读后感可以帮助我们更好地理解作品，把握作品的主题和核心思想。读后感的开头可以使用引言或问题引发读者的思考和兴趣。以下是小编为大家收集的读后感范文，供大家参考。
萝卜回来了读后感篇一
外面飘着鹅毛大雪，到处都是白茫茫的一片。小白兔没有吃的了，它要出去找食物。
小白兔找到两个萝卜，它把小一点的萝卜吃掉，把大个的萝卜放在了小猴家的窗台上。小猴也在找吃的`，它回家的时候，看见了那个大萝卜，便把大萝卜给了小鹿，小鹿又给了小熊，小熊又把大萝卜送给了小白兔。第二天，小白兔看见床边的大萝卜，便知道是好朋友们又把大萝卜送回来啦！
这就是童话故事《萝卜回来了》的内容。在这个故事里，小白兔、小猴子、小鹿、小熊这些小动物在遇到困难时，都能够先想到他人，将他人的利益放在自己利益的前面，这种舍己为人的精神多么美好啊！
我记得三年级的时候，有一次管城区教育局组织我们去观看机器人展览。回到学校教室以后，老师给我们每个人发了一个带机器人图案的拼图。因为有个同学生病没有参加活动，他就得不到拼图。我就开玩笑似的对几个同学说：“你们把拼图送给他吧！”因为我想他们肯定会说：“当然可以啊，回头送给他！”
谁知道他们却回答道：“你脑子是不是进水啦！”
“你有病啊，我送给他拼图干嘛！”
“要送你自己送，我才没有那么愚蠢呢！”
听了这些话，我都快气晕啦，心想：他们怎么这样啊！不就是一个带机器人图案的拼图嘛，有这么夸张的吗！难道《她是我的朋友》这篇课文都白学了吗？课堂上他们不是都保证过要学习阮恒那种“舍己为人”的精神吗？比起阮恒，一个拼图又算得了什么呢？真搞不懂他们是怎么想的！
我们班还有几个同学，经常欺负人，特别是在体育课上。他们这样做，考虑过别人的感受吗？我们为什么不能团结友爱呢！
我觉得我们都应该向小白兔、小猴子、小鹿和小熊学习。作为小动物，它们都能团结友爱、处处想着别人，我们呢？我们难道不应该比它们做得更好吗？当我们想着别人的时候，别人也会处处想着我们的，就像有一句俗话说的那样：你敬人一尺，别人会敬你一丈！
今天，如果我们每个人都献出一份爱心，那明天的世界将会变得更加美好！不是有一首歌《爱的奉献》，唱得多好啊！
萝卜回来了读后感篇二
故事说的是：一个冰天雪地的冬天，小白兔在家里没有东西吃，就想：小猴在家里一定也没有东西吃，等找到东西和他一起吃。于是，小白兔走到外面去找东西吃，他挖开雪，发现了两个萝卜，很高兴，自己吃了个小的，就往小猴家里跑，小猴不在家，他就把萝卜放在桌子上。
小猴也在出去找东西吃了，他想：这么个大冷天，小鹿在家里一定没有东西吃，等我找东西和他一起吃。于是，他挖开雪，发现了几棵花生，高兴得跳了起来，他跑向小鹿家路过自己家，看见门开了，就走了进去看了一看，看见自己的桌子上放着一个萝卜，他一下就明白了是朋友送给他吃的，就带着萝卜去小鹿家，他来到小鹿家门口，敲了敲门，没有人来开门，他爬到窗台上一看家里没人，他就把萝卜放在窗台上。
小鹿也在雪地里找东西吃，他扒开雪，看到了一棵青菜，他非常高兴，就往小熊家跑因为他想和小熊一起吃，他跑过自己的家，看见窗台上放着一个萝卜，也知道是朋友送给他吃的，就带萝卜去小熊家，小熊不在家，他就把萝卜放在门口。
小熊这时在雪地里想：小白兔在家里一定没有东西吃，等找到了东西和他一起吃。他扒开雪发现了个白薯，就往小白兔家跑，看见自己家门口有一个萝卜，就拿去和小白兔一起吃了，这样萝卜又回到小白兔家里来了。
读完这个故事后，我想：我为人人，人人为我该有多好，人与人间有友爱，有帮助，社会该有多好，人们的生活才会更美好啊！
萝卜回来了读后感篇三
《萝卜回来了》讲述的一个冬天的故事：小兔在寒冷的冬天是挖到了两个萝卜，它非常开心，想起好朋友小猴可能没有食物，于是将大的那个萝卜送给了小猴，小猴在雪地里找到了花生，看到了好朋友送来了萝卜后，又将萝卜送给了小鹿，小鹿自己也找到了食物，于是小鹿又将萝卜送到了小熊家，小熊在雪底下找到了一个白薯，他也很高兴，想着和好朋友小兔一起吃。
当他回到家的时候发现了小鹿放在门口的萝卜，于是小熊将这个大萝卜送回给了小兔。这个故事让我明白了好的东西要和朋友一起分享，这样才会更快乐！
萝卜回来了读后感篇四
星期天，我和妈妈一起读了一个故事，故事的名字叫《拔萝卜》。《拔萝卜》的内容是：从前有个老公公在地里撒了萝卜的种子。种子发了芽，慢慢的'长成了很大很大的大萝卜。老公公用力拔，怎么也拔不出大萝卜，老婆婆也来帮助，仍然拔不出大萝卜。后来，小姑娘、小狗、小猫、小老鼠纷纷都来帮忙，大萝卜终于拔出来了。
《拔萝卜》让我们明白了：一个人办不到的事情，依靠大家的力量就能办得到，人多力量大，团结就是力量。
萝卜回来了读后感篇五
每当我读到《萝卜回来了》这篇文章时，就会很感动，我被文中的那些可爱的小动物所打动。
小白兔、小猴子、小鹿和小熊这些可爱的小动物，在寒冬食物十分短缺的情况下，把一个大萝卜送来送去，最后萝卜又回到了小白兔的家。这个故事告诉我们只有“我为人人”，才能“人人为我”，只要人人都献出一点爱，世界就会变得更加美好。
帮助别人也是一件很快乐的事情。
萝卜回来了读后感篇六
今天，我读了《小萝卜头》这篇课文。读后，我心里像大海的波涛一样，久久不能平静。
这篇课文讲了小萝卜头在监狱里虽然生活艰苦，但是他非常热爱学习，还是一个有礼貌、很懂事的小朋友。
文中讲到小萝卜头吃的是发霉发臭的饭。我觉得他的生活多么艰难呀！我们现在生活非常美好，早上吃的是鸡蛋、面包，喝的是牛奶。与小萝卜头相比，我们太幸福了。小萝卜头虽然生活艰苦，但是他非常热爱学习，不管是夏天多么炎热，冬天多么寒冷，他总是趴在地上写着、算着。而我坐在宽敞明亮的教室里，却不用心学习，我觉得多么惭愧呀。
小萝卜头每次到黄伯伯那儿去学习，总是轻轻地先敲几下门，得到黄伯伯的许可后才进去。他是多么地懂礼貌。他的这种品质值得我们每一个人去学习。与小萝卜头相比，我真感到脸红。
小萝卜头是一个懂礼貌、爱学习的孩子，我要向他学习，长在后把祖国建设得更加美丽、更加富强。
萝卜回来了读后感篇七
小猴也在出去找东西吃了，他想：这么个大冷天，小鹿在家里一定没有东西吃，等我找东西和他一起吃。于是，他挖开雪，发现了几棵花生，高兴得跳了起来，他跑向小鹿家路过自己家，看见门开了，就走了进去看了一看，看见自己的`桌子上放着一个萝卜，他一下就明白了是朋友送给他吃的，就带着萝卜去小鹿家，他来到小鹿家门口，敲了敲门，没有人来开门，他爬到窗台上一看家里没人，他就把萝卜放在窗台上。
小鹿也在雪地里找东西吃，他扒开雪，看到了一棵青菜，他非常高兴，就往小熊家跑因为他想和小熊一起吃，他跑过自己的家，看见窗台上放着一个萝卜，也知道是朋友送给他吃的，就带萝卜去小熊家，小熊不在家，他就把萝卜放在门口。
小熊这时在雪地里想：小白兔在家里一定没有东西吃，等找到了东西和他一起吃。他扒开雪发现了个白薯，就往小白兔家跑，看见自己家门口有一个萝卜，就拿去和小白兔一起吃了，这样萝卜又回到小白兔家里来了。
读完这个故事后，我想：我为人人，人人为我该有多好，人与人间有友爱，有帮助，社会该有多好，人们的生活才会更美好啊！
萝卜回来了读后感篇八
这年冬天，雪下的'很大，小白兔出来找吃的，她想：天气这么冷，我找到好吃的，一定和小猴子一起吃。她拨开雪，发现了两个萝卜，她多高兴呀！于是，她走到小猴子家，看见小猴子还在睡觉，就把萝卜放在他的床边，然后悄悄地走开了。
等小猴子醒来，看见了大萝卜，他心想肯定是好朋友送来的，小熊肯定也很饿，不如和他一起分享吧。于是，他就去了小熊家，看见小熊正在熟睡，就和小兔子一样，把萝卜放下后离开了。
过了一会儿，小熊醒来，看见了萝卜，他想小兔子一定也像我一样，不如给她吧。于是，小熊到了小兔家。小兔吃饱了正在睡，小熊把萝卜放在她身旁也离开了。
等小兔子醒来，看见萝卜，心想：萝卜又回来了。
萝卜回来了读后感篇九
1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。
2、学习复述描述动物心理活动的语句。
3、体验相互关心、与人分享的美好情感。
重点：初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。
难点：体验相互关心、与人分享的美好情感。
1、动物头饰（兔、猴、鹿、熊）若干。
2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。
3、故事录音。
一、设疑导入，激发学习兴趣。
1、师出示萝卜图片，并提问：小朋友们知道这是什么吗？（萝卜）。
师：哪个小动物爱吃萝卜啊？幼：小白兔。
2、引出故事：
师：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他决定出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。
二、初步欣赏故事内容。
1、教师播放故事。
2、提问：
师：小白兔找到了什么吃的？幼：两个萝卜。
师：两个萝卜一样大吗？幼：不一样大，一个大的，一个小的。
师：你还听到了哪个小动物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。（教师根据幼儿回答出示图片）。
3、在教师的带领下，疏通故事情节。
师：小白兔把萝卜送给了谁？幼：小猴。
师：小猴把萝卜送给了谁？幼：小鹿。
师：小鹿把萝卜送给了谁？幼：小熊。
师：小熊又把萝卜送给了谁？幼：小白兔。
三、再欣赏故事。
1、教师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：
a、雪这么大，天气这么冷，……在家，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。
b、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。
2、提问：
（1）小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？
师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？
幼：他多高兴啊！要和小猴一起吃。
（2）他们是怎么做的？
师：小白兔是怎样做的？（把食物送给好朋友吃）。
幼：他把大的萝卜送给了小猴。
（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？
师：小猴经过自己的家看到了萝卜，他是怎样想到？（是好朋友送来给他吃的）幼：好朋友送来给他吃的。
师：萝卜又是怎么回来的呢？
幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜又回来了。
师：你们喜欢不喜欢故事中的小动物？
幼：喜欢。
师：为什么？
幼：他们互相关心，互相帮助。
请幼儿再次完整地欣赏一遍故事。
3、故事表演。
（1）师生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。
（2）让幼儿根据自己的意思，自由扮演角色，进行表演。
（3）请个别表演好的幼儿单独表演一次，教师带领大家讨论：他们什么表演得好？幼：好。
（4）在音乐伴奏下，集体再完整地表演一次。
师：听完这个故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好？幼：好。
师：怎么好的？幼：他们都想这自己的好朋友。
师：让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好？幼：好。活动延伸：分角色演一演。
萝卜回来了读后感篇十
小萝卜头从小和妈妈就被特务抓到了牢房，住的是阴暗潮湿，终年不见阳光的牢房，吃的和大人一样是发霉发臭的牢饭，穿的是妈妈改小的囚衣，小萝卜头到了上学的年龄了，爸爸申请让小萝卜头上学，可是特务不同意，经过难友的几次斗争，小萝卜头能上课了，可是连上学放学都被特务押着去。小萝卜头没有笔和纸，黄伯伯就在他九岁生日那天送给他一支铅笔，妈妈把草纸省下来给他订成一个本子，这可太珍贵了，他在上课的时候才用，平时练习就用小石头在地上画。
我们小时候在家里无忧无虑的生活。我们吃的是香喷喷的菜肴，想穿什么就穿什么。到了上学的年龄，就可以上学了。我们的书本都是国家免费提供的，本子一学期用十几本，笔也有很多。我们上课坐在宽敞明亮的教室里，有专业的老师，有投影仪、电脑。
小萝卜头能在这么艰苦的环境下进行学习，学习还很好，而我们不论是学习环境还是学习用具都比小萝卜头要好上不知多少倍了，但是小萝卜头就是在这种艰苦的环境下努力学习，因为他懂得学习的机会来之不易。
我们与小萝卜头相比，学习环境好了很多，但是有时候的学习成绩却不如小萝卜头，我们的学习环境这么好，我们一定要发奋，努力读书啊。要向小萝卜头那样，努力学习，建造祖国。
萝卜回来了读后感篇十一
去年暑假，我和妈妈一起去重庆歌乐山的白公馆，我和妈妈主要是去买本书，书名叫（小萝卜头的故事）这本书讲了小卜头在监狱时是怎样过了9年监狱生活。他的爸爸叫宋琦云，妈妈叫徐林霞。这本书对我的启发很大它告诉；努力学习，为建设新中国而奋斗。它时时刻刻的激励着我，它像一位老师教导着我，它告诉我应该珍惜幸福的`今天，建设美好的明天。小萝卜头因为在监狱营养不良，头大身子小，胳膊跟木棍一样，所以他叫小萝卜头。
小萝卜头的笔是树枝，她的书包是母亲加夜缝制的，他的墨水是棉花做的，而我们有这么好的学习环境更应该好好学习，天天向上。小萝卜头是最小的烈士，他也是中国人民喜爱的烈士，他的是一位少先队员应该学习的烈士，他的事迹每一个人不能忘记。在生活中有许多象小萝卜头学习的人，记的有一次，我上公交车，到铁路医院时，一位阿姨钱丢了，而偷她钱的却一下子跑了，车上的一位叔叔急忙下车追下去将小偷抓住，把钱还给了那位阿姨，那位阿姨连说谢谢，谢谢。这可是我的救命钱，我的心里在想难道叔叔不怕危险吗？不，他怕但他依然勇敢追上去，他是一位光荣的市民。
萝卜回来了读后感篇十二
伴随着窗外的蒙蒙细雨，我的泪水如同断了线的珠子，一滴一滴地落在了桌上······《小萝卜头的故事》实在让我感动不已。
小萝卜头原名叫宋振中，年仅8个月的他就被关进了监狱，因为头大身小，长得像一个萝卜，所以监狱里的叔叔阿姨们都叫他小萝卜头。小萝卜头在铁窗黑牢里度过了8年多的童年生活，牺牲时也只有9岁。
《小萝卜头的故事》让我深有感触，其中有两处让我印象深刻。有一次，小萝卜头的爸爸宋绮云被国民党特务给抓走了，小萝卜头的妈妈徐林侠十分着急，到处打听宋绮云的下落，可是不久，小萝卜头的妈妈上了当，特务又把小萝卜头和他妈妈诱骗进了监狱。从此，小萝卜头就生活在暗无天日的监狱里，每天受着非人的折磨：吃饭时，饭里不仅有老鼠屎，还又酸又臭，根本没法吃;夏天，大家身上长满了疮，痒得难受;冬天，牢房里冷得像冰库，大家冻得浑身发抖······小萝卜头是多么渴望离开这人间地狱呀!看到这里我放下书，望着蓝蓝的天空：假如没有战争该多好!这些无辜的人民也就没有生不如死的痛苦。但是，再看看我们现在，整天比吃比穿，吃的是鸡、鸭、鱼、肉，穿的是羊、毛绒衣服，可我们还不知足，甚至看见别人穿得比自己漂亮，吃的比自己好，就对家长说我想买这个，我要吃那个。可是大家考虑过父母的感受吗?父母常常冒着炎热、寒冷维持生计，而我们却不管家庭的经济，就乱要这要那。如果父母不允许，我们还会生气。可是，我们再看看小萝卜头，他的生活是那么痛苦，可他却一声不吭，小萝卜头真是我们的榜样!
还有一次，小萝卜头的妈妈和监狱里的叔叔阿姨觉得小萝卜头到了该上学的年龄，就让看守送小萝卜头上学，可是看守不同意，于是难友们就集体绝食，如果不让小萝卜头上学的话他们就不吃饭，看守没办法只好让小萝卜头上学，但不能外出上学，只能在狱中黄显声的牢房中学习。小萝卜头要上学了，父亲捡回树枝在地上磨尖后，作为笔送给了小萝卜头;母亲撕下一块棉花用火烧焦后对上水作为墨汁送给小萝卜头;白公馆的每一间牢房每天省出一张草纸，给小萝卜头做了几个练习本。小萝卜头就是带着这些学习工具到黄伯伯处看着小萝卜头的学习用品我不禁感到愧疚。小萝卜头读书，用的是树枝做的笔，本子是用草纸订起来的。而我们读书用的是高级书包、文具盒;就连铅笔现在也成了自动笔。可我们却一点儿也不珍惜，很多笔，我们用了一次就不用了，又要买新的，读书两三年，不用的笔就有很多，而且大多数都是可以在用的。跟小萝卜头比起来我们是多么幸福啊!可是我们却一点儿也不珍惜。
《小萝卜头的故事》时时激励我们不忘过去的苦难，让我们努力学习，一起为建设新中国而奋斗吧!
萝卜回来了读后感篇十三
1．初步理解故事的内容，了解萝卜回来了的故事内容。
2．感受朋友之间的真挚友谊。
一、欣赏故事，初步了解故事的大概：
（1）故事的题目是什么？
（2）萝卜是谁的？最后回到了谁手里。
3．欣赏故事第二遍，结合图片或.课件理解故事内容：
（1）萝卜是从那里来的？
（2）小兔子把萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）。
（3）小猴又把萝卜送给了谁？
（4）小鹿把萝卜送给了谁？
（5）小熊把萝卜送给了谁？
4．完整欣赏配乐故事，激发幼儿学习讲述的愿望。
这个故事好听吗？你想来学一学吗？
雪这么大，天气这么冷，地里、山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了，饿得很。他跑出门去找。
小白兔一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小猴在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃”。
小白兔扒开雪，嘿，雪底下有两个萝卜。他多高兴呀！
小白兔抱着萝卜，跑到小猴家，敲敲门，没人答应。小白兔把门推开，屋里一个人没。
萝卜回来了读后感篇十四
开学后，我学习了第三篇课文《小萝卜头》。我对这篇课文的印象特别深刻，我和妈妈一起查阅了有关小萝卜头的一些资料。
原来课文的主人公小萝卜头不到一岁的时候就和爸爸妈妈一起被万恶的关押在牢房里，年龄那么小，却经历了那么多磨难。他的名字就是因为长期缺乏营养，头大身子小看起来像个小萝卜头而取名。可是他却机智勇敢，经常帮助共产党员传递信息，还帮助共产党员逃出监狱。自己最终却和爸爸妈妈一起牺牲了，还没来得及看看外面的世界，他是多么得可怜啊！
看到这里我才明白了课文里他放飞了萤火虫，那是他对自由多么的渴望啊！看得我眼泪不住地往下流，心想：我们现在的生活是多么的美好！学校和家长为我们创造了那么好的学习环境，可我有时却爱贪玩、吃饭挑食，不知道珍惜现在美好生活的来之不易，想到这里，真觉得惭愧。以后我一定加倍的努力学习，将来报答我们伟大的祖**亲！
萝卜回来了读后感篇十五
《幼儿教育指导纲要》中指出：“引导幼儿从优美的童话作品中，感受语言的丰富和优美，获得愉快的情感体验。”《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事是以小白兔在下雪天找到两个萝卜，而后把萝卜送给朋友分享为线索展开的。情节不复杂，但充满了童趣，让孩子们透过童话本身体验了在帮助别人的同时就找到自己的快乐。因此《萝卜回来了》是一篇具有深刻教育意义的教材。
故事采用反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，其中描写小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。《纲要》中还指出：“在与同伴的交往中，要学习互助、合作和分享。”现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人。向幼儿进行关心、互助的情感教育就显得尤为重要了。中班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往，这时候，给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度，对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响，因此我选择了《萝卜回来了》这个故事为活动内容，希望通过故事中善良、生动的人物形象来激发孩子们关爱他人、互相分享的意识。
1、初步理解故事内容，感知故事发展的线索。
2、学习复述描写小动物心理活动的语句。
3、体验相互关心、与人分享的美好情感。
重点：初步理解故事的内容，学习复述描写小动物心理活动的语句。
难点：理解萝卜回来的原因，体验相互关心、与人分享的美好情感。
知识准备：幼儿认识故事中所涉及的动物以及食物。
物质准备：与故事配套的ppt课件。
一、激趣导入，引发疑问。
1、演示雪景幻灯片，创设雪天寒冷的氛围。
教师提问：
（1）这是什么季节？
（2）你从哪里看出来的？
（3）这样的天气给你什么感觉？
二、边听故事边随机设疑，引导幼儿初步了解故事内容，并学说描写小动物心理活动的话。
1、教师讲故事：“雪这么大……小白兔吃掉了小萝卜，把大萝卜放在桌子上。”
教师提问：‘。
（1）小白兔找到了萝卜，它怎么做的？
（2）小白兔吃掉的是什么萝卜？留给小猴的是个什么萝卜？
（3）小白兔在找萝卜的时候他心里是怎么想的？
2、教师讲故事：“这时候小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：雪这么大，天气这么冷，小鹿在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”
教师提问：
（1）小猴心里是怎么想的你听清楚了吗？我们一起来学学这句好听的话吧！
（2）继续讲故事：“小猴扒开雪……它想了想知道是好朋友送来的。”
3、小猴家的萝卜是哪儿来的？小朋友猜猜看小猴收到了萝卜他会怎么做呢？
继续讲故事：小猴说：“把萝卜也带去，和小鹿一起吃。……小鹿在雪地里一面找一面想”
提问：
（1）请看着图片猜猜看，小鹿心里会想些什么呢？让我们来学学这句好听的话吧。
（2）继续讲故事：“小鹿扒开雪……知道是好朋友送来给它吃的。”
提问：小鹿看到窗台上的萝卜它会怎么做呢？
4、继续讲故事：“把萝卜也带上……小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想”
教师：“让我们学着小熊的样子把他心里想的话说出来：雪这么大，天气这么冷，小兔在家一定也很饿，我找到了东西去和他一起吃。”
5、继续讲故事：“小熊扒开雪……至故事结尾”
三、结合送萝卜路线图，进一步理解故事，感知故事中情节的发展顺序，并为故事起名字。
1、教师提问：故事里有哪几个小动物？这个大萝卜是哪儿来的？
3、给故事起名字。
教师：这个故事还没有名字呢？你来给它起个好听的名字吧！
四、体验、迁移故事情感，分享图书，结束活动。
1、教师提问：你喜欢故事中的小动物吗？为什么？
教师小结：小动物们知道要关心朋友，有好东西要和朋友们一起分享。
2、教师：“现在你们已经是我的好朋友了，我这里就有《萝卜回来了》这本书想给你们分享，可是只有一本书，怎么办呢？”
教师小结：小朋友的办法真好！好朋友就是要互相关心、相互分享的。现在我们一起回教室分享这本书吧。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16740003.html】
