总结是一种重要的思维方式,可以促使我们思考问题的本质和解决方法。写一篇完美的总结需要有系统地整理和总结自己的经验和教训,突出重点和取得的成效。总结范文是丰富写作灵感的宝库,我们可以从中获得写作的启示和点子。
上网课周总结篇一
在20xx新年将临之际,一场突如其来的病毒在全国爆发。它从湖北蔓延开来,就像它的宿主蝙蝠一样,张开黑色的翅膀,黑压压一片覆盖在祖国各地。一时间,各地医护人员连夜赶往疫区救援,各地人民捐赠物资……争分夺秒与病毒抗争。
有人说,20xx太难了,病毒太恐怖了,想要重启这一年。可是真的能这样吗?与其如此刷着手机悲天悯人,不如静下心思考,我们从这次疫情中明白了什么,我们究竟能为这次疫情做些什么。
最近,我一直关注着中央电视台的报道。透过窗,冬日暖阳下,我脑海中浮现了两个字:忠、诚。
但在与疫情的斗争中,有那么多爱岗敬业,无私无畏的战士:大到工程院院士,李兰娟,钟南山院士,小到在武汉坚守岗位的志愿者,风雨无阻的外卖小哥……其中最让我们熟知且敬佩的,就是钟南山院士。今年84岁的钟院士,在非典过去的17年后,重赴与病毒抗争的战场。钟老神情认真,说话有条有理,敢于说出真相,仿佛给慌乱中的人民吃了一剂定心丸。他有一身高超医术,一颗赤胆忠心。
那么,作为学生的我们,应该如何做到忠于职责呢?答案就是好好学习。就像文章里说的那样,我们的合理规划时间,努力学习,是对自身的负责,也是为祖国力量的沉淀。
回想疫情发生以来的这段时间,我和大多数人一样,非常关注疫情。每天在家看着新闻,刷着微博,看到令人愤怒或难过的消息就敲敲键盘和别人讨论。确实,网络上有人说,在家待着就是对国家最大的贡献。但是这在家的时间,要用来好好规划,用于做真正有意义的事。只有不断且广泛学习,才可以让我们在将来的某一天,和那些真正帮助到人民的战士们一样。
当我看到这篇文章后,像是豁然开朗了一般,进入房间写下自己的想法。今天,我给自己安排了其他的学习任务:读书,写课外习题,整理资料……我静静地想,如果某一天,我有了挺身而出的能力,我会义无反顾地做“逆行者”,前往疫区支援。但是现在的我并不具备这样的能力,所以我只能通过努力学习,不断向这个方向前进,使自己在将来能有助于他人。
不仅仅是政府对人民,老百姓对前线的工作人员也是满满的关心:小伙子给高铁售票员送口罩,环卫工人积极捐款……人民有为国奉献的诚意、诚心。
“春风杨柳万千条,六亿神州尽舜尧。”我们每个人的奉献,都像一点点的微光,微光照亮微光,阴霾终将被照亮,病毒也终将被驱逐。一个描伤口如花朵的国度,一个抬泪眼望远方的民族,不会被打败。武汉加油,中国加油!
上网课周总结篇二
xx学校小学部一至六年25个教学班,学生840人。参加线上学习837人;收看电视直播3人;参与线上授课教师46人。
1、科学设置线上教学课表。安排好两个课表:
(1)制定科学合理课表(年部主任协同),供用手机、平板电脑的学生使用;
(2)下载xx课堂资源课表,供用电视接收者使用。
2、xx课堂资源下载,各年部主任安排本年组教师及时下载;
3、上课。科学设置科目,注重“五育并举”。
(2)科目:语文、数学、英语、体育、音乐、美术、道德与法治、劳动、科学、心理健康;语文数学劳动心理健康由班主任组织上课。
(3)上课采用直播授课和自备课两种方式进行:一是借鉴资源上课,课前下载资源备用,有讲有练,讲练结合,及时互动,及时解答。不允许单单只播放资源,教师不讲。二是自备课直播授课,按常规备课讲课,有讲有练,师生互动。
要求上课采用分层教学,课堂精讲多练,保证教学效果,下课前提醒学生注意安全;电视接收课要求班主任给学生留适量练习巩固习题,学生有不懂可电话向班主任求教;任课教师要知晓每节课上课人数,发现有缺席及时与班主任沟通解决,做好记录。
4、落实“双减”,严格控制学生作业量。一、二年不留书面作业,三至六年学生作业一律在作业指导课完成,时间不超过60分钟。
加强作业指导。充分使用好作业优化设计,充分利用作业指导时间,任课教师对当天所讲内容巩固练习,及时有效指导,确保当日所讲内容当日清。任课教师要按要求设置分层作业,及时批改作业,有批有改,批语具有指导性鼓励性。班主任充分利用自习课安排学生对当日所讲内容巩固练习。
5、班主任充分利用自主学习时间让学生阅读,写读书笔记,培养学生阅读的良好习惯;
6、做好单元复习总结。任课教师做好每个章节教学基础上,系统总结,归纳出知识点,及时对学生进行作业考察反馈。
7、线上教研。
(1)分管校长、教务主任、年部主任要进入教师网上课堂,督促指导本年部教师开展网上互听课(要求每人每周至少听一节课),做好听评课记录,搞好年组网络教研,提升教师网上授课水平。
(2)教务主任、年部主任负责组织线上教研。加强线上教育教学的指导,针对新授课、练习课、复习课等不同课型做好线上集体备课,开展同年组、同学科教研听评课,实现“在线教研”常态化。各学校校长作为线上教育教学第一责任人,负责对本学校的线上教学把关。
8、上报自录课资源,每个年部按上级要求及时上报自录课资源。
9、利用心理健康课对学生进行心理疏导。班主任要掌握学生线上学习情况,对学生学习效果不理想的课后加强督导,有问必答。
10、严格控制线上学习时间。小学生每天线上学习时间不超过2。5小时,每次不超过20分钟,课间至少活动性休息10分钟,加强阳光体育运动,每天安排一节体育课或体育锻炼时间,保障学生居家体育活动。要求体育教师上好体育课,组织学生上好早操、课间操,早操:跳曳步舞(有视频)10步及中国红;课间操:营口有礼、广播体操,曳步舞中国红,加强锻炼,增强体质。班主任要求学生按时上操,协助体育教师上好课间操。
11、注重学生视力保护(班主任组织学生上好眼操),适当布置家庭实践作业(家务劳动,在家长监督下进行,保证安全)。适时开展心理健康教育,保障学生身心健康。
12、年部主任认真督促落实上课信息上报。各位教师上报教学软件及每天每节上课链接发到线上授课教师群,保证学校领导教师及上级领导进行听课调研。
13、少先队辅导员安排落实周一升旗仪式。
14、密切家校联系,加强家校共育。
线上教学期间,班主任和科任教师每天与家长进行沟通,引导家长积极按照作息时间做好学生居家学习生活管理,指导家长关注学生思想教育、身体健康、心理健康、保护视力,科学防控疫情,保障圆满完成线上教学任务。
1、加强教师与家长沟通。
(1)提倡家长有空闲时间陪学。
(2)通过教师及家长对学生上课(及时进课堂)、作业反馈功能对学生进行评价,迫使学生认真听讲。
(3)每周评选自律小明星,发放电子奖状,引导学生认真听讲,保证学习效果。
(4)采用不定时签到、安排互动、随机连麦监控学生。
2、增加宽带容量,解决卡顿现象。
上网课周总结篇三
在看到“停课不停学”的文件后,专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作,学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排,并且也纷纷召开视频会议,认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段,借助智能手机、平板、电脑等多种媒介,让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学,现将近期我们班如何运用网络进行教学工作总结如下:
自开课以来,每天开课之前,我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。
每天网上直播开始时,我会和同学们一起聆听观看,做好听课记录,直播结束后,我会在微信群里总结学习中的不足,通过孩子们的.互动,加深印象。
每节课后,我会给同学们不置适量的练习题,通过优教信使形式发送,督促大家按时提交并一一落实,择优推广,采取表扬、鼓励的方法进行引导,对于错题,我会通过微信群再次讲解,个别辅导,落实到每个人,力争做到人人都会。另外,课后巩固工作,我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况,通过家校配合来促进学习。
疫情当下,我们必须接受现实,适应社会,无论还要坚持多长时间,我都会认真对待,绝不敷衍。互帮互学,服务与学生,真正做到“停课不停学”。
上网课周总结篇四
由于疫情,教育部要求各学校延期开学。为保证“停课不停学”,从2月10日起,我们很多老师都根据上级的工作布置,在线上进行教学。现将本人这三周的线上教学情况简单小结如下:
线上教学,没有熟悉的三尺讲台、方块黑板和小巧粉笔,只有笔记本电脑和手机,我该怎么上课呢?我该用什么教学平台上课呢?只有了解了这些,学会了平台的操作,我才可以去做下一步的工作,如何备课、上课、作业……我班的班级群有两个:钉钉群和微信群。平时,钉钉群全员禁言,用来发布比较正式的通知要求;微信群用来进行家校交流。为了不增加家长的负担,我跟数学老师商量,决定用钉钉群进行线上教学。那如何使用呢?我认真向孙晓虎主任请教,一步一步摸索,在正式线上教学前与家长们做好沟通工作,进行了三次线上测试。
在正式线上教学开展之后,在教学平台的不断运用中,我也发现了许多存在的问题,并且不断地摸索改进。比如:
1.孩子们暂时没有教材,对于低年级学生,长时间的听是会很容易产生学习疲劳很容易走神的。所以,制作的课件必须尽可能多的呈现所讲授内容,画面尽可能的简洁清晰、重点突出。这样,在线教学“共享桌面课件”时,孩子们才能够更多地关注教师所讲的内容。
2.为了了解孩子学习情况,更好的让学生有参与感,教学中必须要有互动。但是,在使用中发现,钉钉群在线直播课堂的“连麦”有个缺点,网络正常连麦一个孩子需要5秒钟的等待,网络不太好等待时间更长,有时等到最后甚至还连不上。这样,整节课的时间明显拉长了,超过了规定的40分钟。后来,为了保证时间,我在教学中有意减少了连麦的次数。但是,这样缺少互动的课堂总是不得劲。因为特殊的时期特殊的教学方式,所以在平时,我关注了网上很多关于线上教学的新闻资料,同时多次与同事同学交流他们教学平台的使用情况。这一周,根据这段时间的钻研和交流学习,我决定使用钉钉群“视频会议”的方式进行线上教学。在决定换教学方式的前一晚,我在微信群与家长们进行交流,然后进行测试,摸索使用方法。第二天教学中,也出现了一些小的问题:我在讲课时全员静音,请孩子回答时关闭静音,此时杂声比较大,不能听得清楚。但是在课后,却收到了很多家长的理解和支持,认为这样教学,老师能够看到对面孩子们的学习画面,孩子们态度更认真了。存在问题就要解决问题,第二天,在与朱静老师的交流中,我了解了她这一问题的解决方式。当天晚上,我赶紧在微信群请一部分家长进行测试:由家长控制静音,上课伊始,每位家长静音。点到哪位小朋友回答,哪个小朋友打开声音,回答完再关闭。通过测试,发现声音很清晰。在第二天的教学中,我先用前面的10分钟进行相关指导,并点名一个个进行操作练习,发现家长或孩子们上手很快,后面的教学取得了很好的效果。
3.开始采用的“在线直播”完后有数据反馈,可以查看班级学生在线学生时长,有哪些孩子没有参加学习,可以利用回放功能进行补学。但是“视频会议”模式下没有数据反馈,没有“回放”功能,也许有,只是这样的.功能我还不知道在哪里,还要不断地学习和摸索。
线上教学不同于常态的教学,从学习方式的不同,从保护学生视力出发,我对教学内容进行了选择和取舍,把朗读背诵放在了首选位置,把需要精细分析讲解、写作方法的学习留待正式课堂上去指导。于是,高港区教研室规定的二年级必背古诗文和《三字经》节选,绘本的阅读,语文课本上要求背诵的文本是我们这段时间的学习内容。
在线教学对于一线教师来说,可能最辛苦最耗时的就是作业批改了。
首先,就是简单的“交作业”,也在不断使用中不断变化。最开始,家长们将孩子的作业发在微信群,导致群内消息太多,查看不及,容易混乱。然后私发给我,我的微信下出现了太多家长的对话框,不能删除,担心遗漏。再后来,在钉钉群“家校本”布置和交作业,终于简明多了。
其次,批改作业。平日简单的翻作业本,变成在手机上点开一页,放大查看,在最下面输入批改文字,再返回点开第二页……平时的一个“×”变成了一段文字:“烧”写错了,右边“尧”的右上角没有点。每每批完一个孩子的作业,还要在纸质表格中做好登记,了解班级整体完成情况,在第二天的在线学习前5分钟进行作业的评价和重点问题的指导。
我们每一位普通的一线教师都知道,以往的常态一节课40分钟,但课前的准备工作和课后的作业批改、评讲、辅导却是好多个40分钟。对于从未涉足过的“线上教学”,更是多了更多的40分钟。虽说辛苦,最难受的是眼睛和腰背,但是,看到家长们的积极配合和小小的孩子们的努力和取得的学习成绩,内心其实是倍感欣慰的。
疫情之下,网络之上,三个星期的线上教学已经结束。对我来说,线上教学就是一个不断实践不断学习不断完善的过程。它虽是初次尝试,却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验,更是教会了我和孩子们如何面对困境,如何在逆境中不断成长。
上网课周总结篇五
疫情发生,延迟开学。人们的关注点全部放在了那一个个跳动的增加着的数字上,祈祷着风暴迅速吹过。
在疫情仍未结束的今天,我们学生能做的只有待在家努力地学习。为了能够正常上课,政府采用了在线网课的机制来使课程不落下。网课确实和在教室里上课不同――而且差别很大。在教室里,走神时会有老师投来的严厉的目光或者一个个难题,而在家中只有自己一个人,在父母都外出上班的情况下(我是这样)和各种电子产品的诱惑下需要做到自己管好自己,做到每一堂课都认真听讲,对于这样一个寒假在家里待久了已经变得极度不自律我来说绝非易事。在学校上课时有不会的问题可以立刻举手提问,而网课显然麻烦了许多(打字慢,有延迟等)。
在一开始,我艰难地调整了我的作息,最初的网课上得比较轻松(因为我寒假补过课),单拿数学为例,我能轻易地做出课本上每一道题。但随着时间的推移,课程渐渐学到了我没有上过课的地方,但以前养成的不认真听课的习惯还在,于是我的数学成绩明显下降了许多。我已经下定决心改变,以后肯定认真听课。
但网课也有好处。拿英语为例,以前上课时不会的词语在下课需要找老师或者查字典,这样的词语一多就很容易忘掉。但在家里有许多学习工具的辅助,无论是单词还是短语都能查出来。也因此我的英语默写成绩提升了一大截。
网课有利有弊,它让我们无趣的寒假生活丰满起来,我已经渐渐习惯了这种方式,不用跑老远去学校也能学到知识,而能学到多少全在于自己。
如果要问我对网课的看法,我会回答:“我喜欢它,又讨厌它。”它会使两极分化越来越严重,我会分到哪一头呢?我不知道。
上网课周总结篇六
桃李争春,百花争艳,春色撩人,香满人间,乱花渐欲迷人眼……正当我们满心欢喜、敞开怀抱去拥抱春天时,疫情突然再次发威,生生地将我们与春天隔离开来――我们被迫居家隔离,望春兴叹。
作为园丁,有这么多祖国的“花朵”和“幼苗”需要我们去浇灌和守护!为了能在这个特殊的时期最大限度地帮助孩子提高和成长,4月7日,初中语文召开九年级线上教学推进会。会议对九年级语文复习进行了调度,对存在的困惑进行了解疑,并对语文线上教学的小妙招进行了分享。南山初中语文九年级全体教师参加会议。
我们及时反馈各自学校的教学进度,做到心中有数,力争保持大部队前进的步伐整齐有力。另外,我们实事求是地反映线上教学中存在的问题与困惑。
向上的路从来都不是平坦宽阔的康庄大道,线上教学的日子里,我们遇到了很多始料未及的困难和坎坷,幸运的是,我们南山语文人一直在一起。郭传永、张梁、许苗苗、焦鹏四位老师慷慨分享自己线上教学的小妙招,这个小妙招实实在在地解决了大家的燃眉之急,给大家的线上教学加油助力。
最后,王孝珍主任结合线上巡课情况,为我们提供了很多可行性极高的教学建议。尤其是强调了充分备课、精讲答题、交流互动、读写共进、及时监管这几个方面,这些建议为我们下一步的复习指明了方向。
在这“疫起”的特殊时期里,我们面临挑战、面临考验,同样也面临机遇。如何转危为安、化险为夷、变危机为机遇,需要我们南山语文人继续携手同行,戮力同心。
请相信疫情终将过去,我辈仍要砥砺前行。让我们一起奔向硕果累累、热情似火的夏天。
上网课周总结篇七
20xx-20xx学年注定是难忘的,面对疫情反复以及两度网课对学生学情的影响,我们初三语文备课组团队始终严格贯彻学校教导处的工作总体计划和“双减”政策要求,把狠抓教学质量作为教研工作的重中之重,本着团结合作、严谨求实的作风,做好初三毕业班的语文教学工作。我们坚信,凝聚集体智慧的集体备课活动将有效提教学质量,突破本校初三语文教学的困境。
在日常教学中,我们语文备课组的五位老师常常交流、互相合作,渐渐形成一个富有协作精神的集体。升入初三,面对今年中考语文试题内容以及题型调整的实际情况,团队每位老师虽然都有毕业班教学经验,但丝毫不敢松懈。新学期伊始,在备课研讨会上,大家静下心来研究考试内容和题型变化,形成初步共识:对于那些既已定格的题型,我们应该研究中考命题的特点,帮助学生理清答题思路;对于那些有变化的题型,应该立足教材并结合《评价指南》,以不变的语文核心素养提升来应对不确定的题型;古诗文等需要背记的内容仍是试卷得分的重点,一刻不能放松。
由此我们制定了相应的具体教学策略:准备古文随堂练,每天课上五分钟,以练代默,进行反复记忆;整理出新增考试内容——十四本名著的复习讲义,概括本书内容,以便学生整体感知;归类历年真题中同类题型,进行方法总结,形成答题思路。初三语文教学工作将以实施这一系列的教学策略有序展开。备课任务和资料准备工作落实到每位老师,老师们都展现高效的执行力。拿出主备的一个单元和编写的复习资料,其他老师根据备课内容和复习资料,提出修改意见,并在实施中根据本班情况相应调整,在相互合作中各司其职,既突出了集体的力量,也发挥了个人的智慧。
学校尊重学生差异、因材施教,实施“差异化教学、个性化指导”教学策略,让学生在“最近发展区”实现更好的发展。开学第二周,学校统一安排,根据每位学生学习程度分成a、b、c三种班型,利用课后服务时间对学生进行分层辅导。备课组的五位老师面对不同层次、打乱班级的学生依然“视如己出”,积极开展集体备课,在“程度高者多练习,程度弱者愿学习”的整体思想指导下,确定适合不同学情学生的教学内容,把同一文本的习题进行删改和整合,达到不同层次的学生在分层辅导中获得有效的收获的辅导目标。
在分层辅导中,负责辅导a班的老师注重对其进行阅读与写作的当面指导:对阅读答题要点严格要求,课堂上利用阅读资料扩展题型进行讲练;在写作上,更注重他们的语言、主题升华等方面的要求,不断激励他们互相竞争,互相进步。面对语文能力较弱的b班学生,老师提供必做和选做题,缓慢提升课堂学习坡度,让学生易于接受;程度薄弱的学生只默写古诗中的名句或老师规定的文言文中的关键句,不断给予鼓励,肯定他们的'进步。教无定法,分层教学的内容需要在具体教学中不断修改,适时确定。在繁忙的教学中,备课组团队坚持对分层辅导课进行集体备课,做到有的放矢,因材施教,把“提优补差”工作落到实处。
忙碌有序的毕业班教学工作进行到三月,久违的春风拂来久别的暖意,亦送来居家学习的消息。突如其来的疫情让我们匆忙开启“线上教学”,为保证线上教学进度一致,内容明确,每周五上午备课组团队都会利用腾讯会议进行集体备课。在线上大家热烈研讨,确定一周的教学内容,围绕线上教学重难点、提高线上教学效率、维持线上教学课堂纪律及作业的布置与批改等问题交流经验,用充分的教研确保线上教学教得有效、学得高效。偶尔因为教学内容的分歧,即使隔着屏幕,大家也会争论得面红耳赤,一上午的时间耗费于此,大家却乐此不疲,教学的思路在争论中越辩越明晰。备课组常常通过微信群梳理授课中的问题,不断地补充和拓展复习重点,这段时间,我们成了联系最密切的网友。
线上教学后期,学生复习资料殆尽、教师线上教学时间有限和学生家作质量日趋下降等问题突显出来,备课组一筹莫展,有些力不从心。区教研员潘祎老师莅临线上备课组活动,指导备课组调整教学策略,使大家茅塞顿开。复习资料的利用率可以提高,一张试卷可以拓展出类型丰富的相关练习;线上教学有效利用软件,时间利用率可以更高。备课组开始用剩余的一模卷进行集体备课,更为细致地研究文本和试题,商量利用ppt现场拓展习题,既提高现有复习资料的利用价值,又可以检验学生实际阅读能力,还可以减少课堂文本阅读的时间起到一举多得的作用。我们竭尽所能用积极的教学态度消弭疫情对学生学习的不利影响。
一份耕耘,一份收获。我们一同走过了这个艰辛而难忘的学年。回望我们初三语文组这块葱郁的绿地,那生机盎然的叶尖凝聚着教师们集体智慧的汗水。我们将本着“勤学、善思、实干、合作”的`准则,一如既往,再接再厉,努力以高质量的备课组教研活动来实现“轻负担、高质量、有特色”教学目标。
上网课周总结篇八
十天的网上教学有收获也有疑惑。这次网课主要用的钉钉视频直播,能看到孩子们的实时画面并和他们进行互动,感觉要比直播效果好一些。但是不能形成回放,这给一些有特殊情况而无法上课的孩子们带来了困难。
早读每天早晨7:20准时开始视频会议,提前一天在英语群里布置好英语早读,老师要求孩子必须开启视频,取消静音,大声早读,营造早读氛围。并且在白天课余时间通过视频进行提问来检查早读效果。只是有些孩子中途会离开,并且摄像头位置摆放不合格。
课堂通过钉钉视频课堂模式进行授课,提前在英语群里提醒孩子们需要的物品以提高课堂效率,课堂随时进行提问和交流,可以屏幕上书写,也可以插入图片和课件,比较令我欣喜的是可以分享屏幕,这样可以把手机里的录音和视频随时和孩子们进行分享,比较方便也可以提高效率。只是有时操作不太熟悉,会耽误一些课堂时间。
作业通过两个渠道进行布置,英语群和企业微信智慧校园,作业批改:1、通过智慧校园查看上交人数;2、英语群内批改有价值的作业并及时发给本人进行评价。有一些孩子会抄别人作业或者直接网上搜寻答案,这些作业没有任何批改价值,直接被打回并进行及时提醒和批评。通过手机批改作业有太多的'不方便,不好做批注,这种情况下我进行了语音批注。
答疑解惑方面,课堂时间有限有一些问题课堂上是没时间解决的,所以鼓励孩子们通过微信向我询问问题,对于问题较多的题目会在课堂上集中解决,如果没有时间会通过录音的形式把每一个需要讲的题目发到英语群内,让孩子们按需进行点击听讲解,这样也减轻了一些课堂压力。
现在操作网课已经熟悉了很多,也摸索出了更有效的一些方式方法,只是再有效也没有线下面对面授课效果更好,真心希望疫情赶紧结束。
上网课周总结篇九
开展网络教学陆陆续续有一个月左右了,下面我把我的网络教学工作总结如下:
2月初,网络教学正式开始了。我所带的两个班班主任都给学生们推荐了相应的学习软件,从“央视频”到“同桌100”再到“湖北教育云”,为了了解网课上课的内容,方便指导学生,我也一一下载了。通过几款软件的对比我发现,“央视频”中七年级上册的内容比较多,并不适合。“同桌100”和“湖北教育云”都是适合学生观看学习的视频软件。刚开始部分学生家长网络操作不熟练,遇到特别多的问题,比如说平台登不上去,或者登录上去了,不知道如何操作,这时候家长的微信群里特别的热闹,大家提出了一个一个的问题。班主任都是耐心地去指导。我也默默看着班主任的回答,学习着怎么操作这些软件,有家长私信问我时,我也会耐心为他们解答,让他们顺利完成操作,让学生进入网络进行视频课程的学习。
为了便于学生学习,我把电子课本链接传到家长群里,传给学生。网络学习最艰难的莫过于学习的坚持性!
语文学科对背诵默写古诗文的要求很高,基本每一份卷子上都有古诗默写、文言文字句翻译,七年级下册也必定有必备古诗文,所以我开始安排学生每天语文的早读打卡任务。
最开始实施早读打卡任务,是我包班的22个学生的小群。七下语文第一个要背诵的课文就是《孙权劝学》,我考虑到文言文晦涩难懂,背诵起来比较吃力,而且网络教学上这一课还没学,如果直接让学生背,是很难背诵默写的。“万事开头难”我不能一开始就让学生对“打卡”这件事情不“感冒”,于是我从课本上的古诗开始让他们背诵。考虑到很多学生没有课本,于是我把要背诵的内容截图到群里,把背诵默写要求说清楚,学生发送背诵古诗和默写古诗的视频完成发卡任务,晚上我定时整理,把情况及时反馈给家长。
第一天还是很忐忑的,害怕家长不配合,学生不背诵,无人回应会很尴尬。但事实证明我想多了,第一天22名同学中,有10名同学交作业了,对于没交作业的同学,我都一一询问家长,有的用微信联系,有的用电话联系,对于家长反馈的问题,我也及时回答。比如有位家长说孩子害羞,不愿意拍视频,不肯背诵古诗。我开始开导家长,可以拍摄他默写的视频,露个侧脸就可以,现在害羞,开学后便每节课都点他起来回答问题。最后家长妥协说会单独发给我,此后这名学生也都一直按时的完成早读任务,私发给我。
及时反馈真的很重要,我每天会在群里发今天有多少人交作业,有多少人没交,有哪些学生没交。对交过来的作业,我都会认真听,有哪些读音不正确也会及时反馈给学生和家长,并时常督促他们完成任务。
对于家长们的问题也要及时反馈,有的家长说孩子闹脾气,不背诵我也会跟家长沟通,也有的家长说学生只听老师的,我就跟学生沟通。
学生的考勤,我手动统计。不背诵的学生,我开始微信通知。在群里添加没有交作业同学的家长,每天询问。有的学生说每天要听网课,每天还有早读任务,语文作业有点多。我也听取学生的意见,一个星期休息一天或两天。听取多方的反馈,并改正。
渐渐的语文早读成为了学生和家长们的一种习惯,偶有一两次没有准时发布任务,家长和学生便会私信我“老师,今天没有早读任务吗?”
家长适应了早读任务,有些学生有些疲累,我开始鼓励在晚上的总结中鼓励学生,周末加一些语文作业,给作业评级,来增加学生学习语文的兴趣和自信心。
事实证明这个方法还是很好的,大大提高了语文背诵默写的效率。现在焦作的的学生,百分之八十左右都有背诵和默写的视频,或者默写改正的图片。
每天我都会总结一天学生的学习成果,跟一些学生聊一聊交作业的情况,谈谈问题,也会跟其他老师交流。虽然网络教学中有些不满和失落。但不管怎样,这样让我们对前段时间的班级里进行的线上教学有了新的认识,也促进了我在后段网络教学上不断改进,取得更好地成绩。
在网络学习的大环境中,我也像一个学生,每天要适应新的食物。但我争取限度地唤取学生的热情,在这个大环境下,我们耕耘着,学习着,与学生一起成长,一起成为学习的共同体!
上网课周总结篇十
由于新冠肺炎的影响,我们要推迟将近一个月才会开学,根据教育部的规定我们要做到停课不停学。我们学校使用的是省教育厅发布的“名校同步课堂”资源,学生可以通过电视,电脑,手机同步观看各年级的课程,同时也支持点播回放。另外也要求有当天课程的任课教师直播答疑和在线辅导。
英语每周三节课,比我们平时的每周五节课的密度要小些。课的进程就会相对来说慢下来,对于学习自觉性好的同学是会有利于他们巩固学过的知识,但对于自觉性差的同学由于少了监督,少了课程的时间他们可能会相对懒散些。上了一周课后感觉从刚开始的慌乱中已经慢慢适应过来了,也慢慢发现了网课的些问题。
首先最大的问题是无法监督学生。当我写下这个问题时我脑海中出现的是尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书中提到了应该给与孩子绝对的自由,自由的孩子最自觉。人生来不是为了了让别人去“管”的,自由是每个人骨子里最珍爱的东西。儿童尤其应该舒展他们的天性,无拘无束第成长。儿童是一个完美独立存在的世界,他幼小身体里深藏着无限蓬勃的活力,他在生命的成长中有一种自我塑造、自我形成的表达潜力,就如一颗种子里藏着根茎、叶片、花朵,在合适的条件下自然会长出来一样。一个被管制太多的孩子,他会逐渐从权威家长手下的“听差”,变成自身坏习惯的“奴隶”。如果我们事事都想监督他,事事都要他们听从我们的建议,有时候可能会与我们设想的方向相反,走向对立面。特别是对于六年级下期的孩子本身已经进入到了叛逆期,如果我们管的过多,过严有时候未必是好事。正好趁这个特殊时期锻炼孩子的自觉性,让他学会为自己负责。也许现在正是那个合适的自然环境。所以这最大的问题好像也不是问题了而是教育的契机,就看我们教师能否抓住。
第二个问题是改作业。因为作业是让学生写到本上拍照上传到钉钉的家校本的,每次作业总是有几位同学不完成作业,以前在学校可以面对面的督促他们完成作业,但现在鞭长莫及,只能给家长发信息打电话进行督促,效果不明显。另外作业中总是有各种错误,无法在学生写的作业上批改,只能另外用文字描述出来学生的问题及如何改正,感觉费时费力效率低下,虽然要求同学们将有错误的地方重新订正,但具体订正的怎么样,每次只有五六位同学有作业订正后的反馈。作业是对学生上课状态和问题的反馈,是老师了解学生的一个途径,而现在这条道路貌似有点堵塞了。如何从其他途径得知学生的真实反应是目前考虑的一个重点。
第三个问题是由于老师讲课是全英授课,有些程度弱的同学听起来比较吃力,也有同学反映听不太懂。虽然自己平时的课堂上一直坚持尽量用英语讲课,但为了照顾一部分比较弱的同学,很多时候我如果看到他们没有听懂我的指令的话会用汉语重复一遍,但网课由于无法跟学生进行交流,老师上课时也就无法根据学生的具体情况而做出改变了,只能根据经验和大多数学校的学情来设计课。从这一点上也能看出我们根据具体学情来设计教学内容和方法的重要性。上学期我们区外国语小学的一名老师来我们学校交流,外国语小学的成绩在我们区一直是数一数二的,来我们学校交流的老师更是他们学校的翘楚,但是一学期下来她所带的班级期末考试成绩并不好,甚至比原来还有退步,学校也觉得奇怪,在教研组内我们也探讨了原因,她的课我们也多次听过,单从课的设计上是毫无问题的,可以说是我们学习的榜样,但总感觉课堂上少了点什么东西?在深入思考后我感觉还是对学情的把握不到位,我们学校作为城乡结合部的一所小学,无论是在生源上还是在家长素质上都无法跟处于市区的外国语小学相比,特别是上学期刚经历过三校合一,学生和家长都要有一个磨合期,学情就更复杂了一些,不先搞清楚这些就急于备课势必会得不偿失。
第四个问题是无法安静办公。由于要在家里办公,八岁的老大要上网课,两岁的老二要人带,老公也要网上办公,本来想着让爷爷奶奶过来帮忙带老二哪,结果老二天天哭着找爸爸,找妈妈,根本不理他们,下午十几分钟的直播答疑他能把嗓子哭哑了。加上由于疫情整天都要待在家里,在老家散漫惯了的老两口天天吵着要回去,以前去了学校,没办法老二闹一会也就跟爷爷奶奶玩了,再加上他们还可以去外边玩,相对来说会好点。现在是公事加家事天天搞得苦不堪言,身心俱惫,没有时间静心思考,没有时间认真备课。为了解决这个问题我跟老公商量了很多次虽然没能找到一个两全其美的办法,但有些事情是我们可以尝试的比如坐下来跟爷爷奶奶好好谈谈,心平气和的讲讲当前的问题和形势,也倾听倾听他们心底的想法,相信我们一定是可以互相理解的。同时我们也迫切的希望疫情能够早日结束,让一切回归正常。
停课不停学,让我们可以更深入的去思考学生学习的规律到底是什么?怎样的课堂更有力于我们的学生?也让我们站在时代的前沿,利用互联网加的模式重新审视自己的课堂。同时也让我们思考了怎样的亲子关系,家庭关系会让我们的小家更为和谐。
上网课周总结篇十一
随着信息科学技术的迅猛发展,互联网应用得到了广泛的普及。但是网络是一把双刃剑,在为我们提供信息和服务的同时,也造成了大量的“黑色污染”“黄色污染”、“灰色污染”,一些同学甚至沉迷于虚幻的网络世界里不能自拔。对此,我们资讯系10级社团联合部开展了以“文明上网,从我做起”为主题口号的有组织、影响广泛的签名活动。
由于在各位老师的关怀指导,以及各位同学的支持下,这次网络文明活动顺利举行了。这里还要特别感谢各位成员,他们对活动的`协助、支持和配合,使此次活动能有序地进行了,并且取得了比较圆满的成功。现在对本次活动简要总结如下。
在这一次活动中体现了我系同学对网络的兴趣和爱好,且能在活动中相互团结,在活动中每个同学都尽力发挥自己的才能,展现自我,从中也可以看出同学们高涨的热情,使此次活动顺利开展。我们选取了校园内人流量最大的龙湖食府十字路口的空地为活动场地。4月6号中午11点50,所有团干在龙湖食府外集中,提前将设施等安排妥当。12点签名活动正式开始。在活动场地四周,一部分同学为来往同学作活动扼要介绍,呼吁大家支持并加入到我们的活动中来,一部分同学派发印有“全国青少年网络文明公约”的书签,其他同学负责签名现场的工作。虽然活动当时大家都没吃饭,但是同学们的积极性很高,并得到了其他班级、院校同学的大力支持。
通过文明上网活动的开展,使广大学生懂得了要:善于上网学习,不浏览不良信息,诚实友好交流,不侮辱欺诈他人,增强自护意识,不随便约会网友;维护网络安全,不破坏网络秩序。此次活动使同学们了解了文明上网,对规范同学们的上网行为及合理利用网络起到一定的积极作用,也为我校共建和谐绿色的校园生活环境贡献一份绵薄之力。
通过这次活动我们也取得了重要经验,比如一定要调动同学们的积极性,一定要让同学们主动参与。另外部门成员也要积极。只有这样,才能使活动取得预想成效。因此我们会不定时地举行类似的活动,来丰富同学们的大学生活。尽管如此,此次活动仍存在不足,由于活动期间好成员因某些原因造成与此次活动的时间冲突,不能按时到达活动现场,有地难以调出时间给活动顺利进行造成一定的影响。我们以后将会协调一下活动时间,确保工作的顺利进行。在此次活动以后,我们将严格把关,要求改正这些不足之处,确保以后更好的提高活动质量。
上网课周总结篇十二
20xx年,县文明办发文要求成立网络文明传播志愿者队伍。我局领导高度重视,将这项工作创建文明单位、树立良好对外形象的重要措施。一年来,我局组建了内部的志愿者队伍,在县文明办的指导帮助下,共计播发转发了1000余条微博,200余篇博客,100余条网络宣传信息,同时积极参与文明办开展的各项专项行动,基本完成了文明办交给的各项工作任务。
网络文明传播志愿服务工作内容较为分散,工作量较大,统一开展较困难,分析研究后,决定借鉴信息宣传工作经验,以信息宣传队伍为依托,每个月设置一个更新指标,各项专项活动以及统筹工作。但实践了一段时间后发现,虽然均能完成指标,但这种分散的以完成指标为导向的工作模式人力浪费严重,而工作成效并不凸现。我们于今年开始改走了志愿参与路线,按照自愿承担原则,根据报名情况,组建了我关的网络文明传播志愿者队伍,并进行了内部分工,明确工作职责,确保工作有序平稳开展。志愿者参与的积极性和主动性都很高,工作模式改变之后,成效较为凸显。
最初开展这项工作的时候也比较盲目,不能很好的把握网络文明传播的工作内涵,一般就是看到一些比较积极向上、有启发意义的文章或者一些好人好事就进行转载。文明的内涵很宽泛,社会主义核心价值体系也渗透于日常生活的各个角落,与其漫无目的的随机转发或者评论,还不如设置一个宣传重点,这样既有利于收集资料、撰写评论,也可体提高博客、微博内容的可看性。网络文明传播主要,着力于记录襄城县的美好、文明、向善的一面,同时也转载一些外地城市出色的文明创建工作,尝试着能为文明城市创建添砖加瓦。将文明的思想融入到微博、博客的文字中去,这样才能真正起到传播文明的作用,通过不断创新工作形式,提升工作成效。
一是紧贴十八届三中、四中、五中全会精神,围绕建设社会主义核心价值体系,大力传播道德精神,大力弘扬道德文化,发挥网络在精神文明创建中的作用,加强网上道德阵地建设;二是紧贴老百姓,网络志愿者应紧贴老百姓实际需求,用老百姓的语言说老百姓想说的话,汇聚社情,聚集民意,促进网络道德文明传播。
上网课周总结篇十三
20xx年8月,市文明办发文要求成立网络文明传播志愿者队伍。社区领导高度重视,将这项工作创建文明单位、树立良好对外形象的重要措施。一年来,社区组建了内部的志愿者队伍,在市文明办的指导帮助下,共计发了100余条微博,20余篇博客,同时积极参与文明办开展的各项专项行动,基本完成了文明办交给的各项工作任务。我们做了诸多尝试和探索,在“如何开展网络文明传播工作”、“开展哪些内容的具体工作”、“如何做好这项工作”这三个基本问题上完成了三次转变。
一是自愿承担,工作模式由广泛参与改为专人志愿参与。
网络文明传播志愿服务工作内容较为分散,工作量较大,统一开展较困难,分析研究后,决定借鉴信息宣传工作经验,以信息宣传队伍为依托,每个月设置一个更新指标,并由我负责文明网博客的`更新、各项专项活动以及统筹工作。但实践了一段时间后发现,虽然均能完成指标,但这种分散的以完成指标为导向的工作模式人力浪费严重,而工作成效并不凸现。我们于今年开始改走了志愿参与路线,按照自愿承担原则,根据报名情况,组建了我关的网络文明传播志愿者队伍,并进行了内部分工,明确工作职责,确保工作有序平稳开展。志愿者参与的积极性和主动性都很高,工作模式改变之后,成效较为凸显。
传播的工作内涵,一般就是看到一些比较积极向上、有启发意义的文章或者一些好人好事就进行转载。文明的内涵很宽泛,社会主义核心价值体系也渗透于日常生活的各个角落,与其漫无目的的随机转发或者评论,还不如设置一个宣传重点,这样既有利于收集资料、撰写评论,也可体提高博客、微博内容的可看性。网络文明传播主要,着力于记录马鞍山向山镇平山社区的美好、文明、向善的一面,同时也转载一些外地城市出色的文明创建工作,尝试着能为文明城市创建添砖加瓦。将文明的思想融入到微博、博客的文字中去,这样才能真正起到传播文明的作用,通过不断创新工作形式,提升工作成效。
要树立大局意识,围绕三个“紧贴”,大力推进网络文明传播工作,一是紧贴十七届六中全会精神,围绕建设社会主义核心价值体系,大力传播道德精神,大力弘扬道德文化,发挥网络在精神文明创建中的作用,加强网上道德阵地建设;二是紧贴老百姓,网络志愿者应紧贴老百姓实际需求,用老百姓的语言说老百姓想说的话,汇聚社情,聚集民意,促进网络道德文明传播。
上网课周总结篇十四
为了教育引导未成年人远离网吧,增强青少年网络文明意识,营造有利于青少年健康成长的网络环境,根据团市委、市少工委的工作部署,我局开展了绿色上网行动。具体做法如下:
随着网络与青少年越来越多的亲密接触,网络给他们所带来的负面影响也日益突现。如何给青少年营造一个健康、文明的网络环境,让网络充分发挥出其对青少年积极的引导、教育作用,成为一个新的教育难点。结合本系统的实际情况制订出了切实可行的工作实施方案,为此项行动奠定了坚实的组织保障和行动方案,使活动顺利、扎实地开展。
各中学校团委以此次活动为契机,认真组织全校学生开展了多项活动,使网络文明活动深入人心。
各学校团组织和少先队通过黑板报、校园广播、宣传标语等形式向学生介绍公约内容,并让学生熟记能诵。
1、不定期对校园网进行突查,发现违规学生及违规科室,及时采取措施加以制止。学生间相互监督,家长负责向教师汇报学生情况,作为教师每天向学校汇报监察情况。
2、与书店、部分网吧建立手拉手联谊活动。从青少年活动的趋众性和安全性方面考虑,同学们在带队老师的带领下进入书店、网吧进行阅读、上网活动,这样变堵截为疏导,给学生的暑期生活增添了一笔亮色。
3、与家长联手,加强家校联系。学校向每位家长发放了宣传纸及致家长一封信活动,让家长明白了让孩子远离不健康文化场所的重要性,号召家长与学校联手,共同做好学生的思想教育工作,与孩子勤沟通,多交流,营造良好的家庭教育氛围。大多数家长都能与学校积极联系,询问、反映有关情况,家校联手,使不规范经营的网吧失去了学生这一客源。
总之,我们与家庭、社会共同联手,采取多种措施,有力的监督约束机制与有效的正面疏导教育并举,使青少年网络文明行动深入人心。“青少年网络文明”行动虽然告一段落,但我们会将它作为规范我镇青少年上网的一个起点,将此项活动深入、持久地开展下去,为青少年营造一个有利于其身心健康发展的文明的网络空间。
上网课周总结篇十五
我本人比较大众化,自制力不太强一拿到手机,不是玩游戏,就是看小说,所以我妈基本不让我碰手机,让我远离网络。以前我抱怨过学校,为什么不用手机或平板在家里上课呢去学校走路还浪费时间呢。
可是有一天,发生了一件令我诧异的事:我妈竟然主动把手机给我了,并且对我说:“玩吧,到点我会来叫你的。”虽然我觉得这个馅饼很吸引人,可是觉得老妈肯定在酝酿着什么阴谋。
其实我之前是上过网课的,可是体验并不好,所以我对网课的印象不太好,因为我觉得网课太无聊了,其实也不是无聊,而是被关注的机会太少了。之前在学而思,就是1vs100的局面,教师根本记不起我。我打字很慢的人,所以基本轮不到我发言。可是我又是个话痨,让我两个小时不说话,我真能憋死——我好怕这一次的网课也会让我自闭到厌恶网络。
可是这一次妈妈给我报的网课,却刷新了我之前对网课的认知。大妈(玲玲教师)这次开的班,换了一个新教师,长得跟我一样,也没有什么特点,可是很爱笑。
这个教师上课特别有意思,语速快,还爱秀英文,节奏比较快。提问次数有点频繁,我上个问题还没记录下来,下个问题又轮到我了。她讲课的方法特别生动,我有时候觉得她不是个语文教师,应当是戏剧学院毕业的。上课学到的知识也特别多,我的笔记比之前丰富多了。
网课唯一一点不足就是有时候我去喝水,就可能听不到声音了,because没网,可是整体特别好。
最终感激妈妈和大妈帮我打开了一扇门。
上网课周总结篇十六
为了加强我校学生健康上网工作,净化学生成长环境,我校积极响应上级文件精神,于9月1日—9月10日在校师生中开展“绿色上网”活动,学校开展“绿色上网”活动总结。现总结如下:
1、认真组织各班举办有关“绿色网络”知识的黑板报专栏;开展“健康上网、争做网络文明人”主题班会,学校利用信息专栏倡导网络文明知识。
2、学校利用周一升旗仪式向全校师生进行了“点击文明,绿色上网”的宣传教育。
1、班主任加强对学生文明上网的教育。
2、学校充分发挥现有网络资源,满足学生对网络文化的要求。安排专职教师利用信息技术课指导学生在家在校文明上网、安全上网。向学生宣传网络安全知识,教育和引导学生自觉远离网吧、健康上网、文明上网、安全上网,取得良好效果。
3、组织全校400多名学生开展“争做网络文明人”签名仪式活动。通过这一系列活动开展,让全体学生对网络有了深入的了解,增强了学生自我约束和审视、识别有害信息的能力。进一步提高了绿色上网、文明上网、健康上网的意识,共筑网上文明屏障,保障广大青少年身心健康,畅享清洁网络空间,构建和谐的网络环境。
上网课周总结篇十七
为了教育引导未成年人远离网吧,增强青少年网络文明意识,营造有利于青少年健康成长的网络环境,根据团市委、市少工委的工作部署,配合着全国关于网吧等互联网上网服务营业场所专项整治活动的开展,我校开展了“青少年网络文明”行动。活动历时两个月,收到了良好的效果。具体做法如下:
随着网络与青少年越来越多的亲密接触,网络给他们所带来的负面影响也日益突现。如何给青少年营造一个健康、文明的网络环境,让网络充分发挥出其对青少年积极的引导、教育作用,成为一个新的教育难点。在接到上级通知精神后,全校上下迅速行动起来,首先成立了以校长为组长的行动总指导小组,下设初中、高中六个小组,全面负责专项行动的开展。同时结合本校实际情况制订出了切实可行的工作实施方案,为此项行动奠定了坚实的组织保障和行动方案,使活动顺利、扎实地开展。
校团委以此次活动为契机,认真组织全校学生开展了多项活动,使网络文明活动深入人心。
学校团组织和少先队通过黑板报、校园广播、宣传标语等形式向学生介绍公约内容,并让学生熟记能诵。并通过学生开展“在公约面前,我该怎么做”的大讨论活动,呼吁全体学生积极投入到文明上网的活动中来。
“青少年网络文明”行动的大部分时间在暑期,这对我们来说是一个很大的考验,因此,我校双管齐下,从监督约束和开展活动两方面入手,成功地把好了暑期这一关。
1、成立了教师、学生、家长三联手的`监督小组。不定期对校园周边网吧进行突查,发现违规学生及违规网吧,及时采取措施加以制止。学生间相互监督,家长负责向教师汇报学生情况,作为教师每天向学校汇报监察情况。
2、与书店、部分网吧建立手拉手联谊活动。从青少年活动的趋众性和安全性方面考虑,同学们在带队老师的带领下进入书店、网吧进行阅读、上网活动,这样变堵截为疏导,给学生的暑期生活增添了一笔亮色。
3、与家长联手,加强家校联系。学校向每位家长发放了宣传纸及致家长一封信活动,让家长明白了让孩子远离不健康文化场所的重要性,号召家长与学校联手,共同做好学生的思想教育工作,与孩子勤沟通,多交流,营造良好的家庭教育氛围。大多数家长都能与学校积极联系,询问、反映有关情况,家校联手,使不规范经营的网吧失去了学生这一客源。
总之,在两个多月的时间里,我们与家庭、社会共同联手,采取多种措施,有力的监督约束机制与有效的正面疏导教育并举,使青少年网络文明行动深入人心。“青少年网络文明”行动虽然告一段落,但我们会将它作为规范我镇青少年上网的一个起点,将此项活动深入、持久地开展下去,为青少年营造一个有利于其身心健康发展的文明的网络空间。
xxx。
20xx年xx月xx日。
上网课周总结篇十八
20xx年,县文明办发文要求成立网络文明传播志愿者队伍。我局领导高度重视,将这项工作创建文明单位、树立良好对外形象的重要措施。一年来,我局组建了内部的志愿者队伍,在县文明办的指导帮助下,共计播发转发了1000余条微博,200余篇博客,100余条网络宣传信息,同时积极参与文明办开展的各项专项行动,基本完成了文明办交给的各项工作任务。
动性都很高,工作模式改变之后,成效较为凸显。
泛,社会主义核心价值体系也渗透于日常生活的各个角落,与其漫无目的的随机转发或者评论,还不如设置一个宣传重点,这样既有利于收集资料、撰写评论,也可体提高博客、微博内容的可看性。网络文明传播主要,着力于记录襄城县的美好、文明、向善的一面,同时也转载一些外地城市出色的文明创建工作,尝试着能为文明城市创建添砖加瓦。将文明的思想融入到微博、博客的文字中去,这样才能真正起到传播文明的作用,通过不断创新工作形式,提升工作成效。
一是紧贴十八届三中、四中、五中全会精神,围绕建设社会主义核心价值体系,大力传播道德精神,大力弘扬道德文化,发挥网络在精神文明创建中的作用,加强网上道德阵地建设;二是紧贴老百姓,网络志愿者应紧贴老百姓实际需求,用老百姓的语言说老百姓想说的话,汇聚社情,聚集民意,促进网络道德文明传播。
20xx年7月6日。
上网课周总结篇十九
为营造喜庆祥和的节日气氛,我校组织网络志愿者利用网络和春节系列活动资源开展网络文明传播工作。
1、春节主题博客撰写,以朴实的语言展现了我校幸福的年味儿;
2、微博发布和转发,以丰富的活动展现了我校上下红红火火过大年的氛围;
3、题摄影,以生动的画面展现了我校十足的'年味儿。
4、网络志愿者还通过网上拜大年、春节公益广告语、图片征集,让祝福和吉祥飞得更远,通过网络文明传播,营造浓烈的节日气氛。
上网课周总结篇二十
为了加强我校学生健康上网工作,净化学生成长环境,我校积极响应上级文件精神,全校师生中开展“绿色上网”活动,学校开展“绿色上网”活动总结。现总结如下:
1、认真组织各班举办有关“绿色网络”知识的黑板报专栏;开展“健康上网、争做网络文明人”主题班会,学校利用信息专栏倡导网络文明知识。
2、学校利用周一升旗仪式向全校师生进行了“点击文明,绿色上网”的宣传教育。
1、政教处组织班主任,加强对学生检查,很好的控制了学生上网人数,经过多次突击检查,取得了良好的效果。
2、学校充分发挥现有网络资源,满足学生对网络文化的要求。安排专职教师指导学生在家在校文明上网、安全上网。学校利用每周二、四午饭时间,免费向学生开放微机室,向学生宣传网络安全知识,教育和引导学生自觉远离网吧、健康上网、文明上网、安全上网,取得良好效果。
3、政教处组织全校300多名学生开展“争做网络文明人”签名仪式活动。
通过这一系列活动开展,让全体学生对网络有了深入的了解,增强了学生自我约束和审视、识别有害信息的能力。进一步提高了绿色上网、文明上网、健康上网的意识,共筑网上文明屏障,保障广大青少年身心健康,畅享清洁网络空间,构建和谐的网络环境。
上网课周总结篇二十一
为帮助局机关干部树立正确的网络观,坚持依法上网、文明上网,自觉抵制不良内容,积极营造健康、文明、和谐的网络文化环境,xx县审计局在全县范围内积极开展文明上网活动,取得了较好的'成绩,有力的推动了文明上网的活动开展。活动历时五个月,收到了良好的效果。具体做法如下:
为顺利开展文明上网活动,xx县审计局召开了专题会议,成立了开展网络文明传播小组,由局长为组长,班子为副组长,科长为成员的领导小组,制定出台了文明上网实施方案。由于领导重视、措施得力、责任到位,为开展此项工作奠定了坚实的基础。
按照开展文明上网方案要求,我局加大宣传力度:一是召开专题会议,传达上级文件精神,调动广大干部职工参与的积极性。二是利用横幅、标语等进行宣传。三是增设宣传专栏。利用宣传专栏大力宣传开展文明上网活动、,通过宣传教育,浓厚了开展“文明上网、上文明网”活动氛围。
围绕开展文明上网活动,我局开展了一系列创建文明上网措施:
1、开展违规上网整治活动。深入宣传网络法规,开展网络文明和网络法制教育活动,严肃查处违反网络法律行为,严厉打击网络违法活动。今年,我局不定期由一把手带队组织自查自纠活动,一经发现责令作出整改,并且办公室予以通报批评,并对违规上网责任人勒令限期整改。
2、开展网络文明行为劝阻活动。我单位组织网上社会核心价值观学习活动,通过单位组织的qq群、微信群、微博、博客、贴吧、视频网站等新媒体大力宣传,并引导我局干部群众遵守《文明上网公约》,对网上不当言行一经发现予以整改,按照法律法规文明上网。
3、开展文明上网网上征文活动。今年5月,我局在全县范围内组织开展文明上网征文活动,按照相关要求,我局对前5篇文章进行了奖励,并在我局官方网站及新浪微博新媒体平台进行了公布。
4、开展“十大文明用语”评选活动。为让上网群众使用文明语言,我局在单位内开展了评选“十大网络文明用语”和“十大网络不文明用语”活动。经过认真筛选,“你好…...”、“请问......”、“非常感谢…...”等评选为十大网络文明用语。
5、开展网络志愿者活动。为扩大精神文明建设工作在互联网领域的影响,促进社会主义核心价值体系建设,根据县文明办精神,我局决定成立网络文明传播志愿者小组,推动网上文明传播活动。其主要职责为:宣传党的路线、方针、政策和社会主义核心价值观。通过开展网络志愿者活动,有力的推动精神文明建设的进程。
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