教案是教师根据教学目标和学生需求而编写的一份详细教学计划。编写教案时教师需要关注学生的学习过程，注重培养学生的学习方法和能力。教案是教师为了指导教学活动而制定的一种教学设计方案，它是教学过程的蓝图，是学生学习的引导和激励。编写教案时要明确教学目标，确保达到预期效果，要运用适当的教学方法和手段，提高教学效果。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考借鉴，展示了教学过程和思路。这些教案范文的优秀之处在于它的逻辑性和系统性，能够帮助我们更好地掌握教学内容和深入理解教学目标。
语文课假如我是教案篇一
1、认知目标：朗读诗歌，理解“一棵树”的艺术形象。
2、情感目标：品味诗歌优美、凝练的语言，学习“一棵树”的崇高精神。
3、技能目标：学习并借鉴文中所运用到的多种修辞手法和象征手法，学写诗歌。
1、朗读诗歌，理解“一棵树”的艺术形象。
2、品味诗歌优美、凝练的语言，学习“一棵树”的崇高精神。
1课时。
一、情境导入，激发兴趣。
二、检查预习。
交流收获与疑难。
三、感受一棵树（醉心地听）。
用心聆听，用心感受。
过渡：老师先为大家配乐范读全诗，让我们在音乐声中一起走进诗歌的意境里，去理解诗中的形象，感受作者的情。
1、听读：教师范读课文，要求学生边听边划出本诗朗读的节奏及押韵的字。
2、自由朗读：有感情朗读全诗，选出你喜欢的诗节读给大家听，看谁能把“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。
3、提问：树是如此的平凡，可它为何而感到骄傲呢？
（思考，展开想象描述出“一棵树”的形象，包括外在特征和内在气质。）。
四、认识一棵树（理性地说）。
（原籍、本领、品质、教育背景、归属……）。
（如：品德高尚，热爱人民、献身人民，矢志不渝等）。
五、欣赏一棵树（热情地品）。
用心触碰，用心体悟。
1、思考：哪些诗句最能触动你的心灵？为什么？
2、交流古代诗歌中“树”的意象。
3、请你说说文中“树”代表什么形象?
明确：诗人通过“一棵树”充满激情的自白，使读者看到了这棵长在黄河岸边、长城脚下的树，身上流动着中华民族的血液，肩负着民族的神圣使命，有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精神。他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火，而且把自己坚韧而又慈爱的枝条伸向社会，给弱者和不幸者送去幸福和欢乐，为生活增添绚丽的色彩。他与广大劳动人民有着共同的理想——消灭贫困，建设一个幸福美好的新世界。为了这一崇高的理想，他愿献出自己的一切，即使死了，也要尽快变成煤炭，好献给人间光和热。从而为我们塑造了一位具有高度献身精神的战士的英雄形象，谱写了一曲为人类无私奉献的美的心灵的赞歌。
六、成为一棵树（深情地读）。
同学们读《我骄傲，我是一棵树》这首诗，不仅读懂得了一棵树，更读懂得了一颗自豪、伟大的心。设想一下我们自己就是这一棵树，如何通过朗诵来充分表现出我们自己内心的自豪之情？（看谁能把诗中“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。）。
七、作业：诗歌仿写（诗意地写）。
试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……）”为题写一首诗。
（锤炼词语，恰当使用修辞）。
语文课假如我是教案篇二
假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。
假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生。课余，我将成为他们的朋友。打球、聊天，是件非常开心的事。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。我希望，于他们而言，我是透明的;他们于我而言更是晶莹透彻的。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学习吗?我坚信：不会!将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习，还怕学不好吗?假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自己不如其他班级。对他们，对自己都要有足够的信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何?即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。
假如我是老师，我就要做这样的老师。或许这过于理想化，但我会努力向这个标准靠近。
妈妈说：“太阳底下最光辉的职业就是老师。”我多么想当一名光荣的人民教师呀!假如我是老师，会是一名怎样的老师呢?假如我是老师，我要当一名知识渊博的老师，因为要给学生们一杯水，自己必须要拥有一桶水。每天，我都要想方设法挤出一些时间阅读文学名著，看十万个为什么……了解世界各国的风俗人情、名胜古迹、历史文化，这样我的知识就会越来越丰富，上课的时候讲得生动有趣，领着学生们在知识的海洋中畅游。
我从小就梦想着自己能当上一名老师。因为老师就像园丁，辛勤地培育着祖国的花朵，无私地奉献，这是多么的伟大啊！
假如我是老师，我一定不像有些老师那样，整天板着脸，冷若冰霜，我要像同学们的大姐姐，上课的时候对每个同学都关怀倍至。同学们有不懂的问题，我一定认真解答，直到他们听懂了为止，一定不让他们怀着疑惑下课去玩耍。下课的时候，我会认真地为他们批改作业，如果他们有谁需要我陪他们玩耍，我一定会热心地奉陪。如果遇到有不开心的同学，我一定会去安慰他（她），我宁愿和他（她）一起分享这段不快乐，当他（她）的受气包，我还会努力地去逗笑他（她），直到他（她）变得和其他同学一样快乐为止。
假如我是老师，我一定要平等地对待每一个学生，不管是好学生，还是差学生。我要让他们感受到集体的温暖，不让哪一位同学在班上受到歧视。自然，我也会努力地克制同学们之间的纷争，尽量地解决同学们之间的误会。不过，有些事情还得靠他们自己解决。但是，如果“舞刀弄枪”的话，我可是绝对不允许的！我要让同学们快乐地生活在这个集体里，不让他们受到任何伤害。
假如我是老师，我一定不会给同学们布置太多作业，害的他们每天都被作业压得喘不过起来，我要让他们有更多的时间去开辟“第二课堂”，有更多的时间去玩耍，让他们恢复自由，恢复童年的乐趣。
我总盼望着有一天，自己能当上班长。那个班有许多的学生，他们都和我一样大。
假如我是班长，我一定要严格的管好那些调皮捣蛋的同学，让老师多一分欣慰，多一点高兴，少一点麻烦。看到老师的笑脸，我也会很开心。
假如我是班长，我会更发奋的学习，更发奋的努力。我会认真听课，下课不捣乱，争取每次都得到班级卫生小红花，这不仅是为班级争光，也是为了给同学们做一个小榜样。
假如我是班长，我会起带头作用。带着同学打扫操场，打扫卫生间，认真的做早操。早上最早来教室开门，放学晚回家。
假如我是班长，我会积极参加各种学校的娱乐活动。如：春游、朗诵、演讲、运动会等等。这样，才能使同学们变得积极，变得成为“小小万事通。”
假如我是班长，我会积极的对待学习。每天回家第一件事就是写作业，每天上学前都读一会儿，写一会儿字，以帮助大脑的记忆，而且晚上也要学习1-2小时，温故知新嘛!假如我是班长，我不会瞧不起那些学习差的同学。我还会下课和他们一起玩游戏，还会给他们讲解知识，告诉他们学习的方法和重点，让同学都会有优异的成绩和阳光般灿烂的笑脸。
一个好的校长，应该是一个教育家，学识渊博，思维敏锐，对“教育”的内涵、实质、真谛有清醒的认识；应该是一个出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分发挥每个教师的长处，为每个员工的事业发展搭建宽敞的平台；应该有敦厚长者的胸怀，宽以待人，作风民主，以人格力量形成强大的凝聚力和感召力。
假如我是校长，首先要确定科学合理的办学思想。明确为什么而办学、办成什么样的学校、培养出什么样的学生、怎样去办好一所学校这样几个问题。
假如我是校长，要用现代校长的思考方式考虑问题。要做到广思、能思、细思，并常反思。
多思则明。当前学校工作更具开放性、透明度，校长要想得多，想得广，这样的思考就如园中花，讲究百花齐艳，怒放争春。
校长要从各个方面对学校的发展进行全盘思考，就像开山炸石，要想炸开一片，需多方踩点，寻求突破。如学校的财力筹措，在努力争取各级政府支持的同时，还要明群众是学校发展的根基，要特别在学校周边热心教育的人士中去用心做文章，关注周边的信息变幻，把握机遇，争取财力。
校长是职业教育学校的总舵手，校长的思想及做法决定着一所学校的兴败．。
假如我是校长：我一定做一位诚心为学员着想的校长.我会告诉我们的咨询师,学生是社会未来的旗帜.选择职业教育、学习一技之长的他们才是祖国未来的主人。我们将为学生选择最适合他们的技术。不会为了收取高额学费而为他们推荐并不适合的课程。
假如我当校长：我一定先选择一批优秀的骨干员工，这些员工一定是一批愿意干出一番事业的人，他们有着和我一样的思想，一样的志向，一样对教育行业的热爱。我将会给他们一片属于自己的天空，充分发挥他们的闪光点。我将会给他们最大的支持，让他们最大程度的释放自身的能量。
假如我当校长：我会更加相信我的员工，俗话话：“用人不疑，疑人不用”。我会用一双慧眼来识别我的下属。看清楚哪些是真材实料、埋头苦干，哪些又是有才无料、夸夸其谈。我会让他们懂得，有付出就一定有回报，付出与回报是成正比的。
从小，我就十分崇拜校长，认为校长就是学校最大的“官”，也是整个学校的“顶梁柱”，如果校长当得很失败，那么这个学校也就没希望了。所以，成为一名校长，是我从小到大的愿望。
假如，我是一名校长，我要把学校建在贫困山区，让学校成为当地孩子的乐园，让他们不为学习问题发愁。我会在指定的科目上增加“游戏课”和“阅读课”，请班主任老师带领学生做一些有益身心的游戏。我还要在教学楼旁边建一个“科技游乐场”，里面有许多趣味十足的科学小游戏，让孩子们在玩中学习。我不会坐在校长室里发呆，而是坐在教室后面和孩子们一起上课，和同学们共读一本书，和他们一起体会读书的快乐。下课了，我要和他们打成一片，一起玩耍、捉迷藏、跳皮筋。我还要在学校里举行“朗诵大赛”、“夏运会”、“冬运会”，让孩子们在读书之余，享受比赛带来的激情与欢乐。此外，还组织孩子们去乡村体验生活，感受农民生活的不易。
长大后，我要成为校长，成为一名平凡但深受孩子们喜爱的校长。在往后的日子里，我将朝着这个梦想努力地向前冲！
老师，人类灵魂的工程师，一个伟大而又光荣的称号。我敬仰老师，因为他们让祖国的花朵茁壮成长；我尊敬老师，因为他们把我们领进知识的海洋。
假如我是老师，我要做一个和蔼可亲的老师。上课时，我不会扳着脸，让孩子们害怕。我会微笑着，给孩子们一个好心情，这样，他们会更加认真地听课。我也会不遗余力地把我所有的知识奉献给他们，让他们汲取养料，快快成长。
假如我是老师，我要做一个让孩子们喜欢的老师。上课时，我会编一些与学习有关的小游戏，让孩子们在学中玩，玩中学，让他们感受到学习的快乐。同时，我也讲一些与课文主题有关的小故事，不会让他们感到学习枯燥无味。下课时，我一定不会拖堂，即使课没讲完，我也会让他们出去玩游戏，我也和孩子们一起玩，让笑声在操场上回荡。不让他们的童年连玩的时间也没有。我会少布置些作业，不让沉重的书包压驼他们的背，不让厚厚的眼镜片遮住他们天真的目光。
假如我是老师，我要做一个善解人意的老师。如果他们没考好的话，我会走到他们身边，轻轻地对他们说：“没关系的，你们非常聪明，只要努力，一定会考出好成绩的，下次努力吧。”如果有人上课说话，我也不会责怪他，只是用眼神来制止他，如果他视而不见，我会走到他身边，给他讲：“时间非常宝贵，如果我们让时间白白溜走，那可是千金都买不回来的呀！”
如果我真的当了老师，我一定会这样做。我现在一定要好好学习，将来做一名受学生爱戴的好老师。
假如我是小学校长，我会全面地考虑小学生的美好未来，想尽办法把这些祖国的新苗培育成栋梁之材。我会从素质教育考虑，让学生自由上学，想几点来就几点来，给孩子们充足的睡眠时间和玩乐时间，还给他们活泼的天性，以保障他们健康成长。我也会让老师们减轻孩子们的课业负担，不搞题海战术，不搞名次评比，不让孩子们做作业做到深夜，不让老师体罚学生抄课文，让学生的作业在课堂上完成就行。这样，也减轻了老师们的劳累，把老师从应试教育中解脱出来，可以轻松舒服地教学，多些辅导学生的时间，多些发展学生个性特长的时间。老师们有事也可以请假，休息日也不用补课。我会注重搞好学校的环境建设，把学校建设得像花园一样，安排好老师和学生们搞好大扫除，搞好学校净化、美化、绿化工作，还给师生们一个美丽的天堂。
假如我是校长，我也决不会轻视差生，他们也是祖国的花朵，是花朵就会结出果实，只要给他们充足的养料和时间。
医生，一个多么伟大的职业。我会大声说：“我要成为一名医生！”
假如我是医生，我首先要开一家“爱心医院”。让许许多多的人民来我这儿看病都能建建康康的离开。
假如我是医生，我会把医药费降低。不像别的医院，看一下病就花了几百元。有些穷人到哪凑钱不够就眼睁睁地看着亲人离去，真可怜。
假如我是医生，我会发明一种治疗绝症的药。首先，我要上网查询医药，跟外国的医生交流他们的最新药方。然后再看很多医书。最后到大自然中去寻找能治疗绝症的药。就能研治出治疗绝症的药啦！到时人们就不会伤心了。
假如我是医生，我要分明一种针。你看，每次到医院都会听到一阵阵哭声，真可怕。我发明的这种针是软绵绵的，扎进血管不疼，而且很舒服。这种针还能说话呢，护士如果不小心打错血管，它就会说：“错啦！错啦！”这样病人就不会痛啦。
假如我是医生，我不会像别的医生一样。病人问急了就不奈烦，火冒三丈。而我回耐心地回答病人的问题，不会生气。
假如我是医生，我不会像别的医生一样，把有重病的病人“关”在病房里，这样新鲜空气他们不能呼吸，多难受。而我会给他们出去活动，听听鸟叫声，晒晒太阳，这样病就快好了。
啊，我渴望当一名医生！
医生，是一项多么崇高的职业！假如我是一名医生，我就要竭尽全力肩负起医生的崇高职责。与形形色色的病魔做斗争，与残酷无情的死神拼搏！我要让老人们身体健康、延年益寿；让大人们身体强壮、精力充沛；让孩子们活泼可爱、茁壮成长。
假如我是一名医生，我要彻底改变医院陈旧的设备。我要用电脑、激光、微波等先进的技术来诊断各种疑难杂症，通过电子显示，了解吧、每个病人的情况，进行最优良的护理。用亲切的目光、热情的关怀和安详的微笑温暖病人。
假如我是一名医生，我不但要好好照顾病人，而且还要用美丽的鲜花、碧绿的草地、清澈的湖水来装扮医院，为病人提供幽雅的治疗环境，使病人心情舒畅、早日康复。
假如我是一名医生，我就要把我的爱心都奉献给病人，不管病人的职位高低、贫富如何，我都要一视同仁，一样热情、一样认真。
假如我是一名医生，那真是太好了！但是，毕竟今天梦想，明天在向我召唤，我一定要好好学习，从现在做起！
假如我是一名清洁工，我会吃苦耐劳，对工作兢兢业业，无论遇到风霜雪雨都会准时来到工作场地，把脏乱的环境打扫得干干净净，使城市变得更清洁、更美丽，让人们生活在一个干净整洁的环境中。
假如我是一名清洁工，如果看到有人随地乱扔果皮纸屑，我便会请他把杂物捡起放进垃圾箱，同时告诉他要做个爱护公共卫生的好市民。
假如我成为一名优秀的清洁工，并得到很多的荣誉，我决不会为此而满足，我要在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，用实际行动影响他人，让人们都能提高保护环境的自觉性。
清洁工的奉献是无私，我希望所有的清洁工和我一样，用我们的双手把祖国大地打扮得更加美丽。
说到环保，我想同学们一定议论纷纷。有的说好的方面，有的说不好的方面。这个话题肯定可以开一个辩论会。
假如我是环保局局长，我一定会做得最好。不信，你就来听我说。假如我是环保局局长，我一定会做到以下几点。
梦想，像在脑海里漂泊的小帆船。它们有的扬起帆，迎风而去。有的还在“原地踏步”。而我的梦想就是当一位尽职的教育局局长。
假如我是教育局局长，首先要做的事情是重新规划全市的教学楼，让全市的教学楼焕然一新。教学楼的设计标准要以未来长远发展方向为中心，每一幢要有一千层那么高，每天上学放学要有高科技的火箭电梯接送。每层要设有多功能室和兴趣小组学习室，让同学们有多种选择，开阔眼界。现在的家长很担心孩子入校后住宿的情况，有了我这个教育局局长以后，就不用担心了。我会找全市的校长开会，让他们改善校舍的问题。将来的校舍可不像现在那么落后，将来的校舍都设在地下，是一个拱形的宿舍。里面设有一块特殊的大玻璃，同学们只要按一下按钮，大玻璃就会自动变白，像白天一样。如果再按一下按钮，大玻璃就会自动变黑，像晚上一样。这块玻璃只有里面的人看得见，外面的人一点也看不见。关于校舍的问题，就请家长们放心，想进去，不容易！因为，在校的大门旁边有一台精致的机器，叫做“指纹测试机”，这台机器里储存有宿舍里每位同学的指纹，你只要对准指纹机按一下，它就能辨认出你是不是宿舍里的学生。
假如我是教育局局长，那真是太荣幸了，不过现在只能是梦想，但只要我们努力学习，对梦想的追求孜孜不倦，在这繁荣昌盛、突飞猛进的国家里，我一定能成为一名受人尊重、爱戴的教育局局长！
在小学时，天天都有考试，作业摞成山，同学们天天埋怨，我也很不开心，所以我想变成教育局局长。
假如我是教育局局长，一上任，我就会取消所有考试，让学生们都不再整天愁眉苦脸，天天做着那些无聊的卷子来应付考试。我要让学生们快乐的玩耍。
假如我是教育局局长，我会不允许所有老师给学生们布置作业。现在作业太多了，整天让学生们埋在作业山里，苦做作业。让他们天天晚上不再为作业太多而哭天喊地。
假如我是教育局局长，我不会再让每个学校乱收费。现在都全免了，而且还都是九年义务教育，所有费用都由国家来承担，何况学生的父母挣钱也不容易呀!可为什么还要收书费呢?假如我是教育局局长，我会把每个学校改造一下，让每个学校变成自然世界。把许多动物放入学校，把一些老虎狮子关进笼子，让学生们看看这些凶猛的动物。把许多大象放入学校，让学生们玩“蹦极”，也让学生们在大自然中去学习，学中玩，玩中学。我还要在学校种植许多奇花异草，让学生们了解更多的知识。要给每个学生开一块地，让他们体验一下农家生活。种种他们喜欢的花草，或种一些好吃的蔬果，让他们尝尝自己种的蔬果是多么香甜!假如我是教育局局长，我还会做许多学生们希望做的事。
假如我是教育局局长的话，那该有多好呀！人家都说“新官上任三把火”我的三把火肯定就是改革教育了。第一把火：现在的孩子都说作业多，有的孩子要做到深夜才能把作业写好，什么看动画、出去休息一会儿等等都不是他们份内的事。所以说，我决定要求老师们每晚上布置的作业不能超过三项，我要给孩子们减负。
第二把火：小同学们每天都在害怕，害怕什么呢？考试！万一考得不好，在学校同学看不起他，回家爸妈要男女混合双打，这样使同学们的心里受到了很大的挫折，所以老师只给同学的成绩a、b两级，很好的打a级，一般的打b级，这样就没有最差的了，当然同学们也要找到自己的不足之处并改正，还有就是老师不能将好、差学生区分对待。第三把火：这就是关于父母们的了。父母不得给孩子们报两项以上的兴趣班，而且要孩子们心甘情愿的报。还有父母们不能给孩子们额外布置作业，所有学习过程和计划，全部由他们自己制定，这样他们自己会学得更好。
我的三把火烧完了，你们觉得这三把火旺不？
学习委员，顾名思义，一定要学习好。假如我当选学习委员，我一定要做全班第一名。无论什么课程，我一定要努力做到最好。现在，我最感兴趣并且成绩比较出色的是数学；而语文方面，我的成绩不是很理想。不过，在诗词背诵方面，我对自己很有信心。我决心今后在语文上多下工夫，像背古诗一样地努力学习语文，我的语文成绩一定会很快提高。同时，我也不要放松数学，继续保持自己在数学方面的优势。要想学习好，必须掌握好的学习方法才能事半功倍。死记硬背是行不通的。因此，在今后的学习中，我要找学习窍门，并与同学们分享发现的成果。
当学习委员，光自己学习好是不够的。最重要的是帮助其他同学共同进步。因此，假如我当选学习委员，我一定会热心帮助需要帮助的同学。大家在学习上若有什么困难，没关系，请告诉我。我一定知无不言，言无不尽。如果我自己也解决不了，我可以代表大家问老师。发现问题，解决问题，这样，我们才会有进步。
当学习委员，还有一个很重要的任务，就是做老师的好帮手。收发作业，检查作业，检查同学们的学习情况，以及把同学们遇到的难题及时反映给老师等等。做一个好的学习委员，可以给老师减轻很多负担。我已经是四年级的大学生了，我相信自己一定能真正帮助老师。
当学习委员，最最重要的就是：身负责任，时时都做好，事事都做好。虽然只是学习委员，但作为班干部，应该成为同学们学习的榜样，处处都起到模范带头作用。因此，我不仅要学习好，还要德、智、体、美、劳全面发展，做一名优秀的好学生。
从小，我就有一个梦想，我希望长大以后成为一个人人尊敬，人人喜爱的好老师，今天我的梦想的种子终于“实现”了！
我还要利用当时高科技的电脑网络，让同学们带上耳机，进入电脑摩幻的世界，在电脑网络上一起学习英语，电脑网络上的人物，背景，动作，神态……会深深地吸引住他们，他们会注意人物的每一个细节，每一句话，每一句英语的下面都有中文解释，单词注释和注意点。一但同学们对电脑网络学英语产生了一定的兴趣，就一定能把英语学好。
我还要跟同学们来几次对换节，我来做学生，让一位同学来做全班同学的老师。让他（她）像老师一样教同学们读单词，懂句型。这样一来，同学们就会对这样的教学模式产生一种新鲜感，上课就会非常认真，就不会开小差，做小动作了。教学质量就能提高了！
总之，梦想都是美好的，只有我们现在打好只是的基础，将来才能为培养下一代而努力奋斗！
每个人都有自己的理想，我也不例外，我有一个理想，就是当一个有名的科学家。
假如我是科学家，我就会制造一个神奇的电饭煲。只要四秒钟，就可以把饭菜做好，如果你干别的事情的时候，只要叫一声“饭快来。”鲜美的菜和香喷喷的饭，就出现在你眼前。我还会制造一枝笔，如果你写错了字，它会自动帮你改正，老师改作业就不会这么麻烦。我还会制造一架新式飞机，如果有一个人在飞机上无聊的话，飞机上有一台服务器，如果你想放光碟和影片，如果你想看电影，或者想看电视！直要按一下光碟和影片的话，影片就会出现在你眼前。我还会发明一种玻璃，它的名字叫吸尘玻璃，这种玻璃不是一般的玻璃，是用特殊的材料做成的。只要哪个房间脏了，或者有很多的灰尘，这个吸尘玻璃可以把15米之内的灰尘吸得一干二净，吸尘玻璃像吸铁石一样迅速厉害。以后就不用拖把拖来拖去了。只要把吸尘玻璃的灰尘，擦干净就可以了。
我们的理想，不是光靠这张嘴来说的，我们要靠行动来证明，要说到做到，我们不能把理想成为心里的想法，要把理想成为现实。
非常渴望能够成为一名科学家，假如我的梦想实现，我一定会使世界变得更加美好。
假如我是科学家，我会制造出一种时间能够节省的机器。使人们可以节省时间，然后再造一种时间飞船，让它带我们回到过去，过去所经历过的一切。去体验过去的生活。我会驾驶飞船，带着那些不懂得‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴’真正含义的人们，到以前古时候李白生活的那个年代里，去探索，去聆听他的教诲。因为李白小时候也不懂得珍惜时间，是那位用铁棒磨成绣花针的老奶奶教育了他。从此，他时刻牢记着‘只要功夫深，铁棒磨成针’这句至理名言，刻苦学习，仔细观察。写出了许许多多的优美诗篇，并在民间流传千古，成为唐代著名的大诗人，人们誉他为‘诗仙’。相信和我一起去的人们一定会有很大的收获，在以后的工作和学习中，都会认真对待时间，节约时间，珍惜时间，为自己的人生增光添彩，为社会做出贡献。
我要从现在开始努力学习科学文化知识，打好基础。我相信这一天离我并不远。
假如我是科学家，我会发明一种多功能的汽车，只要人们一开上它，就会运用自如。这种还会自动启动，自动驾驶和关闭，既可以在陆地上行驶，也可以在水面上行驶，还能变成潜水车在海底漫游，带人们观赏奇妙的海底世界，更可以像飞机一样在空中翱翔。当然，这种多功能汽车也绝不会发生交通事故，人们可以放心的乘坐。
假如我是科学家，我会制作一种神奇的药水，只要饥饿的人们喝下它，便会不再饥饿，反而会变得有力气，更强壮，这是我专门给穷苦人制作的，但是贪婪的人喝下后，就会变得比穷苦人还要穷苦，饥饿。
假如我是科学家，我会研制出一种特殊的衣服，人们只要穿上它，夏日酷暑的时候将会，清爽无比，冬日严寒时，将会温暖如春，不再严寒。这样人们就不再怕酷暑严寒了，不再像以前那样了。
这一切都只不过是‘假如’。要实现，必须要掌握深奥的科学文化知识才行。我要从现在开始努力学习科学文化知识，打好基础。我相信这一天离我并不远。
假如我是一名科学家，我要造出消灭地震器，广泛地将它分布在世界各地。这种机器内有许多优质量零件，保质期是无限的，当人们遇到地震后，根本不需惊慌和恐惧，因为地震器会自动地像能手一样将地震恶魔消灭，使地震不会再来找人民的麻烦，让每家每户都过上幸福的日子。
假如，我是科学家，我会创造出一种工作机器人。这个机器人装有电波接收器，可以听懂人们说的每一句话，精通世界各地的语言。它还会帮家长们管教孩子，辅导同学们学习，培养出不会就问，不懂就看，做事负责的好学生，让老师们上课不再担忧学生们上课说话，成绩不好等烦恼的问题了！
假如我是一名科学家，我会将其他科学家发明出的一种复制器加以修改，制造出第二种超小型复制器。就和手机一模一样，而且还有两种功能，一方面可当手机，另一方面可以复制出一样样人们缺少的物品。
假如我是一名科学家，我会制造出保护罩，坐上我发明的时光装穿梭飞翔机，将圆明园留到今天，让未来的人一饱眼福......虽然这些只是我天真的幻想，但都是多么美好的一种愿望啊！如果想和我一样，长在立志做个科学家，那就好好学习吧！为实现目标努力拼搏吧！
语文课假如我是教案篇三
假如我是一阵风，我会擦去人们的汗，给人们送去清凉；假如我是一朵云，我会象孔子一样周游各国，传授知识；假如我是一粒幼小的种子，我会长成绿色的营房，让孩子在我的臂膀下追逐嬉戏。
假如我是神笔马良，我会用我的神笔让汽车尾气在世界上永远消失；我会把沙漠变成绿洲；我会画上近代灭绝的动物；我还会给那些穷苦的乞丐和人民画上华丽的衣服。
假如我是沙漠中的一滴水，我会救助那些晕倒在沙漠里的人；假如我是大盗，我一定会把浪费的时间盗回来；假如我是警察，我一定会救助那些处在险境中的孩子们；假如我是老师，我会用毕生的心血来教育山里的贫苦孩子，让他们从幼小到成熟，成长为一个代代名垂青史的人。
假如我是奥特曼，我宁可牺牲自己，也要维护正义与和平；假如我是一本书，我一定要让看了的人受到教育；假如我是一盘棋，我要让人们明白棋如人生，我们要为长远的设想。
语文课假如我是教案篇四
1．引导幼儿乐意在集体面前说话，能够积极地用语言描述事物，并表达自己的思想。
2．学习理解并正确使用“假如……”句式，结合已有的经验展开想像，描述事物。
3．引导幼儿在谈话中进一步理解动画片中的“超人”、“变形金刚”等人物，提高幼儿辨别是非的能力。
4．能耐心仔细地倾听别人的讲话。
5．培养乐于助人的品质。
二、活动准备。
1．教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看些适合幼儿年龄特点的、有教育意义的动画片。
2．教师应对近期电视中放的一些幼儿感兴趣的动画片有一定的了解。
3．收集幼儿在家视为宝贝的各种变形金刚和超人玩具，摆设在课室四周。
4．将幼儿喜爱的动画片vcd封面摆设在图书架上供幼儿欣赏。
三、活动过程。
(一)放映部分幼儿喜爱的动画片片断，引起幼儿谈话的兴趣。
老师在观看后以提问的方式组织幼儿谈论动画片中的人物形象及所代表的意义。“这些动画片里都有些什么人物?谁是好人?谁是坏人?为什么?超人和变行金刚有什么本领?我们人类有没有这些本领?能不能学会?为什么?你们喜欢动画片里的哪些人物?不喜欢哪些人物?为什么?在我们生活的世界里有没有超人或变行金刚及那些怪兽?”
(二)集体谈论并为幼儿创设相互交流的机会，帮助幼儿拓展想像。
提出问题后，可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都有机会说出自己的想法，然后请幼儿用“开火车”的形式一个一个地向全班幼儿畅谈自己的愿望。
2．假如你是超人，你能帮助同伴、长辈做些什么?
围绕问题，让幼儿自己寻找谈话对象进行交流，幼儿可以两人交谈，也可以小组交谈。在谈话过程中，老师注意调动幼儿以往的经验，尽力实现同伴、长辈的愿望，为他们解决一些现实生活中的实际困难。最后让幼儿轮流说出自己的想法。
3．假如你是超人，谁最需要得到你的帮助?
老师引发并帮助幼儿拓展思路及话题内容。可以帮助失学儿童、贫困家庭、伤残人士、弱智儿童、孤儿、老人以及小动物、花草树木和大自然中的其他事物，请幼儿谈谈帮助他人后的心理感受。
(三)小结：做一个对人类有益的“超人”。
四、各领域渗透社会：向幼儿介绍一些有重大发明创造的发明家。
五、生活中渗透从生活中的点滴事情做起，培养幼儿助人为乐的品质，让生活充满爱。注意消除幼儿的暴力倾向，把幼儿模仿超人及变形金刚打坏人的暴力行为转化为帮助别人解决困难，帮助幼儿树立正确的是非观念。
六、环境中渗透让幼儿把自己是超人的美好愿望画下来，布置在“小小宣传栏”里广而告之。
七、家庭中渗透要求家长正确引导幼儿观看动画片，注意挑选一些有益的儿童动画片供幼儿欣赏。在日常生活中注意观察幼儿的行为，引导他们吸取动画片中的精华，防止幼儿模仿不良行为。
语文课假如我是教案篇五
假如我是一本书，那该多好啊！因为书是人类进步的阶梯；人人都离不开书，以为书能化解人类心中的仇恨；人人都需要书，因为书可以扫除人类心中的尘埃人人都想得到书。
假如我是一本书，我会在这你在知识的海洋中遨游，让你变得不怕辛苦，勇往直前！敢于在这宽阔的大海中乘风破浪。我会让你充满如饥似渴的食欲，来细细品味这精神粮食的精华。让你发狂般的陶醉在一本又一本充满趣味的书中。让你知道宇宙中的奥妙；动物的习性；植物的喜怒哀乐......假如我是一本书，我会乘着你到知识的宝库去，赐给你无限的求知欲，让你在有着丰富历史知识的宝库前不辞辛苦，挺直胸膛的去探索，寻找，发掘开启宝库的金钥匙。让人认真的看上下五千年那一点一滴的经历。醉心的看大禹是怎么样以无私的精神去治水；张衡如何努力刻苦的发明地震仪；精卫是怎样以坚持不懈的精神去填海的。
假如我是一本书，我会带你去世界的各个角落去，使你已虚心学习的态度来了解世界上每一位名人，爱迪生怎样不气馁的发明电灯泡；居里夫人如何发现镭，莱特兄弟怎样做出飞机。
我这一本书，也是友谊的桥梁，让我结识许多好朋友，有淘气的马小跳；美丽的白雪公主；镇定自若的哈尔威船长；以及法力无边的孙悟空......我也是一本万能的书，我会把你带到世界的各个角落，让你去体会人世的真谛，懂得是与非。我还会让你知道友谊的纯洁，亲情的温暖，让你在成长中学会珍惜和感恩。
蓝蓝的天上白云飘，白云随着马儿跑„„假如我是一朵白云，让阳光照耀着我，与蓝天为伴，与清风为友，在天空中自由地翱翔那该多好啊！
假如有一天，我真的变成蔚蓝天空中飘着的一朵白云，我会每天享受着阳光的照射，欣赏着明媚的大地，在天空中自由自在地随风飘荡，时而变成一匹奔驰的骏马，时而变成一座威武的石狮，时而变成一只飞翔的老鹰，时而变成一头悠闲的老牛„„数不清的小水珠都聚拢来，我渐渐地长大，变成了一大片白云。
有一天，我飘到了一个贫穷的村庄。看到村里的人虽然每天不停地劳动，可由于干旱，总没有好收成，人们总是过着贫穷的生活。我决定留下来帮助大家。
严冬，我用自己的身躯做成了一件件白色的棉被，盖在庄稼上。俗话说：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”我让人们在大雪中看到了丰收的希望。
春天，伴随着鸟儿欢快的歌声，人们在地里不停地劳动。我也忙碌着，把血液撒向大地，滋润着树木、禾苗，一片片庄稼变绿了。远远望去，烟雨朦胧中金黄色的油菜花在春风中摇曳，散发着清香，好一派迷人的春光。
盛夏，烈日暴晒着大地。庄稼、树苗都无精打采，枝叶疲倦的垂下，沾满了灰尘。见到此景，我情不自禁地流下泪水。霎时，植物们被洗得一尘不染，又充满勃勃生机。他们在风中一摇一摆，仿佛在向我招手致谢呢！
秋天，金黄的谷子粒粒饱满，迎着秋风笑弯了腰，哗啦啦地翻起波浪。人们兴高采烈地收割庄稼。天高云淡，虽然我渐渐消瘦了，可是看着人们的笑脸，我却感觉到了一种前所未有的幸福！
假如我真的是一朵白云，亲爱的朋友，你们想认识我吗？请抬头仰望天空吧!你们会看到我的身影，一朵飘逸、快乐的云，更是一朵有着一腔炽热爱心的云。
树是人类生活的不可或缺的，如果世界上没有了树，这给世界将会面临巨大的灾难。假如我是一棵树。
假如我是一棵树，如果家乡发生了水灾，我会找我的兄弟姐妹也会帮我，树伯伯、花妹妹也会帮我抵挡洪水，因为团结就是力量，我们一定能完成这艰巨的任务。这样，家乡的居民才能安居乐业。
假如我是一棵树，我会来到祖国的西部开发区。用我那矫健的身体来紧紧地抓住那顽皮的沙子。我知道沙子妹妹会叫风姐姐来袭击我，拼命地吹打我，要把我吹得连根拔起。但我不会放弃的，因为只有这样做，祖国的开发队才能顺利地把西部变成繁华的大都市。
假如我是一棵树，我会来到城市之中，在美化我们的生活环境，因为我们树能吸收二氧化碳，释放出新鲜的氧气。如果每一个人如果都能种一棵树的话，那么我们的城市将会变的美丽而清晰，我们的环境也将会有所改变。
假如我是一棵树，这个世界将多么美好！
假如我是哈利波特，我要用魔法手杖变出一个飞天扫把。
我骑上它，闪电般的向天空飞去，我来到沙漠，沙子像淘气的小精灵飞到我的眼睛里，我忍不住了，挥起手杖，瞬间沙漠变成了绿色的自然，还有一些少先队员正在种树，到处是鸟语花香。
然后，我坐着飞天扫把来到贫困山区，孩子们穿着补了又补的袜子，衣服和裤子。看了这一番景象，我眼里充满了泪水，我立刻挥起魔法手杖，孩子们穿上新衣服。
最后，我来到发生地震8.0级的汶川，现在展现在我面前的失去亲人的孩子在哭泣；嗷嗷待哺的婴儿失去了亲爱的母亲，苍颜的老人失去了孝顺的儿女„„我挥了挥手杖，马上变出了新的学校，新家园。新房子。一眨眼间，变成一座美丽的城市。
啊！如果我就是哈利。波特，那该有多好呀！
假如我是科学家，我会发有一种汽车。这种汽车不但可以在陆地上跑，还可以在天上飞，在水里游，这样，人们出差、旅游时就可以尽情观赏祖国的大好河山了。
假如我是科学家，我会发明一些“摇控工程师”。这样，人们就不用请别人修车、打扫卫生、画图了，只要用它们就可以了。
假如我是科学家，我会发明一架小朋友都能驾驶的飞机。这样，小朋友就可以去月球，火星，水星„„去探索奥秘了。
假如我是科学家，我会发明一种“植物养生料”。把花草树木变得再多一些，让花儿开的更加鲜艳，让树木变得更加茂盛，这样，我们的城市就会越来越美丽了。
假如我是科学家，我会发明一种能做生日蛋糕的机器。只要轻轻一按，各式各样的蛋糕就会立刻呈现在我们面前。这样，小朋友过生日的时候，就可以品尝到可口的蛋糕了。
我多少想做一位科学家，我相信，只要我努力刻苦学习，总有一天，我的梦想会变成现实的。
语文课假如我是教案篇六
1.运用丰富优美的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。
2.熟悉诗歌内容，了解诗歌句式，大胆仿编儿童诗。
3.感受诗歌的意境和韵味，体验成功仿编的快乐。
1.音乐
2.图谱（教师、幼儿）
重点：充分感受诗歌的韵味和结构，有感情地朗诵。
难点：创编属于自己的儿童诗。
一、观察图片，表述四季树木的特征及感受
（一）认识四季的树木
1.小朋友，你们认识图片上的四棵树吗？你们知道这些树代表的是哪个季节？
2.教师小结：图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。
（二）描述四季的树木
1.现在是什么季节？那就让我们先来看看春天的桃树。
3.这是秋天的.枫树和冬天的松树。枫叶到了秋天就会变的？谁有好听的词？
二、朗诵诗歌第一段，了解诗歌句式
1.四季的树木真美呀！我也想把自己变成其中的一棵树，听一听我想变成一棵什么树？（配乐朗诵诗歌第一段。）
2.我想变成一棵什么树？为什么要变成春天里的一棵桃树呢？（朗诵诗歌第一段。）
3.我把这好听的诗歌画了下来，我们一起一边听一边看。（出示图谱）
4.看着图谱一起来朗诵。
三、仿编儿童诗，体验成功创编的快乐
1.讨论：假如你是一棵树，你愿意变成一棵什么树？为什么要变成******的树呢？
2.分组仿编诗歌。
谁愿意变成春天的桃树（夏天的梧桐树、秋天的枫树、冬天的松树）？请你约上你的好朋友一起说一说。
3.谁愿意来朗诵一下自己创编的诗歌？（分组朗诵儿歌）
4.小朋友朗诵的太美了，我们把这四段连起来，就是一首优美的诗歌。诗歌的名字就叫《假如我是一棵树》。
5.配上音乐，完整地来朗诵一遍吧！
四、活动延伸。
除了图片上的树，你还想变成一颗怎样的树呢？我们回去以后也把它画下来，编成更好听的儿歌吧！
语文课假如我是教案篇七
1、在熟悉儿歌的基础上，学完游戏“孙悟空打妖怪”。
2、通过儿歌、动作表演、乐器演奏等提示方法，逐渐丰富游戏玩法。
3、愿意大胆在集体面前表演并感受追捉游戏带来的快乐。
1．碟片、录音机、木鱼一个，指镲13对、锣1个。
2．幼儿会念“孙悟空打妖怪”的儿歌，幼儿有贴烧饼游戏的经验。
3．15名幼儿。
一、教师引导幼儿复习律动“孙悟空打妖怪”。
l师幼随音乐边念儿歌边拍节奏。
二、探索游戏的玩法。
1．明确游戏中各个角色的不同任务，初次尝试游戏。
l唐僧：“我带来一个宝贝，这是？儿歌里的谁会用到？谁会一边敲一边念经？等会坐在魔法保护圈的中间一边敲一边念经”。
l老妖婆：“在魔法保护圈的外面有一个边走边打唐僧坏主意的老妖婆，谁学学老妖婆是怎么走路的？”
l孙悟空：“在我们的中间还隐藏了一个专门捉妖怪的孙悟空，了妖婆不知道谁是孙悟空，孙悟空会出其不意的出来捉老妖婆，你们要看仔细了。”
2．幼儿游戏，教师根据幼儿游戏情况及时反馈游戏规则和玩法。
（1）理清孙悟空与妖婆的追捉关系。
l什么时候老妖婆要赶紧逃跑。
l老妖婆跑之前要做什么事情？为什么要和大家一起仔细的看？
（2）引导幼儿关注在游戏中自由、创造性地表现自己的角色。
l唐僧：边敲木鱼边念经。
l妖婆：妖婆的法术可以变出各种不同的东西，这次的妖婆会变出什么呢？（幼儿尝试不同的造型）。
l孙悟空：孙悟空什么时候出来捉老妖婆？
（3）体验完整游戏带来的快乐。
三、尝试加入乐器游戏。
3、教师引导幼儿讨论加入游戏后如何继续游戏。
（1）加入指镲，尝试边演奏乐器边做动作游戏。
师：我这里有个可以增加保护圈法力的道具——指镲，带上指镲你们还会做动作吗？
（2）变化指镲打击位置，尝试边演奏乐器边做动作游戏。
l师：除了拍自己的腿还可以拍身体的什么部位？
l增加摩擦指镲的演奏方式。
师：“在孙悟空追老妖婆的时候，我们可以用我们的道具为他增加法力，一起试试？”
（3）变化指镲打击方式，尝试边演奏乐器边做动作游戏。
师：“我们的保护圈这样拍还是会有漏洞的，怎样拍可以把我们的魔法圈暂时封闭起来？”
4．起立游戏，并尝试加入2个孙悟空角色游戏。
语文课假如我是教案篇八
1、了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。
2、激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。
二、教学重、难点。
重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
三、教学准备。
学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。
四、教学方法。
教法：启发谈话、演示、提问等。
学法：欣赏、交流、动手实践等。
五、教学设计。
1、导入新课。
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱的也可以跟着电视一起唱!
播放《小汽车真漂亮》歌曲动画。
师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢?你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢?学生欣赏歌曲，认真观察。
学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。
学生补充：铲车、太阳能车、赛车等。通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。
启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。
学生欣赏。
师：还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下?
学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，，能介绍的更全面，更生动。从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。
2、讲授新课。
1、教师指导分析汽车的结构。
(出示4幅不同类型的汽车图片)引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。
学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
教师总结：汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。
师：同学们，今天让我们也来做一会汽车设计师，体验一下亲手设计一辆自己喜爱的汽车得快了吧!
2、分析汽车的设计方法。
师：假如你是汽车设计师，你设计的汽车将有哪些设施和功能呢?学生思考......
师：在设计图纸上怎样把这些功能表现出来呢?
教师讲解消防车的设计过程:。
"比如，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。车身的红颜色，使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。学生谈谈自己的设计想法。
3、学生作业。
学生1：我们不希望看到这些，我想设计一辆环保的汽车，不用燃油...
学生2：我想...
布置作业：
教师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从一些方面提高汽车的功能，使它的对人们有利而无弊吧!
提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。(如车能飞，车能在水中游……)。
2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
4、课堂评价组织作业展评。
师：同学们，下面我们都来介绍一下自己设计的新款汽车好不好?
师小结：同学们的设计都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。因为大家的积极参与我们今天的车展开得非常成功，老师非常感谢大家!
课堂气氛高涨。
以小组为单位组织介绍与欣赏。主要介绍自己独特的设计理念和成功之处，在互相评价中发现他人的优点。
课后拓展。
出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给学生欣赏。
互相讨论自己的好想法。拓展本课设计的范围，让学生在课后充分发挥自己的特长与想象力。
语文课假如我是教案篇九
播放西游记音乐《通天大道宽又阔》，师幼手拿软棍模仿孙悟空进行表演。
二、多变软棍，启动思维。
运用孙悟空的新式武器——可塑软棍金箍棒，变出各种各样的造型，如青蛇、蜗牛、尾巴、拐杖、眼镜、饼干等物品，并提出问题：
1、假如你是孙悟空，你的金箍棒能变成什么？
（表达一句完整的话，如：金箍棒变变变，变成蜗牛爬的慢。金箍棒变变变，变成......）。
2、你变成的物品哪些人需要他？（如：老爷爷需要拐杖，饥饿的孩子需要饼干......）。
三、讨论本领，语言讲述。
教师边表演边讲述，“假如我是孙悟空，我想变成一辆洒水车，把灰灰的马路变得干干净净！”，启发幼儿讲述，“假如我是孙悟空，我想......”
问题引领：
1、假如你有孙悟空的七十二变，你会变成什么？
2、假如你一个跟头能翻十万八千里，你想到哪里去？想去干什么？
四、课件欣赏，开拓思维。
分别观看图片——遭遇干旱、土地沙漠化、火灾、传染病、嫦娥二号卫星发射等，拓展思维，启发讲述。总结讲述，提出问题：我们如果真想实现这些愿望，我们应该怎样做？（好好学习，掌握真正的本领。）。
五、绘画心愿，放飞爱心。
请幼儿在心愿卡上画出自己的愿望，向老师和同伴讲一讲。播放音乐《让爱传递》，拿起心愿卡，师幼表演。
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语文课假如我是教案篇十
充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。
培养学生分析，比较、想象创新的能力
引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。
教学重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。 教学难点：画面的布局与形象的对比。
学生：学生作业纸、水彩笔、油画棒及有关巨人的童话故事。 教师：教学课件、教具、课前收集的相关文字和图片资料。 教学过程：
1、情趣导入：激发兴趣
同学们，在上新课之前老师先给你们讲个故事，故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛，这个小岛就是小人国，而故事就发生在小人国里。你们想知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情吗？ 学生回答：“要，想知道”。“好的'，那老师带你们一起进入《小人国》世界里面吧。”欣赏卡通片《小人国》片断。 引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的对比。 你们想像格列佛一样成为巨人吗？今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。
（这一设计是利用一个片段，引发学生无意注意。）
板书课题：假如我是巨人
2、小组合作讨论：
（a）.其实像这样有巨人的故事还有很多，你们还知道什么故事里也有巨人？（学生回答）
语文课假如我是教案篇十一
1、能大胆想象，用语言清楚地表达出自己的愿望。
2、能用绘画的方式记录自己的愿望。
3、体验和同伴分享自己秘密的快乐。
1、彩色卡纸若干，签字笔人手一支。
2、展示板，夹子。
一、引导幼儿相互交流孙悟空都有哪些本领。
二、提出假设，激发幼儿想象。
1、假如你是孙悟空，你希望实现什么愿望呢?怎样实现这个愿望?
2、启发幼儿将这个小秘密画下来，大家一起分享。
三、引导幼儿自由想象，记录自己的想法。
1、幼儿自由想象，并在彩色卡纸上勾画出自己的愿望。
2、教师提示幼儿记录的图画要让其他人看懂。
3、教师协助幼儿将作品布置在展板上。
四、组织幼儿分享交流。请幼儿相互说一说自己的愿望，并请部分幼儿在集体面前介绍自己的愿望。
孙悟空的本领有很多，通过这段时间的学习，孩子们对孙悟空已经十分了解，也是孩子崇拜和尊重的英雄人物，他们也都梦想着有一天会变成孙悟空，会七十二变，会筋斗云，会打妖怪等，这节课抓住孩子的.特点，让孩子尽情发挥，变成孙悟空后会实现哪些愿望，先让孩子说说自己的小愿望，然后画到纸上，展示并分享给小伙伴，整节课孩子表现良好，画的和想像的也不错。
语文课假如我是教案篇十二
一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．
师：＂葵花种子已经怎么样了？＂ 幼：长大了 幼：长成了向日葵．
二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．
1．初步尝试用肢体动作表现音乐．
幼：我想长成西瓜
幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．
师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）
２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．
三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．
1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．
（放风．雨．雷声） 师：天气怎么样？
幼：打雷了了．下雨了．刮风了．
师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）
2．观赏录像：暴风雨中的向日葵．
3．随音乐表演一遍．
师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示种子若干．
师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．
2．幼儿随音乐完整表演一遍．
幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程
语文课假如我是教案篇十三
有些人想变成孙悟空，给贫困地区带来温暖；有些人想变成哆啦a梦，给他的主人带来欢乐；有些人想变成复仇者联盟的主角，给大家除去害人的怪物……但我想变成一颗种子，因为别人都说种子成长很坚苦，但我想要亲身尝试一下。
早晨，我醒来时，发现我真的变成了一粒种子，而且我还是在一位调皮的小男孩手中。他左手拿着弹工，右手拿着我，好像要把我射出去，我心猿意马，自言自语地说“天哪！我才刚刚得到这个生命，我就要死了吗？不要，不要！”但小男孩二话不说，还是把我装进弹弓，猛得一弹，我被弹出了好远好远，小男孩也没回过来找我，而是欢蹦乱跳地回家去了。
我被孤零零地弹到了岩石缝中，岩石阿姨一边叹气，一边说：“孩子，你不应该来这里，我这里很干燥，几乎没有水，阳光也很少，你真的不该来。”但是我信心满满地回答：“我可以的。”于是我扎根于岩石之中，岩石阿姨也紧紧的抓住我。经过重重困难，我终于破石而出。太阳公公看见了我，立马给予我许多阳光；春雨姑娘看见了我，立刻下起了雨，滋润着我；岩石阿姨看见我长高了，把我抓得更紧了…我受到了大家的关爱，我更加有毅力地快速成长着。“我一定不能辜负大家的对我的支持。”我心里默默地想。从此，我更加努力地成长。我终于长成了一棵参天大树。
突然，我身体一震，睁开眼睛一看，我发现我还是我自己。但我的意识在此变了，让我懂得了只要努力，坚持不懈，任何事情都有可能成功。
语文课假如我是教案篇十四
教学目标：
1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。
2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。
3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。
教学重难点：
1、通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。
2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教具学具：绘画工具、手工工具、制作材料等。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课;。
1、导入：
在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片(1905年生产的蒸汽汽车)，让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。
2、新授：
(2)欣赏其他同学作品。
师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车(他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意)。
3、作业：自己设计一款汽车。
三、学生作业，教师辅导：
四、小结：表扬优秀作业。
语文课假如我是教案篇十五
1、运用多种方法自主学习6个“会认字”；学写8个“会写字”；参照“我的词语库”自主积累词语。2、通过学生有感情地朗读，在朗读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。3、激发学生乐观、进取的精神。
[教学重点]。
识字与写字，朗读背诵。
[教学难点]。
让学生体会诗的意境，发现诗歌结构和语言上的特点。
[教学准备]。
教师准备：作者孙海浪的简介。学生准备：预习课文。
[教学时数]。
2课时。
[教学步骤]。
第一课时。
一、回忆歌曲，激趣引入：
教师活动。
学生活动。
1、同学们，还会唱《小雨沙沙》吗？我们一起来唱一唱。
3、板书课题。今天学习第13课。
1、自由表演唱歌。
2、想想说说。
3、齐读课题。
二、初读诗歌，感知内容：
教师活动。
学生活动。
1、要求自由读诗，把诗读通顺，标出诗歌小节序号，不认识的字想办法读通顺。
2、指名读，评价。
3、范读，感受意境。
4、再有感情地朗读，标出每节双数句句末那个字，给它标上拼音。你发现什么？
1、自由读诗，认字，给诗做好标记。
2、参与评价。
3、认真听，感受诗的意境。
4、汇报发现的情况。
三、学习生字：
教师活动。
学生活动。
1、出示会认字，在课文中标出生字和它们的朋友。
2、找出有困难的字，集体解决。
3、游戏巩固识字。
4、送生字回课文，再读诗歌。
1、标出生字词。
2、重点区分：蕾―雷涯―崖融―隔。
3、选择游戏方式。
4、巩固识字。
四、学写生字：
教师活动。
学生活动。
1、出示要求书写的字。
2、指导书写：你认为哪个字最难写？为什么？
3、教师或课件范写。
4、巡视，个别指导（注意学生书写姿势、习惯）。
5、书写评价。
1、观察要写的字。
2、自由发言，重点写“融”。
3、认真观察范写。
4、独立练习，揣摩。
5、认真听取评价，纠错。
五、课堂小结：
这首诗写得非常有趣，你喜欢这首诗吗？回家把它读熟。
六、作业设计：
1、把课。
文读给爸爸妈妈听。2、抄写生字。
板书设计：老师把要写的字范写在黑板上。
第二课时。
一、复习生字导入：
教师活动。
学生活动。
1、复习生字。
2、出示本课学习任务。
1、自主选择游戏，巩固识字。
2、明确学习目标。
二、再读课文，理解感悟：
教师活动。
学生活动。
1、选择自己最喜欢的小节有感情地朗读，想一想，为什么喜欢，读后有什么感受？
1、自由发言。
2、汇报朗读，师相机指导。
3、假如我是一颗种子，我想干什么？假如我是一片绿叶，我是一朵小花，又会想干什么？
4、自由选择朗读。
2、抓关键词朗读。
3、汇报补充，品读课后题二中的句子。
4、自由起立读。
三、指导朗读：
教师活动。
学生活动。
1、激趣：谁愿意把课文有感情地读给大家听？
2、重点指导朗读方法。第一小节读出种子对祖国的热爱与依恋。第二小节读出欢欣喜悦的心情。第三小节读出为祖国作贡献、报效祖国的热情。
3、师生一起读。
4、指导背诵。
1、个别读，互评。
2、看课文插图，第一小节抓住“贴着”“温暖的怀抱”来读；第二小节抓“明媚”“起舞”“幸福”“甜蜜”“燃烧的`火把”来读；第三小节抓“朝霞”“映照”“永远开放”“融入”等词来读。
3、合作读文。
4、背诵课文。
四、语文实践活动：
教师活动。
学生活动。
1、读了课文，你最大的感受是什么？
2、试着用“假如我是……”写一首小诗，抒发自己的感情。
3、读自己写的小诗，评价。
4、简介作者，推荐阅读孙海浪的作品。
1、自由回答。
2、写一节小诗。
3、认真向同学学习。
4、课后阅读作品。
五、课堂小结：同学们的诗也写得非常棒，只要经常练习，相信你们也一定会写得和课文一样棒。
六、作业设计：1、背诵课文。2、写一节“假如我是……”的诗。
板书设计：
语文课假如我是教案篇十六
俗话说：“树大招风”，这来到这院子的第六年我就可以和街道边的白杨相妣美了，也就引来了这场麻烦。一天，我刚进入梦乡，忽然听见一声巨响，我的胳膊被弄断了，隐隐约约听到一个大约十岁的小男孩的声音。虽然听不懂，但我还是从心底感谢他。祸不单行，不久，我又被一个很快的东西截成两半，我的树桩听见了他们是要把我当作木头卖，我写了这份笔录，又写了一份遗书，口吐树汁，一命呜呼了！那个小男孩捡了起来，交给了我。
那天晚上，我做了一奇怪的梦，梦见自己也成了棵樱桃树。因为，我就是那棵树的灵魂。
沈家门第一小学五年级:徐梵闻。
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