总结是一种对自己行为和决策进行反思的方式。写总结时要重点突出自己的成长和进步，展示自己在这段时间内的改变和提升。阅读总结范文可以让我们从不同的角度来思考和理解总结的重要性。
小班春游反思总结篇一
小班幼儿刚进入幼儿园，由于各种原因，他们表现出各种各样的情绪和行为。作为教师，我们需要关注他们的身心健康，引导他们适应幼儿园的生活和学习。在这个过程中，我也得到了一些教学总结和反思。
首先，我发现在教学中需要更加关注每个孩子的个性和需求。小班幼儿的特点是年龄小、自我中心，他们需要更多的关注和照顾。我们需要了解每个孩子的性格、兴趣和需求，以便更好地引导他们。同时，我们也需要尊重他们的个性和差异，让他们在舒适的环境中成长。
其次，我意识到情感教育的重要性。小班幼儿容易出现各种情绪问题，如焦虑、抑郁和情绪波动等。我们需要通过情感教育帮助他们培养积极健康的情感，建立良好的情感基础。情感教育可以通过游戏、绘本、音乐等多种方式进行，使他们在快乐的环境中学会表达和调节情绪。
第三，我意识到教学中需要更多的互动和参与。小班幼儿需要更多的互动和参与，以促进他们的社交和认知发展。在教学中，我尝试通过游戏、音乐、绘画等多种方式与他们互动，让他们参与到教学中来，提高他们的学习兴趣和参与度。
最后，我意识到教学中需要更多的耐心和细心。小班幼儿容易出现各种问题，如行为问题、语言问题等。我们需要更多的耐心和细心，帮助他们解决问题，培养他们的良好习惯。同时，我们也需要关注他们的家庭背景和环境，以便更好地了解他们的需求和问题，为他们的成长提供更好的支持。
总之，小班教学需要更多的关注、情感教育、互动和参与以及耐心和细心。我们需要为每个孩子提供良好的教育环境，帮助他们培养积极健康的情感和行为，让他们在快乐的环境中成长。同时，我们也需要不断反思和总结，不断提高自己的教学能力和水平，为孩子们的成长贡献自己的力量。
小班春游反思总结篇二
3月23日，我们一家如约参加了此次活动，活动在亲近自然中开展得安全有序，轻松活泼，真正是寓教于乐。给我们家长和孩子创造了一个亲子体验的机会，给孩子们的家长们也创造了又一个互相认识和交流的机会，给老师、家长、孩子创造了一个三方互动的沟通学习机会，甚是难得！
让我们既能兴致盎然的体味大自然的美好景色，也让活动开展得有声有色、可圈可点。活动前几日，我们的老师就把春游信息通过黑板和纸张张贴的方式，将此次活动情况和活动方案告知家长，整个活动方案涵盖了活动目的、时间、地点、准备要求、活动过程以及活动中游戏开展说明和规则，让家长能对春游活动有全方位了解和充分准备。从公布的方案内容管中窥豹，我们的老师对小朋友也是开展了活动前的安全教育哦，真仔细！从而使老师、家长、孩子都对活动能够未雨绸缪，为活动的圆满开展奠定了良好基础。
23日一早，根据活动方案，我们如期来到广场集合，老师们整队结合点名确认后就拉开了此次活动的序幕了，首先开始的是三个大班的年级活动，孩子们整齐划一的队列分列两侧，留出中间位置给家长开展接下来的游戏，这一安排独具匠心，能最大限度使每一位孩子都保留良好视野，使家长能在孩子们天真好奇的“睽睽”注视下，攒足动力进入游戏。
第一个游戏是三个班每班10名家长一列纵队，单腿着地，后面的家长依次抬着前面家长的另外一只腿，在老师一声令下后，伴随孩子们童稚的“加油”声，看谁先冲过终点。这个比赛我们大（2）班可是得了第一的哦，噢耶！第二个游戏也是每班10名家长，围成圆圈单腿着地，另外一只腿互相编在一起，简称“编花篮”吧，看哪个班编在一起后跳的时间最长，最后一个家长游戏是三个班家长一起编花篮，看能坚持多长。
小班春游反思总结篇三
早上8:30在幼儿园门口集合，九点到达目的地开始游戏活动，10:30开始准备自己做午餐。吃过饭下午一点钟休息一会准备返回。
1，亲子游戏：仰卧起坐。
游戏准备：家长和幼儿。
游戏规则：一家长为单位，幼儿坐在爸爸或妈妈的脚上并抱住腿，家长做仰卧起坐，另一位家长计数一分钟内做的最多者为胜。老师颁发爱心奖。
2，亲子游戏：大西瓜、小西瓜。
游戏准备：家长和幼儿。
游戏规则：家长和孩子面对面站立，家长说：“大西瓜”孩子就做“小西瓜”的手势，家长说“小西瓜”，孩子就做“大西瓜”的手势，错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。互换角色进行。
游戏名称：捉影子。
游戏目的：敏捷的跑跳。
游戏方法：
此游戏以先踩到他人的影子为胜。在天气晴好的时候，在较大的空地上，让宝宝找到自己的影子，再让他转身，向四周走动或跑动，看看影子发生了什么变化。让宝宝追影子——再摆脱影子。玩“捉影子”游戏时，捉影子的人必须想办法踩到另一个人的影子。这样，被踩到影子的人就又成了捉影子的人。
3，家长团队游戏。
游戏准备：报纸、家长。
游戏规则：十人为一组，每组一张报纸铺开在地上，自己想办法让十个人的脚必须站在报纸上(可以一只脚，但另外一只不能着地)。
4，家长带领幼儿自由。
5，集中休息，幼儿自由分享食物。
6，教师总结：结束活动。
小班春游反思总结篇四
为了让孩子们寻找春天，感受欣赏春天的美丽，了解并发现春天的变化，开拓视野，增长知识，感受大自然的美，4月9日，--镇--幼儿园开展了春游活动。
一大早，孩子们在老师的组织下怀着兴奋的心情，排着整齐的队伍走出教室，融入自然，去感知春天、体验春天、拥抱春天。在路上他们洋溢着笑脸，一边走一边与同伴谈论着自己的发现，寻找着春天的足迹。绿绿的小草、五颜六色的花朵、飞翔的鸟儿……当我们来到目的地———大片的油菜花地，孩子们都显得异常兴奋。孩子们情不自禁在花丛中摆起了各种造型，要求老师给他们拍照，老师也抓住了契机，引导小朋友摆出了各种造型，并拍下了孩子们优美、可爱的瞬间。接着老师组织幼儿做起了草地游戏，孩子们在游戏中看、摸、闻、滚，与小草有了亲密的接触，老师也引导幼儿多弯弯腰去寻找嫩绿的草芽芽，多抬抬头去看看树上的花朵树叶，感受春天的变化，并尝试用自己的语言、动作表达春天的美丽景色，在说说的过程中体验到与老师、同伴共同活动的快乐。大家三三两两围坐在一起，一边沐浴着阳光，一边与同伴分享美食，草地上留下了孩子们一串串快乐的笑声。
活动相关负责人表示，此次春游活动，既给孩子们提供了认识、亲近大自然的机会，在真实生动的情境中感知、感受春天景色，也使孩子们开阔了眼界，增长了知识，从而萌发了热爱家乡、热爱大自然的情感。
小班春游反思总结篇五
执教者：丁美婷。
一、活动目标：
1、尝试用延续的线体现春游的情景，乐意以边念儿歌边作画的形式绘画。
2、能准确画出人的五官，体验绘画时带来的快乐。
二、活动准备：
1、场景布置：花儿、小树、小桥。
2、音乐磁带《郊游》、人手一份记号笔和画纸。
三、活动过程：
1、导入活动：
师：小朋友们，你们知道现在已经是什么季节了吗？
师：是啊，美丽的春天来了，小树、小草都绿了，小花也开的五颜六色，想不想和老师一起去走走，去看看？来，让我们一个跟着一个去春游吧！
2、师幼随音乐春游。
师边走边说：看，这边的花儿开得真好看，我们围着它绕一圈，走走走，看到小花绕一圈，小朋友也来说一说，小树绿了，我们也来围着它绕一圈，走走走，看到小桥绕一圈，那边还有小桥，我们也绕一圈，走走走，看到小桥绕一圈。
鼓励幼儿和老师一起边走边说。（绕场地走两遍，让幼儿充分适应儿歌。）。
3、师：小朋友，你们累不累啊，来，到这里坐下来歇会吧。
4、师提问：刚才一路上你都看到了什么啊？
你们开心吗？那开心的时候，我们的小脸会怎么样？你也可以看看你周围的小朋友开心的时候是什么样子。（引导幼儿说出开心时眼睛和嘴巴的变化。）。
5、学习徒手练习画延续的线。
6、用绘画的形式体现春游时的快乐。
（1）师出示记号笔，“如果用笔，你会画吗？伸出你的小手跟老师一起在这张好看的画纸来画画吧，先打开画笔粗粗的一头。”
师范画。鼓励幼儿再次与老师一起边画边念儿歌：走走走，走走走，看到花儿绕一圈，走走走，走走走，看到小树绕一圈…（提醒幼儿线要连续的画、不要断下来，圈可大可小，画的时候不要挤在一起，尽量在空白的地方画。）。
“咦？小朋友在哪呢，我们来找一找，眼睛弯弯的，嘴巴翘翘的，（师在圆圈上画出人的五官。）哈哈原来这里藏着一个小朋友呢？看看他象我们班上的谁？”
（2）“你们想不想在好看的纸上画画今天春游的事情呢？”
“不过老师要提几点小小的要求，请你们在画的时候一边画一边念好听的儿歌，绕圈的时候圈可以大也可以小，但是不要拥挤，画的时候线条要连续，不要断，最后画好后和你的好朋友说说你都把谁画进画里了。
幼儿操作，鼓励先画好的幼儿向好朋友介绍自己的作品。
6、展示幼儿作品，并给予评价。
从以下几个方面评价作品：线条是否流畅、画的小朋友是多是少，绕的圈大小等等。
师：今天我们小班的小朋友可真棒，小手可真能干，能用笔把我们最开心的事—春游画出来，春天可真是太美了，来，让我们一起到外面去找找春天吧！
小班春游反思总结篇六
4月22日早上那场小雨淅淅沥沥地只下了1个多小时，到9点钟我们集中时，太阳已经露出了她的笑脸，盈盈地望着校园中欢欢雀跃的小宝贝们。于是，我怀着愉快、激动的心情，和众多家长一道去到了白云区都溪林场，参加了女儿所在的“白云现代幼儿园”组织的春游活动。虽然活动只有短短4个小时，而且活动的主角都是些学龄前的小朋友，但我认为活动开展得很有意义，活动结束后我还是颇有感受。
人类是具备群体性、社会性的一种高级动物，人的生活、学习、成才离不开集体，离不开社会，成人如此，幼儿亦然。选择将犹如心头肉的女儿送到“白云现代幼儿园”就读，让她离开爸爸妈妈、爷爷奶奶的怀抱，独自在幼儿园生活，我的出发点和所有的家长一样：一方面是对“现代”的充分信任，相信“现代”能照顾好我的女儿，能带给我的女儿良好的学前教育;另一方面是服从人的成长规律，让我们的孩子从小就接触集体生活，从小就接触社交活动，更大程度地开发大脑智商。像这次的春游活动就是幼儿集体生活、社交活动的一种升华。活动的确是小型、短暂的，但我觉得对于每一个参与的小朋友和家来说都颇具意义，简单地说有以下几点感受：
幼儿天性就喜欢户外活动，喜欢大自然，喜欢花花草草。这次活动选择的是风景如画、空气清新的都溪林场场部大草坪，从选址上就可以看出“现代”的老师们的良苦用心。宽敞、平整如标准足球场般的草坪，可以任由孩子们跑、跳、滚、爬，可以开展任何活动或是游戏，可以让你在随意一片空地进行野餐……，小雨过后的草坪在阳光的照射下散发着淡淡的清香，旁边的丛林中传来阵阵鸟鸣，刚一来到活动现场，我就已心旷神怡了。
多数家长和我一样，不太了解幼儿园对刚刚掌握、行走能力的幼儿到底是怎样进行教育的?在这次春游活动中，我们得到了答案。张华园长在活动开始前的一段话十分精辟，让我懂得孩子的缺点不应该常挂在嘴边，不应该放大。再小的孩子也有自尊，也需要夸奖和鼓励。陈璇老师在现场与小朋友的几次互动，让我看见了女儿在家里所不会表现出来的活泼与兴奋。陈老师流利的口语，丰富的肢体语言，富有激情和调动性的话语，小朋友们热烈的响应，让我看见了一幅平时只有在幼儿园里才能看到的教学场面。我在一旁惊奇地发现，女儿也会咿呀地说出几个单词，并且在小朋友的队伍中表现是如此的积极。听着女儿稚嫩的声音，看着女儿笨笨的动作，我这个大男人真死感到了喉头发硬，女儿真的长大了，她的学习生涯由“现代”为她开启，看着生动的学习场面，我相信，女儿一定能在现代幼儿园得到很好的启蒙教育。
这次活动也给家长，老师们提供了一次近距离接触，认识的机会。缘分让各位家长、老师聚在了一起，而纽带就是我们可爱的小宝贝。孩子将在现代幼儿园度过两、三年的时间，不光孩子要在这里学习，生活，家长与家长，家长与老师也要建立良好的沟通，这次活动也给家长们提供了这一平台，我在活动中认识了女儿同学的家长，相互交换育儿经验，女儿要注意什么，儿子要注意什么，每一个家长谈起来都是滔滔不绝，让我获益匪浅，同时我也认识了很多位家长和老师，为了以后的沟通、交流建立了基础。
最重要的一点，女儿在这次活动中更深地体验了一次集体活动、一回“大型”的社交活动，这对孩子性格的养成，思维的发展有很好的帮助。这么多大家长，这么多小朋友聚在一起，一起玩游戏，一起分享食物让女儿兴奋不已。在米奇妙妙和跳跳虎班之间展开的家长抱孩子赛跑活动中，竞争氛围十分浓，我也产生了“我集体而站”的感觉，女儿大声地喊道“爸爸加油，爸爸加油!”看似幼稚的游戏，竟也让我全力以赴，奋力拼搏。当我跑赢跳跳虎班家长时，女儿拍手雀跃。陈璟皓的爸爸可能也和我一样，竟然在转弯时摔倒了，呵呵，好一幅其乐融融的场景。中午的实物分享，让孩子好好体验了一次分享的快乐。现在的孩子或多或少都会有自私的现象，这是一种天性的表现，而不是性格问题。当孩子处在这样一种大集体，大活动中，你可以分享他家的面包，别人也可以吃你家的水果，这对孩子大方、大气、慷慨性格的养成十分有益。
4个小时的活动让我意犹未尽，感谢现代幼儿园领导、老师们的精心准备，给我们带来了这样一次愉快、精彩的春游活动，让家长在百忙中得到了精神的滋养，更让孩子得到了锻炼体质、陶冶情操，认识社会、体验集体活动的机会。这是我的女儿第一次参加这样的集体活动，我给我的女儿以及女儿的同学、老师拍下了很多照片。若干年后，当女儿学业有成，事业有成时，她看着这些照片，我想，她会感谢“现代”，感谢“现代“可爱的老师们。
小班春游反思总结篇七
一、班级情况分析：
我班这学期来了__名新生，通过整合学校、家庭、社会的资源，根据小小班幼儿的年龄特点，制定出小小班班级计划，把保育作为重点，提高幼儿的身体素质，鼓励幼儿在力所能及的范围内尝试自主活动，同时注重家长工作，让家长理解和支持我们的工作。
二、班级工作重点：
小小班幼儿年龄小，在家中都是父母包办代替的多，培养幼儿自主独立能力是幼儿健康成长的关键。培养幼儿的自主独立能力，以“幼儿自主我成长”为培养自主独立能力的主题，让孩子学会自主进餐、自主入睡、自主入厕、自己整理玩具、自己洗脸、自己穿脱衣服、自己整理图书等。
小小班孩子模仿与接受性高，喜欢尝试新事物，喜欢参与集体活动，以成为小班孩子年龄特点，根据小小班孩子的发展情况，我班制定了“花儿朵朵”、“开心超人”、“小能手”三个主题，利用家长资源，与家长一起收集与主题相关的各种资料，为幼儿进行主题活动打下基础。
三、班级工作措施：
小小班孩子年龄小，无法用完整的话来表达自己的意思，为了更好地了解每个孩子的动态和需求，我会和家长保持密切的联系，用不同的方式，向家长反馈幼儿在园的情况，如：利用家长接送孩子的时间、电话、家校路路通、面谈等形式与家长交流。
四、安全工作：
小小班幼儿年龄小，安全工作体现得就更加重要，我们用爱心和耐心来保护每个孩子，让孩子们能够快乐地成长，促进孩子们更加活泼、健康地发展，培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯与活泼开朗的性格。
五、家长工作：
小小班幼儿的年龄特点决定了离不开家长们的密切配合，因此，做好家长工作是非常重要的，我们要让家长们信任我们，放心的让我们的孩子们在我们幼儿园学习和生活，我们要做到以下几点：
1.办好家长园地，每周向家长宣传教育理念，让家长能够了解班级动态、教育理念、家长需配合的事项等。
2.随时与家长保持联系，询问孩子在家情况，更好的了解孩子。
3.家长积极参与班级各项活动，比如：亲子秋游、家长开放日、家长进课堂等。
4.主动向家长汇报幼儿在园的情况，经常了解幼儿在家的情况，帮助幼儿解决困难。
5.做好个别孩子的教育工作，对于个别孩子，要注意因材施教，对于“问题儿童”要细心、耐心、不厌其烦，对于他们的点滴进步，要及时表扬，增强他们的自信心。
六、卫生保健工作：
小小班卫生保健工作是非常重要的，我们要做好班级日常保健工作，并制定出卫生保健工作计划，严格执行卫生保健制度，对于季节性流行病，传染病，做好预防措施，要多培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿自我保护能力，加强幼儿的安全卫生教育。
在教育教学过程中，我们要始终以孩子的发展需要为出发点，把孩子的需求作为出发点，以孩子的兴趣作为出发点，让孩子的成长作为出发点，把孩子的安全放在第一位，让每个孩子都能够在幼儿园健康地快乐的成长。
小班春游反思总结篇八
小班教学是幼儿园教学的重要组成部分，本文将围绕小班教学的目标、教学方法、课程设计等方面进行总结和反思。
一、背景介绍。
小班教学是幼儿园教学的重要组成部分，其主要目标是通过创设适宜的教育环境，促进幼儿身心健康发展。小班教学的年龄段为3-6岁，这个年龄段的孩子具有独特的认知和情感特点，需要通过游戏、音乐、语言、社交等方面的学习，实现身心全面成长。
二、目标分析。
小班教学的总目标是帮助幼儿建立基本的生活自理能力，培养良好的学习习惯和兴趣，促进身心全面发展和健康成长。具体目标包括：
1.培养幼儿基本的生活自理能力，如洗手、洗脸、穿脱衣服等。
2.培养幼儿的学习兴趣，如听故事、唱歌、画画等。
3.促进幼儿的身心全面发展，如锻炼身体、发展语言能力等。
三、教学方法。
小班教学的教学方法包括游戏、音乐、语言、社交等。其中，游戏是主要的教学方法，通过游戏可以促进幼儿的身体发展和社交能力。音乐教学方法包括唱歌、跳舞、听音乐等，可以促进幼儿的音乐智能发展。语言教学方法包括听故事、讲故事、看动画片等，可以促进幼儿的口语表达能力。社交教学方法包括角色扮演、小组游戏等，可以促进幼儿的社交能力和情感发展。
四、课程设计。
小班教学的课程设计需要结合幼儿的特点和需求，以游戏、音乐、语言、社交等为主要内容。课程设计需要注重幼儿的个体差异和兴趣爱好，根据幼儿的特点和需求，设计出适宜的、有趣的、科学的课程。
小班教学需要注重幼儿的身体发展和心理健康，需要注重教学方法和课程设计的质量，需要注重幼儿的兴趣和个体差异。同时，也需要注重教师自身的素质和能力，不断提高自己的教育教学水平，以更好地服务于幼儿的教育教学。
小班春游反思总结篇九
这学期由我担任小班的主班老师，因为是我第一年担任小班的主班教师，所以在很多方面我是第一次应对。所以一学期下来，虽然紧张、忙碌，但很充实。此刻我就将对这一学期所作的工作进行简单的总结：
一、认真准备，迎接新学期。
在开学初，我认真备课，准备道具，迎接新学期。小班的孩子年龄小，他们的生活需要我们教师用心、用爱心去照顾和呵护。同时，我也意识到：自我所担负的教育、照顾的重任。所以在平时的教学中，我尽量的去了解孩子，亲近孩子，让孩子们能够幼儿园中感受到像妈妈一样的温暖和幸福。
二、让幼儿在快乐中学习。
小班幼儿年龄小，他们的认知理解本事有限，在活动中让他们理解一个词、一个句子都异常困难，他们好动，注意力易分散，要想让幼儿在一节课上聚精会神听讲、难以完成。我根据幼儿的特点，在教学中我坚持以游戏为主，让幼儿在玩中学，在学中玩，让他们能愉快地学习。
三、三位教师的合作。
在一个班中三位教师，不只要工作配合得天衣无缝，同时更重要的是要共同去对幼儿进行教育，使得我能够更快地去了解孩子，更快地让孩子得到发展。所以，我和潘老师、沈教师之间除了在业务上的提高，更重要的是配合、默契。
四、家长工作。
此刻的家长，对我们教师已经有了比较新的认识，对我们的工作也十分的理解和支持。他们能按照教师的要求尽心尽力的去为孩子准备各种用品，供给孩子所需的营养。使孩子的身心得到了健康的发展。
小班的教学，使我在第一次接触家长时，就对家长有了大概的了解，家长们虽然文化水平不一样，但他们的育儿经验十分丰富，并且知识面也十分广，这对于我的不了解真是摸不到头脑。经过这半年来的沟通与了解，家长们也十分支持我的工作。这一学期，经过我们三位老师的辛勤努力，使幼儿在各方面有了很大的提高，这是我们感到十分欣慰的，但还存在着不足，今后我们将继续努力，更上一层楼！
小班春游反思总结篇十
“最美人间四月天”，趁着这最美四月天，实验幼儿园大班段开展了“毕业远足，留下快乐”春游活动。3月29日上午，孩子们在老师的带领下，徒步到滨江公园开展活动。一路上，孩子们欢声笑语，说个不停。
孩子们的到来，顿时使公园闹腾起来。看，有的孩子和老师一起捡垃圾，为省卫生县城出点力;有的孩子和小伙伴一起分享美食，感受这浓浓的同学情;有的孩子和小伙伴一起摆出了优美的造型，这瞬间被捕捉并定格;有的孩子，认真观察春天给公园带来的变化;还有的孩子，三五成群的在一起嬉戏游戏。整个公园，此时成了孩子们欢乐的乐园。
此次“毕业远足，留下快乐”春游活动，是大班孩子在幼儿园阶段最后的一次春游了，开展此次活动旨在让孩子们在幼儿园的成长片段中，留下难忘的记忆。
小班春游反思总结篇十一
首先，我想对我班的小朋友表示由衷的感谢。他们聪明、热情、好奇心强，给我带来了无尽的惊喜和快乐。我也非常感谢我的同事们，他们给了我很多宝贵的建议和帮助。同时，我也要感谢学校的领导和支持者，他们为我们的教学提供了坚实的后盾和鼓励。
我主要负责的是语言和社交方面的教育。我采用了一些游戏化的教学方法，如故事、歌曲、游戏等，来激发小朋友们的学习兴趣和积极性。通过互动和参与，他们很快就适应了幼儿园的生活，并且表现出强烈的求知欲。
在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处。例如，有些小朋友在语言和社交方面存在困难，需要更多的关注和支持。此外，我发现在教学方法和策略上，还需要更加创新和多样化。
为了解决这些问题，我计划加强与家长的合作，共同关注小朋友的学习和发展。我也将寻找更多的机会，让小朋友参与到学习中来，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，我将继续改进我的教学方法和策略，以提高教学质量。
总的来说，我非常珍视和小朋友们在一起的时间。他们给我带来了无尽的快乐和成长。我期待着在未来的日子里，能够和他们一起成长，一起学习，一起探索这个美好的世界。
小班春游反思总结篇十二
玩是孩子的天性，也是孩子需要培养的一种能力。孩子在幼儿园的一日活动中，教师一直采用以游戏为主的教学方式，通过游戏激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿理解具体的事物，让幼儿在游戏中获得快乐，从而培养幼儿的主体参与意识。在本学期的主题墙上，我们设置了“动手乐”这个板块，就是通过让孩子自己动手进行撕贴活动，让孩子在撕贴的快乐中体验生活，同时也提高了孩子的动手操作能力。
另外，我们还根据小班幼儿的年龄特点，创设了温馨的、富有儿童气息的班级环境，从而让孩子在舒适、愉悦的氛围中身心健康地发展。
从区域活动情况来看，孩子的参与情况较好。但还存在一些问题：
1.有的孩子在参与活动时缺乏规则意识，显得有点乱。
2.孩子的自主选择材料的机会不多，老师的意图多，孩子的想法少。
3.幼儿活动时间的长短，还不够充分。
一、家园工作。
安全是幼儿园的头等大事，是我们工作的重中之重。
本学期，我们教师增强了安全防范意识，时刻提醒幼儿注意安全，发现不安全因素，及时处理，防止事故的萌芽。同时，我们积极与家长沟通，向家长宣传安全知识，请家长共同配合，避免危险事故的发生。
二、卫生工作。
本学期，在老师的努力下，我班卫生情况有了很大改善，对幼儿也加强了卫生习惯的培养，并通过开展评比活动，增强幼儿卫生意识。
三、教育教学工作。
1.在教学活动中，虽然我班的幼儿年龄较小，但我们还是以游戏为主，让幼儿在游戏中快乐学习，找到学习的乐趣，培养良好的兴趣。
2.我们的工作心得体会是要努力做好每个生活环节，照顾好每个孩子的生活，特别关照班级内个别不爱讲话，注意力难以集中的孩子，这类孩子，同时我们也不厌其烦的教育这类孩子。
3.在教学活动中，我们注重培养幼儿良好的学习习惯，能正确引导幼儿，让幼儿的自信心不断增强，兴趣进一步提高。
四、特色工作。
1.继续开展早期阅读，培养幼儿阅读的兴趣，逐步提高幼儿的语言表达能力。
2.开展蒙氏数学活动，培养幼儿对数学的兴趣及探索的欲望。
五、不足及反思。
1.在教学中，老师没有很好地把激起幼儿的探索欲望，让幼儿自主探索。
2.区域活动没有满足幼儿自主的愿望，下学期我们还要朝着这些方面努力。
总之，要让幼儿主动地学习，有目标地进行，就能让幼儿在学习中得到快乐，又能增进幼儿对学习的兴趣，从而提高幼儿学习的积极性。因此，作为教师的我们应多站在幼儿的角度，替幼儿设想，让孩子成为活动的主人，让幼儿在快乐中学习。
小班春游反思总结篇十三
班务工作是幼儿园管理的重要内容，小班是幼儿园教育的初级阶段，对于幼儿的发展具有重要意义。在这学期中，我们班级教师一起努力，共同做好班务工作，取得了一些成绩，也遇到了一些困难和问题，需要进行反思和总结。
一、班级情况分析。
小班幼儿年龄在6-7岁之间，他们刚刚进入幼儿园，对于幼儿园的各项活动和规章制度都还不熟悉。因此，我们班级教师共同协商，根据幼儿的年龄特点和心理发展需要，制定了合理的教育计划和教学计划，并积极做好幼儿的生活护理和保健工作。
二、教育教学工作。
1.教育教学计划的制定和实施。
我们班级教师共同协商，根据幼儿的发展需要和年龄特点，制定了合理的教育计划和教学计划。在教学中，我们注重幼儿的兴趣和爱好，结合各种教育教学活动，引导幼儿进行观察、探究、尝试和创造。同时，我们还注重幼儿的生活护理和保健工作，保证幼儿的安全和健康。
2.教育教学方法的改进。
在教育教学中，我们注重采用多种教学方法，如游戏化、故事化、情境化等，使幼儿更加容易理解和接受。同时，我们还注重幼儿的互动和交流，让幼儿在互相学习和分享中得到提高。
3.教育教学的评价和反思。
我们班级教师对于教育教学工作进行了及时评价和反思，对于幼儿的发展情况和教育教学方法的效果，我们进行了认真分析和总结，并制定了相应的改进措施。
三、家长工作。
1.家长会的召开。
我们班级教师定期召开家长会，向家长汇报幼儿的发展情况和教育教学方法，征求家长的意见和建议，共同促进幼儿的成长和发展。
2.家访和电访。
我们班级教师定期进行家访和电访，了解幼儿在家庭中的情况和行为习惯，并向家长宣传科学的育儿方法和经验，促进幼儿全面发展。
3.家长参与。
我们班级教师鼓励家长参与幼儿的教育教学活动，如亲子阅读、亲子游戏等，促进家长和幼儿之间的互动和交流，提高教育效果。
四、问题和困难。
1.教育教学方面。
在教育教学中，我们还需要进一步改进教学方法，提高教学效果，更好地促进幼儿的发展。同时，我们还需要加强教育教学评价，更好地了解幼儿的发展情况和需求。
2.家长工作方面。
在家长工作中，我们还需要进一步加大工作力度，提高家长参与度和满意度，共同促进幼儿的发展。同时，我们还需要加强与家长的沟通和交流，更好地了解幼儿在家庭中的情况和需求。
五、总结。
在本学期中，我们班级教师共同努力，共同做好班务工作，取得了一些成绩，也遇到了一些困难和问题。在今后的工作中，我们将继续努力，进一步改进教育教学方法和手段，提高教学效果，更好地促进幼儿的发展。同时，我们也将进一步加强家长工作，提高家长参与度和满意度，共同促进幼儿的发展。
小班春游反思总结篇十四
一、教育教学的反思：
我们采用了的教育教学理念是“在生活中学习，游戏中发展”，把学习融入到幼儿的生活中，结合幼儿的日常生活和游戏，以游戏的形式，开展各种教育教学活动，让孩子在玩中乐，乐中获发展。同时，我们结合主题，开展了“小鬼当家”，“春天花园”，“我和图书交朋友”等系列活动，通过活动，让孩子主动观察，发现，提高他们的观察，表达能里。
在开展“春天花园”的主题活动中，我们让孩子走到外面，去观察春天的变化，并且发现在春天的不同时期，花草的变化，并结合《春天花园》这首歌，让孩子知道春天有一个代表性的标志，就是春天花开了，并且向幼儿们介绍了这首歌曲，通过幼儿们的学习，幼儿们的表现，我们发现，在游戏中幼儿们的能力在不断的提高，并且能积极参与到游戏中去，通过一学期的发展，幼儿们的参与游戏的积极性有明显的提高。
二、生活常规的反思：
在幼儿日常生活中，我们老师就不断的提醒幼儿，并适当的引导，由于幼儿年龄小，他们还不能很好的遵守规则，以至于在平时的活动中，会出现这样那样的问题，针对这样的问题，我们两位老师统一要求，统一开展相关的活动，以培养幼儿良好的生活习惯，例如：在平时，我们要求幼儿午睡，小便后，安静的躺在小床上，不能大声的讲话，起床后自己整理床铺，让幼儿们在平时养成良好的生活习惯，从而，提高他们的自我控制能力，让我们的活动能有序的开展。
三、家长工作的反思：
家长是我们活动的合作者，我班两位老师一直重视与家长之间的交流，互相经常沟通，互相理解和支持，当幼儿来园时，我们会与家长交流幼儿在家的表现，和幼儿在家的情况，让家长知道幼儿在园的学习，生活情况，让家长更进一步的了解幼儿，知道幼儿需要什么，让他们参与到幼儿活动中。
新的一年，新的开始，希望在新的一年中，我们两位老师，认真对待，开展好幼儿的保教工作，让家长放心，让家长满意。
小班春游反思总结篇十五
针对小班幼儿的特点，我在教育过程中遇到了许多问题。小班幼儿主要以具体形象思维为主，喜欢具体的视觉冲击，因此我在教学中尽量使用生动的语言、图片和教具，来吸引他们的注意力。
但是，我发现仅仅依靠外部刺激是不够的，小班幼儿的情感和社交性发展也非常重要。有些幼儿在情感方面表现得比较薄弱，他们不懂得如何表达自己的感受，也不会关心他人的需要和感受。针对这个问题，我尝试通过角色扮演、故事等形式，帮助他们学会处理情感，提高他们的社交能力。
在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，有些幼儿对规则的理解不够，经常会出现一些不合宜的行为。我意识到，规则的制定需要更加明确和具体，需要更加贴近幼儿的生活。因此，我尝试通过游戏、故事等方式，让幼儿更好地理解规则，并引导他们遵守规则。
总的来说，我在小班教育过程中取得了一些成果，但也存在一些问题。在未来的教学中，我将继续探索更加适合幼儿的教学方法，帮助他们更好地发展自己的能力和情感。
小班春游反思总结篇十六
着名苏联教育家苏霍姆林斯说过：“没有游戏就没有、也不可能有完美的智力发展。游戏犹如火花，它点燃探索和求知的火焰。”游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿的生活离不开游戏，游戏又是最适合幼儿身心发展特点的一种活动，它能给儿童以快乐并从中受到教育。我们小班结合幼儿的年龄特点，以数的活动作为研究的切入点，通过一系列的学习和实践研讨，针对幼儿的年龄特点和数学知识的特点，我采用了游戏的教学方法以提高小班幼儿学习数学知识的积极性，使他们在愉快的情绪中，轻松自然，绕有兴趣的获取知识，从而取得最佳的教育效果。因此，游戏是小班幼儿数学教育独具特色的强有力的教育手段。
一、情境性的数学教学游戏：是幼儿在一定的情景中操作玩具或实物材料，并按游戏规则进行的一种游戏。这类游戏通过游戏的主题和情节，体现所要学习的数学知识和技能。
1、将《快乐家园》教材游戏化。例如，小班幼儿学习一一对应的活动，教师创设了《小熊请客》这一游戏情境，在活动中，“主人”小熊请小朋友帮助他，给每位“客人”（请来的小动物）送去它爱吃的水果。当幼儿看到教师出示的小熊请来的客人――各种动物（玩具）及其食物，立即引起了他们的注意和兴趣，幼儿愉快地、积极地参与到活动中。在活动过程中，幼儿不仅知道了每种动物爱吃哪种水果，尝试用一一对应的摆放方法表达两者之间的关系，而且活动过程培养了幼儿学习兴趣和求知欲望，引导幼儿学习思考和解决问题。
2、《快乐家园》活动在游戏中的拓展。例如《看谁吃的多》这一活动中后，在“娃娃家”游戏时，让幼儿在游戏中通过分发碗、勺等活动，理解“一一对应”等数学概念，发展幼儿分类和比较等数学能力。在提供物品时，教师可以先提供一样多的物品，再提供不一样多的物品，逐渐提高要求。
二、操作性数学游戏：是幼儿通过操作玩具或实物材料进行的一种游戏。这类游戏通过幼儿动手实践，体验所要学习的数学知识和技能。
如：在进行《小猫钓鱼》的活动时，幼儿亲自将小鱼粘到小猫的鱼竿上，不仅进一步理解了一一对应，而且能用并置的方法比较出小猫和鱼的多少，开始小猫和鱼一样多，幼儿又粘上一只小猫后，幼儿通过亲自操作发现出小猫多，小鱼少；又粘上一条鱼后，发现小猫和小鱼又变得一样多了。
还有就是我们幼儿园发明的数学书，孩子们在翻翻（翻开书）、看看（看清书中的标记）、做做（按标记进行操作）中，在轻松的氛围中感知并理解了数学知识。
其实，我所说的这两种游戏在我们的教学活动中，常常是融为一体的。
小班春游反思总结篇十七
教师在进行常规教育时，首先要明确常规不等于紧箍咒。在实践中我们会发现，被要求排队的孩子一旦没有教师的监督，就会横冲直撞、争先恐后、难以自控。这说明有些不合理的规则束缚了孩子，教师应当认识到幼儿的主体地位，在正确的儿童观的基础上制定常规，将其看成保证幼儿身心发展所需的“润滑剂”。如，教师讲故事时，不是让孩子们排排坐在远离教师的地方，而是参差不齐地围坐在教师身边，气氛很融洽，关系很亲切。用这样的方式组织活动，孩子们显得十分愉快，也很配合，这正是良好的常规教育的外在表现。教师应当根据幼儿的实际情景提出适宜的要求。
常规的意义。
常规是指幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节制定出一系列行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而构成良好的习惯，构成科学的生活秩序。如，幼儿睡眠、起床、进餐都有固定的时间;幼儿玩完玩具后应当放回原先的地方;吃饭要洗手;水杯应当放在贴有标志的地方等等。
常规的作用。
培养生活规律。
从幼儿个体的发展来看，建立良好的常规能够使幼儿的生活具有合理的节奏，既能使神经系统得到有益的调节，又能使幼儿进取愉快地参加各种活动，促进身体健康。
由于幼儿来自不一样背景的家庭，有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律，而在幼儿园则是按照幼儿生理和心理的需要作出贴合科学的合理安排，幼儿生活在其中，就能逐渐养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事本事。
培养自律本事。
自律是指控制自我，并遵守一些共同制定的规则的本事。这种本事可经过遵守一日生活常规来逐渐培养，如幼儿在听故事、进食、午睡或者自由活动的时候，需要控制自我欲念，做到进食不说话，排队不乱挤，不强抢别人的玩具、不伤害别人等，渐渐地，遵守规则就会成为孩子们的自主行为。
建立安全感。
人在一个有规律的环境里生活才会感到安全，幼儿也是如此，他们喜欢按照必须的程序做事。合理的常规为孩子创造了一种有序的、和谐的生活，他们在心境愉快的情境中自然构成一种贴合其身心发展水平的规则意识和规范行为。
根据小班幼儿的特点，常规应当简单、明确，适合小班幼儿的心理发展水平。仅有适合幼儿的本事要求，才可能使他们体验到成功的乐趣，才愿意去做。
小班春游反思总结篇十八
虽说组织去春游可以开阔视野，但是难免小孩子比较调皮安全意识也是不够，幼儿园的教师们需要多多留意，下面由百分网小编为你整理的幼儿园春游总结反思，希望大家希望!
春天是万物复苏的季节，到处一片生机勃勃的景象，也是出游的好时节。5月8日和班上的小朋友组织了一次春游活动，为了开拓孩子们的视野，我们来到了长沙海底世界。
春游中，家长和老师最当心的问题也就是孩子们的安全。在春游前期，我们每天都会为幼儿做春游前的安全教育，以及外出时要注意的事项，不如不乱扔垃圾等。也会利用中班的家长qq群，让家长在家也给孩子做安全教育，以免发生意外。在春游活动的先天，我们做好了一切准备，我班总共有49个孩子，其中有41个孩子参加，人数比较多。我班经过开班会，班上的4位老师分工合作，由曾老师带队，徐老师在队伍的最后面，罗老师和易老师在中间，以确保孩子们不会乱跑走丢。我们也深入了解了每个孩子的身体情况，有些晕车的孩子，我们为他们准备了老姜和一些防晕车的药物。体质比较弱的孩子我们把名单列出来，春游时会把他们安排在队伍的最前面，以免脱离自己的队伍。我们老对自己也有要求，春游时一定打起十二分精神，时刻保持着眼观六路耳听八方的精神状态，保证孩子们不能出任何一点意外。
9:30准备出发了，我们清点好人数，让每个孩子找到自己的好朋友手拉手，一个跟着一个走到了旅游大巴车门口，然后一个一个的上了车。这一路孩子们在车上有说有笑，别提有多高兴，有些晕车的孩子都已经忘记了晕车。没多久就达到了目的地，我们有序的组织孩子们下了车，然后继续找到了自己的好朋友手拉着手。到了海底世界里面，孩子们都兴奋的叫了起来，大家还互相和同伴们交流自己发现的动物，数一数、比一比看谁发现的动物多。我和曾老师也利用一切空闲的时间拍下了孩子们一张张高兴的笑脸。这里面的动物大多数孩子没见过，所以每个孩子都非常好奇，但因人数太多，我们不能让他们自由观察。不过为了满足孩子们的好奇心，我们选择了一个场地较大的区域，四位老师堵住四个出口，让孩子们在里面自由观察，让孩子们自由观察时，他们能结伴一起观察，更近距离的观察那些海洋动物，也是他们最放松的时候。由于时间的原因，还有一些表演未能看到，只看到了白鲸的表演，这个表演时间虽然不是很长，但却让孩子们受益很深哦。这是人与白鲸之间接触的表演，孩子们非常惊讶：一个小小的人与那么庞大的动物能和谐相处，让孩子们感受到了动物和我们人类的关系，动物是我们人类的好朋友。
活动快结束了，在我们大人看来，这次春游路途虽然不是和遥远，但对仅四五岁的孩子来说是一次挑战，宝贝们实在是太棒了，比我们原先想的要好很多，很听话，能时刻紧跟着老师的队伍，还能有说有笑。在反园的车上孩子们才表现出了累意，一个个都安静了不少，大部分都睡觉了。
这次春游活动也算圆满的结束了，但活动中也存在了很多的不足。由于天气太炎热，在活动中孩子们出现了多次口渴的情况，因为他们活动量比较大，出了很多汗，所以会需要补充水分，其实想这样的活动，我们应该多准备饮用水。在活动中，还遇到一些问题，有时我们会走很多重复的路，有时会有很多孩子问老师：这是什么?我们也只能找到旁边的资料介绍，在告诉他们，有些字也不认识。其实在活动之前如果我们能多了解关于海底世界的信息，比如海底世界的地图、和一些动物的名称等信息，这样我们不仅能节约一些的时间，还能为孩子们减少一些路程的。
总的来说这次活动是比较成功的，希望明年的春游活动我们能做得更好。
作为一名青年教师的我，似乎经验不足。当昨天那件事情发生以后我才发现我自己遇到事情手忙脚乱，不知所措。我惭愧，在我带班一个半月里竟然发生了这么严重的事情。
星期五的上午，我怀着激动的心情一早第一个来到了单位，因为昨天通知了今天如果天气没什么变化就去带着可爱的孩子们去体育馆放风筝。我很兴奋，也很紧张。兴奋的是能与这么一群可爱的孩子们在漂亮的塑胶体育场上拉着一个“小燕子”风筝喷跑着，这是一种幸福。我紧张着第一次带这么多孩子们出来的安全问题。正在我思想挣扎时。一声清脆的“老师早上好”让我从这个噩梦里挣扎出来。我回头一看，是我们可爱的辽辽来了，我连忙迎接他“辽辽宝贝早”。接着一群群孩子都来到了幼儿园，我连忙迎接。我看看了时间，这些孩子今天来的时间都要比平时早好多，我心里懂，他们是在为今天的春游而准备。
周老师来了，接下来组织小朋友们去小便，然后背上他们的小书包，排排队。这时，我们听到“呼吁”的声音，小朋友们静静的听，噢，原来是丞丞来了，我忙说“丞丞早，快快站到小狗组里”。周老师问：“小朋友们准备好了么?”我们一起回答“准备好了”。“出发”，小朋友们齐喊“耶”!
我们举着机关幼儿园的小旗子，走到了园门口，公公为我们开门。我们一路上手拉着手，有说有笑。要过马路了，他们紧紧抓住小伙伴们的手和老师的手，耶，好棒，我们过马路成功!
我们走到了体育馆里，小朋友们很乖，纷纷和看门的公公问好。我们继续走着，过了一个铁门，哇，好大的塑胶跑道呀，这是我见过最大的最漂亮的体育馆了。小朋友们非常开心，有秩序的坐在了台阶上，我开始放风筝。我绕着体育场跑呀跑呀，可是风筝还是没有飞很高，小朋友们很着急，跑在我身后跟着我为我加油。我们跑累了，决定坐下来吃吃东西，小朋友们把他们带来的好吃的在我手里塞的满满的，我开心，因为我知道他们懂得分享。
这时我听到“老师我要小便”，旖旖跑去小便，我随后紧跟着她，他小号后我为把小裤子提起，就在这个时候我听到“呜呜”的声音，我循着声音跑到了对面的足球门那里，我拨开围群观看的孩子们，看到了丞丞用一只小手捂着自己的头，我连忙把他的手拿下来，看到他的头破了，在流血。我当时害怕，连忙抱起他就跑，边跑边叫着医生，医生跑过来看，麻利的为丞丞包扎伤口，并说：“我先带他去医院”。我看着自己衣服上沾着丞丞的血，我担心害怕。这时我们组织孩子们排排队要回幼儿园了。一路上大家都心情低落孩子们也知道老师心里不好受，大家都不吵也不闹，静静地走回幼儿园。这时周老师接到电话，马上赶去医院。
到了中午吃饭的时间了，小朋友们都安静坐好了等待着我说：“小朋友请用”。而我却还呆呆的看着丞丞座位上摆好的碗，突然星星来抓着我的衣角问：“老师为什么还不开饭?”我叹了口气说：“小朋友请用”。
午饭后我正在给小朋友们讲故事时，周老师回来了，我着急的询问她情况。而周老师却耐心的安慰我说：“放心吧，问题不大，丞丞爸爸妈妈都来了，我把具体情况讲述了一遍并道了歉。”听了以后才觉得心从半空中落了下来。我和周老师问了小朋友了解了情况，原来是大熊在玩石头，扔石头时不小心打到了丞丞的头，大熊认识到了自己的错误并说：“老师我乖，以后会听话，我以后不会再玩危险的物品了。”我和周老师互相看了看，笑了笑，觉得终于松了口气。
这件事情发生后我一夜没有睡觉，我觉得我作为一名教师很不称职，连最起码的孩子们的安全我都保证不了，我惭愧并认识到了自己的错误，并懂得了无论在什么时候，安全工作一直是我们工作的基本点，没有安全，其他的什么都免谈。作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
明媚的春天是幼儿园亲近大自然的最佳时节，现在生活在城市里的幼儿绝大多数都缺少与大自然亲密接触，他们不知道我们平常吃的蔬菜、水果是生长在怎样的环境下，也不知道这些东西本来的面目是怎样的，更不必说让他们去亲自体验一下种、摘、采等劳动技能了，他们对于农田，实在是知道的太平乏了。
从幼儿自身的角度出发，幼儿对于大自然是充满好奇的，他们渴望与大自然接触，渴望去看看农作物的生活环境，渴望去农田里去看看、挖挖、采采等，所以我们组织幼儿去茶山村采茶，让幼儿看看乡村的自然景象，让幼儿亲身体验一下。
一、孩子们的准备工作，不再是成人的专利
当我们说要去春游，孩子们就开始议论要准备什么些什么。首先想到的是要准备食品，当有些小朋友要带什么、什么东西时，马上就有幼儿提醒：“不要带太多，要不然就太重了，会走不动的!”还有的说，我们要带矿泉水，饮料不会解渴的。第二个想到的是我们去采茶要准备的东西，有的幼儿说，带一个篮子;有的说带一个盒子，还有的说带一个塑料袋。经过孩子们的讨论，我们决定带塑料袋，因为它方便。天气那么热，我们该怎么办呢?胡敏依说道。有的孩子说，带一顶太阳帽;有的说衣服穿得少点，穿两件就行了;还有的说带一些防暑药品。应源源说：“老师我能不能带上照相机啊，我想把我看到的拍下来。”恩，这个是好注意。这下子，许多幼儿纷纷举手说，我也要带照相机。俞庄风说：“我们还可以来个摄影比赛呢!”
准备东西不再是成人的专利了，孩子们能自己准备所要带的东西了。他们还能经过讨论，大家一起商讨，得出结论。
二、拓幼儿视野，增长知识，亲近自然、感受生活。
我们的孩子在大自然的拥抱中，觉得一切都是那么好奇、那么有趣，任何事物都能引起他们的兴趣，使他们迫切地希望走进这里，了解这里。例如：小朋友看到一片田地，就马上问道：“老师这是什么?”葛子磊说：“这是土豆，我爷爷的田里有的，我看到过的”。薛晴悦：“啊，这是土豆，我还从来没有看到过”。陈楠：“对呀，土豆就是我们平常吃的`署片。”
“啊，虫，好大的虫!”成睿大声叫道。什么，什么，在哪里，孩子们纷纷嚷着。“在这里呢。”“这是百脚虫，有什么好怕的。”“看，这百脚虫还卷起来呢。”“这个百脚虫那么小，又不会咬我们，不用怕的。”“是啊，我们才不怕呢。”
我们一步一步地走，孩子们发现了许多的新鲜事物。他们一次一次的谈话，都说明他们在成长。
去采茶就必须经过田埂才能到茶园，所以幼儿要走一段比较难走的田埂。那田埂很窄，在田埂旁边还有被稻草遮盖的水沟、独木桥等。这对一向在平坦路上走惯的幼儿来说是一种挑战。在走的过程中，一些平时比较胆小的幼儿反而安全无事，而胆大的幼儿则不甚滑进了了水沟。原因呢?胆小的幼儿往往显得小心翼翼，注意力集中;而胆子较大的幼儿往往以跑代走，所以易出意外。在走田埂的时候，有一个小朋友脚踩空，滑进水坑，还有一个幼儿滑进独木桥。后来，还需要其他的同伴的帮助才能爬上来。但他们没有哭，出乎意料的是他们还笑了，他们笑着说，我看看是路，怎么掉下去了呢?现在变成泥人了!呵呵……看着他们可爱的模样，作为我们怎么不感叹呢?他们正因为太喜欢与大自然接触，所以摔一跤、跌一下、满身是泥也是无所谓。可见这对两种不同类型的幼儿都是一种锻炼，对培养勇敢、自信的品质也是一种磨练。
三、孩子们能运用自己有经验去观察、比较、分析、判断
到了茶山村，孩子们各个都兴奋不已。忙着要采茶，都纷纷拿出了自己带的塑料袋，忙着摘茶叶。我们就引导孩子们怎么摘茶叶，用大拇指和食指轻轻地摘下茶叶，不要用指甲摘。在摘的时候，有的孩子说，看我摘的茶叶像扇子;有的说我的茶叶尖尖的;还有的说像花瓣……摘好后他，们还把自己的茶叶拿出来比了比。“还是我摘得多。”“不对，不对，是我。”
四、孩子们的成长
在活动中孩子们成长让我感到十分高兴，有以下几点：
(一)孩子们会观察周围的事物，对不懂的知识就提出问题。还能和大家一起讨论、分析。
(二)孩子们变得更勇敢、更自信了。
(三)孩子们能进一步深化了同伴之间的相互帮助，用实际行动体现出来了。
(四)孩子们能运用自己有经验去观察、比较、分析、判断。
不过，还有的孩子还有意识到，在今后的教学中教师应更好的去引导孩子。
五、教师的成长
(一)在活动前要做好各项准备，定好目标，各个环节想的周到。
在春游前一天，我们大班段老师就到华山村去踏点，勘察情况，制定路线。并让幼儿讨论春游前的准备。
(二)教师在活动中存在着不足：
在活动后，没有把活动深入下去。有些孩子采好了茶，回家后就把茶叶仍了;有些孩子的妈妈不帮他们弄;有写孩子爸爸妈妈说弄不来。虽说教师在采茶时，说过请孩子们带回家，让爸爸妈妈帮他们制作成茶叶，泡茶给爷爷奶奶吃。但是孩子们没有几个能做到的。我们就一味的摘茶，就忽视这一点。应该让孩子们把采摘来的茶叶带回幼儿园，星期一我们可以制作茶叶。
小班春游反思总结篇十九
教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为思考对象，对已经或正在发生的教学活动以及这些教学活动背后的理论、假设，进行审视和分析的过程，其目的是使教学活动进入更优化的状态，使学生得到更充分的发展，使教师成长地更快、更专业。反思不是单纯的事后行为，还包括事前和过程中的反思。
反思的意义;反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心动力，是一种积极的思维活动和探索行为，是同化，是探索，是发现，是再创造。”这使我们感悟到反思的重要。数学教师进行教学反思的意义体现在：
(1)反思教学行为中教师是课堂的主宰者还是学生学习的组织者。
学生才是学习的主人，教师的一个重要任务就是为学生提供学生合作交流的空间与时间，这是学生自己学习最重要的学习资源环境。在教学中，教师可以采用个别学习，同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等多种课堂教学组织形式，这些形式就为学生创造提供了合作交流的空间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，让他们有一个宽松、和谐的学习环境。如在“七巧板”一节中，我让学生自己设计一副七巧板，并拼凑图形，学生对动手操作很感兴趣，不少同学设计出别出心裁的“七巧板”，并拼出了许多意义丰富的图形，其构思之巧妙，想像之丰富，使人耳目一新，那一刻，同学们体会到了自己交流而取得成功的乐趣。
(2)反思教学行为中教师是学生获取知识的引导者还是知识传递的支配者。
传统教法认为“传道、授业、解惑”是教师的天职，课堂上教师的任务就是想方设法把知识传授给学生，使学生完全处于被动地位，思维活动完全受教师的支配，这种教学方法不能发掘学生的潜能，阻碍了学生的发展。教师的任务不仅是教会学生的知识，更应该成为学生自主探索并获取知识的引导者，引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，一种激励，在学生迷路时，引导他辨明方向，在遇到困难时，激励他们勇于战胜困难。
(3)反思教学行为中教师是“师道尊严”者还是学生学习的合作者。
在课堂教学中，教师的作用是不能忽视的，在以往的教学中，师生之间的距离无法缩短，师生之间无法进行感情交流，良好的师生关系，民主的课堂气氛无法形成。要改变这种形式，教师应该主动由“站在讲台上”，变为“走到学生中去”，使自己成为学生中的一员，与学生共同探讨学习中的问题，以交流、合作、商讨的口气与学生交流心得、体会，这样学生会亲其师，信其道。遇到什么问题都愿意与老师讲。
由于数学思维本身就是一种反思性思维，从本质上说，数学是科学中的皇后，数学是一切科学的基础，数学就是一种精神，即理性精神。数学是如此的重要，它站在科学的高峰扩展人们的智力，探求真理，数学的研究成果传递给物理学、化学等自然学科，改变着我们普通大众的生活。数学又是这样的美丽，在数学家眼里它是诗、是歌、是画，数学里充满了公式美，逻辑美、秩序美，令数学家们魂牵梦绕，陶醉沉迷。所以对数学教学反思就更为重要了。
只有通过教学反思才能提高教师的教学水平，才能把教师潜意识的活动纳入到教师有意识的活动之中，才能提高教师的教育科研能力，从而使数学教学水平迈向更高而有效的境界。
小班春游反思总结篇二十
孩子们经过一个寒假后，再回到幼儿园，情绪上有些波动，有几个孩子经常哭，情绪不稳定。家长也有情绪，担心孩子在幼儿园生活上是否习惯。面对这些问题，我采取了以下策略：
一、用情绪吸引幼儿。
每天早上，我总是以微笑和拥抱的方式和每一个孩子打招呼，让孩子感受到亲切和温暖，让孩子知道，幼儿园是他温暖的家。这样，幼儿很快就会感受到温暖，并很快融入情绪中，爱上幼儿园。
二、生活常规的培养。
孩子们在家的生活习惯各不相同。有的孩子生活不能自理，不会吃饭、不会入厕。因此，我花了很多心思和精力，教孩子们如何吃饭、如何入厕、如何午睡等，帮助孩子尽快适应幼儿园生活的生活习惯。
三、与家长沟通。
针对家长担心的孩子生活不能自理的问题，我专门召开家长会，让家长了解幼儿园的教育理念、教育方式，以及孩子在园的一日活动。同时，也向家长宣传了一些教育方法，让家长知道孩子的不良习惯有望得到纠正，并希望家长配合老师的工作，在家里也尽量培养孩子的自理能力。
四、保教结合。
保育和教育相辅相成，不可分割。因此，在日常生活中，我始终将保育工作放在首位。我在活动中注意观察幼儿的神态、脸色，发现异常，马上过去，询问原因，做到对疾病早发现、早治疗。同时，我会根据天气变化，及时提醒孩子们增减衣服，调节活动量，避免幼儿感冒。
总之，小班孩子的常规培养是一项艰巨的工作，我必须做到耐心、细心，对孩子们充满爱心、关心和关心。我相信，只要我们用心去做，就一定能做好常规培养工作，让每一个孩子都能在幼儿园健康快乐地成长。
小班春游反思总结篇二十一
时间飞逝，转眼一学期已经过去了。在这一年中，我们班的三位老师，以团结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。具体体此刻以下几点：
一、班级状况。
我班幼儿大多数都是刚入园的新生，在幼儿入园前我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理潜力及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我们就对他们的状况有了一个了解，为幼儿入园后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。
幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班三位老师齐心协力，和孩子一齐做游戏、玩耍。在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。同时在家教园地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮忙幼儿尽量缩短分离焦虑，透过一系列活动我班幼儿很快适应了幼儿园的生活。家长们也都放心的把幼儿放在那里。正由于老师这种高度负责的职责心及奉献精神，半年来，我班的孩子快乐茁壮地成长着。
二、教育教学工作。
1、本学期，我主要负责数学和健康的教学工作。开学初根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。
幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿带给健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，在教育教学活动中，我和其他两位老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的状况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、礼貌礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿构成了良好的行为习惯。透过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。
2、教室环境的布置。
环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选取了一些有特点的装饰布置，同时为节省纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。
三、卫生保健及常规教育。
1、卫生保健。
让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班幼儿刚入园，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们三位老师每一天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，我们开展了给汽车加油的活动，每一天保证幼儿喝够三杯水。让幼儿明白口渴时应及时补充水分。
2、常规教育。
在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我们三位老师统一要求、统一管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。
四、教科研工作。
1、用心参加政治、业务学习，认真做好笔记，发现问题及时整改。
2、开学初认真制定计划，日常结合结合对本班幼儿进行试验、观察、研究，期末认真分析。
五、家长工作。
在幼儿教育中，家庭教育占有十分重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。透过家访、家园联系册、电话等方式，让家长们了解幼儿园的状况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿状况。发现问题及时与家长沟通。在家教园地中，把家长们最关心的问题及时解答，得到了家长的好评。
在这个学期中，我班三位老师尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!
小班春游反思总结篇二十二
活动实录片段：
老师：小朋友们，你们有家吗?
大家异口同声地说：有。
老师：那你们明白小鸟、蜜蜂、小鱼、有家吗?
幼1说：我看到过小鸟的家，小鸟的家在树上。
幼2抢着说：我家墙上的瓦缝里也有鸟窝。
幼3说：小河是小鱼的家。
幼4说：小河是乌龟、虾还有螃蟹的家。
幼5说：花儿是蝴蝶和蜜蜂的家。
活动反思：
此次活动，我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法，并用肢体表现模仿小鸟飞、蜜蜂飞、蜻蜓飞，使幼儿在宽松愉快的语言交往环境下充分体验语言交流的乐趣。透过直观教学法结合多次欣赏，使幼儿更好的掌握诗歌的资料;透过谈话法帮忙幼儿理解诗歌中的优美语句，发展幼儿的口语表达潜力;透过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会诗歌的意境，为仿编诗歌打下了很好的铺垫。根据循序渐进，层层深入的教学原则，透过小鸟的家、蜜蜂的家、鱼儿的家、蜻蜓的家，让幼儿听听看看讲讲做做，引导幼儿仿编诗歌，到达了教学目的。
不足之处：
1.帮忙幼儿理解诗歌资料时，应多多让幼儿去感受去体会，教师应多引导、多提示、多模仿，深深的去体会诗歌的画面美和语言美。
2.在仿编诗歌时，大多数幼儿都能理解，但作为教师应兼顾到个体差异，多关心、多帮忙、多锻炼那些口语表达潜力差的幼儿。
小班春游反思总结篇二十三
一、本月工作重点：
1.做好幼儿评估工作，认真创设好主题墙饰。
2.继续认真做好家访工作。
3.做好学期结束工作。（写好汇报单、写好各类总结、各类资料整理归档等）。
4.加强幼儿寒假安全教育，配合园部开展一次安全演练。
二、本月开展以下主题：
主题活动：《红红的新年》。
主题目标：
1.了解中国的春节，体会红色所象征的喜庆热闹、吉祥祝福的含义。
2.了解各地传统的民间习俗，感受中国特有的“年”文化，学习一些基本的拜年礼节，感受春节的喜庆气氛。
3.积极参加新年礼物的制作活动，在说、画、唱、跳的过程中，营造为红的新年氛围。
4.懂得人在新年中长了一岁，大胆表达对他人的美好祝愿。
三、各领域发展目标：
1.语言。
a：能注意倾听，学习理解内容简单的故事或语句。
b：继续学习正确的阅读方法，能按顺序阅读图书，仔细检查自己所看到的与老师讲述是否相同。
c：能较完整的连贯的讲述较长的一件事，活动时有良好的常规。
2.数学。
a：尝试通过各种方式感知体验10以内物品的数量，发展大小、空间、时间、相邻数等概念。
b：学习用多种方式表达10以内数的大小，并能以自身为中心用数字表示事物。
c：学习按物点数，感知图谱，跟着音乐节奏，有节奏的点数。
3.健康。
a：学习一个跟着一个的走，鼓励幼儿勇敢排队在队首和队尾。
b：练习双脚离地跳。
c：练习投掷。
d：练习快速跑。
4.音乐。
a：初步学习能简单的讲述歌曲内容，初步学习用动作表达忧伤、快乐、愤怒等情绪。
b：能随着音乐节奏做简单动作，愿意并初步学会随音乐节奏表演。
c：欣赏不同风格的音乐，独立倾听和辨析音色、节拍、节奏、能随音乐的变化用动作、声音、姿态表达自己的情感体验。
d：能随着优美的音乐自由自在地唱歌，初步用歌声表现歌曲的优美、喜悦。
5.美术。
a：鼓励幼儿大胆的进行线条画，并尝试在作品中表达自己的情感。
b：鼓励幼儿欣赏作品，提高幼儿欣赏美的能力。
c：在绘画的过程中，培养幼儿初步的创造意识。
d：鼓励幼儿自己动手，用撕、剪、贴等方法制作玩具、装饰品。
6.社会。
a：在日常生活中培养幼儿礼貌用语，愿意与他人交往，乐于帮助他人。
b：初步学习与同伴合作，分享，能互助、分工合作，友好相处，增强幼儿的合作意识，体验合作的快乐。
c：鼓励幼儿能主动、大方地在各种场合表演、展示自己的本领，展示节日的喜庆氛围，体验成功的快乐。
d：知道自己是中国人，喜欢并尊重国旗，知道一些祖国的重大节日，萌发初步的爱国情感。
7.科学。
a：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
b：通过玩沙、玩水等，体验大小、空间、时间、人、物等概念，并尝试运用。
c：能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
d：能通过、电话等简单通讯技术了解同伴与他人的情况。
8.家长工作：
1.召开家长会，向家长介绍本学期工作重点及孩子的发展目标，并继续做好家访工作。
2.家长委员会议，选举家长委员会成员。
3.做好家长优秀论文的评选工作。
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