教案的有效使用可以提高课堂教学效果,促进学生学习兴趣和能力的发展。教案的编写应该紧密结合学科知识和学生的实际情况,注重培养学生的创新能力和实践能力。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,希望能对您的教案编写有所帮助。
气球跳舞教案篇一
1.能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘雷装饰。
2.体验制作、创造活动带来的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。
一、游戏变魔术,引发幼儿对活动的兴趣。
(出示气球)这是什么?以变魔术的口吻:变、变、变。
(出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?
二、欣赏制作图,激发幼儿制作的欲望。
1.(播放课件)引导幼儿逐步观察面具的制作方法。
吹气球——用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层——粘贴一层废旧椭圆形白纸——晾干一下,剪开——用水粉色绘画、装饰。
2.粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由讨论,开拓幼儿的思维。
三、幼儿操作,教师指导,使幼儿获得成功的体验。
1.幼儿合作制作纸气球,并商量装饰成什么。
2.制作要求。
(1)粘贴的报纸要均匀,制作出和别人不一样的.作品。
(2)注意卫生,保持桌面、衣服整洁。
(3)制作结束把作品放好并晾干。
教师巡视,根据幼儿在制作过程中出现的问题及时指导,引导幼儿友好合作。
四、介绍、展览幼儿的作品。
1.请个别幼儿介绍自己制作的作品:气球变成了什么?
2.引导幼儿进行评价:他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同?
设计活动时,我根据小班幼儿的年龄特点,尝试运用"做中学"的教育理念,从幼儿生活经验出发,引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要,就以游戏的形式来贯穿始终,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
气球跳舞教案篇二
气球在我们的日常生活中可谓常见,本节课利用气球,让孩子在学中玩、玩中学,以趣味的方式加深对颜色及形状的认识。
1.培养幼儿对色彩的兴趣,充分展示幼儿对色彩的感受。
2.培养幼儿对色彩的观察能力。
3.激发幼儿想象力。
4.探索、发现生活中的`多样性及特征。
5.加强幼儿的安全意识。
重点:加对红、黄、蓝三种颜色的认识。
难点:根据自己的想象画出喜欢的气球。
1.教室内环境布置用彩色的气球把教室装饰起来?》。
2.白纸、油画棒。
一、开始部分:玩气球,引起幼儿的兴趣。
教师:“现在我们一起去看看我们的教室跟平时有什么不同。
哇,这么多的气球你们喜不喜欢?你们去玩吧。(幼儿自由玩气球)。
二、基本部分:
1、幼儿找喜欢的气球、一起幼儿对色彩的认识。
教师:“这么多花花绿绿的气球,你们喜不喜欢?现在找一个你喜欢的气球给你的小伙伴说说是什么颜色的…..”(幼儿自由找气球,教师个别提问)。
2:集体玩游戏《气球跳跳跳》。
教师:“我们一起开玩游戏《气球跳跳跳》看谁的气球跳的最高。
幼儿念儿歌:“大气球,真好玩,有黄的,有红的,有蓝的跳一跳,拍一拍,我的气球真好玩。”
3:游戏过后,请幼儿回到座位上,一个一个到前台来告诉大家自己手里拿的气球是什么颜色的。
4:幼儿画画。
教师:“花花绿绿的气球这么美,我们想办法把它画到纸上好吗?”教师指导幼儿画画。
三、结束部分:幼儿相互欣赏作品。
1,整节课下来课堂气氛很活跃,幼儿接受的还算可以。
2,在幼儿自己画画的时候班内大部分幼儿还需教师的引导,幼儿的想象力不是特别好,以后应加中重培养。
气球跳舞教案篇三
1、通过游戏培养幼儿的灵活性,使幼儿了解气球的不同玩法。
2、在游戏的过程中培养幼儿在游戏的时候要注意安全。
3、培养幼儿手眼协调的能力。
4、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
教学重点、难点。
让幼儿在玩游戏的.过程中要注意安全。
培养幼儿的灵活性,并使幼儿体验到一起玩游戏的乐趣。
活动准备。
《健康歌》光碟、五颜六色的气球(每人一个),短绳(每人一条)。
活动过程。
一、开始部分。
老师组织小朋友排好队。
二、基本部分。
1、老师今天给小朋友们一个小礼物,你们猜一猜是什么?在小朋友们各说各的想法的时候,老师出示一个气球。
2、小朋友你们知道气球有哪些玩法吗?有的小朋友说、气球可以飞上天,有的小朋友说、可以捏成小苹果、小朋友说的真棒,今天老师就告诉你们气球不一样的玩法。
3、老师在每个幼儿的脚上绑上气球,在音乐开始的时候让幼儿开始踩别人脚上的气球,但又要防止别人踩到自己脚上的气球。要求在游戏过程中不能用手。
4、音乐停止,请小朋友站在原地,看哪个小朋友脚上的气球被踩爆了。哪个小朋友脚上的气球没被踩爆。没被踩爆气球的小朋友被评为“小小勇士”。
三、游戏结束。
小朋友们你们喜不喜欢这个踩气球的游戏啊?(喜欢)老师送每一个小朋友一个气球好不好?(好)请小朋友们自由的选择自己喜欢颜色的气球。
教学反思。
通过《踩气球》这一游戏,使幼儿体验一起游戏的乐趣。但是在玩游戏的过程中,有个别比较胆怯的小朋友不敢参加。不敢参加的要懂得激发他们的参与欲望。在安全、快乐、轻松的气氛下完成每一个游戏!
气球跳舞教案篇四
我们中班这周开展的主题教育活动《我来帮助你》,让幼儿认识并了解我们生活中帮助我们的人,学习他们乐于帮助人的可贵品质,在日常活动中我们老师经常会鼓励幼儿要懂得关心别人、帮助别人的美德,在班上也常常看到幼儿之间会互帮互助,比如在午睡起床后,能力强的幼儿会帮助能力弱的幼儿穿衣服、穿鞋子等现象。《快乐的小气球》讲述的是一只快乐的小气球助人为乐的有趣故事,在理解的基础上更深刻地懂得当别人碰到困难时应想办法帮助,同时明白帮助别人也可给自己带来快乐的'道理。
1、理解故事的主要内容,学讲故事中的对话和短句:“别着急,我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”
2、初步尝试表演故事,体验参与表演的快乐。
3、懂得当别人有困难时要想办法帮助,感受帮助别人很快乐。
ppt课件;小鸟、小鸡头饰若干;实物气球若干;创设表演情景(树、草地、小河、荷叶、小鸟的家)。
1、今天天气真好,天空飘着几朵白云,你们看谁来了?打个招呼吧。
提问:小气球是快乐的还是难过的?
2、听小气球唱儿歌“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮”,我们一起来学一学。
1、师有表情的讲述故事。
2、提问:故事里有谁?是谁遇到了困难?谁救了它们呢?
故事第一段—小气球帮助小鸟。
1、老师边讲边播放课件:故事开头讲至小气球连忙问:“小鸟,小鸟,你为什么哭呀?”
提问:
a.小鸟为什么要哭?(引导幼儿仔细观察图片)。
b.小气球看到了,会对小鸟说什么?(幼儿学说短句:“别着急,我来帮助你!)。
c.小气球会想什么好办法帮助小鸟。
2、教师继续把第一段故事讲完。
提问:小气球帮助小鸟后心里感受怎么样?
小结:原来帮助别人是一件很快乐的事情,这真只快乐的小气球。
故事第二段--小汽球帮助小鸡。
1、老师边讲边播放课件:讲到一不小心掉到河边的荷叶上了,进行提问:这可怎么办呀?
2、我们来看看小气球师怎么做的。(幼儿学说:“别着急,我来帮助你!)。
3、小气球帮助了小鸟,现在又帮助了小鸡,心里感受又是怎样的呢?
小结:原来帮助别人会使我们变得很快乐。
请三分之一幼儿扮演小气球;三分之一幼儿扮演小鸡;三分之一幼儿扮演小鸟,边听故事边集体表演。
1、除了小鸟、小鸡,生活中还有谁需要帮助?
2、观看一些需要帮助的图片。
小结:我们要像故事中的小气球学习,当别人遇到困难的时候我们要主动地去帮助他们,帮助别人过后我们也会得到快乐。
听了今天的故事,你们都很喜欢小气球,现在我们一起学学小气球飞,看看幼儿园哪里需要我们的帮助,结束活动。
1、课堂设计方面很多老师提出更好的想法,比如表演环节时采取老师和幼儿边讲边演,不要播放故事录音,这样让幼儿更好地练习对话;环节五可以采取故事创编,提问谁还需要帮助时,有一些幼儿大胆表达并创编,比如有幼儿回答小蚂蚁需要帮助,它被关在房子里面出不来,老师可以鼓励并引导幼儿扩散思维讲下去。
2、活动目标三“有困难”在活动提问中没有显示出来,应该把重点放在上面,重点也没得到提升。
3、教师没有进行有效提问,一些提问不够恰当。
4、在课件制作方面受到老师们的肯定和表扬,材料准备充分,我还需努力。
5、很多新教师很优秀,各有才艺,我自愧不如,我真的需要加倍努力,要强迫自己多学习,要大胆主动向老教师讨教经验。
6、一堂见面课让很多新老师忙碌紧张不安,确实很考验每个新老师,让我发现我自己身上的很多不足,同时让我们学到了很多,促进我们这些新教师的成长,这过程是痛苦的,也是快乐的,同时感谢帮助我的各位老师,谢谢你们。
气球跳舞教案篇五
1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。
2、能遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
1、气球两个。
2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。
3、音乐、ppt课件。
一、 情景导入
教师让幼儿观察气球跳舞,激发幼儿的学习兴趣。
“今天老师带来了朋友”(出示气球)“气球宝宝最喜欢跳舞了,气球是怎样跳舞的?”牵动气球飘动,或上下、或左右、或转圈,幼儿随气球做模仿动作。
二、听节奏,模仿学习
1、你们是怎样跳舞的?幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。每个孩子都是一个气球宝宝,气球宝宝来跳舞了。气球宝宝带上高兴的心情,好看的舞蹈要跳舞了。
总结还有什么好看的动作,如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。
2、提问:“气球宝宝开心时从哪里看出来”。气球宝宝开心时又有好朋友来了。(播放课件)小鸟飞来了。请幼儿模仿小鸟飞。
小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组,一组扮气球,一组扮小鸟,随音乐做动作,小鸟与气球一起跳舞。
3、“听,又有谁来了?”播放音乐,教师提问:“猜猜是谁来了?”之后播放课件:“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样?(被捉破)
请幼儿模仿气球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老鹰,幼儿扮气球演示一遍,再请一幼儿扮老鹰,其余幼儿扮气球。
“聪明的气球是不会被啄破的,应该怎样做?”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。
三、分角色,玩游戏,渗透学习
1、教师带领幼儿玩游戏,提示幼儿各个环节应注意的问题(老鹰捉气球时,坐回凳子上的气球是不会被捉到的。)
2、幼儿自由选择游戏角色,玩游戏。
3、深入游戏:“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事,教师讲解游戏规则。
4、播放音乐和课件,幼儿一起做游戏。(教师指出幼儿游戏中错误的做法。)游戏反复进行。
四、教师小结
表扬鼓励在游戏中遵守规则的`幼儿。
五、活动延伸
幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩“气球跳舞”的游戏,注意遵守游戏规则。
在这节课中我真正感悟到了:教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。
教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。
气球跳舞教案篇六
活动目标:
1、培养幼儿在游戏中学会与同伴间的相互合作能力。
2、让孩子学会走、跨、钻的动作,培养幼儿机灵反应能力。
活动重难点:
重点:学会在游戏中和同伴合作。
难点:用走、跨、钻过障碍物。
活动准备:
气球、跨栏、大框、洞门、障碍物、音乐(三首)。
活动过程:
一、基本活动:听音乐做热身运动。
二、导入。
1、今天,老师想请小朋友们帮个忙,把这边的气球运到对面那边好吗?谁愿意帮我。
但是老师有个要求,在运气球的过程中,不能用手,只能用身体位两个人合作把气球运过去。
2、你们想想两个人合作不用手用身体怎样可以把气球运过去。
3、让孩子找好伙伴自个想办法怎样才能把气球晕过去,想到办法的孩子然后示范给其他的孩子看,知道怎样运气球的'。
4、孩子们可以选择自己的方法来运气球。
5、小结:你们想的办法很好,只要气球不要带下来就可以了。
三、游戏:运气球。
2、第一次,运气球(放音乐)音乐停止,小朋友运气球也停止,提问:你们刚刚运了几个气球,谁运动气球最多,刚刚发现你们在运气球的过程中好轻松哦!虽然路线上有障碍物,我们都能绕过障碍物把气球运过去,接下来我们还要把更多的气球运过去。不过老师要分组比赛,看看那组的小朋友最厉害。我们刚刚那条路线上有多了什么?(跨栏)我们因该怎样过去呢?(跨过去)。
3、第二次运气球,请孩子们一个接着一个过,(先走在跨)运了好多气球,老师发现你们好厉害哦!能把这么多的气球运过去,接着我们继续运气球。
4、看看前面又多了什么障碍,有拱门,我们怎么过去,这下难度大了,小朋友想想怎么过去,(钻过去)那我们一起来试试。“(先走再跨最后钻)。
5、第三次运气球,
小结:小朋友们真棒,不管路线出现什么障碍物,小朋友们都会想办法把气球运过去。
6、放松音乐。
四、结束:
活动反思:
这节中班体育活动中,孩子们很感兴趣,但是在运气球过程中教师没有交待清楚,所以在这环节比较乱,经过黄老师的指导整改过后,我反复试上两遍,感觉在交代方面孩子听明白了,可是在运气球中因该分组比赛,趣味性可能会更好,我自己反思之后,又重新整理,再次试上,在分组比赛孩子兴趣比前两次更加感兴趣,当音乐停止时,孩子还在运气球,所以我觉得比赛对孩子来说更加有趣、喜欢参加。
气球跳舞教案篇七
让孩子在活动中能够理解对象与物体数量之间的对应关系,并能够10以内点数和说出物体的数量。
1:让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。
2:学习10以内点数,并能说出物品数量。
3:培养孩子的观察能力。
4:引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5:发展幼儿逻辑思维能力。
重、难点是让孩子学会10以内点数,并说出数量。
1:动物图片(小熊、小兔、小象)。
2:彩色气球。
3:礼物盒一个。
4:雪花片(无数个)。
《1》出示图片礼物盒。
导入:小朋友,今天王老师请来了几只小动物来和咱们班小朋友一起玩游戏,咱们看看都是谁,哦原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒,里面是小礼物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是气球。里面有不同颜色的气球,咱们闭上眼睛数数数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边)。
《2》幼儿观察自由讨论。
小熊红色气球5个小象蓝色气球4个小兔黄色气球6个。
《3》老师提问。
1那红色气球的是谁有几个?
2小象的.是什么颜色气球有几个?
3谁的气球是6个什么颜色?
《4》幼儿点数说出数量(知道点一个数一个)。
《5》幼儿操作(老师把雪花片分给孩子,孩子点一个数一个并说出数量)。
《6》老师总结。
《7》结束课堂。
今天小动物和咱们小朋友玩得很开心,可是他们出来时间有点长想家了,咱们把它们送回家吧!
教学反思。
本节活动中,孩子们的积极性很高,而且活动目标完成的差不多,对于内容孩子们掌握的也可以,但是在活动中老师的语速过快,希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。
气球跳舞教案篇八
1、会认读数字3和4,知道数的形成和所表示的.数量。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
1、红黄色气球各1只,统计表一张。
2、数量1~4的点子卡片若干,彩色笔若干3、《数学》上p.2。
一、游戏数气球--教师出示气球,让幼儿分别说出其颜色。
--教师拿出气球,让幼儿说出其数量。
提问:想一想,怎样才能变成2只气球?
启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球,就是2只气球。
--引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。
二、观察画册《气球飞上天》。
--看一看,画面上有谁?他们在做什么?
--说一说,天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?幼儿点数后知道:2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。
--教师分别出示点子卡片和数字卡片3,幼儿认读。
--引导幼儿点数红气球的数量,并说出用数字几表示,然后拿出相应的点子卡片和数字--数一数,黄气球和蓝气球各有几只?幼儿说出其数量后,教师出示数字卡片4,使幼儿知道:4只气球可以用数字4来表示。
--找一找,数字3和4分别隐藏再哪里?
--引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。
三、讨论交流--想一想,数字3和4还可以表示哪些物体?
--教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品,并在统计表中用绘画等形式记录下来。
四、活动结束。
气球跳舞教案篇九
活动目标:。
1、学跳双圈集体舞,能初步跟着音乐合拍地动作。
2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。
3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。
活动准备:
熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花。
活动过程:
一、故事导入:
1、t:今天老师带来了一段音乐,一起来听一听。(1遍)。
提问:听了这段音乐,你有什么感受?
你觉得这段音乐表现的是哪个动物?
2、师讲述故事。
二、探索动作,完整练习。
1、探索熊走路、熊跳舞的动作。
t:谁会学小熊胆走路的样子?(个别―集体)。
t:两只小熊高兴地跳起了舞,谁来学学看,这个动作最好是两个人合作完成的?(个别―集体)。
2、听口令练习动作。
t:小熊小熊走走走,小熊小熊面对面------。
3、听钢琴伴奏表演(a+b)。
师带幼儿跳一遍,提问:什么时候要面对面?
再次表演一遍。
三、学跳双圈舞。
1、站圆,听钢琴音乐跳两遍。
请带红花的小朋友到中间面向圆心,向后转。
请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。
请红花、黄花面向圆站好。
提问:两个朋友一起走的时候要注意什么?
2、交换舞伴。
伸出带腕花的手指现在的朋友,顺着腕花的方向指下一个朋友。
里圈的朋友不动,外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。
听钢琴音乐练习两遍。
3、集体舞的发展。
听录音机里的音乐表演两遍。
交换里外圈,表演两遍。
四、结束:
t:今天我们学会了跳双圈舞,你和舞伴跳舞时开心吗?如是跳舞时眼睛你看着好朋友,你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
气球跳舞教案篇十
1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。
2、能遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
1、气球两个。
2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。
3、音乐、ppt课件。
一、情景导入:(教师让幼儿观察气球跳舞,激发幼儿的学习兴趣)
“今天老师带来了朋友”(出示气球)“气球宝宝最喜欢跳舞了,气球是怎样跳舞的?”牵动气球飘动,或上下、或左右、或转圈,幼儿随气球做模仿动作。
二、听节奏,模仿学习:
1、你们是怎样跳舞的?幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。“每个孩子都是一个气球宝宝,气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上高兴的心情,好看的舞蹈要跳舞了。
总结还有什么好看的`动作,如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。
2、提问:“气球宝宝开心时从哪里看出来”。气球宝宝开心时又有好朋友来了。(播放课件)小鸟飞来了。请幼儿模仿小鸟飞。
小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组,一组扮气球,一组扮小鸟,随音乐做动作,小鸟与气球一起跳舞。
3、“听,又有谁来了?”播放音乐,教师提问:“猜猜是谁来了?”之后播放课件:“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样?(被捉破)。
请幼儿模仿气球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老鹰,幼儿扮气球演示一遍,再请一幼儿扮老鹰,其余幼儿扮气球。
“聪明的气球是不会被啄破的,应该怎样做?”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。
三、分角色,玩游戏,渗透学习:
1、教师带领幼儿玩游戏,提示幼儿各个环节应注意的问题(老鹰捉气球时,坐回凳子上的气球是不会被捉到的)
2、幼儿自由选择游戏角色,玩游戏。
3、深入游戏:“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事,教师讲解游戏规则。
4、播放音乐和课件,幼儿一起做游戏。(教师指出幼儿游戏中错误的做法)游戏反复进行。
四、教师小结:表扬鼓励在游戏中遵守规则的幼儿。
五、活动延伸:
幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩“气球跳舞”的游戏,注意遵守游戏规则。
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气球跳舞教案篇十一
1。倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现aba结构,学习听间奏。
2。让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。
3。学习自己找空间地方活动,不和他人发生碰撞。
图谱一幅;音乐磁带。
1。 引子,激发幼儿兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫熊大大,一个叫熊小小。大大长得很胖,走起路来很慢,活动起来不太方便。小小很瘦,很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好,喜欢跟着音乐跳舞,听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!
2。 倾听音乐,按照音乐节奏指挂图。
指图谱提问。
(1) 指图(一)提问:告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢,听起来很笨拙。)
(2) 指图(二)提问:这是谁在跳舞?(小小)为什么?
(3) 指图(三)提问:现在又是谁在跳舞?(大大)
小结:熊大大跳了两遍舞,因为他觉得自己有点胖,活动不太方便,想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。
3。分段听音乐,布置听音乐任务。
(1) 听音乐a段。布置听音乐任务:大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)
(2) 听音乐b段。布置听音乐任务:小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)
(3) 用一个动作表示间奏是在休息。
(4) 听音乐a段。布置听音乐任务:大大跳了两遍舞,跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)
小结:大大跳了两遍舞,而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4。创编动作。
想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。
5。分角色游戏。
气球跳舞教案篇十二
活动主题:爱丽丝梦游仙境主题气球展活动时间:20xx年月日。
活动地点:大帽山广场。
活动规模:约10000人。
故事情节介绍。
曾经漫游奇境的爱丽丝,已经19岁的她生活在一个华丽富庶的大庄园里,衣食无忧,生活奢靡,在社会风气的带动下,渐渐的成长为家庭心目中所冀望的那种贵族女子,却早已忘却自己在9岁时的那些奇妙无比的经历。
时光荏苒,在家族为她举办的19岁的生日宴会上,一位富豪的儿子向他求婚,对方是哈米什·爱斯科特,哈米什虽然家财万贯,性格却愚笨而木讷,跟爱丽丝根本不是一路人。爱丽丝发觉到自己并不想要这样的生活,渴望改变现状的她在小白兔的带领下,爱丽丝再次步入仙境。
这里依然是她童年来过的地方,一切都没有发生太大的变化,有着奇妙的黄色瞳孔的疯帽子先生率先欢迎了爱丽丝的到来,而专断凶狠的红桃皇后依然尖叫着要砍掉其他人的头,甚至连自己的妹妹白皇后也不放过。在双胞胎兄弟的帮助下,爱丽丝逐渐地恢复了记忆,她将在这个童话般的奇妙世界里重新审视自己。
已经19岁的爱丽丝受困于维多利亚时代上流社会妇女们的浅见,于是跟着兔子一起跌进兔子洞,爱丽丝又一次遇到了童年的朋友们,直到“地下世界”对她并十分不友善的居民请求她保卫奇幻家园,爱丽丝的挑战来了。
红皇后。
的残暴统治之下。
疯帽子。
护着爱丽丝。
孪生胖兄弟。
气球跳舞教案篇十三
1、随着音乐旋律,以肢体动作表现气球的各种动态。
2、遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。
小鸟、老鹰头饰各一个。
音乐磁带,包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片段。
过程:
一、快乐的气球。
————我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧!
————播放音乐《气球跳舞》,引导幼儿按音乐节奏做动作,自由表现气球高高兴兴的样子。
————启发幼儿讨论:什么样的动作可以表现出快乐的样子?(如做跳跃、击掌、转圈等动作,并加上恰当的的表情)————幼儿再次听音乐表演,注意脸部表情和身体姿态。
二、小鸟、老鹰来了。
————一只小鸟看见快乐德气球,飞来一起跳舞。
————播放音乐《小鸟飞来了》,教师扮演气球,请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情境。
————了解游戏规则:气球遇见小鸟和它一起跳舞,遇见老鹰则逃跑,如被老鹰"啄"到,就做漏气状倒在地上。
————连续播放四个音乐片段,幼儿扮演气球,教师扮演小鸟和老鹰,共同表演。
————跟随音乐旋律,幼儿分组游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。
气球跳舞教案篇十四
1随着音乐旋律,以肢体动作表现气球的各种动态。
2遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。
小鸟、老鹰头饰各一个。
音乐磁带,包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片段。
——我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧!
——播放音乐《气球跳舞》,引导幼儿按音乐节奏做动作,自由表现气球高高兴兴的样子。
——启发幼儿讨论:什么样的动作可以表现出快乐的样子?守游戏规则,体验角色扮演的快乐。(如做跳跃、击掌、转圈等动作,并加上恰当的的表情)——幼儿再次听音乐表演,注意脸部表情和身体姿态。
二、小鸟、老鹰来了。
——一只小鸟看见快乐德气球,飞来一起跳舞。
——播放音乐《小鸟飞来了》,教师扮演气球,请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情境。
——了解游戏规则:气球遇见小鸟和它一起跳舞,遇见老鹰则逃跑,如被老鹰"啄"到,就做漏气状倒在地上。
——连续播放四个音乐片段,幼儿扮演气球,教师扮演小鸟和老鹰,共同表演。
——跟随音乐旋律,幼儿分组游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。
在这节课中我真正感悟到了:教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。
教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。
气球跳舞教案篇十五
随着音乐旋律,以肢体动作表现气球的各种动态。
遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。
小鸟、老鹰头饰各一个。
音乐磁带,包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片断。
快乐的气球。
——我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧!
——播放音乐《气球跳舞》,引导幼儿按音乐节奏做动作,自由表现气球高兴快乐的样子。
——启发幼儿讨论:什么样的动作可以表现出气球快乐的样子?(如做跳跃、击掌、转圈等动作,并加上恰当的表情)。
——幼儿再次听音乐表演,注意脸部表情和身体姿态。
小鸟、老鹰来了。
——一只小鸟看见快乐的气球,飞来一起跳舞。
——播放音乐《小鸟飞来了》,教师扮演气球,请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。
——后来又飞来了一只老鹰,气球看见老鹰会怎么样?为什么害怕?(气球会被啄破,变成瘪气球的)。
——播放音乐《老鹰来了》,幼儿扮演气球,教师扮演老鹰,一起表演气球看见老鹰害怕并逃走的情景。
——了解游戏规则:气球遇见小鸟和它一起跳舞,遇见老鹰则逃跑,如被老鹰“啄”到,就做漏气状倒在地上。
——连续播放四个音乐片断,幼儿扮演气球,教师扮演小鸟和老鹰,共同表演。
——跟随音乐旋律,幼儿分组游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。
活动结束后可放到日常活动中让幼儿充分感受、表现。
游戏玩法:幼儿分别扮演气球、小鸟、老鹰。伴随着音乐《气球跳舞》,幼儿四散做气球飞舞、飘荡的动作。当听到《小鸟飞来了》的音乐,扮演小鸟的幼儿上场。“气球”与“小鸟”自由结伴,随着音乐舞蹈。当听到《老鹰来了》的音乐时,扮演老鹰的幼儿上场,扮演气球的幼儿迅速逃回家。
小朋友一起探讨。
气球跳舞教案篇十六
1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。
2、能遵守游戏规则,体验角色扮演的`快乐。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。
1、《气球跳舞》(《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》)音乐cd(盒带)(四个音乐片段)。
2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。
3、教学课件。
一、创编表演——快乐的气球、小鸟、老鹰来了
1、教师出示气球,引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。
师:今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西,看这是什么?(气球)气球宝宝最会跳舞了(教师拿着气球左右晃动),你们也来学一学。它还会这样跳(上下晃动),想一想气球宝宝还会怎样跳?幼儿自由创编动作(转圈跳、拍手跳等等)
2、播放音乐《气球跳舞》,引导幼儿按音乐的节奏做动作,自由表现气球跳舞的样子。
师:我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎么样?(很开心、很快乐)对啊,跳舞真快乐!
3、播放课件,创编小鸟跳舞的动作。
师:小朋友们看,气球宝宝在快乐的跳舞时,又有谁飞来了?小鸟怎么跳舞?
师:一只小鸟看见快乐的气球,飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。
4、播放音乐《老鹰来了》师:听到音乐心情怎么样?这么可怕的音乐,可能是谁来了?可怕的动物来了,天上飞的可怕的动物是谁?气球看到老鹰会怎么样?为什么会害怕?(气球会被戳破)
教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴,气球宝宝会变成什么样?
教师扮演老鹰,幼儿扮演气球,一起扮演老鹰戳破气球,气球从天上落下来的场景。
教师引导幼儿思考:气球怎么样就会变得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
二、随音乐进行表演游戏。
1、教师播放四个音乐片段,和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。
师:谁来讲讲发生了一件什么事情?幼儿自由讲述,教师总结。
2、教师讲述游戏规则,幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。
教师示范如何将头饰粘贴在胸前,鼓励幼儿自己动手粘贴,并将垃圾放到筐子里。
3、幼儿跟随音乐旋律,分角色游戏。
4、教师和幼儿互评游戏,找到没有遵守规则的地方,注意改正,继续游戏。
教师针对幼儿的发现,再次强调游戏规则。
气球跳舞教案篇十七
1.能随着音乐的节奏和旋律以肢体动作作为表现,能表现出气球的各种动态。
2.能遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。
1.出示气球,带着气球跳舞(请小朋友仔细观察气球跳动的动作,例如摇动,跳动,转,拍等)。
2.播音乐,请小朋友代替气球宝宝跳舞,请小朋友带着表情跳舞,请大家跟着节奏。(能有节奏的跳舞,带着欢快,开心的表情跳舞)。
3.提示小朋友,请大家看大屏幕又有新朋友加入了看——快乐的小鸟,你现在也扮演小鸟,跟着音乐跳舞吧快乐的小鸟们)。
4.接下来我们分组,小朋友们分别扮演小鸟和气球,他们是好朋友,大家一起听着音乐跳舞吧。音乐停止后,鸟儿就停下来,气球就落下来。
5.出示另一种音乐,请大家说一说,听到(恐怖)音乐,一般会是什么动物来了。小朋友的心里会是什么感觉呢?接着出示老鹰图片,请小朋友们猜一猜,这样气球和小鸟会怎样表现呢?那被可怕的老鹰捉到气球会怎样表现呢?请小朋友表现没被捉的气球是什么状态,被捉了后是什么样子?请小朋友自由表现。
6.游戏升级,请部分小朋友扮演小鸟,有的小朋友扮演气球,请俩个小朋友扮演老鹰,老师播放不同的音乐时,跟着节奏请,不同的角色上演,首先是气球跳舞,鸟儿飞来了,然后大家一起跳舞。一会老鹰飞来了,气球和小鸟就各自回家,被捉破的气球就不能再参加游戏。
7.讲游戏规则,首先是介绍每个事物自己的家,可以小鸟和气球在中间活动,老鹰在边上。都懂规则后,请各自选取自己喜欢的角色。
1.音乐结束时,游戏就结束。然后老师数五个数的时间请小朋友们找到凳子坐好。
2.最后结束本次课,小朋友们,咱们班可能还有部分小朋友还是不太会玩这个游戏,现在我们下课休息一会,大家再到院子里自己玩一会吧。
气球跳舞教案篇十八
1、根据音乐节奏,踩着上的脚步变换跳跃的动作,发展幼儿动作的创造性及灵活性。
2、通过,锻炼幼儿脚的控制能力及跳跃能力。
3、鼓励幼儿大胆的表现自己所想的动作,体验带来的乐趣。
1、用4块小泡沫地垫拼成1块大的正方形地垫,在大的地垫上粘上不同方位及数量的脚印标记。
2、音乐《兔子舞》、《幸福拍手歌》。
3、活动前先让幼儿熟悉音乐并根据音乐的节奏做动作。
(一)、通过游戏石头、剪子、布引入课题。
1、小朋友,你们会玩石头、剪子、布的游戏吗?
2、平时你们是用什么来玩这个游戏的?
3、今天,我们就用脚来玩这个游戏,试试看吧。
(二)出示,引导幼儿想出跳的不同动作。
1、原来,我们的小脚很能干,他除了走路、跑步外还会玩游戏呢!其实小脚他还有一个本领,就是会跳舞。今天陈老师带来一张神奇的,我们一起来看看。
2、教师出示,让幼儿尝试在上可以怎样踩着脚印跳舞。
(1)师:上画着什么?
(2)师:现在我请小朋友试试到上来跳舞,但是我有一个要求,就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。
3、幼儿尝试动作并进行交流。
(1)刚才你们都在上试过了,你是怎样跳的?
(2)请个别幼儿上来展示,并且把动作记录下来。
4、幼儿尝试跟着音乐的节奏在上跳舞。
1、刚才小朋友们想了很多好看的动作,现在我们一起跟着音乐在上跳舞好不好。
(1)教师播放音乐《幸福拍手歌》,请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。
(2)跟着音乐在上跳舞。
(3)教师指出幼儿在跳的过程中不对的地方并通过讨论来解决。
2、现在我们换一段音乐,来跳跳看。
(1)教师播放音乐《兔子舞》,请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。
(2)跟着音乐在上跳舞。
(3)请幼儿自由交换再跳。
(三)请幼儿将所有的拼成一张大,大家一起跳,进一步体验带来的乐趣。
气球跳舞教案篇十九
1、随着音乐旋律,以肢体动作表现气球的各种动态。
2、遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。
1、活动前多次组织幼儿玩气球。
2、小鸟头饰若干,老鹰头饰与模型各一个。
3、道具房子、树和砖头(报纸团)。
4、音乐磁带,包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个片段。
1、通过谈话讨论引出课题。
2、播放音乐《气球跳舞》,幼儿按音乐节奏做动作,自由表现气球快乐的样子。
3、启发幼儿讨论并表演:什么样的动作可以表现气球快乐的样子?
4、幼儿再次听音乐表演,注意脸部表情和身体姿态。
1、在教师的引导下,请几名幼儿扮演小鸟,启发幼儿听音乐自由表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。
2、后来飞来了一只老鹰,气球宝宝看见老鹰会怎么样?为什么害怕?(气球会被老鹰“啄”破,变成瘪气球)。
3、播放音乐《老鹰来了》,幼儿扮演气球,教师扮演老鹰,共同表演气球看见老鹰害怕并逃走的情景。
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4、教师讲解幼儿表演情况并交代游戏规则:气球意见小鸟和它一起跳舞,遇见老鹰则逃跑,如被老鹰“啄”到,就做漏气状倒在地上,气球宝宝逃回家蹲下就安全了。
1、请幼儿自由选择角色,在音乐的伴奏下分角色完整的表演游戏。
2、气球宝宝和小鸟共同想办法把老鹰赶走,老鹰落荒而逃。
3、播放音乐《气球和小鸟跳舞》。气球宝宝和小鸟共同欢呼,庆祝胜利,游戏结束。
气球跳舞教案篇二十
活动目标:。
1.练习原地向上跳起顶球,发展弹跳能力.
2.初步获得跳的高低与顶球关系的经验.
3.能积极参与游戏活动.
活动准备:。
气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高。
重难点:
练习原地向上跳起顶球。
活动过程:。
1.介绍玩法,孩子示范.
2.孩子顶球.每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些.
气球跳舞教案篇二十一
活动目标:
1、用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法,培养幼儿创造力。
2、积极参与活动,激发幼儿快乐情绪,体验合作的乐趣。
活动准备:
1、彩色气球若干(数量多于幼儿人数),预先放置在活动室中间,用白布遮盖。
2、旧报纸、纸棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等辅助材料。
3、大鼓一只,一段轻松、活泼的音乐。
活动重点:
用身体的各个部位探索气球的.多种玩法。
活动难点:
能用各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法,培养幼儿创造力。
活动过程:
一、幼儿随轻快的音乐声进入活动室。
二、自选气球,激发情趣。
师:今天,我们的活动室里来了一群特殊的新朋友,到底是谁呢?让我把它们请出来!(掀开白布,气球滚出)。
三、帮气球充气。
四、自由玩球,探索玩法。
师:刚才,我们用气球玩了有趣的节奏游戏,想一想,气球还可以怎么玩呢?
幼:可以用头顶球;
幼:可以用手拍球;
幼:可以用脚踢球……。
(教师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球)。
师:现在,小朋友就可以找个空地方试一试,不过当听到鼓声。
××|×××|(气球回家了)就停止玩球。
1、幼儿运用身体各部位独自或合作玩球。
2、运用辅助材料玩球。
师:老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等工具,它们也想和气球交朋友,请大家动脑筋想一想,怎样用这些工具玩气球?每人找一样工具去试一试!
3、幼儿讲述自己和他人玩法。
气球跳舞教案篇二十二
前段时间在一本书上看到一则教案《气球跳舞》,内容比较好,是音乐游戏。觉得孩子们会喜欢,就决定上这节课。它有四个音乐片段,也刚好是四种情景。片段一是气球跳舞,片段二是小鸟飞来和气球一起跳舞,片段三是老鹰飞来吓走气球和小鸟,片段四是气球和小鸟又回来一起跳舞。
备课时,我把目标定为随着音乐旋律以肢体动作表现气球的各种动态,遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。活动中,我让幼儿自由创编动作时,幼儿想出来的动作很少很单一。完整表演时,他们只是在等待老鹰的出现,从而达到高-潮,满足他们想玩游戏的欲望。我的引导不够,导致了目标没能达成,一节音乐游戏变成了单纯的普通游戏。在同行的意见和建议下,问题看得更清楚了,首先在气球小鸟跳舞的音乐中,可以渗透音乐,在连音处创编一种动作,跳音处创编另一种动作,这样表演是动作既丰富又有节奏。
在这节课中我真正感悟到了
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前段时间我在《我和空气做游戏》的主题背景下上了《气球跳舞》的课程,内容比较好,是音乐游戏。觉得孩子们会喜欢,就决定上这节课。它有四个音乐片段,也刚好是四种情景。片段一是气球跳舞,片段二是小鸟飞来和气球一起跳舞,片段三是老鹰飞来吓走气球和小鸟,片段四是气球和小鸟又回来一起跳舞。
备课时,我把目标定为随着音乐旋律以肢体动作表现气球的各种动态,遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。活动中,我让幼儿自由创编动作时,幼儿想出来的动作很少很单一。完整表演时,他们只是在等待老鹰的出现,从而达到高-潮,满足他们想玩游戏的欲望。我的引导不够,导致了目标没能达成,一节音乐游戏变成了单纯的普通游戏。在同行的意见和建议下,问题看得更清楚了,首先在气球小鸟跳舞的.音乐中,可以渗透音乐,在连音处创编一种动作,跳音处创编另一种动作,这样表演是动作既丰富又有节奏。
幼儿分别扮演气球、小鸟、老鹰。伴随着音乐《气球跳舞》,幼儿四散做气球飞舞、飘荡的动作。当听到《小鸟飞来了》的音乐,扮演小鸟的幼儿上场。“气球”与“小鸟”自由结伴,随着音乐舞蹈。当听到《老鹰来了》的音乐时,扮演老鹰的幼儿上场,扮演气球的幼儿迅速逃回家。
在这堂课后,我进行了反思,听课教师也给了我很多的建议。在这节课中我真正感悟到了:教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。
:教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16725288.html】