教案是教师对教学过程、教学内容和教学方法的合理组织和安排的结果。教案的评价和反馈应当及时给予学生，以促使他们对学习进行自我反思和改进。这些教案范例涵盖了不同学科、不同年级的教学内容，具有很好的启发性和示范作用。
大班熊和兔子的故事教案及反思篇一
1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。
2、知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。
3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。
4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
6、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动难点：分角色表演故事，感受故事的.情境。
1、教学课件、角色头饰。
2、奖励幼儿的小奖品若干。
(一)猜谜语，引起幼儿兴趣。
叫虎不是虎，
生来有四足，
爱在墙角住，
专吃蚊蝇虫。
(二)、幼儿观看课件，知道故事内容。
1、看故事视频，了解小壁虎断尾巴的原因。
(1)故事的名字是什么?
(2)小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢?
(3)孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢?
(4)它借到了吗?
3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的?
孩子们，故事看完了，提问：
(3)老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。
(4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的?
(6)小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢?
(三)、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。
(四)、角色表演故事。
孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演?
(五)、总结延伸，自然结束活动。
《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。
在本节课中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。
大班熊和兔子的故事教案及反思篇二
1、学习跟随ab音乐，表现双圈集体舞“狡猾的”中的相关游戏动作，明确交换下一同伴及内外圈交换的规则。
2、借助标记的提示，了解交换朋友的方向，并能根据教师发出的数字信号，快速做出“追逐或逃离”的反应。
3、活动中，体验空间变换及听信号快速反应所带来的挑战乐趣。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
1、音乐：瑞典幻想曲ab。
2、幼儿20名(右手上贴有标记)。
3、数字1-10贴在地面。
1、教师以故事导入，引导幼儿感受音乐，了解游戏情节。
2、教师播放音乐ab，一边念儿歌，一边表演鸡寻找的情节，引导幼儿感受音乐旋律、结构及其游戏动作。
3、教师引导幼儿用动作或语言梳理“鸡找”的动作顺序。
4、教师随乐念儿歌，引导幼儿运用上述表演动作表现相应的游戏情节。
5、教师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡，站成双圈队形，练习在a段音乐处交换朋友的规则。
6、教师引导幼儿分别扮演公鸡和母鸡，练习在b段音乐处内外圈交换位置。
7、教师引导幼儿跟随ab音乐，完整地表演游戏的情节。
8、引导幼儿听教师任意报数的信号，进行“追逐或逃离”的快速反应游戏。
9、教师引导幼儿跟随音乐ab，完整地玩“狡猾的在哪里”--听信号快速反应游戏。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
大班熊和兔子的故事教案及反思篇三
在熟悉音乐ab段旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。
初步学会根据音乐进行双圈集体游戏活动。
体验与同伴一起合作进行音乐游戏的乐趣。
通过肢体律动，感应固定拍。
感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
从1到10的数字贴(二)剪辑《瑞典狂想曲》a、b两个片段。
活动重点：熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。
活动难点：学会根据音乐进行双圈集体游戏活动。
(一)故事导入，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
今天在来幼儿园的路上，我接到了黑猫警长的电话，它说一只装扮成鸡，混进了养鸡场想偷鸡吃，鸡妈妈知道后决定想找出这只，他是怎么找的呢?我们一起来看一看。
(二)欣赏音乐，感知a、b段音乐的旋律。
播放音乐，教师师范(如何寻找的动作)a：狡猾的在哪里，狡猾的在哪里，嗯，嗯(做4遍)b：仔细看一看，仔细瞧一瞧，狡猾的，狡猾的可能就是你(做2遍)。
(三)分段欣赏，学习用动作表现音乐。
1.通过观看，我有两个问题：
(1)鸡妈妈再找的过程中，做了哪些动作?(个别回答)。
(2)”狡猾的在哪里?“这一组动作做了几次?(自由回答)。
(3)”仔细看一看，仔细瞧一瞧“这组动作做了几次?(自由回答)。
2.播放音乐，教师再次示范，验证幼儿的回答(分段验证)。
我们再来看一看，你们说的是否正确?
(四)幼儿学习音乐游戏《狡猾的在哪里》的动作和游戏规则。
1.教师随音乐带领幼儿学习游戏动作刚才我发现有的人也想和我去找那只，接下来请小朋友起立找个空位置做好准备。
2.在教师的引导下学习游戏规则到现在还没有找到那只，看来这只已混进养鸡场的数字窝里、不过没有关系，我们将关进养鸡场不让它逃走，接下来请男孩子端起妻子将大门堵住找个数字窝面向圈里站，女孩子将玻璃门也堵住找个男孩子对面站，这一次一定要找仔细，当然也是有要求的：
(1)做完一组动作，向右手方向换舞伴一次，共换四次。
(2)当”仔细瞧一瞧“说完后，对面两位互指对方换鸡窝，共做两组。
接下来我们先练习练习。(不配音乐)。
(五)播放音乐，做游戏”鸡找“。
(六)玩游戏”鸡追“(学习听口令，做出逃离或追逐)黑猫警长说了，藏在公鸡中，至于是几号鸡窝，要等它的信号，在这之前我先交给大家一个好办法：当听到发出数字信号时，内圈的”鸡“追赶外圈的”“，”“跑一圈后，若没被抓到，”“胜利，若被找到，”鸡“胜利。
1.幼儿进行集体音乐游戏(完整地表演公鸡母鸡交换位置找)。
2.公鸡母鸡交换位置再玩一遍。
首先，由够用的故事引起幼儿的兴趣;接下来，为故事匹配了够用的相应动作，并将动作分解，便于幼儿更容易的接受;然后，加入音乐，并引导幼儿用动作去感知音乐;最后，增添了其它，也就是建立了游戏规则，包括幼儿明确了搜查的方向是逆时针进行，了解了如何进行报信(队形变换)，以及交换位置找，提高两人之间的合作意识。
大班熊和兔子的故事教案及反思篇四
1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
2、理解故事内容，激发幼儿对自然界动物的喜欢。
3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。
4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
5、激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的个性特征。
动物图片，头饰《小白兔借尾巴》课件。
了解动物尾巴的作用。
用不同的语气学习动物的对话。
一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
1、师：小朋友，今天我们班还来了一位特殊的客人，你们想不想见一下啊?
2、出示动物图片，请幼儿回答，并模仿动物做动作。
二、师有感情的讲述故事并进行提问，帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。
1、提问并出示图片一：
a、故事讲了一件什么事?它为什么要借尾巴?(幼儿可随意说出故事中的情节)。
b、小白兔先向谁借了尾巴?借到了没有?为什么?(做睡觉姿势)。
2、出示图片二并提问：
a、小白兔又向谁借尾巴?(引导幼儿学习动物的对话)?
b、为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。
3、出示第三、四图片，依次提问，教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。
4、出示最后一副图，提问：
小白兔怎么了?发生什么事了?妈妈和它说什么了?(兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用"脱皮计"，将尾巴的"皮套"脱下逃命)。
三、引导幼儿讨论：(出示相应动物对话场景)。
a、小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(了解动物尾巴的作用)。假如你是小动物会怎么办?(引导幼儿明白助人必须量力而行的道理)。
b、小白兔向别人借尾巴的行为对不对?(引导幼儿正确认识自己的长处和短处)。
四、游戏：比尾巴大赛。
引导幼儿学会互相交流，并能简单说出动物的尾巴特征和用途。
a、师出示小松鼠：我是小松鼠，我先来说说：我的尾巴长长的，粗粗的，可以用来当被子，天冷的时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞，这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。)引导幼儿说出小、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。
b、教师出示更多动物图片，了解不同尾巴的作用;(小猴、燕子、)。
师：动物的尾巴各式各样，尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的`尾巴，我们要保护小动物。
五、情景表演：
幼儿分角色表演故事，要求幼儿将小动物的语气，动作表现出来。
六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。
《借尾巴》是一篇童话故事，通过小兔子向黄牛大哥、猴子姐姐、袋鼠婶婶、麻雀弟弟、先生借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小兔子的短尾巴的特殊用处。充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法。教学中，充分利用与课件结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中交流各自的看法，闪现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。
注意事项：
1.注意规范语言，语速不要过快，不说啰嗦话。
2.讲故事要夸张形象，吸引幼儿，让幼儿更好的模仿小动物的语言。
3.缩短前面环节，大部分时间用来动画配音，能更好的锻炼孩子语言和肢体表达。
大班熊和兔子的故事教案及反思篇五
1、在观察中,发现小兔子的可爱,产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、体验解决问题的成就感。
1、重点：学习认识兔子的主要特征。
2、难点;了解兔子的生活习性。
实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许,竹笼子一个。
(一)活动导入。
1、组织幼儿安静坐好。
2、引入新课《长耳朵兔子》。
师：将兔子抱进活动室,激发幼儿兴趣。请小朋友看看,今天是谁也到我们教室来了?(兔子),小兔子可爱吗?(可爱)。它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵),我们把它起名《长耳朵兔子》好听吗?好!下面我们一起看看长耳朵兔子,它有哪些方面特征。
(二)活动指导。
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语：
(1)看一看,兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位(逐一观察兔子的每一个部位,突出兔子的观察与认识)。
(2)摸一摸,大胆说出你的感觉(如：兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
(3)学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的动作。然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌：小兔子。
(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚,编成儿歌好吗?综合小结：耳朵长,尾巴短,一张嘴巴分三瓣。后腿长,前腿短,蹦蹦跳跳真可爱。
(2)幼儿学儿歌。
3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?
(1)将小兔放入竹笼子里,教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。
(2)请幼儿击掌,再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
师：请小朋友注意观察小兔子的动作,不要惊吓小兔子。
(三)活动结束。
大班熊和兔子的故事教案及反思篇六
1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条。
一、猜谜语引出课题：
我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。
说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。(孔雀)。
小朋友一猜就猜出来了，真聪明。
展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。
二、(1)小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。
今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：
课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。——公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
(2)教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴象把伞?
猴子的尾巴长，
兔子的尾巴短,。
松鼠的尾巴象把伞.
谁的尾巴扁?
谁的尾巴弯?
谁的尾巴象把扇?
鸭子的尾巴扁,。
公鸡的`尾巴弯,。
孔雀的尾巴象把扇.
1、教师问，幼儿答。
2、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
3、两组互换。
(3)发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴(连线)。
三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗?它们的尾巴是什麽样的?有什麽用呢?展示课件：
1、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。
2、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。
3、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。
四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样?有什麽特征?
五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。
下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。(一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀!千万不能被人揪掉。)。
教学反思：
《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。
在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，我就引入小动物们要开展一项比赛，请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢?”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。
为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力，在最后拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片(、燕子、金鱼、马、豹子)，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，按照诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物充满喜爱之情。
大班熊和兔子的故事教案及反思篇七
1、熟悉旋律，学习根据故事情节自编歌词并演唱。
2、体验接纳与被接纳的快乐。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
1、倾听故事，了解故事内容。
2、通过提问，复习故事内容。引导语："你听到狼和兔子说了什么吗?"。
3、通过倾听旋律，从故事中提炼歌词，学习词曲匹配。
4、教师和幼儿共同表演。
5、分角色表演，体验接纳与被接纳的快乐。
在活动的最后的反思环节中，兔子和狼都在诉说着他们的快乐。这也是本次活动的价值实现。在以往的教学活动中，我们比较关注的是表达，仿佛总是以一个旁观者的身份在说别人的事。这次活动我们希望幼儿用自我卷入的方式参加反思，幼儿的反思是在他们自己感动的基础上获得的，而且，这种感动来源于幼儿的亲身体验与经历。
大班熊和兔子的故事教案及反思篇八
活动目标：
1、学会认真观察图片，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事。
2、通过角色转换，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲述。
3、体验帮助他人和得到他人帮助后的快乐心情。
活动准备：
1、教师用的“小兔教棒”一根、讲述图片四张、故事名字卡片“小兔折纸”。(图片按照左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住。)。
2、幼儿自主讲述的背景快乐音乐。(在电脑里搜索)。
3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张讲述小图片、三张方形彩色纸。(储物袋挂在幼儿椅子的角上)。
4、栏杆背景四个：取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小图片。
5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。
活动过程：
一、轻松谈话，引起主题。
1、教师(出示一张彩色纸)：小朋友，你们会折纸吗?(会)如果你有一张纸，你会折什么?(幼儿自由回答)。
2、(出示小兔教棒)教师：看来，折纸是一件让人开心又聪明的事。怪不得前几天，有一只小兔也高高兴兴地跑来告诉我，说它会折纸啦!那小兔会折什么呢?请大家来看一幅图画。
二、观察图一，在猜测、讲述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲述。
1、小兔用纸折了什么?折好以后又是怎么做的?
2、小鸟不是有翅膀会飞吗?为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢?难道是小鸟……。
(幼儿采用句式：“我想小鸟可能是……”来大胆讲述)。
大班熊和兔子的故事教案及反思篇九
幼儿在玩区角游戏《小舞台》的时候，我偶然听见一名幼儿唱起了《对面的女孩看过来》这首歌，而且舞台下也有不少孩子也跟着学唱，这样轻快的旋律，使得现场的气氛特别的`活跃。于是我就想，如果把这首歌的歌词进行了改编，变成一首适合孩子演唱的歌曲，这样孩子一定会更加的感兴趣。我以孩子特别熟悉的兔子和狼为切入点，以讲故事的方法让孩子熟悉了歌词的内容，使得孩子能够快速地记住歌词，并且根据歌曲的旋律而把歌词编入歌曲中，同时在歌曲的学习中，我们也让孩子建立了一种和谐生态的观念，用发展和宽容的眼光看待事物。要学会原谅别人，接纳别人，给犯错误的小朋友一个机会，这样子我们就会拥有更多的好朋友。
1、在熟悉的旋律的基础上，学习边唱边表演歌曲。
2、根据故事情节，在集体讨论中选择、填充歌词。
3、了解接纳别人和被别人接纳的快乐，学会接纳别人。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
1、幼儿已经熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》。
2、狼和兔子的手偶各一个。
(一)故事导入活动。
师：老师今天给小朋友们讲一个故事。有一天晚上，我听到楼下有一只狼和一只兔子在说话，狼说“对面的兔子看过来，看过来，看过来。别看我长的很可怕，其实我很可爱。我不吃兔子不吃羊，我是一只很好的狼，我们做个朋友好吗?”兔子说：“我上看下看，左看右看，看来看去你都是个大坏蛋。我要想一想，要看一看，做朋友的问题还真难办。”
师：刚才老师讲了一个故事，故事里的狼和兔子都说了些什么?有哪个小朋友记得?
(二)根据故事情节和旋律编写歌词。
师：刚才小朋友们听了一个故事，还记住了兔子和狼说的话，现在请小朋友听一首歌。
师：这首歌是不是缺了什么呀?
小朋友说完一句，集体复述，最后再整体复述。
师：小朋友们找到了歌词，我们一起来唱唱看和这个曲子配不配。
师：接下来老师唱第一句，你们接下一句。
(三)根据歌曲做动作。
师：啊呀，你们真聪明，学的真快。那老师就要增加难度了，首先是狼说的话，哪个小朋友会边唱边跳的?上来跳给大家看，我们一起来学一学。
接着是兔子。
师：接下来请小朋友上来，一个扮演兔子，一个扮演了狼表演给大家看。
师：现在大家都学会了，我们男小朋友扮演狼，女小朋友扮演兔子，我们一起来边唱歌边表演。
(四)学会接纳别人。
师：现在老师扮演狼，小朋友们扮演兔子，我们再一起来唱一唱。
师：小兔子们，你们能原谅我，和我做好朋友吗?
师：小朋友，我们现在来讨论一下要不要原谅狼，给他一个机会呢?
师：在我们平时的生活中啊，也要学会原谅别人，接纳别人，给犯错误的小朋友一个机会，这样子我们就会拥有更多更多的好朋友。
(一)在表演区投放狼和兔子的头饰供小朋友表演。
师：老师在小舞台放了兔子和狼的头饰，小朋友们在进行游戏活动的时候可以继续表演。
《兔子和狼》这首歌是由流行歌曲《对面的兔子看过来》进行改编而成的，在学习之前，我让幼儿先熟悉这首歌曲的旋律，轻快的旋律让孩子特别的感兴趣，为我们接下来的学习做好了铺垫。
活动开始的时候，我以故事的形式来导入，先让孩子了解了歌曲的内容，然后再进行提问，刚刚你们都听到了兔子和狼都说了一些什么话?让孩子回忆故事内容的同时，我出示相应歌词的图谱。接下来播放《对面的兔子看过来》的音乐旋律，对孩子提出提问，编一首属于自己的流行歌曲，而歌词就藏在这个故事里。孩子们听说要编歌曲，都特别的兴奋，跃跃欲试。接下来我跟着音乐旋律演唱了这首歌曲，再歌曲的学习中，孩子们学习的也特别的快，情绪也被推进了高潮。
在分角色表演的时候，孩子们能够学习用狼和兔子不同的声音来进行演唱，并且能够根据歌词做出相应的动作，让孩子体会到了音乐活动所带来的快乐。同时，在学习音乐的过程中，让孩子明白了，我们应该用发展、宽容的眼光看待事物。因此在歌曲中我们用兔子和狼的对唱交流，让幼儿建立这样的观念。学会去了解接纳别人和被别人接纳的快乐，使幼儿的情感得到升华。
1、以上写的是主要内容，教师的语言表达没写，备课应备详案，因为幼儿虽小但思维跳跃灵活，教师在上课前要先想想在上课时会发生的多种请况，幼儿会提出哪些问题。
2、在课程进行时，幼儿不会按照老师已想好的模式走，特别谈到兔宝宝有危险的时候，大家都很激动，争着说办法及自己遇到坏人时的事情。在这个时候，教师也要控制好情绪，引导幼儿把注意力转回到课题上。
3、通过《小兔和狼》这一课后，幼儿的安全意识和自我保护能力会得到一定的提高，在日常生活遇到问题要保持冷静，遇到坏人时要动动聪明的小脑瓜。但由于幼儿年龄小，真正办到肯定会有小小的问题，所以教师在以后都应适时的提醒，帮助幼儿加深印象。
4、如果让我重新上这课内容，我会把一些细节问题做的更完善，比如：在教学时，教师的语言表达及肢体语言要更丰富形象;游戏时用的场景面积增大，安排能力较强的幼儿随时准备处理小小意外情况;在师生问答时，教师对幼儿的回答要作更进一步总结。
大班熊和兔子的故事教案及反思篇十
1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。
2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。
3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。
一、故事导入。
昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁?(兔子、狼)。
它们俩在一起会说什么?
二、熟悉歌词。
1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱”(按节奏说歌词)。
兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，
我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。”
2、幼儿重复说说歌词。
三、熟悉乐曲。
1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿?请你们听琴声，你听过这首曲子吗?(老师弹“对面的女孩看过来”乐曲)。
2、你们听过这首曲子吗?是谁唱过的?(任贤齐唱的流行歌曲)。
3、什么是流行歌曲?我们也来编一首自己的流行歌曲好吗?
4、老师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来”
幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很可爱。”(老师提示：兔子怎么说的，也编编看?)幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。”
5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。(讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来?“做朋友的事还真难办”)。
四、游戏活动。
1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗?请用歌声告诉我!(老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话)。
3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。
问：客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗?你想扮演什么?(和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。”
五、随机教育。
在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的。
朋友会越来越多，好吗?
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的xx，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。
首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。
整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。
在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。
大班熊和兔子的故事教案及反思篇十一
1、加深对角色的认识，进一步在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
2、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。
1、经验准备：
有表演过故事的经验。熟练掌握故事对话。
2、物质准备。
(1)小兔、公牛、小狗、熊、、公鸡的服饰和头饰7套。
(2)兔子的房子7座。
(3)公鸡的镰刀7把。
1、引导幼儿一起准备头饰、布景、玩具等，布置游戏的场景，以激发和调动幼儿玩游戏的愿望和积极性。
2、教师向幼儿介绍游戏的场地、道具的使用方法及游戏材料的摆放、收拾等，培养幼儿的良好游戏常规。
3、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色，不可强迫幼儿表演不愿意扮演的角色。教师有意识地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩表演游戏，以促进他们语言的发展。鼓励能力较强的幼儿能运用动作和表情进行生动的表演。
4、评价游戏情况，重点评价游戏的常规，及有所进步的幼儿。
观察：全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。幼儿能学会协商分配角色，但是有一组小朋友还是出现了不愿表演的现象。
动作和表情方面有部分孩子表现得较生动，但还有一部分幼儿有待加强。
推进：继续引导幼儿能协商分配角色，轮流扮演。能力强的幼儿能带动能力差的幼儿学习表演。
大班熊和兔子的故事教案及反思篇十二
活动目标看完故事能分清楚好与坏。
通过学习知道故事真正的含义。
活动准备视频《兔子巴比蒂和她的呱呱树桩》故事一个卡通魔仗活动过程1、用魔杖导入让幼儿跟着老师的引入，在引入的过程中会勾起幼儿的好奇心，幼儿会期盼故事的内容。
播放视频首先让幼儿知道故事的名字。
其次分几部播放故事，教师要在其中和幼儿互动，问问幼儿们都看到什么了。
最后一起讨论故事的结局。
理解故事教师引导幼儿的思路，边说边提问，加上教师的讲解，让幼儿通过多方面来理解故事内容，让幼儿明白故事要表达的含义。
叙述故事通过幼儿对故事内容的理解，让幼儿通过自己语言来讲一讲故事，可以设置成小比赛的形式，鼓励幼儿积极踊跃的站起来讲故事，可以发一些小奖品作为表扬。
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