知欲望，让学生对本课所学内容有一个感性的认识，然后欣赏观看教师准备的资料，进一步对所学内容加以认识，接下来，教师和学生一起探讨研究，并让学生操作实践，增加学生理性认识，进一步突出本课重点和难点。
学法：遵循“学为主体”的思想，鼓励学生独立思考，及时提问，
做到学与练相结合，领悟到重点和难点，发现不足及时改正，养成刻苦钻研，认真细致的学习态度。
在整个教学过程（）中我将采用以下的步骤：
1，游戏导入，激发兴趣
首先，教师出示课件，屏幕中播放“装饰瓶模特秀”，教师过渡
谈话：“看，这些瓶子多有趣，多漂亮。”让同学们仔细观察这些装饰瓶，接着教师提出让我们这堂课也来举行一个装饰瓶模特秀，这样可以导入课文，引出课题，接着教师引导谈话，这些瓶子不但好看，而且实用，让大家想想有它有那些实用的地方，学生通过观察很快知道可以用来装饰房间，教室等，这样引起了学生想学的兴趣，接着老师继续激趣谈话：“要做一个漂亮的装饰瓶并不难，大家都能学会，但大家做时要细心，认真，这样，作出来的瓶子才美观。”这样既树立大家“我能学会”的信心，又提醒了一些粗心大意，马马虎虎的学生注意克服自己的缺点。
2，生活感悟，拓展经验
利用课件播放人们在生活中乱丢，乱抛瓶子，污染环境的现象，启发学生可以把这些瓶子收集起来，进行想象，设计，创造，就可以把废旧物品变成一件艺术品，可以用来美化我们的环境。屏幕上播放博物馆，家庭中，展览馆里的装饰瓶，激发学生的创造欲望，然后，一起来欣赏，了解书中和老师准备的有关瓶子的图片，让学生自己说一说它们的特点。这样学生就更进一步了解了课本上的要求，对所学内容有一个整体的认识。
3，综合实践，形成认知
教师出示多只不同形状的瓶子，让学生了解瓶子的造型，结构，质地和种类，从内到外，从上到下让学生认识瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，让学生研究讨论可以用什么材料进行装饰，小组研究讨论，教师总结可以用套，缠，两瓶相拼等方法，材料可以用色纸，毛线，色水，橡皮泥等。教师告诉学生一些小技巧，缠毛线时为防止滑落可以先缠一层双面胶。在瓶体上作画时先涂一层肥皂水，这样有利于着色，并让学生交流自己所知道的技巧。
4，研究探索，创造表现
美术创作是一个复杂的综合过程，它要求学生在学习的基础上，产生独特的想象并把他表达出来，所以我采用让学生发挥个性思维，互相合作的方法来创作，先说自己的构思，再交流讨论，听取修改意见，最后，在纸上画出自己的装饰设计方案。这样不仅有助于解决制作过程中的问题，还可以培养学生的合作精神。
在创作过程中，我会放轻音乐，因为小学阶段学生形象思维发达，美术与音乐相结合是促进右脑发展的最好选择。
5，评价欣赏，提高审美
我会收起几幅学生作品，好，中，差各一件，从以下几个方面进行点评：作品颜色是否搭配，设计的造型是否合适，比例是否协调。，优秀的作品及时表扬，不理想的作品点出不足，然后让学生自己修改，并加以鼓励。提醒在以后作业中注意克服这些缺点。
本节课对于培养学生设计，实践，创作意识是有益的，学生对装饰瓶抱有极大的好奇心，能激发学生的灵感，培养学生个性，但对二年级学生来说，要求不能太高，要放手让他们做，这样，有益于学生情趣的培养，凸现学生的个性与风格。本课还有助于学生养成保护环境的好习惯。
装饰柱教案篇十五
活动目标：
1、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。
2、通过观察美丽的扇子以及教师的范画，明确自己的装饰想法，敢于用简单的图案装饰画面。
3、在绘画过程中，注意保持自己的扇面清洁。
活动准备：
1、幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔若干。
2、师生收集各种各样的扇子。
活动过程：
1、欣赏各种各样的扇面，说说：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？
2、观察扇面，回忆学过的装饰方法。
（1）教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏扇面，看图说说：扇面上有什么？它是怎样装饰画面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）。
3、教师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰方法。
（1）讨论多种装饰方法。
（2）教师：如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。）。
教师：你们还有那些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画出自己喜欢的物品，如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……）。
教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或单独图案装饰，注意颜色的对称或美观。
5、评价活动。
欣赏幼儿作品，引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行互相评价。如果有幼儿用对称的方法进行装饰，教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价，如果幼儿是用单独的图案进行装饰，旧以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品，加强幼儿间的交流和学习。
装饰柱教案篇十六
1、低碳、节能、环保：由于生产工艺过程中，无高温烧制环节，不排放二氧化碳等工业气体，大大降低能源消耗，无废水、废气、废料产生；从产品原材料到加工都遵循绿色环保原则，不含任何污染源和辐射源，无毒无辐射。可缩短施工工期，节约自然资源，减少二次装修污染。我们的产品属低碳、节能、环保的文化创意产品。我们使用的不是重新开采的新的资源或能源。
2、硬度高：质地坚硬、致密，与人造大理石相比，具有高硬度。
3、抗刮伤、耐磨：抗冲击、抗弯、抗压、耐高温、抗腐蚀、防渗透等性能也比人造大理石更为优异。不变形，不开裂，不变色，不退色，经久耐用，维护简单。
4、外观美感：极具艺术感和立体感。图案和色彩丰富，抗老化不褪色，不变色，且可按客户个性化需求定制特种图案，可以真实再现天然石材所具有的真实感和沧桑感，制作出强烈的中国传统文化中古朴、自然和岁月陶洗的感觉。满足了人们日益追求多彩家居、办公、休闲场所的心理，真正实现建筑、环境、人的和谐统一。
6、安装轻松，物流快速：产品重量仅为大理石同类型产品的一半，不管是运输还是安装，都非常轻松便利。
7、品种多样：由于产品是压模制作而成，这种工艺能在产品表面创造出类似天然大理石、花岗岩、砖、木材等不同格调和色彩的图案，也克服了天然材料价格昂贵、施工麻烦、拼接缝容易渗水损坏等不足。
8、强度高：抗弯强度可达到200—300kg/cm，所以制品薄（可做2—3cm），因而能做到自重轻，便于施工。制作墙体时，减轻了墙体的厚度，降低了建筑主体的自重，又增加了建筑主体的使用面积。
9、价格优势大：与大理石、花岗石、陶瓷等现有市场产品比较，性价比较高。
装饰柱教案篇十七
1、能使用正确的方法补洞洞。
2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。
3、体验洞洞添画的乐趣。
【活动准备】。
1、油画棒、胶棒、记号笔。
2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等。
3、ppt：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）。
4、音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》。
【活动过程】。
一、谈话引出课题。
师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的t恤）。
你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）。
师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹···）。
二、游戏—撕洞洞。
师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。
1、提出设计要求：老师准备了各种t恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。）。
2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。
三、尝试想象创作。
1、补洞洞。
师：现在t恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。
2、添加想象。
师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼儿开始创作！
四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。
小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)。
第四周专题作业活动课试行第4课小食品绘画写生课。
活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。
教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。
教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。
教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。
作业要求：写生或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。
活动过程。
一、小食品观赏活动。解决以下问题（培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美）关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经研究我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：适合的年龄段。1．哪些颜色再一起对比比较强烈2．包装和内容是否统一？是不是3．画几种你发现的线条。你还发现了什么：。
二、教师小结学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。
三、把你观察的小食品画出来。适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合（审美能力的理解。a美术知识的介绍）。
四、调查反馈。
1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。
2．比一比谁的小食品画的又象又好。（d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）。
五、布置作业，通过研究，我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。
关于对小食品（）的调查"幼儿园大班美术教案:水果。
装饰柱教案篇十八
1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。
2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。
3．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。
1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。
2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。
3．欣赏作品。
（一）激发兴趣，导人活动。
1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。
2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。
3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。
（二）引导构思，联想组合。
1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
（三）自主选材，想象制作。
1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。
2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。
（四）相互介绍，欣赏作品。
1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。
与反思作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的与反思，希望对大家有......
装饰柱教案篇十九
作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的《装饰柱》教案，欢迎阅读与收藏。
本课属于“设计—应用”领域。编辑本课的目的旨在引导学生了解装饰柱在生活中的运用。理解美的设计来自于生活中的需要。了解建筑中柱形装饰的功能、和其文化、历史渊源。学会用所学知识装扮生活，陶冶情操。
显性目标：
1、了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。
隐性目标：
1、培养学生合作学习、共同完成创意的能力，培养其团队精神。
2、引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。
了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。
作品的新颖、美观和实用。
彩卡、剪刀、双面胶、从前美术课上完成的设计作业等。
1课时。
一、对比导入，分析装饰柱的材质与制作方法。
1、同时出示凤鸣实验小学主入口立柱照片与雅典卫城六女神柱照片，提示学生对比照片中柱子造型的区别。（一个是单纯的立柱，一个是有立柱功能的装饰柱）。
2、古希腊人为什么要这样设计柱子呢？（美观、表达崇敬之心）。
教师总结得出：古人很早就发现了柱子除了承重还有很强的'装饰功能，它们不仅美化生活还能表达一定的寓意。
今天我们要研究的对象就是装饰柱。出示课题装饰柱。
3、回忆你所见过的装饰柱、分析它的材质与装饰方法。
学生很可能答芜湖鸠兹广场上的装饰柱岩石浮雕。
芜湖方特欢乐世界木材圆雕彩绘。
4、学生汇报自己搜集的装饰柱相关资料。
教师播放其他装饰柱图片和学生一同分析其所用材质与制作方法。
填表总结共性：材料主要是木材和石材。
装饰方法主要是圆雕、浮雕和彩绘。
装饰纹样主要有云龙纹、花卉纹、瑞兽纹等。
二、学生作品鉴赏。
1、分析书学生作品用材料。
他们在制作装饰柱的时候怎么不用木材和石材呢？（时间不容许、技术不到位）。
他们用了什么替代品？你还能想到什么他们没有用到的材料？（泥、面、胡萝卜、卷筒纸芯）。
三、基本型加减法。
我们也找来了这么多的材料，怎么将它们组合起来呢？
老师来教你一招，叫“基本型加减法”。
１、了解柱体基本形。（圆柱和棱柱）。
２、加法。（在基本型上添加装饰品如绘画、剪纸、彩球、脸谱、挂盘等）。
３、减法。（在基本型上剪刻纹样，使其出现雕刻或镂空的效果）。
四、作业提示：以小组为单位创作一个独特的装饰柱。
步骤：
1、欣赏书中作品，分析其设计主题，讨论你们的设计主题要求明确。如以环保为主题设计的《莫让水龙头哭泣》。
以春节为主题设计的《彩球高高挂》。
2、根据主题选择材料。
3、分工合作，组合完成。
五、评价展示。
推选组员将装饰柱到讲台上展示，让大家评说。（自评互评结合）。
说说主题、材质、设计和组合方面的优点；提出改进意见。
六、拓展延伸。
同学们的柱子制作得很好，希望同学们在以后的生活中也能像柱子一样勇于承受压力，每一个人都能成为顶天立地的顶梁柱。
装饰柱教案篇二十
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。
准备。
1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。
5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。
过程。
一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟）。
1、幼儿自由欣赏各种风筝。
教师引导语：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）。
教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？
二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）。
过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。
1、出示一只图案对称的风筝。
教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）。
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。
三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15－20分钟）。
教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？
1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。
教师引导语：
（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）。
（2）怎样才能剪出两个一样的图形。
四、幼儿制作风筝面。
教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）。
1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）。
五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟）。
小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。
装饰柱教案篇二十一
了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。合作完成装饰作品。培养学生合作学习、共同完成创意和提高美化生活的能力，激发审美情趣和创新意识。
了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。
作品的新颖、美观和实用。
纸板、双面胶、乳胶、剪子、美工刀、彩色纸、平面及浮雕作业。
课前准备：
检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。
二、引入新课：
1、展示课件：出示一组生活中的具有装饰效果的柱子。
提问：装饰柱由哪几部分组成？装饰柱的功能？装饰柱的材料？
装饰柱由柱头、柱体、柱基三部分组成。
分析古代欧洲装饰柱和中国古代装饰柱的相同于不同。
作用基本相同，材料、装饰形式不同。
3、研究设计步骤和方法：
可以运用浮雕法制作，也可以运用镂空的方法。
三、作业要求：
一个人或小组为单位，设计制作一个装饰柱。
四、学生作业：
各组根据准备的材料设计制作装饰柱。
考虑作品的色彩和作为柱子的底色应如何设计。
五、评价：
各组代表介绍本组作品的特色。
说一说准备将作品展示在何处？
互相提出修改、完善的建议。
在我们的美术展区中，有上一届学生制作的装饰柱作品，学生经常能看到，再加上课前给学生介绍了一下装饰柱让学生了解这堂课的学习内容，所以在课堂的一开始，在没有完全了解装饰柱及其特点的情况下，学生就已经迫不及待的想开始动手做了，而且显得特别有信心。于是，我改变了这节课原始的教学设计，向学生反问了两个装饰柱的问题，而学生因为对装饰柱的了解还不够，所以被我提出的问题给问住了。
在接下来的教学中，我就围绕这两个问题——装饰柱的特点以及手工制作装饰柱的要点进行了重点学习，而学生因为有了刚才的表现所以也学得比较认真。在这节课总结的时候我问了他们一个问题：通过课堂学习，你制作的装饰柱与你之前对装饰柱的了解还不够时想法有区别吗？那种更加符合装饰柱的特点？学生对后者表示了肯定，也通过这节课的学习，我想，学生应该能体会，任何创作主题的表现都离不开之前对这一主题的充分了解。
及教学反思课时：2课时教材分析一、教学内容与目标1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。2、制作装饰柱，......
装饰柱教案篇二十二
一、谈话引题。
“这些美丽的相框是用什么东西制作的?”介绍制作材料。
二、讲解示范。
1.用铅笔在盘子或月饼盒子上勾画出自己想的图案的轮廓。
2.用刷子刷上适量的浆糊(或白胶)。
3.将各种豆豆进行不同排列和色彩搭配来装饰盘子和月饼盒子。
三、幼儿操作。
1.幼儿自由选择相应的材料进行装饰活动。
2.提醒幼儿大胆地选择适宜的材料进行创作。
3.不要模仿同伴的创作，展开想象，制作出与他人不同的作品。
四、作品展示。
在美术角中展示，幼儿介绍自己的作品，认真听取他人的评价。
活动二奇妙的豆豆。
一、引出活动。
二、示范瓶装豆豆的制作。
在玻璃杯或瓶子中一层一层地放入各种豆豆、干花、小贝壳或是剪碎的彩色印刷物等，有规律更好，再将杯子或瓶子封口即可。
三、幼儿操作。
1.自由选择区域进行活动。
第一组一一瓶装豆豆：在敞口瓶中一层一层地放入各种材料。
第二组————豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。
第三组————小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有规律的豆豆图案，再画上好朋友的画像。
第四组————小制作：用细铅丝、牙签等穿上豆豆做成项链、蚂蚁、小虫、小鸡等。
2.要求完成一种作品后才可以选择另外的活动区域进行活动。
3.提醒幼儿大胆地想象，制作出与众不同的豆豆艺术品。
四、作品展示。
将自己的作品放置在美术角里，供大家观赏。
延伸活动。
1.节奏活动《捡豆豆》中，利用幼儿自己做的豆豆球作乐器进行打击乐活动。
2.制作的项链的装饰物在表演区运用，丰富表演材料。
3.美术区中继续投放豆豆等材料，鼓励幼儿进行新的艺术创作活动。
活动评析。
一、设计意图。
点状的“豆豆”具有不同的大小和不同的颜色，操作起来容易，且成功率高，有利于激发幼儿的创作兴趣。豆豆又是自然物，它的美丽是天然的，能培养幼儿对自然美的向往和崇敬。本活动的设计充分考虑幼儿的实际，活动循序渐进，具有层次性，目的是让幼儿能自主地选择适合自己的活动，同时渗透环境教育。这个综合活动分两次进行，便于教师及时发现幼儿的实际情况，及时更改或调节第二次的活动，对第一次的活动进行弥补和拓展。
二、效果分析。
本次活动对于幼儿来说是快乐的享受，正是因为如此，他们在自由活动时会主动地去美术角玩，那儿有时非常拥挤。他们还带父母到美术角参观，主动向父母介绍自己的或自己认为美丽的作品，让父母和自己分享快乐。另外，幼儿的作品不仅仅是展览品，而且还是可利用教玩具，这一点更是让幼儿感到自豪。活动中幼儿兴奋地发现，这些自然界不起眼的小豆豆竟是那么的漂亮，经过自己的小巧手竞能成为美丽的艺术品，在获得成功的满足、愉快的体验的同时，潜移默化地渗透了爱环境的教育。
装饰柱教案篇二十三
人教版《美术》教科书五年级上册“神奇的装饰柱”。
本课属于“造型·表现”学习领域的课程。装饰柱，由于其古朴神秘、风格独特的造型和特殊的历史、精神内涵备受人们的关注和喜爱，它从古人的精神崇拜对象逐渐演变为现代人的装饰艺术，成为广场、公园里的一道美丽风景。通过让学生动手制作图腾柱，运用多种艺术表现形式，使学生在动手操作中了解装饰柱的造型特点、纹饰寓意，充分体验造型表现的乐趣。
1、了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。
2、通过观察讨论、实践操作等学习过程，使学生了解装饰柱的`造型、色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。
3、培养学生想象能力、设计能力和动手操作能力。
4、关注、尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识。
感受装饰柱的造型和色彩特点。
大胆想象、设计出形象新颖别致、色彩鲜艳的装饰柱。
多媒体课件、废弃的纸筒（易拉罐）、彩泥、卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
一、检查学生学习用具、课前准备材料的情况。
二、激趣导入：
1、欣赏视频“图腾柱的故事”，引出课题《神奇的装饰柱》。
2、出示文字资料：介绍“图腾”的起源及有关的人文知识和环境，引导学生认识什么是装饰柱以及它们的意义。
路标——装饰物——氏族标志——民族信仰。
三、探究阶段。
仔细观察你喜欢的装饰柱，想一想：它在造型、纹饰、色彩和材质上有什么特点？
集体交流、归纳总结。（板书）。
（1）造型：夸张、奇特。
（2）纹饰：动物、植物、非生物。
（3）色彩：艳丽。
（4）材质：石质、木质。
4、思考：还可以用哪些材料和方法制作装饰柱？
5、欣赏多样化的同龄儿童装饰柱作品，构思自己的作品。
四、实践创作。
1、作业要求：利用准备的材料，设计制作一件有特色的装饰柱作品。
2、学生制作，教师巡视指导。(提示注意时间的把握)。
五、展示与评价。
1、抽选学生，介绍自己的作品，引导学生自评、互评，感受成功的喜悦。
2、将学生作品叠加展示在讲台上，形成装饰柱群。
3、体会创作乐趣，感受团队合作的力量。
4、谈谈自己在创作中的感受和收获。
六﹑课后拓展与延伸。
有兴趣的同学课后可以用不同的材料制作一件装饰柱作品，装扮自己的房间。
板书设计：
造型：夸张、奇特。
纹饰：动物、植物、非生物。
色彩：艳丽。
材质：石质、木质。
资源文件列表：
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