制定计划可以帮助我们有条不紊地推进工作，避免拖延和浪费时间。为了确保计划的有效执行，我们需要建立相应的监督和反馈机制，及时进行检查和调整。如果你不知道如何写计划，不妨看看下面这些范文，或许能帮到你。
教学备课组教学计划篇一
依据上级教育工作的精神和我校的工作计划为指南，全面推进新课程及《学生体质健康标准》的实施，以及《中央7号文件》精神，完成体育教育教学工作，做好“阳光体育”活动，顺利开展市南区学校体育“1x”工程，牢固树立健康第一的思想；以常规教学为主渠道，面向全体学生，培养学生自主合作学习和创新实践的能力，提高教师的学习理论水平，让学生学会求知做人及终身体育发展奠定基础，建设一支高素质的体育教师队伍。
课堂教学使我们体育组老师最为重要的工作，所以全组成员努力做到如下几点：
5、体育教学要渗透德育思想教育，增强学生的纪律观念，产生较强的集体荣誉感。
本学期各个年级的体育活动概况如下：
1、制定出青大附中学校体育“1x”工程实施方案（2月）。
2、成立青大附中学校体育“1x”工程小组（2月）。
3、开展青大附中学校体育“1x”工程，成为学校的.一个体育特色（3月）。
4、青大附中初三体育第二次模拟中考测试（3月）。
5、青岛市第十三届中小学生体育节即青大附中春季运动会（4月）。
6、本学期在学校领导的通盘考虑下以及全组的努力之下健全青大附中田径运（2017年继续教育工作计划）动队（5月）。
7、督促各年级认真上好两操两课两活动，做到保质保量，确保学生身心健康成长。
8、阳光体育活动继续加强（半年）。
9、充分备战初三体育中考工作、（4月）。
教学备课组教学计划篇二
一、指导思想：
本学期本备课组将贯彻学校教务处的指导思想，落实英语组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教研教改的能力，进一步深化英语教学改革，积极追求“小学英语课堂教学有效性”这一主题思想。以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，创造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务。
二、现状分析：
全校三至六年级开设英语，共四位英语老师，每位老师任教一个年级的英语。三年级刚刚接触英语，新奇而热情，学习兴趣非常高，他们爱说，上课举手发言积极。四年级已出现个别差生，须加强个别补差，尽量减少两级分化的情况。五、六年级两极分化较严重，须从课堂入手，提高课堂学习有效性，再进行个别补差。
三、工作目标：
1、认真学习新课标，以现代教育理念指导工作。
2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。
3、抓好“如何高效组织课堂，培养学生自主学习”的主题活动。
4、组织开展好各年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围。
四、工作重点：
1、落实新课标学习，树立新的育人观。
b、密切注意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学理论并加以学习。
2、落实课堂常规管理，做到人人过关。
a、以学部工作为依据，狠抓学生的习惯养成，包括聆听的习惯、书写的习惯等等，做到堂堂课落实，人人都要过关。
b、做好提前备课、认真听课、上课、作业批改等常规检查。
c、落实课后撰写教学反思的习惯，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。
3、落实组内建设，争当优秀备课组。
a、多开展组内活动，增强备课组凝聚力，实现组内资源共享，经验交流，互帮互助。
b、备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
c、加强实践，组织教师人人上好主题考核课。
d、备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。
e、实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。
f、搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织老师分析教材，逐个发表自己的教学构思，其他组员进行点评，最后取“百家所长”补己所短，达到集体备课共同提高的效果。
g、设定目标，争当优秀备课组。
五、工作具体安排(略)。
教学备课组教学计划篇三
以教学质量为生命线，以提高课堂实效为突破口，以提高学生的语文素养为最终目标，充分发挥备课组的作用，认真学习新课程标准和理论，力求做到转变教学观念，扎扎实实地开展语文教学研究，提高初三语文教学质量。
二、工作要点。
1、采用组内学习和个人学习相结合的方式，认真学习新课程标准和理论，把新课程的要求转化为各课的指导思想。
2、充分发挥备课组的作用，具体做到：
加大集备力度，优化教学内容。
集备时间：每周日晚自习。
集备地点：年级组办公室或语文教研组活动室。
集备形式：一人主备，每课主讲。
集备内容：备重难点、疑点，备教学法；交流教学亮点，反思教学缺欠。
3、积极推进相互听课和评课，加强讨论交流，提高质量，取长补短，学以致用，形成浓厚的教研氛围。
4、精心准备月考、期中考、期末考等测验，重视学生的效果，加强师生交流。
5、做好导优辅差工作，重视对成绩不理想的学生辅导：
对学困生，我们要树立信心，勇于面对。备课组成员可以利用课余时间对他们给予鼓励和辅导，帮助他们培养学习兴趣，让他们从每次的些许进步中也能体会到努力的喜悦。作为教师，我们还应营造一种爱学、想学、会学的学习氛围和环境，让每位学生都能从学习中真正受益。
6、极积实践"先学后教，当堂训练"课堂教学模式，努力探索适合我们学生学情的有效的教学模式或教学方法。主动上研讨课和听课评课，争取不断提高自身的业务能力。
7、极积准备教学比武或说课比赛，力争取得好名次。
8、精心辅导学生竞赛，争取为学校争得骄人的荣誉。
9、勤于教学反思，及时写出教学心得，创建个人博客，力争原创博文十二篇以上。
初三集体备课组。
教学备课组教学计划篇四
1、抓好待优生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。
本学期教研组将围绕“建国60周年”、“中秋”和“重阳节”开展主题教育活动。以学科渗透的方式，宏扬民族传统，开展爱国主义。
2、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。深入研究学生的认知特点，实施分层教学。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力，学习较困难者，重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力，做到毕业考能顺利通过。使每个层次的学生在课堂上都有学习成功的体验。
认真对待每一节课，注重对二年级学生学习习惯的继续培养。关心学生的内心需求，开发学生的多元智能;注重语言积累，培养学生研究性学习的能力;增加文化积淀，提升学生的文化品位;拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。继续精心准备校随堂课，力争在教学中渗透新理念。
3、加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科研究。
4、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。
5、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。
6、认真，积极参加市、县教育局组织的各种教学研究活动，以充实自己的业务水平，提高自己的教学水平。
7、对新授课与复习课的教学模式做进一步的探究。
教学备课组教学计划篇五
以“健康第一”为指导思想，以发展学生的主动性、自主性为设计目标，强调教学中学生的个性发展和能力培养，使学生在认识、情感、态度上积极发展。通过学生学习的主动性和自主性，构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生成为学习的主体，同时培养学生“好学”、“会学”、“善学”的习惯。
学生总体基础比较差，因此教学就需要从基本技术开始，但由于没有系统的接受过教学，因此个体间的差异倒不是很明显，有利于我们教学的开展。经过了一节理论课和一节实践课的教学，学生对于羽毛球运动已经有了一个基本的认识，同时在球感上也有了相应的提高，为本节课教学的有效开展奠定了基础。
本课选取的“羽毛球正手发高远球”的技术动作是羽毛球学习的基础动作同时也是需要重点掌握的技术动作。基础动作学习的好与坏直接影响到下一阶段的模块教学，因此需要在了解和基本掌握的情况下不断的练习，除课堂的学习时间外更需要课外的强化练习。
教学重点：大臂带小臂，腕快速发力。
教学难点：体会手腕的发力。
教法：讲解示范法——使学生建立正确的动作表象。
师生互动法——激发学生学习的积极性。
学法：合作探究法——尝试并归纳技术动作的要领。
自我展示法——体会并运用所学技术动作。
本课主要通过“留白”的方式，给予学生一定的自主学习时间，同时通过引导、探究等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，让学生在练习中体会、在体会后探讨、探讨后总结、总结后再次指导练习，从而进一步加深我们学生对于整个技术动作的理解。在这基础上，再次通过教师的示范和讲解，进一步明确和清晰整个动作的要领，为接下来的练习做好充分的准备。最后，通过限定规则的比赛方式，让学生在比赛中体会动作，激发学生学习的积极性，并培养学生学以致用的能力。
教学备课组教学计划篇六
1、学生发展。贯彻学校"以学生的发展为本"的育人理念，以学生为主体，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生自主建构知识能力和科学探究能力的培养，重视对学生进行人与生物圈和谐发展的教育。
2、教师发展。进一步提升本组教师的教学水平和教学能力，加强组内教师团队意识的培养，为教师的个人发展和专业成长奠定基础。
3、学校发展。践行"课改"行动计划，开展生物课堂教学的有效性探索。扎实抓好本期生物教学。
1、进一步规范集体备课活动。
（1）规范活动时间和地点，定周五下午为集体备课时间，活动地点定在生物集备室。
（2）规范集体备课主题，结合本组实际情况，备课组活动主要以研究备课为主，注重教学过程的设计，注重学案的设计，注重教学反思和教学后记。
（3）规范集体备课的分工和责任，备课组成员根据统一的分工安排，在活动中要发挥自己应有的作用，主备人认真扎实的备好课并讲解，辅备人积极主动的'评议、讨论。
2、听课评课。
（1）听课时全体参与，要更关注学生的学，不局限于组内的互相听课，充分利用网络资源和外出学习的机会并认真作好记录。
（2）评课时由备课组长主持评课，要实话实说，注意汲取他人经验，找出不足，发现问题大家一起反思，提出解决办法，然后应用于教学实践中去。
教学备课组教学计划篇七
本学期要考全册，复习时间特别紧，从12月26日到期末考试两周复习三个小时。从期中考试17个班的整体成绩来看，复习时要注重46、49、50、56、57个班的中游学生、51、45、59个班的下游学生、44、45、60个班的优秀学生。各级学生不容忽视。从最后一个学生开始。从课堂上个别学生的问题和测试来看，学生的基础知识掌握不扎实，需要进一步提高综合分析和解决问题的能力。
第一单位：元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡、半坡原居民、炎帝、黄帝、禅让制。
二、二单位：夏商周更替、世袭制、西周分封制、司母戊鼎、四羊方尊、
3.第三单位:使用春秋五霸、战国七雄、牛耕铁农具、都江堰、商鞅变法、屈原、扁鹊、孔子。
第四单位：秦始皇统治措施，陈胜吴广起义，汉武帝统一，张骞与丝绸之路，蔡伦发明造纸术。
五、第五单位：三国鼎立、飞水之战、孝文帝改革、王羲之、顾恺之的贡献。
1.以单位为复习单位，做好学生的思想工作。
2.精心设计题目和练习，解决学生复习中的不足。
3.组织小组做好复习过程中的互查，相互促进。
4.及时检查现场复习效果，确保基础知识掌握牢固。
5.加强对边缘学生和后进学生的指导和检查，确保他们能够巩固基础知识，严格要求复习意识差、成绩差的学生及时完成任务，随时抽查通过。
6.及时反馈检测情况，发现复习漏洞，及时弥补不足。
7.加强个人辅导，针对检测中的问题进行分层教学。让各级学生各有所获，各有所提高。
五个单元分三课时复习，第一课时主要是巩固基础知识，第二课时是提问。
第一节课：根据教科书的基本知识和关键困难，包括历史时间、历史事件、历史人物等，精心设计复习计划。在课堂上，教师首先概述主要内容，使学生形成整体知识框架，然后巩固学生对关键知识的记忆。教师规定记忆时间和内容，然后检查问题或听写，以最大限度地提高课堂效率。
第二节课：标准测试，及时反馈。做单元实践，进一步巩固基础知识，进行小测试，及时反馈，使学生能够正确理解自己的水平，教师也知道学生掌握知识。通过实践，从检查基础知识、培训能力、答案规范等方面开始，进行综合复习。通过复习，学生的综合能力不断提高，同时培养学生的考试能力和考试质量。
第三课:做测试题，综合训练。
教学备课组教学计划篇八
思想政治课的目的、内容、特点决定了它是一门重要的素质教育课，它的每册书、每个内容无不承载着素质教育的任务。小编准备了高二年级政治，希望你喜欢。
(一)学生基本情况：共有学生_____人，其中男生______人，女______人。
(二)上学期学生学习情况：班人平________分，及格率_________%，优秀率_________%。
完成《生活与哲学》第二、三、四单元(探索世界与追求真理唯物论与认识论、思维方法与创新意识辩证法、认识社会与价值选择唯物史观与人生观价值观)的教学任务，通过学业水平考试复习，帮助学生初步构建知识网络，通过强化基础知识背默、限时训练和结合当前热点教学，不断提高学生分析和解决实际问题的能力，力争在郴州市的学业水平模拟考试和省学业水平考试中取得优异成绩，为进入高三复习奠定坚实的基础。
(一)教材知识体系特点：
1、必修四《生活与哲学》第二、三、四单元：探索世界与追求真理;思维方法与创新意识;认识社会与价值选择。
2、学业水平考试专题复习：《经济生活》专题一;生产与消费、专题二：生产、劳动与经营、专题三：收入与分配、专题四：发展社会主义市经济;《政治生活》专题五：公民的政治生活、专题六：为人民服务的政府、专题七：发展社会主义民主政治、专题八：当代国际社会;《文化生活》专题九：文化与生活、专题十：文化传承与创新、专题十一：中华文化与民族精神、专题十二：发展中国特色社会主义文化;《生活与哲学》专题十三：生活与时代精神、专题十四：探索世界与追求真理、专题十五：思想方法与创新、专题十六：认识社会与价值选择。
(二)本学期教学重点、难点：
1、《经济生活》：汇率的变化及其影响;劳动生产率与商品价值量的关系;价格变动对生产与生活的影响;消费的反作用;维护劳动者权益;效率与公平;财政、货币政策与宏观调控;如何实现经济又好又快发展;国际经济合作;引进来和走出去相结合。
2、《政治生活》：公民参与政治生活的基本原则;民主监督的渠道;政府的职能;依法行政;我国的行政监督;人民代表大会与人大代表的职权;民主集中制原则;党的领导方式和执政方式;我国处理民族关系的基本原则和政策;国际关系及其决定因素;我国的外交政策。
3、《文化生活》：文化与综合国力;文化对人的影响得特点;文化的作用;文化的多样性;文化继承与文化发展;文化创新;中华文化的包容性;弘扬民族精神;如何看待落后文化与腐朽文化;建设社会主义核心价值体系;建设社会主义文化强国;思想道德修养和科学文化修养。
用发展的观点看问题;用对立统一的观点看问题;辩证的否定观;社会存在与社会意识;价值观的导向作用;价值的创造与实现。
(三)以上确立的教学重点，也是教学难点。
1、积极参加高二政治集体备课，充分发挥集体的智慧。
2、积极探索新的课堂教学与复习，努力培养学生自主学习、问题探究与合作学习、分析解决实际问题的能力，促进教育教学能力和教学效率的提高。
1、认真研读新课标《教学大纲》、《学业考试说明》和《高考考试说明》，认真制定教学计划，有针对性地指导为教学实践。
2、教学中目标明确，条理清楚，讲练结合，突出重点，注重启发式教学，努力培养学生的能力。用通俗易懂的语言阐释问题化难为易。面向全体学生，针对中等，照顾两头。
3、从学生的实际出发，注重教学方式的转变，从注重老师的讲到注重学生的`自主探究、合作，实现课堂教学方式的转变。充分发挥学生的主体作用，让学生做学习的主人，增强学生的学习兴趣。
4、做好个别辅导相结合，多与学生交流，做好学生心理工作，做到考、改、评及时有效，搞好教学信息反馈。特别是在记忆方法上加强指导，使他们在巩固基础知识方面有所收获，得到成功的体验，增强学习的积极性和主动性。
5、积极参加学校的教研教改活动，坚持集体备课，参与教研课题的研究，不断改进教学方法，运用多媒体教学，贯穿新课程改革，提高自己的教学水平。
6、坚持理论联系实际的原则，把握国内外重大时事动向，并及时与教材相关知识有机结合，强化学生分析和解决实际问题能力的训练，力争学业水平考试中取得理想成绩。
每周按年级组的安排下班辅导，加强对个别学生的学法指导，适当进行面批。积极配合年级组、班主任对学生进行心理辅导。
高二年级政治就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。
教学备课组教学计划篇九
（一）教学方面：
（1）组织全备课组教师积极学习高中新课程改革理论，以先进的教育教学理念指导教学。
（2）全备课组统一课程进度、统一重点和难点、统一作业、讲义、讲评。
（3）加强教学的六“认真”的教育，充分体现以学生为本的思想，多关注学生的思想波动，根据学生的兴趣爱好组织材料，充分调动学生学习的积极性。用细化教学目标、细化学习任务来克服学生的懈怠，第二堂课前花5分钟时间进行检测，不过关则重背。做到知识的点点清、周周清。
（4）加强对青年教师的业务指导，使我组青年教师尽快地成长起来，走上一条老中青相结合、传帮带相结合的良性发展轨道。对于青年教师的备课笔记、听课笔记、学生作业批改、等进行不定期的抽查，加强听课并及时交流反馈。
（5）建立健全中心发言人制度。每次备课组活动预先指定中心发言人，中心发言人应精心备会，形成书面材料。内容包括一周教学的主干知识分析、易混易错知识区分、涉及的典型高考试题分析、以及上周学生主要错题总结等。
（6）开好公开课、观摩课和研究课。本学期将围绕高中新课改最新精神，积极探索在新形势下的政治课课改工作，以良好的精神面貌和工作业绩接受家长和社会对我们的检验。
（7）具体教学进度。
第一周讲评摸底考试试卷、经济学二课二节及作业讲评。
第二周――第五周哲学第五课、经济学三课一节三框及作业讲评、三月月考。
第六周――第十周哲学第八课、经济学三课二节及作业讲评、半期考试。
第十一周――第十五周哲学第六课、经济学四课一节二框及作业讲评、五月月考。
第十六周――第二十周哲学第七课、经济学四课二节一框及作业讲评、半期考试。
（二）研究性学习：
（1）加强理论学习。组织组内教师学习《普通高中“研究性学习”实施指南》，从思想上充分领悟新课程改革的重要性，并且就校本课程的开发等理论进行专题的研讨。
（2）加强实践指导，确定研究课题。本学期我们继续在高二年级开设《生活中的哲学》的研究性学习课题。
（三）科研方面：
（1）加强教师的教科研能力的`培养。目前主要是结合高中新课程改革的最新精神，提高组内教师尤其是青年教师的教科研意识，做到人人参与课题研究的良好氛围。
（2）这期完成饶玉平老师的深入开展“多媒体技术在政治课教学中的运用”的课题的结题。目前主要是在第一阶段课题研究工作的基础上，深提升展课件制作、网页制作等现代教育技术能力的培训，加强信息技术与学科课程整合的理论和实践研究，初步探索在网络环境下的探究式学习，丰富课题研究的成果。
（3）积极组织教师参加各级各类教育教学评比，争取取得较好成绩。今年我组将积极动员组内教师搞好平时的教育教学论文和课件制作，同时积极推荐优秀教育教学成果参加各级各类评比，争取在比赛中取得佳绩。
教学备课组教学计划篇十
本学期我们高二政治备课组将以新课程标准,新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课堂教学方法、课题研究为主线.引导全组成员认真学习教育教学理论,深入开展课堂教学方法研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围.同时认真做好青年教师的培养工作,使他们尽快熟悉业务,尽快成长,增强政治教教学的整体实力.我们将保持积极的工作态度,虚心的师德品格,高效务实地开展工作,力争使我们高二政治教学质量有一个质的提高。
一、加强理论学习,用科学的理念指导工作。
1.本学期我们将充分利用图书馆的资源，组织教师认真学习教育教学理论，认真领悟新课程的核心理论,并真正落实到我们的教育教学行为中去.
2.本学期将将认真分析近几年的高考试题,以及考试说明,了解高考政治学科的命题特色,以及对学生的各种能力要求，提高针对性教学的有效性，能够把握高二政治教学的内容，做到高屋建瓴,更好的驾奴教材。
3.认真参加市县教研室组织的各种继续教育和各种形式公开课,示范课.并认真做好笔录,以便在校教研活动时间能相互交流,借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验.
1．完成教书育人的目标，培养学生优良的思想品格，将来成为合格的建设者和接班人；
2．提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的答题能力，提高学生的学习效益；
3．响应学校建模的号召，群策群力，积极探索政治课的教学模式，以期在发挥各自特色的.基础上，使整体水平有所提高。
2．加强组内听课，互相学习，共同提高，集中众人的优点形成合力，力求最好。
3．通过练习提高学生解题能力。在汲取以前典型题的基础上，进一步完善习题，通过加强有针对性的练习，不断提高学生的解题能力；并实行练习套餐，实行分层次练习，以满足不同层次学生的需求，更快地提高不同层次学生的水平，习题的选择实行分工，分工完成基础题、提高题和拓展题；将本期的重点放在练习上，以练带学，以考代练，增强学生的有意注重，提高学生自主学习的能力，真正做到学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高，提高学生的学习能力。
周次。
日期
主要教学内容。
主备人。
1
9.1—9.2。
必修三第一单元第一课。
屈现荣。
2
9.3-4.9。
必修三第一单元第二课。
屈现荣。
3
9.10-9.16。
必修三第二单元第三课。
屈现荣。
4
9.17-9.23。
必修三第二单元第四课。
屈现荣。
5
9.24-9.31。
必修三第二单元第五课。
屈现荣。
6
10.1-10.7。
必修三第三单元第六课。
屈现荣。
7
10.8-10.14。
必修三第三单元第七课。
屈现荣。
8
必修三第四单元第八课。
屈现荣。
9
必修三第四单元第九课。
屈现荣。
10。
必修三第四单元第十课。
屈现荣。
11。
11.5-11.11。
期中复习。
屈现荣。
12。
期中考试。
屈现荣。
13。
必修四第一单元第一课。
屈现荣。
14。
必修四第一单元第二课。
屈现荣。
15。
12.3-12.9。
必修四第一单元第三课。
屈现荣。
16。
必修四第二单元第四课。
屈现荣。
17。
必修四第二单元第五课。
屈现荣。
18。
必修四第二单元第六课。
屈现荣。
19。
12.31-1.6。
期末复习。
屈现荣。
20。
1.7-1.11。
期末考试。
屈现荣。
【结语】：以上就是关于《高二上学期》的具体内容，谢谢查阅。
教学备课组教学计划篇十一
在学校教育工作意见指导下，严格执行学校各教育教育制度和要求，加强数学教育研究，提高全组教师教育、教育研究水平，明确任务，团结合作，圆满完成教育教育研究任务。具体任务如下：
1、让学生获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体验其中包含的数学思想和方法，以及其在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探索活动，体验数学发现和创造的历史。
2、提高学生空间想象力、抽象摘要、推理论证、运算解决、数据处理等基本能力。
3、提高学生提出、分析和解决数学问题（包括简单的实际问题）的能力，提高数学表现和交流的能力，发展独立获得数学知识的能力。
4、发展学生数学应用意识和创新意识，努力思考和判断现实世界包含的数学模式。
5、提高学生学习数学的兴趣，确立学习数学的自信，形成坚持不懈的钻研精神和科学态度。
6、使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思考习惯，崇尚数学的理性精神，体验数学的美学意义，进一步确立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
1、选择与内容密切相关、典型、丰富、学生熟悉的素材，用生动活泼的语言创造数学概念和结论、数学思想和方法、数学应用的学习情况，使学生产生对数学的亲切感，引起学生看到最后的冲动，达到培养兴趣的目的。
2、通过观察、思考、探索等栏目，引起学生的思考和探索活动，切实改善学生的学习方式。
3、在教育中强调类比、普及、特殊化、归化等数学思想方法，尽量养成逻辑思维的习惯。
1、全体老师诚实团结，相互关心，相互支持，努力使我们的高二数学组成为充满活力的优秀集团。互相上课，取长补短，完善自己，加强形式、时间、场所的交流。在日常工作中，保持和优化个人特色，实现资源共享，同类班级相关工作基本统一。
2、认真执行，做好集体准备课程。每周四上午三四节集体备课，认真分析教材内容，研讨其中的重点、难点、教学方法等。
3、详细规划，保证练习质量。在教育中充分利用资料，要求学生根据教育进度完成相应的练习题，每周以内容滚动式制作周练试卷，老师必须整理，存在的普遍问题必须安排时间评价，成绩在星期四之前自己输入年级计算机。
4、抓住第二课，稳定数学优秀学生，培养数学能力兴趣。各班培养好本班优生，注意激发学员学习兴趣，随时注意学员学习方法辅导。
5、加强指导工作。对于数学学习困难的学生来说，教师的下班指导非常重要。在教师教育中，要尽快把握班级学生的数学学习状况，有目的地进行指导工作，注意班级优生层，不能忽视班级困难的学生。
教学备课组教学计划篇十二
一、备课组工作目标：
1、认真学习《上海市中小学语文课程标准》（试行稿）；
2、坚持以课题为引领，积极配合校课题组在本备课组开展课题研究活动；
4、本学期教研的重点是“在实践中反思，通过反思指导再实践，再反思”，切实提高备课的实践性，上课的实效性，让课件更好的发挥其辅助教学、扩充信息、激活想象的技术效应。
5、早作准备，为迎接家校一日活动，群策群力，发挥“共同体”优势，争取给家长留下好印象，为学校树立好形象。
6、做好本学期常规工作：
（1）认真做好《教师课堂教学改进计划和实施记载工作》；
（2）结合随堂课评比，提高钻研教材与改善教法、学法的能力；
（3）组织观看优秀录像课；
（4）认真做好组内其余建设工作（如，课件的积累，素材库的整理等）。
二、具体措施：
1、关注学生学习的过程，通过创设学习情境，开发实践环节和拓宽学习渠道，帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一。
2、重视培养学生乐于动手、勤于实践、勇于创新的意识、习惯、能力，促进学生形成积极的生活和学习态度、良好的学习策略和可持续发展的学习能力。
3、从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度，精选学生终身学习必备的基础内容，努力提高课程的信息化水平，学生的信息素养。
4、倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式与接受性学习方式的有机结合，倡导“做、想、讲”有机统一的学习过程，通过多种途径满足学生多样化、个性化发展的需要。
5、结合《课程标准》的理念、目标，全面结合年级阶段目标，落实课程内容和要求。
6、教学内容的处理是提高课堂教学效益的重要策略，要注重学生的基本语言材料的积累，学习习惯的培养，学习方法的探求，审美意识、审美能力的形成。
7、教学目标定位充分考虑学生的已知和未知，引导学生利用已知探索未知。
8、教学过程中通过朗读和思考来感受课文内容，在加大思维容量的同时，扩大有效信息量的传递，课文阅读和课外阅读紧密结合。
9、训练是提高学生语文能力的重要手段，通过问题和联系的设计激发学生的学习潜能，提高学生的思维能力。
10、充分考虑评价的激励功能，以学生的不同起点为参照，及时肯定学生的进步，评价有弹性，从三个维度进行综合评价。
11、加强理论学习与专业知识学习，扩大视野，更新知识，在读写实践中，提高学识修养。
12、认真处理学生作业，指出学生问题，发现创新意识，教师的板书要起示范作用。
教学备课组教学计划篇十三
1、以“随堂课”评比为契机，认真改进自己的课堂教学，提高组内老师的教学水平。
2、提高组内老师备课水平。平时多交流备课上课心得，多给组内老师提供优秀的课例，利用备课组活动的时间多探讨识字教学。
3、加强“校本教研制度建设”。备课组扎扎实实进行教研：学习先进的理念，观看优秀教师的教学实例录象、上教研课前进行集体备课、上课、课后及时进行有效的反思，然后组内第二个老师进行实践反思，最后形成课例。
4、形成一个在教导处引领下同伴互助的学习共同体，以此来建设一个共同发展共同进步的团队，一起设计，一起实践，一起反思。
5、认真记载《教师课堂教学改进计划和实施记载》，以自己的反思来推动教学，认真学习去年推选出的优秀记载的范例，积累平时教学中的一些改进，做到优化自己的教学，让学生受益。
6、提高制作课件的能力，利用已有资源（配套课件），结合自己的教学实际。重新制作课件，真正为教学服务，每人每学期至少精心设计三个课件。
7、精心设计作业，减轻学生课业负担。
8、激发学生学语文的兴趣，争取让大部分的学生爱上语文课。
本学期我们备课组的研究重点是识字教学识字教学，探索识字教学的新路子，促使课堂教学的效率提高。
教学备课组教学计划篇十四
《以历史课程标准》为指导思想，全面发挥历史教育的功能。以学生为主导，营造民主的、开放的学习环境，培养探究历史问题的能力，提高创新意识和实践能力。增强历史洞察力和历史使命感。
1、初中和高中的教材编排体例不同，初中教材是通史体例，高中教材是专题体例，贯古今，关联中外，跨度大。但对相关历史知识要素叙述不详。两种不同的编排方式，对学生是严重的挑战，要求学生高质量、高标准掌握初中知识。
2、本届学生的历史基础薄弱。这一届新生是开卷考试进入高中的。初中时认为开卷考试翻书就可找到答案。因而很大一部分同学平时学习不努力、不扎实，缺乏必要的知识储备，很难适应高中教材的学习。
3、学生基础参差不齐。教学中既要让基础理论好的'“吃饱”，又要让基础稍弱的同学有所获。
4、通过半年的学习，部分学生学习习惯有所好转，对历史学习有了一定的兴趣。
1、树立团队意思，统一思想认识，统一进度，集体备课。共同确立重难点，探究解决的方法。
2、据课标，依托教材，对教学内容进行合理的整合。依据课标，制定科学、完善的课堂教学目标，这是高中历史新课程提高教学效率的核心环节3、处理好教与学的关系。历史教学是师生相互交往、共同发展的互动过程。教学中应充分发挥学生的主动性，逐步推进教学手段、教学方法和教学形式的多样化与现代化。学生要进一步了解和掌握学习历史的方法，在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作，切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
4、教学过程中要及时对学生学习进行客观有效的评价，不断激励学生的学习，及时获取反馈信息，更好地改进教学。
5、教师对高中三年教学的全部历史课程模块提前作出整体规划安排。36个课时一个模块，不要随意打破，在教学时序的安排上，要打破过去一统的恒定模式，更加灵活的特点。
6、教师要对即将实施教学的某个历史课程模块进行整体的教学设计。教师过去那种面面俱到的教学方式已无法继续，如何在有限的课时里完成一个模块的教学，怎样进行一个模块的设计、一个单元的设计、甚至一个课时的设计、教师与学生活动课时分布、学生的作业类型等等，都必须提前设计好。
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